แบบจัดตั้งกลุ่ม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (Professional Leaning Community) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ชื่อกลุ่ม : วิทย์คิดสนุก วัน เดือน ปี 16 พ.ค. 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด เวลา 15.30 – 16.30 น. สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ที่เข้าร่วมประชุม ผู้นำ PLC .............................................. (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) 1. นางกฤตยาภรณ์ ขันตี 2. นายกิตติศักดิ์ เพิ่มเพียร 3. นายณัฐพงษ์ ชนะการี ผู้บันทึก ........................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) 4. นายพิษณุกร เขตปัญญา 5. นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน ลงชื่อ............................................ผู้รวบรวม ลงชื่อ...............................................ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้รับมอบหมาย (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) ลงชื่อ.................................................... (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) ครูปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยกลุ่มบริหารวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นายทศพล ดีกระจ่าง) รองผู้อำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม
เอกสารหมายเลข 1/8 (รายบุคคล) ปฏิทินกำหนดกิจกรรม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (Professional Learning Community) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ชื่อกลุ่ม : วิทย์คิดสนุก ระดมคิดพิชิตปัญหาด้วย PLC วัน เดือน ปี 22 พ.ค. 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 15.30 - 16.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง สถานที่ ปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ที่เข้าร่วมประชุม ผู้นำ PLC .............................................. (นายทศพล ดีกระจ่าง) 1. นางกฤตยาภรณ์ ขันตี 2. นายกิตติศักดิ์ เพิ่มเพียร 3. นายณัฐพงษ์ ชนะการี ผู้บันทึก .......................................... (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) 4. นายพิษณุกร เขตปัญญา 5. นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน การกำหนดปฏิทิน PLC ของกลุ่ม ลำดับที่ วัน/เดือน/ปี กิจกรรม 1 16 พ.ค. 2566 จัดตั้งกลุ่มและกำหนดปฏิทิน 2 22 พ.ค. 2566 กำหนดประเด็นปัญหา/สาเหตุของรูปแบบการสอน 3 29 พ.ค. 2566 กำหนดประเด็นปัญหา/สาเหตุของการจัดการเรียนการสอน 4 29 พ.ค. 2566 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ 5 12 มิ.ย. 2566 ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ 6 29 พ.ค. – 28 ส.ค.2566 เข้านิเทศสมาชิก 7 4 ก.ย. 2566 ให้คะแนนการสอนผ่านแบบประเมินนิเทศ 8 11 ก.ย. 2566 สรุปกิจกรรม ลงชื่อ............................................ผู้รวบรวม ลงชื่อ............................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้รับมอบหมาย ลงชื่อ................................................... ลงชื่อ.................................................... (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) (นายทศพล ดีกระจ่าง) ครูปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยกลุ่มบริหารวิชาการ รองผู้อำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) สมุดบันทึกกิจกรรม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (Professional Leaning Community) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ชื่อกลุ่ม : วิทย์คิดสนุก สะท้อนพฤติกรรมของนักเรียนในวิชาที่สอน ครั้งที่ 1 วัน เดือน ปี จ 22 - จ 29 พ.ค.2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 15.30 – 16.30 น. รวมเวลา 2 ชั่วโมง สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ที่เข้าร่วมประชุม ผู้นำ PLC .............................................. (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) 1. นางกฤตยาภรณ์ ขันตี 2. นายกิตติศักดิ์ เพิ่มเพียร 3. นายณัฐพงษ์ ชนะการี ผู้บันทึก .......................