Mahir PBD KSSR 2022 Thn 3 - Matematik

PBD


PELANGI
Subjek / Tahun 1 2 3
Bahasa Melayu
WRC493032
English
Tahun
Pentaksiran Tahun Matematik
Pentaksiran
PBD Bilik Darjah 3 3 3 Sains
Pendidikan Islam
Pentaksiran
SEMAKAN Pelajaran Jawi
KSSR PBD Pentaksiran


Matematik PBD Bilik Darjah




Siri PBD ini diterbitkan khusus untuk memenuhi keperluan Pentaksiran Bilik Darjah Tahun
(PBD), dengan merujuk Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP).
Berdasarkan Standard Kandungan, Standard Pembelajaran dan Standard Prestasi
dalam DSKP
Merangkumi Tahap Penguasaan 1 – 6 Matematik 3 3 3
Mengikut urutan bab/unit dalam Buku Teks
Mengolah pelbagai bahan aktiviti PAK-21 berdasarkan proses Pembelajaran dan
Pemudahcaraan (PdPc) di dalam kelas SEMAKAN
Menerapkan konsep KBAT & i-THINK
Pentaksiran sumatif disertakan untuk menilai pencapaian murid secara keseluruhan KSSR


Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus
Bonus Mesra PdPR • Lembaran PBD • Aktiviti Didik Hibur
Bonus
Bonus
Bonus
Resos IMBAS SAYA Mesra Google Classroom • Revisi Mahir • Jawapan Lengkap
Resos
Resos
Resos
Resos
Guru Tahun 3
Guru
Guru
Digital NOTA DIGITAL PRAKTIS DIGITAL • Pentaksiran Sumatif
Digital
Digital
Digital
https://plus.pelangibooks.com/
Matematik
www.PelangiBooks.com
• Kedai Buku Online • Perpustakaan Online •
W.M: RM7.65 / E.M: RM7.95
WRC493032 Leow Yong Wei
ISBN: 978-967-2878-93-3

PELANGI Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)





01.indd 1 20/08/2021 9:19 AM

KANDUNGAN








Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid iii – iv


TEMA 1 NOMBOR DAN OPERASI

Praktis 1 Nombor hingga 10 000 1 – 11



Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi 12 – 30


Praktis 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus 31 – 40



Praktis 4 Wang 41 – 47



TEMA 2 SUKATAN DAN GEOMETRI


Praktis 5 Masa dan Waktu 48 – 54


Praktis 6 Panjang, Jisim dan Isi Padu Cecair 55 – 62



Praktis 7 Bentuk 63 – 67



TEMA 3 PERKAITAN DAN ALGEBRA


Praktis 8 Kedudukan 68 – 70



TEMA 4 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN


Praktis 9 Data 71 – 76



Pentaksiran Sumatif 77 – 84


Jawapan J1 – J8


ii






Kandungan Prefect PBD 2020.indd 2 30/06/2020 3:31 PM

REKOD PENCAPAIAN PENTAKSIRAN MURID
Matematik Tahun 3




Nama Guru: ............................................................................ Kelas: ...............................................................
Nama Murid: ........................................................................... No. Surat Beranak: .........................................
UNIT 1: Nombor hingga 10 000 Tema: Nombor dan Operasi
Standard Kandungan Standard Halaman Tahap Tandatangan Guru
Pembelajaran Penguasaan & Tarikh
1.1 Nilai nombor 1.1.1
1.1.2
1.2 Menulis nombor 1.2.1
1.3.1
1.3 Rangkaian nombor 1.3.2
1.4 Nilai tempat 1.4.1
1.4.2
1.5 Menganggar 1.5.1
1.6 Membundarkan nombor 1.6.1
1.7 Pola nombor 1.7.1
1.7.2
1.8 Penyelesaian masalah 1.8.1
UNIT 2: Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi Tema: Nombor dan Operasi
2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000 2.1.1
2.1.2
2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000 2.2.1
2.2.2
2.3 Darab dalam lingkungan 10 000 2.3.1
2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000 2.4.1
2.5 Operasi bergabung tambah dan tolak 2.5.1
2.6.1
2.6 Penggunaan anu
2.6.2
2.7.1
2.7 Penyelesaian masalah 2.7.2
2.7.3
UNIT 3: Pecahan, Perpuluhan dan Peratus Tema: Nombor dan Operasi
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1 Pecahan 3.1.4
3.1.5
3.1.6
3.1.7
3.2.1
3.2.2
3.2 Perpuluhan 3.2.3
3.2.4
3.2.5
3.3.1
3.3 Peratus 3.3.2
3.3.3
3.3.4
3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan 3.4.1
3.4.2
peratus
3.4.3
3.5.1
3.5 Penyelesaian masalah 3.5.2
UNIT 4: Wang Tema: Nombor dan Operasi
4.1 Tambah wang 4.1.1
4.1.2


iii © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






iv Rekod Mastery PBD 2020 Mate T3.indd 3 30/06/2020 3:31 PM

4.2 Tolak wang 4.2.1
4.2.2
4.3 Operasi bergabung tambah dan tolak wang 4.3.1
4.4 Darab wang 4.4.1
4.5 Bahagi wang 4.5.1
4.6 Mata wang asing 4.6.1
4.6.2
4.7.1
4.7 Simpanan dan pelaburan 4.7.2
4.8.1
4.8 Penyelesaian masalah
4.8.2
UNIT 5: Masa dan Waktu Tema: Sukatan dan Geometri
5.1 Waktu dalam jam dan minit 5.1.1
5.1.2
5.2 Perkaitan dalam masa 5.2.1
5.2.2
5.3 Kalendar 5.3.1
5.4 Tambah masa 5.4.1
5.5 Tolak masa 5.5.1
5.6 Operasi bergabung tambah dan tolak masa 5.6.1
5.7 Darab masa 5.7.1
5.8 Bahagi masa 5.8.1
5.9 Penyelesaian masalah 5.9.1
5.9.2
UNIT 6: Panjang, Jisim dan Isi Padu Cecair Tema: Sukatan dan Geometri
6.1.1
6.1.2
6.1 Panjang 6.1.3
6.1.4
6.1.5
6.2.1
6.2.2
6.2 Jisim 6.2.3
6.2.4
6.2.5
6.3.1
6.3.2
6.3 Isi padu cecair 6.3.3
6.3.4
6.3.5
6.4 Penyelesaian masalah 6.4.1
6.4.2
UNIT 7: Bentuk Tema: Sukatan dan Geometri
7.1.1
7.1 Prisma
7.1.2
7.2 Prisma dan bukan prisma 7.2.1
7.3 Poligon sekata 7.3.1
7.3.2
7.4 Paksi simetri 7.4.1
7.5 Penyelesaian masalah 7.5.1
UNIT 8: Koordinat Tema: Perkaitan dan Algebra
8.1.1
8.1 Koordinat pada sukuan pertama 8.1.2
8.1.3
8.2 Penyelesaian masalah 8.2.1
UNIT 9: Data Tema: Statistik dan Kebarangkalian
9.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data 9.1.1
9.2 Carta pai 9.2.1
9.3 Perkaitan antara piktograf, carta palang dan 9.3.1
carta pai
9.4 Penyelesaian masalah 9.4.1



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. iv





iv Rekod Mastery PBD 2020 Mate T3.indd 4 30/06/2020 3:31 PM

Nama:........................................................................... Kelas:.............................. Tarikh:.......................

