PWR UP TG2 BM

TINGKATAN HC082011S
BAHASA 2



MELAYU KSSM





JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI
Siri Power Up! KSSM diterbitkan secara
khusus untuk memenuhi keperluan Pentaksiran TINGKATAN Pentaksiran Bilik Darjah
Bilik Darjah (PBD) serta Pembelajaran dan SUBJEK 1 2 3
Pemudahcaraan (PdPc) abad ke-21 yang
lebih dinamik dan kreatif. Kandungan siri ini Bahasa Melayu
dirancang dan digubal untuk menerapkan dan English
mengintegrasikan pelbagai bahan pembelajaran BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU
Matematik/Mathematics
yang terkini serta elemen PdPc agar masteri
pembelajaran murid menjadi lebih mantap. Sains/Science
Sejarah
Ciri-ciri Istimewa:
Geografi
• Tahap Penguasaan
• Revisi Reka Bentuk dan Teknologi Azahar Bahari
• Info Pendidikan Islam Hazama Harun
• Praktis PT3 Kaithiri Arumugam
• Pentaksiran Akhir Tahun Pendidikan Moral
• Peta i-THINK Pendidikan Seni Visual
• Tip TINGKATAN
• Online Quick Quiz Pendidikan Jasmani dan PBD
Pendidikan Kesihatan
• Jawapan TINGKATAN 2
• Nota Grafik KOMSAS
ONLINE RESOURCE PT3
www.ePelangi.com 2
• Rakaman Audio untuk Aktiviti Mendengar
• Teks Mendengar
PAK-21 & PdPc



KSSM
KBAT & i-THINK



W.M: RM11.35 / E.M: RM11.65
HC082011S RESOS GURU
ISBN: 978-967-2499-08-4
• Strategi PdPc
• Modul Pendidikan Sivik
• Modul Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
INFO VIDEO AUDIO
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H) • Modul Pembelajaran Abad Ke-21
• Bank Soalan



Extent of BM Tg 2 EG : 216pp(10mm), EM : 168pp(8mm)
Power Up KSSM BM CVR Tkt 2(EG).indd 1 07/10/2020 9:23 AM

Pentaksiran Bilik Darjah





BAHASA MELAYU










Azahar Bahari
Hazama Harun
Kaithiri Arumugam



TINGKATAN

2














KSSM








Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H)
PELANGI









TP PowerUP BM Tkt 2.indd 1 07/10/2020 9:22 AM

PENERBITAN PELANGI SDN. BHD. (89120-H)
Ibu Pejabat:
66, Jalan Pingai, Taman Pelangi,
80400 Johor Bahru, Johor Darul Takzim, Malaysia.
Tel: 07-331 6288 Faks: 07-332 9201
E-mel: [email protected]

Pejabat Jualan:
Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi,
Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
Tel: 03-8922 3993 Faks: 03-8926 1223 / 8920 2366
Pertanyaan: [email protected]









© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2021
Hak cipta terpelihara. Tiada bahagian daripada terbitan ini boleh diterbitkan semula, disimpan
untuk pengeluaran, atau ditukarkan dalam apa-apa bentuk atau dengan alat apa jua pun, sama
ada dengan cara elektronik, sawat, gambar, rakaman atau sebagainya, tanpa kebenaran daripada
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. terlebih dahulu.


ISBN: 978-967-2499-08-4


Cetakan Pertama 2021






































Dicetak di Malaysia oleh UG Press Sdn. Bhd.
40, Jalan Pengasah 15/13, 40000 Shah Alam, Selangor Darul Ehsan.
Sila layari www.ePelangi.com/errata untuk mendapatkan pengemaskinian bagi buku ini (sekiranya ada).










TP PowerUP BM Tkt 2.indd 2 07/10/2020 9:22 AM

KANDUNGAN







Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
v – viii UNIT Segalanya Bermula di Sini 27
14
Online Quick Quiz Kod QR 28
UNIT
1 Anda Sihat, Anda Ceria 1
UNIT
15 Keselamatan Diri 29
UNIT
2 Kebersihan Lambang Keperibadian 3
UNIT
16 Anda Prihatin, Anda Selamat 31

UNIT
3 Indahnya Menuntut Ilmu 5
UNIT
17 Sukan Milik Semua 33
UNIT
4 Ilmu Penyuluh Hidup 7
UNIT Seronoknya Beriadah 35
Online Quick Quiz Kod QR 8 18

