แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการงานอาชีพ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๕๑ ๘. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. การใช้สื่อการเรียนรู้ ๓. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ........................................................................................................................................................ ................... ลงชื่อ.......................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ................. ลงชื่อ .................................................................... ตำแหน่ง ...............................................................

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๕๒ ๙. ใบความรู้ ใบงาน และเครื่องมือวัดผล ๙.๑ ใบความรู้ ใบงาน ใบความรู้ เรื่อง หลักการทำงานและบทบาทของคอมพิวเตอร์ (ครูจัดทำขึ้นจากหนังสือเรียน) ๙.๒ เครื่องมือวัดผล ๑) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง หลักการทำงานและบทบาทของคอมพิวเตอร์ ๒) แบบประเมินการปฏิบัติงาน (ดูในภาคผนวก) ๓) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ดูในภาคผนวก) ๑๐. เฉลยกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ (หน้า ๙๙) ๑. แผงแป้นอักขระ เมาส์ ก้านควบคุม ปากกาแสง ๒. แสดงผลสารสนเทศที่ได้จากการประมวลผล ๓. หน่วยความจำรอง ๔. หน่วยประมวลผลกลาง (CPU) ๕. กระบวนการทำงานของคอมพิวเตอร์จะเริ่มขึ้นเมื่อ BIOS หรือชุดคำสั่งควบคุมการทำงานเริ่มทำงาน ๖. หน่วยความจำหลักเป็นหน่วยความจำที่ติดตั้งอยู่ในตัวเครื่อง ได้แก่ รอม(ROM) และแรม(RAM) ส่วน หน่วยความจำรองเป็นหน่วยความจำภายนอกที่สามารถจัดเก็บข้อมูลไว้ใช้หลังจากปิดเครื่องได้ เช่น แผ่นซีดี แฟลชไดรฟ์ ๗. ซอฟต์แวร์เป็นโปรแกรมหรือชุดคำสั่งที่ให้ฮาร์ดแวร์ต่าง ๆ ในหน่วยประเมินผลกลางทำงานตามที่ กำหนดไว้ในโปรแกรม ๘. สมองของคน มีความจดจำในสิ่งที่ได้รับความรู้และอาศัยประสบการณ์ ทำงานตามความสามารถ ของแต่ละคน และมีข้อเสียคือ ไม่สามารถเก็บข้อมูลเดิมได้ทำให้การทำงานขาดประสิทธิภาพ ต้องอาศัย สมองกลเข้าช่วยในการทำงาน สมองกล เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่มีการทำงานซับซ้อนและอัตโนมัติ ควบคุมการทำงานด้วย โปรแกรมหรือชุดคำสั่งที่มนุษย์สร้างขึ้น มีความสามารถรับข้อมูล ประมวลผลข้อมูล แสดงผลลัพธ์ รวมถึง การจัดเก็บข้อมูลเพื่อให้สามารถนำกลับมาใช้ประโยชน์ได้อีก (หน้า ๑๐๖) ๑. ช่วยในด้านการเรียนการสอนหลากหลายรูปแบบ ๒. บทบาททางด้านวิศวกรรม ๓. บทบาทในด้านความมั่นคง ๔. ๑. การรับฝาก – ถอนเงิน ๒. การชำระค่าสินค้า ๓. การโอนเงินจากเครื่องอัตโนมัติ ๕. ค้นหาที่งานด้านทะเบียนราษฎร์ ๖. ใช้ในการผลิตเครื่องมือแพทย์ เช่น เครื่องเอกซเรย์คอมพิวเตอร์ เครื่องมือผ่าตัดด้วยแสงเลเซอร์ เครื่องตรวจสอบคลื่นสมอง ๗. การเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ตหรือบทเรียนออนไลน์ ๘. จงบอกประโยชน์ของคอมพิวเตอร์มา ๕ ข้อ ๑. ช่วยให้เราสามารถติดต่อสื่อสารกันได้ทั่วโลก ๒.ช่วยให้การศึกษาทั้งในระบบโรงเรียนและนอกระบบโรงเรียนมีความสะดวกมากยิ่งขึ้น

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๕๓ ๓.ช่วยในการสืบค้นข้อมูลหนังสือในห้องสมุด ๔.ช่วยให้การรับส่งข้อมูลข่าวสารเป็นไปด้วยความรวดเร็ว ๕.ช่วยให้เราสามารถสร้างสรรค์งานศิลปะต่างๆ ได้มากมายหลายรูปแบบ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๕๔ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง “หลักการทำงานและบทบาทของคอมพิวเตอร์” คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว ๑. องค์ประกอบพื้นฐานหลักของคอมพิวเตอร์คือข้อใด ๑. Process Output Input ๒. Input Process Output ๓. Process Output Input ๔. Input Output Process ๒. ข้อใดทำหน้าที่รับข้อมูลหรือคำสั่งจากผู้ใช้เข้าสู่เครื่องคอมพิวเตอร์ ๑. หน่วยความจำหลัก ๒. หน่วยประมวลผลกลาง ๓. หน่วยส่งออก ๔. หน่วยรับเข้า ๓. ข้อใดมีหน้าที่จัดเก็บข้อมูลและคำสั่งต่างๆ ที่อยู่ภายในตัวเครื่องคอมพิวเตอร์ ๑. หน่วยความจำหลัก ๒. หน่วยประมวลผลกลาง ๓. หน่วยส่งออก ๔. หน่วยรับเข้า ๔. ซีพียู (CPU) เรียกอีกอย่างว่าอะไร ๑. หน่วยความจำหลัก ๒. หน่วยประมวลผลกลาง ๓. หน่วยส่งออก ๔. หน่วยรับเข้า ๕. ข้อใดทำหน้าที่แสดงผลสารสนเทศที่ได้จากการประมวลผลให้อยู่ในรูปที่สามารถเข้าใจได้ง่าย ๑. หน่วยความจำหลัก ๒. หน่วยประมวลผลกลาง ๓. หน่วยส่งออก ๔. หน่วยรับเข้า ๖. อีเลิร์นนิ่ง (E- learning) มีบทบาทที่สำคัญทางด้านใด ๑. บทบาททางด้านการศึกษา ๒. บทบาททางด้านธุรกิจ ๓. บทบาททางด้านวิทยาศาสตร์ ๔. บทบาททางด้านติดต่อสื่อสาร ๗. การพยากรณ์อากาศและการเตือนภัยแผ่นดินไหว คือบทบาทในด้านใดของคอมพิวเตอร์ ๑. บทบาททางด้านการศึกษา ๒. บทบาททางด้านธุรกิจ ๓. บทบาททางด้านวิทยาศาสตร์ ๔. บทบาททางด้านติดต่อสื่อสาร ๘. การรับฝากเงิน – ถอนเงิน และการโอนเงินจากเครื่องโดยอัตโนมัติ ตรงกับข้อใด ๑. บทบาททางด้านการศึกษา ๒. บทบาททางด้านธุรกิจ ๓. บทบาททางด้านวิทยาศาสตร์ ๔. บทบาททางด้านติดต่อสื่อสาร ๙. การส่งข้อความผ่านทางไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ คือบทบาทในด้านใดของคอมพิวเตอร์ ๑. บทบาททางด้านการศึกษา ๒. บทบาททางด้านธุรกิจ ๓. บทบาททางด้านวิทยาศาสตร์ ๔. บทบาททางด้านติดต่อสื่อสาร ๑๐. ข้อใดกล่าวไม่ถูกต้องเกี่ยวกับประโยชน์ของคอมพิวเตอร์ที่มีต่อการดำเนินชีวิตประจำวัน ๑. ช่วยให้การรับ-ส่งข้อมูลข่าวสารเป็นไปด้วยความรวดเร็ว ๒. ช่วยให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้จากสื่อที่ทันสมัย ๓. ช่วยให้ครูและนักเรียนมีงานทำมากขึ้น ๔. ช่วยให้ผ่อนคลายความตึงเครียดจากการเรียนและการทำงาน เฉลยแบบทดสอบ ๑. ๒ ๒. ๔ ๓. ๑ ๔. ๒ ๕. ๓ ๖. ๑ ๗. ๓ ๘. ๒ ๙. ๔ ๑๐. ๓

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๕๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒/๒ เรื่อง “เทคโนโลยีสารสนเทศ” เวลา ๓ ชั่วโมง ๑. เป้าหมายการเรียนรู้ ๑.๑ ผลการเรียนรู้ อธิบายลักษณะสำคัญและผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศได้ ๑.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศได้ถูกต้อง ๒. อธิบายลักษณะสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศได้ถูกต้อง ๓. อธิบายถึงผลกระทบจากเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อคุณภาพชีวิต สังคม และการเรียนการสอนได้ ถูกต้อง ๒. สาระสำคัญ ๒.๑ สาระการเรียนรู้ ๑) ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ ๒) ลักษณะสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ ๓) ผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศ ๒.๒ ทักษะกระบวนการ ๑) ทักษะการปฏิบัติงาน ๒) ทักษะการจัดการ ๓) ทักษะการทำงานร่วมกัน ๒.๓ ทักษะการคิด ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล ทักษะการคิดสรุปความ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดสังเกต ทักษะการคิดจัดประเภท ทักษะการคิดเปรียบเทียบ ทักษะการคิดนำเสนอข้อมูล ๓. ร่องรอยการเรียนรู้ ๓.๑ ผลงานหรือชิ้นงาน ผลงานการสรุปผลกระทบจากเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีคุณภาพชีวิต สังคม และการเรียนการสอน ๓.๒ กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ๑) การตอบคำถามและการอภิปรายร่วมกับเพื่อน ๒) การปฏิบัติงานจริง ๓.๓ พฤติกรรมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีความรับผิดชอบ ๒) มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ๓) มีความขยัน อดทน ในการทำงาน ๔) ให้ความร่วมมือที่ดีในการทำงาน ๕) มีความซื่อสัตย์ มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๕๖ ๓.๔ ความรู้ความเข้าใจ บอกความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศและอธิบายลักษณะสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศได้ อธิบาย ผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อคุณภาพชีวิต สังคมและการเรียนการสอนได้ถูกต้อง ๔. แนวทางการวัดและประเมินผล วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดผล เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำและการสรุปผลการ ประเมิน ๑) ประเมินจากการปฏิบัติงาน กลุ่มบันทึกสรุปผลกระทบจาก เทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อ คุณภาพชีวิตสังคมและการ เรียนการสอน ๑) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน ๑) มีคุณภาพระดับ “ดี” ขึ้นไป ๒) ประเมินพฤติกรรมที่แสดงถึง การมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๒) แบบประเมินคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ ๒) มีคุณภาพระดับ “พอใช้” ขึ้นไป การสรุปผลโดยรวม ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำทั้ง ๒ รายการ ๕. กิจกรรมการเรียนการสอน ๕.๑ ขั้นนำ ๑) ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับคำว่า “เทคโนโลยี” นักเรียนให้ความหมายว่าเป็นอย่างไร โดยสุ่มเรียก นักเรียนตอบ ๓ – ๕ คน ๒) ให้นักเรียนยกตัวอย่างพร้อมสาธิตการใช้เทคโนโลยีที่พบเห็นในสังคมปัจจุบัน เช่น การสื่อสาร ผ่านทางโทรศัพท์มือถือ เป็นต้น ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียน ๕.๒ ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ๑) ครูให้นักเรียน เรื่อง ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ และลักษณะ สำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ จากหนังสือเรียน หน้า ๑๐๘-๑๑๓ ๒) ครูอธิบายความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศและลักษณะสำคัญของ เทคโนโลยีสารสนเทศว่ามีความสัมพันธ์กันและเกิดประโยชน์สำหรับการ พัฒนาประเทศ อย่างไร ๓) นักเรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเทคโนโลยี สารสนเทศ สามารถนำไปใช้ในการทำงานได้อย่างไร ๔) ครูมอบหมายนักเรียนทำกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจส่งครู นักเรียน และครูร่วมกันเฉลยกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ พร้อมอภิปรายสรุป ร่วมกัน ๕) ครูนำอธิบาย เรื่อง ผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับ ชีวิต ประจำวันของนักเรียนทั้งด้านบวกและด้านลบ - ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล - ทักษะการคิดเชื่อมโยงข้อมูล - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสรุปความ - ทักษะการคิดวิเคราะห์