TEMA 1: Nombor dan Operasi
PRAKTIS
1 Nombor hingga 10 000










1.1 Nilai nombor (Buku Teks Jilid 1: m.s. 1 – 2)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 1.1.1 Menamakan nombor hingga 10 00
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan.
1. Sebut dan padankan nombor dengan perkataan. S.P 1.1.1 (i), (ii), (iii) TP 1


(a) 2 641 tujuh ribu sembilan ratus empat


(b) 4 358 dua ribu enam ratus empat puluh satu

(c) 7 904 lima ribu empat


(d) 8 230 empat ribu tiga ratus lima puluh lapan


(e) 5 004 lapan ribu dua ratus tiga puluh



2. Sebut dan tandakan (✓) pada jawapan yang betul. S.P 1.1.1 (i), (ii), (iii) TP 1
dua ribu tujuh ratus lima puluh tiga
(a) 2 735
dua ribu tujuh ratus tiga puluh lima

empat ribu dua ratus tiga
(b) 4 203
empat ribu dua ratus sifar tiga

tujuh ribu lapan belas
(c) 7 018
tujuh ribu sifar sepuluh lapan

enam ribu dua
(d) 6 002
enam ribu sifar sifar dua

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000.
1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 1 30/06/2020 3:32 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 1 Nombor hingga 10 000


1.2 Menulis nombor (Buku Teks Jilid 1: m.s. 3)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan perkataan.


3. Lengkapkan teka silang nombor yang berikut. S.P 1.2.1 TP 1

(a) (b)
Melintang


(a) dua ribu lima ratus enam puluh satu
(c) empat ribu tujuh ratus dua belas
(e) lapan ribu empat puluh tujuh (c) (d)






(e) (f)
Menegak
(b) enam ribu seratus tiga puluh dua

(d) tujuh ribu lima ratus lapan puluh
(f) empat ribu sembilan







4. Tulis nombor-nombor berikut dalam perkataan. S.P 1.2.1 TP 1


(a) 2 147



(b) 4 815



(c) 6 090



(d) 3 001



(e) 7 502


Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2





01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 2 30/06/2020 3:32 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 1 Nombor hingga 10 000


1.1 Nilai nombor (Buku Teks Jilid 1: m.s. 5 – 6)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000:
(i) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang diberi.
(ii) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.

5. Tulis nombor dalam bentuk angka dan perkataan. S.P 1.1.2 TP 1

(a)
2 730 2 740 2 750 2 760

Nombor: Perkataan:




(b) Nombor:


Perkataan:



(c) Nombor:



Perkataan:




6. Padankan. S.P 1.1.2(ii) TP 1


(a) 1000 1000 1000 (b) 1000 1000 (c) 1000 1000

100 100 100 100 1000 1000 100 100 100

10 10 10 10 1000 1000 100 100 100
10 10 10 10 1000 10 10 10 10
• • •








• • •
2 643 3 484 7 005

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000.
3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 3 30/06/2020 3:32 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 1 Nombor hingga 10 000


1.4 Nilai tempat (Buku Teks Jilid 1: m.s. 7 – 8)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.

7. Tulis nilai tempat dan nilai digit bagi digit yang bergaris. S.P 1.4.1 TP 2
(a) (b) (c) (d)

Nombor 3 642 7 185 2 439 5 370

Nilai tempat


Nilai digit


8. Tulis nilai tempat dan nilai digit bagi digit dalam nombor yang ditunjukkan
oleh anak panah pada abakus yang berikut. S.P 1.4.1 TP 2
(a) (b) (c)










Nilai tempat



Nilai digit



9. Isi tempat kosong dengan menulis nombor yang memenuhi pernyataan
yang berikut. S.P 1.4.1 TP 2

7 458 1 326 9 035 2 640



(a) Nilai tempat bagi digit 0 dalam nombor ini ialah sa.


(b) Nilai tempat bagi digit 3 dalam nombor ini ialah ratus.


(c) Nilai digit bagi digit 4 dalam nombor ini ialah 400.


(d) Nombor yang mempunyai nilai digit terbesar pada nilai
tempat ribu.
Tahap Penguasaan (TP):
TP 2 Menjelaskan nilai nombor hingga 10 000.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4





01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 4 30/06/2020 3:32 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 1 Nombor hingga 10 000


1.4 Nilai tempat (Buku Teks Jilid 1: m.s. 7 – 8)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 1.4.2 Mencerakin sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.

10. Cerakinkan nombor berikut mengikut nilai tempat. S.P 1.4.2 TP 2


(a) 6 235 =



(b) 4 817 =


(c) (d)






2 169 7 503










11. Cerakinkan nombor berikut mengikut nilai digit. S.P 1.4.2 TP 2


(a) 5 293 =



(b) 9 614 =


(c) (d)




8 206
7 123











Tahap Penguasaan (TP):
TP 2 Menyatakan sebarang nombor hingga 10 000.
5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 5 30/06/2020 3:32 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 1 Nombor hingga 10 000


1.1 Nilai nombor (Buku Teks Jilid 1: m.s. 9 – 11)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 1.1.2 Menentukan nilai nombor hingga 10 000:
(iii) Membanding nilai dua nombor.
(iv) Menyusun kumpulan objek mengikut tertib menaik dalam tertib menarik dan tertib menurun.


12. Banding dan warnakan nombor yang lebih besar. S.P 1.1.2(iii) TP 3


(a) 5 281 2 158 (b) 6 237 6 273


13. Banding dan warnakan nombor yang lebih kecil. S.P 1.1.2(iii) TP 3

(a) 1 006 6 001 (b) 3 760 3 670



14. Banding dan susun setiap kumpulan objek yang berikut mengikut tertib
yang ditentukan. S.P 1.1.2(iv) TP 3

(a) Tertib menaik


1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000
10 10 10
100 100 100
10 10 10
100 100 100
10 10 10
100 100 100
10 10
E 100 F G



(b) Tertib menurun


1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000
10 10 10
100 100 100
10 10 10
100 100 100
10 10 10
100 100 100
10 10 10
X 100 Y Z



Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menentukan nilai nombor dan menyusun nombor mengikut tertib.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6





01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 6 30/06/2020 3:32 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 1 Nombor hingga 10 000


1.3 Rangkaian nombor (Buku Teks Jilid 1: m.s. 12 – 13)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 1.3.1 Membilang satu-satu hingga sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan seribu-seribu secara tertib menaik dan menurun.
SP 1.3.2 Mengkapkan sebarang rangkaian nombor secara tetrib menaik dan menurun.

15. Isi tempat kosong dengan membilang nombor ikut tertib. S.P 1.3.1 TP 3
(a) bilang menurun enam-enam



4 206


(b) bilang menaik seratus-seratus


6 710



(c) bilang menaik sembilan-sembilan


9 087


(d) bilang menurun seribu-ribu



8 032




16. Lengkapkan rangkaian nombor yang berikut. S.P 1.3.2 TP 3


(a) 3 640 3 642


(b) 4 760 4 755


(c) 5 980 5 990


(d) 6 120 5 820


(e) 9 735 9 742


Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.
7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 7 30/06/2020 3:32 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 1 Nombor hingga 10 000


1.5 Menganggar (Buku Teks Jilid 1: m.s. 15 – 16)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang munasabah dengan menggunakan perkataan “lebih kurang”, “kurang daripada” dan
“lebih daripada” berdasarkan set rujukan.


