Tahun 1

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)
PENDIDIKAN KHAS

MODUL 1

TAHUN 1

0

SENARAI KANDUNGAN

PERKARA HALAMAN

PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1–7
KOMPONEN : BAHASA MELAYU 8 – 15
KOMPONEN : MATEMATIK 16 – 29
KOMPONEN : BAHASA INGGERIS 30 – 44
KOMPONEN : KEMAHIRAN MANIPULATIF 45 – 54
KOMPONEN : PENGURUSAN DIRI 55 – 59

1

PANDUAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEPANJANG PERINTAH
KAWALAN PERGERAKAN (PKP) JABATAN PENDIDIKAN MELAKA

1. PENGENALAN

Panduan ini disediakan sebagai rujukan kepada pengetua, guru besar dan guru-guru negeri
Melaka dalam melaksanakan pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) sewaktu tempoh
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). Panduan PdPc dalam tempoh PKP ini mengambil kira
pelaksanaan PdPc secara e-pembelajaran atau konvesional atau luar talian. Bagaimanapun,
panduan asas dan utama ialah Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) Bilangan
3 Tahun 2020 bertarikh 27 Mac 2020 iaitu Garis Panduan Pelaksanaan Pengajaran Dan
Pembelajaran (PdP) Semasa Perintah Kawalan Pergerakan Disebabkan Penularan Jangkitan
COVID-19. Oleh itu, panduan yang dikeluarkan oleh Jabatan Pendidikan Negeri Melaka MESTI
dibaca bersama-sama surat siaran oleh KPM tersebut.

2. LATAR BELAKANG

Kerajaan telah mengisytiharkan PKP yang bermula pada 18 Mac 2020. Berdasarkan
perkembangan semasa dan usaha membendung penularan jangkitan COVID-19, tempoh PKP
telah bersambung sehingga 12 Mei 2020 menjadi sebanyak empat fasa. Walaupun
pelaksanaan PKP berjalan, proses pembelajaran murid tetap diambil berat oleh Jabatan
Pendidikan Negeri Melaka. Oleh itu, berdasarkan surat siaran berkaitan Arahan Bekerja dari
Rumah oleh Jabatan Perkhidmatan Awam dan Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan
Pendidikan Negeri Melaka akan melaksanakan proses pembelajaran dengan mengadakan
penyesuaian dari aspek kaedah dan bahan. Pada masa yang sama juga, Jabatan Pendidikan
Negeri Melaka melihat dari semua aspek kekangan sama ada pada pihak guru, ibu bapa dan
murid dalam pelaksanaan PdPc dalam tempoh PKP ini. Untuk memastikan proses pembelajaran
dalam tempoh PKP ini berjalan secara sistematik dan mengambil situasi menang menang,
Jabatan Pendidikan Negeri Melaka mengeluarkan panduan untuk rujukan pelaksanaan PdPc
oleh pengetua, guru besar dan guru-guru. Panduan ini adalah deskripsi lanjut daripada surat
siaran KPM Bil. 3 2020 tersebut.

3. OBJEKTIF

Objektif panduan ini adalah untuk memastikan :

3.1 Proses PdPc dapat dilaksanakan seperti yang dirancang dan tidak menimbulkan konflik
terhadap mana-mana pihak;

3.2 Pengetua, Guru Besar dan guru-guru memperoleh panduan sebagai rujukan yang lebih
konkrit bagi pelaksanaan PdPc,

3.3 Murid, ibu bapa dan penjaga memahami bahawa guru mempunyai tanggungjawab
untuk menunaikan amanah melaksanakan pendidikan anak-anak walaupun terdapat
cabaran dan halangan dan;

3.4. Semua pihak yang terlibat dengan proses pembelajaran dalam tempoh PKP tahu mana
yang boleh dan mana yang tidak boleh dan dengan itu ingatan dan nasihat dapat
diberikan secara lebih berhemah.

