PELANGI BESTSELLERFIZIKTINGKATAN 44 55 KSSM“& !REVISI CEPAT SPMPenerangan yang jelas dan perbincangan yang menarikmengenai topik buku.CASTChong Chee Sian
Tingkatan 4Pengukuran 1BAB1Podcast 1 Podcast 21.1 Kuantiti Fizik 21.2 Penyiasatan Saintifik 3Praktis SPM 6Daya dan Gerakan I 10BAB2Podcast 3 Podcast 42.1 Gerakan Linear 112.2 Graf Gerakan Linear 132.3 Gerakan Jatuh Bebas 162.4 Inersia 172.5 Momentum 192.6 Daya 202.7 Impuls dan Daya Impuls 222.8 Berat 23Praktis SPM 24Kegravitian 31BAB3Podcast 5 Podcast 63.1 Hukum KegravitianSemesta Newton 323.2 Hukum Kepler 373.3 Satelit Buatan Manusia 39Praktis SPM 41Haba 47BAB4Podcast 7 Podcast 84.1 Keseimbangan Terma 48 4.2 Muatan Haba Tentu 50 4.3 Haba Pendam Tentu 53 4.4 Hukum Gas 57Praktis SPM 64Gelombang 70BAB5Podcast 9 Podcast 105.1 Asas Gelombang 715.2 Pelembapan dan Resonans 735.3 Pantulan Gelombang 745.4 Pembiasan Gelombang 755.5 Pembelauan Gelombang 765.6 Interferens Gelombang 775.7 Gelombang Elektromagnet 82Praktis SPM 84Cahaya dan Optik 92BAB6Podcast 11 Podcast 126.1 Pembiasan Cahaya 936.2 Pantulan Dalam Penuh 986.3 Pembentukan Imej oleh Kanta 1026.4 Formula Kanta Nipis 1066.5 Peralatan Optik 1076.6 Pembentukan Imej olehCermin Sfera 109Praktis SPM 114iii
Tingkatan 5Daya dan Gerakan II 120BAB1Podcast 13 Podcast 141.1 Daya Paduan 1211.2 Leraian Daya 1251.3 Keseimbangan Daya 1261.4 Kekenyalan 127Praktis SPM 131Tekanan 140BAB2Podcast 15 Podcast 162.1 Tekanan Cecair 1412.2 Tekanan Atmosfera 1432.3 Tekanan Gas 1472.4 Prinsip Pascal 1482.5 Prinsip Archimedes 1492.6 Prinsip Bernoulli 153Praktis SPM 158Elektrik 165BAB3Podcast 17 Podcast 183.1 Arus dan Beza Keupayaan 1663.2 Rintangan 1703.3 Daya Gerak Elektrik (d.g.e.) dan Rintangan Dalam 1763.4 Tenaga dan Kuasa Elektrik 179Praktis SPM 180Keelektromagnetan 188BAB4Podcast 19 Podcast 204.1 Daya ke atas KonduktorPembawa Arus dalamsuatu Medan Magnet 1894.2 Aruhan Elektromagnet 1934.3 Transformer 197Praktis SPM 201Elektronik 210BAB5Podcast 21 Podcast 225.1 Elektron 2115.2 Diod Semikonduktor 2135.3 Transistor 216Praktis SPM 220Fizik Nuklear 227BAB6Podcast 23 Podcast 246.1 Reputan Radioaktif 2286.2 Tenaga Nuklear 231Praktis SPM 235Fizik Kuantum 240BAB7Podcast 25 Podcast 267.1 Teori Kuantum Cahaya 2417.2 Kesan Fotoelektrik 2447.3 Teori FotoelektrikEinstein 247Praktis SPM 251Penyelesaian Masalah Numerikal 258Kertas Model SPM 312https://qr.pelangibooks.com/?u=RangerFizKMSPMEkstraKertas Model SPM Ekstraiv
Fizik SPM Bab 1 Pengukuran BAB1 Pengukuran1.11.2Kuantiti FizikPenyiasatan SaintifikKandungan BabPeta KonsepKuantiti vektorKuantiti asasMentafsir graf dalam bentuk yang berbezaKuantiti terbitan• Panjang, l • Jisim, m• Masa, t• Arus elektrik, I• Suhu, T• Keamatanberluminositi, Iv• Kuantiti jirim, n• Hubungan antaradua kuantiti fizik• Kecerunan graf• Luas di bawahgraf• Interpolasi graf• Ekstrapolasi grafContoh:Luas, A = l × lIsi padu, V = l × l × lHalaju, v = ltPecutan, a = vt = lt × tDaya, F = ma = m × lt × tMenganalisis graf untuk mendapatkanrumusan siasatanMenulis laporanlengkapPengukuranKuantiti Fizik PenyiasatanSaintifikKuantiti skalarPodcast 1Podcast 21Tema 1 Asas Fizik
Fizik SPM Bab 1 Pengukuran4 Tingkatan21.1 Kuantiti Fizik1. Pengukuran ialah kaedah untukmenentukan nilai sesebuah kuantitifizik.2. Kuantiti fizik ialah kuantiti angboleh diukur.3. Kuantiti fizik boleh diklasifikasikankepada kuantiti asas dan kuantiti terbitan seperti yang ditunjukkandalam Jadual 1.1.Jadual 1.1Kuantiti asas Kuantiti terbitanPanjang Isi paduJisim KetumpatanMasa PecutanSuhu BeratArus elektrik Momentum4. Kuantiti asas ialah kuantiti angtidak boleh ditakrifkan alamsebutan kuantiti-kuantiti asas yang lain.5. Jadual 1.2 menunjukkan tujuh kuantitiasas dan simbol serta unit S.I.masing-masing.Jadual 1.2Kuantiti asasSimbol kuantiti Unit S.I. Simbol unit S.I.Panjang l meter Jisim m kilogram Masa t saat Suhu T kelvin Arus elektrik I ampere Keamatan berluminositi Iv candela Kuantiti jirim n mol 6. Kuantiti terbitan ialah kuantiti yang diterbitkan daripada gabunganpelbagai kuantiti asas.7. Jadual 1.3 merumuskan beberapakuantiti terbitan dan simbol serta unit terbitan masing-masing.Jadual 1.3Kuantiti terbitanSimbol kuantitiHubungan dengan kuantiti asasSimbol terbitanIsi padu V l × l × l mKetumpatan ρml × l × l kg mDaya F m × lt × t kg mContoh 1Tentukan unit S.I. bagi luas.PenyelesaianLuas = Panjang × Lebar = l × l= [m] × [m]= m28. Kuantiti fizik boleh diklasifikasikankepada kuantiti skalar dan kuantiti vektor.9. Kuantiti skalar ialah kuantiti mempunyai magnitud tetapi tidak mempunyai arah.10. Kuantiti vektor ialah kuantiti mempunyai kedua-dua magnitud dan arah.
