Focus SPM KSSM F4 2020 - Fizik

JAWAPAN





Bab 4 Skalar Hanya Plot graf d lawan x. Jika
kecerunan graf adalah positif,
1 Penyiasatan Saintifik magnitud yang maka hipotesis diterima.
terlibat, suhu
dari 20 C ke
o
100 C. Praktis SPM 1
o
Cuba Ini! 1.1
Soalan Objektif
S1 Kuantiti Cuba Ini! 1.2 1. C 2. C 3. D 4. D 5. D
Penerangan Kuantiti Asas atau 6. A 7. B 8. C 9. B 10. B
Fizik Kuantiti S1 (a) (i) Inferens ialah tafsiran awal 11. D 12. B 13. C 14. D
Terbitan atau penjelasan mengenai
pemerhatian.
Jumlah Jisim Kuantiti (ii) Hipotesis ialah pernyataan Soalan Subjektif
55.2 g Asas mengenai jangkaan hasil Bahagian A
3
150 cm air Isi padu Kuantiti yang biasanya menyatakan 1. (a) (i) s × m s = m
–2
2
panas Terbitan hubungan antara dua (ii) Kuantiti asas
perkara atau lebih.
80°C Suhu Kuantiti (iii) Pemboleh ubah adalah (b) (i) 0.25 × 0.12 × 0.5 = 0.015 m 3
Asas 1.5
kuantiti fizikal yang boleh (ii) = 100 kg m –3
Dalam masa Masa Kuantiti berubah-ubah dalam 0.015
3 minit Asas eksperimen. 2. (a) m / kg T / s 2
2
9 kJ of Tenaga Kuantiti (b) (i) Pemanjangan spring 2.0 0.8464
tenaga Terbitan bergantung kepada berat
objek yang disambung 3.0 1.2996
padanya. 4.0 1.7689
S2 (a) (i) 7 500 000 m
= 7 500 000 × 10 km (ii) Semakin besar magnitud 5.0 2.1609
–3
= 7 500 km beban, semakin besar 6.0 2.6569
pemanjangan spring.
(ii) 7 500 000 m
= 7 500 000 × 10 Mm (iii) • Pemboleh ubah (b)
–6
= 7.5 Mm dimanipulasi: Berat objek
yang disambung pada T /s 2
2
7853 m spring
(b) 7 853 m s = 1 s • Pemboleh ubah bergerak 3.0
–1
7 853 × 10 km balas: Pemanjangan
–3
= spring. 2.5
 1 j • Pemboleh ubah
60 × 60
dimalarkan: Jenis spring 2.0
= 28 270.8 km j –1 S2 (a) Untuk menyiasat hubungan
S3 (a) Kuantiti skalar ialah kuantiti antara jarak pemanjangan tali 1.5
fizikal yang mempunyai kenyal, x dan jarak mengufuk, d
magnitud sahaja. gerakan bola. 1.0
(b) Kuantiti vektor ialah kuantiti (b) Semakin jauh jarak
fizikal yang mempunyai pemanjangan tali kenyal, x, 0.5
magnitud dan arah. semakin jauh jarak mengufuk, d
yang dilalui bola. 0 m / kg
S4 Jenis (c) • Pemboleh ubah dimanipulasi: 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
Peristiwa kuantiti Penjelasan Jarak pemanjangan tali 2.65 – 1.30
–1
2
1 Vektor Magnitud 700 kenyal, x (c) m = 6.0 – 3.0 = 0.45 s kg
-1
km j dan arah • Pemboleh ubah bergerak
diperlukan balas: Jarak mengufuk yang 3. (a) (i) Kuantiti fizik adalah kuantiti
untuk sampai dilalui bola, d yang boleh diukur.
ke destinasi. • Pemboleh ubah dimalarkan: (ii) V adalah pemboleh ubah
bergerak balas kerana
2 Skalar Hanya Jenis tali kenyal, jenis bola pemboleh ubah ini nilainya
magnitud, 3 kg dan tinggi meja bergantung kepada
diperlukan. (d) • Penjadualan data: pemboleh ubah yang lain
3 Vektor Magnitud daya x / cm dan hanya diperoleh melalui
25 N dan arah eksperimen. Manakala,
diperlukan d / cm l adalah pemboleh ubah
untuk sampai • Analisis data: dimanipulasi kerana
ke lif. pemboleh ubah ini dapat
ditetapkan sebelum
eksperimen dan pemboleh
252
08 JAW FOK FIZIK SPM.indd 252 22/11/2019 12:58 PM

