ใบงานเธอกับฉันเหมือนหรือต่าง

โครงสร้างกจิ กรรมแนะแนว

กจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 40 ชั่วโมง
ท่ี ชอื่ กิจกรรม
1. ชวี ิตทเี่ ป็นประโยชน์ จดุ ประสงค์ สาระสาคญั กิจกรรม เวลาเรยี น

2. รูเ้ ขารู้เรา 1. เพ่ือใหผ้ เู้ รียนรแู้ ละบอกคุณคา่ 1. คณุ สิ่งทตี่ นทาแล้วเกดิ 2

3. คดิ บวก ชีวิตบวก ส่ิงทีต่ นทาแล้วเกิดประโยชนต์ ่อ ประโยชนต์ ่อผ้อู ืน่

4. ความสามารถทางการ ผอู้ น่ื 2. วธิ กี ารพัฒนาตนเองอย่าง
เรียนของฉัน
2. เพอ่ื ให้ผู้เรยี นรแู้ ละบอกวิธกี าร ตอ่ เน่อื ง
5. การพฒั นาการเรยี นสู่
อนาคต พัฒนาตนอย่างต่อเน่ือง

1. เพอ่ื ให้ผู้เรยี นอธิบายความ 1.ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล 2

แตกต่างระหว่างบคุ คลได้ 2. วิธีปฏบิ ัติตนต่อผู้อน่ื ที่มี

2. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนบอกวิธีปฏิบตั ิตน ความแตกต่างกบั ตนอยา่ ง

ตอ่ ผอู้ ่ืนท่ีมีความแตกต่างกบั ตน เขา้ ใจ ยอมรับและมีความสุข

อยา่ งเขา้ ใจ ยอมรบั และมีความสขุ

1. เพอ่ื ให้ผู้เรยี นจาแนกลักษณะ 1. ลักษณะการคิดทางบวก 2

การคดิ ทางบวกและทางลบ และทางลบ

2. เพื่อให้ผู้เรยี นอธบิ าย 2. ผลกระทบของการคดิ

ผลกระทบของการคดิ ทางบวก ทางบวกและทางลบทม่ี ีต่อการ

และทางลบท่มี ตี อ่ การดาเนินชีวิต ดาเนนิ ชีวิต

3. เพื่อใหผ้ ู้เรียนอธบิ าย 3. ความสาคญั ของการคิด

ความสาคัญของการคิดทางบวกที่ ทางบวกทีม่ ีตอ่ การดาเนินชวี ติ

มตี ่อการดาเนินชีวติ 4. ความคิดทางบวกใน

4. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นบอกความคิด สถานการณ์ที่เป็นทุกข์หรอื ไม่

ทางบวกในสถานการณท์ ่ีเปน็ ทกุ ข์ พงึ พอใจ

หรอื ไมพ่ งึ พอใจ

1. เพื่อใหผ้ ู้เรียนบอกระดบั 1. ระดบั ความสามารถทางการ 2

ความสามารถทางการเรียนของ เรียนของตน

ตนได้ 2. เกณฑก์ ารคัดเลอื กนักเรียน

2. เพอื่ ให้ผู้เรยี นบอกกลุ่มการ เขา้ เรียนต่อ ม.4 ของโรงเรียน

เรยี นท่ีสอดคล้องกับความสามารถ

ของตนได้

1. เพื่อให้ผู้เรียนบอกเปา้ หมาย 1. วิธีการพัฒนาความสามารถ 2

การเรยี นในระดบั ชนั้ ม.3 ของตน ทางการเรยี น

ได้

2. เพ่ือให้ผู้เรยี นบอกวธิ ีการ

พฒั นาความสามารถทางการเรยี น

ของตนเพอื่ ไปสู่เปา้ หมายได้

-หนา้ 2 - โครงการสอนกจิ กรรมแนะแนว ม.3

ท่ี ช่ือกจิ กรรม จดุ ประสงค์ สาระสาคัญกิจกรรม เวลา
เรยี น

6. โลกกว้างการศกึ ษาตอ่ 1. เพอื่ ให้ผู้เรียนบอกความสาคัญของ 1. โลกกวา้ งการศึกษาต่อสาหรับผู้ 6

การตดั สินใจโดยใช้ข้อมูลท่ีครบถ้วนรอบ จบช้ัน ม.3

ดา้ นได้ 2. เส้นทางการศึกษาตอ่ ใน

2. เพื่อให้ผเู้ รียนบอกเสน้ ทางการศึกษา ระดับอุดมศกึ ษา

ตอ่ สายสามญั ได้ 3. องค์ประกอบในการรบั สมคั ร

3. เพื่อใหผ้ ู้เรียนบอกเส้นทางการศึกษา บุคคลเขา้ ศึกษาใน

ต่อสายอาชีพและหลักสตู รเฉพาะทางได้ ระดับอดุ มศึกษา

4. เพอื่ ให้ผู้เรียนบอกเส้นทางการศึกษา

ต่อในระดับอุดมศึกษาได้

5. เพอ่ื ให้ผู้เรยี นบอกองคป์ ระกอบใน

การรบั สมคั รบุคคลเข้าศึกษาใน

ระดบั อดุ มศกึ ษาได้

6. เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รียนบอกกลมุ่ การเรียนที่

เหมาะสมกบั คุณลักษณะของตนได้

7. อาชีพทสี่ นใจ 1. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นบอกบคุ ลิกภาพทาง 1. บคุ ลกิ ภาพทางอาชพี และ 4

อาชพี และอาชีพที่สอดคลอ้ งกับ อาชพี ทีส่ อดคล้องกบั บุคลิกภาพ

บคุ ลิกภาพของตน ของตน

2. เพอื่ ใหผ้ ูเ้ รยี นบอกขอ้ มูลอาชพี ที่สนใจ 2. ขอ้ มูลอาชพี ท่ีสนใจ

3. เพือ่ ใหผ้ เู้ รียน วางแผนเข้าสูอ่ าชพี ที่ 3. การวางแผนเขา้ ส่อู าชีพท่ี

สอดคล้องกับความสนใจ บุคลิกภาพ สอดคล้องกับความสนใจ

และความสามารถของตน บคุ ลกิ ภาพ และความสามารถ

8. ความถนัดทางการเรียน 1 เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนบอกความถนดั ทางการ 1.ความถนดั ทางการเรียน 7 ด้าน 5

เรยี นของตนเองได้ ไดแ้ ก่ คณิตศาสตร์เหตุผล (N)

2. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนประเมนิ โอกาส ความเข้าใจภาษา (V1) การ

ความสาเรจ็ ในการเรยี นจากผลการ สงั เคราะหข์ อ้ ความ ( V2 ) อุปมา

ทดสอบความถนัดทางการเรียนได้ อปุ มยั ( R ) มิตสิ ัมพนั ธ์ ( S )

การรับรู้ ( P) และความจา ( M

)

9. โรงเรยี นในฝัน 1. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนบอกพฤตกิ รรมของ 1. พฤติกรรมของนกั เรยี นที่ 3

นักเรียนทก่ี ่อให้เกิดปญั หาสง่ ผลกระทบ กอ่ ให้เกิดปญั หาสง่ ผลกระทบต่อ

ต่อตนเองและโรงเรียน ตนเองและโรงเรยี น

2. เพอ่ื ให้ผู้เรียนบอกวิธีการแก้ปญั หาใน 2. วธิ กี ารแก้ปัญหาในโรงเรียนที่

โรงเรียนทน่ี กั เรียนสามารถมสี ว่ นร่วม นกั เรยี นสามารถมสี ว่ นร่วมและ

และปฏิบตั ไิ ด้ ปฏบิ ตั ไิ ด้

-หน้า 3 - โครงการสอนกจิ กรรมแนะแนว ม.3

ท่ี ชือ่ กจิ กรรม จุดประสงค์ สาระสาคัญกจิ กรรม เวลา
10. รกั ที่ปลอดภัย เรยี น
1. เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นบอกสถานการณ์ท่ี 1. สถานการณ์ทีเ่ ป็นโอกาสเสยี่ ง
เปน็ โอกาสเส่ยี งของวยั รุน่ ทจี่ ะนาไปสู่ ของวัยรนุ่ ท่จี ะนาไปสู่การมี 6
การมีเพศสัมพนั ธท์ ี่ไมพ่ ร้อมและ ไม่ เพศสัมพันธท์ ไี่ มพ่ รอ้ มและไม่
ปลอดภยั ปลอดภัย 40
2. เพอื่ ใหผ้ ู้เรียนบอกผลกระทบของ 2. ผลกระทบของการมี -
การมีเพศสัมพนั ธ์ทไ่ี มพ่ รอ้ มและไม่ เพศสัมพนั ธท์ ่ไี ม่พร้อมและไม่ -
ปลอดภัย ปลอดภยั 40
3. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนบอกวิธีการปฏิบัติตน 3. วิธีการปฏบิ ตั ติ นเพ่ือ
เพ่อื หลกี เล่ยี งการมีเพศสัมพันธ์ท่ไี ม่ หลีกเล่ยี งการมีเพศสัมพนั ธ์ทีไ่ ม่
พร้อมและไม่ปลอดภยั พร้อมและไม่ปลอดภัย

รวม
สอบกลางภาคเรียน
สอบปลายภาคเรียน
รวมตลอดปีการศกึ ษา

ช่ือ-สกลุ นกั เรียน.........................................................................................ชนั้ ม.3/...........เลขที่...........

ใบงานเรอ่ื ง ฉนั เป็ นประโยชน์
ให้นกั เรียนสารวจการกระทาของตนทผ่ี า่ นมา ซง่ึ ทาแล้วเป็ นประโยชน์ตอ่ ผ้อู ่ืนพร้อมทงั้ บอกผลทเ่ี กิดขนึ ้

สถานท่ี ส่ิงท่ฉี ันทาแล้วเป็ นประโยชน์ต่อผ้อู ่ืน ผลท่เี กดิ ขึน้ ต่อผู้อ่ืน

บา้ น/ครอบครวั ................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

โรงเรยี น ................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

ชุมชน/สงั คม ................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

ประเทศชาต/ิ โลก ................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

................................................................ ...............................................

ความรู้สึกของฉนั ภายหลังการสารวจส่ิงท่ีทาแล้วเกิดประโยชน์ต่อผู้อ่ืน
……………………………………………………………………….............................................…........….

……………………………………………………………………………………………………………........…

………………………………………......................................................................................................…

.................................................................................................................

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน......................................................................................ชนั้ ม.3/.............เลขที่............

ใบงานเรอ่ื ง
วางแผนการทาประโยชนเ์ พม่ิ คณุ คา่

ให้นกั เรียนเลอื กสง่ิ ที่ทาแล้วเป็ นประโยชน์ตอ่ ผ้อู ื่น และทาให้รู้สกึ วา่ ตนเป็ นคนที่มีคณุ คา่

จานวน 2 เรื่อง และวางแผนพฒั นาการทาสง่ิ ท่เี ป็ นประโยชน์ตอ่ ผ้อู ่ืนอยา่ งตอ่ เนอื่ ง

ส่ิงท่ที าแล้วเป็ นประโยชน์ต่อผู้อ่ืน การวางแผนพฒั นาการทาส่ิงท่เี ป็ นประโยชน์
และทาให้รู้สึกว่าตนเป็ นคนท่มี คี ุณค่า ต่อผ้อู ่นื อย่างต่อเน่ือง
1.

2.

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน......................................................................................ชนั้ ม.3/.............เลขที.่ ...........

ใบงานเรอ่ื ง เธอกบั ฉนั เหมอื นหรอื ตา่ ง
ให้นกั เรียนตอบคาถามในแตล่ ะข้อทก่ี าหนด และสอบถามเพ่ือนอีก 2 คน บนั ทกึ คาตอบลงในตาราง

ข้อสงั เกต/สอบถาม คาตอบ คาตอบ คาตอบ
ด้ านร่ างกาย ของตนเอง เพอ่ื นคนท่ี 1 เพอ่ื นคนที่ 2
ชื่อ............. ช่ือ............

1. สผี ิว

2. ลกั ษณะผม

3. สว่ นสงู

4. นา้ หนกั

5. กลมุ่ เลอื ด

การเกดิ และครอบครัว
6. เกิดวนั อะไร

7. จานวนพ่นี ้อง

8. เป็ นลกู คนที่เทา่ ไร

9. เป็ นคนจงั หวดั อะไร

ด้านความชอบ/สนใจ

10. เพลงท่ีชอบ

11. อาหารโปรด

12. สที ่ีชอบ

13. ดาราคนโปรด

14. ของขวญั ทอ่ี ยากได้ทีส่ ดุ

ด้านความสามารถ
15. วิชาท่เี รียนดี

16. ความสามารถพิเศษ

17. เคยได้รับรางวลั อะไรบ้าง

ด้านความคิด
18. อาชีพทใ่ี ฝ่ ฝัน

19. สถาบนั ที่ต้องการเรียนตอ่
20. ยอมรบั /ไมย่ อมรับ การมี

เพศสมั พนั ธ์ในวยั เรียน

พจิ ารณาคาตอบท่ไี ด้รับ

เม่ือมีคนตอบเหมือนตนเอง นกั เรียนรู้สกึ

..........................................................................................................................................................

