เอกสารประกอบการเรียน

เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการจัดการ เรียนรู้ โดยมุ่งให้นักเรียนลงมือปฏิบัติและมีการเรียนรู้ร่วมกัน ช่วยกันดำเนินการเรียนและ การตรวจสอบร่วมกัน มีการช่วยเหลือกันเพื่อบรรลุเป้าหมายของการเรียน เกิดการ แลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้และปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ซึ่งผู้สอนได้จัดทำเอกสาร ประกอบการเรียน โดยแบ่งออกเป็น 6 เล่ม ดังนี้ เล่มที่ 1 เรื่อง เรียนรู้จังหวัดด้วยแผนที่ เล่มที่ 2 เรื่อง เรียนรู้จังหวัดด้วยรูปถ่าย เล่มที่ 3 เรื่อง จังหวัดของเรา เล่มที่ 4 เรื่อง สิ่งแวดล้อมกับการดำเนินชีวิตในจังหวัด เล่มที่ 5 เรื่อง การเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เล่มที่ 6 เรื่อง การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เอกสารประกอบการเรียนชุดนี้ เป็นเอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 2 เรื่อง เรียนรู้ จังหวัดด้วยรูปถ่าย ครูผู้สอนหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง เรียนรู้ ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) จะมีผล ต่อการพัฒนาการเรียนรู้สาระภูมิศาสตร์ ทั้งความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะที่พึง ประสงค์ อันจะส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สาระภูมิศาสตร์สูงขึ้น และนักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนสาระภูมิศาสตร์ต่อไป ซูรียาตี อัศศอลีฮีน ก

หน้า คำนำ...................................................................................................................... ก สารบัญ................................................................................................................... ข ส่วนประกอบของเอกสารประกอบการเรียน ......................................................... 1 คำชี้แจงสำหรับครู.................................................................................................. 2 สิ่งที่ต้องเตรียม....................................................................................................... 3 คำชี้แจงสำหรับนักเรียน......................................................................................... 4 ผังมโนทัศน์ขั้นตอนการเรียน.................................................................................. 5 มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด................................................................................ 6 จุดประสงค์การเรียนรู้............................................................................................. 7 แบบทดสอบก่อนเรียน............................................................................................ 9 ใบความรู้ที่ 2.1....................................................................................................... 11 ใบกิจกรรมที่ 2.1.................................................................................................... 16 ใบความรู้ที่ 2.2....................................................................................................... 18 ใบกิจกรรมที่ 2.2.................................................................................................... 22 แบบทดสอบหลังเรียน…………………………….…………………………………………………... 25 บรรณานุกรม.......................................................................................................... 27 ภาคผนวก............................................................................................................... 28 เฉลยแบบทดสอบ.......................................................................................... 29 แนวการตอบใบกิจกรรม............................................................................... 30 ประวัติผู้จัดทำ.............................................................................................. 35 ข

เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่มที่ 2 เรื่อง เรียนรู้จังหวัดด้วยรูปถ่าย มีส่วนประกอบดังนี้ 1. คู่มือครูประกอบด้วย 1.1 คำชี้แจงสำหรับครู 1.2 สิ่งที่ครูต้องเตรียม 1.3 การวัดและประเมินผล 2. คู่มือนักเรียน ประกอบด้วย 2.1 คำชี้แจงสำหรับนักเรียน 2.2 เนื้อหาที่จะเรียน 3. สื่อการเรียนรู้ ประกอบด้วย 3.1 แบบทดสอบก่อนเรียน 3.2 ใบความรู้ 3.3 ใบกิจกรรม 3.4 แนวคำตอบใบกิจกรรม 3.5 แบบทดสอบหลังเรียน ส่วนประกอบของเอกสารประกอบการเรียน 1

