Project Approach ข้าวของพ่อ

แผนการสอนแบบโครงการ Project Approach

เรื่อง ขา้ วของพอ่

วันที่ 10 กมุ ภาพนั ธ์ - 28 กมุ ภาพันธ์ 2563
ระดับชน้ั อนุบาลปีท่ี 3/3

โรงเรยี นบา้ นหนองหว้า (ชมายนุกลู )

จดั ทำโดย
นายธรรมรัตน์ กาญจนนกุ ูล

แผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการ

จุดมงุ่ หมาย

1. เพอ่ื พฒั นาคณุ ลกั ษณะดา้ นทักษะทางสงั คมของเด็กปฐมวยั
2. เพ่ือส่งเสรมิ กระบวนการเรยี นร้ตู ามสภาพจรงิ
3. เพ่อื ส่งเสรมิ ให้เด็กรู้จกั การแสวงหาขอ้ มูลความรู้จากแหล่งต่าง ๆ
4. เพื่อส่งเสริมพฒั นาการดา้ นร่างกาย อารมณจ์ ิตใจ สตปิ ัญญา สงั คม และภาษาของเด็ก

เน้ือหา

การจดั ประสบการณแ์ บบโครงการคือการจัดกจิ กรรม หรือประสบการณท์ มี่ ุ่งให้เดก็ มปี ระสบการณ์ตรงในการมปี ฏิสัมพนั ธก์ ับบคุ คล วตั ถุ ส่งิ ของ หรอื สิ่งแวดล้อมทีเ่ ดก็ สนใจต้องการ
เรียนร้โู ดยเด็กจะมีสว่ นรว่ มในการวางแผนการเรียนรู้ และศึกษาอย่างลมุ่ ลึกตามวธิ ีการของเดก็ เองโดยมีครเู ป็นผชู้ ว่ ยเหลอื แนะนำสนับสนนุ การเรียนรู้ของเดก็ ช่ืนชม และให้ข้อมลู ยอ้ นกลับ
ทางบวกในการทำงานของเดก็

กระบวนการจดั กจิ กรรม

กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบโครงการประกอบด้วยข้ันตอนการสอนและการดำเนินกิจกรรมตามแตล่ ะระยะของโครงการ ซง่ึ มี 3 ระยะ ดังนี้

ข้นั ตอนการสอน ระยะที่ 1 ระยะเรมิ่ ต้นโครงการ
1. สังเกตความสนใจ/สรา้ ง
สถานการณ์ การดำเนนิ กจิ กรรม
2. การกำหนดหัวเร่อื ง
1.1 ครสู ังเกตความสนใจของเดก็ เพ่อื หาขอ้ มูลในการเรยี นรู้
3. เดก็ นำเสนอ 1.2 สร้างสถานการณ์ กระตุ้นให้เดก็ เกิดความสนใจในเร่อื งท่จี ะเรยี นรเู้ พือ่ นำไปสกู่ ารหาหวั เร่อื ง
ประสบการณเ์ ดิม
2.1 เดก็ และครูร่วมกนั อภปิ รายเก่ยี วกับเรอ่ื งทก่ี ลมุ่ ตอ้ งการเรียนรู้
2.2 ครูสังเกต จดบันทึก ยอมรับความคิดเหน็ การแสดงออกของเด็ก
2.3 เด็กรว่ มกันพิจารณาและตัดสนิ ใจกำหนดหวั เร่ืองโครงการ ท่ีจะศกึ ษาค้นคว้าหาคำตอบ

3.1 ครูต้ังคำถามนำเก่ียวกับหวั เรอ่ื งท่ีตอ้ งการศึกษาเพื่อคน้ หาความรู้ความเข้าใจจากประสบการณ์เดมิ ของเด็กทม่ี เี กยี่ วกับหัวเร่อื ง

3.2 เด็กร่วมกันนำเสนอความรู้ความเข้าใจจากประสบการณ์เดิมเกีย่ วกับหัวเรื่องในรูปแบบตา่ งๆ ตามความต้องการ เช่น การวาด การปนั้
แสดงบทบาทสมมติ เปน็ ต้น

3.3 ครยู อมรบั และช่ืนชมเดก็ จดบันทึกสาระเก่ยี วกบั ประสบการณ์เดิมของเดก็ และช่วยกันนำผลงานบางสว่ นจัดตกแตง่ ช้ันเรียนเพ่ือกระตุ้น
ความสนใจเด็ก

ขั้นตอนการสอน ระยะท่ี 1 ระยะเรมิ่ ตน้ โครงการ (ต่อ)
4. การต้ังคำถามเพ่ือการสบื คน้
การดำเนินกจิ กรรม
5. แจง้ ข่าวสารถึงผู้ปกครอง
4.1 ครูตัง้ คำถามนำ หรอื เชิญชวนใหเ้ ดก็ ตงั้ คำถาม เพื่อให้ได้ประเดน็ ท่จี ะศกึ ษาปัญหาเกี่ยวกับหัวเรื่องท่ีเด็กต้องการศึกษา
4.2 นำหวั เรอื่ งทจ่ี ะศกึ ษามากำหนดประเด็นสำคัญและทำแผนภมู ิใยแมงมมุ (WEB) เพือ่ นำไปสู่การขยายเนือ้ หาตามทต่ี ้องการศกึ ษา
4.3 ครรู วบรวมคำถามและประเด็นปัญหาบันทกึ ลงในแผนภูมิ

