เอกสารประกอบการเรียน

เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ได้จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการจัดการ เรียนรู้ โดยมุ่งให้นักเรียนลงมือปฏิบัติและมีการเรียนรู้ร่วมกัน ช่วยกันดำเนินการเรียนและ การตรวจสอบร่วมกัน มีการช่วยเหลือกันเพื่อบรรลุเป้าหมายของการเรียน เกิด การแลกเปลี่ยนประสบการณ์การเรียนรู้และปฏิสัมพันธ์ทางสังคม ซึ่งผู้สอนได้จัดทำเอกสาร ประกอบการเรียน โดยแบ่งออกเป็น 6 เล่ม ดังนี้ เล่มที่ 1 เรื่อง เรียนรู้จังหวัดด้วยแผนที่ เล่มที่ 2 เรื่อง เรียนรู้จังหวัดด้วยรูปถ่าย เล่มที่ 3 เรื่อง จังหวัดของเรา เล่มที่ 4 เรื่อง สิ่งแวดล้อมกับการดำเนินชีวิตในจังหวัด เล่มที่ 5 เรื่อง การเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เล่มที่ 6 เรื่อง การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เอกสารประกอบการเรียนชุดนี้ เป็นเอกสารประกอบการเรียน เล่มที่ 6 เรื่อง การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด ครูผู้สอนหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) จะมีผลต่อการพัฒนาการเรียนรู้สาระภูมิศาสตร์ ทั้งความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ อันจะส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สาระภูมิศาสตร์ สูงขึ้น และนักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนสาระภูมิศาสตร์ต่อไป ซูรียาตี อัศศอลีฮีน ก

หน้า คำนำ...................................................................................................................... ก สารบัญ................................................................................................................... ข ส่วนประกอบของเอกสารประกอบการเรียน ......................................................... 1 คำชี้แจงสำหรับครู.................................................................................................. 2 สิ่งที่ต้องเตรียม....................................................................................................... 3 คำชี้แจงสำหรับนักเรียน......................................................................................... 4 ผังมโนทัศน์ขั้นตอนการเรียน.................................................................................. 5 มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด................................................................................ 6 จุดประสงค์การเรียนรู้............................................................................................. 7 แบบทดสอบก่อนเรียน............................................................................................ 9 ใบความรู้ที่ 6.1....................................................................................................... 11 ใบกิจกรรมที่ 6.1.................................................................................................... 14 ใบความรู้ที่ 6.2....................................................................................................... 15 ใบกิจกรรมที่ 6.2.................................................................................................... 18 ใบความรู้ที่ 6.3....................................................................................................... 19 ใบกิจกรรมที่ 6.3.................................................................................................... 22 แบบทดสอบหลังเรียน…………………………….…………………………………………………... 24 บรรณานุกรม.......................................................................................................... 26 ภาคผนวก............................................................................................................... 27 เฉลยแบบทดสอบ.......................................................................................... 28 แนวการตอบใบกิจกรรม............................................................................... 29 ประวัติผู้จัดทำ.............................................................................................. 33 ข

เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เล่มที่ 6 เรื่อง การจัดการสิ่งแวดล้อมใน จังหวัด มีส่วนประกอบดังนี้ 1. คู่มือครูประกอบด้วย 1.1 คำชี้แจงสำหรับครู 1.2 สิ่งที่ครูต้องเตรียม 1.3 การวัดและประเมินผล 2. คู่มือนักเรียน ประกอบด้วย 2.1 คำชี้แจงสำหรับนักเรียน 2.2 เนื้อหาที่จะเรียน 3. สื่อการเรียนรู้ ประกอบด้วย 3.1 แบบทดสอบก่อนเรียน 3.2 ใบความรู้ 3.3 ใบกิจกรรม 3.4 แนวคำตอบใบกิจกรรม 3.5 แบบทดสอบหลังเรียน ส่วนประกอบของเอกสารประกอบการเรียน 1

ศึกษาขั้นตอนในการใช้เอกสารประกอบการเรียนนี้ให้เข้าใจ และปฏิบัติตามขั้นตอน อย่างเคร่งครัด 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนและแจ้งจุดประสงค์ในการเรียน 2. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ 5 - 6 คน 3. ครูอธิบายวิธีการใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4. อธิบายให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับบทบาทของนักเรียน 5. ครูให้โอกาสนักเรียนที่ไม่เข้าใจได้ซักถามเกี่ยวกับวิธีการเรียน ขั้นตอนการใช้ เอกสารประกอบการเรียนหรือบทบาทของนักเรียนเอง ตลอดจนข้อข้องใจอื่น ๆ 6. ก่อนเรียนเอกสารประกอบการเรียนแต่ละเล่ม ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อน เรียนและครูแจ้งคะแนนฐานแก่นักเรียนทุกคน โดยนำคะแนนฐานมาคิดเป็นร้อยละและให้ แต่ละคนบันทึกคะแนนฐานของตนไว้ 7. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียนให้เป็นหน้าที่ของครูเป็นผู้นำเข้าสู่บทเรียน โดยให้นักเรียนมี ส่วนร่วมในการทำกิจกรรม 8. เมื่อนักเรียนเข้านั่งประจำกลุ่มของตนเองแล้ว ตัวแทนกลุ่มจะรับซองเอกสาร ประกอบการเรียน กลุ่มละ 1 ชุด 9. ให้นักเรียนประกอบกิจกรรมในเวลาที่กำหนดให้อย่างเคร่งครัด 10. นักเรียนช่วยกันสรุปสิ่งที่ได้เรียนมา โดยครูเป็นเพียงที่ปรึกษา คอยแนะนำเมื่อ นักเรียนมีปัญหาขอความช่วยเหลือเท่านั้น 11. นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน โดยใช้เวลาไม่เกิน 15 นาทีและต้องตรวจ กระดาษคำตอบทันทีเพื่อที่นักเรียนจะได้ทราบคะแนนพัฒนาของตนและคะแนนพัฒนา เฉลี่ยของกลุ่ม 12. ถ้าในกรณีที่นักเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ที่ระบุไว้ครูควรหาเวลาให้นักเรียนกลับไป ศึกษากิจกรรมนั้นๆ ใหม่แล้วทำแบบทดสอบหลังเรียนให้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คำชี้แจงสำหรับครู 2

เตรียมเอกสารการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1. แบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 42 ชุด 2. คำชี้แจงจำนวน 7 ชุด 3. ใบความรู้จำนวน 42 ชุด 4. ใบกิจกรรมจำนวน 42 ชุด 5. แนวคำตอบใบกิจกรรมจำนวน 7 ชุด 6. แบบทดสอบหลังเรียนจำนวน 42 ชุด 7. เวลาในการใช้เอกสารประกอบการเรียนแต่ละใบกิจกรรมสามารถยืดหยุ่นได้ตาม ความเหมาะสม ครูสามารถวัดและประเมินผลตามรายการ ดังนี้ 1. ประเมินผลจากการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน 2. ประเมินผลจากผลงานของนักเรียนในการปฏิบัติกิจกรรมจากใบกิจกรรม 3. สังเกตพฤติกรรมของนักเรียน 4. สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของนักเรียน 5. ประเมินผลจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 6. เกณฑ์การวัดและประเมินผล 6.1 แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป 6.2 ใบกิจกรรมผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ขึ้นไป สิ่งที่ครูต้องเตรียม การวัดและประเมินผล 3

การเรียนรู้โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ควรปฏิบัติดังนี้ 1. เมื่อนักเรียนรับซองกิจกรรมจากครูแล้ว ให้ดำเนินการเลือกหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม นักเรียนที่เหลือเป็นสมาชิกกลุ่ม เมื่อได้หัวหน้ากลุ่มแล้ว ให้หัวหน้า กลุ่มเป็นผู้ดำเนินกิจกรรมต่อ 2. หัวหน้ากลุ่มตรวจสอบเอกสารและสื่อที่อยู่ในซองว่ามีครบถ้วนหรือไม่ โดยดู จากรายละเอียดหน้าซองกิจกรรมแล้วอ่านหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่มให้เพื่อนฟัง บทบาทหัวหน้ากลุ่ม เป็นผู้นำในการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม ควบคุมดูแลการปฏิบัติกิจกรรมภายในกลุ่ม ตรวจเช็คการจัดอุปกรณ์ให้เรียบร้อย เป็นผู้ติดต่อประสานงานกับครูเมื่อมีปัญหา อ่านแนวคำตอบใบกิจกรรมให้เพื่อนฟังเพื่อตรวจคำตอบ บทบาทเลขานุการกลุ่ม เป็นผู้บันทึกกิจกรรมในใบกิจกรรมต่างๆ เป็นผู้แจกใบความรู้ ใบกิจกรรม และรวบรวมส่งครูเมื่อสมาชิกในกลุ่มทำ เสร็จเรียบร้อยแล้ว บทบาทสมาชิกกลุ่ม ปฏิบัติกิจกรรมด้วยความตั้งใจและให้ทันตามกำหนดเวลา ศึกษาใบความรู้ใบกิจกรรม ร่วมอภิปรายและสรุปผลจากการปฏิบัติกิจกรรม ช่วยเก็บวัสดุอุปกรณ์สื่อการสอนต่างๆ ใส่ซองให้เรียบร้อย เมื่อทำกิจกรรมเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้สมาชิกทุกคนช่วยเก็บเอกสาร และสื่อการสอนทุกอย่างใส่ซองให้เรียบร้อย คำชี้แจงสำหรับนักเรียน 4

ทดสอบก่อนเรียน ขั้นที่1 การเสนอบทเรียนต่อทั้งชั้น (class presentation) ขั้นที่2 การเรียนกลุ่มย่อย (team study) ขั้นที่3 การทดสอบย่อย (test) ขั้นที่4 คะแนนความก้าวหน้าของสมาชิกแต่ละคน (individual improvement scores) ขั้นที่5 การยกย่อง ชมเชยบุคคลหรือกลุ่มที่มีคะแนนยอดเยี่ยม (team recognition) ผ่าน จบบทเรียน ไม่ผ่าน ซ่อมเสริม ผังมโนทัศน์ขั้นตอนการเรียน 5 ขั้นตอนการใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่องเรียนรู้ภูมิศาสตร์ในจังหวัด โดย การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ (STAD) กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถีการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมี ส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด ป.4/3 นำเสนอแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 6

ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1. นักเรียนอธิบายแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัดได้ 2. นักเรียนอธิบายวิธีการอนุรักษ์และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัดได้ 3. นักเรียนอธิบายการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัดได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1. นักเรียนมีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มที่ดี 2. นักเรียนเสนอแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัดได้ 3. นักเรียนเสนอวิธีการอนุรักษ์และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัดได้ 4. นักเรียนวิเคราะห์การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัดได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม (A) นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ซื่อสัตย์สุจริตและความรับผิดชอบ 7 สิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติมีความสำคัญในการใช้ประโยชน์เพื่อการ ดำเนินชีวิต มนุษย์จึงควรเห็นคุณค่าและร่วมกันอนุรักษ์ไว้ สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้

8 ก่อนจะเริ่มเรียน เรามา ทำแบบทดสอบก่อนเรียน นะครับ

9 คำชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือกจำนวน 10 ข้อ เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน 2. ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียวและทำเครื่องหมาย ทับข้อที่ เลือกลงในกระดาษคำตอบที่ครูแจกให้ 1. ใครปฏิบัติตนได้เหมาะสมต่อการดูแล รักษาทรัพยากรดิน ก. ฝนปลูกพืชชนิดเดียวเพื่อเพิ่มผลผลิต ข. แซมเผาวัชพืชเพื่อปรับเปลี่ยนพื้นที่ การเกษตร ค. นกใช้สารเคมีฉีดพ่นผักเพื่อป้องกัน แมลงและหนอน ง. ว่านนำวัชพืชไปทำปุ๋ยชีวภาพแล้วนำมา รดผักที่ปลูกไว้ 2. การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเป็นหน้าที่ของ บุคคลใดต่อไปนี้ ก. ผู้นำในชุมชน ข. ทุกคนในชุมชน ค. กลุ่มกรีนพีซ ง. หน่วยงานของรัฐ 3. ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยที่ทำให้สิ่งแวดล้อม เสื่อมโทรม ก. การขยายตัวทางเศรษฐกิจ ข. การเพิ่มจำนวนประชากร ค. การดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติ ง. ความเจริญก้าวหน้าด้านเทคโนโลยี 4. ข้อใดไม่ใช่วิธีการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมและ ทรัพยากรธรรมชาติ ก. ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด ข. ใช้สิ่งอื่นทดแทนทรัพยากรธรรมชาติที่ หายาก ค. ปรับปรุงทรัพยากรในท้องถิ่นให้มีสภาพ ที่ดีขึ้น ง. ซื้อทรัพยากรที่หายากกักตุนไว้

