Book2-วิสัยทัศน์ ยุทธศาสตร์

และแผนการจัดอัตราก�ำลังคน เช่น การจดั ล�ำดับการ ซ่ึงสถาบันจะด�ำเนินการปรับปรุงโครงสร้างองค์การและ
ออกแบบระบบการบรหิ ารทรัพยากรบุคลลอื่นๆ การวาง การดำ� เนนิ งานของสถาบันในแนวทาง Double trans-
แนวทางในการทบทวนกลยุทธ์การวางแผนอัตราก�ำลังคน formation โดยทำ� งานร่วมกบั ท่ปี รกึ ษา บริษัท แพรก็ มา
เปน็ ต้น แอนด์ วลิ ล์ กร๊ปุ คณะกรรมการบริหารโครงการ (Steer-
ing Committee) และ กรรมการสภาผู้ทรงคุณวฒุ ิ ใน
ทัง้ น้ี ท่ีปรึกษาให้แนวทางการด�ำเนินการจดั กลมุ่ งาน (Job โครงการศึกษาการปรับปรุงโครงสร้างองค์การและกรอบ
mapping) และการจัดท�ำร่างโครงสร้างเงินเดือน (Sal- อตั ราก�ำลัง สถาบนั บัณฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ ระยะที่ 2
ary Structure) รวมถึงข้อเสนอแนะในการด�ำเนินการ และ 3 ซึง่ จะเน้นการนำ� ไปปฏิบตั ใิ ช้ (implementation) ซ่ึง
ปรับโครงสร้างองค์การและโครงสรา้ งเงนิ เดอื นใหม่ (Im- ประกอบดว้ ย
plementation Guideline) และ รายงานผลการด�ำเนิน
การวางแผนกลยุทธ์ด้านการวางแผนอัตราก�ำลัง (Stra- • จดั ทำ� แผนการเปลีย่ นแปลงในภาพรวม
tegic Workforce Planning Framework) รวมถึงผล
การวิเคราะห์การจัดสรรอัตราก�ำลังสายวิชาการและสาย • คดั เลอื ก Change Agents
สนบั สนุนวชิ าการ พร้อมแผนการจดั อัตราก�ำลังคนในภาพ (ผอู้ ำ� นวยการสำ� นกั / สำ� นกั งาน) และ
รวมของสถาบัน ในชว่ ง 5 ปี (พ.ศ. 2563 – 2567) ภายใต้ การแตง่ ตัง้ ผูบ้ ริหารตามโครงสรา้ งองคก์ ารใหม่
ขอ้ จ�ำกัดของการคงจำ� นวนบคุ ลากรไว้เท่ากับปี 2562
• ออกแบบกลยุทธ์การดำ� เนนิ งานขององค์กร
ถึงแม้ว่าสถาบันจะมีภาพอนาคตที่ชัดเจนและเห็นพ้องต้อง (Organization Model) และปรับปรงุ
กัน รวมถึงโครงสร้างองค์การ (Organization Struc- กระบวนการทำ� งาน / ออกแบบกระบวนการท�ำงานใหม่
ture) ขอบเขตและหนา้ ท่ีความรับผดิ ชอบของส่วนงานและ
หน่วยงาน (Functional Description) ภายใต้โครงสร้าง • การจัดทำ� แผนพัฒนาและ / หรือปรับใช้เทคโนโลยี
องค์การใหม่ของสถาบัน ในการด�ำเนินการตามวิสัยทัศน์ ดิจิทลั (Technology Transformation Roadmap)
และยุทธศาสตรข์ องสถาบนั แล้วกต็ าม แตก่ ารปรบั ไปส่จู ดุ เพ่ือเพิ่มประสิทธภิ าพในการด�ำเนินงาน หรือเพ่อื
นั้น Ernst & Young (EY)7 ไดม้ ขี ้อแนะน�ำวา่ สถาบันการ ผลกั ดนั งานตามกลยุทธ์ เชน่ Data Management
ศึกษาควรพิจารณาเริ่มด�ำเนินการ “Double transfor- และ Data Analytics
mation” โดยพยายามที่จะปรับการท�ำงานในปัจจุบันของ
สถาบนั (University of Today) ให้ไดผ้ ลดีที่สุด (Optimize) • การออกแบบคา่ นิยม / วฒั นธรรม สถาบัน
รวมถงึ ปรบั ทศิ ทาง (Reposition) การทำ� งานให้ไปสู่รปู แบบ การพฒั นา และปรับปรงุ ระเบยี บ และการบรหิ าร
การท�ำงานในอนาคต (University of Tomorrow) พร้อม ๆ การเปลยี่ นแปลง ให้สอดคล้องกบั Organization
กนั น้ี สถาบันต้องเตรียมตัวแสวงหารปู แบบการด�ำเนนิ การ Model ท่เี ปล่ยี นไป รวมถงึ การวางแผนการสือ่ สาร
(Operating model) และนวัตกรรมดา้ นการปฏิบัติงานใหม่ ระดับสถาบัน หนว่ ยงาน และบคุ คล
ๆ ที่น�ำเทคโนโลยีมาประยกุ ต์ใช้ใหก้ ารทำ� งานมปี ระสิทธิภาพ
และประสิทธิผลมากขึน้ • วิเคราะห์ผลกระทบระดับหน่วยงานและบุคคล
รวมถงึ การจัดสรรอัตราก�ำลังคน และรายชือ่
บคุ ลากรตามโครงสร้างใหม่

• จดั ทำ� แผนการถา่ ยโอนความรแู้ ละการส่งต่อ
งาน แนวทางการพฒั นาทักษะและสมรรถนะ
บคุ ลากร รวมถงึ แนวทางการเติบโตทางสายอาชีพ
ของบุคลากร

6 เอกสารสำ� หรับการนำ� เสนอคณะกรรมการบริหารโครงการ: โครงการศกึ ษาปรับปรุงโครงสรา้ งองคก์ ารและกรอบอัตราก�ำลงั สถาบนั บัณฑิตพัฒนบรหิ ารศาสตร์ 8 กรกฎาคม 2564 49
7Ernst & Young “Can the universities of today lead learning for tomorrow? The University of the Future” by Lucille Halloran, and Catherine Friday

วิสยั ทัศน์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบันบัณฑติ พัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

เนื่องจากบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการนั้นมีความส�ำคัญ กำ� หนดสมรรถนะ (Competency)
อย่างมากในการช่วยขับเคล่ือนสถาบันให้มุ่งสู่ความเป็น ของบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการให้ครบทุกต�ำแหน่ง จัด
เลิศ ดังนัน้ สถาบนั ตอ้ งใหค้ วามสำ� คญั ในการพฒั นาระบบ ท�ำแผนพัฒนาบุคลากรให้สอดคล้องกับสมรรถนะ (Com-
การบริหารงานบุคคลของบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการ petency) และจัดท�ำแผนพัฒนารายบุคคล (Individual
ของสถาบัน ดงั น้ันสถาบนั มงุ่ เนน้ สง่ เสริมการมีสว่ นร่วม Development Plan : IDP)
ของบุคลาการสายสนับสนุนวิชาการในการปรับปรุงระบบ
การสรา้ งแรงจูงใจ (Incentive alignment) และระบบการ สร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ โดยส่งเสรมิ การเรียนรู้ตลอด
บริหารงานบุคคลของบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการเพ่ือ ชวี ิต (Lifelong Learning) และการจดั การความรใู้ น
มุ่งสูค่ วามเป็นเลศิ ทางการปฏบิ ัตงิ าน (Operational Ex- องค์กร (Knowledge Management)
cellence) และสร้างความผกู พนั (Engagement) รวมถงึ โดยมกี ารใหค้ วามรใู้ นดา้ นตา่ ง ๆ เชน่ ความรเู้ พอ่ื พฒั นาการ
ความภูมิใจในสถาบัน โดยปรบั ปรุงงานบริหารงานบคุ คลใน ทำ� งาน ความรเู้ พ่ือการพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ความรเู้ พอื่ สง่
ดา้ นต่าง ๆ อาทิเชน่ เสริมความสนใจส่วนบคุ คล และความรดู้ า้ นต่าง ๆ เพอ่ื ให้
สอดคลอ้ งกับแนวโนม้ และทศิ ทางทเ่ี ปลีย่ นแปลงในอนาคต
พัฒนาระบบการจดั การผลการปฏิบตั งิ าน
(Performance Management System) สรา้ งการมีสว่ นรว่ มของบคุ ลากรทุกระดบั
ของบุคลากรสายสนับสนุน โดยบูรณาการเรื่องวงจร (Employee Engagement)
การจัดการ (Management Cycle) ซ่ึงประกอบด้วยการ โดยการปลกุ จติ ส�ำนกึ ให้รกั และภมู ใิ จในสถาบัน รวมทั้งปรับ
วางแผน (Plan) การลงมือปฏิบัติ (Do) การตรวจติดตาม เปลี่ยนทัศนคติ (Mindset) และสรา้ งความพร้อมและความ
(Check) และการปรับปรุงแก้ไขอย่างต่อเนื่อง (Action) สามารถในการรบั มอื กบั การเปลีย่ นแปลง (Resilience)
เป็นฐานรากของระบบ และน�ำมาผนวกกับแนวคิดเรื่อง เพอ่ื สร้างมลู ค่าเพ่ิมดา้ นผลงานใหก้ ับสถาบนั
การจัดการเชิงกลยุทธ์ โดยประยุกต์แนวคิดการวัดผลเชิง
ดลุ ยภาพ (Balanced Scorecard) และหว่ งโซม่ ูลค่า (Val-
ue Chain) เพื่อให้เกดิ ความสอดคล้องและชดั เจนของการ
ตั้งเป้าหมายและก�ำหนดตัววัดผล (Objective and Key
Result : OKR) และการพัฒนาสมรรถนะ (Competency)
เพือ่ ใช้เป็นขอ้ มูลในการพัฒนาเพื่อผลสำ� เร็จของงาน และ
การให้รางวัลตอบแทนผลส�ำเรจ็ (Performance Reward)
เพ่ือสร้างขวัญและก�ำลังใจให้แก่บุคลากรสายสนับสนุน
วิชาการท่ีท�ำงานส�ำเร็จตามเป้าหมาย รวมถึงการจัดเก็บ
ข้อมูล การวดั และการประเมนิ ผล และการวิเคราะหข์ ้อมลู
ท้ังหมดของระบบ เพือ่ ใช้ในการปรบั ปรงุ แก้ไขตอ่ ไป

การพัฒนาแผนเสน้ ทางความกา้ วหนา้ ในอาชีพการงาน
(Career Path)
ของบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการที่ชัดเจน รวมถึงระบบ
สวัสดิการต่าง ๆ ให้เหมาะสม โดยเทียบเคียงกับสถาบัน
การศึกษาอ่ืน ตลอดจนสร้างแรงจูงใจในรปู แบบอ่นื ๆ เชน่
ความก้าวหน้าในต�ำแหน่งงาน และการเป็นที่ยกย่องรับรู้
โดยผบู้ รหิ ารและเพอ่ื นรว่ มงาน นอกจากนค้ี วรมกี ารสนบั สนุน
ด้านอ่ืน ๆ ท่ีจะท�ำให้บุคลากรสายสนับสนุนสามารถท�ำงาน
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น องค์ความรู้ใหม่ ๆ เทคโนโลยี
หรือเคร่ืองมือที่ทันสมัย ทุนวิจัยสนับสนุน หรือแม้แต่ช่อง
ทางในการปรึกษาหารือเม่ือเกิดปัญหาหรืออุปสรรคในการ
ท�ำงาน

50 วิสยั ทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพฒั นา สถาบันบัณฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

“ตอ่ ยอด” การบูรณาการขอ้ มลู แบบไรร้ อยต่อ
Digital Transformation เพอื่ (Seamless Data Integration)
“ขับเคล่ือน” สถาบันใหเ้ ป็น Digital
and Data Driven Organization สถาบันได้ขับเคล่ือนการบูรณาการข้อมูลแบบไร้รอยต่อ
(Seamless Data Integration) และการได้ขอ้ มูลท่ีพร้อม
• ยทุ ธศาสตรส์ ถาบัน : 3, 4 ส�ำหรบั การวิเคราะหแ์ ละแสดงผลในระบบ Dashboard ท่ี
สถาบันได้พัฒนาเตรียมไวแ้ ลว้ เพอื่ น�ำข้อมลู มาใชใ้ นการ
• นโยบายสภาสถาบัน : 9, 10, 12 วางแผนและการตดั สินใจของผู้บรหิ าร

LMS Dashboard

ระบบจัดการเรียนการสอน

i Thesis RMS TMS HRIS REG MIS

ระบบวิทยานพิ นธ ระบบบริหารงานวจิ ยั ระบบบรหิ ารงาน ระบบบริหาร ระบบทะเบยี น ระบบสารสนเทศ
อิเล็กทรอนิกส และบรกิ ารวชิ าการ ฝกอบรม ทรพั ยากรบุคคล และประมวลผลการศกึ ษา เพ่ือการบริหาร

Core Communication Channel

ขอ้ มูลด้านการสอน งานวจิ ัย งานฝึกอบรม และงานบรกิ าร พลาด (bug) ของระบบเท่านั้น เป็นการแกป้ ัญหาเฉพาะหน้า
วิชาการเปน็ ภาระงานหลักของบคุ ลากรสายวิชาการ การ ไปทีละจดุ ไม่ได้มองภาพใหญ่ท่ตี อ้ งเนน้ ความเชอ่ื มโยง และ
จัดเก็บข้อมูลดังกล่าวในฐานข้อมูลจ�ำเป็นต้องมีความเช่ือม การพฒั นาความสามารถระบบใหส้ มบูรณ์ ปรับให้รองรับ
โยง ความครบถว้ นสมบรู ณ์ เพื่อใหส้ ามารถน�ำขอ้ มูลไปใช้ กบั ความตอ้ งการ (requirement) ของระบบทมี่ ปี รบั เปลย่ี น
งาน ทั้งการประเมนิ ผล วางแผน และวิเคราะหไ์ ด้อย่างถูก อยู่ตลอดเวลา ระบบสารสนเทศหลักที่เก่ียวข้องกับการ
ต้อง ในช่วงสามปีที่ผ่านมาสถาบันได้ปรับปรุงระบบ ปรับปรุงฐานข้อมูลครั้งน้ี ประกอบด้วย ระบบสารสนเทศ
สารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลดังกล่าว ปัญหาส่วนใหญ่ การบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล (Human Resource Informa-
มีสาเหตุมาจากการที่ระบบขาดการพัฒนาอย่างต่อเน่ือง tion System: HRIS) ระบบบริหารงานวจิ ัยและศูนยบ์ รกิ าร
ขาดการบ�ำรุงรักษา (MA) และการบริหารจัดการระบบ วชิ าการ (Research Management System: RMS) และ
ในภาพรวม สว่ นใหญ่ MA ถูกน�ำไปใช้เพือ่ การแก้ไขขอ้ ผิด ระบบบรหิ ารงานฝกึ อบรม (Training Management Sys-
tem: TMS)

วสิ ยั ทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพฒั นา สถาบนั บณั ฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 51

ปญั หาและการดำ� เนนิ การแก้ไข 2. ปัญหาจากกระบวนการ ขัน้ ตอนและล�ำดับเวลาการ
ดำ� เนนิ งาน
ปัญหาที่เกิดกับระบบฐานข้อมูลของสถาบันเร่ิมจาก HRIS เนอื่ งจากระบบ HRIS มลี �ำดบั ขัน้ ตอนอย่างชดั เจน เร่มิ จาก
แบ่งเป็น 3 เรื่องส�ำคัญ คือ (1) การเช่ือมโยง HRIS กับ การเตรียมข้อมูลของกองบริหารทรัพยากรบุคคล การ
ระบบฐานข้อมูลต้นทาง (2) ปญั หาจากกระบวนการ ขัน้ ตอน บันทึกเกณฑ์คิดภาระงานที่อาจมีการปรับเปลี่ยนในแต่ละ
และล�ำดับเวลาการด�ำเนินงาน (3) ความยุ่งยากซับซ้อน รอบการประเมนิ การนำ� เข้าขอ้ มูลทเ่ี กยี่ วข้องของเจา้ หน้าท่ี
ในการบันทึกข้อมูล ได้ด�ำเนินการปรับปรุงแก้ไขปัญหาทั้ง คณะ และการบนั ทึกภาระงาน จึงตอ้ งมกี ารก�ำหนดหน้าท่ี
สาม ดงั น้ี ผู้รับผิดชอบที่เกี่ยวข้อง มีการซักซ้อมก่อนใช้ระบบจริง
เพม่ิ ระบบควบคุม และการปอ้ งกันปัญหาเชงิ รุก ได้จัดการ
1. การเช่ือมโยง HRIS กบั ระบบฐานข้อมลู ตน้ ทาง ทดสอบระบบกอ่ นการใช้งานในแตล่ ะรอบ
จากการวิเคราะห์หาสาเหตุเพ่ือแก้ไขข้อผิดพลาดในระบบ
และแก้ไขระบบต้นทางท่ีท�ำให้เกิดปัญหาในการถ่ายโอน 3. ความยุ่งยาก ซับช้อนในบนั ทึกขอ้ มลู
ขอ้ มูลระหวา่ งระบบ พบว่ามปี ระเดน็ ปัญหาทีเ่ กิดขนึ้ เช่น ไดท้ ำ� การรื้อปรบั สว่ นตดิ ตอ่ ประสาน (User Interface) หนา้
จอแสดงผล เมนู การปอ้ นข้อมูล ปรบั ขนั้ ตอนการใช้เน้น
• การเช่ือมโยงขอ้ มูลจ�ำนวนชั่วโมงสอน และภาระงานจาก ความเปน็ มติ รกับผใู้ ช้ (User-friendly) และเพ่มิ ระบบชว่ ย
ระบบงานทะเบียนและประมวลผลการศึกษา (REG) และ เหลือผ้ใู ชง้ าน
ระบบสารสนเทศเพื่อการบรหิ าร (Management Informa-
tion System : MIS) ปัญหาเกิดจากการนำ� เขา้ ข้อมูลจำ� นวน สถาบันได้แก้ไขปัญหาของระบบ HRIS ดังกล่าว โดยรอง
ชัว่ โมงสอนจากระบบ REG ไม่ถูกตอ้ ง อนั เนอ่ื งจากความไม่ อธิการบดีฝ่ายวิชาการเป็นผู้รับผิดชอบ ร่วมกับส�ำนัก
เหมาะสมของระบบในหน้าการบันทึกข้อมูลการก�ำหนดวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ และกองบริหารทรัพยากรบุคคล ได้
หลกั -วชิ ารองในวชิ าเรยี นรว่ ม และการค�ำนวณภาระงานท่ี ด�ำเนินการทดสอบการใช้งานกับกลุ่มตัวอย่างจากคณะ
ปรึกษาวิทยานิพนธ์ที่ไม่ถูกต้องในบางกรณีเน่ืองจากการ ต่าง ๆ เพ่ือให้ระบบท�ำงานได้อย่างถูกต้อง และพร้อม
ก�ำหนดประเภทของภาระงานในระบบไม่ตรงกับเงื่อนไขจริง ใช้งานในรอบการประเมินภาระงานทางวิชาการประจ�ำ
และเกณฑ์ทนี่ ำ� มาใช้ในการค�ำนวณ เป็นต้น ปีงบประมาณตอ่ ไป

• การเชอ่ื มโยงขอ้ มูลงานบริการวชิ าการและงานวิจยั จาก สำ� หรับระบบ TMS ซึง่ เป็นระบบบรหิ ารจดั การหลักสตู รฝกึ
ระบบ RMS เช่น ขอ้ มลู จากระบบงานบรกิ ารวิชาการทีไ่ ม่ อบรม ครอบคลมุ การเปิดหลักสูตร การรับสมัคร การช�ำระ
ถูกดึงมาคิดเป็นภาระงานวิจัย อันเน่ืองจากการผู้บันทึก เงนิ การออกใบประกาศนียบัตร ปัญหาปจั จบุ นั ของระบบ
ก�ำหนดประเภทของภาระงานไม่ตรงตามเง่ือนไขของการ TMS ประกอบดว้ ย (1) เนื่องจากขอ้ จำ� กัดของงบประมาณ
คิดภาระงาน ท�ำให้เดิมระบบถูกออกแบบส�ำหรับหลักสูตรที่เปิดโดยส�ำนัก
สิรพิ ฒั นาเท่าน้นั หลกั สตู รท่เี ปิดโดยคณะไมส่ ามารถใชง้ าน
• การเช่อื มโยงข้อมลู การฝึกอบรม จากระบบ TMS ท่คี วร TMS ได้อย่างเตม็ รปู แบบ เกิดการท�ำงานท่ซี ำ�้ ซ้อน มคี วาม
ต้องน�ำงานฝึกอบรมมาค�ำนวณเป็นภาระงานให้ถูกต้อง ส้ินเปลือง และข้อผิดพลาดอันเนื่องจากการใช้เอกสาร
ปัญหาที่เกิด เช่น หลายหลักสูตรจะมีข้อมูลวิทยากรที่ไม่ ที่เปน็ กระดาษ และอาศยั การทำ� งานแบบแมนนวลเป็นส่วน
ครบถ้วนสมบูรณ์เน่ืองจากไม่สามารถก�ำหนดวิทยากรได้ใน ใหญ่ (2) การไม่รองรับการท�ำงานแบบกลุ่ม (Batch) การ
ตอนเปิดหลักสูตร หรือบางคร้ังก�ำหนดวิทยากรไปแล้ว ตงั้ หน้ี การออกใบเสร็จ การออกใบประกาศนยี บัตรต้องทำ�
แตม่ ีปรบั เปลี่ยนผ้สู อนภายหลงั ทำ� ให้การน�ำเข้าขอ้ มูลภาระ แบบรายคน (3) ความยุ่งยาก ซับช้อนในบันทึกข้อมูลท่ีมี
งานไป HRIS ผิดพลาด การแกไ้ ขคอื เพม่ิ การปดิ โครงการ ส่วนไม่จ�ำเป็นบนหน้าจอมากเกินไป และ (4) การเช่ือมโยง
และการนับภาระงานจะท�ำให้เฉพาะหลังจากปิดโครงการ ขอ้ มูลกบั ระบบทเ่ี ก่ยี วข้อง
แล้วเท่านน้ั

52 วิสัยทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบันบณั ฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