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) 4. นายพิษณุกร เขตปัญญา 5. นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน/ผู้เรียน และแนวทางการแก้ปัญหา ประเด็นปัญหาที่จะพัฒนา (เน้นคุณภาพผู้เรียน) สะท้อนพฤติกรรมของนักเรียนในวิชาที่สอน 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาที่สอนต่ำ 2) สื่อและวิธีการสอนไม่สามารถสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ของผู้เรียน สาเหตุของปัญหา 1) ด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 2) ด้าน นักเรียน 3) ด้าน สื่อและวิธีการสอนของครู แนวทางการแก้ปัญหา 1) วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 2) การสร้างสื่อและใช้เทคนิคการสอน ลงชื่อ............................................ผู้รวบรวม ลงชื่อ............................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้รับมอบหมาย ลงชื่อ................................................... ลงชื่อ.................................................... (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) (นายทศพล ดีกระจ่าง) ครูปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยกลุ่มบริหารวิชาการ รองผู้อำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) สมุดบันทึกกิจกรรม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (Professional Leaning Community) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ชื่อกลุ่ม : วิทย์คิดสนุก สะท้อนพฤติกรรมของนักเรียนในวิชาที่สอน ครั้งที่ 2 วัน เดือน ปี จ 12 - จ 26 มิ.ย.2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 15.30 – 16.30 น. รวมเวลา 3 ชั่วโมง สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ที่เข้าร่วมประชุม ผู้นำ PLC .............................................. (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) 1. นางกฤตยาภรณ์ ขันตี 2. นายกิตติศักดิ์ เพิ่มเพียร 3. นายพิษณุกร เขตปัญญา ผู้บันทึก .......................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) 4. นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน/ผู้เรียน และแนวทางการแก้ปัญหา กระบวนการที่ 1 การรวมกลุ่ม ทำกิจกรรม PLC 1. หลักการ/เหตุผล/ความจำเป็นความต้องการ ของการรวมกลุ่ม เนื่องจากปัจจุบันนักเรียนที่เรียนแต่ละวิชามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ดังนั้น จึงร่วมกันวางแผนวิเคราะห์ สาเหตุของปัญหาเสนอแนวทางแก้ปัญหา และออกแบบการทำงานเพื่อแก้ปัญหา ในรายวิชาที่สอน ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2. ชื่อกลุ่มกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีประจำภาคเรียนที่ 1/2566 จำนวนสมาชิก 5 คน 3. บทบาท Model Teacher Buddy Expert Mentor Administrator 4. สร้างข้อตกลงร่วมกันในการทำกิจกรรม PLC เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการแก้ปัญหาอย่างมี คุณภาพ 5. การจัดทำแผนปฏิบัติการ PLC กลุ่มสาะการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โดยจัดให้มีการประเมินผลการจัดกิจกรรมเป็นระยะๆ 6.บันทึกเสนอผู้บริหารเพื่อขอจัดตั้งกลุ่ม PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) ลงชื่อ............................................ผู้รวบรวม ลงชื่อ............................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้รับมอบหมาย ลงชื่อ................................................... ลงชื่อ.................................................... (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) (นายทศพล ดีกระจ่าง) ครูปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยกลุ่มบริหารวิชาการ รองผู้อำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ PLC
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) สมุดบันทึกกิจกรรม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (Professional Leaning Community) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ชื่อกลุ่ม : วิทย์คิดสนุก สะท้อนพฤติกรรมของนักเรียนในวิชาที่สอน ครั้งที่ 3 วัน เดือน ปี จ 3 - จ 17 ก.ค.2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 15.30 – 16.30 น. รวมเวลา 3 ชั่วโมง สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ที่เข้าร่วมประชุม ผู้นำ PLC .............................................. (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) 1. นางกฤตยาภรณ์ ขันตี 2. นายกิตติศักดิ์ เพิ่มเพียร 3. นายพิษณุกร เขตปัญญา ผู้บันทึก .......................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) 4. นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน กิจกรรม 2 ค้นหาปัญหา ความต้องการ 1.