INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS PERLIS 01000 KANGAR PERLIS GKEB1072 KEMAHIRAN BELAJAR Nama : AAINA NUR NAZIHAH BINTI ISMAIL No. K/P : 040323-01-0876 Angka Giliran : 2022232310027 Program : PPISMP Ambilan : JUN 2022 Unit : BM B Nama Pensyarah : EN FADZIL BIN MOHD SALLEH Tarikh Hantar : 10 JULAI 2023 PENGAKUAN PELAJAR Saya mengaku bahawa tugasan pentaksiran berterusan ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang setiap satunya saya jelaskan sumbernya. Tandatangan Pelajar:__________________________Tarikh : _____________________ PEMERIKSA MODERATOR Markah Markah Tandatangan Cop Tandatangan Cop Tarikh Tarikh PENGESAHAN PELAJAR Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami. Tandatangan Pelajar:__________________________Tarikh : _____________________
2 Penghargaan Bersyukur saya Kehadrat Ilahi dengan limpah kurnia-Nya memberikan saya kesempatan menyiapkan pentaksiran berterusan ini dengan jayanya. Pertama sekali, saya ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada pensyarah saya, En. Fadzil bin Mohd Salleh, yang telah memberikan inspirasi dan bimbingan yang tak ternilai dalam menyelesaikan kerja kursus ini. Tanpa bantuan dan sokongan beliau, saya tidak akan dapat menyelesaikan tugas ini dengan mudah. Selain itu, saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada rakan-rakan yang memberikan sokongan dan nasihat selama proses pentaksiran berterusan ini dijalankan. Saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada keluarga saya yang memberikan sokongan dan motivasi selama saya menjalankan pentaksiran berterusan ini. Akhir kata, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberikan sokongan dan bantuan dalam menyelesaikan pentaksiran berterusan ini. Saya menghargai segala nasihat, sokongan dan bantuan yang telah diberikan. Saya berharap agar pentaksiran berterusan ini dapat memenuhi kriteria pemarkahan bagi kursus kemahiran belajar ini.
3 ISI KANDUNGAN BIL PERKARA MUKA SURAT 1 PENGHARGAAN 2 2 PENULISAN PENGHASILAN PRODUK 4 3 RUJUKAN 5
4 Penulisan Penghasilan Produk Saya telah mencipta produk pembelajaran berasaskan alat berfikir dengan menggunakan pelbagai peta minda dan peta i-Think. Sehubungan dengan itu, saya telah memilih bab 3 iaitu (kemahiran membaca dan membuat nota) untuk diaplikasikan sebagai nota dengan menggunakan peta minda bagi setiap subtopik. Peta minda merupakan teknik grafik yang membolehkan sesuatu maklumat disusun dan disampaikan secara visual. Alat kemahiran berfikir ini diperkenalkan oleh Tony Buzan dalam tahun 1960-an (Buzan, 2009). Misalnya, saya menggunakan peta minda bagi tajuk kaedah membaca iaitu pembacaan cepat yang merangkumi definisi dan kepentingannya. Hal ini memudahkan saya untuk memahami tajuk yang dipilih dengan berkesan. Disamping itu, terdapat banyak manfaat yang boleh didapati dengan menggunakan peta minda ini. Sebagai contoh, dalam pembelajaran iaitu dapat memberi keseronokan kepada sesorang untuk belajar, mengulangkaji dan persediaan peperiksaan. Ia juga membantu meningkatkan keyakinan seseorang dalam pembelajaran. Selain itu, akan memudahkan seseorang itu mengingat semula dengan apa yang ditulis dengan lihat maklumat dalam mata fikiran. Seterusnya akan memudahkan seseorang untuk berkomunikasi terutamanya dalam pembentangan kerana komunikasi akan menjadi jelas dan ringkas dengan adanya peta minda yang padat dan menarik. Seterusnya, peta i-Think yang membawa maksud innovative thinking (pemikiran inovatif) dapat mempertingkatkan dan membudayakan kemahiran berfikir dalam kalangan murid ke arah menghasilkan muird kreatif, kritis dan inovatif. Hal ini telah dijayakan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (2012) dengan Kerjasama Agensi Inovasi Malaysia (AIM). Lantaran itu, saya menggunakan peta i-Think untuk mewakilkan subtopik kaedah membaca secara umum bagi memudahkan saya untuk melihat isi yang ada dalam subtopik tersebut. Peta i-Think yang dipilih ialah peta buih berganda yang dapat membanding bezakan sesuatu maklumat. Peta buih berganda ini juga diaplikasikan untuk teknik pembacaan perlahan bagi melihat persamaan dan perbezaan yang ada dalam pendekatan analitikal dan pendekatan kritikal. Akhir sekali, saya menggunakan peta pokok untuk mengklasifikasikan idea bagi subtopik kaedah mengambil nota yang terdiri daripada kaedah Cornell, kaedah rangka, kaedah pemetaan, kaedah carta dan kaedah ayat.
5 Rujukan Buzan, T. (2009). The mind map book. Unlock your creativity, boost your memory, change your life. BBC Active. Kementerian Pelajaran Malaysia. (2012). Membudayakan kemahiran berfikir. Bahagian pembangunan Kurikulum. Anida Idrus, Mahani Ibrahim & Shamsiah Md Nasir. (2023). Kemahiran belajar. Local Publicatons Sdn Bhd.