PAKK 3453 Nama pelajar: Nurul Farhanah Binti Umar Intan Rahayu Binti Mohd Ramani Darwisya Fataniah Binti Soffian PENGURUSAN MODUL PENGURUSAN DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK Pensyarah: Encik Azali Bin Jumaren
BAHAWASANYA Negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak : Mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya; Memelihara satu cara hidup demokratik; Mencipta satu masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; Menjamin satu cara liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai corak; Membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; RUKUN NEGARA MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut: KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi, dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
BIL. PERKARA MUKA SURAT 1.0 PENGENALAN 1 2.0 TEMA MODUL 1 3.0 SASARAN 1 4.0 OBJEKTIF 2 5.0 ASPEK-ASPEK PENGURUSAN 3 5.1 PENGURUSAN REKOD 4-15 5.2 PENGURUSAN RUANG 16-20 5.3 PENGURUSAN PEMAKANAN 21-27 5.4 PENGURUSAN KESIHATAN 28-37 5.5 PENGURUSAN PERSEKITARAN 38-41 5.6 PENGURUSAN KESELAMATAN 42-55 6.0 INSTRUMEN PENTAKSIRAN 56-60 7.0 RUJUKAN 61 ISI KANDUNGAN
2.0 TEMA MODUL 1 3.0 SASARAN Pelajar yang mengambil kursus Pendidikan Awal Kanak-kanak 1.0 PENGENALAN Modul ini disediakan sebagai panduan khususnya dalam pengurusan prasekolah. Diharapkan modul ini dapat membantu pihak yang terlibat untuk semakin peka dan cakna dalam menguruskan prasekolah. Modul Pengurusan Prasekolah
2 4.0 OBJEKTIF Pelajar dapat mengetahui tentang pengurusan prasekolah Pelajar dapat merancang pelan lantai prasekolah yang bersesuaian Pelajar dapat merujuk modul untuk merancang pengurusan prasekolah Pelajar dapat memahami penggunaan alat pemadam api yang betul Pelajar dapat memahami prosedur pengendalian makanan yang betul Pelajar lebih peka terhadap isu keselamatan yang sering terjadi di prasekolah Pelajar dapat mengetahui cara menguruskan murid-murid prasekolah yang berusia antara 4-6 tahun dengan baik Pelajar dapat mengambil langkah yang betul dalam mencegah penularan penyakit Pelajar dapat merancang menu makanan yang sihat
3 ASPEK-ASPEK PENGURUSAN ASPEK-ASPEK PENGURUSAN
1.0 Pengenalan 2.0 Jenis-jenis rekod 2.1 Rekod kewangan 2.2 Rekod Inventori 2.3. Rekod peribadi kanakkanak 2.4 Rekod peribadi staf 2.5 Rekod perkembangan kanak-kanak 2.6 Rekod pemantauan dan pergerakan 3.0 Kepentingan menyelenggara rekod ISI KANDUNGAN PENGURUSAN REKOD PENGURUSAN REKOD 4
PENGURUSAN REKOD 5 1.0 PENGENALAN Apakah itu rekod Definisi pengurusan rekod Pengurusan rekod merupakan bidang yang mengawal penyenggaraan dan pelupusan rekod secara sistematik Bahan dalam bentuk bertulis atau bentuk lain yang merekodkan maklumat, peristiwa, dokumen, pendaftaran, buku, peta lukisan, gambar foto, urusan kewangan dan lain-lain Akta Arkib Negara 2003 (Akta 629) Bentuk rekod Emel Laporan Analisis Surat Minit mesyuarat Gambar Fax Mesej Data kajian Log harian
6 2.0 JENIS-JENIS REKOD 2.1 Rekod kewangan Pemerolehan kewangan terdiri daripada: 2.1 Rekod Kewangan 2.2 Rekod Inventori 2.3 Rekod Peribadi Kanak-kanak 2.4 Rekod Peribadi Staf 2.5 Rekod Perkembangan Kanak-kanak 2.6 Rekod Pemantauan, pergerakan dan buku pelawat Jenis-jenis rekod 1. Bantuan Geran Per Kapita Prasekolah (PCG) Kadar yang layak dituntut ialah RM100 seorang murid bagi tempoh setahun Perbelanjaan yang dibenarkan menggunakan PCG ialah pembelian inventori, bahan yang bersesuaian untuk tujuan PdP, serta program dan lawatan pendidikan PENGURUSAN REKOD
7 Contoh Tuntutan Bantuan PCG Contoh: https://jpnjohor.moe.gov.my/jpn/johor/documents/Pengumuman/Pejabat_Pendidikan_Dae rah/PPD_SEGAMAT/PEMBELAJARAN/SURAT_PEKELILING_PCG_-RENDAHSPK_28022022_2.pdf 2. Bantuan Makanan Prasekolah (BMP) Kadar BMP adalah untuk tempoh 200 hari sahaja yang berjumlah RM2 bagi seorang murid di semenanjung Malaysia dan RM2.25 bagi seorang murid di Sabah, Sarawak dan Labuan Antara perbelanjaan yang dibenarkan ialah perolehan bahan mentah, gas, makanan tambahan dan lain-lain perkara yang melibatkan penyediaan makanan Setiap aktiviti penyediaan makanan seperti pembelian dan inventori yang masih ada hendaklah direkodkan. PENGURUSAN REKOD
