เล่มที่ 3 วาดเส้นสร้างสรรค์

เลม่ ที่ 3

https://www.google.co.th/search

ก

คำนำ

แบบฝึกทักษะวชิ าทัศนศิลป์ เรื่อง วาดเส้นสร้างสรรค์ รายวิชาทัศนศิลป์ 1 รหัสวิชา
ศ21101 สาหรับนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ฉบับน้ี เป็นแบบฝึกทักษะความคิดสร้างสรรค์ทาง
ศิลปะ เร่ือง วาดเส้นสร้างสรรค์ จัดทาข้ึนเพื่อเพื่อให้เกิดทักษะในการเรียนรู้ ดังนั้นการศึกษา
ค้นคว้าคร้ังนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาและพัฒนาหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะเรื่อง
เร่ืองทศั นธาตแุ ละการวาดภาพระบายสี ในรายวิชาพ้ืนฐานสาหรับนกั เรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1
2) เพ่ือเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เร่ือง ทัศนธาตุและการวาด
ภาพระบายสีโดยใช้แบบฝึกทักษะวิชาทัศนศิลป์ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 3) เพ่ือศึกษาผลงาน
ทัศนศลิ ปข์ องนักเรยี น หลังการเรยี น เรือ่ ง ทศั นธาตุและการวาดภาพระบายสีโดยใช้แบบฝึกทักษะ
วิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 4) เพ่ือศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ในการจัดการเรียน
การสอน เรอื่ ง ทศั นธาตแุ ละการวาดภาพระบายสีโดยใช้แบบฝึกทกั ษะวชิ าทศั นศลิ ป์ชัน้ มธั ยมศึกษา
ปีท่ี 1 ใชเ้ ปน็ ส่อื การเรียนประกอบการจัดการเรยี นรู้ในหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง ทศั นธาตุ รายวชิ า
ทัศนศิลป์ 1 รหสั วชิ า ศ 21101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 เพ่อื ให้นกั เรียนไดฝ้ กึ ให้เกดิ ความชานาญ เกิด
การเรียนรทู้ ่ีคงทนและได้เรียนร้ดู ว้ ยตนเอง จึงจะทาให้การเรยี นการสอนมีประสทิ ธภิ าพ

ขอขอบพระคุณผู้เชี่ยวชาญทุกท่าน และผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายท่ีให้คาแนะนา ส่งเสริม
สนับสนุนให้ความรู้ในการจัดทาแบบฝึกทักษะความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะสาเร็จลุล่วงไปด้วยดี
ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแบบฝึกทักษะเล่มน้ี จะเป็นประโยชน์ต่อผู้เรียน ช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจ
เนื้อหาได้ง่าย มีผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงข้ึน และเป็นประโยชน์ต่อผู้สนใจ
ศึกษา ท่ีจะนาไปเป็นแนวทาง ในการประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน และนวัตกรรมทาง
การศกึ ษาตอ่ ไป

ชลณิการ์ มนตรโี พธ์ิ

สำรบญั ข

เรอื่ ง หนำ้
ก
คานา ข-ค
สารบัญ ง
คาชแ้ี จงเก่ยี วกับแบบฝกึ ทักษะวิชาทัศนศิลป์ จ
คาแนะนาการใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะสาหรบั ครู ฉ
คาแนะนาการใช้แบบฝึกทกั ษะสาหรับนกั เรียน ช
ลาดบั ข้ันตอนการใชแ้ บบฝึกทกั ษะ ซ
มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ัด / จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1
แบบทดสอบกอ่ นเรียน 2-3
ใบความรู้ท่ี 1 เร่ือง ความหมายและประเภทของสี 4
แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1.1 5
ใบความรทู้ ี่ 2 เรื่อง จติ วทิ ยาสกี ับความรสู้ กึ 6
แบบฝึกทกั ษะที่ 1.2 7
ใบความรูท้ ่ี 3 เรื่อง คณุ ลกั ษณะของสี 8
แบบฝกึ ทกั ษะที่ 1.3 9
ใบความรู้ที่ 4 เรอ่ื ง วงจรสี 10
แบบฝึกทกั ษะท่ี 1.4 11
ใบความรทู้ ่ี 5 เรอ่ื ง วรรณะของสี 12
แบบฝึกทักษะที่ 1.5

สำรบัญ (ต่อ) ค

เร่อื ง หนำ้
ใบความรูท้ ่ี 6 เร่อื ง สีตรงขา้ ม 13
แบบฝึกทักษะท่ี 1.6 14
แบบทดสอบหลังเรยี น 15
เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 16
เฉลยแบบฝึกทกั ษะท่ี 1.1 17
เฉลยแบบฝึกทักษะที่ 1.2 18
เฉลยแบบฝกึ ทกั ษะที่ 1.3 19
เฉลยแบบฝึกทักษะท่ี 1.4 20
เฉลยแบบฝึกทักษะท่ี 1.5 21
เฉลยแบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1.6 22
เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น 23
บรรณานุกรม 24
ภาคผนวก 25

ง

คำชี้แจงเกี่ยวกับแบบฝึกทักษะควำมคิดสร้ำงสรรค์ทำงศิลปะ

1. แบบฝึกทักษะวิชาทัศนศิลป์เรอื่ ง ทัศนธาตแุ ละการวาดภาพระบายสี ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 มี
จานวน 3 เล่ม ดงั นี้

เลม่ ท่ี 1 เร่อื ง ทศั นธาตุ
เล่มท่ี 2 เรื่อง สแี ละวงจรสี
เลม่ ท่ี 3 เรอ่ื ง วาดเสน้ สร้างสรรค์
2. แบบฝึกทกั ษะวิชาทศั นศิลปเ์ รอื่ ง ทัศนธาตุและการวาดภาพระบายสี เลม่ ที่ 3 เรื่อง วาดเสน้
สรา้ งสรรค์ ประกอบดว้ ย
2.1 คาช้ีแจงเก่ียวกบั แบบฝึกทกั ษะวิชาทัศนศิลป์
2.2 คาแนะนาการใช้แบบฝกึ ทักษะสาหรบั ครู
2.3 คาแนะนาการใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะสาหรบั นักเรียน
2.4 มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้
2.5 แบบทดสอบกอ่ นเรียน
2.6 ใบความรู้
2.7 แบบฝึกทักษะ
2.8 แบบทดสอบหลังเรียน
3. แบบฝึกทักษะวิชาทัศนศิลป์ฉบับนี้จดั ทาข้ึนเพ่ือใช้เป็นสื่อการจัดกจิ กรรมการเรียนรูใ้ ห้ผเู้ รียนได้
ศกึ ษา ทาความเข้าใจ สาหรบั นักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 1
4. แบบฝกึ ทกั ษะวิชาทศั นศิลป์ฉบบั นใี้ ชเ้ วลาเรียน 2 ชั่วโมง

