สรุปงบประมาณ
สรุปงบประมาณ ปี ๒๕๖๕ โครงการสัมมนาวิชาการเรื่อง “รู้หรือไม่ ครูไทยท าอะไรบ้าง” งบประมาณด าเนินการทั้งสิ้นเป็นเงิน ๔,๖๐๐ บาท ไม่ผูกพันงบประมาณมหาวิทยาลัย หมวดงบประมาณ งบประมาณ (บาท) สรุปค าชี้แจง ๑. ค่าตอบแทน ๑.๑ ค่าตอบแทนวิทยากร ๑,๘๐๐ ค่าตอบแทนวิทยากรจ านวน ๓ คน X ๑ ชั่วโมง X ชั่วโมงละ ๖๐๐ บาท = ๑,๘๐๐ บาท ๒. ค่าวัสดุ ๒.๑ ค่าถ่ายเอกสาร ๑๕๐ ค่าถ่ายเอกสารจ านวน ๑ ชุด ชุดละ ๒๕ แผ่น X แผ่นละ ๖ บาท = ๑๕๐ รวมเป็นเงินทั้งสิ้น ๑,๕๙๐ หมายเหตุ : รวม (In Cash) ของโครงการ/กิจกรรม ๑,๕๙๐ บาท (ไม่ผูกพันกับงบประมาณมหาวิทยาลัย)
แบบประเมินความพึงพอใจ
แบบประเมินความพึงพอใจ โครงการสัมมนาวิชาการเรื่อง “รู้หรือไม่ ครูไทยท าอะไรบ้าง” วันพุธที่ ๒ มีนาคม ๒๕๖๕ เวลา ๑๒.๓๐ – ๑๖.๓๐ น. รูปแบบออนไลน์ผ่านช่องทาง Zoom meeting ค าชี้แจง : แบบประเมินฉบับนี้มีจ านวน ๓ ตอน ขอให้ผู้ตอบแบบประเมินตอบให้ครบทั้ง ๓ ตอน เพื่อให้ การด าเนินโครงการเป็นไปตามวัตถุประสงค์และเพื่อเป็นประโยชน์ต่อการน าไปใช้ต่อไป ตอนที่ ๑ : สถานภาพทั่วไป โปรดท าเครื่องหมาย ลงในช่อง หน้าข้อความ ๑. เพศ ชาย หญิง ๒. สถานะ นักศึกษาชั้นปีที่ ๑ นักศึกษาชั้นปีที่ ๒ นักศึกษาชั้นปีที่ ๔ อื่น ๆ ตอนที่ ๒ : ระดับความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมโครงการ โปรดท าเครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับความพึงพอใจของท่านเพียงช่องเดียว รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ มากที่สุด ๕ มาก ๔ ปานกลาง ๓ น้อย ๒ น้อยที่สุด ๑ ด้านการจัดการ ๑. การประชาสัมพันธ์โครงการ ๒. ความเหมาะสมของระยะเวลา ๓.ความเหมาะสมของวิทยากร ๔. ความเหมาะสมของช่องทางออนไลน์ Zoom meeting ๕. ความเสถียรของระบบ Zoom meeting ๖. ระบบบริหารจัดการในภาพรวม ด้านความรู้ ๗. ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับภาระงานครู ในสถานศึกษา ๘. ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการรับมือ กับภาระงานครู
รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ มากที่สุด ๕ มาก ๔ ปานกลาง ๓ น้อย ๒ น้อยที่สุด ๑ ด้านการประยุกต์ ๙. แนวทางในการรับมือกับภาระงานที่นอกเหนือ จากงานสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๑๐. เจตคติที่ดีต่อภาระหน้าที่ในวิชาชีพครู ๑๑. สามารถน าความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการ ออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพในสถานศึกษาได้ ความพึงพอใจโดยรวมของโครงการ ตอนที่ ๓ : ข้อเสนอแนะ จุดเด่น/สิ่งที่ประทับใจ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ สิ่งที่ควรปรับปรุง ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................