8 Rekod pengeluaran bahan basah dan kering Contoh rekod yang berkaitan ialah: 3. Bantuan Kokurikulum Prasekolah (BKKP) Kadar BKKP bagi seorang murid ialah RM25 setahun Antara perbelanjaan yang dibenarkan menggunakan BKKP ialah pelaksanaan sukan atau sukaneka, karnival, majlis graduasi dan lawatan. PENGURUSAN REKOD
9 4. Insurans Takaful Kadar insurans bagi seorang murid ialah RM1.50 Setiap murid akan dilindungi bermula 1 Januari hingga 31 Disember pada tahun semasa Perlindungan adalah 24 jam Contoh anggaran BKKP Prasekolah Contoh: https://www.scribd.com/document/399612748/Anggaran-Bkkp-Prasekolah-2019 5. Elaun Murid Khas (EMK) EMK dibayar RM150 bagi murid yang layak dan ianya dibayar melalui akaun bank murid Pembayaran dibuat sekali setahun Peruntukan disalurkan terus daripada Bahagian Kewangan, KPM kepada Bahagian Pendidikan Khas (BPKhas) dan Jabatan Pendidikan Negeri (JPN). PENGURUSAN REKOD
10 Untuk merekod barang-barang yang disimpan untuk kegunaan masa hadapan Antaranya ialah alatan dan kelengkapan pejabat, alatan pembelajaran dan alatan di dapur Direkodkan dengan tujuan mengetahui alatan yang sedia ada dan membantu merancang pembelian alatan baharu 2.2 Rekod inventori Contoh rekod inventori 2.3 Rekod peribadi kanak-kanak Berfungsi untuk merekodkan maklumat peribadi kanak-kanak secara terperinci Ianya perlulah disimpan dengan rapi dan diletakkan di tempat yang tidak mudah diakses oleh pihak lain PENGURUSAN REKOD
2.4 Rekod Peribadi Staf 11 Contoh borang maklumat peribadi kanak-kanak Berfungsi untuk merekodkan maklumat peribadi staf yang bekerja di prasekolah Contoh borang maklumat peribadi pekerja PENGURUSAN REKOD
Merupakan satu rekod ringkas tentang peristiwa dan tingkah laku kanak-kanak Rekod anekdot 12 Bertujuan untuk merekodkan perkembangan kanak-kanak sepanjang berada di prasekolah Untuk melihat kemajuan kanak-kanak dari aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial Mempunyai tiga kaedah merekod iaitu rekod anekdot, senarai semak dan rekod berterusan 2.5 Rekod Perkembangan Kanak-Kanak PENGURUSAN REKOD
13 Senarai perkembangan atau tingkahlaku mengikut turutan perkembangan Guru akan menandakan tingkah laku yang dapat diperhatikan pada diri kanak-kanak Senarai semak PENGURUSAN REKOD
2.6 Rekod Pemantauan, pergerakan dan buku pelawat 14 Catatan tentang peristiwa secara terperinci mengikut urutan masa Ianya akan direkodkan beberapa kali dalam masa sehari secara berterusan Rekod berterusan Buku rekod keluar masuk kanak-kanak perlulah diwujudkan bagi merekodkan kehadiran kanak-kanak ke prasekolah Buku rekod keluar masuk guru dan pembantu guru perlu diwujudkan bagi merekodkan urusan keluar masuk guru dan pembantu guru dari prasekolah Buku pelawat berfungsi untuk merekodkan nama pelawat dan tujuan pelawat PENGURUSAN REKOD
3.0 Kepentingan Menyelenggara Rekod 15 Mudah untuk dicari atau diakses Mudah untuk disimpan mengikut kategori Tiada rekod yang tercicir Privasi dilindungi PENGURUSAN REKOD
1.0 Pengenalan ruang pembelajaran 2.0 Aspek pertimbangan bagi ruang pembelajaran 3.0 Ruang mengikut tunjang Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan 2017 ISI KANDUNGAN PENGURUSAN RUANG PENGURUSAN RUANG 16
Pengenalan PENGURUSAN RUANG 17 Setiap ruang yang terdapat di prasekolah merupakan ruang pembelajaran bagi kanak-kanak. Setiap ruang mempunyai fungsinya tersendiri Aspek pertimbangan ruang pembelajaran Terdapat beberapa aspek yang perlu dipertimbangkan dalam satu ruang pembelajaran agar dapat memaksimumkan pembelajaran kanak-kanak.
