๔๘ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ มาก ที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ที่สุด ชาญฉลาด 1. รู้จัก เข้าใจ รักเพชรบูรณ์ 1.1 บอกข้อมูลต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับจังหวัดเพชรบูรณ์ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม .............. ............. ................. .............. .............. 1.2 แสดงออกถึงความรู้ ชื่นชม และภาคภูมิใจใน จังหวัดเพชรบูรณ์ .............. .............. ................. ............. .............. 1.3 เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ทรัพยากรและสืบทอด ทรัพยากร และศิลปวัฒนธรรมประเพณีของจังหวัด เพชรบูรณ์ .............. ............ ................. ............. .............. 2. ความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และมีทักษะในการสื่อสาร 2.1 ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ .............. .......... ................. ............. .............. 2.2 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ .............. ............ ................. .............. .............. 2.3 สรุปประเด็นความรู้และอธิบายได้ .............. ........... ................. .............. .............. 3. ความรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง 3.1 ใช้สื่อ เทคโนโลยีในปัจจุบันได้อย่างเหมาะสมและ สร้างสรรค์ .............. ............. ................. ............... .............. 3.2 ปรับตัว และดำรงตนให้สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัจจุบันได้อย่างมีความสุข .............. ............ ................. .............. .............. 3.3 วางแผนในการเรียน การใช้ชีวิตประจำวันได้อย่าง เหมาะสม .............. ........... ................. ............. .............. 4. คิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล 4.1 บอกสิ่งที่ควรทำและไม่ควรทำได้อย่างมีเหตุผล .............. ............. ................. .............. .............. 4.2 ปฏิบัติกิจกรรมในเชิงสร้างสรรค์ ที่ไม่เป็นการ เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น .............. ............. ................. ............. .............. 4.3 มีความละเอียด ถี่ถ้วน รอบคอบ ในการทำงาน และคำนึงถึงผลกระทบต่อผู้อื่น .............. ............. ................. ............. .............. การแปลผลเกณฑ์การประเมิน ระดับ 5 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ มากที่สุด ระดับ 4 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ มาก ระดับ 3 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ ปานกลาง ระดับ 2 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ น้อย ระดับ 1 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆน้อยที่สุด ค่าเฉลี่ยของผู้ตอบแบบประเมินแล้วนำมาแปลความหมาย ตามเกณฑ์ดังนี้ ค่าเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณลักษณะมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะมาก ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะปานกลาง ค่าเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะน้อย ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะน้อยที่สุด
๔๙ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (การคิด การสื่อสาร) ชื่อ…………………...................….นามสกุล………......……..............………….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอนแล้วกาเครื่องหมาย ลง ในช่องที่ตรงกับคะแนน สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน รายการประเมิน(ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน เกณฑ์ (1) ไม่ผ่าน เกณฑ์ (0) 1.ความสามารถ การคิด 1.1 มีความสามารถในการคิด/วิเคราะห์ 1.2 ทักษะในการคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 1.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 1.4 มีความสามารถในการสร้างองค์ ความรู้ 1.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม สรุปผลการประเมิน 2.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.1 มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 2.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ ภาษาได้อย่างเหมาะสม 2.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสมมี ประสิทธิภาพ 2.4 เจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหา ความขัดแย้งต่างๆได้ 2.5 เลือกรับและไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วย เหตุผลและถูกต้อง สรุปผลการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน สม่ำเสมอ (3 คะแนน) ดี หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง (2 คะแนน) ผ่าน หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นบางครั้ง (1 คะแนน) ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรม (0 คะแนน) เกณฑ์การสรุปผล ดีเยี่ยม = 13-15 คะแนน ดี = 9-12 คะแนน ผ่านเกณฑ์ = 1-8 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์ =0
๕๐ องค์ประกอบหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 : เรื่องเล่าของพ่อขุนผาเมืองผู้กล้า ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่องเล่าของพ่อขุนผาเมืองผู้กล้า แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ชีวประวัติผู้กล้า พ่อขุนผาเมือง จำนวน 2 ชม. (ตัวชี้วัด 4.2/2, , 4.2/3) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 พ่อขุนบางกลางหาว พระผู้เป็นสหาย พ่อขุนผาเมือง จำนวน 2 ชม. (ตัวชี้วัด 4.2/2, 4.2/3) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วีรกรรมสหาย 2 ผู้กล้าพ่อขุนผาเมืองกับพ่อขุนบางกลางหาว จำนวน 2 ชม. (ตัวชี้วัด 4.2/2 , 4.2/3) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มีความรับผิดชอบ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน 4.รักความเป็นไทย คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง - เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1)ทักษะการสำรวจค้นหา 2)ทักษะการวิเคราะห์ 3)ทักษะการสังเคราะห์ 4)ทักษะการสรุปลงความเห็น 4.3ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต หลักฐานการเรียนรู้ (ผลงานนักเรียน) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1ใบงานตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2ใบงานตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3เขียนภาษาไทยหล่ม
๕๑ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส31102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องเล่าของพ่อขุนผาเมืองผู้กล้า ปีการศึกษา 2566 เรื่อง ชีวประวัติผู้กล้า พ่อขุนผาเมือง เวลา ๒ ชั่วโมง ******************************************************************************* 1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความ ภูมิใจ และดำรงความเป็นไทย 2.ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/1 ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้ ปกป้องชาติบ้านเองได้อย่างกล้าหาญ 3.สาระสำคัญ เข้าใจความเป็นมาชีวประวัติพ่อขุนผาเมืองของเราและ วิเคราะห์ ชีวประวัติพ่อขุนผาเมืองของเรา 4.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เข้าใจพระราชประวัติของผู้กล้าพ่อขุนผาเมืองโดยสังเขปได้ 2.) ตระหนัก และ วิเคราะห์ถึงความสำคัญ เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด ของผู้กล้าพ่อขุนผา เมือง 3.) ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) 4.) เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด (คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง) 5.ทักษะ/กระบวนการ วิธีการทางประวัติศาสตร์ 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มีความรับผิดชอบ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน 4.รักความเป็นไทย 7. คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด
๕๒ 8.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เลือกใช้เฉพาะที่เกี่ยวข้อง) 1 ความสามารถในการสื่อสาร 2 ความสามารถในการคิด 1)ทักษะการสำรวจค้นหา 2)ทักษะการวิเคราะห์ 3)ทักษะการสังเคราะห์ 4)ทักษะการสรุปลงความเห็น 9.หลักฐานการเรียนรู้(ผลงานนักเรียน) -ใบงานตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง 10.กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้เชิงรุก: วิธีการทางประวัติศาสตร์) จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรม หลักฐานการเรียนรู้ 1.เข้าใจพระราชประวัติของผู้ กล้าพ่อขุนผาเมืองโดยสังเขป ได้ ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1.ครูนำบัตรภาพมาแสดงให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนเชื่อมโยงเรื่องราวจากภาพ 2.ครูตั้งประเด็นคำถามเกี่ยวกับภาพ ดังนี้ - พ่อขุนผาเมืองมีชื่อเรียก อย่างอื่นหรือไม่ - พ่อขุนผาเมืองมีความเกี่ยวข้องกับ ประวัติศาสตร์อย่างไร 3.ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนตอบคำถาม อย่างอิสระ จากนั้นครูอธิบาย เพื่อ เชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับความ เป็นมาของบัตรภาพชุดพ่อขุนผาเมือง -คุณลักษณะอันพึงประสงค์ -การถาม-ตอบของนักเรียน (การคิด,การสื่อสาร, กล้า หาญ, ชาญฉลาด) 2.ตระหนัก และ วิเคราะห์ถึง ความสำคัญ เสียสละ กล้า หาญ ชาญฉลาด ของผู้กล้า พ่อขุนผาเมือง ขั้นตอนที่ 2 รวบรวมหลักฐาน 4.นักเรียนรวมกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ตาม ความสมัครใจ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละ กลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้จากใบความรู้ เรื่อง พ่อขุนผาเมือง ผู้ขับไล่ขอม ที่ก่อการ จลาจลวุ่นวายให้ออกไปจากเมืองสุโขทัย ทางอินเตอร์เน็ต หรือห้องสมุดโดยครู กำหนดประเด็นในการศึกษา เช่น พระราช ประวัติ -คุณลักษณะ+สมรรถนะ 1 ความสามารถในการ สื่อสาร 2 ความสามารถในการคิด 1)ทักษะการสำรวจค้นหา 2)ทักษะการวิเคราะห์ 3)ทักษะการสังเคราะห์
