47 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) ทั้งนี้ ขอให้ผู้มีรายชื่อร่วมประชุมปฏิบัติการ แบ่งหน้าที่รับผิดชอบมาตรฐานและปฏิบัติหน้าที่ ตามบทบาทหน้าที่ที่ก าหนดให้ จนกว่าการด าเนินการประกันคุณภาพปีการศึกษา ๒๕๖6 เสร็จสิ้น สั่ง ณ วันที่ 25 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖6 (นายสาวรัสรินทร์ รวงผึ้งวีระโชติ) ผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนวัดไผ่ตัน
48 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) ประกาศโรงเรียนวัดไผ่ตัน เรื่อง ก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ..................................................................... ด้วยกระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ ซึ่งเหตุผลในการประกาศใช้กฎกระทรวงฉบับนี้ คือ แนวทางในการด าเนินงานตามประกาศ กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๕๓ ไม่สอดคล้องกับหลักการ ประกันคุณภาพการศึกษาที่แท้จริง จึงส่งผลให้การด าเนินการประกันคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไม่สัมพันธ์กัน เกิดความซ้ าซ้อนและคลาดเคลื่อนในการปฏิบัติ ท าให้ไม่สะท้อนความเป็นจริงและเป็นการสร้างภาระให้สถานศึกษา ตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับลงวันที่ ๒๐ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๑ โรงเรียนวัดไผ่ตันได้ปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จาก การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสมและ สอดคล้องกัน เพื่อน าไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับขั้นพื้นฐาน การประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนวัดไผ่ตัน มีคุณภาพและมาตรฐาน จึงก าหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ประกาศ ณ วันที่ 16 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒5๖6 (นางสาวรัสรินทร์ รวงผึ้งวีระโชติ) ผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนวัดไผ่ตัน
49 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดไผ่ตัน มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย พ.ศ. 2566 มีจ านวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียดดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ๑.๑ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ๑.๒ มีพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๑.๓ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการ ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
50 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดไผ่ตัน มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566 มีจ านวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียดดังนี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนดในแต่ละระดับชั้น ๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์และคิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) มีความก้าวหน้าใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ๖) มีความรู้ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๓) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา ๒.๑. การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน ๒.๒. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ๒.๖. จัดระบบสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ๓.๑ จัดกระบวนการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
51 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) การก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดไผ่ตัน เรื่อง ก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ๑.๑ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ร้อยละ 90 ของจ านวน ของเด็กที่ผ่านการประเมิน ๑.๒ มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ 90 ของจ านวน ของเด็กที่ผ่านการประเมิน ๑.๓ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ร้อยละ 90 ของจ านวน ของเด็กที่ผ่านการประเมิน ๑.๔ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ร้อยละ 90 ของจ านวน ของเด็กที่ผ่านการประเมิน
52 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น สถานศึกษามีหลักสูตร ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน สอดคล้องกับบริบท ของท้องถิ่น ร้อยละ 90 ๒.๒ จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน สถานศึกษาจัดครูให้ เพียงพอกับชั้นเรียน ร้อยละ 100 ๒.๓ ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ สถานศึกษามีแผนพัฒนา ครูให้มีความเชี่ยวชาญด้าน การจัดประสบการณ์ ร้อยละ 90 ๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ สถานศึกษา จัด สภาพแวดล้อมและสื่อการ เรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ร้อยละ 90 ๒.๕ ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ สถานศึกษาให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและ สื่อการเรียนรู้เพื่อ สนับสนุนการจัด ประสบการณ์ร้อยละ 90 ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม สถานศึกษามีระบบบริหาร คุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วน ร่วม ร้อยละ 90
53 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ๓.๑ จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ครูจัดประสบการณ์ที่ ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการ ทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพ ร้อยละ 90 ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับ ประสบการณ์ตรง เล่นและ ปฏิบัติอย่างมีความสุข ร้อยละ 90 ๓.๓ จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ใช้สื่อและ เทคโนโลยีที่เหมาะสม กับวัย ร้อยละ 90 ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็ก ไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ครูมีการประเมิน พัฒนาการเด็กตามสภาพ จริงและน าผลการประเมิน พัฒนาการเด็ก ไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และ พัฒนาเด็ก ร้อยละ 90
54 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) การก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา แนบท้ายประกาศโรงเรียนวัดไผ่ตัน เรื่อง ก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ ผลการประเมิน ความสามารถในการอ่าน และเขียนของนักเรียนที่ อ่านหนังสือคล่อง ร้อยละ 65 ๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา นักเรียนมีทักษะในการคิด การแก้ปัญหา และตอบข้อ ซักถาม ในระดับดี ร้อยละ 65 ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ระดับ 4 ดีมาก ร้อยละ 65 ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร นักเรียนมีผลการประเมิน ในวิชาคอมพิวเตอร์ ระดับ ดี ร้อยละ 65 ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนในทุก รายวิชา ระดับ 2 ขึ้นไป ร้อยละ 65.5 ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 6 ศึกษาต่อชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 100
