กลยุทธ เปาประสงค เชิงกลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัการสอนและพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน 6. ครูและ บุคลากรมีความรู้ ทักษะ กระบวนการ การจัด กิจกรรมการเรียนรู้สำหรับ ผู้เรียนที่มีความต้องการ จำเป็นพิเศษ 7. ครู บุคลากรเพิ่มพูน ประสบการณ์ด้านการศึกษา พิเศษ 8. ครูและบุคลากรพัฒนา ตนเองตามแผนพัฒนาตนเอง ID Plan 10. เสริมสร้างเจตคติในการ จัดการศึกษาพิเศษที่ถูกต้อง ให้กับครูและบุคลากร 11. ผู้บริหาร ครู และ บุคลากร มีผลงานทางวิชาการ
44 วัดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70
กลยุทธ เปาประสงค เชิงกลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วั2 ผู้บริหาร ครู และบุคลากรได้รับ การส่งเสริมให้ ปฏิบัติตนตามหลัก คุณธรรมจริยธรรม ระเบียบวินัย และ จรรยาบรรณ วิชาชีพ 1. ผู้บริหาร ครู บุคลากร มี ผลงานด้านคุณธรรมจริยธรรม 2. ยกย่องเชิดชูเกียรติครูและ บุคลากรที่เป็นแบบอย่างด้าน คุณธรรม จริยธรรมตามอัต ลักษณ์ของสถานศึกษา 3. ครูและบุคลากร เข้าร่วม กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และ ขนบธรรมเนียมประเพณีที่ดี งามของท้องถิ่น 4. ครูและบุคลากรประพฤติ ปฏิบัติตนตามระเบียบวินัย และจรรยาบรรณวิชาชีพ 5. เสริมสร้างขวัญและกำลังใจ ในการปฏิบัติงานให้แก่ครูและ บุคลากร 2.ร้อยผู้บริหบุคลาตามหจริยธวินัย จรรยวิชาชี
45 วัดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 ยละ….ของ หาร ครูและ ากรที่ปฏิบัติตน หลักคุณธรรม ธรรมระเบียบ และ าบรรณ ชีพ ร้อยละ 80 85 90 95 100
กลยุทธที่ 2 การพัฒนาคุณภาพระบบบริหารจัดการ กลยุทธ เปาประสงค เชิงกลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัด2. การพัฒนา คุณภาพระบบ บริหารจัดการ สถานศึกษามี กระบวนการ บริหารจัดการที่มี ประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล 1. จัดทำคู่มือการ ปฏิบัติงาน เพื่อเป็น แนวทางในการปฏิบัติงาน ให้กับบุคลากรอย่างถูกต้อง จำนวนงโครงสร้คู่มือการได้อย่าง2. ส่งเสริม สนับสนุนให้ งานตามโครงสร้าง ปฏิบัติงานเชิงระบบ จำนวนงโครงสร้ปฏิบัติงระบบ 3. เสริมสร้างความรู้ความ เข้าใจในการจัดทำแผน แผนพัฒนาคุณภาพและ แผนปฏิบัติการประจำปี ร้อยละ.บุคลากความเข้จัดทำแคุณภาพแผนปฏิประจำปี
46 ดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 งานตาม ร้างมีการจัดทำ รปฏิบัติงาน งถูกต้อง จำนวน งาน 37 37 37 37 37 งานตาม ร้างที่ านอย่างเป็น จำนวน งาน 37 37 37 37 37 ...ของ รมีความรู้ ข้าใจสามารถ ผนพัฒนา พและ ฏิบัติการ ปี ร้อยละ 80 85 90 95 100
กลยุทธ เปาประสงค เชิงกลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัด4. ปรับปรุงกระบวนการ จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาและแผนปฏิบัติ การประจำปีที่ผู้เกี่ยวข้องมี ส่วนร่วม สถานศึแผนพัฒการศึกษแผนปฏิประจำปีสอดคล้หน่วยงา5. ปรับปรุงภาระงานตาม โครงสร้างให้เหมาะสมกับ บริบทของสถานศึกษา ภาระงาโครงสร้เหมาะสของสถา6. ปรับปรุงระบบสัญญาณ อินเทอร์เนทให้สามารถ รองรับระบบการใช้งาน อย่างมีประสิทธิภาพ ร้อยละ.ผู้เกี่ยวข้พึงพอใจระบบสัเทอร์เนในการป