๕๓ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรม หลักฐานการเรียนรู้ 5.นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบในการศึกษาความรู้ตามความ เหมาะสม หรือตามความสนใจ 6.นักเรียนทำงานกลุ่มตอบคำถามลงในใบ งานเรื่องพ่อขุนผาเมืองผู้กล้าแห่งเมืองราด โดยศึกษาประวัติของพ่อขุนฯจากใบ ความรู้ 4)ทักษะการสรุปลง ความเห็น ขั้นตอนที่ 3 นำเสนอผลงาน 7.ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มนำเสนอ ผลงานใบงานเรื่องพ่อขุนผาเมืองผู้กล้า แห่งเมืองราด 8.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลงาน -คุณลักษณะพ่อขุนผาเมือง +สมรรถนะ -การนำเสนอใบงาน (การคิด ,การสื่อสาร, กล้าหาญ, ชาญ ฉลาด) 11.วัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน 1.เข้าใจพระราชประวัติของผู้กล้าพ่อ ขุนผาเมืองโดยสังเขปได้ แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ใฝ่เรียนรู้) ระดับ ดี ขึ้นไป 2.ตระหนัก และ วิเคราะห์ถึง ความสำคัญ เสียสละ กล้าหาญ ชาญ ฉลาด ของผู้กล้าพ่อขุนผาเมือง แบบบันทึกการทำงานกลุ่ม แบบบันทึกการนำเสนอผลงาน ระดับ ดี ขึ้นไป 3.ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ระดับ ดี ขึ้นไป 4.เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด แบบประเมินคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง ระดับ ดี ขึ้นไป 5.การคิด การสื่อสาร แบบประเมินสมรรถนะของผู้เรียน ระดับ ดี ขึ้นไป 12. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1) บัตรภาพชุดพ่อขุนผาเมือง 2) ใบความรู้เรื่องพ่อขุนผาเมืองผู้กล้า 3) ใบงานเรื่องพ่อขุนผาเมืองผู้กล้าแห่งเมืองราด 4) สื่อ E book ประกอบหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพ่อขุนผาเมือง
๕๔ บัตรภาพชุดเรื่องพ่อขุนผาเมือง
๕๕ ใบความรู้เรื่อง ประวัติพ่อขุนผาเมืองผู้กล้า พ่อขุนผาเมืองผู้กล้า (ประวัติโดยสังเขป) พ่อขุนผาเมือง[4] หรือ พญาผาเมือง เป็นเจ้าเมืองราด[2] (เมื่อครั้งเขมรปกครองเมืองสุโขทัย พระเจ้ากรุงกัมพูชาสถาปนาพ่อขุนผาเมืองให้เป็นเจ้าประเทศราช ประทานนามตามยศเขมรว่า “กมร เตงอัญศรีอินทรปตินทราทิตย์” และพระราชทานพระราชธิดาทรงนามว่าสิขรมหาเทวีให้เป็นชายา) [5] ร่วมกับพ่อขุนบางกลางหาวเจ้าเมืองบางยาง ขับไล่ขอมที่ก่อการจลาจลวุ่นวายให้ออกไปจากเมือง สุโขทัย แต่พระองค์ไม่ทรงขึ้นครองราชย์เป็นกษัตริย์สุโขทัยต่อจากพระราชบิดา หากแต่ทรงมอบราช สมบัติ พระนาม พระแสงขรรค์ไชยศรีเครื่องแสดงสิทธิอำนาจให้แก่พ่อขุนบางกลางหาวแทน เหตุ เพราะทรงมีความใกล้ชิดกับทางราชสำนักขอมและมีพระชายาพระราชทานเป็นพระราชธิดาใน กษัตริย์ขอม พ่อขุนผาเมืองมีน้องสาวชื่อนางเสือง พระมเหสีให้พ่อขุนบางกลางหาว (ต่อมาเฉลิมพระ นามเป็นพ่อขุนศรีอินทราทิตย์) พ่อขุนผาเมืองทรงเป็นพระราชโอรสของพ่อขุนศรีนาวนำถม[2] ทรงอยู่ในสถานะองค์รัช ทายาทแห่งราชอาณาจักร และได้เสด็จไปครองอยู่เมืองราด ซึ่งเป็นเมืองอยู่ทางด้านตะวันออกของ เชลียงในลุ่มแม่น้ำน่าน คนในชั้นหลังยังปรากฏเรียก "เมืองราดเก่าหั้น" สืบมาไม่นานก่อนการสร้าง เขื่อนขนาดใหญ่ปิดกั้นลำแม่น้ำน่าน นอกจากนั้นยังปรากฏหลักฐานในนิทานโบราณคดีของสมเด็จพระเจ้าบรมวงศ์เธอ กรมพระยา ดำรงราชานุภาพ ที่ทรงสันนิษฐานว่าเหตุจะเกิดเมืองหล่มเก่า เห็นจะเป็นด้วยพวกราษฎรที่หลบหนีภัย อันตรายในประเทศล้านช้าง มาตั้งซ่องมั่วสุมกันอยู่ก่อน แต่เป็นที่ดินดีมีน้ำบริบูรณ์เหมาะแก่การ เพาะปลูก ทำเรือกทำสวนไร่นาและเลี้ยงโคกระบือ จึงมีพวกตามมาอยู่มากขึ้นโดยลำดับจนเป็นเมือง แต่เป็นเมืองมาครั้งสุโขทัย มีปรากฏในจารึกพ่อขุนรามคำแหงว่า เมืองลุ่ม ต่อมาภายหลังมาเรียกว่า เมือง หล่ม และยังเป็นอีกท่านที่กอบกู้แผ่นดินเอาไว้
๕๖ ใบงานเรื่อง พ่อขุนผาเมืองผู้กล้าแห่งเมืองราด ชื่อ……………………............……….นามสกุล……………….............……….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง ศึกษาใบความรู้/สื่อประกอบและตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง 1.พ่อขุนผาเมืองทรงมีพระนามอื่นชื่อว่าอย่างไร ........................................................................................................................................................ 2.พ่อขุนผาเมืองเป็นเจ้าเมืองชื่อว่าอย่างไร ........................................................................................................................................................ 3.พ่อขุนผาเมืองทรงมีความกล้าหาญเนื่องจากอะไร ........................................................................................................................................................ 4.พ่อขุนผาเมืองทรงมีความเสียสละจากเหตุการณ์อะไร ........................................................................................................................................................ 5.เมืองหล่มเก่าถูกสร้างขึ้นเนื่องมาจากเหตุผลใด ........................................................................................................................................................
๕๗ แบบสังเกตพฤติกรรม ชื่อ………………..............………….นามสกุล………………..................……….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอนแล้วกา เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 ใฝ่เรียนรู้ 1. ตั้งใจเรียน 2. เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการ เรียน 3. เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4. ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยีต่างๆแหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 5. บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุป เป็นองค์ความรู้ 6. แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน สรุปผลการประเมิน
๕๘ แบบบันทึกการทำงานกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... 5.........................................................6.......................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)
๕๙ แบบประเมินคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง (กล้าหาญ ชาญฉลาด) ชื่อ…………………........................…….นามสกุล…………….................………….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอนแล้วกา เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ มาก ที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ที่สุด กล้าหาญ 1. ความมีวินัย 17) ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม .............. ............ ................. ............. .............. 18) ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน .............. ............ ................. .............. .............. 19) ให้เกียรติ และไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 20) .............. ........... ................. ............... .............. 2. ความรับผิดชอบไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค 13) มีความมุ่งมั่นตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และรับผิดชอบใน การทำงานที่ได้รับมอบหมายให้แล้วเสร็จ .............. ............. ................. ............... .............. 14) ตั้งใจ มุ่งมั่น อดทน โดยไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ อุปสรรคในการทำงาน .............. ............ ................. .............. .............. 15) ปรับปรุง แก้ปัญหา และพัฒนาการทำงานด้วย ตนเองให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ .............. ............. ................. .............. .............. 3. ความกล้าคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 17) แสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ในประเด็นต่าง ๆ .............. .......... ................. ............... .............. 18) มีเหตุมีผล ที่เหมาะสม น่าเชื่อถือเป็นที่ยอมรับกัน โดยทั่วไป .............. ........... ................. ............... .............. 19) แก้ไขปัญหา คิดหาคำตอบได้อย่างหลากหลาย 20) .............. ........... ................. ............... .............. 4.ความกล้าแสดงออกในสิ่งที่ดี และไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพ ติด 13) มีความประพฤติดี มีกิริยา มารยาทเรียบร้อย .............. ............ ................. .............. .............. 14) กล้าปฏิเสธและไม่ยุ่งเกี่ยวต่อสิ่งเสพติดทุกชนิด .............. ............. ................. ............. .............. 15) แสดงออกทั้งทางกาย วาจา ใจ ต่อผู้อื่นได้อย่าง เหมาะสม .............. ............ ................. ............. ..............
