แผนการสอน_วิชา พิมพ์อังกฤษเบื้องต้น 20200-1005

แผนการจดั การเรยี นรู้

มุง่ เนน้ ฐานสมรรถนะ และบูรณาการคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

ช่อื วิชา พิมพอ์ ังกฤษเบื้องต้น (Basic English Typing)
รหสั วิชา 20200-1005 ท–ป–น 0–4–2

หลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ พทุ ธศักราช 2562
ประเภทวิชาพาณชิ ยกรรม

จัดทาโดย
นางสภุ าภรณ์ ราชจนิ ดา

ครชู านาญการ

แผนกวชิ าการจัดการโลจสิ ติกสแ์ ละซัพพลายเชน
วทิ ยาลยั เทคนคิ สุราษฎรธ์ านี

สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา
กระทรวงศกึ ษาธิการ

คานา

แผนการจัดการเรียนรู้ มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ และบูรณาการค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
วชิ า พมิ พ์อังกฤษเบอ้ื งตน้ รหสั วิชา 20200–1005 เล่มน้ีไดจ้ ดั ทาข้นึ เพื่อใช้เป็นค่มู ือประกอบการสอน หรอื เปน็
แนวทางการสอนในรายวิชาเพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นสาคัญ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช
2562 ประเภทวชิ าพาณิชกรรม สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

การจัดทาได้มีการพัฒนาเพ่ือให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยแบ่งเน้ือหาเป็น 7 หน่วย การจัดกิจกรรม
การเรียนการสอนยึดผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมหลักของ
คนไทย 12 ประการ ไวใ้ นหนว่ ยการเรียนรตู้ ามความเหมาะสม สอดคลอ้ งกับเนอ้ื หา มแี บบฝกึ หดั แบบทดสอบ
หลงั เรยี น พรอ้ มเฉลย มีใบงาน และส่ือการเรียนการสอนต่าง ๆ เพอ่ื ใหเ้ กิดประสิทธผิ ลแกผ่ ูเ้ รียนมากย่ิงข้นึ

ผู้จัดทาหวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้คงจะเป็นแนวทางและเป็นประโยชน์ต่อครู -อาจารย์และ
นกั ศึกษา หากมีข้อเสนอแนะประการใด ผจู้ ัดทายนิ ดีน้อมรับไวเ้ พื่อปรับปรุงแกไ้ ขในคร้ังต่อไป

นางสภุ าภรณ์ ราชจินดา

สารบญั

หนา้
คานา ............................................................................................................................................... ก
สารบัญ ............................................................................................................................................ ข
หลกั สูตรรายวิชา ............................................................................................................................. ค
ตารางวิเคราะหห์ ลกั สูตรรายวิชา ..................................................................................................... ง
หนว่ ยการเรียนรูท้ ีส่ อดคล้องกับสมรรถนะรายวชิ า .......................................................................... จ
โครงการจดั การเรียนรู้ ..................................................................................................................... ฉ
สมรรถนะย่อยและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ................................................................................... ช
การวดั ผลและประเมินผล ................................................................................................................ ฌ
แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1 หลักการพมิ พ์องั กฤษแบบสัมผัส........................................................ 1
แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 การพมิ พ์แป้นอกั ษร........................................................................... 6
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 การพิมพแ์ ปน้ ตัวเลข สญั ลักษณ์ เคร่ืองหมาย.................................... 14
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 4 การพิมพ์ประโยค............................................................................... 19
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 การคานวณคาสุทธิ............................................................................ 23
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 การพมิ พ์จดหมายธรุ กจิ ...................................................................... 29
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 การบารุงรักษาเครือ่ งพมิ พด์ ดี หรือเคร่อื งคอมพิวเตอร์......................... 34

หลักสตู รรายวิชา

ช่ือรายวชิ า พมิ พอ์ งั กฤษเบ้ืองตน้ รหัสวชิ า 20200-1005
ระดับชั้น ประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.) สาขาวชิ า โลจิสตกิ ส์
ท–ป-น (0–4–2) จานวนชั่วโมงรวม 72 ชว่ั โมง

จดุ ประสงค์รายวชิ า

1. มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับการพิมพอ์ ังกฤษ
2. มีทกั ษะในการพิมพอ์ ังกฤษแบบสมั ผสั
3. มที กั ษะในการบารงุ รกั ษาเครื่อง
4. มกี จิ นิสยั ท่ีดใี นการพมิ พ์

สมรรถนะรายวิชา
1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลักการพมิ พ์องั กฤษแบบสัมผัส
2. พิมพส์ มั ผัสแปน้ พมิ พ์ต่างๆตามหลักการ
3. คานวณคาสทุ ธติ ามหลกั เกณฑ์
4. พมิ พจ์ ดหมายธรุ กิจตามหลักการ
5. ดแู ลรักษาเครื่องพิมพ์

คาอธิบายรายวิชา
ปฏิบตั ิเก่ียวกบั หลกั การพิมพอ์ ังกฤษแบบสัมผัส การพมิ พแ์ ป้นอกั ษร แปน้ ตวั เลข สญั ลักษณ์ เคร่ืองหมาย

การพิมพป์ ระโยค การคานวณคาสทุ ธิ จดหมายธุรกจิ และการบารงุ รักษาเคร่อื งพิมพ์ดีดหรือเครอื่ งคอมพิวเตอร์

***คาอธิบายรายวิชาใหม่
ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการพิมพ์อังกฤษแบบสัมผัส การพิมพ์แป้นอักษร การพิมพ์แป้นตัวเลข

สัญลักษณ์ เครื่องหมาย การพิมพ์ประโยค การคานวณคาสุทธิ การพิมพ์จดหมายธุรกิจแบบต่าง ๆ และการ
บารุงรักษาเครือ่ งพิมพด์ ีดหรือเครอื่ งคอมพิวเตอร์

ตารางวเิ คราะหห์ ลักสตู รรายวชิ า

ชอ่ื รายวชิ า พมิ พอ์ ังกฤษเบอ้ื งตน้ รหัสวชิ า 20200-1005

ระดับชั้น ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวชิ า โลจิสติกส์

ท–ป-น (0–4–2) จานวนชว่ั โมงรวม 72 ชว่ั โมง

พทุ ธิพิสยั (40%)

พฤตกิ รรม ความ ้รูความจา
ความเข้าใจ
ชอ่ื หนว่ ย ประยุกต์-นาไปใ ้ช
วิเคราะ ์ห
1. หลักการพิมพ์องั กฤษแบบสมั ผัส ูสงกว่า
2. การพิมพแ์ ป้นอักษร
3. การพมิ พแ์ ป้นตวั เลข สัญลักษณ์ ทักษะ ิพ ัสย (40%)
เคร่ืองหมาย ิจต ิพ ัสย (20%)
4. การพิมพป์ ระโยค
5. การคานวณคาสุทธิ รวม
6. การพิมพ์จดหมายธุรกิจ
7. การบารุงรักษาเครอื่ งพมิ พด์ ีดหรอื ลา ัดบความสาคัญ
เครือ่ งคอมพิวเตอร์
11 4394
ปลายภาค 121 4 3 11 2

รวม 121 4 2 10 3

ลาดบั ความสาคญั 121 5 3 12 1

12 1 23 9 4
121
4 3 11 2
111
23 8 5
15 15 - 30
6 27 7
40 20 100
40 12
1

ความสอดคล้องของหน่วยกบั สมรรถนะรายวิชา

ชอ่ื รายวชิ า พิมพ์องั กฤษเบ้ืองตน้ รหสั วิชา 20200-1005

ระดับช้นั ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) สาขาวชิ า โลจสิ ติกส์

ท–ป-น (0–4–2) จานวนช่ัวโมงรวม 72 ชว่ั โมง

ความสอดคลอ้ งกบั สมรรถนะรายวชิ า

หนว่ ย ชอื่ หน่วย ชัว่ โมง 1แสดงความ ู้รเ ี่กยว ักบห ัลกการพิมพ์ ัองกฤษแบบสัมผัส
2. พิมพ์ ัสมผัสแป้นพิมพ์ ่ตางๆตามห ัลกการ
3. คานวณคาสุท ิธตามหลักเกณฑ์
4. พิมพ์ห ันง ืสอภายนอกและห ันงสือภายในตามหลักการ
5. ูดแลรักษาเค ่ืรองพิมพ์

1 หลักการพมิ พอ์ ังกฤษแบบสัมผัส 8 //
2 การพิมพแ์ ป้นอกั ษร 12 / / / / /
3 การพมิ พแ์ ปน้ ตวั เลข สัญลกั ษณ์ เครอ่ื งหมาย 12 / / / / /
4 การพิมพ์ประโยค 12 / / / / /
5 การคานวณคาสทุ ธิ 4 //// /
6 การพิมพ์จดหมายธรุ กิจ 16 / / / / /
7 การบารงุ รักษาเครอ่ื งพิมพด์ ดี หรือเครอื่ งคอมพิวเตอร์ 4/
4
วดั ผลสมั ฤทธิป์ ลายภาคเรียน 72
รวม

โครงการจัดการเรียนรู้

ชือ่ รายวิชา พิมพ์องั กฤษเบอื้ งต้น รหัสวิชา 20200-1005

ระดบั ชน้ั ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี (ปวช.) สาขาวชิ า โลจิสตกิ ส์

ท–ป-น (0–4–2) จานวนช่ัวโมงรวม 72 ชัว่ โมง

สัปดาห์ ทฤษฎี ปฏบิ ัติ จานวน
ท่ี พมิ พ์แปน้ อกั ษรล่างและอักษรบน ช่วั โมง

1-2 หลกั การพมิ พ์อังกฤษแบบสมั ผัส 8
12
3-5 การพมิ พ์แป้นอกั ษร

6-8 การพมิ พ์แป้นตวั เลข สญั ลกั ษณ์ พมิ พ์แป้นตวั เลข สัญลักษณ์ เคร่อื งหมาย 12
เคร่อื งหมาย

9-11 การพมิ พป์ ระโยค พมิ พป์ ระโยค 12
4
12 การคานวณคาสทุ ธิ พมิ พจ์ ดหมายธรุ กจิ แบบต่างๆ 16
บารุงรกั ษาเครอื่ งพมิ พด์ ีดหรือเครอ่ื ง
13-16 การพิมพ์จดหมายธุรกจิ คอมพวิ เตอร์ 4

17 การบารงุ รักษาเคร่ืองพิมพ์ดีดหรือเครื่อง 4
คอมพวิ เตอร์ 72

18 วดั ผลสัมฤทธป์ิ ลายภาคเรยี น

รวม

สมรรถนะย่อยและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

ชอ่ื รายวชิ า พมิ พอ์ งั กฤษเบื้องตน้ รหสั วิชา 20200-1005

ระดับชั้น ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี (ปวช.) สาขาวชิ า โลจสิ ตกิ ส์

ท–ป-น (0–4–2) จานวนชั่วโมงรวม 72 ชว่ั โมง

ช่ือเรื่อง สมรรถนะยอ่ ยและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
หนว่ ยที่ 1 หลกั การพมิ พอ์ งั กฤษแบบสมั ผัส สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)
1.1 หลักการพมิ พอ์ งั กฤษด้วยเครือ่ งพมิ พด์ ีด 1. แสดงความรูเ้ กีย่ วกับหลกั การพมิ พ์อังกฤษด้วยเครื่องพิมพ์ดีด
1.2 หลกั การพิมพ์อังกฤษดว้ ยเคร่อื งคอมพวิ เตอร์ 2. แสดงความร้เู กย่ี วกบั หลกั การพิมพอ์ ังกฤษด้วยเคร่ืองคอมพวิ เตอร์
จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
หนว่ ยท่ี 2 การพมิ พแ์ ป้นอักษร 1. บอกหลักการพมิ พอ์ งั กฤษดว้ ยเครอ่ื งพมิ พด์ ีดได้
2.1 การพิมพ์แป้นอกั ษรตา่ ง ๆ 2. อธิบายหลกั การพมิ พ์องั กฤษดว้ ยเคร่อื งคอมพวิ เตอร์ได้
ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการคา่ นยิ มหลักของคนไทย
หน่วยที่ 3 การพมิ พ์แป้นตัวเลข สัญลักษณ์
เครือ่ งหมาย มกี จิ นิสยั ท่ีดี แสดงออกถงึ การตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่
3.1 การพิมพ์แป้นตวั เลข หยุดนิ่งที่จะแก้ปัญหา ความซอ่ื สัตย์ ความร่วมมอื
3.2 การพิมพส์ ญั ลกั ษณ์ สมรรถนะย่อย (Element of Competency)
3.3 การพิมพ์เครอ่ื งหมาย 1. แสดงความร้เู กย่ี วกับการพมิ พ์แป้นอกั ษรตา่ ง ๆ
จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
1. สามารถพิมพ์อกั ษรต่าง ๆ ได้
2. สามารถพิมพ์อกั ษรตา่ ง ๆ แบบสัมผสั ได้
ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการค่านิยมหลกั ของคนไทย

มกี ิจนิสยั ที่ดี แสดงออกถงึ การตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่
หยุดนงิ่ ทจ่ี ะแก้ปัญหา ความซ่อื สตั ย์ ความร่วมมอื
สมรรถนะย่อย (Element of Competency)
1. แสดงความรเู้ กยี่ วกบั การพมิ พ์แป้นตัวเลข สัญลักษณ์
เคร่อื งหมาย
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. สามารถพิมพ์แป้นตัวเลขได้
2. สามารถพิมพ์สญั ลักษณไ์ ด้
3. สามารถพิมพ์เครอ่ื งหมายได้
ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการค่านิยมหลักของคนไทย

มกี ิจนสิ ัยทดี่ ี แสดงออกถึง การตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่
หยดุ น่ิงทีจ่ ะแก้ปัญหา ความซ่ือสัตย์ ความรว่ มมอื

สมรรถนะย่อยและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

ชื่อรายวชิ า พมิ พอ์ งั กฤษเบ้ืองตน้ รหัสวชิ า 20200-1005

ระดบั ชน้ั ประกาศนียบัตรวิชาชพี (ปวช.) สาขาวชิ า โลจสิ ติกส์

ท–ป-น (0–4–2) จานวนช่ัวโมงรวม 72 ชั่วโมง

ช่ือเรอื่ ง สมรรถนะยอ่ ยและจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หน่วยท่ี 4 การพมิ พป์ ระโยค สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)
4.1 การพมิ พป์ ระโยค 1. แสดงความรเู้ กยี่ วกับการพมิ พป์ ระโยค
จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
หน่วยที่ 5 การคานวณคาสุทธิ 1. สามารถพิมพป์ ระโยคได้
5.1 การคานวณคาสุทธิ ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการค่านิยมหลักของคนไทย