10 5. กิจกรรมใดช่วยส่งเสริมการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ก. การเผาป่าในหน้าแล้ง ข. การจัดงานเลี้ยงในพื้นที่ป่า ค. การใช้สารเคมีปลูกผักสวนครัว ง. การเฝ้าระวังการทิ้งขยะลงแหล่งน้ำ 6. นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการจัดการ สิ่งแวดล้อมอย่างไร ก. เปิดน้ำทิ้งไว้ ข. ปลูกต้นไม้เพื่อความร่มรื่น ค. ทิ้งขยะลงในน้าเพื่อให้อาหารปลา ง. เพิ่มปริมาณการใช้ถุงพลาสติกให้มากขึ้น 7. บุคคลใดใช้ทรัพยากรน้ำอย่างคุ้มค่าที่สุด ก. มารุตนำน้ำที่เหลือจากการซักผ้าไปรด น้ำต้นไม้ ข. วันดีชอบเปิดน้ำทิ้งไว้ขณะแปรงฟัน ค. สันติรดน้ำต้นไม้ทุกเที่ยงคืน ง. สุชาติชอบดื่มน้ำอัดลม 8. จากข้อความต่อไปนี้ข้อใดไม่ใช่ผลกระทบ ในแง่ลบที่อาจเกิดขึ้นจากการสร้างโรงงาน ผู้คนในชุมชนร่วมจิตได้หารือร่วมกัน เกี่ยวกับการสร้างโรงงานอุตสาหกรรมใกล้ แหล่งน้ำ เพราะเห็นว่าจะเกิดผลกระทบในแง่ ลบต่อจังหวัด ก. แหล่งน้ำเน่าเสีย ข. เกิดมลพิษในชุมชน ค. คนในชุมชนมีงานทำ ง. ปัญหาสุขภาพของคนในชุมชน 9. นักเรียนจะร่วมมือในการดูและรักษา สิ่งแวดล้อมให้สมดุลและยั่งยืนได้อย่างไร ก. เสนอกฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ข. เข้าจับกุมผู้ที่ทำผิดกฎหมาย สิ่งแวดล้อม ค. รักษาความสะอาดและใช้สิ่งของต่างๆ อย่างคุ้มค่าและประหยัด ง. ใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมให้ตนเอง ได้ประโยชน์สูงสุดโดยไม่ต้องสนใจ 10. การกระทำใดเป็นการจัดการสิ่งแวดล้อม ที่สามารถทำได้ที่โรงเรียน ก. สนเผาเศษขยะหลังเลิกเรียน ข. นิดแยกประเภทขยะก่อนทิ้งลงถัง ค. แนนขุดลอกคลองในโรงเรียนเพื่อ ป้องกันนํ้าท่วม ง. เขมนำพืชตระกูลถั่วมาปลูกที่แปลงผัก ของโรงเรียน ทำแบบทดสอบนี้ วัดความรู้ก่อน การเรียนค่ะ ทำถูก

11 การจัดการสิ่งแวดล้อม หมายถึง การดำเนินการต่อสิ่งแวดล้อมอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้สิ่งแวดล้อมสามารถเอื้ออำนวยความสะดวกแก่มนุษย์ได้ตลอดไปโดยไม่ขาดแคลน และไม่มี ปัญหาใดๆ แนวคิดหลักในการจัดการสิ่งแวดล้อม การใช้ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างถูกหลัก ทำให้เรามีทรัพยากรไว้ใช้อย่างยั่งยืน มีแนวทางจัดการ ดังนี้ แนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด การลดการใช้การใช้ทรัพยากรธรรมชาติกันอย่างไม่ระมัดระวัง ทำให้เกิด ขยะและของเสียจำนวนมาก ดังนั้นต้องปรับการใช้ให้ลดลง เช่น ลดการใช้ ถุงพลาสติก หรือบรรจุภัณฑ์ การใช้ซ้ำ สิ่งของบางอย่างที่ใช้ซ้ำได้ก็ควรนำกลับมาใช้ใหม่ หรือหลีกเลี่ยง ผลิตภัณฑ์หรือบรรจุภัณฑ์ประเภทใช้ครั้งเดียวแล้วทิ้ง อาทิ ใช้ถุงผ้าแทน ถุงพลาสติก ใช้ผ้าเช็ดโต๊ะแทน การนำกลับมาใช้ใหม่ ผลิตภัณฑ์หรือวัสดุที่ไม่สามารถใช้งานได้แล้ว เรา สามารถนำกลับมาใช้หรือปรับแต่งใหม่ใหม่ อาทิ ขวดแก้ว กระดาษ โลหะ หรือพลาสติก เป็นต้น เสมือนได้ผลิตภัณฑ์ชิ้นใหม่มาใช้งานนั่นเอง การซ่อมแซม สิ่งของบางอย่างเมื่อใช้เป็นเวลานานอาจเกิดการชำรุดได้ การซ่อมแซมเพียงเล็กน้อยแล้วนำกลับมาใช้ใหม่ได้นอกจากจะช่วยลด ค่าใช้จ่ายแล้ว ยังถือว่าได้ช่วยลดการใช้ทรัพยากรธรรมชาติได้อีกทางหนึ่ง การฟื้นฟูเป็นการรื้อฟื้นธรรมชาติให้กลับสู่สภาพเดิม เช่น การปลูกป่าชายเลน เพื่อฟื้นฟูความ สมดุลของป่าชายเลนให้กลับมาอุดมสมบูรณ์ เป็นต้น การใช้ทรัพยากรธรรมชาติกันอย่างไม่ระมัดระวัง ทำให้เกิดขยะและของเสีย จำนวนมาก ดังนั้นต้องปรับการใช้ให้ลดลง เช่น ลดการใช้ถุงพลาสติก หรือ บรรจุภัณฑ์

