KSSMPK_2019_DP_PendidikanSeniVisualPendidikanKhas_Tingkatan_ 4

UNIT

2 Rekaan Tiga Dimensi (3D)

Maksud 3D
Bentuk tiga dimensi (3D) bersifat panjang, lebar, dan mempunyai ketebalan.
Bentuk 3D juga mempunyai permukaan sama ada rata atau melengkung.

Jenis dan Sifat 3D

Geometri

Organik MODUL 5

Biomorfik

NOTA GURU 93

5.2.1 Guru mengenalkan 3D.
5.2.2 Guru mendefinisikan 3D.
5.2.3 Guru menyatakan jenis-jenis 3D.

Sisi
Permukaan

rata

Bucu

Kubus Silinder

Sisi

Permukaan
rata

MODUL 5 Piramid Bucu Kuboid
Kon
Sfera Bucu
94 Permukaan
lengkung

Sisi

Ciri-ciri dan Sifat 3D

Bentuk Nama Bentuk Permukaan Permukaan Sisi Lurus Bucu
Rata Lengkung

Kubus 6 0 12 8

Silinder 2 1 00

Piramid 5 0 85

Kuboid 6 0 12 8 MODUL 5

Sfera 0 1 00

Kon 1 1 01

NOTA GURU 95
5.2.4 Guru menerangkan ciri-ciri 3D.

Aplikasi Seni

Botol Serba Guna

Alat 1. Surat khabar 1 23 6 7
dan 2. Zip baju
Bahan 3. Cat minyak
4. Cutter
5. Berus lukisan 45
6. Hot glue gun
7. Botol minuman

plastik

1 Potong dua biji botol
dengan cutter.

MODUL 5 Aspek kebersihan dan
keselamatan haruslah
diutamakan sepanjang
menjalankan aktiviti.

2 Warnakan pada bahagian
luar dan dalam kedua-dua

botol dengan cat minyak.

NOTA GURU
96 5.2.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan 3D dengan mengaplikasikan teknik yang sesuai.

3 Gamkan zip baju pada
bahagian botol.

4 Gamkan zip baju pada
bahagian botol lagi satu.

MODUL 5

5 Lakukan kemasan karya.

INFO Murid boleh mengitar semula botol
plastik yang telah digunakan.
97

MODUL 5 HHaassililKKaeryrjaa

• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan

kepada 2D dan 3D.
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.

Nyatakan contoh 3D yang
terdapat di dalam kelas kamu.
Jelaskan ciri-ciri 3D tersebut.

Rumusan

Tiga dimensi (3D) ialah bentuk yang mempunyai panjang,
lebar, ketebalan dan jisim yang wujud dalam ruang fizikal.

NOTA GURU
98 5.2.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan 3D.

Latihan 1LATIHAN

Lengkapkan lakaran di bawah supaya menjadi bentuk 3D.

MODUL 5

NOTA GURU 99
• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.

Latihan 2LATIHAN

Tuliskan nama bentuk 3D pada gambar yang berikut.

Kuboid Silinder Kon Kubus Piramid Sfera

MODUL 5

NOTA GURU
100 • Guru boleh membuat eksplorasi aktiviti di luar kelas secara berkumpulan.

• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.

UNIT

3 Reka Bentuk Industri

Maksud Reka Bentuk Industri

Reka bentuk perindustrian ialah ciri bentuk, tatarajah, corak atau hiasan
yang digunakan pada sesuatu barang melalui apa-apa proses atau cara
perindustrian, iaitu ciri yang ada pada barang siap, merupakan ciri yang
menarik dan dinilaikan dengan pandangan mata.
(Perbadanan Harta Intelek Malaysia)

Bentuk Mengikut Fungsi

Reka bentuk sesuatu produk dihasilkan
dengan memberi penekanan terhadap
fungsi dan kegunaannya.

MODUL 5

Fungsi Mengikut Bentuk

Penekanan dan penumpuan diberikan
kepada bentuk dan rupa sesuatu
produk. Biasanya fungsi serta kegunaan
produk tidak akan terjejas walaupun
bentuknya dipelbagaikan.