กำรปรบั ปรุงระบบ TMS ใหมม่ ่งุ เนน้ ใหผ้ ู้เก่ียวข้องสำมำรถ กำรปรับระบบ RMS ใหม่ จะเน้นกำรรองรับกำรใช้งำน
ใช้งำนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ มีกำรออกแบบระบบให้ ที่ ออกแบบให้ตรงกับควำมต้องกำรตำมลักษณะของผู้ใช้
รองรับกำรไหลของเอกสำร (Document Flow) ไปตำม (Personal Design) กำรบันทึกข้อมูลกำรเผยแพร่ที่น�ำไป
หน้ำที่ของผู้รับผิดชอบทดแทนกำรใช้กระดำษท้ังหมด ปรับ คิดภำระงำนไม่จ�ำเป็นต้องโยงกับงำนวิจัย ปรับปรุงระบบ
ระบบให้รองรับกำรท�ำงำนแบบกลุ่ม เพ่ิมกำรออกใบเสร็จ ให้รองรับกำรไหลของเอกสำร (Document Flow) แทนกำร
ออนไลน์ และน�ำลำยเซ็นอิเล็กทรอนิกส์มำใช้กับเอกสำร ใช้กระดำษทงั้ หมด ปรับปรุงหนำ้ จอบนั ทึกข้อมลู ลดควำม
ส�ำคัญ ปรับปรุงหน้ำกำรบันทึกข้อมูลให้มีกำรป้อนข้อมูล ซ้�ำซ้อนของกำรป้อนข้อมูล และให้มีเฉพำะข้อมูลท่ีจ�ำเป็น
เฉพำะเท่ำท่ีจ�ำเป็นเท่ำนั้น และปรับปรุงกำรเชื่อมโยง TMS ตอ้ งใชเ้ ท่ำนัน้ และปรับปรงุ กำรเช่อื มโยง RMS กบั ระบบที่
กับระบบที่เกี่ยวข้องเช่นระบบบริหำรจัดกำรกำรเรียนกำร เกีย่ วข้องเชน่ ระบบ HRIS ระบบ PMS และระบบผู้เช่ียวชำญ
สอน (Learning Management System: LMS) ระบบงำน ของสถำบัน กำรเช่ือมโยงข้อมูลผลงำนกำรตีพิมพ์ของ
ทะเบียนและประมวลผลกำรศึกษำ (REG) ระบบฐำนข้อมูล อำจำรย์ท่ีท�ำร่วมกับนักศึกษำจำกระบบ i-Thesis เพื่อ
นักศึกษำเก่ำ (Alumni Database) ระบบ HRIS และระบบ น�ำมำนับเป็นภำระงำน โดยมีรองอธิกำรบดีฝ่ำยวิจัยและ
ผู้เชยี่ วชำญของสถำบัน โดยมีรองอธกิ ำรบดฝี ่ำยวจิ ยั และ บริกำรวิชำกำรเป็นผู้รับผิดชอบ ร่วมกับส�ำนักเทคโนโลยี
บริกำรวชิ ำกำรเป็นผรู้ บั ผิดชอบ ร่วมกบั สำ� นกั เทคโนโลยี สำรสนเทศและส�ำนักวิจัย ได้ท�ำกำรเก็บรวบรวมข้อมูล
สำรสนเทศและส�ำนกั สริ พิ ัฒนำ ได้เก็บรวบรวมข้อมลู เพอื่ เพ่ือปรับปรุงและพัฒนำระบบ ขณะนี้อยู่ระหว่ำงกำรท�ำข้อ
ปรบั ปรุงและพัฒนำระบบจนแล้วเสรจ็ ขณะน้ีอยูร่ ะหวำ่ ง ก�ำหนดขอบเขตของงำน และจดั หำผูด้ �ำเนนิ กำร
กำรทำ� ขอ้ ก�ำหนดขอบเขตของงำน และจัดหำผดู้ ำ� เนนิ กำร
ระบบสบื คน้ ความเชย่ี วชาญของ
ส�ำหรับ RMS ซ่ึงเป็นระบบบริหำรจัดกำรข้อมูลงำนวิจัย คณาจารยใ์ นสถาบนั
และงำนบริกำรวิชำกำร ที่รองรับกระบวนกำรพิจำรณำให้ (Faculty Expertise and Research Gateway)
ทุนงำนวิจัย ตั้งแต่กำรย่ืนข้อเสนองำนวิจัย กำรติดตำม
โครงกำรท่ีก�ำลังด�ำเนินกำรวิจัย รวมถึงกำรประเมินผล ในปัจจุบันโครงสร้ำงเว็บไซต์หลักของสถำบัน คณะ และ
หลังสิน้ สุดกำรวจิ ัย ทงั้ นีร้ ะบบจะเชือ่ มโยงและนำ� เข้ำข้อมูล ส�ำนักค่อนข้ำงท่ีจะซับซ้อนและไม่เชื่อมต่อถึงกัน ท�ำให้
จำกฐำนขอ้ มูลทัง้ ภำยในและภำยนอกสถำบัน เชน่ ระบบ กำรค้นหำข้อมูลของหน่วยงำนภำยนอกที่ต้องกำรหำผู้
บริหำรงำนวิจัยของประเทศ (National Research Man- เชี่ยวชำญในด้ำนบริกำรวิชำกำรหรืองำนวิจัยไม่สำมำรถ
agement System: NRMS) ปัญหำปัจจุบันของระบบ ท�ำได้งำ่ ยและรวดเร็ว โดยเฉพำะอยำ่ งยงิ่ คณำจำรย์ของ
RMS ประกอบด้วย (1) ระบบ RMS ถูกออกแบบมำส�ำหรับ สถำบันมีควำมช�ำนำญและเชี่ยวชำญค่อนข้ำงที่จะหลำก
กระบวนกำรพิจำรณำให้ทุนงำนวิจัย กำรบันทึกข้อมูลกำร หลำย ตัวอยำ่ งเชน่ ในสภำบันมคี ณำจำรยท์ ม่ี ีควำมร้คู วำม
เผยแพร่งำนวิจัยท่ีน�ำไปคิดภำระงำนต้องโยงกับงำนวิจัย ช�ำนำญทำงด้ำน Artificial Intelligence (AI) หลำยคน
เทำ่ น้นั กำรบนั ทึกข้อมูลกำรเผยแพร่ผลงำนทไี่ ม่มีโครงกำร ซ่ึงแต่ละคนมีงำนวิจัย งำนสอน และงำนบริกำรวิชำกำร
วิจัยรองรับจึงไม่สะดวกในกำรใช้งำน (2) ระบบไม่รองรับ ที่เกี่ยวข้องกับ AI คนละด้ำน บำงท่ำนให้ควำมสนใจใน
กำรไหลของเอกสำร (Document Flow) เต็มรูปแบบ งำน เร่ืองของกำรพัฒนำ AI Algorithms บำงท่ำนให้ควำม
เอกสำรบำงส่วนที่ยังอำศัยกระดำษ (3) กำรนับภำระงำน ส�ำคัญกับ Applications ของ AI ในเชิงกลยุทธ์ บำงท่ำน
ที่จะนับให้หลังกำรปิดโครงกำรท่ีต้องอำศัยเจ้ำหน้ำท่ีศูนย์ ประยกุ ตน์ ำ� AI ไปใชใ้ นดำ้ นทอ่ งเทย่ี ว ด้ำนส่อื สำร หรือด้ำน
บริกำรวิชำกำรเป็นผู้ด�ำเนินกำร (4) ควำมยุ่งยำก ซับช้อน เทคโนโลยี ในขณะที่บำงทำ่ นมุ่งเน้นในเรอ่ื งของกำรพัฒนำ
ในบันทึกข้อมูลที่มีส่วนไม่จ�ำเป็นบนหน้ำจอมำกเกินไป และ กำ� ลงั คนเพอื่ ป้อนบคุ ลำกรทำงด้ำน AI เขำ้ สู่ตลำดแรงงำน
(5) กำรเชอ่ื มโยงข้อมลู กบั ระบบท่ีเกี่ยวขอ้ ง ของประเทศ เป็นต้น อยำ่ งไรกต็ ำมขอ้ มลู เหล่ำน้ไี มถ่ ูกน�ำมำ
แสดงให้เห็นได้อย่ำงเด่นชัด มีผลให้สถำบันและคณำจำรย์
สูญเสยี โอกำสในกำรทำ� ควำมร่วมมือกบั หลำย ๆ หน่วยงำน
ภำยนอกคอ่ นขำ้ งมำกในรอบหลำยปที ่ผี ่ำนมำ

วิสัยทัศน์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบันบณั ฑติ พัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 53

นอกจำกหน่วยงำนภำยนอกแล้ว ปญั หำตำ่ ง ๆ เหล่ำนี้กเ็ กิด ระบบความเช่ียวชาญน้ีนอกจากจะรองรับความต้องการ
ข้นึ กบั ผทู้ ส่ี นใจจะเข้ำศกึ ษำตอ่ ที่สถำบนั หรือทต่ี อ้ งกำรหำ ของหน่วยงานภายนอกในส่วนของงานวิจัยและบริการ
ข้อมูลกำรอบรมระยะสั้นในกำรหำข้อมูลทำงด้ำนกำรเรียน วิชาการ และความต้องการของนักศึกษาในส่วนของ
กำรสอน เช่นเดียวกนั ตัวอย่ำงเช่น ในแต่ละคณะมหี ลกั สตู ร หลักสูตรและรายวิชาที่เปิดสอนภายในสถาบันแล้ว ยัง
ทเี่ ก่ียวข้องกบั Social Media แต่มีกำรจดั กำรเรียนกำร เป็นการส่งเสริมให้เกิด Visibility ของผลงานและความ
สอนคนละด้ำน บำงคณะให้ควำมส�ำคัญกับกำรวำงแผน ช�ำนาญของคณาจารย์ของสถาบันในระดับประเทศและ
กลยุทธ์ทำงด้ำนกำรตลำดด้วย Social Media บำงคณะ ระดับสากลอีกดว้ ย
สอนกำรพัฒนำ Contents บน Social Media บำงคณะ
สอนใหน้ ักศกึ ษำเขำ้ ใจโครงสร้ำงและ Algorithms ของ So- พฒั นาระบบลายเซน็ ตอ์ เิ ลก็ ทรอนกิ ส์
cial Media บำงคณะสอนกำรวิเครำะห์ Sentiment Analy- (Digital Signature)
sis จำกข้อมลู ท่ไี ดจ้ ำก Social Media เป็นตน้ นกั ศกึ ษำหรอื
ผู้ท่ีสนใจเข้ำศึกษำต่อที่สถำบัน อำจจะมีควำมสนใจสำขำ ในปี 2564 ส�ำนักเทคโนโลยีสำรสนเทศ (ITC) ได้เตรียม
วชิ ำท่แี ตกตำ่ งกนั แมว้ ่ำอำจจะเปน็ Domain เดียวกัน กำร ควำมพร้อมในกำรน�ำ Digital Signature เข้ำมำใช้ควบคู่
ใหข้ อ้ มูลท่ีครบถว้ นทำงด้ำนหลักสตู รหรอื รำยวชิ ำท่เี ปิดสอน ไปกับระบบสำรบรรณอิเล็กทรอนิกส์ (e-Document) ที่ได้
ก็จะช่วยให้กำรตัดสินใจของนักศึกษำเป็นไปอย่ำงถูกต้อง กล่ำวไว้ใน “สรุปผลงำนระหว่ำงด�ำรงต�ำแหน่งอธิกำรบดี
เหมำะสมตำมควำมตอ้ งกำรของนักศกึ ษำเหล่ำนัน้ ได้ สถำบันบัณฑิตพัฒนบริหำรศำสตร์ 1 ตุลำคม 2561 ถึง
ปัจจุบัน” แม้ว่ำในปัจจุบันกำรใช้ e-Signature ในระบบ
ดังนน้ั ในช่วงเดอื นกรกฎำคม 2564 ทีผ่ ่ำนมำ สถำบนั ได้ e-Document จะสำมำรถท�ำได้ แต่ตำม พ.ร.บ. ธุรกรรม
เริ่มพัฒนำระบบสืบค้นควำมเช่ียวชำญของคณำจำรย์ใน อิเล็กทรอนิกส์ 2544 กำรใช้ระบบ e-Signature ยังไม่
สถำบนั (Faculty Expertise and Research Gateway) ถือว่ำมผี ลทำงกฎหมำยและมคี วำมปลอดภัยทีด่ ีเพียงพอ
เพื่อรองรบั กำรคน้ หำข้อมูลของคณำจำรย์ของสถำบนั ทงั้ เนื่องจำกเปน็ กำร Stamp ลำยเซ็นลงบนเอกสำรเทำ่ นน้ั
ในเร่อื งของกำรเรยี น กำรสอน งำนวิจยั และงำนบริกำร
วิชำกำร โดยมจี ุดประสงค์ใหร้ ะบบนีส้ ำมำรถรองรบั กำร
ค้นหำดว้ ย Keywords ควำมชำ� นำญของคณำจำรย์แตล่ ะ
ทำ่ น และรองรับกำรค้นหำรำยวิชำทม่ี กี ำรเปิดสอนภำยใน
สถำบนั โดยกำรแสดงผลจะแยกออกเป็น 4 ประเภท ดังน้ี

ตวั อยำ่ งเช่น เม่ือมีกำรค้นหำ Keyword ทำงดำ้ น AI

1. ระบบจะแสดงรายช่ืออาจารยท์ ั้งหมดในสถาบันทม่ี ีการ
เรยี นการสอน งานวิจยั และบริการวชิ าการทเี่ ก่ยี วข้อง
กับการ AI

2. ระบบจะแสดงงานบริการวิชาการทีเ่ กีย่ วขอ้ งกับ AI
ทง้ั หมด

3. ระบบจะแสดงรายวิชาทเี่ ก่ียวข้องกบั AI ทัง้ หมดของ
สถาบัน โดยแบง่ แยกตามคณะ

4. ระบบจะแสดงหลกั สูตรระยะสั้นทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั AI ทัง้
ทเ่ี ปิดสอนโดยสา� นักสิริพฒั นา และภายใตศ้ ูนย์ของแต่ละ
คณะ

54 วสิ ยั ทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพฒั นา สถาบันบัณฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ดังนนั้ ตงั้ แต่กุมภาพันธ์ 2564 สำ� นักเทคโนโลยีสารสนเทศ “ผนกึ กำ� ลงั ” บคุ ลากรและนักศึกษา
(ITC) ได้ดำ� เนินการเข้าร่วมการใช้งาน Digital Signature เพื่อ “ต่อยอด” และ “ขบั เคล่อื น”
กับ Thai University Consortium Root CA ซ่งึ มีหน่วยงาน สถาบันให้เป็นองคก์ รคุณธรรม
ท่ีเข้ารว่ มหลายหนว่ ยงาน อาทิเช่น กระทรวงการอุดมศึกษา
วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ • ยทุ ธศาสตรส์ ถาบนั : 1
มหาวิทยาลัยขอนแก่น มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศาล
ปกครอง เป็นต้น ระบบ Digital Signature จะท�ำการ • นโยบายสภาสถาบัน : 1, 8, 11
ยืนยันตัวตนของผู้ท่ีเซ็นต์เอกสารโดยผ่านรหัส Cryp-
tography Key หรือ Private Key ซึ่งเอกสารที่มีลายเซ็น การบริหารท่ีผา่ นมาและในอนาคต ผูบ้ รหิ ารสถาบันมุ่งเน้น
ต์อิเล็กทรอนิกส์แล้วจะไม่สามารถแก้ไขหรือเปลี่ยนแปลง การบรหิ ารตามหลกั ธรรมาภิบาล (Good Governance)
เอกสารได้ ในกรณที ่มี กี ารแกไ้ ข ระบบก็สามารถตรวจสอบ ของการบรหิ ารกจิ การบ้านเมืองทดี่ ี ประกอบด้วย 10 หลกั
ย้อนหลังได้ ท�ำให้สามารถลดข้ันตอนในการท�ำงานและ ได้แก่
สามารถตรวจสอบความถูกต้องได้อย่างรวดเร็ว
1. หลกั การตอบสนอง (Responsiveness)
ในเดือนมีนาคมถึงกรกฎาคมท่ีผ่านมา ITC ก�ำลังทดสอบ 2. หลกั ประสิทธิผล (Effectiveness)
การใช้ลายเซ็นอิเล็กทรอนิกส์และสถาบันก�ำลังปรับเปลี่ยน 3. หลกั ประสิทธิภาพ/คมุ้ ค่า
ระเบียบของสารบรรณเพื่อจัดท�ำร่างประกาศลงนามด้วย
ลายมือชื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ (Digital Signature) เพม่ิ วิธปี ฏบิ ัติ (Efficiency/ Value for money)
และข้อก�ำหนดให้ถือว่าการลงลายมือชื่ออิเล็กทรอนิกส์ 4. หลกั ความเสมอภาค (Equity)
(Digital Signature) นี้ คือการลงรายมอื ช่อื จริง เม่อื ใช้งาน 5. หลักมงุ่ เนน้ ฉนั ทามติ (Consensus Oriented)
ร่วมกับการจัดส่งเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ด้วยแล้วก็จะช่วย 6. หลักการตรวจสอบได/้ มีภาระรบั ผิดชอบ
ให้การท�ำงานของคณะ ส�ำนัก และหน่วยงานที่เกีย่ วข้อง
สามารถท�ำงานได้คล่องตวั มากยิง่ ขึ้น (Accountability)
7. หลกั เปิดเผย / โปรง่ ใส (Transparency)
ส�ำหรับ Digital Signature Version แรก จะเป็นการใช้ 8. หลกั การกระจายอำ� นาจ (Decentralization)
งานร่วมกับโปรแกรม Adobe Acrobat Reader โดยผู้ใช้ 9. หลักการมสี ่วนรว่ ม (Participation)
งานจะต้องน�ำเข้าไฟล์ลายเซ็นต์อิเล็กทรอนิกส์ที่ได้รับการ 10. หลักนิติธรรม (Rule of Law)
Certified แล้วไปไวท้ ่ีเครอื่ ง Computer ทจ่ี ะใชง้ าน ซึง่ ไฟล์
ท่มี ีการลง Digital Signature แลว้ สามารถทจ่ี ะใชง้ านรว่ ม นอกเหนือไปจากน้ัน สถาบันยังมีนโยบายขับเคล่ือน
กับระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ (e-Document) ได้ ซึ่ง ให้สถาบันเป็นองค์กรคุณธรรม โดยสถาบันได้แต่งต้ัง
ในระบบนีผ้ ใู้ ช้งาน เช่น ผูบ้ รหิ าร หัวหนา้ สำ� นักงาน และผูท้ ี่ คณะกรรมการขับเคล่ือนองค์กรคุณธรรม โดยมี รอง
เกี่ยวข้องสามารถขอลายเซ็นต์อิเล็กทรอนิกส์เพ่ือใช้งานใน ศาสตราจารย์ ดร.จิรายุ อิศรางกูร ณ อยุธยา เป็น
ช่วง Work from Home ได้ทันที ในอนาคตสถาบันจะมี ประธานคณะกรรมการขับเคล่ือนองค์กรคุณธรรม และ
การก�ำหนดระเบียบข้อบังคับส�ำหรับเอกสารท่ีสามารถลง ศาสตราจารย์ ดร.จิรประภา อัครบวร เป็นประธานคณะ
นามด้วย Digital Signature ได้มากข้ึน ในขณะเดียวกัน อนุกรรมการขับเคลื่อนองค์กรคุณธรรม จากการรวบรวม
ทาง ITC ก�ำลังท�ำงานร่วมกับผู้พัฒนาระบบ e-Docu- อัตลักษณ์ของแต่ละประเภทบุคลากรในสถาบัน ได้แก่
ment ใหส้ ามารถใชง้ าน Digital Signature โดยไม่ตอ้ งผ่าน สายผู้บริหารสถาบัน สายวิชาการ สายสนับสนุน และสาย
โปรแกรม Adobe Acrobat Reader ซึง่ คาดว่าจะแล้วเสร็จ นักศึกษา คณะกรรมการขับเคล่ือนองค์กรคุณธรรมได้
ภายในสิ้นปี 2564 นี้ ตกผลึกเป็นอัตลักษณ์ 3 ประการของสถาบัน คือ

วสิ ัยทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพฒั นา สถาบนั บัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 55

1. ซอ่ื สตั ย์สุจริต Integrity “ต่อยอด” และ “ขบั เคล่อื น”
การมีส่วนร่วม และ “ผนึกกำ� ลัง”
2. ความรบั ผดิ ชอบ Accountability บคุ ลากรใหร้ ว่ มแรงร่วมใจ
พฒั นาสถาบนั
3. จติ สาธารณะ Public Mind
• ยทุ ธศาสตร์สถาบนั : 3, 4
ศำสตรำจำรย์ ดร.จิรประภำ อัครบวร ประธำนคณะ
อนุกรรมกำรขับเคล่ือนองค์กรคุณธรรมได้จัดวำงแผน • นโยบายสภาสถาบนั : 8, 12
กำรขบั เคลอ่ื นกำรดำ� เนนิ งำน 4 ปี นบั ตงั้ แตเ่ รมิ่ ดำ� เนนิ งำน
กำรขับเคล่ือนองค์กรคุณธรรม เม่ือเดือนพฤศจิกำยน สถาบันให้ความส�ำคัญกับการบริหารสถาบันโดยเน้นการ
2562 ดงั น้ี มีส่วนร่วมและรับฟังความคิดเห็นจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย
(Stakeholders) เพ่อื ใชเ้ ป็นขอ้ มลู ประกอบการตดั สินใจและ
ปีท่ี 1 2563 ก�ำหนดทิศทางพฒั นาสถาบันรว่ มกัน อาทิเช่น

สถาบนั เร่ิมจากการสรา้ งความตระหนกั รู้ • รับฟังความคิดเห็นของบุคลากรสายวิชาการในการ
(Awareness) ถึงค�ำว่าคุณธรรม (Morality) ออกแบบการคิดภาระงานเพื่อความเป็นเลิศด้านวิชาการ
(Academic Excellence) โดยค�ำนึงความสมดลุ ระหว่าง
ปที ่ี 2 2564 งานวิจยั เชงิ วิชาการและงานวจิ ัยเชงิ นโยบาย

สถาบันจะเร่ิมด�ำเนนิ การแปลคุณธรรม • รับฟังความคิดเห็นของบุคลากรสายสนับสนุนวิชาการ
ที่ได้จากปที ่ี 1 ไปสกู่ ารปฏิบัติ (Practice) เกี่ยวกับการออกแบบระบบความก้าวหน้าในอาชีพการงาน
ซึง่ บคุ ลากรในสถาบนั ต้องสร้างคา่ นยิ มรว่ มกัน (Career Path) รวมถึงระบบแรงจงู ใจอ่ืน ๆ เพ่อื ความเป็น
เลิศดา้ นการปฏิบัติงาน (Operational Excellence)
ปที ่ี 3 2565
• รับฟังความคิดเห็นของบุคลากรท้ังสายวิชาการและสาย
สถาบันจะขยายคุณธรรม ทไ่ี ดไ้ ปส่ภู ายนอกสถาบนั สนบั สนนุ เพือ่ รว่ มกนั ออกแบบ ปรบั เปลี่ยน และปรบั ปรุง
(Sharing Good Example) ผ่านโครงการ คดิ ดี ทำ� ดี ระบบการบรหิ ารงานดา้ นต่าง ๆ รวมถึงโครงสร้างองคก์ ร
เพอ่ื ตนเอง องคก์ ร ชมุ ชน สงั คม และประเทศ ของสถาบัน ใหเ้ ออื้ ต่อการเปน็ มหาวทิ ยาลัยในก�ำกบั ของรฐั

ปที ี่ 4 2566 • รับฟังความคิดเห็นของนักศึกษาในประเด็นท่ีเกี่ยวข้อง
กบั การใชช้ วี ิตในรว้ั สถาบนั ทั้งการเรียนร้ใู นหอ้ งเรยี นและ
สถาบันจะเปลี่ยนแปลงไป สกู่ ารเป็นแบบอยา่ งขององค์กร กิจกรรมนอกหอ้ งเรียน เชน่ รปู แบบการเรียนการสอน การ
คณุ ธรรมซ่ึงจะเปน็ ตน้ แบบทีด่ ใี หก้ บั หนว่ ยงานอนื่ ตอ่ ไป ใหบ้ รกิ ารของหน่วยงานภายในสถาบัน กจิ กรรมนนั ทนาการ
และส่ิงอ�ำนวยความสะดวกต่าง ๆ

• รับฟังความคิดเห็นของบัณฑิตและผู้ใช้บัณฑิต เพื่อ
พัฒนาหลักสูตรและประสบการณ์การเรียนรู้ (Learning
Experience) ที่เอื้อต่อการพัฒนาบัณฑิตให้มีความรู้และ
ทักษะที่ตอบสนองความต้องการและความคาดหวังของผู้
ใชบ้ ัณฑิต

56 วิสัยทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บณั ฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

แนวทาง โดยได้มีกำรออกแบบภำพรวมของงำนท้ังหมดดังน้ี
การพัฒนา
ห้องเรยี น • เพ่อื รองรบั กำรเรยี นรดู้ ว้ ยเทคโนโลยที ี่ทนั สมัย ห้องเรียน
อาคารสถานที่ จึงถูกออกแบบให้เป็นห้องเรียนทย่ี ืดหยุ่น และขยับปรับ
และสงิ่ อำ� นวย เปลี่ยนได้ตำมควำมเหมำะสมกับรูปแบบกำรเรียนกำรสอน
ความสะดวก สมัยใหม่ และสำมำรถรองรบั กิจกรรมที่หลำกหลำย