จ

คำแนะนำกำรใช้แบบฝกึ ทักษะสำหรบั ครู

แบบฝกึ ทกั ษะวิชาทศั นศิลป์เรอ่ื ง ทัศนธาตแุ ละการวาดภาพระบายสี ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1
ครูผู้สอน เป็นผู้มีบทบาทสาคัญที่จะช่วยให้การดาเนินการเรียนรู้ของนักเรียนให้บรรลุตาม
วตั ถปุ ระสงค์ ครผู ้สู อน จงึ ควรศกึ ษารายละเอยี ดเก่ยี วกับการใชแ้ บบฝึกทกั ษะ ดังนี้

1. ครูควรเตรียมแบบฝึกทักษะใหพ้ รอ้ มและครบถว้ นเพยี งพอสาหรับนกั เรียน
2. ครูให้นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน เพ่ือประเมนิ ความรู้เดิมของนกั เรยี น
3. ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ กั เรยี นทราบ
4. ดาเนินการสอนตามกิจกรรมการเรียนรู้ท่กี าหนดไว้ในแผนการจดั การเรยี นรู้
5. แจกแบบฝึกทักษะให้นักเรียนศึกษาพร้อมกับแนะนาวิธีการใช้แบบฝึกทักษะ เพื่อให้
นกั เรยี นปฏิบตั ไิ ด้อยา่ งถกู ตอ้ ง
6. เม่ือนักเรียนทาแบบฝกึ ทกั ษะเสรจ็ แล้วให้นักเรยี นสง่ ให้ครตู รวจ
7. ใหน้ กั เรยี นทาแบบทดสอบหลังเรยี น
8. เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน – หลังเรียน และบนั ทกึ คะแนนของนกั เรยี นแต่ละคน เพ่อื
ประเมนิ การพฒั นาและความกา้ วหน้า
9. ครูสังเกตความต้ังใจของนักเรียน ความสนใจในการเรียน การทางานร่วมกันเป็นกลุ่ม
ของนักเรียนทุกกลมุ่ อยา่ งใกล้ชิด ถา้ กลุม่ ใดมีปญั หาครทู าหนา้ ทแ่ี นะนา

ฉ

คำแนะนำกำรใชแ้ บบฝึกทักษะสำหรับนกั เรียน

ในการศึกษาแบบฝกึ ทักษะวิชาทัศนศิลป์ เร่ืองทศั นธาตุและการวาดภาพระบายสี ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1
เลม่ ท่ี 3 เรอื่ ง วาดเส้นสร้างสรรค์ นักเรียนควรปฏบิ ัตติ ามคาแนะนา ดงั นี้

1. นาแบบฝกึ ทักษะมาเรยี นทุกคร้งั
2. ปฏิบัติตนตามคาแนะนาการใช้แบบฝึกทักษะสาหรับนักเรียน และลาดับขั้นตอนการใช้แบบฝึก
ทักษะ
3. สาหรับนักเรยี นอ่านใหเ้ ขา้ ใจกอ่ นลงมอื ทางานหรือทาการศกึ ษาทุกครงั้
4. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนเพ่อื ประเมนิ ความรเู้ ดมิ ของนกั เรียน
5. ในการศึกษาเนือ้ หาและทาแบบฝึกทักษะ ถ้าทาแบบฝึกทักษะไม่ได้ให้กลับไปทบทวนแบบฝึกดว้ ย
ตนเอง หรือหากไมเ่ ขา้ ใจให้นกั เรียนสอบถามจากครผู ู้สอน ทาแบบฝึกด้วยความสนใจและตัง้ ใจ
6. เม่อื นกั เรยี นทาแบบฝึกทักษะในแต่ละเล่มเสรจ็ แล้ว ใหน้ กั เรยี นส่งแบบฝกึ ทักษะให้ครูตรวจแล้วจึง
สามารถดูเฉลยแบบฝึกทักษะซง่ึ อยู่ด้านหลังได้
7. ในการทาแบบฝึกทักษะ แบบทดสอบก่อนเรียนและแบบทดสอบหลังเรียน ให้นักเรยี นพยายามทา
ความต้งั ใจและมคี วามซ่ือสัตย์ตอ่ ตนเองมากท่ีสดุ
8. ทาแบบทดสอบหลงั เรียนเพอ่ื ประเมินความก้าวหนา้ ของนักเรยี น

มาอา่ นกนั เถอะ.....!!!!

ช

ลำดับขน้ั ตอนกำรใชแ้ บบฝึกทักษะ

อำ่ นคำแนะนำ
ทดสอบกอ่ นเรียน
ทำแบบฝึกทกั ษะ
ทดสอบหลังเรยี น
ตรวจแบบทดสอบ

ผา่ นเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์
ศกึ ษาแบบฝึกทกั ษะเล่มถดั ไป

แผนภมู ิ ลาดบั ขัน้ ตอนการใช้แบบฝึกทักษะความคดิ สรา้ งสรรค์ทางศลิ ปะ เรอ่ื ง สีและวงจรสี

ซ

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด / จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้

มำตรฐำนกำรเรียนรู้ / ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ศ1.1 สรา้ งสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ตามจนิ ตนาการ และความคดิ สร้างสรรค์ วิเคราะห์
วพิ ากษ์ วิจารณ์คณุ คา่ งานทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคดิ
ต่องานศิลปะอย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวัน
ศ1.1 ม.1/1 1. บรรยายความแตกตา่ งและความคลา้ ยคลงึ กนั ของงานทัศนศลิ ปแ์ ละ สง่ิ แวดล้อม
โดยใชค้ วามรเู้ ร่อื งทัศนธาตุ

จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้
1. อภิปรายเก่ยี วกับความหมายของวาดเสน้ สรา้ งสรรค์ได(้ K )
2. อธิบายเกี่ยวกับพน้ื ฐานวาดเสน้ สร้างสรรค์ทมี่ ตี ่องานทัศนศิลป์ได้( K )
3. สามารถส่ือสารและนาความรู้เกย่ี วกบั วาดเสน้ สร้างสรรค์ไปใช้ในชวี ิตประจาวันได(้ P )
4. ชื่นชมและเห็นคุณคา่ ของวาดเส้นสรา้ งสรรค(์ P )
5. มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทางาน ( A )