ศึกษาขั้นตอนในการใช้เอกสารประกอบการเรียนนี้ให้เข้าใจ และปฏิบัติตามขั้นตอน อย่างเคร่งครัด 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนและแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5 - 6 คน 3. ครูอธิบายวิธีการใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4. อธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของนักเรียน 5. ครูให้โอกาสนักเรียนที่ไม่เข้าใจได้ซักถามเกี่ยวกับวิธีการเรียน ขั้นตอนการใช้ เอกสารประกอบการเรียนหรือบทบาทของนักเรียนเอง ตลอดจนข้อข้องใจอื่นๆ 6. ก่อนเรียนเอกสารประกอบการเรียนแต่ละเล่ม ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อน เรียนและครูแจ้งคะแนนฐานแก่นักเรียนทุกคน โดยนำคะแนนฐานมาคิดเป็นร้อยละและให้ แต่ละคนบันทึกคะแนนฐานของตนไว้ 7. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียนให้เป็นหน้าที่ของครูเป็นผู้นำเข้าสู่บทเรียน โดยให้นักเรียนมี ส่วนร่วมในการทำกิจกรรม 8. เมื่อนักเรียนเข้านั่งประจำกลุ่มของตนเองแล้ว ตัวแทนกลุ่มจะรับซองเอกสาร ประกอบการเรียน กลุ่มละ 1 ชุด 9. ให้นักเรียนประกอบกิจกรรมในเวลาที่กำหนดให้อย่างเคร่งครัด 10. นักเรียนช่วยกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนมา โดยครูเป็นเพียงที่ปรึกษา คอยแนะนำเมื่อ นักเรียนมีปัญหาขอความช่วยเหลือเท่านั้น 11. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน โดยใช้เวลาไม่เกิน 15 นาทีและต้องตรวจ กระดาษคำตอบทันทีเพื่อที่นักเรียนจะได้ทราบคะแนนพัฒนาของตนและคะแนนพัฒนา เฉลี่ยของกลุ่ม 12. ถ้าในกรณีที่นักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่ระบุไว้ครูควรหาเวลาให้นักเรียนกลับไป ศึกษากิจกรรมนั้นๆ ใหม่แล้วทำแบบทดสอบหลังเรียนให้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คำชี้แจงสำหรับครู 2

เตรียมเอกสารการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 42 ชุด 2. คำชี้แจง จำนวน 7 ชุด 3. ใบความรู้จำนวน 42 ชุด 4. ใบกิจกรรม จำนวน 42 ชุด 5. แนวคำตอบใบกิจกรรม จำนวน 7 ชุด 6. แบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 42 ชุด ครูสามารถวัดและประเมินผลตามรายการ ดังนี้ 1. ประเมินผลจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน 2. ประเมินผลจากผลงานของนักเรียนในการปฏิบัติกิจกรรมจากใบกิจกรรม 3. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน 4. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียน 5. ประเมินผลจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 6. เกณฑ์การวัดและประเมินผล 6.1 แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 6.2 ใบกิจกรรมผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป สิ่งที่ครูต้องเตรียม 3 การวัดและประเมินผล

การเรียนรู้โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ควรปฏิบัติดังนี้ 1. เมื่อนักเรียนรับซองกิจกรรมจากครูแล้ว ให้ดำเนินการเลือกหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม นักเรียนที่เหลือเป็นสมาชิกกลุ่ม เมื่อได้หัวหน้ากลุ่มแล้ว ให้หัวหน้า กลุ่มเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมต่อ 2. หัวหน้ากลุ่มตรวจสอบเอกสารและสื่อที่อยู่ในซองว่ามีครบถ้วนหรือไม่ โดยดู จากรายละเอียดหน้าซองกิจกรรมแล้วอ่านหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่มให้เพื่อนฟัง บทบาทหัวหน้ากลุ่ม เป็นผู้นำในการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม ควบคุมดูแลการปฏิบัติกิจกรรมภายในกลุ่ม ตรวจเช็คการจัดอุปกรณ์ให้เรียบร้อย เป็นผู้ติดต่อประสานงานกับครูเมื่อมีปัญหา อ่านแนวคำตอบใบกิจกรรมให้เพื่อนฟังเพื่อตรวจคำตอบ บทบาทเลขานุการกลุ่ม เป็นผู้บันทึกกิจกรรมในใบกิจกรรมต่าง ๆ เป็นผู้แจกใบความรู้และใบกิจกรรม แล้วรวบรวมส่งครูเมื่อสมาชิกในกลุ่ม ทำเสร็จเรียบร้อยแล้ว บทบาทสมาชิกกลุ่ม ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความตั้งใจและให้ทันตามกำหนดเวลา ศึกษาใบความรู้ใบกิจกรรม ร่วมอภิปรายและสรุปผลจากการปฏิบัติกิจกรรม เมื่อทำกิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้สมาชิกทุกคนช่วยเก็บเอกสาร และสื่อการสอนทุกอย่างใส่ซองให้เรียบร้อย คำชี้แจงสำหรับนักเรียน 4

ทดสอบก่อนเรียน ขั้นที่1 การเสนอบทเรียนต่อทั้งชั้น (class presentation) ขั้นที่2 การเรียนกลุ่มย่อย (team study) ขั้นที่3 การทดสอบย่อย (test) ขั้นที่4 คะแนนความก้าวหน้าของสมาชิกแต่ละคน (individual improvement scores) ขั้นที่5 การยกย่อง ชมเชยบุคคลหรือกลุ่มที่มีคะแนนยอดเยี่ยม (team recognition) ผ่าน จบบทเรียน ขั้นตอนการใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์(STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ไม่ผ่าน ซ่อมเสริม ผังมโนทัศน์ขั้นตอนการเรียน 5

มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของ สรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกัน ใช้แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.4/1 สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพในจังหวัดของตนด้วย แผนที่และรูปถ่าย ป.4/2 ระบุแหล่งทรัพยากรและสถานที่สำคัญในจังหวัดของตนด้วยแผนที่ และรูปถ่าย มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 6 มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด

การศึกษา สำรวจภูมิประเทศในพื้นที่จังหวัด มีความสำคัญต่อการวางแผน การใช้ที่ดิน การรวบรวมลักษณะพื้นที่ด้วยรูปถ่ายมาแปลความหมายจะช่วยให้เข้าใจ สภาพแวดล้อมในพื้นที่ที่สัมพันธ์กับภูมิประเทศ สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ 7 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1. นักเรียนอธิบายความหมาย ประโยชน์และจำแนกประเภทของรูปถ่ายได้ 2. นักเรียนอธิบายลักษณะทางกายภาพของจังหวัดตนเองโดยใช้รูปถ่ายได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1. นักเรียนมีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มที่ดี 2. นักเรียนจำแนกประเภทและชนิดของรูปถ่ายได้ 3. นักเรียนใช้รูปถ่ายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม ในการเรียนรู้พื้นที่จังหวัดได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม (A) นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริตและความรับผิดชอบ

8 ก่อนจะเริ่มเรียน เรามา ทำแบบทดสอบก่อนเรียน นะครับ

9 คำชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือกจำนวน 10 ข้อ เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน 2. ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียวและทำเครื่องหมาย ทับข้อที่ เลือกลงในกระดาษคำตอบที่ครูแจกให้ 1. ภาพถ่ายชนิดใดมีมุมกว้างและสูงที่สุด ก. ภาพถ่ายสติ๊กเกอร์ ข. ภาพถ่ายทางภูมิศาสตร์ ค. ภาพถ่ายทางอากาศ ง. ภาพถ่ายดาวเทียม 2. รูปถ่ายนี้มีลักษณะภูมิประเทศยกเว้นข้อใด ก. ป่าไม้ ข. เกาะ ค. ภูเขา ง. น้ำตก 3. ข้อใดไม่ใช่ข้อมูลที่ได้จากรูปถ่าย ก. การกำหนดทิศ ข. สถานที่ในรูปถ่าย ค. ลักษณะภูมิอากาศ ง. ลักษณะภูมิประเทศ ดูรูปถ่ายแล้วตอบคำถามข้อ 4-6 4. จากภาพ แสดงลักษณะภูมิประเทศแบบใด ก. ภูเขา ทิวเขา ข. ที่ราบสูง ค. ที่ราบ ง. ชายฝั่งทะเล

10 5. บริเวณพื้นที่ในภาพเหมาะแก่การปลูกพืช ชนิดใดมากที่สุด ก. ข้าว ข. อ้อย ค. สตรอว์เบอร์รี ง. ทุเรียน 6. เพราะเหตุใดภาพนี้จึงใช้ศึกษาลักษณะ ทางภูมิศาสตร์ได้ ก. เพราะภาพมีสีสันสดใส ข. เพราะบอกลักษณะภูมิประเทศ ค. เพราะถ่ายภาพได้สวยงามมาก ง. เพราะภาพทุกชนิดเป็นเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ 7. ข้อความใดไม่เกี่ยวข้องกับหลักการใช้งาน ของรูปถ่าย ก. มีข้อมูล ข. ทันสมัย ค. น่าเชื่อถือ ง. เป็นที่ระลึก 8. ข้อจำกัดของรูปถ่ายทางภูมิศาสตร์คืออะไร ก. ได้มุมสูงคมชัด ครอบคลุมพื้นที่บางส่วน ข. ได้ข้อมูลเสมือนจริงเป็นสัญลักษณ์สี ค. ไม่ใช่ภาพรวมของพื้นที่ทั้งหมด ง. ต้องสังเกตและตีความจากสีของภาพ 9. ภาพถ่ายทางภูมิศาสตร์ของจังหวัดปัตตานี มีลักษณะตามข้อใด ก. เป็นที่ราบลูกฟูกสลับกับเนินเขาเตี้ยๆ ข. เป็นภูเขาและที่ราบระหว่างภูเขา ค. เป็นทิวเขาและที่ราบสูงชัน ง. เป็นที่ราบชายฝั่งทะเล 10. ถ้าจะสำรวจป่าไม้ในจังหวัดปัตตานี ควรใช้ภาพถ่ายชนิดใด ก. ภาพถ่ายดาวเทียม ข. ภาพถ่ายทางอากาศ ค. ภาพถ่ายทางภูมิศาสตร์ ง. ภาพถ่ายจากกล้องจุลทรรศน์ ทำแบบทดสอบนี้ วัดความรู้ก่อน การเรียนค่ะ