47 ดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 กษามี ฒนาคุณภาพ ษาและ ฏิบัติการ ปีที่ถูกต้อง ้องกับ านต้นสังกัด จำนวน เล่ม 5 4 4 4 4 านตาม ร้างมีความ สมกับบริบท านศึกษา จำนวน 37 37 37 37 37 ...ของ ข้องที่มีความ จเกี่ยวกับ ัญญาณอิน นทที่นำมาใช้ ปฏิบัติงงาน ร้อยละ 80 85 90 95 100
กลยุทธ เปาประสงค เชิงกลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัด7. สนับสนุนวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์สำนักงานให้ เพียงพอต่อการปฏิบัติงาน ร้อยละ.ความพึงใช้วัสดุ ครุภัณฑเพียงพอ 8. กำหนดแนวทางการ ประหยัดค่าใช้จ่าย สาธารณูปโภค ร้อยละ.สาธารณลดลง 9. จัดระบบการใช้ ยานพาหนะให้สอดคล้อง กับภาระกิจ ปริมาณเชื้อเพลิ10. พัฒนาระบบ เทคโนโลยีเพื่อใช้ในการ บริหารจัดการ จำนวนรเทคโนโในการบ11. ปรับปรุงอาคาร สถานที่ สภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ ให้มีสภาพ ร้อยละ.ผู้เกี่ยวข้พึงพอใจอาคารส
48 ดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 ...บุคลากรมี งพอใจต่อการ อุปกรณ์ ฑ์ที่มีจำนวน อร้อยละ 80 85 90 95 100 ...ของค่า ณูปโภคที่ ร้อยละ 5 10 15 20 25 ณน้ำมัน ลิงที่ใช้ลดลง ร้อยละ 10 15 20 25 30 ระบบ ลยีที่นำมาใช้ บริหารจัดการ จำนวน 1 2 3 4 4 ...ของ ข้องที่มีความ จต่อการใช้ สถานที่ ร้อยละ 90 90 95 95 100
กลยุทธ เปาประสงค เชิงกลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัดพร้อมใช้งานและมีความ ปลอดภัย สภาพแแหล่งเรี12. เสริมสร้างความ ร่วมมือในการดูแลรักษา อาคารสถานที่ สภาพแวดล้อมและแหล่ง เรียนรู้ให้กับครูและ บุคลากร ร้อยละ.บุคลากในการดูสภาพแอาคารส13. จัดระบบการนิเทศ กำกับ ติดตาม การ ปฏิบัติงานตามโครงสร้าง ร้อยละ บุคลากนิเทศ กำการปฏิบละ 1 ค14. พัฒนาระบบประกัน คุณภาพภายในให้มี ประสิทธิภาพ ผลการปคุณภาพยอดเยี่ย15. จัดระบบกำกับ ติดตามการนำระบบ ร้อยละ.ระบบป
49 ดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 แวดล้อมและ รียนรู้ ...ของ รที่มีส่วนร่วม ดูแลรักษา แวดล้อม สถานที่ ร้อยละ 90 90 90 90 90 .... ของ รที่ได้รับการ กำกับ ติดตาม บัติงานเดือน รั้ง ร้อยละ 80 85 90 95 100 ประเมิน พภายในระดับ ยม ระดับ คุณภาพ ดี เลิศ ดี เลิศ ยอด เยี่ยม ยอด เยี่ยม ยอด เยี่ยม ...ของครูที่นำ ระกัน ร้อยละ 80 90 90 90 100
กลยุทธ เปาประสงค เชิงกลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัดประกันคุณภาพภายในไป ใช้ในการปฏิบัติงานในการ จัดการเรียนการสอน คุณภาพในการปเรียนกา16. จัดระบบการควบคุม ภายในและการติดตาม ตรวจสอบระบบงาน -ร้อยละระบบคไปใช้ในงาน - ผลกาเกณฑ์กบัญชีภาคะแนน 17.เสริมสร้างความรู้ความ เข้าใจในการจัดทำ กระบวนการควบคุม ภายใน ร้อยละ.บุคลากความเข้วิเคราะกระบวนภายใน
50 ดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 พภายในไปใช้ ปฏิบัติการ ารสอน ะ...ของครูที่นำ วบคุมภายใน นการวิเคราะห์ ร้อยละ 90 90 95 95 100 รประเมินตาม การประเมิน าครัฐ 630 นคะแนน 550 600 610 620 630 ...ของ รมีความรู้ ข้าใจสามารถ ห์ นการควบคุม ร้อยละ 90 90 95 95 100