1

แบบทดสอบก่อนเรยี น

คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นเลอื กคาตอบที่ถูกตอ้ งท่ีสุดเพยี งขอ้ เดียว

1. ในอดีตมนุษย์ใช้อะไรในการถ่ายทอดความนึกคิดเป็นภาพ 6. การจบั ดินสอแบบใดเป็นการลงน้าหนกั เบา ๆ ร่างภาพ
ก. การจบั แบบประคองทั้งแท่ง
ก. สีเทียน ข. หิน ข. การจับดนิ สอแบบเขยี นหนังสอื
ค. การจับดนิ สอพู่กันจนี
ค. พู่กัน ง. ดินสอดา ง. การจบั ดินสอแบบหงายมอื

2. วัสดุอุปกรณ์สาหรับการวาดเส้นเบื้องต้น คือข้อใด 7. ดินสอที่มนี า้ หนักเขม้ ทส่ี ดุ คือ
ก. HB
ก. ไม้บรรทัด ข. 2B
ค. 5B
ข. จานรองสี ง. EE

ค. ดินสอ 8. เส้นที่ใหค้ วามรสู้ กึ แข็งแรงม่ันคงคือขอ้ ใด
ก.เสน้ ตรงตามแนวต้ัง ข.เส้นตรงตามแนวนอน
ง. สีเทียน ค.เส้นเอียงหรอื เส้นทแยง ง.เสน้ ฟนั ปลา
9. เส้นนอนมีชื่อเรียกอีกช่ือหน่ึงวา่ อยา่ งไร
3.วัสดุอุปกรณ์ในการวาดเส้นข้อใดให้ความหมายถูกต้องที่สุด ก. เสน้ โค้ง
ข. เส้นขนาน
ก. อุปกรณ์การสร้างสรรค์ภาพด้วยจินตนาการให้เป็น ค. เสน้ คด
ง. เสน้ หยกั
ภาพสีท่ี สวยงาม 10. เส้นตรงทาให้เกิดอารมณ์ความรู้สึกกับผู้ดูอย่างไร
ก. แข็งแรง
ข. อุปกรณ์ท่ีช่วยในการสร้างความเชื่อความศรัทธา ข. ราบเรียบ
ค. เคลื่อนไหว
ค. เครื่องมือท่ีค้นพบตามแหล่งวัตถุโบราณในอดีต ง. อ่อนโยน

ง. เคร่ืองมือที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดออกมา

เป็นภาพตามความต้องการ

4. ดินสอทีม่ นี า้ หนกั ออ่ นทสี่ ดุ คือ

ก. HB ข. 2B

ค. 5B ง. EE

5. สีวสั ดอุ ุปกรณท์ ใี่ ช้วาดเส้นทมี่ ลี กั ษณะเป็นแท่งสเ่ี หลยี่ มคอื ขอ้ ใด

ก. ดินสอ

ข. ดินสอคารบ์ อน

ค. เกรยอง

ง. ชารโ์ คล

2

ใบควำมรู้ที่ 1

ควำมหมำยวำดเสน้ สร้ำงสรรค์

วำดเส้นสร้ำงสรรค์ หมายถึง การวาดภาพด้วยเส้นท่ีแสดงออก
ด้านอารมณ์ ความรู้สกึ การส่อื ความหมายดว้ ยการสรา้ งสรรค์เนื้อหา รปู แบบ
และกลวิธีต่าง ๆ เพื่อให้ผลท่ีเกิดขึ้นมี ความแปลกใหม่ การวาดเส้น
สร้างสรรค์เป็นกระบวนการที่ต้องผ่านการกล่ันกรองจากการเห็นและ การ
รับรู้ กระบวนการวาดเสน้ สร้างสรรค์ ประกอบด้วย การรับรู้ จินตนาการและ
ประสบการณ์ ภาพพิมพ์มีความสัมพันธ์งานวาดเส้นสร้างสรรค์ เพราะกลวิธี
การทาแม่พิมพ์และผลสาเร็จของ งานภาพพิมพ์แสดงคุณค่าความงามและ
สนุ ทรยี ะคล้ายงานวาดเสน้ สร้างสรรค์ การวาดเสน้ สร้างสรรค์ แบง่ ตามความ
มุ่งหมายได้ 2 ประเภท คือ การวาดเส้นสร้างสรรค์ด้านวิจิตรศิลป์ และการ
วาดเส้นสร้างสรรค์ด้านประยุกต์ศิลป์ การวาดเส้นสร้างสรรค์ด้านวิจิตรศิลป์
เป็นการสร้างสรรค์เพื่อคุณค่าความงามและ ความสุนทรียะ แบ่งได้ 3
ประเภท คือ แบ่งตามความมุ่งหมายของการสร้างสรรค์ศิลปะ แบ่งตาม
เนื้อหาท่ีถ่ายทอด แบ่งตามรูปแบบท่ีถ่ายทอด การวาดเส้นสร้างสรรค์ด้าน
ประยุกต์ศิลป์ เป็นการสร้างสรรค์เพื่อใช้ประโยชน์ เป็น การประยุกต์ศิลปะ
เข้าไปในผลผลติ ทีม่ ุ่งประโยชน์ใช้สอย ไดแ้ ก่ ภาพประกอบ ภาพโฆษณา การ
ออกแบบเครอื่ งแต่งกาย และการตกแต่งผลติ ภัณฑ์ เปน็ ตน้

3

วำดเส้นสรำ้ งสรรค์ (Creative Drawing) นอกจากต้องมคี วามรู้
และทักษะด้านศิลปะแล้วยังต้องมีความคิดสร้างสรรค์ดังกล่าวด้วย การวาด
เส้นสร้างสรรค์ จึงหมายถึง การลากเส้นบนพื้นระนาบ อาจมีการแรเงาหรือ
ระบายสร้างคา่ น้าหนัก แสง และเงา ด้วยวิธีการต่าง ๆ เพ่ือให้ผลท่ีเกิดขึ้น มี
ความแปลกใหม่ การสร้างสรรค์ยังอาจทาได้ด้วยการใช้สภาพแวดล้อมหรือ
ธรรมชาติเป็นส่ือ ด้วยการเลือกสรรเพิ่มเติม ตัดทอนหรือแปรสภาพให้เป็น
รูปทรงหรือสร้างรปู ทรง ที่สร้างสรรค์ข้ึนเอง โดยอาจผสมผสาน เชื่อมโยงสื่อ
วัสดุ รปู แบบ วธิ ีการใหส้ อดคล้องกลมกลนื กบั การแสดงออกทางความคิดเพ่ือ
สื่อแสดงความหมายด้านอารมณ์ ความรู้สึก ความคิดหรือจินตนาการของ
ผู้สร้าง (ชลูด นิม่ เสมอ,2534)