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๕๗ กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ๖) ครูมอบหมายให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๓ – ๕ คน ตามความสมัคร ใจ โดยให้นักเรียนทำใบงานที่ ๒ สรุปผลกระทบจากเทคโนโลยี สารสนเทศที่มีต่อคุณภาพชีวิต สังคม และการเรียนการสอน ๗) นักเรียนปฏิบัติงานตามกลุ่มของตนเองและร่วมกันอภิปราย สรุปข้อมูล เปรียบเทียบด้านบวกและด้านลบของเทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนอหน้า ชั้นเรียน ๘) ครูเดินดูนักเรียนแต่ละกลุ่มปฏิบัติงานและสังเกตการณ์ทำงานเพื่อ ประเมินการปฏิบัติงานของแต่ละกลุ่ม ๙) นักเรียนส่งตัวแทนออกนำเสนอผลงานของแต่ละกลุ่มโดยมีเพื่อนๆ ช่วยกันซักถาม - ทักษะการคิดสังเกตและ ทักษะการคิดจัดประเภท - ทักษะการคิดเปรียบเทียบ - ทักษะการคิดนำเสนอข้อมูล ๕.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศด้านบวกและด้านลบ ๒) ครูสรุปการปฏิบัติงานกลุ่มของนักเรียน พร้อมให้ข้อเสนอแนะเพื่อนำไปปรับปรุงการทำงานใน ครั้งต่อไป ๓) ครูซักถามนักเรียนเพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ที่กำหนด ๖. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียนแม็ค การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒) วารสารคอมพิวเตอร์ต่างๆ ๓) CAI เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องสมุดของโรงเรียน ๒) มุมศึกษาค้นคว้าในห้องเรียน ๓) อินเทอร์เน็ต ๔) ห้องสื่อคอมพิวเตอร์ของโรงเรียน ๗. กิจกรรมเสนอแนะ ๗.๑ กิจกรรมฝึกการคิดวิเคราะห์ ขั้นรวบรวมข้อมูล - ให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศ ขั้นวิเคราะห์ - นำข้อมูลที่ได้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศด้านบวกและด้านลบ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๕๘ ขั้นประยุกต์ใช้ - นักเรียนนำความรู้ที่ได้รับมาปรับปรุงพัฒนางานเกี่ยวกับการใช้ในชีวิตประจำวันและช่วยสร้างสรรค์ ผลงานให้ดี ยิ่งขึ้น ๗.๒ กิจกรรมการบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยและศิลปะ ภาระงาน “นิทรรศการสรุปความรู้ เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ” การบูรณาการ ท ๑.๑ ศ ๑.๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ อธิบายถึงผลกระทบจากเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อคุณภาพชีวิต สังคม และการ เรียนการสอน ผลงานที่ต้องการ นิทรรศการสรุปความรู้ เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาความรู้ เรื่อง ความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศ ลักษณะสำคัญของ เทคโนโลยีสารสนเทศ และผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อคุณภาพชีวิต สังคมและการเรียนการสอน ๒. แบ่งกลุ่มกันเพื่อสรุปความรู้ที่ได้ และจัดทำนิทรรศการเพื่อเผยแพร่ความรู้ ๓. นักเรียนปฏิบัติงาน ครูดูแลให้คำแนะนำ ๔. นักเรียนนำเสนอผลงานนิทรรศการ ๕. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลงานการปฏิบัติงานกลุ่ม เกณฑ์การประเมิน ๑. ประเมินจากผู้เข้าชม ๒. สังเกตการทำงานกลุ่ม ๓. ความสวยงามและความถูกต้องของผลงาน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๕๙ ๘. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. การใช้สื่อการเรียนรู้ ๓. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่ม ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. .......................................................................................................................................................... ................. ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ.......................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................................... ตำแหน่ง ...............................................................

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๖๐ ๙. ใบความรู้/ใบงานและเครื่องมือวัดผล ๙.๑ ใบความรู้/ใบงาน ๑) ใบความรู้ เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ ๒) ใบงานที่ ๒ เรื่อง ผลกระทบจากเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อคุณภาพชีวิตและสังคม และ การเรียนการสอน ทั้งด้านบวกและด้านลบ ใบงานที่ ๒ เรื่อง ผลกระทบจากเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อคุณภาพชีวิตและสังคม และการเรียนการสอน ทั้งด้าน บวกและด้านลบ คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนสรุปเปรียบเทียบผลกระทบจากเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อคุณภาพชีวิตและสังคม และการเรียนการสอน ลงในตาราง ผลกระทบด้านบวก ผลกระทบด้านลบ ๑. ด้านคุณภาพชีวิต ๑) .................................................................................... ๒) ................................................................................... ๓) .................................................................................... ๔) .................................................................................... ๕) .................................................................................... ๑)........................................................................................ ๒)....................................................................................... . ๓)....................................................................................... . ๔)....................................................................................... . ๕)........................................................................................ ๒. ด้านสังคม ๑) .................................................................................... ๒) ................................................................................... ๓) .................................................................................... ๑) .................................................................................... ๒) ................................................................................... ๓) .................................................................................... ๔) ....................................................................................

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๖๑ ๔) .................................................................................... ๕) .................................................................................... ๕) .................................................................................... ๓. ด้านการเรียนการสอน ๑) .................................................................................... ๒) ................................................................................... ๓) .................................................................................... ๔) .................................................................................... ๕) .................................................................................... ๑) .................................................................................... ๒) ................................................................................... ๓) .................................................................................... ๔) .................................................................................... ๕) .................................................................................... ๙.๒ เครื่องมือวัดผล ๑) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ ๒) แบบประเมินการปฏิบัติงาน (ดูในภาคผนวก) ๓) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ดูในภาคผนวก) ๑๐. เฉลยกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ (หน้า ๑๑๔) ๑. เทคโนโลยี หมายถึง การที่มนุษย์นำเอาความรู้ ความคิด เทคนิค หลักการ วิธีการ กระบวนการ และวิธีปฏิบัติด้านวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในการสร้างและพัฒนาสิ่งประดิษฐ์ หรือการแก้ปัญหาต่างๆ เพื่อ ตอบสนองความต้องการของมนุษย์ และเกิดประโยชน์แก่มนุษย์เอง ๒. ช่วยให้การทำงานรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ ๓. วงจร IC คือแผงวงจรรวม และเป็นวงจรของคอมพิวเตอร์ ๔. สารสนเทศ (Information) หมายถึง ข้อมูลหรือข้อเท็จจริงต่างๆ ที่ผ่านการเลือกสรร กลั่นกรอง หรือผ่านกระบวนการ กรรมวิธีการประมวลผลการวิเคราะห์สรุปที่ถูกต้องและเหมาะสม จนได้ผลลัพธ์ตรงตาม ความต้องการของ ผู้ใช้ สามารถนำไปใช้งานอย่างใดอย่างหนึ่งได้ทันกับช่วงเวลาที่ต้องการ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๖๒ ๕. เนื้อหาถูกต้อง , ตรงตามความต้องการของผู้ใช้ , มีความครบถ้วนสมบูรณ์ , เข้าใจได้ง่าย , เชื่อถือได้ , ทันต่อ เหตุการณ์ ๖. เทคโนโลยีสารสนเทศ หมายถึง เทคโนโลยีที่ใช้ในการจัดการสารสนเทศ โดยการนำเอาเทคโนโลยี ด้านต่างๆ มาช่วยการจัดการ ตั้งแต่การเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การประมวลผล การจัดเก็บและ ทำสำเนา ตลอดจนการแสดงผลลัพธ์ ทั้งในรูปของข้อความ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือการ ผสมผสานรูปแบบต่างๆ เข้าด้วยกัน สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้อย่างกว้างขวาง ๗. การนำเข้าข้อมูล การประมวลผลข้อมูล และการแสดงผลสารสนเทศ ๘. เทคโนโลยีช่วยให้การทำงานหรือการแก้ปัญหาบรรลุผลตามเป้าหมาย ช่วยให้ผลผลิต ผลงาน หรือ ผลลัพธ์ออกมาอย่างเต็มที่ทั้งด้านปริมาณและคุณภาพ และช่วยให้เกิดการประหยัด คือ ประหยัดเวลา แรงงาน และต้นทุน ๙. นักเรียนได้ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศ คือ การซื้อขายผ่านอินเทอร์เน็ต การจัดนิทรรศการ ออนไลน์ การให้บริการส่งข่าวสารผ่านระบบข้อความสั้น (SMS) การสมัครงานด้วยจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ การโหลดเพลงผ่านเครือข่ายโทรศัพท์มือถือ ฯลฯ ๑๐. ไม่ได้ เนื่องจากเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือที่ใช้สำหรับการจัดการข้อมูลและระบบ สารสนเทศ เพื่อให้ได้สารสนเทศที่ตรงตามความต้องการ มีความถูกต้อง รวดเร็ว และมีประสิทธิภาพ (หน้า ๑๑๙) ๑. เทคโนโลยีมีผลกระทบด้านบวกต่อคุณภาพชีวิต คือ เพิ่มความสะดวกสบายในการใช้ชีวิตประจำวัน เช่น การเดินทาง การติดต่อสื่อสาร การบันเทิงและสิ่งอำนวยความสะดวกจำพวกตู้เย็น พัดลม เครื่องปรับอากาศ ส่วนผลกระทบด้านลบต่อคุณภาพชีวิต เช่น ภัยจากอินเทอร์เน็ต ความวิตกกังวลเนื่องจาก ได้รับข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ มากเกินไปจนเกิดความเครียด รวมไปถึงการใช้เครื่องมืออุปกรณ์ อิเล็กทรอนิกส์ ต่างๆ เป็นเวลานาน เช่น คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถือ หรือดูโทรทัศน์ ย่อมส่งผลถึงสุขภาพ เช่น ปวดหลัง ปวดไหล่ ปวดตา หูตึง ฯลฯ ๒. เทคโนโลยีมีผลกระทบด้านบวกต่อสังคม คือ ช่วยให้ประชาชนเข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้รวดเร็วและ ทั่วถึง ช่วยขยายโอกาสทางการศึกษา เช่น การเรียนทางไกลผ่านดาวเทียม ช่วยแก้ปัญหาจราจร การใช้ หุ่นยนต์ดูแลผู้ป่วยโรคติดต่อ ร้ายแรง ฯลฯ ส่วนผลกระทบด้านลบต่อสังคม เช่น เกิดอาชญากรรมทาง อินเทอร์เน็ต คนถูกลดความสามารถลงเพราะมีซอฟต์แวร์มาแทนที่ และเกิดการเสี่ยงภัยทางธุรกิจมากขึ้น จากการทำธุรกรรมทางอินเทอร์เน็ต ฯลฯ ๓. ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน ๔. ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง “เทคโนโลยีสารสนเทศ” คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว ๑. ข้อใดคือความหมายของคำว่า “เทคโนโลยี” ๑. การรู้จักนำความรู้มาทำให้เป็นประโยชน์ ๒. การทำงานหรือการแก้ปัญหาบรรลุผลตามเป้าหมาย ๓. การประหยัดเวลา แรงงานและต้นทุน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๖๓ ๔. ข้อมูลต่างๆ ที่ผ่านการกลั่นกรองหรือผ่านกระบวนการสามารถนำไปใช้งานอย่างใดอย่างหนึ่งได้ทัน ตามที่ต้องการ ๒. ข้อใดคือความหมายของคำว่า “สารสนเทศ” ๑. การรู้จักนำความรู้มาทำให้เป็นประโยชน์ ๒. การทำงานหรือการแก้ปัญหาบรรลุผลตามเป้าหมาย ๓. การประหยัดเวลา แรงงานและต้นทุน ๔. ข้อมูลต่างๆ ที่ผ่านการกลั่นกรองหรือผ่านกระบวนการสามารถนำไปใช้งานอย่างใดอย่างหนึ่งได้ทัน ตามที่ต้องการ ๓. ลักษณะที่สำคัญของเทคโนโลยี คือข้อใด ๑. ประสิทธิผล เทคนิค กระบวนการ ๒. ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล กระบวนการ ๓. ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล ประหยัด ๔. ประสิทธิภาพ เทคนิค กระบวนการ ๔. ลักษณะที่สำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ คือข้อใด ๑. ทำงานรวดเร็ว ถูกต้อง แม่นยำ ๒. บริการกว้างขวางยิ่งขึ้น ๓. อำนวยความสะดวกในชีวิตประจำวัน ๔. ถูกทุกข้อที่กล่าวมา ๕. โทรศัพท์เคลื่อนที่ที่สามารถดูโทรทัศน์ได้เป็นเทคโนโลยีในข้อใด ๑. เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๒. เทคโนโลยีการสื่อสารโทรคมนาคม ๓. เทคโนโลยีสารสนเทศ ๔. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ ๖. ผลกระทบด้านบวกของเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อคุณภาพชีวิต คือข้อใด ๑. กระจายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับทุกคน ๒. ติดต่อสื่อสารถึงกันสะดวกรวดเร็วทันเวลา ๓. ประหยัดเวลาและค่าใช้จ่ายในการเดินทาง ๔. อำนวยความสะดวกในการใช้บริการห้องสมุด ๗. ผลกระทบด้านบวกของเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อสังคม คือข้อใด ๑. กระจายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับทุกคน ๒. ติดต่อสื่อสารถึงกันสะดวกรวดเร็วทันเวลา ๓. ประหยัดเวลาและค่าใช้จ่ายในการเดินทาง ๔. เข้าถึงแหล่งเรียนรู้ได้กว้างขวางทั่วโลกภายในเวลาที่ รวดเร็ว ๘. ผลกระทบด้านบวกของเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อการเรียนการสอน คือข้อใด ๑. แสวงหาความรู้และใช้บริการต่างๆ ที่เป็นประโยชน์ทางการศึกษา ๒. ครูกับนักเรียนมีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ๓. เล่นเกมและพูดคุยผ่านทางอินเทอร์เน็ตได้ ๔. เพิ่มความสะดวกสบายให้กับชีวิตมากขึ้น ๙. ผลกระทบด้านลบของเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อการเรียนการสอน คือข้อใด ๑. ทำให้เกิดความเครียดและเกิดอันตรายต่อสุขภาพ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๖๔ ๒. คนถูกลดความสามารถลง เพราะมีคอมพิวเตอร์เข้ามาทำงานแทน ๓. อาจทำให้ได้รับความรู้ที่ผิดหรือเข้าใจผิดหากไม่กลั่นกรองให้รอบคอบ ๔. มีความรู้สึกโดดเดี่ยวและขาดมนุษยสัมพันธ์ ๑๐. ผลกระทบด้านลบของเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีต่อคุณภาพชีวิต คือข้อใด ๑. ครูกับนักเรียนขาดความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ๒. ขาดจิตสำนึกทำให้เสียการเรียน ๓. ทำให้เกิดความเครียดและเกิดอันตรายต่อสุขภาพ ๔. ไม่ตระหนักในเรื่องคุณธรรมและขาดจริยธรรม เฉลยแบบทดสอบ ๑. ๑ ๒. ๔ ๓. ๓ ๔. ๔ ๕. ๑ ๖. ๒ ๗. ๔ ๘. ๑ ๙. ๓ ๑๐. ๓