เม่ือมีคนตอบไม่เหมือนตนเอง นกั เรียนรู้สกึ

..........................................................................................................................................................

คนท่ตี อบเหมือนนกั เรียนทกุ ข้อ  ม.ี ...............คน  ไม่มี

คนที่ตอบเหมือนนกั เรียน จานวน 5 ข้อ ขนึ ้ ไป  มี................คน  ไม่มี

คนทีต่ อบไม่เหมือนกบั นกั เรียนเลย  มี................คน  ไม่มี

จากคาตอบของตนเองและเพ่อื นๆ ฉันได้เรียนรู้ว่า

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
............................................................................................................................. .........
......................................................................................................................................
...........................

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน......................................................................................ชนั้ ม.3/.............เลขท่ี............

ใบงานเรอ่ื ง อยกู่ บั คนทแ่ี ตกตา่ ง

ถ้านกั เรียนต้องเลือกเพื่อน 1 คน เพื่อจบั คทู่ าโครงงานซ่ึงเป็ นงานชิน้ สาคญั ที่นกั เรียนทุกคนต้อง
ทาเพอ่ื เป็ นสว่ นหนงึ่ ของการประเมินการจบชนั้ ม.3 นกั เรียนจะเลือกเพื่อนคนใดในจานวนตอ่ ไปนี ้ เพราะ
เหตใุ ด

ปลาเก๋า เรียนเก่งทกุ วชิ า มีความสามารถทางการใช้คอมพวิ เตอร์ได้ดี

แอนนา มีฐานะดี เธอมกั มีของแพงๆมาอวดเพ่ือนๆ อย่เู สมอ ครูทกุ คนชอบ แอนนา เพราะ

เธอเป็ นเดก็ เรียนดีและเป็ นตวั แทนโรงเรียนไปแขง่ ขนั ด้านวิชาการสร้างช่ือเสยี งให้โรงเรียนเสมอ แตเ่ พ่ือนๆ
หลายคนบอกว่าเธอเห็นแก่ตวั ไม่ค่อยยอมแบง่ ปันความรู้ให้กับเพื่อนๆ และมีความเช่ือมัน่ ในตวั เองสงู ไม่
คอ่ ยฟังใคร

นกฮูก เป็ นนกั กีฬาโรงเรียน เรียนได้ดีในวิชาพลศึกษา และสงั คม สว่ นเร่ืองคานวณอย่างวิชา

วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ นกฮูก แทบจะไม่รู้เรื่องเลย แตเ่ ขาเป็ นคนท่ีมีความรับผิดชอบ งานทกุ ชิน้ ที่ นก
ฮกู ได้รับมอบหมายจะเสร็จทนั กาหนดเสมอ เขาเป็ นคนท่นี ิสยั ดี มีมนษุ ยสมั พนั ธ์ ชอบชว่ ยเหลอื เพื่อนๆ และ
ครูเสมอ จงึ ทาให้เป็ นทรี่ ักของเพ่อื นๆ ทกุ คน

ปเู ป็ น มีความสามารถทางด้านศิลปะ งานทกุ ชิน้ ท่ีเธอออกแบบจะได้รับความชื่นชมจากครูและ

เพ่ือนๆ เสมอ ปเู ป็ นมีรางวลั จากการสง่ ผลงานเข้าประกวดทงั้ ระดบั โรงเรียน และระดบั ประเทศ นอกจาก
ศลิ ปะแล้วภาษาไทยของ ปูเป็ น ก็ยอดเย่ียมไมเ่ ป็ นรองใคร ปเู ป็ น มีนิสยั เจ้าอารมณ์ เอาแต่ใจตวั เอง เวลา
ดีเธอก็ดใี จหาย แตเ่ วลาโมโหก็ร้ายนา่ ดู

ปลาวาฬ เป็ นคนนสิ ยั ดี ชอบชว่ ยเหลอื ผ้อู ่ืนเสมอ เป็ นคนสนกุ มีอารมณ์ขนั เขามีความสามารถ

ในการทอ่ งเว็ปไซต์ เขาจะใช้เวลาในการเรียนรู้ผา่ นเว็ปไซต์ตา่ งๆ มากมาย เขามกั จะมีเรื่องราวแปลกมาเลา่
ให้เพอื่ นๆได้ตื่นตาต่นื ใจเสมอ สว่ นเร่ืองการเรียนเขาก็พอเอาตวั รอดได้ จะมีดีก็วิชาภาษาองั กฤษ สว่ นวิชา
อ่ืนๆ ไม่ตกก็ดีแล้ว แตด่ เู หมือน ปลาวาฬ จะไมเ่ ดอื ดร้อน งานทีค่ รูสง่ั เขามกั จะเสร็จช้ากวา่ คนอื่นๆ บางครัง้ ก็
ลา่ ช้าจนถกู หกั คะแนน

นกยงู เธอเป็ นดาวเดน่ ของห้อง มีความสามารถในการแสดง ทงั้ ร้องเพลง เต้น รา และการแสดง

ตา่ งๆ เธอเป็ นเชียร์ลดี เดอร์ของโรงเรียนมาตงั้ แตเ่ รียนม.1 จนถึงปัจจุบนั นกยงู มกั ไม่ค่อยได้เข้าห้องเรียนอยู่
บ่อยๆ เพราะต้องเอาเวลาไปซ้อมการแสดงเวลาโรงเรียนจะจัดงานในกิจกรรมต่างๆ แตเ่ ธอก็ยงั มีผลการ
เรียนในระดบั ดเี พราะเธอเรียนพิเศษทุกวนั ในตอนเย็น ยกเว้นภาษาอังกฤษ นกยูง ไม่คอ่ ยสนิทกบั เพ่ือนๆ
ในห้องนกั เพราะเธอสนทิ กบั กลมุ่ เพอ่ื นที่ทากิจกรรมร่วมกนั มากกวา่

ตอนท่ี 1 เลอื กเพอ่ื นทาโครงงาน

ทาเคร่ืองหมาย ท่ีตรงกบั ความต้องการของนกั เรียน

ช่ือ เลือก ไม่เลือก เหตุผล
ปลาเก๋า

แอนนา

นกฮูก

ปูเป็ น

ปลาวาฬ

นกยงู

ตอนท่ี 2 การทางานกบั เพอื่ นทจ่ี บั ฉลากได้

นกั เรียนจบั ฉลากได้…………………................……….เป็ นคทู่ าโครงงาน
ซงึ่  ตรงกบั ท่ีเลอื กไว้แล้ว ความรู้สกึ ………………………………..……………………………..

เพราะ..............................................................................................................................…
 ไม่ตรงกบั ท่ีเลอื กไว้ ความรู้สกึ ………………………………..…………………………….

เพราะ.............................................................................................................................
การปฏบิ ตั ติ ัวในการทางานร่วมกันกับเพ่อื นท่จี บั ฉลากได้
..............................................................................................................................……………………
…………..………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

ช่ือ-สกลุ นกั เรียน......................................................................................ชนั้ ม.3/.............เลขท่.ี ...........

ใบงานเรอื่ ง การปฏบิ ตั ติ นตอ่ คนทแ่ี ตกตา่ ง

คาแนะนา : ให้นกั เรียนนาหลกั 3 ย (ยอมรับ ยืดหย่นุ และ ยกย่อง) เป็นแนวทางปฏบิ ตั ิ
เพ่ือการอย่รู ่วมกบั บคุ คลที่แตกตา่ งจากตนเองได้อย่างมีความสขุ

1. ระบุช่อื เพือ่ น หรือ บคุ คลรอบข้าง ทแ่ี ตกตา่ งกบั

นกั เรียน จานวน 1 คน ซง่ึ นกั เรียนต้องอยรู่ ่วมด้วย
หรือ ต้องทากิจกรรมด้วยกนั
คือ..................................................................

2. วางแผนปฏิบตั ิตนในการอยรู่ ่วมกบั คนท่ีแตกตา่ งในข้อ 1

หลกั 3 ย แนวปฏบิ ตั ิ การนาไปใช้

ยอมรบั 1. รับรู้ และยอมรับตามท่เี ขาเป็ น สง่ิ ทีเ่ ขาเป็ น คอื

ยดื หยนุ่ 2. มองหาด้านอ่ืนๆทด่ี ี และ ด้านอ่ืนๆที่ดี ในตวั เขา คอื
ให้โอกาส

ยกยอ่ ง 3. ช่ืนชมสงิ่ ที่เขาทาดีด้วย ที่ผา่ นมา สงิ่ ทเ่ี ขาทาดี นา่ ชื่นชม คือ
ใจจริง

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน..........................................................................................ชนั้ ม.3/..........เลขท่ี...........

 ใบงานเรอื่ ง คิดบวกชีวิตบวก 

ให้นกั เรียนฝึกคิดบวก ในสถานการณ์ท่ีกาหนดให้ (ข้อ 11-15 ให้นกั เรียนเขียนสถานการณ์ที่ตนเองเผชิญอยู่)

สถานการณ์ การคิดบวก

1. สอบตก

2. แฟนทงิ ้

3. แม่ลดคา่ ใช้จา่ ย

4. การบ้านเยอะ

5. ถกู ทงิ ้ ให้ทารายงาน
กลมุ่ คนเดยี ว

6. เพอ่ื นไมค่ บ

7. ได้บตั รคิวเป็ นคน
สดุ ท้าย

8. เพื่อนไมม่ าตามนดั

9. รถติด

10. ครูให้ชว่ ยทางาน

11..............................

12.............................

13...............................

14...............................

15...............................

ช่ือ-สกลุ นักเรียน..................................................................................ชนั้ ม.3/.............เลขท่.ี ...........

ใบงานเรอื่ ง กราฟการเรยี นของฉนั

กลุ่มวชิ า ชัน้ ปี รหัสวิชา เกรด 0 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
ค21101
คณิตศาสตร์
ม.1

ม.2 ค22101

ม.1 ว21101
วทิ ยาศาสตร์ ว22101

ม.2

ม.1 อ21101
ภาษาอังกฤษ อ22101

ม.2

ม.1 ท21101
ภาษาไทย ม.2 ท22101

ส21101

ม.1

สังคมศึกษา ส22101

ม.2

ศลิ ปศึกษา ม.1 ศ21101
ม.2 ศ22101
พ21101
สุข-พลศึกษา ม.1
ม.2 พ22101

การงาน ง21101
อาชีพ
ม.1

ง22101

ม.2

ใหน้ กั เรียนพจิ ารณากราฟการเรยี น และประเมนิ ความพงึ พอใจของตนเองตอ่ ผลการเรยี นในแต่
ละกลมุ่ วชิ า โดยเขยี นเครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งตามระดับความพงึ พอใจ

กลุ่มวิชา ลักษณะความสามารถ ระดับความพงึ พอใจ

พอใจ พอใจ พอ ไม่ ไม่
มาก มาก รับได้ พอใจ พอใจ
ท่สี ุด ท่สี ุด

 คณิตศาสตร์ การคิดคานวณตวั เลข

 วทิ ยาศาสตร์ การคิดวิเคราะห์คน้ ควา้ หาเหตุผล

 ภาษาอังกฤษ การอ่าน ฟัง เขียนและพดู
ภาษาองั กฤษ
 ภาษาไทย
ดา้ นการอ่าน ฟัง เขียนและพดู
 สังคมศกึ ษา ภาษาไทย

 สุข-พลศกึ ษา การจดจาเรื่องราว และวิเคราะห์
เหตกุ ารณ์
 ศิลปะ การเคลือ่ นไหวร่างกายและการรกั ษา
 การงานอาชีพ สขุ ภาพอนามยั
การใชค้ วามคิดและฝีมือในการ
และเทคโนโลยี สร้างสรรค์งานศิลปะ
การใช้มือในการทางานและประดิษฐ์
ช้ินงานต่างๆ

ใหน้ กั เรยี นจดั อนั ดบั รายวชิ าในแตล่ ะขอ้ ตอ่ ไปนี้

วิชาท่ชี อบและเรียนได้ดีด้วย วชิ าท่ีชอบแต่ผลการเรียนไม่ค่อยดี วชิ าท่เี รียนได้ดี แต่ไม่ชอบ
1………………………….
1…………………………… 1……………………………

2…………………………. 2…………………………… 2……………………………

3…………………………. 3…………………………… 3……………………………

วิชาท่เี รียนได้ไม่ดีเลยแม้จะพยายามแล้ว ……………………………………………….

……………………………………………………………………………………………….

วิชาท่ไี ม่ชอบเรียนเลย เล่ยี งได้กจ็ ะเล่ียง………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน......................................................................................ชนั้ ม.3/…........เลขท่ี.............