5.1 แจ้งข่าวถึงผู้ปกครองเพื่อนำเสนอเกี่ยวกับหัวเรื่องโครงการและขอความร่วมมือผู้ปกครองในการให้ข้อมูลแก่เด็กเกี่ยวกับหัวเรื่องหรือ
ประเด็นปญั หาทเี่ ดก็ กำลังศกึ ษา เพ่อื เปน็ แนวทางใหเ้ ดก็ ไดศ้ ึกษาคน้ ควา้ ในประเดน็ ทลี่ ึกซ้ึงตอ่ ไป

ขนั้ ตอนการสอน ระยะท่ี 2 ระยะพัฒนาโครงการ

1. ร่วมกนั คดิ วิธีแก้ปญั หา การดำเนนิ กิจกรรม
และหาความรู้ความเข้าใจ 1. ค้นหาความรูแ้ ละความเขา้ ใจใหม่โดยร่วมวางแผนและหาวิธกี ารเรยี นร้โู ดยครูคอยช่วยเหลือแนะนำตามทีเ่ ดก็ ต้องการ
ใหม่ 2. ร่วมกันระดมสมองวางแผนการศกึ ษาค้นควา้ โดยการทบทวนคำถามหรอื ประเด็นปัญหาที่ตอ้ งการจะศกึ ษาลึกซงึ้ จากแผ่นใยแมงมมุ
3. ครูบันทกึ การวางแผนงานของเดก็ ลงในแผ่นงานวางแผนกิจกรรม
4. เดก็ และครรู ว่ มกนั จดั หา เตรยี มวสั ดอุ ปุ กรณห์ รอื แหล่งข้อมลู ต่างๆ เพ่ือการทำงานตามแผนงานทีว่ างไว้
5. ครูแนะนำเกยี่ วกับวิธกี ารบนั ทกึ การเรียนรู้ เพื่อแสดงถึงความรูค้ วามเขา้ ใจของเดก็ ทีไ่ ดจ้ ากการทำกิจกรรมตามโครงการ
6. เด็กดำเนินการค้นหาความรูค้ วามเขา้ ใจใหม่ ตามแผนทเ่ี ตรยี มการไว้และรว่ มกนั แก้ไขแผนงานเมอื่ พบอปุ สรรค
7. ครูคอยช่วยเหลือแนะนำ อำนวยความสะดวกในการทำงานบันทึกข้อมูลสาระการเรียนรู้ของเด็ก ชื่นชม และให้ข้อมูลย้อนหลังกลับ

ทางบวก
8. เด็กนำความรู้ใหมห่ รอื ประสบการณท์ ี่ได้รับมาพฒั นางานโครงการเพื่อแสดงออกถงึ ความร้คู วามเข้าใจใหมท่ ่ไี ด้จากการทำงานโครงการ
9. ร่วมกันทบทวนการเรียนรู้ในหัวเรื่องโครงการที่ผ่านมาจากผลงานภาพถ่ายการทำงาน หรือการรายงานขั้นตอนการทำกิจกรรมของเดก็

จากการจัดทำบอรด์ สารนทิ ัศน์ เพอ่ื คน้ หาสิ่งท่ีควรแก้ไข
10. เมื่อสังเกตเหน็ ว่าเด็กทุกคนพอใจในผลการศึกษาคน้ คว้า ครูเชิญชวนให้เด็กรว่ มกันสรุปแผนความรู้ความเข้าใจใหม่ ซึ่งจะนำไปสู่ระยะ

สดุ ทา้ ยของการทำกจิ กรรมตามโครงการ

ขั้นตอนการสอน ระยะท่ี 3 ระยะสรปุ อภปิ รายผล และนำเสนอผลงาน
1. ทบทวนการเรียนรทู้ ้งั หมด
การดำเนนิ กิจกรรม
2. นำเสนอผลงาน 1.1 เดก็ ร่วมกนั สรปุ ความรทู้ ีไ่ ดจ้ ากการทำงานโครงการ เพ่อื จะนำไปสกู่ ารยตุ ิโครงการ
1.2 เด็กร่วมกันพิจารณา และตัดสินใจทีย่ ตุ โิ ครงการ ทกุ คนยอมรบั ความคิดและการตดั สนิ ใจรว่ มกัน ครแู นะนำเกีย่ วกับวิธีการนำเสนอผลงาน
3. สน้ิ สดุ โครงการ
โครงการ
1.3 ร่วมกนั วางแผนการจดั นิทรรศการเพือ่ แสดงผลงานที่ทำในโครงการ

2.1 ชว่ ยกนั จัดเตรียมสถานที่และแบ่งหน้าท่คี วามรับผิดชอบต่างๆเชน่ การทำการด์ เชิญผู้ปกครอง ครู นักเรียน และบคุ คลท่ีสนใจเขา้ ร่วมชม
นทิ รรศการ ผูน้ ำเสนออธิบายงาน เป็นต้น

2.2 ครชู ว่ ยเหลือเดก็ ในการตกแต่ง หรือเสรมิ ผลงานใหด้ โู ดดเด่นเพื่อทำให้งานของเด็กมีคุณค่ามากยิ่งขน้ึ
2.3 เด็กร่วมกนั นำเสนอผลงานตามแผนทีว่ างไว้

3.1 เมือ่ สนิ้ สดุ การนำ เสนอผลงาน ครูและเดก็ รว่ มกันประเมนิ ความสำเรจ็ ของโครงการ พร้อมทัง้ รว่ มกันเสนอปญั หาและขอ้ แก้ไขต่างๆ เพอื่
หาแนวทางในการพฒั นาโครงการในครงั้ ต่อไป