หนว่ ยท่ี 6 การพิมพจ์ ดหมายธุรกิจ มกี ิจนสิ ัยทดี่ ี แสดงออกถึง การตรงต่อเวลา ความสนใจใฝร่ ู้ ไม่
6.1 การพมิ พ์จดหมายธุรกจิ แบบตา่ งๆ หยุดนิ่งทจ่ี ะแกป้ ญั หา ความซื่อสตั ย์ ความร่วมมอื
สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)
หนว่ ยที่ 7 การบารงุ รักษาเครื่องพิมพ์ดีดหรอื 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การคานวณคาสทุ ธิ
เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
7.1 การบารงุ รักษาเคร่อื งพมิ พ์ดีดหรอื เครื่อง 1. สามารถคานวณคาสทุ ธิทพี่ ิมพ์ได้
คอมพิวเตอร์ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการค่านยิ มหลกั ของคนไทย

มกี จิ นสิ ยั ที่ดี แสดงออกถงึ การตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝร่ ู้ ไม่
หยดุ นิ่งทีจ่ ะแกป้ ญั หา ความซือ่ สตั ย์ ความร่วมมือ
สมรรถนะย่อย (Element of Competency)
1. แสดงความรูเ้ กยี่ วกบั การพิมพจ์ ดหมายธรุ กิจ
จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
1. สามารถพมิ พ์จดหมายธุรกจิ แบบต่าง ๆ ได้
ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการค่านยิ มหลกั ของคนไทย

มกี ิจนิสยั ที่ดี แสดงออกถงึ การตรงต่อเวลา ความสนใจใฝร่ ู้ ไม่
หยุดน่งิ ท่ีจะแกป้ ัญหา ความซอ่ื สัตย์ ความร่วมมอื
สมรรถนะย่อย (Element of Competency)
1. แสดงความร้เู กีย่ วกบั การบารงุ รกั ษาเคร่อื งพมิ พ์ดีดหรือเครอื่ ง
คอมพิวเตอร์
จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
1. สามารถบารงุ รักษาเคร่อื งพมิ พด์ ีดหรือเครื่องคอมพวิ เตอร์ได้
ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการคา่ นิยมหลกั ของคนไทย

มีกจิ นสิ ยั ท่ดี ี แสดงออกถงึ การตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝร่ ู้ ไม่
หยดุ นิง่ ท่ีจะแกป้ ญั หา ความซอื่ สัตย์ ความรว่ มมอื

การวดั ผลและประเมินผล

ชื่อรายวชิ า พิมพอ์ ังกฤษเบือ้ งตน้ รหสั วิชา 20200-1005

ระดับชนั้ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวชิ า โลจสิ ติกส์

ท–ป-น (0–4–2) จานวนช่วั โมงรวม 72 ชวั่ โมง

1. คะแนนการวัดผล

- พุทธิพสิ ัย 1) แบบฝกึ หดั 10 %

2) ทดสอบหลังเรียน 15 %

3) วัดผลสมั ฤทธิ์ (ภาคทฤษฎ)ี 15 %

- ทักษะพสิ ยั 1) ใบงาน 25 %

2) วดั ผลสัมฤทธิ์ (ภาคปฏบิ ัต)ิ 15%

- จติ พิสยั รวม 20 %

รวมทัง้ หมด 100 %

(คะแนนทดสอบกอ่ นเรยี นไว้สาหรบั เปรยี บเทียบกับคะแนนทดสอบหลงั เรยี น)

คะแนนระหวา่ งภาค/ปลายภาค 70 : 30

ระหวา่ งภาค 1) แบบฝึกหัด 10 %

2) ทดสอบหลังเรียน 15 %

3) ใบงาน 25 %

4) จติ พสิ ัย 20 %

รวม 70 %

ปลายภาค 1) วดั ผลสัมฤทธ์ิ (ทฤษฎี) 15 %

2) วัดผลสัมฤทธ์ิ (ปฏิบตั )ิ 15 %

รวม 30 %

2. คะแนนการประเมนิ ผล (องิ เกณฑ)์

80 – 100 คะแนน ได้ผลการเรยี น 4.0 หมายถึง ผลการเรียนอยู่ในเกณฑ์ดีเยีย่ ม

75 – 79 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 3.5 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑ์ดมี าก

70 – 74 คะแนน ได้ผลการเรียน 3.0 หมายถงึ ผลการเรียนอยู่ในเกณฑด์ ี

65 – 69 คะแนน ได้ผลการเรียน 2.5 หมายถึง ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑด์ พี อใช้

60 – 64 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 2.0 หมายถึง ผลการเรียนอยใู่ นเกณฑ์พอใช้

55 – 59 คะแนน ได้ผลการเรียน 1.5 หมายถงึ ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑ์อ่อน

50 – 54 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 1.0 หมายถึง ผลการเรยี นอยู่ในเกณฑ์อ่อนมาก

 50 คะแนน ได้ผลการเรียน 0 หมายถึง ผลการเรียนตา่ กวา่ เกณฑ์ข้ันต่า

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 1 หน่วยท่ี 1

ชื่อวิชา พิมพ์อังกฤษเบ้อื งต้น (20200-1005) เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ช่อื หนว่ ย หลกั การพิมพ์อังกฤษแบบสมั ผัส สอนคร้งั ที่ 1-2/18
ชือ่ เรอื่ ง หลักการพมิ พอ์ ังกฤษแบบสมั ผัส จานวน 8 คาบ

หัวขอ้ เร่ือง (Topics)

1. ศกึ ษาหลักการพมิ พอ์ งั กฤษแบบสมั ผัสด้วยเคร่ืองพิมพด์ ีด
2. ศึกษาหลักการพิมพ์อังกฤษแบบสมั ผัสด้วยเคร่ืองคอมพวิ เตอร์

สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)

1. แสดงความรู้เกยี่ วกับหลักการพมิ พ์อังกฤษแบบสมั ผสั ด้วยเคร่อื งพมิ พ์ดีด
2. แสดงความรเู้ กย่ี วกับหลักการพมิ พอ์ ังกฤษแบบสัมผัสด้วยเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม (Performance Objectives)

ด้านความรู้
1. บอกหลกั การพิมพ์องั กฤษด้วยเครอ่ื งพิมพด์ ดี ได้
2. บอกหลกั การพมิ พอ์ ังกฤษดว้ ยเครอ่ื งคอมพิวเตอรไ์ ด้
3. สามารถอธิบายประวัตคิ วามเป็นมาของเคร่อื งพิมพ์ดดี สากลได้
4. สามารถอธิบายประวัตคิ วามเป็นมาของคอมพวิ เตอรไ์ ด้
ดา้ นทักษะ
เขา้ ใจหลักการพมิ พอ์ งั กฤษแบบสมั ผสั ด้วยเครอ่ื งพิมพด์ ดี หรอื เครอ่ื งคอมพิวเตอร์
ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
มีกิจนิสยั ที่ดี แสดงออกถงึ การตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยุดนง่ิ ท่ีจะแก้ปัญหา ความซ่อื สตั ย์ ความ
ร่วมมือ

เนอ้ื หาสาระ

เครื่องพิมพด์ ีดภาษาองั กฤษเข้ามาในเมืองไทยครั้งแรกเมื่อปี พ.ศ.2419 เปิดแสดงให้ประชาชนชม
ณ บริษัทแรมแชย์ ห้างช้ันนาของกรุงเทพฯ ในยุคนั้น หลังจากนั้นอีกสิบกว่าปี จึงได้มีการประดิษฐ์เครอ่ื งพมิ พ์
ดดี ภาษาไทยข้นึ และใชก้ นั ตอ่ ๆ มาจนถึงทุกวันน้ี

ปัจจุบันนี้ เครื่องพิมพ์ดีดนับว่าเป็นอุปกรณ์สานักงานข้ันพื้นฐานท่ีนามาประยุกต์ใช้กับเคร่ือง
คอมพิวเตอร์ ซ่ึงเป็นอุปกรณ์ท่ีทันสมัย ประหยัดเวลา แรงงาน และค่าใช้จ่าย ดังน้ัน ผู้ปฏิบัติงานจึงมีความ
จาเป็นต้องมคี วามรู้พน้ื ฐานในการพมิ พด์ ีดเปน็ อย่างดี เพอ่ื เพ่มิ ประสิทธภิ าพในการทางานให้สูงข้ึน

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 1/18, คาบที่ 1–4/72)

กิจกรรมครู กิจกรรมผ้เู รยี น

1. ครตู รวจความพรอ้ มของผ้เู รยี นด้วยการเช็คชื่อทุกครั้ง 1. ผเู้ รยี นรอรบั การตรวจขานชอ่ื

ทีเ่ ข้าสอน

2. ครชู แ้ี จงรายละเอยี ดเก่ยี วกบั จดุ ประสงค์ สมรรถนะ 2. ผเู้ รียนรับฟังคาช้แี จงรายวิชา พรอ้ มบันทึก

และคาอธิบายรายวิชา การวัดผลและประเมนิ ผลการ

เรียน คุณลกั ษณะนสิ ัยท่ีต้องการใหเ้ กิดขึน้ และข้อตกลง

ในการเรยี น

3. ครูแจกหนังสอื เรียน เพ่ือผูเ้ รียนไดศ้ กึ ษาภาพรวมของ 3. ผู้เรียนรบั หนังสอื และศึกษาภาพรวม

หนังสือเรยี นในเน้ือหาทจี่ ะต้องเรยี นใน 1 ภาคเรียน

4. ครนู าเข้าสู่บทเรยี น และช้ีแจงจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 4. ผู้เรยี นบันทึก

ประจาหนว่ ย

5. ครสู อนเน้ือหาหลักการพิมพ์อังกฤษแบบสัมผสั ดว้ ย 5. ผู้เรียนบนั ทึกความรู้หลักการพิมพอ์ ังกฤษแบบ

เครอื่ งพิมพ์ดีด สัมผสั ดว้ ยเครื่องพมิ พด์ ีดและฝึกตาม

6. ครูและผ้เู รยี นร่วมกันอภปิ รายสรุปบทเรียน

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 2/18, คาบที่ 5–8/72)

กิจกรรมครู กิจกรรมผูเ้ รียน

1. ครตู รวจความพร้อมของผูเ้ รยี นด้วยการเช็คช่ือทกุ คร้งั 1. ผเู้ รียนรอรับการตรวจขานชือ่

ทเ่ี ขา้ สอน

2. ครูทบทวนการเรียนครั้งทีแ่ ลว้ 2. ผู้เรียนรับฟงั และทบทวน

3. ครูนาเข้าส่บู ทเรียน และชีแ้ จงจุดประสงคก์ ารเรียน 3. ผู้เรยี นบันทึกความรู้

ประจาหนว่ ย

4. ครสู อนเนอ้ื หาหลกั การพิมพ์อังกฤษแบบสมั ผัสด้วย 4. ผูเ้ รียนบนั ทึกความรู้หลักการพิมพอ์ งั กฤษแบบ

เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ สัมผัสด้วยเคร่ืองคอมพิวเตอร์

5. ครูสาธิตการพมิ พอ์ ังกฤษแบบสัมผัสด้วยเคร่อื ง 5. ผเู้ รยี นปฏิบัติตามขั้นตอนหลายๆ ครงั้ จนกระทงั่

คอมพวิ เตอร์ เกิดความเข้าใจและสามารถปฏบิ ตั ไิ ด้จนเกดิ ความ

ชานาญ

6. ครมู อบหมายใหท้ าแบบฝกึ หัด ใบงานเปน็ การทบทวน 6. ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี นหน่วยท่ี 1

และทาแบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยท่ี 1

7. ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั อภปิ รายสรุปบทเรียน

ส่ือและแหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรยี นวิชาพิมพ์อังกฤษเบื้องตน้
2. แบบฝึกงาน ใบงาน แบบทดสอบหลังเรียน
3. อนิ เตอร์เน็ต
4. เครอ่ื งคอมพิวเตอร์
5. รูปภาพองคป์ ระกอบของเคร่อื งพมิ พ์ดดี และเครื่องคอมพิวเตอร์

การวดั และการประเมนิ ผล

1. ครถู ามนักเรยี นตอบคาถามเป็นรายบคุ คล
2. ประเมนิ ผลคะแนนคุณธรรม จรยิ ธรรมจากแบบสังเกตพฤติกรรมของผูเ้ รียน
3. ครถู ามและใหน้ กั เรียนปฏิบตั ิ

งานท่มี อบหมาย

งานทมี่ อบหมายนอกเหนอื เวลาเรียน ใหศ้ ึกษาขอ้ มูลความรเู้ กี่ยวกบั การพิมพอ์ ังกฤษแบบสมั ผัส

ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสาเรจ็ ของ

1. คะแนนการทาแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 1
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 1

แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรยี น หน่วยที่ 1
เรอื่ ง หลกั การพมิ พ์อังกฤษแบบสัมผัส

คาชีแ้ จง จงทาเคร่ืองหมายกากบาท () ทบั ขอ้ ทีถ่ กู ทส่ี ดุ เพียงข้อเดยี ว

1. กอ่ นดงึ กระดาษออกจากเคร่อื งพิมพ์ จะต้องปฏบิ ัตติ ามข้อใด

ก. บิดลกู ยางหมุนออกมาเรอื่ ย ๆ ข. ดึงคันโยกให้หลวม

ค. ปดั แคร่ออกทีละบรรทดั ง. ดงึ ออกเลยเมือ่ ต้องการ

2. เหตุผลขอ้ ใดทต่ี ้องยกก้านคลายกระดาษออกจากเครือ่ งพิมพ์

ก. เพอ่ื ให้งา่ ยต่อการดึงออก ข. เพอ่ื ยืดอายกุ ารใชง้ านของลกู ยาง

ค. เพ่อื มิให้กระดาษพมิ พ์ขาด ง. คาตอบขอ้ ข. และ ค. ถกู

3. ขณะกา้ วน้ิวจากแปน้ เหย้าไปเคาะแปน้ อกั ษรในแถวบนหรือล่าง การวางนวิ้ อ่นื อกี 3 นวิ้ จะอยู่ในลกั ษณะใด

ก. เคล่อื นทีต่ ามไปด้วย ข. แตะเบา ๆ บนแป้นเหยา้

ค. วางไวท้ ใ่ี ดกไ็ ด้ ง. ยกข้นึ ใหส้ ูงไว้

4. ปมุ่ ทมี่ ตี วั เลขบอกระยะทอี่ ยู่ซ้ายสดุ ของแคร่มไี วเ้ พ่อื วัตถุประสงค์ตามขอ้ ใด