ท่ีมา:https://www.google.com/search?q ท่ีมา: toxel.com

4

แบบฝกึ ทักษะที่ 1.1

คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปนใี้ ห้สมบรู ณ์
1. จงบอกควำมหมำยของวำดเส้นสร้ำงสรรค์
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
2. กำรวำดเส้นสร้ำงสรรค์ แบ่งตำมควำมมุ่งหมำยได้ 2 ประเภท คอื อะไรบ้ำง
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
3. กำรวำดเสน้ สรำ้ งสรรค์ด้ำนประยกุ ต์ศลิ ป์มุง่ ประโยชนใ์ ช้สอยไดแ้ ก่ อะไรบำ้ ง
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

ใบควำมรู้ท่ี 2 5
เร่อื ง ลักษณะของเส้น

1. เส้นตัง้ หรอื เสน้ ดงิ่ ให้ความรู้สึกทางความสูง สง่า ม่ันคง แข็งแรง
หนกั แน่น เปน็ สญั ลกั ษณ์ของความซอื่ ตรง
2. เสน้ นอน ให้ความรู้สกึ ทางความกว้าง สงบ ราบเรยี บ นิง่ ผ่อนคลาย

3. เสน้ เฉยี ง หรอื เส้นทะแยงมุม ใหค้ วามรู้สกึ เคล่ือนไหว รวดเรว็ ไม่มั่นคง

4. เส้นหยัก หรือ เสน้ ซิกแซก แบบฟนั ปลา ใหค้ วามรู้สกึ เคล่อื นไหว อยา่ งเป็น จังหวะ มรี ะเบียบ
ไม่ราบเรียบ น่ากลัว อนั ตราย ขดั แย้ง ความรุนแรง

5. เสน้ โค้ง แบบคลน่ื ให้ความรู้สึก เคล่อื นไหวอย่างช้า ๆ ลน่ื ไหล ต่อเน่ือง สุภาพ ออ่ นโยน
นมุ่ นวล

6. เส้นโคง้ แบบก้นหอย ใหค้ วามร้สู กึ เคลือ่ นไหว คลี่คลาย หรอื เติบโตในทศิ ทางท่ี หมุนวนออกมา
ถ้ามองเขา้ ไปจะเห็นพลังความเคลือ่ นไหวท่ไี มส่ ิน้ สุด

7. เสน้ โค้งวงแคบ ให้ความรสู้ กึ ถึงพลังความเคลื่อนไหวที่รุนแรง การเปล่ียนทิศทาง ทรี่ วดเร็ว ไม่
หยุดนง่ิ

8. เส้นประ ใหค้ วามรสู้ กึ ที่ไมต่ อ่ เนือ่ ง ขาด หาย ไมช่ ัดเจน ทาให้เกดิ ความเครยี ด

6

แบบฝึกทักษะท่ี 1.2

คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นวาดภาพลายเสน้ แต่ละประเภทลงในชอ่ งตามจนิ ตนาการใหส้ วยงาม

7

ใบควำมรูท้ ี่ 3
เรื่อง วสั ดุ อุปกรณ์

วัสดุ อุปกรณ์ ในกำรวำดเส้นสร้ำงสรรค์ มีท้ังวัสดุ อุปกรณ์สาหรับวาดเส้นโดยเฉพาะและ
วสั ดุ อุปกรณท์ ว่ั ไปทห่ี าได้ง่าย สามารถนามาใชว้ าดเส้นได้ ตลอดจนมกี ารนาวัสดุ อปุ กรณส์ าหรับงาน
วาดภาพระบายสีมาใชใ้ นงานวาดเส้นสรา้ งสรรคอ์ ีกด้วย

วัสดุ อุปกรณ์ มที ้ังชนิดแห้งและชนิดเปียก ไดแ้ ก่ ดนิ สอแกรไฟต์ แทง่ ถา่ น ดินสอสี กงเตเกร
ยองสีชอล์ก สีพาสเตล ปากกาจุ่มหมึก หมึกสีต่าง ๆ ปากกาลูกล่ืน ปากกาเขียนแบบ ปากกาปลาย
สักหลาด ปากกาปลายไฟเบอร์ สีน้าและพู่กัน เป็นต้น ส่วนวัสดุรองรับการวาดเส้น ส่วนใหญ่วาดลง
บนพน้ื ท่เี ป็นแผน่ ไดแ้ ก่ แผ่นหนงั แผน่ กระดาษ แผน่ ไม้ แผน่ โลหะ แผน่ พลาสติก หรือแผ่นวัสดอุ ืน่ ๆ
รวมถงึ ฝาผนัง และพนื้ ผวิ ภาชนะ สิ่งของต่าง ๆ

ดนิ สอแกรไฟต์ ท่ีมา:www.google.com/search?q แทง่ ถ่าน ทีม่ า:www.google.com/search?q

กงเตเกรยองสีชอลก์
ทีม่ า: https://www.google.com/search?q

8

1. ปำกกำ (Pen) สมัยก่อนจะใชว้ ิธีจุ่มหมกึ เขยี น เช่น ปากกาขนนกหรือปากกา ทท่ี าจากต้น
อ้อ กิ่งไผ่ ปัจจุบันมีการพัฒนาเพื่อสะดวก และประสิทธิภาพในการใช้งานมากข้ึน ผู้ใช้จะต้องศึกษา
และเลอื กใช้ใหเ้ หมาะสมกับงาน และความตอ้ งการ

2. แท่งถ่ำน เป็นแท่งถ่านผลิตข้ึนมาเปน็ พิเศษสาหรับการวาดเส้น และนิยมใช้กันมากในสมัย
โบราณ เปน็ วัสดทุ ี่มคี วามเปราะบาง มกี ารพัฒนาเปน็ วัสดุสังเคราะห์ และปจั จบุ นั มหี ลายชนดิ เชน่