กลยุทธที่ 3 พัฒนากระบวนการใหบริการดานการศึกษาพิเศษ กลยุทธ เปาประสงค เชิงกลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วั3. พัฒนา กระบวนการ ให้บริการด้าน การศึกษาพิเศษ ผู้เรียนได้รับการ บริการด้านทาง ศึกษาพิเศษที่มี ประสิทธิภาพ 1. พัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาเพื่อให้ครู นำไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน ให้เต็มตามศักยภาพของแต่ ละบุคคล 1. ร้อยครูที่นำในการการสอประสิท2. ครูใช้ ผลิต และพัฒนา สื่อ นวัตกรรม และ เทคโนโลยีที่หลากหลายมา ใช้ในการพัฒนาผู้เรียน 2. ร้อยที่ใช้ ผสื่อ นวัเทคโนหลากหการพัฒ3. เสริมสร้างศักยภาพการ จัดทำแผนการเรียนรู้ให้ ถูกต้องสอดคล้องกับ 3. ร้อยผู้เรียนพัฒนาศักยภา
51 วัดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 ยละ.........ของ ำหลักสูตรไปใช้ รจัดการเรียน อนได้อย่างมี ทธิภาพ ร้อยละ 80 85 90 95 100 ยละ......ของครู ลิต และพัฒนา วัตกรรม และ นโลยีที่ หลาย มาใช้ใน ฒนาผู้เรียน ร้อยละ 80 85 90 95 100 ยละ.......ของ นได้รับการ าเต็มตาม าพตามที่ระบุ ร้อยละ 80 85 90 95 100
กลยุทธ เปาประสงค เชิงกลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัมาตรฐาน ตัวชี้วัด ตาม หลักสูตรสถานศึกษา ไว้ในแเรียนรู้4. เสริมสร้างความรู้ความ เข้าใจ แนวทางการวัดผล ประเมินผลผู้เรียนตาม สภาพจริง 5.พัฒนาระบบการ ให้บริการช่วยเหลือระยะ แรกเริ่ม(EI : Early Intervention) 6.พัฒนากระบวนการส่งต่อ ให้เป็นระบบโดยการมีส่วน ร่วมของผู้ปกครอง และ สถานศึกษาอื่น 4. ร้อยผู้เรียนพัฒนาความพ
52 วัดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 ผนการจัดการ ้ ยละ.....ของ นได้รับการ าและเตรียม พร้อมเพื่อการ ร้อยละ 80 85 90 95 100
กลยุทธ เปาประสงค เชิงกลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัส่งต่อไสถานศึ7.จัดทำคู่มือแนวทางการ ปฏิบัติงานของหน่วยบริการ ห้องเรียนคู่ขนาน ศูนย์การ เรียนสำหรับเด็กใน โรงพยาบาล และการ ให้บริการผู้เรียนที่บ้าน 5. ร้อยผู้ปฏิบัดำเนินการปฏิ6. ร้อยผู้เรียนพัฒนาทำให้มีเป็นไปที่กำหน
53 วัดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 ไปยัง ศึกษาอื่น ยละ…..ของ ัติงานมีการ นงานตามคู่มือ ฏิบัติงาน ร้อยละ 80 85 90 95 100 ยละ.....ของ นได้รับการ าอย่างถูกต้อง มีพัฒนาการ ปตามเป้าหมาย นด ร้อยละ 80 85 90 95 100
กลยุทธที่ 4 พัฒนาคุณภาพผูเรียน กลยุทธ เปาประสงคเชิง กลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัดคพัฒนา คุณภาพ ผู้เรียน 1. ผู้เรียนมีผลการ พัฒนาเป็นไปตาม เป้าหมายตาม ศักยภาพของแต่ ละบุคคล 1. เสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจ เจตคติเชิง บวกเพื่อให้ผู้ปกครองมี ส่วนร่วมในการดูแล ผู้เรียน 2. พัฒนาโครงการเสริม ประสบการณ์ผู้เรียนเพื่อ ส่งเสริมพัฒนาการของ ผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้น ร้อยละ......ที่มีพัฒนากเป้าหมายทีแผนการจัดเฉพาะบุคค3. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมใน การวางแผนให้ผู้เรียนเข้า สู่บริการช่วงเชื่อมต่อหรือ ส่งต่อ 4. จัดทำคู่มือระบบการ เชื่อมต่อหรือส่งต่อ และ ร้อยละ......ที่ได้รับบริกเชื่อมต่อ ร้อยละ......ที่ได้รับบริก
54 วามสําเร็จ หนวยนับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 .ของผู้เรียน การตาม ที่ระบุไว้ใน ดการศึกษา คล (IEP) ร้อยละ 80 82 84 86 88 .ของผู้เรียน การช่วง .ของผู้เรียน การส่งต่อ ร้อยละ 80 82 84 86 88
