Kuasai PBD 2024 Bahasa Melayu Tingkatan 3

Imdisyaf Shahrin Mohd. Nadzri Baduai TINGKATAN MESRA PDPC MESRA Digital MODUL PENTAKSIRAN BILIK DARJAH PBD Bahasa Melayu KSSM Wordwall Info Video Cetus Idea Audio Tutorial Kuiz Gamifikasi Pentaksiran Sumatif Memenuhi Keperluan EDISI GURU Edisi Guru pdf e-RPH PowerPoint Interaktif Bank Soalan UASA EG-i EDISI GURU INTERAKTIF dengan butang JAWAPAN https://plus.pelangibooks.com/ BONUS GURU Bahan Sokongan PdPc Ekstra! dan banyak lagi! Nota Pentaksiran Formatif Praktis PBD KBAT & i-THINK Aktiviti PAK-21 Penerapan Pendidikan Sivik Nota Grafik KOMSAS Kod QR Pentaksiran Sumatif Model Soalan dan Jawapan Praktis UASA Ujian Pertengahan Sesi Akademik (UPSA) Kod QR Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) Jawapan Kod QR 3

3 TINGKATAN EDISI GURU Nota Praktis PBD Praktis UASA Ujian Pertengahan Sesi Akademik (UPSA) Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) Nota Grafik KOMSAS Jawapan Bahan Digital RESOS DIGITAL GURU Pelbagai bahan digital sokongan PdPc yang disediakan khas untuk guru di platform ePelangi+ Mempermudah Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Meningkatkan Tahap Penguasaan Murid Menyokong Pembelajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Mesra Digital Melancarkan Pentaksiran Formatif dan Sumatif PAKEJ PERCUMA UNTUK KEMUDAHAN GURU KHAS UNTUK GURU EG-i BAHAN SOKONGAN PdPc EKSTRA! TINGKATAN MESRA PDPC MESRA Digital MODUL PENTAKSIRAN BILIK DARJAH PBD HC082014 Bahasa Melayu KSSM Nota Pentaksiran Formatif Praktis PBD KBAT & i-THINK Aktiviti PAK-21 Penerapan Pendidikan Sivik Nota Grafik KOMSAS Kod QR Pentaksiran Sumatif Model Soalan dan Jawapan Praktis UASA Ujian Pertengahan Sesi Akademik (UPSA) Kod QR Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) Jawapan Kod QR Pentaksiran Sumatif Memenuhi Keperluan 3 Imdisyaf Shahrin Mohd. Nadzri Baduai Wordwall Info Video Cetus Idea Audio Tutorial Kuiz Gamifikasi Imdisyaf Shahrin Mohd. Nadzri Baduai TINGKATAN MESRA PDPC MESRA Digital MODUL PENTAKSIRAN BILIK DARJAH PBD HC083014S Bahasa Melayu KSSM Wordwall Info Video Cetus Idea Audio Tutorial Kuiz Gamifikasi Pentaksiran Sumatif Memenuhi Keperluan EDISI GURU Edisi Guru pdf e-RPH PowerPoint Interaktif Bank Soalan UASA EG-i EDISI GURU INTERAKTIF dengan butang JAWAPAN https://plus.pelangibooks.com/ BONUS GURU Bahan Sokongan PdPc Ekstra! dan banyak lagi! Nota Pentaksiran Formatif Praktis PBD KBAT & i-THINK Aktiviti PAK-21 Penerapan Pendidikan Sivik Nota Grafik KOMSAS Kod QR Pentaksiran Sumatif Model Soalan dan Jawapan Praktis UASA Ujian Pertengahan Sesi Akademik (UPSA) Kod QR Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA) Jawapan Kod QR 3 Edisi Guru Edisi Murid KSSM VERSI CETAK MODUL PENTAKSIRAN BILIK DARJAH PBD bahasa melayu EG-1

iii Rekod Pentaksiran Murid Bahasa Melayu Tingkatan 3 v – viii Suluh Masa Depan 1 TEMA 1 Praktis Audio Cetus idea PAK-21 i-THINK Tutorial Bersih Selalu, Sihat Sentiasa 2 TEMA 5 Praktis Pendidikan Sivik Audio PAK-21 i-THINK Kecerdasan Meningkat, 3 Keterampilan Memikat TEMA 9 Praktis Nota Audio Info Waspada Selalu! 4 TEMA 13 Praktis Keselamatan Jalan Raya Cetus idea Video Kuiz Dirgahayu Negaraku 5 TEMA 17 Praktis Cetus idea Integriti Tinggi, Sahsiah 6 Terpuji TEMA 21 Praktis Nota Tutorial Persaudaraan Tanpa 7 Sempadan TEMA 25 Praktis Audio PAK-21 Cetus idea Video Kuiz Subur Bahasa, Mekar Sastera 8 TEMA 29 Praktis i-THINK Info PAK-21 Indah Seni, Endah Budaya 9 TEMA 33 Nota Praktis Cetus idea Video Kuiz Sains dan Teknologi Pemacu 10 Kemodenan TEMA 37 PAK-21 Praktis PAK-21 Video Alam Anugerah Terindah 11 TEMA 41 Praktis Audio Info Tutorial Kuiz Tuah di Bumi Permata 12 TEMA 45 Praktis PAK-21 Video Perindustrian 13 TEMA 49 Praktis Info Video Kuiz Ekonomi Mapan, Negara 14 Makmur TEMA 53 Praktis i-THINK Cetus idea Destinasi Misteri 15 TEMA 57 Praktis Tutorial Mencapai Impian, Menuai 16 Kejayaan TEMA 61 Praktis PAK-21 Cetus idea Tutorial Kuiz KANDUNGAN v Tema Kemahiran Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan 1 Suluh Masa Depan Mendengar dan Bertutur 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menggunakan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul, tepat dan jelas. Membaca 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. Menulis 3.1.1 Menulis dan menerangkan makna kata, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dengan betul mengikut konteks. Aspek Seni Bahasa 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi karya puisi dengan memberikan respons peribadi tentang maksud tersurat dan tersirat dalam sesuatu puisi. 2 Bersih Selalu, Sihat Sentiasa Mendengar dan Bertutur 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran dengan intonasi yang sesuai dan jelas. Membaca 2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai. Menulis 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat. Aspek Tatabahasa 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama dan kata pinjaman dengan betul. 3Kecerdasan Meningkat, Keterampilan Memikat Mendengar dan Bertutur 1.3.1 Mendengar dan mengkategorikan maklumat yang terdapat dalam pelbagai wacana, serta memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna mengikut konteks. Membaca 2.4.1 Membaca dan memahami serta mengemukakan pendapat yang rasional tentang pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen. Menulis 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan pendapat yang rasional tentang sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang gramatis. Aspek Seni Bahasa 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa dan puisi secara kreatif dalam pelbagai aktiviti berbahasa. 4 Waspada Selalu! Mendengar dan Bertutur 1.5.1 Bersoal jawab untuk mencambahkan idea secara kritis dan bertatasusila. Membaca 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. Menulis 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif. Aspek Tatabahasa 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif dalam ayat mengikut konteks. Nama: .................................................................................................................................................. Tingkatan: .................................................................. Rekod Pentaksiran Bahasa Melayu Murid Tingkatan 3 66 BAHAGIAN A Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai. 1. Dia mengucapkan syukur kerana Tuhan telah mengurniainya tubuh badan yang sihat dan yang melimpah ruah. A kerja B rezeki C nasihat D keluarga 2. Program pencegahan kebakaran itu dapat memberikan kepada murid tentang bidang tugas serta peranan bomba dan penyelamat. A pemberitahuan B permulaan C pendedahan D pendidikan Soalan 3 berdasarkan gambar di bawah. 3. Pegawai Pendidikan Daerah itu berbesar hati untuk menyampaikan dalam majlis itu. A anugerah B bungkusan C ganjaran D bekalan SISTEM BAHASA Nota Pintas Sistem Bahasa 1. Dalam Ujian Akhir Sesi Akademik, soalan Sistem Bahasa terdapat dalam Soalan Kertas 1 ((02/1), Ujian Bertulis (Pemahaman), Bahagian A dan Bahagian B. 2. Dalam Bahagian A, sebanyak 10 soalan diberikan. Semua soalan tersebut berbentuk objektif aneka pilihan (OAP). 3. Dalam Bahagian B, sebanyak 4 soalan diberikan. Semua soalan tersebut berbentuk objektif pelbagai bentuk (OPB). 4. Antara soalan yang dikemukakan dalam kedua-dua bahagian ialah aspek morfologi, frasa, sintaksis, dan peribahasa. Nota Pintas Kesalahan Lazim Kata Nama Am dan Kata Nama Khas 1. (a) Kesalahan menulis kata nama am • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh Sultan. (salah) • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh sultan. (betul) (b) Kesalahan menulis kata nama khas • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh sultan Pahang. (salah) • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh Sultan Pahang. (betul) 2. Kata nama tidak perlu digandakan sekiranya kata bilangan yang menjadi penerang jumlah mendahuluinya. (a) Kesalahan menggunakan kata nama bersama-sama kata bilangan tentu • Kedua-dua buah rumah-rumah itu milik datuk. (salah) • Kedua-dua buah rumah itu milik datuk. (betul) (b) Kesalahan menggunakan kata nama bersama-sama kata bilangan tak tentu • Semua murid-murid menumpukan perhatian terhadap pengajaran yang disampaikan oleh Cikgu Yusni. (salah) • Semua murid menumpukan perhatian terhadap pengajaran yang disampaikan oleh Cikgu Yusni. (betul) RA TIS UASA 1 PRAKTIS 1 Kata Nama Am dan Kata Nama Khas Nota Visual Keperluan Sukatan Pelajaran Peta Konsep Golongan Kata Nota Nota mudah dan ringkas sebagai penerangan dan pendahuluan sesuatu topik. Rekod Pentaksiran Murid Jadual untuk catatan prestasi Tahap Penguasaan murid. Kandungan Kandungan disertakan rujukan bahan-bahan digital sokongan dalam buku. A B C EDISI GURU (versi cetak) PANDUAN PENGGUNAAN EG-2