2.1 เกรยอง (Garyon) เป็นแท่งรูปส่ีเหล่ียมมีหลายสี เช่น ดา น้าตาล ขาวและเนื้อมีความ
แขง็ แรง

2.2 ชาร์โคล (Chacoal) เป็นแท่งกลม เนื้อมีความแข็งปานกลาง จะใช้วาดภาพท่ีไม่เน้น
รายละเอยี ดมากนกั

3. กระดำษ (Paper) กระดาษที่ใช้สาหรับการวาดเส้น มีหลายชนิดแต่ละชนิดจะมี
คณุ ลักษณะแตกต่างกนั เชน่

3.1 กระดาษบรู้ฟ ข้อดีเหมาะสาหรับการวาดด้วยดินสอ ถ่านชาร์โคลหรือเกรยอง ข้อเสีย
คือ มคี วามบางมาก ฉีกขาดง่าย หากเก็บไว้นาน ๆ สจี ะเหลอื งและกรอบ

3.2 กระดาษปอนด์ มีความหนาแน่นต่างกัน เช่น 60 แกรม 80 แกรม 100 แกรม เหมาะ
สาหรับการวาดเส้นด้วยดินสอ ปากกาหรือพู่กันจุ่มหมึก เน้ือกระดาษมีความหนา ทนต่อแรงกดและ
การซมึ ของหมึกทใ่ี ช้วาด

4. อุปกรณ์อำนวยควำมสะดวกอืน่ ๆ เช่น
4.1 กระดานรองเขียน เช่น แผ่นไมอ้ ดั กระดาษอดั หรือพลาสติกขนาดประมาณ 40X60ซ.ม.
หรอื ตามความเหมาะสมกบั กระดาษ
4.2 ตัวหนีบ ขนาดพอเหมาะกับกระดานรองเขียน ขณะหนีบควรหากระดาษแข็งรอง เพ่ือ
ไม่ให้กระดาษวาดเสน้ เป็นรอย
4.3 ยางลบ เลือกใช้ยางลบทมี่ ีคุณภาพ มีความนุ่มพอสมควร
4.4 มดี เหลาดนิ สอ ควรจะเป็นชนิดทสี่ ามารถพกพาไดส้ ะดวกและปลอดภยั
4.5 กระดาษทราย ใชฝ้ นไสด้ นิ สอ

9

แบบฝึกทักษะท่ี 1.3

คำชี้แจง ให้นักเรียนเขียนแผนภาพวัสดุอุปกรณ์ท่ใี ช้ในการวาดเส้นสร้างสรรคพ์ ร้อมตกแต่ง
ให้สวยงาม

ใบควำมร้ทู ี่ 4 10
เร่อื ง กำรวำดเส้นพนื้ ฐำน

อันดับแรกทาความความเข้าใจในเนื้อหาของวัสดุต้นแบบท่ีจะทาการ Copy ก่อน และสาคัญ
จะต้องมีความเข้าใจในเทคนิคซึ่งจะต้องพัฒนาให้เกิดเป็นระบบอย่าง คาว่าวาดเส้น คือ การเขียนรูป
ด้วยเส้นหลายๆ มิติ คอื เสน้ ใน 1 มิติ แบบเรขาคณิต (Geometric)สกู่ ารผสมผสานเปน็ 2 มิติ อย่างเปน็
ระบบขั้นตอน และจะต้องมีเข้าใจถึงโครงสร้างท้ังหมดนอกเหนือจากรูปทรงแล้วจาเป็นต้องมีความ
เข้าใจในรูปร่างของพ้ืนท่ีว่าง (Spac) เค้าโครงของรูปทรง (Suggesting Form) พื้นผิว (Surface)
ลักษณะพนื้ ผิว (Texture) แสง (Light) เงา (Shadow) และความถกู ต้องของทัศนียภาพ (perspective)
สิ่งทีค่ วรร้ใู นการวาดเส้น ประกอบด้วย

1. สร้างความคนุ้ เคยกบั วิธกี ารใชเ้ ส้นด้วยดินสอดว้ ยการร่างขดี วาดไปบนกระดาษ
2. รู้จักสร้างความสัมพันธ์กับสงิ่ ทม่ี องเหน็ กับมือที่จะวาด ทาความเขา้ ใจในแบบท่วี าด
3. เลือกมมุ ทเี่ หมาะสมสวยงามในการเขียน
4. การสรา้ งชีวติ ใหก้ ับสิง่ ท่ีเขยี น เราต้องเข้าใจวา่ ทุกสงิ่ ท่ีเราจะเขยี นมนั มชี วี ิตของมนั เอง
5. รู้จักการเปรียบเทยี บสัดส่วน การเขียนรูป คือการสร้างส่ิงต่างๆ ข้ึนจากตัวเราทั้งสิ้น ดังน้ัน
การเขียนส่ิงใด ๆ ลงไป จะต้องมีการเปรียบเทียบด้วยตัวของมันเอง ความสูง ความกว้าง มีสัดส่วน
อย่างไร ขนาดของส่ิงนั้นต้องนามาเปรียบเทียบกับส่ิงน้ีเพื่อให้ทุกอย่างในภาพมีความลงตัวและอยู่
ด้วยกันได้

https://fineart.msu.ac.th/e-documents/myfile

11

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1.4

คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นฝกึ วาดเส้นตามแบบท่ีกาหนดให้

13

ใบควำมรทู้ ่ี 5
เร่ือง ส่วนประกอบของกำรสรำ้ งสรรค์

การสร้างสรรค์เปน็ พฤตกิ รรมสาคญั ของมนุษยใ์ นการต้องการสรา้ งส่งิ ใหม่หรอื ปรับเปลี่ยน
ส่งิ เดิมให้ดขี ึ้น สว่ นประกอบทีส่ าคัญของการสรา้ งสรรคม์ ีดงั นี้
1. กำรรับรู้ (Perception) การรับรู้เป็นส่วนประกอบแรกของมนุษย์ เราจะพบว่าผู้มีความคิด
สร้างสรรค์ มักเป็นผู้ที่มปี ระสบการณพ์ บเห็นสิ่งต่าง ๆ มามาก มีการรับรู้และพยายามสังเกตส่ิงต่าง
ๆ จากการรบั รูน้ นั้
2. จินตนำกำร (Imagination) จินตนาการเป็นผลมาจากการสั่งสมการรับรู้ทั้งมวลด้วยประสาท
สัมผัสต่าง ๆ ของมนุษย์ผสมผสานกับความคิดในการสร้างสรรค์ขึ้นใหม่ด้วยลักษณะท่ีแตกต่างจาก
เดิม
3. ประสบกำรณ์ (Experience) ประสบการณ์เป็นผลจากการรับรู้ในการเรียนรู้และเก็บสั่งสมไว้
ประสบการณ์มคี วามสาคัญทีท่ าใหเ้ กิดการเรียนรแู้ ละการแกป้ ญั หา ประสบการณ์จงึ เปน็ ปจั จัยสาคัญ
ท่ที าใหเ้ กิดการสรา้ งสรรคส์ ิ่งใหม่ ๆ (สุชาติ เถาทอง, 2536)