Fizik SPM Jawapan

ubah yang lain bergantung (d) Halaju purata = 1.2 km (b) t = v – u
kepadanya hanya diperoleh 2 h a
melalui eksperimen. = 0.6 km j –1 = 20 – 18
(b) (i) Graf murid A S2 (a) (i) Kedua-dua pita 3.8
• Kelemahan: Paksi ufuk, 6 menunjukkan halaju = 0.53 s
bahagian mewakili 0.2 A seragam.
merupakan skala yang (ii) Pita P mempunyai halaju Cuba Ini! 2.2
rumit untuk menentukan yang lebih kecil berbanding
kedudukan tepat bagi nilai pita Q. S1 (a) • Dari t = 0 ke 1 s, kotak itu
l. bergerak dengan halaju
• Kelemahan: Paksi tegak, (b) (i) Pita R: Jarak di antara seragam.
5 bahagian mewakili 0.4 V titik-titik semakin bertambah. • Dari t = 1 ke 2.4 s, kotak itu
merupakan skala yang Oleh itu, troli bergerak tidak bergerak.
rumit untuk menentukan dengan peningkatan halaju. • Dari t = 2.4 ke 3.8 s, kotak
kedudukan tepat bagi nilai Troli sedang mengalami itu bergerak dengan halaju
V. pecutan. seragam.
• Kekuatan: Graf yang (ii) Pita S: Jarak di antara • Dari t = 3.8 ke 5 s, kotak itu
dilukis adalah besar. titik-titik berkurang. Oleh itu, tidak bergerak.
(ii) Graf murid B troli bergerak dengan halaju (b) Halaju = Kecerunan graf
• Kekuatan: Paksi ufuk, yang semakin berkurang. 2.0 – 0.5
5 bahagian mewakili Troli sedang mengalami = 3.8 – 2.4
0.2 A, merupakan skala nyahpecutan. = 1.1 m s –1
yang lebih mudah untuk S3 50 detik per saat.
menentukan kedudukan Oleh itu, 1 detik = 0.02 s (c) Halaju purata = Sesaran
tepat bagi nilai I. Masa yang diambil untuk setiap Masa diambil
• Kekuatan: Paksi tegak, keratan pita detik = 2.0
5 bahagian mewakili = 5 detik × 0.02 s 5.0
0.5 V, merupakan skala = 0.1 s = 0.4 m s –1
yang lebih mudah untuk
menentukan kedudukan (a) Halaju awal, u = 3.0 = 30.0 cm s –1 S2 (a) s = Luas di bawah graf dari 0 s
0.1
tepat bagi nilai V. ke 14 s = 100 m
• Kelemahan: Graf yang (b) Halaju akhir, v = 10.2 (b) Bas itu berhenti dari t = 14 ke
dilukis adalah kecil. 0.1 20 s. Maka bas berhenti selama
(iii) Graf murid C = 102.0 cm s –1 6 s.
• Kelemahan: Paksi ufuk, 5 (c) Masa diambil di antara u dan v, t 0 – 20
bahagian mewakili 0.1 A (c) Kecerunan graf = 60 – 50
kurang sesuai kerana =  1 2 + 1 + 1 + 1 2  × 0.1= 0.3 s –20
tidak dapat merangkumi v – u = 10
semua nilai I yang Pecutan, a = t = –2.0 m s –2
diperoleh dari eksperimen. 102.0 – 30.0 (d) Jarak di antara dua perhentian
• Kelemahan: Paksi tegak, = 0.3 bas = Jarak dilalui dari 20 s ke
5 bahagian mewakili 0.2 V = 240 cm s –2 60 s = Luas di bawah graf dari
kurang sesuai kerana atau 2.4 m s –2 20 s ke 60 s = 580 m
tidak dapat merangkumi
semula nilai V yang S4 (a) u = 8 m s ; v = 4 m s ; s = 6 m S3 (a) (i) Jumlah jarak dilalui
–1
–1
diperoleh daripada u + v = 35 × 2
ekperimen. s =  2  × t = 70 m
• Kelemahan: Graf tidak 2s 2 × 6 (ii) Laju purata
lengkap kerana terdapat t = u + v = 4 + 8 = 1 s = 70
nilai-nilai eksperimen tidak 55
dapat diplotkan. (b) a = v – u = 4 – 8 = –4 m s –2 = 1.27 m s (or 1.3 m s )
–1
–1
t 1 (b) t = 10 s ke 20 s
–1
–1
Bab (c) u = 4 m s ; v = 0 m s ; t = 3 s (c)
2 Daya dan Gerakan I s =  u + v  × t v / m s –1
2
=  4 + 0  × 3 2
2
Cuba Ini! 2.1 = 6 m 1
S1 (a) Jumlah jarak dilalui S5 u = 18 m s ; v = 20 m s ; s = 10 m
–1
–1
= 1.8 + 0.9 + 0.7 + 1.6 (a) Menggunakan formula, 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 t / s
= 5.0 km v = u + 2as, –1
2
2
(b) Laju purata = 5.0 km 400 = 324 + 20 × a
2 h –2
= 2.5 km j –1 Oleh itu, a = 76
20
(c) Sesaran = 1.2 km selatan rumah = 3.8 m s –2 S4 (a) (i) Apabila t = 8 s to 13 s
Farid. (ii) Halaju lif adalah sifar pada
masa itu.
253