UNIT
5 Cita-cita Setinggi Bintang 9 UNIT
19 Kenali Malaysia 37


UNIT
6 Budi Disemai, Bakti Dituai 11 UNIT Cintai Malaysia 39
20

UNIT
7 Remaja Berintegriti 13 UNIT Indahnya Ukhuwah 41
21


UNIT
8 Integrasi Teras Kehidupan 15 UNIT
22 Teras Keharmonian 43
Online Quick Quiz Kod QR 16
Online Quick Quiz Kod QR 44
UNIT
9 Bahasaku di Persada Dunia 17 UNIT Semarak Negara 45
23


UNIT
10 Indah Sastera, Cantik Bahasa 19 UNIT Hayati Rukun Negara 47
24
Online Quick Quiz Kod QR 20

UNIT
UNIT 25 Ekonomi dan Perniagaan 49
11 Sejarah Kita 21

UNIT
UNIT 26 Bijak Wang 51
12 Pusaka Tanah Air 23


UNIT
UNIT 27 Suburnya Bumiku 53
13 Warna-warni Budaya 25




iii

Praktis 13 Frasa 85
UNIT Praktis 14 Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk 85
28 Di Tanah dan di Air 55
Praktis 15 Pola Ayat Dasar 87
Online Quick Quiz Kod QR 56 Praktis 16 Peribahasa 87

UNIT
29 Hebatnya Teknologi 57 BERFORMAT Pemahaman 89
PT3

UNIT Praktis PT3
30 Dunia Kreativiti 59 • Pemahaman Teks 89
• Pemahaman Petikan 104
• Novel 109
UNIT
31 Dunia Hanya Pinjaman 61
BERFORMAT Pemindahan Maklumat 111
PT3
UNIT
32 Buana Menguntum Senyum 63
• Revisi Ulasan 111
– Model Ulasan 112
UNIT • Revisi Ringkasan 113
33 Industri Berdaya Saing 65 – Model Ringkasan 113
• Revisi Rumusan 114
– Model Rumusan 114
UNIT
34 Industri Berdaya Maju 67 Praktis PT3 115


BERFORMAT
UNIT PT3 Penulisan 121
35 Patriot Bangsa 69
• Revisi Karangan Respons Terhad 121
UNIT – Model Karangan Respons Terhad 122
36 Pemimpin Berjasa, Negara Berjaya 71 Praktis PT3 122

• Revisi Karangan Respons Terbuka 125
POWER PT3 – Model Karangan Respons Terbuka 126
Praktis Berpandu PT3 128
Praktis PT3 142
BERFORMAT
PT3 Sistem Bahasa 74
BERFORMAT Lisan 143
Praktis PT3 PT3
Praktis 1 Kata Ganti Nama Diri 74
Praktis 2 Kata Kerja 75 • Revisi Lisan Bertutur 143
Praktis 3 Kata Adjektif 76 Praktis PT3 144
Praktis 4 Kata Tanya 77 • Revisi Lisan Mendengar 145
Praktis 5 Kata Sendi Nama 78 Praktis PT3 145
Praktis 6 Kata Hubung 79
Praktis 7 Kata Bantu dan Kata Nafi 79 Pentaksiran Akhir Tahun 149
Praktis 8 Kata Bilangan 80
Praktis 9 Kata Seru dan Kata Perintah 81 Jawapan
Praktis 10 Kata Majmuk 82 httpsbit.ly2GK8gTJ
Praktis 11 Kata Ganda 83
Praktis 12 Jenis-jenis Ayat 84 Nota Grafik KOMSAS
httpsbit.ly3d6gfXp










iv iv

Rekod Pencapaian Pentaksiran Murid
Bahasa Melayu Tingkatan 2






Kelas: .............................. Nama Murid: ........................................................... Nama Guru: ..............................................................




Unit Kemahiran Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan
1.1.1 Mendengar, mengenal pasti, dan menyebut perkataan, rangkai
Mendengar kata, istilah, dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul
1 dan Bertutur dan tepat.
Anda Sihat,
Anda Ceria 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat
Membaca berbentuk pesanan daripada pelbagai bahan dengan
memberikan respons yang betul.

2 Menulis 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan
Kebersihan menggunakan bahasa yang gramatis.
Lambang Aspek 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri dan
Keperibadian Tatabahasa akronim dengan tepat mengikut konteks.
Mendengar 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat dan
3 dan Bertutur menggunakan ayat yang gramatis.
Indahnya Menuntut
Ilmu Aspek Seni 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi, dan nada
Bahasa secara kreatif.
2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat
4 Membaca dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan
Ilmu Penyuluh betul dan tepat.
Hidup Aspek 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan
Tatabahasa separa berimbuhan dalam pelbagai ayat.