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๖๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒/๓ เรื่อง “การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ” เวลา ๒๐ ชั่วโมง ๑. เป้าหมายการเรียนรู้ ๑.๑ ผลการเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจวิธีการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ ๑.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกความหมายของข้อมูลและสารสนเทศได้ถูกต้อง ๒. บอกประเภทของข้อมูลได้ถูกต้อง ๓. บอกความหมายของการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศได้ถูกต้อง ๔. อธิบายวิธีการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศได้ถูกต้อง ๕. ปฏิบัติการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศได้ถูกต้อง ๖. บอกขั้นตอนการจัดการสารสนเทศได้ถูกต้อง ๗. ปฏิบัติการจัดการสารสนเทศได้ถูกต้อง ๘. ใช้โปรแกรมตารางงานในการจัดการสารสนเทศได้ถูกต้อง ๙. บอกระดับของสารสนเทศได้ถูกต้อง ๒. สาระสำคัญ ๒.๑ สาระการเรียนรู้ ๑) ข้อมูลและสารสนเทศ ๒) ประเภทของข้อมูล ๓) วิธีการประมวลผลข้อมูล ๔) การจัดการสารสนเทศ ๕) การจัดการสารสนเทศด้วยโปรแกรมตารางงาน ๖) ระดับของสารสนเทศ ๒.๒ ทักษะกระบวนการ ๑) ทักษะในการสื่อสาร ๒) ทักษะในการคิด ๓) ทักษะในการแก้ปัญหา ๔) ทักษะในการใช้ทักษะชีวิต ๕) ทักษะในการใช้เทคโนโลยี ๒.๓ ทักษะการคิด ทักษะการคิดสรุปความ ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดสังเกต ทักษะการคิดนำเสนอข้อมูล และ ทักษะการคิดประยุกต์ใช้ และทักษะการคิดสรุปความ ๓. ร่องรอยการเรียนรู้ ๓.๑ ผลงานหรือชิ้นงาน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๖๖ ๑) ผลงานอธิบายหน้าต่างการทำงานโปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซล ๒) ชิ้นงานการจัดการสารสนเทศด้วยโปรแกรมตารางงาน ๓) ชิ้นงานการประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ ๓.๒ กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ๑) การตอบคำถามและการอภิปรายร่วมกับเพื่อน ๒) การปฏิบัติงานจริง ๓.๓ พฤติกรรมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีความรับผิดชอบ ๒) มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ๓) มีความขยัน อดทน ในการทำงาน ๔) ให้ความร่วมมือที่ดีในการทำงาน ๕) มีความซื่อสัตย์ มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ๓.๔ ความรู้ความเข้าใจ ประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศได้ และใช้โปรแกรมตารางงานในการจัดการสารสนเทศได้ถูกต้อง ๔. แนวทางการวัดและประเมินผล วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดผล เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำและการสรุปผลการ ประเมิน ๑) ประเมินจากการปฏิบัติงาน การประมวลผลข้อมูลให้เป็น สารสนเทศ ๑) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน ๑) มีคุณภาพระดับ “ดี” ขึ้นไป ๒) ประเมินพฤติกรรมที่แสดงถึง ก า ร มี คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ที่ พึ ง ประสงค์ ๒) แบบประเมินคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ ๒) มีคุณภาพระดับ “พอใช้” ขึ้นไป การสรุปผลโดยรวม ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำทั้ง ๒ รายการ ๕. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ ๕.๑ ขั้นนำ ๑) ครูสนทนาเกี่ยวกับแผนภูมิกราฟแท่งรูปแบบต่างๆ ที่นักเรียนพบเห็น และซักถามนักเรียน เรื่องตารางคะแนนต่างๆ ของผลการเรียนของนักเรียนว่ามีวิธีการรวมผลคะแนนอย่างไร ๒) นักเรียนยกตัวอย่างเครื่องมือที่ใช้ในการรวมผลคะแนน เช่น เครื่องคิดเลข ลูกคิด เป็นต้น ครู โยงเข้าสู่บทเรียน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๖๗ ๕.๒ ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ชั่วโมงที่ ๑ – ๕ ๑) ครูให้นักเรียนศึกษา เรื่อง ข้อมูลสารสนเทศ ประเภทของข้อมูล วิธีการ ประมวลผลข้อมูล การจัดการสารสนเทศ จากหนังสือเรียน หน้า ๑๒๑- ๑๓๘ ๒) ครูอธิบายความหมายของข้อมูลและสารสนเทศ และยกตัวอย่างข้อมูล ดิบโดยการจดบันทึกแล้วนำมาประมวลผลด้วยโปรแกรมตารางงาน ไมโครซอฟต์เอ็กเซล ให้นักเรียนดู ๓) นักเรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายของ ข้อมูลและสารสนเทศ พร้อมบอกประเภทของข้อมูล ๔) ครูสาธิตการเปิดหน้าต่างโปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซล พร้อมอธิบาย หน้าต่างการทำงานของคอมพิวเตอร์ให้นักเรียนดู ๕) นักเรียนปฏิบัติตามครูและซักถามเพื่อให้เข้าใจ ๖) ครูมอบหมายให้นักเรียนปฏิบัติงานตามใบงานที่ ๓ เป็นรายบุคคล ๗) ครูเดินดูนักเรียนและให้คำแนะนำในการปฏิบัติงานพร้อมประเมินผลงาน ที่ นักเรียนปฏิบัติ ชั่วโมงที่ ๕ – ๑๐ ๘) ครูให้นักเรียนศึกษา เรื่อง การจัดการสารสนเทศด้วยโปรแกรมตารางงาน จากหนังสือเรียน หน้า ๑๓๒-๑๕๙ ๙) ครูอธิบายพร้อมสาธิตการจัดการข้อมูลสารสนเทศด้วยโปรแกรมตาราง งานให้ นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๐) ครูมอบหมายนักเรียนปฏิบัติงานตามใบงานที่ ๔ เป็นรายบุคคล ๑๑) ครูเดินดูนักเรียนปฏิบัติงานพร้อมให้คำแนะนำ ๑๒) นักเรียนส่งผลงานที่ปฏิบัติเพื่อรับการประเมินผลงาน ๑๓) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปชิ้นงานที่นักเรียนแต่ละคนปฏิบัติและซักถาม ทำความเข้าใจในการปฏิบัติงาน เพื่อเป็นข้อมูลในการทำงานชิ้นต่อไป ชั่วโมงที่ ๑๑ – ๒๐ ๑๔) ครูอธิบายพร้อมสาธิตการประมวลผลข้อมูลให้นักเรียนปฏิบัติตาม ๑๕) ครูมอบหมายนักเรียนปฏิบัติงานตามใบงานที่ ๕ เป็นรายบุคคล ๑๖) ครูเดินดูนักเรียนพร้อมแนะนำการปฏิบัติ ๑๗) นักเรียนปฏิบัติงานและส่งชิ้นงานที่ปฏิบัติ ๑๘) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปและประเมินผลการปฏิบัติของนักเรียน - ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล - ทักษะการคิดสังเกต - ทักษะการคิดสรุปความ - ทักษะการคิดสังเกต - ทักษะการคิดสังเกตและ ทักษะการคิดปฏิบัติ - ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล - ทักษะการคิดสังเกตและ ทักษะการคิดปฏิบัติ - ทักษะการคิดประยุกต์ใช้ - ทักษะการคิดนำเสนอข้อมูล - ทักษะการคิดสรุปความ - ทักษะการคิดสังเกต - ทักษะการคิดวิเคราะห์และ ทักษะการคิดประยุกต์ใช้ - ทักษะการคิดนำเสนอข้อมูล - ทักษะการคิดสรุปความ ๕.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปผลการปฏิบัติงานการประมวลผลข้อมูลสารสนเทศ ๒) ครูซักถามนักเรียนเพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ที่กำหนด ๖. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๖๘ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียนแม็ค การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒) วารสารคอมพิวเตอร์ต่างๆ ๓) CAI เรื่อง การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องสมุดของโรงเรียน ๒) มุมศึกษาค้นคว้าในห้องเรียน ๓) อินเทอร์เน็ต ๗. กิจกรรมเสนอแนะ ๗.๑ กิจกรรมฝึกการคิดวิเคราะห์ ขั้นรวบรวมข้อมูล - ให้นักเรียนค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซล ขั้นวิเคราะห์ - นำข้อมูลที่ได้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซล ขั้นประยุกต์ใช้ - นักเรียนนำความรู้ที่ได้รับมาปรับปรุง พัฒนางาน และสร้างสรรค์ผลงานให้ดียิ่งขึ้น ๗.๒ กิจกรรมการบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการจัดการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ภาระงานที่ ๑ “การอธิบายหน้าต่างการทำงานโปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซล” การบูรณาการ ท ๒.๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ บอกความหมายของข้อมูลและสารสนเทศได้ถูกต้อง ผลงานที่ต้องการ การอธิบายหน้าต่างการทำงานโปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซล ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาวิธีการทำงานจากใบงานที่ ๓ ๒. ครูอธิบายใบงานเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ ๓. นักเรียนปฏิบัติงาน ครูดูแลให้คำแนะนำ ๔. นักเรียนนำเสนอผลงาน ๕. ครูประเมินผลการปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ๑. ประเมินตามแบบประเมิน ๒. สังเกตการทำงาน ๓. ความถูกต้องของผลงาน ภาระงานที่ ๒ “การจัดการสารสนเทศด้วยโปรแกรมตารางงาน” การบูรณาการ ค ๑.๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ ใช้โปรแกรมตารางงานในการจัดการสารสนเทศได้ถูกต้อง ผลงานที่ต้องการ การจัดการสารสนเทศด้วยโปรแกรมตารางงาน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๖๙ ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาวิธีการทำงานจากใบงานที่ ๔ ๒. ครูอธิบายใบงานเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ ๓. นักเรียนปฏิบัติงาน ครูดูแลให้คำแนะนำ ๔. นักเรียนนำเสนอผลงาน ๕. ครูประเมินผลการปฏิบัติ เกณฑ์การประเมิน ๑. ประเมินตามแบบประเมิน ๒. สังเกตการทำงาน ๓. ความถูกต้องของผลงาน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๗๐ ๘. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. การใช้สื่อการเรียนรู้ ๓. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ............................................................................................................................. .............................................. ....................................................................................................................................... .................................... ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ลงชื่อ.......................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................... ....... .......................................................................................................... ................................................................... ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ................. ลงชื่อ .................................................................... ตำแหน่ง ...............................................................