ใบงานเรอื่ ง ประเมนิ โอกาสการเรยี นตอ่ ชน้ั ม.4 ของโรงเรยี น
1. ใหค้ านวณผลการเรียนเฉลี่ย ….. ภาคเรยี น ของรายวิชา ที่ใชใ้ นการพิจารณา

สตู รคานวณ เกรดเฉลยี่ 5 ภาค = รวมผลคณู จานวนหนว่ ยกิตรวม

กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์
รหสั หน่วยกิต เกรดท่ไี ด้ ผลคณู รหสั หน่วยกติ เกรดท่ไี ด้ ผลคูณ

รวม รวม
เกรดเฉล่ีย …… ภาค (GPA คณิต) เกรดเฉล่ีย …… ภาค (GPA วิทย์ )

กลุ่มสาระภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระภาษาไทย
รหัส หน่วยกิต เกรดท่ไี ด้ ผลคูณ รหัส หน่วยกิต เกรดท่ไี ด้ ผลคณู

รวม ผลคณู รวม
เกรดเฉล่ีย …. ภาค(GPA องั กฤษ ) เกรดเฉล่ีย …… ภาค (GPA ไทย )

กลุ่มสาระสังคมศึกษา บันทกึ เกรดเฉล่ีย
รหัส หน่วยกติ เกรดท่ไี ด้ ระดับชัน้ ภาค เกรดเฉล่ีย

รวม ม.1 1
เกรดเฉล่ีย …… ภาค(GPA สงั คม ) ม.1 2
ม.2 1
ม.2 2
ม.3 1

รวม
เฉล่ียสะสม …ภาค

สูตรคานวนเกรดเฉลี่ยสะสม(โดยประมาณ)
= รวมเกรดเฉลีย่ จานวนภาค

2.ใหพ้ จิ ารณาผลการเรียน ….. ภาค เทยี บกบั เกณฑก์ ารเรียนตอ่ ชน้ั ม.4 ของโรงเรียน

1. กลุ่มการเรียนวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ ประเมินโอกาส จากผลการเรียน …… ภาค
เกณฑ์ท่โี รงเรียนกาหนด ผลการเรียน ถงึ เกณฑ์ ยงั ไมถ่ งึ ต้องทาเกรดเพม่ิ
เฉลยี่ 5 ภาค แล้ว เกณฑ์ (อีกเทา่ ไร)
1. GPAX (ผลการเรียนเฉลย่ี สะสม ........ ภาค) ไม่ต่ากว่า …….
2. GPA (ผลการเรียนเฉลี่ยรายกลมุ่ สาระ …….. ภาค)

2.1 วทิ ยาศาสตร์ ไม่ต่ากว่า ……..
2.2 คณิตศาสตร์ ไม่ต่ากว่า ……..

2. กลุ่มการเรียน คณิตศาสตร์ ประเมินโอกาส จากผลการเรียน …… ภาค
เกณฑ์ท่โี รงเรียนกาหนด ผลการเรียน ถึงเกณฑ์ ยงั ไมถ่ ึง ต้องทาเกรดเพมิ่
เฉลย่ี 5 ภาค แล้ว เกณฑ์ (อีกเทา่ ไร)
1. GPAX (ผลการเรียนเฉลีย่ สะสม ........ ภาค) ไม่ต่ากว่า …….
2. GPA (ผลการเรียนเฉล่ยี รายกลมุ่ สาระ …….. ภาค)

2.1 คณิตศาสตร์ ไม่ต่ากว่า ……..

3. กลุ่มการเรียนภาษาองั กฤษ-ภาษาต่างประเทศ (ฝร่ังเศส, จีน, ญ่ปี ่ ุน ฯลฯ)

เกณฑ์ท่โี รงเรียนกาหนด ประเมนิ โอกาส จากผลการเรียน …… ภาค
ผลการเรียน ถึงเกณฑ์ ยงั ไมถ่ ึง ต้องทาเกรดเพม่ิ
เฉลี่ย 5 ภาค แล้ว เกณฑ์ (อีกเทา่ ไร)

1. GPAX (ผลการเรียนเฉล่ยี สะสม ........ ภาค) ไม่ต่ากว่า …….
2. GPA (ผลการเรียนเฉลี่ยรายกลมุ่ สาระ …….. ภาค)
2.1 ภาษาองั กฤษ ไม่ต่ากว่า …….
2.2 ภาษาไทย ไม่ตา่ กว่า ……..

4. กลุ่มการเรียนศิลปะ-ดนตรี ประเมินโอกาส จากผลการเรียน …… ภาค
เกณฑ์ท่โี รงเรียนกาหนด ผลการเรียน ถึงเกณฑ์ ยงั ไมถ่ ึง ต้องทาเกรดเพม่ิ
เฉลย่ี 5 ภาค แล้ว เกณฑ์ (อีกเทา่ ไร)
1. GPAX (ผลการเรียนเฉลย่ี สะสม ........ ภาค) ไม่ต่ากว่า …….

5. กลุ่มการเรียนนิติศาสตร์-รัฐศาสตร์ ประเมนิ โอกาส จากผลการเรียน …… ภาค
เกณฑ์ท่โี รงเรียนกาหนด ผลการเรียน ถึงเกณฑ์ ยงั ไมถ่ งึ ต้องทาเกรดเพมิ่
เฉล่ยี 5 ภาค แล้ว เกณฑ์ (อีกเท่าไร)
1. GPAX (ผลการเรียนเฉลยี่ สะสม ........ ภาค) ไม่ต่ากว่า …….
2. GPA (ผลการเรียนเฉลี่ยรายกลมุ่ สาระ …….. ภาค)

2.1 สงั คมศกึ ษา ไม่ต่ากว่า ……
2.2 ภาษาไทย ไม่ต่ากว่า …….
2.3 ภาษาองั กฤษ ไม่ต่ากว่า …….

สรปุ ผลการประเมนิ โอกาสการเรยี นตอ่ ชน้ั ม.4 ของโรงเรยี น

คาช้แี จง ใหน้ กั เรยี นเขยี นเคร่อื งหมายลงในชอ่ ง ท่ตี รงกบั โอกาสของนกั เรียน

ผลการประเมินโอกาสจากผลการเรียน ….. ภาค

กลุ่มการเรียน ชวั ร์ ไมแ่ น่ อาจมหี วงั ยากเกิน

ขณะนีถ้ ึงเกณฑ์ ขณะนีถ้ งึ เกณฑ์ หากทาผลการ ทาอยา่ งไรก็ไม่

แล้วและมน่ั ใจวา่ แล้ว แตอ่ าจ เรียนเพมิ่ ใน ม.3 ถึงเกณฑ์แน่ ๆ

รวมผล ม.3 ด้วย พลาดได้ ถ้าผล ภาค 2 อาจจะถงึ

กย็ งั ถงึ เกณฑ์อยู่ ม.3 ภาค 2 ไมด่ ี เกณฑ์

หอ้ งเรยี นปกติ
1. วทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์
2. ศิลป์ – คานวณ
3. ศิลป์ – ภาษาจีน
4. ศลิ ป์ – ภาษาเกาหลี
5. ศลิ ป์ – ภาษาญี่ป่ นุ
6. ศิลป์ – ภาษาฝร่ังเศส
7.ศลิ ป์ – ภาษาองั กฤษ
8. ศิลป์ – ศลิ ปะ ดนตรี
9. ศลิ ป์ – นิตศิ าสตร์ – รัฐศาสตร์

1. สาหรบั ผทู้ คี่ ะแนนถึงเกณฑเ์ รยี นตอ่ ชน้ั ม.4 ของโรงเรยี น
หากนกั เรียนประสงค์จะย่ืนความจานงขอเข้าศกี ษาตอ่
กลมุ่ การเรียนที่นกั เรียนสนใจ อนั ดบั ที่ 1 คอื ..............................................
อนั ดบั ที่ 2 คอื ..............................................

2. สาหรบั ผทู้ ่คี ะแนนไมถ่ ึงเกณฑ์
นกั เรียนจะทาอยา่ งไรตอ่ ไป………………………………………………….
………………………………………………………………………………
…..…………………………………………………………………………

3. สาหรบั ผทู้ ต่ี อ้ งการจะเรยี นตอ่ สถาบนั อื่นๆ ใหบ้ อกสงิ่ ทีค่ ิดไว้
...............................................................................................................
...............................................................................................................

ช่ือ – สกลุ .....................................................................ชัน้ ม.3/..............เลขท่.ี ............

เป้ าหมายการเรยี นในชน้ั ม.3 ของฉนั

ให้นักเรียนเขียนเป้ าหมายทางการเรียนในชัน้ ม.3 ท่ตี ้องการ

…………………………………………………………………......……………………………………
…………………………………………………………….....……………….

…......……………………………………………...…......................................……………………
…………………………………………...............................…………………………
……………………………………………….....................…………………………
ช่ือ – สกลุ .....................................................................ชัน้ ม.3/..............เลขท่.ี ............

เป้ าหมายการเรยี นในชนั้ ม.3 ของฉนั

ให้นักเรียนเขียนเป้ าหมายทางการเรียนในชัน้ ม.3 ท่ตี ้องการ

……………………………………………………………......…………………………………………
…………………………………………………………….....………………………………………….
…......……………………………………………...…......................................………………………
………………………………………...............................…………………………
……………………………………………….....................…………………………

ช่ือ-สกุลนักเรียน.....................................................................................ชนั้ ม.3/..........เลขท่.ี ..........
ใบงานเรอื่ ง หยดุ คดิ พชิ ติ เป้ าหมาย

......................................................................................................
......................................................................................................
......................................................................................................

ฉันได้เรียนรู้ว่า การจะไปถึงเป้ าหมาย ฉันต้อง.......

(ให้เขียนตอบลงในแตล่ ะข้อ และพจิ ารณาวา่ ตนสามารถพฒั นาได้หรือไม่ โดยระบายทบึ ใน 

12 3

............................................. ............................................. .............................................
............................................. ............................................. .............................................
............................................. ............................................. .............................................
............................................. ............................................. .............................................
.....ส..า..ม..า..ร.ถ................ไ..ม..ส่ ..า..ม..า..ร.ถ..
สามารถ ไมส่ ามารถ สามารถ ไม่สามารถ

พฒั นาได้ พฒั นาได้ พฒั นาได้ พฒั นาได้ พฒั นาได้ พฒั นาได้

4 5 6

............................................. ............................................. .............................................
............................................. ............................................. .............................................
............................................. ............................................. .............................................
............................................. ............................................. .............................................
สามารถ ไมส่ ามารถ ...ส..า..ม..า..ร..ถ..................ไ.ม...ส่ ..า.ม...า.ร..ถ.
สามารถ ไมส่ ามารถ
พฒั นาได้ พฒั นาได้
พฒั นาได้ พฒั นาได้ พฒั นาได้ พฒั นาได้

ช่ือ-สกลุ นักเรียน.....................................................................................ชนั้ ม.3/..........เลขท่.ี ..........
ใบงานเรอ่ื ง กาลงั ใจเพอื่ การเรยี น : อปุ สรรคสาคญั ไฉน

1. ส่ิงท่คี ิดว่าเป็ นอปุ สรรคขัดขวางการไปส่เู ป้ าหมายการเรียนของนักเรียน คืออะไร
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

2. อปุ สรรคของนักเรียนใน ข้อ 1 เม่ือเทียบกบั อุปสรรคในชีวติ ของ
นิค วูจิซิค เป็ นเช่นไร

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
3. นักเรียนจะจัดการกบั อุปสรรคในการเรียนของนักเรียนต่อไปอย่างไร
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
4. คาขวญั เพ่อื เตือนใจตนเองในการพฒั นาด้านการเรียน
........................................................................................................................................................

ช่ือ-สกุลนักเรียน.....................................................................................ชนั้ ม.3/..........เลขท่.ี ..........
ใบงานเรอ่ื ง ของขวญั ทเี่ ลอื กได ้

คาชีแ้ จง ในกระดาษแผน่ นมี ้ ีวงกลม 10 วง นกั เรียนสามารถใช้แลกของทตี่ ้องการได้ ตามจานวนวงกลม
ท่ีกาหนด

ส่ิงท่ีได้เรียนรู้จากกจิ กรรม
……………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…….…………………………………………………………………………………………………………

ช่ือ-สกลุ นักเรียน.....................................................................................ชนั้ ม.3/..........เลขท่ี...........

