แผนเขียนแบบการเชื่อมและโลหะแผ่น

แผนการสอน/การจดั การเรยี นรูแ้ บบมุง่ เนน้ สมรรถนะอาชพี
และบูรณาการตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

รหสั วชิ า…….20103-2007…..วชิ า…..เขียนแบบการเชือ่ มและโลหะแผ่น……
หลักสูตร ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ ปี พ.ศ. 2562
ประเภทวชิ า อุตสาหกรรม

จดั ทาโดย

นายจกั กฤช หร่อยดา
ตาแหนง่ ครูพเิ ศษสอน
แผนกวชิ า ช่างเชื่อมโลหะ

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563
ฝ่ายวิชาการ วิทยาลยั เทคนคิ สว่างแดนดิน
สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา

แบบคาขออนุมตั ิใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

แผนการสอน/การเรียนร้มู งุ่ เน้นสมรรถนะอาชพี
รายวชิ า เขียนแบบการเช่ือมและโลหะแผน่ รหสั วชิ า 20103-2007

ลงช่ือ..................................
(นายจกั กฤช หรอ่ ยดา)

ครูพเิ ศษสอน แผนกวิชาโลหะการ
ผจู้ ัดทา

ความเหน็ หัวหนา้ แผนกวชิ าโลหะการ ความเหน็ หวั หน้างานพฒั นาหลักสูตร ฯ

ลงช่อื ...................................... ลงช่อื ......................................
(นายปราโมทย์ อุทัยวัฒน์) (นางมณีกานต์ โคตรโสภา)
หวั หนา้ แผนกวิชาชา่ งเช่ือมโลหะ หวั หนา้ งานพัฒนาหลักสตู รฯ

ความเหน็ รองผอู้ านวยการฝ่ายวิชาการ
...................................................................
...................................................................

ลงชือ่ ..................................
(นายทนิ กร พรหมอินทร์)
รองผอู้ านวยการ ฝา่ ยวิชาการ

ความเหน็ ผอู้ านวยการ วิทยาลยั เทคนคิ สวา่ งแดนดิน
...................................................................
...................................................................
 อนมุ ตั ิ  ไม่อนมุ ัติ

ลงชอ่ื ..................................
(นางวรรณภา พ่วงกุล)
ผอู้ านวยการวิทยาลัยเทคนิคสวา่ งแดนดนิ

ก

คานา

แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาเขียนแบบการเชื่อมและโลหะแผ่น รหัสวิชา 20103-2007 จัดทาขึ้น
เพอ่ื ใชเ้ ปน็ สือ่ ประกอบการจดั การเรียนการสอน มีเน้ือหาตรงตามจดุ ประสงค์และคาอธิบายรายวชิ า หลกั สูตร
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) พุทธศักราช 2562 ของสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
กระทรวงศึกษาธิการ ซ่ึงเน้นให้ครูผู้สอน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนและบูรณาการคุณธรรม จริยธรรม
คา่ นิยม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะ ดงั น้ี

1. ผเู้ รียนได้เรยี นรจู้ ากการปฏิบตั ิจรงิ
2. ผู้เรียนมโี อกาสเลือกเรียนรใู้ นส่งิ ทต่ี นถนัดและสนใจ
3. ผเู้ รยี นได้มโี อกาสแสวงหาความร้แู ละสรา้ งองค์ความรดู้ ว้ ยตวั เอง
4. ผู้เรียนได้มโี อกาสที่จะนาความรู้ไปปฏบิ ัติใชจ้ ริงในชวี ิตประจาวัน
5. ผู้เรียนมสี ่วนรว่ มในการประเมินผลการเรียนรู้ของตนเอง
เนื้อหาในแผนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย มาตรฐานสมรรถนะและตัวบ่งชี้ หมวดวิชาชีพ
สาขาวิชาช่างเช่ือมโลหะ ลักษณะรายวิชา ตารางวิเคราะห์หลักสูตร กาหนดการสอนท่ีบูรณาการ คุณธรรม
จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์
ผ้จู ัดทาขอขอบคุณทุกทา่ นท่ีมีสว่ นเก่ียวข้อง จนแผนการจัดการเรียนรู้เล่มนี้เสร็จสมบูรณ์ ประโยชน์
อนั ใดทไ่ี ด้จากแผนการจดั การเรยี นร้เู ลม่ นี้ ขอมอบใหก้ ับการศกึ ษาไทยต่อไป

จกั กฤช หร่อยดา

สารบญั ข

เร่อื ง หนา้
แบบคาขออนุมตั ิใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้
คานา ก
สารบญั ข
ลกั ษณะรายวิชา 1
วเิ คราะห์ชื่อเรือ่ ง 2
วิเคราะห์หัวขอ้ เร่ือง 3
รายละเอยี ดหวั ข้อเร่อื ง 4
รายการวเิ คราะห์ เน้ือหาวชิ า จดุ ประสงคร์ ายวิชา มาตรฐานรายวชิ า 5
วิเคราะหห์ นว่ ยการเรียนรแู้ ละสมรรถนะรายวิชา 6
ตารางวิเคราะห์หลกั สูตรรายวิชา 7
ตารางวเิ คราะห์ระดบั พทุ ธพิ สิ ยั ทักษะพิสัย จติ พิสยั 8
หนว่ ยการสอน/การเรียนร้ทู ฤษฎแี ละปฏิบัติ 9
กาหนดการเรียนรู้ 10
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 11
แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 17
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 25
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 33
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 5 40

รายการตรวจสอบและอนุญาตใหใ้ ช้

ชอื่ วชิ า เขยี นแบบการเชื่อมและโลหะแผ่น รหสั วชิ า 20103–2007

 ควรอนุญาตใหใ้ ช้ในการสอนได้
 ควรปรับปรุงเกย่ี วกับ ............................................................................................................

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ลงช่อื .............................................
(นายปราโมทย์ อุทัยวฒั น์)
หวั หน้าแผนกวชิ าชา่ งเช่ือมโลหะ
.........../.............../...............

 เหน็ ควรอนุญาตให้ใช้ในการสอนได้
 ควรปรบั ปรุงดังเสนอ
 อื่น ๆ ....................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................
(นายทนิ กร พรหมอินทร์)
รองผู้อานวยการฝ่ายวิชาการ
.........../.............../...............

 อนุญาตใหใ้ ช้ในการสอนได้
 อน่ื ๆ ....................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ลงช่ือ .............................................
(นางวรรณภา พว่ งกลุ )

ผู้อานวยการวทิ ยาลยั เทคนิคสวา่ งแดนดนิ
.........../.............../...............

1

ลักษณะรายวชิ า

ท-ป-น 1-3-2

รหัสวิชา 20103-2007 ชื่อรายวิชา เขยี นแบบการเชอื่ มและโลหะแผ่น

หน่วยกติ 2

หลกั สูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ประเภทวชิ าอุตสาหกรรม

สาขาวชิ าชา่ งเชอ่ื มโลหะ สาขางานผลติ ภณั ฑ์

จุดประสงค์รายวิชา/มาตรฐานรายวิชา/คาอธบิ ายรายวชิ า

จดุ ประสงค์รายวิชา
1. เพ่ือให้มีความเข้าใจหลกั การอ่านและเขยี นแบบแผ่นคลี่
2. เพ่อื ใหส้ ามารถกาหนดสัญลกั ษณแ์ ละมาตรฐานงานเชอ่ื มลงในแบบงาน
3. เพอ่ื ใหส้ ามารถเขียนแบบแผน่ คล่ีทัง้ 4 วิธี
4. เพ่อื ให้มกี จิ นิสัยการปฏบิ ตั ิงานเขียนแบบดว้ ยความประณีตเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย

มาตรฐานรายวิชา
1. เข้าใจหลักการอ่านและเขยี นแบบแผน่ คลี่
2. กาหนดสญั ลกั ษณแ์ ละมาตรฐานงานเช่ือมในแบบงานมาตรฐาน

3. เขียนแบบแผ่นคลดี่ ว้ ยวธิ อี ยา่ งงา่ ย
4. เขยี นแบบแผน่ คลด่ี ว้ ยวธิ เี ส้นขนาน
5. เขียนแบบแผน่ คลดี่ ว้ ยเสน้ รศั มี
6. เขียนแบบแผ่นคลดี่ ว้ ยวธิ ีเสน้ สามเหลยี่ ม

คาอธิบายรายวชิ า
ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการอ่าน- เขียนแบบแผ่นคล่ีด้วยวิธีอย่างง่าย เส้นขนาน เส้นรัศมี เส้น

สามเหล่ียม การกาหนดสัญลักษณง์ านเช่ือม รอยต่อและมาตรฐานงานเชอ่ื มลงในแบบส่ังงานเชอ่ื มชนิดตา่ งๆ

2

วเิ คราะห์ชอ่ื เร่ือง

ท-ป-น 1-3-2

รหสั วิชา 20103-2007 ช่ือรายวชิ า เขยี นแบบการเช่อื มและโลหะแผน่

หน่วยกิต 2

หลกั สตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาอุตสาหกรรม

สาขาวิชาชา่ งเช่อื มโลหะ สาขางานผลิตภณั ฑ์

วิเคราะห์ชื่อเร่อื ง แบบแผนภูมิ

การกาหนดสัญลกั ษณ์และ การเขียนแบบแผ่นคล่อี ย่างงา่ ย
มาตรฐานการเช่อื ม

เขยี นแบบช่างเช่อื มโลหะ
2103-2007

การเขียนแบบแผน่ คล่ีด้วย การเขยี นแบบแผน่ คลดี่ ว้ ยเส้นขนาน
เส้นสามเหลี่ยม

การเขยี นแบบแผน่ คลี่ดว้ ยเส้นรัศมี

3

วเิ คราะหห์ ัวขอ้ เร่ือง

ท-ป-น 1-3-2

รหสั วิชา 2103-2007 ชอื่ รายวิชา เขยี นแบบการเชอ่ื มและโลหะแผ่น

หน่วยกิต 2

หลักสูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาอตุ สาหกรรม

สาขาวิชาชา่ งเชอ่ื มโลหะ สาขางานผลิตภัณฑ์

หัวขอ้ เรื่อง (Topic) แหลง่ ข้อมลู
A B C DE

1. การเขยี นแบบแผน่ คลอี่ ย่างงา่ ย √√ √√

2. การเขียนแบบแผน่ คลี่ดว้ ยเสน้ ขนาน √√ √√

3. การเขียนแบบแผน่ คลี่ด้วยเส้นรัศมี √√ √√

4. การเขยี นแบบแผน่ คลี่ดว้ ยเสน้ สามเหลีย่ ม √√ √√

5. การกาหนดสญั ลักษณ์และมาตรฐานการเช่ือม √√ √√

หมายเหตุ A : คาอธิบายรายวชิ า
B : ผเู้ ชย่ี วชาญ
C : ผูช้ านาญการ

D : ประสบการณ์ของครผู ู้สอน
E : เอกสาร/ตารา/คู่มอื

4

รายละเอยี ดหวั ขอ้ เร่ือง

ท-ป-น 1-3-2

รหัสวิชา 2103-2007 ชอ่ื รายวชิ า เขียนแบบการเชือ่ มและโลหะแผน่ หนว่ ยกิต

2

หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาอุตสาหกรรม

สาขาวิชาช่างเช่อื มโลหะ สาขางานผลิตภณั ฑ์

หนว่ ยที่ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม
1
2 การเขยี นแบบแผ่นคล่อี ยา่ งงา่ ย 1. การเขยี นแบบแผน่ คล่ีชิ้นงานดว้ ยวิธอี ยา่ งง่าย

3 2. การเขียนแบบแผ่นคลกี่ ล่องสเ่ี หลยี่ มปากตัดเฉียง

4 การเขยี นแบบแผ่นคล่ดี ว้ ย 1. การเขยี นแบบแผ่นคลี่ข้อต่อทอ่ กลม 90องศา 3 ชิน้
5
เส้นขนาน 2. การเขียนแบบแผ่นคล่ีทอ่ กลมแยกสามทาง

3. การเขยี นแบบแผน่ คลี่ข้อตอ่ ตัวทีตัวที 90 องศา

ขนาดทอ่ ไม่เทา่ กัน

4. การเขยี นแบบแผ่นคลข่ี อ้ ต่อท่อสเ่ี หล่ียม 60 องศา

5. การเขียนแบบแผน่ คล่ีชิ้นงานรปู ทรงหกเหลี่ยม

ปากตัดเฉียง

การเขยี นแบบแผน่ คลีด่ ้วย 1. การเขยี นแบบแผ่นคล่ีกรวยกลมตดั เฉียง 45 องศา

เส้นรัศมี 2. การเขียนแบบแผน่ คลร่ี ูปทรงพีระมดิ ตัดยอดแหลม

3. การเขียนแบบแผน่ คล่ีกรวยกลมเยอื้ งศูนย์

4. การเขยี นแบบแผน่ คลท่ี ่อทรงกระบอกตัดอย่ดู ้าน

ของกรวย

5. การเขียนแบบแผน่ คลี่ท่อทรงกระบอกตดั กับกรวย

ในลกั ษณะต้งั ฉากแกนกรวย

การเขียนแบบแผ่นคล่ดี ว้ ย 1. การเขยี นแบบแผ่นคล่ที อ่ ส่เี หล่ียมจัตุรัสลดขนาด

เส้นสามเหลยี่ ม และกลับดา้ น

2. การเขยี นแบบแผน่ คล่ีท่อสเ่ี หลีย่ มลดขนาด

และเย้ืองศูนย์

การกาหนดสญั ลักษณแ์ ละ 1. การกาหนดสัญลักษณ์และมาตรฐานการเชือ่ ม

มาตรฐานการเชอ่ื ม ในระบบ AWS

2. การกาหนดสญั ลักษณ์และมาตรฐานการเชอ่ื ม

ในระบบ ISO

5

รายการวิเคราะห์ เนอื้ หาวิชา จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวชิ า

ท-ป-น 1-3-2

รหัสวชิ า 2103-2007 ชื่อรายวิชา เขยี นแบบการเชื่อมและโลหะแผน่ หน่วย

กิต 2

หลักสูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาอตุ สาหกรรม

สาขาวิชาช่างเชอ่ื มโลหะ สาขางานผลิตภัณฑ์

หวั ขอ้ เนื้อหาวิชา จุดประสงค์ สมรรถนะ
หลกั / รายวชิ า รายวชิ า
หน่วยการ
เรยี นรู้ 123 1234

1 การเขยี นแบบแผ่นคลอี่ ยา่ งง่าย √ √√

2 การเขยี นแบบแผ่นคล่ดี ว้ ยเสน้ ขนาน √√√√

3 การเขียนแบบแผ่นคล่ีดว้ ยเสน้ รัศมี √√√ √

4 การเขยี นแบบแผน่ คล่ีดว้ ยเสน้ สามเหล่ียม √√√ √

5 การกาหนดสัญลกั ษณ์และมาตรฐานการเช่อื ม √√√ √

6

วิเคราะหห์ นว่ ยการเรยี นรแู้ ละสมรรถนะรายวิชา

ท-ป-น 1-3-2

รหสั วิชา 20103-2007 ชื่อรายวชิ า เขยี นแบบการเช่ือมและโลหะแผน่

หน่วยกติ 2

หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวชิ าอุตสาหกรรม

สาขาวชิ าชา่ งเชือ่ มโลหะ สาขางานผลิตภณั ฑ์

หนว่ ยท่ี ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ สมรรถนะรายวิชา
1
2 การเขียนแบบแผน่ คล่อี ยา่ งง่าย 1. แสดงความรูเ้ ก่ยี วกบั หลักการอา่ นและเขียน
3
4 แบบแผน่ คล่ีตามระบบมาตรฐาน
5
การเขียนแบบแผ่นคลีด่ ว้ ยเส้นขนาน 2. เขยี นแบบสัญลกั ษณ์งานเช่ือมลงในแบบงาน

เชอ่ื มตามระบบมาตรฐาน

การเขยี นแบบแผน่ คลด่ี ว้ ยเส้นรัศมี 3. อ่านสัญลกั ษณง์ านเช่ือมในแบบงานตาม

มาตรฐานกาหนด

การเขียนแบบแผน่ คล่ดี ว้ ยเส้นสามเหลี่ยม 4. เขียนแบบแผ่นคล่ชี น้ิ งานด้วยวธิ ีอย่างง่ายตาม
ข้นั ตอนกาหนด

การกาหนดสัญลักษณ์และมาตรฐานการเช่ือม 5. เขียนแบบแผ่นคลช่ี ้ินงานดว้ ยวธิ เี สน้ ขนานตาม
ขนั้ ตอนกาหนด