ก. ตั้งความถี่ ความหา่ งของบรรทัด ข. ตง้ั ความกว้างของขอบกระดาษ

ค. ต้งั ชอ่ งระยะห่างของแต่ละบรรทดั ง. ต้ังชว่ งระยะหา่ งของแตล่ ะบรรทัด

5. การเคาะคานเว้นวรรคท่ีถกู วิธีนั้น ต้องเคาะตามขอ้ ใด

ก. ใช้หัวแมม่ ือดา้ นซา้ ย ข. ใช้หัวแมม่ ือขวา

ค. ใช้นวิ้ ขวาซ้ายพร้อม ๆ กนั ง. ถูกทกุ ข้อ

6. ตามปกติเครอ่ื งพิมพด์ ีดทกุ ชนิด คานเว้นวรรคจะอยู่ตรงท่ีใด

ก. แถวบนสดุ ของเคร่อื งพมิ พ์ ข. แถวท่ีสามนบั จากลา่ งดา้ นขวามือ

ค. แถวทส่ี ามนับจากล่างดา้ นซ้ายมือ ง. แถวล่างสุดของเคร่อื งพมิ พ์

7. หลังการใช้เครื่องพมิ พด์ ดี ขอ้ ใดไม่จาเป็นต้องทาเป็นประจา

ก. ใชแ้ ปลงขนออ่ นปัดฝนุ่ ให้สะอาด ข. เคลยี ร์แทป็ ท่ตี ั้งไว้ทง้ั หมดออก

ค. เปิดคันโยกฟรีกระดาษ ง. ใชแ้ ปลงขนอ่อนปัดทาความสะอาดจากโคนก้านตัวอกั ษร

8. ขอ้ ใดไม่ใชอ่ ุปกรณ์ในการทาความสะอาดเคร่อื งพมิ พด์ ดี

ก. แปรงขนออ่ น ข. ดินนา้ มัน

ค. แอลกอฮอล์ ง. ไม้แขง็ เลก็ ๆ

9. เครอ่ื งพมิ พด์ ีดองั กฤษ มีแปน้ อักษร ตวั เลข และสัญลกั ษณ์พิเศษรวมทง้ั หมดกแ่ี ป้น

ก. 30 ข. 35

ค. 45 ง. 48

10. การพมิ พ์ตัว J จะพมิ พด์ ้วยมอื ใด

ก. นิ้วกลางมอื ซ้าย ข. นิ้วกลางมอื ขวา

ค. นิว้ ชมี้ อื ซา้ ย ง. น้ิวชีม้ ือขวา

บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้

ชอ่ื วชิ า พิมพ์องั กฤษเบ้อื งต้น รหัสวชิ า 20200-1005

หนว่ ยท่ี 1 เร่ือง หลกั การพิมพอ์ งั กฤษแบบสมั ผสั

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บนั ทึกหลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ (จุดประสงค์การเรียนร้/ู กจิ กรรม/การประเมนิ ผล)
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของผูเ้ รียน/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาท่พี บ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................
(.............................................)
ครูผู้สอน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 2 หนว่ ยที่ 2
ชอ่ื วิชา พิมพ์อังกฤษเบื้องตน้ (20200-1005) เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ชอ่ื หนว่ ย การพมิ พแ์ ปน้ อกั ษร สอนคร้งั ที่ 3/18
ชอ่ื เรอื่ ง การพิมพส์ ัมผัสแปน้ อกั ษร (แป้นเหย้า) จานวน 4 คาบ

หัวขอ้ เร่ือง (Topics)
1. ความหมายของแป้นเหย้า (Home Keys)
2. การเรียนรแู้ ละการพมิ พ์สมั ผสั แป้นอกั ษร
3. ความหมายของการพิมพ์สมั ผัส

สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)
พิมพส์ ัมผัสแป้นพมิ พ์ตา่ ง ๆ ตามหลักการ

จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม (Performance Objectives)
ด้านความรู้
1. อธิบายความหมายของแปน้ เหยา้
2. เรยี นรู้แปน้ อักษร และเตรียมพร้อมเพือ่ ฝึกพมิ พ์
3. อธิบายความหมายของการพมิ พส์ มั ผสั
ดา้ นทกั ษะ
พมิ พ์สัมผัสแปน้ อกั ษรได้ถกู ต้องตามหลักการ
ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ
มีกิจนิสัยท่ีดี แสดงออกถึง การตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยุดนิ่งที่จะแก้ปญั หา ความซื่อสัตย์ ความ

รว่ มมือ

เนือ้ หาสาระ

1. หลกั การฝกึ พมิ พส์ ัมผัส อักษรแป้นเหย้าหลัก A S D F J K L ;

แป้นเหยา้ หมายถงึ แป้นอักษรซง่ึ ใช้เป็นที่พกั น้ิวระหว่างพิมพ์ อยแู่ ถวที่ 3 จากแถวบนสุดไม่ว่านิ้ว
ใดจะก้าวไปพมิ พแ์ ป้นอกั ษรใดกต็ าม เมื่อเคาะแป้นอกั ษรใดเสร็จแล้วจะตอ้ งก้าวนิว้ กลับมาไว้บนตาแหน่งแป้น
เหย้าของนิ้วนนั้ ทกุ คร้ัง

2. หลกั การวางนิว้ ฝกึ พมิ พส์ มั ผสั อักษรแปน้ เหยา้ A S D F J K L ;
1. วางนิ้วลงบนแปน้ เหยา้
2. เคาะคานเวน้ วรรคด้วยหวั แมม่ อื ซ้ายหรือขวา
3. เริ่มเคาะแปน้ เหย้าหลักอย่างถกู วิธี ปฏิบัติให้ถูกต้อง

แปน้ A = นว้ิ ก้อยมอื ซา้ ย
แป้น S = นิ้วนางมือซ้าย
แปน้ D = น้วิ กลางมือซ้าย
แปน้ F = นิว้ ชมี้ อื ซา้ ย
แป้น J = นิ้วช้มี อื ขวา
แปน้ K = นิ้วกลางมอื ขวา
แป้น L = นว้ิ นางมือขวา
แปน้ ; = นว้ิ ก้อยมือขวา

กิจกรรมการเรียนการสอน (สัปดาห์ที่ 3/18, คาบที่ 9-12/72)

กิจกรรมครู กจิ กรรมผู้เรียน

1. ครตู รวจความพรอ้ มของผูเ้ รยี นดว้ ยการเชค็ ชื่อทุก 1. ผเู้ รยี นรอรบั การตรวจขานช่อื

ครงั้ ที่เข้าสอน

2. ครนู าเขา้ ส่บู ทเรียนโดยบอกความหมายของคาว่า 2. ผ้เู รียนฟัง ซักถาม แสดงความคิดเหน็

แป้นอกั ษรเหย้า

3. ครอู ธิบาย สาธิต หลักท่ถี กู ตอ้ งของการใชน้ วิ้ พิมพ์ 3. ผูเ้ รยี นฟัง ดูตวั อย่าง ปฏบิ ัตติ าม หลายๆ คร้งั

แปน้ เหยา้ ให้ผู้เรยี นดู จนเกดิ ความชานาญและแมน่ ยา ซกั ถาม แสดง

ความคดิ เห็น

4. ครูแนะนา อธบิ ายความหมายและวธิ ใี ช้แป้นเหยา้ 4. ผ้เู รียนฟงั ดตู วั อย่าง ปฏิบตั ติ าม หลายๆ ครั้ง

ใหผ้ ู้เรียนฟัง จนเกิดความชานาญและแมน่ ยา ซกั ถาม แสดง

ความคิดเหน็

5. ครแู นะนา อธบิ ายหลกั ในการพมิ พ์แป้นเหยา้ 5. ผเู้ รยี นฟงั ดูตวั อย่าง ปฏบิ ตั ติ าม หลายๆ ครัง้

จนเกิดความชานาญและแม่นยา ซักถาม แสดง

ความคิดเหน็

6. ครซู ักถามเกีย่ วกบั ความหมายของแป้นเหยา้ หลกั 6. ผเู้ รยี นตอบคาถาม ปรึกษา / อภปิ รายกบั เพื่อน

และวธิ ที ีถ่ ูกตอ้ งในการใช้นวิ้ พิมพแ์ ปน้ เหยา้ อยา่ งถูกวธิ ี ซักถามปัญหาขอ้ สงสยั และจดบนั ทกึ

วา่ ทาอยา่ งไร

7. ครูสรปุ และตอบขอ้ สงสัย 7. ร่วมกนั สรปุ และจดบนั ทกึ ซกั ถามปญั หาขอ้

สงสยั

กจิ กรรมครู กิจกรรมผู้เรยี น
8. ครปู ระเมนิ ผลการเรยี นของผู้เรียนดว้ ยการสังเกต 8. ผู้เรยี นทาแบบฝึกพมิ พ์เพื่อเพิ่มทกั ษะแป้นอกั ษร
และมอบหมายให้ทาแบบฝกึ พมิ พเ์ พอ่ื เพิ่มทกั ษะแปน้ แป้นเหยา้ ใหเ้ กิดความชานาญและแมน่ ยา
เหย้า
9. ครดู แู ล ควบคุม การทาความสะอาด จดั เครื่องมอื 9. ผ้เู รียนทาความสะอาดห้อง จดั เครอ่ื ง โต๊ะ
ใหเ้ รยี บรอ้ ยและปิดห้องปฏิบัติงานเมือ่ ใช้งานเสร็จสน้ิ เกา้ อี้ ใหเ้ รียบร้อย
10. ครูบนั ทึกข้อมูลเกย่ี วกับกิจกรรมการเรียน หลัง
การสอนเพ่อื ใช้แก้ไขปัญหาที่อาจเกดิ ข้นึ กับกล่มุ อ่ืน ๆ
ต่อไป หรือความรใู้ หม่ท่ีเกดิ ข้นึ

ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี นวชิ าพมิ พอ์ ังกฤษเบื้องตน้
2. แบบฝกึ งาน ใบงาน แบบทดสอบหลังเรยี น
3. VDO การพมิ พส์ ัมผัสผา่ นอินเตอร์เนต็
4. เครอ่ื งคอมพิวเตอร์

การวดั ผลและการประเมนิ ผล
1. ประเมนิ ผลคะแนนคุณธรรม จริยธรรมจากแบบสังเกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี น
2. ทาแบบฝึกปฏิบัตกิ ารพิมพ์แป้นเหย้า
3. สงั เกตการพิมพข์ องผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล ถ้าปฏิบัตไิ มถ่ ูกตอ้ งครตู อ้ งให้คา แนะนาและชแี้ จงวิธี
ปฏิบัตทิ ถี่ ูกตอ้ งให้ผู้เรยี นทราบและปฏิบตั ิ

งานทม่ี อบหมาย
งานทม่ี อบหมายนอกเหนอื เวลาเรยี น ใหฝ้ ึกพมิ พ์สัมผสั แปน้ เหยา้ ผ่านโปรแกรมออนไลน์

ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเร็จของ

1. คะแนนการทาแบบฝึกหัดหนว่ ยท่ี 2
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 2

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 หนว่ ยที่ 2
ช่อื วิชา พิมพอ์ งั กฤษเบอ้ื งตน้ (20200-1005) เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ชือ่ หนว่ ย การพมิ พแ์ ป้นอักษร สอนครั้งที่ 4 - 5/18
ชอื่ เร่ือง การพมิ พส์ ัมผสั แป้นอักษรตา่ ง ๆ จานวน 8 คาบ

หวั ขอ้ เรอ่ื ง (Topics)
1. ความหมายของการพมิ พแ์ ปน้ อักษรต่าง ๆ
2. การพิมพแ์ ป้นอกั ษร R V U M
3. การพมิ พแ์ ปน้ อักษร G H T Y B N
4. การพมิ พแ์ ปน้ อักษร E C I และเครือ่ งหมาย (Comma)
5. การพิมพ์อักษรตวั ใหญ่ (Capital Letter)
6. การพมิ พ์แปน้ อกั ษร W X O และเครือ่ งหมาย (Full Stop)
7. การพมิ พแ์ ป้นอกั ษร Q Z P และเครือ่ งหมาย (Slash)

สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)
1. พมิ พส์ ัมผสั แปน้ พิมพ์ต่าง ๆ ตามหลักการ
2. บารุงรักษาเครื่องคอมพิวเตอร์ตามคู่มือ

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม (Performance Objectives)
ด้านความรู้
1. อธิบายความหมายของแป้นอกั ษร
2. เรียนรูแ้ ป้นอกั ษรและเตรียมพรอ้ มเพอื่ ฝึกพิมพ์
3. อธิบายความหมายของการพมิ พส์ ัมผัส
ดา้ นทักษะ
1. พิมพ์สมั ผัสแปน้ อกั ษรอยา่ งถูกวธิ ี
2. พิมพท์ บทวนแป้นอักษรตา่ ง ๆ
ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
มีกิจนิสัยท่ีดี แสดงออกถึง การตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยุดนิ่งท่ีจะแก้ปญั หา ความซื่อสัตย์ ความ

รว่ มมือ

เนื้อหาสาระ

แป้นอักษรต่าง ๆ จะช่วยให้การพิมพ์ตัวอักษรประสมคา และการพิมพ์ประโยค หรือข้อความได้เพ่ิม
มากข้นึ การวางนว้ิ ก่อนการพิมพต์ วั อกั ษรใดๆ ก็ตามจะต้องวางนวิ้ ท่ีแปน้ อกั ษรเหย้ากอ่ นเสมอ แต่เม่อื ต้องการ
ที่จะพมิ พต์ วั อักษรอืน่ ทไี่ มใ่ ชอ่ ักษรบนแป้นเหย้าให้กา้ วนิ้วไปทีละนิ้ว เม่อื พิมพเ์ สรจ็ ให้ชักนิ้วกลับมาที่แปน้ เหย้า
ทันที

ถ้าพิมพ์ตัวอักษรหรือสระด้วยมือซ้าย ให้ใช้น้ิวก้อยขวากดปุ่ม ยกตัวอักษรก่อน จึงจะพิมพ์ตัวอักษร
แลว้ ชักนิ้วกลับมาทแี่ ปน้ อกั ษรเหย้าตามเดิม

ถ้าพิมพ์ตัวอักษรหรือสระด้วยมือขวา ให้ใช้น้ิวก้อยซ้ายกดปุ่ม ยกตัวอักษรก่อน จึงจะพิมพ์ตัวอักษร
แลว้ ชักนิว้ กลับมาที่แป้นอกั ษรเหยา้ ตามเดมิ

กิจกรรมการเรียนการสอน (สปั ดาห์ท่ี 4 - 5/18, คาบท่ี 13-20/72)

กจิ กรรมครู กจิ กรรมผเู้ รยี น

1. ครตู รวจความพร้อมของผเู้ รียนดว้ ยการเช็คช่อื ทุกครั้งท่เี ขา้ 1. ผู้เรียนรอรับการตรวจขานชอ่ื

สอน

2. ครูนาเข้าสู่บทเรียนโดยบอกความหมายของคาวา่ แปน้ 2. ผู้เรียนฟงั ซักถาม แสดงความคิดเห็น

