Mahir PBD KSSR 2022 Thn 3 - Sains

PBD


Subjek / Tahun 1 2 3 WRC493042 PELANGI

Bahasa Melayu
English
Tahun
Pentaksiran Tahun Matematik
Pentaksiran
PBD Bilik Darjah 3 3 3 Sains
Pendidikan Islam
Pentaksiran
SEMAKAN Pelajaran Jawi
KSSR PBD Pentaksiran


Sains PBD Bilik Darjah




Siri PBD ini diterbitkan khusus untuk memenuhi keperluan Pentaksiran Bilik Darjah Tahun
(PBD), dengan merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP).
Berdasarkan Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi
dalam DSKP
Merangkumi Tahap Penguasaan 1 – 6 3 3 3
Mengikut urutan bab/unit dalam Buku Teks
Mengolah pelbagai bahan aktiviti PAK-21 berdasarkan proses Pembelajaran dan Sains
Pemudahcaraan (PdPc) di dalam kelas SEMAKAN
Menerapkan konsep KBAT & i-THINK
Pentaksiran sumatif disertakan untuk menilai pencapaian murid secara keseluruhan KSSR



Bonus
Bonus
Bonus Mesra PdPR • Lembaran Kerja PBD • Aktiviti Didik Hibur
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Resos IMBAS SAYA Mesra Google Classroom • Revisi Mahir • Jawapan Lengkap
Resos
Resos
Resos
Resos
Guru Tahun 3
Guru
Guru
Digital NOTA DIGITAL PRAKTIS DIGITAL • Pentaksiran Sumatif
Digital
Digital
Digital
https://plus.pelangibooks.com/
Sains
www.PelangiBooks.com
• Kedai Buku Online • Perpustakaan Online •
W.M: RM7.65 / E.M: RM7.95
WRC493042 Suwaibatullaslamiah Jalaludin
ISBN: 978-967-2878-88-9
Atikah Yusoff
PELANGI Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)




01.indd 1 20/08/2021 9:22 AM

Pentaksiran
PBD Pentaksiran
PBD Bilik Darjah


Tahun



3 3 3






Sains SEMAKAN
KSSR










Suwaibatullaslamiah Jalaludin
Atikah Yusoff



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2022
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh
diterbitkan semula, disimpan untuk pengeluaran, atau ditukarkan dalam
apa-apa bentuk atau dengan alat apa jua pun, sama ada dengan cara
elektronik, sawat, gambar, rakaman atau sebagainya, tanpa kebenaran
daripada Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. terlebih dahulu.


ISBN: 978-967-2878-88-9
Cetakan Pertama 2022



Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi,
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
Tel: 03-8922 3993 Faks: 03-8926 1223 / 8920 2366 E-mel: [email protected]
Pertanyaan: [email protected]
Dicetak di Malaysia oleh My BookPal Sdn. Bhd.
No. 22 - 25, Jalan Tanming Jaya 10, Taman Tanming Jaya, 43300 Balakong, Selangor Darul Ehsan.
Sila layari https://plus.Pelangibooks.com/errata untuk mendapatkan pengemaskinian bagi buku ini (sekiranya ada).




T_pages.indd 1 20/08/2021 8:30 AM

REKOD PENCAPAIAN PENTAKSIRAN MURID

Sains Tahun 3




Nama Guru: ............................................................................ Kelas: ........................................................


Nama Murid: ........................................................................... No. Surat Beranak: ...................................


UNIT 1: Kemahiran Saintifik Tema: Inkuiri Dalam Sains

Standard Tahap Tandatangan
Standard Kandungan Halaman
Pembelajaran Penguasaan Guru & Tarikh
1.1 Kemahiran Proses 1.1.1 – 1.1.6 1 – 13
Sains
1.2 Kemahiran Manipulatif 1.2.1 – 1.2.5 14 – 15


UNIT 2: Peraturan Bilik Sains Tema: Inkuiri Dalam Sains

Standard Tahap Tandatangan
Standard Kandungan Halaman
Pembelajaran Penguasaan Guru & Tarikh
2.1 Peraturan Bilik Sains 2.1.1 17 – 18


UNIT 3: Manusia Tema: Sains Hayat
Standard Tahap Tandatangan
Standard Kandungan Halaman
Pembelajaran Penguasaan Guru & Tarikh

3.1 Gigi 3.1.1 – 3.1.5 20 – 23
3.2 Kelas Makanan 3.2.1 – 3.2.5 24 – 28

3.3 Pencernaan 3.3.1 – 3.3.4 29 – 32

UNIT 4: Haiwan Tema: Sains Hayat

Standard Tahap Tandatangan
Standard Kandungan Halaman
Pembelajaran Penguasaan Guru & Tarikh
4.1 Tabiat Pemakanan 4.1.1 – 4.1.5 34 – 38


UNIT 5: Tumbuh-tumbuhan Tema: Sains Hayat

Standard Tahap Tandatangan
Standard Kandungan Halaman
Pembelajaran Penguasaan Guru & Tarikh
5.1 Pembiakan Tumbuhan 5.1.1 – 5.1.4 40 – 43

iii







02-Rekod pencapaian.indd 3 7/31/21 3:43 PM

UNIT 6: Pengukuran Tema: Sains Fizikal

Standard Tahap Tandatangan
Standard Kandungan Halaman
Pembelajaran Penguasaan Guru & Tarikh
6.1 Pengukuran Luas dan
Isi Padu 6.1.1 – 6.1.7 45 – 50


UNIT 7: Ketumpatan Tema: Sains Fizikal

Standard Tahap Tandatangan
Standard Kandungan Halaman
Pembelajaran Penguasaan Guru & Tarikh
7.1 Objek atau Bahan
yang Lebih Tumpat 7.1.1 – 7.1.4 52 – 55
atau Kurang Tumpat
daripada Air



UNIT 8: Asid dan Alkali Tema: Sains Bahan
Standard Tahap Tandatangan
Standard Kandungan Halaman
Pembelajaran Penguasaan Guru & Tarikh
8.1 Asid dan Alkali 8.1.1 – 8.1.4 57 – 60



UNIT 9: Sistem Suria Tema: Bumi dan Angkasa

Standard Tahap Tandatangan
Standard Kandungan Halaman
Pembelajaran Penguasaan Guru & Tarikh
9.1 Sistem Suria 9.1.1 – 9.1.5 62 – 65