6. เขยี นแบบแผ่นคลช่ี ิ้นงานดว้ ยวธิ เี สน้ รศั มีตาม

ข้นั ตอนกาหนด

7. เขยี นแบบแผ่นคลีช่ ิ้นงานดว้ ยวิธเี ส้น

สามเหล่ยี มได้ตามข้ันตอนกาหนด

8. น้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป

ใชใ้ นการปฏิบตั งิ าน / การเรียน

9. นานโยบายสถานศึกษา 3D ไปใชใ้ นการ

ปฏิบตั งิ าน

10. แสดงพฤตกิ รรมลักษณะนิสัย มีความ

รับผดิ ชอบ มวี นิ ยั มีความละเอียดรอบคอบ และ

มีความสนใจใฝร่ ้ใู นการปฏิบัตกิ ารเขยี นแบบ

ชิน้ งาน

7

ตารางวิเคราะห์หลกั สูตรรายวชิ า

ท-ป-น 1-3-2

รหสั วชิ า 20103-2007 ชือ่ รายวิชา เขยี นแบบการเชื่อมและโลหะแผ่น

หนว่ ยกติ 2

หลกั สูตรประกาศนยี บตั รวิชาชพี (ปวช.) ประเภทวิชาอุตสาหกรรม

สาขาวิชาช่างเชอื่ มโลหะ สาขางานผลิตภัณฑ์

พฤติกรรม พุทธิพิสัย

ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ ความรู้
ความ ้ขาใจ
นาไปใช้
ิวเคราะ ์ห
สังเคราะ ์ห
ประเมินค่า
รวม
ัทกษะพิสัย
จิตพิสัย
จานวนคาบ

1. การเขยี นแบบแผ่นคล่ีอย่างง่าย 68 22 10 7
1.1 การเขียนแบบแผ่นคลี่ช้นิ งานด้วยวิธีอยา่ งงา่ ย 8 10
1.2 การเขียนแบบแผน่ คล่กี ล่องสี่เหล่ียมปาก
ตดั เฉยี ง 67 10 8
8 10
2. การเขียนแบบแผ่นคลี่ดว้ ยเสน้ ขนาน 8 44 10
2.1 การเขียนแบบแผน่ คล่ีข้อต่อท่อกลม 90องศา 3 ชน้ิ
2.2. การเขยี นแบบแผน่ คลท่ี ่อกลมแยกสามทาง 7 10
2.3. การเขยี นแบบแผ่นคลีข่ ้อต่อตวั ทีตัวที 90 8 10
องศาขนาดท่อไมเ่ ท่ากนั
2.4. การเขียนแบบแผน่ คลข่ี อ้ ต่อท่อสเ่ี หล่ียม 60 องศา 58 10
2.5. การเขียนแบบแผน่ คลช่ี นิ้ งานรูปทรง 7 10
หกเหลยี่ มปากตัดเฉียง 7 43 10
7 10 10
3. การเขยี นแบบแผ่นคลดี่ ว้ ยเสน้ รศั มี
3.1. การเขยี นแบบแผน่ คล่กี รวยกลมตัดเฉยี ง 45 องศา 7 10
3.2. การเขยี นแบบแผน่ คลร่ี ูปทรงพรี ะมิดตดั ยอด
3.3. การเขยี นแบบแผ่นคลก่ี รวยกลมเยอื้ งศนู ย์ 67 10 7
3.4. การเขียนแบบแผน่ คลที่ อ่ ทรงกระบอกตัด 20
อย่ดู า้ นของกรวย 7
3.5. การเขยี นแบบแผ่นคลท่ี ่อทรงกระบอกตดั กับกรวย 10
ในลกั ษณะตง้ั ฉาก 6
10 8
4. การเขยี นแบบแผ่นคล่ดี ว้ ยเสน้ สามเหล่ยี ม 5 11
4.1. การเขยี นแบบแผ่นคลีท่ ่อส่ีเหลี่ยมจตั รุ ัส
ลดขนาดและกลับดา้ น 34 104 10
4.2. การเขยี นแบบแผ่นคล่ีทอ่ ส่เี หลี่ยมลดขนาดและ 40
เยอ้ื งศนู ย์ 138 160 40
40 20 72
5. การกาหนดสญั ลักษณแ์ ละมาตรฐานการเชอื่ ม
5.1. การกาหนดสัญลกั ษณ์และมาตรฐานการเชอ่ื ม
ในระบบ AWS
5.2. การกาหนดสัญลักษณ์และมาตรฐานการเช่อื ม
ในระบบ ISO

รวม

คดิ เป็นสัดส่วน/รอ้ ยละ

8

ตารางวิเคราะห์ระดับ พทุ ธพิ ิสยั ทักษะพิสัย จติ พสิ ยั

ท-ป-น 1-3-2

รหสั วิชา 20103-2007 ชอ่ื รายวิชา เขียนแบบการเชือ่ มและโลหะแผน่

หนว่ ยกิต 2

หลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาอุตสาหกรรม

สาขาวิชาชา่ งเชื่อมโลหะ สาขางานผลติ ภัณฑ์

พฤตกิ รรม พทุ ธพิ สิ ัย

ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ ความรู้
ความ ้ขาใจ
นาไปใช้
ิวเคราะ ์ห
สังเคราะ ์ห
ประเมินค่า
รวม
ัทกษะพิสัย
จิตพิสัย
จานวนคาบ

1. การเขียนแบบแผ่นคล่ีอยา่ งง่าย 22 9
1.1 การเขยี นแบบแผน่ คลีช่ ิน้ งานด้วยวิธีอยา่ งง่าย 2
1.2 การเขยี นแบบแผ่นคลีก่ ลอ่ งสเ่ี หลย่ี มปาก 6 3 3 8.10
ตดั เฉยี ง 22
2 27
2. การเขยี นแบบแผ่นคลดี่ ้วยเสน้ ขนาน 2 3
2.1 การเขียนแบบแผ่นคลขี่ อ้ ต่อท่อกลม 90องศา 3 ชิ้น
2.2. การเขียนแบบแผ่นคลท่ี ่อกลมแยกสามทาง 2 3 24.3
2.3. การเขียนแบบแผ่นคลี่ขอ้ ตอ่ ตวั ทตี วั ที 90 2
องศาขนาดทอ่ ไมเ่ ท่ากนั 12 3 4
2.4. การเขยี นแบบแผ่นคล่ขี อ้ ตอ่ ทอ่ สเี่ หลี่ยม 60 องศา 22
2.5. การเขยี นแบบแผ่นคลี่ชน้ิ งานรูปทรง 2 3
หกเหลีย่ มปากตดั เฉยี ง 2 3
2
3. การเขียนแบบแผ่นคล่ีดว้ ยเสน้ รัศมี 25
3.1. การเขียนแบบแผ่นคลก่ี รวยกลมตัดเฉยี ง 45 องศา 2
3.2. การเขยี นแบบแผ่นคล่รี ูปทรงพีระมดิ ตดั ยอด 2
3.3. การเขียนแบบแผน่ คล่กี รวยกลมเยื้องศนู ย์ 22
3.4. การเขยี นแบบแผ่นคล่ีทอ่ ทรงกระบอกตัด 3
อยดู่ ้านของกรวย 2
3.5. การเขียนแบบแผ่นคล่ีท่อทรงกระบอกตัดกับกรวย 12 2 22.5
ในลกั ษณะตัง้ ฉาก 2
35
4. การเขยี นแบบแผ่นคลี่ดว้ ยเสน้ สามเหล่ียม 2
4.1. การเขยี นแบบแผ่นคลท่ี ่อส่เี หล่ียมจัตรุ สั 3
ลดขนาดและกลับดา้ น 12 28
4.2. การเขยี นแบบแผน่ คลี่ท่อสเี่ หลย่ี มลดขนาดและ 40 11
เย้ืองศูนย์
3
5. การกาหนดสัญลักษณ์และมาตรฐานการเชื่อม
5.1. การกาหนดสญั ลกั ษณแ์ ละมาตรฐานการเชือ่ ม 6 4 9.9
ในระบบ AWS
5.2. การกาหนดสัญลกั ษณแ์ ละมาตรฐานการเช่ือม 2
ในระบบ ISO
8
รวม
2
คิดเปน็ สัดสว่ น/รอ้ ยละ
4 4 7.2

2

40 40 80

40 20 72

9

หนว่ ยการสอน/การเรียนรูท้ ฤษฎีและปฏิบตั ิ

ท-ป-น 1-3-2

รหัสวิชา 20103-2007 ชือ่ รายวิชา เขยี นแบบการเชือ่ มและโลหะแผ่น

หนว่ ยกิต 2

หลักสูตรประกาศนยี บตั รวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรม

สาขาวิชาช่างเช่อื มโลหะ สาขางานผลิตภณั ฑ์

หน่วยท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ จานวนคาบ จานวนคาบ
ทฤษฎี ปฏิบตั ิ
1
2 การเขียนแบบแผ่นคลอ่ี ย่างง่าย -8
3
4 การเขยี นแบบแผ่นคล่ีด้วยเสน้ ขนาน - 24
5
การเขยี นแบบแผน่ คล่ีดว้ ยเสน้ รศั มี - 24

การเขยี นแบบแผ่นคล่ีด้วยเสน้ สามเหลีย่ ม - 12

การกาหนดสญั ลกั ษณ์และมาตรฐานการเชอ่ื ม -4

***สอบปลายภาค***

รวม - 72

10

กาหนดการเรียนรู้

ท-ป-น 1-3-2

รหสั วิชา 2103-2007 ชื่อรายวิชา เขียนแบบการเช่ือมและโลหะแผ่น

หน่วยกิต 2

หลักสูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาอุตสาหกรรม

สาขาวชิ าช่างเชื่อมโลหะ สาขางานผลติ ภัณฑ์

หนว่ ยท่ี ชือ่ หนว่ ย / รายการสอน สัปดาห์ท่ี ชั่วโมงท่ี

1 การเขยี นแบบแผ่นคลอ่ี ยา่ งง่าย 1-2 1-8

1. การเขียนแบบแผน่ คลี่ชนิ้ งานดว้ ยวธิ อี ยา่ งงา่ ย

2. การเขียนแบบแผ่นคลีก่ ล่องส่ีเหลีย่ มปากตดั เฉยี ง

2 การเขียนแบบแผ่นคลด่ี ้วยเส้นขนาน 3 - 8 9 - 32

1. การเขยี นแบบแผ่นคลี่ข้อตอ่ ทอ่ กลม 90 องศา 3 ชิ้น

2. การเขียนแบบแผ่นคลท่ี อ่ กลมแยกสามทาง

3. การเขยี นแบบแผน่ คลี่ขอ้ ต่อตวั ทีตัวที 90 องศาขนาดท่อไมเ่ ทา่ กนั

4. การเขียนแบบแผ่นคลข่ี อ้ ต่อท่อสเี่ หล่ียม 60 องศา

5. การเขียนแบบแผน่ คลช่ี ้ินงานรปู ทรงหกเหลยี่ มปากตัดเฉยี ง

3 การเขยี นแบบแผ่นคลี่ด้วยเสน้ รศั มี 9 - 14 33 - 56

1. การเขียนแบบแผ่นคลีก่ รวยกลมตดั เฉียง 45 องศา

2. การเขยี นแบบแผ่นคล่รี ูปทรงพีระมดิ ตัดยอดแหลม

3. การเขียนแบบแผน่ คลี่กรวยกลมเยือ้ งศูนย์

4. การเขยี นแบบแผ่นคลท่ี ่อทรงกระบอกตัดอย่ดู า้ นของกรวย

5. การเขยี นแบบแผน่ คลี่ท่อทรงกระบอกตัดกบั กรวยในลักษณะต้งั ฉาก

แกนกรวย

4 การเขยี นแบบแผน่ คล่ดี ว้ ยเส้นสามเหลยี่ ม 15 - 17 57 - 68

1. การเขียนแบบแผ่นคลท่ี อ่ สี่เหลยี่ มจตั ุรัสลดขนาดและกลับดา้ น

2. การเขยี นแบบแผ่นคลที่ ่อสี่เหล่ยี มลดขนาดและเยอ้ื งศนู ย์

5 การกาหนดสญั ลกั ษณ์และมาตรฐานการเช่ือม 18 69 - 72

1. การกาหนดสญั ลกั ษณ์และมาตรฐานการเช่ือมในระบบ AWS

2. การกาหนดสัญลกั ษณ์และมาตรฐานการเชือ่ มในระบบ ISO

***สอบปลายภาค***

รวม 18 72

11

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 หน่วยที่ 1

ช่อื วิชา เขียนแบบการเช่อื มและโลหะแผ่น รหัส 2103– เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
2007
ชือ่ หนว่ ย การเขียนแบบแผน่ คลีอ่ ย่างงา่ ย สัปดาห์ท่ี 1–2/18
ช่อื เรือ่ ง การเขยี นแบบแผน่ คลอ่ี ย่างง่าย จานวน 8 คาบ

การออกแบบการจัดเรยี นรเู้ พ่อื บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

พอประมาณ 3. เตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ให้
เหมาะสมกับการเขยี นแบบ
มเี หตุผล
4. เขยี นแบบแผ่นคลี่ชน้ิ งานตาม
1. เลอื กรปู ทรงของชน้ิ งานใน ขัน้ ตอนกาหนด
การเขียนแบบแผ่นคลต่ี าม
หลกั การ การเขยี นแบบ ภูมิค้มุ กนั
2. วางแผนการเขยี นแบบแผน่ แผน่ คล่อี ยา่ งงา่ ย
คลอ่ี ย่างา่ ยตามขนั้ ตอน 5. ปฏิบตั ิงานโดยคานงึ ถึง
ความละเอียดรอบคอบ

ความรู้ + ทักษะ คณุ ธรรม

- การเขยี นภาพฉาย 3 ด้านในระบบ ISO - มคี วามรับผิดชอบ
- หลกั การเขยี นแบบแผน่ คล่ีอยา่ งงา่ ย - ความประหยดั
- การเผอ่ื ระยะขอบและตะเข็บของแผ่นคลี่ - ความซื่อสตั ย์สุจริต

สงั คม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม สิ่งแวดลอ้ ม

5 3,4 1 4,5

12

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 1 หนว่ ยที่ 1

ชอื่ วชิ า เขยี นแบบการเชือ่ มและโลหะแผน่ รหัส 2103– เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
2007
ช่อื หน่วย การเขียนแบบแผ่นคลีอ่ ย่างง่าย สัปดาห์ที่ 1–2/18
ชอ่ื เรื่อง การเขยี นแบบแผ่นคลี่อย่างง่าย จานวน 8 คาบ

1. สาระสาคัญ

การเขียนแบบแผ่นคลี่ด้วยวิธีการอย่างง่ายเป็น การเขียนแบบแผ่นคล่ีชิ้นงานที่มีลักษณะเป็นรูปทรง
สเี่ หล่ียม เช่น กล่องสี่เหลี่ยม กล่องสี่เหล่ียมปากตัดเฉียง ภาชนะตักตวงทรงเหลี่ยม เป็นต้น ซึ่งผู้ปฏิบัติงานเขียน
แบบจะต้องคล่ีชิ้นงานออกไปยงั ด้านต่าง ๆ ให้เป็นชิน้ งานแบนราบช้ินเดียวต่อเน่ืองกัน โดยพิจารณาให้ด้านหน่ึง
ดา้ นใดเป็นด้านหลัก แล้วคลด่ี ้านตา่ ง ๆ ออกไปให้ต่อเนอ่ื งออกจากด้านหลักจนครบทกุ ดา้ น ของชิ้นงานทีต่ ้องการ
โดยในการเขียนแบบจะนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในเร่ืองของความละเอียดรอบคอบและความ
ประหยัดมาใชใ้ นการปฏบิ ัตงิ าน

2. สมรรถนะประจาหน่วย

1. แสดงความรู้เก่ียวกับหลักการเขียนแบบแผ่นคลี่อย่างง่าย การเขียนภาพฉายตามาตรฐาน ISO การเผ่ือ
ตะเขบ็ และขอบงานชน้ิ งานแผ่นคล่ี

2. เลือกรูปทรงของชิ้นงานในการเขียนแบบแผ่นคลี่
3. วางแผนการเขยี นแบบแผ่นคลีอ่ ยา่ ง่ายตามขั้นตอน
4. เตรยี มเคร่อื งมืออุปกรณ์ใหเ้ หมาะสมกับการเขยี นแบบ
5. เขียนแบบแผน่ คลี่ช้ินงานตามข้ันตอนกาหนด
6. ปฏบิ ตั งิ านโดยคานงึ ถึงความละเอยี ด รอบคอบ
7. แสดงพฤติกรรมการมคี วามรบั ผิดชอบ ความประหยดั ความซื่อสตั ย์สุจริต ความเปน็ ประชาธิปไตย และ
ห่างไกลยาเสพติด

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคท์ ั่วไป

1. เพ่อื ให้เขา้ ใจหลักการ เขียนภาพฉายของชิ้นงานทีก่ าหนดในระบบ ISO
2. เพ่ือให้เขา้ ใจการ หลักการเขียนแบบแผน่ คลีด่ ว้ ยวิธีอย่างง่าย
3. เพ่อื ใหเ้ ขา้ ใจ หลกั การเผ่อื ตะเข็บและขอบงานของช้ินงานแผน่ คลี่

4. เพอื่ ให้มีทกั ษะเก่ยี วกบั การเขยี นแบบแผ่นคล่ชี ้นิ งานด้วยวธิ อี ยา่ งง่าย
5. เพื่อใหม้ ีความรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความซ่ือสตั ย์สจุ รติ ความเป็นประชาธปิ ไตย และหา่ งไกลยาเสพติด

จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
1. อธบิ ายการเขยี นภาพฉายด้านหนา้ ดา้ นขา้ ง และดา้ นบนของชิน้ งานทีก่ าหนดในระบบ ISO ได้