12 ตัวอย่างการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมในจังหวัดปัตตานี กิจกรรมเดินรณรงค์ กิจกรรมเดินรณรงค์ ทำความดีด้วย หัวใจ ลดรับ ลดให้ ลดใช้ ถุงพลาสติกเพื่อสร้าง การมีส่วนร่วมของประชาชนในการรักษา สิ่งแวดล้อม โดยการลด ละ เลิก ใช้ถุงพลาสติก และบรรจุภัณฑ์พลาสติกชนิดที่ใช้ครั้งเดียวทิ้ง ที่มา : http://pattani.mnre.go.th/th/news/detail/55546 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562 กิจกรรมปลูกต้นไม้ โครงการประชารัฐร่วมใจ ปลูกต้นไม้ให้ แผ่นดิน ที่บริเวณชายหาดรูสะมิแล อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานี สำหรับต้นไม้ที่ปลูกในครั้งนี้เป็นกล้า ไม้โกงกาง ปลูกในบริเวณริมทะเลรูสะมิแล เพื่อ ป้องกันการกัดเซาะตลิ่ง และฟื้นฟูระบบนิเวศ ที่มา : https://mgronline.com/south/detail/9600000080549 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562 กิจกรรมเก็บขยะ กิจกรรม "นักวิ่งถุงแดง" โดยมีจิตอาสาที่ เป็นนักวิ่งและเก็บขยะที่พบเห็นระหว่างทาง นั้นเอง เมื่อถุงขยะที่เอาไปด้วยเต็ม ก็เอาไปวาง ไว้ในที่ที่คนเก็บขยะจะไปรวบรวมได้ง่ายทั้งหมด นี้เพื่อจะช่วยไม่ให้ขยะนั้นล่องลอยไปในที่ต่างๆ ที่มา : shorturl.at/brAH9 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562

13 กิจกรรม “ตลาดนัดรีไซเคิล” กองสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อม เทศบาล เมืองปัตตานี รับซื้อขยะรีไซเคิลณ บริเวณสถานที่ตั้ง ของส่วนราชการในจังหวัดปัตตานี เพื่อขับเคลื่อน การดำเนินการตามมาตรการลด และคัดแยกขยะ มูลฝอยในหน่วยงานภาครัฐ จังหวัดปัตตานี ที่มา : http://www.mnre.go.th/pattani/th/news/detail/67146 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562 รองเท้าทะเลจร การนำรองเท้าจากที่เป็นขยะตามชายหาด มาผ่านกระบวนการบดย่อย อัดกาวโดยใช้กาวชนิด พิเศษ และตัดเป็นรูปทรงพื้นรองเท้าแล้ว จะถูกส่ง มาแปรรูปเป็นรองเท้าแตะ โดยกลุ่มแม่บ้าน ที่ได้รับ ผลกระทบจากความไม่สงบในสามจังหวัดชายแดน ภาคใต้ทีมงาน ช่วยลดมลภาวะและช่วยรักษาแหล่ง ท่องเที่ยวให้เป็นธรรมชาติ ที่มา : https://mgronline.com/smes/detail/9590000042394 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562 การบรรยายให้ความรู้ การอบรมให้ความรู้เรื่อง “การจัดการ ขยะและสิ่งแวดล้อมในชุมชน” ภายใต้โครงการ ส่งเสริมให้ประชาชนมีส่วนร่วมในการจัดการขยะ มูลฝอย โด ย องค์การบ ริห ารส่วน ต ำบ ล เกาะเปาะ อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี ที่มา : http://www.mnre.go.th/pattani/th/news/detail/65416 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562

14 คำชี้แจง อ่านสถานการณ์แล้วปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด (10 คะแนน) เมื่อต้นปีที่ผ่าน โรงเรียนของเราได้จัดทำถังขยะประเภทต่างๆ เพื่อให้สมาชิก ในโรงเรียนได้คัดแยกขยะและทิ้งให้ถูกประเภท ทั้งขยะที่เป็นเศษอาหารขยะทั่วไป ขยะรีไซเคิล และขยะอันตราย แต่ยังมีบางคนที่ไม่ทิ้งขยะให้ถูกประเภท เมื่อสอบถาม จึงพบว่าคนเหล่านั้นไม่รู้ว่าขยะแต่ละชิ้นเป็นขยะประเภทใดทำให้แยกขยะ ไม่ถูกต้อง และยากต่อการนำไปจัดการ จากสถานการณ์พบปัญหาอะไร (4 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนจะมีวิธีแก้ปัญหาอย่างไร พร้อมบอกเหตุผล (6 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ใบกิจกรรมที่6.1 แนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด คะแนนที่ได้ ชื่อ..............................................................นามสกุล.................................................... .............เลขที่...........................

15 การใช้น้ำอย่างประหยัด น้ำที่ไม่สามารถใช้ได้ในกิจการหนึ่ง เช่น น้ำทิ้งจากการล้าง ภาชนะอาหาร สามารถนำไปรดต้นไม้ไม่ทิ้งขยะในแหล่งน้ำรักษาแหล่งต้นน้ำ ไม่ตัดไม้ทำลาย ป่า ปลูกป่าทดแทน การใช้ดินอย่างถูกต้องเหมาะสม การปลูกพืชควรคำนึงถึงชนิดของพืชที่เหมาะสมกับ คุณสมบัติของดินการปรับปรุงบำรุงดิน เช่น การใส่ปุ๋ยพืชสด ปุ๋ยคอก การปลูกพืชตระกูลถั่ว เป็นต้น ปลูกป่าทดแทน โดยทุกคนต้องมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาป่าไม้สร้างจิตสำนึกให้ ประชาชนเห็นคุณค่าของป่าไม้ใช้วัสดุทดแทนไม้หลีกเลี่ยงการนำไม้มาสร้างบ้านหรือประดิษฐ์ สิ่งต่างๆ ควรใช้วัสดุอื่นๆ ที่หาได้ง่ายในท้องถิ่น เพื่อลดการตัดไม้ทำลายป่า การพัฒนาที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่าโดยเพิ่มที่อยู่อาศัย พร้อมกับปรับปรุงคุณภาพที่อยู่ อาศัยที่มีอยู่ให้ดีขึ้น โดยเฉพาะป่าไม้ที่เป็นแหล่งที่อยู่และแล่งอาหาร รวมทั้งไม่ควรมีการล่า สัตว์ป่าทุกชนิด การใช้และฟื้นฟูทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในจังหวัดอย่างถูกหลักเป็นแนวทางป้องกัน ปัญหาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเสื่อมโทรมหรือเสียหาย สามารถทำได้หลายวิธีดังนี้ การอนุรักษ์และฟื้นฟูทรัพยากรน้ำ การใช้และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัด การอนุรักษ์และฟื้นฟูทรัพยากรดิน การอนุรักษ์และฟื้นฟูทรัพยากรป่าไม้ การอนุรักษ์และฟื้นฟูทรัพยากรสัตว์ป่า