Mendengar 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai
5 dan Bertutur wacana dengan memberikan respons secara lisan dengan betul,
Cita-cita Setinggi tepat, dan bermakna.
Bintang 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta
Membaca
meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan.
1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat
Mendengar dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang
6 dan Bertutur gramatis.
Budi Disemai, Bakti
Dituai 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan
Menulis mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang gramatis.

1.4.1 Berbual dengan menerangkan sesuatu isu yang berkaitan
Mendengar dengan komuniti menggunakan sebutan yang betul dalam
7 dan Bertutur situasi tidak formal secara bertatasusila.
Remaja Berintegriti
Menulis 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan
menggunakan bahasa yang gramatis.
1.2.1 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah,
Mendengar
dan Bertutur dan ungkapan serta menggunakannya dalam pelbagai ujaran
8 dengan betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila.
Integrasi Teras 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata bantu,
Kehidupan Aspek kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah,
Tatabahasa dan kata bilangan, serta kata pascakata, iaitu kata penekan dan
kata pembenda dengan betul mengikut konteks.


v

Unit Kemahiran Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan

Mendengar 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis secara
9 dan Bertutur jelas menggunakan ayat yang betul, tepat, dan gramatis.
Bahasaku di Persada 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan
Dunia Menulis mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang gramatis.

3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik,
10 Menulis ayat huraian, ayat contoh, dan ayat penegas secara terancang.
Indah Sastera,
Cantik Bahasa Aspek 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan
Tatabahasa betul dan tepat mengikut konteks.
2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea
Membaca
sampingan dengan betul dan tepat.
11
Sejarah Kita Aspek Seni 4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
Bahasa penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai, dan
pengajaran dengan betul.
1.2.2 Mendengar dan memahami ayat majmuk serta
Mendengar menggunakannya dalam pelbagai ujaran dengan betul dan
12 dan Bertutur tepat mengikut konteks.
Pusaka Tanah Air
Aspek Seni 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang
Bahasa diberikan berdasarkan pengalaman murid.

Mendengar 1.3.2 Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk cara, dan arahan
13 dan Bertutur dengan memberikan respons yang sesuai dan bermakna.
Warna warni 2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan dan
Budaya Membaca intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan
tersirat.


14 Menulis 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan
menggunakan bahasa yang gramatis.
Segalanya Bermula
di Sini Aspek 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul
Tatabahasa mengikut konteks.
1.6.2 Menjana dan menyampaikan maklumat dalam bentuk panduan
Mendengar dan pesanan dengan betul dan jelas, intonasi yang seuai dan
15 dan Bertutur berkesan menggunakan ayat yang gramatis.
Keselamatan Diri
Aspek 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
Tatabahasa sesuatu ayat.

2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta
Membaca
16 meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan.
Anda Prihatin, 4.1.2 Memahami dan menghayati karya puisi dengan memberikan
Anda Selamat Aspek Seni penekanan kepada aspek maksud, tema, persoalan, nilai, dan
Bahasa
pengajaran dengan betul.
Mendengar 1.4.2 Berbicara untuk memohon dan memberikan kemaafan
17 dan Bertutur terhadap seseorang dalam situasi formal secara bertatasusila.
Sukan Milik Semua 3.6.1 Menulis dan mengolah maklumat daripada bahan dialog dan
Menulis
bahan prosa kepada puisi menggunakan ayat yang gramatis.
1.7.1 Berbincang tentang seuatu perkara untuk memberikan dan
Mendengar
18 dan Bertutur mendapatkan penjelasan secara rasional dengan ayat yang
Seronoknya gramatis dan bahasa yang santun.
Beriadah 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca, dan ksalahan nahu yang mudah
Menulis
dengan betul tanpa mengubah maksud asal dalam perenggan.




vi

Unit Kemahiran Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan

Mendengar 1.6.2 Menjana dan menyampaikan maklumat dalam bentuk panduan
dan pesanan dengan betul dan jelas, intonasi yang sesuai dan
19 dan Bertutur berkesan menggunakan ayat yang gramatis.
Kenali Malaysia
Menulis 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik,
ayat huraian, ayat contoh, dan ayat penegas secara terancang.
Mendengar 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan persetujuan tentang sesuatu
dan Bertutur secara rasional dengan ayat gramatis dan bahasa yang santun.
20
Cintai Malaysia 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat
Membaca dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan
betul dan tepat.

1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat
Mendengar
dan Bertutur dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang
21 gramatis.
Indahnya Ukhuwah 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat
Membaca berbentuk pesanan daripada pelbagai bahan dengan
memberikan respons yang betul.