Praktis PBD Pentaksiran Berterusan 1 Soalan latihan formatif dirangka jelas mengikut Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP) sejajar dengan halaman buku teks. 2 Soalan dikriteriakan mengikut kemahiran yang terdapat dalam buku teks. 3 Tahap Penguasaan (TP) murid boleh dinilai di akhir setiap halaman. Tahap Penguasaan yang boleh dicapai oleh murid ialah TP1 hingga TP6. 4 Bahan digital lain seperti Audio, Info, Video, dan Video Tutorial disediakan untuk meningkatkan keseronokan pembelajaran Bahasa Melayu. 41 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 1.8.2 PBD Kemahiran Mendengar dan Bertutur SP 1.8.2 Mengulas dan menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan audio visual dengan kritis menggunakan ayat yang gramatis. Dengar petikan dan lihat foto di bawah. Kemudian, nyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat tentang langkah konsep sisa sifar. KBAT Menganalisis TRACK 5 Alam Anugerah Terindah 11 TEMA Buku Teks: ms. 131 - 143 Maklumat tersurat 1. Mengutamakan produk dan perkhidmatan hijau serta mesra alam 2. Membuang botol dan barangan plastik, kaca, dan aluminium ke dalam tong kitar semula 3. Memasak di rumah Membawa beg dan bekas sendiri untuk membungkus barangan, makanan, dan minuman Dapat dikitar semula untuk dijadikan produk baharu Sisa makanan dapat dikawal dan makanan tidak dibazirkan Maklumat tersirat 1. Mengelakkan pencemaran alam sekitar secara berterusan daripada lambakan sisa plastik 2. Memupuk sifat cinta akan alam sekitar dan dapat menambahkan pendapatan sampingan 3. Lebih mudah merancang pemakanan yang seimbang dan berkhasiat serta menjimatkan kos KBAT 1 2 4 3 D PANDUAN PENGGUNAAN 5 Cetus Idea mengemukakan info tambahan dalam bentuk audio untuk membantu murid menjawab soalan dengan lebih berkesan. 6 Aktiviti PAK–21 disertakan untuk menyempurnakan PdPc. 7 Pendidikan Sivik merupakan aktiviti yang menerapkan empat nilai teras, iaitu kasih sayang, kegembiraan, bertanggungjawab, dan hormat-menghormati. 8 Kuiz Gamifikasi merupakan kuiz berunsur didik hibur yang disediakan pada akhir tema tertentu. 13 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 1.5.1 PBD Kemahiran Mendengar dan Bertutur SP 1.5.1 Bersoal jawab untuk mencambahkan idea secara kritis dan bertatasusila. Dengar maklumat yang disampaikan oleh rakan anda. Kemudian, bersoal jawablah dengan rakan anda untuk mencambahkan idea secara kritis. KBAT Menilai/ Menganalisis Faktor-faktor remaja merokok: * Tabiat ini dianggap simbol kematangan dan kehebatan * Pengaruh daripada rakan sebaya untuk mencuba sesuatu perkara baharu * Meniru tabiat orang dewasa dan rakan sebaya supaya diterima oleh kumpulan * Pengaruh media massa * Keadaan persekitaran Langkah-langkah mengatasi tabiat merokok dalam kalangan remaja: * Kesedaran diri remaja bahawa merokok membahayakan kesihatan * Ibu bapa memantau pergaulan dan pergerakan anak-anak * Sekolah mengadakan kempen kesedaran tentang bahaya merokok * Kerajaan dan pihak swasta mengadakan kempen kesedaran kepada masyarakat 1 3 Batuk, asma, serta jangkitan paruparu dan telinga bagi perokok pasif Kanser 2 4 Strok Mencemarkan persekitaran dan menyebabkan pencemaran udara Waspada Selalu! 4 TEMA Buku Teks: ms. 41 - 52 IDEA CETUS 5 Bahasa Melayu Tingkatan 3 Tema 8 31 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 3.3.2 PBD Kemahiran Menulis SP 3.3.2 Menulis dan menjawab pelbagai soalan secara kritis dengan betul. Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan yang dikemukakan secara kritis. Kerajaan memberikan pengiktirafan tertinggi kepada tokoh sasterawan yang menulis dalam bahasa Melayu yang masih hidup melalui Anugerah Sastera Negara (ASN). Tokoh yang menerima anugerah tersebut dipilih oleh panel berdasarkan sumbangannya yang cemerlang dalam perkembangan kesusasteraan tanah air melalui ciptaan karya kreatif, pemikiran, dan kegiatan sastera yang bermutu tinggi. Panel penilai Anugerah Sastera Negara ini dilantik oleh Perdana Menteri. Mereka terdiri daripada kalangan cerdik pandai bidang kesusasteraan, kebudayaan, kemasyarakatan, keagamaan, dan lain-lain yang mengikuti serta memahami perkembangan dan kemajuan sastera. Penerima anugerah tersebut digelar Sasterawan Negara dan anugerah itu disempurnakan oleh Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong. Sejak tahun 1981 hingga 2022, 15 orang tokoh sastera telah menerima gelaran Sasterawan Negara. Mereka ialah Dr. Kamaludin Muhammad atau dikenal sebagai Keris Mas, Profesor Emeritus Dato’ Dr. Shahnon Ahmad, Datuk Dr. Usman Awang, Datuk Dr. A Samad Said, Dr. Muhammad Dahlan Abdul Biang atau Arena Wati, Profesor Emiratus Dr. Muhammad Haji Salleh, Datuk Noordin Hassan, Datuk Abdullah Hussain, Profesor Madya Dr. Syed Othman atau S. Othman Kelantan, Dato’ Dr. Anwar Ridhwan, Datuk Dr. Ahmad Kamal Abdullah atau Kemala, Datuk Baha Zain, Datuk Dr. Zurinah Hassan, Datuk Dr. Siti Zainon Ismail, dan Datuk Rahman Shaari. Semua penerima anugerah menerima ganjaran wang tunai serta pelbagai kemudahan dalam menjalani kehidupan dan berkarya. 1. Berapakah tokoh sastera yang telah menerima Anugerah Sastera Negara hingga kini? Sebanyak 15 orang tokoh sastera telah menerima Anugerah Sastera Negara hingga kini. 2. Berdasarkan petikan, mengapakah tokoh Anugerah Sastera Negara dipilih dalam kalangan tokoh sasterawan yang masih hidup? Tokoh Anugerah Sastera Negara dipilih dalam kalangan tokoh sasterawan yang masih hidup supaya mereka dapat menikmati ganjaran wang tunai serta pelbagai kemudahan dalam menjalani kehidupan dan berkarya. 3. Pada pandangan anda, apakah peranan karya sastera dalam kehidupan masyarakat? KBAT Menilai Pada pandangan saya, karya sastera memainkan peranan penting untuk memupuk perpaduan kaum dan melahirkan masyarakat Malaysia yang aman, harmoni, bahagia, dan mempunyai jati diri sebagai masyarakat Malaysia melalui penyampaian gaya bahasa yang indah dan menarik serta cerita-cerita yang dipaparkan. Guru memberikan tajuk “Cara-cara Menyemai Minat terhadap Karya Sastera” kepada murid. Secara individu, murid berfikir sendiri tentang topik yang diberikan dalam jangka masa tertentu. Apabila masa telah tamat, murid berkongsi idea dengan pasangannya. Kemudian, mereka diminta untuk berkongsi maklumat yang diperoleh dengan seluruh kelas. AKTIVITI PAK-21 Tinjauan Info Datuk Dr. Zurinah Hassan KBAT AKTIVITI PAK-21 Bahasa Melayu Tingkatan 3 Tema 7 28 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 5.2.1 PBD Aspek Tatabahasa SP 5.2.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata ganda dalam ayat mengikut konteks dengan betul. Nota Pintas Kata Ganda 1. Kata ganda ialah perkataan yang diulang sama ada secara seluruh atau bahagian tertentu, dengan imbuhan atau tanpa imbuhan. 2. Terdapat tiga jenis kata ganda, iaitu: (a) kata ganda penuh/seluruh, contohnya bunga-bunga, anai-anai (b) kata ganda separa, contohnya rerumput, berenang-renang (c) kata ganda berima/berentak, contohnya sayur-mayur, lintang-pukang Kenal pasti kata ganda yang terdapat dalam petikan di bawah. Kemudian, bina empat ayat berdasarkan mana-mana kata ganda tersebut. Amalan kunjung-mengunjungi merujuk perbuatan saling menziarahi jiran tetangga dan saudara-mara yang telah dilakukan sejak zaman-berzaman. Masyarakat Malaysia tanpa mengira kaum selalu bertandang ke rumah jiran, adik-beradik dan sahabat handai untuk berbual-bual dan bertanyakan khabar. Malangnya, amalan ini semakin terhakis akibat komodenan pembangunan yang menyebabkan masyarakat sibuk dengan urusan masing-masing. Masyarakat perlu diberikan kesedaran tentang kepentingan mempraktikkan amalan kunjungmengunjungi ini. Antara kebaikan amalan ini ialah dapat mengeratkan silaturahim sesama jiran tetangga dan sanak saudara. Apabila seseorang ditimpa sakit secara tiba-tiba atau menghadapi kecemasan, jiranlah orang pertama yang akan datang untuk menghulurkan pertolongan. Selain itu, perasaan kasih sayang akan wujud sesama mereka kerana susah senang dihadapi bersama-sama, bak kata pepatah bukit sama didaki, lurah sama dituruni. Masalah jenayah dan gejala sosial yang berlaku dalam komuniti juga dapat ditangani apabila setiap orang mengambil berat satu sama lain. Selain itu, amalan kunjung-mengunjungi akan melahirkan masyarakat yang harmonis. Rakyat Malaysia yang berbagai-bagai kaum dapat disatukan dan perpaduan dalam kalangan mereka dapat dipupuk. Hal ini demikian kerana perpaduan menjamin kedaulatan negara, di samping memajukan negara dalam pelbagai bidang. Langkah-langkah yang relevan perlu dilakukan agar nilai yang mulia ini dapat dihidupkan semula, misalnya rakyat menganjurkan majlis rumah terbuka apabila meraikan sesuatu perayaan. Rumah terbuka ini dianggap sebagai pelengkap kepada perayaan yang disambut kerana tetamu yang berbeza latar belakang, bangsa, dan agama bertandang ke rumah jiran untuk beraya bersama. Kata Ganda Ayat 1. kunjung-mengunjungi Kami lazimnya kunjung-mengunjungi semasa hari perayaan. 2. tiba-tiba Tiba-tiba adik terjaga daripada tidur lalu menangis. 3. langkah-langkah Ceramah itu tentang langkah-langkah pencegahan pembiakan nyamuk aedes. Kata Ganda Video Kuiz Gamifikasi 2 6 17 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 1.4.2 PBD Kemahiran Mendengar dan Bertutur SP 1.4.2 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi formal secara bertatasusila. Teliti bahan yang dipaparkan untuk mengenal pasti peranan barisan petugas hadapan dan pekerja sektor kritikal semasa pandemik COVID-19. Berbincanglah untuk menganalisis isu cabaran yang dihadapi oleh mereka sepanjang melaksanakan tugas mereka. Pendidikan Sivik: Nilai Hormat-menghormati • Murid menjelaskan maksud petugas barisan hadapan. • Murid sentiasa menghormati tugas orang lain. Petugas barisan hadapan COVID-19 dan pekerja sektor kritikal lain menghadapi banyak cabaran semasa mereka berusaha untuk memastikan kita selamat dan mengekalkan perkhidmatan. Seluruh rakyat Malaysia mengucapkan jutaan terima kasih kepada mereka kerana mereka wira negara yang bekerja keras sejak wabak ini dikesan. Mereka dapat mengekalkan kesihatan mental dan emosi mereka apabila mempunyai giliran kerja untuk melakukan tugas berat dan ringan, akses ke perkhidmatan kesihatan mental, dan rehat yang cukup. Petugas barisan hadapan dan pekerja sektor kritikal lain bekerja tanpa lelah untuk menyelamatkan nyawa rakyat semasa wabak ini. Mereka juga memerlukan masa untuk berehat. Dirgahayu Negaraku 5 TEMA Buku Teks: ms. 53 - 65 PENDIDIKAN SIVIK 7 8 EG-3

UPSA Pentaksiran Sumatif UPSA (dalam kod QR) disediakan pada halaman Kandungan. Nota Grafik KOMSAS Nota KOMSAS dalam bentuk grafik disediakan pada halaman Kandungan. UASA Pentaksiran Sumatif UASA disediakan di bahagian akhir buku. Jawapan Jawapan keseluruhan buku (dalam kod QR) disediakan pada halaman Kandungan. F G H I Praktis UASA 1 Soalan latihan disediakan mengikut bahagian/ topik bagi memberikan pendedahan awal kepada murid untuk menguasai format UASA sebenar. 2 Tip diberikan untuk memperkukuh pemahaman sebelum menjawab soalan. E 65 65 MODUL PENTAKSIRAN BILIK DARJAH PBD Bahasa Melayu Sistem bahasa Pemahaman BAHAGIAN A Pemahaman Petikan BAHAGIAN B Pemahaman Petikan Novel pemindahan maklumat BAHAGIAN C Ringkasan Ulasan karangan BAHAGIAN A Karangan Respons Terhad BAHAGIAN B Karangan Respons Terbuka PRAKTIS UASA 3TINGKATAN KSSM 1 Suluh Masa Depan 1 BAB PBD FORMATIF Kemahiran Membaca Memudahkan ahli keluarga membuat rujukan Ibu bapa mudah mendapatkan maklumat Anak-anak menghormati dan menghargai bahan bacaan Anak-anak memanfaatkan bahan bacaan untuk pembelajaran Mengeratkan hubungan kekeluargaan dan kasih sayang Menyemaikan tabiat membaca Manfaat sudut bacaan di rumah PBD FORMATIF Kemahiran Menulis 1. cara/kaedah mudah/senang 2. ilmu diperoleh dengan belajar atau dengan pengalaman yang bersusah payah 3. sekejap mata, sesaat 4. bersusah payah dahulu kemudian baru bersenang-senang 5. berpadanan, seimbang 6. kepintaran itu melebihi kekayaan PBD FORMATIF Aspek Seni Bahasa 1. Apabila kekuatannya semakin hilang, kijang berasa sedih dan resah. 2. Pada pendapat saya, manfaat sekiranya kita mengamalkan sikap berhati-hati adalah dapat menyelamatkan diri daripada kemalangan. Selain itu, kita juga dapat menghindarkan diri daripada melakukan perkara yang negatif. AWAPAN Tema 1 Antologi dan Novel Puisi Tradisional Syair Burung Nuri Maksud Rangkap 1 Penyair menyatakan bahawa warkah yang dihasilkan oleh seseorang yang dipandang hina dianggap ada kekurangan berdasarkan ideanya yang kurang sempurna. Rangkap 2 Penyair menyatakan bahawa seseorang dianggap hina sekiranya dia tidak berakal, kurang sopan, berakhlak rendah, dan hidup dalam kemiskinan. Rangkap 3 Penyair memohon maaf sekiranya tulisannya yang lahir daripada perasaan kecewanya itu telah menghasilkan kata-kata yang kurang manis. Rangkap 4 Penyair menyatakan adab bagi insan yang bercinta, iaitu meluahkan perasaan melalui surat sebagai saluran. Rangkap 5 Penyair mengisahkan dirinya yang sentiasa dirundung malang sehingga membawa kemudaratan serta menyebabkan dirinya berasa sedih dan gelisah. Rangkap 6 Kehidupan penyair terumbang-ambing tanpa hala tuju dan tidak terurus sehingga tidak makan serta minum. Rangkap 7 Penyair sedar bahawa kesedihan dan kekecewaan dapat menyebabkan hidupnya musnah. Rangkap 8 Penyair menjelaskan bahawa fikirannya tidak waras apabila berada dalam keadaan kecewa. Pada pendapatnya, sekiranya dituruti perasaan kecewanya itu, lebih baik mati daripada hidup dalam keadaan sedemikian. Tema Adab yang sering ditempuhi dalam menjalani kehidupan. Persoalan Kekurangan diri menyebabkan seseorang dipandang rendah Kepentingan mempunyai ilmu dan akhlak yang baik Perasaan kecewa dapat menjejaskan kehidupan seseorang Berfikir dan bertindak secara rasional Bentuk Rangkap Terdiri daripada lapan rangkap Baris Setiap rangkap mengandungi empat baris Jumlah kata Antara tiga hingga enam patah kata setiap baris Suku kata Antara sepuluh hingga dua belas suku kata setiap baris Rima akhir Rima akhir setiap rangkap aaaa Bentuk Berbentuk terikat Epifora Beribu ampun kiranya tuan, Terperilah madah patik nin tuan, Inversi Dituliskan sahifah supaya nyata Repetisi Hanyutlah badan ke sana ke mari Bahasa Arab warkah, fakir, masyghul Simile Laksana cermin jatuh ke batu Gaya Bahasa Nota Grafik KOMSAS 1 139 Soalan 1 – 4 Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai. 1. Semasa majlis ulang tahun Farisha Huda yang ke15, dia kek dua tingkat. A mengerat B menghiris C memotong D mencencang 2. Permainan seperti gasing, wau, dan congkak merupakan warisan bangsa yang perlu dipelihara. A lama B kuno C lampau D tradisional Soalan 3 – 4 Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf condong dengan betul. 3. I Abang Izam menunggu buah durian jatuh pada waktu malam. II Sambutan Hari Guru pada tahun ini jatuh pada hari Khamis. III Nenek Faridah jatuh sakit ketika usianya mencecah 70 tahun. IV Harga barangan keperluan asas yang jatuh minggu lalu, naik mendadak pada hari ini. A I dan II sahaja B III dan IV sahaja C I, II dan III sahaja D II, III dan IV sahaja 4. I Nizam berasa asing di rumah keluarga angkat baharunya itu. II Penduduk Kampung Jentayu gempar kerana berlaku suatu perkara asing di situ semalam. III Sekumpulan pendatang asing tanpa izin telah berjaya diberkas oleh pihak berkuasa. IV Rakyat Malaysia digalakkan untuk mempelajari bahasa asing. A I dan II sahaja B III dan IV sahaja C I, II dan III sahaja D II, III dan IV sahaja Soalan 5 – 6 Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat yang berikut mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau mungkin juga tidak. Tandakan sama ada A, B, atau C jika ayat itu mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. 5. Nurul ialah murid yang sangat bijak sekali di kelasnya, iaitu Tingkatan Tiga Mulia. A terbijak sekali B paling bijak sekali C teramat bijak sekali D sangat bijak sekali 6. Azlin pergi ke Klinik Ratna yang terletak di antara kedai basikal dan stesen bas. A antara kedai basikal dengan stesen bas B di antara kedai basikal dengan stesen bas C antara kedai basikal dan stesen bas D di antara kedai basikal dan stesen bas Soalan 7 – 8 Pilih ayat-ayat yang betul. 7. I Basikal yang rosak itu telah Encik Halim baiki. II Berbagai fesyen pakaian dijual di butik yang baru dibuka itu. III Encik Zarif menghadiahi anak sulungnya sebuah kereta baharu. IV Huslan memperoleh keputusan yang cemerlang dalam ujian pertengahan sesi akademik yang lepas. KERTAS 1 (02/1) 1 jam 30 minit Arahan: Jawab semua soalan dalam setiap bahagian. Bahagian A [15 markah] Ujian akhir SeSi akademik UASA 1 Soalan 1 – 2 Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai. 1. Ketika mencari kayu api di dalam hutan, Pak Isa terserempak dengan seorang lelaki yang sebuah bungkusan di atas bahunya. A mengelek B menggalas C menjulang D mendukung 2. Kedudukan Encik Rizal di Syarikat Kejora bertambah apabila dinaikkan pangkat sebagai pengurus. A maju C mantap B kental D sentosa Soalan 3 – 4 Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf condong dengan betul. 3. I Berdasarkan perlakuannya, sudah jelas bahawa gadis itu berbudi bahasa. II Penglihatannya kurang jelas kerana cahaya di dalam bilik itu suram benar. III Cikgu Fariz memberikan penerangan tentang cara menulis karangan dengan jelas dan mudah difahami. IV Dia ditegur kerana memakai pakaian yang jelas dan tidak sesuai dengan tema majlis keramaian itu. A I dan II sahaja B III dan IV sahaja C I, II dan III sahaja D II, III dan IV sahaja 4. I Tembakan pistol telah menghebahkan suasana di taman perumahan itu. II Apabila menghadapi masalah, pemuda itu sering menghebahkan barang-barang di dalam rumahnya. III Meskipun menghadapi tekanan hidup, wanita itu tidak gemar menghebahkan kesengsaraannya kepada kami. IV Tindakan menghebahkan Kempen Kitar Semula dalam media massa diharapkan akan dapat meningkatkan tahap kesedaran masyarakat. A I dan II sahaja C I, II dan III sahaja B III dan IV sahaja D II, III dan IV sahaja Soalan 5 – 6 Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat yang berikut mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau mungkin juga tidak. Tandakan sama ada A, B, atau C jika ayat itu mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. 5. Usman Awang adalah di antara sasterawan yang terkenal di negara kita. A ialah antara sasterawan B adalah antara sasterawan C ialah di antara sasterawan D adalah di antara sasterawan 6. Encik Mustakim dan jiran-jirannya sentiasa mengamalkan sikap saling sapa-menyapa bila bersua. A saling menyapa bila B saling menyapa apabila C saling sapa-menyapa apabila D saling sapa-menyapa bila Soalan 7 – 8 Pilih ayat-ayat yang betul. 7. I Harga perabot ini sangat mahal kerana ia barangan import. II Saya dan Razali makan goreng keledek sambil berbual-bual. III Pengemaskinian akaun syarikat itu dilakukan oleh akauntan bertauliah. IV Kita hendaklah sentiasa berjimat cermat terutama ketika kegawatan ekonomi. KERTAS 1 (02/1) 1 jam 30 minit Arahan: Jawab semua soalan dalam setiap bahagian. Bahagian A [15 markah] Ujian Pertengahan SeSi akademik UPSA 1 Bahasa Melayu Tingkatan 3 Sistem Bahasa 72 3. Pertandingan bola sepak anjuran Persatuan Belia Daerah Larut Matang dan Selama akan diadakan ? A apa C mengapa B berapa D bila 4. “ yang menyimpan peralatan untuk menjahit di sini?” tanya Nurina kepada adiknya. A Siapakah B Manakah C Berapakah D Bagaimanakah 1. Peperiksaan amali itu dijalani oleh mereka dua minggu yang lalu. A belum C telah B masih D pernah 2. “Mungkin kamu mendengar nasihat yang diberikan oleh datuk sebentar tadi,” kata abang kepada Khusairi. A patut C boleh B dapat D ingin 3. Lionel dan Chandran mengulang kaji pelajaran di perpustakaan semasa saya bersiap-siap untuk balik. A akan B sudah C pernah D sedang 5. semua peserta pertandingan mengambil tempat masing-masing di tepi pentas. A Sila C Harap B Usah D Tolong Tip 1. Kata mana dan di mana tidak sama penggunaannya. 2. Apabila kata mana digunakan, jawapannya ialah ini atau itu. 3. Apabila kata di mana digunakan, jawapannya ialah di sana, di situ, di sini, atau di … (nama tempat). BAHAGIAN B Dalam setiap ayat di bawah, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula. 1. Jemput berikan perhatian semasa pengawas peperiksaan memberikan taklimat. Jemput – Harap 2. Adik menangis dan tidak berselera untuk makan sejak pagi tadi siapa? siapa – mengapa 3. Nah, cantiknya lukisan yang bertemakan sambutan Hari Kebangsaan ini! Nah – Wah PRAKTIS 7 Kata Bantu Nota Pintas Kata Bantu 1. Kata bantu terbahagi kepada dua jenis, iaitu kata bantu aspek dan kata bantu ragam. 2. Kesalahan lazim berlaku disebabkan kekeliruan antara kata bantu sedang dengan kata arah tengah. Contoh: • Pemain-pemain ragbi itu tengah menjalani latihan. (salah) • Pemain-pemain ragbi itu sedang menjalani latihan. (betul) 3. Ayat tidak baku apabila menggunakan kata tengah untuk merujuk maksud sedang. • Mereka tengah bersenam. (salah) • Mereka sedang bersenam. (betul) BAHAGIAN A Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai. 2 PANDUAN PENGGUNAAN EG-4