3.2 เดก็ และครูรว่ มกนั วางแผนจัดนิทรรศการ เพื่อแสดงขนั้ ตอนการเรยี นรู้โครงการและผลงานตา่ งๆ ใหผ้ ู้สนใจทราบ
3.3 เม่ือเสรจ็ สิ้นการจดั นทิ รรศการ เดก็ ช่วยกันเก็บงาน
3.4 ปิดโครงการ

ด้านรา่ งกาย ข้าวของพอ่ ดา้ นสงั คม

1. เคลอื่ นไหวรา่ งกายตามรปู แบบทค่ี รู-กำหนดให้ 1. ต้งั คำถามร่วมกันในเรื่องต่างๆ
2. ทำกิจกรรมสรา้ งสรรค์ 2. เลน่ และทำกิจกรรมร่วมกนั
3. เลน่ กิจกรรมกลางแจง้ 3. ปฏบิ ตั กิ ารทดลอง
4. เล่นตามมมุ 4. สนทนาซักถาม
5. เล่นเกมการศึกษา 5. ทำกิจกรรมปฏบิ ตั ิตามคำสง่ั

ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสติปญั ญา

1. แสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมกบั 1. เด็กสนทนาเก่ยี วกบั เรือ่ งของขวดพลาสตกิ
สถานการณ์ 2. เดก็ ทดสอบสมมติฐาน เร่ือง “ข้าวของพ่อ”
2. เรมิ่ จากรจู้ ักความสามารถ และผลงานของ รว่ มกนั
ตนเองและผูอ้ ืน่ 3. เดก็ เล่นตามมมุ ประสบการณ์
3. แสดงอารมณ์ไดส้ อดคล้องกบั สถานการณ์อย่าง 4. เดก็ เลน่ เกม
เหมาะสม

โรงเรยี นบา้ นหนองหวา้ (ชมายนกุ ลู )
แผนการจดั ประสบการณ์แบบโครงการ ( Project Approach)

อนบุ าล 3/3 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2562

ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป : ชอ่ื หน่วย ... ข้าวของพอ่
สปั ดาห์ท่ี 1 : 10 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2563 – 14 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2563
วนั ท่ี : นายธรรมรัตน์ กาญจนนุกลู
ชื่อผู้สอน : ช้นั อนบุ าลปที ี่ 3/3
ระดบั ชนั้

ส่วนท่ี 2 การเขียนแผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการ ( Project Approach) ข้นั ตอนการเขียนแผนการจดั ประสบการณ์
ขน้ั ที่ 1 เลอื กหัวขอ้ เน้อื หา เพอ่ื นำมาจัดประสบการณ์ใหก้ ับเด็ก มี 3 วธิ ี ดังนี้
วิธที ่ี 1 เดก็ เป็นผกู้ ำหนดหัวเรอ่ื งเกดิ จากความสนใจของเดก็ และเป็นผกู้ ำหนดไดเ้ อง ขนั้ ท่ี 1 เลือกหัวเร่อื ง
วธิ ที ี่ 2 ครูและเด็กรว่ มกันกำหนดหวั เรอ่ื งเกดิ จากความสนใจรว่ มกนั ระหว่างครูกบั เด็ก ข้ันที่ 2 ระดมความคดิ จากเด็กเกยี่ วกับหัวข้อท่ีเด็กสนใจ
แล้วนำมากำหนดหวั เรื่อง ข้นั ท่ี 3 วางแผนจัดกิจกรรม
วิธที ี่ 3 ครูเป็นผกู้ ำหนดหวั เรอ่ื งเกิดจากครูวางแผนและกำหนดหวั เรือ่ งท่ตี ้องการใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ ข้นั ท่ี 4 แยกกจิ กรรมตามพฒั นาการแตล่ ะด้าน
โดยสงั เกตจากความสนใจของเดก็ ขัน้ ท่ี 5 จดั กิจกรรมลงตาราง

สว่ นที่ 3 จดุ มุ่งหมาย

เพ่ือใหเ้ ดก็ 1. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามจงั หวะและจนิ ตนาการ 6. ปฏิบัติตามคำสั่ง
2. ร่วมกิจกรรมดว้ ยความสนใจและสนุกสนาน 7. แสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
3. คิดเชอื่ มโยงจากประสบการณ์ผ่านการบอกเลา่ ได้ 8. ฝึกทักษะการสงั เกต รปู รา่ งลกั ษณะ (ข้าว)
4. รอ้ งเพลง แตง่ คำคลอ้ งจองสน้ั ในบทเรยี นได้ 9. สังเกตความเหมือน - ความต่างของข้าว

5. สังเกตรายละเอยี ดของภาพ ( เกม ) 10.การนับจำนวน

สว่ นท่ี 4 เนือ้ หา / แนวคิด / ประสบการณ์สำคญั

สาระการเรยี นรูเ้ ร่ือง : ธรรมชาตริ อบตัวเด็ก

เร่ือง : ข้าวของพ่อ

แนวคิด : ขา้ วเป็นอาหารหลกั ของคนไทยซ่ึงได้มาจากการทำนา ชาวนาปลูกข้าวแลว้ ได้เปน็ ข้าวเปลือก ข้าวเปลอื กเมอ่ื นำมาสเี ป็นข้าวสาร ในเมอื งไทยมี

ขา้ วหลายชนิด รับประทานทำให้ร่างกายแขง็ ท้งั ยงั นำมาประกอบอาหารหรอื ขนมไดห้ ลายชนิด เช่น ข้าวต้ม ขนมครก เป็นต้น