กลยุทธ เปาประสงคเชิง กลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัดคดำเนินงานตามขั้นตอนที่ กำหนดไว้อย่างมี ประสิทธิภาพ 5. แผนเปลี่ยนผ่านมี ประสิทธิภาพโดยการมี ส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน นักสหวิชาชีพ 6. วิเคราะห์สภาพปัญหา ของผู้เรียนตามประเภท ความพิการเพื่อวางแผน จัดหาเทคโนโลยี สิ่ง อำนวยความสะดวก สื่อ บริการและความ ช่วยเหลืออื่นใดทาง การศึกษา ได้อย่าง เหมาะสม 7. จัดหาเทคโนโลยี สิ่ง อำนวยความสะดวก สื่อ ร้อยละ......ที่ได้รับเทคอำนวยควาสื่อ บริการช่วยเหลืออืการศึกษาตความพิการบุคคล
55 วามสําเร็จ หนวยนับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 .ของผู้เรียน คโนโลยี สิ่ง ามสะดวก และความ อื่นใดทาง ตามสภาพ รของแต่ละ ร้อยละ 80 82 84 86 88
กลยุทธ เปาประสงคเชิง กลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัดคบริการและความ ช่วยเหลืออื่นใดทาง การศึกษา ตามความ จำเป็นของผู้เรียน 8. จัดกิจกรรมการเรียน การสอนเพื่อส่งเสริม ผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ ในการป้องกันภัยคุกคาม จากบุคคลอื่นได้ตาม ศักยภาพ 9. จัดกิจกรรมการเรียน การสอนเพื่อส่งเสริม ผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ ในการป้องกันภัยจากภัย พิบัติได้ตามศักยภาพ 10. จัดกิจกรรมการเรียน การสอนเพื่อส่งเสริม ผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ ร้อยละ......ผู้เรียนสามตนเองให้พ้พิบัติ อุบัติภตามศักยภาละบุคคลเพืความพร้อมพลเมืองที่เ(Active Ci
56 วามสําเร็จ หนวยนับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 ...ของ มารถป้องกัน พ้นจากภัย ภัย ต่างๆ าพของแต่ พื่อเตรียม มสู่การเป็น ข้มแข็ง itizen) ร้อยละ 80 82 84 86 88
กลยุทธ เปาประสงคเชิง กลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัดคในการแก้ไขปัญหาเฉพาะ หน้าได้ตามศักยภาพ 11. จัดกิจกรรมการเรียน การสอนเพื่อส่งเสริม ผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ ในการหลีกเลี่ยงสิ่งที่เป็น อันตรายต่อตนเองได้ตาม ศักยภาพ 12. ผู้เรียนเข้าร่วม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ที่ สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามที่ สถานศึกษากำหนด 13. พัฒนาโครงการเสริม ประสบการณ์ผู้เรียนเพื่อ ส่งเสริมคุณลักษณะที่พึง ร้อยละ.....ขมีคุณลักษณประสงค์ตาสถานศึกษ
57 วามสําเร็จ หนวยนับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 ของผู้เรียนที่ ณะที่พึง ามที่ ากำหนด ร้อยละ 80 82 84 86 88
กลยุทธ เปาประสงคเชิง กลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวชี้วัดคประสงค์ของผู้เรียนตามที่ สถานศึกษากำหนด 14. ผู้เรียนเข้าร่วม ประเพณี ขนบธรรมเนียม และวัฒนธรรม ของ ท้องถิ่น 15. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้า ร่วมกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ ใช้ชีวิตในสังคมได้อย่าง เป็นสุข ร้อยละ.....ขมีความภาคท้องถิ่นและไทย
58 วามสําเร็จ หนวยนับ คาเปาหมาย (ป) 66 67 68 69 70 ของผู้เรียนที่ คภูมิใจใน ะความเป็น ร้อยละ 80 82 84 86 88
