RPT PSV T4 PENJAJARAN 2021 NEW

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN TROPICANA

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2021

PSV

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD TINGKATAN EMPAT CATATAN
PEMBELAJARAN
1 (I) SEJARAH DAN APRESIASI STANDARD PRESTASI
20/01 – SENI VISUAL Murid boleh:
22/01 KANDUNGAN ASAS STANDARD PRESTASI  Nota
Alat Kebesaran dan 1.1.1 Menyenaraikan  Contoh jenis alat kebesaran Diraja:
2 Perhiasan Diraja jenis alat Kebesaran TP TAFSIRAN
25/01 – dan - Keris Panjang Diraja
29/01 1.1 Persepsi Seni dalam perhiasan Diraja Mengenal pasti alat kebesaran dan perhiasan - Cogan Alam
Alat Kebesaran Diraja 1 diraja dalam bidang Sejarah dan Apresiasi Seni - Cogan Agama
Pemahaman terhadap Alat - Cokmar
Kebesaran dan Perhiasan Visual. - Pedang,
Diraja dalam bidang Sejarah
dan Apresiasi Seni Visual Menjelaskan jenis, fungsi dan peranan alat Keris
2 kebesaran dan perhiasan Diraja. Panjang
3 1.1 Persepsi Seni dalam KANDUNGAN ASAS dan
01/02 – Alat Kebesaran Diraja 1.1.2 Menjelaskan Mengaplikasikan pengetahuan Sundang
05/02 Pemahaman terhadap Alat fungsi dan peranan dan kefahaman untuk membuat Diraja
Kebesaran dan Perhiasan alat kebesaran dan 3 penerokaan bagi menghasilkan
Diraja dalam bidang Sejarah perhiasan Diraja dokumentasi alat kebesaran dan - Payung Ubur - Ubur Kuning
dan Apresiasi Seni Visual perhiasan Diraja. - Tombak Berambu

Menganalisis hasil penerokaan  Contoh jenis perhiasan Diraja:
4 terhadap alat kebesaran dan - Tengkolok Diraja
- Muskat
perhiasan Diraja dalam penghasilan - Mess Kit
dokumentasi. - Pending Diraja
- Keris Pendek Diraja
Menzahirkan idea secara kreatif dan - Gendik Diraja
5 inovatif hasil daripada penerokaan - Kalung Diraja

terhadap dokumentasi alat kebesaran Antara contoh fungsi dan peranan alat
dan perhiasan Diraja dalam kebesaran dan perhiasan Diraja:
penghasilan model secara sistematik. - Keris Panjang Diraja: Fungsi:
Keris Panjang Diraja ialah alat
Menghasilkan dokumentasi dan model alat kebesaran negara yang utama dalam istiadat
kebesaran dan perhiasan Diraja dengan pertabalan.
6 menggunakan idea sendiri secara kreatif
dan inovatif serta membuat apresiasi
berpandukan Bahasa Seni Visual dan
Pemikiran Seni Visual seterusnya menjadi
model teladan.

Peranan:

Keris Panjang Diraja ialah keris kerajaan. Alat
Diraja ini merupakan simbol kebesaran dan
kekuasaan.

Nota:
Setiap negeri mempunyai alat kebesaran dan
cara pemakaian Diraja yang berbeza

4 1.2 Eksplorasi Seni dalam KANDUNGAN Sumber:
08/02 – Alat Kebesaran dan TAMBAHAN www.istananegara.gov.my
12/02 Perhiasan diraja 1.2.1 Mencirikan alat
Eksplorasi maklumat kebesaran dan perhiasan Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
daripada pelbagai sumber Diraja daripada aspek:
bagi pengukuhan terhadap  Murid membuat satu
Alat Kebesaran dan (i)Fungsi
Perhiasan Diraja (ii)Peranan dokumentasi tentang alat
kebesaran dan perhiasan Diraja

 Contoh dokumentasi:
- artist book
- buku skrap
- buku lakaran

CUTI TAHUN BARU CINA 12.2.21 – 14.2 21 Tahun Baru Cina

1.3 Ekspresi Seni dalam Alat KANDUNGAN ASAS 1.41 Mempamerkan model alat kebesaran Cadangan Aktiviti: Pembelajaran Koperatif
Kebesaran dan Perhiasan
diraja Penzahiran idea dan 1.3.1 Menghasilkan dan perhiasan Diraja yang dihasilkan  Murid menghasilkan satu daripada
konsep melalui pelbagai
sumber dan teknologi dalam model alat kebesaran 1.42 Menghayati dan model berikut:
penjanaan tugasan menjelaskan model alat kebesaran dan
dan perhiasan Diraja perhiasan Diraja sendiri dan rakan - alat kebesaran Diraja
- perhiasan Diraja
5 dengan menumpukan pada aspek Bahasa  Contoh bahan membuat model:
15/02 – - pelbagai jenis board
19/02 Seni Visual - plaster of paris
- papier mache
1.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam - bahan terbuka
- kain
penghasilan model alat kebesaran dan
Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
perhiasan Diraja
 Mempamerkan dan membuat
6 1.4 Apresiasi Seni dalam KANDUNGAN
22/02 – Alat Kebesaran dan PELENGKAP pemerhatian terhadap model
26/02 Perhiasan diraja 1.4.1 Mempamerkan alat kebesaran dan perhiasan
Penghayatan terhadap hasil model alat kebesaran Diraja
karya seni dalam Alat dan perhiasan Diraja
Kebesaran dan Perhiasan yang dihasilkan  Menjalankan aktiviti Lihat-Fikir-
diraja dengan menggunakan 1.4.2 Menghayati dan
Bahasa Seni Visual menjelaskan model Komen terhadap hasil pameran
alat kebesaran dan

