Tahun 2

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
PENDIDIKAN KHAS

MODUL 1

TAHUN 2

0

SENARAI KANDUNGAN

PERKARA HALAMAN

PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1–7
KOMPONEN : BAHASA MELAYU 8 – 13
KOMPONEN : MATEMATIK 14 – 24
KOMPONEN : BAHASA INGGERIS 25 – 38
KOMPONEN : KEMAHIRAN MANIPULATIF 39 – 47
KOMPONEN : PENGURUSAN DIRI 48 – 62

1

PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEPANJANG PERINTAH
KAWALAN PERGERAKAN (PKP) JABATAN PENDIDIKAN MELAKA

1. PENGENALAN

Panduan ini disediakan sebagai rujukan kepada pengetua, guru besar dan guru-guru negeri
Melaka dalam melaksanakan pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) sewaktu tempoh
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Panduan PdPc dalam tempoh PKP ini mengambil kira
pelaksanaan PdPc secara e-pembelajaran atau konvesional atau luar talian. Bagaimanapun,
panduan asas dan utama ialah Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) Bilangan
3 Tahun 2020 bertarikh 27 Mac 2020 iaitu Garis Panduan Pelaksanaan Pengajaran Dan
Pembelajaran (PdP) Semasa Perintah Kawalan Pergerakan Disebabkan Penularan Jangkitan
COVID-19. Oleh itu, panduan yang dikeluarkan oleh Jabatan Pendidikan Negeri Melaka MESTI
dibaca bersama-sama surat siaran oleh KPM tersebut.

2. LATAR BELAKANG

Kerajaan telah mengisytiharkan PKP yang bermula pada 18 Mac 2020. Berdasarkan
perkembangan semasa dan usaha membendung penularan jangkitan COVID-19, tempoh PKP
telah bersambung sehingga 12 Mei 2020 menjadi sebanyak empat fasa. Walaupun
pelaksanaan PKP berjalan, proses pembelajaran murid tetap diambil berat oleh Jabatan
Pendidikan Negeri Melaka. Oleh itu, berdasarkan surat siaran berkaitan Arahan Bekerja dari
Rumah oleh Jabatan Perkhidmatan Awam dan Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan
Pendidikan Negeri Melaka akan melaksanakan proses pembelajaran dengan mengadakan
penyesuaian dari aspek kaedah dan bahan. Pada masa yang sama juga, Jabatan Pendidikan
Negeri Melaka melihat dari semua aspek kekangan sama ada pada pihak guru, ibu bapa dan
murid dalam pelaksanaan PdPc dalam tempoh PKP ini. Untuk memastikan proses pembelajaran
dalam tempoh PKP ini berjalan secara sistematik dan mengambil situasi menang menang,
Jabatan Pendidikan Negeri Melaka mengeluarkan panduan untuk rujukan pelaksanaan PdPc
oleh pengetua, guru besar dan guru-guru. Panduan ini adalah deskripsi lanjut daripada surat
siaran KPM Bil. 3 2020 tersebut.

3. OBJEKTIF

Objektif panduan ini adalah untuk memastikan :

3.1 Proses PdPc dapat dilaksanakan seperti yang dirancang dan tidak menimbulkan konflik
terhadap mana-mana pihak;

3.2 Pengetua, Guru Besar dan guru-guru memperoleh panduan sebagai rujukan yang lebih
konkrit bagi pelaksanaan PdPc,

3.3 Murid, ibu bapa dan penjaga memahami bahawa guru mempunyai tanggungjawab
untuk menunaikan amanah melaksanakan pendidikan anak-anak walaupun terdapat
cabaran dan halangan dan;

3.4. Semua pihak yang terlibat dengan proses pembelajaran dalam tempoh PKP tahu mana
yang boleh dan mana yang tidak boleh dan dengan itu ingatan dan nasihat dapat
diberikan secara lebih berhemah.