อักษรต่าง ๆ

3. ครูอธิบาย สาธิต หลกั ที่ถกู ต้องของการใชน้ ้วิ พมิ พแ์ ป้น 3. ผู้เรยี นฟงั ดูตัวอย่าง ปฏบิ ัติตาม หลายๆ ครงั้ จน

อกั ษรต่าง ๆ ใหผ้ เู้ รยี นดู เกิดความชานาญและแม่นยา ซกั ถาม แสดงความ

คิดเห็น

4. ครูแนะนา และอธบิ ายความหมาย หลักในการพิมพ์แป้น 4. ผู้เรยี นฟงั ดูตวั อย่าง ปฏบิ ัติตาม หลายๆ ครงั้ จน

อักษรต่าง ๆ และวธิ ใี ชแ้ ป้นอกั ษรแบบสัมผัสให้ผู้เรียนฟงั เกดิ ความชานาญและแม่นยา ซกั ถาม แสดงความ

คดิ เห็น

5. ครูซกั ถามเกย่ี วกับความหมายของแป้นอักษรต่าง ๆ หลัก 5. ผเู้ รยี นตอบคาถาม ปรึกษา / อภปิ รายกับเพือ่ น

และวิธที ี่ถูกตอ้ งในการใชน้ ้ิวพิมพแ์ ป้นอกั ษรอยา่ งถกู วิธีว่าทา ซกั ถามปญั หาข้อสงสัย และจดบันทึก

อย่างไร พร้อมสรปุ และตอบขอ้ สงสยั

6. ครูประเมินผลการเรยี นของผเู้ รียนด้วยการสงั เกต และ 6. ผเู้ รยี นทาแบบฝึกพิมพเ์ พ่ือเพมิ่ ทักษะแปน้ อักษร

มอบหมายใหท้ าแบบฝกึ พมิ พเ์ พื่อเพมิ่ ทักษะแปน้ อกั ษร ตา่ ง ๆ ต่าง ๆ ให้เกดิ ความชานาญและแม่นยา

7. ครดู ูแล ควบคมุ การทาความสะอาด จัดเครอ่ื งมือให้ 7. ผเู้ รยี นทาความสะอาดห้อง จดั เคร่ือง โต๊ะ เกา้ อี้ ให้

เรียบรอ้ ยและปดิ ห้องปฏิบัติงานเมือ่ ใชง้ านเสร็จสนิ้ เรยี บร้อย

8. ครบู ันทกึ ขอ้ มลู เก่ียวกบั กจิ กรรมการเรยี น หลงั การสอน

เพอื่ ใช้แกไ้ ขปญั หาที่อาจเกดิ ข้ึนกับกลุม่ อืน่ ๆ ตอ่ ไป หรอื

ความรู้ใหม่ที่เกดิ ขึน้

ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี นวิชาพิมพอ์ งั กฤษเบือ้ งต้น
2. แบบฝกึ งาน ใบงาน แบบทดสอบหลังเรยี น
3. VDO การพมิ พ์สัมผสั ผา่ นอนิ เตอรเ์ น็ต
4. เครอื่ งคอมพวิ เตอร์

การวัดผลและการประเมินผล
1. ประเมนิ ผลคะแนนคณุ ธรรม จรยิ ธรรมจากแบบสังเกตพฤตกิ รรมของผเู้ รยี น
2. ทาแบบฝึกปฏิบัตกิ ารพิมพแ์ ป้นเหย้า
3. สังเกตการพิมพ์ของผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล ถ้าปฏิบัตไิ มถ่ กู ต้องครูตอ้ งใหค้ า แนะนาและช้แี จงวธิ ี
ปฏบิ ตั ิทถี่ ูกต้องให้ผู้เรยี นทราบและปฏบิ ัติ

งานทีม่ อบหมาย
งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ฝึกพิมพส์ ัมผสั แปน้ อักษรผา่ นโปรแกรมออนไลน์

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเร็จของ

1. คะแนนการทาแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 2
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 2

แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลงั เรยี น หนว่ ยที่ 2
เรอื่ ง การพิมพแ์ ป้นอกั ษร

คาช้ีแจง จงทาเครื่องหมายกากบาท () ทับขอ้ ทีถ่ กู ท่ีสดุ เพียงข้อเดยี ว

1. ตัวอกั ษรแปน้ เหยา้ (Home Keys) อยู่แถวใดของแป้นพิมพ์

ก. แถวท่ี 1 นบั จากบนลงมา ข. แถวท่ี 1 นับจากบนลงมา

ค. แถวที่ 3 นบั จากบนลงมา ง. แถวที่ 4 นบั จากบนลงมา

2. ตาแหน่งอักษรแป้นเหยา้ ท่ีถกู ต้องตรงกับข้อใด

ก. J K L ; F D S A ข. J K L ; A S D F

ค. S A D F J K L ; ง. A S D F J K L ;

3. น้วิ ที่เคาะแป้นอกั ษรได้ถนดั ทส่ี ดุ คอื นิ้วใด

ก. นวิ้ ชี้ซ้าย ข. น้ิวชขี้ วา

ค. นว้ิ กลางขวา ง. นิ้วชซ้ี า้ ย และ ขวา

4. อกั ษร S บนแป้นเหย้า ผู้พมิ พ์จะต้องเคาะดว้ ยนิ้วใด

ก. น้ิวช้ีซา้ ย ข. นิ้วช้ีขวา

ค. นวิ้ นางซา้ ย ง. น้ิวนางขวา

5. ผพู้ ิมพ์ควรใช้น้ิวใดในการเคาะคานเวน้ วรรค

ก. นิ้วชีซ้ ้าย ข. นิ้วช้ขี วา

ค. นวิ้ หัวแมม่ อื ซา้ ยหรอื ขวา ง. นิว้ ช้ซี ้าย และ ขวา

6. เมอ่ื ตอ้ งการขึน้ บรรทดั ใหม่ ผู้พมิ พ์จะตอ้ งเคาะด้วยมอื ใด

ก. มอื ซ้าย ข. มือขวา

ค. น้ิวกอ้ ย ง. นวิ้ ชี้

7. เพราะเหตใุ ดจึงตอ้ งเรยี นรอู้ ักษรแปน้ เหย้าก่อนแป้นอักษรอ่นื

ก. จางา่ ยกว่าแปน้ อกั ษรอ่ืน ข. เปน็ แปน้ ท่ีเหมือนบ้านตวั เอง

ค. เปน็ จดุ ศูนย์กลางของแป้นพิมพ์ ง. สะดวกในการเรียนร้แู ป้นอกั ษรอืน่

8. สัญลักษณเ์ ครอื่ งหมายใดทอ่ี ย่บู นแปน้ เหยา้

ก. , ข. . ค. ; ง. ?

9. แบบพมิ พ์ควรวางไว้ด้านใดของเครอ่ื งพมิ พ์

ก. ด้านซ้าย ข. ด้านขวา

ค. บนเครื่องพมิ พ์ ง. ตามความถนัด

10. เมือ่ ต้องการพิมพ์แปน้ อกั ษร A จะตอ้ งเคาะคานเว้นวรรคดว้ ยนิ้วใด

ก. นวิ้ ช้ีซา้ ย

ข. นิ้วชข้ี วา

ค. นิ้วหวั แมม่ อื ซา้ ย

ง. นิ้วหวั แม่มือขวา

บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้

ชื่อวิชา พมิ พอ์ งั กฤษเบ้ืองต้น รหัสวชิ า 20200-1005

หน่วยที่ 2 เรอ่ื ง การพิมพแ์ ป้นอกั ษร

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บนั ทึกหลังการสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ (จุดประสงค์การเรยี นรู้/กจิ กรรม/การประเมนิ ผล)
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของผู้เรียน/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาทพ่ี บ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................
(.............................................)
ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 4 หน่วยท่ี 3
ช่อื วชิ า พิมพอ์ ังกฤษเบ้ืองตน้ (20200-1005) เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
ช่ือหนว่ ย การพมิ พแ์ ป้นตวั เลข สญั ลักษณ์ เครอ่ื งหมาย สอนคร้งั ท่ี 6-8/18
ชือ่ เรอื่ ง การพิมพส์ มั ผสั แป้นตวั เลข สัญลักษณ์ เครื่องหมาย จานวน 12 คาบ

หัวขอ้ เร่ือง (Topics)
1. การพมิ พ์แป้นตวั เลขและตัวเลขเศษสว่ น
2. การพิมพ์สัญลกั ษณ์พิเศษ
3. การพิมพ์เคร่ืองหมายวรรคตอน

สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)
1. พิมพส์ มั ผสั แปน้ ตวั เลขและตวั เลขเศษสว่ นอยา่ งถูกวิธี
2. พิมพส์ มั ผัสแป้นสญั ลกั ษณ์ และเคร่อื งหมายอย่างถูกวิธี
3. บารุงรักษาเคร่อื งคอมพิวเตอรต์ ามคมู่ อื

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม (Performance Objectives)
ด้านความรู้
1. เรยี นรกู้ ารพมิ พส์ มั ผัสแป้นตัวเลขและตวั เลขเศษสว่ นอย่างถกู วธิ ี
2. เรยี นรกู้ ารพิมพ์สญั ลกั ษณ์พเิ ศษอยา่ งถูกวิธี
3. เรียนรูก้ ารพิมพ์เคร่ืองหมายวรรคตอนอย่างถกู วธิ ี
ดา้ นทักษะ
1. พิมพส์ ัมผสั แป้นตวั เลขและตวั เลขเศษสว่ นอยา่ งถูกวธิ ี
2. พมิ พ์สัญลักษณพ์ ิเศษอยา่ งถูกวธิ ี
3. พมิ พ์เครอ่ื งหมายวรรคตอนอยา่ งถูกวิธี
ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บูรณาการค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
มีกิจนสิ ัยทีด่ ี แสดงออกถึง การตรงต่อเวลา ความสนใจใฝร่ ู้ ไม่หยุดน่ิงท่จี ะแก้ปญั หา ความซ่อื สัตย์ ความ

รว่ มมอื

เน้อื หาสาระ
การพมิ พแ์ ป้นตวั เลข สญั ลกั ษณ์พเิ ศษ และเครื่องหมายวรรคตอน โดยการพมิ พ์แบบสมั ผัสเป็นสิ่งที่ทา

ได้ค่อนข้างยากในระยะแรก เพราะแป้นตัวเลขเกือบทั้งหมดในเคร่ืองพิมพ์อังกฤษจะอยู่แถวบนสุด ส่วน
สัญลกั ษณ์และเครื่องหมายวรรคตอน จะมีหลกั เกณฑ์การพมิ พ์ต่าง ๆ ไว้ ซึง่ จะตอ้ งมคี วามพยายามฝกึ ให้ถกู ตอ้ ง
และแม่นยา

กิจกรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 6-8/18, คาบท่ี 21–32/72)

กจิ กรรมครู กิจกรรมผเู้ รียน

1. ครูตรวจความพร้อมของผ้เู รยี น ดว้ ยการเช็คช่ือ 1. ผเู้ รียนรอรับการตรวจขานชื่อ

ทกุ ครัง้ ทเ่ี ขา้ สอน

2. ครูนาเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยการอธบิ ายและสาธิตหลกั 2. ผู้เรียนฟัง ดูตัวอย่าง ปฏิบัติตามหลายๆครั้งจน

ท่ถี ูกต้องของการกา้ วนวิ้ ไปยงั แป้นตวั เลข สัญลกั ษณ์ เกิดความชานาญและแม่นยา ซักถามแสดงความ

และเครอ่ื งหมายแต่ละตัวใหผ้ ู้เรียนดู คิดเห็น

3. ครซู ักถามเก่ียวกบั อุปสรรคในการพิมพ์ตัวเลข 3. ผู้เรียนตอบคาถามปรกึ ษา / อภิปรายกับเพื่อน

พิมพ์สัญลักษณแ์ ละเคร่ืองหมาย และหัวข้อท่ีเรยี นใน ซกั ถามปญั หาข้อสงสยั และจดบันทึก

แตล่ ะชว่ั โมง

4. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นทาแบบฝึกหัด และใบงาน 4. ผเู้ รยี นทาแบบฝึกหดั และใบงานประจาหนว่ ย

ประจาหน่วย เพือ่ ทบทวน เพอื่ ทบทวน

5. ครดู ูแลการทาความสะอาด จดั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ 5. ผ้เู รยี นทาความสะอาดห้อง จัดเครื่อง

ให้เรียบร้อยและปดิ หอ้ งปฏบิ ัติงานเมือ่ เสรจ็ สิ้น คอมพวิ เตอร์ โต๊ะ เกา้ อี้ ใหเ้ รียบรอ้ ย

6. ครูและผเู้ รียนรว่ มกนั สรปุ อภิปรายการเรียนประจาหน่วย และมอบหมายให้ฝกึ ซ้าๆเพอ่ื ความชานาญ

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้ 2. แบบฝึกงาน ใบงาน แบบทดสอบหลงั เรียน
1. หนังสอื เรียนวชิ าพิมพ์อังกฤษเบ้ืองต้น 4. เครอื่ งคอมพวิ เตอร์
3. VDO การพิมพส์ ัมผัสผ่านอนิ เตอร์เนต็

การวัดผลและการประเมนิ ผล
1. ประเมนิ ผลคะแนนคุณธรรม จริยธรรมจากแบบสังเกตพฤตกิ รรมของผ้เู รยี น
2. ทาแบบฝกึ ปฏิบัตกิ ารพมิ พ์แป้นตัวเลข
3. สงั เกตการพิมพข์ องผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล ถา้ ปฏิบัติไม่ถูกต้องครตู ้องใหค้ า แนะนาและช้แี จงวิธี
ปฏบิ ัติทถ่ี ูกต้องใหผ้ เู้ รียนทราบและปฏิบตั ิ

งานทม่ี อบหมาย
งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ฝึกพิมพ์สัมผัสแป้นตัวเลข สัญลักษณ์ และเครื่องหมายผ่าน

โปรแกรมออนไลน์

ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสาเร็จของ
1. คะแนนการทาแบบฝกึ หัดหน่วยที่ 3
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 3

แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรยี น หนว่ ยท่ี 3
เรื่อง การพมิ พแ์ ป้นตัวเลข สญั ลักษณ์ เครอื่ งหมาย