perhiasan Diraja dengan menggunakan sticky note
sendiri dan rakan
dengan menumpukan  Penambahbaikan model
pada aspek Bahasa
Seni Visual Atau
1.4.3 Menjelaskan
SENI HALUS pengalaman sendiri STANDARD PRESTASI  Murid menghasilkan satu
- Seni Lukisan dalam TP TAFSIRAN
2.1 Persepsi Seni dalam penghasilan model alat persembahan tentang penghasilan
Seni Lukisan kebesaran dan perhiasan Mengenal pasti seni lukisan Barat mengikut abad model alat kebesaran dan perhiasan
Pemahaman terhadap Diraja 1 pilihan. Diraja
konsep Seni Lukisan
KANDUNGAN ASAS Menjelaskan aliran, gaya, pelukis dan karya seni  Contoh persembahan:
7 2.1.1 Menjelaskan 2 lukisan Barat berdasarkan abad pilihan. - tayangan Multimedia
01/03 – seni lukisan Barat
05/03 mengikut abad Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman pembentangan
pilihan dari aspek: untuk membuat penerokaan terhadap seni lukisan
3 melalui penggunaan media, teknik dan proses. Cadangan aktiviti:
i) Aliran dan Gaya
ii) Pelukis dan Menganalisis hasil penerokaan terhadap seni  Tayangan Multimedia atau
Karya 4 lukisan melalui penggunaan media, teknik dan
penghasilan Peta Pemikiran tentang
2.2 Eksplorasi Seni dalam KANDUNGAN proses dalam penghasilan karya seni. pelukis, karya, aliran dan gaya
Seni Lukisan TAMBAHAN
Eksplorasi dan aplikasi Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif hasil  Aktiviti secara kolaboratif melalui
pengetahuan dalam 2.2.1 Membuat 5 daripada penerokaan terhadap seni lukisan dalam
penghasilan Seni Lukisan penerokaan secara kaedah:
kreatif berkaitan: penghasilan karya seni secara sistematik.
- sumbang saran
i) Tema dan Tajuk Menghasilkan karya seni lukisan dengan - soal jawab
ii) Pewujudan Idea menggunakan idea sendiri secara kreatif dan - perbincangan
6 inovatif serta membuat apresiasi berpandukan - nota anekdot
Bahasa Seni Visual dan Pemikiran Seni Visual
seterusnya menjadi model teladan. Nota:

 Pelukis dan karya seni lukisan dari

abad ke-14 hingga abad ke-19

 Contoh Aliran dan gaya:

- Romantisme, Realisme,
Naturalisme dan lain-lain

 Contoh Pelukis dan karya:
- pelukis: Leonardo Da Vinci

karya: ‘Self-Potrait’

Cadangan aktiviti : secara
berpasangan

 embuat lakaran dengan

mengaplikasikan pengetahuan
dan kefahaman tentang tema,
tajuk, media dan pewujudan
idea

Contoh penerokaan:

2.3 Ekspresi Seni Dalam KANDUNGAN ASAS  Penentuan tema dan tajuk:
Seni Lukisan 2.3.1 Menghasilkan karya - tema: Patriotik
Menzahirkan idea dan seni lukisan berdasarkan - tajuk: Negaraku Malaysia
konsep melalui pelbagai aliran dan gaya pilihan
sumber dalam penjanaan  Pewujudan idea:
8 tugasan
08/03 – kajian, pemerhatian dan perbincangan
12/03 PEPERIKSAAN FORMATIF melalui lukisan, gambar atau situasi sebenar
PR & T1(15-19.3) Cadanagn aktiviti : Secara individu
9 Nota:
15/03 –
19/03 Contoh penghasilan karya:

10 2.4 Apresiasi Seni dalam KANDUNGAN  media seperti media kering atau media
22/03 – Seni Lukisan PELENGKAP
26/03 Penghayatan terhadap hasil 2.4.1 Mempamerkan campuran
karya Seni Lukisan dengan hasil karya seni lukisan teknik seperti lorekan, contengan, gosokan,
11 menggunakan Bahasa Seni 2.4.1 Menghayati dan garisan selari, silang pangkah atau titik
05/4-09/4 Visual dan menjelaskan karya
Pemikiran Seni Visual seni lukisan sendiri Contoh menghasilkan karya seni
dan rakan dengan lukisan berdasarkan aliran dan gaya
SENI HALUS menumpukan pada pilihan:
( SENI CATAN ) aspek Bahasa Seni - Romantisme, Realisme, Naturalisme atau
3.1 Persepsi Seni dalam Seni Visual lain-lain
Catan Pemahaman terhadap 2.4.3 Menjelaskan
konsep Seni Catan dalam pengalaman sendiri Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
bidang Seni Halus dalam penghasilan karya
seni lukisan  Mempamerkan dan membuat

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA pemerhatian terhadap hasil karya
27.03-14.4 2021 seni lukisan

KANDUNGAN ASAS  Menjalankan aktiviti Lihat-Fikir-
3.1.1 Menjelaskan seni
catan dari aspek: (i) Komen terhadap hasil pameran
Bahan (ii) Teknik (iii) dengan menggunakan sticky note
Aliran (iv) Pelukis dan Penambahbaikan hasil karya

Cadangan Aktiviti:

 Tayangan Multimedia atau

penghasilan Peta Pemikiran
tentang pelukis, karya,
aliran dan gaya.