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๗๑ ๙. ใบความรู้/ใบงานและเครื่องมือวัดผล ๙.๑ ใบความรู้/ใบงาน ๑) ใบความรู้ เรื่อง การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ ๒) ใบงานที่ ๓ เรื่อง ผลงานการอธิบายหน้าต่างการทำงานโปรแกรมไมโครซอฟท์เอ็กเซล ๓) ใบงานที่ ๔ เรื่อง การจัดการสารสนเทศด้วยโปรแกรมตารางงาน ๔) ใบงานที่ ๕ เรื่อง การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ ใบงานที่ ๓ เรื่อง หน้าต่างการทำงานโปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซล คำชี้แจง ให้นักเรียนนำตัวเลขหน้าข้อความมาใส่ในช่องสี่เหลี่ยม ตามชื่อเรียกของหน้าต่างการ ทำงานโปรแกรมไมโครซอฟต์เอ็กเซลให้ถูกต้อง ๑. แถบชื่อเรื่อง (Title bar) ๒. หมายเลขของแถว (Row) ๓. แถบเครื่องมือจัดรูปแบบ (Format Toolbar) ๔. แถบเลื่อนซ้าย – ขวา (Scroll Bar) [พิ มพ์ ค ำ อ้ำ งอิ ง จำ ก เอ กส ำร หรื อ บท สรุ ป ขอ I

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๗๒ ๕. แถบคำสั่ง (Menu Bar) ๖. ตัวชี้ตำแหน่ง (Mouse Pointer) ๗. แถบชื่อเรื่อง (Title Bar) ๘. แถบสูตรคำนวณ (Formula Bar) ๙. หน้าต่างทาส์กเพน (Task Pane) ๑๐.ป้ายชื่อแผ่นงาน (Sheet Tab) ๑๑.แถบสถานะ (Status Bar) ๑๒ แถบเลื่อนขึ้น – ลง (Scroll Bar) ๑๓.แผ่นงาน (Worksheet) ๑๔.เซลล์ที่กำลังทำงาน (Active Cell) ใบงานที่ ๔ เรื่อง การจัดการสารสนเทศด้วยโปรแกรมตารางงาน คำชี้แจง ให้นักเรียนจัดทำตารางข้อมูลสารสนเทศของตนเองและเพื่อนๆ ในห้องโดยจัดเก็บข้อมูลเป็น ๓ ป้ายชื่อแผ่นงาน ตามหัวข้อต่อไปนี้ ๑. ให้นักเรียนจัดทำตารางสอนประจำตัวนักเรียน โดยกำหนดชุดแบบอักษร ขนาดอักษร รูปแบบ ตัวอักษร สีสัน ตามความเหมาะสมและสวยงาม แล้วบันทึกข้อมูลเหล่านี้ลงในแฟ้มชื่อ Ex 2_4 (ป้ายชื่อ แผ่นงานที่ ๑) ๒. ให้นักเรียนรวบรวมข้อมูลจากเพื่อนๆ จำนวน ๑๐ คนในเรื่อง ชื่อ นามสกุล ชื่อเล่น วันเดือนปี เกิด อายุ และเรื่องน่าสนใจอีก ๒ เรื่อง แล้วนำข้อมูลเหล่านี้มาสร้างตารางในการเก็บข้อมูลเหล่านี้โดยใช้ โปรแกรม Excel ให้กำหนดรูปแบบต่างๆ ตามความเหมาะสมแล้วบันทึกข้อมูลไว้ในแฟ้มชื่อ Ex 2_5 (ป้าย ชื่อแผ่นงานที่ ๒) ๓. เรียกแฟ้มข้อมูลนักเรียนชื่อ Ex 2_5 แต่ละคนในเรื่องเกี่ยวกับเพศโดยให้แทรกอยู่ระหว่างชื่อเล่น และวันเดือนปีเกิด นอกจากนี้ให้ทำการรวบรวมข้อมูลเรื่องจากเพื่อนอีก ๒ คน โดยแทรกเป็นข้อมูลลำดับที่ ๗ และที่ ๘8 แล้วบันทึกข้อมูลไว้ในแฟ้มชื่อ Ex 2_6 (ป้ายชื่อแผ่นงานที่ ๓) ๔. เรียกแฟ้มข้อมูลนักเรียนชื่อ Ex 2_5 มาเพื่อพิมพ์ข้อมูลออกทางเครื่องพิมพ์เฉพาะเรื่อง ชื่อ นามสกุล ชื่อเล่น อายุ เมื่อพิมพ์เสร็จแล้วทำข้อมูลให้อยู่ในรูปเดิมแล้วบันทึกข้อมูลในแฟ้มชื่อเดิม

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๗๓ ใบงานที่ ๕ การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ คำชี้แจง ให้นักเรียนฝึกปฏิบัติการใส่ฟังก์ชันด้วยตนเอง ๑. คลิกเลือกเซลล์ที่ต้องการหาผลลัพธ์โดยการใช้ฟังก์ชัน ๒. ใส่เครื่องหมาย เท่ากับ ( = ) ตามด้วยชื่อของฟังก์ชันและใส่วงเล็บภายในขอบเขตของช่วง ที่ต้องการ ๓. กด Enter ให้นักเรียนป้อนข้อมูลตามตารางข้างล่างและป้อนสูตรผลรวมคะแนนสอบ =SUM(D6:F6) และ คำนวณเกรดที่ได้ใช้ =IF=IF(H6>=80,4,IF(H6>=60,2,IF(H6>=50,1,0)))) ๙.๒ เครื่องมือวัดผล ๑) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ ๒) แบบประเมินการปฏิบัติงาน (ดูในภาคผนวก) ๓) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ดูในภาคผนวก)

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๗๔ ๑๐. เฉลยกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ (หน้า ๑๒๗) ๑. ข้อมูล คือ ข้อเท็จจริงหรือสิ่งต่างๆ ที่เกิดขึ้นและยอมรับว่าเป็นข้อเท็จจริงที่ใช้เป็นหลักอนุมานหา ความจริงหรือการคำนวณ ซึ่งข้อมูลอาจเป็นตัวเลข ตัวอักษร ข้อความ สัญลักษณ์ ภาพ และอื่นๆ มี ความสำคัญเพราะเป็นเรื่องที่เกี่ยวกับเหตุการณ์ของสิ่งต่างๆ ที่เกิดขึ้นหากได้เก็บรวบรวมข้อมูลไว้อย่างเป็น ระบบก็สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในการวางแผน เตรียมการ หรือทำนายในเรื่องใดเรื่องหนึ่งได้ถูกต้อง ๒. ข้อมูลเหมือนกับสารสนเทศตรงที่เป็นสิ่งของ หรือเหตุการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น แต่ต่างกันตรงที่ สารสนเทศนั้นเป็นข้อมูลที่ได้ผ่านการกระบวนการกลั่นกรอง ประมวลผลจนได้ข้อสรุปที่ถูกต้องชัดเจนตรงตาม ความต้องการของผู้ใช้ ๓. ข้อมูลแบ่งออกได้ ๓ ลักษณะ คือ แบ่งตามแหล่งที่มา แบ่งตามลักษณะของข้อมูล และแบ่งตาม ลักษณะการนำไปใช้งานกับคอมพิวเตอร์ ๓.๑ แบ่งตามแหล่งที่มา มี ๒ ประเภท คือ ข้อมูลปฐมภูมิ และข้อมูลทุติยภูมิ ๓.๒ แบ่งตามลักษณะของข้อมูล มี ๒ ประเภท คือ ข้อมูลเชิงปริมาณ และข้อมูลเชิงคุณภาพ ๓.๓ แบ่งตามลักษณะการนำไปใช้งานกับคอมพิวเตอร์ มี ๕ ประเภท คือ ข้อมูลตัวเลข ข้อมูล ตัวอักษร ข้อมูลภาพนิ่ง ข้อมูลภาพเคลื่อนไหว ข้อมูลเสียง ๔. การประมวลผลข้อมูล มี ๓ รูปแบบ คือ ประมวลผลด้วยมือ ประมวลผลด้วยมือกับเครื่องจักรกล และประมวลผลด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ ๕. ตัวอย่างข้อมูลปฐมภูมิ เช่น ข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์ สอบถาม สังเกต ทดลอง ทดสอบ และ ข้อมูลที่ได้จากการชั่ง ตวง วัด ส่วนข้อมูลทุติยภูมิ คือข้อมูลที่ผู้อื่น หรือหน่วยงานอื่นได้จัดทำไว้แล้ว เช่น ข้อมูลประชากร ข้อมูล สินค้าออก ข้อมูลพื้นที่ประเทศไทย ๖. ข้อมูลที่ดีควรมีลักษณะสำคัญ ๖ ประการ คือ ๖.๑ มีความถูกต้องแม่นยำ ๖.๒ มีความทันสมัย ๖.๓ มีความชัดเจน กะทัดรัด ๖.๔ สอดคล้องกับความต้องการของผู้ใช้ ๖.๕ เกี่ยวข้องกับเรื่องที่ต้องการตัดสินใจและสะดวกในการค้นหา ๗. ข้อมูลที่ควรประมวลผลด้วยคอมพิวเตอร์ ควรเป็นข้อมูลที่มีปริมาณมาก ต้องการความรวดเร็วในการ ประมวลผล ต้องการความถูกต้องของงานสูงและเป็นข้อมูลที่มีความยุ่งยากซับซ้อน (หน้า ๑๖๑) ๑. การประมวลผลแบบกลุ่มหรือการทำโพล (Poll) ๒. การจัดการสารสนเทศมี ๓ ขั้นตอน คือ การรวบรวมและตรวจสอบข้อมูล การประมวลผลข้อมูล และการดูแลรักษาข้อมูล ๓. ขึ้นอยู่กับดุลพินิจของครูผู้สอนโดยเทียบเคียงความถูกต้องจากหนังสือหน้า ๑๒๙ ๔. การนำเสนอสถิติข้อมูล อยู่ในกระบวนการทำรายงาน ๕. การทำสำเนาข้อมูลมีประโยชน์ในการเผยแพร่ข้อมูลและช่วยให้ข้อมูลไม่สูญหายหากต้นฉบับถูก ทำลายหรือเกิดความเสียหาย ๖. การปรับปรุงข้อมูลทำได้ ๓ วิธี คือ การเพิ่มข้อมูล การลบข้อมูลและการเปลี่ยนแปลงข้อมูล ๗. ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๗๕ ๘. โปรแกรม Microsoft Excel เป็นโปรแกรมตารางทำงานที่เหมาะสำหรับการจัดการข้อมูลที่เป็น ตัวเลขหรือการคำนวณ ส่วนโปรแกรม Microsoft Words เหมาะสำหรับการจัดพิมพ์เอกสาร ๙. ส่วนประกอบที่สำคัญของหน้าต่างโปรแกรม Microsoft Excel มีส่วนประกอบที่สำคัญ ดังนี้ ๑) แถบชื่อเรื่อง (Title Bar) เป็นแถบแสดงชื่อโปรแกรมและชื่อแฟ้มข้อมูลที่เปิดใช้งาน โดยจะ แสดงอยู่ด้านซ้ายของแถบ และมีปุ่มที่ใช้ควบคุมหน้าต่างของโปรแกรมแสดงอยู่ด้านขวา คือ ปุ่มย่อหน้าต่างให้เล็กลง ปุ่มหน้าต่างขนาดเท่าเดิม และปุ่มปิดหน้าต่าง ๒) แถบคำสั่ง (Manu Bar) เป็นแถบรวบรวมคำสั่งต่าง ๆ สำหรับการทำงานของโปรแกรม ได้แก่ แฟ้ม(File) แก้ไข (Edit) มุมมอง (View) แทรก (Insert) รูปแบบ (Format) เครื่องมือ (Tool) ข้อมูล (Data) หน้าต่าง (Window) และวิธีใช้หรือตัวช่วย (Help) ๓) แถบเครื่องมือ (Tool Bar) เป็นแถบแสดงสัญรูปที่ใช้แสดงแทนเครื่องมือช่วยในการทำงานต่าง ๆ ของโปรแกรม ช่วยให้ทำงานได้สะดวกรวดเร็วยิ่งขึ้น เช่น สร้าง เปิด บันทึก อีเมล พิมพ์ ตัวอย่างก่อน พิมพ์ การสะกด ตัด คัดลอก วาง ตัวคัดวางรูปแบบ ยกเลิกการทำก่อนหน้า ผลรวมอัตโนมัติ ฯลฯ ๔) แถบเครื่องมือจัดรูปแบบ (Format Toolbar) เป็นเครื่องมือที่ใช้สำหรับการจัดรูปแบบชิ้นงาน โดยมีสัญรูปต่างๆ เช่น แบบอักษร ขนาดแบบอักษร ตัวหนา ตัวเอียง ขีดเส้นใต้ จัดชิดซ้าย จัดกึ่งกลาง จัดชิดขวา ผสานและจัด กึ่งกลาง ฯลฯ ๕) แถบสูตรคำนวณ (Formula Bar) เป็นบริเวณที่ใช้สำหรับพิมพ์สูตรการคำนวณ ป้อนข้อมูล แก้ไขข้อมูล และใช้แสดงสูตรหรือข้อมูลในเซลล์ ๖) แผ่นงาน (Worksheet) เป็นพื้นที่ทำงานที่ใช้กรอกข้อมูลต่าง ๆ ลงไป มีลักษณะเป็นช่องตาราง แต่ละช่องเรียกว่า เซลล์ ๗) ป้ายชื่อแผ่นงาน (Sheet Tab) เป็นการแสดงให้รู้ว่าขณะนี้กำลังทำงานที่แผ่นงานใด โดยใน การทำงาน ครั้งแรกของโปรแกรมจะกำหนดชื่อแผ่นงานว่า Sheet 1 , Sheet 2 , Sheet 3 ผู้ใช้งาน สามารถเปลี่ยนชื่อแผ่นงานได้ตามต้องการ ๘) เซลล์ที่กำลังทำงาน (Active Cell) คือ ช่องตารางหรือเซลล์ที่กำลังถูกใช้งานอยู่ในขณะนั้น ซึ่ง จ ะ มี ก ร อ บ สีดำเข้มล้อมรอบอยู่ ๙) แถบเลื่อน (Scroll Bar) ใช้เลื่อนบริเวณพื้นที่ทำงานไปด้านซ้าย - ขวา หรือเลื่อนขึ้น - ลง ๑๐)แถบสถานะ (Status Bar) เป็นแถบที่แสดงสถานะการใช้งานในขณะนั้น โดยจะแสดงเป็น ข้อความต่างๆ ๑๐.การบันทึกงานลงในแผ่น CD และ DVD ทำได้โดยใช้โปรแกรมเนโร (Nero) หรือโปรแกรม Burn Aware Free ๑๑.สารสนเทศแบ่งออกเป็น ๓ ระดับ คือ ระดับขั้นพื้นฐาน ระดับกลาง และระดับสูงหรือระดับองค์กร