คาช้แี จง จงทาเคร่อื งหมายกากบาท () ทับขอ้ ทีถ่ กู ที่สุดเพยี งขอ้ เดยี ว

1. การพิมพ์แป้นอักษร R และ U จะต้องเคาะแป้นด้วยน้ิวใด

ก. นวิ้ ชี้ซา้ ย ข. นิ้วชข้ี วา

ค. น้ิวชซี้ ้ายและขวา ง. นว้ิ ก้อยซา้ ย

2. การพิมพ์ประสมคาว่า the จะต้องเคาะแป้นอักษรด้วยนิ้วใด

ก. นว้ิ ช้ี นวิ้ กลาง นว้ิ ก้อย ข. นวิ้ ช้ซี า้ ย นิ้วชีข้ วา นิว้ กลางซา้ ย

ค. นิว้ ชขี้ วา นิ้วกลาง นวิ้ กอ้ ย ง. นวิ้ ชี้ นิ้วกลางขวา นิ้วก้อยขวา

3. การพิมพ์อกั ษรตัวใหญ่ คาว่า GO ควรปฏบิ ัตอิ ยา่ งไร

ก. กดแปน้ ยก เคาะดว้ ยน้วิ กลางซ้ายและขวา ข. กดแป้นยก เคาะดว้ ยนิ้วชซี้ า้ ยและขวา

ค. กดแป้นยก เคาะดว้ ยนวิ้ นางซา้ ยและขวา ง. กดแปน้ ยก เคาะดว้ ยนิว้ ก้อยซา้ ยและขวา

4. การพมิ พอ์ กั ษรตวั ใหญ่ จะต้องกดแปน้ ยกด้วยนิ้วใด

ก. นวิ้ ชี้ซา้ ย ข. น้ิวชีข้ วา

ค. น้วิ กอ้ ยซ้าย ง. น้วิ ก้อยซ้ายหรอื ขวา

5. เคร่อื งหมายวรรคตอน . (Full stop) พิมพ์ด้วยนว้ิ ใด

ก. นิว้ ชซ้ี ้าย ข. นิ้วชข้ี วา

ค. นว้ิ นางซา้ ย ง. นวิ้ นางขวา

6. เครอ่ื งหมาย / slash อยูใ่ นตาแหนง่ ใด

ก. แถวที่ 4 ด้านขวามอื ข. แถวที่ 3 ด้านขวามอื

ค. แถวที่ 2 ด้านขวามอื ง. แถวท่ี 1 ดา้ นขวามือ

7. แป้นอักษร Q และ P อยู่ในตาแหนง่ ใด

ก. แถวท่ี 1 เคาะด้วยนวิ้ ช้ีซ้ายและขวา ข. แถวที่ 1 เคาะดว้ ยน้วิ กอ้ ยซา้ ยและขวา

ค. แถวท่ี 2 เคาะด้วยนิ้วชข้ี วาและซา้ ย ง. แถวที่ 2 เคาะด้วยนิ้วกอ้ ยซ้ายและขวา

8. เคร่อื งหมายวรรคตอน ; Semi colon อย่ใู นตาแหนง่ ใด ใช้นิ้วใด

ก. แถวท่ี 1 เคาะด้วยนวิ้ ชี้ซา้ ย ข. แถวที่ 2 เคาะด้วยน้ิวกอ้ ยซ้ายขวา

ค. แถวที่ 3 เคาะด้วยนิ้วช้ีขวาและซา้ ย ง. แถวที่ 4 เคาะด้วยน้ิวกอ้ ยขวา

9. การพมิ พ์อักษรตัวใหญ่ ถ้าพมิ พด์ ว้ ยนิ้วซา้ ย ตอ้ งกดปุ่มยกด้วยน้ิวมอื ขา้ งใน

ก. นว้ิ ก้อยซ้าย ข. น้วิ ก้อยขวา

ค. นวิ้ นางซา้ ย ง. น้ิวนางขวา

10. การฝึกพมิ พส์ มั ผัสแป้นตัวเลขควรปฏบิ ตั ิอย่างไร

ก. ฝึกวางนว้ิ และก้าวนิ้วทีละนว้ิ ให้ถูกต้อง ข. ฝึกสมา่ เสมอโดยไมม่ องแปน้

ค. ฝกึ พิมพใ์ หเ้ กดิ ทกั ษะ ง. ถกู ทุกขอ้

บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้

ช่อื วชิ า พมิ พอ์ ังกฤษเบอ้ื งตน้ รหัสวชิ า 20200-1004

หนว่ ยท่ี 3 เร่อื ง การพิมพแ์ ป้นตัวเลข สัญลักษณ์ เครอื่ งหมาย

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บนั ทกึ หลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ (จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/กจิ กรรม/การประเมนิ ผล)
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของผูเ้ รียน/ผลการสอนของครู/ปญั หาที่พบ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแกป้ ญั หา
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 หน่วยท่ี 4
ช่ือวิชา พิมพ์อังกฤษเบอ้ื งตน้ (20200-1005) เวลาเรียนรวม 72 คาบ
ชื่อหน่วย การพมิ พป์ ระโยค สอนครั้งที่ 9-11/18
ช่อื เรอ่ื ง การพมิ พส์ มั ผัสเป็นประโยคและแมน่ ยา จานวน 12 คาบ

หัวข้อเร่อื ง (Topics)
1. การพิมพ์สมั ผสั เป็นประโยค
2. การพิมพส์ มั ผัสทกุ แปน้ อักษร
3. การฝึกพฒั นาทักษะความเร็วและความแม่นยา

สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)
1. พิมพส์ ัมผัสแป้นพิมพ์ต่าง ๆ ตามหลกั การ
2. บารุงรกั ษาเครือ่ งคอมพิวเตอร์ตามค่มู ือ

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม (Performance Objectives)
ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายความหมายและความสาคัญของการพมิ พ์เปน็ ประโยค
2. เข้าใจการจับเวลาในการพิมพ์
ด้านทกั ษะ
1. พิมพ์สัมผสั ทุกแป้นอกั ษรได้ครบทกุ แป้น
2. พมิ พเ์ ปน็ ประโยคได้แมน่ ยาและรวดเรว็
3. พิมพ์จบั เวลาไดใ้ นอัตรา 30คา/นาที
ดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
มีกิจนิสัยท่ีดี แสดงออกถึง การตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยุดน่ิงที่จะแก้ปัญหา ความซ่ือสัตย์ ความ

ร่วมมอื

เนื้อหาสาระ
การพมิ พเ์ พอื่ พฒั นาทักษะความเรว็ และความแม่นยา

หลักการการที่จะสรา้ งทกั ษะความเร็วและความแมน่ ยาให้ไดผ้ ลดี และมปี ระสทิ ธิภาพ มดี ังนี้
1. ขยนั หมน่ั ฝกึ ซอ้ มการพมิ พ์ให้มากทส่ี ุดท้ังในและนอกเวลา
2. การพมิ พ์อยา่ งมีเป้าหมาย หรือจดุ หมายจะเกิดแรงจูงใจผลักดันสู่เป้าหมายไดเ้ ร็วขึ้น ซ่ึงจะได้ผลดีกว่า
การพิมพ์ตามสบายหรอื พมิ พ์อย่างไร้จุดหมาย

3. การสร้างทักษะเพื่อพัฒนาความเร็วขั้นต้นของการฝึกพิมพ์ดีดนัน้ ควรใช้วิธีฝึกทักษะในช่วงระยะเวลา
ส้ัน ๆ เชน่ เวลา 1 นาที 3 นาที เพราะทักษะจะเกดิ ในช่วงสน้ั ๆ คือ ประมาณ 1 และ 3 นาที เทา่ น้ัน สว่ น
การจับเวลามากกวา่ น้ัน เชน่ 5 นาที เหมาะสาหรับใช้ในการทดสอบประเมนิ ผลท่ีมิใช่การฝึกเพอื่ สรา้ งทักษะ

4. การสร้างทักษะความเร็วและแม่นยา ควรฝึกไปพร้อม ๆ กันบนพื้นฐานของความถูกต้องด้าน
เทคนิค มใิ ช่เพอื่ วัตถปุ ระสงคเ์ พยี งอยา่ งใดอยา่ งหนึ่งแต่เพยี งอยา่ งเดียว

5. ฝึกพมิ พจ์ บั เวลาตามขน้ั ตอน การจบั เวลา 1 นาที บ่อย ๆ
เทคนคิ การพมิ พเ์ ร็วและความแม่นยา

การพมิ พด์ ีดได้รวดเรว็ และมีความแมน่ ยาน้ัน จะตอ้ งฝกึ พมิ พ์ตามแบบฝึกหัดใหถ้ ูกต้องทีละแบบฝกึ หลาย
ๆ ครง้ั เพราะความเรว็ ท่ดี จี ะตอ้ งมีความแมน่ ยาควบคู่กนั ไปเสมอ หลกั การพมิ พ์เพอ่ื สรา้ งความเรว็ ก็คือ

1. จะตอ้ งใชน้ วิ้ ใหถ้ ูกตอ้ งตามตาแหนง่ แปน้ อักษร
2. พิมพ์ไดจ้ ังหวะสมา่ เสมอ
3. สายตาจะตอ้ งมองเฉพาะแปน้ พมิ พเ์ ท่านน้ั ไมใ่ ช่มองแปน้ อกั ษร
4. ฝกึ พิมพใ์ หส้ มา่ เสมออย่างตอ่ เน่อื ง
5. ทุกครง้ั ที่พมิ พ์จะตอ้ งรู้จดุ มุง่ หมายของการพมิ พท์ กุ คร้ัง
เทคนิคการเรง่ ความเร็ว
1. มสี มาธิ แต่อย่าตัง้ ใจมากเกินไป
2. เคล่อื นไหวนว้ิ ให้เรว็ ขน้ึ โดยพิมพด์ ว้ ยความม่ันใจ รวดเร็วและถูกตอ้ ง แม่นยา
3. อย่าให้มือตกหรอื ปล่อยลงไปวางไว้ท่ขี องเครอ่ื งพมิ พ์ดา้ นลา่ ง
4. การใช้แป้นอกั ษรบนและสว่ นทางานอ่นื ๆ ของเครื่องพมิ พต์ อ้ งใช้ให้สัมพันธก์ นั อยา่ งรวดเรว็ และ

ถกู ต้อง
5. พฒั นาวิธกี ารพิมพ์ใหถ้ ูกวธิ ีและรวดเรว็ ขึ้น
6. อย่าเสียเวลานับคาท่พี ิมพผ์ ดิ จงรบี พิมพ์ตอ่ ทนั ที
7. อยา่ อา่ นขอ้ ความล่วงหน้าจากจุดท่กี าลังพิมพ์มากเกนิ ไป
8. อยา่ มองทีละดีด ให้มองเป็นคาประสาทจะสัง่ งานไดเ้ รว็ ข้นึ
9. อย่าสนใจคนพิมพ์ใกล้ ๆ ที่พิมพไ์ ดเ้ รว็ กว่า

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ท่ี 9-11/18, คาบท่ี 33-44/72)

กิจกรรมครู กจิ กรรมผเู้ รยี น

1. ครูตรวจความพร้อมของผเู้ รยี น ดว้ ยการเช็คชือ่ ทุก 1. ผู้เรียนรอรับการตรวจขานชือ่

ครง้ั ทีเ่ ขา้ สอน

2. ครบู อกขอ้ ควรปฏิบตั ิในการสรา้ งนิสัยทีด่ ใี นการพมิ พ์ 2. ซกั ถามแสดงความคิดเห็น

ให้ผ้เู รียนฟัง

กจิ กรรมครู กจิ กรรมผ้เู รียน
3. ครใู ห้พิมพท์ บทวนแป้นอักษรทั้งหมดในโปรแกรม 3. ผูเ้ รียนฟงั ดูตวั อยา่ ง ปฏบิ ตั ติ ามหลาย ๆ ครัง้
พมิ พด์ ีด และฝกึ พมิ พต์ ามแบบฝกึ หัดในหนังสือและใบ จนเกิดความชานาญและแม่นยา ซกั ถาม และแสดง
งาน ความคิดเห็น
4. ครูซกั ถามเกย่ี วกบั ขอ้ ควรปฏิบัตใิ นการในการสรา้ ง 4. ผู้เรยี นตอบคาถาม ปรึกษา / อภปิ รายกับเพ่ือน
นิสยั ทีด่ ี ในการพิมพ์และหัวข้อที่เรียนในแต่ละช่วั โมง ซกั ถามปญั หาขอ้ สงสัย และจดบันทกึ
5. ครูให้ฝกึ พมิ พเ์ ปน็ ประโยคดว้ ยการจบั เวลา โดย 5. ผูเ้ รยี นฝกึ พิมพ์แบบประโยคและสลับกนั จับเวลา
สลบั กันกับเพอ่ื นในหอ้ งเรียน กับเพื่อน
6.ครูและผเู้ รยี นชว่ ยกันสรปุ แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ 6. ผู้เรยี นรว่ มกันสรปุ และจดบนั ทึก
7. ประเมนิ ผลการเรียนของผเู้ รยี นดว้ ยการสงั เกต และ 7. ทาแบบฝึกพมิ พ์เพื่อเพ่ิมทักษะแป้นอกั ษร
ทาแบบฝกึ พมิ พ์เพือ่ เพิ่มทักษะแปน้ อกั ษรท้ังหมดด้วย ทงั้ หมดให้เกิดความชานาญ แม่นยา และรวดเร็ว
การจบั เวลา
8. ครดู แู ลการทาความสะอาด จดั เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ 8. ผู้เรยี นทาความสะอาดห้อง จัดเครอ่ื ง
ใหเ้ รยี บร้อยและปดิ ห้องปฏบิ ัตงิ านเม่ือใช้งานเสรจ็ ส้นิ คอมพิวเตอร์ โตะ๊ เก้าอี้ ให้เรยี บร้อย
9. ครมู อบหมายใหผ้ ้เู รยี นฝึกพมิ พแ์ บบสมั ผัสทุกแป้น
อกั ษรซา้ ๆ เพอื่ เพม่ิ ความชานาญใหก้ ับตนเอง

ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้
1. หนังสอื เรียนวิชาพมิ พ์องั กฤษเบือ้ งตน้ 2. แบบฝกึ งาน ใบงาน แบบทดสอบหลังเรียน
3. VDO การพิมพ์สัมผัสผ่านอินเตอรเ์ นต็ 4. เครื่องคอมพวิ เตอร์

การวดั ผลและการประเมินผล
4. ประเมินผลคะแนนคณุ ธรรม จรยิ ธรรมจากแบบสังเกตพฤติกรรมของผเู้ รยี น
5. ทาแบบฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารพมิ พแ์ ปน้ อกั ษรทุกแป้นเป็นประโยค
6. สังเกตการพิมพข์ องผเู้ รียนเป็นรายบุคคล ถา้ ปฏิบตั ิไมถ่ กู ตอ้ งครตู อ้ งให้คา แนะนาและช้แี จงวธิ ีปฏบิ ัตทิ ี่
ถูกตอ้ งใหผ้ ู้เรยี นทราบและปฏบิ ตั ิ

งานที่มอบหมาย
งานทม่ี อบหมายนอกเหนอื เวลาเรียน ใหฝ้ ึกพมิ พแ์ ป้นอกั ษรทุกแปน้ เปน็ ประโยคผา่ นโปรแกรมออนไลน์

ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสาเรจ็ ของ
1. คะแนนการทาแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 4
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยที่ 4 จากการปฏิบัติตามสภาพจริง

บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้

ช่ือวชิ า พมิ พ์อังกฤษเบ้อื งตน้ รหสั วิชา 20200-1005

หนว่ ยที่ 4 เรอื่ ง การพมิ พ์ประโยค

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บนั ทึกหลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ (จุดประสงค์การเรยี นร/ู้ กิจกรรม/การประเมนิ ผล)
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของผ้เู รยี น/ผลการสอนของคร/ู ปัญหาท่ีพบ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...............................................
(.............................................)
ครูผู้สอน

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 หน่วยท่ี 5
ชื่อวชิ า พิมพอ์ ังกฤษเบื้องต้น (20200-1005) เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
ช่ือหนว่ ย การคานวณคาสุทธิ สอนครง้ั ที่ 12/18
ช่ือเร่ือง การคิดคาระคนและคานวณคาสทุ ธิ จานวน 4 คาบ

หัวขอ้ เร่ือง (Topics)
1. ความหมายของตัวอกั ขระ
2. การนับจานวนของตัวอกั ขระทีพ่ ิมพไ์ ดแ้ ต่ละครงั้
3. การคานวณคาระคนและคาสุทธิ
4. ข้ันตอนในการตรวจสอบคาหรอื หาคาผิด

สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)
1. แสดงความรเู้ ก่ียวกบั ตวั อกั ขระในงานพิมพ์
2. คานวณคาสุทธติ ามหลกั เกณฑ์

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม (Performance Objectives)
ด้านความรู้
1. อธิบายความหมายของตวั อกั ขระ
2. เรียนรูก้ ารนบั จานวนของตัวอักขระท่ีพมิ พไ์ ด้แตล่ ะคร้ังดว้ ยเครือ่ งมอื
3. เรียนรกู้ ารคานวณคาระคนและคาสุทธติ ามขนั้ ตอน
4. เรียนรกู้ ารตรวจสอบคาหรือหาคาผดิ ตามขน้ั ตอน
ดา้ นทกั ษะ
1. คิดคานวณคาระคนตามข้นั ตอน
2. คิดคานวณคาสทุ ธติ ามขัน้ ตอน
3. สามารถตรวจสอบคาหรอื หาคาผิดตามขั้นตอน
ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
มีกจิ นสิ ยั ที่ดี แสดงออกถึง การตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไมห่ ยุดนงิ่ ที่จะแก้ปัญหา ความซอ่ื สตั ย์ ความ

ร่วมมอื

เน้อื หาสาระ
การคิดคาระคน GWAM (Gross Words A Minute) ในการฝึกพิมพ์ระยะแรกควรใช้การคิดคาแบบ

คาระคน คือ การนับจานวนดีดทั้งหมดที่พิมพ์ได้รวมกันแล้วหารด้วย 5 เพราะพิมพ์ดีดภาษาอังกฤษ 5 ดีด
หรือ 5 เคาะ เท่ากับ 1 คา เช่น ถ้าพิมพ์ข้อความนบั จานวนดีดได้ 40 ดีด ( เคาะ ) 1 คา เช่น ถ้าพิมพ์ข้อความ
นบั จานวนดีดได้ 40 ดีด ( เคาะ) หารด้วย 5 = 8 คา

การคิดคาสุทธิ ( Net Words A Minute ) ในการคดิ คาสุทธิภาษาองั กฤษมหี ลักในการนับ คอื 5 ดดี

เท่ากับ 1 คาภาษาอังกฤษ การนับจานวนดีดหรือจานวนเคาะของข้อความที่พิมพ์ได้ ให้นับทุกตัวท้ัง

สระ พยัญชนะ และวรรณยุกต์ รวมทั้งเครอื่ งหมายและวรรคตอน โดยในแบบพิมพ์จะแสดงจานวนดีดรวมของ

ขอ้ ความไวท้ ้ายบรรทดั ทกุ บรรทดั

การคดิ คาสุทธิ มีวิธีคดิ ดงั น้ี

1. นบั จานวนดดี ท้ังหมดได้ นับรวมหมดท้ังการเคาะ คานเวน้ วรรคในขอ้ ความ นบั ไดเ้ ท่าไรหารด้วย 5

2. ตรวจหาจานวนคาผิดแล้วคูณด้วย 10 เช่น ผิด 3 แห่ง ก็ได้เท่ากับ 30 นาเอา 30 ไปลบออกจาก

ผลลัพธ์ในขอ้ 1 ไดผ้ ลเทา่ ไรแล้วให้เอาเวลาทใ่ี ชพ้ มิ พไ์ ปหาร กจ็ ะได้คาสทุ ธิตอ่ นาที

ตัวอย่าง จานวนดดี ทพ่ี ิมพไ์ ด้ 460 ดีด

จานวนคาผดิ 5 แห่ง

จบั เวลาในการพมิ พ์ 2 นาที

วิธกี ารคดิ คา

จานวนดดี ทงั้ หมด 460 / 5 = 92

เอาคาผดิ คูณดว้ ย 10 ( 5 x 10 ) หกั = 50

= 42 / 2

หารดว้ ย 2 นาที = 21

คาสุทธิที่พมิ พไ์ ดต้ อ่ นาที = 21 คา

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 12/18, คาบที่ 45-48/72)

กิจกรรมครู กจิ กรรมผเู้ รียน

1. ครตู รวจความพร้อมของผ้เู รียน ดว้ ยการเชค็ ชือ่ ทุก 1. ผู้เรียนรอรบั การตรวจขานชื่อ

คร้งั ที่เข้าสอน

2. ครูบอกถงึ ประโยชน์ในการสร้างความแม่นยาในการ 2. ผเู้ รียนรับฟงั และรว่ มแสดงความคดิ เหน็

พมิ พ์เพอื่ กระตนุ้ ใหผ้ ูเ้ รยี นเกิดแรงจงู ใจในการพมิ พ์

เอกสารใหถ้ กู ตอ้ งและแมน่ ยา

3. ครอู ธิบายหลักท่ีถูกต้องของวิธกี ารสร้างทักษะ 3. ผเู้ รียนรับฟงั และรว่ มแสดงความคิดเหน็

ความเรว็ และความแม่นยาในการพิมพ์ให้นกั เรยี นฟัง

4. ครูอธิบายและสาธิต หลักเกณฑก์ ารคานวณคาสทุ ธิ 4. ผูเ้ รียนรับฟงั และดตู วั อย่าง ปฏิบัตติ ามหลาย ๆ

แบบคดิ คารวมต่อนาที (Gross Words A Minute: ครงั้ จนเกดิ ความชานาญและแม่นยา ซกั ถาม และ

GWAM) และแบบนบั จานวนดีด แสดงความคิดเห็น

(Net Words A Minute: NWAM) ใหผ้ ู้เรียนดู

กิจกรรมครู กิจกรรมผเู้ รยี น

5. ครแู สดงตวั อยา่ งการคานวณคาสุทธิแบบคิดคารวม 5. ผูเ้ รียนรบั ฟัง และดูตวั อย่าง ปฏิบตั ิตามหลาย ๆ

ต่อนาที (Gross Words A Minute: GWAM) และ ครัง้ จนเกิดความชานาญและแมน่ ยา ซกั ถาม และ

แบบนบั จานวนดีด (Net Words A Minute: แสดงความคิดเห็น

NWAM)

6. ครูให้ผู้เรียนทาแบบฝกึ ปฏิบตั ิเพือ่ สร้างความ 6. ผู้เรยี นทาแบบฝึกปฏบิ ัตติ ามหลาย ๆ ครั้ง จน

ชานาญในการคิดคานวณคาสุทธิ เกดิ ความชานาญและแม่นยา

7. ครแู ละผู้เรยี นชว่ ยกันสรปุ ตอบขอ้ สงสัย 7. ผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ จดบนั ทึก และซกั ถาม

8. ครูประเมนิ ผลการเรียนของผู้เรยี นดว้ ยการสังเกต 8. ผเู้ รียนทาแบบฝึกพมิ พ์เพอ่ื เพิ่มทักษะแป้นพมิ พ์

และทาแบบฝึกพิมพเ์ พ่อื เพ่ิมทกั ษะความชานาญใน ต่าง ๆ ให้เกิดความชานาญและแมน่ ยาและมคี า

การพิมพ์ โดยพิมพ์ได้รวดเรว็ แม่นยา และมีคาสุทธิ สุทธิตอ่ นาทีสูง

ต่อนาทสี ูง

9. ครดู ูแลการทาความสะอาด จัดเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 9. ผเู้ รยี นทาความสะอาดหอ้ ง จดั เครื่อง

ให้เรียบรอ้ ยและปิดหอ้ งปฏบิ ัตงิ านเม่ือใช้เสรจ็ สิ้น คอมพวิ เตอร์ โตะ๊ เกา้ อ้ี ใหเ้ รียบรอ้ ย

10. ครูมอบหมายให้ผเู้ รยี นฝึกพิมพ์ซา้ ๆ เพือ่ สรา้ งความชานาญใหก้ บั ตนเอง

สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้
1. หนงั สือเรียนวิชาพมิ พ์อังกฤษเบอ้ื งตน้ 2. แบบฝึกงาน ใบงาน แบบทดสอบหลังเรียน
3. VDO การพิมพส์ มั ผัสผ่านอินเตอร์เนต็ 4. เคร่ืองคอมพวิ เตอร์

การวัดผลและการประเมนิ ผล
1. ประเมนิ ผลคะแนนคณุ ธรรม จรยิ ธรรมจากแบบสังเกตพฤติกรรมของผเู้ รยี น
2. ทาแบบฝกึ ปฏบิ ตั กิ ารพิมพ์แปน้ อกั ษรทกุ แปน้ เปน็ ประโยค
3. สังเกตการพมิ พข์ องผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล ถ้าปฏิบัตไิ มถ่ ูกตอ้ งครตู อ้ งให้คา แนะนาและช้แี จงวธิ ปี ฏบิ ัตทิ ่ี
ถูกต้องใหผ้ ู้เรยี นทราบและปฏบิ ัติ

งานท่มี อบหมาย
งานท่มี อบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ใหฝ้ กึ พมิ พแ์ ป้นอักษรแบบสัมผสั ผ่านโปรแกรมออนไลน์

ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสาเรจ็ ของ
1. คะแนนการทาแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 5
2. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 5 จากการปฏบิ ัติตามสภาพจริง

แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรียน หนว่ ยท่ี 5
เรอ่ื ง การคานวณคาสุทธิ

คาชีแ้ จง จากโจทยต์ อ่ ไปน้ี ให้นกั เรยี นคานวณคาสุทธิ
1. นายสรวุฒิ พิมพข์ อ้ ความตามแบบ จานวนดีดท่ีพิมพไ์ ด้ทงั้ หมด 1,950 ดดี จานวนคาผดิ 10 คา โดยจับเวลา 5
นาที

วิธกี ารคดิ คานวณ

จานวนดดี ท่ีพิมพ์ได้ทัง้ หมด = ...........................ดีด

คดิ เปน็ จานวนคา (................/............) = ...........................คา

จานวนคาผิด (.............. x ...............) = ...........................คา

จานวนคาท่ถี กู หักแลว้ = ...........................คา

เวลา 5 นาที (............../ ...............) = ...........................คา

คาสุทธทิ ี่พมิ พไ์ ด้ตอ่ นาที = ...........................คา/นาที

2. ใหน้ กั เรียนพิมพ์ขอ้ ความตามแบบฝกึ พิมพ์เป็นประโยค จับเวลา (5 นาท)ี เมื่อพมิ พ์เสรจ็ ใหต้ รวจคาผิด
โดยวงกลมรอบคาท่พี ิมพ์ผดิ แลว้ คานวณหาคาสทุ ธิ

วิธีการคิดคานวณ = ...........................ดีด
จานวนดีดท่พี ิมพ์ไดท้ ้ังหมด = ...........................คา
คดิ เป็นจานวนคา (................/............) = ...........................คา
จานวนคาผิด (.............. x ...............) = ...........................คา
จานวนคาทถ่ี กู หักแลว้ = ...........................คา
เวลา 5 นาที (............../ ...............) = ...........................คา/นาที
คาสุทธทิ ่ีพมิ พไ์ ด้ตอ่ นาที

บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้

ชือ่ วชิ า พมิ พอ์ งั กฤษเบอื้ งตน้ รหัสวิชา 20200-1005

หน่วยท่ี 5 เร่ือง การคานวณคาสุทธิ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บันทึกหลงั การสอน

1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ (จุดประสงค์การเรียนรู/้ กิจกรรม/การประเมนิ ผล)
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของผูเ้ รียน/ผลการสอนของครู/ปัญหาทีพ่ บ
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...............................................
(.............................................)
ครูผสู้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 หน่วยที่ 6
ช่อื วิชา พมิ พอ์ ังกฤษเบอื้ งต้น (20200-1005) เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
ชื่อหน่วย การพิมพจ์ ดหมายธรุ กจิ สอนครั้งที่ 13-16/18
ชอื่ เรอ่ื ง การพมิ พจ์ ดหมายธุรกจิ แบบต่าง ๆ จานวน 16 คาบ

หวั ข้อเร่อื ง (Topics)
1. ความหมายของจดหมายธุรกจิ
2. ลักษณะจดหมายธรุ กิจทดี่ ี
3. รปู แบบของจดหมายธุรกจิ 5 รปู แบบ
4. สว่ นประกอบของจดหมายธรุ กจิ
5. งานเอกสารอนื่ ๆทเ่ี กย่ี วข้องการพิมพ์จดหมายธรุ กิจแบบตา่ ง ๆ

สมรรถนะยอ่ ย (Element of Competency)
พิมพจ์ ดหมายธุรกิจแบบต่าง ๆ

จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม (Performance Objectives)
ดา้ นความรู้
1. เข้าใจหลกั เกณฑก์ ารพมิ พ์จดหมายธรุ กิจแบบต่าง ๆ
2. เรยี นรู้ประโยชน์ของการพิมพจ์ ดหมายธรุ กิจแบบต่าง ๆ
ด้านทักษะ
1. พิมพ์จดหมายธุรกิจแบบตา่ ง ๆ ได้
2. พมิ พง์ านเอกสารอน่ื ๆ ทเ่ี กยี่ วขอ้ ง
ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
มกี ิจนิสยั ทด่ี ี แสดงออกถึง การตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไมห่ ยดุ น่ิงทจี่ ะแก้ปัญหา ความซ่ือสัตย์ ความ

ร่วมมอื

เน้อื หาสาระ
ความหมายของจดหมายธรุ กิจ
จดหมายธุรกจิ เปน็ จดหมายที่ใช้ในการส่ือสารระหว่างบริษทั ห้างร้าน หน่วยงานตา่ งๆ ท้งั ภาครัฐและ

