แผนการสอน อ่านออก เขียนได้ ป.1 เล่ม1

๑. คุณครูติดชารต์ บทกลอน “ละเมอ” บนกระดานเคล่ือนที่ หรอื แสดงเนอื้ เพลงบนจอ
“ละเมอ”
ชีอ้ า่ นให้นักเรยี นฟงั แล้วให้ นักเรียนอา่ นตามจนคล่อง ตบโต๊ะ ๒ ครั้ง - ตบมอื ตวั เอง -

๒. คณุ ครูให้นกั เรียนเคลอ่ื นไหวประกอบบทกลอน

ในทา่ ทม่ี จี ังหวะสนกุ สนาน

๓. ใหน้ ักเรยี นจับคกู่ ับเพอื่ น แลว้ ตบมือเป็นจังหวะ คือ

ใช้มอื สองข้างตบมอื เพ่ือน

๒. ขั้นนาเสนอความรู้
๑. คณุ ครแู นะนาสระ เ-อ วา่ ประกอบจากสระและพยัญชนะ แล้วให้เขยี นสระ เ-อ กลางอากาศพรอ้ มกนั
๒. คุณครสู อนการสะกดคาแจกลกู พยัญชนะ + สระ เ-อ โดยใช้บตั รคาตดิ บนบอรด์ ตะแกรง ใช้คนละสี

เช่น ติดสระ เ-อ สแี ดง พยัญชนะสีนา้ เงิน
๓. คณุ ครูพาอ่านก่อน เชน่ จอ - เออ - เจอ แลว้ เปลยี่ นพยัญชนะไปเรื่อยๆ ใหน้ ักเรียนออกเสียงตาม

พร้อมกัน
๔. อ่านออกเสยี งแต่ละคาอกี ครั้ง จากน้ันคุณครูชบู ัตรภาพบตั รคาให้นกั เรียนอา่ น
๕. ฝึกอ่านในหนงั สือเรยี น

๓. ขน้ั ลงมือเรยี นรู้
๑. นกั เรียนทาแบบฝีกหัดในหนงั สือเรียน
๒. คุณครแู จกใบงาน “ฟงั แล้วระบายสี” ใหน้ กั เรียนทุกคน
๓. คณุ ครอู อกเสยี งคาศัพท์ นักเรยี นฟังแล้วระบายสคี าน้ันใหถ้ กู ต้อง
๔. เมอ่ื จบกิจกรรม ให้ตรวจ ด้วยการอา่ นออกเสียงคาทร่ี ะบายสพี ร้อมกนั
๕. เขียนคาทรี่ ะบายสลี งในสมุดของตนเอง

๔. ข้นั สรปุ ความรู้
๑. คณุ ครแู จกใบงาน ตวั อักษรท่หี ายไป (3D - GO : Windows 4 บาน)
๒. นกั เรียนดภู าพ แล้วเตมิ ตัวอักษรทหี่ ายไปให้ถูกตอ้ ง จากนั้นตดิ ลงในสมุด
๓. เขยี นคานน้ั ุซอ้ ีกคร้งั ใตภ้ าพและอา่ นออกเสยี งพร้อมกนั

๕. ขน้ั ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้
๑. นักเรียนทกุ คนยนื ข้ึน
๒. คุณครอู อกเสยี งคาศัพทค์ นแรก เพ่ือใหน้ กั เรยี นต่อคาคล้องจอง เชน่ ละเมอ
๓. นกั เรยี นพดู คาคล้องจองคนละ ๑ คา ถ้าพูดแล้วให้นง่ั ลง ถา้ ยังตอ่ คาคล้องจองไม่ไดใ้ ห้ยืนอยู่ก่อน
แลว้ รอจนกว่าจะวนมาถึงตนเองอีกคร้งั

เครื่องมือ - สอื่ การเรยี นรู้

๑. กระดานเคลอ่ื นที่ / บอรด์ ตะแกรง / เคร่ืองฉาย power point
๒. บตั รภาพ บัตรคา คาทีป่ ระสมด้วยสระ เ-อ

51

๓. ใบงาน “ฟงั แลว้ ระบายสี”
๔. ใบงาน ตวั อักษรท่หี ายไป (3D - GO : Windows 4 บาน)

การวัดและประเมนิ ผล

๑. สังเกตพฤติกรรมการอา่ น / การสะกดคา ของนักเรียน
๒. ประเมินผลจากคะแนนการทาแบบฝึกหดั ของนักเรียน
(การวดั และการประเมนิ ผล คุณครสู ามารถปรบั เปลีย่ นไดต้ ามความเหมาะสม
บางช้ันเรยี นอาจมีการทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน การเขียนตามคาบอก การทดสอบการอา่ น ฯลฯ)

แผนการจัดการเรยี นรู้
หนว่ ยการเรยี นรู้ อ่านออก เขยี นได้ เลม่ ๑
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ปีที่ ๑

บทท่ี ๒๐ สระ เ - าะ จานวน ๓ ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพื่อนาไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หาในการ

ดาเนินชวี ติ และมนี สิ ัยรักการอา่ น

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย

การเปลยี่ นแปลงของภาษา และพลงั ของ ภาษา

ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ

๒. ตวั ช้ีวดั

มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคา คาคล้องจอง และขอ้ ความส้นั ๆ
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา

