มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ รหัสนักศึกษา : 6520114010 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
แฟ้มสะสมผลงาน ( PORTPOLIO ) เล่มนี้ เป็นส่วนหนึ่งของ รายวิชา 262-111 การปฏิบัติ การสอนในสถานศึกษา 1 ประจำ ปีการศึกษา 2565 จัดหาขึ้นเพื่อรวบรวมการบันทึกการ สังเกตการสอนประจําแต่ละฐานการเรียนรู้ ของ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ ทั้งทั้ฝ่ายมัธยมศึกษาและฝ่ายประถมศึกษา ข้าพเจ้าได้รับความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ วิชาชีพครู บทบาทหน้าที่ความสําคัญ มุมมอง ใหม่ๆ เพื่อการเป็นอยู่ในสถานศึกษา อีกทั้งทั้ยัง ได้ฝึกบุคลิกภาพการเป็นครูที่ดีในอนาคต ถือว่า เป็นโอกาสที่ดีในการพัฒนาตัวเองต่อไป คำ นำ นางสาวฤทัยชนก กูลเกต PREFACE
CONTENT 1 4 สา รบัญ 2 3 PROFILE ปร ะ วัติส่ วนตัว EDUCATION ปร ะ วัติกา รศึกษา สาธิตฝ่ายประถม สาธิตฝ่ายมัธยม 7 ฐ านกา ร เ รียนรู้ 7 ฐ านกา ร เ รียนรู้
[email protected] 098-938-5958 Ruethaichanok Snk EDUCATION 12 เมษายน 2546 19 ปี ไทย ไทย พุทพุธ ชั้นชั้ ปีที่ปี ที่1 คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชวิาคณิตศาสตร์ มหาวิทวิยาลัยลัสงขลานครินทร์ วิทวิยาเขตปัตปัตานี ชื่อ ชื่-สกุล กุ : วันวัเกิดกิ: อายุ : สัญสัชาติ : เชื้อ ชื้ ชาติ : ศาสนา : กำ ลังลัศึก ศึ ษา : คติปติระจำ ใจ : PROFILE ประวัติส่วนตัว ประวัติ วั ส่ติ ว ส่ นตัว ตั 51/2 หมู่ 4 ต. กระดังดังา อ. สทิงทิพระ จ. สงขลา (90190) บ้าบ้นเลขที่ : “ ขยันยัมุ่งมุ่ มั่นมั่อดทน ” นางสาวฤทัยทัชนก กูลกูเกต (พลอย) ข้อ ข้ มูล มู ติด ติ ต่อ ต่ ประวัติการศึกษา ระดับดัชั้นชั้ ประถมศึก ศึ ษาปีที่ ปี ที่1-6 ระดับดัชั้นชั้มัธมัยมศึก ศึ ษาปีที่ ปี ที่1-3 ระดับดัชั้นชั้มัธมัยมศึก ศึ ษาปีที่ ปี ที่4-6 โรงเรียนวัดวักระดังดังา (จันทร์ราษฎร์บำ รุง) โรงเรียนสทิงทิพระวิทวิยา จังหวัดวั สงขลา GPAX 3.83 ระดับดั ปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชวิาคณิตศาสตร์ มหาวิทวิยาลัยลัสงขลานครินทร์ วิทวิยาเขตปัตปัตานี GPAX 3.69 1
กิจกรรม ACTIVITIES ฝ่ายมัธยมศึกษา 1 2 3 4 5 6 7 สำ นักงานธุรการ สาระการเรียนรู้ กิจการนักเรียนและแนะแนว วิชาการและประกันคุณภาพ ความเป็นครู กิจการห้องสมุด ภูมิทัศน์ อาคารสถานที่ ฐานการเรียนรู้
" ค วา ม เป็นค รู " ฐานความเป็นครูเป็นการสังเกตการจัดการเรียนรู้ในชั้นชั้เรียน บุคลิกภาพของครู พฤติกรรมของนักเรียนและครู บุคลิกภาพที่เหมาะสมของคนเป็นครู ประกอบด้วยบุคลิก 4 ประการ ดังนี้ บุคลิกภาพ ทางกาย บุคลิกภาพครูด้านอารมณ์ บุคลิกภาพครูด้านสังคม และบุคลิกภาพครูด้าน สติปัญญา ซึ่งพฤติกรรมของนักเรียนในชั้นชั้เรียนจะมีนักเรียนที่มีความสามารถทางการเรียน ลักษณะนิสัย อารมณ์ และการแสดงออกของพฤติกรรมต่างกัน เช่น นักเรียนกลุ่ม ใหญ่ให้ความสำ คัญกับการเรียนการสอนของครู มีบางคนไม่ตั้งตั้ ใจฟัง เล่นสื่อโซเชียล หรือเล่นเกมขณะครูสอน ส่วนพฤติกรรมของครูในชั้นชั้เรียน เป็นรูปแบบครูผู้สอนใน ฐานะผู้อำ นวยความสะดวก มีบทบาทที่กระตุ้นให้นักเรียนเกิดองค์ความรู้ด้วยตัวเอง เพื่อให้การสอนมีประสิทธิภาพสูงสุดจึงใช้เทคนิคนี้ในกลุ่มย่อย ครูผู้สอนได้มี ปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนเป็นรายบุคคล ถ้าให้นักเรียนได้เรียนรู้และมีความเข้าใจมาก ยิ่งขึ้น สิ่งที่ได้จากการสังเกตการจัดเรียนการสอนในชั้นชั้เรียน สิ่งนี้ที่น่าสนใจ คือ ครูรับ ฟังแนวคิด.