 Aktiviti secara kolaboratif melalui

12 Karya Seni Catan STANDARD PRESTASI kaedah:
12/04 – Tempatan TP TAFSIRAN
16/04 1 Mengidentifikasikan seni catan dalam - sumbang saran
- soal jawab
bidang Seni Halus - perbincangan
2 Mengintepretasikan definisi, sejarah, - nota anekdot

tokoh dan karya seni catan. Nota:
3 Mengaplikasikan pengetahuan dan
 Pelukis dan karya-karya seni catan
kefahaman untuk membuat
eksperimentasi serta penerokaan mulai abad ke- 14 hingga abad ke-
terhadap seni catan melalui 19
penggunaan media, proses dan
teknik.  Contoh Aliran dan gaya:
4 Menganalisis dan memanipulasi hasil
eksperimentasi serta penerokaan - Baroque,
terhadap seni catan dalam Romantisme,
penghasilan karya seni. Realisme dan lain-
5 Menzahirkan idea secara kreatif dan lain
inovatif hasil daripada
eksperimentasi serta penerokaan  Contoh Pelukis dan karya:
terhadap seni catan dalam - pelukis: Vincent Van Gogh
penghasilan karya seni.
6 Menghasilkan karya seni catan karya: ‘Starry Night’
dengan menggunakan idea sendiri
secara kreatif dan inovatif serta
membuat apresiasi berpandukan
Bahasa Seni Visual.

13 3.2 Eksplorasi Seni dalam CUTI PERTENGAHAN PENGGAL PERTAMA Cadangan Aktiviti: Secara Berpasangan
19/04 – Seni Catan 27.03-14.4 2021
23/04 Eksplorasi dan aplikasi  Membuat lakaran dengan
pengetahuan dalam KANDUNGAN
14 penghasilan Seni Catan TAMBAHAN mengaplikasikan pengetahuan dan
26/04 – 3.2.1 Membuat kefahaman tentang tema, tajuk,
30/04 penerokaan secara media dan pewujudan idea
kreatif berkaitan: Contoh penerokaan:
i) Tema dan Tajuk
ii) Pewujudan Idea  Penentuan tema dan tajuk:
- tema: Alam Fantasi

- tajuk: Bandar Futuristik
 Pewujudan idea:

kajian, pemerhatian dan perbincangan
melalui lukisan, gambar, atau situasi sebenar

15 PEPERIKSAN PERTENGAHAN TAHUN T4 & T5
03/05 –
07/05 CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI 13/05 – 14/05 Hari Raya Puasa

16 PEPERIKSAN PERTENGAHAN TAHUN T1-T5 Cadangan aktiviti : secara individu
10/05 –
14/05 PEPERIKSAN PERTENGAHAN TAHUN PR- T5 Nota :
Contoh penghasilan karya:
17 3.3 Ekspresi Seni dalam Seni KANDUNGAN ASAS
17/05 – Catan 3.3.1 Menghasilkan  Media:
21/05 Menzahirkan idea dan karya seni catan
konsep melalui pelbagai berdasarkan aliran dan Media basah - cat akrilik, cat poster atau cat
18 sumber dalam penjanaan gaya pilihan air
24/05 – tugasan
28/05  Teknik:

19 Cat poster - glazing, alla prima atau impasto
14/06 – Cat air - basah atas basah, basah atas kering,
18/06 kering atas basah atau kering atas kering.

3.4 Apresiasi Seni dalam KANDUNGAN Contoh menghasilkan karya seni catan
Seni Catan PELENGKAP berdasarkan aliran dan gaya pilihan:
Penghayatan terhadap hasil 3.4.1 Mempamerkan - Baroque, Romantisme, Realisme atau lain-
karya Seni Catan dengan hasil karya seni lain
menggunakan Bahasa Seni 3.4.2 Menghayati dan Cadangan Aktiviti : Tumpu Galeri
Visual menjelaskan hasil karya
seni sendiri dan rakan  Mempamerkan dan membuat
dengan menumpukan
pemerhatian terhadap hasil karya
seni catan

 Menjalankan aktiviti Lihat-Fikir-

Komen terhadap hasil pameran
dengan menggunakan sticky note
Penambahbaikan hasil karya
Atau

PEPERIKSAAN pada aspek Bahasa Seni  Murid memilih satu daripada
PERTENGAHAN TAHUN T4 Visual
& T5 3.4.3 Menjelaskan persembahan berikut:
pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya - tayangan Multimedia
seni
pembentangan

