แผนการจัดประสบการณ์หน่วย ต้นไม้ที่รัก

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ที่ 15 ตน้ ไม้ทีร่ กั ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3
แนวคิด

ป่าไม้เปน็ พนื้ ทท่ี ่มี ีต้นไมใ้ หญแ่ ละพชื เล็กๆ ตน้ ไม้แตล่ ะชนิดมลี กั ษณะและธรรมชาตติ ่างกัน ประกอบด้วย ราก ลำตน้ กิง่ ก้าน ดอก ใบ และ
ผล ซง่ึ มีหน้าท่ีตา่ งกนั ปา่ ไมม้ หี ลายประเภท มคี ุณค่าต่อโลกและสิ่งมชี วี ิตมากมาย เปน็ แหล่งกำเนดิ แมน่ ้ำลำธารช่วยดดู ซบั น้ำฝนไม่ให้เกิดการ
พังทลายของหน้าดิน และป้องกันน้ำท่วมเป็นท่อี ย่ขู องสตั ว์ป่า ผคู้ นไดอ้ าศัยป่าในการดำรงชีวิต จึงควรอนรุ ักษ์ป่าไว้

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพท่ีพึงประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 1 1.3 รกั ษา 1.3.1 เล่น ทำกจิ กรรม 1. เล่น ทำกิจกรรมและปฏบิ ัติ 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ 1. ช่ือและลักษณะของ
รา่ งกายเจริญเตบิ โต ความปลอดภยั ของ และปฏิบัตติ อ่ ผอู้ ื่น ต่อผูอ้ ่ืนอย่างปลอดภัย
ตามวัยและมสี ขุ นิสัย ตนเองและผู้อ่ืน อย่างปลอดภยั (5) การเล่นเคร่ืองเล่นสนามอยา่ ง ตน้ ไม้
ท่ดี ี
อสิ ระ 2. การจำแนกประเภท

1.1.2 การใช้กลา้ มเน้ือเล็ก ของต้นไม้

(1) การเล่นเครื่องเลน่ สัมผสั และ (ไมด้ อก ไมผ้ ล ไม้ใบ)

การสรา้ งจากแท่งไม้ บลอ็ ก 3. การทดลองการดูดน้ำ

1.1.5 การตระหนกั ร้เู กี่ยวกบั ของรากและหนา้ ท่ีของราก

ร่างกายตนเอง 4. การบำรงุ ดแู ลรกั ษา

(1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม ต้นไม้

ตนเองไปในทิศทาง ระดับและ 5. โทษของการทำลายปา่

พนื้ ที่ 6. การเปรยี บเทียบจำนวน

1.2.2 การเล่น มาก - นอ้ ย

(2) การเล่นรายบุคคล กลุม่ ย่อย 7. ตำแหนง่ บน-กลาง-ล่าง

กลุ่มใหญ่ 8. ทศิ ทาง ซ้าย - ขวา

(3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ 2. รับลกู บอลท่กี ระดอน ประสบการสำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
ขน้ึ จากพื้นได้
มาตรฐานท่ี 2 2.1 เคลื่อนไหว 2.1.4 รบั ลูกบอลที่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ 9. การนบั ปากเปล่า
กล้ามเนื้อใหญ่และ ร่างกายอยา่ ง กระดอนขนึ้ จากพ้ืนได้ 3. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี 1 - 20
กลา้ มเน้ือเลก็ แข็งแรง คลอ่ งแคลว่ ตามแนวเส้นโคง้ ได้ 1.1.5 การตระหนักรูเ้ กยี่ วกบั ร่างกายตนเอง 10. นบั และแสดง
ใชไ้ ดอ้ ยา่ ง ประสานสัมพนั ธแ์ ละ (1) การเคล่ือนไหวโดยควบคุมตนเองไปใน จำนวน 1 - 9
คลอ่ งแคล่วและ ทรงตวั ได้ 4. สนใจมคี วามสขุ และ ทิศทาง ระดบั และพ้ืนที่
ประสานสมั พนั ธก์ นั แสดงออก
ผ่านงานศิลปะได้ 1.1.2 การใช้กล้ามเน้ือเล็ก
2.2 ใช้มอื -ตาประสาน 2.2.1 ใชก้ รรไกรตัด (5) การหยิบจับ การใชก้ รรไกร การฉีก การ
5. สนใจ มคี วามสุขและ ตัด การปะ และการร้อยวัสดุ
สัมพนั ธ์กนั กระดาษตามแนวเสน้ แสดง
ทา่ ทาง / เคล่ือนไหว 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนื้อเลก็
โค้งได้ ประกอบเพลงจังหวะ และ (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี
ดนตรีได้ (3) การปั้น
มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจมี 4.1.1 สนใจมีความสุข (4) การประดษิ ฐ์สง่ิ ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ
ชื่นชมและ 1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี
แสดงออกทาง ความสุขและ และแสดงออกผ่านงาน (3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
ศิลปะ ดนตรี (4) การเล่นบทบาทสมมติ
และการ แสดงออกผ่าน ศิลปะ (5) การท ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ
เคลื่อนไหว 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่
งานศิลปะ (3)การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์
1.1.5 การตระหนักร้เู กย่ี วกับร่างกายตนเอง
ดนตรี และ 4.1.3 สนใจ (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไป
ในทิศทาง ระดบั และพื้นท่ี
การเคล่ือนไหว มีความสขุ และ

แสดงท่าทาง/

เคล่ือนไหวประกอบ

เพลง จงั หวะและดนตรี

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ 6. ดูแลรกั ษาธรรมชาติ ประสบการสำคญั สาระที่ควรเรียนรู้
และสิ่งแวดล้อมด้วย
มาตรฐานที่ 7 7.1 ดูแลรกั ษา 7.1.1 ดแู ลรักษา ตนเองได้ 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาติและ
รักธรรมชาติ ธรรมชาติและ ธรรมชาติและ ส่งิ แวดลอ้ ม
สงิ่ แวดล้อม สงิ่ แวดลอ้ ม ส่งิ แวดล้อมดว้ ยตนเอง (1) การมสี ว่ นรว่ มรับผดิ ชอบดแู ลรกั ษา
วฒั นธรรมและ ส่งิ แวดลอ้ มท้ังภายในและภายนอกห้องเรยี น
ความเปน็ ไทย (4) การเพาะปลูกและดูแลต้นไม้

มาตรฐานที่ 8 8.2 การมีปฏิสัมพันธ์ 8.2.1 เลน่ หรือทำงาน 7. เลน่ หรอื ทำงานร่วมกับ 1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมือ
อยู่รว่ มกบั ผู้อ่นื ได้ ท่ดี กี บั ผู้อืน่ รว่ มกับเพ่ือนอย่างมี เพ่ือนอย่างมเี ป้าหมายได้ รว่ มใจ
อย่างมีความสุขและ เปา้ หมาย (3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมือ
ปฏิบัติตนเป็นสมาชิก
ทด่ี ีของสังคมใน
ระบอบประชาธปิ ไตย
อันมีพระมหากษตั รยิ ์
เปน็ ประมุข

มาตรฐานท่ี 9 9.1 สนทนาโต้ตอบ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจน 8. ฟงั ผ้อู ่นื พดู จนจบและ 1.4.1 การใชภ้ าษา
ใช้ภาษาสอ่ื สารให้ (3) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง
เหมาะสมกับวัย และเล่าเร่ืองใหผ้ ูอ้ ืน่ จบและสนทนาโต้ตอบ สนทนาโต้ตอบอย่าง บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งราวต่างๆ
(4) การพูดแสดงความคิด ความรู้สกึ และ
เขา้ ใจ อย่างต่อเนื่องเช่ือมโยง ต่อเนอ่ื งเชอ่ื มโยงกบั ความตอ้ งการ
(5) การพูดกบั ผู้อ่ืนเกี่ยวกบั ประสบการณ์
กบั เรอื่ งท่ีฟงั เรอื่ งท่ีฟังได้ ของตนเอง หรอื พดู เลา่ เร่ืองราวเกย่ี วกับ
ตนเอง

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการสำคัญ
มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สาระท่คี วรเรยี นรู้

(8) การรอจังหวะท่เี หมาะสมในการพูด

9.2 อ่าน เขียนภาพ 9.2.1 อา่ นภาพ 9. อ่านคำด้วยการช้ี หรือ 1.4.1 การใช้ภาษา
และสัญลักษณ์ได้
สัญลักษณ์คำด้วยการช้ี กวาดตามองจดุ เริ่มตน้ (14) การอา่ นและชี ข้อความ โดยกวาด