17. Gariskan kuantiti anggaran yang munasabah. S.P 1.5.1 TP 3
(a)










E F
300 biji guli
Bilangan guli di dalam bekas F (lebih kurang, kurang daripada) 600
biji guli.






(b)






Batu G Batu H
450 g
Jisim batu H (lebih kurang, lebih daripada) 450 g.






(c)






500 klip kertas
K L

Bilangan klip kertas pada rajah L (lebih daripada, kurang daripada)
1 000 klip kertas.

Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menganggar dan membundar sebarang nombor.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8





01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 8 30/06/2020 3:32 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 1 Nombor hingga 10 000


1.6 Membundarkan nombor (Buku Teks Jilid 1: m.s. 17 – 19)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 1.6.1 Membundarkan nombor bulat hingga ribu terdekat.

18. Bundarkan nombor-nombor yang berikut. S.P 1.6.1 TP 3

(a) dibundarkan -THINK
Peta titi
kepada puluh
terdekat menjadi 7 925 3 684 2 048 5 793
seperti seperti seperti
Faktor penghubung



(b) dibundarkan
kepada ratus
terdekat menjadi 1 837 9 456 4 726 6 571
seperti seperti seperti
Faktor penghubung



(c) dibundarkan
kepada ribu
terdekat menjadi 2 618 8 067 3 548 9 902
seperti seperti seperti
Faktor penghubung



19. Tulis nombor-nombor yang apabila dibundarkan kepada S.P 1.6.1 TP 3
(a) ratus yang terdekat (b) ribu yang terdekat
menjadi 2 800. menjadi 3 000.











2 800 3 000











Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menganggar dan membundar sebarang nombor.
9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 9 30/06/2020 3:32 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 1 Nombor hingga 10 000


1.7 Pola nombor (Buku Teks Jilid 1: m.s. 20 – 21)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh,
seratus-seratus dan seribu-seribu.
SP 1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi secara tertib menaik dan menurun satu-satu hingga sepuluh-sepuluh,
seratus-seratus dan seribu-seribu.


20. Kenal pasti dan lukis bentuk yang mewakili pola bagi siri nombor yang
berikut. S.P 1.7.1 TP 3

Pola nombor menaik Pola nombor menurun
dua-dua sepuluh-sepuluh


Pola nombor menurun Pola nombor menaik
lima-lima seratus-seratus


(a) 2 136, 2 138, 2 140, 2 142, 2 144, 2 146



(b) 8 605, 8 705, 8 805, 8 905, 9 005, 9 105


(c) 6 010, 6 005, 6 000, 5 995, 5 990, 5 985



(d) 9 234, 9 224, 9 214, 9 204, 9 194, 9 184



21. Lengkapkan dan nyatakan pola nombor. S.P 1.7.2 TP 3


(a) 1 224 1 230 1 236


Pola nombor:


(b) 4 893 4 892 4 891



Pola nombor:


(c) 8 035 7 035 6 035



Pola nombor:
Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Melengkapkan rangkaian dan pola nombor.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10





01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 10 30/06/2020 3:32 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 1 Nombor hingga 10 000


1.8 Penyelesaian masalah (Buku Teks Jilid 1: m.s. 22 – 25)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 1.8.1 Menyelesaikan masalah melibatkan nombor bulat hingga 10 000 dalam situasi harian.
22. Selesaikan setiap masalah yang berikut. S.P 1.8.1
(a) Jadual di bawah menunjukkan jisim surat khabar lama yang
dikumpul oleh tiga orang murid di dalam suatu pertandingan kitar
TP 4
semula.

Nama Fauzan Haikal Arif
Jisim (g) 2 314 2 431 2 341
Siapakah yang mengumpul surat khabar lama dengan jisim

tertinggi?



(b) Teong memasukkan guli ke dalam
TP 5 beberapa buah bekas mengikut 1 203 1 207 1 211
biji
biji
biji
bilangan dan tertib yang tertentu.
Hitung bilangan guli di dalam bekas yang ke-6.



(c) Imran mengasingkan kertas warna mengikut syarat yang berikut:
TP 6 • 1 000 helai di dalam setiap kotak berlabel E.
• 100 helai di dalam setiap kotak berlabel F.
• 10 helai di dalam setiap kotak berlabel G.

Imran perlu mengasingkan 7 593 helai kertas warna.
Hitung bilangan kotak berlabel E, F dan G yang diperlukan serta
nyatakan bilangan helaian kertas warna yang berlebihan.

kotak berlabel E kotak berlabel G

kotak berlabel F helai yang berlebihan.



Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor hingga 10 000.
TP 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan nombor hingga 10 000 dengan pelbagai strategi.
TP 6 Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.


TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI
1 2 3 4 5 6
Nama dan Tandatangan Guru: Tarikh:

11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






01 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 11 30/06/2020 3:32 PM

Nama:........................................................................... Kelas:.............................. Tarikh:.......................

TEMA 1: Nombor dan Operasi
PRAKTIS Tambah, Tolak, Darab
2 dan Bahagi









2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m.s. 28 – 35)

Standard Pembelajaran (SP)
SP 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 10 000.

1. Kira, tulis dan cari hasil tambah. S.P 2.1.1 TP 1 TP 2

(a)


+





+ =




(b)
1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000
+
100 100 100 10 10 100 100 10 10 10
10 10 10 10
100 100 100

+ =





(c) 100 10 10 10 10 10 10 10 1 1 1



2 400 ?

+ =




Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
TP 2 Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12





02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 12 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m.s. 28 – 35)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan dua nombor hasil tambah dalam lingkungan 10 000.
2. Hitung dan padankan hasil tambah. S.P 2.1.1 TP 3



(a) 3 415 + 2 160 =
3 4 1 5
+ 2 1 6 0 • • 4 449 • •





(b) 673 + 4 025 =



• • 5 575 • •






(c) 2 592 + 1 857 =

2 5 9 2
+ 1 8 5 7 • • 7 801 • •





(d) 5 832 + 459 =
5 8 3 2
+ 4 5 9 • • 4 698 • •





(e) 4 008 + 3 793 =

4 0 0 8
+ 3 7 9 3 • • 6 291 • •




Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak

13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 13 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.1 Tambah dalam lingkungan 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m.s. 36 – 38)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik tambah melibatkan tiga nombor, hasil tambah dalam lingkungan 10 000.

3. Lengkapkan ayat matematik berdasarkan rajah yang berikut. S.P 2.1.2 TP 3
(a)







+ + =


(b)






ri ra pu sa ri ra pu sa ri ra pu sa

+ + =



4. Hitung setiap yang berikut. S.P 2.1.2 TP 3

(a) 2 143 + 321 + (b) 3 518 + 542 + (c) 692 + 4 218 + 198
3 433 = 2 345 = =

2 1 4 3
+ 3 2 1
3 4 3 3







(d) 3 106 + 2 314 + = 6 765 (e) 4 862 + + 1 691 = 8 898

= 6 765 – –



=



Tahap Penguasaan (TP):
TP 2 Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
TP 3 Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 14





02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 14 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m.s. 39 – 47)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10 000.
5. Tulis ayat matematik tolak dan cari beza. S.P 2.2.1 TP 1 TP 2

(a)












3 648 – =


(b)
1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000 1 000



100 100 100 100 100 100 100


10 10 10 10 10 10 10


– =


(c)








– =


(d) ? 7 720 7 820



10 10 10 10 10 10 10 10 100

– =


Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
TP 2 Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 15 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m.s. 39 – 47)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dalam lingkungan 10 000.