Di platform , guru yang menerima guna (adoption) siri Kuasai PBD KSSM diberi akses kepada EG-i dan bahan sokongan ekstra PdPc untuk tempoh satu tahun: EG-i merupakan versi digital dan interaktif Edisi Guru Kuasai PBD secara dalam talian. Versi ini akan dapat mengoptimumkan penggunaan teknologi dalam pengajaran, memaksimumkan kesan PdPc, dan membangunkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan serta responsif dalam kalangan murid. 1 Apakah itu EG-i ? PANDUAN PENGGUNAAN RESOS DIGITAL GURU Halaman Contoh EG-i 1 Bahasa Melayu Tingkatan 3 Pemahaman 99 BAHAGIAN B Pemahaman Petikan PRAKTIS 1 Baca petikan-petikan yang diberikan dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri. Petikan 1 Awal pagi aku sudah berada di wad hospital, tempat aku bertugas. Aku seperti biasa menjalankan rutin dengan merawat pesakit di wad. Memang agak letih hari ini. Aku berasa gembira sekiranya wad tidak dibanjiri pesakit. Bukanlah aku tidak berminat untuk berbakti kepada bangsa dan negara. Seelok-eloknya penyakit boleh dicegah dari awal lagi. Aku bertemu dengan para pesakit yang menghidapi pelbagai jenis penyakit. Bagi aku kencing manis, penyakit jantung, dan darah tinggi dapat dicegah dari awal. Apabila aku soal selidik, aku dapati segelintir masyarakat kurang kesedaran dalam hal menjaga kesihatan. Mereka tidak mengamalkan gaya hidup sihat, terutamanya dalam aspek pengambilan makanan. Mereka mengambil apaapa jenis makanan tanpa memikirkan makanan itu menjadi punca utama kepada pelbagai penyakit berbahaya. Majoritinya kurang mengambil makanan seimbang dalam diet seharian mereka. Bestari Kata • dibanjiri – dipenuhi • diet – makanan dan minuman yang diambil Petikan 2 Berdasarkan kajian yang dijalankan, Malaysia mempunyai penghidap penyakit diabetes, serangan jantung, dan darah tinggi yang tinggi. Hal yang demikian kerana kebanyakan masyarakat kurang prihatin akan pengambilan makanan yang sihat. Umum mengetahui bahawa pengambilan makanan segera secara berlebihan adalah tidak digalakkan dan dapat menjejaskan kesihatan. Namun demikian, masih ramai yang meneruskan tabiat pemakanan yang tidak sihat ini. Kebanyakan masyarakat gemar makan makanan segera. Perkara ini menyumbang risiko mereka menghidap pelbagai penyakit kronik. Seperti yang kita sedia maklum, makanan segera mengandungi garam dan gula yang berlebihan. Gula sememangnya penting kepada tubuh kerana merupakan satu daripada karbohidrat yang berfungsi untuk membekalkan tenaga kepada kita. Namun demikian, pengambilan gula secara berlebihan adalah tidak baik kerana dapat menyebabkan kita menghidap penyakit kencing manis. Bestari Kata • diabetes – penyakit kencing manis • menyumbang – turut membantu/ menyokong 1. Apakah faktor-faktor yang dapat menjejaskan kesihatan sehingga menyebabkan penyakit kronik? – kurang kesedaran dalam aspek pengambilan makanan yang sihat – kurang mengambil makanan seimbang – gemar mengambil makanan segera secara berlebihan 2. Nyatakan dua nilai yang sama yang terdapat dalam kedua-dua petikan tersebut. – nilai kebersihan fizikal dan mental, contohnya menjaga kesihatan diri – nilai rasional, contohnya masyarakat dapat mengelak daripada menghidap pelbagai jenis penyakit dengan menitikberatkan hal penjagaan kesihatan Video Tutorial Pemahaman Bahagian B JAWAPAN Klik butang JAWAPAN untuk memaparkan atau melenyapkan jawapan (hidden) semasa penyampaian PdPc. Klik Kod QR untuk mengakses bahan dalam kod QR seperti Cetus Idea (audio), Video, Video Tutorial, Info, Audio, Kuiz Gamifikasi & UPSA. Pilih paparan halaman (single/double page) dan bahasa antara muka melalui Setting. Alat sokongan lain: Pen Ruler Sticky Note Calculator Unit Converter Bookmark EG-5