2. อธบิ ายข้นั ตอนการเขียนแบบแผน่ คลด่ี ้วยวธิ อี ยา่ งงา่ ยได้

13

3. อธิบายการเผื่อขนาดตะเขบ็ และขอบงานแผน่ คลีไ่ ด้
4. จาแนกลกั ษณะช้ินงานเหมาะสมกับการเขยี นแบบแผ่นคล่อี ยา่ งง่ายได้
5. กาหนดขนั้ ตอนการเขียนแบบแผน่ คลชี่ น้ิ งานได้

6. เลอื กใชเ้ คร่อื งมือและอปุ กรณเ์ ขยี นแบบเหมาะสมกบั ชิน้ งานได้
7. สามารถเขยี นแบบแผน่ คล่ีชน้ิ งานด้วยวธิ ีอยา่ งง่ายได้
8. เข้าชั้นเรยี นตรงเวลาและแตง่ กายถูกตอ้ งตามระเบยี บ
9. เตรียมความพรอ้ มในการเรียนและปฏิบตั งิ านเสรจ็ ตามเวลาท่กี าหนด
10. แสดงความคดิ เหน็ ยอมรับความความคดิ เห็น และใหค้ วามรว่ มมือในการทางาน
11. มคี วามละเอียดรอบคอบในการสังเกตหรอื ทางาน
12. ใช้เวลาว่างในการทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
สอนคร้ังที่ 1 ชัว่ โมงที่ 1-4

1. ครูเรียกชือ่ สารวจการแต่งกายของนกั ศึกษา การเตรียมเครือ่ งมอื และอุปกรณ์ พร้อมทงั้ บนั ทกึ ลงในแบบ
ประเมนิ ผลคุณธรรม จรยิ ธรรม

2. ครแู จง้ จดุ ประสงคป์ ระจาหนว่ ยการเรยี นรแู้ ละความสาคญั ของเนือ้ หาซงึ่ จะเปน็ พน้ื ฐานในการเรยี นรู้เรอ่ื ง
อนื่ ต่อไป

3. ผูเ้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน โดยใช้ใบงาน 1.1

4. ครูผูส้ อนให้นักเรยี น บอกชือ่ ของผลิตภัณฑท์ ี่สามารถเขียนแบบแผ่นคลีด่ ้วยวิธอี ย่างงา่ ยได้
5. ครูใช้สื่อเพาเวอร์พอยต์ในการนาเสนอความรเู้ ก่ยี วกบั ความรใู้ นการเขียนแบบและขั้นตอนในการเขียนแบบ
ด้วยวิธอี ย่างงา่ ย
6. ครผู ูส้ อนใหน้ ักเรียนศกึ ษาจากใบความรู้ เรือ่ ง การเขียนแบบแผน่ คล่ีด้วยวธิ ีอยา่ งง่าย
7. ครูให้นักเรียนช่วยกันสรปุ หวั ขอ้ ต่าง ๆ จากใบความรู้และตอบคาถาม
8. ครูสรปุ ทบทวน โดยใช้คาถามกระตนุ้ นกั เรยี นให้นักเรียนใช้เหตผุ ลจากความรูท้ เ่ี รยี น อย่างรอบคอบ
ระมดั ระวงั ในเรื่องของขั้นตอนในการเขียนแบบแผ่นคลีด่ ้วยวิธอี ย่างง่าย
9. ครูแจกใบงานท่ี 1.2 เรื่องการเขียนแบบแผน่ คลีก่ ล่องสี่เหลี่ยมปากตดั เฉยี งให้นักเรยี นปฎิบตั ิตามคาสงั่ ของ
ใบงาน
10. ครูตรวจและเก็บคะแนนประจาใบงานท่ี 1.2 โดยใชแ้ บบประเมนิ ผลการปฎบิ ตั งิ านใบงาน
11. ครูใหน้ กั เรยี นทบทวนความรู้เพ่ือแกไ้ ขสว่ นท่ีผิดในการปฎบิ ัตติ ามใบงาน
12. ครเู น้นยา้ ใหน้ ักเรียนตระหนักถึงหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนโยบายสถานศกึ ษา 3Dในสว่ น
ของความรับผิดชอบ การใชค้ วามรอู้ ยา่ งรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎิบัตงิ านตามใบงาน

สอนครง้ั ท่ี 2 ช่ัวโมงท่ี 5-8

1. ครูเรียกช่ือ สารวจการแต่งกายของนักศกึ ษา การเตรยี มเครอื่ งมอื และอุปกรณ์ พร้อมท้ังบันทึกลงในแบบ
ประเมินผลคุณธรรม จรยิ ธรรม

2. ครทู บทวนเกีย่ วกับขน้ั ตอนการเขยี นแบบแผ่นคลี่อยา่ งงา่ ยจากใบความรู้และใบงานที่ผา่ นมาโดยการตั้ง
คาถามใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ

3. ครใู ช้สื่อเพาเวอรพ์ อยต์ในการนาเสนอความรู้เก่ยี วกับขน้ั ตอนในการเขียนแบบแผน่ คลีก่ ลอ่ งสี่เหล่ยี มปากตัด
เฉยี ง

4. ครูผูส้ อนให้นักเรยี นศกึ ษาจากใบความรูเ้ ร่ือง การเขยี นแบบแผ่นคลก่ี ลอ่ งส่เี หลย่ี มปากตัดเฉียง

14

5. ครใู ห้นกั เรยี นช่วยกันสรปุ หัวข้อต่าง ๆ จากใบความร้แู ละตอบคาถาม
6. ครูสรุปทบทวน โดยใชค้ าถามกระตุ้นนักเรยี นใหน้ กั เรียนใชเ้ หตผุ ลจากความรทู้ ีเ่ รียน อยา่ งรอบคอบ
ระมดั ระวงั ในเรอื่ งของขน้ั ตอนในการเขยี นแบบแผ่นคล่กี ลอ่ งส่เี หลี่ยมปากตัดเฉียง
7. ครแู จกใบงานที่ 1.3 เรื่องการเขยี นแบบแผ่นคล่ีกล่องสี่เหลยี่ มปากตัดเฉยี งให้นักเรียนปฎิบัติตามคาส่งั ของ
ใบงาน
8. ครตู รวจและเกบ็ คะแนนประจาใบงานที่ 1.3 จากแบบผลการปฎบิ ัติงานตามใบงาน
9. ครูใหน้ ักเรยี นทบทวนความรเู้ พื่อแกไ้ ขส่วนท่ผี ดิ ในการปฎบิ ัติตามใบงาน
10. ครูเน้นยา้ ใหน้ ักเรยี นตระหนักถึงหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนโยบายสถานศึกษา 3Dในสว่ น
ของความรบั ผิดชอบ การใชค้ วามรู้อย่างรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎิบตั ิงานตามใบงาน

การบรู ณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1. ความมเี หตุผล
- ผเู้ รียนพจิ ารณาลักษณะรูปทรงของชิ้นงาน ในการเขยี นแบบแผน่ คล่ตี ามหลักการท่กี าหนด
- ผู้เรียนวางแผนการเขยี นแบบแผ่นคลีช่ น้ิ งานดว้ ยวิธีอย่างา่ ยตามขัน้ ตอน

2. ความพอประมาณ
- ผู้เรยี นเตรยี มเคร่ืองมือและอปุ กรณไ์ ด้เหมาะสมกับการเขยี นแบบแผ่นคลีอ่ ยา่ งง่าย
- ผู้เรียนปฏิบตั ิการเขยี นแบบแผ่นคลีช่ นิ้ งานดว้ ยวธิ ีอย่างา่ ยตามข้ันตอนของการเขยี นแบบ

3. การมีภูมิคุ้มกันในตวั ท่ีดี
- ผ้เู รยี นปฏิบตั งิ านเขียนแบบช้นิ งานโดยคานึงถึงความละเอยี ด รอบคอบ

4. เงอ่ื นไขความรู้
- ผเู้ รยี นมีความรูค้ วามเขา้ ใจหลกั การเขยี นภาพฉายในระบบ ISO ข้ันตอนการเขยี นแบบแผ่นคล่ี
ดว้ ยวิธอี ย่างง่าย การกาหนดขนาดระยะเผอื่ ขอบและตะเข็บของชิน้ งานแผน่ คลี่

5. เงื่อนไขคุณธรรม
- ผเู้ รยี นมคี วามรับผิดชอบ ประหยัด และซ่อื สตั ย์สุจรติ ในการปฏิบัติงาน

การบรู ณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 D

1. ด้านประชาธิปไตย
- ผู้เรยี นแสดงและรับฟงั ความคิดเห็นของผอู้ นื่

2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย
- ผ้เู รยี นมีความรบั ผิดชอบ ประหยัด และซือ่ สัตย์สุจรติ ในการปฏิบัตงิ าน

3. ดา้ นภูมคิ ุ้มกนั ภยั จากยาเสพติด
- ผูเ้ รยี นใช้เวลาวา่ งทบทวนขั้นตอนการเขยี นแบบและปฏิบตั ิงานตามใบงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
สง่ ในสัปดาห์ถัดไป

6. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้

- หนังสอื เขยี นแบบการเชอ่ื มและโลหะแผน่ 2 สมคั ร จรเสมอ ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย
- ส่อื เพาเวอรพ์ อยต์เร่ืองการเขยี นแบบแผ่นคลอี่ ยา่ งง่าย
- ใบความรู้

15

7. หลกั ฐาน

หลกั ฐานความรู้
- ผลการสังเกต
- ผลการมอบหมายงาน
หลกั ฐานการปฏบิ ัตงิ าน
- แบบประเมนิ ผลการปฎิบัตงิ าน
- แบบประเมนิ พฤตกิ รรม

8. วดั และประเมนิ ผล

8.1 เครื่องมือประเมิน
- ใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.2 ใบงานท่ี 1.3
- แบบประเมินพฤตกิ รรมในการเรียน

8.2 เกณฑ์การประเมิน

- ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่น้อยกวา่ 6 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน
- ต้องผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ พฤตกิ รรมอยใู่ นระดับ ดี

9. กิจกรรมเสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

10. เอกสารอา้ งองิ

อานวย อุดมศรี เขยี นแบบวศิ วกรรม พิมพค์ ร้ังท่ี 2 กรุงเทพฯ บรษิ ทั สยามสปอรซ์ นิ ดเิ คท จากัด 2540.
เกษมชัย บุญเพญ็ พื้นฐานงานโลหะแผน่ พมิ พค์ ร้งั ท่ี 7 กรงุ เทพฯ โรงพมิ พ์ประกอบเมไตร 2533.
ชวิน เปา้ อารยี ์, อาไพวรรณ เป้าอารยี ์ แผน่ คล่ี กรุงเทพฯ โรงพิมพ์จจู ีนไทย 2522.
กรมอาชีวศึกษา หนว่ ยงานในโลหะแผ่น กรุงเทพฯ โรงพิมพ์ประเสริฐการพิมพ์ 2511.
สชุ าติ กิจพทิ กั ษ์ งานโลหะแผน่ เบอื้ งตน้ กรงุ เทพฯ โรงพมิ พ์เม็ดทรายพรน้ิ ต้ิง 2540.
นริศ ศรีเมฆ งานโลหะแผ่น1 พมิ พ์ครัง้ ที่1 กรุงเทพฯ บรษิ ทั สานกั พิมพเ์ อมพันธ์ จากัด 2543.
Hobart Institute Of Welding Technology. Symbols For Welding. Troy, Ohio U.S.A 1993.
Meyer, Leo A, Sheet Metal Shop Practice American Technical Society, Chicago 1975

16

บันทกึ หลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ผลการเรยี นของนักเรยี น
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ผลการสอนของครู
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

17

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 หน่วยท่ี 2

ช่ือวชิ า เขยี นแบบการเชอื่ มและโลหะแผ่น รหัส 2103– เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
2007
ช่อื หนว่ ย การเขียนแบบแผน่ คลด่ี ้วยวธิ ีเสน้ ขนาน สัปดาห์ท่ี 3–8/18
จานวน 24 คาบ
ชอื่ เร่ือง การเขียนแบบแผ่นคลี่ด้วยวิธเี ส้นขนาน

การออกแบบการจดั เรยี นรู้เพ่อื บรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พอประมาณ 3. เตรียมเคร่ืองมืออุปกรณใ์ ห้

มเี หตผุ ล เหมาะสมกับการเขยี นแบบ
4. เขยี นแบบแผน่ คลช่ี นิ้ งานตาม
1. เลือกรปู ทรงของชิน้ งานใน ข้ันตอนกาหนด
การเขยี นแบบแผน่ คลีต่ าม
หลกั การ การเขียนแบบ ภมู คิ มุ้ กัน
2. วางแผนการเขียนแบบแผ่น
คลี่ด้วยเส้นขนานตามขัน้ ตอน แผ่นคลี่ดว้ ยวิธี 5. ปฏบิ ตั งิ านโดยคานงึ ถงึ
เส้นขนาน ความละเอียดรอบคอบ

ความรู้ + ทักษะ คณุ ธรรม

- การเขียนภาพฉาย 3 ดา้ นในระบบ ISO - มคี วามรบั ผิดชอบ
- การแบง่ ส่วนของวงกลมออกเป็น 6 หรอื 12 สว่ นเท่า ๆ กัน - ความประหยดั
- หลักการเขียนแบบแผ่นคลี่เส้นขนาน - ความซือ่ สัตย์สุจรติ

สังคม เศรษฐกิจ วัฒนธรรม สง่ิ แวดล้อม

5 3,4 1 4,5

18

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 หนว่ ยที่ 2

ชือ่ วิชา เขยี นแบบการเช่ือมและโลหะแผ่น รหัส 2103– เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
2007
สัปดาห์ที่ 3–8/18
ชอ่ื หนว่ ย การเขยี นแบบแผ่นคลี่ด้วยวิธีเสน้ ขนาน จานวน 24 คาบ

ชือ่ เรอ่ื ง การเขียนแบบแผน่ คล่ีดว้ ยวธิ ีเส้นขนาน

1. สาระสาคญั

การเขียนแบบแผ่นคล่ดี ้วยวธิ ีการเสน้ ขนานนั้น เปน็ การเขียนแบบแผ่นคล่ีช้นิ งานท่มี ีลกั ษณะรปู ร่างเป็นเส้น
ขนานกัน และทาการคล่ีผิวของช้ินงานออกมาเป็นแผ่นแบนราบไปทางด้านใดด้านหนึ่ง ซ่ึงจะใช้กับชิ้นงานท่ีมีรูป
ทรงกระบอกและปริซมึ เช่น ทอ่ งอ ข้อต่อตวั ที หรือ การนาท่อไปเชื่อมเข้ามมุ ตา่ ง ๆ เป็นต้นโดยในการเขยี นแบบผู้
ปฏิบัติจะนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในเรื่องของความละเอียดรอบคอบและความประหยัดมาใช้ในการ
ปฏบิ ัตงิ าน

2. สมรรถนะประจาหน่วย

1. แสดงความรู้เก่ียวกบั หลักการเขียนแบบแผ่นคลีด่ ้วยวธิ ีเส้นขนาน การเขียนภาพฉายตามาตรฐาน ISO และ
การแบง่ สว่ นของวงกลมออกเป็น 6 สว่ นหรอื 12 ส่วนเท่า ๆ กัน

2. เลอื กรูปทรงของชน้ิ งานในการเขยี นแบบแผ่นคลตี่ ามหลักการ
3. วางแผนการเขียนแบบแผ่นคล่ดี ้วยวธิ เี สน้ ขนานตามข้นั ตอน
4. เตรียมเครื่องมอื อปุ กรณใ์ ห้เหมาะสมกับการเขยี นแบบ
5. เขยี นแบบแผ่นคล่ีช้นิ งานตามขนั้ ตอนกาหนด
6. ปฏิบัตงิ านโดยคานงึ ถงึ ความละเอยี ด รอบคอบ
7. แสดงพฤติกรรมการมีความรบั ผดิ ชอบ ความประหยดั ความซอื่ สตั ย์สุจริต ความเปน็ ประชาธิปไตย และ
หา่ งไกลยาเสพตดิ

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

จุดประสงคท์ ั่วไป
1. เพือ่ ใหร้ ูแ้ ละเข้าใจหลกั การ เขยี นภาพฉายของช้ินงานท่กี าหนดในระบบ ISO

2. เพอื่ ให้ร้แู ละเขา้ ใจการ หลกั การเขียนแบบแผน่ คล่ดี ว้ ยวธิ ีเสน้ ขนาน
3. เพื่อใหร้ ้แู ละเขา้ ใจ หลกั การแบง่ ส่วนของวงกลมออกเป็น 6 ส่วนหรอื 12 สว่ นเท่า ๆ กนั
4. เพอ่ื ให้มที ักษะเก่ยี วกบั การเขียนแบบแผ่นคล่ชี น้ิ งานดว้ ยวิธีเสน้ ขนาน
5. เพื่อใหม้ คี วามรบั ผดิ ชอบ ความประหยัด ความซื่อสตั ย์สจุ รติ ความเปน็ ประชาธปิ ไตย และห่างไกลยาเสพติด

จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
1. อธิบายการเขียนภาพฉายดา้ นหน้าดา้ นขา้ ง และด้านบนของช้นิ งานทีก่ าหนดในระบบ ISO ได้
2. อธิบายขน้ั ตอนการเขยี นแบบแผ่นคลี่ดว้ ยวิธีเสน้ ขนานได้
3. อธบิ ายการแบง่ ส่วนของวงกลมออกเปน็ 6 ส่วนหรือ 12 ส่วนเทา่ ๆ กันได้
4. จาแนกลักษณะชนิ้ งานเหมาะสมกบั การเขยี นแบบแผ่นคล่ีด้วยวธิ เี ส้นขนานได้
5. กาหนดขัน้ ตอนการเขียนแบบแผ่นคลชี่ ิ้นงานได้
6. เลอื กใชเ้ คร่อื งมือและอุปกรณเ์ ขียนแบบเหมาะสมกบั ชนิ้ งานได้