ข้อเสนอแนะปัญหาต่าง ๆ ของนักเรียน หลังจากนั้นนั้ ให้คำ ปรึกษาแก่ นักเรียน โดยให้คำ ปรึกษาแต่ละบุคคลหรือแต่ละกลุ่มเป็นอย่างดี ได้แก้ปัญหาเฉพาะ จุด สามารถสืบค้นข้อมูลได้ทั้งทั้ ในและนอกห้องเรียน ให้นักเรียนปฏิบัติควบคู่กับ ทฤษฎีจึงได้ผลการเรียนรู้ที่ดี นักเรียนมีการเสนอแนวคิดกันภายในกลุ่มกล้า แสดงออก ครูผู้สอนให้ความเป็นกันเองและให้เกียรติเห็นถึงความสำ คัญต่อนักศึกษา ที่เข้าไปสังเกตการณ์จัดการเรียนรู้ในชั้นชั้เรียน ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่ 1 ACTIVITIES 3
บทบาทและหน้าที่ของการดำ เนินงานฝ่ายวิชาการและประกันคุณภาพ งานทะเบียน และสถิติ เป็นการสนับสนุนการเรียนการสอนของโรงเรียน มีหน้าที่ในการจัดทำ ฐาน ข้อมูลทะเบียนนักเรียน ฐานข้อมูลผลการเรียน ฐานข้อมูลคุณลักษณะพิเศษ ให้ บริการเอกสารต่าง ๆ เก็บรักษาหลักฐานผลการศึกษา และติดต่อกับหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องในด้านการบริการเอกสารต่าง ๆ โรงเรียนเห็นความจำ เป็นของการนำ เทคโนโลยีสารสนเทศมาช่วยในการดำ เนินงาน โดยฝ่ายงานทะเบียนและสถิติจัดทำ เว็บไซต์ เพื่อเป็นช่องทางให้นักเรียนและผู้ปกครองได้รับข้อมูลข่าวสาร สามารถ ติดต่องานทะเบียนและสถิติของโรงเรียนได้อย่างสะดวกยิ่งขึ้น ทางโรงเรียนจะให้นักเรียนทุกคนบันทึกสมุดรักการอ่านโดยมีวัตถุประสงค์ คือ เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านของนักเรียน การคิดวิเคราะห์และเขียน เพื่อส่ง เสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน รักการศึกษาค้นคว้าด้วยตัวเอง พัฒนาความ สามารถในการอ่านของนักเรียนให้สอดคล้องขอบเขตการประเมินและตัวชี้วัชี้วัด ที่ แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการอ่าน ซึ่งในช่วงมัธยมต้นและมัธยมปลายมีการ ระบุความคิดแจ้งไว้อย่างชัดเจนและมีความแตกต่างกันตามช่วงวัย "วิชา ก า รแล ะปร ะ กันคุณภ าพ" ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่2 ACTIVITIES 4
ฐานกิจการนักเรียนและแนะแนวได้สังเกตและเรียนรู้ ระบบช่วยเหลือนักเรียน อย่างมีประสิทธิภาพ มีการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัย ภาค ภูมิใจในความเป็นชาติไทย และทำ ให้เกิดการเรียนรู้ระบอบประชาธิปไตย ผ่าน กระบวนการกิจกรรมต่างๆในโรงเรียน มีความภักดีต่อสถาบันศาสนาพระมหากษัตษัริย์ มีจิตสาธารณะ และใช้ชีวิตอย่างพอเพียง ซึ่งมีงานที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ การส่งเสริมพัฒนากิจกรรมนักเรียน การสร้างวินัย ความ ประพฤตินักเรียน การสนับสนุนคณะกรรมการนักเรียน การแนะแนวและให้คำ ปรึกษา