BAHAN SOKONGAN PdPc EKSTRA! Bahan-bahan pengajaran dan latihan di platform boleh dimuat turun atau dimainkan terus. CONTOH HALAMAN EDISI GURU DENGAN CADANGAN BAHAN SOKONGAN PDPC EKSTRA 2 Bahasa Melayu Tingkatan 3 Tema 9 34 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 3.7.1 PBD Kemahiran Menulis SP 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat dalam pelbagai teks tanpa mengubah maksud asal. Terdapat kesalahan tatabahasa dalam petikan di bawah. Betulkan kesalahan tersebut. Terdapat berbagai jenis tarian di Malaysia yang dapat dibanggakan oleh kita. Antara tarian tersebut termasuklah tarian tradisional, tarian rakyat, dan tarian kontemporari. Setiap tarian terkandung nilai seni dan kreativiti yang tinggi. Tarian akan menjadi lebih menarik bila penari menggayakan busana, tatarias, dan aksessori yang memiliki keindahan tersendiri. Rentetan itu, pelbagai program telah dilaksanakan bagi memperlihatkan kepentingan pelibatan remaja dalam bidang ini seperti aktiviti kesenian dan kebudayaan yang dijalankan di sekolah. Aktiviti tarian memain peranan penting dalam membentuk sahsiah dan jati diri remaja. Pelibatan remaja di dalam bidang seni tari dapat menonjolkan bakat dan potensi diri mereka yang lahir secara semulajadi. Secara tidak langsung kebolehan ini dapat digilap dan dibangunkan agar menyambung tradisi di masa depan. Kesalahan tatabahasa Pembetulan 1. Terdapat berbagai jenis tarian di Malaysia yang dapat dibanggakan oleh kita. 1. Terdapat berbagai-bagai jenis tarian di Malaysia yang dapat kita banggakan. 2. Setiap tarian terkandung nilai seni dan kreativiti yang tinggi. 2. Setiap tarian mengandungi nilai seni dan kreativiti yang tinggi. 3. Tarian akan menjadi lebih menarik bila penari menggayakan busana, tatarias, dan aksessori yang memiliki keindahan tersendiri. 3. Tarian akan menjadi lebih menarik apabila penari menggayakan busana, tatarias, dan aksesori yang memiliki keindahan tersendiri. 4. Aktiviti tarian memain peranan penting dalam membentuk sahsiah dan jati diri remaja. 4. Aktiviti tarian memainkan peranan penting dalam membentuk sahsiah dan jati diri remaja. 5. Pelibatan remaja di dalam bidang seni tari dapat menonjolkan bakat dan potensi diri mereka yang lahir secara semulajadi. 5. Penglibatan remaja dalam bidang seni tari dapat menonjolkan bakat dan potensi diri mereka yang lahir secara semula jadi. 6. Secara tidak langsung kebolehan ini dapat digilap dan dibangunkan agar menyambung tradisi di masa depan. 6. Secara tidak langsung kebolehan ini dapat digilap dan dibangunkan agar menyambung tradisi pada masa depan. Pendidikan Sivik : Nilai Hormat-menghormati • Murid menyatakan kepelbagaian tarian tradisional. • Murid melahirkan perasaan bangga akan keunikan dan kekayaan tarian tradisional di Malaysia. • Murid menunjukkan sikap hormat-menghormati pelbagai warisan. Nota Visual Tarian Tradisional PENDIDIKAN SIVIK Bahasa Melayu Tingkatan 3 Tema 9 35 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 4.3.2 PBD Aspek Seni Bahasa SP 4.3.2 Menghasilkan puisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai menggunakan bahasa yang indah dan menarik. Berdasarkan bahan yang diberikan di bawah, hasilkan puisi dengan menggunakan bahasa yang indah dan menarik. • Malaysia terkenal dengan khazanah seni, budaya, dan warisan • tarian, makanan, permainan, dan lain-lain • seni dan budaya tradisi mempunyai peranan yang cukup besar dalam menyumbang kepada pembangunan sesebuah masyarakat terutama dalam membentuk sesebuah negara bangsa yang beridentiti • namun pada ketika ini, relevannya seni budaya tradisi terutama di Malaysia dalam membantu untuk mewujudkan sesebuah masyarakat yang mempunyai keutuhan jati diri, berkeperibadian, mempertahankan warisan, dan keprihatinan terhadap sumbangan seni dan budaya sendiri dilihat semakin terhakis • disebabkan oleh arus perkembangan pesat dunia globalisasi, medium persembahan yang terhad, serta pengaruh penularan budaya popular dari Barat dan Korea • anjakan paradigma terutama dalam kalangan penggiat seni budaya dan semua pihak perlu berubah Nota Visual • usaha berterusan harus dilakukan untuk melestarikan seni tradisi dalam masyarakat moden Tarian Tradisional Praktis Ekstra Tema 9 IDEA CETUS 66 BAHAGIAN A Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai. 1. Dia mengucapkan syukur kerana Tuhan telah mengurniainya tubuh badan yang sihat dan yang melimpah ruah. A kerja B rezeki C nasihat D keluarga 2. Program pencegahan kebakaran itu dapat memberikan kepada murid tentang bidang tugas serta peranan bomba dan penyelamat. A pemberitahuan B permulaan C pendedahan D pendidikan Soalan 3 berdasarkan gambar di bawah. 3. Pegawai Pendidikan Daerah itu berbesar hati untuk menyampaikan dalam majlis itu. A anugerah B bungkusan C ganjaran D bekalan SISTEM BAHASA Nota Pintas Sistem Bahasa 1. Dalam Ujian Akhir Sesi Akademik, soalan Sistem Bahasa terdapat dalam Soalan Kertas 1 ((02/1), Ujian Bertulis (Pemahaman), Bahagian A dan Bahagian B. 2. Dalam Bahagian A, sebanyak 10 soalan diberikan. Semua soalan tersebut berbentuk objektif aneka pilihan (OAP). 3. Dalam Bahagian B, sebanyak 4 soalan diberikan. Semua soalan tersebut berbentuk objektif pelbagai bentuk (OPB). 4. Antara soalan yang dikemukakan dalam kedua-dua bahagian ialah aspek morfologi, frasa, sintaksis, dan peribahasa. Nota Pintas Kesalahan Lazim Kata Nama Am dan Kata Nama Khas 1. (a) Kesalahan menulis kata nama am • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh Sultan. (salah) • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh sultan. (betul) (b) Kesalahan menulis kata nama khas • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh sultan Pahang. (salah) • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh Sultan Pahang. (betul) 2. Kata nama tidak perlu digandakan sekiranya kata bilangan yang menjadi penerang jumlah mendahuluinya. (a) Kesalahan menggunakan kata nama bersama-sama kata bilangan tentu • Kedua-dua buah rumah-rumah itu milik datuk. (salah) • Kedua-dua buah rumah itu milik datuk. (betul) (b) Kesalahan menggunakan kata nama bersama-sama kata bilangan tak tentu • Semua murid-murid menumpukan perhatian terhadap pengajaran yang disampaikan oleh Cikgu Yusni. (salah) • Semua murid menumpukan perhatian terhadap pengajaran yang disampaikan oleh Cikgu Yusni. (betul) RA TIS UASA 1 PRAKTIS 1 Kata Nama Am dan Kata Nama Khas Nota Visual Keperluan Sukatan Pelajaran Peta Konsep Golongan Kata © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. PETA KONSEP • Kata seru • Kata tanya • Kata perintah • Kata pembenar • Kata pangkal ayat • Kata adverba • Kata hubung gabungan • Kata hubung pancangan • Kata pembenda • Kata penekan • sifatan • warna • ukuran • bentuk • waktu • jarak • cara • perasaan • pancaindera Kata kerja transitif Kata kerja tak transitif Kata ganti nama diri orang • pertama • kedua • ketiga Kata ganti nama diri tanya • apa • mana • siapa Tempat • sini • sana • situ Umum • ini • itu Berpelengkap Tanpa pelengkap Kata nama khas Kata nama am Kata pascakata Kata prafrasa Kata praklausa Kata penyambung ayat Kata ganti nama • Kata bantu • Kata penguat • Kata penegas • Kata nafi • Kata pemeri • Kata sendi nama • Kata arah • Kata bilangan Kata kerja aktif Kata kerja pasif Kata ganti Kata ganti nama tunjuk nama diri Kata Nama Kata Kerja Kata Adjektif Kata Tugas GOLONGAN KATA © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. Nama: ................................................................... Kelas: ................................................. Tarikh: .............................. Kemahiran Menulis SP 3.4.5 Berdasarkan rangka karangan di bawah, tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan. Soalan Kadar kemalangan jalan raya di negara ini terus meningkat pada setiap tahun. Semua pihak berpendapat bahawa langkah-langkah yang wajar harus dilaksanakan untuk membendung perkara ini. Huraikan langkah-langkah untuk mengatasi isu kemalangan jalan raya. Pendahuluan kadar kemalangan jalan raya di Malaysia berada pada tahap yang membimbangkan sehingga mendesak pihak berwajib melaksanakan pelbagai program dan undang-undang untuk mengatasinya – namun demikian, masalah ini masih berterusan – usaha-usaha yang relevan harus dilaksanakan Isi-isi relevan (a) penunggang motosikal dan pemandu kenderaan – mestilah memeriksa tayar, brek, dan lampu kenderaan agar berada dalam keadaan yang baik sebelum memulakan perjalanan – menggunakan topi keledar atau tali pinggang keledar yang diluluskan oleh SIRIM dan memastikan topi keledar terikat dengan kemas – penunggang motosikal perlulah memakai pakaian yang cerah dan dapat dilihat oleh pemandu lain – mematuhi peraturan dan undang-undang jalan raya (b) pihak kerajaan – mengkaji hukuman yang diperuntukkan oleh undang-undang yang sedia ada semula – sama ada hukuman yang dikenakan dapat memberi pengajaran sepenuhnya kepada masyarakat – meminda akta yang dilihat tidak sesuai digunakan lagi – hukuman yang berat dapat membuka mata pemandu kenderaan agar sentiasa mematuhi peraturan di jalan raya – undang-undang lebih hebat kuasanya daripada wang ringgit – dengan syarat undang-undang itu ‘bekerja’ cukup kuat (Thomas E. Dewey) – pemantauan berterusan perlu dijalankan setiap masa, bukan hanya pada setiap musim perayaan (c) pihak institut memandu – memastikan bakal pemandu menjalani latihan yang mencukupi dan bersesuaian – memastikan bakal pemandu menitikberatkan tatasusila pemanduan berhemah – memastikan tiada unsur rasuah semasa proses mendapatkan lesen memandu Penutup langkah-langkah yang wajar dan berterusan mesti dilaksanakan bagi mengatasi masalah ini – sekiranya keadaan ini tidak diatasi, negara akan berhadapan dengan situasi ketandusan modal insan untuk memajukan negara ini Praktis Ekstra Tema 4 4 Bahan sokongan PdPc ekstra yang sesuai dicadangkan pada halaman atau bahagian tertentu Edisi Guru melalui penandaan ikon . e-RPH (Microsoft Word) Edisi Guru pdf PowerPoint Interaktif Peta Konsep Nota Praktis Ekstra Bank Soalan UASA Bahan pengajaran Bahan latihan Boleh dimuat turun PANDUAN PENGGUNAAN Peta Konsep Nota Visual Praktis Ekstra Peta Konsep Kerangka bab berwarna dalam bentuk carta. Nota Visual Nota berwarna dalam persembahan grafik. Praktis Ekstra Latihan pengukuhan mengikut tema. EG-6

DAFTAR AKAUN Bagi pengguna baharu ePelangi+, imbas kod QR di bawah atau layari plus.pelangibooks.com untuk Create new account. Semak e-mel dan klik pautan untuk mengaktifkan akaun. LANGKAH 1 Bagaimanakah saya dapat mengakses semua bahan di ePelangi+ ? ENROLMENT Log in ke akaun ePelangi+. Pada halaman utama (Home), cari tajuk buku dalam Secondary [Full Access]. Masukkan Enrolment Key untuk enrol. Hubungi wakil Pelangi untuk mendapatkan Enrolment Key. LANGKAH 2 * Kontak wakil Pelangi boleh didapati di halaman EG 8. AKSES RESOS DIGITAL Klik bahan untuk dimuat turun atau dimainkan. LANGKAH 3 7 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 3.3.1 pStatistik golongan remaja yang menghadapi masalah kesihatan mental kian meningkat tahun demi tahun. Hampir setiap hari kita melihat golongan remaja Malaysia meluahkan masalah dan tekanan yang dialami dalam media sosial. Di alam realiti pula, ada yang bertindak lebih agresif seperti terjun dari bangunan, jambatan, dan sebagainya. Persoalannya, apakah tanda-tanda remaja mengalami masalah kesihatan mental? Apakah pula langkah-langkah yang harus dilakukan bagi mengatasi masalah kesihatan mental remaja? Terdapat beberapa tanda remaja mengalami masalah kesihatan mental. Antaranya termasuklah (1) selera makan remaja berkurangan atau berlebihan serta (2) kehilangan minat terhadap hobi atau perkara yang digemari . Selain itu, remaja (3) kerap bersendirian atau mengasingkan diri , malahan (4) mencederakan diri sendiri atau orang lain . Untuk merawat masalah kesihatan mental, beberapa langkah harus dilakukan oleh remaja. Satu daripada langkah tersebut ialah remaja (5) mengamalkan gaya hidup sihat seperti mengambil makanan seimbang, bersenam, dan tidak merokok. Di samping itu, remaja seharusnya (6) bergaul dengan rakan-rakan yang positif dan memberikan sokongan emosi . Seterusnya, remaja disarankan agar melepaskan tekanan perasaan dengan (7) melakukan aktiviti yang disukai seperti mendengar muzik, berenang, mendaki gunung, dan lain-lain. Remaja perlu (8) mendapatkan nasihat kaunselor sekiranya remaja tidak mampu mengatasi masalah kesihatan mental. Pendidikan Sivik: Nilai Kegembiraan • Murid menjelaskan kepentingan menjaga kesihatan diri. • Murid menitikberatkan penjagaan organ tubuh. Pendidikan Sivik dalam Bahasa Melayu PENDIDIKAN SIVIK Modul Pendidikan Sivik dalam Bahasa Melayu Latihan pelaksanaan Pendidikan Sivik dengan memberi penekanan kepada aspek literasi dan amali sivik di dalam bilik darjah. Bank Soalan UASA Soalan berformat UASA mengikut topik. Modul Pembelajaran Abad Ke-21 (PAK-21) Latihan yang menerapkan elemen-elemen asas dalam PAK-21 yang berpusatkan murid. PowerPoint Interaktif Slaid pengajaran PPT lengkap yang meliputi setiap topik dan subtopik. SISTEM BAHASA Arahan: Jawab semua soalan. Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan, iaitu A, B, C dan D. Bagi setiap soalan, pilih satu jawapan sahaja. BAHAGIAN A Objektif Aneka Pilihan Soalan 1 – 10 Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai. Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah. 1. Orang ramai berkerumun untuk menyaksikan luar biasa penjual ubat itu. A tabiat B telatah C ragam D aksi 2. Abang mengawal perbelanjaannya setiap hari supaya tidak wang pada hujung bulan. A kecukupan B ketiadaan C kesempitan D kecetekan 3. Danisha tidak dibenarkan pulang ibu bapanya belum menjemputnya. A selagi B sementara C sewaktu D supaya 4. yang tidak menghadiri latihan sukan petang semalam, sila berjumpa dengan Cikgu Yusri. A Bila-bila B Mana-mana C Siapa-siapa D Apa-apa Soalan 5 berdasarkan gambar di bawah. 5. Para pelancong itu sungai dengan perahu sambil menikmati keindahan alam. A melintasi B mengharungi C menyusuri D menyeberangi 6. Pak Jamil apabila isterinya yang berada di dapur meneriak namanya. A tersentak B terpukau C tercengang D termenung 7. Pak Akob meraut buluh sehingga untuk dibawa ketika memburu di dalam hutan. A tajam C pendek B runcing D nipis 8. Banyak faedah yang diperoleh amalan bergotong-royong dan bekerjasama. A dalam B dari C terhadap D daripada 9. Wartawan itu sentiasa membawa kamera buku catatan ke mana-mana sahaja dia pergi. A dan C sambil B dengan D seraya Bahasa Melayu 2 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. Tugasan 1. Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan akan menentukan warna kumpulan mereka. 2. Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas. 3. Guru meminta setiap kumpulan berbincang tentang peranan teknologi dalam pendidikan. 4. Jangka masa yang diberi adalah selama 5 minit. Tugasan 1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. 2. Guru menampal soalan menggunakan kertas sebak di dinding beberapa tempat dalam kelas. 3. Murid bergerak dari satu hentian ke hentian yang lain dalam satu kumpulan mengikut arahan guru. Pada masa yang sama, murid diminta untuk berbincang tentang soalan berkenaan. 4. Setelah selesai berbincang di setiap hentian, semua kumpulan membentangkan pendapat. 5. Kumpulan lain akan memberikan komen. 6. Komen dan maklumat yang diterima akan direkodkan. Contoh Cadangan Jawapan 1. Apakah faktor-faktor tarikan pelancong ke Malaysia? 2. Apakah kebaikan melancong dalam negara? 4. Apakah halangan dan cabaran industri pelancongan? 3. Nyatakan kepentingan industri pelancongan terhadap perkembangan ekonomi negara. 5. Senaraikan langkah untuk memajukan industri pelancongan. AKTIVITI 2 Hentian Bas (Bus Stop) MODUL PEMBELAJARAN ABAD KE-21 (PAK-21) Contoh Cadangan Jawapan Peranan teknologi dalam pendidikan Pembelajaran di kelas lebih aktif Meningkatkan keberkesanan hasil pembelajaran Murid memperoleh peluang pembelajaran yang sama Pembelajaran menyeronokkan Meningkatkan kemahiran murid dan guru Murid memperoleh informasi yang terkini AKTIVITI 1 Penulisan Pantas (Rocket Writing) © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. AKTIVITI 1: Sistem Raja Berperlembagaan Nilai Teras: Kasih sayang Masa: 1 jam SK: 1.3 Mendengar dan memahami maklumat, fakta, idea dan hujah dalam pelbagai wacana dan memberikan respons. SP: 1.3.1 Mendengar dan mengkategorikan maklumat yang terdapat dalam pelbagai wacana serta memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna mengikut konteks. Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat: 1. Menjelaskan bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong. 2. Menerangkan 4 ciri sistem demokrasi berparlimen di Malaysia. 3. Mengenali raja-raja Melayu di Malaysia. Aktiviti Pendidikan Sivik : Pengetahuan 1. Guru menayangkan video tentang istiadat pertabalan Yang di-Pertuan Agong. 2. Berdasarkan tayangan video tersebut, setiap kumpulan murid diminta untuk menyediakan peta minda tentang bidang kuasa Yang di-Pertuan Agong. 3. Setiap kumpulan murid diminta untuk membentangkan hasil kerja mereka. Aktiviti Pendidikan Sivik : Sosioekonomi 1. Murid-murid dibahagikan kepada empat kumpulan untuk membincangkan: • Kumpulan 1: raja berperlembagaan • Kumpulan 2: kebebasan asasi • Kumpulan 3: parlimen • Kumpulan 4: perlembagaan 2. Murid menjalankan aktiviti Mangkuk Ikan Emas. 3. Dua kumpulan dipilih untuk membuat rumusan dan kesimpulan keseluruhan tajuk. Aktiviti Pendidikan Sivik : Tindakan Dalam kumpulan, murid dikehendaki untuk menyediakan buku skrap tentang raja-raja Melayu di Malaysia pada masa ini. Refleksi: (Diisi oleh guru sebaik sahaja selesai pengajaran) MODUL PENDIDIKAN SIVIK DALAM BAHASA MELAYU Modul Pendidikan Keselamatan Jalan Raya Latihan PKJR sebagai pendidikan berterusan untuk membudayakan keselamatan jalan raya dalam kalangan murid. © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. AKTIVITI 1 Risiko di Jalan Raya SP 1.4.2 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi formal secara bertatasusila. Tajuk Risiko di Jalan Raya Tema Waspada Selalu! PKJR 1.2.2 PAK-21 Sembang Kedai Kopi (Cafe) Objektif 1. Murid dapat memahami gambar-gambar yang diberikan. 2. Murid berbicara untuk menganalisis gambar-gambar yang diberikan itu dalam situasi formal. 3. Murid dapat menyatakan risiko di jalan raya berdasarkan tingkah laku pengguna jalan raya. 4. Murid dapat menyatakan cara-cara menghindar kemalangan jalan raya. Aktiviti 1. Guru meminta murid-murid meletakkan sebuah meja di hadapan kelas dan beberapa buah kerusi di sekeliling meja tersebut. 2. Guru meletakkan gambar-gambar itu di atas meja. 3. Sekumpulan murid diminta untuk tampil di hadapan kelas dan duduk di kerusi yang disediakan. 4. Murid-murid itu dikehendaki untuk berbincang tentang risiko yang dihadapi oleh pengguna jalan raya berdasarkan gambar-gambar tersebut seperti berbual di kedai kopi secara bertatasusila. MODUL PENDIDIKAN KESELAMATAN JALAN RAYA JAWAPAN PANDUAN PENGGUNAAN Pendidikan Sivik dalam Bahasa Melayu EG-7