20 SENI HALUS KANDUNGAN ASAS STANDARD PRESTASI Nota :
21/6-25/ (CETAKAN) 4.1.1 Menjelaskan Guru perlu membuat penilaian dan memberi
4.1 Persepsi Seni dalam seni cetakan Barat TP TAFSIRAN maklum balas
Seni Cetakan mengikut abad Cadangan Aktiviti:
Pemahaman terhadap pilihan dari aspek: Mengenal pasti seni cetakan Barat dalam
konsep Seni Cetakan dalam 1 bidang Seni Halus.  Tayangan Multimedia atau
bidang Seni Halus i) Aliran dan Gaya
ii) Pengarca dan Menjelaskan aliran, gaya, pelukis dan karya penghasilan Peta Pemikiran
Karya 2 seni cetakan Barat berdasarkan abad pilihan. tentang aliran, gaya, pelukis dan
karya
Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman
untuk membuat penerokaan terhadap seni  Aktiviti secara kolaboratif melalui
3 cetakan melalui penggunaan media, teknik
dan proses. kaedah:
Menganalisis hasil penerokaan terhadap seni
4 cetakan melalui penggunaan media, teknik - sumbang saran
dan proses dalam penghasilan karya seni. - soal jawab
- perbincangan
Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif - nota anekdot
5 hasil daripada penerokaan terhadap seni
Nota :
cetakan dalam penghasilan karya seni secara
sistematik.  Contoh Aliran dan gaya:
Menghasilkan karya seni cetakan dengan
menggunakan idea sendiri secara kreatif dan - Baroque, Romantisme,
6 inovatif serta membuat apresiasi Realisme dan lain- lain
berpandukan Bahasa Seni Visual dan
Pemikiran Seni Visual seterusnya menjadi Pelukis dan karya-karya seni cetakan mulai
model teladan. abad ke-14 hingga abad ke-19

 Contoh Pelukis dan karya:
- pelukis: Thomas Bewick

karya: ‘Yellow Wagtail’

4.2 Eksplorasi Seni dalam KANDUNGAN Cadangan Aktiviti: Secara Berkumpulan
Seni Cetakan TAMBAHAN
Eksplorasi dan aplikasi 4.2.1 Membuat  Membuat lakaran dengan
pengetahuan dalam penerokaan secara
penghasilan Seni Cetakan kreatif berkaitan: mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman tentang tema, tajuk,
media dan pewujudan idea

PEPERIKSAAN i) Tema dan Tajuk Contoh penerokaan:
PERTENGAHAN TAHUN T1- ii) Pewujudan Idea
T5  Penentuan tema dan tajuk:
- tema: Alam Semula Jadi/ Alam

Benda

21 4.3 Ekspresi Seni dalam Seni KANDUNGAN ASAS - tajuk: Bebas
28/6-2/7 Cetakan 4.3.1 Menghasilkan
Menzahirkan idea dan karya seni cetakan Cadangan Aktiviti: Secara Berkumpulan
konsep melalui pelbagai berdasarkan aliran dan Nota:
sumber dalam penjanaan gaya pilihan Contoh penghasilan karya:
tugasan
 Contoh media basah seperti
22 4.4 Apresiasi Seni dalam KANDUNGAN
5/7-9/7 Seni Cetakan PELENGKAP dakwat cetak, cat air, cat poster
Penghayatan terhadap hasil 4.4.1 Mempamerkan atau dakwat cina
23 karya Seni Cetakan dengan hasil karya seni cetakan
12/7-16/7 menggunakan Bahasa Seni  Contoh bahan cetakan seperti
Visual dan Pemikiran Seni 4.4.2 Menghayati dan
Visual menjelaskan karya seni blok kayu, lino, plat logam atau
cetakan sendiri dan saring sutera
rakan dengan
menumpukan pada  Contoh teknik seperti timbulan,
aspek Bahasa Seni Visual
benaman, stensil atau litografi
4.4.3 Menjelaskan
pengalaman sendiri Contoh menghasilkan karya
dalam penghasilan karya seni cetakan berdasarkan
seni cetakan aliran dan gaya pilihan:
- Baroque, Romantisme, Realisme atau lain-
24 REKA BENTUK KANDUNGAN ASAS CUTI PERTENGAHAN PENGGAL lain
26/7-30/7 (REKA BENTUK LANDSKAP) 5.1.1 Menerangkan 19.07-23.07.2021 Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
prospek dan hala tuju
STANDARD PRESTASI  Mempamerkan dan

membuat pemerhatian
terhadap hasil karya seni
cetakan

 Menjalankan aktiviti

Lihat-Fikir-Komen
terhadap hasil pameran
dengan menggunakan
sticky note

 Penambahbaikan hasil karya

Atau

 Murid memilih satu daripada

persembahan berikut:

- tayangan Multimedia
- pembentangan

Nota:
Guru perlu membuat penilaian dan memberi
maklum balas

Cadangan Aktiviti:

5.1 Persepsi Seni dalam pereka bentuk landskap TP TAFSIRAN  Tayangan Multimedia atau penghasilan
Reka Bentuk Landskap
Pemahaman terhadap Mengenal pasti prospek dan hala tuju pereka Peta Pemikiran tentang prospek dan
prospek kerjaya Pereka 1 landskap dalam bidang Reka Bentuk. hala tuju pereka bentuk landskap
Bentuk Landskap
Menjelaskan elemen dalam reka bentuk  Aktiviti secara kolaboratif melalui
2 landskap berkonsep kontemporari.
kaedah:
Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman o sumbang saran
untuk membuat penerokaan bagi o perbincangan
3 menghasilkan model reka bentuk landskap o soal jawab
melalui penggunaan alatan, bahan dan
proses. Cadangan Aktiviti: Secara Berkumpulan
Menganalisis hasil penerokaan
4 terhadap reka bentuk landskap dalam
penghasilan model reka bentuk
landskap.

Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif
5 hasil daripada penerokaan terhadap reka

bentuk landskap dalam penghasilan model
reka bentuk landskap secara sistematik.

Menghasilkan model reka bentuk landskap
dengan menggunakan idea sendiri secara
6 kreatif dan inovatif serta membuat apresiasi
berpandukan Bahasa Seni Visual dan
Pemikiran Seni Visual seterusnya menjadi
model teladan.