การจัดทำ ประกันอุบัติเหตุนักเรียน การส่งเสริมสุขภาพ การปฐมพยาบาล การจัดทำ คู่มือครู นักเรียน ผู้ปกครอง การดูแลความเรียบร้อยประจำ วัน และการ แข่งขันกีฬาสาธิตสามัคคี ทั้งทั้หมดนี้อยู่ภายใต้การดูแลของฝ่ายกิจการนักเรียน โดยมี อาจารย์จันทร์จรัส เพชรรัตนโมรา เป็นผู้รับผิดชอบและดูแลงานฝ่ายนี้ จากฐานนี้ได้รับมอบหมายงาน ให้ออกแบบสื่อที่มีความเกี่ยวข้องกับคุณธรรม จริยธรรม ซึ่งได้จำ ทำ ใบความรู้คุณธรรม 8 ประการและใบประเมินคุณธรรมสำ หรับ นักเรียน โดยอ้างอิงมากจากคู่มือครู นักเรียน และผู้ปกครอง " กิ จ ก า รนัก เ รี ยนแล ะแนะแนว" ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่3 ACTIVITIES 5
ฐานสาระการเรียนรู้ คือ การจัดการเรียนการสอน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ 1) คณิตศาสตร์ 2) วิทยาศาสตร์ 3) ภาษาไทย 4) ภาษาต่างประเทศ 5) สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 6) สุขศึกษาและพลศึกษา 7) ศิลปะ 8) การงานอาชีพและเทคโนโลยี ทั้งทั้8 สาระการเรียนอยู่ภายใต้การดูแลของฝ่ายวิชาการและประกันคุณภาพ จากการฐานได้ไปสังเกตและเรียนรู้ "กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์" ได้รู้ถึงการ ทำ งานของกลุ่มสาระ รวมถึงโครงสร้างของฝ่ายองค์กร และคณาจารย์ประจำ กลุ่ม สาระคณิตศาสตร์ " ส า ร ะ ก า ร เ รี ยนรู้ " ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่4 ACTIVITIES 6
" สำ นัก งานธุ ร ก า ร " ฐานสำ นักงานธุรการ มีการบริหารจัดงานทั้งทั้หมด 4 ด้าน ดังนี้ 1.งานพัสดุ : จัดหา จัดซื้อ จัดจ้าง แบ่งเป็น 2 ส่วน ได้แก่ 1) วัสดุ : สิ่งของที่มีมูลค่าไม่สูง ไม่คงทน สามารถสั่งสั่ซื้อได้ตลอดทั้งทั้ปี (ขอเงิน อนุมัติ,ใบสั่งสั่ซื้อ) 2) ครุภัณฑ์ : สินทรัพย์ที่มีอายุการใช้งานยาวนานมากกว่า 1 ปี มีราคาสูง 》การสั่งสั่ซื้อ (1 ต.ค. - 30 ก.ย.) : สำ รวจความต้องการแต่ละฝ่าย วางแผนการจัด ทำ (เดือนธันวาคม) และเบิกจ่าย (เดือนมกราคม) 》 เงินใช้จ่ายงานพัสดุ : เงินรายได้ (ค่าเทอมนำ ไปสนับสนุน) และเงินแผ่นดิน (รัฐบาลให้นักเรียน) ใช้ระบบ E-bidding ในการเสนอราคากรณีเกิน 500,000 บาท 2.การเงิน : ทำ งานเกี่ยวกับด้านการเงิน รับผิดชอบเรื่องใบเสร็จรับเงิน การรวบรวม เงิน (ผ่านระบบ PSU) 3.งานสารบรรณ : ด้านเอกสารภายนอก (หน่วยราชการติดต่อหน่วยงานอื่นๆ) และ เอกสารภายใน (การติดต่อภายในหน่วยงานเดียวกัน) ประเภทชั้นชั้ความเร่งด่วนทางราชการ มี 3 ระดับ คือ ด่วนที่สุด ด่วนมาก และด่วน 4.การเจ้าหน้าที่หรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล : รับผิดชอบการรับพนักงาน/บุคลากร ดูแลสิทธิประโยชน์ต่าง ๆ ทั้งทั้หมดนี้ได้ทราบถึงหน้าที่การรับผิดชอบงานแต่ละด้านว่าเป็นอย่างไร ได้เห็น กระบวนการทำ งานที่มีความทันสมัย เข้าถึงเครือข่ายอินเตอร์เน็ต และมีความเชื่อม โยงต่อติดต่อประสานงานกันทั่วทั่ถึงทุกฝ่ายในโรงเรียน รวมถึงมหาวิทยาลัย ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่5 ACTIVITIES 7