PERKHIDMATAN & SOKONGAN WAKIL KAWASAN HP & E-MEL Lee Choo Kean WP, Selangor, Pahang & Pantai Timur 012-3293433 | [email protected] Ken Lew Weng Hong KL & Selangor 012-7072733 | [email protected] Too Kok Onn KL & Selangor 012-3297633 | [email protected] Woo Wen Jie KL & Selangor 019-3482987 | [email protected] Lee Choo Kean Pahang & Terengganu 012-3293433 | [email protected] Lee Choo Kean Kelantan 012-3293433 | [email protected] John Loh Chin Oui Utara Semenanjung 012-4983343 | [email protected] Eugene Wee Jing Cong Perlis & Kedah 012-4853343 | [email protected] Ean Jia Yee Pulau Pinang & Kulim 012-4923343 | [email protected] Alan Hooi Wei Loon Perak Utara 012-5230133 | [email protected] Ben Law Wai Pein Perak Selatan 019-6543257 | [email protected] Ray Lai Weng Huat Selatan Semenanjung 012-7998933 | [email protected] Jeff Low Eng Keong Negeri Sembilan & Melaka 010-2115460 | [email protected] Ho Kuok Sing Sabah & Sarawak (Sibu) 012-8889433 | [email protected] Fong Soon Hooi Kuching 012-8839633 | [email protected] Jason Yap Khen Vui Sabah 012-8886133 | [email protected] Kenny Shim Kian Nam Sabah 012-8899833 | [email protected] PRODUK, PROMOSI PERKHIDMATAN & PROGRAM PELANGI TERKINI E-MEL KHIDMAT PELANGGAN PELANGI [email protected] Pelangibooks Academic Pelangibooks Pelangibooks Pelangibooks GALERI PAMERAN ONSITE & ONLINE Bangi Wisma Pelangi, Lot 8, Jalan P10/10, Kawasan Perusahaan Bangi, Bandar Baru Bangi, 43650 Bangi, Selangor. Johor Bahru 66, Jalan Pingai, Taman Pelangi, 80400 Johor Bahru, Johor. HUBUNGI WAKIL PELANGI EG-8

iii Rekod Pentaksiran Murid Bahasa Melayu Tingkatan 3 v – viii Suluh Masa Depan 1 TEMA 1 Praktis Audio Cetus idea PAK-21 i-THINK Tutorial Bersih Selalu, Sihat Sentiasa 2 TEMA 5 Praktis Pendidikan Sivik Audio PAK-21 i-THINK Kecerdasan Meningkat, 3 Keterampilan Memikat TEMA 9 Praktis Nota Audio Info Waspada Selalu! 4 TEMA 13 Praktis Keselamatan Jalan Raya Cetus idea Video Kuiz Dirgahayu Negaraku 5 TEMA 17 Praktis Cetus idea Integriti Tinggi, Sahsiah 6 Terpuji TEMA 21 Praktis Nota Tutorial Persaudaraan Tanpa 7 Sempadan TEMA 25 Praktis Audio PAK-21 Cetus idea Video Kuiz Subur Bahasa, Mekar Sastera 8 TEMA 29 Praktis i-THINK Info PAK-21 Indah Seni, Endah Budaya 9 TEMA 33 Nota Praktis Cetus idea Video Kuiz Sains dan Teknologi Pemacu 10 Kemodenan TEMA 37 PAK-21 Praktis PAK-21 Video Alam Anugerah Terindah 11 TEMA 41 Praktis Audio Info Tutorial Kuiz Tuah di Bumi Permata 12 TEMA 45 Praktis PAK-21 Video Perindustrian 13 TEMA 49 Praktis Info Video Kuiz Ekonomi Mapan, Negara 14 Makmur TEMA 53 Praktis i-THINK Cetus idea Destinasi Misteri 15 TEMA 57 Praktis Tutorial Mencapai Impian, Menuai 16 Kejayaan TEMA 61 Praktis PAK-21 Cetus idea Tutorial Kuiz KANDUNGAN

iv UASA RA TIS UASA 1 66 Peta Konsep Nota Visual Tutorial Video SISTEM BAHASA 66 • Kata Nama Am dan Kata Nama Khas 66 • Kata Ganti Nama Diri 67 • Kata Kerja 68 • Kata Adjektif 69 • Kata Hubung 70 • Kata Seru / Kata Tanya / Kata Perintah 71 • Kata Bantu 72 • Kata Sendi Nama 73 • Kata Bilangan 74 • Kata Majmuk 75 • Frasa 76 • Jenis-jenis Ayat 77 • Ragam Ayat 78 • Ayat Tanya 79 • Ayat Susunan Biasa dan Ayat Susunan Songsang 80 • Ayat Tunggal dan Ayat Majmuk 81 • Cakap Ajuk dan Cakap Pindah 82 • Peribahasa 83 RA TIS UASA 2 87 Tutorial PEMAHAMAN 87 Bahagian A • Pemahaman Petikan 87 Bahagian B • Pemahaman Petikan 99 • Novel 104 RA TIS UASA 3 108 Tutorial Video Info PEMINDAHAN MAKLUMAT 108 • Ringkasan 108 – Model Ringkasan 108 • Ulasan 109 – Model Ulasan 110 Praktis 111 RA TIS UASA 4 121 Tutorial Info KARANGAN 121 Bahagian A • Karangan Respons Terhad 121 – Model Karangan Respons Terhad 121 Bahagian B • Karangan Respons Terbuka 126 – Model Karangan Respons Terbuka 126 A Karangan Surat Kiriman Rasmi 128 B Karangan Surat Kiriman Tidak Rasmi 130 C Karangan Laporan 131 D Karangan Ucapan/Syarahan/Ceramah 133 E Karangan Perbincangan/Pendapat 134 F Karangan Fakta 135 G Karangan Peribahasa 136 Praktis 138 Ujian Akhir Sesi Akademik 139 Ujian Pertengahan Sesi Akademik (UPSA) Jawapan Nota Grafik KOMSAS https://plus.pelangibooks.com/Resources/ KuasaiPBD/BMT3/UPSA.pdf https://plus.pelangibooks.com/Resources/ KuasaiPBD/BMT3/Jawapan.pdf https://plus.pelangibooks.com/Resources/ KuasaiPBD/BMT3/NotaGrafikKOMSAS.pdf

v Tema Kemahiran Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan 1 Suluh Masa Depan Mendengar dan Bertutur 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menggunakan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul, tepat dan jelas. Membaca 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. Menulis 3.1.1 Menulis dan menerangkan makna kata, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dengan betul mengikut konteks. Aspek Seni Bahasa 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi karya puisi dengan memberikan respons peribadi tentang maksud tersurat dan tersirat dalam sesuatu puisi. 2 Bersih Selalu, Sihat Sentiasa Mendengar dan Bertutur 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran dengan intonasi yang sesuai dan jelas. Membaca 2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai. Menulis 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat. Aspek Tatabahasa 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama dan kata pinjaman dengan betul. 3 Kecerdasan Meningkat, Keterampilan Memikat Mendengar dan Bertutur 1.3.1 Mendengar dan mengkategorikan maklumat yang terdapat dalam pelbagai wacana, serta memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna mengikut konteks. Membaca 2.4.1 Membaca dan memahami serta mengemukakan pendapat yang rasional tentang pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen. Menulis 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan pendapat yang rasional tentang sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang gramatis. Aspek Seni Bahasa 4.4.3 Mempersembahkan karya prosa dan puisi secara kreatif dalam pelbagai aktiviti berbahasa. 4 Waspada Selalu! Mendengar dan Bertutur 1.5.1 Bersoal jawab untuk mencambahkan idea secara kritis dan bertatasusila. Membaca 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. Menulis 3.4.5 Menulis sesuatu penulisan dengan wacana yang lengkap serta menggunakan bahasa yang gramatis dan kreatif. Aspek Tatabahasa 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif dalam ayat mengikut konteks. Nama: .................................................................................................................................................. Tingkatan: .................................................................. Rekod Pentaksiran Bahasa Melayu Murid Tingkatan 3

vi Tema Kemahiran Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan 5 Dirgahayu Negaraku Mendengar dan Bertutur 1.4.2 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi formal secara bertatasusila. Membaca 2.2.1 Membaca dan menerangkan maksud istilah yang tepat dalam pelbagai bahan menggunakan glosari, kamus dan tesaurus dengan betul dan tepat. Menulis 3.5.1 Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis dan penanda wacana yang sesuai. Aspek Seni Bahasa 4.4.1 Mempersembahkan karya prosa dalam bentuk ilustrasi menggunakan pelbagai media secara kreatif. 6 Integriti Tinggi, Sahsiah Terpuji Mendengar dan Bertutur 1.7.2 Berunding untuk membuat pertimbangan tentang sesuatu pilihan secara rasional menggunakan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun. Membaca 2.1.2 Membaca dan memahami laras bahasa cerpen dengan sebutan, intonasi yang betul dan nada yang sesuai. Menulis 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat. Aspek Seni Bahasa 4.2.1 Menggunakan kiasan dan peribahasa dengan betul mengikut konteks. 7 Persaudaraan Tanpa Sempadan Mendengar dan Bertutur 1.3.2 Mendengar dan menganalisis maklumat yang terdapat dalam pelbagai wacana serta memberikan respons yang betul, tepat dan bermakna. Membaca 2.2.3 Membaca dan memahami serta membuat ulasan keseluruhan maksud sesuatu bahan grafik. Menulis 3.4.1 Menulis kerangka penulisan dengan menyusun isi secara terancang. Aspek Tatabahasa 5.2.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata ganda dalam ayat mengikut konteks dengan betul. 8 Subur Bahasa, Mekar Sastera Mendengar dan Bertutur 1.4.2 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi formal secara bertatasusila. Membaca 2.1.1 Membaca dan memahami laras bahasa sesuatu laporan dan berita dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar. Menulis 3.3.2 Menulis dan menjawab pelbagai soalan secara kritis dengan betul. Aspek Seni Bahasa 4.1.1 Memahami dan mengapresiasi karya prosa dengan menyatakan respons peribadi terhadap kekuatan dan kelemahan sesuatu karya.

vii Tema Kemahiran Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan 9 Indah Seni, Endah Budaya Membaca 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. Menulis 3.7.1 Mengedit dan menyunting ayat dalam pelbagai teks tanpa mengubah maksud asal. Aspek Seni Bahasa 4.3.2 Menghasilkan puisi berdasarkan bahan rangsangan yang sesuai menggunakan bahasa yang indah dan menarik. Aspek Tatabahasa 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja dalam ayat mengikut konteks. 10 Sains dan Teknologi Pemacu Kemodenan Mendengar dan Bertutur 1.2.1 Mendengar dan menerangkan maksud perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila. Membaca 2.1.1 Membaca dan memahami laras bahasa sesuatu laporan dan berita dengan sebutan dan intonasi yang betul, nada yang sesuai serta kepantasan yang wajar. Menulis 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan pendapat yang rasional tentang sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang gramatis. Aspek Tatabahasa 5.3.1 Memahami dan menggunakan pelbagai kata terbitan dalam ayat mengikut konteks dengan betul. 11 Alam Anugerah Terindah Mendengar dan Bertutur 1.8.2 Mengulas dan menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat daripada sesuatu bahan audio visual dengan kritis menggunakan ayat yang gramatis. Membaca 2.2.3 Membaca dan memahami serta membuat ulasan keseluruhan maksud sesuatu bahan grafik. Menulis 3.4.2 Menulis pelbagai jenis perenggan pendahuluan menggunakan bahasa yang menarik dan gramatis. Aspek Tatabahasa 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa dalam ayat mengikut konteks. 12 Tuah di Bumi Permata Mendengar dan Bertutur 1.2.2 Mendengar dan menerangkan maksud ayat dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks secara bertatasusila. Membaca 2.2.3 Membaca dan memahamai serta membuat ulasan keseluruhan maksud sesuatu bahan grafik. Menulis 3.6.1 Menulis dan mengadaptasi sesuatu bahan prosa kepada pelbagai bentuk penulisan yang baharu, betul, sesuai dan menarik. Aspek Tatabahasa 5.5.1 Membina dan menukar struktur ayat dengan betul dan tepat mengikut konteks.