25 5.2 Eksplorasi Seni KANDUNGAN
2/8-6/8 dalam Reka Bentuk TAMBAHAN
Landskap 5.2.1 Mengklasifikasikan
Eksplorasi dan elemen dalam reka  Contoh elemen dalam reka bentuk
aplikasipengetahuan bentuk landskap
dalam penghasilan berkonsep kontemporari landskap:
konsep
kontemporari - landskap lembut (softscape)
- landskap kejur (hardscape)
MINGGU KEMANUSIAAN - ergonomic
(PELANCARAN)  Murid membuat satu dokumentasi

tentang pelbagai elemen dalam reka
bentuk landskap berkonsep
kontemporari

 Contoh dokumentasi:
- artist book
- buku skrap
- buku lakaran

26 5.3 Ekspresi Seni dalam KANDUNGAN ASAS Cadangan Aktiviti: Pembelajaran Koperatif
9/8-13/8 Reka Bentuk Landskap 5.3.1 Menghasilkan
Penzahiran idea dan konsep pelan reka bentuk
melalui pelbagai sumber landskap mengikut  Contoh: halaman rumah, pejabat atau
dan teknologi dalam skala
penjanaan tugasan sekolah.

 Contoh konsep: Bali,

5.3.2 Menghasilkan Jepun, Melayu atau
model reka bentuk kontemporari.
landskap mengikut skala
 Proses penghasilan model:
27 5.4 Apresiasi Seni dalam KANDUNGAN - idea awal pelan reka bentuk
16/8-20/8 Reka Bentuk Landskap PELENGKAP
Penghayatan terhadap 5.4.1 Mempamerkan landskap
hasil karya Reka Bentuk model reka bentuk
Landskap dengan landskap taman - pelan induk landskap berskala
menggunakan Bahasa Seni berkonsepkan
Visual dan Pemikiran kontemporari yang model reka bentuk landskap
Seni Visual dihasilkan berskala

28 6.2 Eksplorasi Seni dalam 5.4.2 Menghayati dan Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
23/8 – Reka Bentuk Hiasan menjelaskan model
27/8 Dalaman produk reka bentuk  Membuat pemerhatian terhadap
Eksplorasi dan aplikasi landskap sendiri dengan
pengetahuan dalam menumpukan pada model reka bentuk landskap taman
penghasilan konsep aspek Bahasa Seni Visual berkonsep kontemporari
dan Pemikiran Seni
Visual. Atau

5.4.3 Menjelaskan  Murid menghasilkan satu
pengalaman sendiri
dalam penghasilan persembahan tentang penghasilan
model produk reka model reka bentuk landskap
bentuk landskap
KANDUNGAN  Cadangan persembahan:
TAMBAHAN - tayangan Multimedia
6.2.1 Mengenal pasti
kaedah reka bentuk pembentangan
hiasan dalaman Nota:
berkonsep kontemporari Guru perlu membuat penilaian dan memberi
daripada aspek: maklum balas

Cadangan Aktiviti: Pembelajaran Koperatif

 Mendokumentasikan pelbagai

reka bentuk hiasan dalaman
berkonsepkan kontemporari
daripada pelbagai sumber
Nota:

 Contoh susun atur ruang dan objek
- susunan bentuk L, bentuk H,

i) Susun atur ruang dan bentuk I,bentuk U dan susunan
objek pulau.
ii) Kaedah pengudaraan
ii) Kaedah pencahayaan  Contoh kaedah pengudaraan:
- semula jadi dan buatan manusia
Antropometrik
 Contoh kaedah pencahayaan:
29 6.3 Ekspresi Seni dalam KANDUNGAN ASAS - semula jadi dan buatan manusia
30/8 – Reka Bentuk Hiasan 6.3.1 Menghasilkan
03/9 Dalaman Penzahiran idea pelan reka bentuk hiasan  Contoh antropometrik
dan konsep melalui pelbagai dalaman mengikut skala - ukuran pintu, tingkap, saiz perabot
sumber dan teknologi dalam 6.3.2 Menghasilkan
penjanaan tugasan model reka bentuk  Murid membuat satu dokumentasi
hiasan dalaman
mengikut skala tentang pelbagai kaedah reka
bentuk hiasan dalaman berkonsep
30 6.4 Apresiasi Seni dalam KANDUNGAN kontemporari
06/9-10/9 Reka Bentuk Hiasan PELENGKAP
Dalaman Penghayatan  Contoh dokumentasi:
terhadap hasil karya Reka 6.4.1 Mempamerkan - artist book
Bentuk Hiasan Dalaman - buku skrap
dengan menggunakan model reka bentuk - buku lakaran
Bahasa Seni Visual dan hiasan dalaman
Pemikiran berkonsepkan Cadangan Aktiviti: Pembelajaran Koperatif
Seni Visual kontemporari yang
dihasilkan  Contoh ruang: pejabat atau komersial.
 Contoh konsep: Perindustrian,
6.4.2 Menghayati dan
menjelaskan model reka Minimalis, Moden.
bentuk hiasan dalaman
sendiri dan  Murid menghasilkan:
- lakaran idea awal pelan lantai

reka bentuk hiasan dalaman

- pelan lantai reka bentuk

hiasan dalaman berskala
model reka bentuk hiasan
dalaman berskala
Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri

 Membuat pemerhatian

terhadap hasil model reka
bentuk hiasan dalaman
berkonsep kontemporari
Atau

 Murid menghasilkan satu

persembahan tentang penghasilan
model reka bentuk hiasan dalaman

 Cadangan persembahan:
- tayangan Multimedia

pembentangan

Nota:

rakan dengan Guru perlu membuat penilaian dan memberi
menumpukan pada maklum balas
aspek Bahasa Seni Visual
dan Pemikiran Seni
Visual.