ทีม่ า: https://www.google.com/search ที่มา: http://www.oknation.net/

14

แบบฝึกทกั ษะที่ 1.5

คำชแี้ จง ใหน้ ักเรียนสรา้ งสรรค์ภาพท่ีประทับใจจากประสบการณ์ทพ่ี บเหน็ ลงในชอ่ งท่กี าหนดและ
ระบายสีใหส้ วยงาม

15

ใบควำมรทู้ ่ี 6
เรอ่ื ง ประโยชนข์ องกำรวำดเสน้ สรำ้ งสรรค์

กำรวำดเส้นสร้ำงสรรค์ เป็นการวาดภาพหรือระบายสีโดยใช้ดินสอสี สีเทียน สีน้า สี

โปสเตอร์ พกู่ ัน ฯลฯ แลว้ วาดบนกระดาษหรอื วัสดุอยา่ งอ่ืน ซึง่ มีประโยชน์ ดังนี้
1. ฝึกฝนฝีมือในการวาดภาพ การวาดเส้นสร้างสรรค์เป็นส่วนหนึ่งของพื้นฐานการวาดรูป

การวาดรูปที่ดจี ะต้องมีพ้ืนฐานการวาด จุด เส้น รูปร่าง ให้เช่ียวชาญซะก่อนจึงจะวาดรูปได้สวยงาม
อย่างท่ีเพ่ือนๆ ต้องการได้ การวาดเส้นสร้างสรรค์จึงเป็นอกี แนวทางหนึ่งที่จะช่วยฝึกฝนพัฒนาฝมี อื
และทักษะของตัวเองได้

2. ฝกึ การลากเส้นและรปู ทรงตา่ งๆ
3. ได้แสดงออกถงึ ความรูส้ ึกนกึ คดิ จินตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์
เมอื่ วาดแล้ว การทาใหเ้ ส้นหลายๆ เสน้ ทีเ่ ราวาดกลายเปน็ รูปร่าง รูปทรงหรือเป็นการตกแต่ง
ลวดลายให้กับรูปต่างๆ ก็ถือว่าเป็นการฝึกการคิดสร้างสรรค์และฝึกการจินตนาการในหัวท่ีไม่มีท่ี
สนิ้ สดุ ไดเ้ ปน็ อย่างดี
4. ฝึกการควบคมุ กลา้ มเนอ้ื และประสาทสัมพันธร์ ะหวา่ งมือกบั ตา
5. ฝึกการใช้สี ทดลองสี เช่น การผสมสีตา่ งๆ
6. ได้ผ่อนคลายความเครียด ลดความกดดันทางอารมณ์ มีความสนุกสนานและส่งเสริมใหม้ ี
จิตใจท่ีดีงาม งานศิลปะทุกรูปแบบสามารถสร้างความสนุกสนานแก่ผู้สร้างสรรค์ผลงานได้ การวาด
เส้นสร้างสรรค์ก็ถือว่าเป็นศิลปะอย่างหนึ่งท่ีสามารถสร้างความสุขความสนุกสนานแก่ผู้วาดได้ แถม
ยังทาให้เพ่ือนๆ มีผลงานเก็บสะสมเปน็ ของตวั เอง นอกจากนี้ยังเปน็ การใช้เวลาว่างให้เกดิ ประโยชน์
อีกดว้ ย
7. ฝกึ การทางานตามลาพังและเป็นกลุ่ม
8. ฝึกความรับผิดชอบ เชน่ การเก็บวัสดุใหเ้ รียบรอ้ ย

ทีม่ า: https://www.google.com/search

แบบฝกึ ทักษะท่ี 1.6 16

คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นวาดเสน้ สรา้ งสรรค์ตามจินตนาการ ในหวั ขอ้ “มนษุ ยใ์ นยคุ อนาคต”

17

แบบทดสอบหลังเรียน

คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นเลือกคำตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดยี ว

1. วสั ดุอุปกรณ์ในกำรวำดเสน้ ขอ้ ใดใหค้ วำมหมำย 6. สีวสั ดุอุปกรณ์ท่ใี ช้วำดเส้นท่มี ีลกั ษณะเป็นแท่ง
ถกู ต้องทส่ี ุด ส่เี หล่ยี มคือข้อใด
ก. อุปกรณ์กำรสรำ้ งสรรคภ์ ำพดว้ ยจนิ ตนำกำรให้ ก. ดนิ สอ
เป็นภำพสที ่ี สวยงำม ข. ดนิ สอคำร์บอน
ข. อุปกรณ์ทช่ี ว่ ยในกำรสรำ้ งควำมเชอ่ื ควำมศรทั ธำ ค. เกรยอง
ค. เครอ่ื งมอื ทค่ี น้ พบตำมแหล่งวตั ถุโบรำณในอดตี ง. ชำร์โคล
ง. เครอ่ื งมอื ทใ่ี ชใ้ นกำรถ่ำยทอดควำมรสู้ กึ นึกคดิ
ออกมำเป็นภำพตำมควำมต้องกำร 7. เส้นท่ใี ห้ควำมรู้สึกแขง็ แรงมนั่ คงคือข้อใด
ก.เส้นตรงตำมแนวตงั้
2. . กำรจบั ดนิ สอแบบใดเป็นกำรลงน้ำหนกั เบำ ๆ รำ่ ง ข.เส้นตรงตำมแนวนอน
ภำพ ค.เส้นเอียงหรอื เส้นทแยง
ก. กำรจบั แบบประคองทงั้ แทง่ ง.เส้นฟั นปลำ
ข. กำรจบั ดนิ สอแบบเขยี นหนงั สอื
ค. กำรจบั ดนิ สอพกู่ นั จนี 8. เส้นนอนมีช่อื เรยี กอีกช่อื หน่ึงว่ำอย่ำงไร
ง. กำรจบั ดนิ สอแบบหงำยมอื ก. เส้นโค้ง
ข. เส้นขนำน
3. ในอดตี มนุษยใ์ ชอ้ ะไรในกำรถ่ำยทอดควำมนึกคดิ เป็น ค. เส้นคด
ภำพ ง. เส้นหยกั
ก. สเี ทยี น ข. หนิ
ค. พกู่ นั ง. ดนิ สอดำ 9. เส้นตรงทำให้เกดิ อำรมณ์ควำมรู้สึกกบั ผู้ดูอย่ำงไร
ก. แขง็ แรง
4วสั ดอุ ุปกรณ์สำหรบั กำรวำดเสน้ เบ้อื งต้น คอื ขอ้ ใด ข. รำบเรียบ
ก. ไมบ้ รรทดั ค. เคล่อื นไหว
ข. จำนรองสี ง. อ่อนโยน
ค. ดนิ สอ
ง. สเี ทยี น 10. ดินสอท่มี นี ้าหนกั เขม้ ท่ีสุด คือ