11 ความหมายของรูปถ่าย รูปถ่าย คือ ภาพที่บันทึกด้วยกล้องถ่ายรูป เป็นภาพที่ถ่ายลักษณะทางกายภาพของพื้นที่ ต่างๆ เช่น ภูเขา แม่น้ำ ทะเล เป็นต้น รวมทั้งภาพถ่ายทางอากาศ ภาพจากดาวเทียม เป็นต้น ซึ่งภาพถ่ายเป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์อีกประเภทหนึ่ง รูปถ่ายหมู่บ้านราเกาะ อำเภอมายอ จังหวัดปัตตานี ที่มา : shorturl.at/bckvx สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562 เพื่อนๆ ค่ะ รูปถ่ายที่ให้ข้อมูลจังหวัดของเราเป็นรูปถ่ายแสดงลักษณะ ทางกายภาพ เช่น รูปถ่ายภูเขา น้ำตก แม่น้ำ อ่าว แหลม ชายฝั่งทะเล รูปถ่ายให้ข้อมูลตามที่สายตามองเห็น แต่มีข้อจำกัดเนื่องจากในรูปจะเห็น พื้นที่เฉพาะบริเวณที่กล้องบันทึกภาพได้เท่านั้น ไม่ใช่ภาพรวมของพื้นที่ ทั้งหมด รู้จักรูปถ่าย

12 ประเภทของรูปถ่าย 1. รูปถ่ายทางภูมิศาสตร์ เป็นรูปถ่ายปกติทั่วๆ ไป แต่ภายในภาพจะมีข้อมูลลักษณะทางกายของจังหวัดของเราอยู่ เช่น ภูมิประเทศ ภูเขา น้ำตก ชายฝั่งทะเล เขื่อน หรือ ที่ตั้งแหล่งชุมชนของจังหวัดเรา เป็นต้น รูปถ่ายประเภทนี้จะดูง่ายและเข้าใจง่าย รูปถ่ายหาดดาโต๊ะ อำเภอยะหริ่ง จังหวัดปัตตานี ที่มา : https://paaktai.com/longtai/detail/66 สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562 รูปถ่ายทุ่งนาป่าบอน อำเภอโคกโพธิ์ จังหวัดปัตตานี ที่มา : shorturl.at/uzAP6 สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562

13 2. รูปถ่ายทางอากาศ ภาพที่ได้จากการถ่ายทางอากาศ โดยผ่านเลนส์กล้องและฟิล์ม หรือข้อมูลเชิงเลข ซึ่งถ่ายด้วยกล้องที่นำไปในอากาศยาน ได้แก่ บอลลูน เครื่องบิน โดรน เป็นต้น รูปถ่ายทางอากาศ มีการถ่ายรูปซ้อนทับพื้นที่บนรูปที่ต่อเนื่องกัน จึงสามารถดูเป็นภาพสามมิติข้อดีของรูปถ่าย ทางอากาศ คือเราจะได้ข้อมูลที่เป็นปัจจุบัน สามารถบินถ่ายภาพในช่วงเวลาต่างๆ ได้ตามที่ต้องการ ได้ข้อมูลและสาระที่ถูกต้องครบถ้วน ประหยัดต้นทุนและเวลาในการเดินสำรวจในพื้นที่จริง รูปถ่ายทางอากาศ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์วิทยาเขตปัตตานี ที่มา : shorturl.at/bckvx สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562 รูปถ่ายทางอากาศหาดละเวง อำเภอไม้แก่น จังหวัดปัตตานี ที่มา : shorturl.at/bckvx สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562

14 3. รูปถ่ายจากดาวเทียม รูปจากดาวเทียม เป็นรูปที่ได้มาจากดาวเทียม โดยดาวเทียมจะเก็บข้อมูลและส่งสัญญาณ มายังพื้นโลก ซึ่งภาพจากดาวเทียมจะครอบคลุมพื้นที่ในบริเวณกว้าง และในปัจจุบันภาพจาก ดาวเทียมมีความคมชัดมาก ข้อมูลที่ได้จากรูปถ่ายดาวเทียมจะมีประโยชน์ต่อการพัฒนา ประเทศ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ในหลายๆ สาขา เช่น ลักษณะธรณีวิทยา การเกษตร ภูมิประเทศ สิ่งแวดล้อม การวางผังเมือง โบราณคดีอุตุนิยมวิทยา การแก้ไขแผนที่ และระบบ สารสนเทศภูมิศาสตร์ รูปถ่ายจากดาวเทียมหาดรูสะมิแล อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานี ที่มา : shorturl.at/zEKMN สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562

