Hasil

MODUL AJAR IPA

PENGENALAN SEL

SMP FASE D KELAS
VIII
FIRDA RAHMI, M.Pd
SMP NEGERI 1 BLANGPIDIE

MODUL AJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM FASE D
Kelas VIII smp
Firda Rahmi, M.Pd
SMP Negeri 1 Blangpidie

Tentang Perangkat Ajar
MODUL AJAR IPA
FASE D, KELAS VIII

Cuplikan Capaian Pembelajaran
Peserta didik mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun materi
serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menyebutkan tingkat hirarki kehidupan, peserta didik dapat
menjelaskan tentang system organisasi kehidupan. Peserta didik dapat melakukan
pengamatan sel dengan menggunkan mikroskop. Peserta didik dapat melakukan jaringan
dengan menggunakan mikroskop.

Rencana Asesmen
Tes Formatif

Profil Pelajar Pancasila
Mandiri
Bernalar kritis
Gotong royong

Pertanyaan Pemantik
Apa saja yang dapat kamu temui dikelasmu? Apakah kelasmu sudah dibentuk pengurus
kelas, seperti bendahara ketua, sekretaris? Apakah masing masing pengurus kelas
memiliki tugas masing-masing? Jika salah satu bagian dari kelas tersebut bermasalah
apakah ada dampak pada kelasmu? Menurutmu apakah ada hubungan antara sel
organelnya dengan ilustrasi kondisi kelas tadi? Jelaskan pendapatmu!

Detail Penggunaan

Total alokasi waktu : 5 x 45 Menit

Model Pembelajaran : Luring

Sarana dan Prasarana : LCD Proyektor, Internet

Target Peserta didik : Peserta didik Reguler

Jumlah Murid : 28

Pengetahuan Awal : Peserta didik sudah mengetahui konsep biotic dan abiotok

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT atas berkat
rahmat dan karunianya saya dapat menyusun Modul
Pembelajaran Kurikulum Merdeka SMP Kelas VIII dengan baik.
Tujuan penyususnan modul pembelajaran ini adalah sebagai
salah satu bentuk layanan penyediaan bahan belajar peserta
didik SMP agar proses pembelajaran lebih optimal, terarah,
terencana, menarik dan bermakna. Dengan demikian tujuan
pembelajaran dapat terwujud.

Modul pembelajaran kurikulum merdeka kelas viii yang telah
disusun ini disajikan beberapa kegiatan. Dengan adanya modul
pembelajaran diharapkan siswa lebih mudah mempelari materi
dan mendapat pemahaman bermakna dalam menjalakan proses
pembelajaran IPA. Guru mata pelajaran dapat mengarahkan dan
mengevaluasi proses dan hasil belajar siswa agar dapat
meningkatkan mutu pembelajaran dan peserta didik
mendapatkan manfaat dan termotivasi dalam meraih cita-cita

Dengan adanya modul ini diharapkan kualitas layanan IPA SMP
menjadi lebih baik. Modul ini masih jauh dari sempurna dan masi
perlu adanya perbaikan sehingga kami berharap adanya kritikan
dan saran, rekomendasi, evaluasi dan kontribusi nyata dari
berbagai piha untuk kesempurnaan moul ini. Kami mengucapkan
terimakasih bagi yang telah berkontribusi dalam menyusun
modul ini. Apa bila terjadi kekurangan atau kekeliruan pada
modul ini dengan segala kerendahan hati akan saya perbaiki
sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Blangpidie, 23 Agustus 2022

Firda Rahmi, M.Pd

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke- 1

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Melakukan pembukaan dengan mengucap salam dan meminta ketua kelas
untuk memimpin berdoa untuk memulai pembelajaran,lalu memeriksa
kehadiran siswa peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh
(tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Sistem Organisasi
Kehidupan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Literasi Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan cara
melihat, mengamati, membaca melalui tayangan yang di tampilkan.

Buka tautan dan perhatikan video berikut ini :
https://youtu.be/r9hk9izSJ0c

Critical Thinking

Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Sistem Organisasi Kehidupan.

Pertanyaan :
1..............................................................................................................................................
2..............................................................................................................................................
3..............................................................................................................................................
4..............................................................................................................................................
5..............................................................................................................................................
6..............................................................................................................................................
7..............................................................................................................................................
8..............................................................................................................................................
9..............................................................................................................................................
10............................................................................................................................................

Collaboration

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempre-sentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem
Organisasi Kehidupan.

Sumber informasi tambahan :

Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu Materi Diskusi :
1. Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan
2. Sel prokariotik dan eukariotik
3. Bagian-bagian sel hewan dan tumbuhan beserta fungsinya.
4. Perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

Pertemuan ke-1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

SISTEM ORGANISASI
KEHIDUPAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Blangpidie

Kelas/Semester : VII/ 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelompok :

Nama Anggota Kelompok :

1……………………………..

2……………………………..

3……………………………..

4……………………………..

5……………………………..

Tujuan

Untuk mengetahui dan memahami materi Sistem Organisasi Kehidupan dengan
submateri Sel Hewan dan Sel Tumbuhan.