หรอื กวาดตามอง และจดุ จบของข้อความได้ สายตาตามบรรทดั จากซา้ ยไปขวา จากบน

จุดเร่ิมตน้ และจุดจบ ลงล่าง

ของข้อความ (18) การเล่นเกมทางภาษา

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความสามารถ 10.1.1 บอกลักษณะ 10. บอกลกั ษณะการ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล
มคี วามสามารถใน ในการคดิ รวบยอด
การคิดทเ่ี ป็นพน้ื ฐาน ส่วนประกอบ เปลีย่ นแปลงของสงิ่ ต่างๆ การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา
ในการเรยี นรู้
การเปล่ยี นแปลงหรือ จากการสังเกตโดยใช้ (1) การสงั เกตลกั ษณะ

ความสมั พันธข์ องสิง่ ประสาทสมั ผสั ได้ การเปลย่ี นแปลงของสิ่งต่างๆ โดยใช้

ตา่ งๆจากการสังเกต ประสาทสัมผสั อย่างเหมาะสม

โดยใชป้ ระสาทสัมผสั

10.1.2 จบั คู่และ 11.จบั คแู่ ละเปรียบเทียบ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล

เปรยี บเทยี บความ ความแตกต่างและความ การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหา

แตกต่างและความ เหมือนของส่ิงต่างๆ โดย (8) การนบั และแสดงจำนวน

เหมอื นของสงิ่ ต่างๆ ใชล้ ักษณะทส่ี งั เกตพบได้ (9) การเปรยี บเทียบและเรยี งลำดบั

โดยใช้ลักษณะท่ีสังเกต จำนวนของสิง่ ตา่ ง ๆ

พบ 2 ลกั ษณะขน้ึ ไป (13) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบและ

การเรยี งลำดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะ

10.1.3 จำแนกและจดั 12. จำแนกและจดั กลุ่ม 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล

กลมุ่ สิ่งตา่ งๆโดยใช้ สงิ่ ต่างๆโดยใช้ตัง้ แต่ 2 การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา

ต้ังแต่ ลกั ษณะขึ้นไปเปน็ เกณฑ์ (5) การคดั แยก การจดั กลุ่มและการจำแนก

2 ลกั ษณะขนึ้ ไปเปน็ ได้ สิง่ ตา่ งๆตามลักษณะและรปู ร่างรปู ทรง

เกณฑ์

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สภาพท่ีพงึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี ประสบการสำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 12 10.1.4 เรียงลำดับ 13. เรยี งลำดับสิง่ ของ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล
มีเจตคติท่ีดตี อ่ สิ่งของหรือเหตุการณ์ หรอื เหตกุ ารณ์อยา่ งน้อย การตดั สินใจและแก้ปัญหา
การเรียนรู้ และมี อยา่ งน้อย 5 ลำดบั 5 ลำดบั ได้ (14) การบอกและเรียงลำดับกิจกรรม
ความสามารถใน หรอื เหตุการณต์ ามช่วงเวลา
การแสดงหา
ความรูไ้ ด้อยา่ ง 12.2 มคี วามสามารถ 12.2.1 ค้นหาคำตอบ 14. ค้นหาคำตอบของขอ้ 1.4.4 เจตคตทิ ดี่ ีต่อการเรยี นร้แู ละการ
เหมาะสมกับวัย ในการแสวงหาความรู้
ของข้อสงสัยต่างๆ โดย สงสยั ตา่ งๆ โดยใช้วธิ ีการ แสวงหาความรู้

ใช้วิธีการที่หลากหลาย ทห่ี ลากหลายดว้ ยตนเอง (1) การสำรวจส่งิ ตา่ งๆ และแหลง่ เรยี นรู้

ดว้ ยตนเอง ได้ รอบตวั

(4) การมีสว่ นร่วมในการรวบรวมขอ้ มลู

จากการสบื เสาะหาความรูใ้ นรูปแบบต่างๆ

และแผนภูมิอย่างงา่ ย

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์
ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 3 หนว่ ยต้นไมท้ ี่รัก

วันท่ี เคล่ือนไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศึกษา
ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมุม - เกมสังเกตรายละเอียด
- เกมรับบอล ภาพต้นไม้
1 - เคล่อื นไหวพน้ื ฐาน - ชอ่ื และลักษณะของต้นไม้ - วาดภาพสเี ทียน - เลน่ ตามมมุ กระดอนจากพ้ืน
- เกมพน้ื ฐานการบวก
- เคลื่อนไหวประกอบ - ตัดกระดาษรปู ใบไมต้ ่อ ประสบการณ์ 1 ถงึ 9

เพลงตน้ ไม้ เตมิ ตามจนิ ตนาการ - เกมเรยี งลำดับภาพการ
เจรญิ เติบโตของพชื
2 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน - การจำแนกประเภทของ - พมิ พ์ภาพจากนิ้วมือเปน็ - เล่นตามมุม - เล่นเคร่อื งเลน่ สนาม

- เคลอ่ื นไหวตามคำสงั่ ต้นไม้ (ไมด้ อก ไม้ผล ไมใ้ บ) รูปต้นไม้ ประสบการณ์ - เกมลงิ ชงิ ลกู บอล
กระดอนจากพื้น
- พับสี

3 - เคลอ่ื นไหวพนื้ ฐาน - การทดลองการดดู นำของ - ศลิ ปะแบบรว่ มมือ - เลน่ ตามมุม
ประสบการณ์
- เคล่ือนไหวประกอบ ราก และหน้าที่ของราก ประดิษฐ์

คำบรรยาย ต้นไมจ้ ากเศษวสั ดุ

4 - เคลื่อนไหวพน้ื ฐาน - การบำรุงดูแลรักษาตน้ ไม้ - ปั้นดินน้ำมัน - เล่นตามมมุ - เล่นนำเลน่ ทราย - เกมจับคตู่ ้นไมก้ ับผลไม้
ประสบการณ์ - มอญซ่อนใบไม้
- เคลอ่ื นไหวประกอบ - เป่าสี - เกมจดั หมวดหมู่ภาพกับ
- เลน่ ตามมุม สัญลักษณ์
อุปกรณ์ ประสบการณ์

5 - เคล่อื นไหวพนื้ ฐาน - โทษของการทำลายป่า - โมบายรปู ใบไม้
- เคลอื่ นไหวประกอบ
เพลงต้นไม้ใหญ่

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณ์หนว่ ย หนว่ ยต้นไม้ทร่ี ัก ช้นั อนุบาลปีที่ 3

๑. กจิ กรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์

1. เคลื่อนไหวประกอบเพลงต้นไม้ 1. ชื่อและลกั ษณะของตน้ ไม้ 1. วาดภาพสีเทยี นและตดั กระดาษรูปใบไม้ตอ่ เติม
2. เคลือ่ นไหวตามคำสัง่ 2. การจำแนกประเภทของต้นไม้ (ไม้ดอก ไมผ้ ล ไมใ้ บ) ตามจินตนาการ
3. เคลอ่ื นไหวประกอบคำบรรยาย 3. การทดลองการดูดนำของราก และหนา้ ที่ของราก 2. พิมพภ์ าพจากน้ิวมือเป็นรูปตน้ ไม้และพบั สี
4. เคลื่อนไหวประกอบอุปกรณ์ 4. การบำรงุ ดูแลรกั ษาตน้ ไม้ 3. ศลิ ปะแบบรว่ มมอื ประดิษฐ์ตน้ ไม้จากเศษวัสดุ
5. เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงต้นไมใ้ หญ่ 5. โทษของการท าลายป่า 4. ปน้ั ดินนำ้ มนั และเป่าสี
5. โมบายรปู ใบไม้

๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หนว่ ย ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา
การเล่นตามมุมประสบการณ์ ตน้ ไม้ท่รี กั
1. เกมสังเกตรายละเอียดภาพต้นไม้
๕. กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง 2. เกมพ้ืนฐานการบวก 1-9
3. เกมเรียงลำดบั ภาพการเจรญิ เติบโตของพชื
๑. เกมส่งลกู โปง่ 4. เกมจบั คตู่ น้ ไม้กบั ผลไม้
๒. กระโดดขาเดยี วไปข้างหน้า 5. เกมจดั หมวดหมู่ภาพกับสญั ลกั ษณ์
๓. เดนิ ต่อเทา้ ถอยหลังบนเส้นตรง
๔. ว่ิงซกิ แซ็กหลบเครื่องกีดขวาง
๕. เลน่ เคร่อื งเล่นสนาม