สาระสาคัญ

สระ เ-าะ เป็นสระเสียงสั้น ซง่ึ มลี กั ษณะใกล้เคียงกบั สระ เ-า
อาจทาใหผ้ เู้ รยี นสบั สน ครผู ู้สอนจึงตอ้ งชี้แนะให้เหน็ ความโดดเดน่ ของสระตวั น้ี

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

52

๑. นักเรียนสามารถอา่ นและเขียนสะกดคาท่ีประสมดว้ ยสระ เ-าะ มะเขือเปราะ”
๒. นักเรยี นบอกความหมายของคาทปี่ ระสมด้วยสระ เ-าะ ได้ กับฝา่ มอื ซา้ ย -

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคา คาคล้องจอง
การสะกดคา การแจกลูก และการอ่านเปน็ คา

กระบวนการจดั การเรียนรู้

๑. ขั้นนาเข้าสู่บทเรยี น
๑. คุณครใู หน้ ักเรยี นท่องและเคลื่อนไหวประกอบบทกลอน “จา้ จี้

ในทา่ ทีม่ ีจังหวะสนกุ สนาน
๒. ให้นักเรียนจบั คู่กบั เพื่อน แลว้ ตบมอื เปน็ จงั หวะ คือ กามือขวาแตะ

กามือซา้ ยแตะฝ่ามือขวา สลบั ไปทั้งเพลง
๓. คณุ ครตู ดิ ชาร์ตบทกลอน “จ้าจี้มะเขอื เปราะ” บนกระดานเคลอื่ นท่ี

หรือแสดงเนื้อเพลงบนจอ ชอ้ี ่านให้นกั เรียนฟัง แล้วให้นักเรียน
อ่านตามทีละประโยคจนคล่อง

๒. ขน้ั นาเสนอความรู้
๑. คุณครูติดบัตรสระ เ-าะ บนกระดานเคลอื่ นท่ี หรอื บอร์ดตะแกรง
๒. นาไมไ้ อศกรีมพยญั ชนะ วางประสมกับสระ เ-าะ บนกระดาน (สระกับพยญั ชนะต้องใชค้ นละสี) คณุ ครู
ออกเสียงกอ่ นใหน้ ักเรียนออกเสยี งตามวา่ กอ - เ-าะ - เกาะ/ หอ - เ-าะ - เหาะ ฯลฯ เปลยี่ นพยัญชนะ
เป็นตัวอ่นื ๆ แลว้ ให้นกั เรียนสะกดคาพร้อมกัน
๓. คณุ ครชู บู ตั รภาพบคั รคา ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสียง ฝึกให้นกั เรยี นอา่ นคาศัพทห์ ลายๆ รอบจนนักเรียน
อา่ นคลอ่ ง
๔. ฝึกอา่ นเพ่ิมเติมจากหนังสอื เรียน

๓. ขั้นลงมือเรยี นรู้
๑. คณุ ครูแจกใบงาน “คาสระเอาะ” ตัดใบงานตามรอยประตดิ ลงในสมดุ
๒. นกั เรยี นดภู าพทีก่ าหนดให้ แล้วเตมิ พยัญชนะในช่องวา่ งให้เป็นคาท่ีถูกต้อง
๓. ระบายสีภาพใหส้ วยงาม แลว้ อ่านพร้อมกนั
๔. ทาแบบฝึกเพ่ิมเตมิ ในหนังสือเรยี น

๔. ข้นั สรปุ ความรู้
๑. คุณครูแจกใบงาน “ทบทวนสระเอาะ” ใหน้ ักเรยี น
๒. นักเรยี นดูภาพแลว้ ระบายสีคาที่ถูกตอ้ ง

53

๓. เขยี นคาน้ันซา้ อีกคร้งั ในช่องวา่ ง
๔. ตดั ใบงานตดิ ลงในสมุด

๕. ข้นั ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้
๑. นักเรียนจับคู่ หรือจบั กลมุ่ ๓ - ๔ คน คณุ ครูแจกใบงานซึ่งเป็นกระดานสระเอาะใหก้ ลุ่มละ ๑ แผ่น
๒. นกั เรียนเรม่ิ เล่นเกม ซงึ่ มีกตกิ าคล้ายเกมบันไดงู คือ ให้ผู้เล่นทอยลูกเตา๋ แลว้ เดินตามจานวนทไี่ ด้
เม่อื หยุดทีช่ อ่ งคาให้อ่านคานนั้ หากอา่ นไมไ่ ด้จะต้องถอยกลับไป ๑ ชอ่ ง หากหยดุ ทช่ี อ่ งคาส่งั พเิ ศษ
ใหท้ าตามนัน้
๓. เลน่ ไปเร่ือยๆ ใครเดนิ ถึงช่องสุดทา้ ยกอ่ น เปน็ ผ้ชู นะ

เครอื่ งมือ - ส่ือการเรยี นรู้

๑. กระดานเคลอ่ื นที่ / บอร์ดตะแกรง / เคร่อื งฉาย power point
๒. บตั รภาพ บตั รคา คาท่ีประสมดว้ ยสระ เ-อ
๓. ใบงาน “คาสระเอาะ (GO : Picture)”
๔. ใบงาน “ทบทวนสระเอาะ”
๕. ใบงาน “สระเอาะหรรษา”