Ruang kelas PERABOT & PERALATAN PENGURUSAN RUANG 18 PENCAHAYAAN Cahaya yang terang memberi keselesaan kepada kanak-kanak untuk melakukan aktiviti seperti membaca dan menulis RUANG Ruang pembelajaran mestilah luas, sepadan dengan bilangan kanak-kanak yang ada di dalam kelas Selamat digunakan oleh kanak-kanak Saiz yang bersesuaian dengan kanak-kanak Mempunyai bilangan yang cukup untuk digunakan oleh kanakkanak Tidak menghalang laluan Tidak tajam SUHU DAN UDARA Suhu mestilah sesuai: tidak terlalu lembab dan tidak terlalu panas Kualiti udara mestilah mencukupi untuk kanakkanak yang berada di ruangdalam Pintu dan tingkap mestilahdibuka untuk menggalakkan pengaliranudara masuk
Ruang mengikut tunjang KSPK PENGURUSAN RUANG 19 Terdapat enam tunjang mengikut KSPK 2017 iaitu: Tunjang komunikasi Tunjang ketrampilan diri Tunjang kemanusiaan Tunjang Kerohanian Sikap dan Nilai Tunjang perkembangan Fizikal dan Estetika Tunjang Sains dan Teknologi Sains dan Teknologi Bahasa dan Komunikasi Fizikal dan Estetika Kemanusiaan Teknologi Kreativiti Kerohanian dan moral Ketrampilan diri
Contoh pelan lantai prasekolah PENGURUSAN RUANG 20
1.0 Pengenalan 2.0 Pengurusan Perkhidmatan Pemakanan 2.1 Pemilihan Bahan Mentah 2.2 Penyimpanan Bahan Mentah 2.3. Pengurusan Dapur 3.0 Peruntukan & Bantuan Kewangan PCG 4.0 Kebersihan & Keselamatan Makanan ISI KANDUNGAN PENGURUSAN PEMAKANAN PENGURUSAN PEMAKANAN 21
1.0 PENGENALAN Pemakanan yang sihat sangat penting untuk tumbesaran dan perkembangan kanak-kanak. Masalah berat badan berlebihan atau kekurangan berat badan sering disebabkan oleh pengambilan zat makanan yang tidak seimbang. Kekurangan zat makanan adalah penyebab serius kematian kanakkanak di seluruh dunia (UNICEF, 1998). 2.0 PENGURUSAN PERKHIDMATAN PEMAKANAN PEMILIHAN BAHAN MENTAH PENYIMPANAN BAHAN MENTAH PENGURUSAN DAPUR PENGURUSAN PEMAKANAN 22
23 2.1 PEMILIHAN BAHAN MENTAH Selamat, segar dan berkualiti Bahan Mentah mestilah: Berlabel dan mempunyai tarikh luput Mempunyai pembukusan yang baik Diterima pada suhu yang sesuai 2.2 PENYIMPANAN BAHAN MENTAH BAHAN MENTAH SEJUK BEKU Suhu ⩽ - 18°C BAHAN MENTAH SEJUK DINGIN Suhu 0°C - 4°C BAHAN KERING Pengudaraan yang kering, pencahayaan yang mencukupi PENGURUSAN PEMAKANAN
PENYIMPANAN SEJUK BEKU 24 PENYIMPANAN SEJUK DINGIN Bahan mentah basah perlu dibersihkan sebelum disimpan ke dalam bekas bertutup Tidak menyimpan makanan sejuk beku melebihi muatan Bahan mentah hendaklah disimpan secara berasingan dengan bekalan ais Tempat penyimpanan hendaklah diselenggara secara berkala Tempat penyimpanan sayur dan buah yang telah dipotong dan dibersihkan RUANG SEJUK DINGIN Tempat penyimpanan sayur dan buah yang telah dibasuh dan dikeringkan RUANG BEKAS SAYUR Mengasingkan makanan mentah dan yang telah dimasak BEKAS BERPENUTUP Makan yang mudah rosak disimpan pada suhu 0°C - 4°C PRODUK TENUSU PENGURUSAN PEMAKANAN