สว่ นที่ 5 ประสบการณ์สำคญั

ด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์ – จติ ใจ ดา้ นสงั คม ดา้ นสติปญั ญา
1. เดก็ เคลือ่ นไหวเคลือ่ นทแี่ ละอยูก่ บั ท่ี 1. การแสดงปฏบิ ัตโิ ต้ตอบเสียงดนตรี
2. การประสานสมั พันธร์ ะหวา่ งมือกบั ตา 2. การเล่นเกม 1. การเล่นและการทำงานร่วมกบั ผอู้ ืน่ 1. การแสดงความรูส้ กึ ดว้ ยคำพดู
3. การประสานงานของกลา้ มเนอื้ มัดใหญ่ 3. การช่ืนชมและสรา้ งสรรค์ส่งิ สวยงาม
4. การเลน่ เครอื่ งเล่นสนาม 4. การเลน่ อสิ ระ 2. การแก้ไขปัญหาในการเล่น 2. การทดลองสิ่งตา่ งๆ
5. การเลน่ ในและนอกห้องเรยี น
3. การแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นและเคารพ 3. การคาดคะเนสิ่งต่างๆ

ความคิดเหน็ ของผู้อื่น 4. การสบื คน้ ขอ้ มูล

4. การแก้ปัญหาในการเลน่ 5. การต้ังสมมตฐิ านก่อนการทดลอง

5. การวางแผน ตัดสินใจเลือก และลงมือ 6. การนับส่ิงต่างๆ

ปฏิบตั ิ

กิจกรรมตามตารางกิจวตั รประจำวัน

กจิ กรรม วนั จนั ทร์ วนั อังคาร วนั พธุ วันพฤหัสบดี วันศุกร์
วนั ที่ 10 กุมภาพันธ์ 2563 13 กุมภาพนั ธ์ 2563 14 กมุ ภาพันธ์ 2563
11 กุมภาพนั ธ์ 2563 12 กุมภาพันธ์ 2563 - เคลอื่ นไหวพน้ื ฐาน - เคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน

- เคล่อื นไหวพ้นื ฐาน - เคล่ือนไหวพืน้ ฐาน - เคลื่อนไหวพ้นื ฐาน - เคลื่อนไหวโดยปฏิบตั ิเป็น - เคล่อื นไหวโดยใชอ้ ุปกรณ์

กิจกรรม - เคลื่อนไหวโดยทำท่าทาง - เคลอื่ นไหวโดยปฏบิ ัติตาม - ทำท่าทางตาม ผู้นำผตู้ าม
คำสัง่ ทำท่าเล่อื ยไปมา จนิ ตนาการประกอบ
เคลอื่ นไหวและจงั หวะ ประกอบเพลง
คำบรรยาย

1. ครสู นทนากับเด็กเก่ยี วกับ 1. ครใู ห้เด็กเลา่ 1. ครูนำแผนภมู ิที่บนั ทึก 1. ครสู นทนากับเด็ก 1. ครูสนทนากับเดก็
ประสบการณ์เดิมของเด็ก เกยี่ วกบั เรอื่ ง “ขา้ วของ เกี่ยวกับ เร่ือง “ขา้ วของ
การเรยี นแบบโครงการ ประสบการณ์เดิมเก่ียวกับ มาสนทนากับเดก็ อีกครง้ั พ่อ” จากน้ันครูกระตนุ้ ให้ พ่อ” จากน้ันครกู ระตุ้นให้
เด็กอยากรู้ และร่วมกันตง้ั
2. ครูเปิดวีดีโอ เรื่อง ของขวัญ เรอื่ ง “ขา้ วของพอ่ ” เด็กอยากรู้ และรว่ มกนั ต้ัง คำถามที่เด็กอยากรู้
คำถามท่เี ด็กอยากรู้ 2. ครูจดบันทกึ คำพูดของ
จากดินให้เดก็ ๆ ดู 2. เมือ่ เด็กเล่า 2. ครจู ดบนั ทึกคำพูดของ เด็ก
เดก็
3. ครูให้เด็กรว่ มกันนำเสนอ ประสบการณเ์ ดิมเก่ียวกับ

กจิ กรรม หัวขอ้ เรอ่ื งท่ีสนใจอยากจะเรยี น “ขา้ วของพอ่ ”
เสรมิ ประสบการณ์
เกย่ี วกบั เนื้อหาในวดี โี อ ครูจะเปน็ ผ้จู ดบนั ทกึ คำพูด

4. ครูให้เด็กรว่ มกนั โหวต ชอ่ื หัว ของเด็กทุกคน

เรอ่ื งทไี่ ดน้ ำเสนอไว้ โดยให้เด็ก

ยกมอื ข้นึ หัวเร่ืองท่ไี ด้รับการ

โหวตมากทสี่ ุดจะเปน็ เรื่องทใ่ี ช้

ศกึ ษาในครง้ั น้ี

กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. วาดภาพข้าวด้วย 1. ระบายสีบนภาพโครง 1. ป้นั ดนิ นำ้ มันรูปขา้ ว 1. ปะติดถว้ ยข้าว 1. มงกุฎชาวนา
สเี ทียนจากประสบการณเ์ ดมิ ขา้ ว

กจิ กรรมตามตารางกจิ วตั รประจำวนั (ต่อ)