2

4. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

Panduan ini menggalakkan peranan dan tanggungjawab pihak yang terlibat seperti berikut:

4.1 Peranan dan Tanggungjawab

4.1.1 Pengetua / Guru Besar

4.1.1.1 Memastikan perancangan dan pengurusan PdPc dilaksanakan dengan teliti,
cekap dan berterusan serta mematuhi garis panduan yang telah diberikan oleh
Kementerian Pendidikan Malaysia, iaitu Surat Siaran Kementerian Pendidikan
Malaysia Bilangan 3 Tahun 2020 – bertarikh 27 Mac 2020.

4.1.1.2 Mengatur jadual pembelajaran yang fleksibel dan dasar jumlah tugasan atau
latihan bagi pelaksanaan PdPc yang berkesan oleh semua guru dengan
mengambil kira kekangan dan cabaran pada pihak guru dan murid. Oleh itu,
Pengetua / Guru besar hendaklah menyusun jadual pelaksanaan PdPc antara
hari Isnin hingga hari Jumaat dan antara pukul 8:00 pagi hingga pukul 2:30
petang sahaja dengan mengambil kira waktu rehat murid serta bilangan
subjek TIDAK LEBIH daripada tiga subjek setiap hari.

4.1.1.3 Memantau PdPc yang dijalankan dan memberikan sokongan dan
bimbingan yang bersesuaian kepada guru dengan mengambil kira kaedah
pembelajaran, bahan yang disediakan dan kebolehcapaian murid agar
murid yang tidak berkemampuan juga mendapat hak yang saksama untuk
belajar.

4.1.1.4 Memastikan PdPc adalah mengikut kreativiti guru-guru. Guru-guru DIGALAKKAN
untuk menyimpan bahan PdPc sama ada e-pembelajaran atau bukan e-
pembelajaran untuk rujukan guru apabila ingin melaksanakan ulang kaji.

4.1.1.5 Sekiranya PdPc menggunakan Goggle Classroom setelah aspek kemampuan
murid dipertimbangkan, semua guru dan murid di sekolah masing-masing
hendaklah dipastikan sudah memiliki ID dan password Google Classroom KPM
yang telah diagihkan oleh pihak Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) masing-
masing. Google Classroom adalah sebagai alat membantu guru-guru
berinteraksi dengan murid secara maya.

4.1.1.6 Pengetua/Guru Besar hendaklah mengadakan komunikasi dengan PIBG atau
ibu bapa dan penjaga bagi menjelaskan gerak kerja pembelajaran dalam
tempoh PKP agar ibu bapa dan penjaga memahami perancangan
pembelajaran yang disusun oleh sekolah.

4.1.2 Guru

4.1.2.1 Sentiasa mematuhi garis panduan pelaksanaan PdPc semasa tempoh PKP seperti
Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 3 Tahun 2020 – bertarikh 27
Mac 2020)

4.1.2.2 Merancang, menyedia dan menyampaikan bahan PdPc yang bersesuaian dengan
mengambil kira keupayaan murid.

4.1.2.3 Guru hendaklah menggunakan kreativiti guru dan medium yang bersesuaian
dengan kemampuan dan keselesaan murid-murid dalam mengakses bahan dan
maklumat.

3

4.1.2.4. Guru hendaklah menggunakan Buku Teks yang dibekalkan sebagai BAHAN ASAS
PdPc. Untuk berikutnya, guru boleh menggunakan bahan lain sebagai tambahan
PdPc seperti buku ulang kaji dan sebagainya.

4.1.2.5. Guru hendaklah memastikan semua murid dalam kelasnya mempunyai peranti ICT
dan pelan data sekira guru bercadang menggunakan kaedah e-pembelajaran.

4.1.2.6. Sekira murid dalam kelas guru mempunyai murid yang bercampur-campur, iaitu
ada murid memiliki peranti ICT dan pelan data dan ada murid yang tidak memiliki
peranti ICT dan pelan data, guru mesti menggunakan kaedah PdPc yang adil
untuk murid walaupun hanya memberikan tugasan dan arahan menerusi sistem
pesanan ringkas.