6. Tolak dan warnakan jawapan yang betul. S.P 2.2.1 TP 3


(a)
3 600 – 100 = 3 500 3 600 3 700


(b)
5 680 – 230 = 5 400 5 450 5 500


(c)
7 426 – 6 215 = 1 211 1 611 1 631


(d)
9 001 – 5 000 = 4 001 4 891 3 999



7. Hitung setiap yang berikut. S.P 2.2.1 TP 3

(a) (b) (c)


9 568 – 2 134 = 5 416 – 627 = 8 002 – 5 128 =

9 5 6 8
– 2 1 3 4






(d) (e) (f)


6 450 – 4 261 = 7 692 – 1 094 = 4 000 – 789 =











Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabunga tambah dan tolak.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 16





02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 16 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.2 Tolak dalam lingkungan 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m.s. 48 – 50)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik tolak melibatkan dua nombor dari satu nombor dalam lingkungan 10 000.
8. Selesaikan tolak berturut-turut. S.P 2.2.2 TP 3

(a)









– 2 324 – =



(b) (c)
7 406 – 1 987 – 2 856 = 8 006 – 3 564 – 1 758
=
7 4 0 6

– 1 9 8 7 – 2 8 5 6






(d) (e)
6 829 – – 988 – 861 – 3 857
= 1 179 = 2 792










(f) (g)
3 987 – 1 230 – – 1 241 – 1 5 23
= 1 452 = 2 132










Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak
17 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 17 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.5 Operasi bergabung tambah dan tolak (Buku Teks Jilid 1: m.s. 51 – 52)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.

9. Selesaikan operasi bergabung tambah dan tolak. S.P 2.5.1 TP 2

(a)


21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31



22 + 9 =


(b)


179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189



183


10. Selesaikan operasi bergabung tambah dan tolak. S.P 2.5.1 TP 3
(a) (b)
420 + 1 295 – 380 2 450 + 5 892 – 4 756
= =



1 2 9 5
+ 4 2 0 – 3 8 0




(c) (d)
9 046 – 3 427 + 809 6 001 – 1 429 + 3 948
= =












Tahap Penguasaan (TP):
TP 2 Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
TP 3 Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabunga tambah dan tolak.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 18





02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 18 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.7 Penyelesaian masalah (Buku Teks Jilid 1: m.s. 53)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi asas dalam lingkungan 10 000.
SP 2.7.2 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000.

11. Lengkapkan ayat matematik. Seterusnya, reka cerita berdasarkan ayat
matematik tersebut. S.P 2.7.1 S.P 2.7.2 TP 4
(a)

1 680 + 352 =











(b)
5 001 – 1 238 =











(c)
5 438 – 2 972 + 3 855 =












(d)
6 200 + 750 – 4 872 =










Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.


19 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 19 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.7 Penyelesaian masalah (Buku Teks Jilid 1: m.s. 54 – 56)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan
situasi harian.


12. Selesaikan setiap masalah yang berikut. S.P 2.7.3
(a) Jadual di bawah menunjukkan bilangan air soya yang dijual di
TP 4 dua buah kedai.

Kedai Bilangan air soya

P 2 615 kotak
Q 1 171 kotak lebih daripada kedai P

Cari hasil tambah bagi jumlah air soya yang dijual di kedua-dua
buah kedai tersebut.






(b) Syarikat Bestari menghasilkan 3 050 buah kalkulator A. Bilangan
TP 5 kalkulator A adalah 495 buah lebih daripada bilangan B. Hitung
bilangan kalkulator B yang dihasilkan oleh Syarikat Bestari.






(c) Sebuah perpustakaan mempunyai 2 340 buah buku akademik.
Bilangan itu ialah 920 buah kurang daripada bilangan buku cerita
TP 6
di dalam perpustakaan itu.

(i) Tandakan ( ✓ ) pada kotak yang menunjukkan hubungan
bilangan buku akademik dan buku cerita.

akademik akademik 920

cerita 920 cerita






Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
TP 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dengan
pelbagai strategi.
TP 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak
secara kreatif dan inovatif.



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 20





02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 20 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi

(ii) Bilangan buku masakan adalah 4 620 buah kurang daripada
jumlah buku akademik dan buku cerita. Hitung bilangan buku
masakan.











(d) Jadual di bawah menunjukkan bilangan sos cili yang dihasilkan
TP 5 oleh sebuah kilang dalam masa tiga bulan.
Bulan Bilangan sos cili (botol)

April 4 500
Mei 1 230 lebih daripada April

Jun 1 940 kurang daripada Mei
Hitung bilangan sos cili yang dihasilkan oleh kilang tersebut dalam
bulan Jun.










(e)

TP 6 Terdapat 1 293 orang murid lelaki sekolah P. Bilangan murid
TP 6
perempuan adalah 357 orang kurang daripada murid lelaki.
Bilangan murid perempuan di sekolah R adalah seramai 1 185 orang.



Zoey menyatakan jumlah murid perempuan di kedua-dua buah
sekolah adalah seramai 2 211 orang. Buktikan.











Tahap Penguasaan (TP):
TP 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dengan
pelbagai strategi.
TP 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak
secara kreatif dan inovatif.

21 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 21 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.6 Penggunaan anu (Buku Teks Jilid 1: m.s. 57 – 59)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 2.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dalam ayat matematik.
SP 2.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan satu anu kepada ayat matematik.


13. Kenal pasti anu bagi setiap situasi yang berikut. Tulis ayat matematik
yang betul. S.P 2.6.1 S.P 2.6.2 TP 1


(a) Ikmal telah membaca 24 buah buku cerita. Farah telah membaca
beberapa buah buku cerita. Jumlah buku cerita yang dibaca oleh
mereka berdua ialah 56 buah.

Anu :


Ayat matematik :


(b) Pihak penganjur telah menyediakan beberapa kotak biskut coklat
dan biskut kopi. Bilangan kotak biskut coklat ialah 19 kotak. Beza
bilangan biskut coklat dan kopi ialah 7 kotak.

Anu :

Ayat matematik :



(c) Terdapat sebilangan pemadam di atas sebuah rak alat tulis.
Sebanyak 75 biji pemadam telah dijual pada bulan Februari. Baki
pemadam di atas rak tersebut ialah 120 biji.


Anu :

Ayat matematik :



(d) Adam ada sejumlah setem. Dia menyusun setem-setem itu di
dalam album setem. Sofia menyusun lagi 50 keping setem di dalam
album itu. Jumlah setem di dalam album itu ialah 250 keping.

Anu :


Ayat matematik :



Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 22





02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 22 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.3 Darab dalam lingkungan 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m.s. 60 – 65)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit, 10, 100
dan 1 000, dan hasil darabnya hingga 10 000.