UNIT 10: Mesin Tema: Teknologi dan Kehidupan Lestari

Standard Tahap Tandatangan
Standard Kandungan Halaman
Pembelajaran Penguasaan Guru & Tarikh
10.1 Takal 10.1.1–10.1.5 67 – 70

















iv







02-Rekod pencapaian.indd 4 7/31/21 3:43 PM

KANDUNGAN






Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid iii - iv


TEMA 1 INKUIRI DALAM SAINS

Praktis 1 Kemahiran Saintifik 1 - 16


Praktis 2 Peraturan Bilik Sains 17 - 19


TEMA 2 SAINS HAYAT

Praktis 3 Manusia 20 - 33



Praktis 4 Haiwan 34 - 39


Praktis 5 Tumbuh-tumbuhan 40 - 44


TEMA 3 SAINS FIZIKAL

Praktis 6 Pengukuran 45 - 51



Praktis 7 Ketumpatan 52 - 56

TEMA 4 SAINS BAHAN


Praktis 8 Asid dan Alkali 57 - 61

TEMA 5 BUMI DAN ANGKASA


Praktis 9 Sistem Suria 62 - 66

TEMA 6 TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI


Praktis 10 Mesin 67 - 71

Pentaksiran Sumatif 72 - 80

Jawapan J1 - J4



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. ii






0ii Kand Perfect PBD Maths T1.indd 2 7/31/21 3:37 PM

REVISI MAHIR







UNIT 1 Kemahiran Saintifik



Kemahiran Manipulatif
Mengukur
menggunakan Mengguna dan mengendali peralatan
nombor dan bahan sains dengan betul
Mengelas Mengendalikan spesimen dengan
Meramal
betul dan cermat
Kemahiran
Proses Melakar spesimen, peralatan dan
Sains bahan sains dengan betul
Memerhati Membuat
inferens Membersihkan peralatan sains
dengan betul
Berkomunikasi
Menyimpan peralatan dan bahan
sains dengan betul dan selamat



UNIT 2 Peraturan Bilik Sains



Perkara yang perlu dipatuhi Perkara yang dilarang




Makan dan
minum


Masuk dengan Ikut semua Laporkan semua
kebenaran guru arahan guru kemalangan,
kecederaan dan
kerosakan dengan Membawa
segera
peralatan atau
bahan keluar




Berlari,
bermain atau
Bersihkan dan Buang sampah Susun semula bergurau
kemaskan bilik sains ke dalam tong kerusi sebelum senda
selepas aktiviti sampah keluar


RM – 1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.








Nota Pintar Sains Thn 3.indd 1 7/31/21 3:37 PM

UNIT 3 Manusia




Jenis dan Fungsi Gigi






Gigi taring
Gigi kacip
Fungsi:
Fungsi:
Memotong makanan Menyiat makanan










Gigi geraham

Fungsi:
Memecah dan melumatkan
makanan




Jenis Set Gigi Struktur Gigi

Set gigi susu

• Gigi kacip, gigi taring Gusi Enamel
dan gigi geraham
• 20 batang gigi
• Gigi yang tidak kuat Dentin
• Bersaiz kecil
• Jangka hayat pendek




Set gigi kekal

• Gigi kacip, gigi taring
dan gigi geraham
• 32 batang gigi
• Gigi yang kuat Salur darah Saraf
• Bersaiz besar
• Jangka hayat panjang




© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. RM – 2







Nota Pintar Sains Thn 3.indd 2 7/31/21 3:38 PM

Piramid Makanan Malaysia



Lemak, minyak, Susu dan produk tenusu
gula dan garam Makan secara sederhana
Makan sedikit

Sayur-sayuran
Ikan, ayam, daging Makan banyak
dan kekacang
Makan secara sederhana
Nasi, mi, roti,
produk bijirin dan
Buah-buahan ubi-ubian
Makan banyak Makan secukupnya






Proses Pencernaan








Makanan
Esofagus
Mulut









Perut






Usus
Dubur









RM – 3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.








Nota Pintar Sains Thn 3.indd 3 7/31/21 3:38 PM

UNIT 4 Haiwan




Tabiat pemakanan Kegigian


Herbivor
Haiwan yang makan tumbuhan
sahaja.
Contoh: Kambing, lembu dan arnab














Omnivor

Haiwan yang makan tumbuhan dan
haiwan lain.
Contoh: Itik, monyet dan beruang hitam













Karnivor

Haiwan yang makan haiwan lain.
Contoh: Harimau, buaya dan singa

















© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. RM – 4






Nota Pintar Sains Thn 3.indd 4 7/31/21 3:38 PM

UNIT 5 Tumbuh-tumbuhan








Batang
Spora
bawah
tanah









Paku pakis
Halia

Keratan
batang Biji Benih

Cara
Tumbuhan

Membiak



Pokok ubi kayu Pokok mangga



Anak pokok Daun









Pokok setawar
Nanas













RM – 5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.








Nota Pintar Sains Thn 3.indd 5 7/31/21 3:38 PM

UNIT 6 Pengukuran




Luas permukaan sekata Luas permukaan tidak sekata

1 cm 1 cm
1 cm 1 cm










Luas bahagian berlorek = 15 cm 2 Luas permukaan daun = 32 cm 2





Isi padu kotak lohong Isi padu pepejal tidak sekata



50m 50m
40 40
30 30
20 20
1 cm
1 cm 10 10 Batu
1 cm
3
Jika bilangan kubus berukuran 1 cm yang
dapat dimuatkan ke dalam kotak ialah 24, Bacaan awal Bacaan akhir
maka isi padu kotak itu ialah 24 cm . = 15 ml = 30 ml
3
Isi padu batu = 30 ml – 15 ml
= 15 ml



UNIT 7 Ketumpatan





Objek yang
Objek yang
timbul di permukaan tenggelam di
air ialah objek yang dalam air ialah
kurang tumpat objek yang
daripada air lebih tumpat
daripada air





© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. RM – 6





Nota Pintar Sains Thn 3.indd 6 7/31/21 3:38 PM

UNIT 8 Asid dan Alkali




Bahan berasid
• Menukar kertas
litmus biru
menjadi merah
• Rasa masam Epal hijau Lemon Mangga
• Bersifat mengakis
Kertas
litmus
biru
menjadi
Asid merah






Bahan neutral
• Tidak menukar
warna kertas
Sifat
Bahan litmus
• Rasa tawar,
manis dan Air suling Larutan Minyak
masin garam masak












Bahan beralkali
• Menukar kertas
litmus merah
menjadi biru
• Rasa pahit Sabun Detergen Ubat gigi
• Berasa licin pencuci
apabila disentuh
Kertas
litmus
merah
menjadi
Alkali biru



RM – 7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.








Nota Pintar Sains Thn 3.indd 7 7/31/21 3:38 PM

UNIT 9 Sistem Suria





Zuhal
Zuhrah Marikh Neptun
Matahari

Utarid Bumi Uranus
Musytari

Sistem suria terdiri daripada:



1 Matahari - bintang yang merupakan pusat Sistem Suria



2 Lapan planet : Utarid, Zuhrah, Bumi, Marikh, Musytari, Zuhal, Uranus dan Neptun







3 4 5
Asteroid Meteoroid Komet
• Batuan logam yang • Ketulan batu • Campuran gas-
berada dalam satu dan logam yang gas beku, batuan
lingkaran di antara terapung-apung dan debu yang
orbit Marikh dan orbit dan beredar di beredar mengelilingi
Musytari angkasa lepas Matahari






UNIT 10 Mesin


Kegunaan takal














© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. RM – 8







Nota Pintar Sains Thn 3.indd 8 7/31/21 3:38 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik
Nama:........................................................................... Kelas:.............................. Tarikh:.......................
TEMA 1: Inkuiri dalam Sains
PRAKTIS
1 Kemahiran Saintifik






1.1 Kemahiran Proses Sains Halaman Buku Teks: 1 – 22

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
TP 2 Memerihalkan penggunaan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang
berlaku.
1. Lengkapkan jadual di bawah berdasarkan pemerhatian kamu. TP 1




























2.
* Buah durian berasa manis

* Kulit durian berwarna hijau, kasar dan berduri
* Buah durian mempunyai bau yang kuat



Tandakan (✓) pada deria yang terlibat. TP 2


Mata ✓ Lidah ✓ Telinga



Kulit ✓ Hidung ✓


SP 1.1.1 Memerhati.