การวัดและประเมินผล

๑. สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การสะกดคา ของนกั เรียน
๒. ประเมินผลจากคะแนนการทาแบบฝึกหัดของนักเรยี น

(การวัดและการประเมินผล คุณครสู ามารถปรบั เปล่ียนได้ตามความเหมาะสม
บางชัน้ เรียนอาจมีการทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน การเขียนตามคาบอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ)

แผนการจดั การเรยี นรู้
หนว่ ยการเรียนรู้ อ่านออก เขียนได้ เลม่ ๑
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกปที ี่ ๑

บทท่ี ๒๑ สระ เ-ะ จานวน ๓ ช่วั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคิดเพื่อนาไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการ
ดาเนินชีวติ และมีนสิ ัยรกั การอา่ น

54

มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา และพลังของ
ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

๒. ตวั ช้ีวดั

มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคา คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความสน้ั ๆ
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา

สาระสาคัญ

สระ เ-ะ เปน็ สระเสยี งส้ัน จะมีความหมายหลากหลายมากขึ้น เมื่อประสมกับคาในสระอื่นๆ

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

๑. นกั เรียนสามารถอา่ นและเขยี นสะกดคาทปี่ ระสมด้วยสระ เ-ะ
๒. นกั เรียนบอกความหมายของคาที่ประสมดว้ ยสระ เ-ะ ได้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง

การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคา คาคล้องจอง
การสะกดคา การแจกลกู และการอา่ นเปน็ คา

กระบวนการจัดการเรียนรู้ ตาฮะ”
กระทบื เท้า ๒
๑. ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรยี น
๑. คณุ ครใู หน้ ักเรียนท่องและเคลื่อนไหวประกอบบทกลอน “ตาเฮะ กะ ประโยคจนคล่อง

ในท่าทม่ี จี ังหวะสนุกสนาน
๒. ให้นกั เรยี นจบั คูก่ ับเพอ่ื น แล้วตบมือเปน็ จังหวะ คือ ตบมือ ตวั เอง ๒ ครัง้ -

ครงั้
๓. คณุ ครตู ดิ ชาร์ตบทกลอน “ตาเฮะ กะ ตาฮะ” บนกระดานเคลอ่ื นที่ หรือ

แสดงเนือ้ เพลงบนจอ ชี้อ่านให้นักเรยี นฟงั แล้วให้นกั เรียนอ่านตามทลี ะ

๒. ขน้ั นาเสนอความรู้
๑. คณุ ครูแนะนาสระ เ-ะ แล้วให้เขยี นสระ เ-ะ กลางอากาศพร้อมกนั
๒. คณุ ครสู อนการสะกดคาแจกลูก พยญั ชนะ + สระ เ-ะ โดยใชบ้ ัตรคาติดบนบอรด์ ตะแกรง

ใชค้ นละสี เชน่ ตดิ สระ เ-ะ สีแดง พยญั ชนะสีน้าเงนิ
๓. คณุ ครพู าอา่ นก่อน เช่น ลอ - เอะ - เละ แลว้ เปล่ยี นพยัญชนะไปเร่ือยๆ ให้นกั เรยี นออกเสยี งพร้อมกัน
๔. อา่ นออกเสยี งแตล่ ะคาอกี คร้ัง เช่น เกะ เบะ เละ เทะ เปน็ ตน้ ฝึกอา่ นหลายๆ รอบจนนกั เรยี น

อ่านได้คล่อง

55

๕. ฝกึ อ่านในหนงั สือเรียน

๓. ขนั้ ลงมือเรียนรู้
๑. คณุ ครแู จกใบงาน “สะกดคาสระเอะ” ให้นกั เรยี น
๒. นกั เรยี นทาใบงานโดยดูภาพ แลว้ ตดิ สระและพยัญชนะให้ตรงกบั คานั้นในสมดุ
๓. เขียนคานน้ั ซ้าอีกครง้ั
๔. นกั เรียนทาแบบฝกี หัดในหนงั สือเรียน

๔. ขน้ั สรุปความรู้
๑. คณุ ครแู จกใบงาน “สระเอะพาเพลิน (3D - GO : Windows 6 บาน)”
๒. ตดั ใบงานตามรอยประแล้วตดิ ลงในสมุด
๓. นักเรยี นดูภาพทก่ี าหนดให้ แลว้ เขยี นคาศัพทใ์ ห้ถูกต้อง

๕. ขนั้ ประยกุ ต์ใช้ความรู้
๑. คุณครูแจกใบงาน “ภาพอะไรเอ่ย?”
๒. ให้นักเรยี นระบายสีสระในแตล่ ะชอ่ ง ตามสีที่กาหนดให้
๓. อภิปรายร่วมกันเก่ยี วกับสระทอ่ี ยู่ในภาพ อาจจะใหน้ ักเรียนชว่ นกนั ตอบว่าสระแตล่ ะตัว
มีคาวา่ อะไรบ้าง

เครอื่ งมือ - สือ่ การเรียนรู้

๑. กระดานเคลอ่ื นท่ี / บอร์ดตะแกรง / เคร่ืองฉาย power point
๒. บัตรภาพ บัตรคา คาทป่ี ระสมด้วยสระ เ-อ
๓. ใบงาน “สะกดคาสระเอะ”
๔. ใบงาน “สระเอะพาเพลนิ (3D - GO : Windows 6 บาน)”
๕. ใบงาน “ภาพอะไรเอย่ ?”