“ต่อยอด” การพฒั นาอาคาร • ห้องเรียนถูกออกแบบให้สำมำรถจัดที่น่ังได้ทั้งกำรเรียน
สยามบรมราชกุมารี ใหเ้ ปน็ Smart เป็นกลุ่มใหญ่ กำรเรียนแบบกลุ่มย่อยหรือแม้แต่กำรจัด
and Innovative Learning Space แถวเรยี งกันเพ่อื กำรสอบ โดยกำรจดั ห้องนน้ั สำมำรถทำ� ได้
โดยสะดวก เพรำะที่นั่งเป็นแบบ Mobile Seat ส่วนโต๊ะ
• ยุทธศาสตร์สถาบัน : 1, 3, 4 แบบส่ีเหลี่ยมคำงหมูซึ่งสำมำรถต่อกันได้หลำยแบบท�ำให้
สำมำรถใช้ห้องเรยี นได้อยำ่ งมปี ระสทิ ธิภำพ
• นโยบายสภาสถาบัน : 3, 10, 13
• กำรออกแบบใหห้ ้องเรียนสำมำรถถูกใชป้ ระโยชนไ์ ด้อย่ำง
จากการท่ีสถาบันก�ำลังด�ำเนินการพัฒนาห้องเรียนบนชั้น สูงสุด จึงมีแนวคิดที่ท�ำให้ห้องเรียนสำมำรถถูกแบ่งเป็น
5 ของอาคารสยามบรมราชกุมารี จำ� นวนรวม 6 หอ้ ง ให้ สองห้องเรียนได้ กรณีท่ีต้องกำรเพิ่มห้องสอนในจ�ำนวน
เป็น Smart and Innovative Classroom และ เตรียม นกั ศกึ ษำท่เี หมำะสม โดยใชผ้ นงั เลอ่ื นกั้นเสียง
พัฒนาพ้ืนที่บริเวณชั้น 3 ของอาคารมาลัย หุวะนันทน์
บนเน้ือที่ประมาณ 350 ตารางเมตร ให้เป็น Learning • กำรออกแบบส่วนไฟฟ้ำแสงสว่ำงหลักของพ้ืนที่เป็นไฟ
space รวมถงึ ทางคณะสถติ ิประยุกต์ ท่ีก�ำลงั ดำ� เนินการ LED ส�ำหรับกำรประหยัดไฟ กำรเซำะร่องฝ้ำและซ่อนไฟ
พัฒนาห้อง Smart Logistic CSDT Lab ที่ทันสมัย ตอบ เพ่ือให้เกิดแสงแบบ Indirect Light ท่ีท�ำให้แสงละมุน ไม่
โจทยส์ �ำหรบั ผู้เรยี นยคุ ใหม่ และเพื่อรองรับเทคโนโลยแี หง่ แสบตำ และแสงไฟในส่วนผนังตกแต่งบำงส่วนเพื่อสร้ำง
อนาคต ซึง่ ขณะน้กี ำ� ลังอยู่ระหว่างดำ� เนินการ โดยหอ้ ง Lab บรรยำกำศทำ� ให้นกั ศกึ ษำมีควำมกระตือรือร้น
จะตั้งอยู่ท่ชี น้ั 4 อาคารสยามบรมราชกุมารี ดังที่ได้กล่าวไว้
ใน “สรุปผลงานระหว่างด�ำรงต�ำแหน่งอธิการบดี สถาบัน
บณั ฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ 1 ตุลาคม 2561 ถึง ปจั จุบนั ”
ในปีงบประมาณ 2565 สถาบันได้รับการจัดสรรงบ
ประมาณแผน่ ดินกว่า 44 ลา้ นบาท เพ่อื ปรับปรงุ และพฒั นา
ห้องเรียนบนชั้น 6 และ 7 ทั้งหมดให้เป็น Smart and
Innovative Classroom ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
(Learner-Centered Experiences) และเสริมสร้าง
ประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีมีประสิทธิภาพน่าประทับใจให้แก่
ผู้เรยี น (Exceptional Learning Experiences)

วิสยั ทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบันบณั ฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 57

หอ งเรยี นขนาดใหญ

• การออกแบบส่วนที่สนับสนุนการเรียนการสอนส�ำหรับ
Smart and Innovative Classroom เชน่ กระดานอัจฉรยิ ะ
(Interactหivอ eงเรWียhนiขteนbาoดaเลrd็ก) จอแสดงผล (LCD Display)
360 Camera ส�ำหรับบันทึกการเรียนการสอน กล้องท่ี
สามารถตดิ ตามถา่ ยผ้สู อนโดยอัตโนมตั ิ ไมโครโฟน ล�ำโพง
และอุปกรณ์เสริมอื่น ๆ ที่ทันสมัยและสมรรถนะสูง เพื่อ
ให้การเรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ท้ังในแบบ
In-Person Classroom, Online Classroom และ Hybrid
Classroom

นอกจากนี้สถาบันได้ด�ำเนินการออกแบบและเตรียมพัฒนา สถาบันวางแผนที่จะพัฒนาอาคารสยามบรมราชกุมารี
พ้ืนท่ีบริเวณชั้น 3 ของอาคารมาลัย หุวะนันทน์ บนเนื้อที่ และพืน้ ท่ีบริเวณช้ัน 3 ของอาคารมาลัย หวุ ะนันทน์ ใหเ้ ป็น
ประมาณ 350 ตารางเมตร โดยในพน้ื ที่ Learning Space Smart and Innovative Learning Space ท่นี อกจากจะใช้
จะประกอบดว้ ยห้อง Broadcast room ขนาด 120 ตาราง ในการเรยี นการสอนของนกั ศกึ ษาของสถาบนั ยงั เปน็ การ
เมตร ทีเ่ หมาะสำ� หรับจัดการเรยี นการสอน จัดสัมมนา และ เตรียมความพร้อมด้านสถานทข่ี องสถาบนั ในอนาคต เมอื่
จดั กจิ กรรมส�ำหรับผูเ้ รียนกลุ่มใหญ่ นอกจากนใ้ี นพนื้ ท่ียงั รถไฟฟ้าสายตา่ ง ๆ และ Skywalk สร้างแลว้ เสรจ็ รวม
ประกอบดว้ ยห้อง Breakout room ขนาดกลาง 24 ตาราง ถึงภูมิทัศน์บริเวณโดยรอบสถาบันที่เปลี่ยนไปตามโครงการ
เมตร และขนาดเล็ก 12 ตารางเมตร ท่ีเหมาะส�ำหรับการ NIDA Bangkapi Smart District ดงั ทไ่ี ดก้ ลา่ วไวใ้ น “สรุป
ท�ำกิจกรรมกลุ่มย่อย โดยในทุกห้องจะมีความทันสมัยทั้ง ผลงานระหวา่ งดำ� รงต�ำแหนง่ อธกิ ารบดี สถาบันบณั ฑติ
ทางด้านการออกแบบ เทคโนโลยี และอุปกรณ์ต่าง ๆ ให้ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ 1 ตุลาคม 2561 ถึง ปัจจบุ นั ” สถาบนั
กลายเป็นสถานที่ของการเรียนรู้แห่งใหม่ มีสิ่งแวดล้อม จะเป็นศูนย์กลางที่มีระบบการขนส่งและเดินทางครบทุก
ที่สร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนรู้สึกสนุกกับการเรียนรู้ และ ระบบ (Logistics of multi modal transportations) ทง้ั
ส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ที่น่าประทับใจและเพ่ิม รถโดยสารประจ�ำทาง รถไฟฟ้า 3 สาย (สีส้ม สีเหลือง
ประสิทธิภาพการเรยี นรใู้ หก้ บั ผ้เู รียน และสีน�้ำตาล) และเรือโดยสารคลองแสนแสบที่มีอยู่แล้ว
ในพ้ืนที่ จะทำ� ให้สถาบนั มีโอกาสสร้างรายไดจ้ ากการใหเ้ ชา่
ห้องเรียน ห้องประชุม รวมถึง Lab/ Hub ต่าง ๆ กับหน่วย
งานภายนอก ซงึ่ จะเป็นจากสร้างรายไดจ้ ากสนิ ทรพั ยข์ อง
สถาบันอกี ช่องทางหนง่ึ ท่สี �ำคัญในอนาคต

58 วสิ ัยทัศน์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพฒั นา สถาบันบัณฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

“ตอ่ ยอด” โครงการ NIDA ซึ่งเม่ือโครงการทั้งหมดแล้วเสร็จ สถาบันจะสามารถ
Smart Compact City เพือ่ “ขบั ประยุกต์ใช้ Digital Technology และ Internet of Things
เคลอ่ื น” การน�ำเทคโนโลยีมาเพิ่ม มาเสริมการบริหารอาคาร และระบบสาธารณูปโภคของ
ประสิทธิภาพและลดคา่ ใชจ้ า่ ยการ สถาบัน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน ลดค่าใช้จ่าย
ปฏิบตั งิ านของสถาบนั ลดความซำ�้ ซ้อนในการทำ� งาน ลดเวลาการท�ำงาน ลดขัน้
ตอนการทำ� งาน และเพ่มิ ความพึงพอใจของผใู้ ชบ้ ริการ
• ยุทธศาสตรส์ ถาบนั : 3, 4
นอกจากนี้ เนื่องจากเทคโนโลยีด้าน Solar Cell ก้าวหน้า
• นโยบายสภาสถาบัน : 10, 13 มากขึ้น ทำ�ให้ Solar Cell มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ส่ง
ผลให้ระยะเวลาคืนทุนจากการลงทุนลดลง สถาบันจึงมี
จากที่กล่าวไว้ใน “สรุปผลงานระหว่างด�ำรงต�ำแหน่ง นโยบายดำ�เนินการโครงการผลิตพลงั งานไฟฟ้าจาก Solar
อธิการบดี สถาบนั บณั ฑติ พัฒนบริหารศาสตร์ 1 ตุลาคม Rooftop ด้วยการติดตั้ง Solar Rooftop ประสิทธิภาพสูง
2561 ถงึ ปัจจุบนั ” สถาบนั ไดร้ ับงบแผ่นดินเพอ่ื ด�ำเนนิ การ บนหลังคาและดาดฟ้าอาคารที่มีศักยภาพ สถาบันประกอบ
โครงการ Smart City ภายใต้การขับเคลื่อนศนู ย์วจิ ยั การ ด้วยอาคารสูงหลายอาคารและมีการใช้ไฟฟ้ามาก แต่
พฒั นาเมอื งอัจฉรยิ ะ ต้ังแต่ปีงบประมาณ 2562 ถงึ 2564 มีพื้นที่ติดตั้ง Solar Panel ได้จำ�กัด เนื่องจากมีพื้นที่
รวม 45.8497 ล้านบาท ประกอบด้วย 6 โครงการคือ จำ�กัดและการบังเงาจากอาคารข้างเคยี ง จากการประเมนิ
เบื้องต้นสถาบันมีพื้นที่ 44 ไร่ มีพื้นที่หลังคาและดาดฟ้า
1. ระบบเพอื่ การบรหิ ารจดั การไฟฟา้ ส�ำหรบั ควบคุมชว่ ง รวมเพียงประมาณ 18,151 ตร.ม. และในจำ�นวนนี้มีพื้นที่ที่
การใชไ้ ฟฟา้ สงู สดุ (Peak Demand) พอจะมีศักยภาพของแสงแดดเพียงประมาณคร่ึงหนึ่งหรือ
9,780 ตร.ม. เท่านั้น จงึ ตอ้ งเลือกใชแ้ ผง Solar PV ท่เี ปน็
2. ระบบสารสนเทศ (Cloud Platform) ส�ำหรับรองรบั เทคโนโลยีที่ทันสมัยและมีความคุ้มค่าทางเศรษฐศาสตร์ใน
การบริหารจดั การพลงั งาน และโครงขา่ ยไฟฟา้ อัจฉริยะ ปัจจุบัน คือ แผงประเภทแผงโซล่าเซลล์ MONO ซึ่งทำ�มา
(Smart Grid) พรอ้ มคา่ พฒั นาและตดิ ตัง้ จาก Silicon ที่มีความบริสุทธิสูงและเกรดดีที่สุด โดยข้อดี
ของแผงโซล่าเซลล์ ชนิด MONO คือมีประสิทธิภาพสูงสุด
3. ระบบเฝา้ ระวังเหตกุ ารณ์อจั ฉริยะ (Smart Surveil- โดยมีประสิทธภิ าพเฉล่ยี อยู่ที่ 15-20% มปี ระสทิ ธิภาพต่อ
lance) อาคารนวมินทราธริ าช พร้อมคา่ ตดิ ตงั้ พื้นที่สูงสุด เพราะว่าให้กำ�ลังสูงจึงต้องการพื้นที่น้อย
ที่สุดในการติดตั้งแผงโซลล่าเซลล์ชนิดนี้ มีอายุการ
4. ระบบเชือ่ มต่อกล้องโทรทศั นว์ งจรปิดส่วนเพิ่มเติม ใช้งานยาวนานที่สุด โดยเฉลี่ยแล้วประมาณ 25 ปีขึ้นไป
ประจ�ำอาคารของสถาบันพรอ้ มค่าติดต้งั และสามารถผลิตกระแสไฟฟา้ ได้มากกวา่ ชนดิ POLY เม่อื
อยู่ในภาวะแสงน้อย เมื่อติดตั้งแล้วเสร็จ ปริมาณไฟฟ้าที่
5. ระบบเซ็นเซอรอ์ ัจฉริยะและโครงสร้างพ้ืนฐานพร้อม ผลิตได้จาก Solar Rooftop จะคิดเป็นร้อยละ 39.50 ของ
การส่อื สาร ส�ำหรบั บรหิ ารจัดการอาคารสถานท่ีของ หน่วยพลงั งานไฟฟ้าทสี่ ถาบนั ตอ้ งการใช้ หลงั จากพฒั นา
สถาบนั (Smart Sensors and Infrastructure) ปรับปรุงสถาบันด้วยมาตรการ Smart Energy อื่น ๆ ซึ่ง
จะช่วยลดค่าใช้จ่ายด้านสาธารณูปโภคของสถาบันอย่างมี
6. ระบบจ�ำลองการควบคมุ สง่ั การเพ่ือการตดั สินใจของ นยั สำ�คญั
เมอื งอัจฉริยะต้นแบบ (Intelligent Decision Space for
Smart City) พร้อมคา่ ตดิ ตง้ั

วสิ ยั ทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บณั ฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 59

“ต่อยอด” และ “ขบั เคลอื่ น” • สภาพแวดล้อมภาพนอกอาคาร
การปรบั เสริมสภาพแวดลอ้ ม เช่น การจัดให้มีพื้นที่จอดรถสำ�หรับผู้ใช้รถเข็นบริเวณ
ทางกายภาพและภมู ิสถาปัตย์ ภายนอกอาคาร การปรบั ปรงุ ทางเดนิ หลักภายนอกอาคาร
ให้เออ้ื อำ�นวยต่อการศึกษา โดยเฉพาะรอบสนามหญา้ หนา้ อาคารบญุ ชนะ อตั ถากร ที่
การทำ�งาน และการมุ่งส่กู าร จะพัฒนาให้เป็นพื้นที่บริการชุมชนอย่างเต็มรูปแบบ โดย
เป็น Green University ทำ�การปูพื้นผิวต่างสัมผัสบริเวณทางเดินหลักและทำ�ทาง
ลาดขอบถนนเพื่อเชื่อมบาทวิถีกับถนนภายในสถาบัน และ
• ยุทธศาสตรส์ ถาบัน : 3, 4 การพัฒนาพืน้ ทบี่ รกิ ารชุมชนทผ่ี มู้ ีส่วนเกยี่ วข้องทุกคน ทุก
เพศ ทกุ วยั และทกุ สภาพรา่ งกาย สามารถเข้าถงึ และใช้
• นโยบายสภาสถาบนั : 10, 13 ประโยชน์ไดอ้ ยา่ งสะดวก ปลอดภัย ทว่ั ถงึ และเทา่ เทยี มกนั
ใหไ้ ดม้ ากท่สี ุด
สถาบันได้ดำ�เนินการอย่างต่อเน่ืองในการปรับปรุงและ
พัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในสถาบันให้เหมาะ • สภาพแวดล้อมภายในอาคาร
สมต่อการศึกษาและการทำ�งานของนักศึกษาและบุคลากร เช่น การปรับปรุงเคาน์เตอร์รับเรือ่ งของหน่วยงานตา่ ง ๆ
มากย่ิงข้นึ รวมท้ังเอื้อตอ่ การเข้ามาใช้พืน้ ทใี่ หเ้ ป็นประโยชน์ ภายในนิด้าให้มีความสูงต่างระดับ สำ�หรับให้บริการผู้
ของสมาชกิ ชุมชนโดยรอบดว้ ย ท้งั นใี้ นปัจจบุ ันสถาบันไดม้ ี ที่ใช้รถเข็นหรือเด็กสามารถใช้งานได้อย่างสะดวก การ
จัดให้มีสิ่งแวดล้อมทางกายภาพท่ีเอ้ือต่อการใช้งานของผู้ ปูพื้นผิวต่างสัมผัสบริเวณทางเดินชั้น G ของทุกอาคาร
พิการ ผูส้ งู อายุ และผู้ดอ้ ยโอกาสในด้านอืน่ ๆ เปน็ บางส่วน การปรับปรุงห้องน้ำ�ให้เอื้อต่อการใช้งานของผู้พิการมาก
อยแู่ ลว้ เช่น พ้ืนทีจ่ อดรถสำ�หรบั ผใู้ ช้รถเข็น (ภายในอาคาร) ยิ่งขึ้น และการเปลี่ยนระบบสัญญาณเตือนเหตุฉุกเฉินจาก
ทางลาดบริเวณทางเข้า-ออกอาคาร พื้นผิวต่างสัมผัส ท่ีมีเพียงเสียงสัญญาณเป็นมีแสงไฟกระพริบหรือขึ้นตาม
เพ่ือการเตือนและการบอกทิศทางสำ�หรับผู้พิการทางการ หน้าจอต่าง ๆ ดว้ ย เพ่อื ที่วา่ ผูพ้ กิ ารทางการไดย้ ินหรือผู้สงู
มองเหน็ หรอื ผู้ที่มปี ัญหาทางสายตา (บางบรเิ วณ) ปมุ่ กด อายุที่มีปัญหาทางการได้ยินจะได้ทราบว่ามีเหตุฉุกเฉินและ
เรยี กลิฟต์ ราวจบั โดยรอบภายในลฟิ ต์ และห้องน้ำ�สำ�หรบั สามารถอพยพไดท้ ันเวลา
ผใู้ ช้รถเข็น เปน็ ตน้ อย่างไรก็ตามทางสถาบันจะดำ�เนนิ การ
พัฒนาสภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคาร (Exterior Environ- นอกจากน้ีสถาบันได้ดำ�เนินการจัดสร้างทางเช่ือมระหว่าง
ments) และสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร (Interior En- อาคารต่าง ๆ โดยรอบสถาบัน เพื่ออำ�นวยความสะดวกให้
vironments) อยา่ งต่อเน่ือง เพือ่ ใหผ้ มู้ สี ว่ นเก่ียวขอ้ งกลุ่ม คณาจารย์ นักศึกษา และบุคลากร ในการจัดกิจกรรมการ
ตา่ ง ๆ ดงั กล่าวสามารถเข้ามาใชง้ านพืน้ ที่ต่าง ๆ ภายใน เรียนการสอน กิจกรรมการบริหารจัดการ และกิจกรรม
สถาบันเป็นแหล่งเรียนรู้และสถานท่ีในการทำ�กิจกรรมต่าง สันทนาการไปพร้อม ๆ กัน ซึ่งขณะนี้ภายในสถาบันมีทาง
ๆ ไดอ้ ยา่ งเสมอภาคและพึ่งพาตนเองไดม้ ากยง่ิ ข้นึ โดยยึด เชือ่ มระหว่างอาคารทเ่ี ปิดให้บรกิ ารแล้วทง้ั หมด ได้แก่
หลักการออกแบบเพือ่ คนทั้งมวล (Universal Design) ใน
การดำ�เนนิ การปรับปรุงส่งิ อำ�นวยความสะดวกตา่ ง ๆ โดย 1. อาคารนราธิปพงศ์ประพนั ธ์ - อาคารนิด้าสัมพันธ์
มรี ายละเอยี ดดังน้ี
2. อาคารนิดา้ สัมพันธ์ – อาคารนวมนิ ทราธิราช

3. อาคารนวมนิ ทราธริ าช – อาคารสยามบรมราชกมุ ารี

4. อาคารบุญชนะ อตั ถากร – NIDA House

5. อาคารสยามบรมราชกมุ ารี - อาคารชบุ กาญจนประกร

6. อาคารชุบ กาญจนประกร - อาคารมาลัย หวุ ะนนั ทน์

60 วสิ ัยทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บัณฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

โดยในอนาคตสถาบนั จะดำ�เนนิ การกอ่ สร้างทางเชอื่ ม โซนเครื่องออกก�ำลังกายสนามซึ่งจะมีทั้งเคร่ืองออกก�ำลัง
ระหว่างอาคารเพิ่มเติมอีก 2 จุด ได้แก่ กายที่เหมาะส�ำหรบั คนทุกวัยและเครอ่ื งเล่นส�ำหรบั เด็ก โดย
โซนนี้จะท�ำการปูด้วยพ้ืนยางพาราเพื่อลดแรงกระแทกท่ี
1. อาคารทีจ่ อดรถ – อาคารชบุ กาญจนประกร สามารถช่วยลดความรุนแรงของการบาดเจ็บจากการล้ม
2. อาคารมาลยั หุวะนนั ทน์ - NIDA House กระแทกพนื้ ได้ เพมิ่ ความปลอดภัยให้ผทู้ ี่มคี วามเส่ียงใน
การล้มเปน็ พิเศษ เช่น ผ้สู งู อายแุ ละเด็กเลก็ นอกจากนพี้ ืน้ ท่ี
ปัจจุบันสถาบันมีพ้ืนท่ีส�ำหรับเป็นพื้นที่บริการชุมชนอยู่ มุมหน่ึงของสนามหน้าอาคารบญุ ชนะ อตั ถากร ไดก้ ่อสร้าง
หลายจุด อาทิเชน่ สนามหญา้ หนา้ อาคารบญุ ชนะ อัตถากร ศาลาประดิษฐานพระพุทธรปู ประจำ� สถาบัน คอื พระพุทธ
ที่เปิดให้ใช้ส�ำหรับการท�ำกิจกรรมต่าง ๆ ภายในสถาบัน วจนะปัญญา เพ่ือเปน็ สิง่ ยดึ เหนี่ยวจิตใจของนักศกึ ษาและ
และอนุญาตให้บคุ คลภายนอกเข้ามาใชไ้ ดด้ ้วย เช่น การจดั บคุ ลากรของสถาบนั และสมาชกิ ในชุมชนโดยรอบ
กฬี าสปี ระจำ� ปขี องนิด้า การจัดแปรอกั ษรถวายความอาลยั
เป็นต้น ท้ังนี้บริเวณโดยรอบสนามหญ้ามีท่ีนั่งส�ำหรับพัก สถาบันมีนโยบายขับเคล่อื นให้สถาบนั เป็น Green Univer-
ผ่อนหย่อนใจ มีน้�ำตกสายม่านเพื่อให้เกิดบรรยากาศที่เป็น sity โดยได้เข้าร่วมการจัดอันดับ UI Green Metric World
ธรรมชาติ และมีลานเปตองส�ำหรับนักศึกษาและบุคลากร University Rankings ซ่ึงเปน็ การจดั อนั ดับมหาวิทยาลยั
ของสถาบนั รวมถงึ สมาชกิ ในชุมชนโดยรอบสามารถเขา้ มา จากทั่วโลกที่มีการส่งเสริมด้านส่ิงแวดล้อมและความยั่งยืน
เล่นได้ นอกจากบริเวณดังกล่าวแล้วยังมีบริเวณสวนน�้ำ ของมหาวทิ ยาลยั ตามเกณฑก์ ารประเมินท่กี ำ� หนด 6 หมวด
พัฒนธาราซ่ึงอยู่ด้านหลังอาคารราชพฤกษ์ที่เป็นท่ีน่ังพัก ได้แก่
ผ่อนหย่อนใจและจัดกิจกรรมต่าง ๆ เช่น กิจกรรมรดน�้ำ
ด�ำหัวในวันสงกรานต์ กิจกรรมสันทนาการของนักศึกษา 1. Setting and Infrastructure (IS)
เป็นต้น 2. Energy and Climate Change (EC)
3. Waste (WS)
ทั้งน้ีสถาบันได้วางแผนที่จะเพิ่มพ้ืนท่ีสีเขียวเพ่ือให้เป็น 4. Water (WR)
ที่พักผ่อนหย่อนใจ ลดความร้อนของเมือง เพิ่มบริเวณ 5. Transportation (TR)
พื้นที่เพื่อเป็นลานกิจกรรมให้นักศึกษา บุคลากร และ 6. Education (ED)
สมาชิกในชมุ ชนโดยรอบได้ทำ�กิจกรรมรว่ มกนั มากขึน้ และ
เพื่อสร้างบรรยากาศของสถาบันให้เป็นเมืองที่น่าอยู่ โดย สถาบันโดยคณะกรรมการศึกษาและดําเนินการเข้าร่วมการ
จะเพิ่มพื้นที่สีเขียวท้ังหมดจากปัจจุบันท่ีครอบคลุมพ้ืนที่ จัดอันดับมหาวิทยาลัยสีเขียวโลกที่สถาบันแต่งตั้งข้ึนได้
17,810 ตารางเมตร เป็น 29,610 ตารางเมตร คดิ เป็นพ้ืนท่ี ดําเนนิ การรวบรวมขอ้ มลู และตอบแบบประเมนิ ของ UI Green
สเี ขียวเพิม่ ขน้ึ รอ้ ยละ 66 จากพ้นื ทส่ี ีเขยี วในปจั จุบนั โดยจะ Metric World University Rankings 2020 เมอื่ เดอื นตลุ าคม
ปรับปรุงพืน้ ที่บรเิ วณสนามหน้าอาคารบญุ ชนะ อัตถากร ให้ 2563 และมกี ารประกาศผลการจดั อนั ดบั เมอื่ เดอื นธนั วาคม
เป็นสวนสาธารณะที่สามารถตอบสนองการทำ�กิจกรรมที่ 2563 ปรากฏผลการจดั อนั ดบั ดงั น้ี
หลากหลาย มคี วามปลอดภัย สะอาด และดึงดูดใจ เหมาะ
สมสำ�หรับทั้งนักศึกษา บุคลากร และสมาชิกในชุมชนโดย
รอบ โดยจัดรูปแบบเป็นสวนสาธารณะที่มีทางวิ่งโดยรอบ
และมีการแบ่งพื้นที่ภายในสนามเป็น 3 ส่วนเชื่อมต่อกัน
ประกอบดว้ ยโซนพักผ่อน โซนลานกจิ กรรมกลางแจ้ง และ