Fizik SPM Bab 1 Pengukuran 311. Beberapa contoh kuantiti skalar dankuantiti vektor ditunjukkan dalamJadual 1.4.Jadual 1.4Kuantiti skalar Kuantiti vektorJarak SesaranLaju HalajuMasa PecutanJisim BeratSuhu MomentumTenaga DayaKuasa TekananKesalahan lazimkg ms–2 ✗kg m s–2 ✓TIP SPM1.2 Penyiasatan Saintifik1. Beberapa graf yang biasa dijumpaidalam eksperimen:(a) Berkadar terus (y ∝ x)0yx Graf merupakan garis lurus yangmelalui asalan.y = mx dengan m ialah kecerunan.(b) Berkadar secara linearAtau0m > 0yx 0m < 0yxcc0m > 0yx 0m < 0yxcc Graf merupakan garis lurustetapi tidak melalui asalan.y = mx + c dengan m merupakankecerunan dan c ialah pintasan-y.(c) Berkadar songsang y ∝ xAtau0yx10y 0yx10y(i) (ii)y = dengan m ialah kecerunanbagi (i).2. Proses kajian saintifik mengikuti urutan seperti yang ditunjukkan peta ali dibawah.KesimpulanSenarai danpemasangan radasPemerhatian Analisis PerbincanganPernyataan masalah Inferens HipotesisPemboleh ubah Prosedur / Kaedah
Fizik SPM Bab 1 Pengukuran4 Tingkatan43. Setelah menjalankan kajian awalan,sesebuah eksperimen sepatutnyadimulakan dengan menyatakan inferens.4. Membuat inferens ialah prosesmengemukakan penyelesaian angmungkin memberikan jawapan kepadamasalah yang dibangkitkan denganmenggunakan fakta yang diketahuiatau pemerhatian yang dikumpulkandalam kajian.5. Suatu penyelesaian yang mungkindikenali sebagai hipotesis dan kesahihannya hendaklah diuji melaluieksperimen. Apabila dibuktikanbenar, ia akan dimasukkan ke dalamteori dan hukum.6. Semasa merancang eksperimen,tujuan dinyatakan. Seterusnya,terdapat tiga jenis pemboleh ubahyang perlu dikenal pasti.7. Tiga jenis pemboleh ubah itu ialah:(a) pemboleh ubah dimanipulasikan(b) pemboleh ubah bergerak (c) pemboleh ubah dimalarkan8. Radas dan bahan yang diperlukanuntuk menjalankan eksperimendisenaraikan. Pemasangan radasditunjukkan.9. Prosedur ialah satu set arahan untukmenjalankan eksperimen dan biasanyadisenaraikan mengikut aturan.10. Pemerhatian ialah catatan npenjadualan data yang diperolehdaripada eksperimen.11. Analisis data dilakukan dengan:(a) Menyatakan hubungan antara uapemboleh ubah yang diberikan(b) Menentukan kuantiti fizik yangdiwakili oleh kecerunan(c) Menentukan luas di bawah grafyang mewakili suatu kuantiti fizik(d) Menentukan nilai fizik secarainterpolasi atau ekstrapolasi12. Perbincangan dijalankan meninjau sama ada hipotesis diterimaatau tidak.13. Kesimpulan ialah kenyataan berkaitandengan keputusan eksperimen. merumuskan sama ada hipotesisditerima atau tidak.Eksperimen Bandul Ringkas1. Rajah 1.1 menunjukkan dua badengan ladung yang mempunyai m, yang sama. Masa yang doleh kedua-dua bandul itu membuat satu ayunan lengdidapati berbeza.θmθmθmθmA BRajah 1.12. Pernyataan masalah: Kenapakah yang diambil untuk membuat satu ayunan lengkap 3. Satu-satunya perbezaan abandul-bandul itu ialah panjangbandul.4. Dengan itu, inferens dibuat denganmenyatakan bahawa panjang mempengaruhi masa yang duntuk membuat satu ayunan lengkap.5. Tempoh merupakan masa yang diambiluntuk melengkapkan satu alengkap.Apakah tujuan pemboleh ubah dimalarkan?Kuiz
Fizik SPM Bab 1 Pengukuran 5Tujuan:Mengkaji hubungan antara panjang bandul dengan masa yang digunakan untuk melakukan satu ayunan lengkap.Hipotesis: Semakin panjang bandul, semakin panjang masa yang diambil untuk melakukan satu ayunan lengkap.Pemboleh ubah:(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan: Panjang bandul(ii) Pemboleh ubah bergerak balas: Masa yang diambil untuk satu ayunan lengkap(iii) Pemboleh ubah dimalarkan: Bilangan ayunan / Jisim ladungRadas:Pembaris meter, jam randik, jangka sudut, ladung logam, kaki retort, benang 60 cm, 2 keping papan lapis kecil.Prosedur:Papan lapisKaki BenangretortLadunglogamRajah 1.21. Radas dipasang seperti yangditunjukkan dalam Rajah 1.2.2. Bandul sepanjang 10 cm disesarkan dan seterusnya dibenarkan untuk berayun.3. Masa yang diambil untuk 10 ayunan lengkap dicatat. Tempoh ayunan, Tdihitung.4. Eksperimen diulang dengan menggunakan bandul dengan panjang 20 cm, 30 cm, 40 cm dan 50 cm.Keputusan:Panjang bandul, x / cmMasa yang diambil untuk melengkapkan 10 ayunan / sTempoh ayunan, T / s1020304050Analisis:0Tempohayunan, T / s / cmRajah 1.3Perbincangan:1. Graf menunjukkan garis lengkung dengan kecerunan positif.2. Apabila x meningkat, T turut meningkat.3. Langkah berjaga-jaga: Eksperimen dijalankan dalam bilik yang tertutup untuk mengelakkan kesan angin terhadap keputusan eksperimen.Kesimpulan: Hipotesis disokong. Semakin panjang bandul, semakin panjang masa yang diambil oleh bandul untuk melakukan satu ayunan lengkap.EkspERIMEN 1.1
4 TingkatanPRAKTIS 6Kertas 11. Kuantiti fizik yang manakah mempunyai unit S.I. yang betul?Kuantiti fizik Unit S.I.A Suhu darjah celsiusB Masa saatC Jisim newtonD Panjang sentimeter2. Kuantiti fizik yang manakah merupakan kuantiti asas?A MasaB MomentumC BeratD Halaju3. Kuantiti fizik yang manakah merupakan kuantiti skalar?A Pecutan C JisimB Daya D Momentum4. Rajah 1 menunjukkan hubungan antara kuantiti fizik v dan t. v62 tRajah 1 Pernyataan mengenai graf manakah adalah benar?A Jika v = 6, maka t = 1.B Kecerunan graf ialah 3.C v berkadar songsang dengan D Persamaan graf itu ialah v = 3t + 6. 5 Ungkapan persamaan bagi tekanan dinyatakan sebagaiTekanan, P = FA Dengan, F = Daya A = LuasApakah unit bagi tekanan?A N m–1 C kg m–1B N m–2 D kg m–26. Rajah 2 menunjukkan hubungan antara s dan t.sy 0Rajah 2Hubungan antara s dan diungkapkan oleh persamaanA s = yx t + xB s = xy t + yC s = – yx t + yD s = – xy t + x7. Graf yang manakah menunjukkan persamaan F = ma, dengan mpemalar?A Fa
Fizik SPM Bab 1 Pengukuran 7B FaC FaD Fa8. Apakah maksud kuantiti fizik?A Kuantiti yang tidak boleh diukur.B Kuantiti yang boleh diukur.C Kuantiti yang tidak boleh diterbitkan daripada kuantiti-kuantiti asas yang lain.D Kuantiti yang mempunyai magnitud dan arah.9. Antara berikut, yang manakah merupakan kumpulan kuantiti terbitan?A Masa, jisim, panjangB Panjang, luas, isi paduC Isi padu, berat, ketumpatanD Arus elektrik, voltan, kuasa10. Pasangan kuantiti yang manakah adalah benar?Kuantiti vektorKuantiti skalarA Mempunyai magnitud sahajaMempunyai arah sahajaB Mempunyai magnitud dan arahMempunyai magnitud sahajaC Mempunyai arah sahajaMempunyai magnitud sahajaD Mempunyai magnitud sahajaMempunyai magnitud dan arahKertas 2Bahagian A1. Sebuah bongkah kayu yang berjisim 2.45 kg dilepaskan dari sebuah bangunan dan mengalami jatuh bebas. Bongkah kayu itu mengalami daya tarikan graviti sebanyak 19.6 N. Masa yang diambil oleh bongkah kayu itu untuk mencecah tanah ialah 3 s. Halaju bongkah itu sebelum menyentuh tanah ialah 29.4 m s–1.(a) Kelaskan kuantiti fizik di atas ke dalam kumpulan-kumpulan berikut.(i) Kuantiti skalar(ii) Kuantiti vektor[2 markah](b) Tukarkan halaju bongkah sebelum menyentuh tanah kepada km j–1. [2 markah]
Fizik SPM Bab 1 Pengukuran 82. Rajah 2 menunjukkan sebuah eksperimen untuk mengkaji hubungan antara panjang bandul dengan masa yang diambil untuk melakukan 10 ayunan lengkap. Ladung dengan jisim 0.1 kgPanjang bandul Ayunan lengkapRajah 2(a) Padankan kuantiti-kuantiti fizik berikut kepada pemboleh ubah yang betul.Kuantiti fizik Pemboleh ubah(i) Jisim ladung Pemboleh ubah dimalarkan(ii) Masa yang diambil untuk melakukan 10 ayunan lengkapPemboleh ubah dimanipulasikan(iii) Panjang bandul Pemboleh ubah bergerak balas[3 markah(b) Nyatakan inferens dan hipotesis eksperimen tersebut.[2 markah(c) Keputusan eksperimen dicatatkan oleh seorang pelajar seperti berikut.Panjang bandul / cm Masa yang diambil untuk melakukan 10 ayunan lengkap / s30 6.335 7.540 1045 14.450 19.5Apakah kesilapan yang dilakukan oleh pelajar dalam menjadualkan bacaan tersebut?[1 markah
Fizik SPM Bab 1 Pengukuran 93. Rajah 3 menunjukkan suatu graf bagi keputusan eksperimen yang diperoleh. v0 1 2 3 412345tRajah 3(a) Nyatakan hubungan antara halaju, v dengan masa, t. [1 markah(b) Apakah nilai halaju, v ketika masa, t = 3.0 s? Pada graf, tunjukkan bagaimana anda menentukan v. [2 markah(c) Hitungkan kecerunan pada graf tersebut. Pada graf, tunjukkan bagaimana anda menentukan nilai kecerunan. [2 markah(d) Berdasarkan unit bagi kecerunan dalam (c), apakah kuantiti fizik yang diwakili oleh kecerunan tersebut? [1 markah]Jawapan BAB1
BAB1 Daya dan Gerakan IIPeta KonsepGambar rajah jasad bebasDua komponen serenjangHubungan daya, Fdengan pemanjangan spring, xTiga daya dalam keseimbanganKaedah segi tiga dayaKaedah segi empat selari dayaF = 0 Fx = F kos qSegi tiga dayaHukum Hooke F = kxFy = F sin qKit Meja Daya VektorGraf Fmelawan xLuas di bawah grafTenaga keupayaan kenyal, EpEp = 12 FxEp = 12 kx2KecerunanPemalar spring, kPegun Halaju seragamF ≠ 0Pecutan1.11.2Daya PaduanLeraian DayaKandungan Bab1.31.4Keseimbangan DayaKekenyalanDaya dan Gerakan IIDaya Paduan, F Leraian Daya Keseimbangan Daya KekenyalanTema 1 Mekanik NewtonPodcast 13Podcast 14120
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II 1.1 Daya Paduan1. Dua atau lebih daya boleh digabungkan untuk memperoleh daya paduan.2. Daya paduan ialah daya tunggal yang mewakili jumlah secara vektor dua atau lebih daya yang bertindak ke atas sesuatu objek. Menentukan Daya PaduanGabungan daya(A) Kaedah Algebra (1 dimensi)(i) Gabungan daya-daya dalam arah yang sama: 3 N2 N+veRajah 1.1 Daya paduan, F = F1 + F2 = 2 + 3 = 5 N ke kanan (ii) Gabungan daya-daya dalam arah yang berlawanan3 N+ve2 NRajah 1.2 Daya paduan, F = F1 + F2 = 3 + (–2) = 1 N ke kanan(iii) Gabungan daya-daya yang berserenjangθFxFyFRajah 1.3 Diberi Fx = 3 N, Fy = 4 N. F merupakan daya paduan. Dengan menggunakan teorem Pythagoras: F2 = Fx2 + Fy2 F2 = (3)2 + (4)2F = (3)2 + (4)2 = 25 = 5 N121