การวัดและประเมินผล

๑. สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน / การสะกดคา ของนักเรียน
๒. ประเมินผลจากคะแนนการทาแบบฝึกหดั ของนักเรียน
(การวดั และการประเมนิ ผล คุณครสู ามารถปรับเปลีย่ นไดต้ ามความเหมาะสม
บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบกอ่ นเรยี น - หลังเรียน การเขียนตามคาบอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ)

แผนการจัดการเรยี นรู้

56

หน่วยการเรยี นรู้ อ่านออก เขยี นได้ เล่ม ๑
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกปที ี่ ๑

บทท่ี ๒๒ สระ แ-ะ จานวน ๓ ช่วั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการ
ดาเนนิ ชีวติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา และพลังของ
ภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ

๒. ตวั ช้ีวดั

มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสียงคา คาคล้องจอง และข้อความส้นั ๆ
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาและบอกความหมาย ของคา

สาระสาคัญ

สระ แ-ะ เปน็ สระเสียงส้ัน มีรูปร่างคล้ายสระ เ-ะ ผสู้ อนควรช้ใี หเ้ ห็นความแตกต่าง เพื่อไมใ่ ห้เกิดความสับสน
คาทปี่ ระสมสระ แ-ะ จะมีความหมายหลากหลายมากขึ้น เมื่อประสมกบั คาในสระอื่นๆ

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑. นกั เรียนสามารถอา่ นและเขียนสะกดคาที่ประสมด้วยสระ แ-ะ
๒. นักเรียนบอกความหมายของคาที่ประสมด้วยสระ แ-ะ ได้

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

การอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคา คาคล้องจอง
การสะกดคา การแจกลูก และการอ่านเปน็ คา

กระบวนการจดั การเรยี นรู้ อ่านตามทีละประโยคจนคล่อง

๑. ขนั้ นาเข้าสู่บทเรียน
๑. คุณครูให้นกั เรยี นท่องและเคลอ่ื นไหวประกอบบทกลอน
“แกะกะแพะ” ในท่าทม่ี ีจงั หวะสนกุ สนาน
๒. ให้นกั เรยี นจับคกู่ บั เพ่ือน แลว้ ตบมือเป็นจงั หวะ คือ ตบตัก
๒ คร้งั - ตบมือตัวเอง ๑ ครงั้ - ตบมอื เพื่อนสองข้าง ๑ ครั้ง
๓. คุณครูตดิ ชารต์ บทกลอน “แกะกะแพะ” บนกระดานเคลอื่ นท่ี

หรือแสดงเน้ือเพลงบนจอ ชอ้ี ่านใหน้ ักเรยี นฟัง แล้วให้นักเรียน

57

๒. ข้ันนาเสนอความรู้
๑. คุณครแู นะนาสระ แ-ะ และชี้ใหน้ ักเรียนให้เหน็ ความแตกต่างระหว่างสระ แ-ะ กบั สระ เ-ะ
แลว้ ใหเ้ ขียนสระ แ-ะ กลางอากาศพร้อมกนั
๒. คณุ ครูสอนการสะกดคาแจกลกู พยัญชนะ + สระแ-ะ โดยใช้บตั รคาติดบนบอรด์ ตะแกรง

ใช้คนละสี เช่น ติดสระแอะสีแดง พยัญชนะสีนา้ เงนิ
๓. คุณครอู า่ นกอ่ น แลว้ ใหน้ ักเรียนอา่ นตามว่า กอ - แอะ - แกะ แลว้ เปล่ยี นพยัญชนะไปเรอื่ ยๆ

ให้นกั เรยี นออกเสยี งพร้อมกัน
๔. อา่ นออกเสียงแตล่ ะคาอกี ครัง้ โดยใช้บตั รภาพ บัตรคา จนนักเรยี นสามารถอ่านไดค้ ล่อง
๕. ฝึกอ่านในหนงั สือเรยี น

๓. ขน้ั ลงมือเรยี นรู้
๑. คณุ ครตู ดิ บตั รภาพบตั รคาบนกระดานด้านหนง่ึ ซง่ึ คละคาทีป่ ระสมสระ แ-ะ กับ สระอน่ื ๆ
๒. ให้นักเรยี นช่วยกนั แนกคาท่ปี ระสมดว้ ยสระ แ-ะ มาตดิ กระดานอีกฝงั่ หน่ึง
๓. คุณครแู ละนักเรียนชว่ ยกนั พิจารณาวา่ ถูกต้องและครบถ้วนหรอื ไม่
๔.ให้นักเรยี นอ่านออกเสียงพร้อมกัน แลว้ เขียนคาศัพทน์ สมุดของตนเอง
๕. นกั เรยี นทาแบบฝึกหัดในหนังสอื เรียน

๔. ขั้นสรุปความรู้
๑. คุณครูแจกใบงาน “จิกซอวส์ ระแอะ” ใหน้ กั เรยี น
๒. ตัดภาพจกิ ซอว์
๓. ตอ่ จิกซอว์ โดยจบั คภู่ าพและคาให้ถกู ต้อง
๔. ตดิ จิกซอว์ลงในสมดุ ของตนเอง