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วันท่ี 1 หนว่ ยท่ี 15 ต้นไม้ท่ีรกั ชัน้ อนบุ าลปีที่ 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
สังเกต
กจิ กรรมเคลอื่ นไหว (1) การเคล่ือนไหว 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกาย 1. เครื่องเคาะจังหวะ ความสนใจ มีความสุข
ไปท่ัวบรเิ วณอย่างอิสระตามจงั หวะ เมอื่ ได้ยิน 2. เพลงตน้ ไม้ และแสดงท่าทาง /
และจงั หวะ โดยควบคุมตนเองไป สัญญาณหยดุ ให้หยดุ เคล่อื นไหวในทา่ น้ันทันที เคลอ่ื นไหวประกอบ
2. ครูแนะนำการปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหว เพลง จังหวะและดนตรี
สนใจ มคี วามสุขและ ในทิศทาง ระดับและ ประกอบเพลงตน้ ไม้
3. ให้เด็กร้องเพลงต้นไม้ ตามครูทีละวรรค
แสดงท่าทาง / พนื้ ท่ี 2–3 คร้ัง หรอื จนเดก็ สว่ นใหญจ่ ำได้
4. เด็กเคล่ือนไหวร่างกายตามจินตนาการ
เคลือ่ นไหวประกอบ (3) การเคลอื่ นไหว ประกอบเพลงตน้ ไม้
5.เด็กและครูร่วมกนั ปฏิบตั ิตามขอ้ 2 ซำ้
เพลงจังหวะ และดนตรี ตามเสยี งเพลง/ดนตรี 2 – 3 ครั้ง
6. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กพักผ่อน
ได้ เพอ่ื เตรียมปฏบิ ัตกิ ิจกรรมต่อไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมเสริม (3) การฟังเพลง นิทาน ชอ่ื และลักษณะของ 1. ครูอา่ นเนื้อเพลงชมไพรใหเ้ ดก็ อ่านตาม 1. แผนภมู ิเพลงชมไพร สงั เกต
ประสบการณ์
1. ฟังผู้อ่นื พูดจนจบ คำคลอ้ งจอง ต้นไม้ ไม้ดอก คือ ไม้ 2. เด็กร้องเพลงชมไพรตามครูทีละวรรคจน 2. ภาพป่าหลายๆ 1. การฟังผ้อู น่ื พูดจนจบ
และสนทนาโต้ตอบ
อย่างตอ่ เน่อื งเช่ือมโยง บทรอ้ ยกรองหรือ ที่ปลูกไว้เพื่อใช้ดอก เด็กส่วนใหญ่จำได้แล้วสนทนาเกี่ยวกับเน้ือ แบบและภาพสง่ิ และสนทนาโต้ตอบอย่าง
กับเรอ่ื งทีฟ่ งั ได้
เรื่องราวต่างๆ เป็นประโยชน์ เช่น เพลง ตา่ งๆที่มอี ยู่ในป่า ต่อเน่ืองเชื่อมโยงกับเร่ือง
2. อา่ นคำด้วยการชี้
หรอื กวาดตามอง (4) การพดู แสดง ป ระดับ ต กแต่ งจัด 3. เด็กเล่าประสบการณ์ของตนเองเก่ียวกับ เช่น ตน้ ไม้สตั ว์น้ำตก ทฟี่ งั
จดุ เริ่มต้นและจุดจบ
ของข้อความได้ ความคิด ความร้สู ึก สวนไม้ผล คือ ต้นไม้ ต้นไม้และป่าไม้ทเ่ี คยพบ 3. ปริศนาคำทาย 2. การอ่านคำดว้ ยการชี

และความตอ้ งการ ทมี่ ลี ูกเป็นผลสามารถ 4. เดก็ ดูภาพต้นไมพ้ ร้อมท้งั เล่นปรศิ นาคำทาย เก่ยี วกับตน้ ไม้ หรือกวาดตามอง

รับประทานได้ไม้ใบ เก่ยี วกบั ตน้ ไม้ จุดเร่ิมต้นและจุดจบของ

คือ ไม้ที่ปลูกไว้ เพื่อ 5. เด็กตอบปริศนาคำทายเกี่ยวกบั ต้นไม้ ขอ้ ความ

(5) การพดู กบั ผู้อนื่ ใช้ใบเป็นประโยชน์ อะไรเอ่ย.. ลกู กนิ ได้ใบแก้รอ้ น ใบออ่ นใชส้ ูบ

เก่ียวกบั ประสบการณ์ (ตน้ จาก)

ของตนเอง หรือพดู อะไรเอ่ย....เด็กๆน่งุ ผ้า เม่ือชราเปลอื ยกาย

เล่าเรอ่ื งราวเก่ยี วกับ (ตน้ ไผ่)

ตนเอง อะไรเอย่ ... ต้นเท่าลำเรือใบหอ่ เกลือไม่มดิ

(8) การรอจังหวะท่ี (ตน้ สน, ตน้ มะขาม)

เหมาะสมในการพูด อะไรเอ่ย... ใบหยกั ๆ ลกู รกั เตม็ คอ มะละกอ

(14) การอา่ นและชี กไ็ มใ่ ช่ (ตน้ ตาล)

ขอ้ ความโดยกวาด 6. ครูนำบัตรภาพต้นไม้เช่น ไม้ดอก ไม้ผล ไม้

สายตาตามบรรทดั ใบมาให้เด็กดูพร้อมทั้งสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับ

จากซา้ ยไปขวาจากบน ช่ือของต้นไม้ว่าช่ืออะไรบ้าง รวมท้ังลักษณะ

ลงล่าง สำคญั ของตน้ ไม้ 3 ประเภท

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมศิลปะ (5) การทำกิจกรรม 1. ครูเตรียมอปุ กรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. กระดาษวาดภาพ สังเกต
สร้างสรรค์ ศลิ ปะต่าง ๆ
1. สนใจ มีความสุข (5) การหยิบจับ การ วาดภาพสีเทียนตามจินตนาการ และตัด 2. สีเทียน 1. ความสนใจ มีความสุข
และแสดงออกผา่ นงาน ใชก้ รรไกร การตดั
ศลิ ปะได้ การปะ กระดาษ 3. กรรไกรปลายมน และแสดงออกผ่านงาน
2. ใช้กรรไกรตดั
กระดาษตามแนว (1)การเลน่ เครอื่ งเล่น เป็นรูปใบไมส้ รา้ งภาพต่อเติมตามจนิ ตนาการ 4. กระดาษติดภ าพ ศลิ ปะ
เสน้ โค้งได้ สัมผัสและการสรา้ ง
จากแท่งไม้ บลอ็ ก 2. ครูแนะนำอปุ กรณ์ วิธีการปฏิบตั ิและ ใบไม้ 2. การใช้กรรไกรตดั
กิจกรรมเลน่ ตามมุม (2) การเลน่ รายบคุ คล
เล่น ทำกจิ กรรม กลมุ่ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ ข้อตกลงในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 5. กาว กระดาษตามแนวเส้นโคง้
และปฏบิ ัติตอ่ ผ้อู น่ื (3) การเลน่ ตามมุม
อย่างปลอดภัยได้ ประสบการณ์ 3. เดก็ ทำกจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ท้ัง

2 กจิ กรรมตามความสนใจ

4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณแ์ ละนำเสนอผลงาน

1. ครแู นะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น สงั เกต

2. เด็กเลือกกจิ กรรมตามมุมประสบการณต์ าม ห้องเรียน การเล่น ทำกิจกรรมและ

ความสนใจ ซงึ่ ควรจดั ไวอ้ ย่างนอ้ ย ๔ มุม เช่น ปฏิบตั ติ อ่ ผ้อู ่ืนอย่าง

- มมุ หนงั สือ - มุมบลอ็ ก ปลอดภัย

- มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เคร่ืองเลน่ สัมผัส - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา

3. เมอื่ หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าท่ใี หเ้ รียบร้อย

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2)การเคล่อื นไหว 1. เดก็ ยืนเปน็ วงกลมเตรยี มความพร้อมร่างกาย 1. ลกู บอล สังเกต
รบั ลูกบอลท่กี ระดอน เคลอ่ื นท่ี การรับลกู บอลท่ี
ขน้ึ จากพน้ื ได้ (4) การเคลื่อนไหว โดยครูเปน็ ผ้นู ำใหเ้ ด็กปฏบิ ตั ิตาม 2. นกหวดี กระดอนขน้ึ จากพื้น
ทใี่ ช้การประสาน
สัมพนั ธข์ องกล้ามเน้ือ 2. อาสาสมคั รออกมาเป็นผูน้ ำในการทำท่าทาง

เตรยี มความพร้อมร่างกาย ประมาณ 3 – 4 คน

และใหเ้ พอ่ื นปฏิบตั ิตาม

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พัฒนาการ
3. ครูสาธิตวิธีการเล่นเกมรับบอลกระดอนจาก
เกมการศกึ ษา พน้ื สังเกต
บอกลักษณะ 4. เดก็ ยนื เรยี งแถวตอนลกึ หนั หนา้ เข้าหาครู การบอกลักษณะ
ส่วนประกอบของ ครยู นื ห่างจากเด็กประมาณ 1 เมตร สว่ นประกอบของส่งิ
สงิ่ ต่างๆ จากการ 5. ครูโยนบอลบอลให้กระดอนจากพ้ืน 1 คร้ัง ต่างๆจากการสังเกตโดย
สงั เกตโดยใช้ แล้ว ใชป้ ระสาทสมั ผสั
ประสาทสัมผัสได้ ให้เด็กคนที่ 1 รับ เมอื่ เด็กรับแล้วก็โยนบอลให้
กระดอนขึ้นจากพ้ืน 1 คร้ังส่งใหค้ รู แลว้ วิ่งไป
ตอ่ ท้ายแถว
6. ปฏิบัติกจิ กรรมในข้อ 5 จนครบทุกคน
7. เม่ือหมดเวลาเด็กเข้าแถวทำความสะอาด
รา่ งกายก่อนเข้าช้ันเรียน

