กำหนดการสอน ป.2

1

1 คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 รหัสวิชา ศ12101 เวลา 40 ชั่วโมง/ภาคเรียน ศึกษา วิเคราะห์ รูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ระบุทัศนธาตุที่อยู่ในสิ่งแวดล้อมและ งานทัศนศิลป์ โดยเน้นเรื่อง เส้น สี รูปร่าง และรูปทรง และสร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้น เส้น รูปร่าง มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ 3 มิติ สร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือฉีกกระดาษ วาดภาพเพื่อถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง และเพื่อนบ้าน โดยเลือกงานทัศนศิลป์และบรรยายถึง สิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหา เรื่องราว สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว อภิปราย ความสำคัญของงานทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวัน และงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถิ่น โดยเน้นการ สร้างงาน และวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ที่ เหมาะสม การวิเคราะห์ การวิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันให้เกิดประโยชน์ มี จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/7 ป.2/8 ศ 1.2 ป.2/1 ป.2/2 รวม 10 ตัวชี้วัด

1 โครงสร้างรายวิชา วิชาทัศนศิลป์ ป.2 ลำดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน 1 รูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ศ 1.1ป.2/1 รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมมีหลายลักษณะ ซึ่งล้วนแต่มี ลักษณะเฉพาะที่แตกต่างกันไป 12 2 ทัศนธาตุในงาน ทัศนศิลป์ ศ 1.1ป.2/2 ป.2/3 สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ประกอบด้วยทัศนธาตุต่าง ๆ ซึ่งเป็นพื้นฐานในการ สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ 8 3 ภาพวาดจาก ประสบการณ์ ศ 1.1ป.2/6 ป.2/7 การวาดภาพจากประสบการณ์ เพื่อ ถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัว ตนเองและเพื่อนบ้าน จะต้องรู้จักเลือก งานทัศนศิลป์ใช้ในการบรรยายเนื้อหา เรื่องราว 10 4 งานศิลปะภาพปะติด จากกระดาษ ศ 1.1 ป.2/5 การสร้างภาพปะติดโดยการตัดหรือ ฉีกกระดาษนั้น จะต้องทำตามขั้นตอน โดยใช้และดูแลรักษาวัสดุและอุปกรณ์ อย่างถูกวิธี 10

1 โครงสร้างแผนฯ วิชาทัศนศิลป์ ป.2 หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการ จัดการเรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รูปร่าง รูปทรง ในธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 1.รูปร่างของสิ่งที่อยู่ ในธรรมชาติ - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด สี่ สหาย 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการสำรวจ 2 2.รูปร่างของสิ่งที่ มนุษย์สร้างขึ้น - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการสำรวจ 2 3.รูปร่างในธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการสร้าง ความคิดรวบยอด 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการเปรียบเทียบ 2 4.รูปทรงของสิ่งที่อยู่ ในธรรมชาติ - วิธีสอนแบบ กระบวนการกลุ่ม สัมพันธ์ 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการสำรวจ 2 5.รูปทรงของสิ่งที่ มนุษย์สร้างขึ้น - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้ แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด สี่สหาย 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการสำรวจ 2 6.รูปทรงในธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการสร้าง ความคิดรวบยอด 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการเปรียบเทียบ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทัศนธาตุในงาน ทัศนศิลป์ 1.องค์ประกอบของ ทัศนธาตุใน สิ่งแวดล้อม - วิธีสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ (Inquiry Method : 5E) 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการสำรวจ 3.ทักษะการระบุ 2 2.องค์ประกอบของ ทัศนธาตุในงาน ทัศนศิลป์ - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการสำรวจ 3.ทักษะการระบุ 2