๕. ขนั้ ประยกุ ต์ใช้ความรู้
๑. คุณครูแจกใบงาน “ชอ้ นสระพาสนุก” และช้อนพลาสติกใสใหน้ กั เรียน คนละ ๘ คัน
๒. เขียนพยญั ชนะบนช้อนพลาสตกิ
๓. นาชอ้ นสระไปวางบนชอ่ งว่างในแต่ละสระ แล้วอา่ นพร้อมกัน

เคร่ืองมือ - ส่อื การเรียนรู้

๑. กระดานเคลอื่ นท่ี / บอร์ดตะแกรง / เครอื่ งฉาย power point
๒. บัตรภาพ บตั รคา คาท่ปี ระสมด้วยสระ แ-ะ
๓. ใบงาน “จกิ ซอว์สระแอะ”
๔. ใบงาน “ช้อนสระพาสนุก”

การวัดและประเมินผล

๑. สงั เกตพฤติกรรมการอา่ น / การสะกดคา ของนกั เรียน

58

๒. ประเมนิ ผลจากคะแนนการทาแบบฝึกหดั ของนักเรยี น
(การวัดและการประเมินผล คณุ ครูสามารถปรับเปลย่ี นได้ตามความเหมาะสม

บางชน้ั เรยี นอาจมีการทดสอบก่อนเรยี น - หลงั เรียน การเขียนตามคาบอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ)

แผนการจดั การเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรู้ อ่านออก เขียนได้ เลม่ ๑
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกปที ่ี ๑

บทที่ ๒๓ สระ เ-อะ จานวน ๓ ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรแู้ ละความคดิ เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปญั หาในการ
ดาเนนิ ชีวิต และมีนสิ ัยรักการอ่าน
มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา และพลงั ของ
ภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ

๒. ตวั ช้ีวดั

มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความสั้นๆ
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา

สาระสาคญั

สระ เ-อะ เป็นสระเสยี งสนั้ ก่อนสอนสระ เ-อะ ควรทบทวน สระ เ-อ
อกี คร้ังดว้ ย เพ่อื ป้องกันการสับสน และเสริมให้ผ้เู รียนเขา้ ใจมากขนึ้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑. นักเรียนสามารถอ่านและเขยี นสะกดคาท่ีประสมด้วยสระ เ-อะ
๒. นกั เรยี นบอกความหมายของคาที่ประสมด้วยสระ เ-อะ ได้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคา คาคล้องจอง
การสะกดคา การแจกลกู และการอ่านเป็นคา

59

กระบวนการจดั การเรียนรู้

๑. ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน

๑. ใหน้ ักเรียนทอ่ งและเคล่ือนไหวประกอบบทกลอน “ลุงฉี ป้าแฉะ”

ในทา่ ทมี่ จี ังหวะสนกุ สนาน เช่น ตบมอื ตัวเอง - ตบวดื - ตบมือตวั เอง - ตบตกั

๒. คณุ ครูติดแผน่ ชาร์ตหรอื ฉาย Power Point บทกลอน “ลุงฉี ป้าแฉะ”

คุณครูอ่านใหน้ ักเรียนฟงั แลว้ ให้นักเรยี น อ่านตามจนคล่อง

๒. ข้ันนาเสนอความรู้
๑. คุณครูสอนการสะกดคาแจกลกู พยญั ชนะ + สระ เ-อะ โดยใชบ้ ัตรคาติดบนบอร์ดตะแกรง

ใชค้ นละสี เชน่ ติดสระ เ-อะ สแี ดง พยญั ชนะสนี า้ เงิน
๒. คุณครอู ่านกอ่ น แล้วให้นกั เรยี นอา่ นตามว่า จอ - เออะ - เจอะ แล้วเปลย่ี นพยญั ชนะไปเรอื่ ยๆ
๓. คณุ ครชู ูบตั รภาพ บัตรคา คาท่ีประสมสระ เ-อะ ใหน้ กั เรยี นอ่านพร้อมกนั จนคล่อง
๔. ฝึกอ่านในหนังสือเรียน ในขณะท่ีนกั เรียนอ่าน ใหใ้ ชน้ วิ้ ช้ตี ามไปด้วย

๓. ข้ันลงมือเรยี นรู้
๑. คณุ ครติดบตั รคาสระ เ-อะ บนกระดานเคล่ือนทีห่ รือ Power point
๒. นักเรียนอ่านคาศัพท์พร้อมกนั
๓. คุณครูใหน้ ักเรยี นเขยี นคาศัพท์ท่อี า่ นบนไม้ไอศกรีม แล้วจับคู่กนั
๔. นักเรยี นคนหนง่ึ พดู คาศัพท์ อกี คนหนึง่ ต้องชไู ม้ไอศกรีมคาศัพทค์ านน้ั ขนึ้ มา
๕. ผลดั กันเปน็ ผูพ้ ูดคาศัพท์

๔. ข้ันสรุปความรู้
๑. คณุ ครแู จกใบงาน “เจอะแลว้ ตดิ ” ให้นกั เรียนทกุ คน
๒. อา่ นคาศัพท์ แลว้ ตัดภาพไปตดิ บนคาให้ถูกต้อง ติดให้สามารถเปดิ -ปดิ ได้
๓. เขียนคานัน้ อีกครง้ั ด้านล่าง
๔. อ่านคาศัพทพ์ ร้อมกนั อีกคร้ัง