๖๐ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ มาก ที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ที่สุด ชาญฉลาด 1. รู้จัก เข้าใจ รักเพชรบูรณ์ 1.1 บอกข้อมูลต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับจังหวัดเพชรบูรณ์ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม .............. ............. ................. .............. .............. 1.2 แสดงออกถึงความรู้ ชื่นชม และภาคภูมิใจใน จังหวัดเพชรบูรณ์ .............. .............. ................. ............. .............. 1.3 เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ทรัพยากรและสืบทอด ทรัพยากร และศิลปวัฒนธรรมประเพณีของจังหวัด เพชรบูรณ์ .............. ............ ................. ............. .............. 2. ความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และมีทักษะในการสื่อสาร 2.1 ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ .............. .......... ................. ............. .............. 2.2 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ .............. ............ ................. .............. .............. 2.3 สรุปประเด็นความรู้และอธิบายได้ .............. ........... ................. .............. .............. 3. ความรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง 3.1 ใช้สื่อ เทคโนโลยีในปัจจุบันได้อย่างเหมาะสมและ สร้างสรรค์ .............. ............. ................. ............... .............. 3.2 ปรับตัว และดำรงตนให้สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัจจุบันได้อย่างมีความสุข .............. ............ ................. .............. .............. 3.3 วางแผนในการเรียน การใช้ชีวิตประจำวันได้อย่าง เหมาะสม .............. ........... ................. ............. .............. 4. คิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล 4.1 บอกสิ่งที่ควรทำและไม่ควรทำได้อย่างมีเหตุผล .............. ............. ................. .............. .............. 4.2 ปฏิบัติกิจกรรมในเชิงสร้างสรรค์ ที่ไม่เป็นการ เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น .............. ............. ................. ............. .............. 4.3 มีความละเอียด ถี่ถ้วน รอบคอบ ในการทำงาน และคำนึงถึงผลกระทบต่อผู้อื่น .............. ............. ................. ............. .............. การแปลผลเกณฑ์การประเมิน ระดับ 5 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ มากที่สุด ระดับ 4 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ มาก ระดับ 3 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ ปานกลาง ระดับ 2 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ น้อย ระดับ 1 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆน้อยที่สุด ค่าเฉลี่ยของผู้ตอบแบบประเมินแล้วนำมาแปลความหมาย ตามเกณฑ์ดังนี้ ค่าเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณลักษณะมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะมาก ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะปานกลาง ค่าเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะน้อย ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะน้อยที่สุด
๖๑ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (การคิด การสื่อสาร) ชื่อ…………………...................….นามสกุล………......……..............………….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอนแล้วกา เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน รายการประเมิน(ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน เกณฑ์ (1) ไม่ผ่าน เกณฑ์ (0) 1.ความสามารถ การคิด 1.1 มีความสามารถในการคิด/วิเคราะห์ 1.2 ทักษะในการคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 1.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 1.4 มีความสามารถในการสร้างองค์ ความรู้ 1.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม สรุปผลการประเมิน 2.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.1 มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 2.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ ภาษาได้อย่างเหมาะสม 2.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสมมี ประสิทธิภาพ 2.4 เจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหา ความขัดแย้งต่างๆได้ 2.5 เลือกรับและไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วย เหตุผลและถูกต้อง สรุปผลการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน สม่ำเสมอ (3 คะแนน) ดี หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง (2 คะแนน) ผ่าน หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นบางครั้ง (1 คะแนน) ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรม (0 คะแนน) เกณฑ์การสรุปผล ดีเยี่ยม = 13-15 คะแนน ดี = 9-12 คะแนน ผ่านเกณฑ์ = 1-8 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์ =0
๖๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส31102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องเล่าของพ่อขุนผาเมืองผู้กล้า ปีการศึกษา 2566 เรื่อง พ่อขุนบางกลางหาว พระผู้เป็นสหาย พ่อขุนผาเมือง เวลา ๒ ชั่วโมง ****************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความ ภูมิใจ และดำรงความเป็นไทย 2.ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/1 ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้ ปกป้องชาติบ้านเองได้อย่างกล้าหาญ 3.สาระสำคัญ เข้าใจความเป็นมาชีวประวัติพ่อขุนบางกลางหาว ของเราและ วิเคราะห์ ชีวประวัติพ่อขุนบาง กลางหาว พระผู้เป็นสหาย พ่อขุนผาเมือง 4.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เข้าใจพระราชประวัติของพ่อขุนบางกลางหาว พระผู้เป็นสหาย พ่อขุนผาเมืองได้ 2.) ตระหนัก และ วิเคราะห์ถึงความสำคัญ กล้าหาญ ชาญฉลาด ของพ่อขุนบางกลางหาว 3.) ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) 4.) กล้าหาญ ชาญฉลาด (คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง) 5.ทักษะ/กระบวนการ วิธีการทางประวัติศาสตร์ 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มีความรับผิดชอบ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน 4.รักความเป็นไทย
๖๓ 7.คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด 8. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เลือกใช้เฉพาะที่เกี่ยวข้อง) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการสำรวจค้นหา 2.2 ทักษะการวิเคราะห์ 2.3 ทักษะการสังเคราะห์ 2.4 ทักษะการสรุปลงความเห็น 9. หลักฐานการเรียนรู้(ผลงานนักเรียน) -ใบงานให้นักเรียนตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง 10.กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้เชิงรุก: วิธีการทางประวัติศาสตร์) จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรม หลักฐานการเรียนรู้ 1.เข้าใจพระราชประวัติของ พ่อขุนบางกลางหาว พระผู้ เป็นสหาย พ่อขุนผาเมืองได้ ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1.ครูนำบัตรภาพพ่อขุนบางกลางหาวและวัด มหาธาตุมาแสดงให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียน เชื่อมโยงเรื่องราวจากภาพ 2.ครูตั้งประเด็นคำถามเกี่ยวกับภาพ ดังนี้ -วัดมหาธาตุ จังหวัดสุโขทัย มีความสำคัญ อย่างไร -พ่อขุนศรีอินทราทิตย์มีความเกี่ยวข้องกับ ประวัติศาสตร์อย่างไร -ประเพณีเผาเทียนเล่นไฟสืบทอดมาจาก สมัยใด 3.ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนตอบคำถามอย่าง อิสระ จากนั้นครูอธิบายเพื่อเชื่อมโยงให้ นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมาของภาพ ต่างๆตั้งแต่สมัยสุโขทัย 4.นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด -คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -การถาม-ตอบของ นักเรียน (การคิด,การ สื่อสาร, กล้าหาญ, ชาญฉลาด)