กจิ กรรม วนั จันทร์ วันอังคาร วันพธุ วันพฤหสั บดี วนั ศุกร์
วนั ที่ 10 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 11 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 12 กุมภาพนั ธ์ 2563 13 กุมภาพนั ธ์ 2563 14 กุมภาพนั ธ์ 2563
1. ให้เด็กเลือกเลน่ ตามมมุ 1. ให้เด็กเลอื กเลน่ ตาม 1. ให้เดก็ เลอื กเลน่ ตามมมุ 1. ให้เดก็ เลือกเลน่ ตามมมุ
1. ให้เดก็ เลอื กเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ ดังนี้ มุมประสบการณ์ ดงั นี้ ประสบการณ์ ดังนี้ ประสบการณ์ ดังนี้
ประสบการณ์ ดงั น้ี
1.มมุ บ้าน 1.มุมบ้าน 1.มมุ บ้าน 1.มุมบ้าน
1.มมุ บ้าน 2.มมุ บล็อกไม้ 2.มุมบลอ็ กไม้ 2.มุมบล็อกไม้ 2.มมุ บล็อกไม้
2.มุมบลอ็ กไม้
3.มุมดนตรี 3.มุมดนตรี 3.มมุ ดนตรี 3.มมุ ดนตรี
กิจกรรมเสรี 3.มุมดนตรี 4.มุมเครอ่ื งเล่น
4.มุมเคร่อื งเล่นสมั ผัส 4.มุมเครอ่ื งเล่นสมั ผัส 4.มมุ เครื่องเล่นสัมผัส 4.มมุ เครอ่ื งเล่นสัมผัส
สัมผสั
5.มุมหนงั สือ 5.มมุ หนงั สอื 5.มุมหนงั สือ 5.มมุ หนังสือ 5.มุมหนังสอื

6.มุมประสบการณ์ 6.มุมประสบการณ์ 6.มมุ ประสบการณ์ 6.มุมประสบการณ์ 6.มุมประสบการณ์
“ขา้ วของพ่อ” “ข้าวของพอ่ ” “ข้าวของพ่อ” “ขา้ วของพ่อ”
“ขา้ วของพอ่ ”
1. การเลน่ เกม “รรี ี
1. การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม 1. การเล่นน้ำ-เล่นทราย 1. การเล่นเกมการละเล่น 1. เกบ็ บอลใสต่ ะกรา้
กจิ กรรมกลางแจ้ง ขา้ วสาร” พน้ื บ้าน “มอญซอ่ นผ้า”

กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. การเล่นเกม “จับคูภ่ าพ 1. การเลน่ เกม “จับคภู่ าพ 1. การเล่นเกม “ภาพตัด 1. การเลน่ เกม “จับคู่ภาพ 1. การเลน่ เกม “เรยี งลำดับ
กบั โครงร่างขา้ ว” ข้าวท่เี หมอื นกัน”
ต่อข้าว” กับจำนวนขา้ ว” ขนาดของแก้วขา้ ว”

สรปุ เทคนิค,วธิ ีการจัดกจิ กรรมโครงการ “ข้าวของพ่อ” ทีเ่ ลือกใช้ในสปั ดาห์น้ี

นิทาน เพลง ปรศิ นาคำทาย คำถามปลายเปดิ ( ตัวอย่างคำถาม 5 ขอ้ )
ลงมือปฏบิ ัติ
ศึกษานอกสถานท่ี สาธติ เกม (ไม่เน้นการแขง่ ขัน) - เด็ก ๆ อยากรู้เร่ืองเกีย่ วกบั อะไรบา้ งค่ะ
คำคลอ้ งจอง
ทดลอง เชิญวิทยากร ประกอบอาหาร - ทำไมเดก็ ๆ ถงึ อยากเรียนเรอ่ื งขา้ วของพอ่ คะ่
การเรียนแบบรวมมอื
สนทนา ศิลปะแบบรว่ มมือ - เด็ก ๆ ลองเลา่ ประสบการณเ์ กี่ยวกบั ข้าวของพอ่ ใหค้ ณุ ครฟู ังหน่อยคะ่

ทำแผนภูมิ กิจกรรมสะท้อนภาษาธรรมชาติ - เดก็ ๆ ทราบหรือไม่ วา่ ขา้ วมาจากไหน

อืน่ ๆ (โปรดระบุ ).................................................................. – เดก็ ๆ ทราบหรอื ไม่ วา่ ขา้ วทำอาหารอะไรได้บา้ ง

สังเกตความสนใจ/สร้างสถานการณ์ แผนภมู ิแสดงผลการดำเนนิ ..... โครงการ “ขา้ วของพอ่ ”

ระยะเริม่ ตน้ ในสัปดาหท์ ่ี 1

โครงการ การกำหนดหัวเรอ่ื ง
เดก็ นำเสนอประสบการณ์

สัปดาหท์ ี่ 1

10 กมุ ภาพันธ์ - 14 กมุ ภาพันธ์ 2563

“ขา้ วของพอ่ ”

สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลท่วั ไป : ช่ือหน่วย ... ข้าวของพ่อ
สัปดาห์ที่ 2 : 17 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2563 – 21 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2563
วนั ท่ี : นายธรรมรตั น์ กาญจนนุกูล
ชอื่ ผสู้ อน : ช้นั อนุบาลปที ี่ 3/3
ระดับชัน้