5. ส.ี ดนิ สอทม่ี นี ้ำหนกั อ่อนทส่ี ดุ คอื ก. HB
ก. HB ข. 2B
ค. 5B ง. EE ข. 2B

ค. 5B

ง. EE

18

แบบทดกอ่ นเรียน

คาช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นเลือกคาตอบทีถ่ กู ตอ้ งท่ีสุดเพียงขอ้ เดยี ว

1. ในอดีตมนุษย์ใช้อะไรในการถ่ายทอดความนึกคิดเป็นภาพ 6. การจับดินสอแบบใดเป็นการลงนา้ หนักเบา ๆ รา่ งภาพ
ก. การจบั แบบประคองทั้งแท่ง
ก. สีเทียน ข. หิน ข. การจับดินสอแบบเขียนหนงั สือ
ค. การจับดินสอพู่กันจนี
ค. พู่กัน ง. ดินสอดา ง. การจบั ดินสอแบบหงายมือ

2. วัสดุอุปกรณ์สาหรับการวาดเส้นเบื้องต้น คือข้อใด 7. ดินสอทม่ี นี า้ หนกั เขม้ ที่สุด คอื
ก. HB
ก. ไม้บรรทัด ข. 2B
ค. 5B
ข. จานรองสี ง. EE

ค. ดินสอ 8. เส้นทใ่ี หค้ วามรู้สึกแข็งแรงมั่นคงคอื ข้อใด
ก.เสน้ ตรงตามแนวต้ัง ข.เส้นตรงตามแนวนอน
ง. สีเทียน ค.เสน้ เอยี งหรือเสน้ ทแยง ง.เสน้ ฟันปลา
9. เสน้ นอนมีชอื่ เรียกอีกชอ่ื หนงึ่ วา่ อย่างไร
3.วัสดุอุปกรณ์ในการวาดเส้นข้อใดให้ความหมายถูกต้องที่สุด ก. เสน้ โคง้
ข. เส้นขนาน
ก. อุปกรณ์การสร้างสรรค์ภาพด้วยจินตนาการให้เป็น ค. เส้นคด
ง. เส้นหยกั
ภาพสีท่ี สวยงาม 10. เส้นตรงทาให้เกิดอารมณ์ความรู้สึกกับผู้ดูอย่างไร
ก. แข็งแรง
ข. อุปกรณ์ท่ีช่วยในการสร้างความเชื่อความศรัทธา ข. ราบเรียบ
ค. เคลื่อนไหว
ค. เคร่ืองมือท่ีค้นพบตามแหล่งวัตถุโบราณในอดีต ง. อ่อนโยน

ง. เครื่องมือที่ใช้ในการถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดออกมา

เป็นภาพตามความต้องการ

4. ดนิ สอท่มี นี ้าหนักอ่อนทส่ี ุด คอื

ก. HB ข. 2B

ค. 5B ง. EE

5. สีวสั ดุอุปกรณ์ท่ีใช้วาดเส้นทม่ี ีลกั ษณะเป็นแท่งสเี่ หลี่ยมคอื ขอ้ ใด

ก. ดนิ สอ

ข. ดินสอคาร์บอน

ค. เกรยอง

ง. ชาร์โคล

19

แบบฝึกทักษะที่ 1.1

คำชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาถามตอ่ ไปนใ้ี หส้ มบูรณ์
1. จงบอกควำมหมำยของวำดเส้นสร้ำงสรรค์

การวาดภาพด้วยเส้นท่ีแสดงออกดา้ นอารมณ์ ความรู้สกึ การส่อื ความหมายด้วยการ
สร้างสรรค์เนื้อหา รูปแบบ และกลวิธีต่าง ๆ เพ่ือให้ผลท่ีเกิดข้ึนมี ความแปลกใหม่ การวาด
เส้นสร้างสรรค์เป็นกระบวนการท่ีต้องผา่ นการกลน่ั กรองจากการเห็นและ การรบั รู้
2. กำรวำดเสน้ สร้ำงสรรค์ แบ่งตำมควำมมุ่งหมำยได้ 2 ประเภท คอื อะไรบำ้ ง
การวาดเส้นสรา้ งสรรคด์ ้านวจิ ิตรศิลป์ และการวาดเสน้ สร้างสรรค์ดา้ นประยกุ ต์ศลิ ป์
3. กำรวำดเส้นสรำ้ งสรรค์ดำ้ นประยุกตศ์ ิลป์ม่งุ ประโยชนใ์ ชส้ อยได้แก่ อะไรบ้ำง
ภาพประกอบ ภาพโฆษณา การออกแบบเครื่องแต่งกาย และการตกแตง่ ผลิตภัณฑ์

20

แบบฝึกทักษะท่ี 1.2

คำช้แี จง ใหน้ กั เรยี นวาดภาพลายเสน้ แต่ละประเภทลงในชอ่ งตามจนิ ตนาการใหส้ วยงาม

21

แบบฝึกทกั ษะท่ี 1.3

คำช้ีแจง ให้นักเรียนเขียนแผนภาพวัสดุอุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการวาดเส้นสร้างสรรค์พร้อมตกแตง่ ให้
สวยงาม