(Sumber: Majlis Rekabentuk Malaysia)

NOTA GURU 101
5.3.1 Guru menyatakan maksud reka bentuk industri.

Fungsi Reka Bentuk Industri Rasional pengeluaran

Memenuhi selera atau
keperluan pengguna

(Sumber: Majlis Rekabentuk Malaysia)

Hubungan persekitaran yang baik

MODUL 5 (Sumber: Majlis Rekabentuk Malaysia)

Personaliti produk

Faktor Kemanusiaan

101202 NOTA GURU
5.3.2 Guru menerangkan fungsi reka bentuk industri.

LogamBahan dan Kegunaan

Periuk, tukul, sepana, gong,
tin makanan, tepak sireh

Kayu Perabot, kerangka
bumbung, lantai rumah

Plastik Bekas makanan,
pembungkusan,
peralatan elektrik MODUL 5

Getah Tayar kenderaan,
komponen kenderaan,
gasket

Gentian Badan bot, tangki air,
peralatan sukan

NOTA GURU 103
5.3.3 Guru menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik dalam penghasilan reka bentuk industri.

Proses Reka Bentuk

1 Mengenal pasti masalah

Membuat penyelidikan 2
dan kajian produk

3 Penjanaan idea

Perkembangan 4
reka bentuk

MODUL 5 5 Menyempurnakan
reka bentuk

Pembinaan model 6
berfungsi atau prototaip

7 Pengeluaran

Perhatikan perabot di dalam kelas kamu. Secara berkumpulan, bincang dan
bentangkan dapatan anda tentang fungsi rekaan perabot tersebut.
104

Aplikasi Seni

Lampu Meja PVC

Alat 1. Set wayar dan mentol 23 4
dan 2. Soket sama (dua buah)
Bahan 3. Soket 90° sama 12

(empat buah) 57 9 11
4. “T” sama (sebuah)
5. Gam PVC 1 10
6. Kad manila
7. Pembaris 8
8. Jangka lukis
9. Gunting 6
10. Pensel
11. Paip PVC
12. Gergaji

MODUL 5

1 Potong paip PVC kepada 2 Pasangkan mentol dan wayar
enam bahagian. pada soket 90° sama.

Aspek kebersihan dan
keselamatan haruslah
diutamakan sepanjang
menjalankan aktiviti.

3 Sapukan gam pada paip PVC
dan masukkan pada soket 90°.

NOTA GURU

5.3.4 Guru membimbing murid mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan reka bentuk industri. 105

4 Sapukan gam pada bahagian 5 Sapukan gam pada paip PVC
bawah paip PVC dan masukkan dan masukkan pada soket 90°.

pada soket 90°.

MODUL 5 6 Sapukan gam pada bahagian 7 Sapukan gam pada bahagian
bawah paip PVC dan masukkan paip PVC dan masukkan pada

pada “T” sama. bahagian kanan “T” sama.

8 Sapukan gam pada bahagian 9 Sapukan gam pada paip PVC
hujung paip PVC dan masukkan dan masukkan pada soket 90°.

pada soket 90°.

NOTA GURU
106 5.3.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik yang sesuai

dalam penghasilan reka bentuk industri.

10 Sapukan gam pada bahagian 11 Ulangi langkah 7 hingga 10
hujung paip PVC dan untuk bahagian kiri “T” sama.

masukkan pada soket sama.

12 Sambungkan wayar 13 Lakarkan terendak lampu MODUL 5
dengan plag. di atas kertas manila.

14 Guntingkan lakaran 15 Sapukan gam pada terendak
terendak lampu. lampu dan lekatkan pada

bahagian atas lampu.

107

MODUL 5 HHaassililKKaeryrjaa

• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan

kepada fungsinya.
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.

Bincangkan tentang reka
bentuk kerusi dan meja
kanak-kanak.

Rumusan

Reka bentuk industri ialah reka bentuk sesuatu alat atau
barangan yang digunakan untuk keperluan hidup manusia.
Bidang reka bentuk industri merangkumi reka bentuk produk,
perabot, dan automotif.