๖๔ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรม หลักฐานการเรียนรู้ 2.ตระหนัก และ วิเคราะห์ ถึงความสำคัญ กล้าหาญ ชาญฉลาด ของพ่อขุนบาง กลางหาว ขั้นตอนที่ 2 รวบรวมหลักฐาน 5.นักเรียนรวมกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน ตามความ สมัครใจ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ศึกษาความรู้เรื่อง พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ ผู้ สถาปนากรุงสุโขทัย จากหนังสือเรียน และ ห้องสมุด โดยครูกำหนดประเด็นในการศึกษา ดังนี้ 5.1 พระราชประวัติ 5.2 พระราชกรณียกิจที่สำคัญ 6.นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่ความ รับผิดชอบในการศึกษาความรู้จากใบความรู้ เรื่องประวัติพ่อขุนบางกลางหาวผู้กล้าตาม ความเหมาะสม หรือตามความสนใจ 7.นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำใบงานเรื่องพ่อ ขุนบางกลางหาวพระผู้เป็นพระสหาย คุณลักษณะ+สมรรถนะ 1 ความสามารถในการ สื่อสาร 2 ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการสำรวจ ค้นหา 2.2 ทักษะการวิเคราะห์ 2.3 ทักษะการสังเคราะห์ 2.4 ทักษะการสรุปลง ความเห็น ขั้นตอนที่ 3 นำเสนอผลงาน 7.นักเรียนนำเสนอผลงานชีวประวัติพ่อขุนบาง กลางหาว พระผู้เป็นสหาย พ่อขุนผาเมืองได้ 8.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลงาน -คุณลักษณะพ่อขุนผา เมือง+สมรรถนะ -การนำเสนอนักเรียน (การคิด,การสื่อสาร, กล้าหาญ, ชาญฉลาด) 11.วัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน 1.เข้าใจพระราชประวัติของพ่อขุนบางกลาง หาว พระผู้เป็นสหาย พ่อขุนผาเมืองได้ แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ (ใฝ่เรียนรู้) ระดับ ดี ขึ้นไป 2.ตระหนัก และ วิเคราะห์ถึงความสำคัญ กล้าหาญ ชาญฉลาด ของพ่อขุนบางกลาง หาว แบบบันทึกการทำงานกลุ่ม แบบบันทึกการนำเสนอ ผลงาน ระดับ ดี ขึ้นไป 3.ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ ระดับ ดี ขึ้นไป
๖๕ รายการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การให้คะแนน 4.เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด แบบประเมินคุณลักษณะลูก พ่อขุนผาเมือง ระดับ ดี ขึ้นไป 5.การคิด การสื่อสาร แบบประเมินสมรรถนะของ ผู้เรียน ระดับ ดี ขึ้นไป 12. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1) บัตรภาพพ่อขุนบางกลางหาวและวัดมหาธาตุ 2) ใบความรู้ เรื่องประวัติพ่อขุนบางกลางหาวผู้กล้า 3) ใบงานเรื่องพ่อขุนบางกลางหาวพระผู้เป็นพระสหาย 4) สื่อ E book ประกอบหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพ่อขุนผาเมือง
๖๖ บัตรภาพ พ่อขุนบางกลางหาว และวัดมหาธาตุ
๖๗ ประวัติ ผู้กล้าพ่อขุนบางกลางหาว ราชวงศ์สุโขทัยมีประวัติปรากฏในศิลาจารึกหลักที่ 2 (จารึกวัดศรีชุม) ใจความว่า ผู้ตั้งราชวงศ์มี 2 คน ด้วยกัน คือ พ่อขุนผาเมือง และพ่อขุนบางกลางหาว ได้ช่วยกันตั้งราชวงศ์ขึ้นเมื่อพ.ศ. 1800 พ่อขุนผา เมืองเป็นลูกพ่อขุนศรีนาวนำถม ซึ่งเป็นเจ้าเมืองสุโขทัยในครั้งนั้นเมืองสุโขทัยยังเป็นเมืองประเทศราชของ ขอมอยู่ พ่อขุนผาเมืองนั้น พระเจ้ากรุงกัมพูชาพระราชทานนามว่า กมรเตงอัญศรีอินทรปตินทราทิตย์ และ ได้พระราชทานพระราชธิดาองค์หนึ่งทรงพระนามว่า พระนางสิงขรมหาเทวี พ่อขุนผาเมืองเป็นเจ้าเมือง ราด ส่วนพ่อขุนบางกลางหาวนั้นเป็นเจ้าเมืองบางยาง (แต่เดิมนั้น เรียกชื่อพ่อขุนบางกลางหาวว่า บาง กลางทาว หรือ บางกลางท่าว ต่อมา ดร. ประเสริฐ ณ นคร ตรวจสอบอักษรที่จารึกใหม่พบว่า แท้ที่จริง จารึกเขียนว่า บางกลางหาว เพราะที่อ่านกันแต่เดิมนั้น เข้าใจผิดไปว่าเป็น "ท ทหาร" ที่แท้คือ " ห หีบ" และ"ไม้เอก" ก็ไม่มี) ครั้งนั้นเมืองสุโขทัยมีข้าหลวงเขมรชื่อ โขลญลำพง เป็นผู้รักษาเมืองหรือสำเร็จราชการ อยู่ พ่อขุนบางกลางหาวเป็นมิตรสหายของพ่อขุนผาเมือง ทั้งสองได้ตั้งใจตีเมืองสุโขทัย พ่อขุนบางกลาง หาวได้เมืองศรีสัชนาลัย ส่วนพ่อขุนผาเมืองเมื่อได้เมืองบางขลังแล้วก็นำพลมาทางเมืองราด เมืองศรีสัชนา ลัยถึงเมืองสุโขทัย ข้าหลวงขอมไม่อาจสู้ได้ ต้องยอมแพ้และทิ้งเมืองสุโขทัยไป เมื่อได้เมืองสุโขทัยแล้วพ่อขุนผาเมืองได้นำพลออกและได้อภิเษกพ่อขุนบางกลางหาวให้เป็นเจ้า เมืองสุโขทัย ถวายพระนามตามพระนามของตนที่ได้รับพระราชทานจากพระเจ้ากรุงกัมพูชาว่า "กมร เดงอัญศรีอินทรปตินทราทิตย์" (ในตอนต้นศิลาจารึกของพ่อขุนรามคำแหง เรียกโดยย่อว่า ศรีอินทราทิตย์ เป็นพระนามพระราชบิดาของพ่อขุนรามคำแหง) พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ซึ่งเป็นปฐมกษัตริย์ในราชวงศ์ สุโขทัยนั้น ในหนังสือชินกาลมาลินี และสิหิงคนิทาน เรียกว่า โรจนราช หรือสุรางคราช คือ พระร่วง (สำหรับพระนามพระร่วงนี้มีหลักฐานไม่แน่ชัดว่า หมายจำเพาะเจาะจงว่าเป็นองค์ใด บ้างก็ว่าหมายถึงพระ เจ้าศรีอินทราทิตย์ บ้างก็ว่า หมายถึงพ่อขุนรามคำแหงมหาราช และบ้างก็ว่าหมายถึงกษัตริย์ทุกพระองค์ ในราชวงศ์พระร่วง) พระราชประวัติพ่อขุนรามคำแหงมหาราชตามความปรากฏในจารึกหลักที่ 1มีใจความว่า พ่อขุน ศรีอินทราทิตย์มีพระโอรสด้วยพระชายาพระนามว่า นางเสือง 3 องค์ พระองค์ใหญ่สิ้นพระชนม์เสียตั้งแต่ ยังเยาว์ พระองค์กลางทรงพระนามว่า บาลเมือง (ในหนังสือชินกาลมาลินีและสิงคนิทาน เรียกว่า ปาลราช) องค์ที่สามได้เสวยราชย์ต่อมาทรงพระนามว่า พ่อขุนรามคำแหงมหาราช (ศิลาจารึกของพ่อขุนรามคำแหง ด้านที่ 2-3-4 และในคำนำไตรภูมิพระร่วงเรียกว่า รามราช) พ่อขุนรามคำแหงมหาราชทรงพระราชสมภพปีใดไม่ปรากฏหลักฐานแน่นอน ตามหลักฐาน พงศาวดารเมืองเหนือ คือ พงศาวดารเมืองโยนก กล่าวว่า พ่อขุนรามคำแหงมหาราชทรงเป็นพระสหาย สนิทและรุ่นราวคราวเดียวกับพญาเม็งราย เจ้าเมืองเชียงใหม่ และพญางำเมือง เจ้าเมืองพะเยา ทรงศึกษา เล่าเรียนอยู่ในสำนักสุกกทันตฤาษี ณ เมือง ละโว้ (ลพบุรี) เป็นศิษย์ร่วมอาจารย์เดียวกับพญางำเมือง ในขณะที่ทรงเล่าเรียนศิลปวิทยาอยู่ร่วมกันนั้นพญางำเมืองเจริญพระชันษาได้ 16 ปี
๖๘ เมื่อพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ประกาศตั้งกรุงสุโขทัยเป็นอิสระแล้ว ขุนสามชนเจ้าเมืองฉอดได้ยก กองทัพมาตีเมืองตากอันเป็นเมืองหน้าด่านทางทิศตะวันตกของกรุงสุโขทัย พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ยก กองทัพออกไปสู้รบกับขุนสามชน และพระราชโอรสองค์ที่สามซึ่งเจริญพระชันษาย่างเข้า 19 ปี ทรงเป็น นักรบที่เข้มแข็งในการสงครามเข้าชนช้างชนะขุนสามชน พวกเมืองฉอดจึงได้แตกพ่ายไป เมื่อชนช้างชนะ ขุนสามชนคราวนั้นแล้ว พ่อขุนศรีอินทราทิตย์พระราชบิดาจึงพระราชทานเจ้ารามเป็น "พระรามคำแหง" ซึ่งคงจะหมายความว่าพระรามผู้เข้มแข็ง หรือ เจ้ารามผู้เข้มแข็ง พ่อขุนรามคำแหงมหาราชเสด็จขึ้นครองราชสมบัติเป็นกษัตริย์องค์ที่สามแห่งราชวงศ์พระร่วง ศักราชที่ปรากฏในศิลาจารึกพ่อขุนรามคำแหง (ศิลาจารึกสุโขทัยหลักที่ 1) คือ มหาศักราช 1205 (พ.ศ. 1826) นั้นเป็นปีที่พระองค์ได้ประดิษฐ์อักษรไทยขึ้น มหาศักราช 1207 (พ.ศ. 1828) ทรงสร้างพระ มหาธาตุเมืองศรีสัชนาลัย (เข้าใจว่า คือ พระเจดีย์ที่วัดช้างล้อม ในปัจจุบัน) มหาศักราช 1214 (พ.ศ. 1835) โปรดให้สร้างแท่นหิน ชื่อ พระแท่นมนังศิลาบาตร และสร้างศาลา 2 หลังชื่อ ศาลาพระมาสและ พุทธศาลา ประดิษฐานไว้กลางดงตาล เพื่อเป็นที่ประทับว่าราชการและทรงสั่งสอนข้าราชการและ ประชาชนในวันธรรมดา ส่วนวันอุโบสถโปรดให้พระสงฆ์นั่งสวดพระปาติโมกข์และแสดงธรรม รัชสมัยของ พระองค์รุ่งเรืองยิ่งกว่ารัชกาลใด ๆ ราชอาณาเขตแผ่ขยายไปกว้างขวาง ประชาชนอยู่เย็นเป็นสุขอย่างที่ เรียกกันว่า "ไพร่ฟ้าหน้าใส" การพาณิชย์เจริญก้าวหน้า ศิลปวิทยาเจริญรุ่งเรืองหลายประการ พระราชกรณียกิจ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์เมื่อครั้งยังเป็นพ่อขุนบางกลางหาวได้ร่วมกับพ่อขุนผาเมือง เจ้าเมืองราดแห่ง ราชวงศ์ศรีนาวนำถุม รวมกำลังพลกัน กระทำรัฐประหารขอมสบาดโขลญลำพง โดยพ่อขุนบางกลางหาวตี เมืองศรีสัชนาลัยและเมืองบางขลงได้ และยกทั้งสองเมืองให้พ่อขุนผาเมือง ส่วนพ่อขุนผาเมืองตีเมือง สุโขทัยได้ ก็ได้มอบเมืองสุโขทัยให้พ่อขุนบางกลาวหาว พร้อมพระขรรค์ชัยศรีและพระนาม "ศรี อินทรบดินทราทิตย์" ซึ่งได้นำมาใช้เป็นพระนาม ภายหลังได้คลายเป็น ศรีอินทราทิตย์ การเข้ามาครอง สุโขทัยของพระองค์ ส่งผลให้ราชวงศ์พระร่วงเข้ามามีอิทธิพลในเขตนครสุโขทัยเพิ่มมากขึ้น และได้แผ่ ขยายดินแดนกว้างขวางมากออกไป แต่เขตแดนเมืองสรลวงสองแคว ก็ยังคงเป็นฐานกำลังของราชวงศ์ศรี นาวนำถุมอยู่ ในกลางรัชสมัย ทรงมีสงครามกับขุนสามชน เจ้าเมืองฉอด ทรงชนช้างกับขุนสามชน แต่ช้างทรง พระองค์ ได้เตลิดหนีดังคำในศิลาจารึกว่า "หนีญญ่ายพ่ายจแจ" ขณะนั้นพระโอรสองค์เล็ก ทรงมีพระปรีชา สามารถ ได้ชนช้างชนะขุนสามชน ภายหลังจึงทรงเฉลิมพระนามพระโอรสว่ารามคำแหง ในยุคประวัติศาสตร์ชาตินิยม มีคติหนึ่งที่เชื่อกันว่า พระองค์ทรงเป็นผู้นำชนชาติไทย ต่อสู้กับอิทธิพล ขอมในสุวรรณภูมิ ทรงได้ชัยชนะและประกาศอิสรภาพตั้งราชอาณาจักรสุโขทัยขึ้น และทรงเป็นปฐม กษัตริย์แห่งราชอาณาจักรไทย แต่ภายหลัง คติดังกล่าวได้รับการพิสูจน์แล้วว่าไม่จริง เพราะพระองค์ไม่ได้ เป็นปฐมกษัตริย์ อีกทั้งยังมีพ่อขุนศรีนาวนำถุม ครองสุโขทัยอยู่ก่อนแล้ว
๖๙ ใบงานเรื่อง พ่อขุนบางกลางหาว พระผู้เป็นสหาย พ่อขุนผาเมือง ชื่อ……….......………….......…………….นามสกุล………………..............……….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง 1.พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ซึ่งเป็นปฐมกษัตริย์ในราชวงศ์สุโขทัยชื่อเดิมมีนามว่าอะไร ........................................................................................................................................................ 2.ผู้นำชาวไทยก่อนสถาปนาอาณาจักรสุโขทัย คือ ........................................................................................................................................................ 3.พระราชกรณียกิจที่สำคัญของพ่อขุนศรีอินทราทิตย์ คือ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................
