2. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานในใบงาน ครูและเพื่อนกลุ่มอื่นร่วมกันแสดง ความคิดเห็นและให้ข้อเสนอแนะ ขั้นที่ 5 สรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การออกแบบงานกราฟิก 2. ครูเน้นย้ำให้นักเรียนนำความรู้เกี่ยวกับการออกแบบงานกราฟิกไปประยุกต์ใช้ในการออกแบบ สร้างสรรค์ผลงานต่างๆ ต่อไป เพื่อให้ได้ผลงานที่สวยงามเหมาะสมตามความต้องการ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ Power point 2. ตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ 3. หนังสือเรียน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ความสำเร็จ 1.นักเรียนอธิบายหลักการ ออกแบบงานกราฟิกได้ (K) สังเกตจากการตอบ คำถามถามและการ แสดงความคิดเห็น การตอบคำถามในชั้น เรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. นักเรียนออกแบบงาน กราฟิกอย่างสร้างสรรค์ได้ (P) ตรวจการสร้างสรรค์ ผลงานออกแบบ แบบประเมินการ สร้างสรรค์ผลงาน ออกแบบ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบ ในการทำงาน (A) สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... แนวทางการพัฒนา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................ผู้สอน (นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา) .............../.............../................. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวอชิรญา เกริกกีรติ) ครูพี่เลี้ยง ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………….....……………………............. (................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ - สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม การตั้งใจทำงาน ส่งงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม (9) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน 7 – 9 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง 1 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21103 หน่วยการเรียนรู้ที่3 หลักการประเมินงานทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง การประเมินงานทัศนศิลป์ 1 เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิด ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ม.1/6 ประเมินงานทัศนศิลป์และบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่นโดยใช้เกณฑ์ ที่กำหนดให้ 2. สาระสำคัญ การประเมินผลงานทัศนศิลป์ มีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน ซึ่งจะต้องยึดหลักเกณฑ์ประเมินผลงาน ทัศนศิลป์เพื่อให้ประเมินผลงานได้อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกจุดประสงค์ของการประเมินงานทัศนศิลป์ได้(K) 2. นักเรียนสามารถประเมินงานทัศนศิลป์ได้(P) 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การประเมินงานทัศนศิลป์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด
6. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ภาระ/ชิ้นงาน 1. ใบงานหลักการประเมินงานทัศนศิลป์ 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1. นักเรียนดูภาพผลงานทัศนศิลป์ แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่าภาพดังกล่าวมีความแตกต่างกัน ในประเด็นใดบ้างและนักเรียนชื่นชอบภาพใดมากที่สุดพร้อมอธิบายเหตุผลประกอบ 2. นักเรียนรับฟังครูอธิบายเชื่อมโยงให้เข้าใจว่าผลงานทัศนศิลป์แต่ละชิ้นมีความสวยงามและมีคุณค่า แตกต่างกันและการที่นักเรียนแสดงความคิดเห็นต่อผลงานตามความรู้สึกของตนเองนั้นเป็นการติชม วิเคราะห์ ผลงานซึ่งเป็นพื้นฐานของการวิเคราะห์และประเมินงานทัศนศิลป์ ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา 1. นักเรียนรวมกลุ่มกัน กลุ่มละ 5-6 คน ตามความสมัครใจ แล้วร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง หลักการ ประเมินงานทัศนศิลป์จากหนังสือเรียนและแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ในประเด็นที่กำหนด ดังนี้ 1) จุดประสงค์ของการประเมินงานทัศนศิลป์ 2) หลักเกณฑ์การพิจารณาเพื่อประเมินผลงานทัศนศิลป์ จากนั้นบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 1. สมาชิกแต่ละคนผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้จากการศึกษา ให้เพื่อนในกลุ่มฟังผลัดกันซักถามข้อ สงสัยและอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน 2. นักเรียนซักถามครูหากมีข้อสงสัย แล้วครูอธิบายเพิ่มเติมจนนักเรียนทุกคนมีความเข้าใจถูกต้อง ชัดเจน ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงาน เรื่อง หลักการประเมินงานทัศนศิลป์เมื่อทำเสร็จแล้วช่วยกัน ตรวจสอบความถูกต้อง และเติมเต็มคำตอบให้สมบูรณ์ 2. นักเรียนหาตัวอย่างการประเมินงานทัศนศิลป์ของนักวิจารณ์ที่มีชื่อเสียงเป็นที่ยอมรับจากหนังสือ นิตยสาร วารสารหรือแหล่งข้อมูลสารสนเทศ แล้วนำมาวิเคราะห์ผลการประเมินเป็นการบ้านและนำส่งครูตาม เวลาที่ตกลงกันพร้อมบอกแหล่งที่มาของข้อมูล
ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 1. ครูตรวจสอบผลนักเรียนจากการทำใบงาน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลการวิเคราะห์ตัวอย่างการประเมินงานทัศนศิลป์ที่ค้นคว้ามา หน้าชั้นเรียนครูคอยแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติมและให้ข้อเสนอแนะ 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่องจุดประสงค์ของการประเมินงานทัศนศิลป์และหลักเกณฑ์ การพิจารณาเพื่อประเมินผลงานทัศนศิลป์ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ Power point 2. ตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ 3. หนังสือเรียน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถบอก จุดประสงค์ของการประเมิน งานทัศนศิลป์ได้(K) สังเกตจากการตอบ คำถามถามและการ แสดงความคิดเห็น การตอบคำถามในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถประเมิน งานทัศนศิลป์ได้(P) ตรวจใบงานการประเมิน งานทัศนศิลป์ ใบงานการประเมินผลงาน ทัศนศิลป์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่นใน การทำงาน (A) สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