3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa
Menulis
22 yang tepat, indah, serta menarik.
Teras Keharmonian Aspek 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam
Tatabahasa sesuatu ayat.
1.4.1 Berbual dengan menerangkan sesuatu isu yang berkaitan
Mendengar dengan komuniti menggunakan sebutan yang betul dalam
23 dan Bertutur situasi tidak formal secara bertatasusila.
Semarak Negara
Aspek 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan
Tatabahasa betul dan tepat mengikut konteks.

Mendengar 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai
24 dan Bertutur wacana dengan memberikan respons secara lisan dengan betul,
Hayati Rukun tepat, dan bermakna.
Negara Aspek Seni 4.4.3 Mempersembahkan iklan dan promosi melalui teknik yang
Bahasa menarik dan berkesan.

2.1.1 Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak rasmi, dan
25 Membaca teks pengacaraan dengan sebutan dan intonasi yang betul serta
Ekonomi dan mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat.
Perniagaan 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik,
Menulis
ayat huraian, ayat contoh, dan ayat penegas secara terancang.
1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai
Mendengar wacana dengan memberikan respons secara lisan dengan betul,
26 dan Bertutur tepat, dan bermakna.
Bijak Wang
Menulis 3.4.1 Membina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara
terancang.
1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai
Mendengar wacana dengan memberikan respons secara lisan dengan betul,
27 dan Bertutur tepat dan bermakna.
Suburnya Bumiku
Membaca 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea
sampingan dengan betul dan tepat.
3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan
Menulis
28 menggunakan bahasa yang gramatis.
Di Tanah dan di Air Aspek 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak, pancaindera,
Tatabahasa ukuran, dan sifatan dengan betul mengikut konteks.


vii

Unit Kemahiran Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan

Mendengar 1.7.1 Berbincang tentang seuatu perkara untuk memberikan dan
mendapatkan penjelasan secara rasional dengan ayat yang
29 dan Bertutur gramatis dan bahasa yang santun.
Hebatnya Teknologi
Menulis 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca, dan kesalahan nahu yang mudah
dengan betul tanpa mengubah maksud asal dalam perenggan.
2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat
Membaca berbentuk pesanan daripada pelbagai bahan dengan
30 memberikan respons yang betul.
Dunia Kreativiti
Aspek Seni 4.3.2 Menghasilkan sajak daripada bahan rangsangan dan tema yang
Bahasa diberikan berdasarkan pengalaman murid secara kreatif.

1.5.2 Memberikan jawapan dengan pelbagai penyelesaian masalah
Mendengar tentang sesuatu perkara dengan betul, tepat, dan secara
31 dan Bertutur bertatasusila.
Dunia Hanya
Pinjaman 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat
Membaca berbentuk pesanan daripada pelbagai bahan dengan
memberikan respons yang betul.

3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan
32 Menulis mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber
Buana Menguntum menggunakan ayat yang gramatis.
Senyum 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa
Menulis
yang tepat, indah, serta menarik.
1.7.1 Berbincang tentang sesuatu perkara untuk memberikan dan
Mendengar
33 dan Bertutur mendapatkan penjelasan secara rasional dengan ayat yang
Industri Berdaya gramatis dan bahasa yang santun.
Saing 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea
Membaca
sampingan dengan betul dan tepat.

34 Menulis 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik,
ayat huraian, ayat contoh, dan ayat penegas secara terancang.
Industri Berdaya
Maju Aspek Seni 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi, dan nada
Bahasa secara kreatif.

1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat
Mendengar dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang
35 dan Bertutur gramatis.
Patriot Bangsa
Menulis 3.4.2 Membina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara
terancang.
1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat tersurat
Mendengar dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang
36 dan Bertutur gramatis.
Pemimpin Berjasa,
Negara Berjaya 3.2.1 Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan
Menulis mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber
menggunakan ayat yang gramatis.

















viii

STRA TEGI PdPc
STRA
STRATEGI
TEGI
STRATEGI




TEMA 2: MENIMBA ILMU


UNIT 3 Indahnya Menuntut Ilmu m.s 14 – 20
Buku Teks
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang TP1 – TP6 5
tentang sesuatu perkara tepat dan menggunakan ayat yang gramatis.
dalam pelbagai situasi.

BBM PAK-21 KBAT EMK

Buku kerja – Menganalisis NIlai murni
i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kerajinan • Rangkai kata • Latihan bertulis
• Frasa • Latihan lisan
• Sintaksis
Cadangan PdPc
1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberikan tajuk untuk dibincangkan.
3. Selesai perbincangan, semua ahli kumpulan akan tampil ke hadapan kelas untuk menyatakan pandangan masing-masing
dan menjawab soalan. (Goldfish Bowl)
4. Murid lain boleh bertanyakan soalan kepada kumpulan lain.