NOTA GURU
108 5.3.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan.

Latihan 1LATIHAN MODUL 5

Nomborkan proses reka bentuk mengikut urutan yang betul.

Pembinaan model berfungsi atau prototaip
Penjanaan idea
Mengenal pasti masalah
Pengeluaran
Membuat penyelidikan dan kajian produk
Menyempurnakan reka bentuk
Perkembangan reka bentuk

NOTA GURU 109
• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.

Modul 6

KRAF TRADISIONAL DAN
DIMENSI BAHARU

Kraf tradisional merupakan hasil kerja tangan oleh masyarakat yang
diwarisi secara turun-temurun. Kraf tangan memerlukan kreativiti dan
kemahiran dalam penghasilannya. Peninggalan daripada generasi
yang terdahulu diinovasikan dan menghasilkan kraf dimensi baharu.

110

6.1 Seni Seramik
Murid boleh:
6.1.1 Menyatakan maksud seni seramik.
6.1.2 Menerangkan fungsi seni seramik.
6.1.3 Menyenaraikan media, bahan, proses, dan
teknik dalam penghasilan seni seramik secara
konvensional dan kontemporari.
6.1.4 Mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan
seni seramik.
6.1.5 Menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik
yang sesuai dalam penghasilan seni seramik.
6.1.6 Mempamerkan serta bercerita hasil rekaan.

6.2 Seni Serat dan Tekstil
Murid boleh:
6.2.1 Menyatakan maksud seni serat dan tekstil.
6.2.2 Menerangkan fungsi seni serat dan tekstil.
6.2.3 Menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik
dalam penghasilan seni serat dan tekstil secara
konvensional dan kontemporari.
6.2.4 Mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan
seni serat dan tekstil.
6.2.5 Menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik
yang sesuai dalam penghasilan seni serat dan tekstil.
6.2.6 Mempamerkan serta bercerita hasil rekaan.

111

UNIT

1 Seni Seramik

Maksud Seni Seramik

Perkataan seramik berasal daripada bahasa Yunani iaitu “Keramos” yang
bermaksud produk yang bersifat keras, poros, dan mudah pecah. Seramik
adalah produk yang dihasilkan daripada tanah liat, dikeringkan dengan angin,
dan dikeraskan dengan api. Seni kraf seramik adalah seperti tembikar.

Fungsi Seni Seramik

Fungsi seramik telah dipelbagaikan mengikut peredaran masa namun masih
mengekalkan nilai estetikanya.

Peralatan harian Aksesori Upacara kebudayaan
dan keagamaan

MODUL 6

NOTA GURU
112 6.1.1 Guru menyatakan maksud seni seramik.

6.1.2 Guru menerangkan fungsi seni seramik.

Seni Seramik Konvensional

Seni seramik konvensional dikenali sebagai tembikar. Tanah liat dan air
merupakan bahan yang paling penting dalam penghasilan tembikar. Tembikar
yang dihasilkan adalah untuk kegunaan harian, kebudayaan dan hiasan.

Labu Sayong Tembikar Terenang Tembikar Kuron
(Perak) (Pahang) (Sabah)

Labu sayong dijadikan Terenang digunakan Kuron digunakan
sebagai bekas untuk mengangkut dan untuk memasak dan
menyimpan air. menyimpan air. menyimpan makanan.

Seni Seramik Kontemporari

Seni seramik kontemporari merupakan gabungan bahan asal dengan bahan
lain seperti logam, rotan, tali, dan kayu. Seramik kontemporari kebiasaannya
dihasilkan untuk aksesori, barang hiasan rumah, dan pejabat.

MODUL 6

Cerek seramik Kasut seramik sebagai Logam yang terdapat
berfungsi sebagai hiasan estetika. pada balang seramik
barang keperluan membolehkan balang
harian dan hiasan. ini kedap udara.

NOTA GURU 113

6.1.3 Guru menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik dalam penghasilan seni seramik secara
konvensional dan kontemporari.