1 หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการ จัดการเรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) 3.การวาดภาพ สิ่งแวดล้อมรอบตัว โดยใช้ทัศนธาตุ ต่าง ๆ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 2 4.การสร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์โดยใช้ ทัศนธาตุต่าง ๆ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ภาพวาดจาก ประสบการณ์ 1.ภาพวาดจาก ประสบการณ์ - วิธีสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ (Inquiry Method : 5E) 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการเชื่อมโยง 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 2 2.วิธีการวาดภาพ จากประสบการณ์ - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการเชื่อมโยง 3.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 2 3.การวาดภาพ เกี่ยวกับครอบครัว - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการสำรวจ 3.ทักษะการระบุ 4.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 2 4.การวาดภาพ เกี่ยวกับเพื่อนบ้าน - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการสำรวจ 3.ทักษะการระบุ 4.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 2 5.การวาดภาพ ประสบการณ์ที่ฉัน ประทับใจ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการสังเกต 2.ทักษะการสำรวจ 3.ทักษะการระบุ 4.ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 2

1 หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัด การเรียนรู้ วิธีสอน/กระบวนการ จัดการเรียนรู้ ทักษะการคิด เวลา (ชั่วโมง) หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 งานศิลปะภาพปะติด จากกระดาษ 1.วัสดุและอุปกรณ์ที่ ใช้ในการสร้างภาพ ปะติดจากกระดาษ - วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิด - ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 2 2.การใช้และดูแล รักษาวัสดุและ อุปกรณ์ - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต - ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 2 3.การตัดหรือฉีก กระดาษเป็นภาพ - วิธีสอนโดยใช้การสาธิต - ทักษะการนำความรู้ไป ใช้ 2 4.การทำภาพปะติด ด้วยการฉีกกระดาษ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 2.ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 2 5.การทำภาพปะติด ด้วยการตัดกระดาษ - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ 1.ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 2.ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 2 6.สนุกกับภาพปะติด - วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม 1.ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 2.ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 2

1 ทกัษะการค ิ ดท ี่น ามาใช ้ในการพฒันาผ ้ เ ู ร ี ยนในแต่ละระดบัชนั้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ทักษะการเขียน ทักษะการสำรวจ ทักษะการระบุ ทักษะการจำแนกประเภท ทักษะการเชื่อมโยง ทักษะการนำความรู้ไปใช้ ทักษะการรวบรวมข้อมูล ทักษะการแปลความ ทักษะการให้เหตุผล ทักษะการสรุปลงความเห็น ทักษะการวิเคราะห์ ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะการหาแบบแผน ทักษะการสังเกต ทักษะการสำรวจ ทักษะการระบุ ทักษะการเปรียบเทียบ ทักษะการนำความรู้ ไป ใช้ ทักษะการเชื่อมโยง ทักษะการจำแนกประเภท ทักษะการรวบรวมข้อมูล ทักษะการให้เหตุผล ทักษะการสรุปลงความเห็น ทักษะการทำให้กระจ่าง ทักษะการคิดลึกซึ้ง ทักษะการคิดอย่างมี วิจารณญาณ ทักษะการสังเกต ทักษะการเขียน ทักษะการระบุ ทักษะการให้คำจำกัดความ ทักษะการจำแนก ประเภท ทักษะการเปรียบเทียบ ทักษะการนำความรู้ไปใช้ ทักษะการรวบรวมข้อมูล ทักษะการให้เหตุผล ทักษะการวิเคราะห์ ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะการทำให้กระจ่าง ทักษะการสรุปย่อ ทักษะการสรุปลงความเห็น ทักษะการหาแบบแผน ทักษะการฟัง ทักษะการสังเกต ทักษะการสำรวจ ทักษะการระบุ ทักษะการจำแนกประเภท ทักษะการเปรียบเทียบ ทักษะการนำความรู้ไปใช้ ทักษะการรวบรวมข้อมูล ทักษะการให้เหตุผล ทักษะการเชื่อมโยง ทักษะการสรุปลงความเห็น ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะการคิดกว้าง ทักษะการคิดลึกซึ้ง ทักษะการคิดถูกทาง ทักษะการฟัง ทักษะการสังเกต ทักษะการสำรวจ ทักษะการระบุ ทักษะการจำแนกประเภท ทักษะการเปรียบเทียบ ทักษะการนำความรู้ไปใช้ ทักษะการรวบรวมข้อมูล ทักษะการเชื่อมโยง ทักษะการคิดวิเคราะห์ ทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหา ทักษะการประเมิน ทักษะการทำให้ กระจ่าง ทักษะการค้นพบ ทักษะการฟัง ทักษะการสังเกต ทักษะการสำรวจ ทักษะการระบุ ทักษะการจำแนกประเภท ทักษะการเปรียบเทียบ ทักษะการนำความรู้ไปใช้ ทักษะการให้เหตุผล ทักษะการเชื่อมโยง ทักษะ การวิเคราะห์ ทักษะการประยุกต์ใช้ความรู้ ป.6 ป.5 ป.4 ป.3 ป.2 ป.1

