الوثيقة المعياري للمنهج والتقويم_مجموعة الأولى_الصف الثالث

‫اﻟوﺛﯾﻘﺔ اﻟﻣﻌﯾﺎري ﻟﻠﻣﻧﮭﺞ واﻟﺗﻘوﯾم‬

‫ﺧطﺔ اﻟﺗدرﯾس اﻟﯾوﻣﯾﺔ ﻟﻣﺎدة اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ﻟﻠﺻف اﻟﺛﺎﻟث‬

‫‪ :‬اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌرﺑﯾﺔ ‪ /‬اﻟﺻف اﻟﺛﺎﻟث داراﻟﺳﻼم‬ ‫اﻟﻣﺎدة ‪ /‬اﻟﺻف‬
‫اﻟتﺎريخ ‪ /‬اﻟيوم‬
‫‪ 19 :‬ديسيم رب ‪( 2022‬يوم الثن ني)‬
‫اﻟزﻣن‬
‫‪ 8.00-8.30‬ﺻﺑﺣﺎ )ﺛﻼﺛﯾن دﻗﺎﺋق(‬ ‫عدد اﻟتﻼﻣيذ‬

‫‪ :‬ثلث ني تلميذا (‪ 15‬تلميذ ‪ 15 /‬تلميذة)‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬
‫اﻟﻣهﺎرة‬
‫‪ :‬أﺣب اﻟﺧﺿروات‬
‫ﻣﻌﯾﺎر ﻣﺣﺗوى‬
‫‪ :‬الاستماع والكلم‬
‫ﻣﻌﯾﺎر اﻟﺗﻌﻠم‬
‫‪ -2 :‬اﻻﺳﺗﻣﺎع إﻟﻰ أﺻوات اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺧﺿروات واﻟﺗرﻛﯾز عﻠﻰ اﻟﺣروف اﻵﺗﯾﺔ‬ ‫هدف‬
‫)ﻛرﻧب‪/‬طﻣﺎطم‪/‬ﺑﺎذﻧﺟﺎن‪/‬ﺑطﺎطس‪/‬ﻓﺎﺻوﻟﯾﺔ( ﻓﻲ اﻟﻛﻠﻣﺔ وﻧطﻘهﺎ ﺑﺣرﻛﺎﺗهﺎ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫اﻷﻧﺷطﺔ‬
‫)اﻟﻔﺗﺣﺔ‪/‬اﻟﻛﺳرة‪/‬اﻟﺿﻣﺔ( يﻧطق ﺑﺻﺣﯾﺣﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻧﺎﺻر عﺑر اﻟﻣﻧهﺞ‬
‫‪ - 2.3 :‬اﻟﻘدرة عﻠﻰ اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺧﺿروات‪.‬‬ ‫أدوات اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‬
‫‪ :‬اﻟﻘدرة عﻠﻰ ﻧطق ﺑﺣرﻛﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ )اﻟﻔﺗﺣﺔ‪/‬اﻟﻛﺳرة‪/‬اﻟﺿﻣﺔ(يﻧطق ﺑﺻﺣﯾﺣﺎ‪.‬‬
‫ﺗﻘﯾﯾم اﻟﺗﻌﻠم واﻟﺗﻌﻠﯾم‬
‫ﻓﻲ آﺧر اﻟدرس‪ ،‬يﻣﻛن ﻣن يﻣييز ﺑﯾن اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺧﺿروات ﺑﻌد اﺳتﻣﺎع ﻣن اﻟﻣﻌﻠم‪.‬‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‬
‫‪ (1‬ﺟوﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻣﻌرض‬
‫اﻟطرﯾﻘﺔ‪ :‬اﻟﺗﻌﻠم اﻟﻘﺎﺋم عﻠﻰ ﺣل اﻟﻣﺷﻛﻼت‪.‬‬

‫‪ (2‬ﯾﺗم ﺗﻘﺳﯾم اﻟتﻼﻣيذ إﻟﻰ ﻣﺟﻣوعﺎت‪.‬‬
‫‪ (3‬ﯾﻌطﻲ اﻟﻣﻌﻠم أﺳﺋﻠﺔ ﻓﻲ ﺷﻛل ﻣﺷﺎﻛل ﻓﻲ ﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺧﺿروات‪.‬‬

‫‪ (4‬ﯾﻧﺎﻗش اﻟتﻼﻣيذ وﯾﺟدون اﻟﻣواد ﻓﻲ اﻟﻛﺗﺎب اﻟﻣدرﺳﻲ‪.‬‬
‫‪ (5‬ﯾﻘوم اﻟتﻼﻣيذ ﺑﻠﺻق وﺗﻘدﯾم أعﻣﺎﻟهم عﻠﻰ اﻟﺳﺑورة ﻟﺗراهﺎ اﻟﻣﺟﻣوعﺎت اﻷﺧرى‪.‬‬

‫ﻗﯾم اﻟﻧﺑﯾﻠﺔ ‪ :‬اﻟﺷﻛور)اﻟﻐذاء اﻟﺻﺣﻲ(‬
‫اﻹﺑداع واﻹﺑﺗﻛﺎر ‪ :‬اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﻛﻠﻣﺎت اﻟﺧﺿروات‪.‬‬

‫● ﻟوﺣﺔ ﺑﯾﺿﺎء‬
‫● ﺑطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺻورة‬
‫● ﻛﺗﺎب اﻟﻣدرﺳﻲ‬
‫‪ (1‬ﯾﻣﻛن اﻟتﻼﻣيذ أن يﻣييز ﺑﯾن اﻟﻛﻠﻣﺔ اﻟﺧﺿروات‪.‬‬
‫‪ (2‬ﯾﻣﻛن اﻟتﻼﻣيذ أن يﻧطق ﺑﺣرﻛﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ )اﻟﻔﺗﺣﺔ‪/‬اﻟﻛﺳرة‪/‬اﻟﺿﻣﺔ(يﻧطق‬

‫ﺑﺻﺣﯾﺣﺎ‪.‬‬

‫اﻟطﻼب ﺣﺻول عﻠﻰ اﻷهداف اﻟﺗﻌﻠم واﻟﺗﻌﻠﯾم‪.‬‬