Peralatan Seni Seramik Capah atau Papan penggelek
Lempar alin
Pengayak Digunakan sebagai Pelapik untuk
Menapis tanah tapak yang meratakan tanah liat.
liat untuk berfungsi sebagai
mendapatkan roda pemutar.
debu yang halus.

Pinggan

Tapak roda
pemutar.

MODUL 6 Bahan Seni Seramik Kayu penepek Besen
Kayu yang Bekas untuk
digunakan untuk menggaul debu
memampatkan tanah dengan air.
tanah.
Stoneware
Earthenware

114

Span

Digunakan untuk
melicinkan permukaan
seramik semasa proses
pembuatan.

Dawai pemotong Batu sungai Berus
Digunakan untuk
memotong tanah liat. Digunakan untuk Digunakan
melicinkan permukaan semasa
Penggelek seramik apabila kering. mewarnakan
Digunakan untuk seramik.
meratakan tanah liat
menjadi kepingan. Angkup Pengukir

Digunakan Digunakan untuk
sebagai alat membuat corak pada
mengukur permukaan seramik
seramik. dengan cara mengukir
atau menggores.

Porselin Terracotta MODUL 6

115

Proses Pembuatan Teknik Penghasilan
Seni Seramik Seni Seramik

Penyediaan tanah liat Teknik kepingan
Menguli
Teknik putaran
Membentuk
Menghias Teknik lingkaran
Menyalai Teknik picitan
Menyepuh
MODUL 6 Membakar Teknik acuan

116 Terdapat beberapa teknik dalam

INFO seni ragam hias seramik iaitu:

• Teknik ukir • Teknik tebuk

• Teknik timbul • Teknik guris

• Teknik tekan • Teknik catan

Aplikasi Seni

Pasu Tembikar

1 Alat
2 dan Bahan

3 1. Lempar alin
4 2. Bekas air
3. Kadbod (pengalas)
7 4. Tanah liat
56 5. Dawai pemotong
6. Span (melicinkan

permukaan tembikar)
7. Pengukir

1 Ulikan tanah liat, kemudian
lubangkan bahagian tengahnya.

2 Bentukkan tanah liat dengan MODUL 6
teknik picitan.

Aspek kebersihan dan
keselamatan haruslah
diutamakan sepanjang
menjalankan aktiviti.

NOTA GURU 117

6.1.4 Guru membimbing murid mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan seni seramik.
6.1.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik yang sesuai dalam

penghasilan seni seramik.

3 Ulikan tanah liat menjadi
bentuk jalur atau silinder.

4 Buatkan lingkaran.

5 Cantumkan lingkaran pada
bahagian badan tembikar.

MODUL 6

6 Buatkan corak pada
badan tembikar.

118

Hasil Kerja

• Pamerkan hasil kerja kamu

di dalam kelas.

• Lihat kerja yang telah

dihasilkan oleh rakan kamu.

• Buat apresiasi terhadap hasil

kerja tersebut dengan

menekankan kepada

unsur seni dan prinsip rekaan

yang telah dibuat.

• Buat perbandingan antara hasil

kerja kamu dengan rakan.

Pelbagai produk lain boleh Sila imbas Layari laman sesawang
dihasilkan dengan menggunakan http://arasmega.com/qr-
teknik penghasilan seramik. link/video-membuat-labu-
Contohnya seperti pasu bunga sayong-secara-tradisional/
dan bekas lilin. Produk-produk ini untuk menonton video teknik
biasanya mendapat permintaan membuat labu sayong.
yang tinggi apabila dijual. (Dicapai pada 31 Oktober 2018)

Rumusan Seni seramik di Malaysia lebih dikenali sebagai tembikar.
Bahan utama untuk membuat seramik ialah tanah liat. Antara
barangan seramik adalah seperti cawan, pinggan, mangkuk, MODUL 6
pasu, dan sebagainya. Cara penghasilan seramik di sesuatu
kawasan tidak banyak berbeza dengan tempat lain. Hanya
jenis barangan yang dihasilkan dan reka corak hiasannya
sahaja yang berbeza.