๗๐ แบบสังเกตพฤติกรรม คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอนแล้วกา เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 ใฝ่เรียนรู้ 1. ตั้งใจเรียน 2. เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการ เรียน 3. เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4. ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยีต่างๆแหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 5. บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุป เป็นองค์ความรู้ 6. แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน สรุปผลการประเมิน
๗๑ แบบบันทึกการทำงานกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... 5.........................................................6.......................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)
๗๒ แบบประเมินคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง (กล้าหาญ ชาญฉลาด) ชื่อ…………….............…………......….นามสกุล…………….........................ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอนแล้วกา เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ มาก ที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ที่สุด กล้าหาญ 1. ความมีวินัย 21) ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม .............. ............ ................. ............. .............. 22) ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน .............. ............ ................. .............. .............. 23) ให้เกียรติ และไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 24) .............. ........... ................. ............... .............. 2. ความรับผิดชอบไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค 16) มีความมุ่งมั่นตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และรับผิดชอบใน การทำงานที่ได้รับมอบหมายให้แล้วเสร็จ .............. ............. ................. ............... .............. 17) ตั้งใจ มุ่งมั่น อดทน โดยไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ อุปสรรคในการทำงาน .............. ............ ................. .............. .............. 18) ปรับปรุง แก้ปัญหา และพัฒนาการทำงานด้วย ตนเองให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ .............. ............. ................. .............. .............. 3. ความกล้าคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 21) แสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ในประเด็นต่าง ๆ .............. .......... ................. ............... .............. 22) มีเหตุมีผล ที่เหมาะสม น่าเชื่อถือเป็นที่ยอมรับกัน โดยทั่วไป .............. ........... ................. ............... .............. 23) แก้ไขปัญหา คิดหาคำตอบได้อย่างหลากหลาย 24) .............. ........... ................. ............... .............. 4.ความกล้าแสดงออกในสิ่งที่ดี และไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพ ติด 16) มีความประพฤติดี มีกิริยา มารยาทเรียบร้อย .............. ............ ................. .............. .............. 17) กล้าปฏิเสธและไม่ยุ่งเกี่ยวต่อสิ่งเสพติดทุกชนิด .............. ............. ................. ............. .............. 18) แสดงออกทั้งทางกาย วาจา ใจ ต่อผู้อื่นได้อย่าง เหมาะสม .............. ............ ................. ............. ..............
๗๓ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ มาก ที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ที่สุด ชาญฉลาด 1. รู้จัก เข้าใจ รักเพชรบูรณ์ 1.1 บอกข้อมูลต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับจังหวัดเพชรบูรณ์ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม .............. ............. ................. .............. .............. 1.2 แสดงออกถึงความรู้ ชื่นชม และภาคภูมิใจใน จังหวัดเพชรบูรณ์ .............. .............. ................. ............. .............. 1.3 เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ทรัพยากรและสืบทอด ทรัพยากร และศิลปวัฒนธรรมประเพณีของจังหวัด เพชรบูรณ์ .............. ............ ................. ............. .............. 2. ความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และมีทักษะในการสื่อสาร 2.1 ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ .............. .......... ................. ............. .............. 2.2 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ .............. ............ ................. .............. .............. 2.3 สรุปประเด็นความรู้และอธิบายได้ .............. ........... ................. .............. .............. 3. ความรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง 3.1 ใช้สื่อ เทคโนโลยีในปัจจุบันได้อย่างเหมาะสมและ สร้างสรรค์ .............. ............. ................. ............... .............. 3.2 ปรับตัว และดำรงตนให้สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัจจุบันได้อย่างมีความสุข .............. ............ ................. .............. .............. 3.3 วางแผนในการเรียน การใช้ชีวิตประจำวันได้อย่าง เหมาะสม .............. ........... ................. ............. .............. 4. คิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล 4.1 บอกสิ่งที่ควรทำและไม่ควรทำได้อย่างมีเหตุผล .............. ............. ................. .............. .............. 4.2 ปฏิบัติกิจกรรมในเชิงสร้างสรรค์ ที่ไม่เป็นการ เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น .............. ............. ................. ............. .............. 4.3 มีความละเอียด ถี่ถ้วน รอบคอบ ในการทำงาน และคำนึงถึงผลกระทบต่อผู้อื่น .............. ............. ................. ............. .............. การแปลผลเกณฑ์การประเมิน ระดับ 5 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ มากที่สุด ระดับ 4 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ มาก ระดับ 3 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ ปานกลาง ระดับ 2 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ น้อย ระดับ 1 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆน้อยที่สุด ค่าเฉลี่ยของผู้ตอบแบบประเมินแล้วนำมาแปลความหมาย ตามเกณฑ์ดังนี้ ค่าเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณลักษณะมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะมาก ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะปานกลาง ค่าเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะน้อย ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะน้อยที่สุด
๗๔ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (การคิด การสื่อสาร) ชื่อ…………………...................….นามสกุล………......……..............………….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอนแล้วกา เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน รายการประเมิน(ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน เกณฑ์ (1) ไม่ผ่าน เกณฑ์ (0) 1.ความสามารถ การคิด 1.1 มีความสามารถในการคิด/วิเคราะห์ 1.2 ทักษะในการคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 1.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 1.4 มีความสามารถในการสร้างองค์ ความรู้ 1.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม สรุปผลการประเมิน 2.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.1 มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 2.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ ภาษาได้อย่างเหมาะสม 2.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสมมี ประสิทธิภาพ 2.4 เจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหา ความขัดแย้งต่างๆได้ 2.5 เลือกรับและไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วย เหตุผลและถูกต้อง สรุปผลการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน สม่ำเสมอ (3 คะแนน) ดี หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง (2 คะแนน) ผ่าน หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นบางครั้ง (1 คะแนน) ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรม (0 คะแนน) เกณฑ์การสรุปผล ดีเยี่ยม = 13-15 คะแนน ดี = 9-12 คะแนน ผ่านเกณฑ์ = 1-8 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์ =0
๗๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส31102 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องเล่าของพ่อขุนผาเมืองผู้กล้า ปีการศึกษา 2566 เรื่อง วีรกรรมสหาย 2 ผู้กล้า พ่อขุนผาเมือง กับพ่อขุนบางกลางหาว เวลา ๒ ชั่วโมง ***************************************************************************** 1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.3 เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปัญญาไทย มีความรักความ ภูมิใจ และดำรงความเป็นไทย 2.ตัวชี้วัด ส 4.3 ป.3/1 เล่าวีรกรรมสหาย 2 ผู้กล้า พ่อขุนผาเมือง กับพ่อขุนบางกลางหาว 3.สาระสำคัญ เข้าใจวีรกรรมสหาย 2 ผู้กล้าหาญ ชาญฉลาด พ่อขุนผาเมือง กับพ่อขุนบางกลางหาว และการ เสียสละ ของพ่อขุนผาเมือง 4.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) เข้าใจพระวีรกรรม ความกล้าหาญ พ่อขุนผาเมือง กับพ่อขุนบางกลางหาว 2.) ตระหนัก และ วิเคราะห์ถึงความสำคัญวีรกรรมการ เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด ของผู้กล้า พ่อขุนผาเมือง กับพ่อขุนบางกลางหาว 3.) ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน (คุณลักษณะอันพึงประสงค์) 4.) เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด (คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง) 5.ทักษะ/กระบวนการ วิธีการทางประวัติศาสตร์ 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มีความรับผิดชอบ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน 4.รักความเป็นไทย