2

4. PERANAN DAN TANGGUNGJAWAB

Panduan ini menggalakkan peranan dan tanggungjawab pihak yang terlibat seperti berikut:

4.1 Peranan dan Tanggungjawab

4.1.1 Pengetua / Guru Besar

4.1.1.1 Memastikan perancangan dan pengurusan PdPc dilaksanakan dengan teliti,
cekap dan berterusan serta mematuhi garis panduan yang telah diberikan oleh
Kementerian Pendidikan Malaysia, iaitu Surat Siaran Kementerian Pendidikan
Malaysia Bilangan 3 Tahun 2020 – bertarikh 27 Mac 2020.

4.1.1.2 Mengatur jadual pembelajaran yang fleksibel dan dasar jumlah tugasan atau
latihan bagi pelaksanaan PdPc yang berkesan oleh semua guru dengan
mengambil kira kekangan dan cabaran pada pihak guru dan murid. Oleh itu,
Pengetua / Guru besar hendaklah menyusun jadual pelaksanaan PdPc antara
hari Isnin hingga hari Jumaat dan antara pukul 8:00 pagi hingga pukul 2:30
petang sahaja dengan mengambil kira waktu rehat murid serta bilangan
subjek TIDAK LEBIH daripada tiga subjek setiap hari.

4.1.1.3 Memantau PdPc yang dijalankan dan memberikan sokongan dan
bimbingan yang bersesuaian kepada guru dengan mengambil kira kaedah
pembelajaran, bahan yang disediakan dan kebolehcapaian murid agar
murid yang tidak berkemampuan juga mendapat hak yang saksama untuk
belajar.

4.1.1.4 Memastikan PdPc adalah mengikut kreativiti guru-guru. Guru-guru DIGALAKKAN
untuk menyimpan bahan PdPc sama ada e-pembelajaran atau bukan e-
pembelajaran untuk rujukan guru apabila ingin melaksanakan ulang kaji.

4.1.1.5 Sekiranya PdPc menggunakan Goggle Classroom setelah aspek kemampuan
murid dipertimbangkan, semua guru dan murid di sekolah masing-masing
hendaklah dipastikan sudah memiliki ID dan password Google Classroom KPM
yang telah diagihkan oleh pihak Pejabat Pendidikan Daerah (PPD) masing-
masing. Google Classroom adalah sebagai alat membantu guru-guru
berinteraksi dengan murid secara maya.

4.1.1.6 Pengetua/Guru Besar hendaklah mengadakan komunikasi dengan PIBG atau
ibu bapa dan penjaga bagi menjelaskan gerak kerja pembelajaran dalam
tempoh PKP agar ibu bapa dan penjaga memahami perancangan
pembelajaran yang disusun oleh sekolah.

4.1.2 Guru

4.1.2.1 Sentiasa mematuhi garis panduan pelaksanaan PdPc semasa tempoh PKP seperti
Surat Siaran Kementerian Pendidikan Malaysia Bilangan 3 Tahun 2020 – bertarikh 27
Mac 2020)

4.1.2.2 Merancang, menyedia dan menyampaikan bahan PdPc yang bersesuaian dengan
mengambil kira keupayaan murid.

4.1.2.3 Guru hendaklah menggunakan kreativiti guru dan medium yang bersesuaian
dengan kemampuan dan keselesaan murid-murid dalam mengakses bahan dan
maklumat.

3

4.1.2.4. Guru hendaklah menggunakan Buku Teks yang dibekalkan sebagai BAHAN ASAS
PdPc. Untuk berikutnya, guru boleh menggunakan bahan lain sebagai tambahan
PdPc seperti buku ulang kaji dan sebagainya.

4.1.2.5. Guru hendaklah memastikan semua murid dalam kelasnya mempunyai peranti ICT
dan pelan data sekira guru bercadang menggunakan kaedah e-pembelajaran.

4.1.2.6. Sekira murid dalam kelas guru mempunyai murid yang bercampur-campur, iaitu
ada murid memiliki peranti ICT dan pelan data dan ada murid yang tidak memiliki
peranti ICT dan pelan data, guru mesti menggunakan kaedah PdPc yang adil
untuk murid walaupun hanya memberikan tugasan dan arahan menerusi sistem
pesanan ringkas.

