กิจกรรมที่ 4 บทเรียนโมดูล นายเชษฐพงษ์ สว่างศรี

บทเรียนโมดลู

. 30100-0105 วชิ าความแข็งแรงวัสดุ
สาขาเทคนคิ อุตสากรรม

นายเชษฐพงษ์ สว่างศรี

ครพู เิ ศษสอน
แผนกวิชาเทคนิคอตุ สาหกรรม

วทิ ยาลัยเสรมิ ทกั ษะพระภิกษุ สามเณร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรูว้ ิชารหสั วิชา 30100-0105 ความแข็งแรงของวัสดุ ผู้จัดทำ ได้จัดทำให้ตรง
กับ จุดประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และคำอธิบายรายวิชา ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรประกาศนียบัตร
วิชาชีพช้นั สงู พุทธศักราช 2563 ของสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษากระทรวงศกึ ษาธิการ

การแบ่งหน่วยการเรียนแบ่งออกเป็น 10 หน่วยการเรียน ได้แก่ คุณสมบัติของของไหล ความหนืด
การสมดลุ น์ของไหลท่อี ยู่นิ่ง แรงกระทำกับวัตถุจม การทรงตวั ของวัตถุลอย ทฤษฎีการไหลของของไหลสมการ
การไหลอย่างสม่ำเสมอ การไหลของของไหลในท่อและการไหลในท่อโค้ง สมการโมเมนต่ัมและพลังงานและ
การวัดอัตราการไหล ในแต่ละหน่วยการเรียนผู้จัดท าได้เรียบเรียงจากเอกสาร ตำรา และประสบการณ์การ
สอนโดยมีการบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและนโยบายสถานศกึ ษา 3D ทกุ หนว่ ยการเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้เปน็ คู่มือประกอบในการจัดการเรียนการสอน ในรายวิชากลศาสตร์ของ
ไหลในงานเคร่อื งกลไดเ้ ป็นอย่างดี หากมขี อ้ เสนอแนะประการใด ผู้จดั ทำยนิ ดีน้อมรับไวด้ ้วยความขอบคณุ

สารบญั

รายการตรวจสอบและอนญุ าตให้ใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ หนา้
คำนำ
ก
สารบัญ ข
คำชี้แจงในการใช้มอดูลสำหรบั นกั เรียน 1
คำแนะนำในการใช้บทเรียนโมดูล 1
2
ขั้นตอนการใชบ้ ทเรยี นโมดูล 3
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4
7
แบบทดสอบก่อนเรียน 14
เนอ้ื หา 15
กจิ กรรม(ย่อย)ระหวา่ งเนื้อหา 16

แบบทดสอบหลงั เรยี น
ใบเฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น

คำชแ้ี จงในการใชโ้ มดูลสำหรบั นกั เรียน

องคป์ ระกอบของบทเรียนโมดลู (Learning Module)
บทเรียนโมดลู มี 1 ชุด ประกอบดว้ ย

1. คำแนะนำในการใช้บทเรียนโมดูล
2. วตั ถปุ ระสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
3. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
4. ใบเฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน
5. ใบเน้ือหา
6. กจิ กรรม(ยอ่ ย)ระหว่างเนอื้ หา
6. แบบทดสอบหลังเรยี น ( Post –
Assessment)
7. ใบเฉลยแบบทดสอบหลังเรยี น
คำแนะนำในการใช้บทเรยี นโมดูล
1. นกั เรยี นต้องศกึ ษาบทเรยี นโมดลู ทกุ บทเรยี นตามลำดับ ห้ามข้ามบทเรยี นใด บทเรียนหน่ึง
2. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน โดยทำเฉพาะขอ้ ทน่ี กั เรยี นรูแ้ ท้จรงิ โดยอยา่ เดาคำตอบ
ถา้ ขอ้ ใดไม่มคี วามรู้ กข็ า้ มขอ้ น้นั ไป โดยทำลงในกระดาษคำตอบทแี่ จกให้
3. ดเู ฉลยแบบทำสอบกอ่ นเรยี นแลว้ ประเมนิ ผลการทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ซึง่ เป็นการวัดพื้น
ฐานความรู้ของผู้เรียน

1

ขัน้ ตอนการใชบ้ ทเรียนโมดูล

.