PENYIMPANAN KERING Beras, kacang, tepung, gula disimpan di dalam bekas kedap udara Labelkan bekas penyimpanan makanan kering Bahan kering perlu disimpan mengikut sistem First In Out (FIFO) & First Expired First Out (FEFO) Makanan tidak boleh diletakkan di atas lantai PENGURUSAN PEMAKANAN 25
26 2.3 PENGURUSAN DAPUR Gunakan perkakas yang bersih, tidak berkarat Mencuci peralatan memasak selepas guna Perkakas perlu diselenggara secara berkala Sampah dan sisa makanan perlu dibuang Dapur perlulah sentiasa bersih Penggunaan kain pengelap berbeza-beza 3.0 PERUNTUKAN & BANTUAN KEWANGAN PCG i. Hanya layak bagi murid yang bersekolah di Sekolah Kerajaan dan Sekolah Bantuan Kerajaan sahaja. ii. Kadar BMP yang layak dituntut oleh sekolah untuk murid adalah untuk tempoh 200 hari setahun ialah RM2.00 (Semenanjung) dan RM2.25 (Sabah, Sarawak dan WP Labuan). BANTUAN MAKANAN PRASEKOLAH (BMP) PENGURUSAN PEMAKANAN
27 4.0 KEBERSIHAN & KESELAMATAN MAKANAN Contoh peruntukan kepada seorang murid. Gunakan peralatan yang betul Pastikan minyak/air rebusan mencapai suhu lebih 80°C Ayam, daging, ikan dimasak/digoreng dengan sempurna Makanan hendaklah sentiasa ditutup Makanan hendaklah dimakan dalam masa 4 jam setelah dimasak Tangan hendaklah dicuci dengan betul sebelum dan selepas makan PENGURUSAN PEMAKANAN
1.0 Pengenalan 2.0 Usaha Menguruskan Persekitaran Sihat 2.1 Penyimpanan Rekod Kesihatan 2.2 Pengurusan Kanak-kanak Sakit 2.3 Latihan Menjaga Kebersihan Diri (Tangan & Gigi) 2.4 Pemakanan dan Rehat 2.5 Program PEERS 2.6 Penutupan Sementara Prasekolah 3.0 Instrumen Pentaksiran bagi Menilai Pengurusan Kesihatan di Pusat Pendidikan Awal Kanak-kanak ISI KANDUNGAN PENGURUSAN KESIHATAN PENGURUSAN KESIHATAN 28
Menurut World Health Organization, kesihatan adalah suatu keadaan di mana seseorang individu mempunyai fizikal, mental dan sosial yang sejahtera dan sempurna serta bukan semata-mata bebas daripada penyakit. 1.0 Pengenalan 29 Apa Itu Kesihatan? Definisi Pengurusan Kesihatan Secara umumnya, pengurusan kesihatan dalam konteks prasekolah ialah usaha-usaha yang dilakukan oleh guru prasekolah dalam menyediakan persekitaran yang selamat, bersih, dan sihat kepada murid-murid. PENGURUSAN KESIHATAN
Rekod Kesihatan Yang Diwajibkan 30 2.0 Usaha Menguruskan Persekitaran Sihat 2.0 Usaha Menguruskan Persekitaran Sihat Laporan Pergigian 2.1 Penyimpanan Rekod Kesihatan Buku Rekod Kesihatan Nama penyakit, kecederaan, laporan doktor dan rawatan yang diterima kanakkanak perlulah direkodkan oleh guru. Penyimpanan rekod ini bertujuan sebagai rujukan, langkah pencegahan dan pemantauan terhadap perkembangan dan kesihatan kanak-kanak. PENGURUSAN KESIHATAN