ใบงานเรื่อง ฉนั เหมาะจะเรียนอะไรดี

ข้อท่ี คุณลักษณะเฉพาะตน ใช่ท่ีสุด ค่อนข้างใช่ ไม่แน่ใจ ไม่ใช่เลย
(3) (2) (1) (0)

1 มีพนื ้ ฐานความรู้ดี และสนกุ กบั การเรียนวชิ า วทิ ยาศาสตร์
2 มีความถนดั ในการคดิ คานวณได้คลอ่ ง
3 ชา่ งสงั เกต ชอบศกึ ษาค้นคว้า ทดลอง วเิ คราะห์
4 ชอบแก้โจทย์ปัญหาตา่ งๆ รู้สกึ ท้าทายกบั การหาคาตอบ
5 คดิ อยา่ งมีระบบและมเี หตผุ ล
6 มีความคดิ สร้างสรรค์ ชอบคดิ ค้นสง่ิ ใหม่ ๆ
7 แสดงความคดิ เห็นได้อยา่ งมเี หตผุ ล
8 กล้าตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาตา่ ง ๆ ได้อยา่ งรวดเร็ว
9 มีความละเอียดรอบคอบ
10 สนใจเทคโนโลยี และ วทิ ยาการใหม่ๆ
11 มองการณ์ไกล รู้จกั คดิ และวางแผนในการทาสง่ิ ใดสง่ิ หน่ึง
12 มีความอดทน มงุ่ มน่ั และพยายาม ไมท่ ้อถอย

คะแนนรวม……………………

13 มพี นื ้ ฐานความรู้วชิ าคณิตศาสตร์ดี คดิ คานวณได้คลอ่ ง
14 มีความสามารถในการใช้ภาษา ฟัง พดู อ่าน เขยี น ทงั้ ภาษาไทย

และภาษาองั กฤษ ได้คลอ่ ง
15 คดิ วเิ คราะห์อยา่ งมรี ะบบและมีเหตผุ ล
16 มีจินตนาการและมคี วามคดิ สร้างสรรค์
17 สนใจเหตกุ ารณ์ และขา่ วสารในสงั คมปัจจบุ นั
18 มคี วามกระตอื รือร้น ใฝ่ หาความรู้อยเู่ สมอ
19 สามารถถ่ายทอดความคดิ ให้ผ้อู ื่นเข้าใจได้ชดั เจน
20 แสดงความคดิ เห็นได้อย่างมีเหตผุ ล
21 สนใจวเิ คราะห์ เปรียบเทียบ และสรุปความหมายของ

เหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ
22 มคี วามอดทน มงุ่ มนั่ พยายาม และไมย่ อ่ ท้อ
23 มีจนิ ตนาการเหน็ ภาพท่ีเป็นนามธรรม. เรื่องพนื ้ ที่ ระยะทาง

ขนาด และรูปทรง
24 สนใจตดิ ตามเทคโนโลยีและวทิ ยาการใหมๆ่

คะแนนรวม……………………

ข้อท่ี คุณลักษณะเฉพาะตน ใช่ท่ีสุด ค่อนข้างใช่ ไม่แน่ใจ ไม่ใช่เลย
(3) (2) (1) (0)

25 พนื ้ ฐานความรู้ดีในวชิ าภาษาองั กฤษ ฟัง พดู อ่าน เขยี น
ได้คลอ่ ง

26 มีพนื ้ ฐานความรู้ดีในวชิ าภาษาไทย รักการอา่ น การเขียน
27 สนใจและสนกุ กบั การเรียนด้านภาษา ทงั้ ภาษาไทยและ

ภาษาองั กฤษ
28 สามารถถ่ายทอดความรู้ความคดิ และจินตนาการออกมาได้

อยา่ งชดั เจน
29 รับรู้ เข้าใจ และเหน็ คณุ คา่ ของศลิ ปวฒั นธรรม ดนตรีและภาษา
30 มีจินตนาการและมคี วามคดิ สร้างสรรค์
31 สนใจเหตกุ ารณ์ และขา่ วสารในสงั คมปัจจบุ นั
32 มีความคลอ่ งตวั ในการเขยี นหรือพดู โต้ตอบ
33 กระตือรือร้น ใฝ่ เรียนใฝ่ รู้อย่เู สมอ

34 คลอ่ งแคลว่ มีไหวพริบดี แก้ไขเหตกุ ารณ์เฉพาะหน้าได้
35 กล้าพดู กล้าแสดงออกในทางท่ีเหมาะสม

36 ชอบการตดิ ตอ่ ส่ือสารกบั ผ้อู ื่น ร่าเริงแจ่มใส เข้ากับผ้อู ่ืนได้ง่าย

คะแนนรวม……………………

37 มีความรู้พนื ้ ฐานในการใช้ภาษา ฟัง พดู อา่ น เขยี น
ทงั้ ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ

38 รับรู้ เข้าใจ และเห็นคณุ คา่ ของศลิ ปวฒั นธรรม ดนตรีและภาษา

39 มีความสนใจด้านภาษา รักการอ่าน การเขยี น
40 สนใจเหตกุ ารณ์ และขา่ วสารในสงั คมปัจจบุ นั

41 ชอบการวเิ คราะห์ อภปิ รายเหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ ท่ีเกิดขนึ ้ ในสงั คม
42 มีมนษุ ย์สมั พนั ธ์ดี สนกุ กบั การทางานที่ต้องเก่ียวข้องพบปะกบั

ผ้อู ื่นเสมอ
43 สามารถควบคมุ ตนเอง และ ปรับตวั ให้เข้ากบั สถานการณ์

ตา่ ง ๆได้ดี
44 มีจินตนาการและมีความคดิ สร้างสรรค์

45 มีไหวพริบดี สามารถแก้ไขเหตกุ ารณ์เฉพาะหน้าได้

46 คลอ่ งแคลว่ กล้าแสดงความคดิ เหน็ และนาเสนอได้อย่าง
สร้ างสรรค์

47 มีมานะที่จะเรียนภาคทฤษฎีได้สาเร็จจนถึงขนั้ อดุ มศกึ ษาได้
48 สนใจสงิ่ แวดล้อมรอบตวั

คะแนนรวม……………………

ข้อท่ี คุณลักษณะเฉพาะตน ใช่ท่ีสุด ค่อนข้างใช่ ไม่แน่ใจ ไม่ใช่เลย
(3) (2) (1) (0)

49 มีความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ ในการผลติ หรือประดษิ ฐ์ชนิ ้ งาน

50 พนื ้ ฐานความรู้วชิ าภาคปฏิบตั ดิ ีกวา่ ด้านวชิ าการ

51 ชอบเรียนภาคปฏิบตั ิ ลงมือทา มากกวา่ เรียนภาคทฤษฎี

52 อยากเรียนเพือ่ มีความรู้ความสามารถเฉพาะทาง ด้านอาชีพ

53 ต้องการเรียนจบเพอ่ื มงี านทาเร็ว ๆ หลงั จบชนั้ ม.3

54 มีความเชื่อมน่ั วา่ การเรียนสายอาชีพ ก็สามารถมอี นาคตที่

เจริญมนั่ คงได้

55 ไมร่ ู้สกึ ด้อย กล้าท่ีจะบอกใคร ๆวา่ เรียนตอ่ สายอาชีพ

56 มีวนิ ยั ในตนเอง สามารถรับผดิ ชอบตนเองในการเรียนได้

57 มคี วามอตุ สาหะ วริ ิยะ อดทนในการทางาน

58 มีเป้ าหมายชดั เจนในการเรียนสายอาชีพ

59 ผ้ปู กครองให้อิสระในการตดั สนิ ใจเลือกศกึ ษาตอ่ ไมว่ า่

สายสามญั หรือสายอาชีพ

60 สามารถควบคมุ ตนเองได้ ไมค่ ล้อยตามการชกั ชวนในทางท่ีผดิ

ของเพ่อื น

คะแนนรวม……………………

ข้อท่ี ช่ือสายการเรียน คะแนนรวม จดั เป็ นอนั ดบั ท่ี

1-12 สายสามญั - กลมุ่ การเรียนวทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์
13-24 สายสามญั – กลมุ่ การเรียนศลิ ป์ – คานวณ
25-36 สายสามญั - กลมุ่ การเรียนภาษาองั กฤษ

ภาษาตา่ งประเทศที่ 2 (ฝร่ังเศส,จีน,ญ่ีป่ นุ )
37-48 สายสามญั – ศลิ ป์ – ทว่ั ไป
49-60 สายอาชีพ

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน.........................................................ชนั้ ม.3/..........เลขท่ี.........วนั ท่ที า....../......./........

การวเิ คราะห์ผลการสารวจกับการเลือกสายการเรียน

ตวั ชีว้ ดั ในการวิเคราะห์ คะแนนรวมของแตล่ ะสายวิชา ทีไ่ ดจ้ ากการสารวจคณุ ลกั ษณะเฉพาะตน

เกณฑ์การพจิ ารณา

สายการเรียนทีน่ า่ จะเป็นทางเลือกในการศึกษาตอ่ ควรมีคะแนนรวมตง้ั แต่ 24 คะแนนข้ึนไป

เนือ่ งจาก นกั เรียนมีคณุ ลกั ษณะพืน้ ฐาน สอดคลอ้ งกบั ลกั ษณะวิชาทีเ่ รียน และมีโอกาสพฒั นาการเรียน

ให้นักเรียนพจิ ารณาผลท่ไี ด้จากการสารวจ และตอบคาถามต่อไปนี้
1. สายการเรียนท่มี ีคะแนนรวม ตงั้ แต่ 24 ขึน้ ไป  มี  ไม่มี
ถ้ามี มีจานวน......................สายการเรียน เรียงตามลาดบั คะแนน ดงั นี ้
1. ............................................................................................
2. ............................................................................................
3. ............................................................................................
2. สายการเรียนท่นี ักเรียนต้องการเรียนคืออะไร
 สายสามญั กลมุ่ การเรียน............................................................................................
ได้คะแนนรวมถึง 24 หรือไม่  ได้คะแนน ตงั้ แต่ 24 ขนึ ้ ไป  ได้คะแนน ไมถ่ ึง 24
 สายอาชีพ
ได้คะแนนรวมถงึ 24 หรือไม่  ได้คะแนน ตงั้ แต่ 24 ขนึ ้ ไป  ได้คะแนน ไม่ถงึ 24
3. ส่ิงท่นี ักเรียนได้ จากการทาแบบสารวจชดุ นี้ คืออะไร

...............................................................................................................................................
................................................................................................................................................

4. การสารวจครัง้ นี้ มีผลอย่างไรต่อการวางแผนการศกึ ษาต่อ (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ)
 รู้สกึ มน่ั ใจในสง่ิ ท่ีคดิ ไว้ยงิ่ ขนึ ้
 ได้ทางเลอื กมากขนึ ้ จากเดิมทคี่ ิดไว้
 พอเหน็ แนวทาง ซง่ึ ก่อนหน้านยี ้ งั ไมร่ ู้วา่ จะไปเรียนตอ่ อะไร
 ผลการสารวจ ไมต่ รงกบั สงิ่ ท่คี ดิ ไว้ ทาให้ต้องทบทวนความต้องการใหม่
 ผลการสารวจ ไมต่ รงกบั สง่ิ ท่ีคดิ ไว้ แตย่ งั ยนื ยนั สง่ิ ทค่ี ิดไว้ โดยจะพฒั นาตนเองตอ่ ไป
 อ่ืน.......................................................................................................................

