PENJAJARAN RPT SC T2 2021.docx

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN DUA 2021

Penjajaran Minggu/ Tajuk/Topi Standard Standard Standard Prestasi Cadangan EMK Strategi PdPc
Minggu/Tari Tarikh k/Tema Kandungan/HSP Pembelajaran / Aktiviti/Pentaksir
Tahap Tafsiran Slide power point
kh Minggu 1 TEMA 1 : 1.1 Objektif Penguas an Video
20/1/2021 - PENYENG Kepelbagaian Pembelajaran Lembaran kerja
24/1/2021 GARAAN organisma aan Buku teks Sains
DAN Murid boleh:
KESINAMB 1.1.1 Membuat i-Think
UNGAN Menghuraikan persembahan TMK
HIDUP dan multimedia bagi
BIDANG berkomunikasi membincangkan:
PEMBELAJ mengenai ● Definisi
ARAN : 1. biodiversiti.
BIODIVER biodiversiti.
SITI ● Bagaimana

wujudnya
biodiversiti.
● Kepentingan
Biodiversiti
dari segi:
- Sumber
makanan,
- Keseimbangan
alam,
- Menjana
ekonomi seperti
tempat rekreasi,
pelancongan,
bioteknologi,
perubatan, bahan
mentah industri,
- Sumber ekologi,
- Pendidikan.

1.1.2 ● Kedudukan
Mewajarkan Malaysia
keperluan sebagai
pengurusan salah satu
daripada 12

1

biodiversiti yang negara Mega
berkesan Biodiversiti
perlu
dipelihara. Slide power point
Video
Menjalankan Lembaran kerja
aktiviti bagi Buku teks Sains
membincangkan
perkara berikut:

Kesan
aktiviti
manusia
terhadap
biodiversiti,
● Kaedah
memelihara
dan
memulihara
biodiversiti
termasuk
spesis
endemik dan
terancam

Minggu 2 1.2 Murid boleh: Menjalankan i-Think Slide power point
Pengelasan 1.2.1 aktiviti membina TMK Video
25/1/2021 - organisma Membezakan kekunci Lembaran kerja
30/1/2021 organisma dikotonomi
dengan kekunci dengan

2

dikotomi mengelaskan Buku teks Sains
berdasarkan organisma
ciri-ciri sepunya. berdasarkan ciri
sepunya.
1.2.2
Mencirikan Nota:
kumpulan Haiwan:
taksonomi utama Haiwan bertulang
belakang, haiwan
. tidak bertulang
belakang,
3 mamalia, reptilia,
ikan, burung dan
amfibia.

Tumbuhan:
Tumbuhan
berbunga,
tumbuhan tidak
berbunga,
monokotiledon
dan dikotiledon.

Murid
menggunakan
pengetahuan
sedia ada untuk
menjalankan
aktiviti bagi
mengenalpasti ciri
yang
membezakan
kumpulan
taksonomi utama.

Contoh:

TEMA 1 : 2.1 Murid boleh: Ciri yang i-Think Slide power point
PENYENG Aliran tenaga 2.1.1 membezakan
GARAAN dalam menerangkan antara
DAN ekosistem dengan contoh tumbuhan,
KESINAMB pengeluar, haiwan dan fungi
UNGAN pengguna dan atau perbezaan
HIDUP pengurai antara mamalia,
BIDANG reptilia, ikan,
PEMBELAJ burung dan
ARAN : 2.0 amfibia.
EKOSISTE
M Nota:

Minggu 3 Rujuk kepada TMK Video
pelbagai aktiviti Lembaran kerja
1/2/2021 yang disediakan Buku teks Sains
7/2/2021 dalam Modul 1
HEBAT Sains
(Ekosistem).

Perkenalkan
istilah seperti
karnivor primer
dan karnivor
sekunder.

2.1.2 Menjalankan
Menginterpretasi aktiviti untuk
rantai makanan menunjukkan
dan siratan hubungan antara
makanan. organisma dalam
rantai makanan
dan siratan
makanan yang
menunjukkan
pemindahan
tenaga daripada
pengeluar kepada
pengguna.

4

Minggu 1 Minggu 4 2.2 Murid boleh: Membuat i-Think Slide power point
Kitar nutrien 2.2.1 persembahan TMK Video
20/1/2021 - 8/2/2021 - dalam Menghuraikan multimedia yang Lembaran kerja
24/1/2021 9/2/2021 ekosistem dan menghubungkaitk Buku teks Sains
berkomunikasi an peranan benda
10/2/2021 - mengenai hidup kepada
14/2/2021 peranan benda kitar air, kitar
hidup dalam kitar oksigen dan kitar
oksigen dan kitar karbon
karbon dalam
ekosistem Gangguan aktiviti
manusia adalah
2.2.2 seperti:
Mewajarkan  Penebangan
peranan hutan yang tidak
organisma dalam terkawal,
kitar air suatu  Pembakaran
ekosistem bahan api fosil,
 Penggunaan
2.2.3 sumber air yang
Menyelesaikan berlebihan untuk
masalah apabila pertanian dan
terdapat domestik
gangguan ke atas
kitaran Mengumpul
disebabkan maklumat
aktiviti manusia mengenai

Minggu 1 2.3 Murid boleh: i-Think Slide power point
Saling 2.3.1 TMK Video
20/1/2021 - Minggu 5 bersandaran Menjelaskan
24/1/2021 dan interaksi dengan contoh
15/2/2021 antara saling
21/2/2021 organisma dan bersandaran ● Spesis, Lembaran kerja
antara antara benda populasi, Buku teks Sains
komuniti,
5

organisma hidup dan habitat dan
dengan persekitaran ekosistem,
persekitaran untuk ● Keseimbang
keseimbangan an alam.
ekosistem.
Membuat kajian
2.3.2 lapangan untuk
Mewajarkan menyiasat
kepentingan habitat, populasi,
penyesuaian komuniti dalam
hidupan terhadap ekosistem.
alam sekitar.
Menjalankan
2.3.3 perbincangan
Berkomunikasi tentang saling
mengenai contoh bersandaran
interaksi antara antara organisma
organisma hidup hidup dan
dan mengaplikasi persekitaran
interaksi tersebut untuk wujudkan
dalam kehidupan ekosistem yang
harian seimbang.