14. Selesaikan ayat matematik darab yang berikut. S.P 2.3.1 TP 1
(a)

2 000 2 000 2 000 2 000



4




(b)



0 1 200 2 400 3 600 4 800 6 000






15. Selesaikan yang berikut dan padankan jawapan. S.P 2.3.1 TP 3


(a) (b) (c) (d) (e)
1 4 2 1 3 2 4 6 2 9
× 2 × 3 × 3 × 2 × 3




• • • • •



• • • • •











Tahap Penguasaan (TP):
TP 2 Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
TP 3 Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabunga tambah dan tolak.


23 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 23 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.3 Darab dalam lingkungan 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m.s. 60 – 65)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik darab bagi sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit, 10, 100
dan 1 000, dan hasil darabnya hingga 10 000.


16. Selesaikan ayat matematik darab yang berikut. S.P 2.3.1 TP 3


(a) (b) (c) (d)
1 3 2 2 4 1 3 5 2 4 9 7
× 3 × 2 × 4 × 5







17. Selesaikan ayat matematik darab yang berikut. S.P 2.3.1 TP 3


(a) 216 × 3 (b) 10 × 452 (c) 537 × 8
= = =










(d) 4 × 1 438 (e) 3 975 × 2 (f) 3 × 2 849
= = =











(g) × 40 (h) 594 × 10 (i) 1 000 ×
=
= 4 000 = 7 000









Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 24





02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 24 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m.s. 66 – 72)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10,
100 dan 1 000.
18. Selesaikan ayat matematik bahagi yang berikut. S.P 2.4.1 TP 2
(a)
























40 ÷



(b)
0 1 000 2 000 3 000 4 000 5 000



–1 000 –1 000 –1 000 –1 000 –1 000

5 000


(c) 30

– ←tolak 1 kali

20
– ←tolak kali

10
– ←tolak kali

0




Tahap Penguasaan (TP):
TP 2 Menerangkan prosedur bagi operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.

25 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 25 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.4 Bahagi dalam lingkungan 10 000 (Buku Teks Jilid 1: m.s. 66 – 72)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik bahagi bagi sebarang nombor dalam lingkungan 10 000 dengan nombor satu digit, 10,
100 dan 1 000.


19. Hitung bagi setiap yang berikut. S.P 2.4.1 TP 3



(a) (b) (c) (d)




9
7
5 6
8
5
8
0 5
2 6 2 4 4  3  5 



20. Selesaikan ayat matematik bahagi yang berikut. S.P 2.4.1 TP 3


(a) 726 ÷ 6 (b) 643 ÷ 5 (c) 814 ÷ 7

= = =








(d) 2 916 ÷ 3 (e) 5 108 ÷ 8 (f) ÷ 4

= = = 213 baki 1







(g) 9 000 ÷ 1 000 (h) 4 712 ÷ 10 (i) 3 000 ÷

= = = 30









Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menentukan kewajaran jawapan dan menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 26





02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 26 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.7 Penyelesaian masalah (Buku Teks Jilid 1: m.s. 73)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 2.7.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan dua nombor bagi operasi asas dalam lingkungan 10 000.

21. Selesaikan ayat matematik. Kemudian, reka cerita berdasarkan ayat
matematik berikut. S.P 2.7.1 TP 4

(a)

4 × 2 450 =










(b)

6 148 ÷ 5 =










(c)

450 ÷ 5 =










(d)

7 × 100 =











Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.

27 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 27 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


2.7 Penyelesaian masalah (Buku Teks Jilid 1: m.s. 74 – 76)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dalam lingkungan 10 000 melibatkan
situasi harian.


22. Selesaikan setiap masalah yang berikut. S.P 2.7.3
(a) Sebuah bakul boleh diisi sebanyak 1 200 hingga 1 250 biji lemon.

TP 5 Hitung bilangan lemon yang paling banyak boleh diisi dengan
menggunakan 8 buah bakul yang sama besar.









(b) Jumlah kad hijau dan kad kuning dalam sebuah kotak adalah

sebanyak 8 295 keping. Bilangan kad hijau adalah 2 kali bilangan
TP 6
kad kuning. Hitung bilangan kad kuning dalam kotak tersebut.









(c) Seorang pekerja memasukkan 5 021 buku sabun ke dalam 100
kotak secara sama rata.
TP 4
(i) Nyatakan bilangan sabun di dalam setiap kotak.








(ii) Adakah terdapat sabun yang lebih? Jika ada, berapa?










Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.
TP 5 Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak dengan
pelbagai strategi.
TP 6 Menyelesaikan masalah harian bukan rutin melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak secara
kreatif dan inovatif.



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 28





02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 28 30/06/2020 3:33 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi

2.6 Penggunaan anu (Buku Teks Jilid 1: m.s. 77 – 79)

Standard Pembelajaran (SP)

SP 2.6.1 Mengenal pasti anu yang melibatkan operasi asas dalam ayat matematik.
SP 2.6.2 Mewakilkan situasi harian melibatkan operasi asas dan satu anu kepada ayat matematik.

23. Kenal pasti anu bagi setiap situasi yang berikut. Tulis ayat matematik
yang betul. S.P 2.6.1 S.P 2.6.2 TP 1
(a) Puan Syafinaz mempunyai beberapa kotak oren. Setiap kotak
mengandungi 24 biji oren. Jumlah oren Puan Syafinaz ialah 96 biji.

Anu :

Ayat matematik :


(b) Maya memberi 49 biji belon secara sama banyak dengan
kepada sebilangan kawannya. Setiap kawannya menerima
7 biji belon.

Anu :
Ayat matematik :



(c) Sebuah perpustakaan ingin melupuskan sejumlah buku yang tidak
digunakan. Buku-buku itu dimasukkan ke dalam kotak dengan
100 buah setiap kotak. Bilangan kotak yang digunakan ialah 75
buah kotak.


Anu :
Ayat matematik :


(d) Sebuah rak kasut boleh disusun dengan 238 pasang kasut. Sebuah
stor kedai kasut mempunyai beberapa buah rak. Bilangan kasut
yang boleh disusun di dalam stor itu ialah 1 428 pasang.


Anu :
Ayat matematik :

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Membaca ayat matematik yang melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak.

TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI
1 2 3 4 5 6
Nama dan Tandatangan Guru: Tarikh:

29 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.







02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 29 26/08/2020 3:58 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi






DIDIK HIBUR





Arahan: Bantu anak-anak kambing untuk pulang ke rumah dengan
selamat dengan menjawab soalan-soalan pada laluan dengan
betul.











Anak-anak
kambing

3 365 +
1 214 + 491 5 700
507 5 878
5 070
9 611 + 254
3 100 + 999 8 500 − 129 − 3 987
− 1 099 − 5 754 5 887
5 888
2 671 2 617
3 000 671
300

2 527 × 3
1 119 × 5

7 581
5 955 7 580
5 595
7 411 – 398
+ 1 000
4 094 ÷ 2
813 8 013
7 042
2 047 5 615 ÷ 5
1 123
1 213










© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 30





02 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 30 30/06/2020 3:33 PM

Nama:........................................................................... Kelas:.............................. Tarikh:.......................

TEMA 1: Nombor dan Operasi
PRAKTIS Pecahan, Perpuluhan
3 dan Peratus









3.1 Pecahan (Buku Teks Jilid 1: m.s. 82)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar sebahagian daripada satu kumpulan.

