RPP IPA KLS IX 23-24

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.3. Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi. 4. 1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber yang terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.1.1. Menjelaskan tujuan pembelahan sel 3.1.2. Mendeskripsikan macam-macam pembelahan sel 3.1.3. Menjelaskan tahap-tahap pembelahanan sel secara mitosis dan meios KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Pembelahan Sel” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Pembelahan Sel”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi Pembelahan Sel pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di E-Learning/ google classroom Menjawab soal-soal tentang Pembelahan Sel terlampir di LKPD. Menggambarkan tahapan pembelahan mitosis dan meiosis di LKPD. Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR PEMBELAHAN SEL ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.1. Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi. 4. 1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber yang terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.1.4. Mengidentifikasi organ-rgan penyusun sistem reproduksi pada laki-laki 3.1.5. Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Organ reproduksi lakilakil” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Organ reproduksi laki-laki”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Organ reproduksilaki-laki”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di E-Learning/ google classroom Menjawab soal-soal tentang organ reproduksi laki-laki terlampir di LKPD. Melengkapi bagian-bagian organ reproduksi laki-laki di LKPD. Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 2 JAM PEL ( 2 x 40 menit ) MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR ORGAN REPRODUKSI LAKI-LAKI ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.1. Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi. 4. 1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber yang terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.1.6. Mengidentifikasi organ-rgan penyusun sistem reproduksi pada perempuan 3.1.7. Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada perempuan KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Organ reproduksi wanita” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Organ reproduksi wanita”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Organ reproduksi Wanita ”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di E-Learning/ google classroom Menjawab soal-soal tentang wanita terlampir di LKPD. Melengkapi bagian-bagian organ reproduksi Wanita di LKPD. Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR ORGAN REPRODUKSI WANITA ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.1. Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi. 4. 1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber yang terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.1.8. Menjelaskan proses fertilisasi dan implantasi 3.1.9. Menjelaskan tahap perkembangan embrio KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Perkembangan embrio” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Perkembangan embrio”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Perkembangan embrio”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di E-Learning/ google classroom Menjawab soal-soal perkembangan embrio terlampir di LKPD. Menggambarkan tahap perkembangan embrio Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 2 JAM PEL ( 2 x 40 menit ) MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR PERKEMBANGAN EMBRIO ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.1. Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi. 4. 1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber yang terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.1.10. Menjelaskan tahapan pertumbuhan dan perkembangan manusia 3.1.11. Menjelaskan perubahan tubuh pada masa puberitas KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “pertumbuhan dan perkembangan” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “pertumbuhan dan perkembangan”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “pertumbuhan dan perkembangan”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di E-Learning/ google classroom Menjawab soal-soal tentang pertumbuhan dan perkembangan terlampir di LKPD. Melengkapi gambar siklus menstruasi di LKPD Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 2 JAM PEL ( 2 x 40 menit ) MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN MANUSIA ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL

v CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.1. Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi. 4. 1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber yang terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.1.12. Mengidentifikasi mascam-macan kelaian dan penyakit pada system reproduksi 3.1.13. Menjelaskan upaya pencegahan penularan penyakit pada system reproduksi KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Perkembangan embrio” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Perkembangan embrio”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Perkembangan embrio”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di E-Learning/ google classroom Menjawab soal-soal Kesehatan reproduksi terlampir di LKPD. Membuat poster tentang upaya pencegahan dan penularan penyakit seksual Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) KESEHATAN ORGAN REPRODUKSI ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan bioteknologi pad sistem reproduksi tumbuhan dan hewan. 4.2. Menyajikan hasil karya perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.2.1. Menjelaskan reproduksi aseksual pada tumbuhan 3.2.2. Mengidentifikasi macam-macam reproduksi aseksual pada tumbuhan KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Reproduksi aseksual pada tumbuhan” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Reproduksi aseksual pada tumbuhan”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Reproduksi aseksual pada tumbuhan”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Reproduksi aseksual pada terlampir di LKPD. Melakukan percobaan perkembangbiakan vegetatif alami dan buatan dengan tunas, stek Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) REPRODUKSI TUMBUHAN ASEKSUAL ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan bioteknologi pad sistem reproduksi tumbuhan dan hewan. 