6 Menjalankan
penyiasatan
saintifik untuk
mengkaji kesan
faktor alam
sekitar seperti
suhu, cahaya dan
kelembapan
terhadap taburan
haiwan dan
tumbuhan.

Membuat
persembahan

multimedia
bagaimana
haiwan dan
tumbuhan
membuat
penyesuaian
terhadap iklim
habitat di gurun,
tundra dan
tropika.

Interaksi antara
organisma hidup
adalah:
1) Mangsa-
pemangsa,
2) Simbiosis:
komensalisme,
mutualisme,
parasitisme,
3) Persaingan

Mencari
maklumat dan
membuat
persembahan
multimedia
bagaimana
interaksi antara
mangsa
pemangsa
digunakan dalam
kawalan biologi
bagi mengawal
musuh tanaman.

Bincangkan
kebaikan kawalan

7

Minggu 6 2.3.4 biologi Slide power point
Mencerakinkan berbanding Video
22/2/2021 - faktor yang kawalan kimia Lembaran kerja
28/2/2021 mempengaruhi serta impak Buku teks Sains
saiz populasi kawalan biologi
dalam suatu dalam
ekosistem. jangkamasa yang
2.3.5 lama.
Meramalkan
bagaimana Faktor yang
perubahan dalam mempengaruhi
ekosistem saiz populasi :
mempengaruhi ● Penyakit,
sumber yang ada ● Pemangsa,
dan ● Sumber
keseimbangan
antara populasi. makanan,
● Kemarau.
2.4 Murid boleh: Perubahan dalam
Peranan 2.4.1 ekosistem seperti
manusia dalam Mewajarkan dan Bekalan air,
mengekalkan berkomunikasi Migrasi,
keseimbangan bahawa manusia Perubahan
alam memerlukan populasi (kesan
ekosistem yang pertambahan dan
stabil dan pengurangan
produktif demi bilangan
kelestarian hidup. organisma
terhadap
keseimbangan
alam).

Menyelesaikan
masalah
interaktif dalam
Modul 1 HEBAT
Sains (Ekosistem)
apabila terdapat
gangguan dalam

8

TEMA 1 : 3.1 Murid boleh: sesuatu Slide power point
ekosistem.
Minggu 7 PENYENG Kelas makanan 3.1.1
Menjalankan
aktiviti main
peranan bagi
membincangkan
kepentingan
peranan manusia
sebagai pengurus
alam dalam
menjaminkan
kelestarian hidup.

Kenalpasti
beberapa agensi
atau stakeholder
serta orang awam
bagi
menyelesaikan
isu alam sekitar di
kawasan
setempat atau
global.
● Punca isu

alam sekitar
● Kesan

kepada
masyarakat
setempat,
Cadangan kaedah
menyelesaikan
masalah tersebut.

Membincangkan
kelas makanan

9

1/3/2021 GARAAN Menghuraikan iaitu karbohidrat, Video
7/3/2021 DAN dan protein, lemak, Lembaran kerja
KESINAMB berkomunikasi vitamin, mineral, Buku teks Sains
UNGAN mengenai kelas pelawas dan air
HIDUP makanan serta menyatakan
BIDANG fungsi serta
PEMBELAJ 3.1.2 sumbernya
ARAN : 3.0 Menguji melalui
NUTRISI kehadiran kanji, persembahan
glukosa, protein multimedia.
dan lemak dalam
makanan. Hanya vitamin
utama (A, B, C, D,
E dan K) dan
mineral (kalsium,
natrium, besi,
iodin, fosforus
dan kalium) perlu
diperkenalkan.

Vitamin B tidak
perlu dikelaskan
kepada B1, B2
dan dsb.
Menjalankan
penyiasatan
saintifik untuk
menguji
kehadiran kanji
(larutan iodin),
glukosa (larutan
Benedict), protein
(bahan uji Millon)
dan lemak (ujian
alkohol-emulsi).

Minggu 8 &
9

10

8/3/2021 - UJIAN 1
14/3/2021
3.2 Murid boleh: Gizi seimbang i-Think Slide power point
15/3/2021 - Kepentingan gizi 3.2.1 merujuk kepada TMK Video
21/3/2021 seimbang Menghuraikan piramid makanan Lembaran kerja
dan atau plate
Minggu 9 berkomunikasi portion.
mengenai gizi
17/3/2021 - seimbang.
19/3/2021

Faktor yang Buku teks Sains
mempengaruhi
3.2.2 gizi seimbang
Menganggar ialah umur, saiz,
kalori makanan jantina,
yang diambil pekerjaan, iklim
dalam setiap dan keadaan
hidangan dan kesihatan.
merancang satu
gizi seimbang. Menjalankan
aktiviti untuk
3.2.3 menganggar nilai
Membuat kajian kalori makanan
dan mewajarkan dalam satu
kepentingan gizi hidangan.
seimbang, Unit untuk tenaga
dalam makanan
11 boleh diukur
dalam joule atau
kalori. Nilai kalori
atau kuantiti
tenaga dalam
setiap gram
karbohidrat,

senaman dan protein dan lemak
gaya hidup yang dikenal pasti.
sihat dalam Mengumpul
mengekalkan pembungkus
kesihatan badan. makanan yang
menunjukkan
12 nilai kalori
makanan dan
membuat senarai
untuk
menunjukkan
nilai kalori bagi
setiap jenis
makanan.