แนวทางการพัฒนา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................ผู้สอน (นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา) .............../.............../................. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวอชิรญา เกริกกีรติ) ครูพี่เลี้ยง ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………….....……………………............. (................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ - สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม การตั้งใจทำงาน ส่งงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม (9) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน 7 – 9 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง 1 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ....................................................... (..........................................................)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21103 หน่วยการเรียนรู้ที่3 หลักการประเมินงานทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง การประเมินงานทัศนศิลป์ 2 เวลา 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึกความคิด ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตัวชี้วัด ม.1/6 ประเมินงานทัศนศิลป์และบรรยายถึงวิธีการปรับปรุงงานของตนเองและผู้อื่นโดยใช้เกณฑ์ ที่กำหนดให้ 2. สาระสำคัญ การประเมินผลงานทัศนศิลป์ มีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน ซึ่งจะต้องยึดหลักเกณฑ์ประเมินผลงาน ทัศนศิลป์เพื่อให้ประเมินผลงานได้อย่างเหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกความสำคัญของการประเมินงานทัศนศิลป์ได้(K) 2. นักเรียนประเมินงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักเกณฑ์การพิจารณาเพื่อประเมินผลงานทัศนศิลป์ได้(P) 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่นในการทำงาน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การประเมินงานทัศนศิลป์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
7. ภาระ/ชิ้นงาน 1. ใบงานการประเมินงานทัศนศิลป์ 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนโดยใช้การ สาธิต ขั้นที่ 1 เตรียมการสาธิต 1. นักเรียนดูภาพผลงานทัศนศิลป์ แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ร่วมกันสังเกตและประเมินผลงานดังกล่าวตามหลักเกณฑ์การประเมินผลงานทัศนศิลป์ 2. นักเรียน 2-3 กลุ่มนำเสนอผลการประเมินภาพดังกล่าวให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียนแล้วให้เพื่อนกลุ่ม อื่นได้นำเสนอเพิ่มเติม 3. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่องตัวอย่างการประเมินงานทัศนศิลป์แล้วร่วมกันสรุปสาระสำคัญ 4. นักเรียนรับฟังครูอธิบายเชื่อมโยงเข้าใจหลักเกณฑ์การประเมินผลงานทัศนศิลป์เพื่อเป็นการ ทบทวนความรู้ให้นักเรียนมีความเข้าใจชัดเจนมากยิ่งขึ้น 5. ครูเตรียมตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์หลายๆชิ้นเพื่อใช้ประกอบการสาธิตการประเมินผลงาน ทัศนศิลป์ ขั้นที่ 2 สาธิต 1. นักเรียนรับฟังครูชี้แจงจุดประสงค์การสาธิตการประเมินผลงานทัศนศิลป์ 2. นักเรียนดูตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์หลายๆ แล้วให้นักเรียนร่วมกันเลือกผลงานมา 1 ชิ้น แล้วครู วิเคราะห์ผลงานดังกล่าวตามหลักเกณฑ์การประเมินผลงานทัศนศิลป์พร้อมอธิบายประกอบให้นักเรียนเข้าใจ เพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปใช้ในการประเมินผลงานทัศนศิลป์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 3. สมาชิกแต่ละกลุ่มช่วยกันหาภาพผลงานทัศนศิลป์ที่ชื่นชอบหรือสนใจมากลุ่มละ 1 ภาพ (ครู มอบหมายให้นักเรียนเตรียมมาล่วงหน้า)แล้วนำมาประเมินคุณค่าของผลงานดังกล่าว ตามหลักเกณฑ์ บันทึก ผลลงในใบงาน เรื่องการประเมินงานทัศนศิลป์ ขั้นที่ 3 สรุปการสาธิต 1. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันสรุปหลักเกณฑ์การประเมินผลงานทัศนศิลป์และการนำไปใช้ 2. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายและสรุปประโยชน์ของการประเมินงานทัศนศิลป์ ขั้นที่ 4 วัดและประเมินผล 1. ครูวัดและประเมินผลนักเรียนจากการทำใบงานที่ 9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ Power point 2. ตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ 3. หนังสือเรียน
9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถบอก ความสำคัญของการประเมิน งานทัศนศิลป์ได้ (K) สังเกตจากการตอบ คำถามถามและการ แสดงความคิดเห็น การตอบคำถามในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. นักเรียนประเมินงาน ทัศนศิลป์โดยใช้หลักเกณฑ์ การพิจารณาเพื่อประเมินผล งานทัศนศิลป์ได้ (P) ตรวจการประเมินผลงาน การประเมินผลงาน ทัศนศิลป์ แบบประเมินรายงานการ ประเมินผลงานทัศนศิลป์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความมุ่งมั่นใน การทำงาน (A) สังเกตคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ แบบสังเกตคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... แนวทางการพัฒนา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ...................................................ผู้สอน (นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา) .............../.............../.................
ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวอชิรญา เกริกกีรติ) ครูพี่เลี้ยง ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………….....……………………............. (................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ - สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม การตั้งใจทำงาน ส่งงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม (9) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน 7 – 9 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง 1 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21103 หน่วยการเรียนรู้ที่4 ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ศิลปะสมัยก่อนประวัติศาสตร์ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา งานทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทองถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ตัวชี้วัด ม.1/3 เปรียบเทียบความแตกต่างของจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทย และสากล 2. สาระสำคัญ ผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลมีพื้นฐานมาจากศิลปะตะวันตก และมีวิวัฒนาการมาหลายยุค หลายสมัย และแพร่หลายไปยังชาติต่างๆ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(K) 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(P) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ ศิลปะสมัยก่อนประวัติศาสตร์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ภาระ/ชิ้นงาน 1. สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ในหัวข้อ ขอเลียนแบบด้วยคน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 ขั้นกระตุ้นความสนใจ ชั่วโมงที่ 1 1. นักเรียนทบทวนความรู้เดิม เรื่องทัศนศิลป์ของชาติและทัศนศิลป์ท้องถิ่นในแต่ละภูมิภาค 2. นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม เพื่อตรวจสอบความรู้พื้นฐาน เรื่องงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล โดยมีคำถามดังต่อไปนี้ -ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล คืออะไร - ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล มีกี่ช่วง อะไรบ้าง ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจและค้นหา 1. หลังจากที่นักเรียนตอบคำถามแล้ว ครูได้ทำการให้นักเรียนสืบค้นคำตอบจากแหล่งข้อมูล อินเทอร์เน็ต และหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ทัศนศิลป์ ม.1 2. เมื่อนักเรียนสืบค้นข้อมูลเรียบร้อย ครูได้ทำการสุ่มนักเรียนเพื่อตอบคำถามที่ว่า นักเรียนรู้จัก ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลหรือไม่ ขั้นที่ 3 ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป 1. หลังจากที่นักเรียนตอบคำถามแล้ว ครูได้ทำการเข้าสู่เนื้อหาเรื่องทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล เนื้อหาที่อธิบายพร้อมภาพประกอบ มีดังนี้ 1. ศิลปะสมัยก่อนประวัติศาสตร์ 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาพร้อมทั้งร่วมกิจกรรมทายภาพงานทัศนศิลป์ในยุคสมัยต่างๆ จากภาพที่ครูให้ดู เพื่อเป็นการฝึกแยกแยะงานทัศนศิลป์ในยุคสมัยต่างๆ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ 1. นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ หัวข้อ ขอเลียนแบบด้วยคน โดยให้นักเรียนสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ ตามแบบผลงานของศิลปินในยุคสมัยต่างๆ ขั้นที่5 ขั้นประเมิน 1. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานการสร้างสรรค์กิจกรรม ขอเลียนแบบด้วยคน
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ Power point 2. ตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ 3. หนังสือเรียน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะ ผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล ได้(K) สังเกตจากการตอบคำถามถาม และการแสดงความคิดเห็น ตอบคำถามผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(P) การปฏิบัติกิจจกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... แนวทางการพัฒนา .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
ลงชื่อ...................................................ผู้สอน (นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา) .............../.............../................. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวอชิรญา เกริกกีรติ) ครูพี่เลี้ยง ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………….....……………………............. (................