Aspek Seni Bahasa
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman
4.4 Mempersembahkan 4.4.2 Mempersembahkan pantun dengan sebutan, TP1 – TP6 6
pelbagai prosa, puisi, dan intonasi, dan nada secara kreatif.
karya kreatif lain.

BBM PAK-21 KBAT EMK
• Buku kerja – Menganalisis NIlai murni
• Kamus

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Kerajinan • Rangkai kata • Latihan bertulis
• Frasa • Latihan lisan
Cadangan PdPc
1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan dibekalkan dengan sekeping kertas mahjung yang telah ditulis dengan perkataan terlebih dahulu. (Table
Cloth).
3. Murid mencari maksud perkataan daripada kamus.
4. Secara bergilir-gilir, murid menulis jawapan mereka pada kertas tersebut.
5. Murid menyebut perkataan berserta dengan maksud yang tepat di hadapan kelas.


EG 3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

UNIT 4 Ilmu Penyuluh Hidup m.s 21 – 26
Buku Teks
Kemahiran Membaca
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai TP1 – TP6 7
makna perkataan, rangkai kata yang terdapat dalam pelbagai bahan
kata, istilah, ungkapan, ayat, menggunakan glosari dan kamus dengan betul
maklumat, dan maksud dan tepat.
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.

BBM PAK-21 KBAT EMK


• Buku kerja – – NIlai murni
• Kamus

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian


– Kerajinan • Perkataan Latihan bertulis
• Rangkai kata

Cadangan PdPc
1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan diberikan tajuk berbeza untuk dibincangkan (Home Group).
3. Selesai perbincangan, satu kumpulan baharu dibina (Color Group) yang terdiri daripada seorang ahli dari setiap kumpulan
yang berlainan.
4. Murid yang berada dalam kumpulan baharu akan menyatakan hasil perbincangan sebelum ini kepada kumpulan baharu
mereka.

Aspek Tatabahasa
Panduan RPH
Standard Pembelajaran (SP) Tahap Pencapaian Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai
5.2 Memahami dan 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda TP1 – TP6 8
menggunakan kata ganda separa tunggal dan separa berimbuhan dalam
dalam pelbagai ayat pelbagai ayat.


BBM PAK-21 KBAT EMK

• Buku kerja – – NIlai murni
• Kamus

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Bertanggungjawab Kata ganda Latihan bertulis

Cadangan PdPc

1. Murid dikehendaki supaya duduk secara berpasangan.
2. Murid dikehendaki supaya mengisi tempat kosong dengan kata ganda yang sesuai.
3. Murid mempersembahkan hasil kerja mereka di hadapan kelas.








© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. EG 4

Tema 2: Menimba Ilmu
UNIT
3 Indahnya Menuntut Ilmu







Buku teks ms. 14 – 20


PBD
PBD Kemahiran Mendengar dan Bertutur SP 1.6.1
PBD
TP
.................................................................................................................. .
Dengar dan fahami petikan dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan di bawah ini
berdasarkan maklumat yang diperoleh melalui petikan yang didengar. KBAT Menganalisis
1. Mengapakah kerajaan memperkenalkan sistem pendidikan maya di negara kita? Track 2
Kerajaan memperkenalkan sistem pendidikan maya di negara kita adalah untuk memartabatkan sistem
pendidikan negara agar setanding dengan sistem pendidikan di negara-negara maju.


2. Apakah takrifan pendidikan maya?
Pendidikan maya dapat ditakrifkan sebagai satu bentuk pendidikan masa depan yang akan memaksimumkan
penggunaan teknologi dan maklumat dalam proses pengajaran dan pembelajaran.


3. Mengapakah ada antara pelajar tidak dapat melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi walaupun
memperoleh keputusan yang baik dalam peperiksaan?
Ada antara pelajar tidak dapat melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi walaupun memperoleh

keputusan yang baik dalam peperiksaan kerana kemudahan seperti bilik kuliah dan tenaga pengajar yang
agak terhad.


4. Berdasarkan petikan, nyatakan kebaikan pembelajaran secara maya ini.
Berdasarkan petikan, kebaikan pembelajaran secara maya ini ialah memberikan peluang yang lebih luas
kepada masyarakat untuk melanjutkan pelajaran membolehkan para pelajar mengikuti tutorial tanpa perlu

terikat dengan waktu pembelajaran di dalam kelas, memudahkan para pelajar melakukan perbincangan

pada bila-bila masa dan di mana-mana sahaja, dan turut membuka peluang kepada para pelajar untuk
berinteraksi menggunakan Internet yang secara tidak langsung dapat menjimatkan masa para pelajar.