19

7. เขียนแบบแผ่นคลช่ี ิ้นงานดว้ ยวิธีเส้นขนานได้

8. เข้าช้นั เรยี นตรงเวลาและแต่งกายถกู ต้องตามระเบียบ
9. เตรียมความพร้อมในการเรียนและปฏิบตั ิงานเสร็จตามเวลาทกี่ าหนด
10. แสดงความคิดเหน็ ยอมรับความความคิดเห็น และให้ความรว่ มมือในการทางาน
11. มีความละเอยี ดรอบคอบในการสังเกตหรือทางาน
12. ใช้เวลาวา่ งในการทางานทไี่ ด้รบั มอบหมาย

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
สอนครั้งท่ี 3 ชว่ั โมงท่ี 9-12

1. ครูเรยี กชือ่ สารวจการแต่งกายของนกั ศกึ ษา การเตรียมเครือ่ งมือและอปุ กรณ์ พรอ้ มท้งั บันทกึ ลงในแบบ
ประเมินผลคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

2. ครแู จง้ จุดประสงค์ประจาหนว่ ยการเรียนรแู้ ละความสาคญั ของเนือ้ หาในการเรียนรใู้ ห้นกั เรยี นทราบ
3. ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน โดยใช้ใบงาน 2.1

4. ครูผ้สู อนใหน้ กั เรยี น บอกชอ่ื ของผลิตภัณฑ์ทส่ี ามารถเขยี นแบบแผ่นคล่ดี ว้ ยวธิ เี สน้ ขนานได้
5. ครใู ชส้ ่อื เพาเวอร์พอยต์ในการนาเสนอความรู้เกี่ยวกบั ความรูใ้ นการเขียนแบบและขัน้ ตอนในการเขียนแบบ
ด้วยวธิ เี สน้ ขนาน
6. ครผู ้สู อนใหน้ กั เรียนศึกษาจากใบความรู้ เรื่อง การเขยี นแบบแผ่นคลี่ดว้ ยวธิ เี สน้ ขนาน
7. ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกนั สรุปหวั ข้อต่าง ๆ จากใบความรแู้ ละตอบคาถาม
8. ครูสรปุ ทบทวน โดยใช้คาถามกระตุน้ นักเรยี นใหน้ ักเรยี นใช้เหตผุ ลจากความรทู้ ี่เรยี น อยา่ งรอบคอบ
ระมัดระวงั ในเรือ่ งของขน้ั ตอนในการเขยี นแบบแผน่ คล่ดี ว้ ยวิธเี สน้ ขนาน
9. ครแู จกใบงานท่ี 2.2 เรอื่ งการเขยี นแบบแผ่นคลี่ท่อกลมปากตัดเฉียง 2 ด้านใหน้ กั เรยี นปฎบิ ตั ิตามคาสง่ั
ของใบงาน
10. ครตู รวจและเก็บคะแนนประจาใบงานที่ 2.2 โดยใช้แบบประเมนิ ผลการปฎิบตั ิงานใบงาน
11. ครูให้นักเรียนทบทวนความรเู้ พอื่ แก้ไขส่วนทีผ่ ดิ ในการปฎิบตั ติ ามใบงาน
12. ครเู น้นย้าให้นักเรยี นตระหนกั ถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนโยบายสถานศกึ ษา 3Dในสว่ น
ของความรับผิดชอบ การใชค้ วามรู้อย่างรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎิบตั งิ านตามใบงาน

สอนครงั้ ท่ี 4 ช่ัวโมงท่ี 13-16

1. ครูเรยี กชือ่ สารวจการแตง่ กายของนกั ศึกษา การเตรยี มเครอื่ งมือและอุปกรณ์ พร้อมท้งั บนั ทกึ ลงในแบบ
ประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม

2. ครทู บทวนเก่ยี วกับข้นั ตอนการเขยี นแบบแผ่นคลดี่ ้วยวธิ เี ส้นขนานจากใบความรแู้ ละใบงานที่ผ่านมาโดยการ
ตง้ั คาถามให้นกั เรียนช่วยกันตอบ

3. ครใู ช้สอ่ื เพาเวอรพ์ อยต์ในการนาเสนอความรู้เกยี่ วกับขน้ั ตอนในการเขียนแบบแผน่ คลข่ี อ้ ต่อท่อกลม 90
องศา 3 ชนิ้

4. ครผู ูส้ อนให้นักเรยี นศกึ ษาจากใบความรู้เรื่อง การเขียนแบบแผ่นคล่ีขอ้ ต่อท่อกลม 90 องศา 3 ชิ้น
5. ครูใหน้ ักเรียนชว่ ยกันสรุปหัวข้อตา่ ง ๆ จากใบความรูแ้ ละตอบคาถาม
6. ครสู รปุ ทบทวน โดยใชค้ าถามกระตุ้นนักเรียนใหน้ กั เรียนใช้เหตผุ ลจากความรทู้ เ่ี รียน อย่างรอบคอบ
ระมัดระวงั ในเรอ่ื งของข้ันตอนในการเขยี นแบบแผน่ คลข่ี ้อต่อท่อกลม 90 องศา 3 ช้นิ

20

7. ครแู จกใบงานท่ี 2.3 เร่ืองการเขยี นแบบแผ่นคลข่ี ้อตอ่ ทอ่ กลม 90 องศา 3 ชิน้ ให้นกั เรียนปฎิบตั ิตามคาส่ัง
ของใบงาน

8. ครตู รวจและเกบ็ คะแนนประจาใบงานท่ี 2.3 จากแบบผลการปฎิบัตงิ านตามใบงาน
9. ครใู ห้นกั เรยี นทบทวนความรเู้ พอ่ื แก้ไขสว่ นท่ีผดิ ในการปฎิบตั ติ ามใบงาน
10. ครูแจกใบงานท่ี 2.4 เรอ่ื งการเขียนแบบแผน่ คล่ีทอ่ งอสี่เหลีย่ ม 90 องศา 3 ชน้ิ ใหน้ ักเรยี นปฎบิ ตั ิตามคาส่งั
ของใบงานโดยเป็นการบา้ นสง่ ในการเรียนคร้งั ตอ่ ไป
11. ครูเนน้ ยา้ ให้นกั เรยี นตระหนกั ถึงหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและนโยบายสถานศึกษา 3Dในส่วน
ของความรบั ผิดชอบ การใช้ความรู้อย่างรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎบิ ัติงานตามใบงาน

สอนคร้งั ท่ี 5 ชว่ั โมงท่ี 17-20

1. ครเู รยี กชือ่ สารวจการแต่งกายของนักศึกษา การเตรยี มเครือ่ งมอื และอปุ กรณ์ พร้อมทั้งบนั ทกึ ลงในแบบ
ประเมนิ ผลคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

2. ครูทบทวนเกยี่ วกบั ขนั้ ตอนการเขียนแบบแผ่นคลด่ี ้วยวธิ ีเส้นขนานจากใบความรแู้ ละใบงานท่ีผ่านมาโดยการ
ต้ังคาถามให้นักเรียนช่วยกนั ตอบ

3. ครูใช้สอื่ เพาเวอร์พอยตใ์ นการนาเสนอความรเู้ ก่ยี วกบั ข้ันตอนในการเขยี นแบบแผน่ คลี่ข้อตอ่ ท่อกลมแยก 3
ทาง

4. ครผู ้สู อนให้นกั เรยี นศึกษาจากใบความรูเ้ ร่ือง การเขียนแบบแผ่นคลี่ข้อต่อท่อกลมแยก 3 ทาง
5. ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกนั สรุปหัวข้อตา่ ง ๆ จากใบความรูแ้ ละตอบคาถาม
6. ครสู รุปทบทวน โดยใช้คาถามกระต้นุ นกั เรียนให้นักเรียนใช้เหตผุ ลจากความรทู้ ่ีเรียน อย่างรอบคอบ
ระมดั ระวงั ในเรือ่ งของข้ันตอนในการเขยี นแบบแผ่นคล่ีข้อตอ่ ท่อกลมแยก 3 ทาง
7. ครแู จกใบงานที่ 2.5 เร่อื งการเขยี นแบบแผ่นคลี่ขอ้ ตอ่ ท่อกลมแยก 3 ทางใหน้ กั เรียนปฎิบัติตามคาส่ังของ
ใบงาน
8. ครตู รวจและเก็บคะแนนประจาใบงานที่ 2.5 จากแบบผลการปฎิบัติงานตามใบงาน
9. ครใู ห้นักเรียนทบทวนความรู้เพอื่ แก้ไขส่วนท่ีผดิ ในการปฎบิ ัติตามใบงาน
10. ครูแจกใบงานท่ี 2.6 เรื่องการเขยี นแบบแผ่นคล่ีข้อตอ่ ท่อกลมตอ่ ตัวที ให้นกั เรยี นปฎบิ ัตติ ามคาส่งั ของ ใบ
งานโดยเปน็ การบ้านสง่ ในการเรยี นครงั้ ตอ่ ไป
11. ครเู น้นยา้ ใหน้ ักเรยี นตระหนักถึงหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนโยบายสถานศึกษา 3Dในสว่ น
ของความรบั ผดิ ชอบ การใช้ความรอู้ ยา่ งรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎิบตั งิ านตามใบงาน

สอนครง้ั ท่ี 6 ชั่วโมงท่ี 21-24

1. ครเู รยี กชือ่ สารวจการแต่งกายของนักศึกษา การเตรยี มเคร่ืองมอื และอปุ กรณ์ พรอ้ มท้งั บันทึกลงในแบบ
ประเมินผลคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

2. ครูทบทวนเกย่ี วกับขนั้ ตอนการเขยี นแบบแผน่ คลี่ดว้ ยวิธีเส้นขนานจากใบความรู้และใบงานท่ีผา่ นมาโดยการ
ตงั้ คาถามให้นักเรียนช่วยกันตอบ

3. ครใู ช้ส่อื เพาเวอร์พอยต์ในการนาเสนอความรูเ้ กย่ี วกบั ข้นั ตอนในการเขียนแบบแผน่ คล่ขี อ้ ต่อตัวที 90 องศา
ขนาดท่อไม่เทา่ กนั

4. ครูผสู้ อนให้นกั เรียนศกึ ษาจากใบความรู้เรื่อง การเขยี นแบบแผน่ คลข่ี อ้ ตอ่ ตัวที 90 องศาขนาดทอ่ ไม่เทา่ กนั
5. ครใู ห้นกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ หัวขอ้ ตา่ ง ๆ จากใบความร้แู ละตอบคาถาม
6. ครสู รุปทบทวน โดยใช้คาถามกระตุ้นนักเรยี นใหน้ กั เรยี นใช้เหตผุ ลจากความรู้ทเี่ รียน อยา่ งรอบคอบ

21

ระมดั ระวงั ในเรอื่ งของข้นั ตอนในการเขียนแบบแผน่ คลี่ข้อตอ่ ตัวที 90 องศาขนาดทอ่ ไมเ่ ท่ากัน
7. ครูแจกใบงานที่ 2.7 เร่อื งการเขยี นแบบแผ่นคล่ีข้อต่อตัวที 90 องศาขนาดทอ่ ไมเ่ ทา่ กนั ให้นักเรียนปฎบิ ตั ิ

ตามคาสงั่ ของใบงาน
8. ครูตรวจและเกบ็ คะแนนประจาใบงานท่ี 2.7 จากแบบผลการปฎิบัตงิ านตามใบงาน
9. ครใู ห้นกั เรยี นทบทวนความรู้เพอ่ื แก้ไขส่วนที่ผิดในการปฎิบตั ิตามใบงาน
10. ครูเน้นยา้ ให้นกั เรยี นตระหนักถงึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและนโยบายสถานศกึ ษา 3Dในส่วน

ของความรบั ผดิ ชอบ การใชค้ วามรอู้ ย่างรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎบิ ตั งิ านตามใบงาน

สอนครงั้ ที่ 7 ชวั่ โมงท่ี 25-28

1. ครูเรียกชื่อ สารวจการแต่งกายของนกั ศึกษา การเตรียมเครื่องมอื และอปุ กรณ์ พรอ้ มทั้งบนั ทกึ ลงในแบบ
ประเมนิ ผลคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

2. ครูทบทวนเกีย่ วกบั ข้นั ตอนการเขยี นแบบแผน่ คลีด่ ว้ ยวธิ ีเสน้ ขนานจากใบความรูแ้ ละใบงานท่ีผ่านมาโดยการ
ตั้งคาถามใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันตอบ

3. ครใู ช้ส่อื เพาเวอร์พอยต์ในการนาเสนอความรเู้ ก่ยี วกับขน้ั ตอนในการเขียนแบบแผ่นคลขี่ ้อตอ่ ท่อส่ีเหลย่ี ม 60
องศา

4. ครูผู้สอนให้นกั เรียนศึกษาจากใบความรเู้ รื่อง การเขยี นแบบแผ่นคล่ีข้อตอ่ ทอ่ สเ่ี หล่ียม 60 องศา
5. ครูให้นกั เรยี นช่วยกันสรปุ หัวข้อตา่ ง ๆ จากใบความรู้และตอบคาถาม
6. ครูสรุปทบทวน โดยใช้คาถามกระตุ้นนักเรยี นให้นักเรียนใช้เหตผุ ลจากความรทู้ เ่ี รยี น อยา่ งรอบคอบ
ระมดั ระวงั ในเร่ืองของขน้ั ตอนในการเขียนแบบแผ่นคลีข่ อ้ ต่อท่อสีเ่ หลยี่ ม 60 องศา
7. ครูแจกใบงานที่ 2.8 เรอ่ื งการเขียนแบบแผน่ คลที่ ่อส่ีเหลย่ี มต่อตวั ที ให้นักเรยี นปฎบิ ัตติ ามคาส่งั
ของใบงาน
8. ครตู รวจและเก็บคะแนนประจาใบงานท่ี 2.8 จากแบบผลการปฎบิ ตั งิ านตามใบงาน
9. ครใู หน้ กั เรยี นทบทวนความรูเ้ พื่อแกไ้ ขสว่ นทผี่ ดิ ในการปฎบิ ตั ิตามใบงาน
10. ครเู นน้ ย้าให้นักเรียนตระหนักถึงหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและนโยบายสถานศึกษา 3Dในส่วน
ของความรบั ผิดชอบ การใช้ความรู้อย่างรอบคอบ ระมัดระวงั ในการปฎบิ ตั งิ านตามใบงาน

สอนครั้งท่ี 8 ชว่ั โมงท่ี 29-32

1. ครูเรยี กช่ือ สารวจการแตง่ กายของนกั ศึกษา การเตรยี มเครือ่ งมือและอุปกรณ์ พรอ้ มท้งั บันทกึ ลงในแบบ
ประเมนิ ผลคณุ ธรรม จริยธรรม

2. ครทู บทวนเก่ียวกับขั้นตอนการเขียนแบบแผ่นคลี่ดว้ ยวิธีเสน้ ขนานจากใบความรู้และใบงานท่ีผา่ นมาโดยการ
ตง้ั คาถามให้นักเรยี นช่วยกันตอบ

3. ครใู ช้สือ่ เพาเวอร์พอยต์ในการนาเสนอความรู้เก่ยี วกับข้ันตอนในการเขยี นแบบแผ่นคลี่ชน้ิ งานรูปทรงหก
เหลย่ี มปากตัดเฉียง

4. ครูผ้สู อนใหน้ กั เรยี นศึกษาจากใบความรู้เร่ือง การเขียนแบบแผน่ คลช่ี ิน้ งานรปู ทรงหกเหล่ียมปากตดั เฉยี ง
5. ครใู หน้ ักเรยี นช่วยกันสรุปหัวข้อต่าง ๆ จากใบความรู้และตอบคาถาม
6. ครสู รุปทบทวน โดยใช้คาถามกระตุน้ นกั เรยี นใหน้ กั เรยี นใช้เหตุผลจากความรทู้ ี่เรียน อยา่ งรอบคอบ
ระมัดระวงั ในเรื่องของข้ันตอนในการเขยี นแบบแผน่ คลีช่ ิน้ งานรูปทรงหกเหล่ียมปากตดั เฉยี ง
7. ครแู จกใบงานที่ 2.9 เร่ืองการเขยี นแบบแผ่นคลีช่ ิ้นงานรปู ทรงหกเหล่ยี มปากตดั เฉยี ง 30 องศา ให้นักเรียน
ปฎิบตั ติ ามคาสั่งของใบงาน
8. ครูตรวจและเกบ็ คะแนนประจาใบงานท่ี 2.9 จากแบบผลการปฎิบัตงิ านตามใบงาน

22

9. ครูใหน้ กั เรยี นทบทวนความรู้เพอ่ื แก้ไขส่วนที่ผดิ ในการปฎิบัติตามใบงาน

10. ครแู จกใบงานที่ 2.10 เรอื่ งการเขยี นแบบแผน่ คลี่ท่อวงรปี ากตัดเฉยี ง 30 องศา ใหน้ กั เรียนปฎบิ ัติตามคาสงั่
ของใบงานโดยเป็นการบา้ นส่งในการเรียนครงั้ ตอ่ ไป