4.2. Menyajikan hasil karya perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.2.3. Menjelaskan reproduksi seksual pada tumbuhan 3.2.4. Mengidentifikasi organ-organ bunga lengkap KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Reproduksi aseksual pada tumbuhan” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Reproduksi seksual pada tumbuhan”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Reproduksi seksual pada tumbuhan”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Reproduksi seksual pada tumbuhan pada terlampir di LKPD. Melengkapi gambar organ pada bunga Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR WAKTU : 2 JAM PEL ( 2 x 40 menit ) REPRODUKSI TUMBUHAN SEKSUAL ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan bioteknologi pad sistem reproduksi tumbuhan dan hewan. 4.2. Menyajikan hasil karya perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.2.5. Menjelaskan jenis-jenis penyerbukan 3.2.6. Mengidentifikasi contoh penyerbukan pada tumbuhan KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Penyerbukan” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Penyerbukan”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/Emodul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Penyerbukan”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Penyerbukan pada terlampir di LKPD. Menyajikan hasil invesligasi dan penelusuran informasi proses penyerbukan pada bunga didasarkan jenisperantaranya Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) PENYERBUKAN ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan bioteknologi pad sistem reproduksi tumbuhan dan hewan. 4.2. Menyajikan hasil karya perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.2.7. Menjelaskan proses perkecambahan 3.2.8. Membedakan siklus hidup tumbuhan angiospermae dan gimnospermae KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Fertilisasi” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Fertilisasi”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/Emodul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Fertilisasi”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Fertilisasi pada terlampir di LKPD. Menyajikan hasil invesligasi dan penelusuran informasi siklus hidup tumbuhan angiospermae dan gimnospermae Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR WAKTU : 2 JAM PEL ( 2 x 40 menit ) PEMBUAHAN ( FERTILISASI ) ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL

v CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan bioteknologi pad sistem reproduksi tumbuhan dan hewan. 4.2. Menyajikan hasil karya perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.2.9. Menjelaskam tujuan teknologi reproduksi 3.2.10. Mengidentifikasi macam-macam teknologi pada tumbuhan KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Penerapan teknologi pada tumbuhan” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Penerapan teknologi pada tumbuhan”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Penerapan teknologi pada tumbuhan”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Penerapan teknologi pada tumbuhan pada terlampir di LKPD. Mencari informasi tentang teknologi tumbuhan melalui internet ataun refrensi lain yang berkaitan Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) PENERAPAN TEKNOLOGI TUMBUHAN ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

v CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan bioteknologi pad sistem reproduksi tumbuhan dan hewan. 4.2. Menyajikan hasil karya perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.2.11. Menjelaskan tujuan reproduksi pada hewan 3.2.12. Mengidentifikasi macam-macam reproduksi aseksual pada hewan KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Reproduksi hewan aseksual”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Reproduksi hewan aseksual”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Reproduksi hewan aseksual pada terlampir di LKPD. Melakukan pengamatan pada planaria tentang perkembangbiakannya dengan cara planaria Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 2 JAM PEL ( 2 x 40 menit ) REPRODUKSI HEWAN ASEKSUAL ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan bioteknologi pad sistem reproduksi tumbuhan dan hewan. 4.2. Menyajikan hasil karya perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.2.13. Menjelaskan perbedaan fertilisasi eksternal dan internal 3.2.14. Menjelaskan proses metamorfosis KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Reproduksi hewan seksual”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Reproduksi hewan seksual”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Reproduksi hewan seksual pada terlampir di LKPD. Menggarkan skema metamorfosis sempurna dan tidak sempurna Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) REPRODUKSI HEWAN SEKSUAL ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan bioteknologi pad sistem reproduksi tumbuhan dan hewan. 4.2. Menyajikan hasil karya perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.2.15. Menjelaskan tujuan teknologi pada hewan 3.2.16. Mengidentifikasi macam-macam teknologi reproduksi pada hewan KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Penerapan teknologi pada hewan”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Penerapan teknologi pada hewan”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal penerapan teknologi pada hewan pada terlampir di LKPD. Mengulkan informasi tentang teknologi reproduksi hewan melaluli internet Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) PENERAPAN TEKNOLOGI HEWAN ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. 