วิสยั ทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบันบณั ฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 61

• สถาบันไดค้ ะแนนรวม 6,150 คะแนน สถาบันก่อก�ำเนิดข้ึนตามพระราชด�ำริของพระบาทสมเด็จ
จากคะแนนเตม็ 10,000 คะแนน ในปี 2562 พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช
สถาบันไดค้ ะแนนรวม 5,650 คะแนน บรมนาถบพิตร ดังนั้นถือเป็นภารกิจหลักประการหนึ่ง
ที่สถาบันจะต้องมีบทบาทและส่วนร่วมในการเผยแพร่และ
• ระดับนานาชาติ สถาบันไดอ้ นั ดบั ท่ี 299 น�ำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ทีพ่ ระราชทานโดย
จาก 912 มหาวิทยาลยั ทวั่ โลก ในปี 2562 ในหลวงรัชกาลท่ี 9 ไปสู่การปฏิบัติ เพื่อเป็นประโยชน์ต่อ
ได้อันดับท่ี 269 จาก 780 มหาวทิ ยาลัยท่ัวโลก ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ท่ีผ่านมาสถาบันได้ปฏิบัติ
ภารกจิ ผา่ นกจิ กรรมตา่ ง ๆ ทด่ี ำ� เนนิ การโดยศนู ยศ์ กึ ษาการ
• ระดบั ประเทศ สถาบนั ไดอ้ นั ดบั ท่ี 21 พัฒนาท่ีย่ังยืนและเศรษฐกิจพอเพียง และได้สั่งสมองค์
จาก 37 มหาวิทยาลยั ทั่วประเทศ ในปี 2562 ความรู้และความเชี่ยวชาญด้านปรัชญาของเศรษฐกิจพอ
ไดอ้ นั ดบั ที่ 17 จาก 37 มหาวิทยาลัยท่วั ประเทศ เพยี ง จนไดร้ บั ความไวว้ างใจจาก กระทรวงการอดุ มศกึ ษา
วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) ท่ีเมื่อจัดตั้งวิทย
จะเห็นว่าคะแนนรวมของสถาบันในปี 2563 ดีข้ึนกว่า สถานสงั คมศาสตร์ มนษุ ยศาสตร์ และศลิ ปกรรมศาสตรแ์ หง่
คะแนนรวมในปี 2562 แต่อันดับของสถาบันลดลง ดังนั้น ประเทศไทย หรอื TASSHA (Thailand Academy of So-
สถาบันจะท�ำการขับเคลื่อนและพัฒนาอย่างต่อเน่ือง ให้ cial Sciences, Humanities and Arts) และไดม้ อบหมาย
สถาบนั เตบิ โตอยา่ งยน่ั ยนื พรอ้ มกบั การเปน็ Green University ใหส้ ถาบนั บณั ฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ รบั ผดิ ชอบในสว่ นของ
ทเ่ี ปน็ ที่ยอมรบั ในระดบั สากล สถาบันเศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งเป็น 1 ใน 5 สถาบันภายใต้
TASSHA และไดแ้ ตง่ ตงั้ มอบหมายให้ ศ.ดร.กำ� พล ปญั ญา
แนวทางการพฒั นา โกเมศ อธกิ ารบดสี ถาบนั บณั ฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ เปน็ ผู้
ความรว่ มมือกับภาค อำ� นวยการสถาบนั เศรษฐกจิ พอเพยี ง
การศกึ ษา ภาครฐั
ภาคเอกชน และ
ภาคประชาสงั คม
(Quadruple Helix)

“ผนกึ กำ� ลัง” และ “ตอ่ ยอด”
พันธมิตรเชงิ กลยทุ ธ์ เพื่อ
“ขับเคลื่อน” ปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพียง

• ยทุ ธศาสตร์สถาบัน : 1, 2
• นโยบายสภาสถาบัน : 4, 5, 7

62 วสิ ยั ทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบนั บณั ฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

เมอ่ื วนั ท่ี 21 มถิ นุ ายน 2564 สถาบนั บณั ฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ ผลผลิต (Key Results) ของแผนงานสำ� คัญ
ได้เข้าร่วมพิธีลงนามบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ การ 1. การพฒั นาคลงั ความรกู้ ารนำ� ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอ
ขับเคลื่อนการพัฒนาด้านสังคมศาสตร์ มนุษยศาสตร์ และ เพียงไปใช้
ศิลปกรรมศาสตร์ของประเทศ ระหว่าง ส�ำนักงานปลัด
กระทรวงการอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม 2. การพฒั นาพนั ธมิตรนวตั กรรมพอเพยี งเพ่ือความยัง่ ยืน
โดย วิทยสถานสังคมศาสตร์ มนษุ ยศาสตร์ และศลิ ปกรรม
ศาสตรแ์ ห่งประเทศไทย (ธชั ชา) และ เครือขา่ ยมหาวทิ ยาลัย 3. การพฒั นาส่อื การเรยี นรแู้ ละส่ือสาธารณะด้านเศรษฐกจิ
และหนว่ ยงานร่วมขบั เคล่ือนการพฒั นา ด้านสงั คมศาสตร์ พอเพียงท่ที นั สมัย
มนุษยศาสตร์ และศิลปกรรมศาสตร์ จำ� นวนกว่า 37 แหง่
ประกอบด้วยมหาวิทยาลัยในก�ำกับของรัฐ มหาวิทยาลัย 4. การวิจัยเพ่ือสรา้ งโมเดลการพัฒนาทย่ี ่ังยนื ตามหลัก
ราชภัฏ มหาวิทยาลัยราชมงคล มหาวิทยาลัยเอกชน เศรษฐกจิ พอเพยี ง
สถาบันวจิ ัยด้านวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รว่ มถึงมลู นธิ ทิ ี่
ด�ำเนินการดา้ นพัฒนาชุมชนและสังคม โดยโครงการที่ผ่านการพิจารณาจากกรรมการวิชาการ
สถาบนั เศรษฐกิจพอเพยี ง ส�ำหรับงบประมาณปี 2564
สถาบันเศรษฐกิจพอเพียง ภายใต้การรับผิดชอบของ ประกอบ 12 โครงการ รวมงบประมาณทัง้ ส้นิ 31.828 ลา้ น
สถาบนั บณั ฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ พร้อมขบั เคลือ่ นด�ำเนนิ บาท
การรว่ มกบั กบั เครอื ข่ายมหาวทิ ยาลยั และหน่วยงานตา่ งๆ
เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์และสร้างผลผลิตของแผนงาน
ของสถาบันเศรษฐกิจพอเพยี ง ดังต่อไปน้ี

วตั ถปุ ระสงค์ของแผนงานสำ� คัญของ
สถาบนั เศรษฐกิจพอเพียง

1. เพอื่ พฒั นาศนู ยก์ ลางองคค์ วามรแู้ ละข้อมูลดา้ น
เศรษฐกจิ พอเพยี ง (SEP Solution Database)

2. เพ่ือสร้างพันธมติ รความร่วมมือที่เขม้ แข็ง (S4S
Consortium) ระหวา่ งมหาวิทยาลยั หน่วยงานภาครฐั
องคก์ รภาคธุรกิจ องค์กรภาคประชาสงั คม ในการขยาย
ผลการพฒั นาพืน้ ทอ่ี ยา่ งย่งั ยนื ตามหลกั ปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง

3. เพื่อขยายผลการเรียนรู้การใชช้ ีวิตท่มี คี ณุ ภาพและ
มีความสขุ ตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

4. เพ่ือพฒั นาทฤษฎกี ารพฒั นาทย่ี ั่งยืนตามปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งที่ไดร้ ับการยอมรับในระดบั สากล

วสิ ยั ทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บณั ฑติ พัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 63

โครงการ งบประมาณ (ล้านบาท)
2.500
1. โครงการพฒั นาฐานคลังความรู้ SEP 1.450
2. โครงการบริหารจัดการเครือขา่ ยเศรษฐกจิ พอเพยี งแบบบูรณาการ 2.000
3. โครงการจัดทำ� Sufficiency Living Case Book ระยะท่ี 1 1.644
4. โครงการวิจยั การบริหารราชการบนพนื้ ฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ระยะท่ี 1 0.900
5. โครงการสำ�รวจการรับรแู้ ละความเขา้ ใจของประชาชนเก่ียวกับปรัชญาของเศรษฐกิจพอ
เพียง 0.600
6. โครงการเชื่อมโยงองค์ความรู้ดา้ นเศรษฐกิจพอเพียงเพ่อื ความยงั่ ยนื แบบบูรณาการ 5.000
7. โครงการพัฒนาดิจิทลั แพลตฟอรม์ ศนู ย์กลางการเรยี นรูก้ ารบูรณาการปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงกบั นวตั กรรมเพ่ือการพฒั นาที่ยง่ั ยืน สมดุล และมนั่ คง 4.850
8. โครงการจดั ทำ� Sufficiency Living Case Book ระยะท่ี 2 3.000
9. โครงการสำ�รวจสถานะและพรมแดนความรู้สงั คมศาสตร์และมนษุ ยศาสตรใ์ นสถาบัน
อุดมศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาโมเดลการพัฒนาอยา่ งยัน่ ยนื ด้วยหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 4.684
10. โครงการวจิ ยั การบริหารราชการบนพื้นฐานหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ระยะที่ 2 1.200
11. บทเรียนเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารเพอ่ื การบรรลุเปา้ หมายการพัฒนาท่ียั่งยืนการศึกษาปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งและแนวคิดการพัฒนาธรุ กิจสังคมของมฮู ัมหมัด ยนู สู 4.000
12. นวตั กรรมฟารม์ อัจฉรยิ ะต้นแบบหลากหลายอาชพี บนหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

64 วิสยั ทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพฒั นา สถาบันบัณฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

“ผนกึ กำ� ลัง” และ “ต่อยอด” สถาบันเป็นผู้ริเร่ิมและขับเคล่ือน “โครงการยกระดับชุมชน
โครงการ NIDA Bangkapi Smart พัฒนาพื้นท่ีริมน้�ำและสวนสาธารณะบึงกุ่ม” โครงการนี้
District สกู่ าร “ขับเคลอื่ น” ขับเคล่ือนโดยภาคี 4 ฝ่าย (Quadruple Helix) ของกลไก
โครงการยกระดับชุมชน พฒั นา พัฒนาเมือง โดยในภาคการศึกษา สถาบันเป็นผู้ขับเคลื่อน
พื้นที่รมิ น�้ำและสวนสาธารณะบงึ กมุ่ หลัก น�ำโดย ผศ.ดร.ณพงศ์ นพเกตุ อาจารย์ประจ�ำคณะ
บริหารการพัฒนาส่ิงแวดล้อม ได้ประสานกับภาครัฐ น�ำ
• ยทุ ธศาสตรส์ ถาบนั : 1, 2 โดยกรุงเทพมหานคร และส�ำนักงานเขตบึงกุ่ม ภาคธุรกิจ
และภาคชุมชนประชาสังคม ได้ร่วมกันลงส�ำรวจสภาพ
• นโยบายสภาสถาบัน : 4, 5, 7, 9 ปัจจุบัน ปัญหา และ โอกาส นอกจากน้ีทางภูมิสถาปนิกที่
ปรึกษาของสถาบัน คือ Ixora Design ได้เสนอภาพฉาก
ปี พ.ศ. 2563 กรุงเทพมหานครได้รับการจัดอันดับเป็น ทัศน์ของสวนป่าที่รักษาระบบนิเวศ ป้องกันน้�ำท่วม และ
เมอื งอัจฉรยิ ะนา่ อย่อู ันดบั ที่ 71 จาก 109 เมืองทัว่ โลก ใน เป็นหนึ่งเดียวกับชุมชน
World Smart City Ranking โดยการวัดของ Institute for
Management Development (IMD) อนั ดบั ของประเทศไทย โครงการน้ี มุ่งเป้าหมาย “เมือง ม่ันคง ชุมชนย่ังยืน” มี
อยู่ในระดบั กลางๆ ในกลุ่มเมืองหลวงของประเทศอาเซยี น วัตถุประสงค์ครบตาม 3 เหลี่ยมความย่ังยืน และสร้าง
ได้แก่ สิงคโปร์ (อันดับ 1) กัวลาร์ลัมเปอร์ (อันดับ 54) สมดุลท้ัง คน (People) ส่ิงแวดล้อมของโลก (Planet)
โฮจิมนิ ห์ (อนั ดับ 83) จาร์การ์ตา (อนั ดบั 94) และมะนิลา เศรษฐกิจรายได้ (Profit) โดยยึดคนเป็นศูนย์กลางการ
(อันดับ 104) พัฒนา โครงการน้ีเป็นการปรับปรุงที่อยู่อาศัยของ
ชุมชนที่ขาดกรรมสิทธ์ิที่ดินและปิดล้อมลุกล้�ำสวนป่าและ
จากเกณฑ์มาตรฐานท่ีองคก์ ารอนามยั โลก หรือ WHO พ้ืนท่ีริมน้�ำที่ทรงคุณค่าด้านระบบนิเวศอย่างสูงย่ิง ณ
ก�ำหนดไว้ว่าเมืองใหญ่แต่ละเมืองควรมีอัตราพ้ืนท่ีสีเขียว ใจกลางเมืองกรุงเทพตะวันออก แนวทางการพัฒนาใน
อย่างน้อย 9 ตารางเมตรต่อคน แต่ขอ้ มูลจากส�ำนกั สิ่ง ระยะ 4 ปี คือ 1) ต้องสร้างฉากทัศน์อนาคตถึงสวนป่าท่ี
แวดลอ้ มพบว่า ปัจจบุ ันอตั ราสว่ นพืน้ ทส่ี เี ขียวตอ่ ประชากร มีความสมบูรณ์ เป็นท้ังที่พักผ่อนหย่อนใจออกก�ำลังกาย
ของกรงุ เทพฯ นบั รวมประชากรแฝงซง่ึ คาดวา่ รวมแล้วจะ และสถานท่ีท่องเที่ยวเชิงนิเวศ 2) สร้างชุมชนท่ีม่ันคงใน
มปี ระมาณ 10 ลา้ นคน อยทู่ ่ี 3.54 ตารางเมตรต่อคนเท่าน้นั ที่อยู่อาศัย 3) ขยายโอกาสด้านรายได้และอาชีพให้คนใน
ถือว่าตำ่� กว่าเกณฑ์มาตรฐานของ WHO มาก และท่ีส�ำคญั พ้ืนที่และชุมชนเมืองโดยรอบ และได้ตั้งวัตถุประสงค์
3.54 ตารางเมตรนี้นับรวมทกุ หยอ่ มพ้นื ท่สี ีเขยี วเลก็ ๆ โครงการและเป้าหมายของแต่ละวัตถุประสงค์ดังต่อไปน้ี
ทั้งหมด ตัง้ แตส่ วนสาธารณะขนาดใหญไ่ ปจนถึงเกาะกลาง
ถนนทวั่ กรุงเทพฯ ดังน้นั จะเห็นไดท้ ันทวี ่ามหานครแหง่ น้ี 1. รักษาและตอ่ ยอดระบบนิเวศสำ� คญั ของเมืองกรงุ เทพฯ
ไม่ไดข้ าดแคพ่ น้ื ทีส่ เี ขียวในแงข่ องพืน้ ที่เท่านนั้ แตย่ ังขาด โดยเป้าหมายหลกั ประกอบด้วย
พนื้ ทร่ี องรับความหลากหลายทางชีวภาพของสงิ่ มีชีวติ ตา่ ง
ๆ ในเมอื งอีกด้วย • สวนเสรีไทย เริ่มท่ีสวนปา่ ทวีสขุ (Deep Ecology) กอ่ น
ขยายไปสวนเสรีไทยทงั้ 350 ไร่

• ต่อยอดพัฒนาสวนป่าทวีสุขให้เปน็ “ปา่ ใจกลางมหานคร”
ขนาด 100 ไร่” ด้วยรปู แบบสวนปา่ นิเวศท่ีสมบูรณ์ (Deep
Ecology Natural Park) มที างว่ิงจกั รยาน ออกกำ� ลงั กาย
เป็นตน้ และมบี ริการสาธารณะ เช่น ที่จอดรถ หอ้ งน้�ำ ศูนย์
ข้อมูล เส้นทางชมธรรมชาติ จุดชมนก สตั ว์นำ้� ลานกิจกรรม

วิสัยทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพฒั นา สถาบนั บณั ฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 65

2. สรา้ งความมน่ั คงในทด่ี นิ และการอยู่อาศยั ของชมุ ชน โครงการน้ีเป็นอีกโครงการที่สถาบันสามารถผนึกก�ำลัง
โดยเป้าหมายหลกั ประกอบดว้ ย ต่อยอด และขับเคล่ือน เพื่อของบวิจัยจากงบประมาณ
• จัดหากรรมสิทธ์ทิ ีด่ นิ และท่อี ยู่อาศยั ชมุ ชนโดยรอบสวนปา่ ภาครัฐและ/หรอื ภาคเอกชน และสามารถขยายไปสู่งาน
ทวีสขุ ตาม“แผนปฏบิ ตั กิ ารสรา้ งความมนั่ คงทอ่ี ยูอ่ าศยั ” บรกิ ารวชิ าการ งานฝึกอบรม และใช้เปน็ พ้ืนทีเ่ รยี นรสู้ ำ� หรบั
นักศกึ ษาของคณะต่างๆ ในลกั ษณะ Experiential Learn-
• ตง้ั กลุม่ ออมทรพั ย์และองค์กรชมุ ชนพฒั นาท่อี ยอู่ าศัย ing และ Work-integrated Learning เนื่องจากโครงการ
เชื่อมโยงกบั สภาองคก์ รชมุ ชนเขตบางกะปิ – เขตบึงก่มุ น้ีเป็นโครงการวิจัยที่มีลักษณะเป็น Area-Based and
Multidisciplinary Research ท่ีเก่ียวข้องทั้งองค์ความ
• พฒั นาทอ่ี ยูอ่ าศยั ทีเ่ หมาะสมกับรายได้ของชมุ ชนใกลพ้ น้ื ท่ี รู้ที่สถาบนั มีการเรียนการสอน และมีคณาจารยท์ ี่เช่ียวชาญ
เดิม (Community-based Affordable Housing: CAH) อาทิ ด้านการบริหารส่ิงแวดล้อม ด้านการพัฒนาสังคม
ด้านกฎหมาย ด้านบริหารธุรกิจ ด้านการจัดการการ
3. สรา้ งชุมชนเมอื งปลอดภยั จากพบิ ตั ิน�้ำท่วมและฟื้นฟู ทอ่ งเทย่ี ว ด้านเศรษฐศาสตร์ เป็นตน้ ซ่ึงจะเปน็ โอกาสให้
แกม้ ลิงเปน็ แหล่งนำ้� ใช้และทอ่ งเทย่ี วนิเวศ โดยเปา้ หมาย คณาจารย์ของสถาบัน รวมกนั เขยี นขอ้ เสนอโครงการวจิ ัย
หลกั ประกอบดว้ ย งานบริการวิชาการ และงานฝึกอบรม ซึ่งเป็นโจทย์วิจัยท่ี
• ฟืน้ ฟูระบบชลประทานของแก้มลิง ใหเ้ ป็นทีพ่ กั น้�ำ ปอ้ งกัน ร่วมกันคิดและร่วมกันพัฒนากับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในพ้ืนท่ี
น�้ำท่วมชุมชน และแหล่งบ�ำบัดน้�ำเสียชุมชนด้วยวิถี และไดร้ บั การสนับสนุนจากผใู้ ชง้ านวจิ ัยทัง้ จากภาครัฐ คอื
ธรรมชาตแิ ละบ่อบ�ำบัดชมุ่ น�้ำเทียม ดังเช่น แหลมผกั เบีย้ กรงุ เทพมหานคร ภาคธรุ กิจ และภาคประชาสงั คม ซึง่ งาน
วิจัยท่ีท�ำส�ำเร็จจะถูกน�ำไปใช้งานได้จริง และเห็นผลผลิต
• พฒั นาสภาพแวดลอ้ มและภูมิสถาปัตยกรรมของแก้มลิง/ (Output) และ ผลลพั ธ์ (Outcome) ท่ชี ัดเจน
อา่ งเก็บน�้ำ สวนป่าทวีสขุ และชมุ ชนโดยรอบให้สามารถเปน็
แหลง่ ทอ่ งเท่ียวเชงิ นิเวศ นอกจากน้ียังสามารถ ผนึกก�ำลัง ต่อยอด และขับเคล่ือน
กับสถาบันการศึกษาอ่ืน ในศาสตร์ที่สถาบันไม่มีการ
4. สรา้ งความมน่ั คงทางอาชพี และรายไดใ้ ห้ประชาชน เรียนการสอน เชน่ การบรหิ ารผงั เมอื ง ภูมิสถาปัตย์ และ
บางกะปิ-บึงกุ่มและชมุ ชนโดยรอบ โดยเปา้ หมายหลกั วิศวกรรมศาสตร์ เป็นต้น เพื่อพฒั นาเปน็ งานวิจัยรว่ มกนั
ประกอบด้วย รวมถึงการพฒั นาหลักสูตรร่วมกัน ดังเช่น หลกั สตู รวิทยา
• ออกแบบและเพาะปลกู พน้ื ทเ่ี กษตรกรรมอนิ ทรยี ์ ปลกู พชื ศาสตรบณั ฑิต (นานาชาต)ิ สาขาสถาปตั ยกรรม (Architec-
ผักสวนครัว ผกั เศรษฐกจิ ปลอดสารพิษ สมาร์ทฟาร์มและ tural Intelligence & Design Thinking หรอื AIDT) ซึง่ เปน็
ประมงปลอดสาร เพ่ือขายสรา้ งรายได้และเป็นแหล่งทอ่ ง หลกั สตู รความร่วมมอื ข้ามคณะและสถาบัน ระหว่างคณะ
เที่ยวชุมชน (Bueng Kum Farm) ดงั เชน่ Chok Chai Farm, สถาปัตยกรรมศาสตร์ และ คณะวิศวกรรมศาสตร์ สถาบัน
Jim Thompson Farm, ฯลฯ ภายใต้ขีดความสมดลุ กับ เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจา้ คุณทหารลาดกระบงั กับ คณะ
ธรรมชาติและระบบนิเวศที่สมบูรณ์ พฒั นาการเศรษฐกิจ สถาบันบัณฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์
เพ่ือเตรียมผลิตสถาปนิกอัจฉริยะ ที่ไม่ใช่เรียนรู้แค่
• อ อ ก แ บ บ แ ล ะ ส ร ้ า ง ศู น ย ์ พั ฒ น า สั ม ม า ชี พ แ ล ะ เ พ่ิ ม การออกแบบ แต่ต้องน�ำเทคโนโลยีมาใช้ประโยชน์สูงสุด
รายได้บึงกุ่ม และจัดกิจกรรมสร้างรายได้ ที่เกี่ยวกับ ด้วย นอกจากนี้สถาบันได้ร่วมหารือกับ คุณสุรเดช ทวี
อาหารสด สะอาด ปลอดสารพิษ เช่น Community แสงสกุลไทย รองคณบดี วิทยาลัยการปกครองท้องถ่ิน
Co-Kitchen, Cloud Kitchen และสร้างการท่องเที่ยว มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ผขู้ บั เคล่ือน “ขอนแก่นโมเดล” และ
อาหารชุมชน (Community-based Gastronomy คณุ ฐาปนา บณุ ยประวิตร นายกสมาคมการผงั เมืองไทย
Tourism) เพื่อร่วมกันพัฒนาหลักสูตร Smart City and Urban An-
alytics ให้เปน็ ทงั้ หลกั สตู รฝึกอบรม และหลกั สตู รปริญญา
• ออกแบบและสร้างเคหะชุมชนผสมแหล่งงานและค้าขาย เพือ่ พฒั นานกั บริหารยทุ ธศาสตร์เมอื ง ซึ่งท้งั สองหลกั สตู ร
เช่น CAH, หอพัก, อาคารพาณิชย์และพื้นที่ตลาดให้เช่า ใหมก่ �ำลังอย่ใู นการดำ� เนนิ การพฒั นาของสถาบนั
เป็นต้น