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบประเมินการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การแสดงเหตุผล แสดงเหตุผล ประกอบความคิด เห็นของตนได้ถูกต้อง สอดคล้องกับผลงาน แสดงเหตุผล ประกอบความคิด เห็นของตนได้ สอดคล้องกับผลงาน แสดงเหตุผล ประกอบความรู้สึก ของตนเอง แสดงความคิดเห็น แต่ไม่แสดงเหตุผล 2. การอธิบายภาพ อธิบายภาพโดยสื่อ ความหมายได้เข้าใจ ชัดเจน อธิบายภาพโดยสื่อ ความหมายได้เข้าใจ อธิบายภาพได้แต่สื่อ ความหมายไม่เข้าใจ อธิบายภาพได้ บางส่วนและสื่อ ความหมายวกวน 3. ความน่าสนใจของผลงาน เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และแปลก เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสัน น่าสนใจ เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสัน เป็นงานทัศนศิลป์ ทั่วไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 – 12 ดีมาก 7 – 9 ดี 4 – 6 พอใช้ 1 – 3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แบบประเมินการนำเสนอผลงานศิลปะ ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. วิธีการนําเสนอ การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนนาสนใจ และใชสื่อประกอบได้ เหมาะสม การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนที่นาสนใจ แต่ใชสื่อไม่เหมาะสม การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนแต่ไม่ น่าสนใจ การนําเสนอไม่เป็น ลำดับขั้นตอน 2. การใชภาษา สื่อความหมายเขาใจ ชัดเจนไม่วกวนและ ออกเสียงอักขระ ถูกต้องทุกแห่ง สื่อความหมายได้ เข้าใจ แต่ออกเสียง อักขระไม่ถูกต้อง สื่อความหมายได้ เข้าใจ แต่ออกเสียง อักขระไม่ถูกต้อง เป็นสวนใหญ่ สื่อความหมายไม่ เข้าใจ 3. บุคลิกทาทาง มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางเหมาะสม แต่งกายเรียบร้อย มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางเหมาะสม การแต่งกายไม่ เรียบร้อย มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางไม่เหมาะสม การแต่งกายไม่ เรียบร้อย ไม่มีความเชื่อมั่น ลีลาท่าทางไม่ เหมาะสม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 – 12 ดีมาก 7 – 9 ดี 4 – 6 พอใช้ 1 – 3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ - สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม การตั้งใจทำงาน ส่งงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม (9) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน 7 – 9 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง 1 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21103 หน่วยการเรียนรู้ที่4 ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ศิลปะสมัยประวัติศาสตร์ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา งานทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทองถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ตัวชี้วัด ม.1/3 เปรียบเทียบความแตกต่างของจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทย และสากล 2. สาระสำคัญ ผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลมีพื้นฐานมาจากศิลปะตะวันตก และมีวิวัฒนาการมาหลายยุค หลายสมัย และแพร่หลายไปยังชาติต่างๆ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(K) 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(P) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ ศิลปะสมัยประวัติศาสตร์ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ภาระ/ชิ้นงาน 1. สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ในหัวข้อ ขอเลียนแบบด้วยคน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 ขั้นกระตุ้นความสนใจ ชั่วโมงที่ 1 1. นักเรียนทบทวนความรู้เดิม เรื่อง ศิลปะสมัยก่อนประวัติศาสตร์ 2. นักเรียนดูภาพผลงานศิลปะสมัยประวัติศาสตร์แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าแต่ละภาพเป็นผลงาน ทัศนศิลป์ยุคใดและนักเรียนทราบได้อย่างไร โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจและค้นหา 1. หลังจากที่นักเรียนตอบคำถามแล้ว ครูได้ทำการให้นักเรียนสืบค้นคำตอบจากแหล่งข้อมูล อินเทอร์เน็ต และหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ทัศนศิลป์ ม.1 2. เมื่อนักเรียนสืบค้นข้อมูลเรียบร้อย ครูได้ทำการสุ่มนักเรียนเพื่อตอบคำถามที่ว่า นักเรียนรู้จักศิลปะ สมัยประวัติศาสตร์หรือไม่ ขั้นที่ 3 ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป 1. หลังจากที่นักเรียนตอบคำถามแล้ว ครูได้ทำการเข้าสู่เนื้อหาเรื่องทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล เนื้อหาที่อธิบายพร้อมภาพประกอบ มีดังนี้ 1. ศิลปะสมัยประวัติศาสตร์ 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาพร้อมทั้งร่วมกิจกรรมทายภาพงานทัศนศิลป์ในยุคสมัยต่างๆ จากภาพที่ครูให้ดู เพื่อเป็นการฝึกแยกแยะงานทัศนศิลป์ในยุคสมัยต่างๆ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ 1. นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ หัวข้อ ขอเลียนแบบด้วยคน โดยให้นักเรียนสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ ตามแบบผลงานของศิลปินในยุคสมัยต่างๆ ขั้นที่5 ขั้นประเมิน 1. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานการสร้างสรรค์กิจกรรม ขอเลียนแบบด้วยคน
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ Power point 2. ตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ 3. หนังสือเรียน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะ ผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล ได้(K) สังเกตจากการตอบคำถามถาม และการแสดงความคิดเห็น ตอบคำถามผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(P) การปฏิบัติกิจจกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... แนวทางการพัฒนา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