" กิ จ ก า รห้อ ง ส มุ ด " ห้องสมุดมีบริการทรัพยากรสารสนเทศ ทั้งทั้การให้ยืม-คืนหนังสือ ทรัพยากรสาร สนเทศอื่นๆ บริการห้องคอมพิวเตอร์ IT Zone บริการการให้คำ ปรึกษาและแนะนำ หนังสือ โดยห้องสมุดเป็นที่รวบรวมวิทยาการต่าง ๆ ที่มีความสำ คัญต่อการเรียนการ สอน สามารถเลือกอ่านเพื่อค้นคว้าหาความรู้ตามความสนใจแต่ละบุคคล ระบบสารสนเทศที่ใช้ในการจัดการห้องสมุด คือ "SATIT MIS" ใช้ในการยืมคืนหนังสือ ให้เข้าสู่ระบบใส่ username และ password ผู้ยืมทรัพยากรสารสนเทศ ต้องแจ้งรหัสนักเรียน/นักศึกษา และชื่อทุกครั้งรั้ที่ยืม นักเรียนชั้นชั้ม.3 และม.6 ที่มี รายการหนังสือค้างคืนห้องสมุดจะไม่สามารถรับเอกสารจบการศึกษาได้ การจัดการระบบหนังสือเป็นการจัดการหมวดหมู่หนังสือตามระบบทศนิยมดิวอี้ (Deway Decimal Classification) แบ่งหมวดตามประเภทของสสรพวิชาใหญ่ๆ 10 หมวด โดยใช้ตัวเลขหลักร้อยเป็นตัวบ่งชี้ พฤติกรรมการเข้าใช้บริการห้องสมุดของนักเรียน ส่วนใหญ่นั่งนั่กันเป็นกลุ่ม เพื่อ มาทำ งาน ค้นคว้า นั่งนั่ผ่อนคลายและมีส่วนน้อยที่มาคนเดียว ในแต่ละวันมีอัตราการ เข้าใช้ห้องสมุดเฉลี่ย 150 คนต่อวัน และมีอัตราการยืมหนังสือเฉลี่ย 50 เล่มต่อวัน บรรยากาศภายในห้องสมุดเงียบ สงบ รู้สึกผ่อนคลาย มีการจัดระเบียบการใช้ห้อง สมุดอย่างเป็นระเบียบ โต๊ะ เก้าอี้ จัดเพียงพอต่อผู้ใช้บริการ หมวดหมู่หนังสือหาง่าย อีกทั้งทั้ยังมี " IT Zone " การให้บริการห้องคอมพิวเตอร์ในห้องสมุดอีกด้วย ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่6 ACTIVITIES 8
ความสำ คัญของทรัพยากรและแหล่งเรียนรู้ทั้งทั้ภายในและภายนอกห้องเรียนที่ ส่งเสริมการจัดเรียนการสอน คือ เป็นแหล่งรวมองค์ความรู้ที่หลากหลายให้ศึกษา ค้นคว้าด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่แตกต่างกันของแต่ละบุคคล เป็นการส่งเสริม การเรียนรู้ตลอดชีวิต ทำ ให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุข มีความสนุกสนาน สนใจเรียน ไม่เกิดความเบื่อหน่าย ทำ ให้ได้เรียนรู้จากการได้คิดเองปฏิบัติเอง สร้าง ความรู้ด้วยตัวเอง สามารถเข้าร่วมกิจกรรมและทำ งานร่วมกับผู้อื่นได้ ทำ ให้ผู้เรียนได้ รับการปลูกฝังให้รู้และรักถิ่นฐานของตน มองเห็นคุณค่าและตระหนักถึงปัญหาพร้อม ที่จะเป็นสมาชิกที่ดีทั้งทั้ ในปัจจุบันและอนาคต จากในฐานนี้ได้รับมอบหมายให้จัดบอร์ดนิทรรศการความรู้การปฐมพยายาบาล เบื้องต้น ช่วยฟื้นคืนชีพ CPR : Cardiopulmonary resuscitation เป็นการช่วยเหลือ ผู้ป่วยที่กำ ลังจะหยุดหายใจ หรือหัวใจกำ ลังจะหยุดเต้น ให้กลับมาหายใจ หรือลม หายใจไหลเวียนได้ตามปกติ ความสำ คัญของการทำ CPR อยู่ที่การปั๊มหัวใจ ที่ต้อง ทำ ให้ถูกต้อง และทันเวลา เพราะหากสมองขาดออกซิเจนไปเกิน 4 นาที สมองอาจ เสียหายได้ ดังนั้นนั้เราจึงต้องรับมือให้ดีที่สุด เพื่อลดความรุนแรงของผลกระทบที่อาจเกิดขึ้น โดยความเร็วในการช่วยชีวิตเป็นสิ่งสำ คัญมาก หากช้าไปเพียงไม่กี่นาทีอาจถึงแก่ชีวิต ได้ เฉพาะฉะนั้นนั้เราทุกคนควรเรียนรู้ขั้นขั้ตอนการฟื้นคืนชีพ หรือ CPR ให้ได้อย่าง แม่นยำ เพื่อใช้ในกรณีฉุกเฉิน ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่7 ACTIVITIES 9 " ภู มิทัศน์ อ า ค า ร ส ถ านที่"