4.1.2.7 Untuk guru yang menggunakan e-pembelajaran, guru digalakkan menggunakan
platform yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia, iaitu
http://www.moe-dl.edu.my dan platform Jabatan Pendidikan Negeri Melaka, iaitu
http://dlime.portal2u.net.

4.1.2.8 Pada dasarnya, PdPc sewaktu tempoh PKP tidak memerlukan guru menyediakan
Rancangan Pelajaran Harian. Bagaimanapun, guru digalakkan untuk membuat
CATATAN RINGKAS berhubung tugasan atau pelaksanaan PdPc yang dijalankan
menerusi kaedah yang mudah bagi guru.

4.1.2.9 Guru DIGALAKKAN untuk membuat catatan penyertaan murid dalam e-Pembelajaran
atau luar talian untuk rujukan guru apabila guru hendaklah melaksanakan ulang kaji
selepas persekolahan bermula semula.

4.1.2.10 Guru DILARANG menjadikan PdPc yang dilaksanakan sama ada secara e-

pembelajaran atau luar talian bersifat MESTI dan FORMAL. Bagaimanapun, guru

boleh menggunakan kreativiti masing-masing untuk menggalakkan murid-murid

agar bersama-sama dalam PdPc yang dijalankan tanpa wujud unsur paksaan dan

tekanan.

4.1.2.11 Guru hendaklah memberikan latihan atau tugasan yang munasabah dari aspek
jumlah dan kandungan, iaitu mengambil kira situasi murid berada di rumah juga
membuat aktiviti bersama-sama keluarga seperti menolong ibu bapa atau
penjaga memasak, mencuci pakaian, mengemas rumah dan sebagainya.

4.1.2.12 Guru hanya melaksanakan PdPc antara hari Isnin hingga Jumaat dan ANTARA pukul
8.00 pagi hingga 2:30 petang sahaja. Oleh itu, DILARANG guru melaksanakan PdPc
atau memberikan tugasan atau latihan sewenang-wenang sama ada pada aspek
hari dan waktu serta jumlah tugasan atau latihan.

4.1.2.13 Guru DILARANG memaksa atau memberikan tekanan kepada murid untuk
menghantar tugasan atau latihan yang diberi. Bagaimanapun, guru boleh
menggunakan kreativiti masing-masing untuk menggalakkan murid menghantar
tugasan atau latihan tetapi TIDAK BOLEH melibatkan pergerakan keluar dari rumah.

4.1.2.14 Guru tidak boleh melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) kerana pentaksiran
akan tidak saksama dan tidak mempunyai kebolehpercayaan dan kewibawaan
sekira kaedah dan bahan pembelajaran adalah tidak sama antara murid dan
pelaksanaan PdPc tidak sistematik.

4

4.2 PELAKSANAAN

Pembelajaran semasa PKP boleh dilaksanakan seperti CADANGAN jadual seperti
LAMPIRAN 1

4.3 PEREKODAN AKTIVITI PdPc Semasa PKP

4.3.1 Perekodan boleh dibuat dalam bentuk google forms atau hard copy untuk simpanan
guru bagi kegunaan rujukan atau ulang kaji oleh guru:

CONTOH :
Nama Guru :

Tarikh Darjah Mata Tajuk Medium Aktiviti Kehadiran Catatan
Pengajaran Guru
/Tingkatan Pelajaran

12/4/2020 1 Arif RBT Lakaran Youtube Murid 20/22 Catata
(beri link) menyiapkan 15/20 n untuk
lakaran perbaiki
2 Melur RBT Reka Link isometri 18/20 PdPc

bentuk Murid Markah
memahami kuiz
mekanikal reka bentuk direkodkan
mekanikal oleh guru
14/4/2020 2 Melur RBT Latihan Quizizz berdasarkan sebagai
video yang PBD
diberi

Murid
menjawa
b
kuiz yang
disediakan

5. TEMPOH KUATKUASA
Panduan ini terpakai sepanjang tempoh PKP berjalan dan selagi sesi persekolahan belum
bersambung semula.