Merancang gizi
seimbang untuk
satu hari
(sarapan, makan
tengahari dan
makan malam)
mengikut faktor
yang berbeza.

Menjalankan
aktiviti kesedaran
bagi menekankan
kepentingan
mengekalkan
kesihatan dari
aspek
mengelakkan
penyakit seperti
penyakit jantung,
tekanan darah
tinggi, kencing
manis, kanser

kulit dan kanser
peparu.

PEMBELAJARAN
BERASASKAN
PROJEK:
Obesiti dalam
kalangan murid
sekolah semakin
meningkat di
Malaysia. Ini
sangat berkaitan
dengan cara
pemakanan yang
tidak betul dan
gaya hidup.
Jalankan satu
kajian ke atas
masalah obesiti
dalam kalangan
murid di sekolah
masing-masing.
Hubungkaitkan
dengan
pemakanan
makanan diproses
dan juga makanan
rapu.

Cadangkan cara
untuk
menyelesaikan
masalah ini di
peringkat sekolah

Minggu 7 3.3 Murid boleh: Pencernaan ialah i-Think Slide power point
3.3.1 penguraian TMK Video
Minggu 10 makanan yang
13

1/3/2021 22/3/2021 - Sistem Menghuraikan kompleks atau Lembaran kerja
-7/3/2021 26/3/2021 pencernaan dan besar kepada Buku teks Sains
manusia berkomunikasi molekul yang
mengenai lebih kecil yang
pencernaan boleh larut dan
sedia diserap oleh
badan.

Bandingkan
proses
pencernaan fizikal
dan proses
pencernaan
kimia.

Aliran makanan
dalam salur
pencernaan yang
melibatkan organ
mulut, esofagus,
perut, usus kecil,
usus besar, dubur.

Perlu diterangkan
fungsi pankreas,
hati dan pundi
hempedu.

Hasil pencernaan
karbohidrat,
protein dan lemak
perlu
dibincangkan.

Enzim yang
diperkenalkan
hanya amilase,

14

protease dan
lipase.
Menjalankan
penyiasatan
saintifik untuk
menunjukkan
tindakan enzim
dalam air liur
terhadap kanji

27/3/2021- CUTI PENGGAL 1
4/4/2021
3.4 Murid boleh: Mengkaji proses Slide power point
Minggu 11 Proses 3.4.1 penyerapan Video
5/4/2021 - penyerapan dan Menjalankan makanan tercerna Lembaran kerja
11/4/2021 pengangkutan eksperimen bagi dengan Buku teks Sains
hasil menerangkan menggunakan
pencernaan proses tiub Visking bagi
serta penyerapan hasil menerangkan
penyahtinjaan pencernaan. proses
penyerapan hasil
3.4.2 pencernaan
Menghubungkaitk dalam usus kecil.
an sistem
pencernaan, Membuat
sistem peredaran persembahan
darah dan sistem multimedia
respirasi. mengenai proses
pengangkutan
hasil pencernaan
oleh darah ke sel
badan untuk
asimilasi dan
respirasi.
Penekanan
kepada
bagaimana sistem

15

tersebut
bekerjasama
dalam proses
pencernaan.

3.4.3 Membuat
Menghuraikan persembahan
dan multimedia atau
berkomunikasi simulasi
mengenai mengenai
penyahtinjaan. pengangkutan
dan penyerapan
semula air oleh
usus besar dan
proses
penyahtinjaan.

Bincangkan:
Kepentingan
amalan
pemakanan yang
betul untuk
mengelakkan
sembelit, 
Implikasi kepada
kesihatan
sekiranya
mengamalkan
pemakanan yang
tidak seimbang
terutama tiada
atau kurang serat.

TEMA 1 : 4.1 Murid boleh: i-Think Slide power point
PENYENG Penyakit 4.1.1
Minggu 12 GARAAN berjangkit dan Membezakan dan Penyakit TMK Video
DAN penyakit tidak berkomunikasi berjangkit: Lembaran kerja
12/4/2021 - KESINAMB berjangkit mengenai
16/4/2021
16

UNGAN penyakit 1) Air – Buku teks Sains
HIDUP berjangkit dan taun/kolera,
BIDANG penyakit tidak 2) Udara –
PEMBELAJ berjangkit . TB, H1N1, SARS,
ARAN : 4.0 Selsema,
KESIHATA 4.1.2 3) Sentuha
N Menerangkan n- Kurap, panau,
MANUSIA bagaimana 4) Vektor –
penyakit kencing tikus,
berjangkit denggi, malaria,
disebarkan. Zika.
4.1.3
Mencerakinkan Penyakit tidak
penyebab dan berjangkit:
penularan 1) Kanser,
penyakit 2) Hiperten
berjangkit si,
3) Diabetes,
4.1.4 4) Penyakit
Menjana idea kardiovaskular.
mekanisme
menghalang PEMBELAJARAN
penularan BERASASKAN
penyakit PROJEK
berjangkit.
Membuat kajian
kes penyakit
penduduk
Malaysia
berdasarkan
statistik
Kementerian
Kesihatan untuk
membincangkan
perkara berikut:

17

● Penyakit
yang paling
banyak
dihidapi di
Malaysia,

● Jenis-jenis
penyakit
yang boleh
berjangkit,
penyebab
dan cara
menanganin
ya,

● Meramalkan
penyakit
berdasarkan
graf statistik
Kementerian
Kesihatan,

● Cadangan
langkah
untuk
menyelesaik
an masalah
ini.