1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







03-Unit 01.indd 1 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian tentang fenomena atau perubahan yang berlaku.
TP 4 Menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif bagi menerangkan fenomena atau
perubahan yang berlaku.
3. (a) Lakarkan sekuntum bunga dari taman sains sekolah kamu.

TP 3










(Jawapan murid)










(b) Buat pemerhatian ke atas bunga tersebut dan isi jadual di

bawah. TP 4


















(c) Tandakan (✓) pada alat yang boleh membantu kamu membuat
pemerhatian dengan tepat. TP 4


P Q R S








✓




© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2






03-Unit 01.indd 2 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 5 Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku.
TP 6 Menggunakan semua deria yang terlibat dan alat untuk membuat pemerhatian secara kualitatif dan kuantitatif bagi
menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku secara sistematik.
4. Jawab soalan-soalan di bawah. TP 5 TP 6

Amira membela seekor anak kucing. Dia memberi anak kucing
makan dan minum setiap hari. Rajah di bawah menunjukkan berat
anak kucing dari umur sehari sehingga dua bulan dijaga oleh

Amira.









C T T T T T C T T
C E C T E E C E C E C E C E C T E E
100 g 100 g 100 g 300 g 300 g 300 g 700 g 700 g 700 g

Hari pertama Bulan pertama Bulan kedua



(a) Apakah perubahan yang dapat diperhatikan pada anak kucing
di atas? Warnakan jawapan yang betul.



Saiz badan Bilangan kaki Berat badan



(b) Tuliskan berat badan anak kucing dalam petak di bawah.


Hari pertama : 100 gram




Satu bulan : 300 gram



Dua bulan : 700 gram


TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI
1 2 3 4 5 6
Nama dan Tandatangan Guru: Tarikh:


3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







03-Unit 01.indd 3 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan ciri yang terdapat pada objek atau fenomena.
TP 2 Memerihalkan ciri objek atau fenomena dengan menyatakan persamaan dan perbezaan.
TP 3 Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berbeza.
1. Perhatikan gambar haiwan di bawah. TP 1











Zirafah Siput Katak












Itik Monyet Singa


(a) Isikan ruang kosong dengan haiwan yang betul.


(i) Zirafah dan siput makan tumbuhan sahaja.

(ii) Katak dan singa makan haiwan sahaja.


(iii) Itik dan monyet makan haiwan dan
tumbuhan.


(b) Lengkapkan peta pokok di bawah mengikut ciri yang kamu
pilih di atas. TP 2 TP 3 KBAT Menganalisis
-THINK
Haiwan Peta pokok




(i) Herbivor (ii) Karnivor (iii) Omnivor


Zirafah Katak Itik
Siput Singa Monyet


SP 1.1.2 Mengelas.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4






03-Unit 01.indd 4 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berbeza serta menyatakan ciri sepunya
yang digunakan.

2. Tumbuh-tumbuhan boleh dibahagikan mengikut cara
pembiakannya. TP 4

(a) Kelaskan tumbuh-tumbuhan di bawah mengikut cara
pembiakannya.










Nanas
Pokok pisang Paku-pakis
Tebu



Pokok halia
Pokok betik Pokok ubi kayu







Pokok cili Ubi kentang Pokok setawar


Tumbuhan -THINK
Peta pokok


Spora Keratan batang Anak pokok


Paku-pakis Tebu Nanas

Pokok ubi kayu Pokok pisang

Biji benih Daun Batang
bawah tanah
Pokok cili Pokok setawar
Pokok betik Pokok halia

Ubi kentang





5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







03-Unit 01.indd 5 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 5 Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berbeza serta menyatakan ciri sepunya
yang digunakan kemudian boleh menggunakan ciri lain untuk mengasing dan mengumpul.
TP 6 Mengasing dan mengumpul objek atau fenomena berdasarkan ciri sepunya dan berbeza sehingga peringkat terakhir dengan
menyatakan ciri yang digunakan.
(b) Bina satu jadual untuk mengelaskan jawapan kamu pada
soalan 2(a). TP 4
















Daun Pokok setawar


Anak pokok Nanas, pokok pisang

Batang bawah tanah Pokok halia, ubi kentang



3. Tumbuh-tumbuhan itu juga boleh dibahagikan kepada jenis
batangnya. Lengkapkan peta pokok di bawah dengan ciri sepunya
yang betul. TP 5 TP 6
Tumbuhan



Berkayu Tidak berkayu


Pokok cili Paku-pakis

Pokok ubi kayu Pokok betik

Tebu
Pokok setawar

Nanas

Pokok pisang
Pokok halia

Ubi kentang




© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6






03-Unit 01.indd 6 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Memilih peralatan yang sesuai bagi mengukur suatu kuantiti.
TP 2 Memerihalkan penggunaan peralatan dan cara mengukur yang sesuai bagi suatu kuantiti.
TP 3 Mengukur menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan teknik yang betul.
TP 4 Mengukur menggunakan alat dan unit piawai yang sesuai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual.
TP 5 Membuat justifikasi kesesuaian alat dan unit piawai yang digunakan bagi aktiviti yang dijalankan.
TP 6 Menunjukkan cara untuk mengukur menggunakan alat unit piawai dengan teknik yang betul serta merekod dalam jadual
secara kreatif, inovatif dan sistematik.

1. Rajah di bawah menunjukkan sebatang pensel dan beberapa
objek lain. Bulatkan objek dan alat yang boleh digunakan untuk
mengukur panjang pensel itu. TP 1 TP 2




Panjang





100 m
H I J K L M

2. (a) Rajah di bawah menunjukkan tiga batang pensel dengan

panjang yang berlainan. Ukur semua pensel di bawah dan

rekodkan di dalam jadual. TP 3 TP 4 TP 5 KBAT Mengaplikasi

Pensel A



Pensel B

7.0
Pensel C


(b) Tandakan (✓) pada cara yang betul semasa mengambil
ukuran panjang pensel. TP 6
Y ✓
X Z








1 2 3 4



SP 1.1.3 Mengukur dan menggunakan nombor.

7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







03-Unit 01.indd 7 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan pemerhatian bagi satu situasi yang diberikan.
TP 2 Menyatakan satu penerangan bagi pemerhatian.
TP 3 Menyatakan lebih dari satu penerangan bagi pemerhatian yang sama.
1. Rajah di bawah menunjukkan dua objek yang dimasukkan ke
dalam besen yang berisi air.