16 ตัวอย่างการใช้และฟื้นฟูทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมในจังหวัดปัตตานี กิจกรรมฟื้นฟูป่าต้นน้ำและการจัดการน้ำ กิจกรรมฟื้นฟูป่าต้นน้ำและการจัดการน้ำแบบมีส่วนร่วม บูโด-กะพ้อ บ้านเจาะกะพ้อใน ตำบลกะรุบี อำเภอกะพ้อ จังหวัดปัตตานีเพื่อชุมชนยั่งยืน ภายใต้กิจกรรมอนุรักษ์เฝ้าระวัง ฟื้นฟู ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยมีปล่อยพันธุ์ปลาและการสร้างฝายชะลอน้ำเพื่อกักเก็บน้ำ ในหน้าแล้ง การประชุมหารือเพื่อกำหนดกิจกรรม การสร้างฝายชะลอน้ำเพื่อกักเก็บน้ำ ที่มา : https://www.pattanipao.go.th/pattani.php?pao=de_act&id=338 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562 กิจกรรมการวางปะการังเทียมชายฝั่งทะเล การสร้างแนวปะการังเทียม เพื่อให้เป็นแหล่งอาศัยของสัตว์น้ำ และเป็นที่ทำมาหากินของ ชาวประมงแบบพื้นบ้าน ชุมชนชายฝั่งทะเลปัตตานีโดยใช้วิธีวางแท่งคอนกรีตโปร่ง ตู้รถไฟเก่า รถขยะเก่า และท่อคอนกรีตชำรุด มาทดแทนแนวปะการังจริงให้เป็นที่อยู่อาศัยของปลา และสัตว์ น้ำวัยอ่อน และป้องกันการกัดเซาะและพังทลายของชายฝั่ง รถขยะที่นำมาใช้เป็นปะการังเทียม ฝูงปลาที่เข้ามาอาศัยในปะการังเทียม ที่มา : http://www.rdpb.go.th/rdpb/visit3/20-50project/50project_9_2.html สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562

17 กิจกรรมจัดเก็บขยะที่ตกค้างในระบบนิเวศ กิจกรรมจัดเก็บขยะที่ตกค้างในระบบนิเวศ พื้นที่ริมฝั่งแม่น้ำปัตตานีตำบลรูสะมิแล อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานีเพื่อลดขยะที่ตกค้างในระบบนิเวศต่างๆ เช่น แม่น้ำลำคลอง ป่าชายเลน ชายหาด แนวปะการังใต้ทะเล เพื่อฟื้นฟูสภาพน้ำให้สะอาดขึ้นและสร้างความ ตระหนักเรื่องผลกระทบของขยะที่มีผลต่อทรัพยากรทางทะเลและชายฝั่ง จัดเก็บขยะที่ตกค้างบริเวณแหล่งน้ำในจังหวัดปัตตานี ที่มา : https://www.southpeace.go.th/?p=18708 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562 กิจกรรมฟื้นฟูหญ้าทะเล จัดกิจกรรมฟื้นฟูหญ้าทะเล พื้นที่บ้านตะโล๊ะสะมิแล ตำบลแหลมโพธิ์ อำเภอยะหริ่ง จังหวัดปัตตานีโดยการขุดเอาต้นหญ้าทะเลและตะกอนดินจากแหล่งเดิม แล้วนำไปปลูกใหม่ใน พื้นที่ใกล้เคียง เพื่อการสร้างบ้านให้กับสัตว์น้ำในพื้นที่อ่าวปัตตานี ให้พันธุ์สัตว์น้ำวัยอ่อนได้มี แหล่งอาหาร แหล่งหลบอาศัย ก่อนที่จะเติบโตและออกสู่ทะเลกว้างต่อไป เยาวชนจิตอาสาและชุมชนร่วมกันปลูกหญ้าทะเล ที่มา : https://www.southpeace.go.th/?p=18708 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562

18 คำชี้แจง จากรูปภาพ จงตอบคำถามต่อไปนี้ (10 คะแนน) จากรูปภาพพบปัญหาอะไร (2 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… จากรูปภาพเกิดจากสาเหตุใด (4 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… จากปัญหาข้างต้นมีวิธีอนุรักษ์และฟื้นฟูอย่างไร (4 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ใบกิจกรรมที่6.2 การใช้และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัด คะแนนที่ได้ ชื่อ..............................................................นามสกุล.................................................... .............เลขที่...........................

19 การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเป็นหน้าที่ของทุกคนในจังหวัด สามารถ มีส่วนร่วมได้ดังนี้ การรวมกลุ่มของประชาชนในจังหวัด เพื่อการอนุรักษ์ทรัพยากร ธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมต่างๆ ด้วยจิตสานึกในความมีคุณค่าของสิ่งแวดล้อมและทรัพยากร ที่มีต่อตัวเรา มีส่วนร่วมในการนำเสนอแนวทางและกำหนดนโยบายในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ร่วมกับหน่วยงานของรัฐ องค์กรปกครอง ส่วนท้องถิ่น เผยแพร่ข่าวสารและรณรงค์ด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมผ่านสื่อออนไลน์หรือเสียงตามสายของชุมชน จัดกิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โดยรวมตัวกัน เป็นจิตอาสาอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น กิจกรรมทำ ความสะอาดพื้นที่สาธารณะในชุมชน การร่วมกันปลูกต้นไม้ในชุมชน เป็นต้น การจัดตั้งแหล่งศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับการดำเนินงานด้านการอนุรักษ์ ฟื้นฟู ทรัพยากร ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกให้ประชาชนในจังหวัด เห็นความสำคัญของทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในจังหวัด 2 1 3 4 5