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II5 TingkatanKit Meja Daya Vektor1. Rajah 1.6(a) menunjukkan kit meja daya vektor yang boleh digunakan untuk menentukan daya paduan bagi dua atau lebih daripada dua daya. 180 170 160 150 140 130 120 110 100 80 70 60 50 40 30 20 10 90350 340 330 320 310 300 290 280250 260 270240 230 220 210 200 190F2F1R Gelang logamPengangkut pemberatJisim berslotTakalRajah 1.6(a)350 340330 320 310 300 290250 260 270 280240 230 220 210200 190 180 170 160150 140 130 120 110 100 80 70 60 50 40 30 20 10 090RF1F2FRajah 1.6(b)2. Rajah 1.6(b) menunjukkan susunan untuk mencari daya paduan F1 dan (a) F1 dan F2 boleh dimanipulasikan dengan mengubah jisim berslot dan sudut.(B) Kaedah Lukisan(i) Kaedah Segi Tiga DayaF1F2FRajah 1.4Langkah 1 Lukis daya-daya mengikut skala.Langkah 2 Susun daya-daya itu dengan kepala daya, F1 disambungkan kepada ekor daya, F2.Langkah 3 Daya paduan, F dibentuk dengan menyambungkan ekor daya yang pertama, F1 kepada kepala daya yang terakhir, F2.(ii) Kaedah Segi Empat Selari Daya F2F1FRajah 1.5Langkah 1 Semua daya (F1 & F2) ditempatkan pada titik permulaan yang sama. Langkah 2 Segi empat selari itu dilengkapkan.Langkah 3 Daya paduan, F merupakan pepenjuru segi empat selari tersebut.122
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II (b) R dibebankan dan dilaraskan sehingga gelang logam digerakkan ke titik pusat meja.(c) Magnitud dan arah R dicatatkan.(d) Daya paduan, F merupakan daya yang bertentangan dengan R.Gambar Rajah Jasad Bebas1. Rajah-rajah di bawah menunjukkan daya-daya yang bertindak ke atas objek dalam situasi berbeza.(a) Pegun Tindak balas normal, RBerat, W(b) Bergerak dengan halaju seragam (F = 0 N)Dayageseran, F Dayatujahan, T(c) Bergerak dengan pecutan seragam (F ≠ 0 N)Rintangan udara, RDaya tarikan graviti, FRajah 1.7 Rajah 1.8 Rajah 1.9Tindak balas normal, R = Berat, WDaya paduan, SF = 0Tujahan enjin, T = Daya geseran, FDaya paduan, SF = 0Daya tarikan graviti, F Rintangan udara, RDaya paduan, SF ≠ 0Contoh 1Rajah 1.10 menunjukkan troli berisi barang yang mempunyai jumlah jisim 20 kg. Troli itu memecut 1.5 m s-2 apabila ditolak oleh daya 50 N. Hitung daya geseran yang bertindak ke atas troli itu. Daya geseran = ?50 NRajah 1.10PenyelesaianF – R = ma50 – R = 20 (1.5)R = 50 – 20 (1.5)R = 20 NContoh 2Suatu beban 2 kg diangkat menggunakan takal licin seperti ditunjukkan dalam Rajah 1.11.2 kg 30 NaRajah 1.11123
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II Berapakah pecutan beban itu jika daya tarikan 30 N dikenakan?[Pecutan graviti, g = 10 m s-2]PenyelesaianR ialah berat beban. F – R = ma(30) – 2(10) = 2a10 = 2aa = 5 m s-22. Jadual di bawah menunjukkan daya-daya yang bertindak ke atas seseorang di dalam lif dalam situasi berbeza.3. R ialah tindak balas normal, yang boleh diukur dengan mesin penimbang.Bergerak ke atasRmgHalaju seragamRajah 1.12RmgPecutanRajah 1.13Daya-daya R = mg R – mg = maBergerak ke bawahRmgHalaju seragamRajah 1.14RmgPecutanRajah 1.15Daya-daya R = mg mg – R = ma124
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II Contoh 3a < 0mgRRajah 1.16Sebuah lif bergerak ke atas dengan nyahpecutan 0.2 m s-2. Jika seorang budak perempuan di dalam itu mempunyai jisim 60 kg, berapakah tindak balas normal, yang bertindak ke atasnya? [Pecutan graviti, g = 10 m s–2 ]PenyelesaianR – mg = maR – 60(10) = 60(–0.2) R = 600 – 12 = 588 NBerat sebenar adalah lebih besar daripada nilai ini. Budak perempuan itu berasa ringan apabila lif menyahpecut ke atas.TIP SPMNyahpecutan dikenal pasti dengan tanda negatif(–).1.2 Leraian Daya1. Suatu daya boleh dileraikan kepada komponen-komponennya.Meleraikan daya kepada komponenkomponennya(a) Kaedah LukisanθFxFy FY RO XRajah 1.17• Satu daya, F, diwakili oleh OR, dengan panjang lukisan yang berkadar dengan magnitud daya tersebut.• Lukis satu segi empat dengan mengambil OR sebagai pepenjuru.• Kedua-dua sisi segi empat tersebut mewakili FX dan F• Magnitud FX dan FY boleh diperolehi dengan mengukur panjang sisi-sisi itu dan didarabkan dengan faktor skala.(b) Kaedah AlgebraθFxFy FRajah 1.18Dengan menggunakan trigonometri:Fx = F kos qFy = F sin qq = tan-1FyFx
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II Tingkatan1. Sesebuah objek yang pegun atau sedang bergerak dengan halaju tetap adalah dalam keadaan keseimbangan.2. Daya paduan yang bertindak pada objek dalam keadaan keseimbangan adalah sifar.3. Rajah 1.19 menunjukkan sebuah segi tiga vektor daya.F3 F1F2Rajah 1.19(a) Vektor bagi tiga daya ini membentuk segi tiga tertutup.(b) Jumlah vektor ialah sifar. Maka daya bersih adalah sifar.(c) F1, F2 dan F3 adalah dalam keseimbangan.4. Rajah 1.20 menunjukkan sebuah objek yang pegun pada satah condong dengan gambar rajah jasad bebas dan segi tiga daya yang berkenaan. Daya paduan yang bertindak pada sistem tersebut = 0.θRFWA(a) Daya-daya dalam keseimbangan θθGarisan mengufukGarisan menegakRFWA(b) Gambar rajah jasad bebas W(c) Segi tiga dayaRajah 1.20ontoh 1Sebuah pasu bunga digantung dengan dua dawai pada sebuah palang. Sudut di antara dawai-dawai itu ditunjukkan dalam Rajah 1.21.Berat = mg30°30°T TRajah 1.211.3 Keseimbangan Daya126
