ภาษาในชีวิตประจำวัน

ข่าวสารผู้ปกครอง

หน่วย ภาษาในชีวิตประจำวัน

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565
ระหว่างวันที่

1 พฤศจิกายน - 2 ธันวาคม 2565
ระดับชั้นอนุบาล 3/2

ห้องคุณครูญารินดา ธนะคำดี
คุณครูวณัฐพร สุภะรักษ์

ข่าวสารเปิดหน่วย "ภาษาในชีวิตประจำวัน"

บอกเล่าเรื่องราว....

สวัสดีค่ะผู้ปกครองทุกท่าน
พบกับข่าวสารเปิดหน่วยการเรียน "ภาษาในชีวิตประจำวัน"

สำหรับในหน่วยการเรียนนี้เด็กๆจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับภาษาและ
การสื่อสารเพื่อใช้ในชีวิตประจำวัน ไม่ว่าจะเป็นการสื่อสารผ่าน
การพูด การใช้ภาษากาย รวมทั้งการเขียน การวาดภาพเพื่อ
ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึกของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจได้
ผ่านการบูรณาการการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษา
อาทิ เช่น กิจกรรมนิทานส่งเสริมกระบวนการคิด กิจกรรมกลุ่ม
กิจกรรมสงบ กิจกรรม Phonics เป็นต้นค่ะ

เรื่องที่เด็กต้องเรียนรู้
"หน่วย ภาษาในชีวิตประจำวัน"

"ภาษาคืออะไร" "ใครใครก็ใช้ภาษากาย"

1-2 พฤศจิกายน 2565 3-4 พฤศจิกายน 2565

จัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับภาษา จัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้ในการใช้
เพื่อใช้ในการสื่อสาร เพื่อถ่ายทอดความคิด ภาษากายเพื่อสื่อสารความคิด ความ
ความต้องการ อารมณ์หรือความรู้สึกของ ต้องการ อารมณ์ความรู้สึกของตนเองให้ผู้
ตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจ อื่นเข้าใจ โดยการเคลื่อนไหวและใช้อวัยวะใน
ร่างกายทำท่าทางต่างๆ เช่น การแสดง
สีหน้าอารมณ์ การเรียนรู้เกี่ยวกับภาษามือ

"ใบ้คำทาย ด้วยภาษาภาพ" "จากภาพเป็นภาษาเขียน"

7-10 พฤศจิกายน 2565 11-16 พฤศจิกายน 2565

จัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับ จัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับ
รายละเอียดของภาพแต่ละภาพสามารถ พยัญชนะและการใช้ภาพแทนพยัญชนะ
สื่อสาร และถ่ายทอดความคิดความรู้สึกของ เพื่อช่วยให้เด็กจดจำคำต่างๆได้ดี อีก
ผู้วาดให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทั้งการจัดกิจกรรมให้เด็กได้เขียนคำ
สั้นๆตามแบบที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน

เรื่องที่เด็กต้องเรียนรู้
"หน่วย ภาษาในชีวิตประจำวัน"

"ขีดเขียนเป็นตัวอักษร" "ทุกตัวอักษรมีความต่าง"

17-21 พฤศจิกายน 2565 22-24 พฤศจิกายน 2565

จัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้ในการเตรียม จัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับตัว
ความพร้อมในการเขียน การใช้สายตา พยัญชนะไทย รูปร่าง ลักษณะ ทิศทาง
กล้ามเนื้อมือ เรียนรู้เกี่ยวกับเส้นพื้นฐาน 13 การเขียนหัวพยัญชนะ ที่ตั้งของหัว รวมทั้ง
เส้นในการเขียน อีกทั้งให้เด็กได้เรียนรู้และ ความคล้ายคลึงของรูปร่างต่างๆ
รู้จักอุปการณ์ที่ใช้ในการเขียนแต่ละประเภท

"แตกต่างจากการฟัง" "อ่านเสียงดังฟังให้ดี"

25-29 พฤศจิกายน 2565 30 พฤศจิกายน - 2 ธันวาคม 2565

จัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกับการ จัดกิจกรรมให้เด็กได้เรียนรู้แล
จับประเด็นเกี่ยวกับสิ่งที่ฟังและนำข้อมูลใน สนุกสนานเกี่ยวกับการอ่านนิทาน คำ
การฟังมาพูดบรรยาย อธิบาย เปรียบ คล้องจอง บทเพลงที่คุ้นเคย เพื่อให้เด็กเกิด
เทียบ จำแนกความเหมือน ความแตกต่าง ความรู้สึก ที่ดีในการอ่านต่อไป
และสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้

ชวนหนูเตรียมความพร้อม
สู่การเรียนรู้เรื่องภาษา



ด้านการฟัง การพูด

ผู้ปกครองสามารถจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษาด้านการฟัง
การพูด เพื่อให้เด็กฝึกการจดจำเรื่องราว จับใจความ การพูดแสดงความคิดเห็น
รวมทั้งการจดจำคำศัพท์ต่างๆได้ เช่น

การฟังนิทาน พร้อมตั้งประเด็นคำถามเกี่ยวกับนิทานที่ได้ฟัง
การฟังเสียงของสิ่งต่างๆ เช่น เสียงยานพาหนะ เสียงสัตว์ หรือเสียงโมฆณา
เป็นต้น
การเล่นปริศนาคำทาย

ด้านการเขียน

ผู้ปกครองสามารถส่งเสริมทักษะด้านการเขียนผ่านการทำกิจกรรมสร้างสรรค์
เช่น วาดภาพแต่งนิทานและเขียนเล่าเรื่องลงในภาพ อาจจะมีการสะกดคำง่าย ๆ
ซึ่งไม่ใช่การท่องจำแต่จะเป็นการสอนในรูปประโยคที่ทำให้เด็กเชื่อมโยงไปสู่การฟัง
การพูด และการอ่าน รวมทั้งการจัดสภาพแวดล้อมภายในบ้านให้เด็กได้สนุกกับ
การฝึกเขียน เช่นจัดให้มีอุปกรณ์การเขียนที่หลากหลาย เพื่อดึงดูดความสนใจ

ทักษะทางภาษาอังกฤษ

ผู้ปกครองสามารถส่งเสริมทักษะภาษา โดยการทำแผ่นภาพเป็นรูปต่าง ๆ
ที่เป็นของใช้ในห้องนั้น ตัวอย่างเช่น ในห้องครัว อาจมีแผ่นภาพรูปกระทะ
ติดอยู่ที่ผนังใกล้ที่แขวนกระทะ โดยมีคำอ่านภาษาอังกฤษไว้ใต้ภาพ ผู้ปกครอง
สามารถชวนเด็กสนทนาเกี่ยวกับสิ่งของต่างๆภายในบ้าน และฝึกการสะกด
คำศัพท์ เด็กจะสามารถที่จะเรียนรู้ภาษาได้ด้วยตนเองจากสิ่งแวดล้อมรอบตัว
และเข้าใจในความหมายของคำนั้นๆ ได้อย่างมีความสุข