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๗๖ ๑๒. ๑๒.๑ สร้างเป็นตารางข้อมูล ๑๒.๒ สร้างกราฟแท่งหรือกราฟวงกลมเพื่อเปรียบเทียบยอดขายสินค้าในแต่ละเดือน

แ ผ น ก า ร จ ดั ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ง า น อ า ชี พ แ ล ะ เ ท ค โ น โ ล ยี ช้ นั ม ธั ย ม ศึ ก ษ า ปี ที่๑ ๗๗

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๗๘ ๑๒.๓ สร้างกราฟเส้น โดยให้กำหนดชื่อเป็น “รายงานการขายคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ประกอบ คอมพิวเตอร์” โดยกำหนดให้แกน X เป็น เดือน แกน Y เป็น จำนวน ๑๒.๔ เรียงลำดับยอดขายเมาส์จากน้อยไปหามาก และยอดขายแรมจากมากไปหาน้อย

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๗๙ ๑๒.๕ บันทึกข้อมูลทุกรายการที่ทำในแผ่นงานโดยตั้งชื่อให้สอดคล้องกับงานหรือข้อมูลที่ทำลงใน เครื่องคอมพิวเตอร์ แผ่นดิสก์เก็ต หรือแฟลชไดรฟ์ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง “การประมวลผลข้อมูลให้เป็นสารสนเทศ” ตอนที่ ๑ ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย ✓หน้าข้อที่กล่าวถูกต้องและทำเครื่องหมาย หน้าข้อที่กล่าวผิด ............๑. โปรแกรมตารางทำการ คือ โปรแกรมที่ช่วยในการคำนวณ ............๒. เราสามารถกรอกข้อมูลที่เป็นตัวเลขลงไปในตารางหรือที่เรียกว่า สดมภ์ ............๓. ตัวชี้เซลล์ (Cell Pointer) คือ ตัวชี้ตำแหน่งเซลล์ที่กำลังติดต่อหรือใช้งานปัจจุบัน ............๔. แผ่นงาน (Work Sheet) คือ แผ่นงานที่กำลังใช้งานปัจจุบันสำหรับป้อนข้อมูล ............๕. ผลลัพธ์ของการคูณ A3 กับ B3 หารด้วย A4 พิมพ์เป็นสูตร คือ =A3*B3/A4 ............๖. ถ้าต้องการหาค่าสูงสุดควรใช้ฟังก์ชั่น MIN ............๗. ฟังก์ชั่น IF เป็นฟังก์ชั่นที่หาค่าเฉลี่ยของจำนวนต่างๆ ............๘. ตาราง Excel ไม่สามารถใส่สีตารางได้ ............๙. ก่อนจะใส่สูตรลงไปเราต้องพิมพ์เครื่องหมาย = ก่อนเสมอ ..........๑๐. จากสูตรคำนวณ =A5*B3/A2 ถ้า A2=2 A5=5 และ B3=3 ผลลัพธ์คือ 5

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๘๐ ตอนที่ ๒ ให้นักเรียนจับคู่ข้อความที่สัมพันธ์กันในแต่ละข้อ โดยนำตัวอักษรจากทางด้านขวามือมาวาง หน้าข้อด้านซ้ายมือ ............๑. Excel 2003 ก. แถบเครื่องมือ ............๒. Tool Bar ข. แถบสูตร ............๓. Formula Bar ค. ผลรวม ............๔. Cell Pointer ง. ตัวชี้เซลล์ ............๕. Sum จ. ชื่อสมุดงาน ............๖. Colum ฉ. การหาค่ามากที่สุด ............๗. Row ช. คอลัมน์ , สดมภ์ ............๘. Max ซ. แถว ............๙. Work Sheet ฌ. แผ่นงาน หรือ กระดาษทำการ .........๑๐. Work Book ญ. โปรแกรมที่ช่วยในการคำนวณ เฉลยแบบทดสอบ ตอนที่ ๑ ๑. ✓ ๒. ✓ ๓. ✓ ๔. ✓ ๕. ✓ ๖. ๗. ✓ ๘. ๙. ✓ ๑๐. ตอนที่ ๒ ๑. ญ ๒. ก ๓. ข ๔. ง ๕. ค ๖. ช ๗. ซ ๘. ฉ ๙. ฌ ๑๐. จ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๘๑ การประเมินและสะท้อนตนเองหลังเสร็จสิ้นการเรียนในหน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ (Self Reflection) ๑. การประเมินตนเองของนักเรียน ให้ดำเนินการดังนี้ ๑.๑ ครูทบทวนผลการเรียนรู้ประจำหน่วยทุกข้อให้นักเรียนได้ทราบ โดยอาจเขียนไว้บนกระดาน พร้อม ทั้งทบทวนถึงหัวข้อกิจกรรมการเรียนว่าได้เรียนอะไรบ้าง ๑.๒ ให้นักเรียนเขียนบันทึกการประเมินตนเองไว้ในสมุดงานด้านหลังตามหัวข้อ ดังนี้ บันทึกการประเมินและสะท้อนตนเองประจำหน่วยที่........................................... วัน/เดือน/ปี ที่บันทึก ............../............./............... รายการบันทึก ๑. จากการเรียนที่ผ่านมาได้มีความรู้อะไรบ้าง ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ๒. ปัจจุบันนี้มีความสามารถปฏิบัติสิ่งใดได้แล้วบ้าง ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ๓. สิ่งที่ยังไม่รู้ ไม่กระจ่าง ไม่เข้าใจ มีอะไรบ้าง ............................................................................................................................. ......................................... .............................................................................................................................. ........................................ ๔. ผลงานหรือชิ้นงานที่เน้นความภาคภูมิใจจากการเรียนในหน่วยนี้คืออะไร ทำไมจึงภาคภูมิใจ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ๒. การพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียนของครู ชื่อเรื่องที่วิจัย........................................................................................ ๒.๑ ความเป็นมาของปัญหา สิ่งที่คาดหวัง ............................................................................................................................. ........................ ........................................................................................................................................................... ........... ....................................................................................................... ............................................................... สิ่งที่เป็นจริง ............................................................................................................................. ........................ ..................................................................................................................................... ................................. ...................................................................................................................................................................... ปัญหาที่พบคือ ............................................................................................................................. .....................