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan IIMengkaji hubungan antara daya, F dengan pemanjangan spring, xTujuan:Mengkaji hubungan antara daya dan pemanjangan spring.Hipotesis: Pemanjangan spring berkadar terus dengan daya yang dikenakan.Pemboleh ubah:(i) Pemboleh ubah yang dimanipulasikan: Daya(ii) Pemboleh ubah yang bergerak balas: Pemanjangan spring(iii) Pemboleh ubah yang dimalarkan:Pemalar springRadas: Spring, kaki retort dengan pengapit, pemberat, pin, pembaris meter, plastisinEkspERIMEN 1.1Prosedur:MejaSpringPinPembaris meterPemberat berslotKaki retortRajah 1.221. Radas seperti yang ditunjukkan dalamRajah 1.22 disusun.Kira tegangan, T dalam setiap dawai jika jisim, m pasu itu ialah 0.5 kg. [Pecutan graviti, g = 10 m s–2]Penyelesaian2T kos 30° = mg2T(0.866) = (0.5)(10)T = 2.886 N1.4 Kekenyalan1. Kekenyalan ialah kebolehan suatu jasad untuk kembali ke bentuk dan saiz asal apabila daya-daya yang dikenakan ke atas jasad itu dialihkan.2. Bahan yang dapat kembali ke bentuk dan saiz asal adalah bahan yang kenyal.3. Bahan yang tidak bersifat sedemikian adalah bahan plastik. Istilah ini digunakan secara teknikal untuk menggambarkan ciri-ciri sesebuah bahan yang mengalami deformasi plastik dan bukan plastik yang diketahui secara umum.127
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II5 Tingkatan2. Kedudukan asal pin pada pembarismeter dicatatkan.3. Pemberat yang berjisim 20 g digantungkan pada spring.4. Kedudukan baru pin pada pembaris meter dicatatkan.5. Pemanjangan spring dikira.6. Eksperimen diulangi dengan pemberat berjisim 40 g, 60 g, 80 g dan 100 g.Keputusan:Jisim pemberat, m/ (g)Berat pemberat, F/ (N)Pemanjangan spring, x (cm)20406080100Daya, F (N) 0 Pemanjangan,x (cm)Rajah 1.23Kesimpulan: Pemanjangan spring berkadar terus dengan daya yang dikenakan.Hukum Hooke1. Rajah 1.24 menunjukkan graf daya melawan pemanjangan spring.F0 xHad kadar, PHad kenyal, EKecerunan= Pemalar spring, kRajah 1.242. Daya yang dikenakan itu berkadar terus dengan pemanjangan spring. Walau bagaimanapun, selepas titik P (Lihat Rajah 1.25) graf adalah tidak linear.3. Melepasi titik E (lihat Rajah 1.25), spring itu dikatakan mempunyai pemanjangan kekal dan tidak dapat kembali ke pemanjangan sifar.4. Sesuatu bahan mematuhi Hukum Hooke jika bahan itu menghasilkan graf garis lurus seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.25Daya, N0 Pemanjangan, Rajah 1.25Hukum Hooke menyatakan pemanjangan spring adalah berkadar terus dengan daya yang bertindak ke atas spring jika tidak melebihi had kenyal spring itu.F ∝ xdengan, F = Dayax = Pemanjangan maka, F = kxdengan, k = Pemalar daya128
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II Pemalar daya ialah daya yang diperlukan untuk menghasilkan suatu unit pemanjangan spring.k = FxUnit S.I. pemalar daya ialah = N m–15. Spring yang mempunyai nilai pemalar daya, k yang lebih besar adalah lebih kuat.6. Jadual 1 merumuskan faktor-faktor yang memberikan kesan terhadap pemalar daya, k bagi sebuah spring.Jadual 1Faktor Perubahan Pemalar daya, Bahan Bahan yang berlainan menghasilkan pemalar daya, k yang berbezaPanjang springLebih panjang Lebih kecilLebih pendek Lebih besarDiameter gegelung springDiameter yang lebih besarLebih kecilDiameter yang lebih kecilLebih besarDiameter dawai springDiameter yang lebih besarLebih besarDiameter yang lebih kecilLebih kecil7. Rajah 1.26 menunjukkan spring-spring yang sama disusun mengikut susunan A, dan C dan graf daya melawan pemanjangan bagi setiap susunan.MA BMCMDaya, N0 Pemanjangan, mC (k = 2 N m–1)B (k = 1 N m–1)A (k = N m–1) 12Rajah 1.26Mengapakah spring pada buaian mempunyai pemalar spring yang tinggi?Kuiz129
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II5 TingkatanTenaga Keupayaan Kenyal1. Apabila daya digunakan untuk meregangkan atau memampatkan sesebuah objek yang kenyal, kerja dilakukan dan tenaga disimpan dalam objek itu sebagai tenaga keupayaan kenyal, EP.2. Tenaga keupayaan kenyal yang disimpan dalam objek itu boleh diperolehi daripada graf daya melawan pemanjangan seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 1.27.Daya, F0 Pemanjangan, xKecerunan = k Luas di bawahgraf= Tenaga keupayaan kenyalRajah 1.273. Tenaga keupayaan kenyal diberikan oleh persamaan:Ep = 12 Fx atau Ep = 12 4. EP diukur dalam Joule jika F diukur dalam Newton, x dalam meter dan k dalam Newton per meter. Menyelesaikan Masalah Melibatkan Daya dan Pemanjangan SpringSusunan Spring Secara SesiriMB(a)(b)Rajah 1.28Tegangan = F(a) Pemanjangan = x(b) Pemanjangan = xPemanjangan sistem spring= x + x= 2xSusunan Spring Secara SelariMARajah 1.29Tegangan = F2Pemanjangan sistem spring= x2Contoh 1yang terdiri daripada spring-spring yang serupa.MAPMDQRajah 1.30Susunan yang manakah mempunyai pemanjangan yang paling sedikit?PenyelesaianSistem spring Q mempunyai pemanjangan paling sedikit kerana tiga spring disusun secara selari.130