ช่ือ-สกลุ นกั เรียน.........................................................ชนั้ ม.3/..........เลขที่.........วนั ที่ทา....../......./........
ใบงานเรอ่ื ง การสารวจบคุ ลกิ ภาพทางอาชพี

คาชแ้ี จง 1. ให้นกั เรียนอ่านข้อความลกั ษณะบคุ ลกิ ภาพในแตล่ ะข้อ และพจิ ารณาว่าลกั ษณะใด

ตรงกบั บคุ ลกิ ภาพของนกั เรียน ให้ทาเคร่ืองหมาย ลงในช่อง  ท้ายข้อความที่ตรงกับลกั ษณะของนกั เรียนมากท่ีสดุ

แตถ่ ้าลกั ษณะบคุ ลกิ ภาพในข้อใดไม่ตรงกบั บคุ ลกิ ภาพของนกั เรียน ให้ข้ามไป

2. รวมจานวน  ในแตล่ ะชอ่ ง แล้วคดิ คา่ ร้อยละและเรียงอนั ดบั 3 อนั ดบั

ลกั ษณะบคุ ลกิ ภาพ RI ASE C

1. ใฝ่ ฝันจะเป็นนกั ประพนั ธ์ให้ได้
2. พดู ถงึ เร่ืองชกั ชวนใคร ๆ ให้คล้อยตามแล้วถนดั นกั
3 ชว่ ยเกบ็ เอกสารระเบียนตา่ ง ๆ
4. มีศลิ ปะในการจดั ตกแตง่ ห้อง
5. กระตอื รือร้นในการดแู ลทกุ ขส์ ขุ ของผ้อู ื่น
6. รักงานทางด้านวทิ ยาศาสตร์
7. เร่ืองการบรรยายให้เพอ่ื นฟังถงึ หน้าท่ีของเมด็ โลหิตขาว ท่านถนดั มาก
8. มคี วามสขุ อย่กู บั การซ่อมทีวี วทิ ยุ
9. จดั ตารางใช้เวลาในแตล่ ะวนั
10. มคี วามสขุ ที่ได้สนทนากบั เพ่อื น ๆ มากหน้าหลายตา
11. มคี วามสขุ ที่ได้คยุ กบั ผ้อู ่ืนเป็นเวลานาน ๆ
12. เป็นคนชอบหาเหตผุ ล
13. มที กั ษะในการบรรยายวธิ ีการเลน่ เกมที่ชอบ
14. อยากแสดงละครในบทที่ตนเองชอบ
15. ถ้าจะให้โฆษณาขายอะไรสว่ นมากจะสาเร็จ
16. วางแผนการใช้เวลาเป็นสง่ิ ท่ีทาเป็นนิสยั
17. มคี วามสขุ ท่ีได้ชว่ ยเหลอื ผ้อู ื่น
18. นง่ั จดั ของเลก็ ๆ น้อย ๆ ในบ้านอยคู่ นเดยี วเป็นประจา
19. ชอบคดิ ถึงวตั ถเุ ครื่องมอื ท่ีใช้ในการทางาน
20. ยนิ ดีเป็นสมาชกิ ชมรมตา่ ง ๆ
21. มีความสขุ อย่กู บั การตกแตง่ ฉากละคร
22. เสยี่ งทาอะไรแปลก ๆ ตน่ื เต้น ไมเ่ ซ็งดี
23. เกง่ ในการพดู ให้ผ้อู ื่นเช่ือในความสามารถของตน
24. ซ่อมเครื่องยนต์ ไฟฟ้ าเป็นงานโปรดมาก
25. ชอบเรียงอกั ษรปริศนาตา่ ง ๆ ให้ได้ใจความสมบรู ณ์
26. เร่ืองวดั สดั สว่ นของห้องละก็ถนดั นกั
27. มีความสขุ ที่ได้นง่ั พิมพด์ ีดอยคู่ นเดียว
28. มีความสขุ อยกู่ บั การค้นคว้าวจิ ยั

29. ใครจะพดู อะไร ไมเ่ ช่ือขอดเู องดกี วา่

ลกั ษณะบคุ ลกิ ภาพ RI ASE C

30. ตืน่ เต้นท่ีจะได้พบคนแปลกหน้า
31. ไมก่ ล้าแตง่ กายผดิ แปลกจากผ้อู ่ืนเม่ือไปงานเลยี ้ ง
32. มีความสขุ กบั การเตรียม เคร่ืองมอื วสั ดตุ า่ งๆในการทางานแตล่ ะครัง้
33. สนใจการจดั บ้านตามรสนิยมสมยั ใหม่
34. อยากจะสเกต็ ภาพที่ประทบั ใจเอาไว้เป็นที่ระลกึ
35. ชอบแกะเคร่ืองใช้ไฟฟ้ าออกดเู ป็นชนิ ้ ๆ
36. สารวจตรวจสอบทกุ อยา่ งด้วยตวั เอง
37. รักผจญภยั
38. สงั คมเกง่
39. ช่างพดู ชา่ งเจรจา
40. เป็นคนคดิ อย่างมเี ป้ าหมาย
41. เป็นตวั ของตวั เอง
42. ชอบซกั ถามปัญหาทกุ แง่ทกุ มมุ
43. ขยนั และกระตอื รือร้นในงาน
44. วเิ คราะห์ปัญหาอยา่ งละเอียด
45. มีความคดิ คงท่ีแน่นอน
46. ชอบอย่กู บั คนมาก ๆ
47. ชอบหาประสบการณ์แปลกใหม่
48. ริเริ่มสร้างสรรค์
49. แตง่ ตวั ได้ไมซ่ า้ แบบใคร
50. ทาเรื่องใหญ่เป็นเร่ืองเลก็ ได้
51. เป็นหว่ งความรู้สกึ ของคนอื่น
52. ไมช่ อบพดู คยุ กบั คนแปลกหน้า
53. ชอบงานช่าง

รวมเคร่ืองหมาย 

สตู รการคิดคา่ รอ้ ยละ คอื คะแนนทีไ่ ด้ x 100

คะแนนในหมวดนนั ้

บุคลิกภาพ R I A S E C

     คานวณ
× 100 × 100 × 100 × 100 × 100 × 100

8 10 9 9 9 8

ร้ อยละ

เรยี งอกั ษรแสดงบคุ ลิกภาพของนกั เรยี น ตามคะแนนจากมากไปนอ้ ย

  อนั ดบั 1 คอื
อนั ดบั 2 คอื อนั ดบั 3 คือ

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน.........................................................ชนั้ ม.3/..........เลขท่ี.........วนั ทท่ี า....../......./........
การวเิ คราะหบ์ คุ ลกิ ภาพทางอาชพี ของฉนั

ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอนตอ่ ไปน้ี
 1. ศกึ ษาความหมายของ “บคุ ลกิ ภาพ” และความสาคญั ของบุคลกิ ภาพตอ่ การเลอื กอาชีพ

จากใบความรู้ เรื่องบุคลกิ ภาพกบั อาชีพ

 2. ศกึ ษารายละเอียดของกลมุ่ บคุ ลกิ ภาพท่ีนกั เรียนได้คะแนนสงู อนั ดบั ที่ 1 อนั ดบั ท่ี 2 และ
อนั ดบั ท่ี 3 ตามลาดบั ใน 4 หวั ข้อ คอื 1). ลกั ษณะเดน่ ของบุคลกิ ภาพ 2). ความสามารถ 3).ตวั อยา่ งอาชีพท่ี
สอดคล้องกบั บุคลกิ ภาพ 4). แนวทางศกึ ษาตอ่ ในระดบั อุดมศกึ ษา

สรปุ อกั ษรแสดงบคุ ลิกภาพของฉัน



อันดับ 1 อันดบั 2 อันดับ 3

1. การวเิ คราะหผ์ ล อนั ดบั ท่ี 1

ตวั อกั ษรทไ่ี ด้ คอื ….......….เปน็ บคุ ลกิ ภาพแบบ………………………….................……

หัวข้อท่ศี กึ ษา ส่ิงท่คี ดิ ว่า “ใช่”

ลักษณะเด่นของ ..................................................................................................................................
บุคลิกภาพ ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

ความสามารถ ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

อาชีพท่ีสอดคล้อง ..................................................................................................................................
กบั บุคลิกภาพ ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

2. การวเิ คราะหผ์ ล อนั ดบั ท่ี 2

ตัวอกั ษรทไ่ี ด้ คอื ….......….เปน็ บคุ ลกิ ภาพแบบ………………………….................……

หัวข้อท่ศี ึกษา ส่ิงท่คี ดิ ว่า “ใช่”

ลักษณะเด่นของ ..................................................................................................................................
บคุ ลิกภาพ
..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

ความสามารถ ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

อาชีพท่ีสอดคล้อง ..................................................................................................................................
กบั บคุ ลิกภาพ ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

3. การวเิ คราะหผ์ ล อนั ดบั ท่ี 3
ตัวอกั ษรทไ่ี ด้ คอื ….......….เปน็ บคุ ลกิ ภาพแบบ………………………….................……

หวั ข้อท่ศี ึกษา ส่ิงท่คี ดิ ว่า “ใช่”

ลักษณะเด่นของ ..................................................................................................................................
บคุ ลิกภาพ
..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

ความสามารถ ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

อาชีพท่ีสอดคล้อง ..................................................................................................................................
กบั บคุ ลิกภาพ ..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

อนั ดบั ท่ี 1 …………………………………………….อนั ดบั ท่ี 2 …………………………………………….
อนั ดบั ท่ี 3 …………………………………………….อนั ดบั ท่ี 4 …………………………………………….

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน...........................................................ชนั้ ม.3/..........เลขที่.........วนั ทท่ี า....../......./........

ใบงานเรื่อง การสารวจทิศทางความสนใจในอาชีพ

คาช้ีแจง  กิจกรรมในโลกนมี ้ ีมากมายแตกตา่ งกนั ไป บางกิจกรรมเราอาจจะรู้สกึ ชอบแตบ่ างกิจกรรม

ก็ดนู า่ เบอื่ ไม่นา่ สนใจ ซง่ึ การสารวจความสนใจในกิจกรรมตา่ ง ๆ อยา่ งหลากหลายเป็ นวธิ ีการหนง่ึ ทจี่ ะชว่ ย
ให้นกั เรียนมองเห็นทิศทางการเลอื กอาชีพท่เี หมาะกบั ความชอบและความสนใจของตนซง่ึ จะนาไปสกู่ าร
ประกอบอาชีพอยา่ งมีความสขุ ในอนาคต

แบบสารวจชดุ นไี ้ ม่ใชข่ ้อทดสอบ จึงไมม่ ีคาตอบทถ่ี กู หรือผิด ขอเพยี งให้พจิ ารณาวา่ นกั เรียนรู้สกึ
เชน่ ใดตอ่ กิจกรรมตา่ ง ๆ ในแบบสารวจนี ้ ชอบ ไม่แน่ใจ หรือ ไม่ชอบ โดยไม่ต้องพะวงวา่ จะมี
ความสามารถ หรือทกั ษะในการทากิจกรรมนนั้ ๆ หรือไม่

ให้เลอื กตอบความรู้สกึ ของตนเองให้มากทสี่ ดุ เพอ่ื ประโยชน์ในการค้นหาทิศทางความสนใจ
ในอาชีพโดยเช่ือความรู้สกึ ในทนั ทีท่ีอา่ นข้อความจบ และตดั สนิ ใจตอบทนั ที อยา่ คิดนานเพราะคาตอบแรกที่
แวบเข้ามา มกั จะเป็ นคาตอบทีน่ า่ เช่ือถือได้มากที่สดุ

การตอบ
ให้นกั เรียน ให้ทาเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ ง ชอบ (ช) ไม่แน่ใจ(?) หรือ ไม่ชอบ(ม) ทีต่ รงกบั

ความรู้สกึ ของตวั นกั เรียนมากทสี่ ดุ

หมวด R หมวด I

ข้อ กิจกรรม ช ? ม ข้อ กจิ กรรม ช ? ม
1 แก้ไขซ่อมแซมเครื่องใช้ไฟฟ้ าที่ 1 อ่านเรื่องราวการค้นพบและความรู้

ชารุด ทางวทิ ยาศาสตร์
2 สร้างและซ่อมแซมเครื่องเรือน 2 ทางานในห้องปฏิบตั กิ ารทาง

เคร่ืองตกแตง่ ที่ทาด้วยไม้ วทิ ยาศาสตร์
3 เลน่ หรือแขง่ ขนั กีฬาประเภทตา่ ง ๆ 3 เรียนรู้วธิ ีใช้กล้องจลุ ทรรศน์หรือ

4 รับเหมาก่อสร้างบ้านหรืออาคาร อปุ กรณ์การทดลองอื่น ๆ
4 ศกึ ษาและทางานกบั อปุ กรณ์ทาง
5 ควบคมุ ดแู ลการทางานของเคร่ือง-
ยนต์ เคร่ืองจกั ร และแก้ไขซ่อมแซม เคมี
5 เกบ็ รวบรวมข้อมลู ที่ได้จากการ
6 ขบั รถบรรทกุ รถแทรกเตอร์ หรือ รถ
อื่น ๆ ที่ใช้ในงานอตุ สาหกรรม ทดลองเพ่อื ใช้ในการทานายผล

7 แกะสลกั ตวั อกั ษร ลวดลายลงบน 6 ค้นคว้า วจิ ยั ทดลองเพื่อคดิ ค้นสาร
โลหะเชน่ ถ้วย/โลร่ างวลั หรือตวั ยาหรือผลติ ภณั ฑ์ใหม่ ๆ

8 ใช้เคร่ืองมอื เคร่ืองจกั รในการ 7 สารวจตรวจสอบชนั้ ของดนิ หิน
ทางานอตุ สาหกรรม เพอื่ ดาเนินการขดุ เจาะ

9 ทากิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกบั สตั ว์ เช่น 8 เขียนโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ เพอ่ื
เลยี ้ ง ดแู ลสตั ว์ และขยายพนั ธ์ุ แก้ไขปัญหาสลบั ซบั ซ้อนทางทคนิค

10 ทากจิ กรรมที่เกี่ยวกบั พชื เช่น ปลกู 9 ศกึ ษาสาเหตขุ องโรค วธิ ีการรักษา
ต้นไม้ ขยายพนั ธ์พุ ชื ทาไร่ ทาสวน โรคและความไมป่ กติของร่างกาย

11 ดแู ลอนรุ ักษ์สตั ว์ป่ า พนั ธ์ไุ ม้ และ 10 คดิ ค้นสตู รทางคณิตศาสตร์เพอ่ื
ทรัพยากรธรรมชาติ แก้ไขปัญหาทางวทิ ยาศาสตร์