กิจกรรม ACTIVITIES ฝ่ายประถมศึกษา 1 2 3 4 5 6 7 เรียนรู้ คู่สมรรถนะ กระจกเงา ชาร์จพลังสุข ปลุกพลังบวก เป็นอยู่ดีที่สาธิต ฝึกคนให้เป็นครู โรงเรียนของเราน่าอยู่ โภชนาการ อนามัย ฐานการเรียนรู้
" ฝึ ก คนให้เป็นค รู " ฐานฝึกคนให้เป็นครู เป็นการเข้าสังเกตการฝึกบุคลิกภาพและเทคนิคการสอนของ ครู จากการเข้าสังเกตชั้นชั้เรียนคาบที่1 ชั้นชั้ป.4 ห้องEP เป็นวิชาภาษาไทย ครูผู้สอน ได้ให้แนะนำ ตัวเอง เพื่อทำ ความรู้จักกับนักเรียน เป็นการเข้าสังเกตบุคลิกภาพของ ครู พฤติกรรมในห้องเรียน การควบคุมพฤติกรรมนักเรียน และวิธีการสอนของครูผู้ สอน ครูมีบุคลิกภาพดี ทั้งทั้การแต่งกาย รูปร่างหน้าตา กิริยา วาจาการพูด การใช้น้ำ เสียงที่ไพเราะ มีการเน้นเสียงคำ ที่ต้องการสื่อ สามารถควบคุมนักเรียนกลุ่มที่ไม่ตั้งตั้ ใจ เรียนได้ เป็นแบบอย่างที่ดีในการใช้คำ พูด ฝึกให้นักเรียนพูดมีหางเสียง บูรณาการ ความชอบความสนใจของนักเรียนร่วมกับชิ้นชิ้งานที่ครูสั่งสั่เพื่อให้เกิดความน่าสนใจใน ชิ้นชิ้งาน ส่วนพฤติกรรมของนักเรียนในชั้นชั้เรียนมีความตั้งตั้ ใจเรียนและเรียบร้อยเป็น ส่วนใหญ่ มีแค่บางส่วนที่ไม่ตั้งตั้ ใจเรียน เช่น มีการเล่นรูบิคในคาบเรียน ส่วนในคาบที่2 เข้าสังเกต ชั้นชั้เรียนป.1 ห้อง TP ในรายวิชาคณิตศาสตร์ จะเห็น ถึงความแตกต่างในชั้นชั้เรียนอย่างชัดเจนระหว่างช่วงวัยที่แตกต่างกัน ทั้งทั้พฤติกรรม ของนักเรียน วิธีการสอนและการควบคุมพฤติกรรมนักเรียน ในห้องนี้มีนักเรียนค่อน ข้างซนและเสียงดัง ซึ่งมีนักเรียนคนหนึ่งเป็นที่รู้จักกันในนาม "ปีเตอร์" มีพฤติกรรม อยู่ไม่นิ่ง ชวนเพื่อนเล่น มีการใช้คำ พูดที่หยาบคายกับเพื่อน ซึ่งตะโกนพูดกับครูผู้ สอนทั้งทั้คาบ คำ พูดโต้ตอบเป็นคำ ปฏิเสธคำ กล่าวของครูทั้งทั้หมด จากฐานนี้ ได้เรียนรู้หลายๆ อย่าง ทั้งทั้การวางตัว บุคลิกภาพ การแต่งกาย น้ำ เสียง วิธีการสอน และการควบคุมพฤติกรรมในชั้นชั้เรียน ครูต้องมีวิธีรับมือ สามารถควบคุม สถานการณ์ต่างๆได้ พร้อมรู้ว่าเด็กแต่ละช่วงวัย มีพฤติกรรมและการใช้คำ พูดที่แตก ต่างกันชัดเจน ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่ 1 ACTIVITIES 11
"เป็นอ ยู่ ดี ที่ส า ธิต" ฐานเป็นอยู่ดีที่สาธิต เป็นการสังเกตความเป็นอยู่ของนักเรียนในโรงเรียนสาธิต ฝ่ายประถม โดยก่อนเข้าโรงเรียนในตอนเช้า มีกาารตรวจวัดอุณหภูมิและติด สติ๊กติ๊เกอร์สี เพื่อแสดงให้เห็นว่าผ่านจุดคัดกรองของโรงเรียนแล้ว หลังจากนั้นนั้จึงล้าง มือและแจ้งอุณหภูมิของตนเองกับนักศึกษาที่ทำ หน้าที่บันทึกอุณหภูมิของนักเรียน แต่ละคน หลังจากขั้นขั้ตอนการคัดกรองเสร็จสิ้นสิ้เป็นกิจกรรมตอนเช้าหน้าเสาธง เริ่ม จากการจัดระเบียบแถว เคารพธงชาติ สวดมนต์ (สำ หรับนักเรียนที่นับถือศาสนา พุทธ) ดุอาร์ (สำ หรับนักเรียนที่นับถือศาสนาอิสลาม) มีการไหว้ทักทายพี่-น้อง และครู เวรประจำ วันแจ้งข่าวสารที่สำ คัญ กิจกรรมหรือกำ หนดการต่างๆ แก่นักเรียน จากนั้นนั้ จะปล่อยแถวเข้าชั้นชั้เรียน เพื่อพบปะครูที่ปรึกษาก่อนเข้าเรียน