6. PENUTUP
Panduan ini dikeluarkan adalah untuk memberikan panduan dan rujukan yang konkrit
bagi pihak pengetua, guru besar, guru, ibu bapa, penjaga dan murid. Sekira masih ada
isu atau perkara berbangkit, panduan yang dikeluarkan oleh Surat Siaran Kementerian
Pendidikan Malaysia Bil. 3 2020 adalah menjadi rujukan utama. Secara prinsipnya, PdPc
sewaktu tempoh PKP merupakan PdPc yang bersifat santai dan tidak menimbulkan tekanan
pada semua pihak.

5

LAMPIRAN 1

CADANGAN JADUAL E-PEMBELAJARAN SEMASA PKP DAN PASCA PKP

TAHAP SATU TAHAP DUA

HARI MINGGU 1 & 3 MINGGU 2 & 4 MINGGU 1 & 3 MINGGU 2 & 4

ISNIN BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU PSSAS
SELASA (TULISAN) (BACAAN) BAHASA INGGERIS
RABU KEMAHIRAN HIDUP
BAHASA INGGERIS BAHASA IGGERIS (JAHITAN /
(WRITING) (LISTENING & SPEAKING
PERKEBUNAN)
/ READING)
KEMAHIRAN HIDUP
MATEMATIK PEND. ISLAM/MORAL MATEMATIK (MASAKAN)

KHAMIS PENGURUSAN DIRI PEND. SENI VISUAL PENGURUSAN DIRI PSV / PEND. MUZIK

JUMAAT KEM. MANIPULATIF PENDIDIKAN MUZIK KEM. MANIPULATIF / PENDIDIKAN ISLAM /
TMK MORAL

Catatan:

1. Ini adalah cadangan jadual. Sekolah boleh mengubahsuai jadual ini mengikut keperluan masing-
masing.

2. Jadual ini adalah panduan pelaksanaan e-Pembelajaran semasa PKP atau pasca PKP dengan
sokongan dan bimbingan ibu bapa.

3. Guu mata pelajaran perlu menyediakan bahan serta menguruskannya mengikut masa yang
dijadualkan.

4. Guru mata pelajaran boleh menggunakan daripada mana-mana sumber pendidikan tetapi bahan
tersebut hendaklah disesuaikan dengan tahap kebolehan murid.

5. Guru dibenarkan menggunakan pelbagai cara bagi mempastikan bahan disampaikan kepada murid
seperti melalui whatapss, telegram, google classroom dan sebagainya yang boleh diakses oleh murid.

6. Disarankan bahawa penggunaan BUKU TEKS adalah KEUTAMAAN sebagai bahan asas. Namun guru
boleh mempelbagaikan bahan sokongan dan hasil pembelajaran.

6

GARIS PANDUAN

PELAKSANAAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (Pdp)

Pelantar Pembelajaran
Secara Online

Kandungan modul ini telah dipilih
daripada pelbagai sumber sama
ada dibina sendiri atau yang
sedia ada di internet serta
bahan-bahan bercetak untuk
digunakan sepanjang Perintah
Kawalan Pergerakan (PKP).
Standard Kandungan, Standard
Pembelajaran pada lembaran
kerja dipilih bersesuaian dengan
tahap penguasaan murid
berkeperluan khas.

GARIS PANDUAN PELAKSANAAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP)

1. Semua bahan dan kandungan dalam modul
pembelajaran ini boleh diubahsuai mengikut
kesesuaian murid, guru dan ibu bapa.

2. Semua bahan yang disediakan mengikut Standard
Kandungan dan Standard Pembelajaran dalam
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
Pendidikan Khas.