๗๖ 7.คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด 8.สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เลือกใช้เฉพาะที่เกี่ยวข้อง) 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 2.1 ทักษะการสำรวจค้นหา 2.2 ทักษะการวิเคราะห์ 2.3 ทักษะการสังเคราะห์ 2.4 ทักษะการสรุปลงความเห็น 9.หลักฐานการเรียนรู้(ผลงานนักเรียน) ใบงานตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง 10.กิจกรรมการเรียนรู้ (การจัดการเรียนรู้เชิงรุก: วิธีการทางประวัติศาสตร์) จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรม หลักฐานการเรียนรู้ 1.เข้าใจพระวีรกรรม ผู้ กล้าพ่อขุนผาเมือง กับ พ่อขุนบางกลางหาว ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1.ครูนำบัตรภาพพ่อขุนผาเมืองมาแสดงให้ นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนเชื่อมโยงเรื่องราวจาก ภาพ 2.ครูตั้งประเด็นคำถามเกี่ยวกับภาพ ดังนี้ - ใครเป็นผู้กล้าในการขับไล่ขอมออกจากสุโขทัย - พ่อขุนผาเมืองมีทรงสียสละอะไรบ้าง 3.ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนตอบคำถามอย่าง อิสระ จากนั้นครูอธิบาย เพื่อเชื่อมโยงให้นักเรียน เข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมาของภาพต่างๆ -คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ -การถาม-ตอบของ นักเรียน (การคิด,การ สื่อสาร, กล้าหาญ, ชาญ ฉลาด) 2.ตระหนัก และ วิเคราะห์ถึงความสำคัญ เสียสละ กล้าหาญ ชาญ ฉลาด ของผู้กล้าพ่อขุน ผาเมือง กับพ่อขุนบาง กลางหาว ขั้นตอนที่ 2 รวบรวมหลักฐาน 4.นักเรียนรวมกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ตามความ สมัครใจ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ศึกษาความรู้เรื่อง เสียสละ กล้าหาญ ชาญ ฉลาด ของผู้กล้าพ่อขุนผาเมือง ทาง อินเตอร์เน็ต หรือห้องสมุดโดยครูกำหนดประเด็นในการศึกษา คุณลักษณะ+สมรรถนะ 1 ความสามารถในการ สื่อสาร 2 ความสามารถในการ คิด 2.1ทักษะการสำรวจ ค้นหา
๗๗ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรม หลักฐานการเรียนรู้ 5.นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบ ในการศึกษาความรู้ตามความเหมาะสม หรือตาม ความสนใจ 2.2ทักษะการวิเคราะห์ 2.3ทักษะการสังเคราะห์ 2.4ทักษะการสรุปลง ความเห็น ขั้นตอนที่ 3 นำเสนอผลงาน 6.นักเรียนนำเสนอผลงานแผนที่ย้อนรอย วีรกรรมการ เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด ของผู้ กล้าพ่อขุนผาเมือง กับพ่อขุน 7.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปผลงาน -คุณลักษณะพ่อขุนผา เมือง+สมรรถนะ -การนำเสนอนักเรียน (การคิด,การสื่อสาร, กล้าหาญ, ชาญฉลาด) 11.วัดและประเมินผลการเรียนรู้ รายการประเมิน เครื่องมือ เกณฑ์การให้ คะแนน 1.เข้าใจพระวีรกรรม ความกล้าหาญ พ่อขุนผา เมือง กับพ่อขุนบางกลางหาว แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ (ใฝ่เรียนรู้) ระดับ ดี ขึ้นไป 2.ตระหนัก และ วิเคราะห์ถึงความสำคัญ เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด ของผู้กล้าพ่อขุน ผาเมือง กับพ่อขุนบางกลางหาว แบบบันทึกการทำงานกลุ่ม แบบบันทึกการนำเสนอผลงาน ระดับ ดี ขึ้นไป 3.ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับ ดี ขึ้นไป 4.เสียสละ กล้าหาญ ชาญฉลาด แบบประเมินคุณลักษณะลูกพ่อ ขุนผาเมือง ระดับ ดี ขึ้นไป 5.การคิด การสื่อสาร แบบประเมินสมรรถนะของ ผู้เรียน ระดับ ดี ขึ้นไป 12. สื่อและแหล่งเรียนรู้ 1) บัตรภาพชุดพ่อขุนผาเมืองและพ่อขุนบางกลางหาว 2) ใบงานเรื่อง วีรกรรมสหาย 2 ผู้กล้า พ่อขุนผาเมืองและพ่อขุนบางกลางหาว 3) สื่อ E book ประกอบหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพ่อขุนผาเมือง
๗๘ บัตรภาพ 1
๗๙ บัตรภาพ 2
๘๐ บัตรภาพ 3
๘๑ ใบงานเรื่อง วีรกรรมสหาย 2 ผู้กล้า พ่อขุนผาเมือง กับพ่อขุนบางกลางหาว ชื่อ……………….................…..………….นามสกุล……………...............………….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามที่กำหนดให้ถูกต้อง 1.พ่อขุนผาเมือง และพ่อขุนบางกลางหาว ทรงแสดงความ กล้าหาญ ชาญฉลาด ในด้านใด ........................................................................................................................................................ 2.พ่อขุนผาเมืองทรงเสียสละ ไม่ครองเมืองสุโขทัยเนื่องมาจากอะไร ........................................................................................................................................................ คำชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีแผนที่ให้สวยงาม
๘๒ แบบสังเกตพฤติกรรม ชื่อ……………………...............………….นามสกุล……………..............………….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอนแล้วกา เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน คุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 ใฝ่เรียนรู้ 1. ตั้งใจเรียน 2. เอาใจใส่ในการเรียน และมีความเพียรพยายามในการ เรียน 3. เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ 4. ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สิ่งพิมพ์ สื่อ เทคโนโลยีต่างๆแหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก โรงเรียน และเลือกใช้สื่อได้อย่างเหมาะสม 5. บันทึกความรู้ วิเคราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรียนรู้ สรุป เป็นองค์ความรู้ 6. แลกเปลี่ยนความรู้ ด้วยวิธีการต่างๆ และนำไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน สรุปผลการประเมิน
๘๓ แบบบันทึกการทำงานกลุ่ม กลุ่มที่ (ชื่อกลุ่ม).............................................................. สมาชิกในกลุ่ม 1..........................................................2.......................................................... 3..........................................................4.......................................................... 5.........................................................6.......................................................... คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ในช่องที่ตรงกับความเป็นจริง พฤติกรรมที่สังเกต คะแนน 4 3 2 1 1. การมีส่วนร่วมในการวางแผน 2. การปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ 3. การให้ความร่วมมือในการทำงาน 4. การแสดงความคิดเห็น 5. การยอมรับความคิดเห็น รวม ลงชื่อ............................................................................ผู้ประเมิน .................../................../.................. เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน (ดีมาก) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน (ดี) พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน (ปานกลาง) พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน (ปรับปรุง)
๘๔ แบบประเมินคุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง (กล้าหาญ ชาญฉลาด) ชื่อ…………………........................…….นามสกุล…………….................………….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอนแล้วกา เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ มาก ที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ที่สุด กล้าหาญ 1. ความมีวินัย 25) ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ของ ครอบครัว โรงเรียน และสังคม .............. ............ ................. ............. .............. 26) ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน .............. ............ ................. .............. .............. 27) ให้เกียรติ และไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 28) .............. ........... ................. ............... .............. 2. ความรับผิดชอบไม่ย่อท้อต่ออุปสรรค 19) มีความมุ่งมั่นตั้งใจปฏิบัติหน้าที่และรับผิดชอบใน การทำงานที่ได้รับมอบหมายให้แล้วเสร็จ .............. ............. ................. ............... .............. 20) ตั้งใจ มุ่งมั่น อดทน โดยไม่ย่อท้อต่อปัญหาและ อุปสรรคในการทำงาน .............. ............ ................. .............. .............. 21) ปรับปรุง แก้ปัญหา และพัฒนาการทำงานด้วย ตนเองให้บรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ .............. ............. ................. .............. .............. 3. ความกล้าคิดริเริ่มสร้างสรรค์ 25) แสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์ในประเด็นต่าง ๆ .............. .......... ................. ............... .............. 26) มีเหตุมีผล ที่เหมาะสม น่าเชื่อถือเป็นที่ยอมรับกัน โดยทั่วไป .............. ........... ................. ............... .............. 27) แก้ไขปัญหา คิดหาคำตอบได้อย่างหลากหลาย 28) .............. ........... ................. ............... .............. 4.ความกล้าแสดงออกในสิ่งที่ดี และไม่ยุ่งเกี่ยวกับสิ่งเสพ ติด 19) มีความประพฤติดี มีกิริยา มารยาทเรียบร้อย .............. ............ ................. .............. .............. 20) กล้าปฏิเสธและไม่ยุ่งเกี่ยวต่อสิ่งเสพติดทุกชนิด .............. ............. ................. ............. .............. 21) แสดงออกทั้งทางกาย วาจา ใจ ต่อผู้อื่นได้อย่าง เหมาะสม .............. ............ ................. ............. ..............