(1) การสงั เกต การสงั เกต 1. ครแู นะนำอุปกรณพ์ รอ้ มทงั้ สาธติ วิธีการเล่น 1. เกมศึกษา
ลักษณะ สว่ นประกอบ รายละเอยี ด
ของสง่ิ ต่างๆ โดยใช้ สว่ นประกอบ เกมศึกษารายละเอยี ดภาพต้นไม้ รายละเอียดภาพ
ประสาทสัมผัสอย่าง ของต้นไม้
เหมาะสม 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก ตน้ ไม้

1กลุ่มรับเกมที่แนะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่น ๒. เกมการศกึ ษาใน

เกมการศกึ ษาชุดเดมิ หนว่ ยที่ผา่ นมา

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันใน

แ ต่ ล ะ ก ลุ่ ม โ ด ย ทุ ก ก ลุ่ ม ต้ อ ง ได้ เล่ น เ ก ม ศึ ก ษ า

รายละเอียดภาพต้นไม้

4. หมดเวลาเด็กเก็บเกมการศึกษาเขา้ ที่หลังเลิก

เลน่ แล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี 2 หนว่ ยที่ 15 ต้นไม้ท่รี กั ช้นั อนุบาลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว (1) การเคล่ือนไหว 1. กิจกรรมพื้นฐานโดยเคล่อื นไหวอยกู่ ับท่ี เชน่ 1. เครอ่ื งเคาะจังหวะ สงั เกต
และจงั หวะ โดยควบคมุ ตนเองไป กม้ ตวั ไปด้านล่าง เงยหนา้ ข้ึนข้างบน ยดื ตวั ใหส้ ูง 2. นกหวีด ความสนใจ มีความสขุ
สนใจ มีความสุข ในทศิ ทาง ระดบั และ ยอ่ ตวั ลง ฯลฯ และเคลอ่ื นไหวแบบเคลือ่ นที่ เชน่ และแสดงทา่ ทาง /
และแสดงท่าทาง / พน้ื ที่ ว่งิ ทางซา้ ย - ขวา เดนิ ด้วยปลายเท้าไป เคลอื่ นไหวประกอบ
เคล่อื นไหวประกอบ (3) การเคลอ่ื นไหว ขา้ งหนา้ - ขา้ งหลงั ฯลฯ ประกอบจังหวะท่ี จงั หวะ และดนตรี
จังหวะและดนตรีได้ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ครูเคาะ และเมื่อได้ยินสญั ญาณหยุด ให้หยุด
เคลอ่ื นไหวในท่าน้ันทนั ที
2. ครแู นะนำการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมเคลือ่ นไหวตาม
คำสงั่ ให้เดก็ ฟงั โดยให้เดก็ ยนื อิสระรอบๆ
หอ้ งเรยี นเมื่อไดย้ ินเสยี งเคาะจังหวะใหเ้ ดก็
เคล่ือนไหวร่างกายไปรอบๆหอ้ งตามจงั หวะการ
เคาะชา้ – เร็ว และเมือ่ ได้ยนิ เสยี งนกหวีดใหเ้ ด็ก
หยดุ เคลอ่ื นไหวทนั ที และฟงั คำสง่ั จากครู ดังน้ี

- กระโดดขา้ มตน้ ไมล้ ้ม
- เขยง่ สมั ผสั ใบไม้
- ก้มตวั ให้พน้ ก่ิงไม้
- กระโดดไปทางซา้ ยของต้นไม้
- กระโดดไปทางขวาของตน้ ไม้
ฯลฯ
3. หลงั ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมเสรจ็ แลว้ เด็กพักผ่อน
อิริยาบถ 2 – 3 นาที จับคู่นวดไหล่เบาๆ เพ่ือ
เตรยี มปฏบิ ัตกิ ิจกรรมต่อไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเสริม (4) การมสี ่วนร่วมใน การจดั กลุ่ม จำแนก 1. ครูนำบัตรภาพไม้ดอก ไม้ใบ ไม้ผล มาให้เด็ก 1. กระดาษบรู๊พแผน สงั เกต
ประสบการณ์ การรวบรวมขอ้ มูลจาก
จำแนกและจัดกลุ่ม การสืบเสาะหาความรู้ ประเภทของต้นไม้ ดูและทบทวนช่ือและลักษณะของต้นไม้ 3 ภมู ิ การจำแนกและจดั กลุ่มส่ิง
ส่ิงตา่ งๆ โดยใช้ ในรูปแบบตา่ งๆ และ
ต้ังแต่ 2 ลกั ษณะ แผนภมู อิ ยา่ งง่าย คือไม้ดอก ไม้ใบ และ ประเภทและให้ความรู้เพ่ิมเติมเก่ียวกับไม้ดอก 2. บัตรภาพไม้ดอก ต่างๆ โดยใช้ตั้งแต่ 2
ขนึ้ ไปเปน็ เกณฑไ์ ด้ (5) การคัดแยก การ
จัดกลุ่ม และจำแนก ไมผ้ ล ไมใ้ บ ไม้ผลวา่ มีความเหมอื นและต่างกันอย่างไร ไม้ผล ไมใ้ บเทา่ จำนวน ลักษณะขน้ึ ไปเปน็ เกณฑ์
กิจกรรมศลิ ปะ สงิ่ ต่างๆ ตามลักษณะ
สรา้ งสรรค์ และรปู รา่ ง รูปทรง 2. คละบัตรภาพตน้ ไม้ 3 ประเภทให้แต่ละกลมุ่ กลุ่ม
สนใจมีความสขุ และ
แสดงออกผา่ นงาน ชว่ ยกนั จำแนกบตั รภาพออกเป็นประเภทไมด้ อก
ศลิ ปะได้
ไม้ใบและไมผ้ ล โดยนำบัตรภาพไปติดบน

กระดาษบรพู๊ ประจำกลมุ่ ของตน ดังนี้

แผนภมู ิแสดงจำนวนไม้ดอก ไมใ้ บและไมผ้ ล

ไมด้ อก ไม้ผล ไมใ้ บ

ไม้ผล

รวม รวม ไรมวใ้ มบ
ไ3ม.้ใเบดจ็กาเปกรตียาบรเาทงียแบผจนำภนูมวิวน่าขชอนงิดไมใดด้ มอีกจำไไไนมมมใ้้ผว้ผบลนลมแลากะ

ชนิดใดมีจำนวนน้อย และเขียนตัวเลขลงในช่อง

รวม

(2) การเขยี นภาพและ 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษวาดภาพ สังเกต
การเล่นกบั สี ความสนใจมคี วามสขุ และ
(5) การทำกิจกรรม พิมพภ์ าพจากนิ้วมอื เปน็ รูปตน้ ไม้และพับสี 2. สีนำ้ แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ
ศลิ ปะต่าง ๆ
2. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธกี ารปฏบิ ตั ิและข้อตกลง 3. ฟองน้ำ

ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม 4. ผา้ เชด็ มือ

3. เดก็ ทำกิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ทั้ง 5. พูก่ ัน

2 กจิ กรรมตามความสนใจ

4. เด็กรว่ มกนั เก็บอปุ กรณแ์ ละนำเสนอผลงาน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ 1. ครแู นะนำกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน สงั เกต
เล่น ทำกจิ กรรม (1) การเลน่ เคร่อื งเล่น ห้องเรยี น การเลน่ ทำกจิ กรรมและ
และปฏบิ ัตติ ่อผอู้ น่ื สมั ผสั และการสร้าง 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ตาม ปฏิบัติต่อผอู้ ่ืนอย่าง
อย่างปลอดภัยได้ จากแท่งไม้ บล็อก ปลอดภยั
(2) การเลน่ รายบคุ คล ความสนใจซงึ่ ควรจดั อยา่ งน้อย ๔ มุม เชน่
กิจกรรมกลางแจ้ง กล่มุ ย่อย กลุ่มใหญ่
เลน่ ทำกิจกรรม (3) การเล่นตามมุม - มมุ หนังสอื - มมุ บล็อก
และปฏบิ ตั ติ ่อผู้อนื่ ประสบการณ์
อยา่ งปลอดภยั ได้ - มุมเกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ
(5) การเล่นเคร่อื งเล่น
สนามอยา่ งอิสระ - มุมเครื่องเลน่ สัมผสั - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา

3. เมื่อหมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ทใ่ี ห้เรียบร้อย

1. ครแู นะนำข้อตกลงในการเลน่ เครื่องเลน่ สนาม เครือ่ งเล่นสนาม สงั เกต

แตล่ ะชนดิ พรอ้ มทง้ั แนะนำวิธีการเล่นอยา่ งปลอดภัย การเล่น ทำกิจกรรมและ

2. เดก็ เลน่ เคร่ืองเล่นสนามโดยมคี รูดูแลอย่างใกล้ชิด ปฏบิ ัติตอ่ ผ้อู น่ื อย่าง

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเข้าแถวทำความสะอาดร่างกาย ปลอดภยั

ก่อนเขา้ ช้ันเรียน

เกมการศึกษา (8) การนบั และแสดง การนับและแสดง 1. ครแู นะนำอุปกรณพ์ รอ้ มท้ังสาธติ วธิ ีการเล่น 1. เกมพื้นฐานการ สังเกต
จำนวน 1 - 9
จับคู่และเปรียบเทียบ จำนวนของสงิ่ ตา่ งๆใน เกมพ้ืนฐานการบวกจำนวน 1 - 9 บวกจำนวน 1 - 9 การจบั คแู่ ละ

ความแตกตา่ งและ ชีวติ ประจำวัน 2. แบง่ เด็กเปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม ใหเ้ ดก็ 1 ๒. เกมการศึกษาใน เปรียบเทียบ

ความเหมือนของสิ่ง (13) การจบั คู่ การ กลุม่ รับเกมที่แนะนำใหมไ่ ปเล่น กลุ่มอน่ื ๆ เล่นเกม หนว่ ยทผ่ี ่านมา ความแตกตา่ งและความ

ต่างๆ โดยใช้ลกั ษณะท่ี เปรยี บเทยี บและการ การศึกษาชดุ เดมิ เหมือนของส่ิงต่างๆ โดย

สงั เกตพบได้ เรียงลำดับสิ่งต่างๆ 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมนุ เวยี นสลบั เปลี่ยนกันในแต่ ใชล้ กั ษณะท่สี ังเกตพบ

ตามลกั ษณะ ละกลุ่มโดยทกุ กลมุ่ ต้องได้เลน่ เกมพื้นฐานการบวก

จำนวน 1 – 9

4. หมดเวลาเด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าทีห่ ลงั เลกิ

เล่นแล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ 3 หนว่ ยท่ี 15 ต้นไมท้ ่ีรัก ชนั้ อนุบาลปที ่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัว 1. ดนตรีบรรเลง
กิจกรรมเคลอื่ นไหว บริเวณอย่างอิสระตามเสียงดนตรีบรรเลง เม่ือเพลง 2. คำบรรยาย สังเกต
และจังหวะ (1) การเคลือ่ นไหว หยดุ ใหห้ ยุดการเคล่อื นไหวในทา่ นั้นทันที ความสนใจ มีความสขุ
สนใจ มีความสขุ โดยควบคมุ ตนเอง 2. เดก็ ทำทา่ ตามจนิ ตนาการของตนเอง โดยฟัง และแสดงทา่ ทาง /
และแสดงทา่ ทาง / ไปในทิศทาง ระดบั คำบรรยาย“เด็กๆ เดินเข้าไปในป่า ในระหว่างทางมี เคล่ือนไหวประกอบ
เคล่ือนไหวประกอบ และพื้นท่ี กิ่งไม้หักขวางทางอยู่จึงกระโดดข้ามกิ่งไม้เมื่อเดินไป จงั หวะ และดนตรี
จังหวะและดนตรไี ด้ (3) การเคลื่อนไหว เรื่อยๆก็มองเห็นต้นมะม่วงมากมายนับได้ 1 2 3
ตามเสยี งเพลง/ดนตรี จนถึง 20 ต้น (ครูบอกให้เด็กนับปากเปล่า) มาถึงต้น
(8) การนบั และ มะม่วงต้นหน่ึงมีลูกดกมาก เด็กๆ นับได้ 1 2 3 4 5
แสดงจำนวน 6 7 8 9 ลูก (ครูให้เด็กหยิบของเล่นชิ้นเล็ก ๆ ให้ได้
9 ช้ิน) แล้วเดินต่อไปเรื่อยๆ ไปพบกับหมูป่าตัวใหญ่
หมูป่าตัวใหญ่รปู ร่างน่ากลวั มาก จึงรีบวงิ่ หนีหมปู ่าไป
แอบอยู่ท่ีต้นไม้ใหญ่เม่ือหมูป่าว่ิงไปทางอื่น เด็กๆจึง
รบี เดนิ กลับบา้ นทันที
3. หลังปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเสรจ็ แล้ว เด็กนอนราบ
พักผอ่ น เพอื่ เตรยี มปฏิบตั กิ ิจกรรมต่อไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

กจิ กรรมเสริม (4) การมีส่วนร่วมใน การทดลองการดดู นำ 1. ครูนำต้นไม้มา 2 กระถาง กระถางท่ี 1 ต้นไม้ท่ีมี 1. ต้นไม้ 2 กระถาง สังเกต

ประสบการณ์ การรวบรวมข้อมูลจาก ของราก และหน้าที่ รากเกาะตดิ อยใู่ นดนิ กระถางที่ 2 ต้นไม้ท่ีไมม่ ีรากอยู่ 2. ตน้ กระสงั 1. การค้นหาคำตอบ

1. ค้นหาคำตอบของ การสืบเสาะหาความรู้ ของราก ในดนิ ตน้ เทียน หรอื ตน้ ไม้ที่ ของขอ้ สงสัยต่างๆ โดย

ข้อสงสัยต่างๆ โดยใช้ ในรูปแบบตา่ งๆ และ 2. อาสาสมัคร 1 คนออกมาดึงต้นไม้ออกจาก มีนำมาทดลองการ ใช้วธิ ีการท่หี ลากหลาย

วิธีการที่หลากหลาย แผนภูมิอยา่ งงา่ ย กระถาง 2 มือพร้อมๆ กัน แล้วบอกความรู้สึกจาก ดดู นำ้ ของรากได้ ดว้ ยตนเอง

ดว้ ยตนเองได้ (1) การสังเกตลักษณะ การดึงต้นไม้ออกจากกระถางว่ามีความรู้สึกอย่างไร 3. นำสีใสไ่ ปในขวด 2. การบอกลกั ษณะ

2. บอกลักษณะ และการเปลี่ยนแปลง ต้นไม้ในกระถาง 2 ใบต่างกนั ไหม แก้วเทา่ กับจำนวน การเปล่ยี นแปลงของ

การเปลีย่ นแปลงของ ของส่ิงตา่ งๆ โดยใช้ 3. ครสู รปุ เพ่ิมเตมิ ถงึ หนา้ ที่ของราก คอื กล่มุ สง่ิ ตา่ งๆ จากการ

สิ่งตา่ งๆ จากการ ประสาทสมั ผัสอยา่ ง (1) ยดึ ลำตน้ ให้ตดิ กับดนิ 4. กระดาษบันทกึ ผล สงั เกตโดยใช้ประสาท

สังเกตโดยใชป้ ระสาท เหมาะสม (2) ดดู นำและอาหารไปเลี้ยงลำตน้ การทดลอง สมั ผัส

สมั ผัสได้ 4. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมสาธิตวิธีการทดลองการ

ดูดนำของรากต้นกระสัง ต้นเทียน หรือต้นไม้ที่

สามารถทดลองการดูดนำของรากได้

5. เด็กแต่ละกลุ่มร่วมกันทดลองการดูดนำของราก

ตน้ กระสงั หรือต้นเทยี น

6. เด็กบันทึกผลการทดลองโดยการวาดภาพ พร้อม

นำเสนอขอ้ มูล

7. เด็กและครูร่วมกันสรุปผลการทดลองและหน้าท่ี

ของราก

กจิ กรรมศิลปะ (4) การประดิษฐ์สง่ิ 1. ครแู นะนำกิจกรรมการทำศิลปะแบบร่วมมือโดยมี 1. กระดาษวาดภาพ สงั เกต

สรา้ งสรรค์ ตา่ งๆ ดว้ ยเศษวัสดุ เป้าหมายเพอื่ ทำตน้ ไม้ประดิษฐ์จากเศษวสั ดุ 2. สเี ทียน, ดินสอสี การเลน่ หรอื ทำงาน

เล่นหรือทำงานร่วมกับ (3) การทำศลิ ปะ ๒. ครูเตรียมวัสดุอุปกรณ์ เช่น กล่อง กระดาษ 3. เศษวัสดุ เช่น รว่ มกับเพอื่ นอย่างมี

เพือ่ นอย่างมเี ป้าหมาย แบบร่วมมอื วารสาร กระดาษหนงั สือพิมพ์ กง่ิ ไม้ ใบไมแ้ ห้ง ฯลฯ กล่อง กระดาษ เปา้ หมาย

ได้ ๓. ครูแนะนำอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน วารสาร กระดาษ

การปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันเปน็ กลุ่ม หนงั สือพิมพ์ กง่ิ ไม้