สว่ นท่ี 2 การเขยี นแผนการจัดประสบการณแ์ บบโครงการ ( Project Approach) ข้นั ตอนการเขียนแผนการจดั ประสบการณ์
ขน้ั ที่ 1 เลอื กหัวขอ้ เนอ้ื หา เพ่อื นำมาจัดประสบการณ์ใหก้ ับเด็ก มี 3 วธิ ี ดงั น้ี
วธิ ที ี่ 1 เด็กเป็นผกู้ ำหนดหวั เรือ่ งเกิดจากความสนใจของเดก็ และเป็นผ้กู ำหนดได้เอง ข้ันที่ 1 เลือกหัวเรื่อง
วธิ ีท่ี 2 ครูและเด็กร่วมกันกำหนดหวั เร่อื งเกิดจากความสนใจรว่ มกันระหว่างครูกบั เดก็ ขั้นที่ 2 ระดมความคดิ จากเด็กเกย่ี วกับหวั ขอ้ ทเี่ ดก็ สนใจ
แล้วนำมากำหนดหัวเร่ือง ขัน้ ท่ี 3 วางแผนจดั กจิ กรรม
วธิ ที ่ี 3 ครูเปน็ ผกู้ ำหนดหวั เรอื่ งเกิดจากครวู างแผนและกำหนดหัวเร่ืองทต่ี ้องการใหเ้ ด็กเรยี นรู้ ขนั้ ท่ี 4 แยกกจิ กรรมตามพฒั นาการแตล่ ะด้าน
โดยสังเกตจากความสนใจของเด็ก ขัน้ ที่ 5 จัดกจิ กรรมลงตาราง

สว่ นท่ี 3 จดุ มงุ่ หมาย

เพอ่ื ให้เดก็ : 1. เคลื่อนไหวรา่ งกายตามจงั หวะและจนิ ตนาการ 6. ปฏิบัติตามคำสั่ง
2. ร่วมกจิ กรรมด้วยความสนใจและสนกุ สนาน 7. แสดงความคิดเห็นและกล้าแสดงออก
3. คิดเชื่อมโยงจากประสบการณ์ผ่านการบอกเล่าได้ 8. ฝกึ ทกั ษะการสังเกต รูปรา่ งลกั ษณะ (ขา้ ว)
4. รอ้ งเพลง แตง่ คำคลอ้ งจองสั้นในบทเรียนได้ 9. สังเกตความเหมอื น - ความต่างของข้าว
5. สงั เกตรายละเอียดของภาพ ( เกม ) 10.การนบั จำนวน

ส่วนท่ี 4 เน้ือหา / แนวคิด / ประสบการณ์สำคญั

สาระการเรียนรเู้ ร่ือง : ธรรมชาติรอบตัวเดก็

เร่อื ง : ข้าวของพอ่

แนวคดิ : ข้าวเปน็ อาหารหลักของคนไทยซ่งึ ได้มาจากการทำนา ชาวนาปลูกขา้ วแล้วได้เปน็ ข้าวเปลอื ก ขา้ วเปลือกเม่ือนำมาสเี ป็นขา้ วสาร ในเมอื งไทยมี

ขา้ วหลายชนดิ รับประทานทำใหร้ ่างกายแข็ง ทง้ั ยงั นำมาประกอบอาหารหรือขนมไดห้ ลายชนดิ เช่น ขา้ วต้ม ขนมครก เปน็ ต้น

ส่วนที่ 5 ประสบการณส์ ำคญั

ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ – จิตใจ ด้านสงั คม ดา้ นสติปญั ญา
1. เดก็ เคลอ่ื นไหวเคล่อื นที่และอยู่กับท่ี 1. การแสดงปฏบิ ัติโตต้ อบเสยี งดนตรี
2. การประสานสมั พันธร์ ะหว่างมือกับตา 2. การเล่นเกม 1. การเลน่ และการทำงานรว่ มกบั ผูอ้ นื่ 1. การแสดงความรู้สกึ ด้วยคำพูด
3. การประสานงานของกล้ามเนอ้ื มัดใหญ่ 3. การชนื่ ชมและสรา้ งสรรค์สิ่งสวยงาม
4. การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม 4. การเลน่ อิสระ 2. การแกไ้ ขปัญหาในการเล่น 2. การทดลองสิง่ ตา่ งๆ
5. การเล่นในและนอกห้องเรียน
3. การแลกเปลีย่ นความคิดเห็นและเคารพ 3. การคาดคะเนสิง่ ต่างๆ

ความคดิ เหน็ ของผอู้ ืน่ 4. การสบื คน้ ข้อมลู

4. การแก้ปัญหาในการเล่น 5. การตั้งสมมตฐิ านกอ่ นการทดลอง

5. การวางแผน ตัดสินใจเลือก และลงมือ 6. การนับสงิ่ ตา่ งๆ

ปฏิบัติ

กิจกรรมตามตารางกิจวตั รประจำวนั

กจิ กรรม วนั จันทร์ วันอังคาร วนั พธุ วนั พฤหสั บดี วนั ศกุ ร์
วันท่ี 17 กมุ ภาพันธ์ 2563 18 กมุ ภาพันธ์ 2563 19 กมุ ภาพันธ์ 2563 20 กุมภาพนั ธ์ 2563 21 กมุ ภาพันธ์ 2563
- เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน - เคล่ือนไหวพ้ืนฐาน - เคลอื่ นไหวพ้ืนฐาน - เคล่อื นไหวพื้นฐาน
- เคล่ือนไหวพื้นฐาน

กจิ กรรม - ปฏบิ ัติตามคำส่งั โดยสมมติ - ทำทา่ ทางตามจินตนาการ - ทำทา่ ทางประกอบเพลง - เคล่อื นไหวประกอบอปุ กรณ์ - เคลอื่ นไหวโดยปฏบิ ัติเป็น
เคล่อื นไหวและจังหวะ ระบำชาวเกาะ ผนู้ ำผูต้ าม
ตนเองเป็นข้าวชนดิ ต่างๆ อยู่ ประกอบคำบรรยายโดยเดก็
บนโลก เมอื่ สัญญาณหยดุ ให้ สมมตติ วั เองเป็นชาวนา