12 ประกอบชนิ ้ สว่ นตา่ ง ๆ ของวสั ดใุ ห้ 11 ศกึ ษาการเจริญเตบิ โตของพชื และ
เข้ารูปร่าง สตั ว์ และทดลองผสมพนั ธ์ุ

13 ตรวจสอบสายไฟฟ้ า หรือท่อ 12 ศกึ ษาค้นคว้าเก่ียวกบั พฤตกิ รรม
ประปาและซ่อมแซมสว่ นที่ชารุด และการใช้ชีวติ ของมนษุ ย์

14 ควบคมุ การจราจรทางอากาศ 13 ตรวจสอบสภาพอากาศเพ่ือการ
พยากรณ์อากาศในระยะยาว
15 ขบั เคร่ืองบนิ
16 ออกแบบและตกแตง่ สวน 14 ทางานในโครงการด้าน
วทิ ยาศาสตร์
สถานพกั ผอ่ น
17 สร้างและดแู ลการทางานของวทิ ยุ 15 ศกึ ษาระบบสรุ ิยะ

โทรทศั น์ และอปุ กรณ์ส่ือสารตา่ ง ๆ 16 ตรวจสอบสภาพนา้ ในลาคลอง
18 เขยี นแบบเคร่ืองยนต์ เครื่องจกั รกล แมน่ า้ เพื่อการอนรุ ักษ์สงิ่ แวดล้อม

รวมจานวนข้อท่ีตอบว่า “ชอบ” 17 วเิ คราะห์สารหรือผลผลติ และทา
ข้อละ 1 คะแนน การทดลองเพือ่ ปรับปรุงสารนนั้ ๆ

18 ร่วมประกวดผลงานด้าน
วทิ ยาศาสตร์
รวมจานวนข้อท่ีตอบว่า “ชอบ”
ข้อละ 1 คะแนน

หมวด A หมวด S

ข้อ กิจกรรม ช ? ม ข้อ กิจกรรม ช ? ม
1 เขียนการ์ตนู หรือวาดภาพประกอบ 1 ช่วยผ้อู ่ืนแก้ปัญหา และให้

เรื่องในหนงั สือ นติ ยสาร คาปรึกษาทางด้านจติ ใจ
2 เขียนเรื่องสนั้ นวนิยาย บทละคร 2 ทางานให้กบั องคก์ ร หรือสโมสรท่ี

บทภาพยนตร์ หรือกวีนิพนธ์ บาเพญ็ ประโยชน์ทางสงั คม
3 ออกแบบลวดลายในทางศิลปะ 3 เป็นครู อาจารย์สอนนกั เรียน หรือ

เกี่ยวกบั ผลผลติ ทางการค้า นกั ศกึ ษา
4 เลน่ ดนตรีในวงดนตรี วงดรุ ิยางค์ 4 ช่วยประสานเพอื่ ความเข้าใจ

5 อา่ นนวนิยาย บทละคร ระหวา่ งบคุ คล
6 แตง่ เพลง หรือเรียบเรียงเสียงดนตรี 5 ให้ความช่วยเหลือพยาบาลผ้ปู ่ วย
6 จดั การ และดาเนนิ การด้วยวธิ ีตา่ ง
7 สเกต็ ภาพโฆษณา หรือเขยี นบท
คาพดู โฆษณาในวทิ ยุ โทรทศั น์ เพ่อื ประชาสมั พนั ธ์หน่วยงาน
7 เข้าร่วมพธิ ีการทางศาสนา เชน่
8 ออกแบบแฟชน่ั เครื่องแตง่ กาย
ทาบญุ ฟังเทศน์
9 คดั เลือก ตวั แสดง และตระเตรียม 8 ศกึ ษาอารยธรรมความเชื่อของ
การแสดง
บคุ คลตา่ งสงั คม และวฒั นธรรม
10 ถ่ายภาพ และตกแตง่ ภาพถ่าย 9 ให้การสงเคราะห์ผ้ยู ากไร้ หรือ
แบบสร้ างสรรค์
ผ้ปู ระสบภยั ตา่ ง ๆ
11 ศกึ ษาและแปลภาษาต่างประเทศ 10 สอนอธิบายฝึกอบรมให้ความรู้
12 กากบั วงดรุ ิยางค์ หรือกากบั ละคร
ด้านตา่ ง ๆ แก่นกั เรียน
ภาพยนตร์ 11 ดแู ลและให้การศกึ ษา
13 ออกแบบตกแตง่ ภายในบ้าน และ 12 ทางานในศนู ย์สนั ทนาการ และ

อาคาร ชกั ชวนให้ผ้อู ื่นเข้าร่วมกลมุ่
14 ร่าง วาดภาพ ระบายสี 13 เข้าร่วมประชมุ ทางวชิ าการ และมี
15 ประดษิ ฐ์งานทางศลิ ปะ ด้วยวสั ดุ
สว่ นร่วมในการอภปิ รายกลมุ่ ยอ่ ย
ชนิดตา่ ง ๆ 14 อ่านหนงั สอื ด้านจติ วทิ ยา
16 ออกแบบเคร่ืองประดบั หรือ 15 ให้คาแนะนา ช่วยเหลอื แก่

เคร่ืองตกแตง่ บ้าน ประชาชนทว่ั ไป และผ้ยู ากไร้
17 แสดงละคร ภาพยนตร์ หรือร้อง 16 ฝึกอบรม ให้ความรู้เพื่อพฒั นา

เพลง รา เต้น บนเวที บคุ ลากรให้มีคณุ ภาพ
18 ออกแบบผลติ ภณั ฑ์และบรรจุ 17 สอนวชิ าชีพและช่วยให้เขาปรับปรุง

ภณั ฑ์ทางการค้า ทกั ษะตา่ ง ๆ ให้ดีขนึ ้
รวมจานวนข้อท่ีตอบว่า “ชอบ” 18 ให้ความรู้และให้บริการแกบ่ คุ คล

ข้อละ 1 คะแนน ทว่ั ไปด้านสขุ อนามยั

รวมจานวนข้อท่ีตอบว่า “ชอบ”
ข้อละ 1 คะแนน

หมวด E หมวด C

ข้อ กิจกรรม ช ? ม ข้อ กิจกรรม ช ? ม
1 ควบคมุ ดแู ลการคดั เลอื กบคุ คลเข้า 1 จดั เก็บเอกสาร และบนั ทึกข้อมลู

ทางานในตาแหน่งตา่ ง ๆ ตา่ ง ๆ ให้เป็นระบบระเบยี บ
2 เดนิ ทางตดิ ตอ่ ธรุ กิจ 2 ตรวจสอบเอกสารเพอ่ื ความถกู ต้อง
3 วางแผนทางธรุ กจิ การค้า ตลอดจน 3 คานวณตวั เลขทางธรุ กิจและจดั ทา

วางระบบเรื่องการเงิน บญั ชีรายการตา่ ง ๆ
4 ควบคมุ ดแู ล และบริหารงานด้าน 4 แยก นบั จดั เกบ็ สนิ ค้าพสั ดุ และ

การเงินการธนาคาร ตรวจสอบการรับจ่าย
5 ดาเนนิ กิจการสว่ นตวั ทงั้ ขนาดเลก็ 5 วางรูปแบบในการจดั ทาหนงั สอื

ขนาดกลาง หรือขนาดใหญ่ นติ ยสาร และสงิ่ พิมพ์ตา่ ง ๆ
6 เจรจาประนีประนอมข้อขดั แย้ง 6 รับนดั หมายลกู ค้า จดั ตารางนดั

ระหวา่ งนายจ้างและลกู จ้าง ให้กบั นายจ้าง และทางาน
สานกั งานทวั่ ไป
7 เจรจาตอ่ รองเพ่ือผลประโยชน์ของ 7 พมิ พห์ นงั สือ หรือดจดหมายตดิ ตอ่
กลมุ่ หรือสว่ นรวม ในกิจการตา่ ง ๆ
8 จดั เกบ็ บนั ทกึ อยา่ งละเอียด
8 คดิ หาวธิ ีการตา่ ง ๆ ที่น่าสนใจใน เก่ียวกบั งบประมาณรายจา่ ย
การขายสนิ ค้า
9 ใช้เคร่ืองใช้ในสานกั งาน เช่น
9 แนะนาสนิ ค้าใหม่ ๆ และพดู โน้ม พมิ พ์ดีด คอมพวิ เตอร์ในหน้าที่
น้าวชกั จงู ให้ลกู ค้าสนใจซือ้ ประจาวนั

10 พบปะบคุ คลตา่ ง ๆ เพอ่ื จะได้พบ 10 ปรับปรุง และจดั ระเบยี บการ
บคุ คลท่ีต้องการซือ้ สนิ ค้า ทางานในสานกั งาน

11 เป็นผ้นู ากลมุ่ หรือองคก์ รในการ 11 เรียนวชิ าชวเลข เพ่ือใช้รหสั ในการ
ทางานให้บรรลเุ ป้ าหมาย จดบนั ทึกอย่างรวดเร็ว

12 สืบสวน สอบสวนข้อเทจ็ จริง และ 12 คานวณจานวนสง่ิ ของเครื่องใช้ใน
ให้ความกระจา่ งในทางกฎหมาย การทางานชนิ ้ หน่ึง ๆ

13 พดู หรือ แสดงปาฐกถาหรือ 13 จดั เตรียมประชมุ สมั มนา และ
อภิปรายในที่ชมุ ชน ประสานงานเพ่อื ความเรียบร้อย

14 ดาเนินกจิ การด้านโรงแรมหรือที่พกั 14 คดิ คานวณเพื่อกาหนดราคาสนิ ค้า
15 ควบคมุ นโยบายการขายของบริษัท 15 คานวณคา่ จ้างเงินเดอื นและภาษี
16 ซือ้ และขายห้นุ ในตลาดหลกั ทรัพย์ 16 จดั ระบบหนงั สอื ในห้องสมดุ
17 ดาเนนิ ธรุ กจิ ด้านการแสดงตา่ ง ๆ 17 ดแู ลและจดั ระบบเกี่ยวกบั การเบกิ

18 ผลติ หรือจดั รายการวทิ ยุ-โทรทศั น์ จา่ ยเงนิ ในสานกั งานธนาคาร
18 คานวณอตั ราภาษี และอตั รา
รวมจานวนข้อท่ีตอบว่า “ชอบ”
ข้อละ 1 คะแนน ดอกเบยี ้

รวมจานวนข้อท่ีตอบว่า “ชอบ”
ข้อละ 1 คะแนน

สรุปผลท่ไี ด้รับจากการทาแบบสารวจเพ่ือค้นหาทศิ ทางความสนใจในอาชพี

หมวด R งานอาชีพประเภทช่างฝี มือและกลางแจ้ง(Realistic) ได้คะแนน..........
หมวด I
งานอาชีพประเภทวทิ ยาศาสตร์และเทคนคิ ได้คะแนน..........
หมวด A
หมวด S (Investigative)
หมวด E
หมวด C งานอาชีพประเภทศิลปะ ดนตรี และวรรณกรรม(Artistic) ได้คะแนน..........

งานอาชีพประเภทบริการการศกึ ษาและสงั คม(Social) ได้คะแนน..........

งานอาชีพประเภทการจดั การและธรุ กิจ(Enterprising) ได้คะแนน.........

งานอาชีพประเภทงานสานกั งาน(Conventional) ได้คะแนน..........

คะแนนสูงสุด 3 อันดบั

อันดบั ท่ี 1 ตวั อักษร

อันดับท่ี 2 ตัวอักษร

อันดับท่ี 3 ตัวอักษร

กิจกรรมลาดบั ต่อไป

 ให้นาผลท่ีได้ไปค้นหาอาชีพที่เหมาะสมกบั ความสนใจของตนเอง
จาก ใบความรู้ เรื่อง ตวั อยา่ งอาชีพ

จากรหสั ....ไขสอู่ าชพี

คาชีแ้ จง ให้นกั เรียนศกึ ษาลกั ษณะงานและตวั อยา่ งอาชีพในหมวดงานอาชีพทีน่ กั เรียนได้คะแนนสงู สดุ
3 อนั ดบั และพิจารณาเลอื กอาชีพตามทีต่ นเองสนใจจาก ใบความรู้ เร่ือง ตวั อยา่ งอาชีพ

ผลท่ไี ด้ อาชีพในหมวดนี ้ ถ้ามอี าชีพท่นี ักเรียนสนใจ
อนั ดับท่ี 1 นักเรียนสนใจ/ไม่สนใจ คอื อาชีพ
ตัวอกั ษร
มีอาชีพท่ีสนใจ 1………………………………..
อันดับท่ี 2 ไม่มีอาชพี ท่สี นใจ 2………………………………..
ตวั อกั ษร 3………………………………..
มอี าชีพท่ีสนใจ
อันดบั ท่ี 3 ไม่มอี าชพี ท่สี นใจ 1………………………………..
ตวั อักษร 2………………………………..
มีอาชีพท่ีสนใจ 3………………………………..
ไม่มอี าชพี ท่สี นใจ
1………………………………..
2………………………………..
3………………………………..