1. Bulatkan pecahan yang mewakili bahagian yang berlorek dalam setiap
kumpulan. S.P 3.1.1 TP 1
(a) (b) (c)









2 3 satu perempat 2 3
5 5 tiga perempat 3 2




2. Tulis pecahan wajar bagi bahagian yang berlorek daripada setiap
kumpulan dalam bentuk angka dan perkataan. S.P 3.1.1 TP 1

(a) (b)











3. Warnakan bilangan objek berdasarkan pecahan. S.P 3.1.1 TP 1

(a) (b)
3 4
4 9


Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.

31 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






03 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 31 30/06/2020 3:37 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus


3.1 Pecahan (Buku Teks Jilid 1: m.s. 83 – 89)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10.
SP 3.1.3 Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga 10.
SP 3.1.7 Mengenal pasti pecahan tak wajar dan nombor bercampur melibatkan penyebutnya hingga 10.


4. Isi tempat kosong. S.P 3.1.2 TP 2

(a) 1 2 (b) 2 (c)
= =
2 3 9 2 =

1 × 2 2 2
= =
2 3 9
2 =



5. Permudahkan. S.P 3.1.3 TP 2


6 3 4
(a) = (b) = (c) =
10 5 9 8


6 4
= 3 = =
10 ÷ 2 5 9 8




6. Senaraikan enam pecahan tak wajar dan enam nombor bercampur
yang melibatkan penyebut hingga 10 sahaja. S.P 3.1.7 TP 1
(a) (b)








Pecahan Nombor
tak wajar bercampur









Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
TP 2 Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 32





03 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 32 30/06/2020 3:37 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus


3.1 Pecahan (Buku Teks Jilid 1: m.s. 90 – 95)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 3.1.5 Menambah dua pecahan wajar melibatkan:
(i) penyebut yang sama, (ii) penyebut 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, (iii) penyebut 3 dengan 6 dan 9,
(iv) penyebut 5 dengan 10, (v) penyebut 4 dengan 8,
dan hasil tambahnya melibatkan pecahan wajar.
SP 3.1.6 Menolak dua pecahan wajar melibatkan:
(i) penyebut yang sama, (ii) penyebut 2 dengan 4, 6, 8 dan 10, (iii) penyebut 3 dengan 6 dan 9,
(iv) penyebut 5 dengan 10, (v) penyebut 4 dengan 8.

7. Cari hasil tambah dua pecahan yang berikut. Beri jawapan dalam
bentuk pecahan termudah. S.P 3.1.5 TP 3

5 2 1 1
(a) + = (b) + =
9 9 4 4




1 4 1 3
(c) + = (d) + =
2 10 3 9



3 2 1 4
(e) + = (f) + =
5 10 4 8




8. Cari beza dua pecahan yang berikut. Beri jawapan dalam bentuk
pecahan termudah. S.P 3.1.6 TP 3

2 1 7 3
(a) – = (b) – =
3 3 8 8





1 1 2 3
(c) – = (d) – =
2 8 3 6





6 1 3 2
(e) – = (f) – =
9 3 4 8



Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menambah dan menolak pecahan wajar.

33 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






03 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 33 30/06/2020 3:37 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus


3.1 Pecahan (Buku Teks Jilid 1: m.s. 96)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus.

3.2 Perpuluhan
Standard Pembelajaran (SP)
SP 3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan dalam angka dan perkataan.

9. Padankan pecahan yang mewakili kawasan yang berwarna. S.P 3.1.4 TP 1









• • •

• • •

43 85 21
100 100 100


10. Warnakan rajah yang berikut berdasarkan pecahan yang diberi.
S.P 3.1.4 TP 1

17 54
(a) (b)
100 100









11. Tulis perpuluhan yang berikut dalam angka atau perkataan. S.P 3.2.1 TP 1

(a) 0.13

(b) sifar perpuluhan empat dua


(c) 0.79

(d) 0.08

(e) sifar perpuluhan lima enam

Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 34





03 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 34 30/06/2020 3:37 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus


3.2 Perpuluhan (Buku Teks Jilid 1: m.s. 96 – 98)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan sebaliknya.
12. Tulis perpuluhan pada garis nombor di bawah. TP 2

(b) (d)




0 0.1 0.2 0.3 0.4

(a) (c)

13. Tulis perpuluhan dalam angka dan perkataan bagi bahagian yang
berlorek. S.P 3.2.2 TP 2

(a) (b)













14. Lorekkan petak seratus berdasarkan perpuluhan yang diberi. S.P 3.2.2 TP 2

(a) 0.41 (b) 0.63 (c) 0.92













(d) 0.04 (e) 0.75 (f) 0.39











Tahap Penguasaan (TP):
TP 2 Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.

35 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






03 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 35 30/06/2020 3:37 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus


3.2 Perpuluhan (Buku Teks Jilid 1: m.s. 97 – 99)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan petak seratus dan sebaliknya.
SP 3.2.3 Membanding nilai dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan berpandukan petak seratus dan garis
nombor.

3.4 Perkaitan antara pecahan perpuluhan dan peratus

Standard Pembelajaran (SP)
SP 3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.

15. Tulis perpuluhan dan pecahan perseratus yang diwakili oleh huruf
pada garis nombor. Kemudian, warnakan petak seratus berdasarkan
jawapan. S.P 3.2.2 S.P 3.4.1 TP 2

J K L M


0 0.1 0.2 0.3 0.4

J = K = L = M =

= = = =












16. Tulis nilai perpuluhan. Tandakan (✓) pada jawapan yang betul. S.P 3.2.3 TP 3

(a)



lebih kecil daripada
lebih besar daripada


(b)
P 0.59 0.60 0.61 0.62 0.63 Q

P ialah dan Q ialah .

lebih kecil daripada
Nilai P nilai Q
lebih besar daripada

Tahap Penguasaan (TP):
TP 2 Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
TP 3 Membanding nilai dua perpuluhan.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 36





03 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 36 30/06/2020 3:37 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus


3.2 Perpuluhan (Buku Teks Jilid 1: m.s. 100 – 103)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 3.2.4 Menambah dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan, hasil tambahnya sehingga sifar perpuluhan
sembilan sembilan.
SP 3.2.5 Menolak dua perpuluhan melibatkan hingga dua tempat perpuluhan, dalam lingkungan sifar perpuluhan sembilan
sembilan.

17. Tambah dua perpuluhan yang berikut. S.P 3.2.4 TP 3


(a) 0.13 + 0.45 (b) 0.46 + 0.17 (c) 0.21 +
= = = 0.56

0 · 1 3

+ 0 · 4 5




(d) 0.24 + 0.61 (e) 0.58 + 0.39 (f) + 0.27

= = = 0.73









18. Tolak dua perpuluhan yang berikut. S.P 3.2.5 TP 3


(a) 0.76 – 0.31 (b) 0.62 – 0.23 (c) 0.87 –
= = = 0.62

0 · 7 6
– 0 · 3 1





(d) 0.54 – 0.12 (e) 0.93 – 0.36 (f) – 0.29
= = = 0.45










Tahap Penguasaan (TP):
TP 3 Menambah dan menolak pecahan wajar.