Minggu 13 4.2 Murid boleh: Membuat i-Think Slide power point
Pertahanan 4.2.1 persembahan TMK Video
19/4/2021 badan Menghuraikan multimedia Lembaran kerja
23/4/2021 dan bagaimana sistem Buku teks Sains
berkomunikasi pertahanan
mengenai fungsi badan melawan
sistem jangkitan penyakit
pertahanan dan mengalakkan
badan. penyembuhan
daripada
18

4.2.2 jangkitan
Mendefinisikan penyakit.
antigen, antibodi
dan keimunan Rujuk kepada
badan. Modul 25 HEBAT
Sains (Kesihatan
4.2.3 Manusia).
Mewajarkan
kepentingan Mengumpul
imunisasi. maklumat jenis
imunisasi yang
4.2.4 diterima oleh
Membezakan kanak-kanak.
keimunan pasif
dan keimunan Berdasarkan
aktif. . jadual imunisasi
secara berkala
4.2.5 kanak-kanak,
Mewajarkan taksir perkara
amalan yang baik berikut:
ke arah keimunan ● Hubungkait
yang mantap.
antara
4.2.6 antigen dan
Mewajarkan dan antibodi,
berkomunikasi ● Kesan
mengenai pengulangan
kepentingan imunisasi
imunisasi dan terhadap
tahap kesihatan ketahanan
individu terhadap badan.
keluarga, sosial, (perkenalkan
graf respon
19 imunisasi
primer dan
sekunder).

ekonomi dan Menyenaraikan
negara amalan yang
menggalakkan
20 atau melemahkan
imuniti dari segi:

● Pemakanan
(buah-buaha
n tempatan,
masakan,
sayuran),

● Aktiviti
fizikal,

● Gaya hidup.

Sumbangsaran
dari aspek:

● Pengulangan
penyakit
yang
terkawal
seperti
kusta, batuk
kokol dan
tibi,

● Kos rawatan
kesihatan
meningkat,

● Kualiti kerja
yang
terjejas,

● Pembelian
insurans,

● Kualiti
kehidupan,

● Tenaga kerja
(migrasi).

Minggu 14 TEMA 2 : 5.1 Murid boleh: Mengumpul i-Think Slide power point
PENEROK Sifat fizik air 5.1.1 maklumat dan TMK Video
26/4/2021 - AAN Menghuraikan membuat Lembaran kerja
30/4/2021 UNSUR dan persembahan Buku teks Sains
DALAM berkomunikasi multimedia
ALAM mengenai air. tentang air :
BIDANG ● Sumber asas
PEMBELAJ
ARAN : 5.0 bagi
AIR DAN kemandirian
LARUTAN semua
benda
5.1.2 hidup,
Menjalankan ● Air sebagai
eksperimen dan suatu
berkomunikasi sebatian,
mengenai proses ● Sifat fizik air
penyejatan air iaitu takat
dalam kehidupan didih, takat
harian beku, warna,
ketumpatan,
tegangan
permukaaan
, tindakan
kapilari,
kesan
penyerapan
dan
pembebasan
haba ke atas
air.

Menjalankan
penyiasatan
saintifik ke atas
air:

21

● Menjalankan
elektrolisis
untuk
menentukan
komposisi
unsur dalam
molekul air,

● Kesan
bendasing
terhadap
takat lebur
dan takat
didih air.

Faktor yang
mempengaruhi
kadar penyejatan
air iaitu
kelembapan
udara, suhu
sekitaran, luas
permukaan dan
gerakan udara.
Membuat
persembahan
multimedia
mengenai perkara
berikut:
● Hubungkait

proses
penyejatan
dengan
aktiviti
dalam
kehidupan
harian,
● Bagaimana
kehilangan

22

Minggu 15 5.2 Murid boleh: air melalui Slide power point
3/5/2021 - Larutan dan 5.2.1 proses Video
7/5/2021 kadar Menerangkan penyejatan Lembaran kerja
kertelarutan dengan contoh boleh Buku teks Sains
Minggu 16 maksud larutan, dikurangkan
10/5/2021 - keterlarutan. dalam
14/5/2021 5.2.2 pertanian,
Menjalankan ● Penyejukkan
eksperimen bagi melalui
menentukan penyejatan
faktor yang dalam peti
mempengaruhi sejuk.
kadar ●
keterlarutan. Menjalankan
penyiasatan
5.2.3 saintifik bagi
Menjelaskan mendapatkan
dengan contoh maksud: Zat
maksud koloid terlarut, pelarut,
dalam kehidupan larutan dan
harian. ampaian, Larutan
cair, larutan pekat
5.2.4 dan larutan tepu.
Menghuraikan
dan Faktor yang
mempengaruhi
23 kadar
keterlarutan
seperti suhu
pelarut, kadar
kacauan, saiz zat
terlarut

Menjalankan
aktiviti bagi
mengenali contoh

berkomunikasi koloid dalam
mengenai kehidupan harian
kegunaan air seperti emulsi
sebagai pelarut dan busa
universal dalam
kehidupan harian Mengumpul
dan industri maklumat
pembuatan. tentang air
5.2.5 sebagai pelarut
Menunjuk cara universal dan
contoh pelarut memberi contoh
bukan air dan kegunaan air
kegunaannya sebagai pelarut
dalam kehidupan. universal.

24 Mengilustrasikan
dengan
menggunakan
peta pemikiran
contoh pelarut
bukan air dan
kegunaannya
dalam kehidupan.
● Alkohol,
● Kerosin,
● Aseton,
● Turpentin,
● Eter.