11. ครูเน้นย้าใหน้ กั เรยี นตระหนักถึงหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนโยบายสถานศกึ ษา 3Dในสว่ น
ของความรับผิดชอบ การใชค้ วามรอู้ ย่างรอบคอบ ระมัดระวงั ในการปฎิบตั งิ านตามใบงาน

การบูรณาการกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1. ความมีเหตุผล
- ผ้เู รยี นพจิ ารณาลักษณะรปู ทรงของช้นิ งาน ในการเขียนแบบแผ่นคล่ีตามหลักการที่กาหนด
- ผ้เู รยี นวางแผนการเขียนแบบแผ่นคลช่ี ิ้นงานด้วยวิธเี สน้ ขนานตามขั้นตอน

2. ความพอประมาณ
- ผู้เรยี นเตรียมเครื่องมือและอปุ กรณ์ได้เหมาะสมกบั การเขียนแบบแผ่นคลด่ี ้วยวธิ ีเส้นขนาน
- ผู้เรียนปฏิบัติการเขียนแบบแผน่ คลีช่ ิน้ งานดว้ ยวธิ ีเส้นขนานตามข้ันตอนของการเขยี นแบบ

3. การมีภมู ิค้มุ กันในตวั ท่ีดี
- ผเู้ รยี นปฏบิ ัติงานเขยี นแบบชนิ้ งานโดยคานงึ ถึงความละเอียด รอบคอบ

4. เงื่อนไขความรู้

- ผเู้ รียนมีความรู้ความเข้าใจหลกั การเขยี นภาพฉายในระบบ ISO ขั้นตอนการเขยี นแบบแผน่ คล่ี
ดว้ ยวธิ ีเสน้ ขนาน การกาหนดขนาดระยะเผ่ือขอบและตะเข็บของชนิ้ งานแผน่ คลี่

5. เงอ่ื นไขคณุ ธรรม
- ผู้เรยี นมีความรบั ผดิ ชอบ ประหยัด และซ่ือสัตย์สจุ รติ ในการปฏิบัติงาน

การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 D

1. ด้านประชาธปิ ไตย

- ผูเ้ รยี นแสดงและรบั ฟังความคิดเห็นของผ้อู น่ื
2. ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและความเป็นไทย

- ผเู้ รยี นมคี วามรับผิดชอบ ประหยัด และซื่อสัตย์สจุ ริตในการปฏิบัตงิ าน
3. ดา้ นภูมิคมุ้ กันภยั จากยาเสพติด

- ผเู้ รียนใช้เวลาวา่ งทบทวนขั้นตอนการเขยี นแบบและปฏิบตั ิงานตามใบงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย
ส่งในสัปดาหถ์ ัดไป

6. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้

- หนังสอื เขียนแบบการเชอ่ื มและโลหะแผ่น 2 สมัคร จรเสมอ ศูนยห์ นงั สือเมอื งไทย

- สือ่ เพาเวอรพ์ อยต์เร่ืองการเขียนแบบแผ่นคลีอ่ ย่างง่าย
- ใบความรู้

23

7. หลักฐาน

หลักฐานความรู้
- ผลการสงั เกต
- ผลการมอบหมายงาน
หลักฐานการปฏิบตั ิงาน
- แบบประเมินผลการปฎบิ ัติงาน
- แบบประเมนิ พฤติกรรม

8. วัดและประเมนิ ผล

8.1 เคร่ืองมือประเมิน
- ใบงานที่ 2.1 - 2.10
- แบบประเมนิ พฤติกรรมในการเรียน

8.2 เกณฑ์การประเมนิ

- ต้องได้คะแนนไมน่ อ้ ยกว่า 6 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน
- ต้องผ่านเกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมอย่ใู นระดับ ดี

9. กจิ กรรมเสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

10. เอกสารอา้ งองิ

อานวย อดุ มศรี เขยี นแบบวศิ วกรรม พมิ พ์คร้ังท่ี 2 กรุงเทพฯ บรษิ ทั สยามสปอร์ซินดเิ คท จากดั 2540.
เกษมชยั บุญเพญ็ พ้ืนฐานงานโลหะแผน่ พิมพ์ครั้งท่ี 7 กรุงเทพฯ โรงพิมพป์ ระกอบเมไตร 2533.
ชวนิ เป้าอารีย,์ อาไพวรรณ เป้าอารีย์ แผน่ คลี่ กรงุ เทพฯ โรงพิมพจ์ จู นี ไทย 2522.
กรมอาชีวศกึ ษา หน่วยงานในโลหะแผ่น กรงุ เทพฯ โรงพิมพป์ ระเสรฐิ การพมิ พ์ 2511.
สุชาติ กิจพิทกั ษ์ งานโลหะแผน่ เบือ้ งตน้ กรุงเทพฯ โรงพิมพ์เมด็ ทรายพรน้ิ ติ้ง 2540.
นริศ ศรีเมฆ งานโลหะแผ่น1 พิมพ์ครงั้ ที่1 กรุงเทพฯ บรษิ ัท สานักพมิ พเ์ อมพันธ์ จากดั 2543.
Hobart Institute Of Welding Technology. Symbols For Welding. Troy, Ohio U.S.A 1993.
Meyer, Leo A, Sheet Metal Shop Practice American Technical Society, Chicago 1975

24

บนั ทกึ หลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ผลการเรียนของนักเรียน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ผลการสอนของครู
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 หน่วยท่ี 3

ช่อื วิชา เขียนแบบการเชือ่ มและโลหะแผ่น รหัส 2103– เวลาเรยี นรวม 72 คาบ

2007 25
ชอื่ หน่วย การเขยี นแบบแผ่นคลด่ี ว้ ยวธิ ีเส้นรศั มี
ช่อื เร่ือง การเขียนแบบแผน่ คลี่ดว้ ยวิธีเส้นรัศมี สัปดาห์ที่ 9–14/18
จานวน 24 คาบ

การออกแบบการจัดเรียนรเู้ พอ่ื บูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

พอประมาณ 3. เตรียมเครอื่ งมอื อปุ กรณ์ให้
เหมาะสมกบั การเขียนแบบ
มีเหตุผล
4. เขียนแบบแผน่ คลช่ี น้ิ งานตาม
1. เลือกรปู ทรงของช้นิ งานใน ขนั้ ตอนกาหนด
การเขียนแบบแผ่นคลีต่ าม
หลกั การ การเขียนแบบ ภูมคิ มุ้ กนั
2. วางแผนการเขียนแบบแผน่ แผ่นคลดี่ ว้ ยวิธี
คลี่ดว้ ยเสน้ รัศมตี ามขัน้ ตอน 5. ปฏิบตั ิงานโดยคานงึ ถงึ
เสน้ รศั มี ความละเอียดรอบคอบ

ความรู้ + ทกั ษะ คุณธรรม

- การเขยี นภาพฉาย 3 ดา้ นในระบบ ISO - มีความรับผดิ ชอบ
- การแบง่ สว่ นของวงกลมออกเปน็ 6 หรอื 12 สว่ นเทา่ ๆ กนั - ความประหยดั
- หลกั การเขียนแบบแผ่นคลเ่ี สน้ ขนาน - ความซื่อสัตย์สุจรติ

สงั คม เศรษฐกจิ วัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม

5 3,4 1 4,5

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 หน่วยท่ี 3

26

ชอ่ื วชิ า เขยี นแบบการเชอ่ื มและโลหะแผ่น รหัส 2103– เวลาเรยี นรวม 72 คาบ
2007
สัปดาห์ที่ 9–14/18
ชือ่ หน่วย การเขยี นแบบแผน่ คลดี่ ว้ ยวธิ เี ส้นรัศมี จานวน 24 คาบ

ช่ือเรื่อง การเขยี นแบบแผน่ คล่ีด้วยวิธเี ส้นรัศมี

1. สาระสาคัญ

การเขียนแบบแผ่นคล่ีด้วยวิธีส้นรัศมเี ป็นวธิ ีการท่ีจะใช้กบั ช้ินงานท่ีมีรูปร่างหรือลักษณะต่าง ๆ ท่ีมีเส้น
แบ่งเปน็ รัศมี เช่น พรี ะมิด กรวยตดั ซึ่งพีระมดิ หรือกรวยตัดนี้จะมีจุดยอดเป็นจดุ ศนู ย์กลาง เมื่อผู้ปฏิบัตเิ ขียนแบบ
แผน่ คล่จี ะได้แบบแผ่นคลีท่ ม่ี ีจุดยอดเปน็ จุดรว่ มของชิ้นงาน วิธีการคลก่ี ็จะคล่ีไปตามรศั มีส่วนโค้งของวงเวยี นท่ีลาก
ไป และในการเขียนแบบผู้ปฏิบัติจะนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในเรื่องของความละเอียดรอบคอบและ
ความประหยดั มาใช้ในการปฏบิ ัติงาน

2. สมรรถนะประจาหน่วย

1. แสดงความรู้เก่ียวกับหลักการเขียนแบบแผ่นคลี่ด้วยวิธีเส้นรัศมี การเขียนภาพฉายตามาตรฐาน ISO และ
การแบง่ ส่วนของวงกลมออกเปน็ 6 ส่วนหรอื 12 สว่ นเท่า ๆ กนั

2. เลือกรูปทรงของชิ้นงานในการเขยี นแบบแผ่นคล่ตี ามหลกั การ
3. วางแผนการเขยี นแบบแผ่นคลี่ด้วยวธิ ีเส้นรัศมตี ามข้ันตอน

4. เตรยี มเครื่องมืออปุ กรณ์ให้เหมาะสมกบั การเขยี นแบบ
5. เขียนแบบแผ่นคล่ชี ิ้นงานตามขนั้ ตอนกาหนด
6. ปฏิบตั งิ านโดยคานงึ ถงึ ความละเอยี ด รอบคอบ
7. แสดงพฤตกิ รรมการมคี วามรับผดิ ชอบ ความประหยดั ความซื่อสตั ย์สจุ ริต ความเป็นประชาธปิ ไตย และ
ห่างไกลยาเสพติด

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

จุดประสงค์ท่วั ไป
1. เพ่อื ให้ร้แู ละเข้าใจหลักการ เขียนภาพฉายของช้ินงานท่ีกาหนดในระบบ ISO
2. เพอ่ื ให้รู้และเข้าใจการ หลักการเขยี นแบบแผ่นคล่ดี ว้ ยวธิ เี สน้ รัศมี
3. เพอ่ื ให้รู้และเข้าใจ หลกั การแบง่ ส่วนของวงกลมออกเปน็ 6 ส่วนหรือ 12 สว่ นเท่า ๆ กัน
4. เพอื่ ใหม้ ที กั ษะเกี่ยวกับ การเขยี นแบบแผ่นคลช่ี ิ้นงานดว้ ยวิธเี สน้ รศั มี

5. เพื่อให้มคี วามรบั ผดิ ชอบ ความประหยดั ความซือ่ สัตยส์ จุ ริต ความเป็นประชาธปิ ไตย และหา่ งไกลยาเสพติด
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

1. อธบิ ายการเขยี นภาพฉายด้านหน้าดา้ นข้าง และดา้ นบนของช้นิ งานที่กาหนดในระบบ ISO ได้
2. อธิบายข้ันตอนการเขียนแบบแผ่นคลด่ี ้วยวธิ เี สน้ รศั มีได้
3. อธบิ ายการแบ่งส่วนของวงกลมออกเป็น 6 สว่ นหรอื 12 สว่ นเทา่ ๆ กนั ได้

4. จาแนกลักษณะชิ้นงานเหมาะสมกับการเขียนแบบแผน่ คล่ีดว้ ยวธิ เี สน้ รัศมีได้
5. กาหนดขน้ั ตอนการเขียนแบบแผน่ คล่ีชนิ้ งานได้

6. สามารถเลอื กใชเ้ ครอื่ งมือและอุปกรณ์เขยี นแบบเหมาะสมกับชิ้นงานได้
7. เขยี นแบบแผ่นคลีช่ ้ินงานดว้ ยวิธเี สน้ รัศมไี ด้

8. เข้าชัน้ เรยี นตรงเวลาและแตง่ กายถกู ตอ้ งตามระเบียบ

27

9. เตรยี มความพร้อมในการเรียนและปฏบิ ตั ิงานเสรจ็ ตามเวลาทกี่ าหนด
10. แสดงความคิดเหน็ ยอมรับความความคิดเห็น และใหค้ วามรว่ มมอื ในการทางาน
11. มีความละเอียดรอบคอบในการสงั เกตหรือทางาน
12. ใชเ้ วลาวา่ งในการทางานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย

5. กิจกรรมการเรยี นรู้
สอนคร้ังที่ 9 ชวั่ โมงที่ 33-36

1. ครูเรียกชอ่ื สารวจการแต่งกายของนกั ศกึ ษา การเตรียมเคร่อื งมือและอุปกรณ์ พร้อมท้ังบนั ทกึ ลงในแบบ
ประเมนิ ผลคณุ ธรรม จริยธรรม

2. ครูแจง้ จดุ ประสงคป์ ระจาหนว่ ยการเรยี นรู้และความสาคัญของเน้อื หาในการเรยี นรู้ใหน้ ักเรียนทราบ
3. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน โดยใช้ใบงาน 3.1

4. ครูผสู้ อนให้นักเรยี น บอกชื่อของผลิตภัณฑ์ทีส่ ามารถเขยี นแบบแผน่ คลด่ี ้วยวธิ ีเส้นรัศมีได้
5. ครูใช้สอ่ื เพาเวอร์พอยต์ในการนาเสนอความร้เู กีย่ วกบั ความรใู้ นการเขียนแบบและขนั้ ตอนในการเขียนแบบ
ด้วยวธิ เี สน้ รศั มี
6. ครูผู้สอนใหน้ กั เรยี นศกึ ษาจากใบความรู้ เร่อื ง การเขียนแบบแผ่นคลี่ดว้ ยวิธเี สน้ รศั มี
7. ครใู ห้นักเรยี นช่วยกนั สรปุ หัวข้อต่าง ๆ จากใบความรแู้ ละตอบคาถาม
8. ครูสรุปทบทวน โดยใช้คาถามกระตนุ้ นักเรยี นใหน้ กั เรียนใช้เหตผุ ลจากความรู้ที่เรียน อย่างรอบคอบ
ระมัดระวงั ในเรือ่ งของขน้ั ตอนในการเขยี นแบบแผน่ คล่ีด้วยวิธเี ส้นรศั มี
9. ครแู จกใบงานท่ี 3.2 เรอ่ื งการเขยี นแบบแผ่นคลก่ี รวยกลมปากตัดตรงใหน้ ักเรียนปฎิบตั ติ ามคาสัง่ ของ ใบ
งาน
10. ครูตรวจและเก็บคะแนนประจาใบงานท่ี 3.2 โดยใช้แบบประเมินผลการปฎิบตั งิ านใบงาน
11. ครูใหน้ ักเรียนทบทวนความรเู้ พอ่ื แกไ้ ขสว่ นทผ่ี ดิ ในการปฎิบตั ติ ามใบงาน
12. ครแู จกใบงานท่ี 3.3 เร่ืองการเขียนแบบแผ่นคลี่กรวยสีเ่ หลย่ี มปากตดั ตรงให้นกั เรียนปฎิบตั ิตามคาสงั่ ของใบ
งานโดยเปน็ การบ้านสง่ ในการเรยี นครั้งต่อไป
13. ครเู น้นย้าให้นักเรียนตระหนกั ถงึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนโยบายสถานศกึ ษา 3Dในส่วน
ของความรับผิดชอบ การใชค้ วามรอู้ ย่างรอบคอบ ระมัดระวงั ในการปฎิบัตงิ านตามใบงาน

สอนครั้งที่ 10 ช่ัวโมงท่ี 37-40

1. ครูเรียกชอ่ื สารวจการแตง่ กายของนกั ศึกษา การเตรียมเคร่ืองมอื และอุปกรณ์ พร้อมทง้ั บนั ทึกลงในแบบ
ประเมินผลคุณธรรม จรยิ ธรรม

2. ครูทบทวนเก่ยี วกบั ข้ันตอนการเขยี นแบบแผ่นคล่ดี ว้ ยวธิ เี สน้ รัศมีจากใบความรแู้ ละใบงานที่ผ่านมาโดยการ
ตงั้ คาถามให้นกั เรยี นชว่ ยกนั ตอบ

3. ครูใช้ส่อื เพาเวอร์พอยตใ์ นการนาเสนอความรเู้ กี่ยวกับขนั้ ตอนในการเขยี นแบบแผ่นคลีก่ รวยกลมตัดเฉยี ง 45
องศา

4. ครูผสู้ อนให้นักเรียนศึกษาจากใบความรเู้ รื่อง การเขยี นแบบแผ่นคลก่ี รวยกลมตัดเฉียง 45 องศา
5. ครูให้นักเรียนช่วยกนั สรุปหัวข้อต่าง ๆ จากใบความรู้และตอบคาถาม
6. ครูสรปุ ทบทวน โดยใชค้ าถามกระตุน้ นักเรียนใหน้ ักเรยี นใชเ้ หตุผลจากความร้ทู เ่ี รยี น อยา่ งรอบคอบ
ระมดั ระวงั ในเรื่องของข้นั ตอนในการเขยี นแบบแผ่นคลี่กรวยกลมตัดเฉียง 45 องศา
7. ครูแจกใบงานท่ี 3.4 เรอ่ื งการเขยี นแบบแผ่นคลี่กรวยกลมตดั เฉียง 30 องศาใหน้ ักเรียนปฎิบัติตามคาส่งั
ของใบงาน