viii Tema Kemahiran Standard Pembelajaran Tahap Penguasaan 13 Perindustrian Mendengar dan Bertutur 1.4.1 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi tidak formal secara bertatasusila. Membaca 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. Menulis 3.6.2 Menulis dan mengadaptasi sesuatu bahan grafik kepada prosa menggunakan ayat yang menarik dan gramatis. Aspek Tatabahasa 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata tugas dalam ayat mengikut konteks. 14 Ekonomi Mapan, Negara Makmur Mendengar dan Bertutur 1.4.2 Berbicara untuk menganalisis isu semasa yang didengar, ditonton atau dibaca dalam situasi formal secara bertatasusila. Membaca 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. Menulis 3.2.1 Menulis untuk mengemukakan pendapat yang rasional tentang sesuatu perkara yang dibaca, didengar dan ditonton menggunakan ayat yang gramatis. Aspek Seni Bahasa 4.3.1 Menghasilkan cerpen secara terancang dengan menggunakan idea yang kreatif serta bahasa yang indah dan menarik. 15 Destinasi Misteri Mendengar dan Bertutur 1.8.1 Mengkritik secara membina tentang sesuatu isu kemasyarakatan dengan kritis dan jelas menggunakan ayat yang gramatis. Membaca 2.4.1 Membaca dan memahami serta mengemukakan pendapat yang rasional tentang pelbagai bahan fiksyen dan bukan fiksyen. Menulis 3.4.3 Menulis perenggan isi dengan bahasa yang gramatis secara kritis dan kreatif. Aspek Seni Bahasa 4.4.2 Mempersembahkan puisi dalam pelbagai media secara kreatif. 16 Mencapai Impian, Menuai Kejayaan Mendengar dan Bertutur 1.6.1 Menjana idea dan menyampaikan pidato dengan betul, jelas, dan intonasi yang sesuai menggunakan ayat yang gramatis. Membaca 2.2.1 Membaca dan menerangkan maksud istilah yang tepat dalam pelbagai bahan menggunakan glosari, kamus dan tesaurus dengan betul dan tepat. Menulis 3.4.4 Menulis perenggan penutup penulisan yang lengkap serta menepati tema menggunakan ayat yang gramatis. Aspek Tatabahasa 5.6.1 Menganalisis dan menggunakan tatabahasa yang betul dalam ayat.

TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 1.1.1 1 PBD Kemahiran Mendengar dan Bertutur SP 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menggunakan perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul, tepat dan jelas. Dengar petikan dengan teliti. Kemudian, persembahkan idea dalam petikan tersebut untuk mengujarkan perkataan, rangkai kata, istilah, dan ungkapan yang digunakan dengan betul, tepat, dan jelas. TRACK 1 Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Guru meminta murid membincangkan tajuk “Kepentingan ilmu terhadap masa depan murid-murid”. Murid perlu mencatat idea secara bergilir-gilir dalam satu kertas. Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan di hadapan kelas. AKTIVITI Meja Bulat PAK-21 Suluh Masa Depan 1 TEMA Buku Teks: ms. 2 - 13 Melahirkan remaja yang berilmu • Bijak mengurus masa • Memiliki disiplin yang cemerlang • Mengamalkan nilai kerajinan yang tinggi AKTIVITI PAK-21 IDEA CETUS

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Tema 1 2 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 KBAT SP 2.3.1 PBD Kemahiran Membaca SP 2.3.1 Membaca dan mengulas maklumat daripada pelbagai teks dengan betul dan tepat. Baca petikan di bawah, kemudian lengkapkan peta buih dengan betul dan tepat. KBAT Menganalisis Sekecil mana sekalipun sudut bacaan keluarga di rumah, ibu bapa seharusnya menyediakan peruntukan untuk merealisasikan sudut bacaan di rumah. Hal ini dikatakan demikian kerana sudut bacaan keluarga banyak manfaat atau kelebihannya. Pengumpulan bahan-bahan bacaan sama ada akhbar, majalah, komik, buku resipi, manual, dan lain-lain patut diamalkan oleh sesebuah keluarga. Bahan bacaan yang disusun rapi akan memudahkan ahli keluarga membuat rujukan. Ibu bapa mudah mendapatkan maklumat manakala anak-anak dapat memanfaatkan bahan-bahan tersebut untuk pembelajaran mereka. Di samping itu, tabiat membaca dapat disemaikan dalam kalangan keluarga. Ibu bapa yang suka membaca menjadi contoh kepada anak-anak dalam mengamalkan budaya membaca. Hal ini selaras dengan kata-kata hikmat membaca jambatan ilmu. Tabiat membaca dalam keluarga berupaya untuk mengeratkan hubungan kekeluargaan dan kasih sayang. Aliran perasaan ini akan mudah dirasai andainya ibu bapa meluangkan masa di sudut bacaan bersama anak-anak. Selain membaca dan bertukar-tukar fikiran, seluruh keluarga dapat saling membantu untuk memperoleh ilmu dan maklumat. Kewujudan sudut bacaan yang dipenuhi pelbagai bahan bacaan itu juga mampu menjadikan anak-anak menghormati dan menghargai bahan tersebut serta menjadikan bahan bacaan sebagai teman karib mereka. Tuntasnya, kewujudan sudut bacaan di rumah banyak kelebihannya. i-THINK Peta Alir Memudahkan ahli keluarga membuat rujukan Ibu bapa mudah mendapatkan maklumat Anak-anak menghormati dan menghargai bahan bacaan Anak-anak memanfaatkan bahan bacaan untuk pembelajaran Mengeratkan hubungan kekeluargaan dan kasih sayang Menyemaikan tabiat membaca Manfaat sudut bacaan di rumah Praktis Ekstra Tema 1

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Tema 1 3 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 3.1.1 PBD Kemahiran Menulis SP 3.1.1 Menulis dan menerangkan makna kata, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dengan betul mengikut konteks. Baca petikan di bawah. Kemudian, terangkan makna kata, rangkai kata, dan ungkapan yang berhuruf tebal dengan betul mengikut konteks. Setiap individu harus sedar bahawa tiada jalan singkat untuk berjaya. Kita perlu berusaha dan bersusah payah untuk mendapatkan ilmu pengetahuan, kemahiran, dan pengalaman, seumpama peribahasa mutiara tidak dimuntahkan timbul oleh laut. Ilmu hanya diperoleh melalui pembelajaran dan pengalaman. Sehubungan itu, perkataan malas seharusnya tiada dalam kamus diri golongan pelajar. Mereka harus mengutamakan pelajaran melebihi segala-galanya. Mereka juga seharusnya menumpukan sepenuh perhatian dan masa terhadap pelajaran mereka. Semua ini perlu dilakukan demi memastikan kejayaan dan masa depan mereka terjamin. Golongan pelajar perlu berkorban masa dan tenaga demi mencapai kejayaan. Tanamkan dalam minda bahawa kecemerlangan tidak akan dicapai dalam sekelip mata. Jika sikap ini diamalkan, nescaya kejayaan dalam pelajaran dan sekali gus kejayaan dalam hidup akan jatuh dalam genggaman. Sikap rajin berusaha ini bertepatan dengan pepatah berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian; bersakitsakit dahulu, bersenang-senang kemudian. Kesimpulannya, setiap usaha dan keringat yang dicurahkan dalam proses mencapai kejayaan akhirnya akan berbaloi dengan kejayaan yang menanti. Hanya dengan ilmu, seseorang itu akan dihormati. Kata orang, biar miskin asal cerdik, terlawan juga orang kaya. 1. jalan singkat Maksud: cara/kaedah mudah/senang 2. mutiara tidak dimuntahkan timbul oleh laut Maksud: ilmu diperoleh dengan belajar atau dengan pengalaman yang bersusah payah 3. sekelip mata Maksud: sekejap mata, sesaat 4. berakit-rakit ke hulu, berenang-renang ke tepian; bersakit-sakit dahulu, bersenang-senang kemudian Maksud: bersusah payah dahulu kemudian baru bersenang-senang 5. berbaloi Maksud: berpadanan, seimbang 6. biar miskin asal cerdik, terlawan juga orang kaya Maksud: kepintaran itu melebihi kekayaan

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Tema 1 4 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 4.1.2 PBD Aspek Seni Bahasa SP 4.1.2 Memahami dan mengapresiasi karya puisi dengan memberikan respons peribadi tentang maksud tersurat dan tersirat dalam sesuatu puisi. Baca dan fahami sajak di bawah, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. Kijang yang Lelah Suara nyaringnya tidak lagi gah bergema Ketika temulang kudratnya bergetar di tengah rimba Dia tidak lagi mampu menobat takhta Mengorak telapak di tanah menghijau. Saat itu Sebak menyentap dahan kalbu Dedaun resah mula berguguran Pepohon batin akhirnya tumbang Akarnya menguncup di perdu harap. Hari ini Dia cuba bangkit dengan kekuatan kaki Menghambat waktu yang bersisa Walau dalam jera lelah Seakan dibelenggu setiap inci jiwa raga. Bimbang tersadung akar dan jerat Sang kijang lebih berhati-hati menapak Meski dalam peribadi yang keruh Diredah belantara yang mula teduh Nun jauh di batas nuraninya Dia tetap menjinjing tekad dan tabah terus mengorak penuh berhemah dengan akal dan hati dia tidak lagi gundah menyusun gerak dan langkah. (Dipetik daripada antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, Kementerian Pendidikan Malaysia) 1. Bagaimanakah perasaan dan keadaan kijang apabila kekuatannya semakin hilang? Apabila kekuatannya semakin hilang, kijang berasa sedih dan resah. 2. Seseorang harus bersikap berhati-hati sebelum melakukan sesuatu tindakan. KBAT Menilai Pada pendapat anda, apakah manfaat sekiranya kita mengamalkan sikap berhati-hati? Pada pendapat saya, manfaat sekiranya kita mengamalkan sikap berhati-hati adalah dapat menyelamatkan diri daripada kemalangan. Selain itu, kita juga dapat menghindarkan diri daripada melakukan perkara yang negatif. KBAT Video Tutorial Pemahaman Maksud Sajak

5 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 1.1.2 PBD Kemahiran Mendengar dan Bertutur SP 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran dengan intonasi yang sesuai dan jelas. Dengar dan kenal pasti isu yang dikemukakan dalam petikan. Kemudian, berbincanglah tentang isu tersebut dengan menggunakan pelbagai ujaran. Kriteria Kejayaan: TRACK 2 Remaja perlu mendapatkan persetujuan ibu bapa sebelum diberikan suntikan Bergantung kepada bekalan vaksin Keutamaan vaksin kepada remaja 18 tahun sebelum diberikan kepada remaja berusia 17 tahun, disusuli 16 hingga 12 tahun 1 3 2 Guru membahagikan murid-murid kepada beberapa kumpulan. Guru mengagihkan sekeping kad manila dan mengemukakan satu topik, iaitu ‘Cara-cara Penjagaan Gigi’, kemudian meminta murid mengemukakan pendapat atau kefahaman mereka tentang topik tersebut. Seorang murid diminta untuk menulis topik di tengah-tengah kad manila itu. Setiap ahli kumpulan diminta untuk menulis idea masing-masing dalam peta pemikiran secara bergilirgilir. AKTIVITI PAK-21 Peta Pemikiran AKTIVITI PAK-21 Bersih Selalu, Sihat Sentiasa 2 TEMA Buku Teks: ms. 14 - 26

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Tema 2 6 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 2.2.2 PBD Kemahiran Membaca SP 2.2.2 Membaca dan menganalisis maklumat daripada pelbagai bentuk panduan dengan memberikan respons peribadi yang sesuai. Lihat poster dan baca panduan yang diberikan dengan teliti. Kemudian, lengkapkan peta pelbagai alir dengan maklumat yang betul. 1. Bakteria kolera ditemui pada air atau di dalam makanan yang telah tercemar oleh najis pesakit taun di kawasan itu 1. Sistem rawatan air dan kumbahan di sesuatu tempat tidak bagus 2. Kehilangan air di dalam badan yang cepat sehingga menyebabkan dehidrasi dan renjatan 2. Pesakit mengalami gejala yang teruk seperti ciritbirit berterusan, muntah, dan otot menjadi tegang PENYAKIT KOLERA (TAUN) PENYAKIT KOLERA (TAUN) Kolera (taun) merupakan penyakit bawaan air dan makanan yang disebabkan oleh jangkitan bakteria Vibrio cholerae. Kolera berjangkit melalui pengambilan makanan atau air yang tercemar terutamanya ketika musim banjir. Tanda-tanda/Gejala: Mungkin tidak kencing kerana kekurangan air Loya dan muntah-muntah berterusan Tekanan darah rendah serta denyutan jantung lemah dan perlahan Minum air yang telah dimasak Makan makanan yang baru dimasak dan masih panas Tudung semua makanan supaya tidak dihinggapi lalat Basuh tangan dengan sabun dan air bersih PENCEGAHAN: RAWATAN SEGERA, ELAK KOMPLIKASI Otot-otot menjadi tegang Cirit-birit secara tiba-tiba dan berterusan i-THINK Peta Pelbagai Alir Praktis Ekstra Tema 2