Bincangkan tentang media
dan bahan lain yang boleh
digunakan untuk menghasilkan
tembikar dimensi baharu.

NOTA GURU 119
6.1.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan.

MODUL 6 Latihan 1LATIHAN

Lakarkan motif hiasan flora dan fauna ataupun geometri pada contoh gambar.

NOTA GURU
120 • Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.

Latihan 2LATIHAN

Potong kotak jawapan dan tampal pada bahagian jawapan yang betul.

Lingkaran menegak Lingkaran beralun Lingkaran berpusar

Lingkaran dua lapis Lingkaran rupa asas Lingkaran lurus

MODUL 6

NOTA GURU 121

• Guru membahagikan murid secara berpasangan.
• Guru membimbing murid mendapatkan maklumat mengenai teknik lingkaran.
• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.

UNIT

2 Seni Serat dan Tekstil

Maksud Seni Serat dan Tekstil

Tekstil berasal daripada perkataan Latin, “texere” yang bermaksud untuk
menenun. Serat merupakan bahan utama dalam pembuatan benang dengan
cara dipintal. Benang kemudian ditenun menjadi kain.

Serat terbahagi kepada dua, iaitu serat asli (daripada alam semula jadi) dan
serat tiruan (pembuatannya secara kimia).

(a) Serat asli: Kapas, sutera, bulu biri-biri, dan lain-lain lagi.

Kapas Biri-biri

(b) Serat tiruan atau sintetik: Poliester, nilon, rayon, dan lain-lain lagi.

MODUL 6

Rayon Poliester Nilon

NOTA GURU
122 6.2.1 Guru menyatakan maksud seni serat dan tekstil.

Fungsi Seni Serat dan Tekstil

Seni serat dan tekstil digunakan secara meluas dalam pelbagai bidang
perusahaan. Serat dan tekstil merupakan sesuatu yang saling berhubung kait.

Ketahanan Kesesuaian Keselesaan

Bahan serat mestilah Penggunaan bahan Keselesaan merujuk
mampu bertahan serat yang sesuai kepada lembut,
lama, tahan dapat memberi nilai mampu menyerap
terhadap cuaca, tambah kepada tekstil. peluh, sejuk, dan
tarikan, dan fleksibel. tiada rasa janggal
apabila dikenakan
kepada badan.

MODUL 6

Songket dan kain 123
INFO tenun merupakan kraf

tekstil yang menjadi
kebanggaan bangsa.

NOTA GURU
6.2.2 Guru menerangkan fungsi seni serat dan tekstil.

Peralatan Seni Serat dan Tekstil

Sikat (jentera) Tali gantung karat Pasung Kayu belira

Kayu pesa Kayu pijak Anak kayu
karat
Tempat duduk

Kek Tenun

Teknik dan Proses Seni Serat dan Tekstil

MODUL 6 1. Melerai 2. Menganing 3. Menggulung 4. Menyampuk

8. Menenun 7. Menyolek 6. Mengarak 5. Menghubung

NOTA GURU
124 6.2.3 Guru menyenaraikan media, bahan, proses, dan teknik dalam penghasilan seni serat dan tekstil secara

konvensional dan kontemporari.

Aplikasi Seni

Boneka Sotong Gurita

Alat 1 2 3
dan Bahan 45 6 8 9

1. Benang 7
2. Kapas
3. Pemadam
4. Pensel
5. Pen penanda
6. Gam
7. Gunting
8. Kain felt
9. Stoking

1 Masukkan kapas ke 2 Padatkan kapas ke dalam MODUL 6
dalam stoking. bahagian hujung stoking.

Aspek kebersihan dan
keselamatan haruslah
diutamakan sepanjang
menjalankan aktiviti.

NOTA GURU 125

6.2.4 Guru membimbing murid mengaplikasikan asas seni reka dalam penghasilan seni serat dan tekstil.
6.2.5 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan dengan menggunakan teknik yang sesuai dalam

penghasilan seni serat dan tekstil.