เดก็ ปฏบิ ัติตามคำส่ัง

1. เดก็ และครู ร่วมกัน 1. เดก็ และครูร่วมกนั 1. เด็กและครู ร่วมกัน 1. เด็กและครูร่วมกันสนทนา 1. ครูทบทวนสมมติฐานท่ี
สนทนาเกย่ี วกบั คำถามท่เี ด็ก
อยากร้แู ละทเี่ ด็กสนใจ และ ทบทวนสมมติฐานที่ 1 อีก สนทนาเกย่ี วกับขา้ วและ เก่ยี วกบั คำถามท่ีเด็กสนใจ และ 3 คือ ขา้ วทำอาหารอะไรได้
ตงั้ สมมตฐิ านที่ 1 ขา้ วมีชนดิ
อะไรบ้าง ครง้ั คือ ขา้ วมีชนดิ อะไรบา้ ง ตง้ั สมมตฐิ าน ที่ 2 เรา ต้งั สมมตฐิ านที่ 3 ขา้ วทำอาหาร บ้าง

กจิ กรรม 2. ครทู ดสอบสมมติฐานท่ี 1 สามารถปลูกขา้ วได้อยา่ งไร อะไรได้บา้ ง 2. เดก็ และครรู ว่ มกนั
เสริมประสบการณ์
คือ ขา้ วมีชนดิ อะไรบา้ งโดย 2. ครูอปุ กรณก์ ารปลูก 2. ครูให้เด็กร่วมกันคิดและ ทดลองและสรปุ สมมติฐาน

การนำขา้ วแบบต่าง ๆ มาให้ ขา้ ว มาให้เด็กสังเกต และ รว่ มกันนำเสนอคำตอบ และครู ที่ 3 โดยการนำผลงานของ

เด็กสังเกต สรุปการทดลองสมมตฐิ านท่ี จดบนั ทกึ คำพูดของเดก็ ตนเองมานำเสนอ

2

กิจกรรม 1. ประดิษฐ์กระปกุ ออมสิน 1. เคียวเก่ียวข้าว 1. หุน่ ไลก่ า 1. ข้าวผดั 1. รถไถนา

ศิลปะสรา้ งสรรค์ ข้าว

กจิ กรรมตามตารางกิจวตั รประจำวัน (ต่อ)

กจิ กรรม วันจันทร์ วนั องั คาร วันพุธ วนั พฤหัสบดี วันศุกร์
วันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2563 18 กุมภาพนั ธ์ 2563 19 กมุ ภาพันธ์ 2563 20 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 21 กุมภาพันธ์ 2563
1. ให้เดก็ เลือกเลน่ ตามมมุ 1. ให้เดก็ เลือกเลน่ ตาม 1. ให้เด็กเลอื กเลน่ ตาม 1. ให้เด็กเลอื กเล่นตาม
1. ให้เด็กเลือกเล่นตามมุม ประสบการณ์ ดังน้ี มมุ ประสบการณ์ ดังน้ี มมุ ประสบการณ์ ดังนี้ มุมประสบการณ์ ดังนี้
ประสบการณ์ ดงั นี้
1.มมุ บ้าน 1.มุมบ้าน 1.มุมบ้าน 1.มุมบ้าน
1.มมุ บ้าน 2.มุมบลอ็ กไม้ 2.มุมบล็อกไม้ 2.มมุ บล็อกไม้ 2.มุมบล็อกไม้
2.มมุ บล็อกไม้ 3.มุมดนตรี 3.มมุ ดนตรี
3.มมุ ดนตรี 4.มุมเครอ่ื งเลน่ 3.มุมดนตรี 4.มมุ เคร่ืองเลน่
กิจกรรมเสรี 3.มมุ ดนตรี สัมผัส สัมผสั
4.มมุ เครือ่ งเลน่ สัมผัส 4.มมุ เครอ่ื งเล่นสมั ผัส 5.มุมหนงั สือ 4.มุมเครื่องเลน่ 5.มุมหนังสอื
6.มุมประสบการณ์ 6.มุมประสบการณ์
5.มมุ หนังสอื 5.มมุ หนงั สือ “ข้าวของพอ่ ” สมั ผัส “ข้าวของพ่อ”
1. การเลน่ เกม “รีรี
6.มมุ ประสบการณ์ 6.มมุ ประสบการณ์ ข้าวสาร” 5.มุมหนังสอื 1. เกบ็ บอลใส่ตะกร้า
“ขา้ วของพ่อ”
“ขา้ วของพอ่ ” 1. การเล่นเกม “ภาพตัด 6.มมุ ประสบการณ์ 1. การเลน่ เกม
ตอ่ ขา้ ว” “ขา้ วของพ่อ” “เรยี งลำดบั ขนาดของแก้ว
1. การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม 1. การเล่นน้ำ-เล่นทราย ข้าว”
กจิ กรรมกลางแจ้ง 1. การเล่นเกม
การละเลน่ พืน้ บา้ น “มอญ
กจิ กรรมเกม 1. การเล่นเกม “จับคภู่ าพ 1. การเล่นเกม “จับคู่ภาพ ซอ่ นผา้ ”
การศึกษา 1. การเล่นเกม “จับคู่
กบั โครงร่างขา้ ว” ขา้ วที่เหมอื นกัน” ภาพกบั จำนวนขา้ ว”