Apabila kanak-kanak sakit, guru perlu mengasingkan mereka daripada kanak-kanak yang lain dengan meletakkan di bilik sakit. 1. Guru perlu memaklumkan kepada ibu bapa kanak-kanak tersebut dan menyuruh mereka mengambil anak mereka. 2. Guru perlu memberikan nasihat kepada ibu bapa untuk mendapatkan rawatan bagi anak mereka di klinik atau hospital. 3. Sekiranya kanak-kanak berada dalam kondisi kesihatan yang teruk, guru boleh membawa kanak-kanak terus ke hospital atau klinik tetapi dengan mendapat kebenaran daripada ibu bapanya terlebih dahulu. 4. 31 2.2 Pengurusan Kanakkanak Sakit 2.2 Pengurusan Kanakkanak Sakit PENGURUSAN KESIHATAN
322.3 Latihan Menjaga Kebersihan Diri 2.3 Latihan Menjaga Kebersihan Diri Usaha Dalam Melatih Kanak-kanak Menjaga Kebersihan Tangan Demonstrasi mencuci tangan di dalam kelas oleh guru Menampal poster cara memberus gigi dengan betul Bekerjasama dengan organisasi luar seperti syarikat lifebuoy bagi mengajar kanak-kanak mencuci tangan dengan sabun Bekerjasama dengan doktor gigi bagi mengadakan Program Kesihatan Pergigian Usaha Dalam Melatih Kanak-kanak Menjaga Kebersihan Gigi Menampal poster cara mencuci tangan dengan betul dan bersih Demonstrasi memberus gigi PENGURUSAN KESIHATAN di dalam kelas oleh guru
33 Prosedur bagi Latihan Memberus Gigi Prosedur bagi Latihan Memberus Gigi Langkah 1-6 PENGURUSAN KESIHATAN
34Prosedur bagi Latihan Memberus Gigi Prosedur bagi Latihan Memberus Gigi Langkah 7-12 PENGURUSAN KESIHATAN
Kepentingan Mengikuti Panduan Piramid Makanan dalam Menyediakan Makanan & Minuman Kepada Kanak-kanak Nutrisi yang seimbang Membekalkan tenaga Mencegah penyakit Masa Rehat 2.4 Pemakanan & Rehat Piramid Makanan 30 minit Menu Standard Prasekolah PENGURUSAN KESIHATAN 35
Kepentingan PEERS (Pendidikan Kesihatan Reproduktif & Sosial) Membantu kanak-kanak mengambil berat tentang kesihatan seksual dan memelihara kehormatan diri Membantu kanak-kanak mengambil langkah betul dalam menguruskan konflik, stress dan emosi. Mengelakkan daripada menjadi mangsa seksual, mendapat penyakit berjangkit dan tidak berjangkit. Katakan ‘Tidak’ Pada Sentuhan Tidak Selamat 2.5 Program PEERS Rancangan Program PEERS Video Sentuhan Selamat & Sentuhan Tidak Selamat PENGURUSAN KESIHATAN 36
Tujuan Penutupan Cara Disinfeksi Demam Campak 2.6 Penutupan Sementara Prasekolah 2.6 Penutupan Sementara Prasekolah Prasekolah Perlu Ditutup Sementara apabila Berlakunya Penularan Penyakit Berjangkit seperti berikut: HMFD Begok Disinfeksi dan pembersihan Larutan Clorox 0.05% digunakan untuk mencuci lantai. Larutan Clorox 0.01% digunakan untuk mencuci pakaian, alatan dan mainan serta dibilas. PENGURUSAN KESIHATAN 37
1.0 Pengenalan 2.0 Aspek Yang Perlu Dipertimbangkan dalam Mewujudkan Persekitaran Pembelajaran yang Baik: 2.1 Sosial 2.2 Emosi 2.3 Fizikal ISI KANDUNGAN PENGURUSAN PERSEKITARAN PENGURUSAN PERSEKITARAN 38