28

8. ครูตรวจและเกบ็ คะแนนประจาใบงานท่ี 3.4 จากแบบผลการปฎบิ ตั ิงานตามใบงาน
9. ครูให้นักเรยี นทบทวนความรู้เพื่อแกไ้ ขสว่ นที่ผดิ ในการปฎิบตั ิตามใบงาน
10. ครแู จกใบงานที่ 3.5 เรอ่ื งการเขยี นแบบแผ่นคลีก่ รวยกลมปากตัดตรงและตดั เฉียง 45 องศาใหน้ ักเรยี น
ปฎบิ ัติตามคาสัง่ ของใบงานโดยเป็นการบา้ นส่งในการเรยี นครั้งตอ่ ไป
11. ครูเน้นยา้ ใหน้ กั เรยี นตระหนักถึงหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนโยบายสถานศกึ ษา 3Dในสว่ น
ของความรับผดิ ชอบ การใชค้ วามรอู้ ย่างรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎบิ ตั งิ านตามใบงาน

สอนคร้งั ท่ี 11 ช่วั โมงท่ี 41-44

1. ครูเรียกช่ือ สารวจการแตง่ กายของนกั ศึกษา การเตรียมเครอื่ งมือและอปุ กรณ์ พรอ้ มทงั้ บนั ทกึ ลงในแบบ
ประเมนิ ผลคณุ ธรรม จริยธรรม

2. ครทู บทวนเก่ียวกบั ขั้นตอนการเขียนแบบแผน่ คลดี่ ว้ ยวิธเี สน้ รศั มีจากใบความรแู้ ละใบงานที่ผ่านมาโดยการ
ตง้ั คาถามให้นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบ

3. ครใู ช้ส่อื เพาเวอร์พอยตใ์ นการนาเสนอความร้เู ก่ียวกบั ขนั้ ตอนในการเขยี นแบบแผ่นคลีร่ ปู ทรงพรี ะมิดตัดยอด
แหลม

4. ครผู ้สู อนให้นกั เรยี นศกึ ษาจากใบความรู้เรื่อง การเขียนแบบแผ่นคลี่รูปทรงพีระมิดตัดยอดแหลม
5. ครูใหน้ กั เรยี นช่วยกันสรปุ หวั ข้อตา่ ง ๆ จากใบความรู้และตอบคาถาม
6. ครูสรปุ ทบทวน โดยใช้คาถามกระตุ้นนกั เรียนใหน้ กั เรียนใชเ้ หตผุ ลจากความรู้ท่เี รยี น อย่างรอบคอบ
ระมดั ระวงั ในเรื่องของข้นั ตอนในการเขียนแบบแผ่นคล่ีรูปทรงพีระมดิ ตัดยอดแหลม
7. ครูแจกใบงานที่ 3.6 เรือ่ งการเขียนแบบแผ่นคล่ีรูปทรงพีระมดิ สเี่ หลยี่ มตดั ยอดใหน้ ักเรยี นปฎบิ ัตติ ามคาสงั่
ของใบงาน
8. ครตู รวจและเกบ็ คะแนนประจาใบงานท่ี 3.6 จากแบบผลการปฎิบตั งิ านตามใบงาน
9. ครูใหน้ กั เรียนทบทวนความร้เู พ่อื แก้ไขส่วนทผี่ ดิ ในการปฎิบัติตามใบงาน
10. ครเู นน้ ย้าใหน้ กั เรียนตระหนักถงึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและนโยบายสถานศึกษา 3Dในส่วน
ของความรบั ผดิ ชอบ การใชค้ วามรอู้ ยา่ งรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎบิ ัติงานตามใบงาน

สอนครั้งที่ 12 ชั่วโมงที่ 45-48

1. ครเู รียกชอื่ สารวจการแตง่ กายของนักศึกษา การเตรยี มเครือ่ งมอื และอุปกรณ์ พร้อมท้ังบนั ทึกลงในแบบ
ประเมินผลคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

2. ครทู บทวนเกย่ี วกบั ขั้นตอนการเขยี นแบบแผน่ คลดี่ ว้ ยวธิ ีเสน้ รัศมีจากใบความรู้และใบงานท่ีผ่านมาโดยการ
ต้งั คาถามให้นกั เรยี นชว่ ยกันตอบ

3. ครใู ช้สือ่ เพาเวอร์พอยต์ในการนาเสนอความรเู้ ก่ยี วกับขนั้ ตอนในการเขยี นแบบแผน่ คล่กี รวยกลมเยอ้ื งศนู ย์
4. ครผู ูส้ อนใหน้ ักเรยี นศึกษาจากใบความรู้เร่ือง การเขียนแบบแผ่นคล่กี รวยกลมเยอื้ งศูนย์
5. ครูใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั สรปุ หวั ขอ้ ต่าง ๆ จากใบความร้แู ละตอบคาถาม
6. ครสู รุปทบทวน โดยใชค้ าถามกระตุ้นนักเรยี นใหน้ กั เรยี นใชเ้ หตผุ ลจากความรูท้ ี่เรยี น อยา่ งรอบคอบ
ระมัดระวงั ในเรื่องของขั้นตอนในการเขียนแบบแผน่ คลกี่ รวยกลมเย้ืองศูนย์
7. ครูแจกใบงานที่ 3.7 เรอ่ื งการเขียนแบบแผ่นคลก่ี ารเขียนแบบแผ่นคล่ีกรวยกลมปากตัดตรงเยื้องศูนยใ์ ห้
นกั เรยี นปฎบิ ตั ิตามคาสั่งของใบงาน

8. ครูตรวจและเก็บคะแนนประจาใบงานที่ 3.7 จากแบบผลการปฎิบัติงานตามใบงาน
9. ครูใหน้ กั เรยี นทบทวนความรู้เพอ่ื แกไ้ ขสว่ นทผ่ี ดิ ในการปฎิบตั ิตามใบงาน

29

10. ครเู นน้ ยา้ ให้นักเรียนตระหนกั ถงึ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและนโยบายสถานศึกษา 3Dในส่วน
ของความรบั ผดิ ชอบ การใชค้ วามรอู้ ย่างรอบคอบ ระมัดระวงั ในการปฎบิ ตั ิงานตามใบงาน

สอนคร้งั ที่ 13 ชวั่ โมงที่ 49-52

1. ครเู รียกช่ือ สารวจการแต่งกายของนกั ศกึ ษา การเตรียมเครื่องมอื และอปุ กรณ์ พรอ้ มทง้ั บนั ทกึ ลงในแบบ
ประเมินผลคุณธรรม จรยิ ธรรม

2. ครทู บทวนเก่ียวกบั ข้นั ตอนการเขยี นแบบแผน่ คลด่ี ว้ ยวิธีเส้นรัศมีจากใบความรแู้ ละใบงานท่ีผ่านมาโดยการ
ตั้งคาถามใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันตอบ

3. ครใู ช้ส่ือเพาเวอรพ์ อยตใ์ นการนาเสนอความรเู้ กยี่ วกับข้นั ตอนในการเขยี นแบบแผน่ คลี่ทอ่ ทรงกระบอกตัดอยู่
บนดา้ นของกรวย

4. ครผู สู้ อนใหน้ กั เรยี นศึกษาจากใบความรู้เรื่อง การเขียนแบบแผ่นคล่ที อ่ ทรงกระบอกตดั อยูบ่ นด้านของกรวย
5. ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกนั สรุปหวั ข้อตา่ ง ๆ จากใบความรแู้ ละตอบคาถาม
6. ครสู รุปทบทวน โดยใชค้ าถามกระตนุ้ นกั เรียนให้นักเรียนใช้เหตุผลจากความรทู้ เี่ รยี น อยา่ งรอบคอบ
ระมดั ระวงั ในเรื่องของขั้นตอนในการเขยี นแบบแผ่นคล่ีท่อทรงกระบอกตัดอย่บู นด้านของกรวย
7. ครแู จกใบงานที่ 3.8 เร่ืองการเขยี นแบบแผน่ คลที่ อ่ ทรงกระบอกส่ีเหล่ยี มตดั อยู่บนด้านของกรวยกลมให้
นักเรียนปฎิบัตติ ามคาสั่งของใบงาน
8. ครตู รวจและเกบ็ คะแนนประจาใบงานที่ 3.8 จากแบบผลการปฎิบัติงานตามใบงาน
9. ครูใหน้ ักเรยี นทบทวนความรู้เพอื่ แกไ้ ขส่วนท่ีผดิ ในการปฎิบัติตามใบงาน
10. ครูเนน้ ยา้ ให้นกั เรยี นตระหนักถึงหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและนโยบายสถานศกึ ษา 3Dในสว่ น
ของความรับผดิ ชอบ การใชค้ วามรู้อยา่ งรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎิบัตงิ านตามใบงาน

สอนครง้ั ที่ 14 ช่ัวโมงท่ี 53-56

1. ครูเรียกชอ่ื สารวจการแต่งกายของนกั ศกึ ษา การเตรยี มเครือ่ งมือและอุปกรณ์ พรอ้ มท้งั บนั ทึกลงในแบบ
ประเมินผลคุณธรรม จริยธรรม

2. ครทู บทวนเกย่ี วกับขน้ั ตอนการเขียนแบบแผน่ คล่ีดว้ ยวธิ ีเส้นรศั มีจากใบความรูแ้ ละใบงานที่ผ่านมาโดยการ
ตัง้ คาถามให้นกั เรียนชว่ ยกันตอบ

3. ครใู ช้ส่ือเพาเวอร์พอยตใ์ นการนาเสนอความรู้เกย่ี วกับขัน้ ตอนในการเขียนแบบแผน่ คลี่ท่อทรงกระบอกตดั กับ
รปู กรวยในลกั ษณะต้งั ฉากแกนกรวย

4. ครูผสู้ อนใหน้ ักเรยี นศึกษาจากใบความรู้เรื่อง การเขยี นแบบแผ่นคล่ที ่อทรงกระบอกตดั กับรปู กรวยใน
ลักษณะตั้งฉากแกนกรวย

5. ครูใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั สรุปหวั ขอ้ ต่าง ๆ จากใบความรู้และตอบคาถาม
6. ครูสรปุ ทบทวน โดยใชค้ าถามกระตนุ้ นกั เรียนใหน้ กั เรยี นใชเ้ หตผุ ลจากความรู้ทเ่ี รยี น อย่างรอบคอบ
ระมัดระวงั ในเร่อื งของขัน้ ตอนในการเขยี นแบบแผ่นคล่ีทอ่ ทรงกระบอกตัดกับรูปกรวยในลักษณะตัง้ ฉากแกนกรวย
7. ครแู จกใบงานท่ี 3.9 เรอ่ื งการเขยี นแบบแผน่ คลท่ี อ่ ทรงกระบอกตอ่ ตัง้ ฉากแกนกรวยกลมให้นักเรียนปฎิบตั ิ
ตามคาส่งั ของใบงาน
8. ครูตรวจและเกบ็ คะแนนประจาใบงานท่ี 3.9 จากแบบผลการปฎิบัติงานตามใบงาน
9. ครใู หน้ ักเรยี นทบทวนความร้เู พื่อแกไ้ ขสว่ นทผ่ี ดิ ในการปฎิบัติตามใบงาน
10. ครูเน้นยา้ ใหน้ ักเรยี นตระหนักถงึ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและนโยบายสถานศึกษา 3Dในสว่ น
ของความรับผดิ ชอบ การใชค้ วามรู้อยา่ งรอบคอบ ระมัดระวงั ในการปฎิบัติงานตามใบงาน

30

การบูรณาการกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1. ความมีเหตุผล
- ผเู้ รยี นพจิ ารณาลักษณะรปู ทรงของชิน้ งาน ในการเขยี นแบบแผน่ คล่ตี ามหลกั การทก่ี าหนด
- ผเู้ รียนวางแผนการเขยี นแบบแผ่นคลชี่ ้ินงานด้วยวิธเี สน้ ขนานตามข้ันตอน

2. ความพอประมาณ
- ผู้เรียนเตรยี มเครอ่ื งมือและอปุ กรณ์ไดเ้ หมาะสมกับการเขยี นแบบแผ่นคล่ดี ว้ ยวิธีเส้นขนาน
- ผู้เรยี นปฏิบตั กิ ารเขยี นแบบแผ่นคล่ชี ้นิ งานด้วยวิธีเส้นขนานตามข้ันตอนของการเขยี นแบบ

3. การมีภูมิค้มุ กันในตัวที่ดี
- ผเู้ รียนปฏิบัตงิ านเขยี นแบบช้ินงานโดยคานงึ ถงึ ความละเอียด รอบคอบ

4. เง่อื นไขความรู้
- ผเู้ รยี นมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจหลักการเขยี นภาพฉายในระบบ ISO ขั้นตอนการเขยี นแบบแผน่ คลี่
ดว้ ยวิธเี ส้นขนาน การกาหนดขนาดระยะเผอ่ื ขอบและตะเข็บของชนิ้ งานแผน่ คลี่

5. เง่อื นไขคณุ ธรรม
- ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ ประหยัด และซ่ือสัตย์สจุ รติ ในการปฏบิ ัตงิ าน

การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3 D

1. ดา้ นประชาธปิ ไตย
- ผ้เู รียนแสดงและรับฟังความคดิ เห็นของผู้อ่ืน

2. ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย
- ผเู้ รียนมีความรับผดิ ชอบ ประหยัด และซือ่ สตั ย์สจุ รติ ในการปฏิบัติงาน

3. ด้านภมู คิ ุ้มกันภัยจากยาเสพตดิ
- ผเู้ รยี นใช้เวลาว่างทบทวนขน้ั ตอนการเขียนแบบและปฏิบัติงานตามใบงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย
สง่ ในสัปดาหถ์ ัดไป

6. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้

- หนังสอื เขยี นแบบการเชื่อมและโลหะแผน่ 2 สมัคร จรเสมอ ศนู ยห์ นังสอื เมอื งไทย
- สอื่ เพาเวอรพ์ อยต์เรือ่ งการเขียนแบบแผ่นคลี่อยา่ งง่าย
- ใบความรู้

7. หลักฐาน

หลกั ฐานความรู้
- ผลการสงั เกต
- ผลการมอบหมายงาน
หลักฐานการปฏบิ ัติงาน
- แบบประเมินผลการปฎิบัติงาน
- แบบประเมนิ พฤติกรรม

8. วัดและประเมินผล

8.1 เครอื่ งมอื ประเมนิ
- ใบงานท่ี 3.1 - 2.9

31

- แบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการเรียน
8.2 เกณฑ์การประเมิน

- ต้องไดค้ ะแนนไมน่ อ้ ยกว่า 6 คะแนน จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน
- ตอ้ งผ่านเกณฑก์ ารประเมินพฤติกรรมอยูใ่ นระดบั ดี

9. กิจกรรมเสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

10. เอกสารอา้ งอิง

อานวย อุดมศรี เขียนแบบวศิ วกรรม พมิ พ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ บรษิ ัทสยามสปอร์ซินดเิ คท จากดั 2540.
เกษมชัย บุญเพญ็ พื้นฐานงานโลหะแผน่ พมิ พค์ ร้งั ท่ี 7 กรุงเทพฯ โรงพิมพ์ประกอบเมไตร 2533.
ชวิน เปา้ อารีย์, อาไพวรรณ เป้าอารยี ์ แผน่ คลี่ กรุงเทพฯ โรงพมิ พ์จูจีนไทย 2522.
กรมอาชีวศึกษา หนว่ ยงานในโลหะแผน่ กรุงเทพฯ โรงพมิ พ์ประเสริฐการพมิ พ์ 2511.
สุชาติ กิจพทิ ักษ์ งานโลหะแผ่นเบื้องต้น กรงุ เทพฯ โรงพมิ พ์เม็ดทรายพรนิ้ ติ้ง 2540.