ลงชื่อ...................................................ผู้สอน (นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา) .............../.............../................. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวอชิรญา เกริกกีรติ) ครูพี่เลี้ยง ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………….....……………………............. (................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบประเมินการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การแสดงเหตุผล แสดงเหตุผล ประกอบความคิด เห็นของตนได้ถูกต้อง สอดคล้องกับผลงาน แสดงเหตุผล ประกอบความคิด เห็นของตนได้ สอดคล้องกับผลงาน แสดงเหตุผล ประกอบความรู้สึก ของตนเอง แสดงความคิดเห็น แต่ไม่แสดงเหตุผล 2. การอธิบายภาพ อธิบายภาพโดยสื่อ ความหมายได้เข้าใจ ชัดเจน อธิบายภาพโดยสื่อ ความหมายได้เข้าใจ อธิบายภาพได้แต่สื่อ ความหมายไม่เข้าใจ อธิบายภาพได้ บางส่วนและสื่อ ความหมายวกวน 3. ความน่าสนใจของผลงาน เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และแปลก เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสัน น่าสนใจ เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสัน เป็นงานทัศนศิลป์ ทั่วไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 – 12 ดีมาก 7 – 9 ดี 4 – 6 พอใช้ 1 – 3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แบบประเมินการนำเสนอผลงานศิลปะ ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. วิธีการนําเสนอ การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนนาสนใจ และใชสื่อประกอบได้ เหมาะสม การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนที่นาสนใจ แต่ใชสื่อไม่เหมาะสม การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนแต่ไม่ น่าสนใจ การนําเสนอไม่เป็น ลำดับขั้นตอน 2. การใชภาษา สื่อความหมายเขาใจ ชัดเจนไม่วกวนและ ออกเสียงอักขระ ถูกต้องทุกแห่ง สื่อความหมายได้ เข้าใจ แต่ออกเสียง อักขระไม่ถูกต้อง สื่อความหมายได้ เข้าใจ แต่ออกเสียง อักขระไม่ถูกต้อง เป็นสวนใหญ่ สื่อความหมายไม่ เข้าใจ 3. บุคลิกทาทาง มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางเหมาะสม แต่งกายเรียบร้อย มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางเหมาะสม การแต่งกายไม่ เรียบร้อย มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางไม่เหมาะสม การแต่งกายไม่ เรียบร้อย ไม่มีความเชื่อมั่น ลีลาท่าทางไม่ เหมาะสม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 – 12 ดีมาก 7 – 9 ดี 4 – 6 พอใช้ 1 – 3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ - สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม การตั้งใจทำงาน ส่งงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม (9) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน 7 – 9 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง 1 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่14 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21103 หน่วยการเรียนรู้ที่4 ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ศิลปะสมัยกลาง เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา งานทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทองถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ตัวชี้วัด ม.1/3 เปรียบเทียบความแตกต่างของจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทย และสากล 2. สาระสำคัญ ผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลมีพื้นฐานมาจากศิลปะตะวันตก และมีวิวัฒนาการมาหลายยุค หลายสมัย และแพร่หลายไปยังชาติต่างๆ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(K) 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(P) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ ศิลปะสมัยกลาง 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ภาระ/ชิ้นงาน 1. สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ในหัวข้อ ขอเลียนแบบด้วยคน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 ขั้นกระตุ้นความสนใจ ชั่วโมงที่ 1 1. นักเรียนทบทวนความรู้เดิม เรื่อง ศิลปะสมัยประวัติศาสตร์ 2. นักเรียนดูภาพผลงานศิลปะสมัยกลาง แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าแต่ละภาพเป็นผลงาน ทัศนศิลป์ยุคใดและนักเรียนทราบได้อย่างไร โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจและค้นหา 1. หลังจากที่นักเรียนตอบคำถามแล้ว ครูได้ทำการให้นักเรียนสืบค้นคำตอบจากแหล่งข้อมูล อินเทอร์เน็ต และหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ทัศนศิลป์ ม.1 2. เมื่อนักเรียนสืบค้นข้อมูลเรียบร้อย ครูได้ทำการสุ่มนักเรียนเพื่อตอบคำถามที่ว่า นักเรียนรู้จักศิลปะ สมัยประกลางหรือไม่ ขั้นที่ 3 ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป 1. หลังจากที่นักเรียนตอบคำถามแล้ว ครูได้ทำการเข้าสู่เนื้อหาเรื่องทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล เนื้อหาที่อธิบายพร้อมภาพประกอบ มีดังนี้ 1. ศิลปะสมัยกลาง 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาพร้อมทั้งร่วมกิจกรรมทายภาพงานทัศนศิลป์ในยุคสมัยต่างๆ จากภาพที่ครูให้ดู เพื่อเป็นการฝึกแยกแยะงานทัศนศิลป์ในยุคสมัยต่างๆ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ 1. นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ หัวข้อ ขอเลียนแบบด้วยคน โดยให้นักเรียนสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ ตามแบบผลงานของศิลปินในยุคสมัยต่างๆ ขั้นที่5 ขั้นประเมิน 1. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานการสร้างสรรค์กิจกรรม ขอเลียนแบบด้วยคน