1 แนวทางการประเม ิ นตามจด ุ เน ้ นคณ ุ ภาพผ ้ เ ู ร ี ยน ทักษะการคิด จุดเน้น : ทักษะการคิดขั้นพื้นฐาน ชั้น ความสามารถ และทักษะ วิธีการวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ป.2 ทักษะการ เปรียบเทียบและ ทักษะการจำแนก 1.ให้ผู้เรียนสังเกตรูปภาพ วัสดุ หรือสิ่งของ ฯลฯ ที่มี ขนาดต่างกันแล้วให้ นักเรียนเปรียบเทียบขนาด หรือความสูง และจำแนก รูปภาพ วัสดุ หรือสิ่งของ ฯลฯ ที่มีลักษณะเหมือนกัน หรือคล้ายกัน พร้อมบอก เหตุผล หรือ 2.ให้นักเรียนสังเกตวัสดุหรือ สิ่งของ ซึ่งวัสดุหรือสิ่งของ ที่นำมาให้นักเรียนสังเกต เป็นวัสดุหรือสิ่งของชนิด เดียวกัน เช่น ก้อนหิน ใบไม้ ดินสอ ปากกา ฯลฯ แต่มีขนาด หรือมีความสูง หรือความยาวต่างกัน แล้วให้ผู้เรียนเปรียบเทียบ ขนาด หรือความสูงหรือ ความยาว จากนั้นให้ ผู้เรียนจำแนกสิ่งของที่ ไม่เหมือนกัน หรือแตกต่าง กันไว้เป็นหมวดหมู่ พร้อมกับอธิบายเหตุผล การจำแนก ครูสังเกต การเปรียบเทียบและ การจำแนกของผู้เรียน ฯลฯ - แบบทดสอบ - แบบบันทึก การสังเกต การ เปรียบเทียบ และการ จำแนก ผ่าน : ผู้เรียนเปรียบเทียบ หรือจำแนก และบอกเหตุผลได้ถูกต้อง เหมาะสม หมายเหตุ เกณฑ์การประเมินอาจจะจัดเป็น ระดับคุณภาพก็ได้ ถ้าหากมีการ เปรียบเทียบหรือจำแนกแล้วบอก เหตุผลหลายรายการ เช่น ถ้าหากมีการสังเกตแล้ว สามารถเปรียบเทียบ หรือจำแนก แล้วบอกเหตุผลได้ 8 รายการ อาจกำหนดเกณฑ์การประเมิน ดังนี้ ระดับ 1 เปรียบเทียบ หรือจำแนก แต่บอกเหตุผลไม่ได้ ระดับ 2 เปรียบเทียบ หรือจำแนก แล้วบอกเหตุผลได้ 1-3 รายการ (ผ่าน) ระดับ 3 เปรียบเทียบ หรือจำแนก แล้วบอกเหตุผลได้ 3-4 รายการ ระดับ 4 เปรียบเทียบ หรือจำแนก แล้วบอกเหตุผลได้ 5-6 รายการ