3. Pelaksanaan modul dan bahan adalah bergantung
kepada keperluan pembelajaran semasa murid.

4. Semua bahan sama ada bercetak, gambar, video
dan ilustrasi adalah bertujuan untuk pembelajaran
sahaja dan tidak bertujuan untuk mengganggu
sensitiviti mana-mana pihak.

7

KURIKULUM STANDARD SEK
PENDIDIKAN

BAHASA M

Tahun

KOLAH RENDAH (KSSR)
N KHAS

MELAYU

n2

8

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RE
PROGRAM PENDIDIKAN

BAHASA MELA

BIL STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN

2.1 Mengeja dan 2.1.1 Mengeja dan membunyikan suku kata

1. membatang suku 2.1.2 Mengeja dan membatang suku kata v
kata dalam 2.1.3 Mengeja dan membatang suku kata k
2.1.4 Mengeja dan membatang suku kata k
perkataan
2.1.5 Menentukan suku kata awal dan suku k
akhir

ENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)
N KHAS INTEGRASI (PPKI)

AYU TAHUN 2

BBM / VIDEO LEMBARAN KERJA KUIZ

a kv

v+kv

kv+kv Mengenal suku kata Lembaran kerja Kuiz perkataan
kv+kv+kv terbuka bergambar kvkv

kata

9

LAMPIRAN

LEMBARAN
KERJA

10

11

12

13

KURIKULUM STANDARD SE
PENDIDIKA

MATEM

Tahu

EKOLAH RENDAH (KSSR)
AN KHAS

MATIK

un 2

14

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RE
PROGRAM PENDIDIKAN

MATEMATIK

BIL STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN

1. 1.1.1 Mengenal ciri-ciri objek
(i) tebal dan nipis

2. 1.1.1 Mengenal ciri-ciri objek
(ii) tinggi dan rendah

3. 1.1.1 Mengenal ciri-ciri objek
(iii) panjang dan pendek

4. 1.1.1 Mengenal ciri-ciri objek
1.1 Ciri-ciri objek (iv) berat dan ringan

5. 1.1.2 Membezakan ciri-ciri objek:
(i) tebal dan nipis

6. 1.1.2 Membezakan ciri-ciri objek:
(ii) tinggi dan rendah

7. 1.1.2 Membezakan ciri-ciri objek:
(iii) panjang dan pendek

8. 1.1.2 Membezakan ciri-ciri objek:
(iv) berat dan ringan

ENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)
N KHAS INTEGRASI (PPKI)

K TAHUN 2

BBM / VIDEO LEMBARAN KERJA

https://drive.google.com/ope
n?id=1fsHbVjPOLg8h8F_PYkE7R

_BCi73mLkiZ

https://drive.google.com/ope https://drive.google.com/op
n?id=1fsHbVjPOLg8h8F_PYkE7R en?id=1DGhF1f_JR_QwSlnn_b

_BCi73mLkiZ KFsvHOVtQTI2at

15

BIL STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
1.1.3 Membandingkan kuantiti kumpulan objek:
9. (i) banyak dan sedikit

10. 1.1 Ciri-ciri objek 1.1.3 Membandingkan kuantiti kumpulan objek:
(ii) lebih dan kurang
11.
1.1.3 Membandingkan kuantiti kumpulan objek:
(iii) sama banyak dan tidak sama banya

BBM / VIDEO LEMBARAN KERJA KUIZ

:

: https://www.youtube.c https://drive.google.
om/watch?v=U6ZsLUtj5j com/open?id=1p5G
puFe089JY6VFLspqx
I
UhuTsQuAvmhe