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ Power point 2. ตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ 3. หนังสือเรียน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะ ผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล ได้(K) สังเกตจากการตอบคำถามถาม และการแสดงความคิดเห็น ตอบคำถามผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(P) การปฏิบัติกิจจกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... แนวทางการพัฒนา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
ลงชื่อ...................................................ผู้สอน (นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา) .............../.............../................. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวอชิรญา เกริกกีรติ) ครูพี่เลี้ยง ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………….....……………………............. (................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบประเมินการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การแสดงเหตุผล แสดงเหตุผล ประกอบความคิด เห็นของตนได้ถูกต้อง สอดคล้องกับผลงาน แสดงเหตุผล ประกอบความคิด เห็นของตนได้ สอดคล้องกับผลงาน แสดงเหตุผล ประกอบความรู้สึก ของตนเอง แสดงความคิดเห็น แต่ไม่แสดงเหตุผล 2. การอธิบายภาพ อธิบายภาพโดยสื่อ ความหมายได้เข้าใจ ชัดเจน อธิบายภาพโดยสื่อ ความหมายได้เข้าใจ อธิบายภาพได้แต่สื่อ ความหมายไม่เข้าใจ อธิบายภาพได้ บางส่วนและสื่อ ความหมายวกวน 3. ความน่าสนใจของผลงาน เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และแปลก เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสัน น่าสนใจ เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสัน เป็นงานทัศนศิลป์ ทั่วไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 – 12 ดีมาก 7 – 9 ดี 4 – 6 พอใช้ 1 – 3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แบบประเมินการนำเสนอผลงานศิลปะ ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. วิธีการนําเสนอ การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนนาสนใจ และใชสื่อประกอบได้ เหมาะสม การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนที่นาสนใจ แต่ใชสื่อไม่เหมาะสม การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนแต่ไม่ น่าสนใจ การนําเสนอไม่เป็น ลำดับขั้นตอน 2. การใชภาษา สื่อความหมายเขาใจ ชัดเจนไม่วกวนและ ออกเสียงอักขระ ถูกต้องทุกแห่ง สื่อความหมายได้ เข้าใจ แต่ออกเสียง อักขระไม่ถูกต้อง สื่อความหมายได้ เข้าใจ แต่ออกเสียง อักขระไม่ถูกต้อง เป็นสวนใหญ่ สื่อความหมายไม่ เข้าใจ 3. บุคลิกทาทาง มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางเหมาะสม แต่งกายเรียบร้อย มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางเหมาะสม การแต่งกายไม่ เรียบร้อย มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางไม่เหมาะสม การแต่งกายไม่ เรียบร้อย ไม่มีความเชื่อมั่น ลีลาท่าทางไม่ เหมาะสม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 – 12 ดีมาก 7 – 9 ดี 4 – 6 พอใช้ 1 – 3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ - สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม การตั้งใจทำงาน ส่งงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม (9) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน 7 – 9 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง 1 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21103 หน่วยการเรียนรู้ที่4 ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ศิลปะสมัยใหม่ เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา งานทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทองถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ตัวชี้วัด ม.1/3 เปรียบเทียบความแตกต่างของจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทย และสากล 2. สาระสำคัญ ผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลมีพื้นฐานมาจากศิลปะตะวันตก และมีวิวัฒนาการมาหลายยุค หลายสมัย และแพร่หลายไปยังชาติต่างๆ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(K) 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(P) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ ศิลปะสมัยใหม่ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย
2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ภาระ/ชิ้นงาน 1. สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ในหัวข้อ ขอเลียนแบบด้วยคน 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 ขั้นกระตุ้นความสนใจ ชั่วโมงที่ 1 1. นักเรียนทบทวนความรู้เดิม เรื่อง ศิลปะสมัยกลาง 2. นักเรียนดูภาพผลงานศิลปะสมัยใหม่ แล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกว่าแต่ละภาพเป็นผลงานทัศนศิลป์ ยุคใดและนักเรียนทราบได้อย่างไร โดยครูคอยกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจและค้นหา 1. หลังจากที่นักเรียนตอบคำถามแล้ว ครูได้ทำการให้นักเรียนสืบค้นคำตอบจากแหล่งข้อมูล อินเทอร์เน็ต และหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ทัศนศิลป์ ม.1 2. เมื่อนักเรียนสืบค้นข้อมูลเรียบร้อย ครูได้ทำการสุ่มนักเรียนเพื่อตอบคำถามที่ว่า นักเรียนรู้จักศิลปะ สมัยใหม่หรือไม่ ขั้นที่ 3 ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป 1. หลังจากที่นักเรียนตอบคำถามแล้ว ครูได้ทำการเข้าสู่เนื้อหาเรื่องทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล เนื้อหาที่อธิบายพร้อมภาพประกอบ มีดังนี้ 1. ศิลปะสมัยใหม่ 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเนื้อหาพร้อมทั้งร่วมกิจกรรมทายภาพงานทัศนศิลป์ในยุคสมัยต่างๆ จากภาพที่ครูให้ดู เพื่อเป็นการฝึกแยกแยะงานทัศนศิลป์ในยุคสมัยต่างๆ ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ 1. นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ หัวข้อ ขอเลียนแบบด้วยคน โดยให้นักเรียนสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ ตามแบบผลงานของศิลปินในยุคสมัยต่างๆ ขั้นที่5 ขั้นประเมิน 1. นักเรียนออกมานำเสนอผลงานการสร้างสรรค์กิจกรรม ขอเลียนแบบด้วยคน
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ Power point 2. ตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ 3. หนังสือเรียน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 2. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะ ผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล ได้(K) สังเกตจากการตอบคำถามถาม และการแสดงความคิดเห็น ตอบคำถามผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(P) การปฏิบัติกิจจกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... แนวทางการพัฒนา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
ลงชื่อ...................................................ผู้สอน (นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา) .............../.............../................. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวอชิรญา เกริกกีรติ) ครูพี่เลี้ยง ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………….....……………………............. (................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบประเมินการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. การแสดงเหตุผล แสดงเหตุผล ประกอบความคิด เห็นของตนได้ถูกต้อง สอดคล้องกับผลงาน แสดงเหตุผล ประกอบความคิด เห็นของตนได้ สอดคล้องกับผลงาน แสดงเหตุผล ประกอบความรู้สึก ของตนเอง แสดงความคิดเห็น แต่ไม่แสดงเหตุผล 2. การอธิบายภาพ อธิบายภาพโดยสื่อ ความหมายได้เข้าใจ ชัดเจน อธิบายภาพโดยสื่อ ความหมายได้เข้าใจ อธิบายภาพได้แต่สื่อ ความหมายไม่เข้าใจ อธิบายภาพได้ บางส่วนและสื่อ ความหมายวกวน 3. ความน่าสนใจของผลงาน เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสันเด่น และแปลก เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสัน น่าสนใจ เป็นงานทัศนศิลป์ที่มี รูปแบบ สีสัน เป็นงานทัศนศิลป์ ทั่วไป เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 – 12 ดีมาก 7 – 9 ดี 4 – 6 พอใช้ 1 – 3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แบบประเมินการนำเสนอผลงานศิลปะ ประเด็นการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. วิธีการนําเสนอ การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนนาสนใจ และใชสื่อประกอบได้ เหมาะสม การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนที่นาสนใจ แต่ใชสื่อไม่เหมาะสม การนําเสนอมีลำดับ ขั้นตอนแต่ไม่ น่าสนใจ การนําเสนอไม่เป็น ลำดับขั้นตอน 2. การใชภาษา สื่อความหมายเขาใจ ชัดเจนไม่วกวนและ ออกเสียงอักขระ ถูกต้องทุกแห่ง สื่อความหมายได้ เข้าใจ แต่ออกเสียง อักขระไม่ถูกต้อง สื่อความหมายได้ เข้าใจ แต่ออกเสียง อักขระไม่ถูกต้อง เป็นสวนใหญ่ สื่อความหมายไม่ เข้าใจ 3. บุคลิกทาทาง มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางเหมาะสม แต่งกายเรียบร้อย มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางเหมาะสม การแต่งกายไม่ เรียบร้อย มีความเชื่อมั่นลีลา ท่าทางไม่เหมาะสม การแต่งกายไม่ เรียบร้อย ไม่มีความเชื่อมั่น ลีลาท่าทางไม่ เหมาะสม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10 – 12 ดีมาก 7 – 9 ดี 4 – 6 พอใช้ 1 – 3 ควรปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ระดับคุณภาพดีขึ้นไป สรุป ผ่าน ไม่ผ่าน ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ - สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม การตั้งใจทำงาน ส่งงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม (9) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน 7 – 9 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง 1 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ....................................................... (......................................................)