1 หน่วยการเรียนรู้ แผนที่ 1 วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/จุดประสงค์ วิธีการประเมิน คะแนน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 รูปร่าง รูปทรงใน ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม แผนที่ 1 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม จุดประสงค์ บรรยายรูปร่างของสิ่งที่อยู่ใน ธรรมชาติได้ ประเมินการ นำเสนอผลงาน 10 แผนที่ 2 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม จุดประสงค์ บรรยายรูปร่างของสิ่งที่ มนุษย์สร้างขึ้นได้ ใบงาน 10 แผนที่ 3 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม จุดประสงค์ บรรยายรูปทรงของสิ่งที่อยู่ใน ธรรมชาติได้ ใบงาน 10 แผนที่ 4 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม จุดประสงค์บรรยายรูปทรงของสิ่งที่ มนุษย์สร้างขึ้นได้ ใบงาน 10 แผนที่ 5 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม จุดประสงค์ 1) บรรยายลักษณะรูปร่าง และรูปทรงของสิ่งที่อยู่ในธรรมชาติและสิ่ง ที่มนุษย์สร้างขึ้นได้ 2) บอกความแตกต่างของรูปร่างและ รูปทรงได้ ใบงาน 10 แผนที่ 6 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/1 บรรยายรูปร่าง รูปทรงที่พบในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม จุดประสงค์1) ผลงานศิลปะที่เกิดจาก การใช้รูปร่างต่าง ๆ 2) ผลงานศิลปะที่เกิดจากการใช้รูปทรง ต่าง ๆ ใบงาน 10 กำหนดการสอนวิชาทัศนศิลป์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1

1 หน่วยการเรียนรู้ แผนที่ 1 วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/จุดประสงค์ วิธีการประเมิน คะแนน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทัศนธาตุในงาน ทัศนศิลป์ แผนที่ 7 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/2 ระบุทัศนธาตุที่ อยู่ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดย เน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และ จุดประสงค์1) อธิบายความหมายของ ทัศนธาตุได้ 2) ระบุองค์ประกอบของทัศนธาตุใน สิ่งแวดล้อมได้ ใบงาน 10 แผนที่ 8 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/2 ระบุทัศนธาตุที่ อยู่ในสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ โดย เน้นเรื่องเส้น สี รูปร่าง และ จุดประสงค์ 1) อธิบายความหมายและ ลักษณะของงานทัศนศิลป์ได้ 2) ระบุองค์ประกอบของทัศนธาตุในงาน ทัศนศิลป์ได้ ใบงาน 10 แผนที่ 9 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/3 สร้างงาน ทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง จุดประสงค์ 1) ระบุทัศนธาตุที่ใช้ในการ สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ได้ 2) วาดภาพสิ่งแวดล้อมรอบตัว โดยใช้ ทัศนธาตุต่าง ๆ ได้ ใบงาน 10 แผนที่ 10 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/3 สร้างงาน ทัศนศิลป์ต่าง ๆ โดยใช้ทัศนธาตุที่เน้นเส้น รูปร่าง จุดประสงค์ สร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ โดยใช้ทัศนธาตุต่าง ๆ ได้ ใบงาน 10