6.4.3 Menjelaskan

pengalaman sendiri

dalam penghasilan

model reka bentuk

hiasan dalaman

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE -2

11.9 – 19.9.2021

31 SENI KRAF KANDUNGAN ASAS Cadangan Aktiviti:
20/09- (SENI UKIRAN)
24/09 7.1.1 Menjelaskan STANDARD PRESTASI  Tayangan Multimedia atau penghasilan
7.1 Persepsi Seni dalam
Seni Ukiran prinsip asas seni ukiran TP Peta Pemikiran tentang seni ukiran
Pemahaman terhadap Reka
Bentuk Industri dalam 7.1.2 Mengenal pasti alat TAFSIRAN  Aktiviti secara kolaboratif melalui
bidang Reka Bentuk dan bahan seni ukiran Mengenal pasti seni ukiran dalam bidang
1 Seni Kraf. kaedah:

Menjelaskan prinsip asas, jenis, alatan, - sumbang saran
- soal jawab
7.1.3 Mengkategorikan 2 bahan, motif dan proses seni ukiran. - perbincangan
motif seni ukiran - nota anekdot
Mengaplikasikan pengetahuan dan
kefahaman untuk membuat penerokaan Nota :

7.1.4 Menyenaraikan 3 terhadap seni ukiran melalui pengolahan  Jenis seni ukiran:
motif, penggunaan alat, bahan dan proses. - Layang
- Tebuk Timbul Bersilat
jenis seni ukiran Menganalisis hasil penerokaan terhadap seni - Tebuk Timbul Tanpa Silat
4 ukiran dalam penghasilan produk seni. - Tebuk Tembus Bersilat
- Tebuk Tembus Tanpa Silat
7.1.5 Menerangkan Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif
5 hasil daripada penerokaan terhadap seni  Contoh bahan:
- Kayu Jelutong, Kayu Nyatoh, Kayu
proses seni ukiran ukiran dalam penghasilan produk seni
secara sistematik. Cengal, Kayu Merbau dan Kayu
Meranti Merah
Menghasilkan produk seni ukiran dengan

mengguakan idea sendiri secara kreatif dan

6 inovatif serta membuat apresiasi
berpandukan Bahasa Seni Visual dan

Pemikiran Seni Visual seterusnya menjadi

model teladan.

 Contoh jenis alat dan bahan:
- pahat, Pisau Wali, Gandin Kayu,

ketam, gerudi, gergaji, kikir dan
kertas pasir

- hiasan dinding,

kekisi, congkak dan
tiang larik

- peralatan domestik

dan pertanian

 Contoh motif ukiran:
- Flora:

Bunga Kangkung, Bunga Cina,
Bunga Ketumbit, Bunga Telipot,
Bunga Tanjung, Bunga Cempaka,
Bunga Emas, Bunga Ketam Guri,
Bunga Kiambang, Bunga Melur,
Bayam Peraksi dan Sulur Kacang

- Fauna:

Ayam Berlaga, Badak Mudik,
Itik Pulang Petang, Lebah
Bergantung, Unduk-Unduk
atau Kuda Laut

- Kosmos:

awan, bulan, bintang dan matahari

- Geometri
- Kaligrafi

 Contoh bentuk-bentuk silat:
- Silat Belah Rotan, Silat Serong,

Silat Leper, Silat Dada Tuma
dan Silat Minangkabau

 Proses seni ukiran:
- penyediaan kayu
- melukis corak motif pada kertas
- menyurih motif rekaan pada kayu
- mengukir
- menyilat (membuat silat)

kemasan

32 7.2 Eksplorasi Seni dalam KANDUNGAN Cadangan Aktiviti: Secara Individu
27/9-1/10 Seni Ukiran TAMBAHAN
Eksplorasi dan aplikasi 7.2.1 Mengolah motif  Pengolahan idea secara
pengetahuan dalam seni ukiran
penghasilan lakaran dan kreatif dalam
lukisan perincian dalam 7.2.2 Meneroka jenis penghasilan pelbagai
Reka Bentuk Industri seni ukiran motif pilihan

33 7.3 Ekspresi Seni dalam Seni KANDUNGAN ASAS  Contoh motif:
4/10-8/10 Ukiran 7.3.1 Menghasilkan - flora dan fauna
Penzahiran idea dan konsep produk seni ukiran - geometri dan kosmos
melalui pelbagai sumber secara kreatif dan
dan teknologi dalam inovatif  Penerokaan jenis seni ukiran
penjanaan tugasan
menggunakan pelbagai bahan
7.4 Apresiasi Seni dalam KANDUNGAN
Seni Ukiran PELENGKAP  Contoh bahan:
Penghayatan terhadap hasil 7.4.1 Mempamerkan - lilin
karya Reka Bentuk Industri hasil produk seni ukiran - sabun buku
dengan menggunakan 7.4.2 Menghayati dan - buah – buahan
Bahasa Seni Visual menjelaskan produk seni - Plaster of Paris
ukiran dengan
menumpukan pada Cadangan Aktiviti : Secara Individu
aspek Bahasa Seni Visual Murid memilih satu daripada produk seni
7.4.3 Menjelaskan ukiran berikut:
pengalaman sendiri
dalam penghasilan - kotak hiasan
produk seni ukiran - penyangkut kunci
- bekas serbaguna

Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri

 Mempamerkan dan

membuat pemerhatian
terhadap produk seni ukiran

 Menjalankan aktiviti Lihat-Fikir-

Komen terhadap hasil pameran
dengan menggunakan sticky note

 Penambahbaikan produk seni ukiran

Atau:

 Murid memilih satu daripada

persembahan berikut:
• tayangan Multimedia
• Pembentangan

Nota :
Guru perlu membuat penilaian dan memberi
maklum balas

34 SENI KRAF KANDUNGAN ASAS Cadangan Aktiviti:
11/10- (SENI REKA GRAFIK- 8.1.1 Menjelaskan
15/10 Ilustrasi) definisi ilustrasi - Tayangan Multimedia

8.1 Persepsi Seni dalam 8.1.2 Memerihalkan STANDARD PRESTASI atau penghasilan Peta
Seni Pemahaman terhadap ilustrasi dari aspek: Pemikiran tentang
Seni Reka Grafik i) Jenis, media dan teknik TP TAFSIRAN ilustrasi
ilustrasi
ii) Penjanaan idea Mengenal pasti ilustrasi dalam Seni Reka - Aktiviti secara kolaboratif melalui
bergambar 1 Grafik.
kaedah:
Menjelaskan definisi, jenis, media dan teknik • sumbang saran
2 ilustrasi dalam Seni Reka Grafik. • soal jawab
• perbincangan
Mengaplikasikan • nota anekdot
pengetahuan dan kefahaman Nota:
3 untuk membuat penerokaan
terhadap ilustrasi dalam Seni - Contoh jenis Ilustrasi:
Reka Grafik melalui
penggunaan pelbagai media - industri dan Teknikal
dan teknik. - sains dan Perubatan
Menganalisis hasil penerokaan terhadap - penerbitan
4 ilustrasi dalam penghasilan karya Seni Reka
Grafik. - flora dan Fauna
- imaginasi
Menzahirkan idea secara kreatif dan inovatif - dekoratif
5 hasil daripada penerokaan terhadap ilustrasi
- Contoh pelbagai media:
dalam penghasilan karya Seni Reka Grafik
secara sistematik. • poskad
Menghasilkan karya ilustrasi dalam Seni Reka • buku Cerita
Grafik dengan menggunakan idea sendiri • poster
6 secara kreatif dan inovatif serta membuat • komik
apresiasi berpandukan Bahasa Seni Visual • mural
dan Pemikiran Seni Visual seterusnya
menjadi model teladan. - Contoh Teknik:

8.2 Eksplorasi Seni dalam KANDUNGAN • dakwat dan cat air
Seni Reka Grafik TAMBAHAN • pen dan marker pen
8.2.1 Membuat • tampal dan kolaj
Eksplorasi dan aplikasi penerokaan ilustrasi • seni digital
rekaan Ilustrasi dengan pelbagai media • seni foto dan cetakan
bagi pengukuhan dan teknik • media campuran
pemahaman terhadap
Seni Reka Grafik Cadangan Aktiviti: Secara Individu

Stretch to Sketch

Murid melukis ilustrasi ekspresi
menggunakan pelbagai media dan teknik

35 8.3 Ekspresi Seni dalam Seni KANDUNGAN ASAS Cadangan Aktiviti:Secara Individu
18/10- Grafik 8.3.1 Menghasilkan
22/10 Penzahiran idea dan konsep karya dengan  Menghasilkan rekaan ilustrasi bagi
melalui pelbagai sumber menggunakan imaginasi
dan teknologi dalam dan idea secara kreatif watak Adiwira Malaysia dengan
penjanaan tugasan dan inovatif hasil menggunakan
daripada penerokaan teknik dan media yang bersesuaian
ilustrasi ekspresi: Atau
Secara Kolaboratif
i) Reka bentuk ilustrasi
untuk menggambarkan  Menghasilkan rekaan Ilustrasi ekspresi
ekspresi
berbentuk
8.4 Apresiasi Seni dalam ii) Reka bentuk ilustrasi Doodle Art diaplikasikan dalam
Seni Grafik yang terhasil dan pelbagai media
Penghayatan terhadap hasil disesuaikan dengan reka
karya Seni Reka Grafik bentuk dalam pelbagai Cadangan Aktiviti: Tumpu Galeri
dengan menggunakan media
Bahasa Seni Visual dan KANDUNGAN  Mempamerkan dan
Pemikiran Seni Visual PELENGKAP
membuat pemerhatian
8.4.1 Mempamerkan terhadap hasil karya
hasil karya ilustrasi ilustrasi

8.4.2 Menghayati dan  Menjalankan aktiviti Lihat-Fikir-
menjelaskan hasil
karya ilustrasi sendiri Komen terhadap hasil pameran
dan rakan dengan dengan menggunakan sticky note
menumpukan aspek
Bahasa Seni Visual  Penambahbaikan hasil karya

8.4.3 Menjelaskan Atau
pengalaman sendiri
dalam hasil karya  Murid memilih satu daripada
ilustrasi
persembahan berikut:
KOMUNKASI VISUAL STANDARD PRESTASI
36 (SENI FOTO)- Genre - tayangan Multimedia

Fotografi pembentangan

Nota:
Guru perlu membuat penilaian dan memberi
maklum balas

Cadangan Aktiviti:

 Tayangan Multimedia atau

penghasilan Peta Pemikiran

25/10- 9.1 Persepsi Seni dalam KANDUNGAN ASAS TP TAFSIRAN tentang genre fotografi
29/10 Seni Foto 9.1.1 Menjelaskan
Pemahaman terhadap Seni definisi genre dalam Mengenal pasti genre fotografi dalam Seni  Aktiviti secara kolaboratif melalui
Foto fotografi 1 Foto.
kaedah:
9.1.2 Memerihalkan Menjelaskan definisi, jenis, fungsi dan
jenis dan fungsi 2 kepelbagaian genre fotografi dalam Seni - sumbang saran
komunikasi visual dalam - soal jawab
genre fotografi Foto. - perbincangan
- nota anekdot
9.1.3 Membincangkan Mengaplikasikan pengetahuan dan
kepelbagaian genre kefahaman untuk membuat penerokaan Nota:
fotografi 3 terhadap genre fotografi dalam Seni Foto
melalui penggunaan pelbagai media dan  Contoh kepelbagaian genre fotografi:
teknik. - kewartawanan
Menganalisis hasil penerokaan terhadap - jalanan
4 genre fotografi dalam penghasilan karya Seni - potret
Foto. - fesyen
- dokumentari
Menzahirkan idea secara kreatif - landskap
5 dan inovatif hasil daripada - pengiklanan
- seni halus
penerokaan terhadap genre - tangkap dekat (close-up shot)
fotografi dalam penghasilan
karya Seni Foto secara
sistematik.
Menghasilkan karya Seni Foto dengan
menggunakan idea sendiri secara
6 kreatif dan inovatif serta membuat
apresiasi berpandukan Bahasa Seni
Visual dan Pemikiran Seni Visual
seterusnya menjadi model teladan.

9.2 Eksplorasi Seni dalam KANDUNGAN Cadangan Aktiviti: Secara Kolaboratif
Seni Foto TAMBAHAN
Eksplorasi dan aplikasi 9.2.1 Membuat  Mengaplikasikan pengetahuan dan
penghasilan Genre Fotografi penerokaan tentang
bagi pengukuhan genre fotografi daripada kefahaman tentang fungsi, keunikan,
pemahaman terhadap Seni aspek: media dan teknik dalam kepelbagaian
Foto genre fotografi
i) Media
ii)Teknik  Contoh Penerokaan:
- mencatatkan fungsi

kepelbagaian genre
fotografi

- melabelkan keunikan bagi

37 9.3 Ekspresi Seni dalam Seni KANDUNGAN ASAS setiap genre yang dipilih
01/11- Foto 9.3.1 Menghasilkan membanding beza media dan
05/11 Penzahiran idea dan konsep karya seni foto teknik daripada pelbagai genre
melalui pelbagai sumber berdasarkan tema Cadangan Aktiviti: Secara Individu
dan teknologi dalam melalui genre fotografi
penjanaan tugasan pilihan  Murid menghasilkan imej foto

9.4 Apresiasi Seni dalam KANDUNGAN dengan menggunakan genre
Seni Foto PELENGKAP fotografi berdasarkan satu
Penghayatan terhadap hasil 9.4.1.Mempamerkan daripada pilihan tema berikut:
karya Seni Foto dengan hasil karya seni foto
menggunakan Bahasa Seni - Kawan-kawanku (fotografi potret)
Visual dan Pemikiran Seni 9.4.2 Menghayati dan - Lawatan sambil
Visual menjelaskan hasil karya
seni foto sendiri dan belajar (fotografi
rakan dengan landskap/jalanan)
menumpukan aspek Program yang dianjurkan di sekolah
Bahasa Seni Visual (fotografi dokumentari)
Cadangan Aktiviti:Secara Individu
9.4.3 Menjelaskan
pengalaman sendiri  Mempamerkan dan
dalam hasil karya seni
foto membuat pemerhatian
terhadap hasil karya seni foto

 Menjalankan aktiviti Lihat-Fikir-

Komen terhadap hasil pameran
dengan menggunakan sticky note

 Penambahbaikan hasil karya

Atau

 Murid memilih satu

daripada persembahan berikut:

- tayangan Multimedia

pembentangan

Nota:
Guru perlu membuat penilaian dan memberi
maklum balas

38 PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD
8/11- ULANGKAJI
12/11
TAJUK : LUKISAN
39 (Pemandangan tepi laut)
15/11-
19/11 PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD
ULANGKAJI
40
TAJUK : LUKISAN
(Pemandangan di tepi sungai)

22/11 – PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD
26/11 ULANGKAJI

41 TAJUK : CATAN
29/11 – (Pemandangann di tepi laut )
03/12
PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD
ULANGKAJI

TAJUK : CATAN
(Pemndangan di tepi sungai)

42 PROGRAM SELEPAS PT3 / AKTIVITI MENGEMASKINI MODUL PEREKODAN PBS / PBD
06/12 – ULANGKAJI
10/12
TAJUK : CATAN
Disediakan oleh: (Buah-buahan)

CUTI AKHIR TAHUN
11.12-31.12

Disemak oleh: Disahkan oleh:

................................... ................................ ……………………
(PN. SITI ARAFAH BT. AMIRDIN ) (PN. ANIDA BT. MAESIN) (PN. NORLIZA BT MUSTAPA)
PENGETUA SMK TROPICANA
GURU MATA PELAJARAN GKMP KEMANUSIAAN