Bola pingpong
Air
Air

Guli

Rajah X Rajah Y

(a) Apakah pemerhatian kamu terhadap rajah di atas? TP 1


(i) Rajah X : Guli tenggelam

(ii) Rajah Y : Bola ping pong timbul / terapung


(b) Tandakan (✓) pada inferens yang betul bagi pemerhatian di
atas. TP 2















(c) Namakan objek lain yang boleh: TP 3

(i) Timbul : Kayu / Plastik / lain-lain


(ii) Tenggelam : Gunting / Paku / lain-lain










SP 1.1.4 Membuat inferens.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8






03-Unit 01.indd 8 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Memilih penerangan yang paling munasabah bagi satu pemerhatian menggunakan maklumat yang diperolehi.
TP 5 Membuat kesimpulan awal yang munasabah berdasarkan penerangan yang dipilih dengan menggunakan maklumat yang
diperolehi.
TP 6 Menyokong kesimpulan awal yang dibuat dengan menggunakan maklumat atau pemerhatian lain.
2. Apakah inferens bagi setiap pemerhatian berikut? Tandakan (✓)
pada jawapan yang betul. TP 4 TP 5 TP 6 KBAT Menganalisis



































































9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







03-Unit 01.indd 9 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan satu jangkaan bagi pemerhatian terhadap peristiwa/fenomena.
TP 2 Membuat satu jangkaan tentang satu peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola.
TP 3 Membuat lebih daripada satu jangkaan tentang satu peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu, data
atau pola.
TP 4 Menjelaskan jangkaan tentang satu peristiwa/fenomena berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola.
TP 5 Menyokong jangkaan yang telah dibuat dengan menggunakan maklumat tambahan.

1. Rajah di bawah menunjukkan keadaan sebatang sungai yang
tercemar.











(a) Berdasarkan rajah di atas, nyatakan mengapa keadaan ini
boleh berlaku. TP 1 TP 2

Pembuangan sampah-sarap ke dalam sungai.


(b) Tandakan (✓) pada aktiviti lain yang boleh mengakibatkan
pencemaran sungai di atas. TP 3

✓ Pembuangan sisa toksik

Pembakaran terbuka


(c) Rajah di bawah menunjukkan ikan di dalam sungai itu mati. TP 4

TP 5









Ramalkan apa yang akan berlaku sekiranya fenomena di atas

dibiarkan berterusan.

Hidupan air akan berkurangan. / Manusia kekurangan sumber

makanan.


SP 1.1.5 Meramal.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10






03-Unit 01.indd 10 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 6 Membuat jangkaan melalui intrapolasi atau ekstrapolasi berdasarkan pemerhatian, pengalaman lalu, data atau pola.

2. Lihat rajah di bawah dan jawab soalan yang diberikan. TP 6
KBAT Menganalisis


Jika jarak di antara magnet
dengan klip kertas ialah 5 cm,
N
bilangan klip kertas yang boleh
s
5 cm ditarik oleh magnet ialah 4.







Jika jarak di antara magnet
dengan klip kertas ialah 3 cm,
N
s bilangan klip kertas yang boleh
3 cm ditarik oleh magnet ialah 6.




(a) Sekiranya jarak magnet ditambah kepada 7 cm, ramalkan
berapa jumlah klip kertas yang boleh ditarik oleh magnet.
Tandakan (✓) pada jawapan yang betul.


✓ 2 8



(b) Berikan alasan bagi jawapan kamu di atas. Gariskan jawapan
yang betul.

Daya tarikan magnet akan (bertambah / berkurang) apabila
jarak magnet dengan klip kertas bertambah.



(c) Ramalkan jarak di antara magnet dengan klip kertas supaya
magnet dapat menarik lebih daripada 6 klip kertas. Tandakan
(✓) pada jawapan yang betul.


✓ Kurang daripada 3 cm Lebih daripada 3 cm





11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







03-Unit 01.indd 11 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan maklumat yang diperoleh.
TP 2 Merekod maklumat atau idea dalam sebarang bentuk.
TP 3 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai.
Rahul membuat pemerhatian ke atas perubahan seekor anak itik yang
dibela olehnya. Dia menimbang berat anak itik setiap bulan.









T T T T T T T T T
C C E C E E C C E C E E C C E C E E
50 g 50 g 150 g 250 g
150 g
150 g
250 g
50 g
250 g
Bulan Bulan Bulan
pertama kedua ketiga



(a) Apakah maklumat yang diperoleh daripada pemerhatian Rahul?
Tandakan (✓) pada jawapan yang betul. TP 1




✓ Berat anak itik Jumlah kaki




Warna mata ✓ Saiz




(b) Rekodkan berat anak itik dalam jadual di bawah. TP 2 TP 3


















SP 1.1.6 Berkomunikasi.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12






03-Unit 01.indd 12 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara
sistematik.
TP 5 Merekod maklumat atau idea dalam lebih dari satu bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.
TP 6 Menghasilkan persembahan yang kreatif dan inovatif berdasarkan maklumat atau idea yang direkodkan secara sistematik
serta boleh memberi maklum balas.

(c) Lukiskan carta palang berdasarkan jadual dalam 1(b). TP 4 TP 5


Berat /g


250

200



150


100


50


0 Bulan
Pertama Kedua Ketiga






Jalan Galeri



Pada minggu keempat, berat anak itik meningkat kepada 400 gram.
Berat semakin meningkat menjadi 550 gram pada minggu kelima
dan 700 gram pada minggu keenam.


Dalam kumpulan 4 orang, susun semula maklumat di bawah dalam

bentuk jadual dan kemudian pindahkan semua maklumat tersebut
dalam bentuk carta palang di atas kertas mahjung. Tampal hasil kerja
kamu pada dinding kelas. TP 6

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI
1 2 3 4 5 6
Nama dan Tandatangan Guru: Tarikh:


13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







03-Unit 01.indd 13 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

1.2 Kemahiran Manipulatif
Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyenaraikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti.
TP 2 Memerihalkan penggunaan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti.
TP 3 Menggunakan dan mengendalikan peralatan, bahan sains dan spesimen yang diperlukan bagi suatu aktiviti dengan kaedah
yang betul.
Rajah di bawah menunjukkan seorang murid menjalankan satu aktiviti

di bilik sains. TP 1 – TP 6




















(a) Nyatakan dua kemahiran manipulatif yang digunakan dalam
aktiviti di atas.

i. Melakarkan spesimen, peralatan dan bahan sains dengan tepat

ii. Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat


(b) Apakah spesimen yang digunakan dalam aktiviti ini?
Cacing tanah


(c) Tandakan (✓) pada cara mengendalikan spesimen dengan betul.


S T








✓


SP 1.2.1 Menggunakan dan mengendalikan peralatan dan bahan sains dengan betul.
SP 1.2.2 Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat.
SP 1.2.3 Melakar spesimen, peralatan dan bahan sains dengan betul.
SP 1.2.4 Membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul.
SP 1.2.5 Menyimpan peralatan dan bahan sains dengan betul dan selamat.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 14






03-Unit 01.indd 14 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik

Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang betul.
TP 5 Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik dan berhemah.
TP 6 Mengguna, mengendali, melakar, membersih dan menyimpan peralatan, bahan sains dan spesimen yang digunakan dalam
suatu aktiviti dengan kaedah yang betul, bersistematik, berhemah dan menjadi contoh kepada rakan lain.

(d) Apakah yang perlu dilakukan oleh murid itu selepas selesai
menjalankan aktiviti ini? Tandakan (✓) pada tindakan yang betul.

U V







✓


(e) Bagaimanakah cara membersihkan peralatan dengan betul?
Tandakan (✓) pada jawapan yang betul.