AKTIVITI PAK-21 Fikir-Pasang-Kongsi


Murid-murid diminta untuk duduk secara berpasangan.
Murid-murid diberikan tajuk untuk dibincangkan.
Secara berpasangan murid-murid memberikan respons secara bergilir-gilir dengan menulis isi-isi
yang relevan di atas kertas yang sama dengan menggunakan pen yang sama.
Seorang murid akan ke hadapan untuk membentangkan hasil perbincangan.




Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Murid dapat…
• menjawab soalan-soalan berdasarkan maklumat yang didengar
• mendengar dan memahami petikan yang didengar melalui audio
dengan menggunakan ayat yang gramatis
5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Bahasa Melayu Tingkatan 2 Unit 3
PBD
PBD
PBD Aspek Seni Bahasa SP 4.4.2 TP
Baca pantun di bawah ini dengan sebutan dan intonasi yang betul.





Pantun Menimba Ilmu

Tumbuh melata si pokok tebu,
Pergi ke pasar membeli daging;
Banyak harta tiada ilmu,
Bagai rumah tidak berdinding.



Kemumu di tengah pekan,
Dihembus angin jatuh ke bawah;
Ilmu yang tidak diamalkan,
Bagai pohon tidak berbuah.



Budak-budak berkejar-kejar,
Rasa gembira bermain di sana;
Kalau kita rajin belajar,
Tentu kita akan berjaya.


Banyak orang menggali perigi,
Ambil buluh lalu diikat;
Ilmu dicari tak akan rugi,
Buat bekalan dunia akhirat.


Parang tajam tidak berhulu,
Buat menetak si pokok ru;
Waktu belajar tekun selalu,
Jangan ingkar nasihat guru.









AKTIVITI PAK-21 Meja Bulat


Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
Guru meminta setiap kumpulan mencari maksud setiap rangkap pantun di atas dalam masa 10
minit.
Setelah masa tamat, setiap kumpulan berkongsi idea dengan kumpulan-kumpulan yang lain.
Guru akan menilai dan mengumumkan hasil dapatan kumpulan yang paling tepat.






Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Murid dapat…
• mempersembahkan pantun dengan sebutan, intonasi, dan nada secara kreatif



© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6

STRATEGI
STRA
STRA TEGI PdPc
TEGI
STRATEGI




TEMA 12: PERPADUAN


UNIT 21 Indahnya Ukhuwah m.s 131 – 136
Buku Teks
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

1.8 Mengulas sesuatu perkara 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan TP1 – TP6 41
dan isu. maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan
bernas menggunakan ayat yang gramatis.

BBM PAK-21 KBAT EMK

• Buku kerja – Menilai Sukan
• Kertas sebak
• Pen yang pelbagai warna

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian
– • Bekerjasama Wacana Lisan
• Keberanian
Cadangan PdPc
1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Setiap kumpulan berbincang dan mengulas poster yang diberikan dan mencatatkannya pada kertas sebak dan memaparkan
di tempat kumpulan masing-masing.
3. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu kumpulan ke satu kumpulan lain untuk membuat penilaian hasil kerja kumpulan
lain.
4. Setiap ahli kumpulan membuat tambahan idea pada kertas berkenaan dengan menggunakan pen berwarna yang berbeza.
5. Murid-murid mencatat isi-isi yang relevan dalam buku.
Kemahiran Membaca
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Standard Kandungan (SK) yang Dicapai

2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul TP1 – TP6 42
makna pekataan, rangkai maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai
kata, istilah, serta maksud bahan dengan memberikan respons yang betul.
ungkapan dan ayat dalam
pelbagai bahan.

BBM PAK-21 KBAT EMK
• Buku kerja Fikir-Pasang-Kongsi Menganalisis Patriotisme
• Komputer
• Internet
i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Perpaduan Wacana Tugasan
• Hormat-menghormati
Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca maklumat yang terdapat dalam petikan yang diberikan.
2. Murid diminta untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk pesanan.
3. Murid diminta untuk memberikan respons yang betul.
4. Murid-murid diminta untuk melakukan aktiviti PAK-21 yang diberikan.


EG 21 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

UNIT 22 Teras Keharmonian m.s 137 – 142
Buku Teks
Kemahiran Menulis
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang TP1 – TP6 43
perenggan dan karangan betul dan bahasa yang tepat, indah, serta
secara terancang. menarik.