Persekitaran merujuk kepada keadaan sekeliling. Persekitaran di prasekolah membolehkan kanak-kanak belajar, berkembang dan berinteraksi. Persekitaran Luaran Persekitaran Dalaman Jenis Kebun Stor Ruang pasir Taman permainan Ruang air Pondok menunggu Tandas Bilik rawatan Ruang membaca dan teknologi Ruang muzik Sudut kesihatan Ruang bermain Pentas cilik Ruang PdP Dapur Ruang makan Sudut pameran hasil kerja murid 1.0 Pengenalan 39 Apa Itu Persekitaran? PENGURUSAN PERSEKITARAN
2.0 Aspek Yang Dipertimbangkan dalam Mewujudkan Persekitaran Pembelajaran yang Baik: 2.0 Aspek Yang Dipertimbangkan dalam Mewujudkan Persekitaran Pembelajaran yang Baik: 2.1 Sosial Pentas cilik perlulah disediakan supaya kanak-kanak dapat meningkatkan lagi kemahiran sosial mereka. 40 Susun atur meja dan kerusi hendaklah mengikut kumpulan bagi membolehkan kanak-kanak berinteraksi dan berbincang sesama mereka dalam melaksanakan aktiviti. Guru juga perlulah melayan kanakkanak dengan baik agar hubungan positif antara guru dan murid berlaku. PENGURUSAN PERSEKITARAN
2.0 Aspek Yang Dipertimbangkan dalam Mewujudkan Persekitaran Pembelajaran yang Baik: 2.0 Aspek Yang Dipertimbangkan dalam Mewujudkan Persekitaran Pembelajaran yang Baik: 2.2 Emosi Kewujudan persekitaran luaran seperti kebun dan ruang pasir meningkatkan sikap ingin tahu kanakkanak terhadap alam sekitar. 2.3 Fizikal Persekitaran di dalam kelas dan di luar kelas perlulah ceria dan berwarna-warni agar kanak-kanak berasa seronok untuk hadir ke prasekolah. Peralatan-peralatan yang mencukupi membolehkan kanakkanak berasa aman dan gembira untuk melaksanakan aktiviti bersama-sama rakan. Persekitaran kanakkanak perlulah luas dan tidak sempit agar mereka bebas bergerak dan meneroka. Bilik darjah perlulah mempunyai sokongan teknologi seperti TV, papan layar dan komputer riba agar dapat menarik perhatian kanak-kanak untuk belajar. PENGURUSAN PERSEKITARAN 41
1.0 Pengenalan 2.0 Keselamatan Persekitaran 2.1 Ruang Dalam 2.2 Ruang Luar 2.3. Ruang Pembelajaran 3.0 Latihan Keselamatan 3.1 Latihan Kebakaran 3.2 Langkah Keselamatan Semasa Kebakaran ISI KANDUNGAN PENGURUSAN KESELAMATAN PENGURUSAN KESELAMATAN 42
43 1.0 PENGENALAN Pengurusan keselamatan termasuklah segala peraturan, kemudahan atau penyediaan peralatan yang bertujuan melindungi kanak-kanak daripada mengalami kemudaratan. APA ITU PENGURUSAN KESELAMATAN 2.0 KESELAMATAN PERSEKITARAN RUANG DALAM RUANG LUAR RUANG PEMBELAJARAN PENGURUSAN KESELAMATAN
Peralatan tajam disimpan di tempat selamat Tutup semua elektrik dan tong gas selepas digunakan Letakkan peralatan elektrik di tempat yang tidak boleh dicapai oleh kanakkanak Lantai dapur sentiasa kering 44 2.1 RUANG DALAM 2.1.1 RUANG DAPUR PENGURUSAN KESELAMATAN
Lantai kering & tiada air bertakung Pastikan sinki tidak tersumbat Paip air berfungsi dengan baik Tandas kerap diselenggara 45 2.1.2 TANDAS PENGURUSAN KESELAMATAN
Pemilihan perabot yang sesuai untuk kanak-kanak Penyususnan perabot yg tidak berhampiran dengan tingkap 46 2.1.3 RUANG BELAJAR Penggunaan cat yg selamat Pengunaan meja bulat PENGURUSAN KESELAMATAN