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
สังเกต
๔. เด็กแต่ละกลุ่มออกแบบผลงานและลงมือปฏิบัติ ใบไมแ้ หง้ ฯลฯ การเลน่ ทำกจิ กรรม
และปฏิบตั ิตอ่ ผู้อน่ื
กิจกรรมรว่ มกนั ได้ผลงานตามความคดิ ของทุกคน อย่างปลอดภยั

๕. เด็กร่วมกนั เก็บอุปกรณ์ และนำเสนอผลงาน สงั เกต
การรบั ลกู บอลท่ี
กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเล่นเครอื่ ง 1. ครูแนะนำกจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน กระดอนข้ึนจากพ้ืน

เลน่ ทำกิจกรรมและ เลน่ สัมผัสและการ 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตามความ หอ้ งเรยี น

ปฏบิ ตั ติ ่อผู้อ่นื อยา่ ง สรา้ งจากแทง่ ไมบ้ ล็อก สนใจซึ่งควรจัดไว้อยา่ งน้อย ๔ มมุ เช่น

ปลอดภัยได้ (2) การเล่นรายบุคคล - มุมหนงั สือ - มมุ บล็อก

กล่มุ ย่อยกลุ่มใหญ่ - มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ

(3) การเล่นตามมุม - มุมเครือ่ งเล่นสมั ผัส - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา

ประสบการณ์ 3. เม่ือหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทีใ่ หเ้ รียบรอ้ ย

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเคลือ่ นไหว 1. เด็กเตรียมความพร้อมร่างกายโดยให้เด็กวิ่งอยู่กับ 1. เกมลิงชงิ ลูกบอล

รับลูกบอลท่ีกระดอน เคลื่อนที่ ที่ และกม้ ตวั ลงแตะข้อเทา้ สลบั ซ้ายขวา 10 ครั้ง กระดอนจากพ้ืน

ขนึ้ จากพื้นได้ (4) การเคลือ่ นไหว 2. ครูอธบิ ายและสาธติ การรบั ส่งลกู บอล 2. ลกู บอล

ทใี่ ชก้ ารประสาน 3. เดก็ จับคู่ รับ–สง่ ลูกบอลตามความถนัดของตนเอง 3. นกหวดี

สมั พนั ธ์ของการใช้ 4. ครูอธิบายและสาธิตการเล่นเกมลิงชิงบอล

กลา้ มเนอื้ ใหญใ่ น กระดอนจากพื้นดังนี้

การรับบอล (1) เด็กจับมือเป็นวงกลม 1 วง(ขนาดตามความ

เหมาะสม)

(2) ครูขออาสาเด็ก 1 คน เป็นลิง คอยแย่งลูกบอลท่ี

เพ่อื นโยนลงพื้น

(3) เด็ก ๆ จะโยนลูกบอลให้กระดอนกับพ้ืนก่อนส่ง

ใหเ้ พอื่ นพร้อมทง้ั เรียกชอื่ เพ่ือนไปด้วย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
4. ถ้าลิงแยง่ บอลได้ คนที่โยนลูกบอลให้เพ่ือนต้องมา
เป็นลิงแทน
5. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์ลูกบอลเข้าแถวทำ
ความสะอาดร่างกายก่อนเข้าช้ันเรียน

เกมการศึกษา (9) การเปรียบเทียบ การเจริญเตบิ โต 1. ครูแนะนำอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1 . เกมเรียงล ำดับ สงั เกต
เรยี งลำดบั สงิ่ ของ และเรียงลำดับจำนวน ของตน้ ไม้
หรือเหตกุ ารณ์ ของสิ่งตา่ งๆ เรยี งลำดับการเจรญิ เติบโตของตน้ ไม้ การเจริญเติบโตของ การเรียงลำดบั สง่ิ ของ
อย่างนอ้ ย 5 ลำดบั ได้
2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 ต้นไม้ หรอื เหตุการณอ์ ย่าง

กลุ่มรับเกมท่ีแนะนำใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกม ๒. เกมการศกึ ษาใน น้อย 5 ลำดบั

การศึกษาชดุ เดิม หนว่ ยท่ีผ่านมา

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ

ก ลุ่ ม โ ด ย ทุ ก ก ลุ่ ม ต้ อ ง ได้ เล่ น เก ม เรี ย ง ล ำ ดั บ ก า ร

เจรญิ เตบิ โตของตน้ ไม้

4. เดก็ เกบ็ เกมการศกึ ษาหลงั เลิกเล่นแล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ 4 หน่วยท่ี 15 ต้นไม้ทรี่ ัก ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 3

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. กจิ กรรมพื้นฐานใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายไป
กิจกรรมเคลื่อนไหว ท่ัวๆบริเวณอยา่ งอสิ ระตามเสียงดนตรเี ม่อื ได้ยิน 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ สงั เกต
และจังหวะ (3) การเคลอ่ื นไหว สัญญาณหยุดใหห้ ยดุ เคล่อื นไหวในทา่ น้ันทันที
สนใจ มคี วามสขุ พรอ้ มอปุ กรณ์ 2. ครแู นะนำการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมเคล่ือนไหว 2. ใบไม้ ความสนใจ มีความสขุ
และแสดงทา่ ทาง / (1) การเคลื่อนไหวโดย ร่างกายประกอบใบไม้ใหเ้ ดก็ ฟัง โดยให้เดก็
เคลอ่ื นไหวประกอบ ควบคมุ ตนเองไปใน เคลอ่ื นไหวบริเวณรอบหอ้ งเรยี นเมือ่ ไดย้ ินเสยี ง 3. นกหวดี และแสดงทา่ ทาง /
จงั หวะและดนตรีได้ ทศิ ทาง ระดับและพน้ื ท่ี เคาะจังหวะ
(3) การเคล่อื นไหว 3. เดก็ เคล่ือนไหวร่างกายตามจินตนาการ เคลื่อนไหวประกอบ
ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ประกอบใบไมไ้ ปรอบๆหอ้ งตามจังหวะการเคาะ
ช้าหรือเร็ว และเม่ือไดย้ ินเสียงนกหวีดให้เด็กหยดุ จังหวะ และดนตรี
เคล่ือนไหวในท่านนั้ ทนั ทแี ละฟังคำสั่งจากครู ดงั น้ี

- วางใบไมไ้ วบ้ นศีรษะ
- วางใบไมไ้ ว้ท่ีข้างลา่ งใต้เท้า
- วางใบไม้ไวท้ ก่ี ลางลำตวั เสียบไวท้ ี่เอว
- แลกใบไมก้ ับเพ่อื นทอี่ ยูใ่ กล้
ฯลฯ
4. ปฏิบัตกิ จิ กรรมตามขอ้ 3. ซ้ำอีก
5. หลงั ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมเสรจ็ แล้ว เด็กพกั ผ่อน
อิรยิ าบถ เพื่อเตรยี มปฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่อไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้
กิจกรรมเสรมิ 1. ใหเ้ ด็กพูดคำคล้องจอง “ปา่ แสนสวย” ตามครู 1. ค าคล้องจอง สังเกต
ประสบการณ์ (1) การมีส่วนร่วม การบำรุงดแู ลรกั ษา
ดูแลรักษาธรรมชาติ รับผดิ ชอบดูแลรักษา ต้นไม้ ทลี ะวรรค 2 – 3 ครงั้ หรือจนเดก็ สว่ นใหญจ่ ำได้ ปา่ แสนสวย การดแู ลรกั ษาธรรมชาติ
และสิง่ แวดลอ้ มดว้ ย ส่ิงแวดล้อมท้ังภายใน
ตนเองได้ และภายนอกห้องเรยี น แล้วสนทนากบั เด็กเกีย่ วกับเน้ือหาคำคลอ้ งจอง 2. แปลงผกั ที่รดน้ำ และส่ิงแวดล้อมด้วย
(4) การเพาะปลูกและ
ดแู ลตน้ ไม้ 2. ครูสนทนาเกย่ี วกับประสบการณก์ ารปลูกตน้ ไม้ พรวนดิน และแปลง ตนเอง
(1) การสำรวจส่ิงต่างๆ
และแหลง่ เรียนรู้ และการดแู ลรกั ษาตน้ ไมโ้ ดยมกี ารสรา้ งข้อตกลง ผักที่ต้นไม้ขาดน้ำ
รอบตัว
รว่ มกันในการไปศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ภายในโรงเรยี น

3. เด็กไปสำรวจแปลงเพาะปลูก และตน้ ไม้ต่างๆ

ในบริเวณโรงเรยี นท่ีครูเตรียมไว้มที ้ังแปลงทร่ี ดน้ำ

พรวนดิน และแปลงท่ตี ้นไม้ขาดน้ำ ใหเ้ ดก็ สังเกต

ความแตกตา่ งวา่ เกิดอะไรข้ึน

4. เด็กๆ ชว่ ยกนั ตอบคำถามตอ่ ไปนี้

- ถ้าต้นไมไ้ มไ่ ดร้ ับนำ้ หลายๆ วัน ตน้ ไมจ้ ะเปน็

อยา่ งไร เพราะเหตุใด

- เด็ก ๆ รู้สกึ อย่างไรที่เห็นต้นไม้เห่ยี วเฉา

- เด็กๆ จะทำอย่างไรไม่ใหต้ ้นไมเ้ หี่ยวเฉา

5. ครูและเด็กร่วมกันสรุปเรื่องการบำรุงดูแลรักษา

ตน้ ไม้ และรว่ มกันทอ่ งคำคลอ้ งจอง“ปา่ แสนสวย”