BBM PAK-21 KBAT EMK


Buku kerja – Mencipta Patriotisme

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– • Patriotisme Wacana Tugasan
• Bekerjasama
Cadangan PdPc

1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
2. Murid-murid diberikan tajuk untuk dibincangkan, iaitu Kepentingan Perpaduan Kaum.
3. Secara berkumpulan, murid-murid bergilir-gilir memberikan respons dengan menulis isi-isi yang relevan pada kertas yang
sama dengan menggunakan pen yang sama.
4. Seorang murid daripada setiap kumpulan akan ke hadapan untuk membentangkan hasil perbincangan.
5. Murid-murid menulis karangan lengkap berdasarkan isi-isi yang dibincangkan itu dengan bahasa yang tepat, indah, dan

Aspek Tatabahasa
Panduan RPH Tahap Pencapaian
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) yang Dicapai Halaman

5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Menganalisis dan membetulkan kesalahan TP1 – TP6 44
membetulkan kesalahan kata dan frasa dalam sesuatu ayat.
ayat.

BBM PAK-21 KBAT EMK


Buku kerja – – Bahasa

i-THINK Nilai Murni Sistem Bahasa Penilaian

– Bertanggungjawab Penjodoh bilangan Tugasan

Cadangan PdPc
1. Murid diminta untuk membaca petikan yang diberikan dengan teliti.

2. Murid dikehendaki supaya menganalisis dan membetulkan kesalahan penggunaan penjodoh bilangan yang terdapat dalam
petikan tersebut.
3. Murid diminta untuk mengimbas kod QR yang diberikan. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan bagi
mengukuhkan pemahaman murid-murid dalam tatabahasa.











© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. EG 22

Tema 11: Perpaduan
UNIT
21 Indahnya Ukhuwah







Buku teks ms. 131 – 136


PBD
PBD Kemahiran Mendengar dan Bertutur SP 1.8.2
PBD
TP
.................................................................................................................. .
Lihat poster di bawah ini dengan teliti. Berdasarkan poster tersebut, ulas pendapat anda dengan
menggunakan ayat yang gramatis. KBAT Menilai








PERLAWANAN

PERSAHABATAN
10
BOLA SEPAK


10


Kelab Rukun Tetangga Taman Mutiara VS Kelab Keluarga Sekolah Menengah Kebangsaan Mutiara



16 Mei 2021 • Ahad • 4.00 petang – 6.00 petang





Perlawanan persahabatan bola sepak antara Kelab Rukun Tetangga Taman Mutiara dengan Kelab

Keluarga Sekolah Menengah Kebangsaan Mutiara menjadi landasan terbaik dalam mengeratkan
hubungan penduduk Taman Mutiara dengan pihak Sekolah Menengah Kebangsaan Mutiara yang

diadakan pada 16 Mei 2021. Dalam pada itu, perlawanan persahabatan ini dapat meningkatkan kemahiran
pemain kedua-dua pasukan. Di samping itu, inisiatif pihak penganjur ini juga memberikan ruang kepada
remaja mengisi masa lapang mereka dengan aktiviti yang berfaedah. Oleh itu, perlawanan persahabatan

seumpama ini perlu diadakan untuk kebaikan semua pihak.






Pendidikan Sivik : Nilai Kasih Sayang
• Murid dapat menghuraikan langkah-langkah untuk mengukuhkan semangat perpaduan dalam kalangan penduduk.

Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Murid dapat…
• membuat ulasan tentang poster yang diberikan dengan menyatakan
• memahami bahan grafik yang diberikan
maklumat tersurat dan tersirat dengan jelas dan bernas
41 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Bahasa Melayu Tingkatan 2 Unit 21
PBD Kemahiran Membaca SP 2.2.2 TP
PBD
PBD
Baca petikan di bawah ini dengan teliti. Kemudian, tulis pesanan yang terdapat dalam petikan tentang
peranan yang harus dimainkan oleh para remaja untuk mengukuhkan semangat perpaduan di negara
ini. KBAT Menganalisis