3 Ikatkan benang pada stoking. 4 Lakarkan rupa mata sotong
gurita pada kain felt.

5 Guntingkan lakaran 6 Gamkan rupa mata
rupa tersebut. pada stoking.

MODUL 6

7 Guntingkan bahagian 8 Lukiskan mata dan mulut sotong
bawah stoking. gurita dengan pen penanda.

126

Hasil Kerja

• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja yang telah dihasilkan oleh rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan

kepada unsur seni dan prinsip rekaan yang telah dibuat.
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.
• Hasil kerja ini boleh dijadikan sebagai arca mobail dan rantai kunci.

Puan Dayang Norsalam binti

Pengiran Parsih telah dilantik Sila imbas Layari laman sesawang http://
arasmega.com/qr-link/muzium-
INFO oleh Kraftangan Malaysia tekstil-negara/ untuk maklumat
sebagai Adiguru Kraf Tenunan lanjut mengenai Muzium
Tekstil Negara. (Dicapai pada 3
Songket Sarawak pada tahun Disember 2018)

1985. Beliau pakar dalam

tenunan songket Sarawak.

Rumusan Seni serat dan tekstil merupakan bidang yang saling MODUL 6
melengkapi. Serat dan tekstil memainkan peranan yang amat
penting dalam kehidupan seharian manusia. Penggunaan
serat yang baik akan menghasilkan tekstil yang berkualiti
tinggi dan mempunyai nilai tambah.

NOTA GURU 127
6.2.6 Guru membantu murid mempamerkan serta bercerita hasil rekaan.

Latihan 1LATIHAN

Guru menyediakan contoh jenis-jenis serat dan tekstil untuk dibincangkan dalam
kumpulan. Senaraikan jenis serat yang telah dibincangkan.

Nama Kumpulan:

_________________________________________

Jenis Serat

Serat Asli Serat Tiruan

MODUL 6

NOTA GURU

128 • Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.

• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.

Latihan 2LATIHAN

Padankan hasil serat semula jadi di bawah dengan perumahnya.

MODUL 6

NOTA GURU 129
• Guru perlu membuat salinan halaman ini sebelum menjalankan aktiviti berikut.

Modul 7

FOLIO SENI KREATIF

130

7.1 Folio Komunikasi Visual
Murid boleh:
7.1.1 Mendokumentasikan hasil rekaan.
7.1.2 Membuat urutan dalam penghasilan rekaan dalam
folio komunikasi visual.
7.1.3 Menjelaskan rekaan melalui penyusunan hasil
mengikut kandungan tugasan yang ditetapkan.
7.1.4 Menghasilkan rekaan folio komunikasi visual dengan
menggunakan asas seni reka.
7.1.5 Mempamerkan serta menceritakan hasil rekaan.

131

MODUL 7 UNIT

1 Folio Komunikasi Visual

Folio komunikasi visual mengandungi hasil kerja komunikasi visual
yang telah dicetak. Folio komunikasi visual ini penting sebagai
rujukan pada masa akan datang.

Pendokumentasian hasil kerja melalui folio komunikasi visual
adalah penting kerana:

a. Menjadi bukti ciptaan seseorang.
b. Memudahkan untuk membuat rujukan dan penyelidikan.

Format Folio Komunikasi Visual

Muka Depan:
a. Judul folio
b. Nama murid
c. Kelas
d. Nama sekolah
e. Nama guru

Langkah-langkah Menghasilkan Folio Komunikasi Visual

1. Memilih alat dan bahan yang sesuai.
2. Menghasilkan folio.
3. Mencetak hasil kerja komunikasi visual.
4. Menyimpan hasil kerja komunikasi visual di dalam folio.

NOTA GURU
132 7.1.1 Guru meminta murid mendokumentasikan hasil rekaan.

