MODUL TAHUN 3

Rumusan : Murid dapat mengenali potensi diri melalui perbincangan dengan rakan.
Falsafah : Merapatkan hubungan silaturrahim.

51

LAMPIRAN PD/3C

BINGO

Arahan:

1. Cari rakan dan bertanya hal yang berkaitan dengan diri mereka.
2. Sekiranya penyataan di bawah menyamai ciri yang ada pada rakan anda, minta

mereka menulis nama mereka di ruangan yang berkaitan.

1. Lahir pada bulan Oktober 6. Ayah dan ibu bekerja
..........................................................
.. ..................................................................
..
2. Suka berjalan bersama keluarga

.......................................................... 7. Tinggal berdekatan dengan sekolah
.
3. Suka makan coklat ..................................................................
..
.......................................................... 8. Menulis dengan menggunakan tangan
. kiri
4. Suka warna merah ..................................................................
.
..........................................................
. 9. Datang ke sekolah menunggang basikal
5. Mempunyai seorang abang dan
kakak .................................................................
10. Minat membaca buku
..........................................................
.. ...............................................................

52

Bidang : Pendidikan Pencegahan ( Alkohol )
Tajuk
Objektif : Mitos dan Realiti Tentang Kegunaan Alkohol.
Masa
Sasaran : Pada akhir sesi, murid-murid dapat menyatakan tanggapan
Bahan sebenar mengenai alkohol.
Langkah-langkah
: 30 minit
Penilaian:
Rumusan : Tahun 3
Falsafah
: Lampiran PP/3A

: Set Induksi
Murid melihat gambar jenis-jenis minuman beralkohol.
( Lampiran PP/3A )
1. Guru Bimbingan dan Kaunseling berbincang dengan
murid-murid tentang minuman yang boleh diminum dan
minuman yang tidak boleh diminum.
2. Guru Bimbingan dan Kaunseling menyatakan kesan
buruk meminum minuman yang dilarang.

: Murid-murid dapat mengenal pasti minuman yang dilarang
meminumnya.

: Elak alkohol supaya imej diri bersih.

: Alkohol membawa keburukan.
Tidak semua tanggapan yang baik, merupakan perkara baik.

53

LAMPIRAN PP/3A
.

54

Bidang : Pendidikan Pencegahan

Tajuk : Pendidikan Pencegahan HIV/AIDS

Objektif : Pada akhir sesi, murid-murid dapat menyatakan langkah-langkah
mencegah jangkitan penyakit HIV / AIDS pada diri dan keluarga.

Masa : 60 minit

Sasaran : Tahun 3

Bahan : CD ( keluaran AADK berkaitan dengan HIV / AIDS ) LCD dan laptop.

Langkah- : Set Induksi :

Guru Bimbingan dan Kaunseling menayangkan tayangan CD yang

Langkah berkaitan dengan pencegahan HIV / AIDS

1. Soal jawab secara lisan dengan murid berkaitan CD yang
ditayangkan ( mesej yang ingin disampaikan ).

2 Guru Bimbingan dan Kaunseling menerangkan punca
jangkitan penyakit HIV / AIDS.

3. Guru 3. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat rumusan tentang
cara mencegah jangkitan penyakit dan kesan HIV /AIDS
terhadap manusia.

Penilaian : Murid-murid menyatakan cara mencegah penyakit HIV / AIDS.
Rumusan : Terdapat beberapa cara mencegah jangkitan penyakit HIV/ AIDS
Falsafah : Ilmu dan amalan yang baik mencegah jangkitan penyakit HIV / AIDS

55

Bidang : Pendidikan Pencegahan ( Inhalan )

Tajuk : Permainan Cantuman Bersiri

Objektif : Pada akhir sesi, murid-murid dapat:
Masa 1. mengenalpasti bahan-bahan kimia yang merbahaya.
2. didedahkan dengan bahaya penyalahgunaan bahan-bahan
kimia.

: 60 minit

Sasaran : Tahun Tiga

Bahan : Gambar bahan-bahan kimia merbahaya. ( Lampiran PP/3B )
( bensin, tinner, gam kasut, aerosol, gasolin, cecair pemetik api,
cat, gam kayu )

Langkah - : Set Induksi :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling menunjukkan 4 jenis bahan yang

berlainan bau dan warna. ( Contoh : pewangi, minyak angin,

minyak petrol dan rempah ).

1. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengagihkan murid
kepada kumpulan berempat.

2. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan puzzle
gambar-gambar bahan kimia yang berbeza kepada setiap
kumpulan.