66 วิสัยทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบันบณั ฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ดังท่ีได้กล่าวไว้ใน “สรุปผลงานระหว่างด�ำรงต�ำแหน่ง
อธิการบดี สถาบันบัณฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ 1 ตุลาคม
2561 ถงึ ปัจจบุ นั ” ปจั จุบันสถาบนั มนี กั ศึกษาเก่าอย่กู ว่า
80,000 คน หากมีนกั ศกึ ษาเก่าร่วมบรจิ าคเพียงรอ้ ยละ 15
ของจ�ำนวนศิษย์เกา่ ท้ังหมด หรือประมาณ 12,750 คนต่อ
ปี และบริจาคเพียงคนละ 1,000 บาทต่อปี สถาบนั กจ็ ะได้
ยอดบรจิ าคเพิ่มอีกกว่า 12 ลา้ นบาทต่อปี

สถาบนั มีแผนที่จะจัดงาน “Proud to be NIDA” อย่างตอ่
เนื่อง โดยจดั เปน็ ธีมงาน (Theme) ท่ีแตกตา่ งกันในแต่ละ
คร้ัง ดังเช่นท่ีสถาบันประสบความส�ำเร็จในการจัดงาน
Proud to be NIDA คร้ังที่ 1 ในปี 2562 ซึง่ จัดในธมี แสดง
ความยินดีให้กับนักศึกษาเก่าของสถาบันท่ีได้รับการโปรด
เกล้าฯ ใหด้ �ำรงต�ำแหน่งสำ� คญั ของประเทศ ซึ่งการจดั งาน
คร้ังนั้นสถาบันสามารถระดมเงินบริจาคเพื่อร่วมพัฒนา
สถาบนั ไดม้ ากกวา่ 7 ลา้ นบาท

“ผลึกกำ� ลัง” สมาคมนกั ศกึ ษาเกา่ ฯ สถาบนั มนี โยบายทีจ่ ดั งาน Proud to be NIDA ครัง้ ท่ี 2
“ต่อยอด” เครือขา่ ยนักศกึ ษาเกา่ ในธีมงานเพ่ือร่วมแสดงความยินดีให้กับนักศึกษาเก่าของ
เพื่อ “ขับเคลื่อน” สถาบันท่ปี ระสบความสำ� เรจ็ ในภาคเอกชน รฐั วสิ าหกจิ และ
การร่วมกันพฒั นาสถาบัน องค์กรอิสระ เพอ่ื สรา้ งความภาคภูมใิ จวา่ สถาบนั ได้ผลิต
นักศึกษาเกา่ ที่ไปมีบทบาทในการพัฒนาประเทศ ในทุกภาค
• ยุทธศาสตร์สถาบัน : 4 สว่ น และมเี ครือขา่ ยนักศกึ ษาเก่าทเ่ี ข้มแข็ง

• นโยบายสภาสถาบนั : 9, 10 นอกจากนี้สถาบันได้สนับสนุนส่งเสริมสมาคมนักศึกษาเก่าฯ
ในการพัฒนาแพลตฟอรม์ และแอปพลเิ คชนั่ NIDA Alumni
ปรบั ปรุงและพฒั นากลไก กระบวนการภายใน Connect ในการรวบรวมข้อมูลนักศึกษาเกา่ ให้เป็นปัจจุบนั
และรูปแบบกจิ กรรม ใหเ้ ออ้ื และจูงใจต่อการบริจาค และใช้ NIDA Alumni Connect ในการสรา้ งเครอื ขา่ ยของ
นักศกึ ษาเก่าของสถาบัน และสร้างความผูกพนั ระหวา่ ง
ที่ผ่านมาและในอนาคต สถาบันมีนโยบายสนับสนุนการ นักศกึ ษาเก่ากับสถาบัน โดยในอนาคตแพลตฟอรม์ NIDA
ท�ำงานร่วมกับสมาคมนักศึกษาเก่า สถาบันบัณฑิตพัฒน Alumni Connect จะถกู เชื่อมโยงกบั ระบบ NIDA LMS
บริหารศาสตร์ ในพระบรมราชูปถมภ์ อยา่ งใกล้ชดิ เพอื่
จดั กจิ กรรมและพัฒนากลไก เพ่ือสร้างความ ผูกพัน และ
สร้างความภาคภูมิใจในการเป็นนักศึกษาเก่าของสถาบัน
แ ล ะ ท� ำ ใ ห ้ นั ก ศึ ก ษ า เ ก ่ า มี ค ว า ม เ ต็ ม ใ จ ที่ จ ะ ร ่ ว ม กั น บ ริ จ า ค
เพื่อพัฒนาสถาบัน

วสิ ยั ทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบันบัณฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 67

ทำ� ใหน้ ักศกึ ษาเก่าทีล่ งทะเบียนข้อมูลใน NIDA Alumni การรว่ มสร้างสรรค์ (Co-creation) และ การรว่ มมอื
Connect ได้สทิ ธิในการเรียนรู้หลกั สตู ร Reskill/Upskill/ (Collaboration) กับคณะแพทยศาสตร์ โรงพยาบาล
Retrain ผา่ นทาง NIDA LMS รวมถงึ เข้าร่วมงานสัมมนา รามาธิบดี
ตา่ ง ๆ ท่ีจดั โดยสถาบนั แบบออนไลน์ผา่ นทาง NIDA
Alumni Connect

นอกจากนี้ NIDA Alumni Connect ได้ถกู ออกแบบเพอื่ เมือ่ วันท่ี 2 มิถนุ ายน 2564 ศ.ดร.ก�ำพล ปัญญาโกเมศ
ใหส้ ามารถค้นหานักศึกษาเก่า ตามประเภทธุรกจิ และตาม อธกิ ารบดี น�ำคณะผูบ้ ริหารสถาบนั เขา้ พบ ศาสตราจารย์
หน่วยงานของนักศึกษา เพ่อื ทำ� ให้ NIDA Alumni Connect นายแพทย์ปิยะมิตร ศรีธรา คณบดีคณะแพทยศาสตร์
เป็นแพลตฟอร์ม Online Market Place ในการสรา้ งเครือ โรงพยาบาลรามาธิบดี โดยมีรองคณบดีฝ่ายการศึกษา
ขา่ ยทางธุรกิจของนักศกึ ษาเกา่ ของสถาบนั และวจิ ัยอาวโุ ส รองคณบดฝี ่ายวิจัย รองคณบดฝี ่ายการ
ศึกษาระดับปริญญา รองคณบดีฝ่ายโรงเรียนบริหารงาน
“ผนกึ ก�ำลงั ” จุดแขง็ ของสถาบัน โรงพยาบาล และผูช้ ่วยคณบดีฝา่ ยวจิ ยั เข้าร่วมประชมุ เพือ่
“ต่อยอด” และ “ขบั เคลือ่ น” หารือความร่วมมือทางวิชาการระหว่างคณะแพทยศาสตร์
การสร้างสรรค์รว่ ม โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล และสถาบัน
(Co-Creation) และ การร่วมมือ บัณฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ โดยความรว่ มมอื ทางวิชาการ
(Collaboration) กบั พันธมติ ร จะมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนของทั้งสองสถาบันด้วยองค์
เชิงกลยทุ ธ์ ความรู้และทักษะที่เป็นสหวิทยาการ โดยมีเป้าหมายท่ีเป็น
ไปไดใ้ นการพัฒนาหลกั สตู รร่วมกนั และในระยะแรกจะเริ่ม
• ยทุ ธศาสตร์สถาบัน : 1, 2 พัฒนาความร่วมมือผ่านการพัฒนารายวิชาในหลักสูตร
ของท้ังสองสถาบนั โดยสถาบันบณั ฑติ พัฒนบริหารศาสตร์
• นโยบายสภาสถาบัน : 2, 5, 7, 10 จะสนับสนุนการพัฒนาทักษะความเป็นผู้ประกอบการเชิง
นวตั กรรม การคดิ เชงิ ออกแบบ การวเิ คราะห์ข้อมูล การ
สถาบันมนี โยบายสร้างการมีสว่ นรว่ ม (Engagement) กับ สอื่ สารเชิงสรา้ งสรรค์ และทกั ษะเชงิ การพัฒนาอื่น ๆ ร่วม
ภาคธุรกจิ อตุ สาหกรรม และองคก์ รที่เป็นพนั ธมติ รเชงิ กล กับโรงเรียนบริหารงานโรงพยาบาล ในการสนับสนุนองค์
ยุทธข์ องสถาบนั เพือ่ ร่วมสรา้ งสรรค์ (Co-Create) และ ความรู้ทางด้านการแพทย์และการจัดการด้านสุขภาพและ
รว่ มมือ (Collaborate) ในการพฒั นาเนอ้ื หาหลกั สตู ร งาน สาธารณสุข เพอื่ พัฒนากำ� ลังคนใหต้ อบโจทยก์ ารพฒั นา
วจิ ยั งานบรกิ ารวชิ าการ ร่วมถึงการเรียนการสอนท่ีเช่อื ม ประเทศ การสรา้ ง HealthTech Startup และ MedTech
โยงกบั การท�ำงาน (Work-Integrated Learning) โดยที่ Startup รวมถงึ ความร่วมมือทางวชิ าการด้านอืน่ ๆ ตอ่ ไป
ผ่านมาสถาบนั ไดด้ ำ� เนนิ การไปแล้วดังต่อไปนี้

68 วสิ ัยทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพฒั นา สถาบันบณั ฑิตพฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

การรว่ มสร้างสรรค์ (Co-creation) และ การรว่ มมอื E-participation รว่ มกัน โดยในเบือ้ งต้นทำงสถำบัน และ
(Collaboration) กับ Digital Government Agency ทำงสำ� นกั งำนพัฒนำรฐั บำลดจิ ทิ ัล (DGA) จะเร่งด�ำเนนิ
(DGA) กำรจดั ทำ� รำยละเอียดและขอบเขตของควำมรว่ มมอื เพือ่
ให้ท้ังสองหน่วยงำนได้มีกำรลงนำมในบันทึกข้อตกลงควำม
เ ม่ื อ วั น ท่ี 6 ก ร ก ฎ ำ ค ม 2 5 6 4 ส ถ ำ บั น บั ณ ฑิ ต พั ฒ น รว่ มมือ (MOU) ระหว่ำงกันอย่ำงเป็นทำงกำรในเรว็ ๆ นี้
บริหำรศำสตร์ (นิด้ำ) น�ำโดย ศ.ดร.ก�ำพล ปัญญำโกเมศ
อธิกำรบดี พร้อมด้วย รองอธิกำรบดีฝ่ำยวิชำกำร รอง การรว่ มสรา้ งสรรค์ (Co-creation) และ การรว่ มมอื
อธิกำรบดีฝ่ำยบริหำร รองอธิกำรบดีฝ่ำยวำงแผน รอง (Collaboration) ระหวา่ ง ศนู ย์ศกึ ษาการพฒั นา
อธิกำรบดีฝ่ำยวิจัยและบริกำรวิชำกำร คณบดีคณะ ทย่ี ั่งยนื และเศรษฐกจิ พอเพียง สถาบันบณั ฑิต
รฐั ประศำสนศำสตร์ ผอู้ ำ� นวยกำรหลกั สตู รกำรจัดกำรมหำ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ กับ SCB Academy
บณั ฑิต สำขำวชิ ำธรรมำภบิ ำลดจิ ิทลั เพือ่ ควำมยัง่ ยนื เข้ำ
รว่ มประชุมหำรือ กำรจัดต้งั ศูนย์ Digital Governance ศู น ย ์ ศึ ก ษ ำ ก ำ ร พั ฒ น ำ ที่ ย่ั ง ยื น แ ล ะ เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง
Lab โดยควำมร่วมมือกับ Tallinn University, Esto- สถำบันบัณฑิตพัฒนบริหำรศำสตร์ มีวัตถุประสงค์กำร
nia กับทำง ส�ำนักงำนพัฒนำรัฐบำลดิจิทัล (องค์กำร ด�ำเนินงำนทำงวิชำกำรเพ่ือสนับสนุนกำรพัฒนำท่ีมีควำม
มหำชน) (สพร.) หรอื DGA โดยมี ดร.สุพจน์ เธียรวุฒิ ผู้ สมดุล ม่ันคง และย่ังยืน ตำมปรัชญำของเศรษฐกิจพอ
อ�ำนวยกำรส�ำนกั งำนพฒั นำรัฐบำลดิจทิ ัล (สพร.) พร้อม เพียง ซ่ึงวธิ ีกำรหนง่ึ ทีจ่ ะเสรมิ สรำ้ งหลักคิดเศรษฐกิจพอ
ด้วย รองผู้อ�ำนวยกำร (สพร.) ผอู้ �ำนวยกำรฝำ่ ยท่ปี รกึ ษำ เพยี งในชวี ิตประจำ� วนั ไดอ้ ย่ำงดี คอื กำรสง่ เสริมใหน้ ้อมน�ำ
ดิจิทัลโซลูชันส์ ผู้อ�ำนวยกำรฝ่ำยเดตำโซลูชันส์ภำครัฐ ที่ หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียงมำใช้ในกำรบริหำรกำร
ปรึกษำสถำบันพัฒนำบุคลำกรภำครัฐด้ำนดิจิทัล หัวหน้ำ เงนิ ส่วนบคุ คล ผ่ำนกำรสรำ้ งกระบวนกำรเรยี นรู้ในเยำวชน
ทีมพัฒนำทักษะควำมรู้ด้ำนดิจิทัลและบริหำรงำนฝึกอบรม และประชำชน กำรเชื่อมโยงควำมร่วมมือระหว่ำงสถำน
และหัวหน้ำทีมวิชำกำรและนวัตกรรมกำรเรียนรู้ เข้ำร่วม ศึกษำ สถำบันครอบครัว ชุมชน และองคก์ รภำคส่วนตำ่ ง ๆ
ประชุมหำรือถึงแนวทำงควำมร่วมมือ ในกำรสร้ำงสรรค์ ให้ร่วมกันตระหนักและเห็นคุณค่ำกำรบริหำรกำรเงินส่วน
นวัตกรรมดิจทิ ัล ด้วยกำรท�ำงำนแบบบูรณำกำรร่วมกนั ใน บุคคลตำมหลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง
ด้ำนต่ำง ๆ ไม่ว่ำจะเป็นกำรพัฒนำหลักสูตรกำรเรียนกำร
สอน ซ่ึงทำงสถำบันโดยคณะรัฐประศำสนศำสตร์ ได้มกี ำร ศนู ย์ศึกษำกำรพัฒนำทยี่ ัง่ ยนื และเศรษฐกิจพอเพียง ได้จดั
เปิดตัวหลักสูตรใหม่ คือ หลักสูตรกำรจัดกำรมหำบัณฑิต ท�ำโครงกำรพัฒนำสื่อขยำยผลหลักสูตรกำรเงินพอเพียง
สำขำวิชำธรรมำภิบำลดิจิทัลเพื่อควำมย่ังยืน (Master of ส�ำหรับกำรศึกษำนอกระบบ ร่วมกับธนำคำรไทยพำณิชย์
Management Program in Digital Governance for Sus- จ�ำกดั (มหำชน) ในกำรพัฒนำสอื่ ทีจ่ ะเป็นประโยชน์ น่ำสนใจ
tainability: MDG) ท่ีมุ่งเน้นผลิตมหำบัณฑิตมืออำชีพใน ทันสมัยต่อเหตุกำรณ์ปัจจุบันและควำมก้ำวหน้ำในวงกำร
ด้ำนกำรจัดกำรยุคดิจิทัลและควำมย่ังยืนท้ังในภำคทฤษฎี กำรเงิน เพื่อรว่ มพัฒนำส่ือตน้ แบบ ผำ่ นส�ำนักงำน กศน. ไป
และภำคปฏบิ ัติ, กำรจดั ตั้งศนู ย์ Digital Governance Lab ยัง กศน. อำ� เภอท่วั ประเทศ โดยผำ่ น Online Platform ของ
พฒั นำหลกั สตู รด้ำน Digital Governance ทเ่ี ปน็ Non-de- SCB Academy เพ่ือกำรเผยแพรใ่ นวงกวำ้ ง ขยำยผลกำร
gree และ Degree, กำรนำ� ข้อมลู Open DATA จำก สพร. สร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจในกำรใช้ปรัชญำของเศรษฐกิจ
มำร่วมวิเครำะห์เพื่อพัฒนำ Innovation Policy รวมไป พอเพียงมำบรหิ ำรจัดกำรกำรเงนิ อนั จะนำ� ไปสู่กำรช่วยลด
ถึงกำรจัดท�ำโครงกำรเกี่ยวกับ Social listening และ ปญั หำหน้คี รัวเรือนไทย และสร้ำงภูมิคมุ้ กนั ทำงกำรเงนิ ตอ่
ไป

วสิ ยั ทัศน์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพฒั นา สถาบันบัณฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 69

กิ จ ก ร ร ม ที่ เ กิ ด ขึ้ น ภ ำ ย ใ ต ้ โ ค ร ง ก ำ ร พั ฒ น ำ ส่ื อ ข ย ำ ย ผ ล สถาบันมีนโยบายต่อยอด MOU/MOA ท่ีสถาบันท�ำกับ
หลักสูตรกำรเงินพอเพียงส�ำหรับกำรศึกษำนอกระบบนี้เป็น สถาบันการศึกษาและหน่วยงานพันธมิตรในต่างประเทศ
ไปตำมแนวคิดของ Quadruple Helix Model ท่ีตอ้ งกำร ให้เป็น Active MOU/MOA และขับเคล่ือนขยายความ
สรำ้ งควำมเช่อื งโยง (Connectivity) ภำคสว่ นต่ำง ๆ ของ ร่วมมือต่อเน่ืองเพ่ือเพ่ิมความเป็นสากลของสถาบัน และ
กำรพัฒนำ คือ กำรผสำน 1) ภำคกำรศึกษำ (ศูนยศ์ กึ ษำ เพ่ิม Student/Faculty Mobility ของสถาบันกับเครือ
กำรพัฒนำท่ีย่ังยืนและเศรษฐกิจพอเพียง สถำบันบัณฑิต ข่ายมหาวิทยาลัยในต่างประเทศ โดยมีแผนกลยุทธ์และ
พฒั นบริหำรศำสตร)์ , 2) ภำคเอกชน (ธนำคำรไทยพำณิชย์ แนวทางการด�ำเนินการดังต่อไปนี้
จำ� กัด (มหำชน), 3) หนว่ ยงำนภำครัฐ (สำ� นักงำนส่งเสรมิ
กำรศึกษำนอกระบบและตำมอัธยำศัย (กศน.) กระทรวง การแสวงหาเครอื ขา่ ยและขยายความร่วมมอื ใหม่ ๆ กับ
ศึกษำธิกำร และ 4) ภำคประชำสังคม (ผู้เรียน กศน.และ มหาวิทยาลัยท่ีมีความโดดเด่นและมชี อื่ เสยี งดา้ นการ
เครือข่ำยครู กศน.) โดยมีเป้ำหมำยเพื่อให้ประชำชนท่ัวไป เรียนการสอนการวิจัยและนวัตกรรมใหม่ ๆ
มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ เก่ียวกับกำรบริหำรจัดกำรกำรเงิน
ส่วนบุคคล (Financial Literacy) และกำรน้อมน�ำปรัชญำ 1. ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลของมหาวิทยาลัยในกลุ่มเป้าหมาย
ของเศรษฐกิจพอเพยี งมำประยกุ ตใ์ ช้ โดยเฉพำะอย่ำงย่งิ และเป็นมหาวิทยาลัยที่ได้รับการรับรองมาตรฐานสากลท่ี
ในกำรวำงแผนกำรเงินสว่ นบุคคล ควำมเข้ำใจและทศั นคติ มีสาขาสอดคล้องกับคณะต่าง ๆ ของสถาบัน โดยค�ำนึง
ทถ่ี กู ตอ้ งเกี่ยวกับสินเชอ่ื ทักษะในกำรบรหิ ำรหน้ี กำรกอ่ หนี้ ถึงเรื่อง จ�ำนวนประชากรของประเทศต้นทาง ความใกล้
ทไ่ี ม่เกินตวั รเู้ ท่ำทนั ตอ่ ภัยทำงกำรเงินในยคุ ปจั จบุ นั เคียงทางวัฒนธรรม การจัดอันดับของมหาวิทยาลัยใน
ด้านการวิจัย ความสอดคล้องกับหลักสูตรท่ีสถาบันมีอยู่
“ตอ่ ยอด” และ “ขับเคลอ่ื น” เพือ่ หรือแนวโน้มการศึกษาท่ีเป็นท่ีนิยม เพื่อประชาสัมพันธ์
สร้างความรูจ้ กั (Recognition) เผยแพร่ข้อมูลของสถาบันให้เป็นที่รู้จัก
การเป็นท่รี บั รูย้ อมรับ (Visibility)
และภาพลกั ษณ์ความเปน็ สากล 2. ติดต่อประสานงานไปยังมหาวิทยาลัยในกลุ่มเป้าหมาย
(Internationalization) เพื่อประชาสัมพันธ์เผยแพร่ข้อมูล ช่ือเสียง ภาพลักษณ์
ของสถาบันใหเ้ ด่นชดั ขึ้น ของสถาบันให้เป็นท่ีรู้จักแก่นานาประเทศ

• ยุทธศาสตร์สถาบัน : 1, 2 3. เรียนเชิญผู้บริหารของสถาบันและมหาวิทยาลัยท่ีเป็น
กลุ่มเป้าหมายท�ำความรู้จักและร่วมพูดคุยเจรจาหารือ
• นโยบายสภาสถาบัน : 3, 4, 6, 7 ระหว่างกัน ผ่านช่องทางออนไลน์/หรือ On-Site ตามแต่
สถานการณ์ที่เหมาะสม เพ่ือเป็นการเพ่ิมจ�ำนวนเครือข่าย
พันธมิตรและเพื่อเป็นการระดมหาอาจารย์/ผู้เชี่ยวชาญมา
ร่วมกิจกรรมทางวิชาการกับสถาบัน รวมไปถึงการลงนาม
ใน MOU

การเชอื่ มความสมั พนั ธ์กบั มหาวิทยาลัยในเครือข่าย
พันธมติ รเพอ่ื รักษา ฟื้นฟู พัฒนา และต่อยอดกจิ กรรม
ความรว่ มมอื ใหเ้ ปน็ รูปธรรมและมกี จิ กรรมในเชิงรุกให้
มากข้นึ และมกี ิจกรรมระหวา่ งกนั อย่างต่อเนอื่ ง

1. บริหารจัดการและพฒั นาฐานขอ้ มลู ของมหาวิทยาลัยใน
เครอื ขา่ ยพันธมิตรใหเ้ ปน็ ปัจจบุ นั เพ่อื จะไดท้ ราบถึงความ
กา้ วหนา้ ของกจิ กรรมตา่ ง ๆ ท่ผี ่านมา

70 วสิ ัยทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบันบณั ฑติ พัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