นริศ ศรีเมฆ งานโลหะแผน่ 1 พมิ พ์ครง้ั ที่1 กรุงเทพฯ บรษิ ัท สานักพิมพ์เอมพนั ธ์ จากดั 2543.
Hobart Institute Of Welding Technology. Symbols For Welding. Troy, Ohio U.S.A 1993.
Meyer, Leo A, Sheet Metal Shop Practice American Technical Society, Chicago 1975

32

บนั ทกึ หลังการสอน

ผลการใช้แผนการสอน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ผลการเรยี นของนกั เรียน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ผลการสอนของครู
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 หน่วยที่ 4

ช่อื วิชา เขียนแบบการเชื่อมและโลหะแผน่ รหัส 2103– เวลาเรียนรวม 72 คาบ
2007

33

ช่ือหน่วย การเขยี นแบบแผ่นคลี่ดว้ ยวิธเี ส้นสามเหลีย่ ม สัปดาห์ที่ 15–17/18
ชอื่ เรื่อง การเขยี นแบบแผน่ คล่ีด้วยวิธเี สน้ สามเหลยี่ ม จานวน 12 คาบ

การออกแบบการจดั เรียนรู้เพอ่ื บรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

พอประมาณ 3. เตรยี มเคร่ืองมอื อุปกรณใ์ ห้
เหมาะสมกับการเขยี นแบบ
มเี หตผุ ล
4. เขยี นแบบแผ่นคล่ชี น้ิ งานตาม
1. เลือกรูปทรงของชน้ิ งานใน ขัน้ ตอนกาหนด
การเขียนแบบแผ่นคลต่ี าม
หลกั การ การเขยี นแบบ ภูมคิ ุ้มกนั
2. วางแผนการเขยี นแบบแผน่ แผน่ คล่ีดว้ ยวิธี
คลีด่ ้วยเส้นสามเหลีย่ มตาม เส้นสามเหลยี่ ม 5. ปฏิบตั ิงานโดยคานึงถงึ
ข้นั ตอน ความละเอียดรอบคอบ

ความรู้ + ทกั ษะ คุณธรรม

- การเขียนภาพฉาย 3 ดา้ นในระบบ ISO - มีความรบั ผิดชอบ
- การหาความยาวของเส้นสูงจรงิ - ความประหยดั
- หลักการเขียนแบบแผน่ คล่เี สน้ ขนาน - ความซ่อื สัตยส์ ุจรติ

สงั คม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม ส่งิ แวดลอ้ ม

5 3,4 1 4,5

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 4 หนว่ ยท่ี 4

ชื่อวชิ า เขียนแบบการเชื่อมและโลหะแผน่ รหัส 2103– เวลาเรยี นรวม 72 คาบ

34

2007 สัปดาห์ท่ี 15–17/18
ช่อื หนว่ ย การเขยี นแบบแผ่นคลด่ี ้วยวิธีเส้นสามเหลย่ี ม จานวน 12 คาบ
ชื่อเร่ือง การเขยี นแบบแผน่ คลี่ดว้ ยวิธีเสน้ สามเหลีย่ ม

1. สาระสาคัญ

การเขียนแบบแผ่นคล่ีด้วยวิธีใช้เส้นสามเหล่ียมน้ี เป็นการเขียนแบบแผ่นคล่ีท่ีใช้กับช้ินงานที่มี
รูปร่างลักษณะที่ไม่สามารถเขียนด้วยวิธีอ่ืนได้อยา่ งถูกตอ้ ง และลักษณะรูปร่างของช้ินงานท่ีเปล่ยี นรปู ร่างมีขนาด
เล็กลง มีผิวด้านข้างเอียงหรือเฉียง ซึ่งทาให้การมองภาพด้านหน้าเห็นขนาดความยาวของเส้นบางเส้นมีขนาดไม่

เทา่ ความยาวทแี่ ท้จรงิ ดงั น้ันผปู้ ฏบิ ัตใิ นการเขยี นแบบแผ่นคลี่ด้วยวิธีเส้นสามเหลยี่ มน้ีจึงจะต้องมีการหาความยาว
ของความสูงที่แท้จริงหรอื เรียกว่า การหาความสูงจริงของช้ินงาน ก่อนท่ีจะทาการเขยี นแบบแผ่นคลช่ี ้ินงานนั้น ๆ

ลักษณะรูปร่างช้ินงานท่ีต้องเขยี นแบบแผ่นคล่ดี ้วยวธิ ีนี้ เช่น ข้อต่อทอ่ กลมกับท่อเหลี่ยม ท่อเหล่ียมเยื้องศูนย์ และ
ท่อลดขนาดเปลี่ยนรูปเป็นต้น และในการเขียนแบบผู้ปฏิบัติจะนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในเรื่องของ
ความละเอียดรอบคอบและความประหยัดมาใชใ้ นการปฏบิ ัติงาน

2. สมรรถนะประจาหน่วย

1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการเขียนแบบแผ่นคลี่ด้วยวิธีเส้นสามเหลี่ยม การเขียนภาพฉายตามาตรฐาน ISO
และการหาความยาวของเสน้ สงู จริง

2. เลอื กรปู ทรงของช้นิ งานในการเขยี นแบบแผ่นคล่ตี ามหลกั การ
3. วางแผนการเขยี นแบบแผน่ คลีด่ ว้ ยวธิ ีเสน้ สามเหลย่ี มตามข้นั ตอน
4. เตรียมเครื่องมืออุปกรณ์ให้เหมาะสมกบั การเขียนแบบ
5. เขยี นแบบแผ่นคลชี่ ิน้ งานตามข้นั ตอนกาหนด
6. ปฏิบตั งิ านโดยคานงึ ถงึ ความละเอียด รอบคอบ
7. แสดงพฤตกิ รรมการมคี วามรบั ผิดชอบ ความประหยดั ความซอ่ื สตั ย์สจุ ริต ความเปน็ ประชาธิปไตย และ
หา่ งไกลยาเสพตดิ

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

จดุ ประสงคท์ ว่ั ไป
1. เพอื่ ให้รแู้ ละเขา้ ใจหลกั การ เขียนภาพฉายของชนิ้ งานที่กาหนดในระบบ ISO
2. เพื่อให้รู้และเข้าใจการ หลกั การเขยี นแบบแผ่นคล่ดี ว้ ยวธิ ีเสน้ สามเหลยี่ ม
3. เพอื่ ใหร้ ูแ้ ละเข้าใจ หลักการหาความยาวของเส้นสูงจรงิ ชนิ้ งาน
4. เพือ่ ให้มีทกั ษะเก่ียวกบั การเขยี นแบบแผน่ คล่ีชน้ิ งานดว้ ยวิธเี ส้นสามเหล่ียม
5. เพ่อื ให้มีความรับผิดชอบ ความประหยดั ความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต ความเป็นประชาธปิ ไตย และห่างไกลยาเสพติด

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. อธบิ ายการเขียนภาพฉายดา้ นหนา้ ดา้ นข้าง และด้านบนของชิน้ งานทีก่ าหนดในระบบ ISO ได้
2. อธิบายขน้ั ตอนการเขียนแบบแผน่ คลี่ดว้ ยวธิ เี ส้นสามเหลย่ี มได้
3. อธิบายวธิ ีการหาความยาวของเส้นสูงจรงิ ได้

4. จาแนกลักษณะชนิ้ งานเหมาะสมกบั การเขียนแบบแผน่ คลดี่ ้วยวธิ ีเส้นสามเหล่ียมได้

5. กาหนดขัน้ ตอนการเขยี นแบบแผน่ คล่ีชน้ิ งานได้
6. เลอื กใช้เครือ่ งมอื และอุปกรณเ์ ขยี นแบบเหมาะสมกบั ชิ้นงานได้

35

7. เขยี นแบบแผน่ คลช่ี นิ้ งานด้วยวธิ ีเสน้ สามเหลยี่ มได้
8. เขา้ ชัน้ เรียนตรงเวลาและแตง่ กายถูกตอ้ งตามระเบียบ
9. เตรยี มความพรอ้ มในการเรยี นและปฏบิ ตั ิงานเสร็จตามเวลาท่ีกาหนด
10. แสดงความคดิ เห็น ยอมรบั ความความคิดเห็น และใหค้ วามรว่ มมือในการทางาน
11. มีความละเอียดรอบคอบในการสงั เกตหรือทางาน
12. ใชเ้ วลาวา่ งในการทางานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
สอนครง้ั ท่ี 15 ชั่วโมงที่ 57-60

1. ครูเรยี กชอ่ื สารวจการแต่งกายของนกั ศึกษา การเตรยี มเคร่ืองมอื และอปุ กรณ์ พรอ้ มท้งั บนั ทึกลงในแบบ
ประเมนิ ผลคุณธรรม จริยธรรม

2. ครูแจง้ จดุ ประสงค์ประจาหน่วยการเรยี นรแู้ ละความสาคัญของเนื้อหาในการเรยี นรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ
3. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน โดยใช้ใบงาน 4.1

4. ครูผสู้ อนใหน้ ักเรยี น บอกชื่อของผลิตภัณฑ์ท่สี ามารถเขยี นแบบแผน่ คล่ดี ว้ ยวิธีเส้นสามเหลี่ยมได้
5. ครูใชส้ อื่ เพาเวอร์พอยต์ในการนาเสนอความรเู้ กีย่ วกับความรใู้ นการเขียนแบบและขั้นตอนในการเขยี นแบบ
ดว้ ยวิธีเส้นสามเหลยี่ ม
6. ครูผู้สอนใหน้ กั เรียนศึกษาจากใบความรู้ เรอื่ ง การเขยี นแบบแผ่นคล่ีดว้ ยวธิ ีเส้นสามเหลีย่ ม
7. ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกันสรุปหัวข้อต่าง ๆ จากใบความรูแ้ ละตอบคาถาม
8. ครูสรปุ ทบทวน โดยใช้คาถามกระตุ้นนกั เรยี นใหน้ กั เรยี นใชเ้ หตผุ ลจากความร้ทู ีเ่ รียน อย่างรอบคอบ
ระมัดระวงั ในเร่ืองของขน้ั ตอนในการเขยี นแบบแผน่ คลี่ดว้ ยวิธเี สน้ สามเหล่ียม
9. ครูแจกใบงานท่ี 4.1 เรือ่ งการเขยี นแบบแผน่ คลีท่ ่อกลมเปล่ยี นรปู สเ่ี หล่ยี มจตุรัสให้นกั เรยี นปฎิบตั ติ าม
คาส่งั ของใบงาน
10. ครูตรวจและเก็บคะแนนประจาใบงานท่ี 4.1 โดยใชแ้ บบประเมนิ ผลการปฎบิ ตั งิ านใบงาน
11. ครูใหน้ กั เรียนทบทวนความรเู้ พ่อื แก้ไขส่วนทผี่ ิดในการปฎบิ ตั ิตามใบงาน
12. ครูเนน้ ยา้ ให้นักเรียนตระหนักถึงหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและนโยบายสถานศกึ ษา 3Dในส่วน
ของความรบั ผดิ ชอบ การใช้ความรอู้ ยา่ งรอบคอบ ระมัดระวงั ในการปฎบิ ัตงิ านตามใบงาน

สอนครงั้ ท่ี 16 ชัว่ โมงท่ี 61-64

1. ครเู รยี กชือ่ สารวจการแตง่ กายของนักศกึ ษา การเตรียมเครอื่ งมือและอุปกรณ์ พร้อมท้ังบันทึกลงในแบบ
ประเมนิ ผลคุณธรรม จรยิ ธรรม

2. ครทู บทวนเกี่ยวกบั ข้ันตอนการเขียนแบบแผน่ คล่ดี ้วยวธิ เี สน้ สามเหล่ยี มจากใบความรแู้ ละใบงานทผ่ี ่านมา
โดยการต้ังคาถามใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั ตอบ

3. ครใู ช้สื่อเพาเวอร์พอยต์ในการนาเสนอความรู้เกี่ยวกับข้นั ตอนในการเขยี นแบบแผ่นคล่ีท่อส่เี หลีย่ มลดขนาด
และกลับด้าน

4. ครูผู้สอนให้นกั เรียนศึกษาจากใบความรูเ้ รื่อง การเขียนแบบแผ่นคลท่ี อ่ ส่ีเหลยี่ มลดขนาดและกลับด้าน
5. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั สรุปหวั ขอ้ ตา่ ง ๆ จากใบความรแู้ ละตอบคาถาม
6. ครูสรุปทบทวน โดยใช้คาถามกระตนุ้ นกั เรยี นใหน้ กั เรยี นใชเ้ หตุผลจากความรู้ที่เรียน อยา่ งรอบคอบ
ระมัดระวงั ในเร่ืองของขัน้ ตอนในการเขียนแบบแผน่ คล่ีท่อส่ีเหล่ยี มลดขนาดและกลับด้าน
7. ครแู จกใบงานที่ 4.2 เร่อื งการเขียนแบบแผน่ คลท่ี ่อหกเหล่ียมเปลยี่ นรูปสี่เหลยี่ มจัตุรสั ใหน้ กั เรียนปฎิบตั ิ
ตามคาสัง่ ของใบงาน
8. ครตู รวจและเก็บคะแนนประจาใบงานท่ี 4.2 จากแบบผลการปฎบิ ตั ิงานตามใบงาน

36

9. ครูให้นักเรยี นทบทวนความรเู้ พื่อแก้ไขส่วนทผ่ี ิดในการปฎิบัตติ ามใบงาน
10. ครเู นน้ ยา้ ใหน้ ักเรยี นตระหนักถึงหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและนโยบายสถานศกึ ษา 3Dในสว่ น
ของความรบั ผิดชอบ การใชค้ วามรอู้ ย่างรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎบิ ัตงิ านตามใบงาน

สอนครัง้ ที่ 17 ช่ัวโมงที่ 65-68

1. ครเู รยี กชื่อ สารวจการแต่งกายของนกั ศึกษา การเตรยี มเครื่องมอื และอุปกรณ์ พรอ้ มทงั้ บนั ทึกลงในแบบ
ประเมนิ ผลคุณธรรม จริยธรรม

2. ครทู บทวนเก่ยี วกบั ขนั้ ตอนการเขียนแบบแผน่ คลีด่ ว้ ยวธิ เี ส้นสามเหลยี่ มจากใบความรแู้ ละใบงานทีผ่ า่ นมา
โดยการตั้งคาถามใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั ตอบ

3. ครใู ช้สอ่ื เพาเวอรพ์ อยตใ์ นการนาเสนอความรู้เกย่ี วกับขนั้ ตอนในการเขียนแบบแผ่นคลี่ทอ่ สี่เหล่ียมลดขนาด
และเยอื้ งศนู ย์

4. ครูผ้สู อนให้นกั เรียนศกึ ษาจากใบความร้เู ร่ือง การเขียนแบบแผ่นคลท่ี ่อส่ีเหลยี่ มลดขนาดและเยอ้ื งศนู ย์
5. ครูให้นักเรียนช่วยกนั สรปุ หวั ขอ้ ตา่ ง ๆ จากใบความรู้และตอบคาถาม
6. ครูสรุปทบทวน โดยใชค้ าถามกระต้นุ นักเรยี นใหน้ ักเรยี นใช้เหตผุ ลจากความรูท้ ีเ่ รยี น อย่างรอบคอบ
ระมัดระวงั ในเร่ืองของขนั้ ตอนในการเขยี นแบบแผ่นคลี่ทอ่ ส่ีเหลย่ี มลดขนาดและเยอื้ งศนู ย์
7. ครแู จกใบงานที่ 4.3 เรอื่ งการเขียนแบบแผน่ คลที่ อ่ วงรีเปล่ียนรปู สี่เหลีย่ มใหน้ ักเรยี นปฎบิ ตั ิตามคาสงั่ ของ
ใบงาน
8. ครูตรวจและเกบ็ คะแนนประจาใบงานที่ 4.3 จากแบบผลการปฎิบตั งิ านตามใบงาน
9. ครูใหน้ กั เรยี นทบทวนความรู้เพื่อแก้ไขสว่ นที่ผิดในการปฎิบตั ิตามใบงาน
10. ครูเนน้ ย้าใหน้ กั เรียนตระหนกั ถึงหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและนโยบายสถานศึกษา 3Dในส่วน
ของความรบั ผิดชอบ การใช้ความรูอ้ ยา่ งรอบคอบ ระมัดระวงั ในการปฎบิ ตั งิ านตามใบงาน

การบรู ณาการกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

1. ความมีเหตุผล
- ผเู้ รียนพิจารณาลักษณะรูปทรงของช้ินงาน ในการเขยี นแบบแผ่นคลต่ี ามหลักการทีก่ าหนด
- ผเู้ รยี นวางแผนการเขียนแบบแผน่ คลชี่ นิ้ งานดว้ ยวธิ เี ส้นสามเหลีย่ มตามขน้ั ตอน

2. ความพอประมาณ
- ผู้เรยี นเตรียมเครอ่ื งมอื และอุปกรณ์ได้เหมาะสมกับการเขียนแบบแผ่นคลดี่ ้วยวธิ เี ส้นสามเหลี่ยม
- ผู้เรยี นปฏบิ ัตกิ ารเขียนแบบแผน่ คลี่ชิน้ งานด้วยวธิ เี ส้นสามเหลีย่ มตามข้นั ตอนของการเขยี นแบบ

3. การมีภมู คิ ุ้มกนั ในตัวที่ดี
- ผูเ้ รยี นปฏิบัตงิ านเขยี นแบบช้นิ งานโดยคานึงถึงความละเอยี ด รอบคอบ

4. เง่อื นไขความรู้
- ผเู้ รียนมีความรู้ความเขา้ ใจหลกั การเขยี นภาพฉายในระบบ ISO ขนั้ ตอนการเขียนแบบแผ่นคลี่
ดว้ ยวิธเี สน้ สามเหล่ยี ม การกาหนดขนาดระยะเผือ่ ขอบและตะเข็บของช้ินงานแผ่นคลี่

5. เง่อื นไขคุณธรรม
- ผูเ้ รยี นมคี วามรบั ผดิ ชอบ ประหยัด และซื่อสัตย์สจุ รติ ในการปฏบิ ัติงาน

การบรู ณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 D

1. ดา้ นประชาธิปไตย
- ผูเ้ รยี นแสดงและรับฟงั ความคิดเห็นของผู้อ่ืน

37

2. ด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย
- ผู้เรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบ ประหยัด และซือ่ สตั ย์สจุ ริตในการปฏิบัตงิ าน

3. ดา้ นภูมคิ ุม้ กันภยั จากยาเสพตดิ
- ผเู้ รียนใช้เวลาวา่ งทบทวนขัน้ ตอนการเขียนแบบและปฏิบัติงานตามใบงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย
ส่งในสปั ดาห์ถดั ไป

6. สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้

- หนังสอื เขียนแบบการเช่ือมและโลหะแผน่ 2 สมัคร จรเสมอ ศูนย์หนงั สอื เมอื งไทย
- ส่อื เพาเวอรพ์ อยต์เร่ืองการเขยี นแบบแผ่นคลี่อย่างง่าย
- ใบความรู้

7. หลกั ฐาน

หลกั ฐานความรู้
- ผลการสังเกต
- ผลการมอบหมายงาน
หลักฐานการปฏิบัติงาน
- แบบประเมินผลการปฎบิ ัตงิ าน
- แบบประเมนิ พฤตกิ รรม

8. วดั และประเมนิ ผล

8.1 เครือ่ งมือประเมนิ
- ใบงานท่ี 4.1 - 4.3
- แบบประเมินพฤติกรรมในการเรียน

8.2 เกณฑก์ ารประเมิน
- ตอ้ งไดค้ ะแนนไม่น้อยกว่า 6 คะแนน จากคะแนนเตม็ 10 คะแนน
- ตอ้ งผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ พฤตกิ รรมอยู่ในระดับ ดี

9. กจิ กรรมเสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

10. เอกสารอา้ งอิง

อานวย อุดมศรี เขียนแบบวิศวกรรม พมิ พ์ครัง้ ที่ 2 กรุงเทพฯ บรษิ ทั สยามสปอร์ซินดเิ คท จากดั 2540.
เกษมชยั บญุ เพญ็ พ้ืนฐานงานโลหะแผน่ พิมพ์คร้งั ท่ี 7 กรุงเทพฯ โรงพมิ พ์ประกอบเมไตร 2533.