20 ตัวอย่างการมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในจังหวัดปัตตานี กลุ่มวิสาหกิจชุมชนการท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ธรรมชาติป่าชายเลน (สะพานไม้บานา) เป็นการร่วมตัวของประชาชนรอบ อ่าวปัตตานีจัดตั้งขึ้นเพื่ออนุรักษ์สัตว์น้ำ และป่าชายเลนรอบอ่าวปัตตานีรวบรวม ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์น้ำแลป่าชายเลนรอบ อ่าวปัตตานีและจัดโปรแกรมท่องเที่ยว เชิงอนุรักษ์รอบอ่าวปัตตานี ซุ้มอุโมงค์ต้นโกงกางที่เลื่องชื่อ เพาะพันธุ์หอยนานาชนิด ที่มา : https://mgronline.com/travel/detail/9620000079764 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562 การระดมความคิดเห็นในเรื่องการจัดการน้ำ กิ จกรรมอนุ รั กษ์ เฝ้ าระวั ง ฟื้ นฟู ทรัพยากรน้ำที่บ้านเจาะกะพ้อใน ตำบลกะรุบี อำเภอกะพ้อ จังหวัดปัตตานีโดยมีเยาวชน นักเรียน ประชาชน และหน่วยงานในพื้นที่ทุกภาค ส่วน ร่วมกันเสนอแนวทางการจัดการน้ำ เพื่อ แก้ปัญหาช่วงฤดูฝนเกิดการชะล้างและพังทลาย หน้าดินและช่วงฤดูแล้งปริมาณน้ำไม่เพียงพอ ต่อการอุปโภคบริโภคและน้ำเพื่อการเกษตร ที่มา : https://yala-patani-naratiwat.blogspot.com/2018/blog-post_28.html สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562

21 การณรงค์รวมพลังคนไทย เลิกใช้ถุงพลาสติก เพื่ออนุรักษ์สิ่งแวดล้อม กิจกรรมการจัดนิทรรศการให้ความรู้เกี่ยวกับ การจัดการสิ่งแวดล้อมในมัสยิด เพื่อให้มัสยิดมี สิ่งแวดล้อมที่ดี และชุมชนมีความตระหนักและเข้า มามีส่วนร่วมในการลดการใช้ถุงพลาสติก ณ มัสยิด รายอฟาฏอนี จังหวัดปัตตานี ที่มา : https://www.khaosod.co.th/pr-news/ _3458460 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562 กิจกรรมการเก็บขยะที่ชายหาดแหลมตาชี กลุ่ มเซากู นาร่วมกั บกลุ่ ม Trash Hero Pattani (ผู้พิชิตขยะแห่งปัตตานี) จัดโครงการค่าย ครอบครัว 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยมีการ กิจกรรมการเก็บขยะที่ชายหาดแหลมตาชีร่วมถึงให้ ความรู้ความเข้าใจที่เกี่ยวขยะ เพื่อนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ที่มา : https://deepsouthwatch.org/dsj/th/11114 สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562 แหล่งเรียนรู้ ธนาคารปูต้นแบบเพื่อชุมชนยังยืน ชมรมประมงพื้นบ้าน ตำบลปะนาเระ จังหวัดปัตตานี”จัดตั้งแหล่งเรียนรู้ ธนาคารปู ต้นแบบเพื่อชุมชนยังยืน โดยมีกิจกรรมการทำ ซั้งเชือกเพื่อเป็นที่อยู่อาศัยของสัตว์น้ำวัยอ่อน ตลอดจนสาธิตวิธีการอนุรักษ์ทรัพยากรสัตว์น้ำ ผ่านระบบธนาคารสัตว์น้ำอัตโนมัติ และร่วมกัน ปล่อยตัวอ่อนปูที่เพาะฟักแล้วลงสู่ท้องทะเล เพิ่มพูนความอุดมสมบูรณ์ให้ชายหาดปะนาเระ ที่มา : https://www.wearecp.com/cp-22022021-2/ สืบค้นเมื่อวันที่ 28 กันยายน 2562

22 คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามให้ถูกต้อง (10 คะแนน) ในชุมชนของนักเรียน ชาวบ้านยังขาดความตระหนักในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม นักเรียนจะมีวิธีสร้างความตระหนักให้กับชุมชนอย่างไร 1. การร่วมกันจัดตั้งชมรมเพื่ออนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมมีประโยชน์อย่างไร 2. ครูมอบหมายให้นักเรียนในห้องจัดกิจกรรมในวันสิ่งแวดล้อมโลก นักเรียนคิดว่าควรจะ มีกิจกรรมที่อะไรบ้าง 3. การเข้าร่วมกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม มีประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างไร 4. นักเรียนมีวิธีอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างไร ยกตัวอย่างประกอบ ใบกิจกรรมที่6.3 การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในจังหวัด คะแนนที่ได้ ชื่อ..............................................................นามสกุล.................................................... .............เลขที่........................... 1 3 5 2 4

23 เพื่อนๆ เรียนจบแล้ว เรามาทำแบบทดสอบ หลังเรียนกันนะครับ

24 คำชี้แจง 1. แบบทดสอบฉบับนี้เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือกจำนวน 10 ข้อ เวลา 15 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน 2. ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องเพียงข้อเดียวและทำเครื่องหมาย ทับข้อที่ เลือกลงในกระดาษคำตอบที่ครูแจกให้ 1. ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยที่ทาให้สิ่งแวดล้อม เสื่อมโทรม ก. การดูแลรักษาทรัพยากรธรรมชาติ ข. การขยายตัวทางเศรษฐกิจ ค. การเพิ่มจานวนประชากร ง. ความเจริญก้าวหน้าด้านเทคโนโลยี 2. ใครปฏิบัติตนได้เหมาะสมต่อการดูแล รักษาทรัพยากรดิน ก. ฝนปลูกพืชชนิดเดียวเพื่อเพิ่มผลผลิต ข. แซมเผาวัชพืชเพื่อปรับเปลี่ยนพื้นที่ การเกษตร ค. นกใช้สารเคมีฉีดพ่นผักเพื่อป้องกัน แมลงและหนอน ง. ว่านนำวัชพืชไปทำปุ๋ยชีวภาพแล้วนำมา รดผักที่ปลูกไว้ 3. นักเรียนจะมีส่วนร่วมในการจัดการ สิ่งแวดล้อมอย่างไร ก. เปิดน้าทิ้งไว้ ข. ปลูกต้นไม้เพื่อความร่มรื่น ค. ทิ้งขยะลงในน้าเพื่อให้อาหารปลา ง. เพิ่มปริมาณการใช้ถุงพลาสติกให้มากขึ้น 4. การกระทำใดเป็นการจัดการสิ่งแวดล้อม ที่สามารถทำได้ที่โรงเรียน ก. สนเผาเศษขยะหลังเลิกเรียน ข. นิดแยกประเภทขยะก่อนทิ้งลงถัง ค. แนนขุดลอกคลองในโรงเรียนเพื่อ ป้องกันนํ้าท่วม ง. เขมนำพืชตระกูลถั่วมาปลูกที่แปลงผัก ของโรงเรียน