15 รูปถ่ายปัตตานีในวันวาน เมืองท่าอำเภอสายบุรี ที่มา : https://www.nairobroo.com/travel/attractions-saiburi/ 12 กันยายน 2562 มัสยิดกลาง จังหวัดปัตตานี ที่มา : http://news.muslimthaipost.com/news/33300 12 กันยายน 2562 เก็บมาเล่า เอามาฝาก จากปัตตานี

16 คำชี้แจง จงพิจารณารูปถ่ายต่อไปนี้ แล้วทำเครื่องหมาย ✓ในช่องวงกลมของรูปถ่ายที่สามารถ นำมาใช้เป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ได้และทำเครื่องหมาย ✗ในช่องวงกลมของรูปถ่าย ที่ไม่สามารถนำมาใช้เป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ได้พร้อมบอกเหตุผล (10 คะแนน) 1) เพราะ …………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 2) เพราะ …………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 3) เพราะ …………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ใบกิจกรรมที่2.1 รู้จักรูปถ่าย คะแนนที่ได้

17 4) เพราะ …………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 5) เพราะ …………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… เพื่อนๆ สังเกตรายละเอียดในรูปให้ดีนะครับ ชื่อ..............................................................นามสกุล.................................................... .............เลขที่...........................

18 1. รู้ข้อมูลพื้นฐาน หากท ราบข้อมูลพื้นฐานของ จังหวัดที่อาศัยอยู่บ้าง เมื่อเห็นรูป ถ่ายก็สามารถเลือกนำมาใช้งานได้ เหมาะสม รวมทั้งช่วยทำให้เข้าใจ ข้อมูลที่แสดงไว้ในรูปถ่ายได้ดีขึ้น การศึกษาสำรวจภูมิประเทศในพื้นที่จังหวัดมีความสำคัญต่อการวางแผนการใช้ที่ดิน การรวบรวมลักษณะพื้นที่ด้วยรูปถ่ายมาแปลความหมาย จะช่วยให้เข้าใจสภาพแวดล้อมในพื้นที่ที่ สัมพันธ์กับภูมิประเทศ เพื่อให้ใช้ประโยชน์รูปถ่ายได้อย่างเต็มที่ เราจึงควรทราบหลักการเบื้องต้น ในการใช้งานรูปถ่าย ดังนี้ การใช้รูปถ่ายเพื่อเรียนรู้จังหวัด 2. สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ การนำรูปถ่ายมาใช้ต้องเลือก รูปถ่ายที่มีความน่าเชื่อถือ ให้ ข้อมูลถูกต้อง และเหมาะกับ ลักษณะงานที่จะนำไปใช้ 3. ดูง่าย ทันสมัย ควรเป็นรูปถ่ายที่ดูง่าย แสดงสีของ สิ่งต่างๆ ที่เสมือนจริง มีความคมชัด มองเห็นลักษณะภูมิประเทศและวัตถุ ต่างๆ ได้ชัดเจน และควรเลือกใช้รูป ถ่ายที่จัดทำออกมาในวันเวลาที่ ใกล้เคียงกับปัจจุบันเพื่อให้ได้ข้อมูลที่ ตรงกับความเป็นจริง 4. น่าเชื่อถือ ควรตรวจสอบแหล่งที่มา ของรูปถ่ายเพื่อนำข้อมูล ไปสืบค้นและตรวจสอบได้ 5. คำนึงถึงข้อจำกัด การเลือกใช้รูปถ่ายต้อง เลือกให้เหมาะสมกับ ลักษณะงาน

19 น้ำตกโผงโผง อำเภอโคกโพธิ์ จังหวัดปัตตานี ที่มา :http://portal.dnp.go.th/Content/ =4804 สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562 ตัวอย่างการใช้รูปถ่ายเพื่อเรียนรู้จังหวัดปัตตานี พื้นที่ป่าชายเลน อำเภอยะหริ่ง จังหวัดปัตตานี ที่มาhttps://www.sanook.com/travel/1412949/ สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562 พื้นที่ป่าชายเลนอยู่ริมชายฝั่งทะเลอ่าวปัตตานีประกอบด้วยป่าโกงกาง เป็นแหล่งอนุบาล สัตว์น้ำ แหล่งทรัพยากรทางทะเลและแหล่งอาหารสำคัญของชุมชนบางปูและชาวบ้านชุมชนอื่นๆ ในละแวกนี้ น้ำตกโผงโผง เป็นน้ำตกที่ไหล ลดหลั่นลงมาเป็นขั้นบันได จำนวน 7 ชั้น สองข้าง ลำธารและบริเวณที่ใกล้น้ำตก มีความร่มรื่นถูกปกคลุมด้วยพันธุ์ไม้นานา ชนิดสภาพ ร่มรื่นเย็นสบายเหมาะแก่การ พักผ่อน