ร่วมกันเสนอปัญหา/ความต้องการ ปัญหาสมาชิก นำเสนอ การสะท้อนพฤติกรรมของนักเรียนที่สอนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาที่สอนต่ำ 2) สื่อและวิธีการสอนไม่สามารถสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ของผู้เรียน 2. จัดกลุ่มปัญหา กลุ่ม 1 ด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในวิชาที่ครูสอน ต่ำกว่าเกณฑ์ที่โรงเรียนกำหนด กลุ่ม 2 ด้าน สื่อและวิธีการสอนของครู 3. จัดลำดับความจำเป็นเร่งด่วน ลำดับที่ 1 ปัญหาด้านผลคะแนนการเรียนรู้ในสาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบมีคะแนนต่ำกว่าค่า เป้าหมายของสถานศึกษา 4. เลือกปัญหาที่ 2 ปัญหา จากการพิจารณาร่วมกัน 5. วาง Time Line ในการทำกิจกรรมของกลุ่ม ลำดับที่ ชื่อกิจกรรม วันเดือนปี จำนวนชั่วโมง 1 การพัฒนาสื่อและวิธีการสอนที่สามารถพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนได้ ภาคเรียนที่ 1/2566 6
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) Time Line การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จัดตั้งกลุ่ม PLC สรุปผลการดำเนินงาน PLC เพื่อหาทางแก้ปัญหา สิ้นสุดกิจกรรม เริ่ม 16 พ.ค. 2566 11 ก.ย. 2566 พัฒนานวัตกรรม ทดลองใช้นวัตกรรม 29 พ.ค.-12 มิ.ย. 2566 29 พ.ค.-14 ก.ย. 2566 ลงชื่อ............................................ผู้รวบรวม ลงชื่อ............................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้รับมอบหมาย ลงชื่อ................................................... ลงชื่อ.................................................... (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) (นายทศพล ดีกระจ่าง) ครูปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยกลุ่มบริหารวิชาการ รองผู้อำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ PLC
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) สมุดบันทึกกิจกรรม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (Professional Leaning Community) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ชื่อกลุ่ม : วิทย์คิดสนุก สะท้อนพฤติกรรมของนักเรียนในวิชาที่สอน ครั้งที่ 4 วัน เดือน ปี จ 31 ก.ค. - จ 28 ส.ค.2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 15.30 – 16.30 น. รวมเวลา 4 ชั่วโมง สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ที่เข้าร่วมประชุม ผู้นำ PLC .............................................. (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) 1. นางกฤตยาภรณ์ ขันตี 2. นายกิตติศักดิ์ เพิ่มเพียร 3. นายณัฐพงษ์ ชนะการี ผู้บันทึก .......................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) 4. นายพิษณุกร เขตปัญญา 5. นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน กิจกรรมที่4 ออกแบบกิจกรรม/วิธีการ/นวัตกรรม 1. การออกแบบกิจกรรมตามวิธีการ/นวัตกรรม ที่กลุ่มเลือก สรุปผลการอภิปรายแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการเลือกนวัตกรรมในการแก้ไขปัญหา การเลือกวิธีการของกลุ่มนั้นเราใช้วิธีการที่แตกต่างกันในการแก้ปัญหาแต่มีเป้าหมายเดียวกันคือการพัฒนาสื่อและ วิธีการสอนเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนได้ 2. เขียนเค้าโครง (ย่อ) โครงสร้างนวัตกรรม 1) ชื่อนวัตกรรม การพัฒนาสื่อและวิธีการสอนเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้น ม.4/1 ภาค เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 2) วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสื่อและวิธีการสอนที่สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้น ม.4/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 3. ทฤษฎีการเรียนรู้หรือหลักการของการจัดการเรียนรู้ที่นำมาใช้ - ทฤษฎีความต้องการของมาสโลว์ (Hierarchy of Needs) - รูปแบบการสอนแบบ Active learning แบบ PBL - การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) 4. รูปแบบการเรียน/กระบวนการเรียนรู้ที่จะนำมาใช้ การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา วิทยาศาสตร์1 รหัสวิชา ว31101 โดยการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) กับ การสอนแบบ PBL นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) 5. องค์ประกอบของนวัตกรรม นวัตกรรมการเรียนรู้มีองค์ประกอบสำคัญ 4 ประการ ได้แก่ 5.1 วัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสื่อและวิธีการสอนที่สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้น ม.4/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 5.2 แนวคิดพื้นฐาน เป็นส่วนที่ทำให้นวัตกรรมมีความน่าเชื่อถือว่าเมื่อนำไปใช้ - ทฤษฎีความต้องการของมาสโลว์ (Hierarchy of Needs) - รูปแบบการสอนแบบ Active learning แบบ PBL - การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) 