38

ชวนิ เปา้ อารยี ,์ อาไพวรรณ เปา้ อารยี ์ แผน่ คล่ี กรงุ เทพฯ โรงพมิ พจ์ ูจนี ไทย 2522.
กรมอาชวี ศกึ ษา หนว่ ยงานในโลหะแผน่ กรุงเทพฯ โรงพิมพ์ประเสรฐิ การพิมพ์ 2511.
สุชาติ กิจพิทักษ์ งานโลหะแผน่ เบื้องต้น กรุงเทพฯ โรงพิมพเ์ มด็ ทรายพร้ินต้งิ 2540.
นรศิ ศรีเมฆ งานโลหะแผ่น1 พมิ พ์ครั้งท่ี1 กรงุ เทพฯ บรษิ ทั สานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จากัด 2543.
Hobart Institute Of Welding Technology. Symbols For Welding. Troy, Ohio U.S.A 1993.
Meyer, Leo A, Sheet Metal Shop Practice American Technical Society, Chicago 1975

39

บนั ทกึ หลังการสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ผลการเรยี นของนกั เรยี น
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ผลการสอนของครู
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

40

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 5 หน่วยท่ี 5

ชื่อวชิ า เขยี นแบบการเชือ่ มและโลหะแผน่ รหัส 2103– เวลาเรียนรวม 72 คาบ
2007
สัปดาห์ที่ 18/18
ชอื่ หนว่ ย การกาหนดสญั ลกั ษณ์และมาตรฐานการเชื่อม จานวน 4 คาบ
ชื่อเรือ่ ง การกาหนดสญั ลกั ษณ์และมาตรฐานการเชอ่ื ม

การออกแบบการจดั เรยี นรเู้ พ่ือบรู ณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

พอประมาณ 3. เตรียมเครอ่ื งมอื อุปกรณ์ให้
เหมาะสมกับการเขียนแบบ
มเี หตผุ ล
4. เขยี นแบบสัญลักษณ์งานเช่อื มของ
1. เลือกรปู ทรงของช้ินงานใน ช้นิ งานตามข้นั ตอนกาหนด
การกาหนดสัญลกั ษณง์ านเชื่อม
ตามหลกั การ การกาหนด ภมู คิ ้มุ กัน
2. วางแผนการเขยี นแบบ สัญลกั ษณ์และ
สัญลักษณ์งานเชอื่ มตาม มาตรฐานการเชื่อม 5. ปฏิบตั ิงานโดยคานึงถงึ
ขน้ั ตอน ความละเอยี ดรอบคอบ

ความรู้ + ทักษะ คณุ ธรรม

- การกาหนดสัญลกั ษณก์ ารเชื่อมตามมาตรฐาน AWS - มีความรับผดิ ชอบ
- การกาหนดสัญลักษณ์การเชอ่ื มตามมาตรฐาน ISO - ความประหยดั
- ความซือ่ สตั ย์สุจรติ

สังคม เศรษฐกิจ วฒั นธรรม สง่ิ แวดลอ้ ม

5 3,4 1 4,5

41

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 5 หน่วยที่ 5

ชื่อวชิ า เขยี นแบบการเชอ่ื มและโลหะแผน่ รหัส 2103– เวลาเรียนรวม 72 คาบ
2007
ชอื่ หนว่ ย การกาหนดสญั ลักษณแ์ ละมาตรฐานการเชือ่ ม สัปดาห์ท่ี 18/18
จานวน 4 คาบ
ชื่อเรื่อง การกาหนดสัญลกั ษณ์และมาตรฐานการเชือ่ ม

1. สาระสาคญั

การกาหนดสัญลักษณ์และมาตรฐานการเชื่อม เป็นการกาหนดสัญลักษณ์ลงในแบบงานของ การ
เขียนแบบส่ังงาน โดยมีหนว่ ยงานท่ีกาหนดมาตรฐานได้แก่ สมาคมการเชื่อมของอเมริกา (AWS) มาตรฐานสากล
(ISO) และมาตรฐานอุตสาหกรรมของประเทศไทย (TISI) ซึ่งมาตรฐานอุตสาหกรรมไทยเป็นมาตรฐานท่ีอ้างอิงมา
จากมาตรฐานสากล ดังน้ันมาตรฐานอุตสาหกรรมไทยจึงมีลักษณะคล้ายกับมาตรฐานสากล ผู้สนใจในการเขียน
แบบหรืออา่ นแบบสัญลักษณ์งานเชอื่ มควรศึกษาการกาหนดสัญลกั ษณง์ านเชื่อมของทุกมาตรฐาน เพื่อให้สามารถ
อ่านและเขียนแบบไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

2. สมรรถนะประจาหนว่ ย

1. แสดงความรู้เก่ียวกับหลักการกาหนดสัญลักษณ์การเช่ือมตามมาตรฐาน AWS และ มาตรฐาน ISO ลงใน

แบบงาน
2. เลือกรปู ทรงของชนิ้ งานในการเขยี นแบบสญั ลกั ษณ์การเช่อื มตามหลกั การ
3. วางแผนการเขยี นแบบสญั ลักษณง์ านเช่ือมตามข้ันตอน
4. เตรียมเครอ่ื งมอื อปุ กรณ์ใหเ้ หมาะสมกบั การเขียนแบบ
5. เขียนแบบสัญลักษณง์ านเชื่อมของชิน้ งานตามขน้ั ตอนกาหนด
6. ปฏิบัติงานโดยคานงึ ถึงความละเอยี ด รอบคอบ
7. แสดงพฤติกรรมการมคี วามรับผิดชอบ ความประหยัด ความซ่ือสัตย์สจุ รติ ความเป็นประชาธิปไตย และ

ห่างไกลยาเสพติด

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

จุดประสงค์ท่วั ไป
1. เพ่อื ให้ร้แู ละเขา้ ใจหลกั การ กาหนดสัญลกั ษณก์ ารเช่ือมตามมาตรฐาน AWS และมาตรฐาน ISO

2. เพ่อื ให้รูแ้ ละเข้าใจการ หลักการเขียนแบบสัญลักษณง์ านเชือ่ มตามมาตรฐาน AWS และมาตรฐาน ISO
3. เพ่อื ให้มีทักษะเกี่ยวกบั การเขยี นแบบและกาหนดสัญลกั ษณก์ ารเช่อื มลงในแบบงาน
4. เพ่อื ใหม้ คี วามรับผิดชอบ ความประหยัด ความซื่อสัตย์สจุ รติ ความเป็นประชาธิปไตย และห่างไกลยาเสพติด

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
1. อธิบายอธิบายสัญลกั ษณง์ านเชื่อมตามมาตรฐาน AWS ได้
2. อธบิ ายอธิบายสัญลกั ษณง์ านเช่อื มตามมาตรฐาน ISO ได้
3. จาแนกลักษณะช้ินงานเหมาะสมกบั การกาหนดสญั ลกั ษณง์ านเชอ่ื มได้

4. กาหนดขั้นตอนการเขยี นแบบสญั ลักษณง์ านเชื่อมลงบนช้นิ งานได้
5. เลอื กใชเ้ คร่อื งมือและอปุ กรณ์เขยี นแบบเหมาะสมกับชิ้นงานได้
6. เขียนแบบสญั ลักษณง์ านเชอื่ มลงบนช้นิ งานได้
7. เขา้ ชนั้ เรียนตรงเวลาและแต่งกายถูกต้องตามระเบียบ

42

8. เตรียมความพร้อมในการเรียนและปฏบิ ัตงิ านเสรจ็ ตามเวลาที่กาหนด
9. แสดงความคิดเห็น ยอมรับความความคิดเหน็ และใหค้ วามร่วมมอื ในการทางาน
10. มีความละเอยี ดรอบคอบในการสังเกตหรอื ทางาน
11. ใชเ้ วลาวา่ งในการทางานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
สอนคร้ังที่ 18 ช่วั โมงที่ 69-72

1. ครเู รียกชอื่ สารวจการแต่งกายของนกั ศกึ ษา การเตรียมเครอื่ งมอื และอปุ กรณ์ พร้อมทงั้ บนั ทกึ ลงในแบบ
ประเมนิ ผลคุณธรรม จรยิ ธรรม

2. ครูแจง้ จุดประสงคป์ ระจาหน่วยการเรยี นรูแ้ ละความสาคัญของเนือ้ หาในการเรียนร้ใู ห้นกั เรยี นทราบ
3. ผเู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น โดยใช้ใบงานหน่วยท่ี 5

4. ครูผู้สอนเขียนสญั ลกั ษณ์งานเช่อื มพ้นื ฐานใหน้ กั เรยี นช่วยกันตอบ
5. ครูใชส้ ่ือเพาเวอรพ์ อยตใ์ นการนาเสนอความรู้เกีย่ วกบั ความรูใ้ นการเขยี นแบบและขน้ั ตอนในการเขียน
แบบสัญลกั ษญแ์ ละการกาหนดมาตรฐานงานเชอ่ื ม
6. ครูผู้สอนให้นกั เรียนศึกษาจากใบความรู้ เรอื่ ง การเขียนแบบและขนั้ ตอนในการเขยี นแบบสัญลกั ษญ์และ
การกาหนดมาตรฐานงานเชอ่ื ม
7. ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันสรุปหัวข้อต่าง ๆ จากใบความรู้และตอบคาถาม
8. ครูสรุปทบทวน โดยใช้คาถามกระตนุ้ นักเรยี นใหน้ กั เรยี นใชเ้ หตุผลจากความร้ทู เ่ี รียน อยา่ งรอบคอบ
ระมดั ระวงั ในเร่ืองของขัน้ ตอนในการเขยี นแบบและขนั้ ตอนในการเขียนแบบสัญลักษญ์และการกาหนดมาตรฐาน
งานเชื่อม
9. ครูแจกใบงานหน่วยที่ 5 เรื่องการเขียนแบบและข้นั ตอนในการเขยี นแบบสัญลักษญ์และการกาหนด
มาตรฐานงานเชอ่ื มให้นักเรียนปฎิบตั ติ ามคาส่งั ของใบงาน
10. ครูตรวจและเกบ็ คะแนนประจาใบงานหนว่ ยท่ี 5 โดยใช้แบบประเมินผลการปฎิบัตงิ านใบงาน
11. ครูให้นักเรียนทบทวนความรเู้ พ่อื แกไ้ ขสว่ นที่ผดิ ในการปฎิบตั ิตามใบงาน
12. ครเู นน้ ย้าใหน้ กั เรยี นตระหนักถงึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและนโยบายสถานศึกษา 3Dในสว่ น
ของความรับผดิ ชอบ การใชค้ วามรู้อย่างรอบคอบ ระมดั ระวงั ในการปฎบิ ัติงานตามใบงาน

การบูรณาการกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

1. ความมเี หตผุ ล
- ผู้เรียนพจิ ารณาลกั ษณะรปู ทรงของชิน้ งาน ในการกาหนดสัญลักษณง์ านเช่ือมตามมาตรฐาน
- ผู้เรยี นวางแผนการเขียนแบบสัญลกั ษณ์งานเช่ือมตามข้นั ตอน

2. ความพอประมาณ
- ผู้เรียนเตรยี มเครือ่ งมือและอปุ กรณ์ไดเ้ หมาะสมกบั การเขยี นแบบ
- ผู้เรยี นปฏบิ ัตกิ ารเขยี นแบบสัญลักษณ์งานเชือ่ มลงบนช้นิ งานตามขน้ั ตอนของการเขียนแบบ

3. การมภี ูมิคุ้มกันในตวั ที่ดี
- ผเู้ รยี นปฏิบัตงิ านเขยี นแบบชิน้ งานโดยคานึงถึงความละเอียด รอบคอบ

4. เงือ่ นไขความรู้
- ผูเ้ รียนมคี วามรู้ความเขา้ ใจการกาหนดสญั ลกั ษณง์ านเชอื่ มตามมาตรฐาน AWS และมาตรฐาน ISO

5. เง่อื นไขคุณธรรม
- ผูเ้ รียนมคี วามรับผิดชอบ ประหยัด และซ่ือสตั ย์สจุ ริตในการปฏบิ ัติงาน

43

การบูรณาการกับมาตรฐานสถานศึกษา 3 D

1. ด้านประชาธปิ ไตย
- ผูเ้ รียนแสดงและรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผู้อน่ื

2. ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย
- ผู้เรยี นมีความรับผดิ ชอบ ประหยัด และซอ่ื สัตย์สจุ รติ ในการปฏิบัติงาน

3. ด้านภูมิคมุ้ กันภัยจากยาเสพติด
- ผู้เรียนใช้เวลาวา่ งทบทวนขั้นตอนการเขยี นแบบและปฏบิ ัติงานตามใบงานที่ไดร้ ับมอบหมาย

6. ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้

- หนังสือเขียนแบบการเชอื่ มและโลหะแผน่ 2 สมคั ร จรเสมอ ศูนยห์ นังสอื เมืองไทย
- สอ่ื เพาเวอรพ์ อยตเ์ รอื่ งการเขยี นแบบแผน่ คล่ีอย่างง่าย
- ใบความรู้

7. หลักฐาน

หลักฐานความรู้
- ผลการสงั เกต
- ผลการมอบหมายงาน
หลกั ฐานการปฏบิ ตั ิงาน
- แบบประเมนิ ผลการปฎิบัติงาน
- แบบประเมนิ พฤติกรรม

8. วดั และประเมนิ ผล

8.1 เคร่ืองมือประเมิน
- ใบงานท่ี 5
- แบบประเมินพฤตกิ รรมในการเรยี น

8.2 เกณฑ์การประเมนิ

- ต้องได้คะแนนไม่น้อยกวา่ 6 คะแนน จากคะแนนเต็ม 10 คะแนน
- ตอ้ งผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ พฤตกิ รรมอยู่ในระดบั ดี

9. กิจกรรมเสนอแนะ

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

44

10. เอกสารอา้ งองิ

อานวย อุดมศรี เขียนแบบวิศวกรรม พิมพ์ครัง้ ท่ี 2 กรุงเทพฯ บรษิ ัทสยามสปอร์ซินดเิ คท จากดั 2540.
เกษมชยั บุญเพญ็ พืน้ ฐานงานโลหะแผน่ พมิ พ์ครง้ั ที่ 7 กรุงเทพฯ โรงพมิ พ์ประกอบเมไตร 2533.
ชวนิ เป้าอารีย์, อาไพวรรณ เปา้ อารยี ์ แผน่ คล่ี กรงุ เทพฯ โรงพมิ พ์จจู นี ไทย 2522.
กรมอาชีวศกึ ษา หนว่ ยงานในโลหะแผ่น กรงุ เทพฯ โรงพิมพป์ ระเสริฐการพิมพ์ 2511.
สชุ าติ กิจพทิ กั ษ์ งานโลหะแผน่ เบอื้ งต้น กรุงเทพฯ โรงพมิ พเ์ มด็ ทรายพรน้ิ ต้งิ 2540.
นรศิ ศรเี มฆ งานโลหะแผ่น1 พิมพ์คร้งั ที่1 กรุงเทพฯ บรษิ ัท สานักพิมพ์เอมพันธ์ จากัด 2543.
Hobart Institute Of Welding Technology. Symbols For Welding. Troy, Ohio U.S.A 1993.
Meyer, Leo A, Sheet Metal Shop Practice American Technical Society, Chicago 1975

45

บันทกึ หลงั การสอน

ผลการใชแ้ ผนการสอน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ผลการเรียนของนกั เรียน
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................

ผลการสอนของครู
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................