Teori

Sel hewan tersusun dari nukleus, RE kasar dan halus, ribosom, membran plasma,
mitokondria, sitoplasma, badan golgi, sentriol, lisosom, nukleolus. Perbedaan sel hewan
dan sel tumbuhan yaitu pada beberapa organel dan fungsinya. Tumbuhan memiliki
vakuola yang luas, kloroplas dan dinding sel yang tersusun atas selulosa. Sedangkan sel
hewan memiliki lisosom, vakuola yang kecil, dan sentriol.

Mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video yang disajikan :
Pertanyaan :

1. .....................................................................................................................................................
2. ............................................................................................................................. ........................
3. .....................................................................................................................................................
4. ............................................................................................................................. ........................
5. .....................................................................................................................................................
6. ............................................................................................................................. ........................
7. .....................................................................................................................................................
8. .....................................................................................................................................................

Colaboration

Membentuk kelompok, setiap kelompok berisi 4-5 orang. Setelah mengamati video lalu masing-
masing kelompok mengamati sel hewan dan sel tumbuhan pada mikroskop. Selanjutnya
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan hasil diskusi.

Petunjuk Pengisian Hasil Diskusi

1. Amati video dan amati pula sel hewan dan sel tumbuhan yang telah disediakan dengan
mikroskop.
2. Isilah tabel dan kolom jawaban dengan jawaban yang jelas.
3. Diskusikan jawaban bersama teman sekolompokmu. melakukan kajian titeratur dari sumber
yang relevan untuk memudahkanmu menemukan persamaan dan perbedaan antara kedua
sel tersebut.
4. Sebutkan persamaan dan perbedaan tersebut pada kolom di bawah ini!

HASIL DISKUSI

JUDUL

Sel sebagai unit terkecil hierarki kehidupan
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Sel prokariotik dan eukariotik, beserta contohnya.

.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................

Nama: Tanggal:

BERI NAMA BAGIAN-BAGIAN

SEL HEWAN

Bagian ini menampung Ini serangkaian kantung
DNA sel. Bagian ini pipih yang membantu
menyortir protein yang
mengarahkan sintesis disintesis di retikulum
ribosom dan protein. endoplasma kasar.

Bagian ini tidak memiliki Ini adalah zat seperti gel
ribosom dan membantu yang mengisi ruang di dalam
memodifikasi protein yang
sel untuk membantu
dibuat oleh RE kasar. mempertahankan bentuknya.

Ini disebut juga
"pembangkit tenaga

sel".

Bagian ini memiliki ribosom Ini adalah vesikel yang memiliki
yang melekat padanya dan enzim pencernaan yang

menciptakan protein. mengurai komponen yang tidak
Ini adalah lapisan luar tipis diperlukan sel.

yang memisahkan isi sel dari sel Ini adalah kantung membran
lainnya. yang dipakai untuk menyimpan

unsur lain di dalam sel.

Sitoplasma Aparatus golgi Lisosom
Nukleus
Vakuola Retikulum Endoplasma Halus
Membran Sel
Retikulum Endoplasma Kasar Mitokondria

Nama Tanggal Tahun Guru

NAMAI SETIAP BAGIAN

SEL TUMBUHAN

Bagian ini Ini adalah "otak"
memberikan nukleus.
instruksi untuk Ini adalah penutup luar
berbagai kegiatan di sel. Bagian ini melindungi
dalam sel. dan membentuk sel.

Di bagian inilah Ada di dalam dinding sel,
sintetesirsjapdrio. tein bagian ini mengontrol zat
yang masuk & keluar sel.
RE ini membantu Ini menyimpan limbah, air,
produksi dan mengontrol
kualitas protein. Bagian dan nutrisi. Sebagian
ini juga memiliki jutaan besar tanaman hanya
memiliki satu vakuola.
ribosom.

RE ini tidak memiliki Ini adalah serangkaian Ini cairan kental yang
ribosom. Bagian ini kantung pipih yang mengisi ruang di dalam sel
membantu produksi dan membantu menyortir
protein. untuk membantu
sintesis lipid. pertahankan bentuknya.
Bagian ini disebut juga
"pembangkit tenaga" sel. Bagian ini berfungsi
sebagai
Melalui fotosintesis,
organel ini menghasilkan penyimpanan pati
untuk tumbuhan.
gula untuk sel. Bagian ini menyimpan
kalsium berlebih, yang
disebut kalsium oksalat,
pada tumbuhan.

Membran sel, inti sel, sitoplasma, dan semua yang ada di antaranya.

Perbedaan sel hewan dan sel

tumbuhan
 

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................




   
Communication  
Peserta didik
mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan.




  Membuat kesimpulan
Creativity bersama peserta didik tentang hal-hal
yang telah dipelajari terkait Sistem
Organisasi Kehidupan.Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami.



Kesimpulan :
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

Kegiatan Penutup

Bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran.
Bersama peserta didik menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran. Memberikan
penghargaan (berupa pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompok
yang kinerjanya baik.
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan
dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
Menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.
Penilaian Hasil Pembelajaran



Sikap : Lembar pengamatan,
Pengetahuan : LK peserta didik,
Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Penilaian :
A. Perbedaan Sel Hewan dan Sel Tumbuhan
5 x 10 = 50 x 2 = 100

B. Fungsi Organel Sel Tumbuhan dan Sel Hewan 20 X 5 = 100



Mengetahui. Blangpidie, 23 Agustus 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Wahyu, S. Ag Firda Rahmi, M.Pd
NIP. 19750822 200701 1 004 NIP.-