1 หน่วยการเรียนรู้ แผนที่ 1 วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/จุดประสงค์ วิธีการประเมิน คะแนน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ภาพวาดจาก ประสบการณ์ แผนที่ 11 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/6 วาดภาพเพื่อ ถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของ ตนเองและเพื่อนบ้าน จุดประสงค์ อธิบายลักษณะของภาพวาด จากประสบการณ์ได้ ใบงาน 10 แผนที่ 12 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/6 วาดภาพเพื่อ ถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของ ตนเองและเพื่อนบ้าน จุดประสงค์การเรียนรู้1) อธิบายขั้นตอน การวาดภาพจากประสบการณ์ได้อย่าง ถูกต้อง 2) วาดภาพจากประสบการณ์ตามขั้นตอน ได้อย่างถูกต้อง ใบงาน 10 แผนที่ 13 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/6 วาดภาพเพื่อ ถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของ ตนเองและเพื่อนบ้าน ศ 1.1 ป.2/7 เลือกงาน ทัศนศิลป์ และบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว จุดประสงค์การเรียนรู้1) วาดภาพ เกี่ยวกับครอบครัวโดยใช้ทัศนธาตุต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 2) อธิบายเรื่องราวจากภาพวาดที่เกี่ยวกับ ครอบครัวได้ ใบงาน 10 แผนที่ 14 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/6 วาดภาพเพื่อ ถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของ ตนเองและเพื่อนบ้าน ศ 1.1 ป.2/7 เลือกงาน ทัศนศิลป์ และบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว ใบงาน 10

1 หน่วยการเรียนรู้ แผนที่ 1 วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/จุดประสงค์ วิธีการประเมิน หน่วยการ เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ภาพวาดจาก ประสบการณ์ จุดประสงค์การเรียนรู้1) วาดภาพ เกี่ยวกับเพื่อนบ้านโดยใช้ทัศนธาตุต่าง ๆ ได้อย่างถูกต้อง 2) อธิบายเรื่องราวจากภาพวาดที่เกี่ยวกับ เพื่อนบ้านได้ ใบงาน 10 แผนที่ 15 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/6 วาดภาพเพื่อ ถ่ายทอดเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวของ ตนเองและเพื่อนบ้าน ศ 1.1 ป.2/7 เลือกงาน ทัศนศิลป์ และบรรยายถึงสิ่งที่มองเห็น รวมถึงเนื้อหาเรื่องราว จุดประสงค์การเรียนรู้1) วาดภาพ ประสบการณ์ที่ประทับใจโดยใช้ทัศนธาตุ ต่าง ๆ ได้ 2) อธิบายเรื่องราวจากภาพวาด เกี่ยวกับประสบการณ์ที่ประทับใจได้ ใบงาน 10 หน่วยการเรียนรู้ที่4 งานศิลปะภาพปะติด จากกระดาษ แผนที่ 16 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/5 สร้างภาพปะติด โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ จุดประสงค์การเรียนรู้บอกวัสดุและ อุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างภาพปะติดจาก กระดาษได้ ใบงาน 10 แผนที่ 17 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/5 สร้างภาพปะติด โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ จุดประสงค์การเรียนรู้1) บอกวิธีการใช้ งานและเก็บรักษาอุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้าง ภาพปะติดได้อย่างถูกต้อง 2) ใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการสร้างภาพปะ ติดได้อย่างเหมาะสม ใบงาน 10

1 หน่วยการเรียนรู้ แผนที่ 1 วัน/เดือน/ปี ตัวชี้วัด/จุดประสงค์ วิธีการประเมิน หน่วยการ เรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่4 งานศิลปะภาพปะติด จากกระดาษ แผนที่ 18 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/5 สร้างภาพปะติด โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ จุดประสงค์การเรียนรู้1) บอกวิธีการตัด หรือฉีกกระดาษเป็นภาพได้ 2) ตัดหรือฉีกกระดาษเป็นภาพได้ ใบงาน 10 แผนที่ 19 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/5 สร้างภาพปะติด โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) สร้างภาพปะ ติดด้วยการฉีกกระดาษได้ 2) ใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการ สร้างภาพปะติดด้วยการฉีกกระดาษได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสม ใบงาน 10 แผนที่ 20 ......./....../....... (2 ชั่วโมง) ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.2/5 สร้างภาพปะติด โดยการตัดหรือฉีกกระดาษ จุดประสงค์การเรียนรู้1) สร้างภาพปะติด ด้วยการตัดกระดาษได้ 2) ใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการสร้างภาพปะ ติดด้วยการตัดกระดาษได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม ใบงาน 10

1