W X








✓

(f) Maklumat berikut menunjukkan tindakan yang dilakukan oleh dua
orang murid selepas membersihkan peralatan.



• Sameer menyimpan bikar di dalam kabinet makmal.
• Razif meletakkan tabung uji di atas meja.


Siapakah yang menyimpan peralatan dan bahan sains

dengan betul?


✓ Sameer Razif


TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI
1 2 3 4 5 6
Nama dan Tandatangan Guru: Tarikh:


15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







03-Unit 01.indd 15 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 1 Kemahiran Saintifik


DIDIK HIBUR





Isi semua kemahiran proses sains di bawah. Siapa yang pertama

sampai pada petak akhir akan menang.









(f)................................
ialah menerima,
(e)............................................. memilih, menyusun
ialah membuat kesimpulan awal dan mempersembah-
yang munasabah, yang mungkin kan maklumat atau
benar atau tidak benar untuk idea dalam bentuk
menerangkan sesuatu tulisan, lisan, jadual
pemerhatian. atau rajah.

(d).......................................
ialah proses menjangka
sesuatu peristiwa yang akan
berlaku.


(c).......................................................
............................................................
ialah kemahiran membuat
pemerhatian secara kuantitatif
dengan menggunakan alat
berunit piawai.
(b).......................................
ialah mengasing dan

mengumpulkan objek atau (a)................................
fenomena berdasarkan ciri ialah proses

yang sama. mengumpul maklumat
tentang objek dan
fenomena dengan
menggunakan
sebahagian atau
semua deria.















© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 16






03-Unit 01.indd 16 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 2 Peraturan Bilik Sains
Nama:........................................................................... Kelas:.............................. Tarikh:.......................
TEMA 1: Inkuiri dalam Sains
PRAKTIS
2 Peraturan Bilik Sains






2.1 Peraturan Bilik Sains Halaman Buku Teks: 23 – 28

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan peraturan bilik sains.
TP 2 Menerangkan peraturan bilik sains.
TP 3 Mengaplikasi peraturan bilik sains.

1. Perhatikan gambar peraturan bilik sains yang perlu dipatuhi di
bawah dan tuliskan nombor yang betul ke dalam ruang kosong.
TP 1 TP 2 TP 3

(a) (b) (c)
1 3 6









(d) (e) (f)
5 2 4











1 Membuka pintu dan tingkap sebelum memulakan aktiviti

2 Memakai kasut bertutup

3 Mengambil peralatan sains dengan cermat dan tertib

4 Beratur sebelum memasuki bilik sains

Menutup suis kipas dan lampu apabila meninggalkan bilik
5
sains


6 Menjaga kelengkapan dan peralatan bilik sains

SP 2.1.1 Mematuhi peraturan bilik sains.

17 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







04-Unit 02.indd 17 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 2 Peraturan Bilik Sains

Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Menaakul kepentingan peraturan bilik sains perlu dipatuhi.
TP 5 Menjana idea tindakan yang perlu diambil sekiranya terdapat situasi menyalahi peraturan bilik sains.
TP 6 Mengamalkan konsep pematuhan peraturan bilik sains sebagai budaya dalam kehidupan seharian.
2. Rajah di bawah menunjukkan sekumpulan murid ketika berada di
bilik sains. TP 4 TP 5 TP 6











Rajah K Rajah L

(a) Murid dalam rajah yang manakah mematuhi peraturan bilik
sains?

Murid dalam Rajah K.


(b) Nyatakan aktiviti yang dilakukan oleh murid dalam Rajah L.

Murid bermain dan berlari di dalam bilik sains.

(c) Ramalkan apa yang terjadi sekiranya murid dalam Rajah L

berterusan melakukan aktiviti tersebut. KBAT Menganalisis

Kemungkinan ada murid yang cedera. / Bilik sains akan kotor

dan bersepah. / Jawapan lain yang difikirkan betul.

(d) Nyatakan dua peraturan bilik sains yang kamu tahu.

i. Murid-murid hanya dibenarkan masuk ke dalam bilik sains

dengan kebenaran guru.

ii. Pastikan bilik sains dalam keadaan bersih dan kemas

sebelum meninggalkan bilik sains.


TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI
1 2 3 4 5 6
Nama dan Tandatangan Guru: Tarikh:



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 18






04-Unit 02.indd 18 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 2 Peraturan Bilik Sains


DIDIK HIBUR





Lengkapkan teka silang kata.


Menegak

1. Tutup suis kipas dan lampu meninggalkan makmal sains.

2. Tinggalkan beg sekolah di bilik sains.

3. Dilarang makan dan dalam bilik sains.


Melintang

4. Dilarang dan bermain semasa di dalam bilik sains.

5. sebelum masuk dan keluar dari bilik sains.

6. pintu dan tingkap sebaik sahaja anda memasuki bilik
sains.




1
S



E

2 3
L B M

4
U B E R L A R I


A L N


5 6
B E R A T U R B U K A


M M







19 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







04-Unit 02.indd 19 7/31/21 3:39 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia
Nama:........................................................................... Kelas:.............................. Tarikh:.......................
TEMA 2: Sains Hayat
PRAKTIS
3 Manusia






3.1 Gigi Halaman Buku Teks: 29 – 57

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan jenis gigi.
TP 2 Memerihalkan fungsi setiap jenis gigi.
Nyatakan jenis gigi di bawah dan padankan fungsi gigi tersebut. TP 1

TP 2

(a)


Mengoyak
makanan



Gigi geraham



(b)


Memotong

makanan








(c)


Melumatkan
makanan



Gigi kacip



SP 3.1.1 Memerihalkan jenis gigi dan fungsinya.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 20






05-Unit 03.indd 20 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Melabelkan keratan rentas struktur gigi.
TP 4 Membanding dan membezakan set gigi susu dan set gigi kekal.
1. Labelkan struktur gigi dalam rajah di bawah. TP 3


a Enamel b Dentin




Enamel

Dentin
c Gusi
Salur darah
d Saraf Gusi


Saraf
e Salur darah


2. Lihat gambar dua set gigi di bawah.
Gariskan maklumat yang tepat dalam perbandingan set gigi ini. TP 4

















(a) Ada [20 / 32] batang gigi. (b) Ada [20 / 32] batang gigi.
(c) Saiz yang [kecil / besar] dan (d) Saiz yang [kecil / besar] dan

gigi kurang kuat. gigi yang kuat.

(e) Gigi [tidak kekal / kekal] dan (f) Gigi [tidak kekal / kekal] dan
jangka hayat yang pendek. jangka hayat yang panjang.


(g) Mula tumbuh pada usia (h) Mula tumbuh pada usia
[6 bulan / 6 tahun] dan [6 bulan / 6 tahun] dan
lengkap pada usia 3 tahun. lengkap pada usia 21 tahun.



SP 3.1.2 Melabelkan struktur gigi.
SP 3.1.3 Membanding dan membezakan set gigi susu dan set gigi kekal.

21 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







05-Unit 03.indd 21 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

Tahap Penguasaan (TP):
TP 5 Menaakul kepentingan amalan harian penjagaan kesihatan gigi.