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๘๒ ......................................................................................................................................... ............................. ............................................................................................... ....................................................................... สาเหตุของปัญหาคือ ............................................................................................................................. ............ ................................................................................................................................................. ..................... ....................................................................................................... ............................................................... แนวทางการแก้ไขปัญหาคือ ............................................................................................................................. . ................................................................................................................................................................ ...... ...................................................................................................................... ................................................ ............................................................................................................................. ......................................... ๒.๒ วัตถุประสงค์ในการแก้ปัญหา ๑) เพื่อแก้ปัญหาเรื่อง ............................................................................................................................. ........ ของนักเรียนชั้น...............................ห้อง...............จำนวน......................คน โดยใช้................................. ............................................................................................................................. ..................................... ๒) เพื่อศึกษาผลการแก้ไขปัญหาเกี่ยวกับ........................................................................................ หลังจากที่ได้ทดลองใช้วิธีแก้ปัญหาโดย..................................................................................... ๒.๓ ขอบเขตของการแก้ปัญหา ๑) กลุ่มเป้าหมายในการแก้ปัญหาคือ นักเรียนชั้น..............................ห้อง......................จำนวน ...................คนในภาคเรียนที่.....................ปีการศึกษา......................ที่มีปัญหาเกี่ยวกับ ....................................................... ๒) เนื้อหาที่ใช้ในการศึกษาคือ เรื่อง.......................................................หน่วยการเรียนรู้ ............................. วิชา............................................................................................................................................. ๓) ระยะเวลาในการศึกษาประมาณ............สัปดาห์/เดือน ตั้งแต่วันที่.............เดือน................... พ.ศ. ..............ถึงวันที่..............เดือน................................ พ.ศ. .................... ๒.๔ วิธีดำเนินการในการแก้ไขปัญหา ๑) เครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาคือ ................................................................................................................ ............................................................................................................................................................. ........ ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและพัฒนาดังนี้ ..................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๘๓ ๒) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ .................................................................................................. ..................................................................................................................................................................... ซึ่งมีขั้นตอนในการสร้างและตรวจสอบคุณภาพดังนี้ .................................................................................. ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ๓) การเก็บรวบรวมข้อมูล ได้ดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามวิธีการดังนี้ (๑) นำเครื่องมือที่ใช้ในการแก้ปัญหาไปทดลองใช้กับนักเรียนในเวลา........................................ โดย...................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. ....................................... (๒) นำเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลไปเก็บข้อมูลเกี่ยวกับ..................................................... โดย.......................................................................................................................... .... ๔) การวิเคราะห์ข้อมูลและการสรุปผลได้ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผลดังนี้ ............................................................................................................................. ..................................... ............................................................................................................................. ..................................... .................................................................................................................................................................. ๒.๕ ผลการแก้ปัญหา ผลการแก้ปัญหาเกี่ยวกับ....................................................................................................... .... ของนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย ปรากฏผลดังนี้...................................................................................... ................................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................... ................ ............................................................................................................ .......................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................................... .......................

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๘๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ การอาชีพ รายวิชาที่นำมาบูรณาการ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ภาษาไทย ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ประจำหน่วย มาตรฐาน ง ๔.๑ ๒. ตัวชี้วัดชั้นปีที่เกี่ยวข้อง ง ๔.๑ ม.๑/๑, ๒, ๓ ๓. สาระการเรียนรู้ประจำหน่วย ๑. แนวทางการเลือกอาชีพ ๒. ความสำคัญของการสร้างอาชีพ ๔. ร่องรอยการเรียนรู้ ๔.๑ ผลงาน/ชิ้นงาน ได้แก่ ๑) ผลงานการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับการประกอบอาชีพในชุมชน ๒) ผลงานบันทึกสรุปความรู้เกี่ยวกับกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ ๓) ผลงานการเขียนรายงานการจำแนกประเภทของอาชีพ ๔) ชิ้นงานการสร้างรายได้จากอาชีพที่สร้างขึ้น ๔.๒ กระบวนการปฏิบัติงาน ได้แก่ ๑) การปฏิบัติงานตามใบงานในชั้นเรียน ๒) การร่วมอภิปรายกับเพื่อน ๓) การปฏิบัติงานกลุ่ม ๔) การสืบค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ ๔.๓ การทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนจบหน่วยการเรียน ๑) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ เรื่อง แนวทางการเลือกอาชีพ ๒) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ เรื่อง ความสำคัญของการสร้างอาชีพ ๕. แนวทางการจัดการเรียนรู้ในภาพรวม ร่องรอยการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทนักเรียน ๕.๑ ผลงาน/ชิ้นงาน ๑) ผลงานการสำรวจ ข้อมูลเกี่ยวกับการประกอบ อาชีพใน ชุมชน - ครูนำอธิบายเพื่อสร้างความ เข้าใจเกี่ยวกับความหมายของ วิชาชีพ สัมมาชีพ และมิจฉาชีพ - ร่วมอภิปราย/ซักถาม ร่องรอยการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทนักเรียน - ครูมอบหมายให้นักเรียนทำใบ - ปฏิบัติการสำรวจอาชีพในชุมชน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๘๕ งานการสำรวจอาชีพที่มีในชุมชน - ครูให้คำแนะนำนักเรียน - ครูประเมินผล - ร่วมกั นสรุปแล้ วปฏิ บั ติ ตาม คำแนะนำ - ร่วมกันประเมินผลการปฏิบัติ ๒) ผลงานบันทึกสรุป ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการ ตัดสินใจเลือกอาชีพ - อธิบายและตั้งคำถามเพื่อให้ได้ ข้อสรุป - ครูให้คำแนะนำการเรียนสรุป องค์-ความรู้แบบแผนที่ความคิด - ครูประเมินผล - ร่วมอภิปราย/ซักถาม - ร่วมกันสรุป - ร่วมกันประเมินผลการปฏิบัติ ๓ ) ผ ล งาน ก ารเขี ย น รายงานการจำแนกประเภท ของอาชีพ - ครูนำอธิบายเพื่อสร้างความ เข้าใจเกี่ยวกับการเขียนรายงาน การจำแนกประเภทของอาชีพ - ครูนำภาพตัวอย่างอาชีพต่างๆ มาให้นักเรียนศึกษา - ครูให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับ การเขียนรายงาน - ครูประเมินผล - ร่วมอภิปราย/ซักถาม - ศึกษาภาพตัวอย่าง - ร่วมกันสรุป - ร่วมกันประเมินผลการปฏิบัติ ๔) ชิ้นงานสร้างรายได้ จากอาชีพที่สร้างขึ้น - ครูนำอภิปรายเพื่อให้นักเรียนได้ แลกเปลี่ยนประสบการณ์ - ครูนำเสนอตัวอย่างชิ้นงานต่างๆ พร้อมซักถามนักเรียนเกี่ยวกับ ชิ้นงานที่นำเสนอ มีประโยชน์ อย่างไร - ครูนำภาพตัวอย่างของชิ้นงาน ต่างๆ ที่ที่สร้างแล้วเกิดรายได้มา ให้นักเรียนได้ศึกษา - ครูให้คำแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับ การ สร้างชิ้นงานเพื่อให้เกิด รายได้ - นั ก เรี ย น ร่ ว ม กั น อ ภิ ป ร า ย เกี่ยวกับการสร้างอาชีพเสริม - นักเรียนศึกษาตัวอย่างชิ้นงาน พร้อมทั้งร่วมกันอภิปรายถึง ประโยชน์ของชิ้นงานนั้นๆ - นักเรียนร่วมกันแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นเกี่ยวกับการสร้าง ชิ้นงานเพื่อสร้างรายได้ - นักเรียนจับกลุ่มวางแผนสร้าง ชิ้นงานเพื่อผลิตและจำหน่าย ๕.๒ การปฏิบัติงาน ๑) การปฏิบัติงานตามใบ งานในชั้นเรียน และแหล่ง เรียนรู้ต่างๆ ๒) การบันทึกสรุปองค์- ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการ ตัดสินใจเลือกอาชีพ - ให้คำแนะนำการปฏิบัติงานของ นักเรียน - ประเมินผลร่วมกับนักเรียน - ให้คำแนะนำการปฏิบัติงานของ นักเรียน - ประเมินผลร่วมกับนักเรียน - ร่วมกันปฏิบัติงาน/ ประเมินผล - ร่วมกันปฏิบัติงาน/ ประเมินผล