3. Murid-murid diminta mencantumkan permainan bersiri
tersebut dan menamakan bahan-bahan kimia tersebut.

4. Murid-murid berbincang tentang kegunaan bahan-bahan
kimia tersebut.

5. Pembentangan hasil perbincangan.

6. Penjelasan lanjut daripada guru tentang bahaya
penggunaan bahan-bahan tersebut.

56

Penilaian : Murid bekerjasama menyiapkan puzzle dan membuat
sumbangsaran idea tentang penggunaan bahan-bahan kimia.

Falsafah : Setiap bahan kimia mempunyai kegunaan tersendiri dan akan
menjadi bahaya jika disalahguna.

57

LAMPIRAN PP/3B
58

59

Bidang : Pendidikan Pencegahan

Tajuk : Perbezaan Ubat, Rokok Dan Racun
Objektif
: Pada akhir sesi, murid-murid dapat membezakan jenis-jenis ubat,
rokok dan racun.

Masa : 30 minit

Sasaran : Tahun Tiga.

Bahan : Lampiran PP/3C ( Carta jenis ubat, rokok dan racun )

Langkah- : Set Induksi :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling menyebut jenis-jenis ubat dan racun
yang mereka pernah lihat di rumah.

1. Guru Bimbingan dan Kaunseling membahagikan murid kepada
enam kumpulan dan mengedarkan setiap kumpulan satu
permainan cantuman bersiri.

2. Murid dikehendaki mencantum kad bersiri.

3. Guru Bimbingan dan Kaunseling bersoal jawab secara lisan
dengan murid.

4. Guru Bimbingan dan Kaunseling membuat penjelasan dan
bimbingan tentang perbezaan ubat, rokok dan racun.

5. Guru Bimbingan dan Kaunseling mengedarkan lampiran PP/3C.
Murid dikehendaki menjawab soalan tersebut.

6. Guru Bimbingan dan Kaunseling memberi penerangan dan
membuat rumusan secara ringkas tentang perbezaan ubat,
dadah dan racun.

Penilaian : Menyiapkan latihan yang diberi.

60

Rumusan : Terdapat perbezaan di antara ubat, dadah dan racun.

Falsafah : Manusia seharusnya boleh membezakan di antara ubat, dadah dan
racun.

61

L AMPIRAN PP/3C

Nama:...................................................................

Tahun:......................

Arahan : Jawab soalan di bawah, suaikan perbezaan antara ubat ,
rokok dan racun.

Bahan atau kimia amat Bahan yang boleh
merbahaya kepada individu meragut nyawa .

yang menggunakannya

Bahan yang boleh
menyembuhkan penyakit

Ubat

Dadah

Racun

62

Bidang : Pendidikan Pencegahan ( Rokok )
Tajuk
Objektif : Jauhi Personaliti Kabur
: Pada akhir sesi, murid-murid dapat:
Masa
Sasaran 1. menyenaraikan 5 personaliti negatif perokok.
Bahan 2. membezakan personaliti perokok dan bukan perokok.

: 60 minit

: Tahun 3

: Gambar (Lihat Lampiran PP/3D , PP/3E dan PP/3F ).

Langkah- : Set Induksi :
langkah Guru Bimbingan dan Kaunseling meminta murid melihat
seorang perokok tegar. (Lihat Lampiran PP/3D)
Penilaian
Rumusan 1. Setiap murid diberi peluang untuk menyatakan
Falsafah perasaan mereka setelah melihat gambar.

2. Murid diberikan lembaran kerja ( Lampiran PP/3E ).

3. Murid diminta menyenaraikan secara bertulis
tingkah laku atau imej negatif.

4. Murid diminta membuat rumusan mengenai imej
seorang perokok bersama Guru Bimbingan dan
Kaunseling dengan merujuk Lampiran PP/3D.

: Murid-murid menjawab soalan di lampiran PP/3E

: Elak merokok supaya imej diri bersih.

: Kesedaran tentang kepelbagaian personaliti manusia memberi
panduan kepada murid membina dan membentuk imej yang
positif untuk mencapai kepuasan dan kejayaan hidup yang
lebih bermakna dan bernilai.

63

LAMPIRAN PP/3D
GAMBAR PEROKOK TEGAR

64

LAMPIRAN PP/3E

PEROKOK TEGAR

65

LAMPIRAN PP/3F

PEROKOK TEGAR

KEKEMASAN DIRI

PENCEMARAN

KEBERSIHAN
RUANG KERJA

BUSUK PEMBAZIRAN

PEMAKANAN

66