สรุปเทคนคิ ,วิธีการจัดกจิ กรรมโครงการ ข้าวของพ่อ เลอื กใชใ้ นสัปดาห์น้ี

นิทาน เพลง ปริศนาคำทาย คำถามปลายเปิด ( ตัวอยา่ งคำถาม 5 ข้อ )
ลงมือปฏิบัติ
ศกึ ษานอกสถานท่ี สาธิต เกม (ไมเ่ นน้ การแขง่ ขนั ) - เด็ก ๆ อยากรเู้ ร่อื งเก่ียวกบั อะไรบ้างค่ะ
คำคลอ้ งจอง
ทดลอง เชิญวิทยากร ประกอบอาหาร - ทำไมเด็ก ๆ ถึงอยากเรยี นเรอ่ื งขา้ วค่ะ
การเรยี นแบบรวมมือ
สนทนา ศิลปะแบบรว่ มมอื - เดก็ ๆ ลองเล่าประสบการณ์เก่ยี วกบั ข้าวใหค้ ุณครฟู ังหน่อยคะ่

ทำแผนภูมิ กจิ กรรมสะท้อนภาษาธรรมชาติ - เดก็ ๆ ทราบหรือไม่ วา่ ข้าวมีรปู รา่ งอย่างไรบ้าง

อน่ื ๆ (โปรดระบุ ).................................................................. – เดก็ ๆ ทราบหรอื ไม่ ว่าขา้ วนำไปทำอะไรไดบ้ า้ ง

แผนภูมแิ สดงผลการดำเนนิ .... โครงการ “ขา้ วของพอ่ ”

ในสปั ดาหท์ ่ี 1-2 การแจ้งขา่ วสารถึงผปู้ กครอง
ระยะพฒั นาโครงการ
สงั เกตความสนใจ/สร้างสถานการณ์ การกำหนดหวั เรื่อง การตง้ั คำถามเพ่ือการสบื คน้

ระยะเร่มิ ต้น เด็กนำเสนอประสบการณ์ ระยะเรม่ิ ตน้

โครงการ โครงการ (ตอ่ )

สัปดาห์ท่ี 1 สปั ดาหท์ ี่ 2
10-14 กุมภาพนั ธ์ 2563 17-21 กมุ ภาพันธ์ 2563

“ข้าวของพอ่ ” รว่ มกันคดิ วิธี
แกป้ ัญหาและหา
ความรู้ความเขา้ ใจ
ใหม่

กจิ กรรม กจิ กรรมตามตารางกจิ วตั รประจำวัน

วันที่ วนั ศุกร์
28 กมุ ภาพันธ์ 2563
จัดนทิ รรศการโครงการ ขา้ วของพอ่ ผเู้ ขา้ ชมนทิ รรศการโครงการ ขา้ วของพอ่ นกั เรยี นโรงเรยี นบา้ นหนองหวา้ (ชมายนกู ลู )
• ผ้ปู กครอง
• อาจารยป์ ระจำช้นั
• นกั เรียน

สรุปเทคนิค,วิธีการจัดกจิ กรรมโครงการ ขา้ วของพ่อ เลือกใชใ้ นสัปดาห์นี้

นทิ าน เพลง ปรศิ นาคำทาย คำถามปลายเปิด ( ตวั อยา่ งคำถาม 5 ขอ้ )
ลงมอื ปฏิบัติ
ศกึ ษานอกสถานที่ สาธิต เกม (ไมเ่ น้นการแขง่ ขนั ) - เด็ก ๆ อยากรเู้ ร่ืองเกย่ี วกับอะไรบ้างคะ่
คำคล้องจอง
ทดลอง เชิญวทิ ยากร ประกอบอาหาร - ทำไมเด็ก ๆ ถงึ อยากเรยี นเร่อื งข้าวค่ะ
การเรยี นแบบรวมมือ
สนทนา ศิลปะแบบร่วมมอื - เด็ก ๆ ลองเลา่ ประสบการณ์เก่ยี วกับข้าวใหค้ ณุ ครูฟังหนอ่ ยคะ่

ทำแผนภูมิ กิจกรรมสะทอ้ นภาษาธรรมชาติ - เด็ก ๆ ทราบหรือไม่ วา่ ข้าวมีรูปรา่ งอย่างไรบ้าง

อืน่ ๆ (โปรดระบุ ).................................................................. – เด็ก ๆ ทราบหรอื ไม่ วา่ ข้าวนำไปทำอะไรไดบ้ า้ ง

แผนภมู ิแสดงผลการดำเนนิ .... โครงการ “ข้าวของพอ่ ”

ในสัปดาหท์ ี่ 1-3 การแจง้ ข่าวสารถงึ ผ้ปู กครอง
ระยะพฒั นาโครงการ
สงั เกตความสนใจ/สร้างสถานการณ์ การกำหนดหัวเรือ่ ง การต้ังคำถามเพอ่ื การสืบคน้

ระยะเริ่มตน้ เด็กนำเสนอประสบการณ์ ระยะเร่ิมตน้

โครงการ โครงการ (ต่อ)

สัปดาหท์ ี่ 1 “ขา้ วของพอ่ ” สัปดาหท์ ่ี 2
10-14 กุมภาพันธ์ 2563 17-21 กมุ ภาพันธ์ 2563

สปั ดาห์ท่ี 3 รว่ มกันคดิ วิธี
24 กมุ ภาพันธ์ - 28 แก้ปัญหาและหา
กมุ ภาพันธ์ 2563 ความร้คู วามเขา้ ใจ
ใหม่

สิ้นสุด จดั นิทรรศการโครงการ ข้าวของพ่อ