1. ขอใหน้ ักเรยี นปฏิบตั ติ ามคำแนะนำและข้ันตอนการใชอ้ ยา่ งเคร่งครดั
2. นักเรียนต้องมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง โดยไม่เปิดดูข้อเฉลยคำตอบก่อนทำแบบทดสอบก่อน
เรียน และแบบทดสอบหลังเรียน เพราะจะทำให้นักเรียนขาดความมั่นใจ ในการเรียนด้วยตนเอง
และไม่เกดิ ความเขา้ ใจที่แทจ้ ริง
3. บทเรียนโมดูลนี้ นักเรียนสามารถใช้เรียนได้ตามความต้องการ ความพร้อมและความสะดวก
โดยไม่จำกัด เวลาเรยี น และสถานท่เี รียน
4. ขอใหน้ กั เรยี นศึกษาวัตถุประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
5. ใหน้ กั เรียนศกึ ษาเนอื้ หา บทเรยี นจากใบเน้ือหาให้เกดิ ความเข้าใจตามลำดับ
6. เมื่อศึกษาเนือ้ หาบทเรียนเข้าใจดแี ลว้ ให้นกั เรยี นท าแบบทดสอบหลังเรยี นในบทเรยี นนัน้ ๆ
7. เมอื่ ทำแบบทดสอบแลว้ ใหต้ รวจคำตอบจากใบเฉลยในหนา้ ถัดไป
8. ถ้าหากผลการประเมนิ ไมผ่ ่านเกณฑ์ นักเรียนต้องเรียนซ่อมเสริมทบทวนเนื้อหาของบทเรียนน้ี
สามารถกลับไปศึกษาเนื้อหาเดิมได้ตามต้องการ ความพร้อมและความสะดวกโดยไม่จ ากัดเวลา
และสถานทเี่ รียน
9. นักเรียนที่ผา่ นเกณฑ์การประเมินบทเรียนโมดูลชุดท่ี 1 แล้วให้เรียนบทเรียนโมดูลในชุดถัดไป
และต้องผ่านเกณฑ์จนครบทุกชุดของบทเรียนโมดูล ต่อจากนั้นให้นักเรียนมาสอบภาคทฤษฎีกบั
ครูผู้สอนทส่ี ถานศึกษาต่อไป

2

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ด้านความรู้ (k)
1. บอกชื่อหนว่ ยรากฐานของระบบหนว่ ย SI ไดถ้ ูกต้อง
2. บอกวธิ กี ารท าหน่วย SI ใหใ้ หญข่ ้ึนหรือเลก็ ลงโดยใชต้ ัวคณู ได้ถกู ต้อง

ด้านทักษะกระบวนการ (P)
1. เปลย่ี นค่าในระบบหน่วยท่กี ำหนดให้จากแบบฝึกหัดไดถ้ ูกต้อง

ดา้ นคณุ ลักษะณะ (A)
1. นกั เรยี นมีเจตคตทิ ่ีดตี ่อการเรยี นร้วู ิชาความแข็งแรงวัสดุ
2. นักเรยี นนักศึกษาม่ีคณุ ลกั ษะอันพงึ ประสงค์ ไดแ้ ก่ความมวี นิ ัย ความรบั ผดิ ชอบ

3

แบบทดสอบก่อนเรยี น

4

ใบเฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

5

6

เน้อื หา

7

8

9

10

11

12

13

กจิ กรรม(ยอ่ ย)ระหว่างเนื้อหา

14

แบบทดสอบหลงั เรียน

15

แบบทดสอบหลงั เรียน

16

17