25 5. กิจกรรมใดช่วยส่งเสริมการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ก. การเฝ้าระวังการทิ้งขยะลงแหล่งน้ำ ข. การจัดงานเลี้ยงในพื้นที่ป่า ค. การใช้สารเคมีปลูกผักสวนครัว ง. การเผาป่าในหน้าแล้ง 6. การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมเป็นหน้าที่ของ บุคคลใดต่อไปนี้ ก. หน่วยงานของรัฐ ข. ทุกคนในชุมชน ค. กลุ่มกรีนพีซ ง. ผู้นำในชุมชน 7. บุคคลใดใช้ทรัพยากรน้ำอย่างคุ้มค่าที่สุด ก. มารุตนำน้ำที่เหลือจากการซักผ้าไปรด น้ำต้นไม้ ข. วันดีชอบเปิดน้ำทิ้งไว้ขณะแปรงฟัน ค. สันติรดน้ำต้นไม้ทุกเที่ยงคืน ง. สุชาติชอบดื่มน้ำอัดลม 8. จากข้อความต่อไปนี้ข้อใดไม่ใช่ผลกระทบ ในแง่ลบที่อาจเกิดขึ้นจากการสร้างโรงงาน ผู้คนในชุมชนร่วมจิตได้หารือร่วมกัน เกี่ยวกับการสร้างโรงงานอุตสาหกรรมใกล้ แหล่งนํ้า เพราะเห็นว่าจะเกิดผลกระทบในแง่ ลบต่อจังหวัด ก. แหล่งน้ำเน่าเสีย ข. เกิดมลพิษในชุมชน ค. คนในชุมชนมีงานทำ ง. ปัญหาสุขภาพของคนในชุมชน 9. นักเรียนจะร่วมมือในการดูและรักษา สิ่งแวดล้อมให้สมดุลและยั่งยืนได้อย่างไร ก. เสนอกฎหมายเกี่ยวกับการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม ข. เข้าจับกุมผู้ที่ทำผิดกฎหมาย สิ่งแวดล้อม ค. รักษาความสะอาดและใช้สิ่งของต่างๆ อย่างคุ้มค่าและประหยัด ง. ใช้ประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมให้ตนเอง ได้ประโยชน์สูงสุดโดยไม่ต้องสนใจ 10. ข้อใดไม่ใช่วิธีการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม และทรัพยากรธรรมชาติ ก. ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด ข. ใช้สิ่งอื่นทดแทนทรัพยากรธรรมชาติที่ หายาก ค. ปรับปรุงทรัพยากรในท้องถิ่นให้มีสภาพ ที่ดีขึ้น ง. ซื้อทรัพยากรที่หายากกักตุนไว้ ถ้าไม่มั่นใจ ทบทวนอีกรอบ นะค่ะรอบน่ะคค่ะ

26 บรรณานุกรม กรกษณา วิเชียรเพชร. (2560). แบบประเมินผลตามตัวชี้วัด สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์ ฟิสิกส์เซ็นเตอร์. กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง ประเทศไทย จำกัด. คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน,สำนักงาน. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้ แกนกลาง กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด. จังหวัดปัตตานี. (มปป). ข้อมูลทั่วไปจังหวัดปัตตานี. สืบคนเมือวันที่ 1 พฤศจิกายน 2562, จาก http://www.pattani2018.pattani.go.th/content/general ทรูปลูกปัญญา. (มปป). กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. สืบคนเมือวันที่ 1 พฤศจิกายน 2562,จาก https://www.trueplookpanya.com/plook/learning /subject?class=Primary. พัฒนาคุณภาพสิ่งแวดล้อม,สมาคม. (มปป). สิ่งแวดล้อมศึกษา. สืบคนเมือวันที่ 1 พฤศจิกายน 2562,จาก shorturl.at/iwN34 . เยาวลักษณ์ อักษรและคณะ. (มปป.). คู่มือครูสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมชั้น ประถมศึกษาปีที่ 4. กรุงเทพมหานคร : บริษัทอักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด. สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ. (2561). คู่มือครูสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมป.4. กรุงเทพมหานคร : บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำกัด. สุเทพ จิตรชื่นและคณะ. (มปป.) คู่มือการสอนเพื่อครูผู้สอน สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ป.4. กรุงเทพมหานคร : วัฒนาพานิชสำราญราษฏร์. เอกรินทร์ สี่มหาศาลและคณะ. (2561). สื่อการเรียนรู้รายวิชาพื้นฐานชุดแม่บทมาตรฐาน หลักสูตรแกนกลางฯสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นป.4. กรุงเทพมหานคร : บริษัทอักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด.

27

28 แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน ข้อ คำตอบ ข้อ คำตอบ 1 ง 1 ก 2 ข 2 ง 3 ค 3 ข 4 ง 4 ข 5 ง 5 ก 6 ข 6 ข 7 ก 7 ก 8 ค 8 ค 9 ค 9 ค 10 ข 10 ง แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน เล่มที่ 6 เรื่อง การจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด เพื่อนๆ ทำถูกกี่ข้อครับ