Lihat situasi di bawah. Padankan murid dengan amalan penjagaan gigi
yang dilakukan oleh murid itu. TP 5


(a)


Berjumpa doktor gigi setiap
enam bulan








(b)



Menggunakan flos gigi









(c)


Memberus gigi menggunakan

berus dan ubat gigi sekurang-
kurangnya dua kali sehari





(d)

Makan makanan berkhasiat












SP 3.1.4 Menghubung kait penjagaan kesihatan gigi dengan struktur gigi.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 22






05-Unit 03.indd 22 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

Tahap Penguasaan (TP):
TP 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang penggunaan teknologi dalam rawatan gigi.






Meja bulat

1. Dalam kumpulan 4 orang, bincangkan tentang penggunaan

teknologi dalam rawatan gigi. Kumpulkan maklumat daripada
pelbagai sumber seperti Internet, majalah, buku dan surat khabar
berkaitan salah satu teknologi rawatan gigi yang berikut. TP 6

(a) Tampalan gigi (c) Gigi palsu













(b) Pendakap gigi (d) Rawatan akar














2. Dalam setiap kumpulan, tuliskan tentang teknologi rawatan gigi itu
di atas sehelai kertas yang diedarkan.

3. Kemudian, bentangkan hasil kumpulan kamu kepada kumpulan
lain.




SP 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian tentang gigi melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.
TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI
1 2 3 4 5 6
Nama dan Tandatangan Guru: Tarikh:


23 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







05-Unit 03.indd 23 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

3.2 Kelas Makanan

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan contoh makanan.
TP 2 Menyenaraikan contoh makanan bagi setiap kelas makanan.
1. Namakan makanan yang ditunjukkan dalam setiap kelas makanan
di bawah. TP 1

Karbohidrat Protein Lemak








(a) Nasi (b) Ayam (c) Minyak



Vitamin dan mineral Pelawas Air







(d) Buah-buahan (e) Sayur-sayuran (f) Jus buah



2. Lengkapkan jadual di bawah dengan contoh makanan bagi setiap

kelas makanan. TP 2

Telur Mangga Krim Roti Air mineral Bijirin

Kelas Contoh Kelas Contoh
makanan makanan makanan makanan

(a) Karbohidrat Kentang (d) Vitamin dan Anggur
Roti mineral Mangga


(b) Protein Ikan (e) Pelawas Bayam
Telur Bijirin

(c) Lemak Mentega (f) Air Jus buah
Krim Air mineral



SP 3.2.1 Memberi contoh makanan bagi setiap kelas makanan.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 24






05-Unit 03.indd 24 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menjelas dengan contoh kepentingan setiap kelas makanan.

Padankan makanan dengan kepentingannya kepada tubuh manusia.
TP 3

(a)

Untuk tumbesaran






(b)

Untuk memberi tenaga






(c)

Untuk mengawal suhu badan






(d)

Untuk mencegah sembelit






(e)

Untuk memanaskan badan






(f)

Untuk menjaga kesihatan






SP 3.2.2 Mengitlak kepentingan makanan mengikut kelasnya kepada tubuh manusia.

25 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







05-Unit 03.indd 25 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak berdasarkan piramid makanan.

Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan piramid makanan di sebelah.
TP 4


Aras 4


Aras 3

Aras 2


Aras 1






(a) Apakah aras makanan yang perlu dimakan dalam jumlah yang

paling sedikit?
Aras 4



(b) Mengapakah kita digalakkan makan banyak makanan yang
berada pada aras 2? Tandakan (✓) pada jawapan yang betul.

Buah-buahan dan sayur-sayuran membantu memberi

tenaga.

Buah-buahan dan sayur-sayuran ialah pelawas yang
✓
baik.


(c) Gariskan jawapan yang betul.


(i) Mengambil makanan dalam aras 1 secara berlebihan akan
mengakibatkan (obesiti / sembelit).

(ii) Makanan seimbang ialah makanan yang mengandungi semua

( jenis / kelas) makanan dalam jumlah yang mencukupi.




SP 3.2.3 Menjelas dengan contoh makanan seimbang berdasarkan piramid makanan.
SP 3.2.4 Menaakul kesan pengambilan makanan yang tidak seimbang.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 26






05-Unit 03.indd 26 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

Tahap Penguasaan (TP):
TP 5 Merancang satu hidangan makanan berdasarkan piramid makanan dan membuat penaakulan tentang cadangan tersebut.

1. Gambar di bawah menunjukkan suatu pinggan yang dibahagikan
kepada ruangan yang berlainan. TP 5 KBAT Menilai






J


L


K




(a) Rancang satu hidangan makanan sihat berdasarkan piramid

makanan dan warnakan bahagian yang kamu rancangkan
berdasarkan piramid makanan:

Warna biru: Aras 1

Warna hijau: Aras 2

Warna merah: Aras 3

(b) Nyatakan hidangan makanan yang kamu rancangkan di 1(a):


(i) Warna biru: Nasi / Roti / Mi


(ii) Warna hijau: Sayur-sayuran dan buah-buahan

(iii) Warna merah: Ayam / Ikan / Daging


(c) Mengapakah kita perlu mengamalkan pemakanan makanan
yang seimbang dalam kehidupan seharian? Tandakan (✓)
pada jawapan yang tepat.


✓ Untuk hidup sihat Untuk hidup bahagia




SP 3.2.5 Menjelaskan pemerhatian tentang kelas makanan menerusi lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif.

27 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







05-Unit 03.indd 27 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

Tahap Penguasaan (TP):
TP 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif jenis makanan yang perlu dielakkan oleh seseorang yang mempunyai masalah
kesihatan serta mempersembahkannya.

2. Padankan tabiat pemakanan yang berikut dengan kesannya. TP 6

P


(a) Tidak makan sayur-sayuran







Q


(b) Makan banyak makanan manis






R


(c) Makan makanan yang berlemak













Pembentangan hasil
sendiri

Ayah Ridzuan menghidapi penyakit kencing manis. Dia perlu
mengurangkan pengambilan suatu kelas makanan dalam
makanan hariannya. Cari sumber maklumat dari Internet, majalah
atau surat khabar tentang kelas makanan tersebut dan kesan

pengambilannya. Seterusnya, bentangkan hasil kerja kamu di
dalam kelas. TP 6

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI
1 2 3 4 5 6
Nama dan Tandatangan Guru: Tarikh:



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 28






05-Unit 03.indd 28 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

3.3 Pencernaan

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan makanan dihancurkan oleh gigi, lidah dan air liur.
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan gambar berikut. TP 1

















(a) Apakah yang sedang dilakukan oleh murid ini?
Murid ini sedang makan .


(b) Bagaimanakah makanan dihancurkan di dalam mulut?

Makanan dihancurkan di dalam mulut dengan menggunakan
gigi , lidah dan air liur.



(c) Mengapakah makanan yang kita makan perlu dihancurkan?
Gariskan jawapan yang betul.

Supaya mudah ( dicernakan / disingkirkan).


(d) Apakah yang menyebabkan makanan menjadi lembut dalam
mulut? Bulatkan jawapan yang betul. KBAT Menilai



Lidah Air liur Gigi




(e) Apakah jenis gigi yang melumatkan makanan? Tandakan (✓) pada

jawapan yang betul.