กลยุทธที่ 5 เสริมสรางศักยภาพความรวมมือของภาคีเครือขาย กลยุทธ เปาประสงคเชิง กลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัวเสริมสร้าง ศักยภาพ ความร่วมมือ ของภาคี เครือข่าย 1.สถานศึกษาได้รับการ ช่วยเหลือส่งเสริม สนับสนุน ให้สามารถ จัดการศึกษาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 1. ประสานหน่วยงานภาครัฐ เอกชน เพื่อความร่วมมือ ค้นหา คนพิการให้เข้าถึง บริการทางการศึกษา จำเพิกา2. ประสานความร่วมมือ หน่วยงานภาครัฐ เอกชน เพื่อ สนับสนุนการปรับปรุงพัฒนา อาคารสถานที่ สภาพแวดล้อม ของหน่วยบริการ จำที่ไจาภา3.จัดให้มีเวทีแลกเปลี่ยน เรียนรู้ร่วมกับผู้นำชุมชน หน่วยงานต่าง ๆ เพื่อส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษา สำหรับคนพิการ จำเข้เรีหน
59 วชี้วัดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ปX 66 67 68 69 70 ำนวนนักเรียนที่ พิ่มขึ้นในแต่ละปี ารศึกษา จำนวน คน 5 7 10 12 15 ำนวนหน่วยบริการ ได้รับความร่วมมือ ากหน่วยงาน าครัฐและเอกชน จำนวน หน่วย บริการ 5 5 5 5 5 ำนวนครั้งในการ ข้าร่วมแลกเปลี่ยน ยนรู้กับผู้นำชุมชน น่วยงานต่าง ๆ จำนวน ครั้งที่เข้า ร่วม กิจกรรม 4 6 8 10 12
กลยุทธ เปาประสงคเชิง กลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัว4. พัฒนาช่องทางการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ ในรูปแบบต่าง ๆ ร้อผู้เพึงปร5.ปรับปรุงสภาพแวดล้อมของ ศูนย์ฯและหน่วยบริการ เพื่อให้มีความเหมาะสมและ ปลอดภัยกับผู้เรียน 6.ปรับปรุงสภาพแวดล้อม บริเวณที่ตั้ง เพื่อให้บุคคลอื่น สามารถเห็นป้ายชื่อของศูนย์ฯ และหน่วยบริการ ให้ชัดเจน ร้อผู้เร่วสภ7. จัดกิจกรรมเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ผลงานของ ผู้เรียนและของครู ในกิจกรรม เปิดประตูสู่โลกกว้าง ร้อรรควกิจโล
60 วชี้วัดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ปX 66 67 68 69 70 อยละ..ของ เกี่ยวข้องที่มีความ งพอใจต่อการ ระชาสัมพันธ์ จำนวน ช่องทาง/ รูปแบ 4 6 8 10 12 อยละ….ของ เกี่ยวข้อง ที่มีส่วน วมในการปรับปรุง ภาพแวดล้อม ร้อยละ 80 82 84 86 88 อยละ…ของผู้เข้า ร่วมกิจกรรมที่มี วามพึงพอใจต่อ จกรรมเปิดประตูสู่ ลกกว้าง ร้อยละ 80 82 84 86 88
กลยุทธ เปาประสงคเชิง กลยุทธ แนวทางการดําเนินงาน/ มาตรการ ตัว8. จัดกิจกรรมเพื่อระดมทุน ทรัพยากรสำหรับการจัด การศึกษาสำหรับคนพิการ จำกิจ9. การประสานความร่วมมือ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ ฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการโดย ชุมชน (CBR ) ร้อผู้ปควกาสมพิก(C
61 วชี้วัดความสําเร็จ หนวย นับ คาเปาหมาย (ปX 66 67 68 69 70 ำนวนครั้งที่จัด จกรรมระดมทุน จำนวน ครั้งที่จัด กิจกรรม 1 2 3 4 5 อยละ…..ของ ปกครอง ชุมชนที่มี วามพึงพอใจต่อ ารฟื้นฟู มรรถภาพคน การโดยชุมชน CBR ) ร้อยละ 80 82 84 86 88
62 สวนที่ 6 การกํากับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และรายงาน การกํากับ 1. ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ จัดทำแบบรายงานผลการดำเนินงาน แบบสรุป รายงานการดำเนินงาน/โครงการ เพื่อกำกับขั้นตอน วิธีการ เวลาและผลการดำเนินงาน ตามแผนกล ยุทธ์ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ 2. ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ จัดให้ผู้รับผิดชอบงาน/โครงการ รายงานผลการ ปฏิบัติงานเป็นระยะ เพื่อทราบความก้าวหน้า และปัญหาอุปสรรคของงาน และจัดทำรายงาน เมื่อ สิ้นสุดระยะเวลาการดำเนินงาน การติดตาม ตรวจสอบ 1. การติดตามตรวจสอบภายใน ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ ประเมินตนเอง เพื่อติดตามตรวจสอบการปฏิบัติงานทุกขั้นตอน ได้แก่ การวางแผน การจัดองค์กร การจัดหาบุคลากร การนำไปปฏิบัติ การควบคุมงาน การจัดสรรงบประมาณ การติดตาม และประเมินผลเพื่อนำข้อมูลมา ปรับปรุงพัฒนางาน 2. การติดตามตรวจสอบจากภายนอก ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ จะได้รับการ ติดตามตรวจสอบจากหน่วยงานต้นสังกัด คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง เพื่อเป็นการประเมิน มาตรฐานการจัดการศึกษาตามที่ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ กำหนดไว้ และรอรับการ ประเมินจากองค์กรภายนอก (สมศ.) การประเมินผลและรายงานผล 1. ให้ผู้รับผิดชอบงาน โครงการที่กำหนดไว้ในแผนกลยุทธ์ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดแพร่ จัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานเมื่อสิ้นสุดงานหรือโครงการ 2. ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ จัดทำรายงานประจำปีเพื่อรายงานภาพรวมการ ดำเนินงานตามกลยุทธ์ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ ทั้งผลสำเร็จ อุปสรรค ปัญหาและสิ่งที่ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ จะดำเนินการในปีต่อไป 3. ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ จัดทำสรุปรายงานผลการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาตามแผนกลยุทธ์ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่
63 ภาคผนวก
64 คําสั่งศูนยการศึกษาพิเศษ ประจําจังหวัดแพร ที่ ๑๙๓ / ๒๕๖๖ เรื่อง แตงตั้งคณะทํางานการจัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐) ------------------------------------------------------------------------------- ด้วยศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ ได้ดำเนินงานตามกิจกรรมที่ได้กำหนดไว้ ในแผนปฏิบัติการ งานแผนงานและงบประมาณ กลุ่มบริหารงานแผนงานและงบประมาณ จึงมีการจัด อบรมเชิงปฏิบัติการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษา พ.ศ.(๒๕๖๖–๒๕๗๐) ระหว่างวันที่ ๖ - ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๖๖ เพื่อให้มีแนวทางในการสร้างความสำเร็จให้กับเป้าหมายที่กำหนดไว้ได้ มีการ มอบหมายงานให้กับผู้ปฏิบัติงานที่เกี่ยวข้องได้อย่างมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น เพื่อใช้ในการกำหนด งบประมาณค่าใช้จ่ายประจำปี และเพื่อให้แผนปฏิบัติการที่วางไว้มีความเป็นไปได้และใกล้เคียงกับการ ที่จะปฏิบัติจริงให้มากที่สุด ครอบคลุมภารกิจมีคุณภาพของงานที่ดีเป็นระบบตามวงจรคุณภาพ (PDCA) ของศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดแพร่ อาศัยอำนาจตามคำสั่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ ๓๔/๒๕๔๖ สั่ง ณ วันที่ ๘กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๔๖ เรื่อง การบริหารราชการศูนย์การศึกษาพิเศษและโรงเรียนการศึกษา พิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดแพร่ จึงขอแต่งตั้งบุคคลดังต่อไปนี้เป็นคณะกรรมการจัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ ๕ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐) ดังนี้ ๑. คณะกรรมการที่ปรึกษา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกอบดวย ๑. นายเชษฐา สยนานนท์ ประธานคณะกรรมการ ๒. นางสุธีรา พละพล คณะกรรมการ ๓. พระครูศรีกิตติวงศ์ คณะกรรมการ ๔. นายอนุวัธ วงศ์วรรณ คณะกรรมการ ๕. นายสิทธิพร กาศสกูล คณะกรรมการ ๖. นางสาวมัธริกา เป็งวัน คณะกรรมการ ๗. นางมาเรือน เอมชาวนา คณะกรรมการ ๘. นายพิชิตพล ฝักฝ่าย คณะกรรมการ ๙. นางสุรัญจิต วรรณนวล กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ ให้คำปรึกษา และลงความเห็นชอบในแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ระยะ ๕ ปี (พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐)
65 ๒. คณะกรรมการอํานวยการ ๒.๑ นางสุรัญจิต วรรณนวล ผู้อำนวยการสถานศึกษา ๒.๒ นายดวงเดช ผาดี รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ๒.๓ นางสุธาสินี เหว่าโต ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ ๒.๔ นางสาวเบญจวรรณ สุดเสน่ห์ ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล ๒.๕ นางสาวอภิญญา กาศสนุก ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานทั่วไป ๒.๖ นางพัชราพรรณ กาศวิลาศ ผู้ช่วยผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานแผนงาน และงบประมาณ มีหนาที่ แนะนำและให้คำปรึกษาคณะกรรมการ การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดแพร่ ระยะ ๕ ปี(พ.ศ. ๒๕๖๖ – ๒๕๗๐) ให้งานดำเนินไปตาม วัตถุประสงค์และประสบผลสำเร็จลุล่วง ๓. คณะกรรมการฝายประสานงาน และจัดเตรียมเอกสาร ประกอบดวย ๓.๑ นายบรรเจิด จิตเทพ ประธานกรรมการ ๓.๒ นายวุฒิศักดิ์ เหว่าโต กรรมการ ๓.๓ นางสาวนฤภัค ปานอยู่ กรรมการ ๓.๔ นางสาวอริสรา ศศิภัทรกุล กรรมการ ๓.๕ นายรัชชานนท์ เงินมีศรี กรรมการ ๓.๖ นางสาวรัตติยา อ่อนจันทร์ กรรมการ ๓.๗ นางพัชราพรรณ กาศวิลาศ กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ ประสานงานระหว่างการอบรม ดูแลวิทยากร และจัดเตรียมเอกสาร ประกอบการอบรมให้มีความเรียบร้อยสมบูรณ์ ๔. คณะกรรมการลงทะเบียน ประกอบดวย ๔.๑ นางสาวเบญจวรรณ สุดเสน่ห์ ประธานกรรมการ ๔.๒ นางสาวกรกฎ รุ่งฤทธิ์ประภากร กรรมการ ๔.๓ นางวรวรรณ ชัยยะ กรรมการ ๔.๔ นางสาวชญากาณฑ์ จำอินทร์ กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ ดำเนินการลงทะเบียนให้มีความเรียบร้อย สมบูรณ์ ๕. คณะกรรมการฝายพิธีกรและพิธีการ ประกอบดวย ๕.๑ นายเอกนรินทร์ สว่างกาย ประธานกรรมการ ๕.๒ นางสาวทาริกา บัวแสงรัตนะ กรรมการ ๕.๒ นายอิทธิพล แก้วกันใจ กรรมการและเลขานุการ
66 มีหนาที่ ประชาสัมพันธ์การอบรม และจัดเตรียมข้อมูลสำหรับพิธีเปิดและพิธีปิดการ อบรมให้มีความสมบูรณ์ ๖. คณะกรรมการฝายสถานที่ ประกอบดวย ๖.๑ นางสาวอภิญญา กาศสนุก ประธานกรรมการ ๖.๒ นางสาวกฤติกา คชปัญญา กรรมการ ๖.๓ นางสาวรัตติยา อ่อนจันทร์ กรรมการ ๖.๔ นางสาวทาริกา บัวแสงรัตนะ กรรมการ ๖.๕ นางพนารัตน์ นะสอน กรรมการ ๖.๖ นางสาวธัญพร เวียงนาค กรรมการ ๖.๗ นายณัฐพล บุญชุม กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ จัดเตรียมและตกแต่งสถานที่ในการอบรม จัดโต๊ะ เก้าอี้ ให้เพียงพอต่อผู้เข้ารับ การอบรม และอำนวยความสะดวกระหว่างการจัดกิจกรรม ๗. คณะกรรมการฝายโสตทัศนูปกรณ ประกอบดวย ๗.๑ ว่าที่ ร.ต. สราวุธ ชูชาติ ประธานกรรมการ ๗.๒ นายรัชชานนท์ เงินมีศรี กรรมการ ๗.๓ นางสาวเตชินี หอมนาน กรรมการ ๗.