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II Kertas 11. Rajah 1 menunjukkan dua daya, 1dan F2, dikenakan pada satu blok kayu yang terletak di atas permukaan meja. Daya geseran antara bongkah kayu itu dengan permukaan meja ialah 2 N. F1 F2Rajah 1 Antara pasangan daya berikut, yang manakah akan menyebabkan bongkah kayu itu bergerak dengan halaju seragam?F1 F2A 3 N 7 NB 4 N 5 NC 5 N 3 ND 7 N 4 N2. Rajah 2 menunjukkan sebuah kereta berjisim 1000 kg bergerak dengan pecutan 2 m s-2. Daya geseran 900 N bertindak ke atas kereta itu. Dayageseran,900 N PecutanRajah 2 Berapakah nilai tujahan enjin kereta itu?A 900 N C 2000 NB 1100 N D 2900 N3. Rajah 3 menunjukkan sebuah kotak ditarik oleh seorang budak.4.0 kg60° 5.0 N30 NRajah 3 Berapakah pecutan kotak itu? A 2.50 m s–2B 3.75 m s–2C 5.00 m s–2D 6.25 m s–24. Rajah 4 menunjukkan sebuah bingkai gambar yang digantung di dinding. Tegangan, Tegangan, T1Berat, WRajah 4 Daya-daya yang bertindak ke atasbingkai gambar itu adalah dalam keseimbangan. Antara berikut, yang manakah menunjukkan segi tiga daya PRAKTIS 131
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II yang menunjukkan daya-daya yang bertindak ke atas bingkai itu dengan betul?ATWB W WD W5. Rajah 5 menunjukkan sebuah gambar yang tergantung di dinding. Tegangan, T1Tegangan, Berat, WPakuTaliRajah 5 Antara berikut, yang manakah benar mengenai daya-daya itu?A T1 + T2 + W = 0B T1 = T2 = WC T1 + T2 = D T1 T Rajah yang manakah menunjukkan daya-daya tidak seimbang bertindak ke atas suatu objek? A Selonggok buku pada permukaan meja.Tindak balas normalBeratKBATKBAT132
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II B Buah durian yang sedang gugur dari pokok. C Sebuah kereta yang bergerak dengan halaju tetap. TujahanDayageseranD Sebuah kapal terbang sedang terbang pada ketinggian yang tetap.BeratDaya angkatTujah Seretanke atas7. Rajah 6 menunjukkan sebuah kereta sedang ditarik. Rajah 6 Segi tiga daya yang manakah mewakilidaya paduan, F yang bertindak ke atas kereta itu? AFKBATBFCFDF8. Pemboleh ubah yang manakah dimalarkan apabila sebuah spring diregangkan?A Pemalar dayaB Tenaga keupayaan kenyal yang tersimpan dalam spring tersebutC Pemanjangan springD Panjang spring9. Rajah 7 menunjukkan sebuah spring yang dimampatkan. 14 cm10 cm 8 cm40 NTRajah 7 Tentukan berat objek T.A 40 NB 50 NC 60 N D 70 N133
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II5 Tingkatan10. Rajah 8 menunjukkan beban M yang digantung pada susunan spring, P, Qdan R. Semua spring adalah serupa.RMQMPMRajah 8 Perbandingan yang manakah betultentang pemanjangan P, Q dan R?A P Q RB Q R PC R Q PD Q P RKertas 2Bahagian A1. Rajah 1.1 dan Rajah 1.2 menunjukkan seorang budak lelaki yang sedang berdiri di atas penimbang dalam dua situasi yang berlainan. Halaju seragam50 kga = 2 m s-250 kgRajah 1.1 Rajah 1.2(a) (i) Label dan namakan dayadaya yang bertindak ke atas budak lelaki dalam Rajah 1.1. [1 markah]KBAT(ii) Nyatakan hubungan antara daya-daya yang diberikan dalam jawapan anda dalam (a)(i). [1 markah(b) Apakah bacaan skala penimbang dalam Rajah 1.2?[Andaikan bahawa g = 10 N kg [1 markah(c) (i) Nyatakan perubahan bacaanskala dalam Rajah 1.1 ketika lif itu memecut ke atas secara tiba-tiba. [1 markah(ii) Terangkan jawapan anda dalam (d)(i). [1 markahBahagian B2. Rajah 2.1 menunjukkan dua susunan sistem spring yang dikenakan beban yang sama berat. Semua spring yang digunakan dalam kedua-dua sistem itu adalah sama dari segi pemalar daya.Spring TSistem JPemberatberslotSistem KPemberatberslotRajah 2.1(a) Apakah maksud pemalar daya bagi sesebuah spring? [1 markah(b) Gunakan graf daya, F melawan pemanjangan, x, tunjukkan perbandingan dan perbezaan pemalar daya bagi sistem Jsistem K. Berikan satu hubungan antara pemalar daya bagi keduadua sistem tersebut. [4 markah134
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II (c) Jadual 2 menunjukkan susunan-susunan sistem spring S, T, U dan V dengan spesifikasi yang berlainan.Jadual 2Susunan spring100 NS100 NT100 NU100 NVDaya yang dikenakan 100 N 100 N 100 N 100 NPemalar daya 166.17 N m–1 666.67 N m–1 200 N m–1 1 000 N m–1Ketumpatan Rendah Rendah Tinggi TinggiKBATRajah 2.2 menunjukkan kegunaan spring dalam sebuah buaian mudah alih yang boleh menampung bayi seberat 10 kg.Rajah 2.2Anda ditugaskan untuk mengkaji reka bentuk dan ciri-ciri susunan sistem spring S, T, U dan V dalam Jadual 2 dari segi aspek-aspek berikut:• Pemanjangan spring apabila berat bayi dikenakan ke atas spring• Ketumpatan bahan dawai springTerangkan kesesuaian setiap ciri-ciri itu dan tentukan susunan spring yang paling sesuai untuk dipasangkan pada buaian dalam Rajah 2.2. [10 markah](d) Rajah 2.3 menunjukkan spring dengan pemalar daya 20 N cm-1yang dimampatkan apabila bongkah yang berjisim 4 kg ditempatkan di atas spring itu. Pemanjangan, x 4 kg Rajah 2.3Hitungkan:(i) pemampatan, x, spring itu. [3 markah](ii) tenaga keupayaan kenyal yang tersimpan dalam spring itu.[2 markah]135