5.3 โครงสร้างหรือขั้นตอนการใช้ ขั้นเตรียมการ - สืบค้นข้อมูลที่เกี่ยวข้อง - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นผู้เรียนทำกิจกรรมการเรียนรู้ - การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศ(ICT)กับการสอน แบบ PBL ขั้นการจัดการหลังการเรียนรู้ - สะท้อนคิดผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การประเมินผล - ให้นักเรียนตอบแบบสอบถามความพึงพอใจหลังจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเรียบร้อยแล้ว ว่ากิจกรรมสามารถ ทำให้นักเรียนสามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนได้ในระดับใด - ให้นักเรียนทำแบบทดสอบวัดความรู้หลังจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 6. กรอบแนวคิด ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม สื่อและวิธีการสอนที่ครูเลือกใช้ (การบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT)กับการสอนแบบ PBL) ความพึงพอใจของนักเรียนผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) ลงชื่อ............................................ผู้รวบรวม ลงชื่อ............................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้รับมอบหมาย ลงชื่อ................................................... ลงชื่อ.................................................... (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) (นายทศพล ดีกระจ่าง) ครูปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยกลุ่มบริหารวิชาการ รองผู้อำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ PLC
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) สมุดบันทึกกิจกรรม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (Professional Leaning Community) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ชื่อกลุ่ม : วิทย์คิดสนุก สะท้อนพฤติกรรมของนักเรียนในวิชาที่สอน ครั้งที่ 5 วัน เดือน ปี จ 4 - จ 11 ก.ย.2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 15.30 – 16.30 น. รวมเวลา 3 ชั่วโมง สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ที่เข้าร่วมประชุม ผู้นำ PLC .............................................. (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) 1. นางกฤตยาภรณ์ ขันตี 2. นายกิตติศักดิ์ เพิ่มเพียร 3. นายณัฐพงษ์ ชนะการี ผู้บันทึก .......................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) 4. นายพิษณุกร เขตปัญญา 5. นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน กิจกรรมที่ 5 การแลกเปลี่ยนเสนอแนะ การสรุปผลการอภิปรายแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการเลือกนวัตกรรมในการแก้ไขปัญหา ข้อเสนอแนะ/ความเห็นผู้เชี่ยวชาญหรือผู้มีประสบการณ์ ครูแต่ละคนเสนอวิธีการที่จะพัฒนาสื่อและวิธีการสอนที่สามารถสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งมี อยู่หลายรูปแบบ ครูแต่ละคนเลือกรูปแบบที่แตกตางกันในการพัฒนานักเรียน เพราะกลุ่มนักเรียนที่สอนคนละห้อง และคนละระดับชั้นกัน สรุปความเห็นของผู้เชี่ยวชาญผสานกับความคิดเห็นของกลุ่ม ครูสามารถใช้วิธีการที่แตกต่างกันได้แต่ต้องแก้ปัญหาตามความจำเป็นที่เป็นมติของกลุ่ม และให้นำวิธีการ แก้ปัญหาของตนเองกลับมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันอีกครั้ง
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) 2. กำหนดเวลาในการทดลองแก้ปัญหาโดยใช้วิธีการ/สื่อ-นวัตกรรม ลำดับ ขั้นตอน/กระบวนการทดลอง วันเดือนปี จำนวน ชั่วโมง จำนวน นักเรียนที่ ใช้ 1 ทดสอบก่อนเรียน 25 ก.ค.66 1 15 2 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การดำรงชีวิตของพืชโดยบูรณา การเทคโนโลยีสารสนเทศ(ICT)กับการสอนแบบPBL 7 ส.ค.66 1 15 3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การดำรงชีวิตของพืชโดยบูรณา การเทคโนโลยีสารสนเทศ(ICT)กับการสอน แบบPBL 9 และ15 ส.ค.66 2 15 4 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การดำรงชีวิตของพืชโดยบูรณา การเทคโนโลยีสารสนเทศ(ICT)กับการสอนแบบPBL 21 ส.ค.66 1 15 5 ทดสอบหลังเรียนและประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ 28 ส.ค.66 1 15 6 การรายงานและสะท้อนการจัดกิจกรรมกรรมการเรียนการสอน 11 ก.ย.66 1 15 รวม 7 15 ลงชื่อ............................................ผู้รวบรวม ลงชื่อ............................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้รับมอบหมาย ลงชื่อ................................................... ลงชื่อ.................................................... (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) (นายทศพล ดีกระจ่าง) ครูปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยกลุ่มบริหารวิชาการ รองผู้อำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม
เอกสารหมายเลข 2/8 (กลุ่ม) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ PLC
เอกสารหมายเลข 4/8 (รายบุคคล) สมุดบันทึกกิจกรรม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (Professional Learning Community) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ชื่อกลุ่ม : วิทย์คิดสนุก สะท้อนพฤติกรรมของนักเรียนในวิชาที่สอน วัน เดือน ปี 6 มิ.ย. 2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 15.30 – 16.30 น. รวมเวลา 1 ชั่วโมง สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ที่เข้าร่วมประชุม ผู้นำ PLC .............................................. (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) 1. นางกฤตยาภรณ์ ขันตี 2. นายกิตติศักดิ์ เพิ่มเพียร 3. นายณัฐพงษ์ ชนะการี ผู้บันทึก .......................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) 4. นายพิษณุกร เขตปัญญา 5. นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน รายละเอียดของแผนการจัดการเรียนรู้ วิชา เคมี1 รหัสวิชา ว30201 วันที่สอน 6 มิถุนายน 2566 หน่วยการเรียนรู้1 เรื่อง การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมี ชั้น ม. 4/1 โรงเรียนพิทยาลงกณ์พิทยาคม ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2566 เวลา 2 คาบ ผู้สอน นางกฤตยาภรณ์ ขันตี 1. ผลการเรียนรู้ 1. บอกและอธิบายข้อปฏิบัติเบื้องต้น และปฏิบัติตนที่แสดงถึงความตระหนักในการทำปฏิบัติการเคมี เพื่อให้มี ความปลอดภัยทั้งต่อตนเอง ผู้อื่น และสิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทางแก้ไขเมื่อเกิดอุบัติเหตุ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายข้อปฏิบัติเบื้องต้นในการทำปฏิบัติการเคมีได้(K) 2. ทำปฏิบัติการเคมีให้มีความปลอดภัยทั้งต่อตนเอง ผู้อื่น และสิ่งแวดล้อมได้ (P) 3. เสนอแนวทางแก้ไขเมื่อเกิดอุบัติเหตุระหว่างทำปฏิบัติการเคมีได้ (P) 4. ตั้งใจเรียนรู้และแสวงหาความรู้(A)
เอกสารหมายเลข 4/8 (รายบุคคล) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น การทำปฏิบัติการเคมีต้องคำนึงถึงความปลอดภัย และ ความเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม ดังนั้น จึงควรศึกษาข้อ ปฏิบัติของการทำปฏิบัติการเคมี เช่น ความปลอดภัย ในการใช้อุปกรณ์และสารเคมี การป้องกันอุบัติเหตุ ระหว่างการทดลอง การกำจัดสารเคมี การเลือกใช้วัสดุที่เหลือใช้นำกลับมาใช้ใหม่ 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การทำปฏิบัติการทางเคมีจะมีความเกี่ยวข้องสารเคมีหลายชนิด รวมทั้งอุปกรณ์เครื่องแก้วต่าง ๆ สารเคมีบาง ชนิดอาจทำให้เกิดอันตรายต่อร่างกายของผู้ทำปฏิบัติการได้โดยตรง หรืออาจเกิดอุบัติเหตุขึ้นได้ในขณะทำ ปฏิบัติการเคมี ดังนั้น ผู้ทำปฏิบัติการเคมีจึงจำเป็นต้องทราบถึงข้อปฏิบัติในการทำปฏิบัติการเคมีหรือการปฐม พยาบาลเบื้องต้นเมื่อเกิดอุบัติเหตุขึ้น 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการสำรวจค้นหา 3) ทักษะการวิเคราะห์ 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อวัดความรู้เดิมของนักเรียนก่อนเข้าสู่กิจกรรม 2. ครูนำนักเรียนไปที่ห้องปฏิบัติการเคมี แล้วถามคำถาม BIG QUESTION จากหนังสือเรียนเคมี ม.4 เล่ม 1 หน้า 2 ว่า เมื่อนักเรียนอยู่ในห้องปฏิบัติการเคมี สิ่งที่ต้องคำนึงถึงเป็นลำดับแรกคือสิ่งใด (แนวตอบ : สิ่งที่ต้องคำนึงถึงเป็นลำดับแรกเมื่ออยู่ในห้องปฏิบัติการเคมีคือ ความปลอดภัย) ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำ
เอกสารหมายเลข 4/8 (รายบุคคล) ขั้นสอน 3. ครูเปิดสื่อการสอนเกี่ยวกับความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการจากแหล่งข้อมูลสารสนเทศให้นักเรียนดู เช่น https://www.youtube.com/watch?v=cjFi0gpXpos เป็นต้น เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนใจ ในบทเรียน และได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมีก่อนการลงมือทำการ ทดลองและฝึกปฏิบัติจริง สำรวจค้นหา (Explore) 1. ครูถามคำถาม Prior Knowledge จากหนังสือเรียนเคมี ม.4 เล่ม 1 หน้า 3 ว่า นักเรียนจะป้องกันการเกิด อุบัติเหตุในห้องปฏิบัติการเคมีได้อย่างไร ให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม จากนั้นครูอาจเลือกคำตอบที่ไม่ ชัดเจนของนักเรียนมาอภิปรายร่วมกัน เพื่อนำไปสู่ขั้นสอนต่อไป (แนวตอบ : การทำงานในห้องปฏิบัติการที่ต้องเกี่ยวข้องกับสารเคมีนับเป็นสภาวะที่มีความเสี่ยงอันตราย