29

30 คำชี้แจง อ่านสถานการณ์แล้วปฏิบัติกิจกรรมตามที่กำหนด (10 คะแนน) เมื่อต้นปีที่ผ่าน โรงเรียนของเราได้จัดทำถังขยะประเภทต่างๆ เพื่อให้สมาชิก ในโรงเรียนได้คัดแยกขยะและทิ้งให้ถูกประเภท ทั้งขยะที่เป็นเศษอาหารขยะทั่วไป ขยะรีไซเคิล และขยะอันตราย แต่ยังมีบางคนที่ไม่ทิ้งขยะให้ถูกประเภท เมื่อสอบถาม จึงพบว่าคนเหล่านั้นไม่รู้ว่าขยะแต่ละชิ้นเป็นขยะประเภทใดทำให้แยกขยะ ไม่ถูกต้อง และยากต่อการนำไปจัดการ จากสถานการณ์พบปัญหาอะไร (4 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… นักเรียนจะมีวิธีแก้ปัญหาอย่างไร พร้อมบอกเหตุผล (6 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… สมาชิกในโรงเรียนทิ้งขยะไม่ถูกประเภท เพราะแยกขยะไม่เป็น ทำให้ ยากต่อการนำขยะไปจัดการ ชื่อ..............................................................นามสกุล.................................................... .............เลขที่........................... - ทำป้ายความรู้เรื่องการแยกประเภทขยะ - รณรงค์การทิ้งขยะให้ถูกประเภท - ประกวดคำขวัญเกี่ยวกับการทิ้งขยะ ใบกิจกรรมที่6.1 แนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัด คะแนนที่ได้

31 คำชี้แจง จากรูปภาพ จงตอบคำถามต่อไปนี้ (10 คะแนน) จากรูปภาพพบปัญหาอะไร (2 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… จากรูปภาพเกิดจากสาเหตุใด (4 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… จากปัญหาข้างต้นมีวิธีอนุรักษ์และฟื้นฟูอย่างไร (4 คะแนน) ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ใบกิจกรรมที่6.2 การใช้และฟื้นฟูสิ่งแวดล้อมในจังหวัด คะแนนที่ได้ ชื่อ..............................................................นามสกุล.................................................... .............เลขที่........................... ปัญหา น้ำแห้งแล้ง การตัดไม้ทำลายป่า ฝนทิ้งช่วง ภาวะโลกร้อน ปลูกต้นไม้เพิ่มขึ้น ทำฝายกักเก็บน้ำ

32 คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามให้ถูกต้อง (10 คะแนน) ในชุมชนของนักเรียน ชาวบ้านยังขาดความตระหนักในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม นักเรียนจะมีวิธีสร้างความตระหนักให้กับชุมชนอย่างไร 5. การร่วมกันจัดตั้งชมรมเพื่ออนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมมีประโยชน์อย่างไร 6. ครูมอบหมายให้นักเรียนในห้องจัดกิจกรรมในวันสิ่งแวดล้อมโลก นักเรียนคิดว่าควรจะ มีกิจกรรมที่อะไรบ้าง 7. การเข้าร่วมกิจกรรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม มีประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างไร 8. นักเรียนมีวิธีอนุรักษ์ทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมอย่างไร ยกตัวอย่างประกอบ ใบกิจกรรมที่6.3 การมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในจังหวัด คะแนนที่ได้ ชื่อ..............................................................นามสกุล.................................................... .............เลขที่........................... 1 3 5 2 4 - รณรงค์ให้เกิดจิตสำนึกด้านสิ่งแวดล้อม - เผยแพร่ความรู้ในรูปแบบต่างๆ ทำให้เข้ามามีส่วนร่วมในการป้องกันและแก้ไขปัญหาพร้อมทั้งการจัด กิจกรรมการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมในจังหวัด - การจัดบอร์ดให้ความรู้ - การฉายสารคดีเกี่ยวกับการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม - สาธิตวิธีการการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม - เข้าใจถึงวิธีการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม - เห็นความสำคัญของการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม - ,มีความภาคภูมิใจที่เป็นส่วนหนึ่งของอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม - ไม่ทิ้งขยะหรือสิ่งปฏิกูล - ปลูกป่าทดแทน - งดใช้สารเคมี

33 ประวัติผู้จัดทำ ชื่อ-สกุล นางซูรียาตี อัศศอลีฮีน วัน เดือน ปีเกิด ๑๑ พฤศจิกายน ๒๕๒๖ ที่อยู่ปัจจุบัน ๕๔/๑ หมู่ที่ ๑ ตำบลดอนรัก อำเภอหนองจิก จังหวัดปัตตานี ๙๔๑๗๐ โทรศัพท์ ๐๘-๙๔๖๗-๙๗๙๗ ตำแหน่งหน้าที่ปัจจุบัน ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ โรงเรียนอนุบาลปัตตานี สถานที่ทำงานปัจจุบัน โรงเรียนอนุบาลปัตตานี ตำบลรูสะมิแล อำเภอเมือง จังหวัดปัตตานี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานีเขต ๑ ประวัติการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๔ ศษ.ม. การออกแบบระบบการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี พ.ศ. ๒๕๔๙ ศษ.บ. ครุศาสตร์อิสลาม มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี รางวัลเกียรติประวัติที่ได้รับ พ.ศ. ๒๕๖๓ ได้รับรางวัลครูดีของแผ่นดินขั้นพื้นฐาน โครงการเครือข่ายครูดีของแผ่นดิน พ.ศ. ๒๕๖๒ ครูผู้ฝึกซ้อม กิจกรรมเล่านิทานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๑-๓ รางวัลระดับเหรียญทอง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนระดับชาติ ครั้งที่ ๖๙ พ.ศ. ๒๕๖๑ ครูผู้สอนดีเด่นกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต ๑ พ.ศ. ๒๕๖๑ ครูผู้ฝึกซ้อม กิจกรรมอัจฉริยภาพทางสังคม ระดับชั้น ป.๔-๖ รางวัลเหรียญเงิน งานมหกรรมทักษะวิชาการ โรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด ๑๔ จังหวัดภาคใต้ พ.ศ. ๒๕๖๐ ครูผู้ฝึกซ้อม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๔-๖ รางวัลเหรียญเงิน งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคใต้ ครั้งที่ ๖๗ พ.ศ. ๒๕๖๐ ครูผู้ฝึกซ้อม กิจกรรมอัจฉริยภาพทางสังคม ระดับชั้น ป.๑-๓ รางวัลเหรียญทองชนะเลิศ งานมหกรรมทักษะวิชาการ โรงเรียนอนุบาลประจำจังหวัด ๑๔ จังหวัดภาคใต้ พ.ศ. ๒๕๕๙ ครูผู้ฝึกซ้อม การประกวดโครงงานคุณธรรม ระดับชั้น ป.๔-๖ รางวัลเหรียญทองแดง งานศิลปหัตถกรรมนักเรียนภาคใต้ ครั้งที่ ๖๖