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II5 Tingkatan3. (a) (i) Apakah maksud pemalar daya? [1 markah(ii) Dengan menggunakan graf daya-pemanjangan, terangkan hubungan antara daya yang dikenakan pada sebuah spring dengan pemanjangan spring tersebut. [4 markah(b) Rajah 3.1 menunjukkan susunan-susunan sistem spring S, T, U dan V. Springspring itu berbeza dari segi pemalar daya, kadar pengaratan, jenis bahan dan kos.100 N100 N100 N100 NS T U VRajah 3.1Anda dikehendaki memasang sebuah buaian yang selamat untuk seorang bayi yang beratnya 100 N.Jadual 3Pemalar daya (N m–1)Kadar pengaratanDiameter dawai spring (cm)Kos (RM per meter)S 100 Tinggi 1.0 15.00T 300 Rendah 2.0 5.00U 50 Tinggi 1.5 3.00V 25 Rendah 1.5 20.00KBATKBATDengan menggunakan maklumat dalam Rajah 3.1 dan Jadual 3:(i) pilih reka bentuk yang paling sesuai antara sistem S, T, U dan V. Terangkan kesesuaian reka bentuk tersebut.(ii) terangkan mengapakah reka bentuk yang lain tidak sesuai.[10 markah](c) Rajah 3.2 menunjukkanspring dengan pemalar daya 20 N cm-1 yang dimampatkan apabila bongkah yang berjisim 4 kg ditempatkan di atas spring itu. Mampatan, x 4 kgRajah 3.2136
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II Hitungkan:(i) nilai mampatan, x, spring itu.(ii) tenaga keupayaan kenyal yang disimpan dalam spring itu. [5 markah]Bahagian C4. (a) Rajah 4.1 menunjukkan dua bebola keluli yang serupa diletakkan di atas spring M dan spring N. Kedua-dua spring adalah kenyal dan dipasang pada permukaan mendatar. Spring-spring itu ditekan sehingga panjang spring M dan spring N adalah sama. Rajah 4.2 menunjukkan sesaran maksimum yang dicapai oleh bebola-bebola itu apabila dilepaskan.[Andaikan spring M dan spring N adalah daripada bahan yang sama, diameter gegelung yang sama dan panjang asal yang sama]Spring MF1 Spring NF2 Rajah 4.1(a) Rajah 4.1(b) Spring MvRajah 4.2(a)vSpring NRajah 4.2(b)137
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II (i) Apakah maksud kekenyalan?[1 markah](ii) Berdasarkan Rajah 4.1dan Rajah 4.2, bandingkan ketebalan dawai spring dengan sesaran maksimum muatan itu.Hubung kaitkan ketebalan dawai spring dengan sesaran maksimum muatan untuk membuat kesimpulan tentang hubungan antara ketebalan dawai spring dengan tenaga keupayaan kenyal bagi spring. [5 markah(b) Daya-daya yang digunakan untuk memampatkan spring dalam Rajah 4.1(a) dan Rajah 4.1(b) adalah masing-masing F1 dan (i) Bandingkan F1 dan F. Beri satu sebab bagi jawapan tersebut. [2 markah(ii) Berdasarkan Rajah 4.1dan Rajah 4.2, nyatakan perubahan tenaga yang berlaku ketika spring dimampatkan sehingga bebola mencapai sesaran maksimum. [2 markah(c) Rajah 4.3 menunjukkan seorang atlet sedang membuat lompatan.Rajah 4.3Menggunakan konsep fizik yang sesuai, terangkan kegunaan peralatan dan teknik yang sesuai untuk memperbaiki cara lompatan dengan selamat.KBATJawapan anda hendaklah merangkumi aspk-aspek berikut:(i) Lorong larian(ii) Pakaian atlet(iii) Pergerakan atlet(iv) Kekenyalan galah digunakan(v) Ketebalan katil[10 markah5. Rajah 5.1 menunjukkan dua bebola keluli yang serupa diletakkan pada spring M dan spring N. Spring-spring itu ditekan sehingga panjang spring M dan spring N adalah sama. Rajah 5.2 menunjukkan sesaran maksimum bebola itu apabila tangan dilepaskan.[Andaikan spring M dan spring adalah daripada bahan yang sama, diameter gegelung yang sama dan panjang asal yang sama.]Spring MBola keluliSpring N Bola keluliRajah 5.1Spring M Bola keluliSpring N Bola keluliRajah 5.2138
Fizik SPM Bab 1 Daya dan Gerakan II (a) Apakah maksud kekenyalan? [1 markah(b) Menggunakan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, bandingkan ketebalan dawai spring dengan ketinggian maksimum yang dicapai oleh bebola itu. Hubung kaitkan ketebalan dawai spring dengan sesaran maksimum bebola untuk membuat kesimpulan tentang hubungan antara ketebalan dawai spring dengan tenaga keupayaan kenyal bagi spring itu. [5 markah(c) Daya-daya yang digunakan untuk memampatkan spring M dan spring N masing-masing ialah dan F2.(i) Bandingkan F1 dan F2. Berikan satu penjelasan bagi jawapan anda. [2 markah(ii) Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2, nyatakan perubahan tenaga yang berlaku dari ketika spring dimampatkan sehingga bebola mencapai sesaran maksimum. [2 markah(d) Rajah 5.3 menunjukkanpenggunaan neraca spring untuk menimbang barang kegunaan seharian.Rajah 5.3 Rajah 5.4Dengan menggunakan konsep fizik yang bersesuaian, cadangkan pengubahsuaian yang boleh dilakukan untuk menukarkan neraca spring kepada penimbang industri seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 5.4. Jawapan anda hendaklah merangkumi aspekaspek berikut:(i) Ketumpatan bahan(ii) Kadar pengaratan bahanspring(iii) Pemalar spring(iv) Ciri-ciri skala bacaan untuk memudahkan bacaan(v) Kaedah untuk memuatkan danmenurunkan barang dengan mudah[10 markah]KBATJawapan BAB1139