ต่อการเกิดอุบัติเหตุ ไม่ว่าจะเกิดการระเบิดของสารเคมี การเกิดเพลิงไหม้ อันตรายจากสารเคมีหก รวมทั้ง การได้รับอันตรายที่มีผลต่อสุขภาพของผู้ปฏิบัติการทดลองจากอุบัติเหตุ ปัจจัยที่มีผลต่อการปฏิบัติการ ทดลองในห้องปฏิบัติการเคมี มีผลเนื่องมาจากอันตรายจากสารเคมีและวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้ รวมทั้งการขาด ความรู้ ทักษะ และความระมัดระวังในการปฏิบัติงาน ดังนั้น นักเรียนต้องปฏิบัติตามข้อควรปฏิบัติต่าง ๆ ในห้องปฏิบัติการอย่างเคร่งครัด) 2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 3กลุ่ม โดยให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาจับฉลากหัวข้อที่จะได้ศึกษา ดังนี้ • ข้อปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้ห้องปฏิบัติการ • การทำความสะอาดบริเวณที่ปนเปื้อนสารเคมี • ความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการ • การปฐมพยาบาล • สัญลักษณ์อันตรายจากสารเคมี • การกำจัดของเสียจากห้องปฏิบัติการ 3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสืบค้นข้อมูลตามหัวข้อที่จับฉลากได้จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น หนังสือเรียน เคมี ม.4 เล่ม 1 หน้า 3-10 อินเทอร์เน็ต หนังสืออ้างอิงในห้องสมุด หรือจาก PPT อธิบายความรู้ (Explain) 1. ครูแนะนำให้นักเรียนนำข้อมูลที่ได้จากการสืบค้นมาวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลในรูปแบบที่น่าสนใจและ ง่ายต่อความเข้าใจ จากนั้นสุ่มตัวแทนนักเรียนในแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลจากการสืบค้นข้อมูลหน้าชั้น เรียน โดยครูทำหน้าที่คอยอธิบายเสริมในเนื้อหาส่วนที่ไม่ชัดเจน เพื่อให้นักเรียนได้เข้าใจในเนื้อหาสมบูรณ์ ยิ่งขึ้น 2. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด ในแบบฝึกหัดเคมี ม.4 เล่ม 1
เอกสารหมายเลข 4/8 (รายบุคคล) ขยายความเข้าใจ (Expand) 1. นักเรียนสนทนาซักถามครูและตอบคำถามว่า • การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมีไม่ว่าจะเป็นที่ใดก็ตาม สิ่งแรกที่มีความสำคัญอย่างยิ่งที่ทุกคนต้อง คำนึงถึงคือสิ่งใด เพื่อนำไปสู่การสรุปว่า การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมีไม่ว่าจะเป็นที่ใดก็ตาม สิ่งแรกที่มี ความสำคัญอย่างยิ่งที่ทุกคนต้องคำนึงถึง คือ ความปลอดภัย ไม่เพียงแต่ผู้ที่อยู่ในห้องปฏิบัติการต้องพึงระวังในสิ่งที่อยู่ ในความรับผิดชอบของตนเองเท่านั้น แต่ควรต้องระวังและคอยสอดส่องดูแลโดยทั่วไปภายในห้องปฏิบัติการด้วย หาก พบเห็นสิ่งใดที่อาจเป็นสาเหตุที่ก่อให้เกิดอันตรายต่อบุคคลใดบุคคลหนึ่ง หรือต่อส่วนรวมควรจะต้องช่วยป้องกันแก้ไข หรือแจ้งให้ครูผู้ควบคุมห้องปฏิบัติการทราบทันทีหากเกินความสามารถของตนเอง การรู้จักอันตรายของสารเคมี รวมทั้งวิธีการใช้เครื่องมืออย่างถูกต้องก่อนเข้าทำปฏิบัติการจะช่วยลดอัตราเสี่ยงต่อการเกิดอันตรายได้มากยิ่งขึ้น 2. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัยในเนื้อหา เรื่อง การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมี ว่ามีส่วนไหน ที่ยังไม่เข้าใจ และให้ความรู้เพิ่มเติมในส่วนนั้น เพื่อจะใช้เป็นความรู้เบื้องต้นสำหรับการเรียนในเนื้อหาต่อ ๆ ไป 3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมี 4. ครูให้นักเรียนเขียนผังมโนทัศน์ เรื่อง การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมี เพื่อเป็นการสรุปความคิดความ เข้าใจที่ได้รับจากการนำเสนอหน้าชั้นเรียน แล้วส่งเป็นการบ้านในคาบเรียนต่อไป ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. ครูตรวจสอบผลการทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ครูประเมินผลโดยการสังเกตการตอบคำถาม และการร่วมกันทำผลงาน 3. ครูตรวจสอบผลจากการทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมี 4. ครูตรวจสอบผลจากการทำแบบฝึกหัด 5. ครูวัดและประเมินผลจากชิ้นงานที่นักเรียนได้สร้างขึ้นจากขั้นขยายความเข้าใจ 7. การวัดและการประเมินผล รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 7.1 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ปฏิบัติการเคมีเบื้องต้น ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน ประเมินตามสภาพจริง 7.2 การประเมินระหว่าง การจัดกิจกรรม 1) การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมี - ตรวจใบงานที่ 1.1 - ตรวจแบบฝึกหัด - ใบงานที่ 1.1 - แบบฝึกหัด ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการ นำเสนอผลงาน - แบบประเมินการนำเสนอ ผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ขั้นสรุป