37 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






03 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 37 30/06/2020 3:37 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus


3.3 Peratus (Buku Teks Jilid 1: m.s. 104 – 106)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 3.3.1 Menama dan menyebut peratus.
SP 3.3.2 Mengenal simbol peratus.
SP 3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak seratus dan sebaliknya.
SP 3.3.4 Menulis satu peratus hingga seratus peratus

3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus

Standard Pembelajaran (SP)
SP 3.4.2 Mewakilkan pecahan perseratus dengan peratus dan sebaliknya.
19. Bulatkan jawapan yang betul bagi kawasan yang berwarna.
S.P 3.3.1 S.P 3.3.2 TP 1
(a) (b) (c)












20. Tulis pecahan perseratus bagi nilai peratus yang berikut. Kemudian,
lorekkan petak mengikut peratus yang diberi. S.P 3.3.3 S.P 3.4.2 TP 2

(a) (b) (c)
16% = 32% = 81% =
100











21. Tulis peratus yang berikut dalam bentuk angka atau perkataan. S.P 3.3.4 TP 1

Angka Perkataan

(a) 5%

(b) Lapan belas peratus
(c) Empat puluh tiga peratus

(d) 72%


Tahap Penguasaan (TP):
TP 1 Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
TP 2 Menerangkan pecahan wajar. pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 38





03 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 38 30/06/2020 3:37 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus


3.4 Perkaitan antara pecahan, perpuluhan dan peratus (Buku Teks Jilid 1: m.s. 105 – 109)
Standard Pembelajaran (SP)

SP 3.4.3 Mewakilkan peratus dengan perpuluhan dan sebaliknya.
3.5 Penyelesaian masalah
Standard Pembelajaran (SP)

SP 3.5.1 Mereka cerita berdasarkan ayat matematik melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
22. Lengkapkan peta titi yang berikut. -THINK S.P 3.4.3 TP 2
Peta titi
dalam 8% (b) 16% (d)
perpuluhan ialah

Faktor seperti seperti seperti
penghubung (a) 0.41 (c) 0.9


23. Selesaikan. Kemudian, lengkapkan berdasarkan ayat matematik yang
berikut. S.P 3.5.1 TP 4

7 1
(a) – =
8 4

Terdapat bahagian piza di atas meja. Haikal dan
adiknya telah makan bahagian piza tersebut. Baki
piza yang tinggal ialah bahagian.




(b) 0.75 m + 0.18 m =

Panjang tali P ialah manakala panjang tali Q ialah
lebih panjang daripada tali P. Panjang tali Q ialah
.


(c) 65% – 27% =


Di dalam sebuah kotak, peratus kertas berwarna merah
ialah dan peratus kertas berwarna hijau ialah
. Beza dalam peratus bagi dua kertas berwarna itu
ialah .


Tahap Penguasaan (TP):
TP 2 Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus.
TP 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.

39 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






03 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 39 30/06/2020 3:37 PM

Matematik Tahun 3 Praktis 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus


3.5 Penyelesaian masalah (Buku Teks Jilid 1: m.s. 110 – 113)
Standard Pembelajaran (SP)
SP 3.5.2 Menyelesaikan masalah pecahan, perpuluhan dan peratus.

24. Selesaikan masalah-masalah yang berikut. S.P 3.5.5


(a) Terdapat 100 biji bola getah di dalam sebuah kotak. 0.35 daripada

TP 4 bilangan bola getah ialah berwarna kuning, 29 biji ialah berwarna
hijau dan selebihnya berwarna ungu. Bola getah berwarna apakah
yang paling banyak di dalam kotak itu?





(b) Sebiji kek dipotong kepada 8 bahagian yang sama besar. Firdaus

TP 5 1
dan kawan-kawan telah makan daripada kek itu. Mereka telah
2
makan berapa bahagian kek?






(c) Baca perbualan berikut dan tolong Ching untuk warnakan petak

TP 6 perseratus.

Ching, tolong lorekkan petak
perseratus ini, dengan syarat
bilangan petak berlorek lebih
16% daripada bilangan petak
yang tidak berlorek


Baik, Tan.

Tan Ching



Tahap Penguasaan (TP):
TP 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus.
TP 5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus dengan pelbagai strategi.
TP 6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan pecahan, perpuluhan dan peratus secara kreatif dan inovatif.


TAHAP PENGUASAAN YANG DICAPAI
1 2 3 4 5 6
Nama dan Tandatangan Guru: Tarikh:


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 40





03 Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 40 30/06/2020 3:37 PM

REVISI MAHIR







UNIT 1 Nombor hingga 10 000


Nilai nombor Perwakilan abakus
Nombor: 6 315
Enam ribu tiga ratus lima belas





Digit 6 3 1 5
ribu ratus puluh Perwakilan dekak
Nilai tempat sa
(ri) (ra) (pu)

Nilai digit 6 000 300 10 5
Cerakinan nombor


Nilai tempat : 6 ribu + 3 ratus + 1 puluh + 5 sa ribu ratus puluh sa
6 315
Nilai digit : 6 000 + 300 + 10 + 5

Perbandingan nilai nombor


4 891 4 892 4 893

4 891 lebih kecil daripada 4 892 4 893 lebih besar daripada 4 892

Pembundaran nombor
7 321 dibundarkan kepada ribu yang terdekat.
7 321 7 321 7 ___ 7 000
1 2 3 4
Garis digit di nilai Perhatikan digit di 3 lebih kecil Semua digit di
tempat mengikut sebelah kanan 7, daripada 5, sebelah kanan
soalan. iaitu 3. kekalkan digit 7. digit bergaris
ditukar kepada 0.
5 291 dibundarkan kepada ratus yang terdekat.
5 291 5 291 5 3___ 5 300
1 2 3 4
Garis digit di nilai Perhatikan digit di 9 lebih besar Semua digit di
tempat mengikut sebelah kanan 2, daripada 5, sebelah kanan
soalan. iaitu 9. tambah 1 pada digit bergaris
digit 2. ditukar kepada 0.


RM–1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






Nota Pintar Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 1 23/07/2021 12:57 PM

REVISI MAHIR







UNIT 2 Tambah, Tolak, Darab dan Bahagi


Tambah Tolak
2 987 + 625 + 4 083 = 7 695 8 000 – – 416 = 2 437
1 1 1 = 8 000 – 416 – 2 437
2 9 8 7 = 5 147
6 2 5 7 + 3 = 10 7 9 9 10 7 14
+ 4 0 8 3 10 + 5 = 15 8 0 0 0 7 5 8 4
– 2 4 3 7
– 4 1 6
7 6 9 5
7 5 8 4 5 1 4 7



Operasi bergabung : Tambah dan Tolak
Jumlah bilangan oren yang masih elok
= 4 258 + 3 956 – 2 678
= 5 536 Mempunyai 3 956
biji oren, tetapi 4 2 5 8
Mempunyai 2 678 biji oren + 3 9 5 6
4 258 biji oren dan sudah busuk 8 2 1 4
semua masih elok – 2 6 7 8

5 5 3 6







Darab Bahagi
3 × 2 450 = 7 350 9 328 ÷ 5 = 1 865 baki 3

Cara 1
2 4 5 0 1 8 6 5

 8
× 3 5 9 3 2
7 3 5 0 – 5
4 3
– 4 0
Cara 2
2 450 = 2 000 + 400 + 50 3 2
– 3 0
× 2 000 400 50 2 8
3 6 000 1 200 150 – 2 5
3 (Baki)
6 000 + 1 200 + 150 = 7 350


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. RM–2






Nota Pintar Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 2 23/07/2021 12:57 PM