สรปุ

 จากการคน้ หาขา้ งตน้ ใหเ้ ลอื กอาชพี ทส่ี นใจทส่ี ดุ เพยี ง 4 อาชพี

อันดับท่ี อาชีพท่สี นใจ อยู่ในหมวดอักษร
1
2
3
4

ช่ือ-สกลุ นกั เรียน………….……………..………………………………ชนั้ ม.3 /.............เลขท.ี่ ...............

ใบงานเรอ่ื ง วเิ คราะหบ์ คุ ลกิ ภาพ กบั ความสนใจในอาชพี

1. ผลท่ีไดจ้ ากการสารวจตนเอง

ให้นกั เรียนเขียนอกั ษร 3 ตวั ทีไ่ ด้จากการสารวจบุคลกิ ภาพทางอาชีพ และความสนใจในอาชีพ

เรียงตามอนั ดบั (อนั ดบั ที่ 1 อนั ดบั ที่ 2 และอนั ดบั ท่ี 3)

เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ ตวั อักษรท่ไี ด้
อนั ดบั ท่ี 1 อนั ดับท่ี 2 อนั ดบั ท่ี 3

1. แบบสารวจบคุ ลกิ ภาพทางอาชีพ

2. แบบสารวจทศิ ทางความสนใจในอาชีพ

2. ความสอดคลอ้ งระหว่างบคุ ลิกภาพ กบั ความสนใจในอาชีพ

ให้พิจารณาอกั ษรท่ีได้ แล้วเลอื กตอบ โดยการระบายทบึ ลงใน 

ผลที่ได้ ระดบั ความ แปลความ

 อกั ษรเหมือนกนั และตรงกนั สอดคลอ้ ง
ทงั้ 3 อนั ดบั
สงู มาก บคุ ลกิ ภาพกบั ความสนใจในอาชีพเป็ นไปใน
ทศิ ทางเดียวกนั ชว่ ยให้การวางแผนทาได้งา่ ยขนึ ้

 อกั ษรอนั ดบั ที่ 1 และ 2 มาก บุคลกิ ภาพกบั ความสนใจในอาชีพมีลกั ษณะ
เหมือนกนั และตรงกนั ใกล้เคยี งกนั

 อกั ษรอนั ดบั ที่ 1 และอนั ดบั ที่ 2 ปานกลาง บคุ ลกิ ภาพกบั ความสนใจในอาชีพ ใกล้เคยี งกนั
เหมือนกนั แตส่ ลบั ตาแหนง่ กนั ปานกลาง

 เฉพาะอกั ษรอนั ดบั ท่ี 1 เทา่ นนั้ น้อย บคุ ลกิ ภาพกบั ความสนใจในอาชีพ เร่ิมขดั แย้งกนั

ทีเ่ หมือนกนั นอกนนั้ ไมเ่ หมือนกนั ควรพิจารณาทบทวน

 อกั ษรเหมือนกนั แตไ่ ม่ตรงกนั เลย น้อยมาก บุคลกิ ภาพกบั ความสนใจในอาชีพ ขดั แย้งกนั
ทงั้ 3 อนั ดบั คอ่ นข้างสงู ควรให้เวลาทาความรู้จกั ตนเองให้
มากขนึ ้

 อกั ษรไมเ่ หมือนกนั เลยทงั้ 3 ไมส่ อดคล้อง บุคลกิ ภาพกบั ความสนใจในอาชีพ ไร้ทศิ ทาง
อนั ดบั กนั เลย ขดั แย้งกนั สงู มาก ยากตอ่ การวางแผน ควรหมนั่
สารวจหาความชดั เจนในตนเองตงั้ แตน่ เี ้ป็ นต้นไป

3. อาชีพที่สนใจ

ให้เขยี นชื่ออาชีพทีน่ กั เรียนเลอื กไว้ ตอนทาแบบสารวจแตล่ ะชดุ ลงในตาราง

เคร่ืองมือท่ใี ช้ อาชีพท่ี 1 อาชีพท่เี ลือกไว้ อาชีพท่ี 4
อาชีพท่ี 2 อาชีพท่ี 3

1. แบบสารวจ

บคุ ลกิ ภาพทางอาชีพ

2. แบบสารวจทศิ ทาง

ความสนใจในอาชีพ

จากตารางเลอื กอาชีพที่สนใจใหเ้ หลือ 4
อาชีพ เรยี งจากอนั ดบั ที่ 1 ไปอนั ดบั ที่ 4

อนั ดบั ท่ี 1 อาชีพ..................................................
อนั ดบั ที่ 2 อาชีพ..................................................
อนั ดบั ที่ 3 อาชีพ..................................................
อนั ดบั ที่ 4 อาชีพ..................................................

4. การหาขอ้ มลู อาชีพเพ่ือการวางแผนเขา้ สอู่ าชีพ

อาชีพ 1 อาชพี ท่นี ักเรียนจะไปศกึ ษา ค้นคว้าหาข้อมูลและทาเป็ นรายงานส่งครู

คือ อาชีพ......................................................................................

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน………….……………………………...………………..ชนั้ ม.3 /.................เลขที.่ ................

ภารกิจสาคญั ใหน้ กั เรยี นตดั สนิ ใจเลือกอาชพี ทีส่ นใจมากที่สดุ 1 อาชพี และ ศึกษาคน้ ควา้ หาขอ้ มลู เกย่ี วกบั

อาชพี นนั้ ๆ จากแหลง่ ขอ้ มลู ตา่ งๆ เช่น หนงั สือ วารสาร อินเตอรเ์ นต็ หรอื สมั ภาษณบ์ คุ คลทป่ี ระกอบอาชีพนนั้ ๆ
โดยตรง

ประเด็นศกึ ษาขอ้ มลู อาชพี ทีส่ นใจ ดงั ตอ่ ไปนี้

1. ลกั ษณะการทางาน
ใหศ้ กึ ษาหนา้ ทคี่ วามรบั ผดิ ชอบและภาระงานทีต่ อ้ งทาในอาชีพนน้ั ๆ ว่ามอี ะไรบา้ ง

ตอ้ งทางานเกย่ี วขอ้ งกบั อะไร สภาพแวดลอ้ มในการทางานเป็ นเช่นไร

2. คณุ สมบตั ขิ องผทู้ ่เี หมาะสมกบั อาชพี
ใหศ้ ึกษาว่าผทู้ จ่ี ะประสบความสาเร็จ มีความสขุ และมีความกา้ วหนา้ ในการทางานในอาชีพนน้ั ๆ
ควรเป็ นคนท่ีมบี คุ ลิกภาพ ลกั ษณะนสิ ยั และคณุ สมบตั เิ ฉพาะตวั เชน่ ไร

3. แนวทางการศึกษาตอ่ เพ่ือเขา้ สอู่ าชพี
ใหศ้ ึกษาว่า เมอื่ จบชนั้ ม.3 ควรเลือกเรียนตอ่ ไปในทางไหน สาขาวิชาใด เพอ่ื ใหม้ คี วามรเู้ พยี งพอใน
การประกอบอาชพี ท่ตี นใฝ่ ฝัน รวมทงั้ ลกั ษณะการเรยี นการสอนในสาขาวิชาชพี นน้ั ๆ

4. ความกา้ วหนา้ ในงานอาชพี รายได้ และสวสั ดิการ
ใหศ้ กึ ษาโอกาสความกา้ วหนา้ รายได้ และสวสั ดกิ ารในงานอาชพี นนั้ ๆ ว่าเป็ นเชน่ ไรและควรพฒั นา
ตนเองอยา่ งไรเพื่อใหม้ คี วามเจริญกา้ วหนา้ ในอาชพี ยิ่งขน้ึ

5. ปัญหา หรืออปุ สรรคท่ีอาจพบในการประกอบอาชพี

ใหศ้ กึ ษาและคาดการณว์ ่า ในการประกอบอาชีพนน้ั ๆ อาจจะตอ้ งพบกบั ปัญหาและอปุ สรรคใดบา้ ง
และควรตอ้ งเตรยี มตวั -เตรยี มใจเพอ่ื รบั กบั ปัญหานน้ั ๆ อย่างไร

6. แนวโนม้ ความตอ้ งการอาชีพในอนาคต
ใหว้ ิเคราะหแ์ นวโนม้ ความตอ้ งการของตลาดแรงงานในอีกประมาณ 3 – 7 ปี ขา้ งหนา้ ว่าเป็ นเชน่ ไร มี
อะไรเป็ นผลกระทบตอ่ การจา้ งงานนน้ั บา้ ง และมีทางออกในการเตรยี มตวั เพื่อเขา้ สตู่ ลาดแรงงานใน
วนั ขา้ งหนา้ อย่างไร

7. คณุ ค่าของอาชพี ต่อการพฒั นาสงั คม

อาชพี นน้ั ๆ มปี ระโยชนต์ อ่ สงั คมอย่างไร

ช่ือ-สกลุ นกั เรียน………….…………………..……………………………..ช้นั ม.3 /.................เลขท่ี..............
ใบงานเรอ่ื ง แลกเปลย่ี นอาชพี ในฝนั

ให้นกั เรียนพดู คยุ แลกเปลยี่ นอาชีพกบั เพื่อนๆ ทมี่ ีความสนใจแตกตา่ งไปจากนกั เรียน จานวน 3 อาชีพ

แลกเปลยี่ นฝนั ท่ี 1 ชอ่ื อาชพี .............................................................

1. ลักษณะการทางาน(งานท่ีทา หน้าท่ี ความรับผดิ ชอบ)

2. คุณสมบตั สิ าคัญ 3. ส่งิ ท่นี ่าสนใจของอาชีพ
ของผู้ประกอบอาชีพ
(ความก้าวหน้า ความต้องการของ
ตลาดแรงงาน คณุ คา่ ตอ่ สงั คม)

เพ่ือนท่ีให้ข้อมูล คือ
.........................................................

ความคดิ ของนักเรียนต่ออาชีพนี้
 นา่ สนใจ จะศกึ ษาข้อมลู เพม่ิ เตมิ  ไม่นา่ เหมาะกบั นกั เรียน
 อ่ืนๆ........................

แลกเปลย่ี นฝนั ท่ี 2
ชอื่ อาชพี .............................................................

1. ลักษณะการทางาน(งานท่ีทา หน้าที่ ความรับผดิ ชอบ)

2. คุณสมบัตสิ าคัญ 3. ส่งิ ท่นี ่าสนใจของอาชีพ
ของผู้ประกอบอาชีพ
(ความก้าวหน้า ความต้องการของ
ตลาดแรงงาน คณุ คา่ ตอ่ สงั คม)

เพ่อื นท่ใี ห้ข้อมูล คือ
.........................................................

ความคิดของนักเรียนต่ ออาชีพนี ้

 นา่ สนใจ จะศกึ ษาข้อมลู เพม่ิ เตมิ  ไม่นา่ เหมาะกบั นกั เรียน

 อื่นๆ..............................................................................................................

แลกเปลย่ี นฝนั ที่ 3
ชอื่ อาชพี .............................................................

1. ลักษณะการทางาน(งานท่ีทา หน้าที่ ความรับผดิ ชอบ)

2. คุณสมบตั สิ าคัญ 3. ส่งิ ท่นี ่าสนใจของอาชีพ
ของผู้ประกอบอาชีพ
(ความก้าวหน้า ความต้องการของ
ตลาดแรงงาน คณุ คา่ ตอ่ สงั คม)

เพ่อื นท่ีให้ข้อมูล คือ
.........................................................

ความคิดของนักเรียนต่ ออาชีพนี ้

นา่ สนใจ จะศกึ ษาข้อมลู เพ่มิ เตมิ  ไม่นา่ เหมาะกบั นกั เรียน

 อื่นๆ.............................................................................................................

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน..............................................................................................ชนั้ ม.3/...........เลขที่...........
ใบงาน เรอื่ ง การวางแผนสอู่ าชพี ในฝนั

อาชีพในฝั นของฉนั

คือ

……………………… 7. คณุ คา่ ท่ีฉนั จะใหก้ บั สงั คมในอนาคต

…………………………………………

6. โอกาส…ใน…กา…รได…ง้ …าน…ทา…ขอ…งฉ…นั ใ…นอ…นา…ค…ต ………
………………………………………………..…

5. ปัญหา…อป…ุ ส…รร…คใ…นอ…าช…ีพท…่ีฉ…นั จ…ะต…อ้ ง…เต…รยี …มร…บั ม..…ือ ………
………………………………………………………….
….