๘๕ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ มาก ที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อย ที่สุด ชาญฉลาด 1. รู้จัก เข้าใจ รักเพชรบูรณ์ 1.1 บอกข้อมูลต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับจังหวัดเพชรบูรณ์ ได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม .............. ............. ................. .............. .............. 1.2 แสดงออกถึงความรู้ ชื่นชม และภาคภูมิใจใน จังหวัดเพชรบูรณ์ .............. .............. ................. ............. .............. 1.3 เห็นคุณค่าของการอนุรักษ์ทรัพยากรและสืบทอด ทรัพยากร และศิลปวัฒนธรรมประเพณีของจังหวัด เพชรบูรณ์ .............. ............ ................. ............. .............. 2. ความใฝ่รู้ ใฝ่เรียน และมีทักษะในการสื่อสาร 2.1 ตั้งใจเรียน เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามใน การเรียนรู้ .............. .......... ................. ............. .............. 2.2 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ต่าง ๆ .............. ............ ................. .............. .............. 2.3 สรุปประเด็นความรู้และอธิบายได้ .............. ........... ................. .............. .............. 3. ความรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง 3.1 ใช้สื่อ เทคโนโลยีในปัจจุบันได้อย่างเหมาะสมและ สร้างสรรค์ .............. ............. ................. ............... .............. 3.2 ปรับตัว และดำรงตนให้สอดคล้องกับสถานการณ์ ปัจจุบันได้อย่างมีความสุข .............. ............ ................. .............. .............. 3.3 วางแผนในการเรียน การใช้ชีวิตประจำวันได้อย่าง เหมาะสม .............. ........... ................. ............. .............. 4. คิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล 4.1 บอกสิ่งที่ควรทำและไม่ควรทำได้อย่างมีเหตุผล .............. ............. ................. .............. .............. 4.2 ปฏิบัติกิจกรรมในเชิงสร้างสรรค์ ที่ไม่เป็นการ เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น .............. ............. ................. ............. .............. 4.3 มีความละเอียด ถี่ถ้วน รอบคอบ ในการทำงาน และคำนึงถึงผลกระทบต่อผู้อื่น .............. ............. ................. ............. .............. การแปลผลเกณฑ์การประเมิน ระดับ 5 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ มากที่สุด ระดับ 4 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ มาก ระดับ 3 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ ปานกลาง ระดับ 2 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆ น้อย ระดับ 1 หมายถึง มีคุณลักษณะตามประเด็นนั้นๆน้อยที่สุด ค่าเฉลี่ยของผู้ตอบแบบประเมินแล้วนำมาแปลความหมาย ตามเกณฑ์ดังนี้ ค่าเฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง ระดับคุณลักษณะมากที่สุด ค่าเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะมาก ค่าเฉลี่ย 2.51 – 3.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะปานกลาง ค่าเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะน้อย ค่าเฉลี่ย 1.00 – 1.50 หมายถึง ระดับคุณลักษณะน้อยที่สุด
๘๖ แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (การคิด การสื่อสาร) ชื่อ…………………...................….นามสกุล………......……..............………….ชั้น………………….เลขที่……………. คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างการจัดการเรียนการสอนแล้วกา เครื่องหมาย ลงในช่องที่ตรงกับคะแนน สมรรถนะ สำคัญของ ผู้เรียน รายการประเมิน(ตัวชี้วัด) ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม (3) ดี (2) ผ่าน เกณฑ์ (1) ไม่ผ่าน เกณฑ์ (0) 1.ความสามารถ การคิด 1.1 มีความสามารถในการคิด/วิเคราะห์ 1.2 ทักษะในการคิดนอกกรอบอย่าง สร้างสรรค์ 1.3 สามารถคิดอย่างมีวิจารณญาณ 1.4 มีความสามารถในการสร้างองค์ ความรู้ 1.5 ตัดสินใจแก้ปัญหาเกี่ยวกับตนเองได้ อย่างเหมาะสม สรุปผลการประเมิน 2.ความสามารถ ในการสื่อสาร 2.1 มีความสามารถในการรับ-ส่งสาร 2.2 มีความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเองโดยใช้ ภาษาได้อย่างเหมาะสม 2.3 ใช้วิธีการสื่อสารที่เหมาะสมมี ประสิทธิภาพ 2.4 เจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลดปัญหา ความขัดแย้งต่างๆได้ 2.5 เลือกรับและไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วย เหตุผลและถูกต้อง สรุปผลการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนนระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจน สม่ำเสมอ (3 คะแนน) ดี หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติชัดเจนและบ่อยครั้ง (2 คะแนน) ผ่าน หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นบางครั้ง (1 คะแนน) ไม่ผ่าน หมายถึง ไม่เคยปฏิบัติพฤติกรรม (0 คะแนน) เกณฑ์การสรุปผล ดีเยี่ยม = 13-15 คะแนน ดี = 9-12 คะแนน ผ่านเกณฑ์ = 1-8 คะแนน ไม่ผ่านเกณฑ์ =0
๘๗ ภาคผนวก
๘๘ ประกาศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ เรื่อง “ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพ่อขุนผาเมือง” --------------------------- ด้วยกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กำหนดนโยบายเร่งด่วน (Quick Policy) ในการขับเคลื่อนการจัดการศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน และการศึกษาเพื่อสร้าง ความเป็นพลเมือง ส่งเสริมความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิปไตยให้แก่ผู้เรียน เพื่อพัฒนางานและ คุณภาพชีวิตที่ดี มีความคิดสร้างสรรค์นวัตกรรมนำสู่สังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน และมีคุณธรรม รักความเป็นไทย โดยผ่านกระบวนการเรียนรู้วิชาประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง และคุณธรรม จริยธรรม รวมทั้งพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง และคุณธรรมจริยธรรมเพิ่มขึ้น ตลอดจนให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญของการเรียนรู้ เรื่องราว เกี่ยวกับประวัติศาสตร์มากขึ้น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 มีความตระหนักและ เห็นความสำคัญของการยกระดับคุณภาพการศึกษา เพื่อการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น จึงกำหนดจัดทำ หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ เรื่อง “ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น พ่อขุนผาเมือง” เพื่อให้เป็น สถานศึกษานำไปใช้จัดการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องราวของประวัติศาสตร์ท้องถิ่น ของตนเองจนเกิดความภูมิใจ รักผูกพันในท้องถิ่น และผู้เรียนเกิดสัมฤทธิ์ผลบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ อย่างแท้จริง จึงแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ ท้องถิ่นพ่อขุนผาเมือง ดังนี้ 1.คณะกรรมการฝ่ายอำนวยการ มีหน้าที่ ส่งเสริมสนับสนุน และอำนวยความสะดวกในการจัดทำ หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพ่อขุนผาเมือง ประกอบด้วย 1. ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2 ประธานกรรมการ 2. นายประธาน โพธิ์แท่น รอง ผอ.สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2 รองประธานกรรมการ 3. นายพิฑูรย์ อุตม์อ่าง รอง ผอ.สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2 รองประธานกรรมการ 4. นายสมบูรณ์ ทองสิทธิ์ รอง ผอ.สพป.เพชรบูรณ์ เขต 2 รองประธานกรรมการ 5. นายสมทรง ศรีอุดกัน ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตามฯ กรรมการ 6. น.ส.ยมลพร หมื่นสาย รก.ผอ.กลุ่มอำนวยการ กรรมการ 7. น.ส.นงนุช ลาคำ ผอ.กลุ่มบริหารงานบุคคล กรรมการ 8. นางสุกัญญา ชุมวงศ์ ผอ.กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ กรรมการ