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Tema 2 7 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 SP 3.3.1 PBD Kemahiran Menulis SP 3.3.1 Menulis dan melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan dengan betul dan tepat. Baca dan fahami maklumat di bawah. Tulis dan lengkapkan maklumat dalam petikan dengan betul dan tepat. Tanda Remaja Mengalami Masalah Kesihatan Mental 1 3 2 4 Selera makan berkurangan atau berlebihan Kehilangan minat terhadap hobi atau perkara yang digemari Kerap bersendirian atau mengasingkan diri Mencederakan diri sendiri atau orang lain Langkah Mengatasi Masalah Kesihatan Mental • Mengamalkan gaya hidup sihat • Bergaul dengan rakan-rakan yang positif dan memberikan sokongan emosi • Melakukan aktiviti yang disukai • Mendapatkan nasihat kaunselor Statistik golongan remaja yang menghadapi masalah kesihatan mental kian meningkat tahun demi tahun. Hampir setiap hari kita melihat golongan remaja Malaysia meluahkan masalah dan tekanan yang dialami dalam media sosial. Di alam realiti pula, ada yang bertindak lebih agresif seperti terjun dari bangunan, jambatan, dan sebagainya. Persoalannya, apakah tanda-tanda remaja mengalami masalah kesihatan mental? Apakah pula langkah-langkah yang harus dilakukan bagi mengatasi masalah kesihatan mental remaja? Terdapat beberapa tanda remaja mengalami masalah kesihatan mental. Antaranya termasuklah (1) selera makan remaja berkurangan atau berlebihan serta (2) kehilangan minat terhadap hobi atau perkara yang digemari . Selain itu, remaja (3) kerap bersendirian atau mengasingkan diri , malahan (4) mencederakan diri sendiri atau orang lain . Untuk merawat masalah kesihatan mental, beberapa langkah harus dilakukan oleh remaja. Satu daripada langkah tersebut ialah remaja (5) mengamalkan gaya hidup sihat seperti mengambil makanan seimbang, bersenam, dan tidak merokok. Di samping itu, remaja seharusnya (6) bergaul dengan rakan-rakan yang positif dan memberikan sokongan emosi . Seterusnya, remaja disarankan agar melepaskan tekanan perasaan dengan (7) melakukan aktiviti yang disukai seperti mendengar muzik, berenang, mendaki gunung, dan lain-lain. Remaja perlu (8) mendapatkan nasihat kaunselor sekiranya remaja tidak mampu mengatasi masalah kesihatan mental. Pendidikan Sivik: Nilai Kegembiraan • Murid menjelaskan kepentingan menjaga kesihatan diri. • Murid menitikberatkan penjagaan organ tubuh. Pendidikan Sivik dalam Bahasa Melayu PENDIDIKAN SIVIK

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Tema 2 8 TAHAP PENGUASAAN 1 2 3 4 5 6 PBD Aspek Tatabahasa SP 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am dan kata pinjaman dengan betul. Nota Pintas Kata Nama Am 1. Kata nama am secara umumnya merujuk kepada nama: (a) manusia – contohnya ayah (b) benda – contohnya cincin (c) binatang – contohnya angsa (d) tempat – contohnya beranda (e) tumbuh-tumbuhan – cempedak Kata Pinjaman 1. Kata pinjaman ialah kata yang dipinjam secara langsung daripada bahasa asing atau kata yang diterjemahkan atau konsep makna yang ditiru daripada kata asing tersebut. 2. Contoh kata pinjaman ialah imunisasi (bahasa Inggeris) dan infak (bahasa Arab). Tulis maksud kata nama dan kata pinjaman yang diberikan. Kemudian, bina ayat berdasarkan kata nama dan kata pinjaman tersebut. Kata Nama / Kata Pinjaman Maksud Ayat 1. teknologi aktiviti atau kajian yang menggunakan pengetahuan sains Kemajuan sains dan teknologi sebenarnya mempunyai kebaikan dan keburukan. 2. komunikasi perhubungan secara langsung atau melalui perantaraan Contoh komunikasi di sekolah ialah perbualan murid sesama sendiri dan guru dengan murid-murid. 3. produktiviti daya pengeluaran Produktiviti buruh Malaysia mencatatkan penurunan pada suku pertama tahun 2020. 4. risiko kemungkinan ditimpa bahaya atau kerugian Orang ramai dinasihatkan agar duduk di rumah untuk mengurangkan risiko dijangkiti virus COVID-19. 5. insulin hormon yang dikeluarkan oleh pankreas untuk mengawal kepekatan glukosa dalam darah Seseorang menghidap kencing manis kerana badannya tidak dapat menghasilkan insulin. 6. bakteria organisma yang hidup di dalam tanah, air, atau bahan organik Bakteria dan virus tidak dapat dilihat dengan mata kasar. SP 5.1.1

65 65 MODUL PENTAKSIRAN BILIK DARJAH PBD Bahasa Melayu Sistem bahasa Pemahaman BAHAGIAN A Pemahaman Petikan BAHAGIAN B Pemahaman Petikan Novel pemindahan maklumat BAHAGIAN C Ringkasan Ulasan karangan BAHAGIAN A Karangan Respons Terhad BAHAGIAN B Karangan Respons Terbuka PRAKTIS UASA 3TINGKATAN KSSM

66 BAHAGIAN A Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai. 1. Dia mengucapkan syukur kerana Tuhan telah mengurniainya tubuh badan yang sihat dan yang melimpah ruah. A kerja B rezeki C nasihat D keluarga 2. Program pencegahan kebakaran itu dapat memberikan kepada murid tentang bidang tugas serta peranan bomba dan penyelamat. A pemberitahuan B permulaan C pendedahan D pendidikan Soalan 3 berdasarkan gambar di bawah. 3. Pegawai Pendidikan Daerah itu berbesar hati untuk menyampaikan dalam majlis itu. A anugerah B bungkusan C ganjaran D bekalan SISTEM BAHASA Nota Pintas Sistem Bahasa 1. Dalam Ujian Akhir Sesi Akademik, soalan Sistem Bahasa terdapat dalam Soalan Kertas 1 ((02/1), Ujian Bertulis (Pemahaman), Bahagian A dan Bahagian B. 2. Dalam Bahagian A, sebanyak 10 soalan diberikan. Semua soalan tersebut berbentuk objektif aneka pilihan (OAP). 3. Dalam Bahagian B, sebanyak 4 soalan diberikan. Semua soalan tersebut berbentuk objektif pelbagai bentuk (OPB). 4. Antara soalan yang dikemukakan dalam kedua-dua bahagian ialah aspek morfologi, frasa, sintaksis, dan peribahasa. Nota Pintas Kesalahan Lazim Kata Nama Am dan Kata Nama Khas 1. (a) Kesalahan menulis kata nama am • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh Sultan. (salah) • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh sultan. (betul) (b) Kesalahan menulis kata nama khas • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh sultan Pahang. (salah) • Seniman itu dianugerahkan pingat oleh Sultan Pahang. (betul) 2. Kata nama tidak perlu digandakan sekiranya kata bilangan yang menjadi penerang jumlah mendahuluinya. (a) Kesalahan menggunakan kata nama bersama-sama kata bilangan tentu • Kedua-dua buah rumah-rumah itu milik datuk. (salah) • Kedua-dua buah rumah itu milik datuk. (betul) (b) Kesalahan menggunakan kata nama bersama-sama kata bilangan tak tentu • Semua murid-murid menumpukan perhatian terhadap pengajaran yang disampaikan oleh Cikgu Yusni. (salah) • Semua murid menumpukan perhatian terhadap pengajaran yang disampaikan oleh Cikgu Yusni. (betul) RA TIS UASA 1 PRAKTIS 1 Kata Nama Am dan Kata Nama Khas Nota Visual Keperluan Sukatan Pelajaran Peta Konsep Golongan Kata

87 PEMAHAMAN Nota Pintas Pemahaman 1. Dalam Bahagian A, terdapat soalan pemahaman petikan, iaitu satu petikan berserta 5 soalan objektif aneka pilihan (OAP) diberikan. Murid perlu membaca petikan dengan teliti, kemudian menjawab soalan-soalan yang berikutnya. 2. Dalam Bahagian B, terdapat soalan pemahaman petikan dan novel. Semua soalan berbentuk subjektif respons terhad. 3. Bagi soalan pemahaman petikan, dua atau tiga bahan berserta 3 soalan diberikan. 4. Bagi soalan novel pula, 1 soalan diberikan. BAHAGIAN A Pemahaman Petikan PRAKTIS 1 Prosa Tradisional – Bahagia Sesudah Derita Nota Pintas 1. Prosa tradisional merupakan bentuk cerita rakyat yang asalnya disampaikan secara lisan. 2. Biasanya prosa tradisional berkisar tentang persekitaran istana atau kisah anak-anak raja yang mempunyai keistimewaan dan kesaktian. Baca petikan prosa tradisional di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya. Maka ia pun bertemu dengan tempat orang membuang sampah di tengah jalan raya itu. Maka ia pun berhentilah ia di situ. Maka dicarinyalah di dalam sampah yang bertimbun-timbun itu barang yang dapat dimakan. Maka dengan takdir Allah taala maka bertemulah ketupat sebiji basi dengan buku tebu. Maka dimakannya ketupat itu laki bini. Setelah sudah dimakannya ketupat itu maka barulah dimakannya buku tebu itu. Maka adalah segar sedikit rasa tubuhnya kerana beberapa hari lamanya tiada merasai nasi. Hendak meminta ke rumah orang tidak berani. Usahkan diberi orang hampir pun tiada boleh. Demikian halnya Si Miskin itu. Maka hari pun petanglah. Maka Si Miskin itu tiada undur dari situ lagi. Di sanalah ia tidur. Maka hari pun sianglah. Maka pagi-pagi hari maka Si Miskin pun pergi berjalan dua laki isteri maka bertemulah dengan orang. Maka dilihatnya Si Miskin itu segera mereka mengambil kayu. Maka dilontarnya dan dipalunya Si Miskin dua laki isteri itu. Maka ia pun larilah membawa dirinya dengan berlumuran darah. Maka kata isterinya, “Wahai kakanda, sangatlah rasa tubuhku tiada berdaya lagi, hancurlah segala anggotaku.” Maka terlalu belas rasanya hati suaminya melihat laku isterinya maka ia pun turut menangis seraya mengambil daun kayu, dimandikannya maka disapunya seluruh tubuh isterinya sambil berkata, “Diamlah tuan, jangan menangis. Sudahlah untung kita ini rupanya.” Maka isterinya pun diamlah. (Dipetik daripada Bahagia Sesudah Derita, antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, Kementerian Pendidikan Malaysia) Bestari Kata • takdir – sesuatu yang telah ditentukan oleh Tuhan • dipalunya – dipukulnya • berlumuran – berlumang / terpalit-palit dengan sesuatu seperti lumpur dan sebagainya • untung – bernasib baik BeRA TIS UASA 2

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Pemahaman 88 1. Apakah yang dilakukan oleh orang kampung kepada Si Miskin dan isterinya? A Memberikan sebiji ketupat dan sebuku tebu B Melontar dan memukulnya dengan kayu C Menghina dan mencerca mereka D Mengusir mereka dari kampung 2. Maksud rangkai kata tiada undur ialah A tidak berganjak. B terlalu daif. C tiada kekuatan. D sangat lemah. Maka terlalu belas rasanya hati suaminya melihat laku isterinya maka ia pun turut menangis … 3. Apakah perwatakan Si Miskin berdasarkan pernyataan di atas? A Setia C Berdikari B Penyabar D Penyayang 4. Pilih pengajaran yang terdapat dalam petikan prosa tradisional tersebut. A Kita harus berusaha untuk menjalani kehidupan yang sempurna. B Kita harus mengamalkan sikap belas kasihan. C Kita harus tabah menempuh ujian dalam kehidupan. D Kita jangan bersikap pilih kasih terhadap orang yang susah. 5. Pada pendapat anda, apakah usaha yang paling sesuai dilakukan bagi membantu golongan miskin? KBAT Menganalisis A Menempatkan mereka di sesebuah kawasan perumahan untuk memastikan mereka tidak ketinggalan dalam arus kemodenan B Memberikan latihan dan bantuan modal kepada mereka bagi memulakan perniagaan C Memaksa majikan mengambil mereka bekerja berbanding dengan warga asing D Memberikan upah yang mahal kepada mereka untuk menyara hidup PRAKTIS 2 Cerpen – Legasi Tapai Ubi Nota Pintas Nilai 1. Nilai bermaksud sesuatu perbuatan atau tingkah laku yang baik dan terpuji dalam diri sesuatu watak dalam sesebuah karya. 2. Antara contoh nilai ialah: (a) baik hati (b) berdikari (c) keadilan (d) kerjasama (e) kasih sayang (f) kesyukuran (g) kerajinan (h) patriotisme (i) semangat bermasyarakat Baca petikan cerpen di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya. “Tapai! Tapai! Tapai!” Jemu benar aku dengan perkataan tapai itu. Sejak kecil aku disogokkan dengan tapai. Sebutlah tapai ubi Wak Salikon, semua orang tahu. Wak Salikon bapa aku. Jika ada orang berkata Wak Salikon Tapai Ubi, seluruh kampung kenal. Itu bapa aku! Kalau orang bertanya Parjo Tapai Ubi, itu aku! Aku dan tapai seolaholah sebati dan sinonim. Ah, bencinya! “Parjo, jangan lupa nanti hantar tapai ke pasar!” jerit bapa dengan loghat Jawanya yang pekat. Laungan itu menjadi rutin setiap pagi. Maka aku pun tidak pernah menolak untuk berkhidmat menghantar tapai ubi buatan bapa dan emak ke pasar, ke warung, ke kedai kampung dan ke mana-mana sahaja jika ada tempahan. Itu sahaja yang aku tahu. Akan tetapi kini aku semakin jemu dengan tapai ubi. Lebih-lebih lagi sejak aku memasuki sekolah menengah. Apatah lagi apabila setiap hari aku terpaksa menjinjit karung tapai ke kantin sekolah. Parjo Tapai! Itulah gelaran yang diberikan oleh kawan-kawanku yang sama-sama menumpangi bas sekolah. Aku malu dan marah juga pada mulanya. Namun alah bisa tegal biasa. Aku hanya membantu emak dan bapa mencari rezeki. (Dipetik daripada Legasi Tapai Ubi, antologi Bintang Hati, Tingkatan 3, Kementerian Pendidikan Malaysia) Bestari Kata • disogokkan – diunjukkan • sinonim – kata yang sama atau hampir sama maknanya dengan kata lain • loghat – dialek / bahasa setempat • rutin – kelaziman • menjinjit – menjinjing / membimbit • karung – beg yang dibuat daripada kain yang kasar dan agak tebal