4.1.2.7 Untuk guru yang menggunakan e-pembelajaran, guru digalakkan menggunakan
platform yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia, iaitu
http://www.moe-dl.edu.my dan platform Jabatan Pendidikan Negeri Melaka, iaitu
http://dlime.portal2u.net.

4.1.2.8 Pada dasarnya, PdPc sewaktu tempoh PKP tidak memerlukan guru menyediakan
Rancangan Pelajaran Harian. Bagaimanapun, guru digalakkan untuk membuat
CATATAN RINGKAS berhubung tugasan atau pelaksanaan PdPc yang dijalankan
menerusi kaedah yang mudah bagi guru.

4.1.2.9 Guru DIGALAKKAN untuk membuat catatan penyertaan murid dalam e-Pembelajaran
atau luar talian untuk rujukan guru apabila guru hendaklah melaksanakan ulang kaji
selepas persekolahan bermula semula.

4.1.2.10 Guru DILARANG menjadikan PdPc yang dilaksanakan sama ada secara e-

pembelajaran atau luar talian bersifat MESTI dan FORMAL. Bagaimanapun, guru

boleh menggunakan kreativiti masing-masing untuk menggalakkan murid-murid

agar bersama-sama dalam PdPc yang dijalankan tanpa wujud unsur paksaan dan

tekanan.

4.1.2.11 Guru hendaklah memberikan latihan atau tugasan yang munasabah dari aspek
jumlah dan kandungan, iaitu mengambil kira situasi murid berada di rumah juga
membuat aktiviti bersama-sama keluarga seperti menolong ibu bapa atau
penjaga memasak, mencuci pakaian, mengemas rumah dan sebagainya.

4.1.2.12 Guru hanya melaksanakan PdPc antara hari Isnin hingga Jumaat dan ANTARA pukul
8.00 pagi hingga 2:30 petang sahaja. Oleh itu, DILARANG guru melaksanakan PdPc
atau memberikan tugasan atau latihan sewenang-wenang sama ada pada aspek
hari dan waktu serta jumlah tugasan atau latihan.

4.1.2.13 Guru DILARANG memaksa atau memberikan tekanan kepada murid untuk
menghantar tugasan atau latihan yang diberi. Bagaimanapun, guru boleh
menggunakan kreativiti masing-masing untuk menggalakkan murid menghantar
tugasan atau latihan tetapi TIDAK BOLEH melibatkan pergerakan keluar dari rumah.

4.1.2.14 Guru tidak boleh melaksanakan Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) kerana pentaksiran
akan tidak saksama dan tidak mempunyai kebolehpercayaan dan kewibawaan
sekira kaedah dan bahan pembelajaran adalah tidak sama antara murid dan
pelaksanaan PdPc tidak sistematik.

4

4.2 PELAKSANAAN

Pembelajaran semasa PKP boleh dilaksanakan seperti CADANGAN jadual seperti
LAMPIRAN 1

4.3 PEREKODAN AKTIVITI PdPc Semasa PKP

4.3.1 Perekodan boleh dibuat dalam bentuk google forms atau hard copy untuk simpanan
guru bagi kegunaan rujukan atau ulang kaji oleh guru:

CONTOH :
Nama Guru :

Tarikh Darjah Mata Tajuk Medium Aktiviti Kehadiran Catatan
Pengajaran Guru
/Tingkatan Pelajaran

12/4/2020 1 Arif RBT Lakaran Youtube Murid 20/22 Catata
(beri link) menyiapkan 15/20 n untuk
lakaran perbaiki
2 Melur RBT Reka Link isometri 18/20 PdPc

bentuk Murid Markah
memahami kuiz
mekanikal reka bentuk direkodkan
mekanikal oleh guru
14/4/2020 2 Melur RBT Latihan Quizizz berdasarkan sebagai
video yang PBD
diberi

Murid
menjawa
b
kuiz yang
disediakan

5. TEMPOH KUATKUASA
Panduan ini terpakai sepanjang tempoh PKP berjalan dan selagi sesi persekolahan belum
bersambung semula.