๕. ขน้ั ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้
๑. คณุ ครทู บทวนคาศพั ท์ เป็นคาศัพทใ์ นบทเรยี นและที่เรียนผา่ นมาแล้ว ซง่ึ คาศัพท์เหล่านีจ้ ะเปน็ คา
สาหรับทากิจกรรม ใหเ้ นน้ คาศัพท์ทส่ี ามารถทาทา่ ทางได้ เช่น คากรยิ า คานามสนุกๆ เชน่ ดารา
ทายา ชะนี เสยี ใจ ฯลฯ แบง่ นักเรยี นเปน็ ๒ กลุม่
๒. ตัวแทนกลุ่มแรกจบั ปงิ ปองหรอื สลากคาศัพท์ เมือ่ จบั ได้แลว้ ให้ทาท่าทาง ให้อกี กลมุ่ หน่ึงทายคาศัพท์
หากทายถูกกลุ่มน้ันไดค้ ะแนน แลว้ ผลัดกันเป็นคนใบแ้ ละคนทาท่าทาง

60

๓. แต่ละรอบ ตวั แทนของกลุ่มก็ต้องผลดั กันเลน่ ใหค้ รบทุกคน
๔. กาหนดเวลาเลน่ ๑๕ - ๒๐ นาที หรือครบจานวนผูเ้ ล่น เมอ่ื จบเกมใหน้ ับคะแนนกลมุ่ ไหนได้มากท่ีสุด

เปน็ ฝา่ ยชนะ

เครอ่ื งมือ - ส่ือการเรยี นรู้

๑. กระดานเคลื่อนที่ / บอรด์ ตะแกรง / เครอ่ื งฉาย power point
๒. บัตรภาพ บตั รคา คาท่ปี ระสมด้วยสระ เ-อะ
๓. ไมไ้ อศกรมี
๔. ใบงาน “เจอะแลว้ ตดิ (3D - GO : Flip)”

การวัดและประเมินผล

๑. สังเกตพฤติกรรมการอา่ น / การสะกดคา ของนักเรียน
๒. ประเมินผลจากคะแนนการทาแบบฝึกหดั ของนักเรียน
(การวดั และการประเมินผล คุณครูสามารถปรับเปลีย่ นได้ตามความเหมาะสม
บางช้นั เรียนอาจมีการทดสอบกอ่ นเรียน - หลังเรียน การเขียนตามคาบอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ)

แผนการจัดการเรยี นรู้
หน่วยการเรยี นรู้ อ่านออก เขียนได้ เล่ม ๑
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ปที ่ี ๑

บทที่ ๒๔ สระ - และ สระ โ-ะ จานวน ๓ ชัว่ โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพ่อื นาไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการ
ดาเนินชวี ิต และมีนิสัยรกั การอ่าน
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษา และพลังของ
ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

๒. ตวั ช้ีวดั

มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคา คาคล้องจอง และข้อความสนั้ ๆ
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาและบอกความหมาย ของคา

สาระสาคญั

61

สระ -วั ะ และ สระ เ-ียะ เปน็ สระทเ่ี มื่อประสมพยัญชนะแล้ว ไดค้ าทม่ี ีความหมายน้อย
เพราะจะกลายเปน็ คาท่ีมีความหมายหลากหลายข้ึนเมอื่ มีตัวสะกด
นักเรียนจึงตอ้ งสะกดคาในสระนแี้ ม้คาน้นั ไมม่ ีความหมาย เพอ่ื เป็นการปูพน้ื ฐานก่อนการเรียนในระดบั ทส่ี ูงข้ึน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

๑. นกั เรียนสามารถอา่ นและเขียนสะกดคาทีป่ ระสมดว้ ยสระ -ัวะ และ เ -ยี ะ
๒. นักเรยี นบอกความหมายของคาท่ีประสมดว้ ยสระ -ัวะ และ เ -ยี ะ ได้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคา คาคล้องจอง
การสะกดคา การแจกลูก และการอ่านเป็นคา

กระบวนการจดั การเรียนรู้

๑. ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น

๑. คณุ ครูใหน้ กั เรียนท่องและเคลื่อนไหวประกอบบทกลอน “ตาขากะเจ้าดา”

ในท่าทีม่ จี ังหวะสนุกสนาน

๒. ให้นกั เรียนจับคกู่ บั เพื่อน แลว้ ตบมือเปน็ จงั หวะ คือ ตบมือ - กามอื ทบุ โต๊ะ

สลบั ไปจนจบกลอน

๓. คุณครตู ิดชาร์ตบทกลอน “ตาขากะเจ้าดา” บนกระดาน เคลือ่ นที่

หรอื แสดงเน้ือเพลงบนจอ ช้อี ่านให้นักเรียนฟัง แล้วให้นกั เรียนอ่านตามจนคล่อง

๒. ขน้ั นาเสนอความรู้

๑. คณุ ครตู ิดบตั รสระ - และ โ-ะ บนกระดานเคลอ่ื นที่ หรือ บอร์ดตะแกรง

๒. นาไม้ไอศกรีมพยญั ชนะ วางประสมกับสระ - บนกระดาน (สระกับพยญั ชนะต้องใช้คนละสี)