Menjalankan
penyiasatan
saintifik seperti:

Minggu 17 - Menghilangkan
17/5/2021 - kotoran oleh
28/5/2021 bahan tertentu
Minggu 18 seperti minyak
31/5/2021- hitam dan cat,
11/6/2021 - Penyediaan
bahan tertentu
Minggu 19 iaitu syelek, cat
14/6/2021 - dan kosmetik
18/6/2021
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

5.3 Murid boleh: Menjalankan i-Think Slide power point
Pembersihan 5.3.1 TMK Video
dan pembekalan Menunjuk cara aktiviti yang Lembaran kerja
air kaedah Buku teks Sains
pembersihan air. boleh

menghasilkan air

yang bersih

melalui kaedah:

-Pendidihan,

-Penurasan,

-Penulenan,

5.3.2 -Pengklorinan,
Menyelesaikan
masalah -Penyulingan.
mendapatkan
bekalan air untuk Mencari
kegunaan haria. maklumat atau
sumbangsaran
25 serta melakukan
persembahan

multimedia

bagaimana

negara yang tiada

bekalan air

5.3.3 menyediakan
Membina model
dan bekalan air
berkomunikasi
mengenai sistem seperti:
pembekalan air.
-Kitar semula air,
5.3.4
Mewajarkan -Mendapakan air
kelestarian air
sebagai kunci dari kabus,
kehidupan yang
sihat. -Mendapatkan air

26 dari lautan

(Osmosis

berbalik).

Mengumpul
maklumat
tentang setiap
peringkat dalam
sistem
pembekalan air :
● Penapisan,
● Pengoksidaa

n,
● Penggumpal

an,
● Pengenapan,
● Penurasan,
● Pengklorinan

,
● Pengflourina

n.

Perbincangan dan
penilaian
mengenai:

● Kesedaran
tentang
kandungan
air yang
selamat
diminum,

● Kesan
pencemaran
air terhadap
kehidupan
dan alam
sekitar
dengan
merujuk
kepada kes
sebenar
seperti
keracunan
raksa di
Teluk
Minamata,
Jepun,

● Pencemaran
Sungai dan
Kaedah
Pembersihan
Sungai,

● Peranan
individu
untuk
memastikan
kelestarian
air.

PEMBELAJARAN
BERASASKAN
PROJEK

27

Menjalankan
aktiviti audit air
untuk
mengetahui
jumlah
penggunaan air di
rumah atau
sekolah.

Minggu 20 TEMA 2 : 6.1 Murid boleh: Cadangkan i-Think Slide power point
PENEROK Sifat asid dan 6.1.1 langkah TMK Video
21/5/2021 - AAN alkali Mendefinisikan penjimatan atau Lembaran kerja
22/5/2021 UNSUR secara operasi melakukan Buku teks Sains
DALAM asid dan alkali. inovasi kaedah
ALAM mudah
BIDANG menjimatkan air
PEMBELAJ dan kecekapan
ARAN : 6.0 penggunaan air.
ASID DAN
ALKALI Sifat fizik bagi asid
dan alkali
6.1.2 ● Sifat asid

28 dari aspek
nilai pH,
rasa, sifat
mengkakis,
kesan ke
atas kertas
litmus,
tindakan
terhadap
logam
seperti
magnesium
dan zink,
● Sifat alkali
dari aspek
nilai pH,
rasa, sifat

Menerangkan mengkakis,
dengan contoh kesan ke
bahan berasid atas kertas
dan beralkali. litmus.

6.1.3 Asid dan alkali
Menunjuk cara hanya
menentukan menunjukkan sifat
kekuatan asid dan dengan kehadiran
alkali berdasarkan air.
nilai pH.
Menjalankan
6.1.4 aktiviti untuk
Mengenal pasti menentukan
kegunaan asid bahan berasid
dan alkali dalam dan bahan
kehidupan harian. beralkali dalam
kehidupan harian
29 menggunakan:
● Kertas

litmus,
● Penunjuk

universal,
● Metil jingga,
● Fenolftalein,
● Meter pH.
Menjalankan
aktiviti untuk
mengkaji
hubungan nilai pH
dengan kekuatan
asid dan alkali.
Mengumpul,
mentafsir dan
mempersembahk
an data tentang
penggunaan asid
dan alkali dalam

Minggu 21 6.2 Murid boleh: kehidupan harian i-Think Slide power point
Peneutralan 6.2.1 termasuk sektor TMK Video
28/6/2021- Menerangkan pertanian dan Lembaran kerja
2/7/2021 proses industri Buku teks Sains
peneutralan
Menjalankan
6.2.2 eksperimen
Menerangkan penitratan asid
dengan contoh dan alkali untuk
penggunaan menentukan takat
proses akhir
peneutralan menggunakan
dalam kehidupan penunjuk.
harian. Menulis
persamaan
perkataan untuk
tindak balas
peneutralan.

Di antara aplikasi
peneutralan
dalam kehidupan
harian adalah
seperti:
-Penggunaan ubat
gigi,
-Pelembut fabrik
dan perapi
rambut
-Mengawal pH
tanah,
-Meneutralkan
bahan buangan
industri,

30

Minggu 22 TEMA 3 : 7.1 Murid boleh: Membincangkan i-Think Slide power point
TENAGA Keelektrikan 7.1.1 TMK Video
5/7/2021 - DAN Menghuraikan dengan Lembaran kerja
9/7/2021 KELESTARI dan Buku teks Sains
AN HIDUP berkomunikasi persembahan
mengenai tenaga.
BIDANG multimedia:
PEMBELAJ 7.1.2 ● Mengapa
ARAN : 7.0 Menerangkan dan
KEELEKTRI berkomunikasi tenaga
KAN DAN mengenai
KEMAGNE kewujudan cas diperlukan
TAN elektrostatikl.
dalam

kehidupan

harian,
● Jenis tenaga,
● Sumber

tenaga.