7.1.2 Guru membimbing murid membuat urutan dalam penghasilan rekaan dalam folio
komunikasi visual.

Aplikasi Seni

Folio Komunikasi Visual

Alat

dan 1. Kad manila 2. Pembaris 3. Gam 4. Pemadam

Bahan 5. Pensel 6. Pen penanda 7. Gunting 8. Mounting board

1

2 8
3

4

56 7

Sila imbas Layari laman sesawang
http://arasmega.com/qr-link/
bentangan-folio/ untuk muat
turun saiz bentangan folio.
(Dicapai pada 21 Januari 2019)

1 Lakarkan lukisan bentangan reka Aspek kebersihan dan MODUL 7
bentuk folio dengan skala yang betul keselamatan haruslah
diutamakan sepanjang
pada kad manila dan mounting board. menjalankan aktiviti.

NOTA GURU 133

7.1.3 Guru membimbing murid menjelaskan rekaan melalui penyusunan hasil mengikut
kandungan tugasan yang ditetapkan.

2 Guntingkan kad manila 3 Lakarkan corak hiasan
dan mounting board. pada kad manila.

4 Cantum dan gamkan 5 Gamkan mounting board
kad manila. pada kad manila.

MODUL 7 6 Tuliskan butiran peribadi pada 7 Masukkan karya komunikasi
kad manila. visual yang telah dicetak.

NOTA GURU

134 7.1.4 Guru membimbing murid menghasilkan rekaan folio komunikasi visual dengan
menggunakan asas seni reka.

Hasil Kerja MODUL 7

• Pamerkan hasil kerja kamu di dalam kelas.
• Lihat hasil kerja yang telah dihasilkan oleh rakan kamu.
• Buat apresiasi terhadap hasil kerja tersebut dengan menekankan kepada

unsur seni dan prinsip rekaan yang telah dibuat.
• Buat perbandingan antara hasil kerja kamu dengan rakan.

NOTA GURU 135
7.1.5 Guru membantu murid mempamerkan serta menceritakan hasil rekaan.

GLOSARI

Akuatin teknik cetak khusus untuk mendapatkan ton dalam cetak guris.

Apresiasi pengiktirafan dan penghayatan nilai sesuatu karya sastera atau
karya seni.

Biomorfik gabungan antara organik dan geometri.

Bird's eye view pandangan atau perspektif dari atas atau pada jarak jauh.

Blok bongkah kayu yang telah diguris untuk tujuan mencetak.

Braille cara atau bentuk tulisan untuk orang-orang buta.

Capah atau lempar alin bekas bulat seperti dulang.

Cetakan 1. Hasil cetak timbul, intaglio dan planografi. 2. Gambar foto.

Cetakan mono cetakan yang dibuat hanya sekali sahaja dan tidak
boleh diulangkan.

Ergonomik kajian tentang hubungan antara pekerja dengan persekitaran
tempat kerja, seperti aspek-aspek kejenteraan, peralatan, dan
keadaan kerja.

Estetik berkenaan keindahan atau penghargaan terhadap keindahan
(terutamanya dalam bidang seni).

Etnik berkenaan bangsa manusia.

Fabrik kain yang dibuat daripada benang yang ditenun.

Fauna keseluruhan haiwan yang hidup di sesuatu daerah atau habitat.

Geometri sains tentang perhubungan dan sifat-sifat garisan, sudut,
permukaan dan bongkah.

Gurisan hasil cetak yang melalui proses intaglio.

Industri perusahaan secara besar-besaran.

Intaglio pengkaryaan seni dua dimensi yang melalui proses melukis dengan
cara mengukir pada plat logam atau kayu dan kemudiannya dicetak.

Jalinan tampak jalinan yang hanya boleh dilihat tetapi kesannya tidak dapat
dirasa (terutamanya dalam bidang seni).

Jisim kumpulan jirim yang tidak mempunyai bentuk tetap dan merupakan
jumlah isi sesuatu benda.

Kolaj bahan kutipan yang ditampal ke permukaan lukisan untuk
menghasilkan reka bentuk tertentu.