20 เพื่อนๆ เห็นไหมครับ ภาพถ่ายทางอากาศนี้ แสดงให้เห็นว่า พื้นที่เป็น ที่ราบบริเวณปากแม่น้ำ มีหมู่บ้าน มีถนนและมีสวนมะพร้าว รูปถ่ายทางอากาศปากแม่น้ำหมู่บ้านกระจูด ตำบลไม้แก่น อำเภอไม้แก่น จังหวัดปัตตานี ที่มา : shorturl.at/bckvx 12 กันยายน 2562 ตัวอย่างการใช้รูปถ่ายทางอากาศเพื่อเรียนรู้จังหวัดปัตตานี หมู่บ้านชายทะเล ปากแม่น้ำ สวนมะพร้าว ป่าริมแม่น้ำ ถนน สะพาน

21 รูปถ่ายดาวเทียมหมู่บ้านบางปูอำเภอยะหริ่ง จังหวัดปัตตานี ที่มา : shorturl.at/HNQ05 สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562 จากภาพถ่ายดาวเทียมนี้ จะเห็นได้ว่า หมู่บ้านบางปู มีป่าชายเลน กว้างขว้างมาก จึงเหมาะกับการพัฒนาการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ เพื่อนๆ เห็นด้วยไหมครับ ตัวอย่างการใช้รูปถ่ายดาวเทียมเพื่อเรียนรู้จังหวัดปัตตานี คลอง ทะเล ป่าชายเลน หมู่บ้านบางปู ถนน

22 คำชี้แจง ให้นักเรียนศึกษารูปถ่ายแล้วตอบคำถาม ( 10 คะแนน) ที่มา : shorturl.at/dgsLV สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562 1. จากภาพ แสดงลักษณะภูมิประเทศแบบใด (1 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. บริเวณพื้นที่ในภาพเหมาะแก่การประกอบอาชีพใดมากที่สุด (1 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ใบกิจกรรมที่2.2 การใช้รูปถ่ายเพื่อเรียนรู้จังหวัด คะแนนที่ได้

23 ที่มา : shorturl.at/gdktDMR สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562 3. ให้นักเรียนระบุข้อมูลตามหมายเลขที่กำหนด (4 คะแนน) หมายเลข 1...................................... หมายเลข 2...................................... หมายเลข 3...................................... หมายเลข 4...................................... ที่มา : shorturl.at/ktDMR สืบค้นเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2562 4. ให้นักเรียนระบุข้อมูลตามหมายเลขที่กำหนด (4 คะแนน) หมายเลข 1...................................... หมายเลข 2...................................... หมายเลข 3...................................... หมายเลข 4...................................... ชื่อ..............................................................นามสกุล................................. ................................เลขที่........................... 1 2 3 4 1 2 3 4

24 เพื่อนๆ เรียนจบแล้ว เรามาทำแบบทดสอบ หลังเรียนกันนะครับ

25 คำชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือกจำนวน 10 ข้อ เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน 2. ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียวและทำเครื่องหมาย ทับข้อที่ เลือกลงในกระดาษคำตอบที่ครูแจกให้ 1. ภาพถ่ายทางภูมิศาสตร์ของจังหวัดปัตตานี มีลักษณะตามข้อใด ก. เป็นที่ราบลูกฟูกสลับกับเนินเขาเตี้ยๆ ข. เป็นภูเขาและที่ราบระหว่างภูเขา ค. เป็นทิวเขาและที่ราบสูงชัน ง. เป็นที่ราบชายฝั่งทะเล 2. รูปถ่ายนี้มีลักษณะภูมิประเทศยกเว้นข้อใด ก. ป่าไม้ ข. เกาะ ค. ภูเขา ง. น้ำตก ดูรูปถ่ายแล้วตอบคำถามข้อ 3-5 3. จากภาพ แสดงลักษณะภูมิประเทศแบบใด ก. ภูเขา ทิวเขา ข. ที่ราบสูง ค. ที่ราบ ง. ชายฝั่งทะเล 4 บริเวณพื้นที่ในภาพเหมาะแก่การปลูกพืช ชนิดใดมากที่สุด ก. ข้าว ข. อ้อย ค. สตรอว์เบอร์รี ง. ทุเรียน