22

แบบฝกึ ทกั ษะท่ี 1.4

คำชีแ้ จง ให้นักเรยี นฝึกวาดเส้นตามแบบทก่ี าหนดให้

23

แบบฝึกทกั ษะที่ 1.5

คำชแี้ จง ใหน้ ักเรียนสรา้ งสรรค์ภาพท่ีประทับใจจากประสบการณ์ทพ่ี บเหน็ ลงในชอ่ งท่กี าหนดและ
ระบายสีใหส้ วยงาม

แบบฝกึ ทักษะท่ี 1.6 24

คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นวาดเสน้ สรา้ งสรรค์ตามจินตนาการ ในหวั ขอ้ “มนษุ ยใ์ นยคุ อนาคต”

25

แบบทดสอบหลังเรียน

คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นเลือกคำตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดยี ว

1. วสั ดุอุปกรณ์ในกำรวำดเสน้ ขอ้ ใดใหค้ วำมหมำย 6. สีวสั ดุอุปกรณ์ท่ใี ช้วำดเส้นท่มี ีลกั ษณะเป็นแท่ง
ถกู ต้องทส่ี ุด ส่เี หล่ยี มคือข้อใด
ก. อุปกรณ์กำรสรำ้ งสรรคภ์ ำพดว้ ยจนิ ตนำกำรให้ ก. ดนิ สอ
เป็นภำพสที ่ี สวยงำม ข. ดนิ สอคำร์บอน
ข. อุปกรณ์ทช่ี ว่ ยในกำรสรำ้ งควำมเชอ่ื ควำมศรทั ธำ ค. เกรยอง
ค. เครอ่ื งมอื ทค่ี น้ พบตำมแหล่งวตั ถุโบรำณในอดตี ง. ชำร์โคล
ง. เครอ่ื งมอื ทใ่ี ชใ้ นกำรถ่ำยทอดควำมรสู้ กึ นึกคดิ
ออกมำเป็นภำพตำมควำมต้องกำร 7. เส้นท่ใี ห้ควำมรู้สึกแขง็ แรงมนั่ คงคือข้อใด
ก.เส้นตรงตำมแนวตงั้
2. . กำรจบั ดนิ สอแบบใดเป็นกำรลงน้ำหนกั เบำ ๆ รำ่ ง ข.เส้นตรงตำมแนวนอน
ภำพ ค.เส้นเอียงหรอื เส้นทแยง
ก. กำรจบั แบบประคองทงั้ แทง่ ง.เส้นฟั นปลำ
ข. กำรจบั ดนิ สอแบบเขยี นหนงั สอื
ค. กำรจบั ดนิ สอพกู่ นั จนี 8. เส้นนอนมีช่อื เรยี กอีกช่อื หน่ึงว่ำอย่ำงไร
ง. กำรจบั ดนิ สอแบบหงำยมอื ก. เส้นโค้ง
ข. เส้นขนำน
3. ในอดตี มนุษยใ์ ชอ้ ะไรในกำรถ่ำยทอดควำมนึกคดิ เป็น ค. เส้นคด
ภำพ ง. เส้นหยกั
ก. สเี ทยี น ข. หนิ
ค. พกู่ นั ง. ดนิ สอดำ 9. เส้นตรงทำให้เกดิ อำรมณ์ควำมรู้สึกกบั ผู้ดูอย่ำงไร
ก. แขง็ แรง
4วสั ดอุ ุปกรณ์สำหรบั กำรวำดเสน้ เบ้อื งต้น คอื ขอ้ ใด ข. รำบเรียบ
ก. ไมบ้ รรทดั ค. เคล่อื นไหว
ข. จำนรองสี ง. อ่อนโยน
ค. ดนิ สอ
ง. สเี ทยี น 10. ดินสอท่มี นี ้าหนกั เขม้ ท่ีสุด คือ

5. ส.ี ดนิ สอทม่ี นี ้ำหนกั อ่อนทส่ี ดุ คอื ก. HB
ก. HB ข. 2B
ค. 5B ง. EE ข. 2B

ค. 5B

ง. EE

26

บรรณำนุกรม

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขนั้ พืน้ ฐำน พุทธศักรำช 2551. กรุงเทพฯ : โรง
พิมพ์ชมุ นมุ สหกรณก์ ารเกษตรแห่งประเทศไทย.

จรี พนั ธ์ สมประสงค.์ (2552). หนงั สือเรยี นแมค็ ศิลปะ ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 1. กรงุ เทพฯ : แม็ค.
ธดิ ารตั น์ ภกั ดีรักษ.์ แหล่งเรยี นรสู้ ำระ ทศั นศลิ ป์ ดนตรีและ นำฏศลิ ป.์ เขา้ ถงึ จาก

http://dancespictures.blogspot.com/2010/11/blog-post_3744.html. (11
มถิ นุ ายน 2565)

ปยิ พชั ร์ จีโน.อำรต์ .อ้างองิ : https://kooper.co/10-thai-illustrators/(11 มิถนุ ายน 2565)
ผดุง พรมมูล และคณะ. (2545). กลุ่มสำระกำรเรียนรูศ้ ลิ ปะ ชว่ งชั้นท่ี 3 (ม.1-3). กรุงเทพฯ : ประสานมิตร.
พิชัย นิรนั ต์. “ศำสนำ ธรรมชำติ ศลิ ปะ เปน็ บอ่ เกดิ ของสุนทรยี ะในจิตใจ”อา้ งองิ :

https://www.bangkokbiznews.com/lifestyle/924612
วินเซนต์ แวน โกะ๊ . Starry Night – Vincent van Gogh.อ้างองิ :http://realmetro.com. (11 มถิ นุ ายน

2565)
สชุ าติ เถาทอง และคณะ. (ม.ป.ป.). หนงั สือเรียนสำระกำรเรียนรู้พน้ื ฐำน กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้ศลิ ปะ

ทัศนศิลป์ ชน้ั มัธยมศึกษำปที ่ี 1. กรุงเทพฯ : อักษรเจรญิ ทศั น์.
https://www.dek-d.com/board/view/1468778/
https://www.finearts.cmu.ac.th/e_doc/56/07_texture-Volume.pdf

http:// www.google.com/search
http://www.google.com/search?q=วรรณะ+สี&h
https://www.google.com/search?q
http://www.ideazign.com/port/graphic/content0302_08.htm
https://quizizz.com/admin/quiz/5f9a42c8d107eb001b2b61a3/visual-art-
https://sites.google.com/a/chaikasemwit.ac.th/thasn-thatu/home/na-hnak-xxn---kae