เอกสารหมายเลข 4/8 (รายบุคคล) รายการวัด วิธีวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน 3) พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4) พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนเคมี ม.4 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ปฏิบัติการเคมีเบื้องต้น 2) แบบฝึกหัดเคมี ม.4 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ปฏิบัติการเคมีเบื้องต้น 3) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมี 4) PowerPoint เรื่อง การแต่งกายที่เหมาะสมในห้องปฏิบัติการ 5) PowerPoint เรื่อง สัญลักษณ์แสดงอุปกรณ์ที่เกี่ยวกับความปลอดภัย 6) PowerPoint เรื่อง การปฐมพยาบาล 7) PowerPoint เรื่อง สัญลักษณ์อันตรายจากสารเคมี 8.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ • ความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการ : https://www.youtube.com/watch?v=cjFi0gpXpos
เอกสารหมายเลข 4/8 (รายบุคคล) ใบงานที่ 1.1 เรื่อง การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมี คำชี้แจง : เติมคำตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. สารเคมีทุกชนิดในห้องปฏิบัติการเป็นอันตราย จึงไม่ควร ………………………………………………… นอกจากจะได้รับ คำแนะนำที่ถูกต้องแล้ว และไม่นำสารเคมีใด ๆ ออกจากห้องปฏิบัติการ 2. เมื่อทำการทดลองเสร็จแล้ว ต้อง …………………………… เครื่องมือและเก็บเข้าที่เดิมทุกครั้ง ทำความสะอาดโต๊ะทำ ปฏิบัติการ และสอดเก้าอี้เข้าใต้โต๊ะ ล้างมือ …………………………… ก่อนออกจากห้องปฏิบัติการ 3. ต้องอ่าน …………………………… ที่จะปฏิบัติการทดลองนั้น ๆ ให้ชัดเจน และพยายามทำความเข้าใจถึงขั้นตอนการ ทดลอง หากมีข้อสงสัยใด ๆ ให้ถามครู หรือผู้ควบคุมก่อนที่จะลงมือปฏิบัติการทดลอง 4. ไม่ควร …………………………………………… ในห้องปฏิบัติการ รวมทั้งไม่ใช้เครื่องแก้ว หรืออุปกรณ์ทำปฏิบัติการเป็น …………………………………………… 5. ควรใช้…………………… ล้างสารที่เป็นน้ำมันและไขมันจนหมดคราบน้ำมัน และพื้นบริเวณนั้นให้หายลื่น หรือทำ ความสะอาดโดยใช้…………………… เพื่อซับน้ำมันให้หมดไป 6. ควร ………………………… ระหว่างทำปฏิบัติการ เพื่อช่วยป้องกันอุบัติเหตุจากสารเคมีกระเด็นเข้าตา 7. หากมีคนกลืนกินสารเคมีต้องรีบนำส่งแพทย์ทันที พร้อมทั้ง …………………………………………… เพื่อแจ้งให้แพทย์ได้ ช่วยเหลือ และให้การรักษาได้ถูกต้องทันที 8. เติมคำตอบลงในตารางให้สมบูรณ์ สัญลักษณ์ แสดงความเป็นอันตราย ข้อระวัง สัญลักษณ์ แสดงความเป็นอันตราย ข้อระวัง …………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………
เอกสารหมายเลข 4/8 (รายบุคคล) ใบงานที่ 1.1 เฉลย เรื่อง การปฏิบัติตนในห้องปฏิบัติการเคมี คำชี้แจง : ให้นักเรียนเติมคำตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง 1. สารเคมีทุกชนิดในห้องปฏิบัติการเป็นอันตราย จึงไม่ควร สัมผัส ชิม หรือสูดดมสารเคมีใด ๆ นอกจากจะได้รับ คำแนะนำที่ถูกต้องแล้ว และไม่นำสารเคมีใด ๆ ออกจากห้องปฏิบัติการ 2. เมื่อทำการทดลองเสร็จแล้ว ต้อง ทำความสะอาด เครื่องมือและเก็บเข้าที่เดิมทุกครั้ง ทำความสะอาดโต๊ะทำ ปฏิบัติการ และสอดเก้าอี้เข้าใต้โต๊ะ ล้างมือ ด้วยสบู่และน้ำ ก่อนออกจากห้องปฏิบัติการ 3. ต้องอ่าน คู่มือปฏิบัติการทดลอง ที่จะปฏิบัติการทดลองนั้น ๆ ให้ชัดเจน และพยายามทำความเข้าใจถึงขั้นตอนการ ทดลอง หากมีข้อสงสัยใด ๆ ให้ถามครู หรือผู้ควบคุมก่อนที่จะลงมือปฏิบัติการทดลอง 4. ไม่ควร รับประทานอาหารและเครื่องดื่ม ในห้องปฏิบัติการ รวมทั้งไม่ใช้เครื่องแก้ว หรืออุปกรณ์ทำปฏิบัติการเป็น ภาชนะใส่อาหารและเครื่องดื่ม 5. ควรใช้ผงซักฟอก ล้างสารที่เป็นน้ำมันและไขมันจนหมดคราบน้ำมัน และพื้นบริเวณนั้นให้หายลื่น หรือทำความ สะอาดโดยใช้ทรายโรย เพื่อซับน้ำมันให้หมดไป 6. ควร สวมแว่นตานิรภัย ระหว่างทำปฏิบัติการ เพื่อช่วยป้องกันอุบัติเหตุจากสารเคมีกระเด็นเข้าตา 7. หากมีคนกลืนกินสารเคมีต้องรีบนำส่งแพทย์ทันที พร้อมทั้ง นำตัวอย่างสารหรือสลากไปด้วย เพื่อแจ้งให้แพทย์ได้ ช่วยเหลือ และให้การรักษาได้ถูกต้องทันที 8. เติมคำตอบลงในตารางให้สมบูรณ์ สัญลักษณ์แสดง ความเป็นอันตราย ข้อระวัง สัญลักษณ์แสดง ความเป็นอันตราย ข้อระวัง ไวไฟมาก เก็บให้ห่างจากเปลวไฟ ประกายไฟ และความร้อน สารออกซิไดซ์ หลีกเลี่ยงการสัมผัสกับสารเคมีที่ ไวไฟ ระวังอันตรายจากการจุดติด ไฟ เมื่อเกิดไฟไหม้สารนี้จะเร่งให้ ไฟไหม้มากขึ้น จึงดับไฟยากขึ้น กัดกร่อน ป้องกันตา ผิวหนัง และเสื้อผ้า เป็นพิเศษ อย่าสูดดมไอของ สารกลุ่มนี้ หากเกิดอุบัติเหตุ ให้ปรึกษาแพทย์ทันที เป็นพิษ หลีกเลี่ยงการสัมผัสกับสารเคมีที่ ไวไฟ ระวังอันตรายจากการจุดติด ไฟ เมื่อเกิดไฟไหม้สารนี้จะเร่งให้ ไฟไหม้มากขึ้น จึงดับไฟยากขึ้น