แผนการจัดการเรียนรู้16 สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ รหัสวิชา ศ21103 หน่วยการเรียนรู้ที่4 ทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ไทยและสากล เวลา 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา งานทัศนศิลป์ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาทองถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ตัวชี้วัด ม.1/3 เปรียบเทียบความแตกต่างของจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ของวัฒนธรรมไทย และสากล 2. สาระสำคัญ ผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากลมีความสัมพันธ์เกี่ยวข้องกันหลายปัจจัย ซึ่งทำให้เรา สามารถเปรียบเทียบความแตกต่างของจุดประสงค์ในการสร้างสรรค์ทัศนศิลป์ระหว่างสองวัฒนธรรมได้อย่าง ถูกต้อง เหมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากลได้(K) 2. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างของทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากลได้(P) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย (A) 4. สาระการเรียนรู้ ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากล 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด
6. คุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. ภาระ/ชิ้นงาน 1. ใบงานที่ เรื่อง การเปรียบเทียบความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากล 8. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 ขั้นกระตุ้นความสนใจ 1. นักเรียนดูภาพผลงานทัศนศิลป์แล้วให้นักเรียนช่วยกันจำแนกว่าภาพใดเป็นผลงานทัศนศิลป์ใน วัฒนธรรมไทยภาพใดเป็นผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล พร้อมอธิบายประกอบ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด ขั้นที่ 2 ขั้นสำรวจและค้นหา 1. สมาชิกแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ที่1)ร่วมกันศึกษาความรู้เรื่องเปรียบเทียบ ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและสากล จากหนังสือเรียน แล้วบันทึกความรู้ที่ได้ ขั้นที่ 3 ขั้นอภิปรายและลงข้อสรุป 1. สมาชิกแต่ละคนผลัดกันนำความรู้ที่ได้จากการศึกษามาอธิบายให้เพื่อนในกลุ่มฟัง ผลัดกันซักถาม ข้อสงสัยและอธิบายจนทุกคนมีความเข้าใจชัดเจนตรงกัน ชั่วโมงที่ 2 ขั้นที่ 4 ขั้นขยายความรู้ 1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงาน เรื่อง การเปรียบเทียบความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรม ไทยและสากล เมื่อทำเสร็จแล้วช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องเรียบร้อย แล้วนำส่งครูตรวจ 2. นักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทยและ สากลในสมัยต่างๆจากนั้นร่วมกันสรุปประเด็นสำคัญ ขั้นที่5 ขั้นประเมิน 1. ครูตรวจสอบผลนักเรียนจากการทำใบงาน 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด
9. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ Power point 2. ตัวอย่างผลงานทัศนศิลป์ 3. หนังสือเรียน 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1. อินเตอร์เน็ต 10. กระบวนการวัดและประเมินผล จุดประสงค์ เครื่องมือ/วิธีการวัด เกณฑ์ความสำเร็จ 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะ ผลงานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมสากล ได้(K) สังเกตจากการตอบคำถามถาม และการแสดงความคิดเห็น ตอบคำถามผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถเปรียบเทียบ ความแตกต่างของทัศนศิลป์ใน วัฒนธรรมไทยและสากลได้(P) การปฏิบัติกิจจกรรม ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบงานที่ ได้รับมอบหมาย (A) สังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... แนวทางการพัฒนา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................
ลงชื่อ...................................................ผู้สอน (นางสาวจุฬาลักษณ์ วัฒนา) .............../.............../................. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.......................................................... (นางสาวอชิรญา เกริกกีรติ) ครูพี่เลี้ยง ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………….....……………………............. (................................................................) ผู้บริหารสถานศึกษา
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อ - สกุล พฤติกรรม / ระดับคะแนน ความมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรม การตั้งใจทำงาน ส่งงานตามที่ได้รับ มอบหมาย รวม (9) 3 2 1 3 2 1 3 2 1 เกณฑ์การให้คะแนน ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง ปานกลาง ระดับ 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน 7 – 9 คะแนน หมายถึง ดี 4 – 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง 1 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ....................................................... (......................................................)