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ
1. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. ดินนำ้ มัน
กจิ กรรมศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพและ ปั้นดินน้ำมัน และเปา่ สี 2. กระดาษ A4 สังเกต
สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี 2. ครแู นะนำอปุ กรณ์ วธิ ีการปฏบิ ัติและข้อตกลง 3. สนี ้ำ ความสนใจมีความสุข
สนใจมคี วามสขุ (3) การปั้น ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 3. หลอดเปา่ สี และแสดงออกผ่านงาน
และแสดงออกผ่าน 3. เด็กทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ท้ัง 2 กิจกรรม ศลิ ปะ
งานศลิ ปะได้ ตามความสนใจ
4. เด็กร่วมกันเกบ็ อปุ กรณ์และนำเสนอผลงาน

กิจกรรมล่นตามมุม (1) การเล่นเครื่องเล่น 1. ครแู นะนำกจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต
เลน่ ทำกิจกรรม สมั ผัสและการสรา้ ง ห้องเรยี น การเล่น ทำกจิ กรรมและ
และปฏิบัตติ อ่ ผอู้ น่ื จากแท่งไม้บล็อก 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ ปฏบิ ัตติ ่อผอู้ ื่นอย่าง
อยา่ งปลอดภยั ได้ (2) การเลน่ รายบคุ คล ปลอดภยั
กล่มุ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ ตามความสนใจซง่ึ ควรจดั ไวอ้ ยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เช่น
(3) การเล่นตามมมุ
ประสบการณ์ - มมุ หนงั สือ - มมุ บล็อก

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเครือ่ งเล่นสมั ผสั

3. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าทใ่ี หเ้ รียบร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครแู นะนำขอ้ ตกลงในการเล่นเล่นนำ้ เล่นทราย อปุ กรณก์ ารเลน่ น้ำ
กจิ กรรมกลางแจง้ (1) การเคล่ือนไหว พร้อมท้ังแนะนำวธิ ีการเลน่ อยา่ งปลอดภยั เลน่ ทราย สงั เกต
เล่น ทำกจิ กรรม โดยควบคุมตนเองไป 2. เดก็ เล่นเล่นน้ำเล่นทรายตามความสนใจโดยมี การเลน่ ทำกจิ กรรมและ
และปฏบิ ตั ติ ่อผู้อน่ื ในทศิ ทาง ระดับและ ครดู ูแลอย่างใกล้ชดิ ปฏบิ ัติตอ่ ผ้อู ื่นอยา่ ง
อยา่ งปลอดภยั ได้ พน้ื ท่ี 3. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณเ์ ล่นน้ำ เลน่ ทราย ปลอดภัย
เขา้ แถวทำความสะอาดรา่ งกายกอ่ นเขา้ ชั้นเรยี น

เกมการศกึ ษา (13) การจับคู่ การ ความสมั พนั ธข์ อง 1. ครูแนะนำอปุ กรณพ์ รอ้ มทงั้ สาธติ วธิ ีการเล่น 1. เกมจับคตู่ น้ ไม้กับ สังเกต
จบั คแู่ ละเปรยี บเทยี บ เปรียบเทียบและการ ตน้ ไมก้ บั ผลไม้ เกมจับคตู่ ้นไม้กบั ผลไม้ ผลไม้ การจบั คู่และ
ความแตกตา่ งและ เรียงลำดับส่ิงต่างๆ 2. แบ่งเดก็ เป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ใหเ้ ดก็ 1 ๒. เกมการศกึ ษาใน เปรียบเทยี บ
ความเหมือนของส่งิ ตามลักษณะ. กลมุ่ รบั เกมทแี่ นะนำใหมไ่ ปเล่น กลมุ่ อื่นๆ เลน่ เกม หน่วยทผ่ี า่ นมา ความแตกตา่ งและความ
ต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่ การศกึ ษาชุดเดมิ เหมือนของส่ิงต่างๆ โดย
สงั เกตพบได้ 3. เด็กเลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลบั เปล่ียนกนั ในแต่ ใชล้ กั ษณะทส่ี งั เกตพบ
ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มตอ้ งได้เล่นเกมจับคู่ตน้ ไมก้ บั
ผลไม้
4. เดก็ เก็บเกมการศึกษาเข้าทหี่ ลังเลกิ เล่นแล้ว

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 5 หนว่ ยที่ 15 ต้นไมท้ รี่ ัก ช้ันอนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว (1) การเคลอื่ นไหว 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ 1. เคร่ืองเคาะจังหวะ สงั เกต

และจังหวะ โดยควบคุมตนเองไป บรเิ วณอย่างอิสระตามจังหวะเม่ือได้ยินสัญญาณหยุด 2. เพลง ตน้ ไมใ้ หญ่ ความสนใจ มคี วามสุข

สนใจ มีความสขุ ในทศิ ทาง ระดับและ ให้หยดุ เคลอื่ นไหวในท่านั้นทันที และแสดงท่าทาง /

และแสดงท่าทาง / พน้ื ที่ 2. ครูแนะนำการปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวประกอบ เคลอ่ื นไหวประกอบ

เคล่อื นไหวประกอบ (3) การเคล่ือนไหว เพลง ตน้ ไมใ้ หญ่ ใหเ้ ด็กฟงั เพลง จังหวะและดนตรี

เพลงจังหวะ และดนตรี ตามเสยี งเพลง/ดนตรี 3. เดก็ ร้องเพลงต้นไม้ใหญ่ ตามครทู ลี ะวรรค

ได้ (2) การเลน่ รายบคุ คล 2 – 3 ครั้ง หรือจนเดก็ สว่ นใหญ่จำได้

กล่มุ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ 4. แบง่ เดก็ เป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม ให้แต่ละ

กลุ่มออกแบบท่าทางตามจนิ ตนาการประกอบเพลง

5. เดก็ เคลื่อนไหวตามจินตนาการประกอบเพลง

ต้นไมใ้ หญ่ ท่ีออกแบบไว้

6. หลงั ปฏิบัติกิจกรรมเสรจ็ แลว้ เด็กนอนพักผ่อน

เพ่ือเตรียมปฏิบตั ิกิจกรรมตอ่ ไป

กจิ กรรมเสริม (3) การฟังเพลง โทษของการทำลาย 1. ครเู ลา่ นทิ านประกอบภาพเร่ืองปา่ ไม้ 1. นิทาน เรื่องป่าไม้ สงั เกต
ประสบการณ์ นิทานหรอื เร่ืองราว ป่า
การฟงั ผู้อืน่ พดู จน ตา่ งๆ 2. เดก็ ช่วยกนั สรปุ เนื้อหาในนทิ านและอภปิ ราย 2. ภาพประกอบการ การฟังผู้อ่ืนพดู จนจบ
จบและสนทนา (4) การพูดแสดง
โต้ตอบสอดคล้อง ความคดิ ความรู้สึก เก่ียวกับโทษของการทำลายปา่ และให้ตอบคำถาม เลา่ นทิ าน และสนทนาโตต้ อบ
กบั เรอ่ื งท่ีฟังได้ และความต้องการ
(5) การพูดกบั ผ้อู น่ื ดังนี้ - ภเู ขาทม่ี ีต้นไมเ้ ขียว สอดคลอ้ งกับเรอ่ื งทีฟ่ งั
เกย่ี วกับประสบการณ์
ของตนเอง (1) เด็กๆ เห็นภาพภูเขาหัวโล้นแห้งแล้งท่ีถูกถางป่า สมบรู ณ์

เผาป่า จนเหลือแต่ตอ และพื้นดินโล้นแห้งแล้งแล้ว - ภเู ขาหัวโล้นแห้ง

รูส้ กึ อย่างไร แล้งที่ถกู ถางปา่

(2) ถา้ เราต้องการใหภ้ ูเขาหัวโล้นแห้งแล้งกลับไปเป็น เผาป่า

ปา่ ไม้ทส่ี มบูรณ์เราควรทำอยา่ งไร - นำป่าไหลหลาก

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ (3) ถ้าโรงเรยี นของเราไมม่ ีตน้ ไม้เลยจะเป็นอยา่ งไร - น้ำท่วมบ้าน ไร่ นา
กจิ กรรมศลิ ปะ 3. แบง่ กลุ่มเดก็ ช่วยกนั สร้างภาพ (วาดและฉกี ปะ 3. กระดาษบรู๊ฟตาม
สร้างสรรค์ หรือพูดเลา่ เรอ่ื งราว กระดาษ) สวนป่าในอนาคตลงในกระดาษบรู๊ฟ จำนวนกลมุ่
ใช้กรรไกรตัด เกี่ยวกบั ตนเอง แลว้ นำเสนอผลงาน 4. สีเทียน
กระดาษตามแนว (8) การรอจังหวะที่ 5. กระดาษมนั ปู
เส้นโคง้ ได้ เหมาะสมในการพดู 6. กาว
(9) การพดู เรียงลำดบั
คำเพ่ือใชใ้ นการสอื่ สาร