258Tingkatan 4 BAB 1 | PengukuranContoh 1Dalam suatu eksperimen untuk menentu ukur sebuah neraca spring, seorang pelajar mendapat keputusan seperti yang ditunjukkan di bawah:Ketika jisim, m = 1.0 kg, tempoh ayunan, T = 0.6 sKetika jisim, m = 2.0 kg, tempoh ayunan, T = 0.9 sKetika jisim, m = 3.0 kg, tempoh ayunan, T = 1.1 sKetika jisim, m = 4.0 kg, tempoh ayunan, T = 1.2 sKetika jisim, m = 5.0 kg, tempoh ayunan, T = 1.4 s(a) Jadualkan data tersebut dengan memasukkan nilai-nilai m, T dan T2.m / kg T / s T2 / s21.0 0.6 0.362.0 0.9 0.813.0 1.1 1.324.0 1.2 1.445.0 1.4 1.99Isikan jadual tersebut dengan data yang diperoleh.Langkah 2Hitungkan T2 daripada T. Tunjukkan hasil dalam dua tempat perpuluhan.Langkah 3Bina jadual yang mengandungi m, T dan T2dengan unit yang betul.Langkah 1Penyelesaian(b) Daripada keputusan di atas, lukiskan satu graf T2 melawan m.Penyelesaian0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.02.502.001.501.000.500.00 m / kgT2 / s2Graf T2 melawan m1.995.0Unjurkan graf sehingga pintasan-y ditunjukkan.Untuk aktiviti ini, graf melalui titik asalan.Langkah 3Cari koordinat bagi setiap data. Contohnya, koordinat bagi data yang kelima ialah (5.0, 1.99).Plotkan koordinatkoordinat tersebut pada paksi-paksi.Sambungkan koordinat tersebut untuk membentuk semua tanda.Langkah 1Bina satu garis penyesuaian yang terbaik.Satu garis lurus dilukiskan melalui bilangan tanda yang paling maksimum dan menunjukkan bilangan tanda yang seimbang pada atas dan bawah garis tersebut.Langkah 2CONTOH PENYELESAIAN NUMERIKAL
312Kertas Model SPM1. Rajah 1 menunjukkan sebuah peti sejuk.Rajah 1 Apakah unit S.I. bagi kuasa yang digunakan oleh peti sejuk?A Watt C AmpereB Joule D Volt2. Rajah 2 menunjukkan graf halaju-masa bagi empat kenderaan, A, B, C dan D.2010C15 0HalajuMasaARajah 2 Dalam masa 15 saat, kenderaan manakah yang mempunyai halaju yang seragam?Kertas 11 jam 15 minit[40 markah]Soalan 1 hingga Soalan 40 diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D atau pilihan jawapan, iaitu A, B dan C. Pilih jawapan yang terbaik bagi setiap soalan.3. Rajah 3 menunjukkan graf pecutan-masa bagi pergesebuah kereta yang kekal bergerak di sepanjang lebuh raya.Pecutan0Rajah 3 Graf halaju-masa yang manakah mewakili pergerakan kereta itu?AMasaHalaju0BMasaHalaju0KERTAS MODEL SPM
322Kertas 2Masa: 2 jam 30 minitBahagian A[60 markah]Jawab semua soalan di bahagian ini.1. Rajah 1.1 menunjukkan sebuah litar elektrik.VARRajah 1.1(a) (i) Apakah fungsi voltmeter?[1 markah (ii) Apakah kuantiti fizik yangdiwakili oleh bacaan [1 markah(b) Rajah 1.2 di bawah menunjukkan dua litar yang tertutup, X dan A10 ΩA30 ΩRajah 1.2(i) Litar manakah akan mempunyai mentol yang lebih terang apabila litar ditutup?[1 markah(ii) Nyatakan satu sebab bagi jawapan di 1(b)(i). [1 markah2. Rajah 2.1 menunjukkan imej yang terbentuk dari cermin sisi kenderaan.Rajah 2.1(a) (i) Nyatakan jenis cermin melengkung yang digunakan dalam Rajah 2.1.[1 markah(ii) Apakah kelebihan cermin yang dinyatakan di 2(a)(i)?[1 markah(b) (i) Tentukan kedudukan imej dalam Rajah 2.1 dengan melengkapkan rajah sinar dalam Rajah 2.2.
3289. Rajah 9.1 menunjukkan 0.03 kg sudu logam dimasukkan ke dalam 0.20 kg air kopi pada suhu 65°C. Selepas beberapa minit, suhu air kopi dan sudu logam akhirnya menjadi 64°C akibat pemindahan haba.Rajah 9.1(a) Apakah yang dimaksudkan dengan haba? [1 markah(b) Terangkan bagaimana sudu logam itu mencapai suhu [4 markah(c) Jika suhu awal sudu logam ialah 21°C, hitungkan(i) jumlah haba yang dibebaskan oleh air kopi. [2 markah(ii) muatan haba tentu sudu logam itu. [3 markah(d) Rajah 9.2 menunjukkan keratan rentas sebuah bekas nasi yang akan digunakan untuk menyimpan nasi panas.PenutupBahan antara dindingdalam dan dinding luarRajah 9.2Bahagian B[20 markah]Jawab satu soalan di bahagian ini.
33111. Rajah 11.1(a) dan Rajah 11.1(b) menunjukkan eksperimen untuk mengkaji tekanan dalam cecair. Apabila penutup lubang dibuka, air mengalir keluar melalui lubang pada sebelah sisi kedua-dua bekas.Pancutan air50 cm25 cmAirRajah 11.1(a) Rajah 11.1(b)Pancutan air50 cm40 cmAir(a) Apakah yang dimaksudkan dengan tekanan dalam cecair? [1 markah(b) Berdasarkan Rajah 11.1(a) dan Rajah 11.1(b), bandingkan kedalaman air dari permukaan ke lubang, jarak pancutan air dan tekanan pada lubang. Nyatakan hubungan antara kedalaman dan jarak pancutan air. Seterusnya, hubungkaitkan kedalaman air dan tekanan. [5 markah(c) Rajah 11.2 menunjukkan suatu sistem sifon. Terangkan bagaimana air dari akuarium dapat dipindahkan ke dalam bekas dengan menggunakan sistem sifon itu.BArah pengaliranairKetinggian turus airAkuarium ACRajah 11.2 [4 markahBahagian C[20 markah]Jawab semua soalan di bahagian ini.
W.M: RM22.95 / E.M: RM23.95 AAMQSP2672027AISBN: 978-629-498-857-6Beli eBook di sini!FIZIKSiri RANGER SPM memudahkan murid membuat ulang kaji ekspres sebelum peperiksaan SPM. Kandungan buku ini berdasarkan DSKP Tingkatan 4 dan Tingkatan 5, buku teks, serta Format Pentaksiran SPM terkini. Bahan digital menarik disediakan untuk memperkukuh penguasaan subjek.Nota PadatKBAT & i-THINKPraktis Berformat SPMKertas Model SPMJawapanKertas Model SPM Ekstra KOD QRInfo, Audio, Video & Kuiz KOD QRBahasa MelayuScienceSainsEnglishSejarahMatematikMathematicsPendidikan IslamKimiaPhysicsBiologiChemistryBiologyFizikMatematik TambahanPrinsip PerakaunanAdditional MathematicsEkonomiPerniagaanJUDUL-JUDUL DALAM SIRI INIContoh soalan numerikal dengan langkah-langkah penyelesaian masalah Penyelesaian Masalah NumerikalStudyBOT My Study BuddyStudy BOT BOT My Study BuddyMy Study Buddy123KOD QRSPMTINGKATAN44 55 KSSMREVISI CEPAT