เอกชน ซ่ึงเก่ียวกบั ธุรกจิ ทั้งด้านการเงิน การคา้ ขาย ตลอดจนการบริการตา่ งๆ
ลักษณะจดหมายธุรกิจท่ีดี ต้องกะทัดรัด ชัดเจน สุภาพ เนื้อหาครอบคลุมสมบูรณ์ คานึงถึงผู้อ่าน

สะอาดและเป็นระเบยี บ เปน็ ตน้
รปู แบบของจดหมายธุรกิจ มี 5 รปู แบบ ไดแ้ ก่ แบบธรรมดา แบบราชการ แบบบลอ็ ก แบบกึง่ บล็อก

แบบยอ่ หน้า

ส่วนประกอบของจดหมายธรุ กิจ มีดังนี้

1. ทีอยู่ผสู้ ง่ 2. ที่ 3. วนั เดือนปี
6. คาขึ้นต้น
4. ที่อยผู่ รู้ ับ 5. เร่อื ง 9. ลายมอื ชอ่ื
12.ช่ือผูล้ งนาม
7. เน้อื หา 8. คาลงทา้ ย

10.ช่อื เต็ม 11.สิง่ ทสี่ ่งมาดว้ ย

กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 13-16/18, คาบท่ี 49-64/72)

กจิ กรรมครู กิจกรรมผ้เู รยี น

1. ครูตรวจความพร้อมของผเู้ รียน ดว้ ยการเช็คชอื่ ทุก 1. ผเู้ รยี นรอรับการตรวจขานชอ่ื

ครั้งทเ่ี ข้าสอน

2. ครบู อกขอ้ ควรปฏิบัติในการสร้างนสิ ยั ท่ีดีในการพมิ พ์ 2. ซกั ถามแสดงความคดิ เหน็

ใหผ้ ู้เรียนฟัง

3. ครูให้ความรู้เร่ืองความหมายของจดหมายธุรกิจ 3. ผู้เรียนบันทึกความรู้เรื่องความหมายของ

หลักเกณฑ์การพิมพ์จดหมายธุรกิจ และประโยชน์ของ จดหมายธุรกิจ หลักเกณฑ์การพิมพ์จดหมายธุรกิจ

การพิมพจ์ ดหมายธรุ กจิ และประโยชนข์ องการพมิ พจ์ ดหมายธุรกจิ

4. ครูแสดงตวั อยา่ งจดหมายธุรกิจในรูปแบบตา่ ง ๆ และ 4. ผู้เรียนฝึกพิมพ์จดหมายธุรกิจแบบต่าง ๆ ซ้า ๆ

สาธติ วธิ กี ารพิมพจ์ ดหมายธรุ กจิ แต่ละรูปแบบ หลายฉบับ เพ่ือความชานาญ

5.ครแู ละผ้เู รียนช่วยกันสรุปแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ 5. ผู้เรยี นตอบคาถาม ปรกึ ษา / อภิปรายกบั เพ่อื น

ซกั ถามปญั หาขอ้ สงสัย และจดบนั ทึก

6. ประเมินผลการเรยี นของผเู้ รยี นด้วยการสงั เกต และ 6. ทาแบบฝกึ พมิ พเ์ พอ่ื เพม่ิ ทักษะแปน้ อกั ษร

การฝกึ พิมพ์เพือ่ เพ่มิ ทกั ษะการพิมพแ์ ป้นอักษรทง้ั หมด ท้งั หมดใหเ้ กดิ ความชานาญ แม่นยา และรวดเรว็

7. ครูดูแลการทาความสะอาด จดั เคร่ืองคอมพิวเตอร์ 7. ผเู้ รียนทาความสะอาดหอ้ ง จดั เครื่อง

ให้เรียบร้อยและปดิ หอ้ งปฏิบัตงิ านเม่ือใชง้ านเสรจ็ ส้ิน คอมพวิ เตอร์ โตะ๊ เกา้ อี้ ใหเ้ รยี บรอ้ ย

8. ครมู อบหมายให้ผเู้ รยี นฝึกพิมพ์แบบสมั ผัส ในการ

พิมพจ์ ดหมายธรุ กจิ ซา้ ๆ เพือ่ เพิ่มความชานาญให้กบั

ตนเอง

สื่อและแหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรียนวิชาพิมพอ์ งั กฤษเบือ้ งต้น
2. แบบฝึกงาน ใบงาน แบบทดสอบหลงั เรียน
3. VDO การพิมพส์ มั ผสั ผ่านอนิ เตอรเ์ น็ต
4. เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์

การวัดผลและการประเมินผล
1. ประเมินผลคะแนนคุณธรรม จรยิ ธรรมจากแบบสังเกตพฤติกรรมของผู้เรยี น
2. ทาแบบฝึกปฏบิ ตั ิการพมิ พแ์ ปน้ อกั ษรทุกแป้นเป็นประโยค
3. สงั เกตการพิมพ์ของผเู้ รยี นเป็นรายบุคคล ถ้าปฏิบตั ิไมถ่ ูกตอ้ งครตู ้องใหค้ า แนะนาและชีแ้ จงวิธปี ฏิบัติท่ี
ถูกต้องใหผ้ ูเ้ รียนทราบและปฏิบัติ

งานทีม่ อบหมาย
งานทีม่ อบหมายนอกเหนอื เวลาเรยี น ใหฝ้ กึ พิมพจ์ ดหมายธรุ กิจ

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสาเรจ็ ของ
1. คะแนนการทาแบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 6
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยท่ี 6

แบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรียน หน่วยที่ 6
เรอื่ ง การพิมพ์จดหมายธรุ กจิ

คาชแ้ี จง จงทาเครือ่ งหมายกากบาท () ทบั ข้อที่ถูกท่สี ุดเพียงขอ้ เดยี ว

1. ขอ้ ใดเป็นความหมายของจดหมายธรุ กิจ

ก. จดหมายจากหน่วยงานราชการถงึ บรษิ ทั ข. เอกสารท่ีใช้ติดตอ่ ส่อื สารภายในบริษทั

ค. เอกสารตา่ งๆ ทางธุรกิจ ง. จดหมายบรษิ ทั มีถงึ หน่วยงานราชการ

2. ข้อใดเป็นประโยชน์ตอ่ ลกู ค้ามากทส่ี ดุ

ก. ประหยัดเวลา แรงงาน และค่าใช้จ่าย ข. เปน็ สอื่ ในการแจ้งข่าวสารใหม่ๆ ใหก้ ับลูกคา้

ค. เป็นสื่อกลางทก่ี ่อให้เกิดไมตรจี ติ ตอ่ ลกู ค้า ง. เปน็ หลกั ฐานอา้ งองิ กรณตี กลงกนั ไม่ได้

3. ความแนบเนยี นของจดหมายธุรกิจ หมายถงึ ข้อใด

ก. การใชค้ าที่สุภาพ ข. มวี ตั ถปุ ระสงคท์ ่แี น่นอน

ค. เนื้อหาครอบคลมุ เรื่องราว ง. ใชภ้ าษาเหมาะสม

4. ความกะทัดรดั ของจดหมายธุรกจิ หมายถงึ ข้อใด

ก. การใช้คาทีส่ ุภาพ ข. มีวัตถปุ ระสงค์ทแ่ี น่นอน

ค. เนอ้ื หาครอบคลมุ เรอ่ื งราว ง. ใชภ้ าษาเหมาะสม

5. “เร่ือง” ในส่วนประกอบของจดหมายธุรกิจควรมีลกั ษณะอยา่ งไร

ก. ส้นั ท่ีสดุ ข. มีรายละเอียดใหม้ ากท่ีสดุ

ค. ครอบคลุมวตั ถุประสงค์ ง. มีความยาวไม่เกิน 3 บรรทดั

6. สว่ นใดในจดหมายธรุ กิจท่มี ีผลต่อความรู้สกึ ของผู้รบั

ก. ท่ี ข. คาข้นึ ตน้ ค. ทอี่ ยผู่ รู้ บั ง. วัน เดือน ปี

7. ระยะระหวา่ งขอบกระดาษดา้ นซา้ ยถงึ ข้อความมีระยะเทา่ ใด

ก. 2 ซ.ม. ข. 3 ซ.ม. ค. 4 ซ.ม. ง. 5 ซ.ม.

8. ขอ้ ใดเปน็ หลกั เกณฑ์ในการพมิ พ์จดหมายธรุ กจิ ดว้ ยคอมพิวเตอร์

ก.ใช้กระดาษมาตรฐานขนาด A4 ข. เว้นดา้ นซา้ ย 2 ซม. ด้านขวา 3 ซม.

ค. ใช้แบบอกั ษรแบบใดก็ได้ ง. ใชก้ ระดาษสองหน้า

9. รปู แบบจดหมาย Full Block Style

ก. ทกุ สว่ นของจดหมาย พิมพช์ ดิ กนั้ ระยะซ้าย ข. ข้อความจดหมายทุกยอ่ หนา้ พิมพ์ชิดก้นั ระยะซ้าย

ค. ช่อื และที่อยผู่ รู้ บั จดหมาย พมิ พ์ชิดระยะซ้ายหรอื ขวา ง. วันเดอื นปี พมิ พ์ชิดก้ันระยะซ้าย

10. จดหมายขนาดกลาง มขี ้อความประมาณกคี่ า

ก.ต่ากว่า 100 คา ข. 100 คาขึ้นไป ค. 101-200 คา ง. 201-300 คา

บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้

ช่ือวชิ า พมิ พอ์ งั กฤษเบอื้ งตน้ รหสั วิชา 20200-1005

หน่วยท่ี 6 เร่อื ง การพิมพ์จดหมายธรุ กจิ

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บนั ทกึ หลังการสอน

1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ (จุดประสงค์การเรยี นร/ู้ กจิ กรรม/การประเมนิ ผล)
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

2. ผลการเรยี นของผเู้ รียน/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาทพี่ บ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปญั หา
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................
(.............................................)
ครูผูส้ อน

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 หน่วยที่ 7
ชื่อวชิ า พิมพอ์ ังกฤษเบือ้ งตน้ (20200-1005) เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
ชอื่ หนว่ ย การบารุงรกั ษาเครือ่ งพมิ พด์ ดี หรอื เครอ่ื ง
คอมพวิ เตอร์ สอนครัง้ ท่ี 17-18/18
ชื่อเรื่อง การบารุงรกั ษาเครื่องพมิ พด์ ดี หรอื เคร่ืองคอมพวิ เตอร์
จานวน 8 คาบ

หัวข้อเรอ่ื ง (Topics)
1. การบารุงรักษาเครื่องพมิ พ์ดดี หรือเคร่ืองคอมพิวเตอร์
2. ประโยชน์ของการบารุงรกั ษาเคร่อื งพิมพ์ดดี หรอื เครือ่ งคอมพวิ เตอร์

สมรรถนะย่อย (Element of Competency)
1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั การบารงุ รกั ษาเครื่องพิมพ์ดีดหรอื เคร่ืองคอมพิวเตอร์
2. แสดงความรู้เก่ยี วกับประโยชน์ของการบารุงรักษาเคร่อื งพมิ พ์ดีดหรือเครื่องคอมพวิ เตอร์

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม (Performance Objectives)
ด้านความรู้
1. เขา้ ใจวธิ ีการบารงุ รกั ษาเคร่อื งพมิ พ์ดดี หรอื เคร่อื งคอมพวิ เตอร์อยา่ งถกู วิธี
2. บอกประโยชน์ของการบารงุ รกั ษาเครื่องพิมพ์ดดี หรือเครอื่ งคอมพิวเตอร์
ดา้ นทกั ษะ
สามารถบารงุ รักษาเครื่องพิมพ์ดดี หรือเครอ่ื งคอมพวิ เตอรไ์ ด้อยา่ งถกู วธิ ี
ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
มีกิจนิสัยท่ีดี แสดงออกถึง การตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยุดน่ิงท่ีจะแก้ปัญหา ความซื่อสัตย์

ความรว่ มมือ

เน้อื หาสาระ

การบารงุ รกั ษาเคร่ืองพิมพ์ดีด ก็เพือ่ จะรกั ษาเครอ่ื งพมิ พด์ ีดใหอ้ ยู่ในสภาพพร้อมที่จะใช้งานได้อย่าง

มีประสิทธิภาพเน่ืองจากว่าเคร่ืองพิมพ์ดีดเป็นเครื่องจักรกลที่ชารุดเสียหายง่ายกว่าเครื่องจักรกลชนิดอ่ืน ๆ

ฉะนนั้ การบารุงรกั ษาเครือ่ งพมิ พด์ ดี จึงเปน็ ส่งิ ท่ีต้องพงึ กระทาใหเ้ ปน็ ประจาซง่ึ จะช่วยเสรมิ สรา้ งประสิทธิภาพ

การทางานของเคร่อื งให้ดีย่งิ ข้ึนเพ่ือให้สะดวกในการบารุงและดูแล จึงกาหนดระยะเวลาการบารุงรักษาไว้ 4

ระยะ คอื

1. การดูแลบารุงรกั ษาประจาวัน 2. การดแู ลบารงุ รักษาประจาสปั ดาห์

3. การดแู ลบารงุ รักษาประจาเดอื น 4. การดูแลบารุงรักษาประจาปี

การบารุงรักษาเคร่ืองคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ เม่ือได้มีการใช้งานก็ควรมีการบารุงรักษาเป็น

ประจาเพื่อการยืนอายุการใช้งานเครื่องคอมพิวเตอร์ การบารุงเคร่ืองอย่างสม่าเสมอจะทาให้เครื่องสามารถ

ทางานได้ตามปกติ แต่ในการดแู ลอปุ กรณ์ของเครื่องคอมพวิ เตอร์ในแต่ละชนิ้ ส่วนน้นั ผู้ดแู ลบารงุ รักษาต้องมี
ความรู้เกี่ยวกบั อุปกรณน์ ้นั ๆ ควรได้ศกึ ษาวิธกี ารบารงุ รักษาใหเ้ ข้าใจสาหรับการบารงุ รกั ษาในแต่ละชิ้น

กิจกรรมการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 17/18, คาบที่ 65-68/72)

กิจกรรมครู กิจกรรมผเู้ รียน

1. ครูตรวจความพรอ้ มของผเู้ รียนด้วยการเชค็ ช่ือ ทกุ ครัง้ 1. ผ้เู รียนรอรบั การตรวจขานชือ่

ที่เขา้ สอน

2. ครูชน้ี าใหเ้ ห็นประโยชน์ของการเรียนวชิ าน้วี า่ เป็น 2. ผู้เรยี นต้งั ใจฟงั

พน้ื ฐานวชิ าชีพและสามารถนาไปใชไ้ ด้อย่างไร

3. ครอู ธบิ ายวิธกี ารบารงุ รักษาเครื่องพิมพ์ดีดและเครื่อง 3. ผู้เรยี นรับฟังคาบรรยายและจดบันทึก