:
ak

16

LAMPIRAN

LEMBARAN
KERJA

17

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 2

………………………………………………………………………

18

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 2

………………………………………………………………………

19

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 2

………………………………………………………………………

20

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 2

………………………………………………………………………

21

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 2

………………………………………………………………………

22

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 2

………………………………………………………………………

23

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 2

………………………………………………………………………

24

KURIKULUM STANDARD SE
PENDIDIKA

BAHA
INGG

YEA

EKOLAH RENDAH (KSSR)
AN KHAS

ASA
GERIS

AR 2

25

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RE
PROGRAM PENDIDIKAN

BAHASA INGG

NO CONTENT STANDARD LEARNING STAND

1.1.1 Listen to and respond appropria

1.1 Listen to and respond given stimulus.

1. appropriately for a variety 1.1.2 Listen to and show understandin
of purposes
simple phrases.

1.2 Listen and pronounce 1.2.1 Listen to and pronounce words
2. words with correct stress,
1.2.2 Listen to and sing songs
rhythm and intonation (i) nursery rhymes
(ii) songs

3. 1.3 Participate in daily 1.3.1 Listen to and respond to daily c
conversations guidance.

1.3.2 Listen to and participate appro
conversations in a variety of co
(i) express simple greetings
(ii) introduce family members
(iii) follow simple instructions in t
guidance.

ENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)
N KHAS INTEGRASI (PPKI)

GERIS YEAR 2

DARD TEACHING AID/ VIDEO WORKSHEET

ately based on any Right left kind of day
ng of instructions in

and simple phrases.

Follow me
Baby Shark Dance

conversations with The Greetings Song Notes and worksheets
My family
opriately in daily
ontext: Places of school
Parts of the school
the classroom, with

26

ATTACHMENTS

WNOORTKSESSNHEAENTDS

27

ENGLISH YEAR 2 KSSR PK (LEARNING DISABILITIES)
UNIT 1: WELCOME BACK

28

29

30

31

Name: ________________________________________ Learning Standards:
2.1.1, 2.1.3, 3.1.1, 3.1.2

Read and write the correct answer for places in school.

canteen classroom school hall
computer room library field

1. 4.

2. 5.
3. 6.

32

Name: ___________________________________ Learning Standards:
2.1.1, 2.1.3

Read and match with the correct answer for places in school.

1.

2.

3.
4.

33

Name: ___________________________________ Learning Standards:
2.1.1, 2.1.3, 3.1.1, 3.1.2

Read and fill in the missing letters.

1. l b a y

2. f e d

3. c a s o m

4. c n e n

5. c m u e ro

6. s h o hl

34

C.S : 2.1
L.S : 2.1.1

35

1. big classroom
2 large school hall
3. wide field
4. silent library
5. clean canteen

C.S : 3.1, L.S : 3.1.1

36

Name: ___________________________________ Learning Standards:
Read and match with the correct direction. 2.1.1, 2.1.3
1.
turn right

2.
go straight on

3.
turn left

37

Name: ________________________________________ Learning Standards:
2.1.1, 2.1.3, 3.1.1, 3.1.2

Read and write the correct answer for Aqil’s direction.

turn left turn right go straight on

1. 2.

3.

38

KURIKULUM STANDARD SE
PENDIDIKA

KEMAH
MANIPU

Tahu

EKOLAH RENDAH (KSSR)
AN KHAS

HIRAN
ULATIF

un 2

39

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RE
PROGRAM PENDIDIKAN

KEMAHIRAN MAN

BIL TAJUK STANDARD KANDUNGAN

1.1 Pergerakan asas bahagian kepala 1.1
i. menjunjung objek
1. 1.0 Motor kasar ii. menanduk objek

ENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)
N KHAS INTEGRASI (PPKI)

NIPULATIF TAHUN 2

STANDARD PEMBELAJARAN BBM / GAMBAR

1.2 Menunjukkan cara pergerakan https://drive.google.com/file/d/1c
menjunjung dan menanduk 9NV4N_xyEKPsDtQn2REK55MjkIt1s
objek dalam aktiviti permainan
kecil. dw/view?usp

40