08 JAW FOK FIZIK SPM.indd 253 22/11/2019 12:58 PM

Focus Ting 4 - Fizik [blue FOCUS].pdf 1 22/11/2019 4:20 PM







FOCUS Tingkatan CC034240

4





SPM KSSM FOCUS SPM SPM
2020
2020
FIZIK Tingkatan



REVISI FOCUS SPM KSSM Tingkatan 4 – siri teks rujukan yang
REVISI
lengkap dan padat dengan ciri-ciri istimewa untuk 4
 Infografik  Nota Komprehensif meningkatkan pembelajaran murid secara menyeluruh.
 Peta Konsep  Aktivti & Eksperimen Siri ini merangkumi Kurikulum Standard Sekolah FIZIK
 Tip SPM Menengah (KSSM) yang baharu serta mengintegrasikan
keperluan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM). Pastinya satu KSSM
sumber yang hebat bagi setiap murid!
PENGUKUHAN & 2020
2020
PENGUKUHAN &
PENTAKSIRAN REVISI FIZIK
 Praktis SPM  Kertas Model PENGUKUHAN
RESOS DIGITAL
PERCUMA
PERCUMA
 Jawapan Lengkap Pra-SPM RESOS DIGITAL
PENTAKSIRAN
CIRI-CIRI EKSTRA
CIRI-CIRI EKSTRA EKSTRA
 Contoh  Mentor SPM VIDEO
 Cuba Ini!  Kod QR


JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI:
JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI:
 Bahasa Melayu  Fizik  Mathematics TINGKATAN 4 KSSM
 English  Kimia  Additional Mathematics
 Bahasa Cina  Biologi  Science
 Matematik  Sejarah  Physics
 Matematik Tambahan  Pendidikan Islam  Chemistry
 Sains  Pendidikan Seni Visual  Biology











W.M: RM18.95 / E.M: RM19.95
CC034240
ISBN: 978-967-2375-52-4

Yew Kok Leh • Chang See Leong
PELANGI