๘๙ 9. น.ส.กนกชณก มาทรัพย์ ผอ.กลุ่มนโยบายและแผน กรรมการ 10. นางดวงดาว ยศสุนทร ผอ.กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา กรรมการ 11. นางศรีชา คำพา ผอ.หน่วยตรวจสอบภายใน กรรมการ 12. จ.ส.อ.อำไพ สอนจิตร ผอ.กลุ่มกฎหมายและคดี กรรมการ 13. นางณัฐนันท์ คงเพ็ง ผอ.กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษาทางไกลฯ กรรมการ 14.นางอรวรรณ ไอยราภิวัฒน์ ศึกษานิเทศก์ กรรมการและเลขาฯ 15. นายชวดล ต้นแก้ว ศึกษานิเทศก์ กรรมการและผู้ช่วยเลขาฯ 2.คณะวิทยากร มีหน้าที่ ให้ความรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาพ่อขุนผาเมืองและเมืองราด การจัดทำ หลักสูตรประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การจัดการเรียนรู้เชิงรุก( Active Learning) และคุณลักษณะลูกพ่อขุนผา เมือง ประกอบด้วย 1. ดร.ดิเรก ถึงฝั่ง อดีตผู้ว่าราชการจังหวัดเพชรบูรณ์ 2. ดร.วิศัลย์ โฆษิตานนท์ ประธานสภาวัฒนธรรมจังหวัดเพชรบูรณ์ 3. นายวีรยุทธ วงศ์อุ้ย อดีตผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศฯ สพป.เพชรบูรณ์ เขต 1 4. ดร.กมลฉัตร กล่อมอิ่ม รองคณบดีฝ่ายประกันคุณภาพและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ 3.คณะวิทยากรพี่เลี้ยง มีหน้าที่ ให้คำปรึกษา ชี้แนะแนวทางการจัดทำหลักสูตรรายวิชาพื้นฐาน ประวัติศาสตร์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพ่อขุนผาเมือง แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมและ เครื่องมือวัดประเมินผล ดังนี้ 3.1 ช่วงชั้นที่ 1 ประกอบด้วย 1. นางพจนา คงสัตรา ศึกษานิเทศก์ ประธานกรรมการ 2. นางรินรดา ซึงถาวร ศึกษานิเทศก์ รองประธานกรรมการ 3. นางวิไลภรณ์ คำมั่น ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 4. นางปาณชีพ เกษามูล ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 5. นางอรจิรา นามวงษา ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 6. นางรัชนีย์ ด้วงมูล ครู โรงเรียนบ้านท่าดินแดง กรรมการและเลขาฯ 7. นางรัตนากร สายคำทอน ครู โรงเรียนบ้านป่าบง กรรมการและผู้ช่วยเลขาฯ 3.2 ช่วงชั้นที่ 2 ประกอบด้วย 1. นางสุปราณี พาดี ศึกษานิเทศก์ ประธานกรรมการ 2. นางกชนันท์ โนรินทร์ ศึกษานิเทศก์ รองประธานกรรมการ 3. นางวราภรณ์ ใบภักดี ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 4. น.ส.กวินพัฒน์ ขวัญแน่น ศึกษานิเทศก์ กรรมการ
๙๐ 5. นายเทิดชาย สุขโทน ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 6. นางนริศรา สุวรรณชาติ ครู โรงเรียนบ้านศิลา กรรมการและเลขาฯ 7. นางดวงใจ ติดประมาณ ครู โรงเรียนบ้านน้ำก้อ กรรมการและผู้ช่วยเลขาฯ 3.3 ช่วงชั้นที่ 3 ประกอบด้วย 1. นางอรวรรณ ไอยราภิวัฒน์ ศึกษานิเทศก์ ประธานกรรมการ 2. น.ส.เปรมยุดา สายบุญตั้ง ศึกษานิเทศก์ รองประธานกรรมการ 3. น.ส.ลัดดาวัลย์ คำเขียน ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 4. น.ส.รัตนา จันทร์สิน ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 5. นายชวดล ต้นแก้ว ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 6. น.ส.นวพร กะกุคำ ครู โรงเรียนบ้านดงขวาง กรรมการและเลขาฯ 7. น.ส.สุนัน ยาคำ ครู โรงเรียนอนุบาลหล่มเก่า กรรมการและผู้ช่วยเลขาฯ 4. คณะกรรมการฝ่ายจัดทำหลักสูตรฯ มีหน้าที่ ศึกษา วิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดรายวิชา พื้นฐานประวัติศาสตร์ (หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551) ประวัติความเป็นมา พ่อขุนผาเมือง คุณลักษณะลูกพ่อขุนผาเมือง และจัดทำหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพ่อขุนผาเมือง แผนการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรมและเครื่องมือวัดประเมินผล ดังนี้ 4.1 ช่วงชั้นที่ 1 ประกอบด้วย 1. นางจรัสศรี วะยาคำ ผอ. โรงเรียนบ้านส้มเลา ประธานกรรมการ 2. น.ส.ชุติมา ลาคำ ผอ. โรงเรียนพ่อขุนผาเมืองอุปถัมภ์ รองประธานกรรมการ 3. นางนงเยาว์ นาพิมพ์ ครู โรงเรียนบ้านเนินมิตรภาพที่ 47 กรรมการ 4. น.ส.วิชญาดา กันโส ครู โรงเรียนบ้านส้มเลา กรรมการ 5. นายกิตติ์ธณัฎฐ์ เพ็งสาย ครู โรงเรียนบ้านดงขวาง กรรมการ 6. น.ส.ขวัญจิต ทองจันทร์ ครู โรงเรียนบ้านชุมชนบ้านติ้ว กรรมการ 7. นางลัดดา บุญสำเร็จ ครู โรงเรียนบ้านบุ่งคล้า กรรมการ 8. นายไพฑูรย์ วรรณรัตนพันธ์ ครู โรงเรียนบ้านห้วยผักกูด กรรมการ 9. นายพีรพงศ์ เพชรกันหา ครู โรงเรียนอนุบาลเขาค้อ กรรมการ 10. น.ส.พัชรียา พิมพ์สิงห์ ครู โรงเรียนบ้านหนองไขว่ กรรมการและเลขาฯ 11. น.ส.ขนิษฐา ประชากูล ครู โรงเรียนบ้านตาดกลอย กรรมการและผู้ช่วยเลขาฯ 4.2 ช่วงชั้นที่ 2 ประกอบด้วย 1. นายคฑาวุธ ตุลสุข ผอ. โรงเรียนบ้านดงขวาง ประธานกรรมการ 2. นางวัลภา อินทรชาติ ผอ. โรงเรียนบ้านทุ่งสมอ รองประธานกรรมการ
๙๑ 3. นายจีระศักดิ์ วงษ์นาค ครู โรงเรียนอนุบาลหล่มเก่า กรรมการ 4. นายนิยม ผามชา ครู โรงเรียนบ้านโคกมน กรรมการ 5. นายเอกชัย วงษ์แสงทอง ครู โรงเรียนบ้านส้มเลา กรรมการ 6. น.ส.โสภิตา กันหา ครู โรงเรียนบ้านศิลา กรรมการ 7. นายบุญหลาย เพลิดภูเขียว ครู โรงเรียนบ้านน้ำดุกเหนือ กรรมการ 8. นางพรรณี มณีนนท์ ครู โรงเรียนหน้าศูนย์เครื่องมือกล กรรมการ 9. นายสุขวัฒน์ ฟักผล ครู โรงเรียนบ้านห้วยขอนหาด กรรมการ 10. น.ส.เรณุมาศ ภักดีโต ครู โรงเรียนบ้านเหล่าหญ้า กรรมการและเลขาฯ 11. น.ส.กนกพร โขโลจวง ครู โรงเรียนบ้านทุ่งสมอ กรรมการและผู้ช่วยเลขาฯ 4.3 ช่วงชั้นที่ 3 ประกอบด้วย 1. นายจำเนียร แสงเสนา ผอ. โรงเรียนบ้านศิลา ประธานกรรมการ 2. นายอานันท์ หงส์พันธุ์ ผอ. โรงเรียนชุมชนบ้านติ้ว รองประธานกรรมการ 3. นายวินัย ไอยราภิวัฒน์ ผอ.โรงเรียนบ้านดอยน้ำเพียงดิน รองประธานกรรมการ 4. น.ส.ส่องนภา สายทองดี ครู โรงเรียนบ้านวังกวาง กรรมการ 5. น.ส.นารี ปรีดี ครู โรงเรียนหน้าศูนย์เครื่องมือกล กรรมการ 6. น.ส.พิชญานันท์ โสมา ครู โรงเรียนบ้านฝาย กรรมการ 7. น.ส.พัทรถิรา ชาลี ครู โรงเรียนบ้านเข็กน้อย กรรมการ 8. นางวิภาดา พรหมอินทร์ ครู โรงเรียนบ้านห้วยลาด กรรมการ 9. นายณัฐพงค์ ธงอาษา ครู โรงเรียนบ้านทับเบิกร่วมใจ กรรมการ 10. นายวรายุ ขวัญลอย ครู โรงเรียนบ้านห้วยลาด กรรมการ 11. น.ส.รัตนา พูลยอด ครู โรงเรียนบ้านฝาย กรรมการและเลขาฯ 12. น.ส.ธิดารัตน์ หาญรักษ์ ครู โรงเรียนบ้านดงขวาง กรรมการและผู้ช่วยเลขาฯ 5. คณะกรรมการฝ่ายออกแบบและจัดทำเล่มหลักสูตรฯ มีหน้าที่ ออกแบบปก และรวบรวมข้อมูลจัดทำ รูปเล่มหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ท้องถิ่นพ่อขุนผาเมือง ประกอบด้วย 1. นายสมทรง ศรีอุดกัน ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามฯ ประธานกรรมการ 2. น.ส.รัตนา จันทร์สิน ศึกษานิเทศก์ รองประธานกรรมการ 3. นางกชนันท์ โนรินทร์ ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 4. น.ส.กวินพัฒน์ ขวัญแน่น ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 5. นางสุปราณี พาดี ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 6. นางอรวรรณ ไอยราภิวัฒน์ ศึกษานิเทศก์ กรรมการและเลขาฯ 7. นายชวดล ต้นแก้ว ศึกษานิเทศก์ กรรมการและผู้ช่วยเลขาฯ
๙๒ 6. คณะกรรมการฝ่ายลงทะเบียน มีหน้าที่ ปฏิคม อำนวยความสะดวก ผู้ทรงคุณวุฒิ คณะกรรมการฯ ที่เข้าร่วมประชุมฯ จัดทำบัญชีลงเวลา รับลงทะเบียน และแจกเอกสารประกอบ ประกอบด้วย 1. นางกชนันท์ โนรินทร์ ศึกษานิเทศก์ ประธานกรรมการ 2. นางวราภรณ์ ใบภักดี ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 3. น.ส.ลัดดาวัลย์ คำเขียน ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 4. น.ส.เปรมยุดา สายบุญตั้ง ศึกษานิเทศก์ กรรมการและเลขาฯ 7. คณะกรรมการฝ่ายพิธีการ มีหน้าที่ ประชาสัมพันธ์ ประสาน ต้อนรับผู้ทรงคุณวุฒิ และเป็นพิธีกร ดำเนินการจัดประชุมฯให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อยประกอบด้วย 1. น.ส.กวินพัฒน์ ขวัญแน่น ศึกษานิเทศก์ ประธานกรรมการ 2. นางวิไลภรณ์ คำมั่น ศึกษานิเทศก์ กรรมการ 3. นางอรจิรา นามวงษา ศึกษานิเทศก์ กรรมการและเลขาฯ 8. คณะกรรมการฝ่ายสถานที่ เครื่องเสียง และบันทึกภาพ มีหน้าที่ จัดสถานที่ประชุม ดูแลควบคุม เครื่องเสียงและ บันทึกภาพ ประกอบด้วย 1. นายสมทรง ศรีอุดกัน ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามฯ ประธานกรรมการ 2. นายเทิดชาย สุขโทน ศึกษานิเทศก์ รองประธาน กรรมการ 3. ส.อ.นวนิจ นามทองต้น นักประชาสัมพันธ์ กรรมการ 4. น.ส.อิสสรียา สีอ่อน ลูกจ้างพิมพ์ดีด กรรมการ 5. นางวิลาวัลย์ พูลทอง เจ้าหน้าที่ ICT กรรมการ 6. นายเฉลิมชัย ขันทะสอน นักการภารโรง กรรมการ 7. นายสมศักดิ์ บัวโรย นักการภารโรง กรรมการ 8. นายนราศักดิ์ จันทร์บุญมี ลูกจ้างชั่วคราว กรรมการ 9. นายชวดล ต้นแก้ว ศึกษานิเทศก์ กรรมการและเลขาฯ 9. คณะกรรมการฝ่ายการเงิน มีหน้าที่ จัดหาและให้บริการเครื่องดื่มและอาหารว่าง อาหารกลางวัน และรวบรวมเอกสารหลักฐานประกอบการเบิกจ่ายค่าใช้จ่ายในกิจกรรมต่างๆ ประกอบด้วย 1. นางสุกัญญา ชุมวงศ์ ผู้อำนวยการกลุ่มบริหารการเงิน และสินทรัพย์ ประธานกรรมการ 2. น.ส.ยมลพร หมื่นสาย รก.ผู้อำนวยการกลุ่มอำนวยการ รองประธาน 3. นางศิริวรรณ กี่หมื่น นักวิชาการเงินและบัญชี กรรมการ 4. นายนวภัทร ผิวทอง เจ้าพนักงานธุรการ กรรมการ 5. น.ส.อิสสรียา สีอ่อน ลูกจ้างพิมพ์ดีด กรรมการ
๙๓ 6. นางสมร เกียรติดำรงค์ แม่บ้าน กรรมการ 7. น.ส.นภัสสรณ์ แป้นแสง นักจัดการงานทั่วไป กรรมการและเลขาฯ 8. นางอรวรรณ ไอยราภิวัฒน์ ศึกษานิเทศก์ กรรมการและผู้ช่วยเลขาฯ เพื่อให้การดำเนินกิจกรรมการจัดทำหลักสูตรรายวิชาพื้นฐานประวัติศาสตร์ เรื่อง ประวัติศาสตร์ ท้องถิ่นพ่อขุนผาเมืองเป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุวัตถุประสงค์ ให้คณะกรรมการที่ได้รับแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายเต็มความสามารถ เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ทางราชการต่อไป ทั้งนี้ ตั้งแต่วันที่ 13 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2566 เป็นต้นไป สั่ง ณ วันที่ 6 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.2566 ( นางแพวิพา ภูสงัด ) ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2
๙๔