55 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ประเด็น การพิจารณา ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ๑) การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ผ่าน เกณฑ์การประเมินคุณลักษณะ และค่านิยมที่ดีตามเกณฑ์ สถานศึกษาก าหนด 13 ข้อ ดังนี้ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการท างาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 9. สะอาด 10. ระเบียบ 11. สุภาพ 12. ตรงเวลา 13. สมาธิ ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่มีส่วน ร่วมในโครงการที่เกี่ยวข้องกับ ความภูมิใจในท้องถิ่น ความ เป็นไทย ๓) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่ ยอมรับเหตุผล ความคิดเห็นของ ผู้อื่น และมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ๔) มีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ร้อยละ 80 ของนักเรียนที่มี น้ าหนักตามเกณฑ์มาตรฐาน กรมอนามัย มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑. มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน สถานศึกษามีการก าหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และ พันธกิจที่สอดคล้องกับ
56 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา แผนการศึกษาชาติ แผนการพัฒนาการศึกษา กรุงเทพมหานคร ชุมชน และ ท้องถิ่น ร้อยละ 100 ๒.๒. มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา สถานศึกษามีการระบบ บริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษาที่เห็นเป็น รูปธรรม ร้อยละ 90 ๒.๓ ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย สถานศึกษามีการก าหนดการ จัดท าแผนการพัฒนาวิชาการ ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย ร้อยละ 85 ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ สถานศึกษามีการด าเนินการ ตามแผนพัฒนาครูและ บุคลากรให้มีทักษะ ความรู้ ความสามารถ ความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ เหมาะสมกับต าแหน่ง ร้อยละ 80 ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อ ต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ ร้อยละ 80
57 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๖. จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ สถานศึกษามีระบบข้อมูล สารสนเทศที่เป็นปัจจุบัน ครอบคลุม เพียงพอ และ สามารถน ามาใช้ได้อย่างเป็น ระบบ ร้อยละ 80 มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตได้ ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ ผู้เรียนได้ฝึกทักษะ แสดงออก น าเสนอผลงาน แสดงความ คิดเห็น ใช้กระบวนการวิจัย โดยเชื่อมโยงบูรณาการ การ เรียนรู้และทักษะด้านต่างๆ ร้อยละ 100 ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ร้อยละ 90 ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูมีการบริหารจัดการ ชั้นเรียนเชิงบวกโดยเน้น กระบวนการ CCE ร้อยละ 90
58 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา ค่าเป้าหมายมาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูได้ออกแบบการวัดและ ประเมินผลด้วยวิธีการที่ หลากหลาย เช่น การทดสอบ การสอบปฏิบัติ ประเมินจาก ชิ้นงาน การสังเกตพฤติกรรม การประเมินการอ่าน การ เขียน และการคิดวิเคราะห์ โดยเน้นการประเมินตาม สภาพจริง และต้องสอดคล้อง กับตัวชี้วัด ร้อยละ 95 ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการ เรียนรู้ ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้ร้อยละ 95
59 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) ค าสั่งโรงเรียนวัดไผ่ตัน ที่ 39 / 25๖๗ เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนวัดไผ่ตัน ปีการศึกษา 2566 --------------------------------------------------------------------------------------------- เพื่อให้การประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนวัดไผ่ตัน เป็นไปตามระบบหลักเกณฑ์และ วิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๕๓ และประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๔ ข้อ 6 การจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ให้มีคณะกรรมการประเมินคุรภาพภายในอย่างน้อย 3 คน ที่ประกอบด้วยผู้ทรงคุณวุฒิ จึงแต่งตั้ง คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโรงเรียนวัดไผ่ตัน ประกอบด้วย ๑. นางศยาภรณ์ ไกรเสริม ผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนวัดไผ่ตัน ประธานกรรมการ 2. นางวทัญญู ลิ้มเจริญพรชัย ศึกษานิเทศน์ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ 3. นางสาวแก้วตา พาวขุนทด ครูวิทยฐานะครูช านาญการพิเศษ กรรมการและเลขานุการ สั่ง ณ วันที่ 15 มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖7 (นางศยาภรณ์ ไกรเสริม) ผู้อ านวยการสถานศึกษา โรงเรียนวัดไผ่ตัน
60 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR)
61 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR)
62 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR)
63 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR)
64 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR)
65 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR)
66 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) แบบขอความเห็นชอบการเผยแพร่รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนวัดไผ่ตัน ส านักงานเขตพญาไท กรุงเทพมหานคร ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖6 จากการประชุมหารือคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และคณะครู โรงเรียนวัดไผ่ตัน ที่ประชุมได้ด าเนินการพิจารณา ตรวจสอบข้อมูลผลงาน ผลการด าเนินงานกิจกรรม ตามสาระการเรียนรู้ ตลอดจนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกชั้นในรอบปีการศึกษา และมิติที่ประชุมได้พิจารณาให้ความ เห็นชอบรายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนวัดไผ่ตัน เพื่อเป็นเอกสารฐานข้อมูลส าหรับสถานศึกษาน าไปจัดท าแผนปฏิบัติการในปีต่อไป เป็นเอกสารรายงานต่อ หน่วยงานต้นสังกัดสาธารณชนและเป็นฐานข้อมูลส าหรับใช้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจากส านักงาน รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ตามล าดับต่อไป คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนได้ร่วมกันพิจารณาแล้ว ต่างเห็นชอบร่วมกัน ให้เผยแพร่เอกสารรายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 จึงลงลายมือชื่อเพื่อเป็นหลักฐาน เมื่อวันที่ 16 พฤษภาคม ๒๕66 ลงชื่อ...............................................................ผู้เห็นชอบ (นายสุทิน โตพานิชสุรีย์) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวัดไผ่ตัน
67 รายงานผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566 (Self Assessment Report : SAR) รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา Self Assessment Report (SAR) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2566