2. ติดต่อประสานความสัมพันธ์ไปยังผู้ประสานงานของ 4. ส่งเอกสารประชาสัมพันธ์ข้อมูลหลักสูตรของสถาบันไป
แต่ละมหาวิทยาลัยในเครือข่ายพันธมิตรเพื่อร่วมกันขับ ยังกลุม่ ประเทศต่าง ๆ ท่วั โลกที่เปน็ กลุ่มเป้าหมาย
เคล่อื นกิจกรรมระหว่างกันให้เห็นผลอยา่ งเป็นรูปธรรม
5. จัดนิทรรศการการศึกษาในต่างประเทศ / Online
3. เชิญคณะผู้บริหารท้ังของสถาบันและของมหาวิทยาลัย Education Fairs โดยเชิญผูแ้ ทนจากคณะตา่ ง ๆ เขา้ รว่ ม
ในเครือข่ายพันธมิตรเพ่ือเข้าร่วมกิจกรรม เพ่ือกระชับ ประชาสัมพันธ์หลักสตู ร และเชิญนักศกึ ษา คณาจารย์จาก
ความสัมพันธ์ให้แนน่ แฟน้ ย่งิ ข้ึน มหาวทิ ยาลยั ในต่างประเทศ/กลุ่มเปา้ หมาย และหนว่ ยงานท่ี
เป็นตัวแทนหานักศึกษาเข้ารว่ มงานดังกลา่ ว
4. ส่งข้อมูลข่าวสาร เรื่อง การจัดกิจกรรมความร่วมมือ
ใหแ้ ก่มหาวิทยาลัยในเครือข่ายพันธมติ ร เช่น งานสถาปนา 6. บริการให้ข้อมูลแก่นักศึกษาและผู้ท่ีสนใจ และรวบรวม
สถาบัน งานสัมมนา การประชุมทางวิชาการต่าง ๆ เพ่ือ เอกสารและประสานคณะเพ่อื พจิ ารณารบั นักศกึ ษาต่อไป
เพมิ่ จำ� นวนผ้สู นใจในการเขา้ ร่วมกิจกรรม
7. ติดต่อกับบริษัทตัวแทนหานักศึกษา เพื่อเป็นช่องทางใน
5. ติดต่อประสานงานไปยังคณะผู้บริหาร คณาจารย์ เพื่อ การประชาสัมพันธ์เพ่ิมอีกช่องทาง จากเดิมที่มีอยู่คือช่อง
เข้าร่วมกิจกรรมท่ีจัดข้ึนโดยมหาวิทยาลัยในเครือข่าย ทางประชาสมั พนั ธผ์ า่ นโซเชยี ลมเี ดีย
พนั ธมิตร
การจดั หาแหล่งทนุ จากสถานทูต/รฐั บาล/องคก์ รระหว่าง
การประชาสมั พันธห์ ลกั สูตรนานาชาติ และหลักสตู รฝกึ ประเทศ เพอ่ื ขอสนบั สนนุ ทุนใหแ้ กบ่ ุคลากร/นักศกึ ษา
อบรมของสถาบนั ให้เปน็ ท่ีรูจ้ ักแกน่ านาชาติ เพื่อเปน็ การ เพอื่ ไปศึกษา ฝกึ อบรม วจิ ัย หรืออืน่ ๆ ทีเ่ กยี่ วข้อง
เพม่ิ จ�ำนวนนกั ศกึ ษาและคณาจารยท์ ่สี นใจจะเขา้ รว่ ม
กจิ กรรมของสถาบนั และคณะตา่ ง ๆ 1. ศึกษาข้อมูลจากแหล่งทุนต่าง ๆ ที่สอดคล้องกับความ
เชย่ี วชาญของบุคลากร
1. ศึกษาวเิ คราะหข์ ้อมลู ของมหาวทิ ยาลัยในกล่มุ เปา้ หมายท่ี
มหี ลักสูตรสอดคลอ้ งกบั สถาบนั หรอื มแี นวโน้มที่จะมีความ 2. ประสานความร่วมมือไปยงั ผ้ปู ระสานงานฝา่ ยการศกึ ษา
ร่วมมือกันในอนาคต ของสถานทูต/ผู้แทนขององค์กรระหว่างประเทศ เพื่อพูด
คุยและขอข้อมูลเก่ียวกับช่องทางและโอกาสในการขอรับ
2. จดั ทำ� ฐานขอ้ มูลของมหาวิทยาลัยในกล่มุ เป้าหมายใหเ้ ปน็ ทุนเพ่ือสนับสนุนให้แก่บุคลากร/นักศึกษาของสถาบัน และ
ปจั จุบนั ประชาสัมพนั ธ์ไปยงั คณะต่าง ๆ สำ� หรบั ผ้ทู ่ีสนใจ

3. จัดท�ำฐานข้อมูลของนักศึกษาท้ังศิษย์เก่าและศิษย์ 3. จัดบรรยายทุนการศึกษาโดยเชิญผู้แทนจากสถานทูต
ปจั จบุ นั รวมถงึ ศษิ ยเ์ กา่ ทเี่ คยเขา้ รว่ มโครงการ Summer Camp และองค์กรระหว่างประเทศมาร่วมบรรยายและให้ค�ำแนะน�ำ
ทงั้ 8 ร่นุ เพื่อเป็นชอ่ งทางในประชาสัมพันธห์ ลกั สตู รต่อไป เก่ียวกับการเตรยี มความพรอ้ ม โอกาส และช่องทางในการ
ขอรับทุน เปน็ ต้น

4. ประชาสัมพนั ธ์ทนุ จากแหล่งทุนต่าง ๆ ไปยงั คณะ/ส�ำนกั
เพื่อประชาสัมพันธ์แก่บุคลากรและนักศึกษาท่ีสนใจเข้ารับ
ทนุ

5. บริการใหข้ ้อมูลรายละเอยี ดเพมิ่ เตมิ แกผ่ ทู้ ี่สนใจ และ
รวบรวมเอกสารการสมัครเพ่ือขอรับทุนและน�ำส่งให้แหล่ง
ทนุ ต่อไป

วสิ ยั ทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบนั บณั ฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 71

สรุปความสอดคลอ้ งของแนวทางการบรหิ ารและพัฒนาสถาบนั
กับยทุ ธศาสตร์สถาบัน และนโยบายสภาสถาบนั

แนวทางการพฒั นาการเรียน ยทุ ธศาสตรส์ ถาบนั นโยบายสภาสถาบัน
การสอนงานวจิ ัย
และงานบริการวชิ าการ 1 234 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

“ต่อยอด” งบ Reinventing 12 1 46
University “ผนกึ ก�ำลัง” คณะ
ตา่ ง ๆ และพันธมติ รเชิงกลยุทธ์
เพอื่ “ขบั เคลอื่ น” การพฒั นา
โมเดลการพลกิ โฉมสคู่ วามเปน็
เลศิ ด้านการวจิ ัยและบณั ฑติ
ศกึ ษา

“ต่อยอด” งบแผ่นดนิ “ผนกึ 12 2 10 12 13
ก�ำลัง” Lab และ Hub ของ
สถาบัน เพอื่ “ขับเคล่อื น” การ
ผสมผสานเทคโนโลยีกับศาสตร์
บริหารการพัฒนา ในการเรียน
การสอน การวิจัย และการ
บริการวชิ าการ

“ผนกึ กำ� ลัง” Lab และ Hub ของ 12 1 23 67
สถาบัน เพื่อ “ขบั เคลือ่ น” การ
เรียนการสอนในหลกั สูตรใหม่
ของสถาบนั

“ตอ่ ยอด” ทนุ สนบั สนุนจาก 12 1 23 67
กองทนุ สง่ เสริมการพัฒนาตลาด
ทุน (CMDF) เพ่ือ “ขบั เคลือ่ น”
การเรียนการสอนหลักสูตร
ใหมด่ ้านการเงนิ การลงทุนของ
สถาบนั

“ตอ่ ยอด” ทนุ สนับสนนุ จาก 12 1 23 67
ตลาดหลักทรัพย์แหง่ ประเทศไทย
เพื่อ “ขับเคล่อื น” การเรียนการ
สอนหลกั สตู รใหมด่ า้ นการจัดการ
ความย่งั ยืนของสถาบนั

72 วิสัยทัศน์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบันบณั ฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

สรปุ ความสอดคลอ้ งของแนวทางการบรหิ ารและพฒั นาสถาบัน
กบั ยทุ ธศาสตร์สถาบัน และนโยบายสภาสถาบนั

“ตอ่ ยอด” และ “ผนกึ กำ� ลงั ” ยทุ ธศาสตรส์ ถาบนั นโยบายสภาสถาบัน
การพฒั นาหลกั สตู ร Global
Certificate เพ่ือ “ขบั เคลอ่ื น” 1 234 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
การผลติ บคุ ลากรใหต้ รงกบั 12 1 23
ความต้องการของตลาดงาน
เปน็ ท่ียอมรบั ในระดับสากล

“ผลึกก�ำลัง” และ “ต่อยอด” 12 23 5 9 10
หลกั สูตรใหม่ เพื่อ “ขับเคลื่อน”
แผนกลยทุ ธ์ Unbundling
Degree Programs vs.
Bundling Non-Degree
Courses

“ผลกึ ก�ำลงั ” คณาจารย์ “ต่อย 12 23 9 10
อด” NIDA LMS เพื่อ “ขับ
เคลอ่ื น” Digital Learning
Platform ของสถาบนั

“ต่อยอด” และ “ขบั เคล่อื น” 12 3 10 13
การพัฒนาการใชเ้ ทคโนโลยี
ด้านการศกึ ษา (Education
Technology: EdTech)

“ผลึกก�ำลัง” พันธมิตรเชิงกล 12 1 23 7
ยทุ ธ์ เพอื่ “ตอ่ ยอด” และ “ขับ
เคลือ่ น” การเรยี นการสอนแบบ
Experiential Learning และ
Work Integrated Learning

“ผนกึ ก�ำลัง” คณาจารย์ และ 12 45 7 9
“ตอ่ ยอด” Lab/Hub เพือ่
“ขับเคลอื่ น” การสร้างความแตก
ต่างและจดุ เดน่ งานวิจัยและงาน
บรกิ ารวชิ าการที่มมี ลู คา่ และ
ผลกระทบสูง

วสิ ยั ทัศน์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพฒั นา สถาบนั บัณฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 73

สรุปความสอดคล้องของแนวทางการบริหารและพัฒนาสถาบนั
กบั ยุทธศาสตร์สถาบนั และนโยบายสภาสถาบัน

ยทุ ธศาสตรส์ ถาบนั นโยบายสภาสถาบนั

1 234 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

แนวทางการพฒั นาบคุ ลากร
และโครงสร้างองคก์ ร

“ต่อยอด” ศักยภำพคณำจำรย์ 12 4 3
ของสถำบนั โดย “ขบั เคลอื่ น”
ผำ่ น Reskill/Upskill/Retrain
Scholarship

“ผนกึ กำ� ลัง” คณำจำรยท์ ผ่ี ำ่ น 12 4 3
โครงกำร Innovative Teaching
Scholars (ITS) เพอื่ “ต่อยอด”
และ “ขบั เคลอื่ น” กำรสอนแบบ
ท่ผี เู้ รียนเป็นศนู ย์กลำง
(Learner-Centric)

“ต่อยอด” และ “ขับเคลอ่ื น” 4 11
กำรสรำ้ งกลไกในกำรสรรหำ/
คัดเลือก และรักษำบคุ ลำกรท่มี ี
ควำมรคู้ วำมสำมำรถสงู (High
Caliber and Talented People)

“ต่อยอด” กำรพัฒนำระบบ 34 9 12
กำรบรหิ ำรงำนและโครงสร้ำง
องคก์ ำร เพื่อ “ขับเคล่อื น”
สถำบันให้เป็น High Performing
Organization

“ตอ่ ยอด” 34 9 10 12
Digital Transformation
เพ่ือ “ขับเคลื่อน” สถำบนั
ให้เปน็ Digital and Data
Driven Organization

74 วิสยั ทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพฒั นา สถาบันบณั ฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

สรุปความสอดคลอ้ งของแนวทางการบรหิ ารและพฒั นาสถาบนั
กบั ยทุ ธศาสตร์สถาบัน และนโยบายสภาสถาบนั

“ผนกึ ก�ำลงั ” บคุ ลากรและ ยทุ ธศาสตรส์ ถาบนั นโยบายสภาสถาบัน
นักศึกษา เพอื่ “ต่อยอด” และ
“ขับเคลื่อน” สถาบนั ให้เปน็ 1 234 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
องคก์ รคุณธรรม 4 2 8 11

“ตอ่ ยอด” และ “ขับเคลอ่ื น” การ 34 8 13
มีสว่ นรว่ ม และ “ผนกึ กำ� ลงั ”
บุคลากรใหร้ ว่ มแรงรว่ มใจ
พัฒนาสถาบัน

แนวทางการพัฒนา ห้องเรียน
อาคารสถานที่ และส่งิ อ�ำนวย
ความสะดวก

“ตอ่ ยอด” และ “ขบั เคลอื่ น” 1 34 3 10 13
การพฒั นาอาคารสยามบรม

ราชกุมารี ให้เป็น Smart and

Innovative Learning Space

“ต่อยอด” โครงการ NIDA 34 10 13
Smart Compact City เพอ่ื
“ขับเคลือ่ น” การน�ำเทคโนโลยี
มาเพิ่มประสิทธิภาพและลดค่าใช้
จ่ายการปฏบิ ัติงานของสถาบนั

“ต่อยอด” และ “ขบั เคลือ่ น” 34 10 13
การปรับเสรมิ สภาพแวดล้อม
ทางกายภาพและภมู ิสถาปัตย์
ให้เอ้ืออำ� นวยต่อการศกึ ษา การ
ทำ� งาน และการมุ่งสกู่ ารเปน็
Green University

วิสัยทัศน์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บัณฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 75

สรปุ ความสอดคล้องของแนวทางการบริหารและพฒั นาสถาบัน
กบั ยทุ ธศาสตร์สถาบัน และนโยบายสภาสถาบัน

ยทุ ธศาสตรส์ ถาบนั นโยบายสภาสถาบัน

1 234 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

แนวทางการพัฒนาความร่วม
มอื กับภาคการศึกษา ภาครัฐ
ภาคเอกชน และภาคประชา
สังคม (Quadruple Helix)

“ผนึกก�ำลัง” และ “ตอ่ ยอด” 12 45 7
พันธมิตรเชิงกลยุทธ์ เพ่อื
“ขบั เคล่ือน” ปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี ง

“ผนกึ กำ� ลัง” และ “ตอ่ ยอด” 12 45 7 9
โครงการ NIDA Bangkapi
Smart District สกู่ าร
“ขบั เคลื่อน” โครงการยกระดับ
ชมุ ชน พัฒนาพน้ื ทรี่ ิมน้�ำ
และสวนสาธารณะบงึ กมุ่

“ผลึกก�ำลัง” สมาคมนักศกึ ษาเก่า 4 9 10
“ตอ่ ยอด” เครอื ขา่ ยนักศกึ ษาเก่า
เพื่อ “ขับเคลื่อน” การร่วมกัน
พัฒนาสถาบัน

“ผนึกก�ำลงั ” จุดแข็งของสถาบัน 12 2 57 10
“ตอ่ ยอด” และ “ขับเคล่อื น” การ
สร้างสรรคร์ ่วม (Co-creation)
และ การรว่ มมอื (Collaboration)
กับพันธมิตรเชิงกลยทุ ธ์

“ต่อยอด” และ “ขบั เคล่ือน” 12 34 67
เพื่อสรา้ งความรูจ้ ัก
(Recognition) การเป็นทรี่ บั รู้
ยอมรบั (Visibility) และ
ภาพลักษณ์ความเป็นสากล
(Internationalization)
ของสถาบนั ใหเ้ ด่นชัดขึ้น

76 วิสัยทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพฒั นา สถาบนั บัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ตวั ช้ีวัดและค่าเปา้ หมายทต่ี อบสนองยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นา
สถาบันบัณฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปงี บประมาณ 2565

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ยอ่ ย ช่อื ตัวชว้ี ดั คา่ เปา้ หมาย ผดู้ แู ลรบั ผดิ ชอบ ผจู้ ดั เกบ็ ขอ้ มลู / ผูก้ �ำกับ/ ติดตาม
ประสานงาน
ปีงบประมาณ 2565

Product and 1) เพ่ิมการเตบิ โต รอ้ ยละทเ่ี พมิ่ ขนึ้ ของ ร้อยละ 5 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ ำ� นวยการ รองอธิการบดี
Relevancy รายไดจ้ ากนกั ศกึ ษา
Excellence ภาคพเิ ศษและภาค วทิ ยาลยั กองคลงั และพสั ดุ ฝา่ ยวชิ าการ
ปกติ (คณะ)

รอ้ ยละทเ่ี พม่ิ ขึน้ รอ้ ยละ 5 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการ รองอธกิ ารบดี
ของรายได้จาก วิทยาลัย กองคลงั และพสั ดุ ฝา่ ยวิจัยและบรกิ าร
การบรกิ ารวิชาการ วชิ าการ
วิจัย บรกิ าร
วิชาการ ฝึกอบรม

จ�ำนวนหนว่ ยงาน 100 คณบดี 12 คณะ/ ผ้อู �ำนวยการสำ� นกั รองอธิการบดี
รบั บริการฝกึ อบรม หนว่ ยงาน วทิ ยาลยั / ผอู้ �ำนวย สริ พิ ัฒนา ฝ่ายวิจยั และบริการ
รายใหม่ การส�ำนักสิริพฒั นา วิชาการ

จ�ำนวนหนว่ ยงาน 50 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการศูนย์ รองอธกิ ารบดี
รับบรกิ ารวชิ าการ หนว่ ยงาน วิทยาลยั / ผอู้ �ำนวย บรกิ ารวชิ าการ ฝา่ ยวิจยั และบรกิ าร
รายใหม่ การศนู ย์บริการ วิชาการ
วชิ าการ

2) กระจายทม่ี า จ�ำนวนหลักสูตร 24 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ รองอธิการบดี
รายได้ ฝกึ อบรมออนไลน์ หลักสตู ร วทิ ยาลยั / ผอู้ �ำนวย สำ� นักสริ ิพัฒนา ฝ่ายวจิ ยั และบรกิ าร
ผา่ นแพลตฟอร์ม การส�ำนกั สริ พิ ฒั นา วิชาการ
ออนไลนข์ อง
สถาบนั

จ�ำนวนโครงการ/ 5 ผู้อ�ำนวยการ ผอู้ ำ� นวยการ รองอธิการบดี
กจิ กรรมทสี่ รา้ งราย โครงการ/ กองกลาง กองกลาง ฝ่ายบรหิ าร
ได้จากทรัพยส์ นิ กจิ กรรม
ของสถาบนั

วสิ ยั ทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพฒั นา สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 77

ตัวชี้วดั และค่าเปา้ หมายท่ตี อบสนองยุทธศาสตร์การพฒั นา
สถาบนั บณั ฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ย่อย ชือ่ ตัวชวี้ ัด คา่ เป้าหมาย ผดู้ ูแลรบั ผิดชอบ ผ้จู ัดเก็บข้อมูล / ผ้กู �ำกับ/ ตดิ ตาม
ประสานงาน
ปงี บประมาณ 2565

Product and 2) กระจายที่มา จ�ำนวนโครงการ/ 12 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
Relevancy รายได้ (ตอ่ ) กจิ กรรมที่สรา้ งราย โครงการ/ วทิ ยาลยั / ผอู้ �ำนวย กองงานผู้บริหาร ฝา่ ยวางแผน
Excellence ได้จากเงนิ บริจาค กิจกรรม การกองงาน
ผบู้ รหิ าร

3) สร้างความ จ�ำนวนหลกั สตู ร 18 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการสำ� นัก รองอธิการบดี
แตกตา่ ง/ Degree และ หลกั สตู ร วิทยาลยั / ผอู้ �ำนวย สิรพิ ฒั นา ฝา่ ยวิจยั และบริการ
ความน่าเชื่อถอื Non-Degree ที่ การส�ำนักสริ ิพัฒนา วิชาการ
เนน้ ผลิตก�ำลังคนให้
มที ักษะสงู (De-
mand Driven) เพื่อ
ตอบสนองความ
ตอ้ งการของทุก
ภาคส่วน

จำ� นวนงานวิจัย 13 ช้ิน คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการ รองอธิการบดี
ที่มผี ลกระทบตอ่ วทิ ยาลยั / ผู้อ�ำนวย ส�ำนกั วจิ ัย ฝา่ ยวจิ ยั และบรกิ าร
สังคมสงู การศนู ยศ์ กึ ษาการ วชิ าการ
พฒั นาทีย่ ง่ั ยนื และ
เศรษฐกจิ พอเพียง/
ผอู้ ำ� นวยการศนู ย์
คลงั ปัญญาและ
สารสนเทศ/
ผู้อำ� นวยการ
สำ� นกั วจิ ัย

78 วสิ ัยทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพฒั นา สถาบนั บณั ฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ตวั ชว้ี ัดและคา่ เป้าหมายทต่ี อบสนองยุทธศาสตรก์ ารพฒั นา
สถาบันบณั ฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ ปงี บประมาณ 2565

ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธย์ อ่ ย ชือ่ ตัวชวี้ ดั คา่ เปา้ หมาย ผดู้ ูแลรบั ผดิ ชอบ ผ้จู ดั เก็บข้อมูล / ผูก้ �ำกบั / ติดตาม
ประสานงาน
ปงี บประมาณ 2565

Product and 3) สร้างความแตก จ�ำนวนผลงาน 23 ผลงาน คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการสำ� นัก รองอธกิ ารบดี
Relevancy วิทยาลยั / ผู้อ�ำนวย สิริพฒั นา/ ฝ่ายวจิ ัยและบรกิ าร
Excellence ต่าง/ความน่าเชอื่ บรกิ ารวิชาการที่ การศูนย์ศกึ ษาการ ผู้อำ� นวยการศนู ย์ วิชาการ
พัฒนาท่ยี ั่งยืนและ บรกิ ารวชิ าการ/
ถอื (ต่อ) สรา้ งชือ่ เสียงระดับ เศรษฐกจิ พอเพยี ง/ ผู้อำ� นวยการ
ผูอ้ �ำนวยการศูนย์ สำ� นกั วิจยั
สูง (High Impact) คลังปญั ญาและ
สารสนเทศ/ ผู้
ใหก้ บั สถาบัน อำ� นวยการสำ� นักสิริ
พัฒนา/ ผูอ้ ำ� นวย
การศูนยบ์ รกิ าร
วชิ าการ/ ผ้อู �ำนวย
การสำ� นักวิจัย

จ�ำนวนนักศึกษาเก่า 60 คน คณบดี 12 คณะ/ ผูอ้ ำ� นวยการ รองอธิการบดี
ท่ีสรา้ งชอ่ื เสียงให้ วทิ ยาลัย/ ผ้อู �ำนวย กองแผนงาน ฝ่ายวางแผน
กับสถาบัน การกองงาน
ผูบ้ ริหาร

จ�ำนวนนกั ศึกษาที่ 30 คน คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการ รองอธิการบดี
ได้รับรางวลั ระดบั ฝา่ ยวิจัยและบริการ
ชาติ หรอื ระดบั วทิ ยาลยั กองแผนงาน วชิ าการ/ รอง
นานาชาติ อธิการบดี
ฝ่ายวชิ าการ

จำ� นวนรางวลั 24 ชนิ้ คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
ยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติ ฝ่ายวจิ ัยและบรกิ าร
ระดบั ระดบั ชาติ วทิ ยาลัย กองแผนงาน วิชาการ/ รอง
และ/หรอื นานาชาติ อธกิ ารบดี
ของบคุ ลากร ฝา่ ยวชิ าการ
(Prize Winner)

วสิ ยั ทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพฒั นา สถาบันบัณฑิตพฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 79

ตวั ช้ีวัดและค่าเปา้ หมายทต่ี อบสนองยุทธศาสตรก์ ารพัฒนา
สถาบนั บณั ฑติ พัฒนบริหารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ย่อย ชือ่ ตัวชีว้ ัด ค่าเป้าหมาย ผดู้ ูแลรับผดิ ชอบ ผูจ้ ัดเกบ็ ขอ้ มลู / ผกู้ �ำกับ/ ตดิ ตาม
ประสานงาน
Product and ปงี บประมาณ 2565
Relevancy
Excellence 3) สรา้ งความ จำ� นวนเนอื้ หาท่ี 150 เรื่อง คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการ รองอธิการบดี
แตกต่าง/ความ สามารถสรา้ งและ วิทยาลยั / ผูอ้ ำ� นวย กองงานผู้บรหิ าร ฝา่ ยวชิ าการ/ รอง
น่าเช่อื ถือ (ต่อ) รกั ษาภาพลกั ษณ์ การส�ำนกั วิจัย/ อธกิ ารบดีฝ่ายวิจยั
ของสถาบนั ผู้อำ� นวยการสำ� นกั และบรกิ ารวิชาการ
สิรพิ ฒั นา/
ผอู้ ำ� นวยการศนู ย์
บรกิ ารวิชาการ/
ผ้อู �ำนวยการศนู ย์
ศึกษาการพัฒนาที่
ยั่งยนื และเศรษฐกจิ
พอเพียง/ ผอู้ �ำนวย
การศูนยส์ �ำรวจ
ความคิดเหน็ “นดิ ้า
โพล”/ ผู้อ�ำนวยการ
ศูนยค์ ลงั ปญั ญา
และสารสนเทศ

4) เพิม่ ความเปน็ สัดส่วนของ สัดสว่ น คณบดี 12 คณะ/ ผูอ้ �ำนวยการกอง รองอธิการบดี
นานาชาติ นกั ศึกษาตา่ งชาติ 0.10 ฝ่ายวชิ าการ
ต่อนักศกึ ษาท้ังหมด วทิ ยาลยั บรกิ ารการศกึ ษา

จำ� นวนหลักสตู รที่ 20 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการ รองอธกิ ารบดี
ไดร้ ับการรับรอง หลกั สูตร วิทยาลัย กองแผนงาน ฝา่ ยวางแผน
มาตรฐานสากล

5) สรา้ งผลลัพธ์ จำ� นวนชุมชน 100 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการ รองอธกิ ารบดี
ใหก้ ับสังคม องค์กรทไ่ี ด้รับ ชมุ ชน/ วิทยาลัย กองแผนงาน ฝ่ายวางแผน
ประโยชน์จากการให้ องคก์ ร
บริการวชิ าการ

80 วิสัยทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บณั ฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ตัวช้วี ดั และค่าเปา้ หมายท่ตี อบสนองยุทธศาสตร์การพฒั นา
สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธย์ ่อย ชอ่ื ตวั ชีว้ ัด ค่าเป้าหมาย ผู้ดแู ลรบั ผดิ ชอบ ผจู้ ดั เกบ็ ข้อมลู / ผกู้ ำ� กับ/ ตดิ ตาม
ประสานงาน
ปีงบประมาณ 2565