กิจกรรมเหล่านี้ เป็นการเริ่มต้นเตรียมความพร้อมที่ดีสำ หรับการเรียนการสอนในห้องเรียน โดยมีการพักรับประทานอาหารว่าง 2 ช่วงเวลา คือ ช่วงเช้า เวลา 10.10 น. ในช่วงบ่าย เวลา 14.40 น. จากการสังเกต เมื่อมีการแจกของว่างทั้งทั้ขนม นม หรือ น้ำ ผลไม้แก่นักเรียน นักเรียนทราบว่าจะต้องนำ ขยะไปทิ้งทิ้ที่ไหน ซึ่งเห็นถึงความร่วม มือกันของนักเรียนทุกคน ขณะเดียวกันเป็นการช่วยให้โรงเรียนมีความสะอาดและน่า อยู่มากขึ้น ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่2 ACTIVITIES 12
"ชา ร์ จพลั ง สุ ข ปลุ กพลั งบว ก " ฐานชาร์จพลังสุข-ปลุกพลังบวก เป็นการสังเกตที่บ่งบอกถึงสมรรถนะและ คุณลักษณะของผู้เรียนในทศวรรษที่ 21 และเทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกแก่ นักเรียน แต่ละช่วงวัยจะมีความแตกต่างกันไปตามสถานการณ์และบริบท โดย สมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย ทั้งทั้หมด 4 ด้าน ได้แก่ ด้านแรก คือ ด้านความรู้ ผู้เรียนมีความมั่นมั่ ใจและกล้า แสดงออกสูง รักในการเรียนรู้ด้วยตัวเอง ด้านที่สอง คือ ด้านความคิด ผู้เรียนจะมี ความคิดที่แตกต่างกันตามสภาพแวดล้อมที่อยู่ มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างผล งานของตนเอง ด้านที่สาม ด้านทักษะ ผู้เรียนสามารถปรับตัวในการทํางานร่วมกับผู้ อื่นได้ แต่สำ หรับบางคนอาจจะใช้เวลาปรับตัวมากกว่าผู้อื่น ด้านสุดท้าย คือ ด้าน คุณธรรม ผู้เรียนมีน้ำ ใจซึ่งกันและกัน มีจิตอาสาอยากช่วยเหลือผู้อื่น เป็นต้น สำ หรับเทคนิคการสร้างวินัยเชิงบวกนั้นนั้หากมีนักเรียนโดนบูลลี่จากคนรอบข้าง ครู จะเป็นผู้รับฟังปัญหาที่เกิดขึ้น นำ ตนเองเข้าไปอยู่ในจุดนั้นนั้เพื่อให้นักเรียนรู้สึกว่า ตนเองไม่โดดเดี่ยว เอาใจเขา ใส่ใจเรา และหาแนวทางแก้ไขปัญหาอย่างถูกวิธี ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่3 ACTIVITIES 13
ฐานกระจกเงา เป็นฐานที่มีโอกาสได้เข้าสังเกตการสอนในห้องเรียนอย่างเต็มรูป แบบ จากการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนและครูในชั้นชั้เรียน ครูสอนนักเรียนอย่าง เต็มที่ ทําหน้าที่ในการสอนได้ดี ในขณะเดียวกัน ครูต้องวิเคราะห์พฤติกรรมนักเรียน พร้อมกับใช้เทคนิคการสอนที่สามารถดึงดูดความสนใจนักเรียนได้ โดยในห้องเรียน ใช้ รูปแบบในการสอนแบบ Active Learning ควบคู่กับการสอนแบบ Open Approach คือ การกระตุ้นให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยกิจกรรมที่น่าสนใจ โดยเป้าหมายในการ จัดกิจกรรม ไม่ใช่แค่การสอนที่ให้นักเรียนได้ความรู้จากเทคนิคการสอนที่ต่างไปจาก เดิม แต่เป็นการสร้างความรู้สึกที่ดีแก่นักเรียน เมื่อนักเรียนเกิดความ สนุกสนาน สิ่งที่ ตามมา คือ ทั้งทั้ความรู้และความสุขจากการเรียน ทำ ให้นักเรียนมีความอยากเรียนต่อใน ครั้งรั้ต่อไป หากมีปัญหาเกิดขึ้น ครูจะให้เวลากับนักเรียน ให้คิดวิเคราะห์ถึงทางออกใน การแก้ปัญหา ส่งผลให้นักเรียนได้รับทักษะในการแก้ปัญหา ควบคู่กับการเปิดให้โอกาส ให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นอย่างเสรี เป็นการสร้างนิสัยให้การกล้าแสดงออก กล้า แสดงความคิดเห็น รวมถึงให้ความสำ คัญกับทุกความคิดเห็นของนักเรียน " ก ร ะ จ ก เงา" ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่4 ACTIVITIES 14