4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.3.1. Menjelaskan pengertian kromoson dan gen 3.3.2. Mengidentifikasi jumlah kromoson pada makhluk hidup KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Kromoson dan gen” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Kromoson dan gen”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Kromoson dan gen”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Kromoson dan gen pada terlampir di LKPD. Membuat laporan tentang hasil pengamatan jumlah kroson yang di miliki manusia dan hewan Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 2 JAM PEL ( 2 x 40 menit ) KROMOSON DAN GEN ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. 4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.3.3. Mendiskripsikan struktur materi genetic (DNA,RNA dan Kromosom ) 3.3.4. Menjelaskan istilah-istilah dalam pewarisan sifat KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Hereditas” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Hereditas”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/Emodul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Hereditas”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Hereditas pada terlampir di LKPD. Mengidentifikasi istilah-istilah dalam pewarisan sifat pada makhluk hidup Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 2 JAM PEL ( 2 x 40 menit ) HEREDITAS ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. 4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.3.5. Menjelaskan persilangan monohybrid 3.3.6. Menjelaskan bentuk diagram monohibrid 3.3.7. Menentukan rasio fenotif dan genotif KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Monohibrid” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Monohibrid”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/Emodul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Monohibrid”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Monohibrid pada terlampir di LKPD. Membuat digram persilangan monohibrid Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) POLA PEWARISAN SIFAT ( MONOHIBRID ) ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.3. Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. 4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.3.8 Menjelaskan persilangan dihybrid 3.3.9 Menjelaskan bentuk diagram dihybrid 3.3.10 Menentukan rasio fenotif dan genotif KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Dihibri” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Dihibri”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Dihibri”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal dihibri pada terlampir di LKPD. Membuat digram persilangan dihibri Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) POLA PEWARISAN SIFAT ( DIHIBRID ) ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. 4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.3.11. Mengidentifikasi jenis penyakit dan kelainan sifat menurun pada manusia 3.3.12. Mendeskripsikan berbagai macam penyakit dan kelainan sifat menurun pada manusi KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Kelainan sifat menurun pada manusia” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Kelainan sifat menurun pada manusia”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Kelainan sifat menurun pada manusia”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal dihibri pada terlampir di LKPD. Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) KELAINAN SIFAT MENURUN PADA MANUSIA ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. 4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai Sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.3.13 Menerapkan konsep pewarisan sifat untuk pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup 3.3.14 Menganalisis contoh persilangan dengan dua sifat beda KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Penerapan pewarisan sifat dalam pemuliaan makhluk hidup” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Penerapan pewarisan sifat dalam pemuliaan makhluk hidup””pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Penerapan pewarisan sifat dalam pemuliaan makhluk hidup” ”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal penerapan pewarisan sifat pada terlampir di LKPD. Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) PENERAPAN PEWARISAN SIFAT ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. 4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.3.15. Menjelaskan tujuan adaptasi 3.3.16. Mengidentifikasi macam-macam adaptasi KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Adaptasi” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Adaptasi”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Adaptasi”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal adaptasi pada terlampir di LKPD. Mengumpulkan informasi melalui internet tentang penomena hewan dan tumbuhan dalam beradaptasi Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) ADAPTASI ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. 4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.3.17. Menjelaskan tentang seleksi alam 3.3.18. Menjelaskan hubungan adaptasi dan seleksi alam KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Seleksi alam” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Seleksi alam”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/Emodul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Seleksi alam”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Seleksi alam i pada terlampir di LKPD. Mengumpulkan informasi melalui internet ataun reprensi lain tentang penomena hewan dan tumbuhan dalam beradaptasi untuk menghadapi seleksi alam Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) SELEKSI ALAM ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup. 4.3. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan. Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik diharapkan dapat: 3.3.19 Menjelaskan tentang seleksi alam 3.3.20 Menjelaskan hubungan adaptasi dan seleksi alam KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Seleksi alam” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Seleksi alam”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/Emodul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “Seleksi alam”pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal Seleksi alam i pada terlampir di LKPD. Mengumpulkan informasi melalui internet ataun reprensi lain tentang penomena hewan dan tumbuhan dalam beradaptasi untuk menghadapi seleksi alam Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) SELEKSI ALAM ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.4 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan 4.3. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.4.1. Mengidentifikasi struktur atom 3.4.2. Menjelaskan Intraksi antar benda- benda bermuatan Listrik 3.4.3. Melalukan percobaan sederhana listrik statis KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Intraksi antara muatan listrik” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Intraksi antara muatan listrik”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Intraksi antara muatan listrik””pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Intraksi antara muatan listrik”i pada terlampir di LKPD. Melakukan percobaan sederhana listrik statis Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) INTRAKSI ANTARA MUATAN LISTRIK ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.5 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan 4.3. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.4.4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi gaya elektrostati 3.4.5. Menghitung besarnya gaya elektrostatis pada dua buatan listrik KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Gaya elektrostatis” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Gaya elektrostatis”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Gaya elektrostatis pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Intraksi antara muatan listrik”i pada terlampir di LKPD. Melakukan percobaan sederhana listrik statis Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) GAYA ELEKTROSTATIS ( GAYA COULOMB) ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.6 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan 4.3. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.4.6. Menghitung besarnya jarak antara dua buah muatan listrik 3.4.7. Menghitung besarnnya muatan pada dua buah benda KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Gaya elektrostatis” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Gaya elektrostatis”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Gaya elektrostatis pada aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Gaya elektrostatis”i pada terlampir di LKPD. Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) GAYA ELEKTROSTATIS ( GAYA COULOMB) ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.7 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan 4.3. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.4.8. Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi medan listrik 3.4.9. Menghitung besarnnya kuat medan listrik KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Medan listrik” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Medan listrik”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/Emodul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Medan listrik aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Medan listrik i pada terlampir di LKPD. Melakukan percobaan garis-garis gaya magnet Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) MEDAN LISTRIK ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.4.. Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan 4.3. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.4.10 Menjelaskan penyebab awan bermuatan listrik 3.4.11 Menjelaskan terjadinya kilat KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Kelistrikan atmosfer” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Kelistrikan atmosfer”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Kelistrikan atmosfer aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Kelistrikan atmosfer i pada terlampir di LKPD. Membuat laporan tentang hubungan antara listrik statis dengan terjadinya petir Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) KELISTRIKAN ATMOSFER ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.4.. Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan hewan 4.3. Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.4.12. Mengidentifikasi jenis hewan yang memiliki kemampuan dalam memproduksi listrik 3.4.13 Menjelaskan tentasng biolistrik KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Kelistrikan pada system syaraf” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Kelistrikan pada system syaraf”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Kelistrikan pada system syaraf aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Kelistrikan pada system syaraf i pada terlampir di LKPD. Mengidentifiksi hewang mengandung listrik Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) KELISTRIKAN PADA SISTEM SYARAF ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

N CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik 5.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.5.1. Membedakan karakteristik antara konduktor dan Isolator 3.5.2. Membedakan rangkaian tertutup dan terbuka KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Arus listrik” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Arus listrik”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/Emodul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Arus listrik aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “arus listrik pada terlampir di LKPD. Melakukan percobaan sederhana pada rangkaian tertututp dan terbuka Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) ARUS LISTRIK ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik 5.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.5.3 Menghitung besarnya hambatan listrik 3.5.4.Menghitung besarnya kuat arusn dan beda potensial KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Hukum ohm” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Hukum ohm”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/Emodul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Hukum ohm aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Hukum ohm pada terlampir di LKPD. Menggambarkan grafik hubungan antara kuat arus, beda potensial dan hambatan listrik Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) HUKUM OHM ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik 5.