Product and 5) สร้างผลลัพธ์ จ�ำนวนผลงานวิจัย 120 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการ รองอธกิ ารบดฝี ่าย
Relevancy ให้กบั สังคม (ตอ่ ) เพ่ือการพัฒนา โครงการ วทิ ยาลัย/ ผ้อู ำ� นวย ส�ำนกั วิจัย วจิ ยั และบริการ
Excellence ประเทศ/ ผลงาน การศูนย์ศึกษาการ วิชาการ
วิชาการรบั ใช้สงั คม วจิ ัย พัฒนาทีย่ ั่งยนื และ
เศรษฐกิจพอเพยี ง/
ผูอ้ �ำนวยการศนู ย์
คลงั ปัญญาและ
สารสนเทศ/
ผอู้ �ำนวยการส�ำนัก
วิจยั

6) ความผูกพัน จำ� นวนผูบ้ ริจาคเงนิ 700 คน ผ้อู ำ� นวยการ ผอู้ �ำนวยการ รองอธิการบดี
ของผรู้ ับบริการ ให้สถาบัน ฝ่ายบรหิ าร/
กองงานผูบ้ ริหาร กองงานผ้บู รหิ าร รองอธิการบดี
ฝ่ายวางแผน

ร้อยละของหน่วย รอ้ ยละ 30 ผอู้ �ำนวยการส�ำนกั ผู้อ�ำนวยการส�ำนัก รองอธิการบดีฝา่ ย
งานผ้ใู ชบ้ รกิ าร สิริพฒั นา/ ผู้ สริ พิ ฒั นา/ ผู้ วจิ ัยและบริการ
เดิมในรอบ 2 ปที ่ี อำ� นวยการศูนย์ อ�ำนวยการศนู ย์ วิชาการ
กลับมาใชบ้ รกิ าร บรกิ ารวิชาการ บริการวชิ าการ
วชิ าการซ�้ำ

ร้อยละของผเู้ ข้า ร้อยละ 10 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการสำ� นกั รองอธิการบดฝี ่าย
อบรมเดมิ ในรอบ วทิ ยาลยั / ผู้อ�ำนวย สิรพิ ัฒนา วิจยั และบริการ
2 ปที ่กี ลบั มาใช้ การสำ� นกั สริ พิ ัฒนา วชิ าการ
บรกิ ารฝึกอบรมซ�้ำ

รอ้ ยละของบัณฑิต รอ้ ยละ 85 คณบดี 12 คณะ/ ผูอ้ ำ� นวยการ รองอธิการบดี
ทม่ี ีความผกู พันต่อ วทิ ยาลยั กองแผนงาน ฝ่ายวางแผน
สถาบนั

วสิ ัยทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บณั ฑิตพัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 81

ตวั ช้ีวดั และค่าเปา้ หมายทตี่ อบสนองยุทธศาสตร์การพัฒนา
สถาบันบัณฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ย่อย ช่ือตัวชี้วดั คา่ เป้าหมาย ผดู้ ูแลรับผดิ ชอบ ผจู้ ดั เกบ็ ขอ้ มูล / ผกู้ �ำกบั / ติดตาม
ประสานงาน
ปงี บประมาณ 2565 รองอธกิ ารบดี
ฝา่ ยวิชาการ
Product and 7) สรา้ งผลลัพธ์ ร้อยละของผสู้ ำ� เร็จ รอ้ ยละ 90 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการ
Relevancy ให้ผรู้ บั บรกิ าร การศึกษาไดง้ านท�ำ วทิ ยาลยั กองแผนงาน
Excellence ภายใน 1 ปี คณะ

รอ้ ยละของอัตรา รอ้ ยละ 5 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการ รองอธกิ ารบดี
เงินเดือนท่เี พ่ิมขึน้ วิทยาลยั กองแผนงาน ฝา่ ยวิชาการ
ของบัณฑิตหลัง
ส�ำเร็จการศึกษา

ระดบั ความพึง รอ้ ยละ 85 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการ รองอธิการบดีฝ่าย
พอใจของนายจา้ ง วทิ ยาลยั กองแผนงาน วางแผน/ รอง
(ภาพรวมและ อธิการบดีฝ่าย
สมรรถนะ) วิชาการ

ความพึงพอใจของ ร้อยละ80 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการ รองอธกิ ารบดีฝ่าย
ผ้รู ับบริการวิชาการ วิทยาลัย/ ผอู้ ำ� นวย กองแผนงาน วิจัยและบรกิ าร
(วิจยั / ฝกึ อบรม/ การสำ� นักวจิ ัย/ ผู้ วชิ าการ
บรกิ ารวิชาการ) อำ� นวยการส�ำนักสริ ิ
พฒั นา/ ผอู้ ำ� นวย

การศนู ย์บริการ
วิชาการ

82 วิสยั ทัศน์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบันบณั ฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ตวั ช้วี ัดและค่าเป้าหมายท่ตี อบสนองยุทธศาสตร์การพฒั นา
สถาบนั บณั ฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ยอ่ ย ชอ่ื ตวั ชี้วดั คา่ เปา้ หมาย ผู้ดแู ลรบั ผดิ ชอบ ผู้จัดเกบ็ ขอ้ มูล / ผกู้ �ำกับ/ ติดตาม
ประสานงาน
ปีงบประมาณ 2565

Academic 1) สรา้ งคณุ คา่ งานวจิ ัยทพ่ี ฒั นา 30 เร่ือง คณบดี 12 คณะ/ ผ้อู �ำนวยการ รองอธกิ ารบดีฝา่ ย
Excellence ทางวชิ าการ ข้นึ เพ่ือสรา้ งชอ่ื วิทยาลยั / ผ้อู �ำนวย ส�ำนักวิจัย วจิ ัยและบรกิ าร
เสยี งและความนา่ การศูนยศ์ กึ ษาการ วิชาการ
เชอ่ื ถอื ให้กับสถาบัน พัฒนาทยี่ งั่ ยนื และ
เศรษฐกิจพอเพียง/
ผ้อู ำ� นวยการศูนย์

คลงั ปญั ญา
และสารสนเทศ/

ผู้อำ� นวยการ
สำ� นักวจิ ัย

อตั ราการอา้ งองิ 4.50 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ รองอธกิ ารบดฝี า่ ย
ของผลงานที่ได้รบั คะแนน วทิ ยาลัย สำ� นักบรรณสาร วจิ ัยและบริการ
การตพี มิ พ์ (Cita- วชิ าการ
tion /Publication) การพฒั นา

คา่ เฉล่ียจำ� นวนคร้ัง 0.14 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ รองอธิการบดฝี ่าย
ทไี่ ด้รบั การอา้ งองิ คะแนน วทิ ยาลยั ส�ำนักบรรณสาร วิจัยและบรกิ าร
เท่ากบั หรือมากกว่า วชิ าการ
จ�ำนวนผลงานวจิ ัย การพัฒนา
(H-index Faculty)

การตพี ิมพ์เผยแพร่ 0.38 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการ รองอธิการบดีฝ่าย
ใน Top Rank ตอ่ คะแนน วทิ ยาลัย สำ� นักวจิ ยั วิจยั และบรกิ าร
อาจารย์ วิชาการ

จำ� นวนผลงาน 200 ช้นิ คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ ำ� นวยการ รองอธกิ ารบดฝี ่าย
วจิ ยั ท่ไี ดร้ บั การตี วทิ ยาลยั / ผอู้ ำ� นวย ส�ำนักวจิ ัย วิจยั และบริการ
พิมพ์หรอื เผยแพร่ การศนู ยศ์ กึ ษาการ วิชาการ
ระดบั ชาติหรือระดับ พฒั นาทย่ี งั่ ยนื และ
นานาชาติ เศรษฐกจิ พอเพยี ง/
ผอู้ ำ� นวยการศนู ย์

คลงั ปญั ญาและ
สารสนเทศ/ ผู้
อำ� นวยการสำ� นกั วจิ ยั

วสิ ยั ทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบนั บณั ฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 83

ตวั ชี้วัดและคา่ เป้าหมายท่ตี อบสนองยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนา
สถาบนั บัณฑติ พัฒนบริหารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธย์ ่อย ชอ่ื ตวั ชวี้ ัด ค่าเป้าหมาย ผู้ดูแลรบั ผิดชอบ ผูจ้ ดั เก็บขอ้ มูล / ผกู้ �ำกับ/ ตดิ ตาม
ประสานงาน
ปงี บประมาณ 2565

Academic 1) สรา้ งคณุ คา่ ทาง สัดสว่ นจำ� นวน สัดส่วน คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
Excellence 0.40 วิทยาลยั สำ� นกั บรรณสาร ฝ่ายวจิ ยั และบรกิ าร
วิชาการ (ตอ่ ) อาจารยท์ ต่ี พี มิ พ์
การพัฒนา วิชาการ
บทความวิชาการใน

ฐานขอ้ มูล Scopus

ต่อจำ� นวนบทความ

วชิ าการท่ีไดร้ บั การ

ตพี มิ พท์ ัง้ หมดใน

ฐานข้อมลู Scopus

จ�ำนวนครัง้ ในการ 80 ครงั้ คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการกอง รองอธกิ ารบดี
เผยแพร่องคค์ วาม ฝ่ายวางแผน
รู้ของบุคลากร วิทยาลัย งานผบู้ รหิ าร
สถาบนั เพื่อเสนอ
เปน็ ทางออกสำ� หรบั
แก้ไขปญั หาสังคม

จ�ำนวนเนอ้ื หส่อื 150 ชิน้ คณบดี 12 คณะ/ ผูอ้ �ำนวยการ รองอธิการบดี
เผยแพร่องค์ วทิ ยาลยั สำ� นักวิจัย ฝา่ ยวจิ ัยและบรกิ าร
ความรจู้ ากผลงาน
วิจยั ของสถาบันสู่ วิชาการ
สาธารณะ

2) เพิ่มความเปน็ จ�ำนวนโครงการ 30 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการกอง รองอธกิ ารบดฝี า่ ย
นานาชาติ ภายใตค้ วามร่วม โครงการ วทิ ยาลยั / ผอู้ ำ� นวย งานผู้บริหาร วิชาการ
มือทั้งระดบั ประเทศ การส�ำนักวิจยั / ผู้
และระดบั นานาชาติ อ�ำนวยการสำ� นักสริ ิ
ทเี่ พิ่มข้ึน พฒั นา/ ผู้อำ� นวย

การส�ำนกั บรรณ
สารการพัฒนา/

ผูอ้ ำ� นวยการ
สำ� นักเทคโนโลยี

สารสนเทศ

84 วสิ ยั ทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ตวั ชว้ี ดั และค่าเป้าหมายที่ตอบสนองยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนา
สถาบนั บัณฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปงี บประมาณ 2565

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ยอ่ ย ชื่อตวั ชวี้ ัด คา่ เป้าหมาย ผดู้ แู ลรับผิดชอบ ผจู้ ัดเกบ็ ข้อมูล / ผู้ก�ำกับ/ ติดตาม
ประสานงาน
ปีงบประมาณ 2565

Academic 2) เพิ่มความเปน็ ความร่วมมือวิจัย 1.00 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการส�ำนัก รองอธิการบดีฝ่าย
Excellence นานาชาติ (ต่อ) ระดับนานาชาติ คะแนน วทิ ยาลัย บรรณสารการ วจิ ยั และบรกิ าร
(Active Interna- พฒั นา วชิ าการ
tional Research
Collaboration) รองอธิการบดีฝ่าย
วจิ ัยและบรกิ าร
วชิ าการ

3) รักษามาตรฐาน จ�ำนวนหลักสตู รท่ี 20 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
หลกั สตู ร วิทยาลัย กองแผนงาน ฝ่ายวางแผน
ทางวชิ าการระดบั ได้รบั การรบั รอง

สากล มาตรฐานสากล

สดั สว่ นวารสารของ “0.2 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อำ� นวยการ รองอธกิ ารบดี
สถาบันท่ผี ่านการ (3/15)” วทิ ยาลยั / ผู้อ�ำนวย สำ� นักวิจัย ฝา่ ยวจิ ัยและ
รบั รองคณุ ภาพ บรกิ ารวิชาการ
จาก TCI กล่มุ ท่ี 1 การส�ำนักวจิ ัย
ขน้ึ ไป ต่อวารสาร
ทงั้ หมดของสถาบนั

AE-3.3-A แผนการ 1 แผน ผู้อำ� นวยการกอง ผู้อำ� นวยการกอง รองอธกิ ารบดฝี ่าย
เข้าสู่การรบั รอง
มาตรฐานคุณภาพ แผนงาน แผนงาน วางแผน
ระดับสากล

วสิ ยั ทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบนั บณั ฑิตพัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 85

ตวั ชี้วดั และค่าเป้าหมายทตี่ อบสนองยทุ ธศาสตร์การพฒั นา
สถาบนั บัณฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธย์ ่อย ชอ่ื ตัวช้ีวัด คา่ เป้าหมาย ผู้ดูแลรับผดิ ชอบ ผู้จัดเกบ็ ขอ้ มูล / ผูก้ ำ� กบั / ตดิ ตาม
ประสานงาน
ปีงบประมาณ 2565

Operation 1) รกั ษาคณุ ภาพ จำ� นวนหน่วยงาน 6 ผู้อ�ำนวยการ 4 ผอู้ �ำนวยการ รองอธกิ ารบดีฝา่ ย
and Service การปฏบิ ตั กิ าร สายสนับสนุนท่ี หน่วยงาน ส�ำนัก/ ผู้อำ� นวย กองแผนงาน วางแผน/ รอง
Excellence ไดร้ ับการรบั รอง การกองบริการการ อธิการบดฝี ่าย
มาตรฐานสากล ศึกษา/ ผู้อำ� นวย วิชาการ/ รอง
การกองบรหิ าร อธกิ ารบดฝี า่ ย
ทรพั ยากรบคุ คล บรหิ าร/ รอง

อธกิ ารบดีฝ่ายวิจัย
และบรกิ ารวชิ าการ

สดั ส่วนหนว่ ยงาน สดั สว่ น ผอู้ �ำนวยการ 4 ผู้อ�ำนวยการ รองอธกิ ารบดีฝ่าย
สนบั สนุนได้รับการ 0.50 สำ� นัก/ ผ้อู ำ� นวย กองแผนงาน วางแผน/ รอง
รับรองมาตรฐานที่ การกองบริการการ อธกิ ารบดีฝา่ ย
มคี วามน่าเช่อื ถือ ศึกษา/ ผ้อู ำ� นวย วชิ าการ/ รอง
การกองบริหาร อธิการบดฝี ่าย
ทรพั ยากรบุคคล บรหิ าร/ รอง

อธิการบดีฝา่ ยวิจยั
และบรกิ ารวชิ าการ

2) เพ่มิ ประสิทธผิ ล อตั ราการเพิม่ ข้นึ ร้อยละ 10 ผูอ้ ำ� นวยการ ผอู้ ำ� นวยการ รองอธกิ ารบดี
ฝ่ายวางแผน
การสอื่ สาร ของการเขา้ ชมสอื่ กองงานผู้บรหิ าร กองงานผู้บริหาร

ออนไลนช์ ่องทาง

ตา่ งๆ ของสถาบนั

(Facebook,

Twitter, Youtube,

Instagram)

3) รกั ษาคณุ ภาพ ความพึงพอใจ รอ้ ยละ 80 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ ำ� นวยการ รองอธกิ ารบดี
การบรกิ ารท่เี ป็น ของบัณฑติ วทิ ยาลัย กองแผนงาน ฝ่ายวิชาการ/
เลิศ รองอธกิ ารบดี
ฝ่ายวางแผน

86 วสิ ัยทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบันบณั ฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ตวั ช้วี ดั และคา่ เป้าหมายท่ีตอบสนองยุทธศาสตร์การพัฒนา
สถาบนั บณั ฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปงี บประมาณ 2565

ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธย์ อ่ ย ช่ือตัวชวี้ ดั ค่าเปา้ หมาย ผ้ดู ูแลรบั ผิดชอบ ผจู้ ดั เก็บขอ้ มูล / ผกู้ ำ� กับ/ ตดิ ตาม
ประสานงาน
ปีงบประมาณ 2565 รองอธิการบดี
ฝา่ ยวิจัยและ
Operation 3) รักษาคุณภาพ ความพงึ พอใจของ รอ้ ยละ 80 คณบดี 12 คณะ/ ผูอ้ ำ� นวยการ บริการวิชาการ
and Service การบรกิ ารที่เป็น อาจารย์ผูร้ ับบริการ วทิ ยาลยั / ผู้อำ� นวย กองแผนงาน
Excellence เลศิ (ตอ่ ) การบรกิ ารวชิ าการ
การสำ� นักวิจยั /
ผู้อ�ำนวยการสำ� นัก

สิรพิ ฒั นา/
ผู้อำ� นวยการศูนย์
บริการวชิ าการ

ความพงึ พอใจตอ่ รอ้ ยละ 85 ผู้อ�ำนวยการ ผู้อ�ำนวยการ รองอธิการบดี
การบรจิ าคเงินของ ฝา่ ยวางแผน
ผู้บรจิ าค กองงานผ้บู รหิ าร กองงานผบู้ ริหาร

ความพงึ พอใจ รอ้ ยละ 80 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
ของผรู้ ับบริการ วิทยาลัย/ 4 ผู้ กองแผนงาน ฝา่ ยบรหิ าร
ต่อบคุ ลากรสาย
สนบั สนนุ อำ� นวยการส�ำนกั /
7 ผอู้ �ำนวยการ
ความพงึ พอใจ กอง/สำ� นกั งาน/
นกั ศึกษาตอ่
อาจารยผ์ ูส้ อน ผู้อ�ำนวยการศูนย์
ศึกษาการพฒั นาที่
ยง่ั ยนื และเศรษฐกจิ
พอเพยี ง/ ผูอ้ ำ� นวย

การศูนยส์ �ำรวจ
ความคดิ เหน็ “นดิ ้า
โพล”/ ผู้อ�ำนวยการ
ศูนย์คลังปัญญาและ

สารสนเทศ/
ผู้อำ� นวยการศนู ย์
บรกิ ารวิชาการ

รอ้ ยละ 85 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการ รองอธิการบดี
วทิ ยาลยั กองแผนงาน ฝา่ ยวชิ าการ

วสิ ยั ทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพฒั นา สถาบนั บณั ฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 87

ตวั ชีว้ ดั และคา่ เปา้ หมายทต่ี อบสนองยุทธศาสตร์การพัฒนา
สถาบันบณั ฑิตพฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธย์ ่อย ชอื่ ตวั ช้วี ัด ค่าเปา้ หมาย ผูด้ ูแลรบั ผดิ ชอบ ผู้จัดเกบ็ ขอ้ มูล / ผกู้ �ำกบั / ติดตาม
ประสานงาน
ปงี บประมาณ 2565 รองอธกิ ารบดี
ฝ่ายวางแผน
Operation 3) รักษาคุณภาพ ร้อยละของผ้ตู อบ ร้อยละ 75 ผอู้ �ำนวยการส�ำนัก ผอู้ �ำนวยการ
and Service การบริการที่เปน็ แบบสอบถามความ วิจัย/ ผู้อ�ำนวยการ กองแผนงาน
Excellence เลศิ (ต่อ) พึงพอใจของผรู้ ับ ส�ำนกั สิริพฒั นา/
บริการวชิ าการ ผู้อ�ำนวยการศูนย์

บริการวชิ าการ

4) เพ่ิมคุณภาพ ความพึงพอใจของ รอ้ ยละ 80 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
การบริการภายใน ผใู้ ชบ้ รกิ ารทเี่ ปน็ วทิ ยาลยั / 4 กองแผนงาน ฝา่ ยบรหิ าร
บคุ ลากรภายใน ผู้อ�ำนวยการสำ� นัก/
สถาบัน 7 ผอู้ �ำนวยการ
กอง/ส�ำนกั งาน /
ผอู้ �ำนวยการศูนยศ์ ึกษา
การพฒั นาท่ียงั่ ยืนและ
เศรษฐกิจพอเพียง/
ผอู้ ำ� นวยการศูนย์
ส�ำรวจความคิดเห็น
“นดิ ้าโพล”/ ผอู้ ำ� นวย
การศนู ย์คลังปัญญา
และสารสนเทศ/
ผูอ้ �ำนวยการศนู ย์
บรกิ ารวชิ าการ

ความพึงพอใจของ ร้อยละ 80 ผ้อู ำ� นวยการ ผู้อ�ำนวยการ รองอธิการบดี
ผู้ใช้ระบบตดิ ตามผล ส�ำนกั เทคโนโลยี กองแผนงาน ฝ่ายวางแผน
การปฏบิ ัติงาน
สารสนเทศ

5) เสรมิ สรา้ ง ผลการประเมิน ร้อยละ 85 คณบดี 12 คณะ/ ผูอ้ ำ� นวยการ รองอธิการบดี
วทิ ยาลัย/ ผอู้ ำ� นวย กองบริหาร ฝ่ายบรหิ าร/
วฒั นธรรมองค์กร ความโปร่งใส (ITA) การส�ำนกั 4 สำ� นัก/ ทรพั ยากรบคุ คล รองอธกิ ารบดี
ผูอ้ �ำนวยการกอง ฝ่ายวางแผน
ทเ่ี นน้ ความเปน็ เลิศ ของสถาบนั
และส�ำนักงาน

88 วิสัยทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพฒั นา สถาบนั บัณฑติ พัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ตัวชว้ี ัดและคา่ เปา้ หมายทีต่ อบสนองยุทธศาสตรก์ ารพฒั นา
สถาบนั บณั ฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปงี บประมาณ 2565

ยทุ ธศาสตร์ กลยทุ ธย์ ่อย ช่ือตวั ชว้ี ัด ค่าเป้าหมาย ผดู้ ูแลรับผิดชอบ ผูจ้ ัดเกบ็ ข้อมูล / ผู้ก�ำกับ/ ตดิ ตาม
ประสานงาน
ปงี บประมาณ 2565

Operation 5) เสรมิ สร้าง กจิ กรรมกาพัฒนา 4 กิจกรรม คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
and Service วทิ ยาลยั / ผอู้ ำ� นวย กองบรหิ าร ฝา่ ยบรหิ าร
Excellence วัฒนธรรมองคก์ ร ส่อู งค์กรแห่ง การส�ำนัก 4 ส�ำนัก/ ทรัพยากรบคุ คล
ผอู้ ำ� นวยการกอง
ที่เน้นความเป็นเลศิ คณุ ธรรม
และส�ำนักงาน
(ต่อ)

6) พัฒนาระบบ ระบบการติดตาม 1 ระบบ ผ้อู �ำนวยการ ผอู้ ำ� นวยการ รองอธิการบดี
บรหิ ารข้อมูลเพอ่ื ผลการปฏบิ ัติงาน สำ� นักเทคโนโลยี ส�ำนักเทคโนโลยี ฝา่ ยวางแผน
สนับสนนุ ความ ตาม PIs, OKRs,
เปน็ เลิศ และ KPIs สารสนเทศ สารสนเทศ

7) เพ่ิมนวัตกรรม มแี ผนลดขน้ั ตอน/ หนว่ งานละ คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
เพอ่ื ปรับปรุง ระยะเวลาด�ำเนิน 1 กระบวน วทิ ยาลยั / ผู้อำ� นวย กองบริหาร ฝ่ายบริหาร
กระบวนงาน งานของกระบวน งานส�ำคัญ การส�ำนกั 4 ส�ำนกั / ทรพั ยากรบุคคล
งานส�ำคญั (Im- ผอู้ �ำนวยการกอง
portant Critical
Core Processes) และส�ำนักงาน

8) เปลยี่ นผา่ น จ�ำนวนงำนบรกิ ำรท่ี หน่วยงาน คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการ รองอธิการบดี
สู่การท�ำงาน ผู้รับบรกิ ำรสำมำรถ ละ 1 งาน วทิ ยาลยั / ผอู้ ำ� นวย กองบริหาร ฝ่ายวชิ าการ/ รอง
ดว้ ยดจิ ิทลั รับหรอื ใช้บริกำร บริการ การส�ำนกั 4 ส�ำนัก/ ทรพั ยากรบคุ คล อธกิ ารบดีฝ่ายวจิ ยั
ผำ่ นดิจทิ ลั ได1้ 00% ผอู้ ำ� นวยการกอง และบรกิ ารวิชาการ

และส�ำนักงาน

จำ� นวนกระบวน 10 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ รองอธกิ ารบดฝี ่าย
งำนสำรบรรณและ กระบวนการ วทิ ยาลัย/ ผูอ้ �ำนวย กองบรหิ าร วางแผน/ รอง
ธุรกำรทท่ี �ำผ่ำน การสำ� นัก 4 สำ� นกั / ทรัพยากรบุคคล
ระบบดิจทิ ลั หลกั ผ้อู �ำนวยการกอง อธกิ ารบดฝี ่ายวจิ ัย
และบรกิ ารวิชาการ
และสำ� นกั งาน