ฐานเรียนรู้-คู่สมรรถนะ เป็นการสังเกตหลักสูตรสมรรถนะของโรงเรียน ซึ่งทาง โรงเรียนได้พัฒนาหลักสูตรสมรรถนะ เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยมีการ ประเมิน 3 ด้าน ดังนี้ 1. ประเมินเวลาเรียน : นักเรียนต้องมีเวลาเรียน 80% 2. ประเมินผลการเรียน : นักเรียนต้องมีผลการเรียนตามเกณฑ์มาตรฐาน 3. ประเมินสมรรถนะ : นักเรียนต้องผ่านสมรรถนะทั้งทั้6 ข้อ ได้แก่ 1) การจัดการตนเอง : อารมณ์ ความรู้สึก ควบคุมตัวเองได้ดี) 2) การสื่อสาร : รับและส่งสารด้วยความเข้าใจ การเห็นอกเห็นผู้อื่น 3) การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยั่ยืน 4) การรวมพลังทำ งานเป็นทีม : ความเป็นผู้นำ สามัคคี 5) การคิดขั้นขั้สูง : คิดอย่างมีวิจารณญาณ คิดเป็นระบบ แก้ปัญหาและสร้างสรรค์ 6) การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง : เคารพสิทธิแลัเสรีภาพของตนเองและผู้อื่น *เพิ่มเติม* 7) ทักษะทางพหุวัฒนธรรม : มีความหลากหลายทางศาสนาและ วัฒนธรรม ทั้งทั้ครูผู้สอนและนักเรีนน (ศาสนาพุทธ อิสลาม คริสต์) หลักสูตรสมรรถนะของโรงเรียน เป็นหลักสูตรที่มีความน่าสนใจ เน้นการเรียนรู้ส่ง เสริมการคิดวิเคราะห์และสังเคราะห์ มุ่งเน้นการสร้างองค์ความรู้ให้เข้าใจด้วยตนเอง เน้นการลงมือปฏิบัติจริงมากกว่าการท่องจำ เพื่อให้ผู้เรียนนำ องค์ความรู้และทักษะที่ ได้เรียนรู้ นำ ไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ผู้อื่น และสังคมต่อไป "เ รี ยนรู้ คู่ ส ม ร ร ถนะ " ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่5 ACTIVITIES 15
"โร งเ รี ยนข อ งเ ร าน่า อ ยู่ " ฐานโรงเรียนของเราน่าอยู่ เป็นการสังเกตการจัดการภูมิทัศน์ภายในโรงเรียน ที่มี ความสำ คัญเป็นอย่างมาก เป็นจุดแรกที่ทั้งทั้บุคคลภายในและภายนอก สามารถสังเกต เห็นได้ชัดเจน โดยทางโรงเรียนมีแนวทางปฏิบัติและคำ นึงถึงการจัดภูมิทัศน์ " ทำ ให้ ทุกพื้นที่ในโรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ " สร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ให้ความ ร่มรื่น เป็นที่ปลอดภัยให้กับนักเรียน หากมีสภาพแวดล้อมที่ดี จะส่งผลดีต่อการเรียน การสอนเช่นกัน อีกทั้งทั้มีผลต่อการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ และ สังคม ที่สำ คัญทางโรงเรียนมีการส่งเสริมให้นักเรียนมีจิตสำ นึกในการทิ้งทิ้ขยะ จากการสำ รวจบริเวณพื้นที่ในโรงเรียนทั้งทั้ฝั่งอนุบาลและประถม ได้เจอสถานที่ที่ อยากมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียนในส่วนการจัดภูมิทัศน์ คือ สนามเด็กเล่นของ อนุบาล ได้ถือคติว่า "สนามเด็กเล่น = ความสุข" จึงมีการวางแผนและร่วมกันทำ ความ สะอาดโซนสนามสนุกสุข (รูปเรือ) ให้มีความสะอาดพร้อมที่จะเป็นแหล่งเรียนรู้ให้เด็กๆ มีการคำ นึงถึงความปลอดภัย ช่วยลดฝุ่นทั้งทั้บริเวณที่พื้นและอากาศ ลดการสะสมของ ยุง แบคทีเรียหรือสัตว์มีพิษต่างๆ ได้ เช่น งู มด แมลง เป็นต้น จะเห็นได้ว่า การให้ความสำ คัญกับการจัดการภูมิทัศน์ภายในโรงเรียนเป็นสิ่งสำ คัญที่ จะช่วยพัฒนาศักยภาพให้แก่นักเรียนได้เป็นอย่างดี ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่6 ACTIVITIES 16