7.1.3 Menjalankan
Menjelaskan aktiviti
dengan contoh menggunakan
elektrostatik bahan seperti rod
dalam kehidupan politena, asetat,
seharian. kaca, belon untuk
menunjukkan
kewujudan cas
elektrostatik.

7.1.4 Menjalankan
Merumuskan cas aktiviti
yang mengalir menentukan
menghasilkan kewujudan cas
arus elektrik. elektrostatik,
kuantiti cas
7.1.5 elektrostatik dan
Mencirikan arus, jenis cas
voltan dan elektrostatik
rintangan serta dengan
unitnya. menggunakan
elektroskop
31

7.1.6 Menjalankan
Merumuskan simulasi kejadian
perkaitan antara kilat dengan
arus, voltan dan menggunakan
rintangan. janakuasa Van de
Graaff atau mesin
32 Wimhurst.

Mengumpulkan
maklumat dan
menyelesaikan
masalah harian
berikut:
-pemilihan jenis
fabrik pakaian
yang sesuai
dipakai apabila
berada dalam
cuaca yang
rendah
kelembapannya,

-mengelakkan
berlaku
kebakaran
kenderaan
semasa
mengepam
petrol,

-mencari kawasan
perlindungan
yang selamat
semasa ribut petir
(konsep Faraday’s
cage).

Membuat
penyiasatan
saintifik mengenai
pengaliran cas
dalam konduktor
elektrik akan
menghasilkan
arus elektrik
dengan
menggunakan
janakuasa Van de
Graaff disambung
kepada
galvanometer
yang dibumikan.

Mengumpul
maklumat dan
menjalankan
aktiviti penemuan
unit bagi arus,
voltan dan
rintangan.
Mengukur arus
dan voltan dalam
litar elektrik
menggunakan
alat pengukuran
yang sesuai.

Mereka bentuk
dan menjalankan
eksperimen untuk
mengkaji kesan
perubahan:

33

-Rintangan ke atas
arus,
-Voltan ke atas
arus.
-Membincangkan
perkaitan antara
voltan, arus dan
rintangan melalui
Hukum Ohm.

Minggu 23 7.2 Murid boleh: Menjalankan i-Think Slide power point
Pengaliran arus 7.2.1 penyiasatan TMK Video
12/7/2021 - elektrik dalam Menghuraikan saintifik untuk Lembaran kerja
16/7/2021 litar bersiri dan dan mengkaji: Buku teks Sains
litar selari berkomunikasi ● Pengaliran
mengenai
pengaliran arus arus dengan
elektrik dalam membina
litar bersiri dan litar bersiri
litar selari. dan litar
selari yang
lengkap,
● Kelebihan
dan
kekurangan
litar selari
dan litar
bersiri,
● Pendawaian
elektrik di
rumah.

Menyelesaikan
masalah
numerikal
berkaitan arus,
voltan dan
rintangan dalam

34

litar selari dan
bersiri

17/7/2021- CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
25/7/2021
7.3 Murid boleh: Menjalankan i-Think Slide power point
Minggu 24 Kemagnetan 7.3.1 aktiviti berikut: TMK Video
Merumuskan ciri ● Menggunaka Lembaran kerja
26/7/2021 - magnet. Buku teks Sains
30/7/2021 n serbuk
7.3.2 besi untuk
Menghuraikan mengkaji
dan medan
berkomunikasi magnet satu
mengenai magnet bar,
elektromagnet. ●

7.3.3 Menggunaka
Menjalankan n kompas
eksperimen dan untuk
berkomunikasi menunjukka
mengenai n arah
kegunaan magnet medan
magnet.
●

Melakar dan
mengkaji corak
medan magnet
bagi pelbagai
jenis magnet
seperti magnet
bar, magnet
ladam kuda dan
magnet
magnadur

Menjalankan
aktiviti untuk

35

dan menunjukkan
elektromagnet hubungan antara:
dalam kehidupan ● Garisan
seharian
medan
36 magnet
dengan
kekuatan
medan
magnet,
● Kekuatan
daya magnet
dengan
jarak.
Menjalankan
penyiasatan
untuk mengkaji
corak dan arah
medan magnet
yang dihasilkan
oleh arus yang
mengalir dalam
dawai lurus,
dawai gelung dan
solenoid.

Melukis corak
dan menandakan
arah medan
magnet yang
dihasilkan oleh
arus yang
mengalir melalui
dawai lurus,
dawai gelung dan
solenoid.

Mengkaji
hubungan antara
kekuatan medan
magnet dengan:
● arus yang

mengalir,
● bilangan

gegelung.
Mencari
maklumat dan
membuat
persembahan
multimedia
kegunaan magnet
dan
elektromagnet
dalam kehidupan
seharian seperti
kompas, loceng
elektrik.

Minggu 25 TEMA 3 : 8.1 Murid boleh: Menjalankan i-Think Slide power point
TENAGA Daya 8.1.1 aktiviti di dalam TMK Video
2/8/2021 - DAN Menghuraikan dan di luar bilik Lembaran kerja
6/8/2021 KELESTARI dan darjah untuk Buku teks Sains
AN HIDUP berkomunikasi menunjukkan
BIDANG mengenai daya. kewujudan
PEMBELAJ pelbagai jenis
ARAN : 8.0 8.1.2 daya seperti daya
DAYA DAN Menerangkan graviti, berat,
GERAKAN daya mempunyai daya normal,
magnitud, arah geseran, daya
dan titik aplikasi. elastik, daya
apungan.
8.1.3

37

mewajarkan Rujuk kepada
kepentingan gas Modul 12 HEBAT
oksigen, karbon Sains (Daya).
dioksida, nitrogen
dan gas nadir Melakar
dalam kehidupan gambarajah daya
harian. untuk
8.1.4 menunjukkan
Menjelaskan daya mempunyai
dengan contoh magnitud, arah
setiap daya dan titik aplikasi.
tindakan terdapat
daya tindak balas Menjalankan
yang sama aktiviti
magnitud tetapi menggunakan
bertentangan neraca spring
arah. untuk mengukur
daya, contohnya,
38 berat jasad, daya
geseran