121 KARANGAN BAHAGIAN A Karangan Respons Terhad Nota Pintas 1. Soalan karangan respons terhad dikemukakan dalam pelbagai bentuk seperti rangkai kata yang mengandungi frasa idea, iklan, poster, gambar yang mengandungi frasa idea, dan sebagainya. 2. Panjang karangan yang perlu ditulis adalah antara 50 hingga 80 patah perkataan. 3. Murid dicadangkan supaya menulis karangan pendek ini dalam masa 15 minit sahaja. 4. Murid dikehendaki untuk memahami maklumat dan menulis karangan berdasarkan maklumat yang diberikan. 5. Baca kata kunci soalan agar murid memahami kehendak soalan. 6. Murid harus menulis frasa idea yang diberikan dengan mengembangkannya dalam bentuk perenggan. 7. Pendahuluan harus ditulis dalam ayat yang ringkas dan padat serta terdiri kira-kira 10 hingga 15 patah perkataan. 8. Isi-isi yang dikemukakan hendaklah ada gabung jalin dengan penggunaan penanda wacana, jelas, menarik, dan matang. 9. Murid hendaklah menulis penutup atau kesimpulan yang menggambarkan idea keseluruhan. Penutup atau kesimpulan ditulis sebaik-baiknya 8 hingga 15 patah perkataan. 10. Pastikan tidak ada kesalahan ejaan dan tanda baca. Model Karangan Respons Terhad Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80 patah perkataan. rakyat bercucuk tanam – berjimat cermat – menambah pendapatan – memelihara dan menghijaukan suasana sekitar – memaksimumkan penggunaan tanah – memberikan peluang pekerjaan – menggalakkan para belia bertani – menyediakan sumber makanan segar – membantu pertumbuhan ekonomi Kempen Buku Hijau Model Karangan Respons Terhad Lengkap Kerajaan telah melancarkan Kempen Buku Hijau bagi menggalakkan rakyat bercucuk tanam. Hal ini sejajar dengan kenaikan kos sara hidup. Kempen ini dapat memupuk minat bercucuk tanam dalam kalangan rakyat. Melalui amalan ini, kita dapat menanam sayur. Dengan ini, kita dapat berjimat cermat kerana tidak perlu membeli sayur. Di samping itu, kita dapat menambah pendapatan kerana lebihan sayur dapat kita jual kepada jiran-jiran. Selain itu, kempen ini dapat memelihara dan menghijaukan suasana sekitar apabila kita menanam pokok-pokok bunga. Kempen Buku Hijau juga dapat memaksimumkan penggunaan tanah dan memberikan peluang pekerjaan kepada para belia yang bertani di kawasan tanah terbiar. Kempen ini juga meningkatkan sumber makanan segar dan membantu pertumbuhan ekonomi rakyat serta negara. Natijahnya, kempen ini dapat menyedarkan rakyat tentang kepentingan bidang pertanian. Info Kejiranan Hijau RA TIS UASA 4 Video Tutorial Pembinaan Ayat

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Penulisan 122 PRAKTIS 1 Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80 patah perkataan. menyaksikan kejohanan berjuang aksi yang hebat menjaringkan gol memberikan sokongan juara Pada hari Sabtu yang lalu, saya dan ayah pergi ke stadium untuk menyaksikan Kejohanan Hoki Piala Remaja Asia peringkat akhir. Perlawanan itu melibatkan pasukan hoki negara dengan pasukan hoki dari India. Saya teruja menyaksikan perlawanan tersebut. Semua pemain mempamerkan aksi yang hebat. Pemain negara memiliki semangat berpasukan yang tinggi. Mereka beraksi dengan pantas. Mereka berkobar-kobar untuk memenangi perlawanan. Saya serta para penyokong memberikan sokongan yang padu kepada pasukan negara. Para pemain kelihatan lebih bersemangat untuk berjuang. Seorang pemain negara dapat membolosi pintu gol lawan lalu menjaringkan gol. Seperti yang diduga, pasukan hoki negara menjadi juara dalam kejohanan tersebut. Kemenangan itu telah mengharumkan nama Malaysia. Saya gembira dan bangga atas kejayaan pasukan hoki negara.

139 Soalan 1 – 4 Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai. 1. Semasa majlis ulang tahun Farisha Huda yang ke15, dia kek dua tingkat. A mengerat B menghiris C memotong D mencencang 2. Permainan seperti gasing, wau, dan congkak merupakan warisan bangsa yang perlu dipelihara. A lama B kuno C lampau D tradisional Soalan 3 – 4 Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf condong dengan betul. 3. I Abang Izam menunggu buah durian jatuh pada waktu malam. II Sambutan Hari Guru pada tahun ini jatuh pada hari Khamis. III Nenek Faridah jatuh sakit ketika usianya mencecah 70 tahun. IV Harga barangan keperluan asas yang jatuh minggu lalu, naik mendadak pada hari ini. A I dan II sahaja B III dan IV sahaja C I, II dan III sahaja D II, III dan IV sahaja 4. I Nizam berasa asing di rumah keluarga angkat baharunya itu. II Penduduk Kampung Jentayu gempar kerana berlaku suatu perkara asing di situ semalam. III Sekumpulan pendatang asing tanpa izin telah berjaya diberkas oleh pihak berkuasa. IV Rakyat Malaysia digalakkan untuk mempelajari bahasa asing. A I dan II sahaja B III dan IV sahaja C I, II dan III sahaja D II, III dan IV sahaja Soalan 5 – 6 Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat yang berikut mungkin mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau mungkin juga tidak. Tandakan sama ada A, B, atau C jika ayat itu mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada kesalahan. 5. Nurul ialah murid yang sangat bijak sekali di kelasnya, iaitu Tingkatan Tiga Mulia. A terbijak sekali B paling bijak sekali C teramat bijak sekali D sangat bijak sekali 6. Azlin pergi ke Klinik Ratna yang terletak di antara kedai basikal dan stesen bas. A antara kedai basikal dengan stesen bas B di antara kedai basikal dengan stesen bas C antara kedai basikal dan stesen bas D di antara kedai basikal dan stesen bas Soalan 7 – 8 Pilih ayat-ayat yang betul. 7. I Basikal yang rosak itu telah Encik Halim baiki. II Berbagai fesyen pakaian dijual di butik yang baru dibuka itu. III Encik Zarif menghadiahi anak sulungnya sebuah kereta baharu. IV Huslan memperoleh keputusan yang cemerlang dalam ujian pertengahan sesi akademik yang lepas. KERTAS 1 (02/1) 1 jam 30 minit Arahan: Jawab semua soalan dalam setiap bahagian. Bahagian A [15 markah] Ujian Akhir Sesi Akademik UASA

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akademik 141 11. Berdasarkan petikan, rangkai kata seperti menempelaknya membawa maksud A seolah-olah memukulnya. B seolah-olah mencercanya. C seolah-olah menghinanya. D seolah-olah menganiayainya. 12. Apakah kata-kata Hisyam yang membuatkan Harun berasa tersindir? A Kesukaran untuk menguruskan anak-anak B Urusan syarikat yang menyakitkan kepala C Kesusahan untuk menguruskan syarikat keluarga D Keyakinan dan kepercayaan terhadap kemampuan Kak Halimah 13. Latar masyarakat yang digambarkan dalam petikan prosa tersebut ialah masyarakat yang A mementingkan ilmu. B teguh memegang janji. C terlibat dalam gejala negatif. D suka bersaing untuk menunjukkan kehebatan diri. 14. Dua orang anak lelakinya itu memalukannya. Berdasarkan pernyataan di atas, apakah peribahasa yang sesuai? A Hujan jatuh ke pasir B Muka berconteng arang C Bagai kacang lupakan kulit D Bagai kaca terhempas ke batu 15. Perkara yang berikut menggambarkan sikap anak-anak Harun, kecuali A tamak akan duit. B terlibat dalam lumba haram. C terlibat dalam penagihan dadah. D suka bantu-membantu. Bahagian B [30 markah] 1. Dalam bahan di bawah, terdapat kesalahan-kesalahan ejaan. Kenal pasti dua kesalahan tersebut dan tulis ejaan yang betul pada ruangan jawapan yang disediakan. Iklan mempunyai pengaruh yang kuat dalam kalangan masyarakat. Persoalannya, adakah masyarakat tahu tentang taarif sebenar istilah iklan? Iklan merupakan pemberitahuan kepada orang ramai berkenaan dengan sesuatu maklumat samada melalui media cetak atau media elektronik. (i) taarif – takrif (ii) samada – sama ada [2 markah] 2. Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula. (i) Pada waktu senja, ribu-ribu ekor kelawar keluar dari gua itu. ribu-ribu – beribu-ribu (ii) Setengah daripada kek itu ibu berikan kepada jiran tetangga. ibu berikan – diberikan oleh ibu [2 markah]

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akademik 146 Bahagian C [15 markah] Lihat poster di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang terdapat dalam poster tersebut, tulis ulasan yang panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan. JAGALAH KESELAMATAN ANDA SEMASA BANJIR Pindah segera ke pusat pemindahan banjir apabila diarahkan. Elakkan daripada meredah jalan raya yang ditenggelami air. Tutup semua suis utama elektrik, injap utama bekalan air, dan gas. Jangan biarkan kanak-kanak bermain air banjir. Jangan hampiri dawai elektrik yang jatuh ke dalam air. UTAMAKAN KESELAMATAN SEMASA BANJIR Antara langkah penjagaan keselamatan semasa banjir ialah kita perlulah berpindah dengan segeranya ke tempat pemindahan mangsa banjir apabila diarahkan oleh pihak berkuasa. Ibu bapa perlulah melarang anakanak daripada bermain air banjir bagi mengelakkan bahaya. Kita juga perlulah mengelak daripada meredah jalan raya yang ditenggelami air. Seterusnya, suis utama elektrik, paip air, dan dapur gas perlu ditutup sebelum meninggalkan rumah. Kita juga diingatkan supaya menjauhi wayar elektrik yang terjatuh ke dalam air bagi mengelakkan renjatan elektrik. Kita perlulah bersikap peka dan bertanggungjawab demi menjaga keselamatan diri semasa banjir. [15 markah]

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akademik 147 KERTAS 2 (02/2) 1 jam Arahan: Jawab soalan dalam Bahagian A serta satu soalan daripada Bahagian B. Bahagian A [10 markah] Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek yang panjangnya antara 50 hingga 80 patah perkataan. Panduan Keselamatan Penggunaan Perbankan dalam TalIan Pantau transaksi akaun Gunakan kombinasi kata laluan yang sukar Sentiasa log keluar selepas berurusan Tetapkan had transaksi Pada masa ini, sesetengah masyarakat gemar menggunakan perkhidmatan perbankan dalam talian. Meskipun mudah, aspek keselamatan perbankan dalam talian perlulah dititikberatkan. Pertama sekali, pantaulah transaksi akaun peribadi untuk mengelakkan perkara buruk. Kedua, kita hendaklah memastikan kombinasi kata laluan sukar diketahui oleh orang lain untuk mengelakkan akaun mudah digodam oleh pihak ketiga. Log keluar setiap kali selesai menjalankan urusan perbankan, terutama transaksi. Akhir sekali, kita juga harus menetapkan had transaksi dalam sehari untuk mengelakkan pemindahan wang yang tidak sah. Kesimpulannya, banyak kebaikan diperoleh oleh masyarakat melalui perbankan dalam talian. Namun demikian, masyarakat mestilah sentiasa berhati-hati agar tidak menjadi mangsa. [10 markah]

Bahasa Melayu Tingkatan 3 Ujian Akhir Sesi Akademik 148 Bahagian B [30 markah] Lihat gambar dan maklumat di bawah dengan teliti. Kemudian pilih satu daripada tiga soalan yang dikemukakan dan tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180 patah perkataan. HARI SUKAN SEKOLAH GAYA HIDUP SIHAT MEMUPUK PERPADUAN KAUM AKTIF DAN BERSTAMINA TINGGI ACARA BALAPAN 1. Hari Sukan Sekolah merupakan kejohanan tahunan di sekolah anda. Kejohanan itu berlangsung dengan meriahnya. Ceritakan pengalaman anda semasa menyertai hari sukan tersebut. 2. Aktiviti kokurikulum, iaitu sukan dan permainan wajar disertai oleh setiap murid kerana banyak memberikan kebaikan. Huraikan manfaat penyertaan murid-murid dalam aktiviti sukan dan permainan di sekolah. 3. Kejohanan Merentas Desa telah diadakan di sekolah anda. Sebagai setiausaha sidang redaksi majalah sekolah, anda diminta untuk menyediakan laporan tentang kejohanan tersebut. Tulis laporan anda selengkapnya.

J1 Suluh Masa Depan 1 TEMA PBD Kemahiran Membaca Memudahkan ahli keluarga membuat rujukan Ibu bapa mudah mendapatkan maklumat Anak-anak menghormati dan menghargai bahan bacaan Anak-anak memanfaatkan bahan bacaan untuk pembelajaran Mengeratkan hubungan kekeluargaan dan kasih sayang Menyemaikan tabiat membaca Manfaat sudut bacaan di rumah PBD Kemahiran Menulis 1. cara/kaedah mudah/senang 2. ilmu diperoleh dengan belajar atau dengan pengalaman yang bersusah payah 3. sekejap mata, sesaat 4. bersusah payah dahulu kemudian baru bersenang-senang 5. berpadanan, seimbang 6. kepintaran itu melebihi kekayaan PBD Aspek Seni Bahasa 1. Apabila kekuatannya semakin hilang, kijang berasa sedih dan resah. 2. Pada pendapat saya, manfaat sekiranya kita mengamalkan sikap berhati-hati adalah dapat menyelamatkan diri daripada kemalangan. Selain itu, kita juga dapat menghindarkan diri daripada melakukan perkara yang negatif. AWAPAN Tema 1

PELANGI Siri Kuasai PBD direncanakan dengan hasrat untuk melengkapi buku teks dan mempermudah Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di sekolah. Kandungan siri ini dirancang agar menepati kehendak Pentaksiran Formatif dan Pentaksiran Sumatif seperti yang digariskan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Siri ini juga dimodenkan dengan bahan-bahan digital yang mesra guru dan murid dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) secara dalam talian atau luar talian. Gabungan elemen terancang yang hebat ini semestinya dapat membantu murid memantapkan penguasaan setiap subjek secara tuntas. PelangiPublishing PelangiBooks PelangiBooks MODUL PENTAKSIRAN BILIK DARJAH PBD IMBAS KOD QR PADA HALAMAN KANDUNGAN UNTUK: JUDUL-JUDUL DALAM SIRI INI 1 2 3 4 5 TINGKATAN Subjek Bahasa Melayu English Matematik/ Mathematics Matematik Tambahan/ Additional Mathematics Sains/ Science Fizik/ Physics Biologi/ Biology Kimia/ Chemistry Sejarah Geografi Reka Bentuk dan Teknologi Asas Sains Komputer Pendidikan Islam Pendidikan Moral Pendidikan Seni Visual Ekonomi Perniagaan Prinsip Perakaunan SUBJEK W.M: RM12.90 / E.M: RM13.50 HC083014S ISBN: 978-629-470-258-5 Bahasa Melayu Nota Grafik KOMSAS Ujian Pertengahan Sesi Akademik (UPSA) Jawapan KSSM 3TINGKATAN