(4) การประดษิ ฐ์สิ่ง 1. ครเู ตรยี มอุปกรณ์กิจกรรม 1 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษสี สงั เกต
ตา่ งๆ ดว้ ยเศษวัสดุ การทำโมบายรูปใบไม้ 2. กระดาษจาก การใช้กรรไกรตดั
(5) การหยิบจับ 2. ครูแนะนำอปุ กรณ์ วิธีการปฏิบตั แิ ละขอ้ ตกลง วารสารสีทไ่ี ม่ใชแ้ ลว้ กระดาษตามแนวเส้น
การใช้กรรไกร การตัด ในการปฏบิ ัติกิจกรรม 3. กรรไกรปลายมน โค้ง
และการร้อยวัสดุ 3. ครสู าธติ ทำโมบายจากเศษวสั ดุ 4. เชือก
4. เดก็ เลอื กเศษวัสดุตามท่ีสนใจ ตดั เปน็ ใบไม้ 5. แก้วหรอื ขวด
ตามทอ่ี อกแบบไว้ และทำโมบายใบไม้ พลาสติกชนดิ อ่อน
5. เด็กร่วมกันเก็บอปุ กรณ์และนำเสนอผลงาน สีตา่ ง ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครแู นะนำกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน
กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเล่นเคร่อื งเลน่ ห้องเรียน สังเกต
เลน่ ทำกจิ กรรม สัมผัสและการสร้าง 2. เดก็ เลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ การเล่น ทำกจิ กรรมและ
และปฏิบตั ิตอ่ ผู้อนื่ จากแท่งไม้ บลอ็ ก ปฏบิ ตั ิต่อผู้อนื่ อยา่ ง
อยา่ งปลอดภัยได้ (3) การเล่นตามมุม ตามความสนใจซ่งึ ควรจดั ไวอ้ ยา่ งนอ้ ย ๔ มมุ เชน่ ปลอดภัย
ประสบการณ์
- มุมหนังสอื - มุมบล็อก

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เครอื่ งเล่นสมั ผสั - มมุ ธรรมชาติศึกษา

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเขา้ ทใ่ี ห้เรยี บรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจง้ (5) การเลน่ เครือ่ งเลน่ 1. ครูอธิบายและแนะนำข้อตกลงในการเล่นมอญ ใบไม้จรงิ หรอื สงั เกต
เล่น ทำกิจกรรม สนามอยา่ งอิสระ การเลน่ ทำกิจกรรมและ
และปฏบิ ตั ิตอ่ ผู้อน่ื (1) การเคลอ่ื นไหว ซอ่ นใบไม้และสาธติ วธิ ีการเลน่ พลาสตกิ ปฏิบัติตอ่ ผูอ้ ื่นอยา่ ง
อย่างปลอดภยั ได้ โดยควบคุมตนเองไป ปลอดภยั
ในทิศทาง ระดับและ 2. เด็กเลน่ มอญซอ่ นใบไม้ ดงั น้ี
พน้ื ท่ี
(1) เด็กนง่ั เปน็ วงกลมเอามอื มาวางไวบ้ นตกั มองท่ี

กลางวง

(2) เด็กทอี่ าสาเปน็ ผซู้ อ่ นใบไม้ จะเดนิ วนไปรอบ ๆ

และร้องเพลงมอญซ่อนใบไม้พรอ้ มกับคนท่ีน่งั ในวง

(3) คนท่ีซอ่ นใบไมจ้ ะแอบวางใบไม้ไว้ข้างหลงั

เพือ่ น แล้วเดินวนมาครบรอบ ถ้าเพอ่ื นยงั ไม่รูต้ วั

เพ่ือนคนทว่ี างใบไม้ กจ็ ะเอาใบไม้ตกี ้นแลว้ วิ่งหนี

เพ่อื วง่ิ ไปน่งั แทนทค่ี นทถี่ ูกตี ถา้ วิง่ หนีไม่ทันกต็ ้อง

เป็นคนซ่อนใบไม้อกี รอบหนง่ึ

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเข้าแถวทำความสะอาดร่างกาย

กอ่ นเขา้ ช้ันเรยี น

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
1. ครูแนะนำอุปกรณพ์ รอ้ มทงั้ สาธิตวิธีการเล่น
เกมการศึกษา (18) การเล่นเกม การจัดหมวดหม่ภู าพ เกมจดั หมวดหม่ภู าพกับสญั ลกั ษณ์ 1. เกมจัดหมวดหมู่ สงั เกต
จับคูแ่ ละเปรยี บเทียบ ทางภาษา กบั สญั ลักษณ์ 2. แบง่ เด็กเปน็ กลมุ่ ตามความเหมาะสม ให้เดก็ 1 ภาพกบั สัญลักษณ์ การจบั คู่และ
ความแตกตา่ ง และ ตวั อกั ษร กลุม่ รบั เกมท่ีแนะนำใหมไ่ ปเล่น กลมุ่ อื่นๆ เล่นเกม ๒. เกมการศกึ ษาใน เปรยี บเทยี บ
ความเหมือนของส่ิง การศึกษาชุดเดิม หนว่ ยท่ผี ่านมา ความแตกตา่ ง
ตา่ งๆทส่ี งั เกตพบได้ 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวียนสลบั เปล่ยี นกันในแต่
ละกลมุ่ โดยทุกกลมุ่ ตอ้ งไดเ้ ล่นเกมจดั หมวดหมู่ และความเหมือนของส่ิง
ภาพกับสัญลักษณ์ ต่างๆท่ีสงั เกตพบ
4. เดก็ เก็บเกมการศกึ ษาเข้าท่หี ลงั เลิกเลน่ แลว้

1 เดก็ ชายนรินทร สิทธวิ งษ์ เลขที่ ช่อื –สกุล
2 เดก็ ชายฐติ ิภัทร มามี
3 เด็กชายภุชชิ ส์ ศรจี นั ทร์
4 เด็กชายปิยะวฒุ ิ งามสม
5 เด็กชายปรรพชั ร์ คำพูคำ
6 เด็กหญิงรุจิรัตน์ พิลึก
7 เด็กหญงิ ณฐั ทิตา ยศปญั ญา
8 เดก็ หญงิ วภิ าวี เหล็งพงั
9 เด็กหญิงธญั วรัตน์ มาน้อย
10

1. การเลน่ ท ากิจกรรมและปฏบิ ตั ติ อ่ ผู้อ่ืนอย่าง ดา้ นร่างกาย แบบสงั เกตพฤติกรรมเด็ก หนว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี 15 ตน้ ไมท้ ี่รกั ช้ันอนุบาลปีท่ี 3
ปลอดภัยปลอดภัย
ดา้ นอารมณ์
2. การรบั ลูกบอลท่ีกระดอนขึ้น จิตใจ

3. การใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนวเสน้ โคง้ พฒั นาการ
4. ความสนใจมคี วามสขุ และแสดงออกผ่านงาน ด้านสังคม
ศิลปะ
5. ความสนใจ มคี วามสขุ และแสดงท่าทาง/ ด้านสตปิ ญั ญา
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง

6. การดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมด้วย
ตนเอง
7. การเล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนอย่างมี
เป้าหมาย

8. การฟังผู้อ่ืนพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่าง
ตอ่ เนือ่ งเช่ือมโยงกบั เรอื่ งทีฟ่ งั

9. การอา่ นคำดว้ ยการชี้ หรือกวาดตามอง
จุดเรม่ิ ต้นและจดุ จบของข้อความ
10. การบอกลักษณะการเปลย่ี นแปลงของสิ่ง
ต่างๆจาการสงั เกตโดยใช้ประสาทสมั ผสั
11. การจบั ค่แู ละเปรียบเทียบความแตกต่างและ
ความเหมือนของสิ่งตา่ งๆ

12. การจำแนกและจดั กลมุ่ ส่งิ ต่างๆโดยใชต้ ังแต่
2 ลกั ษณะขึน้ ไปเป็นเกณฑ์

13. การเรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์อย่าง
น้อย 5 ลำดับ

14. การค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ โดยใช้
วธิ ีการทหี่ ลากหลายดว้ ยตนเอง

หมาย
เหตุ

คำอธิบาย ครสู ังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรปุ เป็นรายสัปดาหร์ ะบุระดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดับ คอื
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรส่งเสริม