Perbincangan
boleh melibatkan
situasi seperti
berikut:
● Jasad yang

kekal di atas
meja,
Berat (daya
tindakan) sama
dengan daya
normal (daya
tindak balas,.
● Jasad yang
terapung
dalam air,
Berat (daya
tindakan) sama

dengan daya
apungan (daya
tindak balas).
● Dua troli

yang
bersentuhan
dilepaskan
menggunaka
n
mekanisme
spring akan
bergerak
pada arah
bertentanga
n dengan
jarak yang
sama.
Troli pertama
akan mengenakan
daya kepada troli
kedua (daya
tindakan) dan
pada masa yang
sama troli kedua
mengenakan daya
yang sama
magnitud tetapi
pada arah yang
bertentangan
(daya tindak
balas).

Minggu 26 8.2 Murid boleh: Menjalankan i-Think Slide power point
Kesan daya 8.2.1 aktiviti untuk TMK Video
9/8/2021 - Menghuraikan mengkaji kesan
13/8/2021 dan daya terhadap Lembaran kerja
berkomunikasi perubahan

39

mengenai kesan bentuk, Buku teks Sains
tindakan daya. kedudukan,
kelajuan dan arah
8.2.2 seperti:
Menerangkan dan ● menggerakk
berkomunikasi
mengenai an kereta
perkaitan antara mainan yang
perbezaan pegun,
ketumpatan ● mengubah
dengan kesan kelajuan
keapungan dalam kereta
kehidupan harian. mainan,
● memberhen
8.2.3 tikan kereta
Mengelas dan mainan yang
menyelesaikan bergerak,
masalah tuas ● mengubah
berdasarkan arah gerakan
kedudukan kereta
fulkrum, beban mainan, 
dan daya. mengubah
bentuk
40 sekeping
plastisin,

Menjalankan
aktiviti untuk
menentukan daya
apungan
menggunakan
neraca spring
(Daya apungan =
berat sebenar -
berat ketara).

Menjalankan
penyiasatan

untuk
mengesahkan
bahawa objek
yang lebih tumpat
daripada air akan
tenggelam
dengan
menggunakan
kiub ketumpatan.

Menyelesaikan
masalah
bagaimana kapal
kargo
mengekalkan
keapungan yang
selamat apabila
belayar melalui
lautan yang
berbeza jenis,
suhu dan
ketumpatan air
dengan merujuk
kepada garis
Plimsoll. .

Membincangkan
pelbagai contoh
tuas mengikut
kelas dalam
kehidupan harian.
Menyelesaikan
masalah
numerikal
menggunakan
rumus:

41

Minggu 27 8.2 8.2.4 Beban x jarak i-Think Slide power point
Kesan daya Menerangkan dan beban daripada TMK Video
16/8/2021 - berkomunikasi fulkurm = daya x Lembaran kerja
20/8/2021 mengenai momen jarak daya dari Buku teks Sains
daya. fulkrum

Apabila membuka
pintu atau
menggunakan
spanar untuk
melonggarkan
nat, kita
mengenakan daya
yang
menghasilkan
kesan putaran
seperti yang
dikehendaki.
Kesan putaran itu
dinamakan
momen daya.

8.2.5 Menjalankan
Menjalankan aktiviti
eksperimen dan menunjukkan
berkomunikasi hubungan antara
mengenai momen daya
tekanan serta dengan panjang
aplikasinya dalam tuas dan daya
kehidupan harian. dalam situasi
membuka pintu,
8.2.6 melonggarkan
Menghuraikan nat.
dan
Momen daya =
42 daya (N) x jarak
tegak dari pangsi
ke
daya (m)

berkomunikasi Rujuk kepada
mengenai Modul 12 HEBAT
tekanan gas Sains(Daya).
dengan merujuk
kepada teori Mengkaji kesan
kinetik gas. mengubah luas
permukaan
43 terhadap tekanan
yang yang
dihasilkan oleh
daya yang sama.

Perkenalkan
rumus: Tekanan =
Daya / Luas
permukaan

Membuat
persembahan
multimedia
mengenai aplikasi
tekanan dalam
kehidupan harian.

Menjalankan
aktiviti untuk
menunjukkan
udara
mengenakan
tekanan.

Menjalankan
aktiviti
menunjukkan
faktor yang
mempengaruhi

Minggu 28 8.2.7 tekanan udara i-Think Slide power point
Menerangkan dan iaitu isi padu dan TMK Video
23/8/2021 – berkomunikasi suhu Lembaran kerja
27/8/2021 mengenai Buku teks Sains
kewujudan Menjalankan
tekanan aktiviti untuk
atmosfera dan menunjukkan
kesan altitud kewujudan
kepada tekanan tekanan
atmosfera. atmosfera seperti
menggunakan
8.2.8 hemisfera
Menerangkan Magdeburg, pam
kesan kedalaman sedut sinki,
terhadap tekanan penyedut
cecair minuman, sifon,
picagari,
44 penyedut
hampagas.

Pembacaan aktif,
video atau
analisis data yang
menunjukkan
perkaitan antara
altitud dan
tekanan
atmosfera.

Menyelesaikan
masalah
berkaitan tekanan
udara dan
tekanan
atmosfera dalam
kehidupan harian.
Murid perlu
menggunakan
istilah tekanan

udara dan
tekanan
atmosfera dengan
betul.