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๘๖ ร่องรอยการเรียนรู้ แนวทางการจัดการเรียนรู้ บทบาทครู บทบาทนักเรียน ๓) การเขียนรายงาน การจำแนกประเภทของอาชีพ ๔ ) ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ประดิษฐ์ของเล่นหรือของใช้ จากวัสดุเหลือใช้ - ให้คำแนะนำการปฏิบัติงานของ นักเรียน - ประเมินผลร่วมกับนักเรียน - สาธิต และให้คำแนะนำการ ปฏิบัติงานของนักเรียน - ประเมินผลร่วมกับนักเรียน - ร่วมกันปฏิบัติงาน/ ประเมินผล - ปฏิบัติงาน / ประเมินผลร่วมกับ ผู้ปกครอง ๕.๓ การทดสอบผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน - อธิบาย สรุปเนื้อหาสาระสำคัญ - จัดทำแบบประเมิน - ประเมินผลนักเรียน - ทำกิจกรรมตรวจสอบความ เข้าใจ - ศึกษาค้นคว้าและวิเคราะห์หา คำตอบ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๘๗ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓/๑ เรื่อง แนวทางการเลือกอาชีพ เวลา ๑๐ ชั่วโมง ๑. เป้าหมายการเรียนรู้ ๑.๑ ผลการเรียนรู้ ๑) อธิบายแนวทางการเลือกอาชีพ ๒) มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ ๓) เห็นความสำคัญของการสร้างอาชีพ ๑.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) บอกความหมายของวิชาชีพ สัมมาชีพ และมิจฉาชีพได้ถูกต้อง ๒) บอกกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพได้ถูกต้อง ๓) บอกข้อแนะนำในการตัดสินใจเลือกอาชีพได้ถูกต้อง ๔) บอกความหมายของเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพได้ถูกต้อง ๕) จำแนกประเภทของอาชีพได้ถูกต้อง ๖) วิเคราะห์ลักษณะอาชีพในปัจจุบันและอนาคตได้ถูกต้อง ๗) ตัดสินใจเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับตนเองได้ ๒. สาระสำคัญ ๒.๑ สาระการเรียนรู้ ๑) ความหมายของวิชาชีพ สัมมาชีพ และมิจฉาชีพ ๒) กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ ๓) ข้อแนะนำในการตัดสินใจเลือกอาชีพ ๔) เจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ ๕) การสร้างรายได้จากการประกอบอาชีพสุจริต ๒.๒ ทักษะกระบวนการ ๑) ทักษะการปฏิบัติงาน ๒) ทักษะการจัดการ ๓) ทักษะการทำงานร่วมกัน ๒.๓ ทักษะการคิด ทักษะการคิด ฟัง และสื่อความหมาย ทักษะการคิดสรุปความสำคัญ ทักษะการคิดจำแนกและจัด หมวดหมู่ ทักษะการคิดสังเกต ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล ทักษะการคิดสำรวจ ๓. ร่องรอยการเรียนรู้ ๓.๑ ผลงานหรือชิ้นงาน ๑) ผลงานเดี่ยวการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับการประกอบอาชีพในชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ ๒) ผลงานกลุ่มการสรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพในรูปของแผนที่ความคิด ๓) ผลงานกลุ่มรายงานการจำแนกประเภทของอาชีพ ๓.๒ กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๘๘ ๑) ครูอธิบายใบงานเพื่อสร้างความเข้าใจเรื่องการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพในชุมชน ๒) ครูยกตัวอย่างอาชีพต่างๆ ที่มีในชุมชน ให้นักเรียนฟังและซักถาม ๓) นักเรียนสังเกต ๔) นักเรียนร่วมกันปฏิบัติงาน ๕) ครูให้คำแนะนำ ๓.๓ พฤติกรรมตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑) มีความรับผิดชอบ ๒) มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ๓) มีความขยัน อดทน ในการทำงาน ๔) ให้ความร่วมมือที่ดีในการทำงาน ๕) มีความซื่อสัตย์ มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ๓.๔ ความรู้ความเข้าใจ บอกความหมายของวิชาชีพ สัมมาชีพและมิจฉาชีพ เขียนกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ แนะนำ การตัดสินใจเลือกอาชีพ และจำแนกประเภทของอาชีพได้อย่างถูกต้อง มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ ๔. แนวทางการวัดและประเมินผล วิธีการประเมิน เครื่องมือวัดผล เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำและการสรุปผลการ ประเมิน ๑) ประเมินจากการปฏิบัติงาน กลุ่ม - การสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับ การประกอบอาชีพในชุมชนที่ นักเรียนอาศัยอยู่ - แ ผ น ที่ ค ว าม คิ ด เรื่ อ ง กระบวนการตัดสินใจเลือก อาชีพ - รายงานการจำแนกประเภท ของอาชีพ ๑) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน เกณฑ์ผ่านขั้นต่ำ ๑) มีคุณภาพระดับ “ดี” ขึ้นไป ๒ ) ป ระเมิ น ผล งาน จากการ ปฏิบัติงาน ๒) แบบสังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน ๒) มีคุณภาพระดับ “ดี” ทุกงานที่ กำหนดให้ปฏิบัติ ๓) ประเมินพฤติกรรมที่แสดงถึง ก า ร มี คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ที่ พึ ง ประสงค์ ๓) แบบประเมินคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ ๓) มีคุณภาพระดับ “พอใช้” ขึ้นไป การสรุปผลโดยรวม ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำทั้ง ๓ รายการ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๘๙ ๕. กิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อการเรียนรู้ ๕.๑ ขั้นนำ ๑) ครูให้นักเรียนเล่นเกมตำรวจจับคนร้าย ๒) ครูสุ่มนักเรียน ๓-๔ คน บอกเกี่ยวกับเกมที่เล่นสื่อให้รู้ถึงอะไรบ้าง และมีอาชีพอะไร นักเรียน ตอบคำถาม ครูจึงเชื่อมโยงสู่บทเรียนต่อไป ๕.๒ ขั้นสอน กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ชั่วโมงที่ ๑-๔ ๑) ครูให้นักเรียนศึกษา เรื่อง ความหมายของวิชาชีพ สัมมาชีพ และมิจฉาชีพ จากหนังสือเรียน หน้า ๑๖๕ ๒) ครูอธิบายความหมายของวิชาชีพ สัมมาชีพ และมิจฉาชีพ ให้นักเรียนฟัง ๓) ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความหมายของอาชีพต่างๆ พร้อมให้ยกตัวอย่างประกอบ โดยครูตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันค้นหา คำตอบ ๔) ครูมอบหมายนักเรียนทำใบงานที่ ๑ เรื่อง “การสำรวจข้อมูลการประกอบ อาชีพใน ชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่” พร้อมทั้งสัมภาษณ์บุคคลแต่ละอาชีพ ถึงประโยชน์ ปัญหาอุปสรรคในการประกอบอาชีพ เพื่อเป็นข้อมูล ประกอบการพิจารณาเลือกอาชีพของนักเรียน โดยให้นักเรียนไปสำรวจ ชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ และให้นักเรียนนำข้อมูลที่ได้มานำเสนอหน้าชั้น เรียน ๕) ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น ๓ กลุ่ม ตามใบงานที่ ๒ เรื่อง “ลักษณะอาชีพ” โดย มอบหมายให้กลุ่มที่ ๑ ศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพ กลุ่มที่ ๒ ศึกษา เ กี่ ย ว กั บ สั ม ม า ชี พ กลุ่มที่ ๓ ศึกษาเกี่ยวกับมิจฉาชีพ ๖) ให้นักเรียนประชุมกลุ่มอภิปรายถึงข้อดี-ข้อเสียของอาชีพแต่ละประเภท ประโยชน์ที่ได้รับจากข้อมูล วิเคราะห์ถึงอาชีพสุจริตที่มีในชุมชนร่วมกันตาม หัวข้อที่กลุ่มได้รับ แล้วสรุปความรู้ของกลุ่มตนเอง พร้อมนำเสนอหน้าชั้น เรียน ๗) ครูสังเกตการปฏิบัติงานกลุ่มเพื่อประเมินการปฏิบัติงานกลุ่มพร้อมให้ คำแนะนำ นักเรียน ๘) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลของการนำเสนอผลงานในชั้นเรียน ๙) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปแบบสำรวจข้อมูลที่นักเรียนทุกคนทำเพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ชั่วโมงที่ ๕-๗ ๑๐) ครูให้นักเรียนศึกษา เรื่อง กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ จากหนังสือ เรียน หน้า ๑๖๖-๑๖๙ ๑๑) ครูอธิบายให้นักเรียนตระหนักถึงกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพตามความ ถนัดของตนเอง - ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล - ทักษะการคิดสังเกต - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดจำแนกและ ทักษะการคิดจัดหมวดหมู่ - ทักษะการคิดวิเคราะห์และ ทักษะการคิดสรุปความ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการคิดสรุปความ - ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล - ทักษะการคิดสังเกตและ ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๙๐ กิจกรรมการเรียนการสอน ฝึกทักษะการคิดแบบ ๑๒) ครูมอบหมายนักเรียนทำใบงานที่ ๓ โดยแบ่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน สรุปความรู้เกี่ยวกับกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพแบบแผนที่ความคิด และให้ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน - ทักษะการคิดสรุปความ และทักษะการคิดนำเสนอ ข้อมูล ชั่วโมงที่ ๘-๑๐ ๑๓) ครูให้นักเรียนศึกษา เรื่อง เจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ จากหนังสือ เรียน หน้า ๑๖๙-๑๗๔ ๑๔) ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ ๔ เรื่อง การสำรวจเจตคติที่ดีที่มีต่ออาชีพต่างๆ จำนวน ๑๐ อาชีพ และให้ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน - ทักษะการคิดรวบรวม ข้อมูล - ทักษะการวิเคราะห์และ ทักษะการคิดรวบรวมข้อมูล ๕.๓ ขั้นสรุป ๑) ครูและนักเรียนสรุปลักษณะของอาชีพสุจริตที่มีในชุมชน ๒) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ การจำแนกประเภทของ อาชีพ และ เจตคติที่ดีที่มีต่ออาชีพ ๓) ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามปัญหา ๔) ครูซักถามนักเรียน เพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ที่กำหนด ๕) นักเรียนทำแบบทดสอบโดยใช้กิจกรรมการตรวจสอบความเข้าใจ ๖. สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ ๖.๑ สื่อการเรียนรู้ ๑) หนังสือเรียนแม็ค การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ๒) ภาพการประกอบอาชีพต่างๆ ๓) หนังสือวารสารต่างๆ ๖.๒ แหล่งการเรียนรู้ ๑) ห้องสมุดของโรงเรียน ๒) ชุมชนที่นักเรียนอาศัยอยู่ ๓) วีดิทัศน์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการประกอบอาชีพ ๗. กิจกรรมเสนอแนะ ๗.๑ กิจกรรมฝึกการคิดวิเคราะห์ ขั้นรวบรวมข้อมูล - ให้นักเรียนแต่ละคนหาข้อมูลในการประกอบอาชีพจากแหล่งข้อมูล เช่น จากผู้ปกครอง จาก ห้องสมุดหรือจากเว็บไซต์ ขั้นวิเคราะห์ - นำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ขั้นสรุป - ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเป็นข้อๆ เพื่อเป็นหลักการและแนวทางในการเลือกอาชีพของนักเรียน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๙๑ ขั้นประยุกต์ใช้ - นักเรียนนำความรู้ที่ได้ไปวิเคราะห์และตัดสินใจเพื่อเป็นแนวทางในการเลือกประกอบอาชีพอย่าง สร้างสรรค์ ๗.๒ กิจกรรมการบูรณาการ ครูสามารถบูรณาการการจัดการเรียนการสอนกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย / สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒน-ธรรม ภาระงานที่ ๑ “ รายงานการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพในชุมชน ” การบูรณาการ ท ๒.๑ ส ๓.๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ บอกกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพได้ถูกต้อง ผลงานที่ต้องการ รายงานการสำรวจข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพในชุมชน ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาวิธีทำงานจากใบงานที่ ๑ การออกแบบการสำรวจข้อมูล ๒. ครูอธิบายใบงานเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ ๓. นักเรียนปฏิบัติงาน ครูดูแลให้คำแนะนำ ๔. นักเรียนสรุปความรู้เรื่องกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ เกณฑ์การประเมิน ๑. ความถูกต้องของข้อมูล ๒. การชี้ให้เห็นถึงประโยชน์จากการปฏิบัติงานจริง ๓. การสื่อสารของข้อมูลชัดเจน ภาระงานที่ ๒ “ การสรุปความรู้เรื่องกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ ” การบูรณาการ ท ๒.๑ ส ๓.๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ บอกกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพได้ถูกต้อง ผลงานที่ต้องการ สรุปความรู้กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพแบบแผนที่ความคิด ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาวิธีทำงานจากใบงานที่ ๒ ๒. ครูอธิบายใบงานเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ ๓. นักเรียนปฏิบัติงาน บันทึกผลการทำงาน นำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ครู ดูแลให้ คำแนะนำ ๔. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปการจำแนกประเภทของอาชีพ ตามความถนัด ความ สนใจและความสามารถของแต่ละคน ๕. สรุปความรู้เรื่องกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ เกณฑ์การประเมิน ๑. ความถูกต้องของข้อมูล ๒. การชี้ให้เห็นถึงประโยชน์การปฏิบัติงานจริง ๓. การสื่อสารของข้อมูลชัดเจน ภาระงานที่ ๓ “ การสำรวจเจตคติที่ดีที่มีต่ออาชีพในชุมชน ” การบูรณาการ ท ๒.๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ มีเจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพในชุมชน ผลงานที่ต้องการ รายงานการสำรวจเจตคติที่ดีที่มีต่ออาชีพในชุมชน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๙๒ ขั้นตอนการทำงาน ๑. ศึกษาวิธีทำงานจากใบงานที่ ๓ ๒. ครูอธิบายใบงานเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ ๓. นักเรียนปฏิบัติงาน บันทึกผลการทำงาน นำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ครู ดูแลให้ คำแนะนำ ๔. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปการเจตคติที่ดีที่มีต่ออาชีพในชุมชน ๕. สรุปความรู้เรื่องเจตคติที่ดีที่มีต่ออาชีพในชุมชน เกณฑ์การประเมิน ๑. ความถูกต้องของข้อมูล ๒. การชี้ให้เห็นถึงประโยชน์การปฏิบัติงานจริง ๓. การสื่อสารของข้อมูลชัดเจน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๙๓ ๘. บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน บันทึกสรุปผลการจัดการเรียนการสอน (บันทึกเฉพาะประเด็นที่มีข้อมูลสารสนเทศชัดเจน) ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง ๑. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ๒. การใช้สื่อการเรียนรู้ ๓. การประเมินผลการเรียนรู้ ๔. การบรรลุผลการเรียนรู้ของผู้เรียน บันทึกเพิ่มเติม ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................. .............................................. ............................................................................................................................................................... ............ .................................................................................................. ......................................................................... ลงชื่อ.......................................................................ผู้สอน บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................... .............................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................. ................................................ ................. ลงชื่อ .................................................................... ตำแหน่ง ...............................................................

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๙๔ ๙. ใบความรู้/ใบงานและเครื่องมือวัดผล ๙.๑ ใบความรู้/ใบงาน ๑) ใบความรู้ เรื่อง แนวทางการเลือกอาชีพ (ครูจัดทำขึ้นจากหนังสือเรียน) ๒) ใบงานที่ ๑ เรื่อง การสำรวจข้อมูลการประกอบอาชีพในชุมชน ๓) ใบงานที่ ๒ เรื่อง ลักษณะอาชีพ ๔) ใบงานที่ ๓ เรื่อง กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ ๕) ใบงานที่ ๔ เรื่อง กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ ใบงานที่ ๑ เรื่อง การสำรวจข้อมูลการประกอบอาชีพในชุมชน คำชี้แจง ให้นักเรียนออกแบบตารางการสำรวจข้อมูลอาชีพสุจริตที่มีในชุมชน พร้อมทั้งตั้ง คำถามสัมภาษณ์เกี่ยวกับข้อดีของการประกอบอาชีพ ปัญหาอุปสรรคในการประกอบอาชีพ แล้วรวบรวมข้อมูลที่ได้เพื่อนำเสนอหน้าชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และอภิปรายร่วมกัน ภายในห้องเรียน ใบงานที่ ๒ เรื่อง ลักษณะอาชีพ คำชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสรุปข้อดี-ข้อเสียของอาชีพแต่ละประเภท ประโยชน์ที่ได้รับ จากข้อมูล วิเคราะห์ถึงอาชีพสุจริตที่มีในชุมชน ตามที่กลุ่มได้รับมอบหมาย แล้วรวบรวมข้อมูลที่ ได้ ส่งตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้และอภิปรายร่วมกัน ภายในห้องเรียน