REVISI MAHIR







UNIT 3 Pecahan, Perpuluhan dan Peratus


3 4 3
Pecahan 5 Pecahan 3 Nombor 1 7
wajar 2 tak wajar 9 bercampur 5
7 2 6 8


3 6 3 × 2 6
Pecahan setara : 5 = 10 5 × 2 = 10

Pecahan, Perpuluhan dan Peratus

Pecahan Perpuluhan Peratus










3 0.23 64%
5
Tiga perlima Sifar perpuluhan dua tiga Enam puluh empat peratus

Perkaitan antara Pecahan perseratus, Perpuluhan dan Peratus
Petak seratus Pecahan perseratus Perpuluhan Peratus





36 0.36 36%
100




Operasi melibatkan Pecahan dan Perpuluhan
Tambah dan tolak pecahan Tambah dan tolak perpuluhan

1 2 3
5 + 5 = 5 0.3 + 0.28 = 0.58
7 6 1 0.92 – 0.45 = 0.47
8 – 8 = 8


RM–3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






Nota Pintar Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 3 23/07/2021 12:57 PM

REVISI MAHIR






UNIT 4 Wang



RM1 286.95 = Seribu dua ratus lapan puluh enam ringgit Pendaraban wang
sembilan puluh lima sen 4 × RM2 315.35 = RM9 261.40
1 2 1 2
RM 2 315.35
× 4
RM 9 261.40


Penambahan wang Penolakan wang Pembahagian wang
RM3 450 + RM4 570.50 RM9 000 – RM3 650.25 RM8 657.50 ÷ 5 = RM1 731.50
= RM8 020.50 = RM5 349.75 RM 1 5 3 1 . 5 0


1 1 8 9 9 9 9 10 5 RM 8 6 5 7 . 5 0
RM3 450.00 RM9 000.00 – 5
+ RM4 570.50 – RM3 650.25 3 6
RM8 020.50 RM5 349.75 – 3 5
1 5
Operasi bergabung wang
– 1 5
RM1 650.35 + RM7 500 – RM4 965.50 = RM4 184.85 7
1 8 10 14 9 13 – 5
RM 1 650.35 RM 9 150.35 2 5
+ RM 7 500.00 – RM 4 965.50 – 2 5
RM 9 1 50.35 RM 4 184.85 0
– 0

Mata wang negara ASEAN




Malaysia - Ringgit Laos - Kip Thailand - Baht Indonesia - Rupiah Brunei - Dolar





Filipina - Peso Vietnam - Dong Singapura - Dolar Kemboja - Riel Myanmar - Kyat

Nilai mata wang berbanding RM1 pada 1 Januari 2019
Negara Nilai Negara Nilai Negara Nilai
Singapura 0.33 dolar Brunei 0.33 dolar Myanmar 370.18 kyat
Thailand 7.79 baht Vietnam 5 602.81 dong Jepun 25.80 yen
Indonesia 3 495.08 rupiah Laos 2 075.50 kip
Filipina 12.73 peso Kemboja 969.54 riel
Berdasarkan jadual di atas, RM1 sama nilai dengan 0.33 dolar Singapura.
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. RM–4






Nota Pintar Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 4 23/07/2021 12:57 PM

REVISI MAHIR






UNIT 5 Masa dan Waktu


Jadual waktu aktiviti bagi Fauzan
Waktu Aktiviti
5:00 p.m. – 7:00 p.m. Bermain bola sepak
7:00 p.m. – 8:00 p.m. Urus diri, solat, makan malam
8:00 p.m. – 9:30 p.m. Siapkan kerja sekolah dan membuat ulangkaji
Berdasarkan jadual aktiviti Fauzan di atas,
(a) Fauzan bermain bola sepak bermula pada pukul 5:00 p.m.
(b) Fauzan mengambil masa 1 jam untuk urus diri, solat dan makan malam.
(c) Selepas makan malam, Fauzan habiskan kerja sekolah dan membuat ulangkaji.

Kalendar Masihi Perkaitan dalam masa
Bulan Tahun
1 minggu 1 tahun
Mac 2019
Ahad Isnin Selasa Rabu Khamis Jumaat Sabtu 7 hari 12 bulan
31 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 1 minit
17 18 19 20 21 22 23 60 saat
24 25 26 27 28 29 30


UNIT 6 Panjang, Jisim dan Isi Padu Cecair

Perkaitan unit panjang Operasi berkaitan unit panjang
× 100 Tambah panjang Tolak panjang
1 m = 100 cm 3 m 4 0 cm 2 140
+ 1 m 8 6 cm 3 m 4 0 cm
÷ 100
4 m 1 2 6 cm – 1 m 8 6 cm
205 cm = 200 cm + 5 cm + 1 – 1 0 0 1 m 5 4 cm
= (200 ÷ 100) m + 5 cm 5 m 2 6 cm
Panjang kayu = 2 m 5 cm
yang kami bawa Darab panjang Bahagi panjang
ialah Panjang kayu di depan ialah 8 5 cm
1
205 cm. 1 m 86 cm = 186 cm. 1 m 8 6 cm 4 3 4 0 cm
× 3 – 3 2
3 m 2 5 8 cm 2 0
+ 2 – 2 0 0 – 2 0
5 m 5 8 cm
0

RM–5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.






Nota Pintar Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 5 23/07/2021 12:57 PM

REVISI MAHIR





Perkaitan unit jisim Operasi berkaitan unit jisim


× 1 000 Tambah jisim Tolak jisim
1 kg = 1 000 g 4 1 100
5 kg 1 0 0 g 5 kg 1 0 0 g
÷ 1 000 3 kg 5 0 0 g – 3 kg 5 0 0 g
+ 1 kg
Hari ini saya ada 7 650 g ikan, 9 kg 6 0 0 g 1 kg 6 0 0 g
3 kg 500 g timun dan 1 kg
terung.
Bahagi jisim
7 650 g = 7 000 g + 650 g
= (7 000 ÷ 1 000) kg + 650 g 1 7 0 0 g
= 7 kg 650 g 3 5 1 0 0 g
– 3
Darab jisim 2 1
– 2 1
3 kg 5 0 0 g
× 3 0 0
– 0
9 kg 1 5 0 0 g
+ 1 – 1 0 0 0 0 0
3 kg 500 g – 0
= 3 000 g + 500 g 1 0 kg 5 0 0 g 0
= 3 500 g

Perkaitan unit isi padu Operasi berkaitan unit isi padu cecair
cecair
Tambah isi padu cecair Tolak isi padu cecair
× 1 000 1
1 l = 1 000 ml 1 l 8 9 0 ml 1 l 8 9 0 ml
1 l – 2 5 0 ml
÷ 1 000
+ 2 5 0 ml 1 l 6 4 0 ml
2 l 1 1 4 0 ml
1 428 ml
= 1 000 ml + 428 ml + 1 – 1 0 0 0 Bahagi isi padu cecair
= (1 000 ÷ 1 000)l + 428 ml 3 l 1 4 0 ml
= 1 l 428 ml 5 0 ml

Darab isi padu cecair 5 2 5 0 ml
– 2 5
6 6
1 l = 1 000 ml 1 l 8 9 0 ml – 0 0
0
× l 7 ml
0
1 3 l 2 3 0 ml
250 ml


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. RM–6






Nota Pintar Perfect PBD 2020 Mate Thn3.indd 6 23/07/2021 12:57 PM