4. โอกาสความกา้ วหนา้ ในอาชพี ของฉนั

……………………………………………………………………

3. เมื่อจบ…ม…. 3…ฉ…นั ต…อ้ …งเร…ีย…นต…อ่ อ…ะไร…จ…งึ จ…ะได…ท้ า…อา…ชพี…ใน…ฝ…ัน ……………….
……………………………………………………………….……………

2. ฉนั ต…อ้ ง…พฒั …น…าต…วั เ…อง…ให…ม้ ีค…ณุ …สม…บ…ตั ิใด…บ…า้ ง……………………………..…………
……………………………………………………………………………….……

1. …………………………………………………………………….………………

ฉนั ตอ้ งเตรียมตวั ทางานเกี่ยวกบั อะไร

………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………

การแปลค่าคะแนน T

คะแนน T ความหมาย
T 65 ข้นึ ไป มคี วามถนดั ดีมาก
T 55-64 มคี วามถนดั ดี
T 45-54 มคี วามถนดั พอใช้
T 50 มีความถนดั ปานกลางพอดี
T 35-44 มคี วามถนดั นอ้ ย
T 34 ลงมา มคี วามถนดั นอ้ ยมาก

ชอ่ื ...................................นามสกลุ .................................
ชน้ั ม.3/.........เลขที่.......... ปกี ารศกึ ษา ..........................
ครแู นะแนวผดู้ าเนนิ การทดสอบ

คร.ู ..................................................................

วตั ถปุ ระสงคข์ องการทดสอบ
ความถนดั ทางการเรยี น

 เพือ่ วดั ความสามารถพนื้ ฐานของนักเรียนชัน้ ม.3
ว่ามีความเดน่ ดอ้ ยในดา้ นใดจากแบบทดสอบทง้ั 7 ฉบบั

 เพ่อื ใหน้ ักเรียนชั้นม.3 ได้ใช้ข้อมลู ประกอบการ
ตัดสินใจเลอื กแนวทางการศึกษาต่อ

 เพอื่ ช่วยให้ครูแนะแนวใช้เปน็ ขอ้ มลู ประกอบการ
แนะแนวนกั เรยี นในการเลือกแผนการเรียนและศกึ ษาตอ่

 เพือ่ ให้ผูป้ กครองรู้ถงึ ความสามารถ ความถนดั
พื้นฐานทางการเรยี นเพอื่ ใชเ้ ปน็ แนวทางประกอบการ
พิจารณาส่งเสริมสนับสนุนนกั เรียนในการเลอื กแผนการเรียน
และศึกษาต่อ

งานแนะแนว

บนั ทกึ ผลการทดสอบความถนดั ทางการเรยี น

แบบทดสอบ คะแนนดบิ คะแนน T ความหมาย

คณติ ศาสตร์เหตุผล ( N )

ความเขา้ ใจภาษา (V1)

สังเคราะห์ข้อความ (V2)

อปุ มาอปุ มยั (R)

มิติสมั พนั ธ์ (S)

การรับรู้ ( P)

ความจา (M)

คะแนน T เสน้ ภาพ (Profile) ความถนดั ทางการเรยี น
100
80

60

40
20

0

กระดาษคาตอบ

แบบทดสอบความถนดั ทางการเรยี น

สงั เคราะหข์ อ้ ความ (v2) เหตุผลอปุ มาอปุ มยั (R)

วันท่ีทดสอบ......./........../........ วนั ท่ีทดสอบ......./........../..........

1)      26)      1)      26)     
2)      27)      2)      27)     
3)      28)      3)      28)     
4)      29)      4)      29)     
5)      30)      5)      30)     
6)      31)      6)      31)     
7)      32)      7)      32)     
8)      33)      8)      33)     
9)      34)      9)      34)     
10)      35)      10)      35)     
11)      36)      11)      36)     
12)      37)      12)      37)     
13)      38)      13)      38)     
14)      39)      14)      39)     
15)      40)      15)      40)     
16)      41)      16)      41)     
17)      42)      17)      42)     
18)      43)      18)      43)     
19)      44)      19)      44)     
20)      45)      20)      45)     
21)      46)      21)      46)     
22)      47)      22)      47)     
23)      48)      23)      48)     
24)      49)      24)      49)     
25)      50)      25)      50)     

คะแนน.......... คะแนน..........

กระดาษคาตอบ

แบบทดสอบความถนดั ทางการเรยี น

มติ สิ มั พนั ธ์ (S ) การรบั รู้ (P)

วนั ที่ทดสอบ......./........../..... วนั ท่ที ดสอบ......./........../............

1)      26)      1)      26)     
2)      27)      2)      27)     
3)      28)      3)      28)     
4)      29)      4)      29)     
5)      30)      5)      30)     
6)      31)      6)      31)     
7)      32)      7)      32)     
8)      33)      8)      33)     
9)      34)      9)      34)     
10)      35)      10)      35)     
11)      36)      11)      36)     
12)      37)      12)      37)     
13)      38)      13)      38)     
14)      39)      14)      39)     
15)      40)      15)      40)     
16)      41)      16)      41)     
17)      42)      17)      42)     
18)      43)      18)      43)     
19)      44)      19)      44)     
20)      45)      20)      45)     
21)      46)      21)      46)     
22)      47)      22)      47)     
23)      48)      23)      48)     
24)      49)      24)      49)     
25)      50)      25)      50)     

คะแนน.......... คะแนน..........

กระดาษคาตอบ

แบบทดสอบความถนดั ทางการเรยี น

ความจา (M) คาอธบิ ายชดุ แบบทดสอบ

วนั ที่ทดสอบ......./........../........ 1. คณิตศาสตร์เหตผุ ล (N)
วดั ความสามารถพนื ้ ฐานด้านคณิตศาสตร์ เชน่
1)      26)     
2)      27)      ระเบยี บวธิ ีในการคดิ คานวณ การแปลความ
3)      28)     
4)      29)      การตคี วาม การขยายความโจทก์ การไลเ่ ลียง
5)      30)     
6)      31)      หาเหตผุ ลเพอ่ื แก้โจทก์ การเปรียบเทียบ การ
7)      32)     
8)      33)      พสิ จู น์ การประเมนิ คา่
9)      34)     
10)      35)      2. ความเข้าใจภาษา (V1)
11)      36)      วดั ความสามารถพนื ้ ฐานด้านภาษา การใช้
12)      37)     
13)      38)      ภาษา ความเข้าใจภาษา การตคี วาม การสอื่
14)      39)     
15)      40)      ความ การวเิ คราะห์ความสาคญั ของข้อความ
16)      41)     
17)      42)      3. การสังเคราะห์ข้อความ (V2)
18)      43)      วดั ความสามารถเชงิ วเิ คราะห์ด้านภาษา
19)      44)     
20)      45)      โดยพจิ ารณาจากการเรียงข้อความให้ได้ความ
21)      46)     
22)      47)      สละสลวยถกู ต้องตามหลกั ภาษาไทย
23)      48)     
24)      49)      4. เหตุผลอุปมาอุปมัย (R)
25)      50)      วดั ความสามารถในการคดิ อย่างมี

คะแนน.......... วจิ ารณญาณ การอธิบายให้เหตผุ ล

การวนิ จิ ฉยั ลงสรุป

5. มติ สิ ัมพนั ธ์ (S)
วดั ความสามารถในการจินตนาการท่ีเป็น

นามธรรม จนิ ตนาการด้านพนื ้ ที่ ระยะทาง

ขนาด ทรวดทรง การมองภาพที่มกี าร

เคล่อื นไหวเปลยี่ นแปลงที่อย่ใู นกรอบสง่ิ เร้า

6. การรับรู้ (P)
วดั ความสามารถในการมองเหน็ การสงั เกต

และรับรู้ ได้อย่างคลอ่ งแคลว่ วอ่ งไว

7. ความจา (M)
วดั ความสามารถในการจดจาสงิ่ ต่าง ๆ การ

ระลกึ นึกถงึ สง่ิ ท่ีได้เรียนรู้มาแล้ว

กระดาษคาตอบ

แบบทดสอบความถนดั ทางการเรยี น

คณติ เหตผุ ล (N) ความเขา้ ใจภาษา (V1)

วันที่ทดสอบ......./........../........ วันที่ทดสอบ......./........../............

1)      26)      1)      26)     
2)      27)      2)      27)     
3)      28)      3)      28)     
4)      29)      4)      29)     
5)      30)      5)      30)     
6)      31)      6)      31)     
7)      32)      7)      32)     
8)      33)      8)      33)     
9)      34)      9)      34)     
10)      35)      10)      35)     
11)      36)      11)      36)     
12)      37)      12)      37)     
13)      38)      13)      38)     
14)      39)      14)      39)     
15)      40)      15)      40)     
16)      41)      16)      41)     
17)      42)      17)      42)     
18)      43)      18)      43)     
19)      44)      19)      44)     
20)      45)      20)      45)     
21)      46)      21)      46)     
22)      47)      22)      47)     
23)      48)      23)      48)     
24)      49)      24)      49)     
25)      50)      25)      50)     

คะแนน.......... คะแนน..........

ชื่อ-สกลุ นกั เรียน...............................................................................................ชนั้ ม.3/..........เลขที่...........

ใบงานเรอื่ ง ความถนดั กบั สาขาวชิ าเรยี น

ใหน้ กั เรยี นวเิ คราะหค์ วามสอดคลอ้ งระหวา่ งความถนดั กบั สาขาวชิ าเรยี น โดยปฏบิ ตั ดิ งั น้ี

1. กรอกค่า T ท่วี ดั ได้ ลงในแต่ละช่อง
2. เปรียบเทียบ ค่า T ท่วี ัดได้ กบั ค่า T ท่คี วรได้

ถ้าคา่ T ที่วดั ได้ เป็ นไปตาม คา่ T ท่ีควรได้ ให้เขียนเคร่ืองหมาย (ผา่ น)

ถ้าคา่ T ทว่ี ดั ได้ ไม่เป็ นไปตาม คา่ T ท่ีควรได้ ให้เขยี นเคร่ืองหมาย (ไม่ผา่ น)

3. ด้านท่รี ะบวุ ่า “ไม่จากัดค่า T” ให้เขียนเคร่ืองหมาย  ไม่วา่ คา่ T ทวี่ ดั ได้จะเป็ นเทา่ ไร

4. การประเมนิ ระดบั ความสอดคล้อง ให้ใช้เกณฑ์ ดงั นี้

มีเคร่ืองหมาย  ครบทกุ รายการ ระดบั ความสอดคล้อง สูงมาก

มีเครื่องหมาย  1 รายการ ระดบั ความสอดคล้อง สูง

มีเครื่องหมาย  2 รายการ ระดบั ความสอดคล้อง ปานกลาง
มีเคร่ืองหมาย  3 รายการ ระดบั ความสอดคล้อง น้อย

มีเครื่องหมาย  มากกวา่ 3 ขนึ ้ ไป ระดบั ความสอดคล้อง น้อยท่สี ุด

1. วทิ ยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ 2. ภาษาอังกฤษ-คณิตศาสตร์

ชดุ ทดสอบ คา่ T คา่ T ผา่ น = ชดุ ทดสอบ คา่ T คา่ T ผา่ น =
ความถนดั ท่ีควรได้ ที่วดั ได้ ไมผ่ า่ น= ความถนดั ท่ีควรได้ ที่วดั ได้ ไมผ่ า่ น=
ตงั ้ แต่ T55 คณิต ตงั ้ แต่ T55
คณิตเหตผุ ล N ขนึ ้ ไป T…….. ......... เหตผุ ล N ขนึ ้ ไป T…….. .........
ตงั ้ แต่ T45 T…….. ......... ความเข้าใจ ตงั ้ แต่ T55 T…….. .........
ความเข้าใจ V1 ขนึ ้ ไป T…….. ......... ภาษา V1 ขนึ ้ ไป T…….. .........
ภาษา V2 ตงั ้ แต่ T45 T…….. ......... สงั เคราะห์ ตงั ้ แต่ T55 T…….. .........
R ขนึ ้ ไป T…….. ......... ข้อความ V2 ขนึ ้ ไป T…….. .........
สงั เคราะห์ ตงั ้ แต่ T55 T…….. ......... เหตผุ ล ตงั ้ แต่ T45 T…….. .........
ข้อความ ขนึ ้ ไป T…….. ......... อปุ มาอปุ มยั R ขนึ ้ ไป T…….. .........
เหตผุ ลอปุ มา ตงั ้ แต่ T55 ตงั ้ แต่ T45
อปุ มยั ขนึ ้ ไป มติ สิ มั พนั ธ์ S ขนึ ้ ไป
ตงั ้ แต่ T55 ตงั ้ แต่ T45
มติ สิ มั พนั ธ์ S ขนึ ้ ไป การรับรู้ P ขนึ ้ ไป
ตงั ้ แต่ T45 ตงั ้ แต่ 45 t
การรับรู้ P ขนึ ้ ไป ความจา M ขนึ ้ ไป

ความจา M

ระดับความสอดคล้อง............................ ระดับความสอดคล้อง.............................