"โภชนา ก า ร อนา มั ย " ฐานโภชนาการ-อนามัย เป็นการสังเกตเกี่ยวกับการดูแลจัดการด้านอาหาร และ สุขภาพอนามัยของนักเรียน แนวทางการจัดเมนูอาหารสำ หรับนักเรียนของโรงเรียน มีความน่าสนใจเป็นอย่างมาก มีความหลายหลายของเมนูในแต่ละวัน แม่ครัวมีความ ใส่ใจในทุกรายละเอียดขั้นขั้ตอนการทำ อาหาร โดยเฉพาะความสะอาด เมื่อเริ่มทำ อาหารจะต้องล้างมือให้สะอาดทุกครั้งรั้สิ่งสําคัญที่คำ นึง คือ นักเรียนได้รับสารอาหาร ครบหลัก 5 หมู่ ซึ่งปริมาณสารอาหารที่ได้รับเหมาะสมกับช่วงวัยในแต่ละวัน ทางโรงเรียนให้ความสำ คัญกับนักเรียนที่มีอาการแพ้อาหารประเภทต่างๆ แยกไว้ ให้ เช่น แพ้นมวัว แพ้อาหารประเภทเส้น แพ้อาหารทะเล เป็นต้น แสดงให้เห็นว่า โรงเรียนมีความใส่ใจและให้ความสำ คัญด้านความปลอดภัยแก่นักเรียน ส่วนงานห้องพยาบาล จะคอยดูแลทั้งทั้ ให้คำ ปรึกษา และการปฐมพยาบาลเบื้องต้น โดยต้องคำ นึงถึงคำ พูดที่ใช้ในการพูดคุยกับนักเรียน เช่น บางคนร้องไห้มา ต้องใช้คำ พูดอ่อนโยน ค่อยๆถามถึงสาเหตุที่มาของอุบัติเหตุหรือความเจ็บป่วยนั้นนั้ๆ เพื่อได้ให้ ความช่วยเหลืออย่างเต็มที่และถูกต้อง ฐานการเรีรี รี ยรี ยนรู้รู้รู้ที่รู้ที่ ที่ที่7 ACTIVITIES 17
กิ จ ก ร ร ม เ ข้ า ค่ า ย " ลู ก เ สื อ สำ ร อ ง" ฐานเพิ่มเติม กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ โดยได้รับมอบหมายให้ช่วยดูแลลูกเสือ สำ รอง นักเรียนชั้นชั้ป.1- ป.3 ในช่วงเช้าได้เข้าปฏิบัติหน้าที่ทั้งทั้หมด 3 ฐาน ได้แก่ ฐานปฐมพยาบาลเบื้องต้น ได้เรียนรู้และฝึกปฏิบัติการปฐมพยาบาลเบื้องต้น เช่น หกล้ม แผลถลอก โดนสัตว์มีพิษกัด/ต่อย น้ำ ร้อนลวก เป็นต้น ต่อมาฐานระเบียบ วินัย ได้ฝึกการเข้าแถวในรูปแบบต่างๆ การหันซ้าย หันหวาหรือกลับหลังหัน รวมทั้งทั้ ระเบียบวินัยอื่นๆ สุดท้ายฐานกฎและคำ ปฏิญาณของลูกเสือสำ รอง ได้ช่วยผู้กำ กับลูก เสือดูแลลูกเสือสำ รองในการจัดระเบียบแถวก่อนและหลังเข้าฐาน ได้ช่วยทำ กิจกรรม ในฐาน เช่น นำ ร้องเพลงสัญญาณนกหวีด การดูแลการท่องกฎและคำ ปฏิญาณของลูก เสือสำ รอง นำ กิจกรรมร้อง เล่น เต้นเพลงให้กับลูกเสือสำ รองได้ร่วมสนุก ระหว่าง เปลี่ยนฐาน ในส่วนภาคบ่าย ได้เข้าร่วมช่วยดูแลลูกเสือสำ รอง ทั้งทั้หมด 2 ฐาน คือ ฐานความ เชื่อใจหัวหน้าหมู่และการเอาตัวรอด ฝึกให้นักเรียน ได้ใช้ทักษะความสามัคคีกัน ภายในหมู่คณะ เชื่อฟัง คิดวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น และอีกหนึ่งฐาน คือ ฐาน ลำ เลียงน้ำ เป็นอีกฐานที่นักเรียนต้องมีความสามัคคีกัน ใช้ทักษะการเคลื่อนไหว ว่องไว และมีสมาธิจดจ่อกับสิ่งที่กำ ลังทำ จนทำ ให้ประสบความสำ เร็จ กิกิกิจกิกรรมเข้ข้ ข้ าข้ าค่ค่ ค่ าค่ ายลูลูลู ก ลู กเสืสื สื อสื อ ACTIVITIES 18 (เพิ่มเติม)
Thank you ขอขอบคุณคุ