6. PENUTUP
Panduan ini dikeluarkan adalah untuk memberikan panduan dan rujukan yang konkrit
bagi pihak pengetua, guru besar, guru, ibu bapa, penjaga dan murid. Sekira masih ada
isu atau perkara berbangkit, panduan yang dikeluarkan oleh Surat Siaran Kementerian
Pendidikan Malaysia Bil. 3 2020 adalah menjadi rujukan utama. Secara prinsipnya, PdPc
sewaktu tempoh PKP merupakan PdPc yang bersifat santai dan tidak menimbulkan tekanan
pada semua pihak.

5

LAMPIRAN 1

CADANGAN JADUAL E-PEMBELAJARAN SEMASA PKP DAN PASCA PKP

TAHAP SATU TAHAP DUA

HARI MINGGU 1 & 3 MINGGU 2 & 4 MINGGU 1 & 3 MINGGU 2 & 4

ISNIN BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU BAHASA MELAYU PSSAS
SELASA (TULISAN) (BACAAN) BAHASA INGGERIS
RABU KEMAHIRAN HIDUP
BAHASA INGGERIS BAHASA IGGERIS (JAHITAN /
(WRITING) (LISTENING & SPEAKING
PERKEBUNAN)
/ READING)
KEMAHIRAN HIDUP
MATEMATIK PEND. ISLAM/MORAL MATEMATIK (MASAKAN)

KHAMIS PENGURUSAN DIRI PEND. SENI VISUAL PENGURUSAN DIRI PSV / PEND. MUZIK

JUMAAT KEM. MANIPULATIF PENDIDIKAN MUZIK KEM. MANIPULATIF / PENDIDIKAN ISLAM /
TMK MORAL

Catatan:

1. Ini adalah cadangan jadual. Sekolah boleh mengubahsuai jadual ini mengikut keperluan masing-
masing.

2. Jadual ini adalah panduan pelaksanaan e-Pembelajaran semasa PKP atau pasca PKP dengan
sokongan dan bimbingan ibu bapa.

3. Guu mata pelajaran perlu menyediakan bahan serta menguruskannya mengikut masa yang
dijadualkan.

4. Guru mata pelajaran boleh menggunakan daripada mana-mana sumber pendidikan tetapi bahan
tersebut hendaklah disesuaikan dengan tahap kebolehan murid.

5. Guru dibenarkan menggunakan pelbagai cara bagi mempastikan bahan disampaikan kepada murid
seperti melalui whatapss, telegram, google classroom dan sebagainya yang boleh diakses oleh murid.

6. Disarankan bahawa penggunaan BUKU TEKS adalah KEUTAMAAN sebagai bahan asas. Namun guru
boleh mempelbagaikan bahan sokongan dan hasil pembelajaran.

6

GARIS PANDUAN

PELAKSANAAN

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (Pdp)

Pelantar Pembelajaran
Secara Online

Kandungan modul ini telah dipilih
daripada pelbagai sumber sama
ada dibina sendiri atau yang
sedia ada di internet serta
bahan-bahan bercetak untuk
digunakan sepanjang Perintah
Kawalan Pergerakan (PKP).
Standard Kandungan, Standard
Pembelajaran pada lembaran
kerja dipilih bersesuaian dengan
tahap penguasaan murid
berkeperluan khas.

GARIS PANDUAN PELAKSANAAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PdP)

1. Semua bahan dan kandungan dalam modul
pembelajaran ini boleh diubahsuai mengikut
kesesuaian murid, guru dan ibu bapa.

2. Semua bahan yang disediakan mengikut Standard
Kandungan dan Standard Pembelajaran dalam
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
Pendidikan Khas.