คณุ ครอู อกเสยี งกอ่ นให้นักเรียนออกเสียงตามว่า กันวา่ กอ - อึ - กึ / ตอ - ุอึ - ตึ ฯลฯ

๓. ใชว้ ธิ ีเดยี วกับขอ้ ๒ ในการอ่านสะกดคาแจกลูก สระ โ-ะ

๔. ใหน้ กั เรียนทุกคนไดล้ องถือไม้ไอศกรีมพยัญชนะ

และสะกดคาทัง้ ๒ สระ เพ่ือตรวจสอบความเขา้ ใจ เชน่ จอ -

อึ - จึ / จอ - โอะ - โจะ

๕. ฝกึ อา่ นเพิ่มเติมจากหนังสือเรยี น ในขณะทน่ี ักเรียนอ่าน

ใหใ้ ช้นิว้ ชีต้ ามตัวหนังสือไปด้วย

๓. ขน้ั ลงมือเรยี นรู้
๑. คณุ ครูแบง่ พื้นท่กี ระดานเปน็ ๒ ฝ่งั
๒. แบ่งนกั เรยี นเป็น ๒ กลมุ่ กลุ่มหนง่ึ เขียนสระ - กลมุ่ หนึง่ เขียนสระ โ-ะ
๓. สมาชกิ ในกล่มุ ต้องเขยี นคนละ ๑ คา (ทาที่มคี วามหมายหรือไม่มีก็ได้ ห้ามซ้ากัน)

62

๔. ออกเสียงคาบนกระดานพร้อมกนั

๔. ขั้นสรุปความรู้
๑. คณุ ครแู จกใบงาน “คลังคาสระอึ สระโอะ (GO : Table)” ใหน้ ักเรียนทุกคน
๒. นกั เรยี นเขยี นคาทปี่ ระสมสระ - และ สระ โ-ะ ใน GO
๓. จับคู่กับเพื่อน ผลดั กันอ่านออกเสียงคาศพั ท์ใหเ้ พอื่ นฟงั

๕. ข้นั ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้
๑. คณุ ครูสอนบทคล้องจอง “ใครอึ”
๒. คุณครพู าอา่ นทลี ะววรค คุณครอู าจให้ดูภาพประกอบดว้ ย
๓. ออกเสยี งบทคลอ้ งจองพร้อมกนั อีกครง้ั
๔. ใช้ปากกาไฮไลต์ ขีดเน้นข้อความ คาทมี่ ี “สระ อ”ึ

เคร่ืองมอื - สื่อการเรยี นรู้

๑. กระดานเคลอื่ นที่ / บอรด์ ตะแกรง / เครื่องฉาย power point
๒. บตั รภาพ บัตรคา คาทป่ี ระสมด้วยสระ เ-อะ
๓. ใบงาน “คลังคาสระอึ สระโอะ (GO : Table)”

การวดั และประเมินผล

๑. สังเกตพฤติกรรมการอา่ น / การสะกดคา ของนักเรยี น
๒. ประเมินผลจากคะแนนการทาแบบฝึกหดั ของนักเรียน
(การวัดและการประเมนิ ผล คุณครสู ามารถปรับเปลีย่ นได้ตามความเหมาะสม
บางชน้ั เรยี นอาจมีการทดสอบก่อนเรยี น - หลังเรยี น การเขียนตามคาบอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ)

แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรยี นรู้ อ่านออก เขียนได้ เล่ม ๑
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกปที ี่ ๑

บทที่ ๒๕ สระ -วั ะ และ สระ เ -ียะ จานวน ๓ ช่ัวโมง

63

มาตรฐานการเรยี นรู้

๑. มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคิดเพ่ือนาไปใช้ตดั สินใจ แก้ปญั หาในการ
ดาเนนิ ชวี ิต และมนี ิสยั รักการอา่ น
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา และพลงั ของ
ภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ

๒. ตวั ช้ีวดั

มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคา คาคลอ้ งจอง และข้อความส้ันๆ
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาและบอกความหมาย ของคา

สาระสาคัญ

สระ -วั ะ และ สระ เ-ียะ เปน็ สระที่เมื่อประสมพยญั ชนะแล้ว ไดค้ าทีม่ ีความหมายน้อย
เพราะจะกลายเปน็ คาที่มคี วามหมายหลากหลายขึ้นเมอื่ มตี ัวสะกด
นกั เรียนจึงตอ้ งสะกดคาในสระน้ีแม้คานัน้ ไม่มีความหมาย เพือ่ เป็นการปูพื้นฐานก่อนการเรียนในระดบั ทสี่ งู ข้นึ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

๑. นกั เรยี นสามารถอ่านและเขียนสะกดคาที่ประสมด้วยสระ -ัวะ และ เ -ยี ะ
๒. นักเรยี นบอกความหมายของคาทป่ี ระสมด้วยสระ -ัวะ และ เ -ียะ ได้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง

การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคา คาคล้องจอง
การสะกดคา การแจกลูก และการอ่านเป็นคา

กระบวนการจัดการเรียนรู้

๑. ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน
๑. คณุ ครใู ห้นกั เรียนท่องและเคลอ่ื นไหวประกอบบทกลอน “ตาขากะเจา้ ดา”