๔ นายพิชิตพล ฝักฝ่าย กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ จัดเตรียมโสตทัศนูปกรณ์ บันทึกวีดีโอตลอดการอบรม บันทึกภาพกิจกรรม ระหว่างการอบรม และอำนวยความสะดวกระหว่างการจัดกิจกรรมอบรม ๘. คณะกรรมการฝายโภชนาการ ประกอบดวย ๘.๑ นางศศิธร วงค์สุวรรณ ประธานกรรมการ ๘.๒ นางสาววิชชญาภรณ์ พวงเงิน กรรมการ ๘.๓ นางสาวณัฐวิตา จอมแปลง กรรมการ ๘.๔ นางสาวชวนพิศ วิทยาภรณ์พงศ์ กรรมการ ๘.๕ นางสาวกฤติกา คชปัญญา กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่จัดเตรียมอาหารว่าง อาหารกลางวัน และเครื่องดื่ม อำนวยความสะดวกให้แก่ ผู้เข้ารับการอบรม ๙. คณะกรรมการฝายงบประมาณ ประกอบดวย ๙.๑ นางพัชราพรรณ กาศวิลาศ ประธานกรรมการ ๙.๒ นางสาวอริสรา ศศิภัทรกุล กรรมการ ๙.๓ นายรัชชานนท์ เงินมีศรี กรรมการ ๙.๔ นายวีรพงษ์ แซ่ภู่ กรรมการ ๙.๕ นายวุฒิศักดิ์ เหว่าโต กรรมการ
67 ๙.๖ นายบรรเจิด จิตเทพ กรรมการ ๙.๗ นางสาวรัตติยา อ่อนจันทร์ กรรมการ ๙.๖ นางสาวนฤภัค ปานอยู่ กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ เบิกจ่ายงบประมาณการอบรม ๑๐. คณะกรรมการฝายประเมินผล สรุปผลการดําเนินการ ประกอบดวย ๑๐.๑ นางพัชราพรรณ กาศวิลาศ ประธานกรรมการ ๑๐.๒ นายวุฒิศักดิ์ เหว่าโต กรรมการ ๑๐.๓ นางสาวอริสรา ศศิภัทรกุล กรรมการ ๑๐.๔ นายรัชชานนท์ เงินมีศรี กรรมการ ๑๐.๕ นายบรรเจิด จิตเทพ กรรมการและเลขานุการ มีหนาที่ จัดทำแบบประเมินความพึงพอใจ และจัดเก็บข้อมูล สรุปและรวบรวมข้อมูล ผลการดำเนินกิจกรรมเสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา ทั้งนี้ ขอให้บุคลากรทุกท่านปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ และให้ ยึดถือประโยชน์ของทางราชการเป็นสำคัญ สั่ง ณ วันที่ ๓๐ เดือนตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ลงชื่อ (นายดวงเดช ผาดี) รองผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่ รักษาราชการแทน ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดแพร่
68 คณะผูจัดทํา แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2566 – 2570) ฉบับปรับปรุง ศูนยการศึกษาประจําจังหวัดแพร 1. นางสุรัญจิต วรรณนวล ผู้อำนวยการ 2. นายดวงเดช ผาดี รองผู้อำนวยการ 3. นางสาวกฤติกา คชปัญญา ครูชำนาญการ 4. นางสาวเบญจวรรณ สุดเสน่ห์ ครูชำนาญการ 5. นางสุธาสินี เหว่าโต ครูชำนาญการ 6. นางวรวรรณ ชัยยะ ครูชำนาญการ 7. นายวุฒิศักดิ์ เหว่าโต ครูชำนาญการ 8. นางชิดชนก ตันฑารักษ์ ครูชำนาญการ 9. นางพัชราพรรณ กาศวิลาศ ครู 10. นางสาวอภิญญา กาศสนุก ครู 11. นายพิชิตพล ฝักฝ่าย ครู 12. นางสาวนฤภัค ปานอยู่ ครู 13. นายอิทธิพล แก้วกันใจ ครู 14. นายเอกนรินทร์ สว่างกาย ครู 15. นางศศิธร วงศ์สุวรรณ ครู 16. นางสาวกรกฎ รุ่งฤทธิ์ประภากรครู 17. นางสาวทาริกา บัวแสงรัตนะ ครู 18. นางสาวอริสรา ศศิภัทรกุล ครู 19. นายบรรเจิด จิตเทพ ครู 20. นางพนารัตน์ นะสอน ครู 21. นางสาววิชชญาภรณ์ พวงเงิน ครู 22. ว่าที่ ร.ต. สราวุธ ชูชาติ ครู 23. นางสาวชญากาณฑ์ จำอินทร์ ครู 24. นายณัฐพล บุญชุม ครูผู้ช่วย 25. นางสาวเตชินี หอมนาน ครูผู้ช่วย 26. นายรัชชานนท์ เงินมีศรี ครูผู้ช่วย 27. นางสาวรัตติยา อ่อนจันทร์ ครูผู้ช่วย
69 28. นางสาวณัฐวิตา จอมแปลง พนักงานราชการ 29. นางสาวชวนพิศ วิทยาภรณ์พงศ์ พนักงานราชการ 30. นางสาวธัญพร เวียงนาค พนักงานราชการ 31. นางศิริลักษณ์ ก๋อนนาค พนักงานราชการ