26 5. เพราะเหตุใดภาพนี้จึงใช้ศึกษาลักษณะ ทางภูมิศาสตร์ได้ ก. เพราะภาพมีสีสันสดใส ข. เพราะบอกลักษณะภูมิประเทศ ค. เพราะถ่ายภาพได้สวยงามมาก ง. เพราะภาพทุกชนิดเป็นเครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์ 6. ภาพถ่ายชนิดใดมีมุมกว้างและสูงที่สุด ก. ภาพถ่ายสติ๊กเกอร์ ข. ภาพถ่ายทางภูมิศาสตร์ ค. ภาพถ่ายทางอากาศ ง. ภาพถ่ายดาวเทียม 7. ข้อความใดไม่เกี่ยวข้องกับหลักการใช้งาน ของรูปถ่าย ก. มีข้อมูล ข. ทันสมัย ค. น่าเชื่อถือ ง. เป็นที่ระลึก 8. ข้อจำกัดของรูปถ่ายทางภูมิศาสตร์คืออะไร ก. ได้มุมสูงคมชัด ครอบคลุมพื้นที่บางส่วน ข. ได้ข้อมูลเสมือนจริงเป็นสัญลักษณ์สี ค. ไม่ใช่ภาพรวมของพื้นที่ทั้งหมด ง. ต้องสังเกตและตีความจากสีของภาพ 9. ถ้าจะสำรวจป่าไม้ในจังหวัดปัตตานีควรใช้ ภาพถ่ายชนิดใด ก. ภาพถ่ายดาวเทียม ข. ภาพถ่ายทางอากาศ ค. ภาพถ่ายทางภูมิศาสตร์ ง. ภาพถ่ายจากกล้องจุลทรรศน์ 10. ข้อใดไม่ใช่ข้อมูลที่ได้จากรูปถ่าย ก. การกำหนดทิศ ข. สถานที่ในรูปถ่าย ค. ลักษณะภูมิอากาศ ง. ลักษณะภูมิประเทศ ถ้าไม่มั่นใจ ทบทวน อีกรอบนะคะ

27 บรรณานุกรม กรกษณา วิเชียรเพชร. (2560). แบบประเมินผลตามตัวชี้วัด สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์ ฟิสิกส์เซ็นเตอร์. กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย จำกัด. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน,สำนักงาน. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ แกนกลาง กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด. จังหวัดปัตตานี. (มปป). ข้อมูลทั่วไปจังหวัดปัตตานี. สืบคนเมือวันที่ 1 พฤศจิกายน 2562, จาก http://www.pattani2018.pattani.go.th/content/general ทรูปลูกปัญญา. (มปป). กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. สืบคนเมือวันที่ 1 พฤศจิกายน 2562,จาก https://www.trueplookpanya.com/plook/learning /subject?class=Primary. พัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล้อม,สมาคม. (มปป). สิ่งแวดล้อมศึกษา. สืบคนเมือวันที่ 1 พฤศจิกายน 2562,จาก shorturl.at/iwN34 . เยาวลักษณ์ อักษรและคณะ. (มปป.). คู่มือครูสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพมหานคร : บริษัทอักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด. สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ. (2561). คู่มือครูสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมป.4. กรุงเทพมหานคร : บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำกัด. สุเทพ จิตรชื่นและคณะ. (มปป.) คู่มือการสอนเพื่อครูผู้สอน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ป.4. กรุงเทพมหานคร : วัฒนาพานิชสำราญราษฏร์. เอกรินทร์ สี่มหาศาลและคณะ. (2561). สื่อการเรียนรู้รายวิชาพื้นฐานชุดแม่บทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นป.4. กรุงเทพมหานคร : บริษัทอักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด.

28

29 แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ คำตอบ ข้อ คำตอบ 1 ง 1 ข 2 ข 2 ข 3 ก 3 ก 4 ก 4 ค 5 ค 5 ข 6 ข 6 ง 7 ง 7 ง 8 ค 8 ค 9 ง 9 ก 10 ก 10 ก แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน เล่มที่ 2 เรื่อง เรียนรู้จังหวัดด้วยรูปถ่าย เพื่อนๆ ทำถูกกี่ข้อครับ

30

31 คำชี้แจง จงพิจารณารูปถ่ายต่อไปนี้ แล้วทำเครื่องหมาย ✓ในช่องวงกลมของรูปถ่ายที่สามารถ นำมาใช้เป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ได้และทำเครื่องหมาย ✗ในช่องวงกลมของรูปถ่ายที่ ไม่สามารถนำมาใช้เป็นเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ได้พร้อมบอกเหตุผล (10 คะแนน) 1) เพราะ …………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 2) เพราะ …………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 3) เพราะ …………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ใบกิจกรรมที่2.1 รู้จักรูปถ่าย คะแนนที่ได้ ทำให้เห็นลักษณะภูมิประเทศ เป็นที่ราบชายฝั่งและมีป่าชายเลน ไม่แสดงให้เห็นลักษณะ ภูมิประเทศของพื้นที่ จึงไม่สามารถ อธิบายข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้ ทำให้เห็นลักษณะภูมิประเทศ เป็นที่เกาะมีน้ำทะเลล้อมรอบ