3. Pelaksanaan modul dan bahan adalah bergantung
kepada keperluan pembelajaran semasa murid.

4. Semua bahan sama ada bercetak, gambar, video
dan ilustrasi adalah bertujuan untuk pembelajaran
sahaja dan tidak bertujuan untuk mengganggu
sensitiviti mana-mana pihak.

7

KURIKULUM STANDARD SEK
PENDIDIKAN

BAHASA M

Tahu

KOLAH RENDAH (KSSR)
N KHAS

MELAYU

un 1

8

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RE
PROGRAM PENDIDIKAN

BAHASA MELA

BIL STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
1.1.1 Mendengar, mengajuk dan mengecam
1.1 Mendengar, pelbagai bunyi seperti;
mengajuk dan (i) suara atau perlakuan manusia
(ii) bunyi haiwan
1. mengecam (iii) bunyi kenderaan
pelbagai bunyi (iv) bunyi benda

1.1.2 Mendengar dan mengecam arah buny

1.1.3 Mendengar, mengecam dan membeza
bunyi

1.2.1 Mendengar dan melafazkan ucapan

bertatasusila seperti:

(i) selamat pagi

1.2 Mendengar dan (ii) selamat tengah hari
(iii) selamat petang
2. melafazkan (iv) selamat malam
ucapan (v) selamat datang
(vi) selamat pulang
bertatasusila

(vii) selamat tinggal

(viii) selamat sejahtera

(ix) terima kasih

ENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)
N KHAS INTEGRASI (PPKI)

AYU TAHUN 1

BBM / VIDEO LEMBARAN KERJA KUIZ

m

Mari mengenal bunyi Lembaran kerja Mengenal dan
Bunyi haiwan mengajuk bunyi
yi
akan Bunyi kenderaan haiwan

Ucapan bertatasusila

9

LAMPIRAN
LEMBARAN
kerja
10

LEMBARAN KERJA …………………………………
BAHASA MELAYU

TAHUN 1

………………………………………………………………………

11

LEMBARAN KERJA …………………………………
BAHASA MELAYU

TAHUN 1

………………………………………………………………………

12

LEMBARAN KERJA …………………………………
BAHASA MELAYU

TAHUN 1

………………………………………………………………………

13

LEMBARAN KERJA …………………………………
BAHASA MELAYU

TAHUN 1

………………………………………………………………………

14

LEMBARAN KERJA …………………………………
BAHASA MELAYU

TAHUN 1

………………………………………………………………………

15

KURIKULUM STANDARD SE
PENDIDIKA

MATEM

Tahu

EKOLAH RENDAH (KSSR)
AN KHAS

MATIK

un 1

16

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RE
PROGRAM PENDIDIKAN

MATEMATIK

BIL STANDARD STANDARD PEMBELAJARA
KANDUNGAN

1.1.1 Mengecam objek mengikut warn
1. dengan menggunakan:

(i) objek konkrit

1.1.1 Mengecam objek mengikut warn
2. dengan menggunakan:

(ii) gambar

1.1.2 Menamakan objek mengikut war

3. 1.0 KONSEP NOMBOR dengan menggunakan:
1.1 Objek mengikut warna (i) objek konkrit

asas (merah, biru,

kuning) 1.1.2 Menamakan objek mengikut war

4. dengan menggunakan:

(ii) gambar

1.1.3 Mengasingkan objek mengikut wa
5. dengan menggunakan:

(i) objek konkrit

1.1.3 Mengasingkan objek mengikut wa
6. dengan menggunakan:

(ii) gambar

ENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)
N KHAS INTEGRASI (PPKI)