Gigi taring Gigi kacip ✓ Gigi geraham



SP 3.3.1 Memerihalkan proses pencernaan.

29 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







05-Unit 03.indd 29 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

Tahap Penguasaan (TP):
TP 2 Melabelkan bahagian yang terlibat dalam pencernaan.
TP 3 Membuat urutan aliran makanan semasa pencernaan.

1. Lihat gambar di bawah dan labelkan bahagian yang terlibat dalam
pencernaan. TP 2





(a) Mulut


Usus
(b) Esofagus
Mulut

(c) Perut Esofagus


Dubur
(d) Usus
Perut




(e) Dubur





2. Lengkapkan peta alir di bawah semasa proses pencernaan berlaku.

TP 3


Mulut (a) Esofagus (b) Perut













(c) Usus (d) Dubur







SP 3.3.2 Membuat urutan aliran makanan semasa pencernaan.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 30






05-Unit 03.indd 30 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Mengitlak tentang apa yang berlaku kepada makanan tercerna.

1. Lihat gambar di bawah dan tandakan [✓] pada jawapan yang
betul. TP 4

















(a) Apakah yang akan terjadi pada makanan yang dimakan oleh
murid ini?



✓ Makanan dihancurkan

Makanan diserap


(b) Apakah yang akan berlaku pada makanan yang telah
dicernakan?


✓ Nutrien dalam makanan akan diserap ke dalam badan.


Nutrien dalam makanan akan disingkirkan dari badan.



(c) Apakah yang akan berlaku kepada makanan tercerna yang
tidak diperlukan oleh badan?


Makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan
akan diserap melalui dubur.

Makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan
✓ keluar melalui dubur sebagai tinja.



SP 3.3.3 Merumus tentang makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan.

31 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







05-Unit 03.indd 31 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia

Tahap Penguasaan (TP):
TP 5 Membuat kesimpulan maksud pencernaan berdasarkan urutan semasa pencernaan.
TP 6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang perbuatan yang boleh mengganggu pencernaan makanan dan kesannya.

2. Apakah maksud pencernaan? Gariskan jawapan yang betul. TP 5

Pencernaan adalah proses (menghancurkan / menelan) makanan
kepada cebisan lebih (kecil / besar) supaya nutrien daripada
makanan (boleh / tidak boleh) diserap oleh badan bermula
daripada mulut, esofagus, perut, usus dan dubur.








Main peranan


Gambar di bawah menunjukkan perbuatan-perbuatan yang
mengganggu pencernaan.




Sedapnya Kena makan cepat
kuih ini! ni, saya nak pergi
bla... bla... main bola lepas ni.
bla...













Dalam kumpulan 4 orang, pilih seorang murid untuk memainkan peranan

sebagai seorang ‘pakar pemakanan’. Bincang dalam kumpulan kesan
daripada perbuatan di atas. Kemudian, ‘pakar pemakanan’ perlu
membuat persembahan hasil daripada perbincangan kumpulan. TP 6




TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI
1 2 3 4 5 6
Nama dan Tandatangan Guru: Tarikh:



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 32






05-Unit 03.indd 32 7/31/21 3:40 PM

Sains Tahun 3 Praktis 3 Manusia


DIDIK HIBUR





Gunting dan tampalkan gambar di bawah pada ruang yang betul.



(a) Gigi kacip bertindak seperti pisau, berfungsi memotong makanan.




X







(b) Gigi taring berbentuk tajam, seperti pemutar skru, berfungsi menyiat
daging.





Y







(c) Gigi geraham bertindak seperti lesung, berfungsi memecah dan
melumatkan makanan.





Z








X Y Z









33 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







05-Unit 03.indd 33 7/31/21 3:40 PM

  Sains  Tahun 3 Jawapan
JAWAPAN







Praktis 1 Kemahiran Saintifik Muka surat 12 – 13 (SP 1.1.6)
  (a) ✓ Berat anak itik ✓ Saiz
1.1 Kemahiran Proses Sains   (b) Bulan pertama: 50 gram
  Bulan kedua: 150 gram
Muka surat 1 – 3 (SP 1.1.1)   Bulan ketiga: 250 gram
1.  (a) Kuning, Hijau, Mata (c) Manis, Manis, Lidah   (c)
(b) Licin, Kasar, Mata dan kulit (d) Wangi, Wangi, Hidung Berat /g
2.  Mata, Lidah, Kulit, Hidung 250
3.  (a) Jawapan murid (b) Jawapan murid (c) R
4.  (a) Saiz badan, Berat badan 200
  (b) Hari pertama: 100 gram
  Satu bulan: 300 gram 150
  Dua bulan: 700 gram
Muka surat 4 – 6 (SP 1.1.2) 100
1.  (a) (i) Zirafah, siput (iii) Itik, monyet 50
  (ii) Katak, singa
  (b) (i) Herbivor – Zirafah, Siput 0 Bulan
  (ii) Karnivor – Katak, Singa Pertama Kedua Ketiga
  (iii) Omnivor – Itik, Monyet
2.  (a) & (b) Spora – Paku-pakis Aktiviti PAK-21
  Biji benih – Pokok cili, Pokok betik Jawapan murid
  Keratan batang – Tebu, Pokok ubi kayu
  Daun – Pokok setawar 1.2 Kemahiran Manipulatif
  Anak pokok – Nanas, Pokok pisang
  Batang bawah tanah – Pokok halia, Ubi kentang Muka surat 14 – 15 (SP 1.2.1 – 1.2.5)
3.  Berkayu – Pokok cili, Pokok ubi kayu   (a) (i) Melakarkan spesimen, peralatan dan bahan
  Tidak berkayu – Paku-pakis, Pokok betik, Tebu, Pokok
setawar, Nanas, Pokok pisang, Pokok halia, Ubi sains dengan tepat
kentang   (ii) Mengendalikan spesimen dengan betul dan cermat
  (b) Cacing tanah (c) S (d) V
Muka surat 7 (SP 1.1.3)   (e) W (f) Sameer
1.  H, L
2.   (a) Pensel A – 3.5 cm, Pensel B – 5.5 cm, Pensel C – 7.0 cm DIDIK HIBUR
  (b) Y
Muka surat 8 – 9 (SP 1.1.4) Muka surat 16
1.  (a) (i) Guli tenggelam (a) Memerhati
  (ii) Bola ping pong timbul / terapung (b) Mengelas
  (b) ✓ Bola ping pong terapung kerana bola ping pong (c) Mengukur dan menggunakan nombor
(d) Meramal
kurang tumpat daripada air.
  ✓ Guli tenggelam kerana guli lebih tumpat daripada (e) Membuat inferens
air. (f) Berkomunikasi
  (c) (i) Kayu / Plastik / lain-lain
  (ii) Gunting / Paku / lain-lain Praktis 2 Peraturan Bilik Sains
2.  (a) Belalang tidak mendapat oksigen.
  (b) Pakaian menerima haba. 2.1 Peraturan Bilik Sains
  (c) Pokok tidak menerima cahaya matahari.
Muka surat 17 – 18 (SP 2.1.1)
Muka surat 10 – 11 (SP 1.1.5) 1.  (a) 1 (b) 3 (c) 6
1.  (a) Pembuangan sampah-sarap ke dalam sungai.   (d) 5 (e) 2 (f) 4
  (b) Pembuangan sisa toksik. 2.  (a) Murid dalam Rajah K.
  (c) Hidupan air akan berkurangan. / Manusia kekurangan   (b) Murid bermain dan berlari di dalam bilik sains.
sumber makanan.   (c) Kemungkinan ada murid yang cedera. / Bilik sains
2.  (a) 2 akan kotor dan bersepah. / Jawapan lain yang
  (b) berkurang difikirkan betul.
  (c) Kurang daripada 3 cm   (d) (i) Murid-murid hanya dibenarkan masuk ke dalam
bilik sains dengan kebenaran guru.
J1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