32 4) เพราะ …………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… 5) เพราะ …………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… เพื่อนๆ สังเกตรายละเอียดในรูปให้ดีนะครับ ชื่อ..............................................................นามสกุล.................................................... .............เลขที่........................... ไม่แสดงให้เห็นลักษณะ ภูมิประเทศของพื้นที่ จึงไม่สามารถ อธิบายข้อมูลทางภูมิศาสตร์ได้ ทำให้เห็นลักษณะภูมิประเทศ เป็นที่ที่ราบและมีภูเขา

33 คำชี้แจง ให้นักเรียนศึกษารูปถ่ายแล้วตอบคำถาม ( 10 คะแนน) ที่มา : shorturl.at/dgsLV สืบค้นเมื่อวันที่ 15 ตุลาคม 2562 1. จากภาพ แสดงลักษณะภูมิประเทศแบบใด (1 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. บริเวณพื้นที่ในภาพเหมาะแก่การประกอบอาชีพใดมากที่สุด (1 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ใบกิจกรรมที่2.2 การใช้รูปถ่ายเพื่อเรียนรู้จังหวัด คะแนนที่ได้ ลักษณะภูมิประเทศเป็นที่ราบ ทำนา เก็บน้ำตาลโตนด จับปลา

34 ที่มา : shorturl.at/gdktDMR สืบค้นเมื่อวันที่ 15 ตุลาคม 2562 3. ให้นักเรียนระบุข้อมูลตามหมายเลขที่กำหนด (4 คะแนน) หมายเลข 1...................................... หมายเลข 2...................................... หมายเลข 3...................................... หมายเลข 4...................................... ที่มา : shorturl.at/ktDMR สืบค้นเมื่อวันที่ 15 ตุลาคม 2562 4. ให้นักเรียนระบุข้อมูลตามหมายเลขที่กำหนด (4 คะแนน) หมายเลข 1...................................... หมายเลข 2...................................... หมายเลข 3...................................... หมายเลข 4...................................... ชื่อ..............................................................นามสกุล.................................................... .............เลขที่........................... 1 2 3 4 1 2 3 4 บ้าน ป่าไม้ ถนน แม่น้ำ ชายหาด ป่าไม้ ทะเล ชุมชน/บ้าน

35 ประวัติผู้จัดทำ ชื่อ-สกุล นางซูรียาตี อัศศอลีฮีน วัน เดือน ปีเกิด ๑๑ พฤศจิกายน ๒๕๒๖ ที่อยู่ปัจจุบัน ๕๔/๑ หมู่ที่ ๑ ตำบลดอนรัก อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี ๙๔๑๗๐ โทรศัพท์ ๐๘-๙๔๖๗-๙๗๙๗ ตำแหน่งหน้าที่ปัจจุบัน ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนอนุบาลปัตตานี สถานที่ทำงานปัจจุบัน โรงเรียนอนุบาลปัตตานี ตำบลรูสะมิแล อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต ๑ ประวัติการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๔ ศษ.ม. การออกแบบระบบการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี พ.ศ. ๒๕๔๙ ศษ.บ. ครุศาสตร์อิสลาม มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี รางวัลเกียรติประวัติที่ได้รับ พ.ศ. ๒๕๖๓ ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน พ.ศ. ๒๕๖๒ ครูผู้ฝึกซ้อม กิจกรรมเล่านิทานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๑-๓ รางวัลระดับเหรียญทอง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครั้งที่ ๖๙ พ.ศ. ๒๕๖๑ ครูผู้สอนดีเด่นกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต ๑ พ.ศ. ๒๕๖๑ ครูผู้ฝึกซ้อม กิจกรรมอัจฉริยภาพทางสังคม ระดับชั้น ป.๔-๖ รางวัลเหรียญเงิน งานมหกรรมทักษะวิชาการ โรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด ๑๔ จังหวัดภาคใต้ พ.ศ. ๒๕๖๐ ครูผู้ฝึกซ้อม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๔-๖ รางวัลเหรียญเงิน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคใต้ ครั้งที่ ๖๗ พ.ศ. ๒๕๖๐ ครูผู้ฝึกซ้อม กิจกรรมอัจฉริยภาพทางสังคม ระดับชั้น ป.๑-๓ รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ งานมหกรรมทักษะวิชาการ โรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด ๑๔ จังหวัดภาคใต้ พ.ศ. ๒๕๕๙ ครูผู้ฝึกซ้อม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๔-๖ รางวัลเหรียญทองแดง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคใต้ ครั้งที่ ๖๖