Rujuk kepada
Modul 16 HEBAT
Sains (Atmosfera)

Menjalankan
aktiviti untuk
menunjukkan
perubahan saiz
gelembung udara
apabila
kedalaman
berubah dengan
menggunakan
tiub (1 meter)
yang berisi
air/minyak
masak.

Menjelaskan
contoh-contoh
kesan kedalaman
kepada tekanan
cecair dalam
kehidupan
seharian seperti
ketebalan dinding
empangan, reka
bentuk kapal
selam

45

Minggu 29 TEMA 3 : 9.1 Murid boleh: Membincangkan Slide power point
TENAGA Hubungkait 9.1.1 dan membuat Video
30/8/2021 - DAN suhu dengan Membanding perkongsian Lembaran kerja
3/9/2021 KELESTARI haba beza antara haba mengenai: Buku teks Sains
AN HIDUP dengan suhu.
BIDANG ● Maksud
suhu,
PEMBELAJ
ARAN : 9.0 ● Perbezaan
HABA antara
suhu
dengan
haba.

Rujuk kepada
Modul 7 HEBAT
Sains

Minggu 30 PEMBELAJ 9.2 Murid boleh: Menjalankan i-Think Slide power point
ARAN : 9.0 Pengaliran haba 9.2.1 aktiviti untuk TMK Video
6/9/2021 - HABA dan Menerangkan menunjukkan
10/9/2021 keseimbangan haba mengalir pengaliran haba Lembaran kerja
haba dari kawasan melalui: Buku teks Sains
panas ke kawasan -Konduksi,
sejuk. -Perolakan,
-Sinaran

9.2.2 Menjalankan
Menerangkan dan aktiviti
berkomunikasi berkumpulan
mengenai untuk
pengaliran haba membincangkan
dalam fenomena fenomena alam
alam. seperti bayu
darat, bayu laut
9.2.3 dan pemanasan
Berkomunikasi bumi oleh
mengenai matahari.
konduktor haba
dan penebat haba
serta kegunaan

46

konduktor dan Menjalankan
penebat haba aktiviti
dalam kehidupan berkumpulanuntu
harian. k
membincangkan:
-maksud
konduktor haba,
-maksud penebat
haba
-pelbagai
kegunaan
konduktor dan
penebat haba
dalam kehidupan
harian.

Membuat
penyiasatan
untuk mengkaji
kegunaan bahan
berbeza sebagai
penebat haba.

11/9/2021 – CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
19/9/2021
9.3 Murid boleh: Menjalankan i-Think Slide power point
Minggu 31 Prinsip 9.3.1 aktiviti untuk TMK Video
20/9/2021 - pengembangan Menerangkan menunjukkan Lembaran kerja
24/9/2021 dan pengecutan bagaimana haba haba boleh Buku teks Sains
jirim menyebabkan menyebabkan
pengembangan pepejal, cecair
dan pengecutan dan gas
pepejal, cecair mengembang dan
dan gas. mengecut.
9.3.2
Berkomunikasi Membincangkan
mengenai kegunaan

47

pelbagai pengembangan
kegunaan dan pengecutan
pengembangan jirim dalam yang
dan pengecutan berikut:
jirim dalam -Merkuri dalam
kehidupan harian. termometer,
-Jalur dwilogam di
dalam alat
penggera
kebakaran,
-Ruang pada
landasan keretapi,
-Penggolek pada
jambatan keluli.

Minggu 32 9.4 Murid boleh: Membincangkan i-Think
Hubungkait 9.4.1 penggunaan TMK
27/9/2021 - jenis permukaan Menunjukcara prinsip
01/10/2021 objek dengan bagaimana objek pengembangan
penyerapan dan yang gelap dan dan pengecutan
pembebasan kusam menyerap jirim untuk
haba haba lebih baik menyelesaikan
daripada objek masalah yang
putih dan mudah.
berkilat.
Menjalankan
9.4.2 aktiviti untuk
Menunjukcara menunjukkan
bagaimana objek yang berikut:

● Objek
yang gelap
dan kusam
menyerap
haba lebih
baik
daripada
objek
putih dan
berkilat,

48

yang gelap dan ● Objek
kusam yang gelap
membebaskan dan kusam
haba lebih baik membeba
daripada objek skan haba
putih dan berkilat lebih baik
daripada
9.4.3 objek
Mengkonsepsikan putih dan
dan mereka berkilat
bentuk
mengunakan PEMBELAJARAN
konsep haba BERASASKAN
dalam kehidupan PROJEK
harian.
Konsep Bangunan
49 Hijau
memerlukan
beberapa kriteria
seperti kecekapan
menggunakan
tenaga,
kecekapan
menggunakan air,
tapak pembinaan
yang lestari,
bahan binaan,
inovasi dan
sebagainya.
Reka bentuk satu
Rumah Kediaman
Hijau di mana
penggunaan
tenaga dapat
dikurangkan bagi
menyejukkan
rumah atau
sebaliknya. Murid

boleh membuat
reka bentuk atau
inovasi dalam
konteks tempatan
atau global

Minggu 33 TEMA 3 : 10.1 Murid boleh: Menjalankan i-Think
TENAGA Ciri gelombang 10.1.1 aktivitiuntuk TMK
04/10/2021 DAN bunyi Berkomunikasi menjelaskan
- KELESTARI mengenai ciri bahawa
AN HIDUP asas gelombang gelombang bunyi:
08/10/2021 BIDANG bunyi
● Memerluk
PEMBELAJ an
ARAN : medium
10.0 untuk
GELOMBA perambata
NG BUNYI n,

● Boleh
dipantulka
n,

● Diserap
oleh
permukaa
n yang
berbeza,

●

Mempuny
ai kelajuan
berbeza
dalam
medium
yang
berbeza.
Rujuk kepada
Modul 28 HEBAT
Sains (Bunyi).

50