เอกสารหมายเลข 4/8 (รายบุคคล) 9. ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ................................. ( ................................ ) ตำแหน่ง ....... 10. บันทึกผลหลังการสอน ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์ ด้านอื่น ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ลงชื่อ............................................ผู้รวบรวม ลงชื่อ............................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) ผู้เชี่ยวชาญ/ผู้รับมอบหมาย ลงชื่อ................................................... ลงชื่อ.................................................... (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) (นายทศพล ดีกระจ่าง) ครูปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยกลุ่มบริหารวิชาการ รองผู้อำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม
เอกสารหมายเลข 4/8 (รายบุคคล) ภาพ/ร่องรอย/หลักฐานประกอบการ PLC
เอกสารหมายเลข 5/8 (รายบุคคล) สมุดบันทึกกิจกรรม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (Professional Leaning Community) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม ชื่อกลุ่ม : วิทย์คิดสนุก สะท้อนพฤติกรรมของนักเรียนในวิชาที่สอน ครั้งที่ 1 วัน เดือน ปี จ 22 - จ 29 พ.ค.2566 เวลาที่เริ่ม-สิ้นสุด 15.30 – 16.30 น. รวมเวลา 2 ชั่วโมง สถานที่ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ สมาชิก PLC ที่เข้าร่วมประชุม ผู้นำ PLC .............................................. (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) 1. นางกฤตยาภรณ์ ขันตี 2. นายกิตติศักดิ์ เพิ่มเพียร 3. นายณัฐพงษ์ ชนะการี ผู้บันทึก .......................................... (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) 4. นายพิษณุกร เขตปัญญา 5. นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน บทบาทของผู้ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ครูผู้สอน (Model Teacher) ครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผู้เชี่ยวชาญ (Expert) ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ (Mentor)
เอกสารหมายเลข 5/8 (รายบุคคล) แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของท่าน 5 หมายถึง ดีมาก 4 หมายถึง ดี 3 หมายถึง พอใช้ 2 หมายถึง ปรับปรุง 1 หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ที่ รายการ ระดับการประเมิน 5 4 3 2 1 1 กำหนดมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรียนรู้ครอบคลุมพฤติกรรม การเรียนรู้ด้านพุทธพิสัย ทักษะพิสัย และจิตพิสัย ✓ 2 ความสอดคล้องมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/สาระสำคัญและกิจกรรม การเรียนรู้ ✓ 3 กิจกรรมการเรียนรู้มีความครอบคลุมการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะ กระบวนการ สมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ✓ 4 กิจกรรมการเรียนรู้ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล ✓ 5 กิจกรรมการเรียนรู้หลากหลายและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ✓ 6 นำภูมิปัญญาท้องถิ่นและสื่อเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียน การสอน ✓ 7 สื่อการเรียนรู้มีความเหมาะสมสอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนการสอน ✓ 8 ประเมินความก้าวหน้าของผู้เรียนด้วยวิธีที่หลากหลายเหมาะสมกับ ธรรมชาติวิชา ✓ 9 วิเคราะห์ผลการประเมินแล้วนำมาใช้ในการเรียนการสอนซ่อมเสริม ✓ 10 วิธีวัดและเครื่องมือวัดสอดคล้องกับพฤติกรรมที่กำหนดไว้ในตัวชี้วัดหรือ จุดประสงค์การเรียนรู้ ✓ รวม/สรุปผล 35 12 รวมคะแนน 50 คะแนน 47 เฉลี่ยรวม (นำคะแนนรวมหารด้วย 10) 4.7 ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นเพิ่มเติม ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................
เอกสารหมายเลข 5/8 (รายบุคคล) สรุปผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง 4.50 – 5.00 หมายถึง ดีมาก 3.50 – 4.49 หมายถึง ดี 2.50 – 3.49 หมายถึง ปานกลาง 1.50 – 2.49 หมายถึง พอใช้ ต่ำกว่า 1.50 หมายถึง ปรับปรุง ลงชื่อ............................................ผู้ประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ ลงชื่อ............................................ผู้รวบรวม (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) (นางสาวพัทธนันท์ เสิงสูงเนิน) ลงชื่อ.................................................... (นางกฤตยาภรณ์ ขันตี) ครูปฏิบัติหน้าที่รองผู้อำนวยกลุ่มบริหารวิชาการ ลงชื่อ.................................................... (นายทศพล ดีกระจ่าง) รองผู้อำนวยการ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยโรงเรียนพิทยาลงกรณ์พืทยาคม