ในท่าทม่ี ีจังหวะสนกุ สนาน
๒. ให้นกั เรยี นจบั ค่กู ับเพ่ือน แล้วตบมือเปน็ จังหวะ คือ ตบมือ - กามือทบุ โต๊ะ
สลบั ไปจนจบกลอน
๓. คณุ ครตู ิดชาร์ตบทกลอน “ตาขากะเจา้ ดา” บนกระดานเคลื่อนที่
หรอื แสดงเน้ือเพลงบนจอ ชี้อ่านให้นักเรียนฟงั แลว้ ใหน้ ักเรียนอ่านตาม

จนคลอ่ ง

๒. ข้นั นาเสนอความรู้
๑. คณุ ครูติดบัตรสระ -วั ะ และ เ- ียะ บนกระดานเคลอื่ นที่ หรือ บอร์ดตะแกรง

64

๒. นาไมไ้ อศกรีมพยัญชนะ วางประสมกับสระ -ัวะ บนกระดาน (สระกบั พยญั ชนะตอ้ งใชค้ นละส)ี
ใหน้ ักเรียนอา่ นพร้อมกนั วา่ ลอ - อวั ะ - ลัวะ เปลยี่ นพยญั ชนะเปน็ ตวั อน่ื ๆ แล้วให้นกั เรียนอ่านสะกดคา
พร้อมกนั

๓. ใชว้ ิธเี ดยี วกบั ข้อ ๒ ในการอา่ นสะกดคาแจกลกู สระ เ -ียะ
๔. ให้นักเรียนทุกคนได้ลองถือไม้ไอศกรีมพยัญชนะ และสะกดคาท้ัง ๒ สระ เพ่อื ตรวจสอบความเข้าใจ

เชน่ ผอ - เอยี ะ - เผียะ
๕. ฝึกอา่ นเพ่มิ เติมจากหนังสือเรียน ให้นกั เรยี นใชน้ ิ้วช้ีอา่ นตามไปดว้ ย

๓. ขน้ั ลงมือเรียนรู้
๑. นักเรยี นน่ังเปน็ วงกลม ทุกคนร้องเพลงหรือบทคล้องจอง พร้อมกับสง่ ตะกรา้ ไข่พลาสติกทีม่ ีคาศัพท์
และประโยคในบทเรียนไปเรือ่ ยๆ
๒. เพลงหยุดท่ใี คร คนนนั้ ต้องหยบิ ไข่พลาสติกแล้วอ่านคาศัพทห์ รอื ประโยคท่ีอยใู่ นนนั้ ให้เพ่ือนฟงั
แลว้ ใหเ้ พือ่ นอา่ นตาม
๓. ทบทวนความเขา้ ใจด้วยการทาแบบฝกึ หดั ในหนังสอื เรียน

๔. ขั้นสรุปความรู้
๑. คุณครูแจกใบงาน “ตารางสร้างคา” ให้นักเรยี นทุกคน
๒. นกั เรยี นตดั ใบงานตามรอยประแล้วพับตามเส้นทึบ
๓. ประสมคา จากพยญั ชนะในชอ่ งแรกกับสระในหวั ตาราง แล้วเขยี นลงในช่องว่างใหถ้ ูกต้อง
๔. ตดิ ลงในสมดุ โดยทากาวเฉพาะช่องแรก เพื่อให้สามารถพับได้
๕. ฝึกอา่ นคาศัพท์ใน 3D - GO

๕. ขน้ั ประยุกตใ์ ช้ความรู้
บทเรียนนี้ เป็นบทเรียนสดุ ท้ายในการสอนการสะกดคาทย่ี งั ไมม่ ตี ัวสะกดและวรรณยกุ ต์

ซง่ึ นกั เรียนจะมคี ลังคาจากบทเรยี นก่อนหน้าน้ีมาแล้ว กิจกรรมประยกุ ต์ใช้ความรใู้ นบทน้ี
จงึ เปน็ กิจกรรมท่ีจะให้นกั เรยี นได้ทบทวนคาศัพท์ตา่ งๆ โดยให้ทากิจกรรม “เขยี นอิสระ”
ให้นกั เรยี นเขยี นเรื่องส้นั ๆ โดยใช้คาศพั ท์ที่รู้ อ่านได้ เขยี นได้ โดยไมจ่ ากดั หัวข้อในการเขียน
แต่อาจจากัคความยาวประมาณ ๖ - ๑๐ บรรทัด

เครือ่ งมือ - สือ่ การเรียนรู้

๑. กระดานเคลอื่ นท่ี / บอร์ดตะแกรง / เครื่องฉาย power point
๒. บตั รภาพ บัตรคา คาท่ีประสมด้วยสระ -วั ะ และ เ- ียะ
๓. ไมไ้ อศกรีมพยญั ชนะ
๔. ใบงาน ตารางสร้างคา (3D - GO : Fan)

การวดั และประเมินผล

๑. สังเกตพฤติกรรมการอา่ น / การสะกดคา ของนกั เรยี น
๒. ประเมินผลจากคะแนนการทาแบบฝกึ หัดของนักเรยี น

65

(การวดั และการประเมินผล คุณครูสามารถปรบั เปลีย่ นได้ตามความเหมาะสม
บางช้ันเรียนอาจมีการทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน การเขียนตามคาบอก การทดสอบการอ่าน ฯลฯ)

66