136

Kayu pesa bahagian pesa yang terdiri daripada sebatang kayu segi
empat melintang.
Kontra menentang, melawan dan tidak menyokong.
Litografi proses mencetak dengan tapak satah daripada batu, logam
atau plastik.
Menganing proses menyusun dan menentukan ukuran benang.
Mengarak kerja melilit benang asing atau benang karat kepada kayu karat,
termasuk benang losen.
Menghubung proses menyambungkan benang daripada losen kepada
benang yang tertinggal pada sikat (jentera).
Menyampuk proses memasukkan benang losen ke dalam sikat (jentera).
Menyepuh menyapu bahan pada seramik dan lain-lain untuk menjadikannya
licin dan berkilat.
Menyolek kerja menyolek bunga dalam proses menenun kain songket.
Mezotin proses cetak guris menggunakan plat yang permukaannya telah
dikasarkan dengan roker.
Model barang tiruan yang dibuat betul-betul seperti barang yang asal tetapi
lebih kecil.
Planografi proses mencetak dengan permukaan datar litografi.
Produk sesuatu barang yang dikeluarkan oleh kilang atau institusi.
Prototaip model pertama yang dibina bagi menghasilkan sesuatu (seperti
perisian komputer) yang dapat dijadikan asas untuk menghasilkan model
yang lebih baik.
Reka bentuk corak atau bentuk sesuatu yang direka.
Roker alat untuk mengasarkan permukaan datar litografi.
Sekuji sejenis alat yang digunakan untuk meratakan warna pada permukaan
pemidang bagi proses mencetak.
Simetri sama bentuk dan sama ukurannya.
Worm's eye view pandangan yang dilihat dari bawah atau dari titik yang
lebih rendah.

137

RUJUKAN

Hassan Mohd Ghazali, (2000). Teks Lengkap Pendidikan Seni (Tingkatan 3). Shah
Alam: Penerbit Fajar Bakti.
Hassan Mohd Ghazali, (2012). Seni Visual. Tanjung Malim: Citra Grafik.
Ili Farhana, (2014). Test Print: Reviving the Aspiration for Conventional Printmaking.
HOM Art Trans.
Kathlee Chee, (1997). Fokus Pendidikan Seni (Teori Seni 1) SPM. Bangi: Penerbit Pelangi.
Mohd Johari Ab. Hamid, (2006). Asas Seni Visual. Tanjung Malim: Penerbit UPSI.
Muliyadi Mahamood, (1995). Seni Lukis Dalam Peristiwa. Kuala Lumpur: Dewan
Bahasa dan Pustaka.
Muliyadi Mahamood, (2001). Seni Lukis Moden Malaysia Era Perintis Hingga Era (1930-
1990). Kuala Lumpur: Utusan Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Orvirk,Stinson, Wigg, Bone & Cayton, (1998). Art Fundamentals Theory and Practice.
Mcgraw-Hill Companies. Inc.

Prof. Madya Dr. Md Nasir Ibrahim, Dr. Mazlan Haji A. Karim, Zaiyana Mahbib &
Faridah Ibrahim, (2017). Buku Teks Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2. Johor
Bahru: Penerbit Bestari Sdn. Bhd.
Sarah Abu Bakar, (2015). Test Print II: The Universal Journey of Printmaking over the
Centuries. HOM Art Trans.
Tsabri Ibrahim, (2010). Zulkifli Yusoff, Negaraku. Kuala Lumpur: Balai Seni
Lukis Negara.
Zailani Yaakod & Azimah A. Samah, (2006). Teks Lengkap Pendidikan Seni Visual
KBSM. Shah Alam: Penerbit Oxford Fajar.

138

Dengan ini SAYA BERJANJI akan menjaga buku ini
dengan baiknya dan bertanggungjawab atas kehilangannya,

serta mengembalikannya kepada pihak sekolah pada
tarikh yang ditetapkan.

Skim Pinjaman Buku Teks

Sekolah ______________________________

Tahun Tingkatan Nama Penerima Tarikh
Terima

Nombor Perolehan: _____________________________
Tarikh Penerimaan : _____________________________

BUKU INI TIDAK BOLEH DIJUAL

RM29.90

ISBN 978-967-2212-54-6

FTK184001