black pink

KELOMPOK BLACK PINK-KELAS B-CGP ANGKATAN 7-KAB. BREBES

● PmeeBrnt-aeunnytauatkaanpnueatraratmhaanpdeyinbayuaealntiduiunkattunakma SD NEGERI MENDALA KEGIATAN PEMANFAATAN
ke(kDuaetafinn/aes)et/potensi/peluang; 02 LIMBAH ORGANIK
DIJADIKAN PUPUK KOMPOS
mendefinisikan tujuan, memprovokasi a. Bagaimanakah cara mencari
atau menginisiasi perubahan solusi agar lingkungan a. Mendiskusikan dengan kepala sekolah,
(prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 sekolah menjadi bebas dari rekan guru, penjaga sekolah, komite
saja. Secara redaksional menyertakan tumpukan sampah, baik sekolah, dan bu kantin mengenai keadaan
dengan prakarsa perubahan yang telah sampah yang non organik sampah non organik dan organik di
ditulis. (tidak dapat diuraikan)dan sekolah yang menumpuk.
● Tindakan yang diharapkan pada tahap sampah organik (dapat
ini dapat dilakukan untuk menggalang diuraikan)? b. Mengadakan pelatihan pengolahan
atau membangun tim perubahan, sampah non organik dan organik di
mendapatkan dukungan, serta b. Mengapa lingkungan sekolah sekolahan.
konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) banyak berserakan sampah
dari prakarsa perubahan yang dibuat organik dan organik? c. Mengadakan sosialisasi kepada warga
sekolah agar menjaga kebersihan baik
c. Siapakah pihak yang akan dari sampah an organik dan sampah
menindaklanjuti permasalahan organik.
sampah non organik maupun
sampah organik? d. Menyiapkan tempat-tempat sampah
di tempat yang strategis.

e. Menindaklanjuti permasalahan
penumpukan sampah dengan
memanfaatkan sampahan an organik
dan organik untuk di ciptakan suatu
kreativitas dari para murid untuk
dapat menggali bakat nya secara
optimal

1

BAGJA | Prakarsa perubahan: Menumbuhkan siswa cinta lingkungan

B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN DAFTAR
(Define)
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan utama dibuat untuk a. Bagaimana membuat
menentukan arah penyelidikan lingkungan sekolah yang yang perlu dilakukan untuk menjawab
kekuatan/aset/potensi/peluang; nyaman dan bersih dari pertanyaan
mendefinisikan tujuan, sampah?
memprovokasi atau menginisiasi a. Mendiskusikan dengan kepala sekolah,
perubahan (prakarsa). Biasanya b. Mengapa lingkungan sekolah rekan guru, penjaga sekolah, komite
hanya 1 atau 2 saja. Secara banyak berserakan sampah ? sekolah, dan bu kantin mengenai keadaan
redaksional menyertakan sampah non organik dan organik di
dengan prakarsa perubahan c. Siapakah pihak yang akan sekolah yang menumpuk.
yang telah ditulis. menindaklanjuti permasalahan
sampah non organik maupun b. Mengadakan pelatihan pengolahan
● Tindakan yang diharapkan pada sampah organik? sampah non organik dan organik di
tahap ini dapat dilakukan untuk sekolahan.
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan c. Mengadakan sosialisasi kepada warga
dukungan, serta konfirmasi sekolah agar menjaga kebersihan baik
tingkat prioritas (urgensi) dari dari sampah an organik dan sampah
prakarsa perubahan yang dibuat organik.

d. Menyiapkan tempat-tempat sampah
di tempat yang strategis.

e. Menindaklanjuti permasalahan
penumpukan sampah dengan
memanfaatkan sampahan an organik
dan organik untuk di ciptakan suatu
kreativitas dari para murid untuk
dapat menggali bakat nya secara
optimal

2

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover)
a. Kreativitas para murid TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan di tahap ini adalah apakah yang harus
pertanyaan-pertanyaan lanjutan dilakukan agar agar yang perlu dilakukan untuk menjawab
untuk menemukenali kekuatan/ mendukung terciptanya pertanyaan
aset/potensi/peluang lewat sekolah bersih dan sehat
kegiatan penyelidikan; yang optimal? a. Membuat jadwal piket sekolah
mengidentifikasi/mengapresiasi baik jadwal piket halaman
yang terbaik dari apa yang telah b. Apa yang harus dilakukan maupun jadwal piket kelas.
ada, menemukan "inti positif". oleh semua warga negara
Tiap pertanyaan dibuat dengan agar terciptanya sekolah b. Mengajak warga sekolah untuk
hati-hati dan bernada positif. bersih dan sehat? membuang sampah sesuai
dengan tempat sampah yang di
● Tindakan yang diharapkan pada c. Bagaimanakah konsepnya sediakan, jika sampah tak terurai
tahap ini adalah apa saja yang agar terciptanya sekolah dibuang pada tempat sampah
dapat dilakukan untuk menggali bersih dan sehat? non organik dan jika sampah
fakta, memperoleh data, apakah terurai di buang pada tempat
lewat diskusi kelompok sampah organik.
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam c. Memberikan kebebasan di tiap
dan berbagai pihak (multi unsur). uang kelas untuk menampilkan
kreativitas dalam mendukung
program sekolajh bersih dan
sehat.

d. Menyediakan sarana dan
prasarana alat-alat kebersihan
dan ektersediaan tempat sampah
di tempat-tempat strategis di
sekolah.