แบบทดสอบ
แบบทดสอบ โครงการสัมมนาวิชาการเรื่อง “รู้หรือไม่ ครูไทยท าอะไรบ้าง” วันพุธที่ ๒ มีนาคม ๒๕๖๕ เวลา ๑๒.๓๐ – ๑๖.๓๐ น. รูปแบบออนไลน์ผ่านช่องทาง Zoom meeting ความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับภาระงานครูในสถานศึกษา ๑. ค าว่า “คุรุ” ในภาษาบาลี สันสกฤตมีความหมายว่าอย่างไร เข้มแข็ง หนัก อดทน มั่นคง ๒. "เราเป็นครู ท างานที่เราถนัดเท่านั้น" เป็นแนวคิดแบบใด goal mindset growth mindset skill mindset fixed mindset ๓. เราสามารถพัฒนาได้ ผิดก็แก้ไข ท าไม่ได้ก็เรียนรู้" เป็นแนวคิดแบบใดภาระงานสอนนักเรียน goal mindset growth mindset skill mindset fixed mindset ๔. ภาระงานครูคืออะไร ภาระงานสอนนักเรียน ภาระงานนอกเหนือจากการสอน ภาระงานสอนนักเรียนและภาระงานนอกเหนือจากการสอน ภาระงานที่ได้รับมอบหมายจากผู้อ านวยการสถานศึกษา ๕. ข้อใดไม่สอดคล้องกับภาระงานสอน ชั่วโมงสอนตามตารางสอน ภาระงานที่เกี่ยวเนื่องกับการจัดการเรียนการสอน ภาระงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ภาระงานธุรการ
๖. การคัดกรอง เพื่อรับเงินสนับสนุนทางการศึกษาของนักเรียน เป็นของฝ่ายงานใด งานฝ่ายการเงิน งานฝ่ายบริหารทั่วไป สัมพันธ์ชุมชน งานครูที่ปรึกษา ๗. ข้อใดไม่ใช่ภาระงานของครูตามที่ส านักงานคณะกรรมการข้าราชการครูก าหนดไว้ งานเกี่ยวกับการเรียนการสอน งานบริการสังคมในด้านวิชาการและด้านอื่น ๆ งานเกี่ยวกับการศึกษาค้นคว้า วิจัย วิเคราะห์ งานโสตทัศนูปกรณ์ ๘. ฝ่ายงานใดไม่จัดเป็นภาระงานครูที่นอกเหนือจากการสอน ฝ่ายการตลาด ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ฝ่ายบริหารงานงบประมาณ ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ๙. การทัศนศึกษาเป็นภาระงานครูที่นอกเหนือจากการสอนของฝ่ายใด ฝ่ายการบริหารงานบุคคล ฝ่ายบริหารงานทั่วไป ฝ่ายบริหารงานงบประมาณ ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ๑๐. ข้อใดไม่จัดป็นภาระงานฝ่ายบริหารงานทั่วไป การแนะแนว งานกิจการนักเรียน การดูแลอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อม งานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ๑๑. จากการฟังบรรยายเรื่อง "ท าไมครูไทย อยากลาออก" ข้อใดไม่ใช่สาเหตุที่ส าคัญของปัญหานี้ โครงสร้างทางการเมือง ปัญหาภาระงานครู ระบบการบริหาร นักเรียน
๑๒. ท าไมครูต้องรับหน้าที่นอกเหนือจากการสอน เพื่อท างานให้คุ้มค่ากับเงินเดือนที่ได้รับ เพื่อใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ เพื่อพัฒนาคุณภาพของนักเรียน เพื่อแสดงให้เห็นว่าครูมีจิตสาธารณะ แนวทางการรับมือกับภาระงานที่นอกเหนือจากการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๑๓. บุคคลใดรับมือกับภาระงานที่นอกเหนือจากการสอนได้เหมาะสมที่สุด ครูพนัดดามอบหมายภาระงานนอกเหนือจากการสอนของของตนเองให้ครูที่บรรจุใหม่ ครูจีระศักดิ์จัดล าดับความส าคัญของภาระงาน และศึกษาค้นคว้าความรู้อยู่เสมอ ครูณัฐธิดาให้ความส าคัญกับภาระงานอื่น ๆ จนละเลยภาระงานสอน ครูปาณิศาปฏิเสธภาระงานอื่น ๆ เพราะให้ความส าคัญกับภาระงานสอนเพียงอย่างเดียว ๑๔. หากครูได้รับมอบหมายภาระงานสอนนอกเหนือจากการสอน ครูมีวิธีการรับมือที่เหมาะสมอย่างไร ปฏิเสธอย่างตรงไปตรงมา ท างานที่ได้รับมอบหมายจนละเลยภาระงานสอน มอบหมายให้ครูที่เพิ่งบรรจุใหม่ท าแทน แบ่งเวลาให้เหมาะสม ๑๕. ครูเมย์ปฏิบัติภาระงานที่นอกเหนือจากการสอนจนละเลยภาระงานสอน ครูเมย์ควรรับมืออย่างไร เพิกเฉยต่อปัญหา ปรึกษาผู้อ านวยการและร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหานี้ ให้คะแนนนักเรียนโดยไม่มีการส่งงานหรือการสอบ ให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง ๑๖. ข้อใดไม่ใช่แนวทางในการรับมือกับภาระงานที่นอกเหนือจากการสอน เพิ่มบุคลากรทางการศึกษาให้ตรงกับภาระงานที่มีอยู่ จัดล าดับความส าคัญของภาระงาน แบ่งเวลาในการปฏิบัติภาระงานต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ปฏิเสธภาระงานที่นอกเหนือจากการสอนทุกอย่าง เจตคติที่ดีต่อภาระหน้าที่ในวิชาชีพครู ๑๗. หากครูปฏิบัติงานที่นอกเหนือจากการสอน จะส่งผลต่อนักเรียนอย่างไร นักเรียนมีภาระงานเพิ่มขึ้น นักเรียนมีผลการเรียนเป็นไปตามเกณฑ์ที่โรงเรียนก าหนด นักเรียนได้รับการพัฒนาด้านอื่น ๆ ที่นอกเหนือจากการเรียนในห้องเรียน นักเรียนมีโอกาสในการแสดงศักยภาพของตนเองมากขึ้น
๑๘. ข้อใดคือผลดีของภาระงานที่นอกเหนือจากการสอน เพื่อพัฒนาคุณภาพของนักเรียน นักเรียนไม่ได้ความรู้อย่างเต็มที่ ครูไม่มีเวลาสอนนักเรียนเท่าที่ควร ครูมีเวลาส่วนตัวน้อยลง ๑๙. ภาระงานที่นอกเหนือจากการสอนส่งผลดีต่อตัวครูมากที่สุด ครูมีผลงานเพื่อประกอบการเลื่อนวิทยฐานะ ครูท างานคุ้มค่ากับเงินเดือนที่ได้รับ ครูมีประสบการณ์การท างานหลากหลายด้าน แสดงให้เห็นว่าครูมีศักยภาพในการท างานด้านต่าง ๆ ๒๐. บุคคลใดมีเจตคติที่ดีต่อภาระงานที่นอกเหนือจากการสอน ครูลิลลี่คิดว่าการปฏิบัติงานที่นอกเหนือจากการสอนส่งผลดีต่อตัวครูและนักเรียน ครูเนเงินคิดว่าการปฏิบัติงานที่นอกเหนือจากการสอนส่งผลดีต่อตนเอง ครูเจนนี่คิดว่าการปฏิบัติงานที่นอกเหนือจากการสอนเป็นงานที่ไม่จ าเป็น ครูยิวคิดว่าการปฏิบัติงานที่นอกเหนือจากการสอนท าให้เวลาส่วนตัวลดลง
ผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากโปรแกรมค านวณ ด้วยคอมพิวเตอร์
ผลการวิเคราะห์ข้อมูลการประเมินความพึงพอใจจากโปรแกรมค านวณด้วยคอมพิวเตอร์ โครงการสัมมนาวิชาการเรื่อง “รู้หรือไม่ ครูไทยท าอะไรบ้าง” วันพุธที่ ๒ มีนาคม ๒๕๖๕ เวลา ๑๒.๓๐ – ๑๖.๓๐ น. รูปแบบออนไลน์ผ่านช่องทาง Zoom meeting เพศของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ เพศ จ านวน (คน) ร้อยละ ๑. ชาย ๓๘ ๒๘.๑๐ ๒. หญิง ๙๗ ๗๑.๙๐ รวม ๑๓๕ ๑๐๐.๐๐ ระดับชั้นปีของผู้ตอบแบบประเมินความพึงพอใจ ชั้นปี จ านวน (คน) ร้อยละ ๑. นักศึกษาชั้นปีที่ ๑ ๕๐ ๓๗.๐๐ ๒. นักศึกษาชั้นปีที่ ๒ ๓๑ ๒๓.๐๐ ๓. นักศึกษาชั้นปีที่ ๓ ๔ ๒.๙๘ ๔. นักศึกษาชั้นปีที่ ๔ ๔๕ ๓๓.๓๐ ๕. นักศึกษาชั้นปีที่ ๕ ๕ ๓.๗๒ รวม ๑๐๐ ๑๐๐.๐๐
Descriptive statistics ล าดับที่ รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ ̅ S.D. แปล ความหมาย ๑ การประชาสัมพันธ์โครงการ ๔.๖๓ ๐.๕๘ ดีมาก ๒ ความเหมาะสมของระยะเวลา ๔.๖๑ ๐.๕๓ ดีมาก ๓ ความเหมาะสมของวิทยากร ๔.๗๖ ๐.๔๖ ดีมาก ๔ ความเหมาะสมของช่องทางออนไลน์ Zoom meeting ๔.๖๗ ๐.๕๒ ดีมาก ๕ ความเสถียรของระบบ Zoom meeting ๔.๕๙ ๐.๕๕ ดีมาก ๖ ระบบบริหารจัดการในภาพรวม ๔.๗๐ ๐.๔๗ ดีมาก ๗ ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับภาระงานครูในสถานศึกษา ๔.๖๗ ๐.๕๑ ดีมาก ๘ ความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการรับมือกับภาระงานครู ๔.๗๕ ๐.๔๕ ดีมาก ๙ แนวทางในการรับมือกับภาระงานที่นอกเหนือ จากงานสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๔.๗๐ ๐.๔๗ ดีมาก ๑๐ เจตคติที่ดีต่อภาระหน้าที่ในวิชาชีพครู ๔.๗๑ ๐.๔๘ ดีมาก ๑๑ สามารถน าความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ในการ ออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพในสถานศึกษาได้ ๔.๗๗ ๐.๔๕ ดีมาก ค่าเฉลี่ย ๔.๖๙ ๐.๕๐ ดีมาก (.....................................) นางสาวพนัดดา รามณรงค์ ผู้วิเคราะห์ข้อมูล วันที่ ๑๕ มีนามคม ๒๕๖๕
เอกสารประกอบการสัมมนาฯ