วสิ ัยทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บณั ฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 89

ตวั ช้วี ดั และคา่ เป้าหมายท่ีตอบสนองยุทธศาสตรก์ ารพฒั นา
สถาบนั บัณฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยทุ ธศาสตร์ กลยุทธ์ย่อย ช่อื ตัวชี้วัด ค่าเปา้ หมาย ผู้ดูแลรับผดิ ชอบ ผ้จู ัดเก็บขอ้ มลู / ผู้ก�ำกับ/ ตดิ ตาม
ประสานงาน
ปงี บประมาณ 2565 รองอธิการบดี
ฝ่ายวางแผน
Resource and 1) พัฒนาระบบ ความพึงพอใจของ ร้อยละ 80 ผู้อำ� นวยการ ผอู้ �ำนวยการ
Infrastructure สารสนเทศเพอ่ื ผบู้ ริหารตอ่ ระบบ ส�ำนักเทคโนโลยี สำ� นักเทคโนโลยี
Excellence การปฏบิ ตั กิ ารและ สารสนเทศเพอ่ื
บรหิ ารทเ่ี ปน็ เลศิ การตัดสนิ ใจของผู้ สารสนเทศ สารสนเทศ

บรหิ าร

ความพงึ พอใจ รอ้ ยละ 70 ผู้อำ� นวยการส�ำนกั วจิ ยั ผ้อู �ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
ของผ้ใู ชร้ ะบบ และผอู้ �ำนวยการศนู ย์ สำ� นกั เทคโนโลยี ฝ่ายวางแผน
สารสนเทศ บริการวชิ าการ (RMS)/
ผ้อู �ำนวยการส�ำนกั สารสนเทศ
สิริพฒั นา (TMS)/ ผู้
อ�ำนวยการกองบรหิ าร
ทรพั ยากรบคุ คล
(HRIS)/ ผอู้ ำ� นวยการก
องแผนงาน (SMS)/ ผู้
อ�ำนวยการกองกลาง
(e-doc)/ ผอู้ �ำนวย
การกองบรกิ ารการ
ศึกษา (reg)/ ผูอ้ ำ� นวย
การกองงานผู้บริหาร
และผอู้ ำ� นวยการกอง
กลาง (ERS)/ ผ้อู ำ� นวย
การสำ� นักบรรณ
สารการพัฒนา และ
ผูอ้ �ำนวยการส�ำนัก
เทคโนโลยีสารสนเทศ
(e-Thesis)

2) พฒั นา ความพึงพอใจของ ร้อยละ 80 ผ้อู �ำนวยการ ผู้อ�ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
คุณภาพสถานท่ี ผู้ใชบ้ รกิ าร (ผู้จดั กองกลาง กองกลาง ฝา่ ยบรหิ าร
และสิง่ อ�ำนวย งานผเู้ ช่าพ้ืนที)่
ความสะดวก ต่อคณุ ภาพของ
สถานที่

ความพงึ พอใจของ รอ้ ยละ 80 ผู้อ�ำนวยการ ผอู้ �ำนวยการ รองอธิการบดี
ผู้ใชบ้ รกิ าร กองกลาง กองกลาง ฝ่ายบรหิ าร
(ผมู้ าร่วมงาน)
ตอ่ คณุ ภาพ
ของสถานที่

90 วสิ ยั ทัศน์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพฒั นา สถาบันบณั ฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ตัวช้วี ัดและคา่ เป้าหมายท่ตี อบสนองยทุ ธศาสตรก์ ารพัฒนา
สถาบนั บัณฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธ์ย่อย ชือ่ ตัวชีว้ ดั ค่าเปา้ หมาย ผดู้ ูแลรบั ผิดชอบ ผจู้ ดั เก็บขอ้ มลู / ผกู้ ำ� กับ/ ติดตาม
ประสานงาน
ปงี บประมาณ 2565 รองอธิการบดี
ฝ่ายวางแผน
Resource and 2) พัฒนาคณุ ภาพ ความพงึ พอใจของ รอ้ ยละ 80 ผู้อำ� นวยการสำ� นกั ผู้อ�ำนวยการ
Infrastructure บรรณสารการพัฒนา/ กองแผนงาน
Excellence สถานท่แี ละส่งิ ผู้ใชบ้ ริการตอ่ ส่ิง
ผอู้ ำ� นวยการส�ำนัก
อ�ำนวยความสะดวก อำ� นวยความสะดวก เทคโนโลยีสารสนเทศ/

(ตอ่ ) ผอู้ �ำนวยการกอง
กลาง/ ผู้อำ� นวยการ

กองงานผบู้ ริหาร

3) รกั ษาคณุ ภาพ คณุ ภาพของ คา่ ดชั นี คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ ำ� นวยการ รองอธิการบดี
บคุ ลากรสาย คณาจารย์ 6.95 วิทยาลัย กองบริหาร ฝา่ ยบรหิ าร
วิชาการ (คณุ วุฒิและ ทรพั ยากรบคุ คล
ต�ำแหน่งทาง
วิชาการของ
อาจารย)์

สดั ส่วนอาจารย์ท่ี รอ้ ยละ 97 คณบดี 12 คณะ/ ผ้อู �ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
มีคณุ วฒุ ปิ รญิ ญา วทิ ยาลัย กองบริหาร ฝ่ายบริหาร
เอก ทรัพยากรบคุ คล

สัดสว่ นอาจารย์ ร้อยละ85 คณบดี 12 คณะ/ ผู้อ�ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
ด�ำรงต�ำแหนง่ วทิ ยาลยั กองบริหาร ฝ่ายบริหาร
ทางวิชาการ ทรัพยากรบุคคล

จ�ำนวนบุคลากร 150 คณบดี 12 คณะ/ ผ้อู �ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
สายวชิ าการทด่ี ำ� รง ตำ� แหนง่ วิทยาลัย กองงานผู้บริหาร ฝ่ายบริหาร
ตำ� แหน่งกรรมการ
ในองค์กรระดบั
ประเทศ และ/หรอื
ระดบั นานาชาติ

วสิ ัยทศั น์ ยุทธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บัณฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 91

ตัวช้ีวดั และค่าเป้าหมายท่ตี อบสนองยุทธศาสตรก์ ารพัฒนา
สถาบนั บัณฑติ พัฒนบริหารศาสตร์ ปีงบประมาณ 2565

ยุทธศาสตร์ กลยทุ ธย์ ่อย ช่ือตวั ชีว้ ัด ค่าเปา้ หมาย ผู้ดูแลรบั ผดิ ชอบ ผู้จดั เก็บขอ้ มูล / ผกู้ �ำกับ/ ตดิ ตาม
ประสานงาน
ปงี บประมาณ 2565 รองอธิการบดี
ฝ่ายบริหาร
Resource and 4) รกั ษาความ ความผูกพนั ของ รอ้ ยละ 80 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ
Infrastructure ผูกพนั ของบคุ ลากร บคุ ลากรตอ่ นิด้า วทิ ยาลยั / 4 กองบรหิ าร
Excellence ตอ่ สถาบัน ผู้อ�ำนวยการ ทรพั ยากรบุคคล
สำ� นัก/ 7
ผูอ้ �ำนวยการ

กอง/สำ� นกั งาน

5) พฒั นาคุณภาพ รอ้ ยละของบคุ ลากร ร้อยละ 60 คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ ำ� นวยการ รองอธกิ ารบดี
วิทยาลยั / 4 กองบริหาร ฝ่ายบริหาร
บคุ ลากรสาย สายสนบั สนุนทีไ่ ด้ ผ้อู �ำนวยการ ทรพั ยากรบคุ คล
สำ� นัก/ 7
สนบั สนนุ สู่ความ รับการพัฒนาทักษะ ผอู้ ำ� นวยการ

เปน็ เลศิ สู่ความเป็นเลศิ กอง/ส�ำนักงาน

(Upskill)

6) เพม่ิ ความผูกพัน จำ� นวนของคณะที่ 12 คณะ/ คณบดี 12 คณะ/ ผอู้ �ำนวยการ รองอธกิ ารบดี
วทิ ยาลยั ฝา่ ยวางแผน
ของนกั ศึกษาเกา่ มกี ารจดั กจิ กรรม วิทยาลัย กองงานผูบ้ รหิ าร

ตอ่ สถาบัน รว่ มกบั นกั ศกึ ษาเก่า

7) เสริมสรา้ ง จ�ำนวนโครงการ/ 30 คณบดี 12 คณะ/ ผูอ้ ำ� นวยการ รองอธิการบดี
โครงการ/ วทิ ยาลัย/ ผอู้ ำ� นวย กองบรหิ าร ฝา่ ยบรหิ าร
วฒั นธรรมองคก์ ร กจิ กรรมเสรมิ สรา้ ง กิจกรรม การส�ำนักวจิ ัย/ ผู้ ทรพั ยากรบคุ คล
อ�ำนวยการส�ำนกั สิริ
ท่ีเน้นความเป็นเลศิ วัฒนธรรมองค์กร พฒั นา/ ผูอ้ �ำนวย
การส�ำนกั เทคโนโลยี
ในดา้ นทีม่ ผี ลกระทบ
สารสนเทศ/ ผู้
ต่อองคก์ รสงู อ�ำนวยการกอง
บรหิ ารทรัพยากร

บุคคล

92 วิสยั ทัศน์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบันบัณฑิตพฒั นบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

ศาสตราจารย์ ดร. กำ� พล ปญั ญาโกเมศ ทุนการศกึ ษาและรางวัลเชิดชูเกยี รติ
CFA, FRM, CFP®
• Canadian International Development
ประวตั กิ ารศึกษา Agency (CIDA) Scholarship
ผ่านสถาบนั บัณฑติ พัฒนบริหารศาสตร์
• ปริญญาเอก Ph.D. (Finance) Schulich School
of Business, York University, Canada • Post Doctoral Scholarship, Schulich School
of Business, York University
• ปริญญาโท MBA (Finance)
สถาบนั บณั ฑิตพฒั นบริหารศาสตร์ • ศิษยเ์ กา่ ดเี ด่นสาขาความเป็นเลศิ ทางวชิ าการ
ประจำ� ปี 2560 มหาวทิ ยาลยั พระจอมเกล้าธนบรุ ี
• ปรญิ ญาตรี วิทยาศาสตรบัณฑติ
สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้า ธนบรุ ี ต�ำแหนง่ งานในปจั จุบนั

การอบรมและประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ 2561 – ปจั จบุ นั
อธิการบดสี ถาบันบณั ฑิตพฒั นบริหารศาสตร์
• Chartered Financial Analysts (CFA)
• Financial Risk Managers (FRM) 2559 – ปจั จบุ ัน
• Certified Financial Planners (CFP) ศาสตราจารย์ประจำ� คณะบริหารธรุ กิจ
• NIDA-Wharton Executive Leadership Program สถาบันบัณฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์
• Design Thinking Workshop, Stanford University
• ประกาศนียบตั รหลกั สตู ร Director Accreditation 2564 – ปัจจบุ ัน
ผอู้ ำ� นวยการสถาบันเศรษฐกิจพอเพียง
Program –DAP Class 90/2011 ภายใตว้ ทิ ยสถานสังคมศาสตร์ มนษุ ยศาสตร์
• หลกั สตู รผู้บริหารระดบั สงู สถาบันวทิ ยาการ และศิลปกรรมศาสตร์

ตลาดทุน (วตท) รุน่ ที่ 26 2564 – ปจั จุบนั
• หลักสูตรผบู้ ริหารระดับสงู ดา้ นวิทยาการ รองประธานสมาคมสถาบนั การศกึ ษาข้นั อดุ มแห่ง
ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ประจ�ำประเทศไทย
พลงั งาน (วพน) รนุ่ ท่ี 14 (สออ. ประเทศไทย) คนที่ 2

2564 – ปัจจบุ นั
ทีป่ รกึ ษาสมาพนั ธ์เอสเอ็มอีไทย

2558 – ปัจจบุ นั
ผูท้ รงคุณวุฒดิ า้ นการเงิน คณะอนุกรรมการวนิ ิจฉยั การ
เข้าถือหลกั ทรัพยเ์ พอ่ื ครอบงำ� กิจการ สำ� นกั งานคณะ
กรรมการกำ� กับหลักทรพั ย์และตลาดหลักทรัพย์

2564 – ปัจจุบัน
ประธานคณะกรรมการบรรษทั ภบิ าลและการพัฒนาอยา่ ง
ยั่งยนื / กรรมการอสิ ระ/ กรรมการสรรหาและพิจารณา
ผลตอบแทน บรษิ ทั ดบั บลวิ เอชเอ คอรป์ อเรชนั่ จำ� กดั
(มหาชน)

วสิ ัยทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บัณฑติ พัฒนบริหารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 93

2562 – ปจั จบุ ัน 2552 - 2555
กรรมการอสิ ระ / กรรมการตรวจสอบ / กรรมการสรรหา Board of Directors, CFA Society of Thailand
และกำ� หนดคา่ ตอบแทน บริษทั ไพรม์ โรด เพาเวอร์ จำ� กัด 2551 - 2553
(มหาชน) ทป่ี รกึ ษาด้านบริหารความเสยี่ ง บลจ. วรรณ
2548 - 2556
2554 – ปจั จุบัน ผู้อำ� นวยการหลกั สตู ร MSc in Financial Investment
ประธานคณะกรรมการบริหารความเส่ียง / กรรมการ and Risk Management คณะบริหารธุรกิจ
อสิ ระ/กรรมการตรวจสอบ / บริษทั สตารส์ ไมโคร สถาบนั บัณฑิตพฒั นบรหิ ารศาสตร์
อิเล็กทรอนิกส์ (ประเทศไทย) จ�ำกดั (มหาชน) 2551 - 2553
คณะอนุกรรมการด้านการศึกษา
2554 – ปจั จบุ นั สมาคมนักวางแผนการเงินไทย (TFPA)
คณะกรรมการบริหารเงินกองทุน 2551 - 2554
สถาบนั บัณฑิตพัฒนบรหิ ารศาสตร์ คณะท�ำงานก�ำหนดหลกั สูตร Certified Investment
and Securities Analyst (CISA)
ประวัตกิ ารทำ� งานในอดีต สถาบนั พัฒนาความรตู้ ลาดทนุ (TSI)
2546 - 2547
2561 - 2563 ผูว้ จิ ัย The Individual Finance and Insurance
กรรมการบรหิ ารทปี่ ระชมุ อธกิ ารบดแี หง่ ประเทศไทย (ทปอ.) Decisions Centre, Canada

2553 - 2559 ผลงานทางวชิ าการ
รองศาสตราจารยป์ ระจำ� คณะบรหิ ารธรุ กจิ
สถาบนั บณั ฑติ พฒั นบรหิ ารศาสตร์ หนงั สือ

2559 - 2563 • ก�ำพล ปัญญาโกเมศ. 2562. แบบจ�ำลองทางการเงิน
ท่ีปรึกษาคณะกรรมการสายงานเศรษฐกจิ และวิชาการ การวิเคราะห์หลักทรัพย์และบริหารพอร์ตลงทุนโดยใช้
สภาอุตสาหกรรมแห่งประเทศไทย โปรแกรม EXCEL (ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี 3). กรุงเทพมหานคร:
สำ� นักพมิ พบ์ วั เงิน.
2556 - 2558
กรรมการอิสระและกรรมการตรวจสอบ • ก�ำพล ปัญญาโกเมศ. 2557. แบบจ�ำลองทางการเงิน
บรษิ ทั ไทยลกั ซ์ เอ็นเตอร์ไพรส์ จ�ำกัด (มหาชน) การวิเคราะห์หลักทรัพย์และบริหารพอร์ตลงทุนโดยใช้
โปรแกรม EXCEL (ปรบั ปรงุ ครงั้ ที่ 2). กรุงเทพมหานคร:
2554 - 2556 ส�ำนักพมิ พ์บัวเงนิ .
ทปี่ รึกษาดา้ นการบริหารและพัฒนาพอร์ตลงทุน
บลจ.ฟินนั ซ่า • ก�ำพล ปัญญาโกเมศ. 2556. ทฤษฎีการลงทุน.
กรงุ เทพมหานคร: บรษิ ัท จรลั สนิทวงศก์ ารพิมพ์ จ�ำกัด.
2553 - 2555
Board of Directors, Asian Finance Association

2552 - 2556
ผทู้ รงคณุ วฒุ ิ คณะอนกุ รรมการคัดเลอื กผู้จัดการกองทุน
ต่างประเทศของกองทุนประกนั สังคม

2552 - 2554
Regional Director in Thailand,
Global Association of Risk Professionals

94 วสิ ัยทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพัฒนา สถาบันบณั ฑิตพัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567

• ก�ำพล ปัญญาโกเมศ. 2554. แบบจ�ำลองทางการเงิน • Panyagometh, K., M. Beyhaghi, A.A. Gottesman, &
การวิเคราะห์หลักทรัพย์และบริหารพอร์ตลงทุนโดยใช้ G.S. Roberts. 2017. Do Tighter Loan Covenants Sig-
โปรแกรม EXCEL (ปรับปรงุ ครั้งท่ี 1). กรุงเทพมหานคร: nal Improved Future Corporate Results? The Case of
ส�ำนกั พิมพ์บัวเงิน. Performance Pricing Covenants. Financial Manage-
ment. (Scimago-Quartile 1). 46(3): 593-625.
• ก�ำพล ปัญญาโกเมศ. 2553. แบบจ�ำลองทางการเงิน
ตราสารอนุพันธ์และตราสารหนี้. กรุงเทพมหานคร: ส�ำนัก • Panyagometh, K. 2016. An Anatomy of Calendar
พิมพ์บัวเงิน. Effects in Thailand. Investment Management and
Financial Innovations. (Scimago-Quartile 4). 13(4):
• ก�ำพล ปัญญาโกเมศ และอภิญญา ปุ้ยพันธวงศ์. 2553. 8-15
การจัดการการเงินของธุรกิจ. กรุงเทพมหานคร: ส�ำนัก
พมิ พ์บวั เงนิ . • Panyagometh, K., & A. Mangmeechai. 2016. Will-
ingness-to-pay on the New Vehicle Excise Tax: How
• ก�ำพล ปัญญาโกเมศ. 2551. แบบจ�ำลองทางการ It Will Affect the Thai Automobile Market. Interna-
เงินการวิเคราะห์หลักทรัพย์และบริหารพอร์ตลงทุนโดย tional Journal of Business & Management Science.
ใช้โปรแกรม EXCEL. กรงุ เทพมหานคร: ส�ำนักพมิ พเ์ ล่ียง (Scimago-Quartile 4). 6(1): 85-99.
เชียง.
• Panyagometh, K., & K.X. Zhu. 2016. Dollar-Cost Av-
งานวิจยั eraging, Asset Allocation, and Lump Sum Investing.
Journal of Wealth Management. (Scimago-Quartile
• Panyagometh, K. 2020. The Effects of Pandemic 3). 18(4): 75-89.
Event on the Stock Exchange of Thailand.
Economies. (Scimago-Quartile 2). 8(4): 90. • Panyagometh, K., & G.S. Roberts. 2010. Do Lead
Banks Exploit Syndicate Participants? Evidence
• Panyagometh, K. 2019. Impact of Baseline from Ex Post Risk. Financial Management. (Scima-
Population on Credit Score’s Predictive Power. go-Quartile 1). 39 (1): 273-299.
Economics and Sociology. (Scimago-Quartile 2).
12(1): 262-269. • Panyagometh, K., & G.S. Roberts. 2009. A Positive
Analysis of Bank Failure Resolution Policies. In A.H.
• Panyagometh, K. 2018. Valuation of Solar-Wind Chen (Ed.). Research in Finance. (Scimago-Quartile
Power Plant Project and Impact on Stock Price. 4). 25: 45-86.
International Journal of Energy Economics and
Policy. (Scimago-Quartile 2). 8(6): 354-360. • Panyagometh, K., & G.S. Roberts. 2009. Bank Failure
Resolution Policies and Subordinated Debt. In A.H.
Chen (Ed.). Research in Finance. (Scimago-Quartile
4). 25: 87-125.

วิสัยทัศน์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบริหารและพัฒนา สถาบนั บัณฑติ พัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567 95

• McGraw, P.A., G.S. Roberts, & K. Panyagometh. • การศกึ ษาโอกาสและความเสย่ี งในการลงทนุ ด้าน
2007. The Evolution of Corporate Borrowers: Prime พลงั งานทดแทนในประเทศไทย (2556)
Versus Libor. In A.H. Chen (Ed.). Research in Finance. เจา้ ของโครงการ: บริษทั ยูนเิ วอร์แซล แอดซอรบ์ เบน้ ท์
(Scimago-Quartile 4). 23: 223-246 แอนด์ เคมคิ ลั ส์ จำ� กัด

• Milevsky, M.A., & K. Panyagometh. 2004. Ex- • การวจิ ยั โครงสร้างปัญหาและแนวทางแกไ้ ขหนี้สนิ และ
changing Variable Annuities: An Optional Test for การบรหิ ารการเงินใหก้ ับพนกั งานของโรงงานยาสูบ
Suitability. Journal of Financial Planning. April: เจา้ ของโครงการ: โรงงานยาสูบ (กุมภาพันธ-์ พฤษภาคม
48-57. 2555)

• Mawani, A., M.A. Milevsky, & K. Panyagometh. • โครงการพฒั นาระบบ Portfolio Advisory Service
2003. The Impact of Personal Income Taxes on สำ� หรับบรษิ ัทหลักทรัพย์จดั การกองทุน ฟินันซา่ จำ� กดั
Returns and Rankings of Canadian Equity Mutual (พฤศจกิ ายน 2553–มีนาคม 2555)
Funds. Canadian Tax Journal. 51(2): 863-904. เจ้าของโครงการ: บรษิ ัทหลักทรพั ย์จัดการกองทุน ฟินนั
ซา่ จำ� กัด
• Milevsky, M.A., & K. Panyagometh. 2001.
Variable Annuities versus Mutual Funds: A Monte • โครงการส่งเสริมสมาคมการคา้ เพือ่ พฒั นาธรุ กจิ
Carlo Analysis of the Options. Financial Services กจิ กรรมการจดั ท�ำยทุ ธศาสตร์สมาคมการค้าภายใตค้ า่ ใช้
Review. 10(1): 145-161. จ่ายในการพฒั นาผ้ปู ระกอบการและส่งเสริมธรุ กิจครบ
วงจร (21 เมษายน–21 พฤศจกิ ายน 2553)
งานบริการวิชาการ เจา้ ของโครงการ: กรมพัฒนาธรุ กิจการคา้ กระทรวง
พาณิชย์
• การศึกษาขนาดของตลาดและศกั ยภาพทางธุรกิจ
เอนไซม์และผลิตภัณฑจ์ ุลนิ ทรีย์ในระบบบำ� บดั มลพิษ • ผลกระทบของการป้องกนั ความเสยี่ งระหว่างคา่ เงนิ
(พฤษภาคม–พฤศจกิ ายน 2559) THB/USD ตอ่ ความเสยี่ งของกองทนุ SCI NZ (1-31
เจ้าของโครงการ: บริษัท ปตท. จ�ำกัด (มหาชน) ตุลาคม 2552)
เจ้าของโครงการ: บรษิ ัท หลักทรพั ย์จัดการกองทุน
• การศึกษาขอ้ มูลคา่ เพิ่มทางเศรษฐกิจของภาค นครหลวงไทย จำ� กดั
อุตสาหกรรมกิจการกระจายเสยี ง กิจการโทรทัศน์ และ
กิจการโทรคมนาคมไทย (ธนั วาคม 2557–มิถนุ ายน • โครงการศึกษาวิจยั ผลกระทบแผนแม่บทกิจการ
2558) โทรคมนาคม ฉบับท2ี่ (พ.ศ. 2551 - 2552) ระยะที่ 1 (6
เจา้ ของโครงการ: สำ� นักงานคณะกรรมการกจิ การกระจาย สงิ หาคม 2552-7 ตลุ าคม 2553)
เสยี ง กจิ การโทรทศั น์ และกิจการโทรคมนาคมแหง่ ชาติ เจ้าของโครงการ: ส�ำนกั งานคณะกรรมการกจิ การ
โทรคมนาคมแหง่ ชาติ
• การศึกษาและปรับปรุงการบรหิ ารการเงินสว่ นบุคคล
ของพนกั งานโรงงานยาสูบ (มกราคม-พฤษภาคม 2556)
เจา้ ของโครงการ: โรงงานยาสบู

96 วสิ ัยทศั น์ ยทุ ธศาสตร์ และแนวทางการบรหิ ารและพฒั นา สถาบนั บณั ฑิตพัฒนบรหิ ารศาสตร์ ปี 2565 - 2567



Synergize, Leverage, and Drive
for NIDA Sustainable Growth

ศาสตราจารย ดร.กําพล ปญญาโกเมศ