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
a. Apakah dampak terhadap yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Diharapkan, jawaban dari murid dengan terwujudnya pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan pada sekolah bersih dan sehat?
tahap ini dapat digunakan untuk a. Terwujudkan murid yang
menyusun narasi kolektif b. Apakah yang terjadi jika memiliki kedisiplinan dalam
bilamana prakarsa perubahan sudah terwujudkan sekolah menjaga kebersihan badan
telah terwujud, membuat ramah anak? dan lingkungan sekolah.
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena c. Betulkah terciptanya b. Terwujudkan murid yang
digali dari masa lalu yang sekolah bersh dan sehat mampu memilah-milih jenis
positif. sudah sesuai dengan sampah non organik dan
tergalinya krativitas siswa organik.
● Tindakan dalam tahap ini yang optimal?
dilakukan untuk membuka lebih c. Sekolah menjadi sejuk, asri,
banyak kesempatan menjawab rapi, indah: sehingga
pertanyaan yang telah dibuat pembelajaran dapat tercipta
dan berproses untuk memaknai dengan kenyamanan.
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana, d. Terciptanya sekolah yang
dan dengan siapa saja. menjadi inspirasi bagi
sekolahan yang lain juga.

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR

● Pertanyaan di tahap ini a. Apa yang diberikan kepada TINDAKAN/PENYELIDIKAN
diharapkan dapat membantu murid oleh sekolah untuk
mengidentifikasi tindakan konkret murid yang telah berkreasi yang perlu dilakukan untuk menjawab
atau menjabarkan mewujudkan sekolah bersih pertanyaan
langkah-langkah yang dan sehat?
diperlukan. Baik langkah kecil a. Pemberian reward untuk kelas
sederhana yang dapat dilakukan b. Siapa sajakah yang terlibat yang memiliki hasil kreativitas
segera, atau langkah dalam program sekolah bersih yang tinggi.
berani/terobosan yang akan dan sehat?
memudahkan keseluruhan proses b. Terbentuknya rsa kedisiplinan,
pencapaian. c. Apakah hal positf yang dapat tanggung jawab, krja sama,
diambil dari program sekolah dan kepedulian yang tinggi
● Tindakan yang diharapkan pada bersih dan sehat? terhadap kebersihan sekolah.
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi d. Apa dampak pemberian c. Mengkomukasikan program
yang ideal dalam pencapaian hadiah atau reard yang kerja dengan kepala sekolah,
mimpi, mempertahankan proses diberikan sekolahan untuk rekan guru, penjaga sekolah,
perubahan positif, menetapkan murid di kelas bekat hasil dan komite sekolah serta bu
kriteria kesuksesan pencapaian kreativitas mereka? kantin yang selanjutnya akan
tahap demi tahap. disosalisasikan oelh
e. Apakah ada kerjasama pihak-pihak terkait.
dengan dinas kebersihan
untuk pembuangan sampah d. Bekerjasama dengan dinas
yang dapat dimanfaatkan?
terkait.

e. Pemberian kebebasan

berkreativitas tinggi di kelas
masing-masing untuk
memanfaatkan limbah organik

dan non organik.

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR
(Deliver)
a. Apakah indikator keberhasilan TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan pada tahap ini dalam penerapan sekolah
diharapkan dapat menentukan bersih dan sehat di dalam yang perlu dilakukan untuk menjawab
siapa yang akan berperan pembelajaran? pertanyaan
dalam pengambilan
keputusan, memulai ‘budaya b. Apakah indikator keberhasilan a. Terciptanya lingkungan yang
belajar yang apresiatif’ secara sekolah bersih dan sehat? menarik dengan adanya
berkelanjutan; menyelaraskan modifikasi kreativitas murid
interaksi setiap orang (unsur) c. Siapakah yang akan dalam memanfaatkan limbah
terlibat (termasuk mengelola memonitoring, mengawasi, non organik dan limbah
konflik/resiko), memonitor/ dan mengevaluiasi terhadap organik untuk mempercantik
mengambil pembelajaran dari program sekolah bersih dan keindahan kelas maupun
proses yang telah dilakukan. sehat? lingkungan sekolah.

● Tindakan di tahap ini dilakukan b. Indikator keberhasilan denga
untuk mendesain pola tertib dan terlaksana sesuai
komunikasi dan pengelolaan jadwal yang telah diberikan
rutinitas (misal: protokol (SOP), oleh guru dan murid.
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi). c. Kepala sekolah selalu
melakukan pengawasan dan
monitoring terhadap program
sekolah bersih dan sehat.

6