Perpaduan sangat penting dalam sesebuah negara, lebih-lebih lagi negara yang berbilang kaum. Hal ini
demikian kerana, perpaduan merupakan asas pembentukan sebuah negara yang progresif dan maju.
Sebagai pewaris negara, remaja harus memainkan peranan untuk memupuk semangat perpaduan. Mereka
hendaklah memikul tanggungjawab besar ini kerana pemuda harapan bangsa, pemudi tiang negara.
Setiap remaja mestilah mengamalkan dan menerapkan semangat perpaduan dalam kalangan rakan
sebaya. Remaja mesti menunjukkan sikap saling menghormati rakan-rakan yang berbeza latar belakang
budaya dan agama. Di samping itu, remaja perlu mengelakkan diri daripada membangkitkan isu-isu yang
sensitif dan dapat menaikkan kemarahan rakan-rakan daripada bangsa dan agama yang lain.
Peranan yang berikutnya ialah remaja mestilah mengasimilasikan budaya pelbagai kaum dalam
kehidupan seharian. Mereka hendaklah menerima dan mengamalkan budaya yang sesuai dalam kehidupan
mereka. Misalnya dalam sesuatu perayaan, remaja mestilah turut merayakan perayaan yang disambut oleh
rakan-rakan mereka.
Selanjutnya, remaja hendaklah mengelakkan diri daripada mementingkan diri dan mementingkan
kelompok etnik sendiri. Sikap seperti ini akan menjejaskan hubungan dengan kaum-kaum lain. Mereka
hendaklah mengamalkan sikap di mana bumi dipijak, di situlah langit dijunjung. Jika semangat ini dapat
diamalkan oleh setiap remaja, nescaya negara kita akan terhindar daripada sebarang malapetaka akibat
perpaduan yang rapuh.






Antara pesanan yang terdapat dalam petikan di atas ialah setiap remaja mestilah
mengamalkan dan menerapkan semangat perpaduan dalam kalangan rakan sebaya.
Mereka hendaklah menunjukkan sikap saling menghormati rakan-rakan yang berbeza latar
belakang budaya dan agama. Selain itu, remaja juga mestilah mengasimilasikan budaya

pelbagai kaum dalam kehidupan seharian. Selanjutnya, remaja hendaklah mengelakkan diri
daripada mementingkan diri dan bersikap mementingkan kelompok etnik sendiri.










AKTIVITI PAK-21 Fikir-Pasang-Kongsi
Guru memberikan tajuk “Cara-cara Memupuk Perpaduan” kepada murid.
Secara individu, murid berfikir tentang topik yang diberikan dalam jangka masa tertentu.
Apabila masa telah tamat, murid berkongsi idea dengan pasangannya.
Kemudian, mereka diminta untuk berkongsi maklumat yang diperoleh dengan keseluruhan kelas.




Kriteria Kejayaan: ............................................................................................ .
Murid dapat…
• memahami maklumat yang terdapat dalam bahan yang • menaakul maklumat yang berbentuk pesanan daripada petikan yang dibaca
dibaca
• memberikan respons yang betul


© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 42

TINGKATAN HC082011S
BAHASA 2



MELAYU KSSM





JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI
Siri Power Up! KSSM diterbitkan secara
khusus untuk memenuhi keperluan Pentaksiran TINGKATAN Pentaksiran Bilik Darjah
Bilik Darjah (PBD) serta Pembelajaran dan SUBJEK 1 2 3
Pemudahcaraan (PdPc) abad ke-21 yang
lebih dinamik dan kreatif. Kandungan siri ini Bahasa Melayu
dirancang dan digubal untuk menerapkan dan English
mengintegrasikan pelbagai bahan pembelajaran BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU
yang terkini serta elemen PdPc agar masteri Matematik/Mathematics
pembelajaran murid menjadi lebih mantap. Sains/Science

Sejarah
Ciri-ciri Istimewa:
Geografi
• Tahap Penguasaan
• Revisi Reka Bentuk dan Teknologi Azahar Bahari
• Info Pendidikan Islam Hazama Harun
• Praktis PT3 Kaithiri Arumugam
• Pentaksiran Akhir Tahun Pendidikan Moral
• Peta i-THINK Pendidikan Seni Visual
• Tip TINGKATAN
• Online Quick Quiz Pendidikan Jasmani dan PBD
Pendidikan Kesihatan
• Jawapan TINGKATAN 2
• Nota Grafik KOMSAS

ONLINE RESOURCE PT3
www.ePelangi.com 2
• Rakaman Audio untuk Aktiviti Mendengar
• Teks Mendengar
PAK-21 & PdPc


KSSM
KBAT & i-THINK




W.M: RM11.35 / E.M: RM11.65
HC082011S RESOS GURU
ISBN: 978-967-2499-08-4
• Strategi PdPc
• Modul Pendidikan Sivik
• Modul Pendidikan Keselamatan Jalan Raya
INFO VIDEO AUDIO
Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. (89120-H) • Modul Pembelajaran Abad Ke-21
• Bank Soalan



Extent of BM Tg 2 EG : 216pp(10mm), EM : 168pp(8mm)
Power Up KSSM BM CVR Tkt 2(EG).indd 1 07/10/2020 9:23 AM