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๙๕ ใบงานที่ ๓ กระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ คำชี้แจง เขียนแผนที่ความคิดสรุปความรู้เกี่ยวกับกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพ (ตัวอย่างแผนที่ความคิด) กระบวนการตัดสินใจ เลือกอาชีพ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๙๖ ใบงานที่ ๔ เรื่อง การส ารวจเจตคติที่ดีที่มีต่ออาชีพต่างๆ ค าชี้แจง ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส ารวจเจตคติที่ดีที่มีต่ออาชีพกับผู้ประกอบอาชีพต่างๆ ในชุมชน จ านวน ๑๐ อาชีพ แล้วรวบรวมข้อมูลที่ได้ส่งตัวแทนกลุ่มออกมาน าเสนอหน้าช้ันเรียน เพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และอภิปรายร่วมกันภายในห้องเรียน ๙.๒ เครื่องมือวัดผล ๑) แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง แนวทางเลือกอาชีพ ๒) แบบประเมินการปฏิบัติงาน (ดูในภาคผนวก) ๓) แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์(ดูในภาคผนวก) ๑๐. เฉลยกิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจ ๑) สัมมาชีพ คือ อาชีพที่ถูกกฎหมาย มิจฉาชีพ คือ อาชีพที่ผิดกฎหมาย ๒) ถ้าสามารถตัดสินใจเลือกอาชีพได้เหมาะสมกับตนเอง จะทำให้มีความสุขในการทำงานและ เจริญก้าวหน้าใน หน้าที่การงาน ส่งผลถึงค่าตอบแทน อันนำไปสู่ฐานะทางเศรษฐกิจที่มั่นคง ๓) วิเคราะห์ตนเอง ว่ามีความถนัดเกี่ยวกับงานลักษณะใด วิเคราะห์อาชีพ โดยพิจารณาถึงลักษณะของงาน ความรับผิดชอบในการทำงาน รายได้หรือ ค่าตอบแทน ตัดสินใจเลือกอาชีพ โดยนำมาเทียบเคียงหาจุดเด่น จุดด้อย แล้วจัดอันดับอาชีพที่เลือกไว้ วางแผนการปฏิบัติ โดยเลือกศึกษาต่อในสถาบันการศึกษา ให้สอดคล้องกับความต้องการของอาชีพ ที่เลือกไว้ ปฏิบัติตามแผน/ทบทวน เมื่อเข้าเรียนในสาขาใดจะต้องรีบทบทวนตนเองให้เร็วที่สุด หากพบว่ามี ปัญหาให้รีบแก้ไขทันที ๔) การตัดสินใจเลือกอาชีพต้องรู้จักอาชีพอย่างละเอียดหลายๆ อาชีพ จะทำให้สามารถเลือกอาชีพได้ เหมาะสมกับ ตนเองเพื่อป้องกันปัญหาว่างงาน ๕) เนื่องจากไม่มีการควบคุมการผลิตและควบคุมคุณภาพของสินค้า ทำให้สินค้าที่มีเหมือนกันผลิต ออกมาจำหน่ายมาก กำลังในการซื้อมีไม่เพียงพอสินค้าจึงล้นตลาดทำให้ต้องนำมาทิ้ง ๖) เจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพ หมายถึง การมีอาชีพที่ดีทำให้เรามีความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง เห็นคุณค่าและความสำคัญของตนเอง แสดงถึงความสามารถในการพึ่งพาตนเอง ๗) จำนวนคนที่อาศัยอยู่ภาคตะวันออกเฉียงเหนือมีจำนวนมากและการประกอบอาชีพมักเป็นลักษณะ ทำงานชั่วคราว มีทุนน้อยในการประกอบอาชีพอิสระ ๘) เพราะขาดการวิเคราะห์ตนเองและการวิเคราะห์อาชีพที่ถูกต้อง ๙) สร้างรายได้จากการประกอบอาชีพอิสระ จัดตั้งกลุ่มออมทรัพย์เพื่อการผลิตโดยการส่งเสริมให้ ประชาชนในชนบท ส่งเสริมวิสาหกิจชุมชน การตั้งกองทุนหมู่บ้านและชุมชนเมือง ๑๐) อาชีพอิสระเป็นอาชีพที่สร้างรายได้ด้วยตนเอง สามารถเป็นเจ้าของกิจการและสร้างผลผลิตได้ด้วย ตนเอง ตัวอย่างอาชีพอิสระ มีดังนี้ งานเกษตร เช่น การปลูกผัก ปลูกดอกไม้ เลี้ยงเป็ด เลี้ยงไก่ เลี้ยงวัว เลี้ยงปลา ฯลฯ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๙๗ งานบ้าน เช่น การผลิตอาหารคาว อาหารหวาน อาหารว่าง เครื่องดื่มสมุนไพร ตัดเย็บเสื้อผ้า ฯลฯ งานประดิษฐ์ เช่น การประดิษฐ์ของใช้ต่างๆ การประดิษฐ์ของตกแต่งบ้านและสำนักงาน ของ ชำร่วยต่างๆ ฯลฯ งานช่าง เช่น ช่างไม้ ช่างปูน ช่างแกะสลัก ฯลฯ งานศิลปะ เช่น ภาพวาด กรอบรูป การเพ้นต์ ผ้าบาติก งานปั้น แกะสลักสบู่ ฯลฯ งานหัตถกรรม เช่น การแกะสลักไม้ การจักสานวัสดุจากธรรมชาติ การผลิตวัสดุธรรมชาติในรูป ของผลิตภัณฑ์ต่างๆ การทำโมไบล์ หมวก กระเป๋า รองเท้า เข็มขัด ของประดับต่างๆ ฯลฯ การประกอบอาชีพรับจ้างเป็นการทำงานโดยมีผู้ว่าจ้าง มีผลตอบแทนเป็นเงินรายวัน รายสัปดาห์ หรือรายเดือน เช่น ลูกจ้างร้านอาหาร ลูกจ้างร้านสะดวกซื้อ ลูกจ้างในสถานประกอบการต่าง ๆ พนักงานต้อนรับ พนักงาน เสิรฟ์อาหาร

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๙๘ แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง “ แนวทางการเลือกอาชีพ ” คำชี้แจง ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย หน้าคำตอบที่ถูกที่สุด ๑. ข้อใดคืออาชีพที่จำเป็นต้องมีความรู้ความสามารถเฉพาะด้าน ๑. อาชีพสุจริต ๒. วิชาชีพ ๓. มิจฉาชีพ ๔. สัมมาชีพ ๒. ข้อใดคืออาชีพที่ขัดต่อศีลธรรมและค่านิยมอันดีงาม ทำให้ตนเองและผู้อื่นเดือดร้อน ๑. วิชาชีพ ๒. สัมมาชีพ ๒. อาชีพสุจริต ๔. มิจฉาชีพ ๓. การพิจารณาถึงลักษณะของงาน ความรับผิดชอบในการทำงาน เป็นกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพข้อ ใด ๑. วิเคราะห์อาชีพ ๒. ตัดสินใจเลือกอาชีพ ๓. วางแผนการปฏิบัติ ๔. ปฏิบัติตามแผน/ทบทวน ๔. การจัดอันดับอาชีพที่เลือก โดยเทียบเคียงหาจุดเด่น จุดด้อย เป็นกระบวนการตัดสินใจเลือกอาชีพข้อใด ๑. วางแผนการปฏิบัติ ๒. วิเคราะห์อาชีพ ๒. ตัดสินใจเลือกอาชีพ ๔. วิเคราะห์ตนเอง ๕. ข้อใดกล่าวถึงข้อแนะนำในการตัดสินใจเลือกอาชีพที่ไม่ถูกต้อง ๑. ศึกษาข้อมูลความต้องการใช้แรงงานในด้านต่างๆ ๒. ศึกษาลักษณะงานต้องรับผิดชอบในเรื่องใด ๓. ข้อมูลเกี่ยวกับรายได้จากการประกอบอาชีพนั้นๆ ๔. ตัดสินใจตามเพื่อนหรือเพื่อนแนะนำให้ทำงาน ๖. เจตคติที่ดีต่อการประกอบอาชีพหมายถึงอะไร ๑. ความรู้สึกที่แสดงออกมาในทางบวกหรือทางลบ ๒. ความชอบหรือไม่ชอบ ความพอใจหรือไม่พอใจต่ออาชีพใดอาชีพหนึ่ง ๓. การที่เราตระหนักถึงความสำคัญของอาชีพและการประกอบอาชีพ ๔. ถูกทุกข้อที่กล่าวมา ๗. กิจกรรมที่รัฐบาลจัดในการพัฒนาเศรษฐกิจที่ยึดแนวทาง ลดรายจ่าย เพิ่มรายได้และขยายโอกาส ให้กับ ประชาชน คือ ๑. การจัดตั้งกลุ่มออกทรัพย์เพื่อการผลิต ๒. การส่งเสริมวิสาหกิจชุมชน ๓. การจัดตั้งกองทุนหมู่บ้าน ๔. ถูกทุกข้อที่กล่าวมา ๘. ประเภทของอาชีพแบ่งออกเป็นอาชีพอะไรบ้าง ๑. อาชีพอิสระ อาชีพผู้ให้บริการ ๒. อาชีพอิสระ อาชีพรับจ้าง ๓. อาชีพผู้ผลิต อาชีพผู้ให้บริการ ๔. อาชีพผู้ผลิต อาชีพรับจ้าง ๙. อาชีพอิสระแบ่งออกเป็นอาชีพในข้อใด ๑. อาชีพผู้ผลิต อาชีพผู้ให้บริการ ๒. อาชีพอิสระ อาชีพรับจ้าง ๓. อาชีพอิสระ อาชีพผู้ให้บริการ ๔. อาชีพผู้ผลิต อาชีพรับจ้าง ๑๐. ข้อใดกล่าวถึงการประกอบอาชีพอิสระ

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๙๙ ๑. การประกอบอาชีพที่มีผลตอบแทนเป็นรายวัน ๒. อาชีพที่อำนวยการความสะดวกสบายแก่ผู้บริโภค ๓. อาชีพที่ผู้ประกอบการเป็นเจ้าของกิจการ ๔. อาชีพที่สร้างผลผลิตขึ้นจำหน่ายเอง เฉลยแบบทดสอบ ๑. ๒ ๒. ๔ ๓. ๑ ๔. ๓ ๕. ๔ ๖. ๓ ๗. ๔ ๘. ๒ ๙. ๑ ๑๐. ๓

แผนการจดัการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีช้นัมธัยมศึกษาปีที่๑ ๑๐๐ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓/๒ เรื่อง “ความสำคัญของการสร้างอาชีพ” เวลา ๖ ชั่วโมง ๑. เป้าหมายการเรียนรู้ ๑.๑ ผลการเรียนรู้ เห็นความสำคัญของการสร้างอาชีพ ๑.๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑) บอกความสำคัญของการสร้างอาชีพได้ถูกต้อง ๒) อธิบายการมีรายได้จากอาชีพที่สร้างขึ้นได้ถูกต้อง ๓) บอกขั้นตอนการเตรียมความพร้อมเข้าสู่อาชีพได้ถูกต้อง ๒. สาระสำคัญ ๒.๑ สาระการเรียนรู้ ๑) การมีรายได้จากอาชีพที่สร้างขึ้น ๒) การเตรียมความพร้อมเข้าสู่อาชีพ ๒.๒ ทักษะกระบวนการ ๑) ทักษะการปฏิบัติงาน ๒) ทักษะการจัดการ ๓) ทักษะการทำงานร่วมกัน ๒.๓ ทักษะการคิด ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะการคิดสรุปความ ทักษะการคิด ทักษะการคิดสังเกต ทักษะการคิด ประยุกต์ใช้และทักษะการคิดสื่อความหมาย ๓. ร่องรอยการเรียนรู้ ๓.๑ ผลงานหรือชิ้นงาน การมีรายได้จากอาชีพที่สร้างขึ้น ๓.๒ กระบวนการขั้นตอนการปฏิบัติงาน ๑) สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับทักษะกระบวนการทำงานกลุ่ม ๒) สังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามและการอภิปรายร่วมกับเพื่อน ๓) สังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติงานจริง ๔) สังเกตพฤติกรรมการนำเสนอหน้าชั้นเรียน ๕) สังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามท้ายบทเรียน ๓.๓ พฤติกรรมตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑) มีความรับผิดชอบ ๒) มีความกระตือรือร้นในการทำงาน ๓) มีความขยัน อดทน ในการทำงาน ๔) ให้ความร่วมมือที่ดีในการทำงาน