K TAHUN 1

AN LEMBARAN KERJA KUIZ

na asas

na asas

rna asas https://drive.google.com/fil https://docs.google.com/f
rna asas e/d/1mu8iFVQcK5gIAQw3Tt orms/d/e/1FAIpQLSf6WEnU
hoK68H4pE44K2j/view?usp= xZdbWeesGeGScRakBmkrj
FhsRyW92kNN1ZQK1ZxHOg
sharing
/viewform

arna asas

arna asas

17

LAMPIRAN

LEMBARAN
KERJA

18

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 1

………………………………………………………………………

19

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 1

………………………………………………………………………

20

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 1

………………………………………………………………………

21

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 1

………………………………………………………………………

22

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 1

………………………………………………………………………

23

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 1

………………………………………………………………………

24

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 1

………………………………………………………………………

25

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 1

………………………………………………………………………

26

27

LEMBARAN KERJA …………………………………
MATEMATIK
TAHUN 1

………………………………………………………………………

28

29

KURIKULUM STANDARD SE
PENDIDIKA

BAHA
INGG

YEA

EKOLAH RENDAH (KSSR)
AN KHAS

ASA
GERIS

AR1

30

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RE
PROGRAM PENDIDIKAN

BAHASA INGG

NO CONTENT STANDARD LEARNING STAN

1.1 Pupils will be able to listen and 1.1.1 Listen and respond to s
(i) body percussions (h
respond appropriately for a (ii) voice sounds (anim
(iii) environmental sou
variety of purposes waterfall)
1. (iv) instrumental sound

2. 1.2 Pupils will be able to say words 1.2.1 Talk about stimulus give
and speak confidently (i) pictures
(ii) songs
3. 1.3 Pupils will be able to participate (iii) objects
in daily conversations
1.3.1 Listen and respond app
variety of

purposes
(i) express simple gree
(ii) introduce oneself
(iii) follow simple instru

1.4.1 Respond with “YES” or “

1.4 Pupils will be able to understand the stimulus given:

4. and respond to oral text in a (i) stories

variety of context (ii) pictures

(iii) songs/rhymes

ENDAH PENDIDIKAN KHAS (KSSRPK)
N KHAS INTEGRASI (PPKI)

GERIS TAHUN 1

NDARD TEACHING AID/ VIDEO WORKSHEET

stimulus given Clap your hands
hands, feet, fingers) Animal sounds
mal, vehicle)
unds (rain,

ds (bell, castanet)

en
Head, shoulder, knees and
toes song

propriately for Hello song Notes and worksheets
Good Morning Song
etings Self Introduction Song
uctions

“NO” based on

31

ATTACHMENTS

WNOORTKSESSNHEAENTDS

32

ENGLISH YEAR 1 KSSR PK (LEARNING DISABILITIES)
UNIT 1: SAY HELLO!

33

34

35

Name: ___________________________________ Learning Standards:
2.1.2(i), 3.2.1(i),

Trace LOWER-CASE letters below.

abcdef
ghijklm

nopq

rstuv

wxyz

36

Name: ___________________________________ Learning Standards:
2.1.2(ii), 3.2.1(ii)

Trace UPPER-CASE letters below.

ABCDEF
GHIJKL
MNOPQ
R S TU V W

X YZ

37

Name: ___________________________________ Learning Standards:
2.1.2, 2.2.2, 2.2.3, 3.2.1, 3.2.3

Trace, copy and write the simple greetings below .

1. Thank you

Thank you

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

2. I am sorry

I am sorry

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

38

Learning Standards:
2.1.2, 2.2.2, 2.2.3, 3.2.1, 3.2.3

Name: ___________________________________

Trace, copy and write the simple greetings below .

3. Good morning

Good morning

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

4. Good night

Good night

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

39

Name: ___________________________________ Learning Standards:
2.1.2, 2.2.2, 2.2.3, 3.2.1, 3.2.3

Trace, copy and write the simple greetings below .

5. Hello

Hello

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

6. Goodbye

Goodbye

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

40

Name: ________________________________________ Learning Standards:
2.1.2, 2.2.2, 2.2.3, 3.2.3

Read and write the correct answer for simple greetings below.

1. 2.

Hello Goodbye
3. 4.

Good morning Good night

41

Name: ___________________________________ Learning Standards:
Read and match with the correct answer. 2.2.2, 2.2.3

1. I am sorry

2. Hello

3. Thank you

42

C.S : 2.1 L.S : 2.1.1

43