คอมพิวเตอร์แต่ละสว่ นวา่ ทาไดอ้ ย่างไร

4. ครูสาธิตวธิ ีการบารุงรกั ษาเครือ่ งคอมพิวเตอรใ์ ห้ 4. ผู้เรียนแบง่ กลุ่มและฝกึ ปฏิบัติตามขน้ั ตอน

ผ้เู รียนดู และมอบหมายใหผ้ ู้เรียนแบง่ กลมุ่ เพื่อฝึก

ปฏบิ ัติการดูแลรกั ษาสว่ นประกอบของเครอื่ ง

คอมพิวเตอร์ อาทิ เคส, คีย์บอรด์ , เมาส์, จอภาพ

5. ครูประเมินผลการปฏบิ ัติงานบารุงรักษาเครื่อง 5. ผเู้ รียนทดสอบการปฏบิ ตั งิ านบารุงรกั ษาเครอื่ ง

คอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์

6. ครแู ละผเู้ รียนสรปุ อภิปรายผลรว่ มกัน 6. ผู้เรียนสรปุ อภปิ รายผลร่วมกนั

7. ครูมอบหมายให้ผูเ้ รียนฝกึ ทบทวนทงั้ ทฤษฎแี ละปฏิบตั ิ เพอ่ื เตรยี มตวั สอบปลายภาคในคร้งั ถัดไป

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 18/18, คาบท่ี 69-72/72)
วัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรยี น

ส่อื และแหล่งการเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี นวชิ าพมิ พอ์ ังกฤษเบื้องตน้
2. แบบฝกึ งาน ใบงาน แบบทดสอบหลงั เรยี น
3. VDO การพิมพ์สัมผสั ผา่ นอินเตอร์เนต็
4. เครอื่ งคอมพิวเตอร์

การวัดผลและการประเมินผล
1. ประเมินผลคะแนนคณุ ธรรม จริยธรรมจากแบบสังเกตพฤติกรรมของผ้เู รียน
2. ทาแบบฝึกปฏิบัตกิ ารพิมพแ์ ป้นอกั ษรทกุ แป้นเป็นประโยค
3. สงั เกตการพิมพข์ องผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล ถา้ ปฏิบัตไิ ม่ถกู ต้องครูตอ้ งให้คา แนะนาและช้ีแจงวธิ ปี ฏบิ ตั ิ

ทถ่ี กู ต้องใหผ้ ู้เรยี นทราบและปฏบิ ัติ

งานทมี่ อบหมาย
งานทม่ี อบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ใหท้ บทวนบทเรยี น

ผลงาน/ช้ินงาน/ความสาเร็จของ
1. คะแนนการทาแบบฝึกหัดหน่วยที่ 7
2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 7

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลงั เรียน หน่วยที่ 7
เรื่อง การบารุงรักษาเครอื่ งพิมพด์ ีดหรือเคร่อื งคอมพิวเตอร์

คาชแี้ จง จงทาเครอ่ื งหมายกากบาท () ทบั ขอ้ ท่ีถกู ทส่ี ดุ เพยี งขอ้ เดยี ว

1. การบารุงรักษาลูกยางใหญ่ ให้มอี ายกุ ารใช้งานนาน ๆ ควรทาความสะอาดด้วย

ก. ผา้ ออ่ นชุบนา้ มนั เบนซนิ ข. ผ้าแขง็ ชุบแอลกอฮอล์

ค. ผ้าออ่ นชบุ แอลกอฮอล์ ง. ผ้าแขง็ ชบุ น้ามันเบนซิน

2. เมอื่ ลูกยางใหญ่ล่นื ไมจ่ ับกระดาษ การปฏิบัตทิ ่ีถูกต้องตรงกับขอ้ ใด

ก. ผา้ ชุบน้าเช็ด ข. เปลยี่ นลกู ยางใหม่

ค. ผ้าชบุ น้ามันเช็ด ง. กระดาษทรายถู

3. การบารงุ รักษาเครอ่ื งพิมพด์ ดี ห้ามใช้น้ามนั เคร่ืองเชด็ หรือถลู ูกยางใหญ่ เพราะเหตุใด

ก. เพราะลูกยางใหญถ่ า้ ถูกน้ามนั จะบวมใช้งานไมไ่ ด้

ข. เพราะลกู ยางใหญถ่ ้าถกู น้ามันจะหดใชง้ านไมไ่ ด้

ค. เพราะลูกยางใหญ่ถา้ ถูกนา้ มันจะเปื่อยยุ่ยใช้งานไมไ่ ด้

ง. เพราะลูกยางใหญ่ถา้ ถูกนา้ มันจะลื่นไถล ไมย่ ดึ จบั กระดาษ

4. อปุ กรณ์ใดห้ามใช้แปรงและแคะส่งิ สกปรกออกจากตวั พิมพ์

ก. แปรงแข็งปัดและแคะ ข. ไม้ออ่ นแคะ

ค. ไมแ้ ข็งแคะ ง. ลวดหรือเหลก็ แหลมแคะ

5. เพื่อป้องกนั ความเสยี หายทีอ่ าจเกิดแกล่ ูกยางใหญ่ ก่อนที่จะหยอดน้ามันตรงจดุ ต่าง ๆ จะตอ้ งปฏิบัตอิ ยา่ งไร

ก. เล่อื นแครไ่ ปทางซา้ ยสุด ข. เลอื่ นแคร่ไปทางขวาสดุ

ค. ยกแคร่ไปวางไว้ต่างหาก ง. ถอดฝาครอบออก

6. น้ามนั ท่ีใช้หยอดบรเิ วณเคลอ่ื นไหวทีส่ าคญั ของเครือ่ งพมิ พ์ควรใช้นา้ มันหยอดเครอื่ งเบอรใ์ ด

ก. เบอร์ 10, 20 ข. เบอร์ 20, 30, 40

ค. เบอร์ 30, 40, 50 ง. เบอรใ์ ดกไ็ ด้

7. การเปล่ยี นผ้าหมึกใหม่ ต้องพิจารณาจากส่งิ ใด

ก. ผ้าหมกึ ซา้ มาก ข. ผา้ หมึกซา้ และพมิ พ์ติดลางเลอื น

ค. ผ้าหมึกไม่เดนิ ตามปกติ ง. ผ้าหมึกขาดทีด่ ้านปลาย

8. เหตผุ ลประการแรกของการบารุงรักษาเคร่ืองพมิ พ์ดีดตามระยะเวลาทกี่ าหนดคืออะไร

ก. สามารถใช้งานอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ข. ประหยดั เวลาและคา่ ใช้จา่ ยในการซอ่ มแซม

ค. ยดื อายกุ ารใช้งานของเครอ่ื งพมิ พ์ดีด ง. ถกู ทุกข้อ

9. ผลเสียจากการขาดความเอาใจใส่ในการบารุงรักษาเครือ่ งพมิ พ์ตามระยะเวลาทเี่ ข้าทานองว่า “เสยี นอ้ ย

เสยี ยากเสียมากเสียง่าย” ตรงกับความหมายข้อใด

ก. เวลาใช้กใ็ ช้แต่นอ้ ย แต่เวลาชารดุ บกพรอ่ งต้องเสยี เงินซ่อมมาก

ข. เม่อื ชารดุ แต่นอ้ ยให้รีบซ่อมเสียโดยเร็ว ถ้าปลอ่ ยไวน้ านจะเสียค่าซอ่ มมาก

ค. เม่อื ชารุดแตน่ ้อยยงั ไม่ตอ้ งซอ่ ม ใช้ต่อไปก่อน ไวซ้ อ่ มบารุงเม่อื ชารดุ มาก ๆ

ง. ไมม่ ขี ้อใดถกู เลย

10. การบารุงรกั ษาเครอ่ื งพิมพด์ ดี เบ้อื งตน้ เปน็ หน้าทีแ่ ละความรบั ผิดชอบของใคร

ก. ช่างซอ่ มของตวั แทนจาหน่าย

ข. ช่างซ่อมโดยท่วั ไป

ค. ช่างซ่อมประจาหนว่ ยงาน

ง. ผใู้ ช้เคร่ืองพมิ พด์ ดี นัน้ ๆ หรอื เจา้ หนา้ ทพ่ี มิ พ์ดีด

11. ขอ้ ใดเปน็ เครอ่ื งมือทาความสะอาดอุปกรณค์ อมพิวเตอร์

ก. ไมก้ วาด ข. นา้ ยาทาความสะดาดห้องนา้

ค. ไมป้ ัดขนไก่ ง. ผา้ ชุบนา้

12. ข้อใดเปน็ การชว่ ยประหยดั ไฟฟ้า

ก. ปดิ เคร่ืองคอมพิวเตอรเ์ ม่ือไมใ่ ชง้ าน ข. เปดิ เครอื่ งทงิ้ ไว้เมื่อไปรบั ประทานอาหาร

ค. รบั ประทานอาหารขณะใช้คอมพวิ เตอร์ ง. เปิดพัดลมเป่าไปที่เครือ่ งคอมพวิ เตอร์

13. การดูแลรักษาจอภาพ ไม่ควรทาอย่างไร

ก. อยา่ ใหว้ ตั ถหุ รอื นา้ ไปกระทบหน้าจอคอมพวิ เตอร์

ข. ไมค่ วรปิด ๆ เปิด ๆ เครอ่ื งติด ๆ กนั เมื่อปิดเครอ่ื งแล้วทิง้ ระยะไว้เลก็ น้อยก่อนเปดิ ใหม่

ค. อยา่ เปิดฝาหลัง Monitor ซ่อมเอง เพราะจะเปน็ อันตรายจากกระแสไฟฟ้าแรงสูง

ง. ปรับจอภาพใหส้ ว่างจา้ มากท่ีสดุ

14. ขอ้ ใดเป็นการทาความสะอาดเครื่องคอมพวิ เตอรท์ เี่ หมาะสม

ก. เชด็ เคร่ืองคอมพิวเตอร์ดว้ ยนา้ ยาทาความสะอาด

ข. ใช้ผา้ ชุบนา้ ให้เปียกแลว้ เช็ดเครื่องคอมพวิ เตอร์

ค. ใชไ้ มก้ วาด กวาดฝ่นุ ภายในเครื่องคอมพิวเตอร์

ง. ไมม่ ีขอ้ ใดถูก

15. การเปดิ -ปิดเคร่อื งตามขน้ั ตอนมผี ลดอี ยา่ งไร

ก. โปรแกรมไมเ่ สีย ข. ปอ้ งกนั ไฟดูด ไฟช๊อต

ค. ปกป้องการถนอมเอกสาร ง. ชว่ ยใหค้ อมพวิ เตอร์ไมเ่ ก่าลง

16. วิธกี ารใช้แผ่นซดี ีท่ถี ูกตอ้ งควรใชอ้ ยา่ งไร
ก. ใหเ้ ลอื กจบั บริเวณขอบแผน่ หรือใชน้ ว้ิ ที่ถนัดสอดรตู รงกลางแผน่ เพ่ือหลกี เลีย่ งการเกิดรอยนวิ้ มอื
ข. ใช้มอื ข้างที่ถนดั แล้วใชน้ ว้ิ จับท่แี ผน่ โดยตรง
ค. การเขยี นแผ่นซดี ี สามารถใชป้ ากกาลกู ลน่ื หรอื ปากกามีคมเขียนก็ได้
ง. ผวิ ของแผ่นซดี ี สามารถสัมผัสได้ทง้ั 2 ด้าน

17. ข้อใดเป็นการดแู ลรักษาแผน่ ดสิ ก์ท่ถี ูกต้อง
ก. หา้ มนาแผน่ ดสิ ก์ออกจากเครือ่ งคอมพิวเตอร์ ในขณะที่กาลังอา่ นขอ้ มลู
ข. ไมค่ วรนาแผ่นดิสกไ์ ปไว้ในทท่ี ่มี ีความช้ืน หรอื อณุ หภูมสิ ูง
ค. ไม่ควรนาแผน่ ดิสกเ์ ข้าใกลก้ ับวัตถุทีก่ ่อใหเ้ กิดสนามแมเ่ หล็ก
ง. ถูกทุกขอ้

18. ใครใช้คยี ์บอร์ดไดถ้ กู วิธี
ก. กงุ้ ไม่กดคีย์บอร์ดแรง หมั่นเปา่ ฝุ่นออกจากตัวคยี ์บอร์ด
ข. แก้ว นาน้ามาวางขา้ งคีย์บอรด์ ขณะใช้คอมพวิ เตอร์
ค. นก ชอบทาคยี ์บอร์ดตกพืน้
ง. แมว ชอบกดคยี แ์ รงๆ เม่อื ตนโมโห

19. ใครดูแลรกั ษาเครอื่ งคอมพวิ เตอร์ไดด้ ที ่ีสดุ
ก. นอ้ ย เปดิ -ปดิ คอมพิวเตอร์อยา่ งถูกวิธี คลุมเคร่อื งป้องกนั ฝนุ่ ทุกครัง้ หลังใช้งาน
ข. น้อง ชอบเลน่ เกม และชอบยืมโปรแกรมของเพ่อื นมาลงในเครือ่ งของตนเอง
ค. หนอ่ ย ชอบใชน้ ้ายาแรงๆ ทาความสะอาดคอมพวิ เตอร์
ง. หนมุ่ ไมช่ อบปิดเครอ่ื งคอมพวิ เตอรเ์ วลาเลกิ เล่น

20. การดแู ลรักษาจอภาพวธิ ใี ดเป็นวธิ ที ผ่ี ิด
ก. ปรบั จอภาพให้สวา่ งจ้า
ข. ใชแ้ ปรงขนอ่อนปัดฝุ่นท่ตี ิดอยู่บนจอ
ค. ปดิ จอภาพทกุ คร้งั เมอ่ื เลิกการทางาน
ง. ไม่เปดิ ฝาหลัง Monitor ซอ่ มเอง

บันทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้

ช่ือวชิ า พิมพอ์ ังกฤษเบอ้ื งต้น รหัสวชิ า 20200-1005

หนว่ ยท่ี 7 เรื่อง การบารุงรกั ษาเครอื่ งพมิ พด์ ีดหรือเคร่ืองคอมพวิ เตอร์

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

บันทกึ หลังการสอน

1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ (จุดประสงค์การเรียนร/ู้ กิจกรรม/การประเมนิ ผล)
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

2. ผลการเรียนของผูเ้ รียน/ผลการสอนของคร/ู ปญั หาทพ่ี บ
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

3. แนวทางการแก้ปัญหา
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ลงช่อื ...............................................
(.............................................)
ครผู ้สู อน

ภาคผนวก