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.5.5 Menjelaskan tentang rangkaian seri 3.5.6.Melakukan percobaan sederhana tentang rangkaian seri KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Rangkaian seri” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Rangkaian seri”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/Emodul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Rangkaian seri aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/Emodul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Rangkaian seri pada terlampir di LKPD. Melakukan percobaan sederhana tentang rangkaian seri Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) RANGKAIAN SERI ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik 5.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.5.7 Menjelaskan tentang rangkaian paralel 3.5.8 Melakukan percobaan sederhana tentang rangkaian s paralel KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Rangkaian paralel” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Rangkaian paralel”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Rangkaian paralel aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “rangkaian paralel pada terlampir di LKPD. Melakukan percobaan sederhana pada rangkaian paralel Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) RANGKAIAN PARALEL ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR + _

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik 5.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.5.9 Menentukan nilai kuat arus listrik dalam suatu rangkaian berdasarkan konsep Hukum Kirchoff 3.5.10 Menerapkan konsep hukum Kirchoff dalam menjelaskan fenomena kelistrikan dalam kehidupan sehari-hari KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Hukum Kirchoff” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Hukum Kirchoff”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Hukum Kirchoff aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Hukum Kirchoff pada terlampir di LKPD. Menggambar rangkaian arus pada percabangan, dan menentukan arus listrik pada salah satu percabangan Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) HUKUM KIRCHOFF ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik 5.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.5.11 Menjelaskan hubungan daya dan energi listrik 3.5.12 Menghitung besarnya energi dan biaya yang di gunakan KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Energi dan daya listrik ” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Energi dan daya listrik”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Ran Energi dan daya listrik aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Energi dan daya listrik pada terlampir di LKPD. Melakukan pengamatan tentang besarnya energi dan biaya yang di gunakan selama satu bulan Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) ENERGI DAN DAYA LISTRIK ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik 5.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.5.13 Mengidentifikasi jenis-jenis enegi pengganti minyak bumi 3.5.14 Melakukan pengamatan terhadap berbagai macam buah yang dapat menghantarkan arus listrik KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Sumber energi alternatif listrik ” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Sumber energi alternatif”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Sumber energi alternatif aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Sumber energi alternatif pada terlampir di LKPD. Melakukan pengamatan terhadap berbagai macam buah yang dapat menghantarkan arus listrik Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) SUMBER ENERGI ALTERNATIF ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR

CAPAIAN PEMBELAJARAN ( KD ) TUJUAN PEMBELAJARAN ( TP ) 3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya menghemat energi listrik 5.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik Melalui pembelajaran digital berbasis riset, peserta didik 3.5.15 Mengidentifikas alat yang memanfaatkan tenaga listrik 3.5.16 Menjelaskan perbedaan alat bantu dengar dwngan elektrokardiograf KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU PENDAHULUAN ❖ Guru memberi salam dan mempersiapkan peserta didik berdoa. ❖ Peserta didik menggunakan laptop/tablet untuk melakukan absensi dan memulai pembelajaran. ❖ Guru memotivasi dan melakukan apersepsi kepada peserta didik tentang materi “Teknologi listrik” yang akan dipelajari. 10 menit KEGIATAN INTI ❖ Guru menyajikan dan menjelaskan materi pembelajaran kontekstual melalaui class digital ❖ Peserta didik menyaksikan pembelajaran digital melalui aplikasi Autoplay/Power point dengan mengikuti arahan guru mata pelajaran. ❖ Peserta didik melakukan literasi pembelajaran digital “Teknologi listrik”pada aplikasi Autoplay/Powerpoint/E-modul Kelas IX. ❖ Peserta didik mengidentifikasi “digital “Teknologi listrik aplikasi pembelajaran digital (Autoplay/Powerpoint/E-modul). ❖ Guru memberikan penguatan hasil kegiatan pembelajaran. 60 menit PENUTUP ❖ Guru menyimpulkan materi pembelajaran dan memberikan reward pada peserta didik yang telah aktif dalam pembelajaran ❖ Guru memberikan penugasan penilaian keterampilan melalui E-learning/google classroom. 10 menit Sumber Berlajar: Internet dan Buku IPA Terpadu kelas IX Media Pembelajaran: Autoplay, Powerpoint, E-modul, E-Learning, Google classroom. PENILAIAN PEMBELAJARAN SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN Berdoa, bersyukur, jujur, disiplin dan tanggung jawab. Uji kompetensi pemahaman peserta didik melalui penugasan yang ada di google classroom Menjawab soal-soal digital “Teknologi listrik pada terlampir di LKPD. Mengumpulkan informasi tentang cara kerja peralatan atau teknologi listrik di lingkungan sekitar Mengetahui: Kepala MTsN 1 Kota Makassar Zulfikah Nur, S.Pd. I., M.Pd.I NIP. 197904012001121001 Makassar, 17 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran Dra. Nahda. H NIP. 19690320199703 2 002 WAKTU : 3 JAM PEL ( 3 x 40 menit ) TEKNOLOGI LISTRIK ,ROTAN KELAS IX/SEMESTER GANJIL MODUL AJAR RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPA TERPADU MTsN 1 KOTA MAKASSAR