Jawapan.indd 1 7/31/21 3:36 PM

Sains  Tahun 3 Jawapan
  (ii) Pastikan bilik sains dalam keadaan bersih dan Muka surat 27 – 28 (SP 3.2.5)
kemas sebelum meninggalkan bilik sains.
1.  (a) J: Biru, K: Merah, L: Hijau
  (b) (i) Nasi / Roti / Mi
DIDIK HIBUR   (ii) Sayur-sayuran dan buah-buahan
  (iii) Ayam / Ikan / Daging
Muka surat 19   (c) Untuk hidup sihat
Menegak 2.  (a) Q (b) R (c) P
1. Sebelum 2. Luar 3. Minum Aktiviti PAK-21
Melintang Jawapan murid
4. Berlari 5. Beratur 6. Buka
3.3 Pencernaan
Praktis 3 Manusia
Muka surat 29 (SP 3.3.1)
3.1 Gigi   (a) makan (b) gigi (c) dicernakan
  (d) Air liur (e) Gigi geraham
Muka surat 20 (SP 3.1.1) Muka surat 30 (SP 3.3.2)
  (a) Gigi geraham – Melumatkan makanan
  (b) Gigi taring – Mengoyak makanan 1.  (a) Mulut (b) Esofagus (c) Perut
  (c) Gigi kacip – Memotong makanan   (d) Usus (e) Dubur
2.  (a) Esofagus (b) Perut (c) Usus (d) Dubur
Muka surat 21 (SP 3.1.2 & 3.1.3) Muka surat 31 – 32 (SP 3.3.3)
1.  (a) Enamel (b) Dentin (c) Gusi
  (d) Saraf (e) Salur darah 1.  (a) Makanan dihancurkan.
2.  (a) 20 (b) 32 (c) kecil   (b) Nutrien dalam makanan akan diserap ke dalam badan.
  (d) besar (e) tidak kekal (f) kekal   (c) Makanan tercerna yang tidak diperlukan oleh badan
  (g) 6 bulan (h) 6 tahun keluar melalui dubur sebagai tinja.
2.  menghancurkan, kecil, boleh
Muka surat 22 (SP 3.1.4)
Aktiviti PAK-21
  (a) Menggunakan flos gigi
  (b) Memberus gigi menggunakan berus dan ubat gigi Jawapan murid
sekurang-kurangnya dua kali sehari
  (c) Makan makanan berkhasiat DIDIK HIBUR
  (d) Berjumpa doktor gigi setiap enam bulan
Muka surat 23 (SP 3.1.5) Muka surat 33
Aktiviti PAK-21   (a) X (b) Y (c) Z
Jawapan murid
Praktis 4 Haiwan
3.2 Kelas Makanan
4.1 Tabiat Pemakanan
Muka surat 24 (SP 3.2.1)
1.  (a) Nasi (b) Ayam Muka surat 34 (SP 4.1.1 & 4.1.2)
  (c) Minyak (d) Buah-buahan   (a) Makanan: Ikan, Nasi Tabiat makan: Omnivor
  (e) Sayur-sayuran (f) Jus buah   (b) Makanan: Rumput, Lalang Tabiat makan: Herbivor
2.  (a) Roti (b) Telur (c) Krim   (c) Makanan: Rusa, Kuda belang Tabiat makan: Karnivor
  (d) Mangga (e) Bijirin (f) Air mineral
Muka surat 35 (SP 4.1.2)
Muka surat 25 (SP 3.2.2)
  (a) (i) Beruang / Monyet / Kucing
  (a) Untuk menjaga kesihatan   (ii) Buaya / Singa / Katak
  (b) Untuk memberi tenaga   (iii) Rusa / Zirafah / Kuda
  (c) Untuk tumbesaran   (b) Omnivor (c) Karnivor (d) Herbivor
  (d) Untuk memanaskan badan
  (e) Untuk mengawal suhu badan Muka surat 36 (SP 4.1.3)
  (f) Untuk mencegah sembelit   (a) (i) Karnivor (ii) haiwan
  (b) (i) Herbivor (ii) tumbuh-tumbuhan
Muka surat 26 (SP 3.2.3 & 3.2.4)
  (c) (i) Omnivor
  (a) Aras 4   (ii) tumbuh-tumbuhan, haiwan
  (b) Buah-buahan dan sayur-sayuran adalah pelawas
yang baik. Muka surat 37 (SP 4.1.4)
  (c) (i) obesiti (ii) kelas   (a) Haiwan herbivor mempunyai gigi kacip untuk
memotong makanan dan gigi geraham untuk
mengisar makanan.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. J2






Jawapan.indd 2 7/31/21 3:36 PM

PBD


PELANGI
Subjek / Tahun 1 2 3
Bahasa Melayu
WRC493042
English
Tahun
Pentaksiran Tahun Matematik
Pentaksiran
PBD Bilik Darjah 3 3 3 Sains

Pendidikan Islam
Pentaksiran
SEMAKAN Pelajaran Jawi
KSSR PBD Pentaksiran



Sains PBD Bilik Darjah




Siri PBD ini diterbitkan khusus untuk memenuhi keperluan Pentaksiran Bilik Darjah Tahun
(PBD), dengan merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP).
Berdasarkan Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi
dalam DSKP
Merangkumi Tahap Penguasaan 1 – 6 3 3 3
Mengikut urutan bab/unit dalam Buku Teks
Mengolah pelbagai bahan aktiviti PAK-21 berdasarkan proses Pembelajaran dan Sains
Pemudahcaraan (PdPc) di dalam kelas SEMAKAN
Menerapkan konsep KBAT & i-THINK
Pentaksiran sumatif disertakan untuk menilai pencapaian murid secara keseluruhan KSSR


Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus Mesra PdPR • Lembaran Kerja PBD • Aktiviti Didik Hibur
Bonus
Bonus
Bonus
Resos IMBAS SAYA Mesra Google Classroom • Revisi Mahir • Jawapan Lengkap
Resos
Resos
Resos
Resos
Guru Tahun 3
Guru
Guru
Digital NOTA DIGITAL PRAKTIS DIGITAL • Pentaksiran Sumatif
Digital
Digital
Digital
https://plus.pelangibooks.com/
Sains
www.PelangiBooks.com
• Kedai Buku Online • Perpustakaan Online •
W.M: RM7.65 / E.M: RM7.95
WRC493042 Suwaibatullaslamiah Jalaludin
ISBN: 978-967-2878-88-9
Atikah Yusoff
PELANGI Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)




01.indd 1 20/08/2021 9:22 AM