รายงานผลการนิเทศ การขับเคลื่อนฯ PISA 2022 สพป.ศร

รายงานผลการนิเทศ

การขับเคลื่อนเตรียมความพร้อมเพื่อยกระดับ
ผลการประเมิน PISA 2022
ปีงบประมาณ 2565

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
เอกสารเลขที่ 32/2565

ก

คานา
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พ้ืนฐำน กำหนดนโยบำยกลยุทธ์ และแนวทำงกำรขับเคล่ือน
เตรียมควำมพร้อมเพื่อยกระดับผลกำรประเมิน PISA 2022 มีนโยบำยส่งเสริมให้โรงเรียนจัดกิจกรรมกำร
เรียนกำรสอนท่ีเน้นกำรพัฒนำกระบวนกำรคิดและกระบวนกำรแก้ปัญหำให้มำกขึ้น เพื่อให้สำนักงำนเขต
พื้นที่กำรศึกษำ และสถำนศึกษำได้กำหนดกรอบ ทิศทำงกำรดำเนินงำนที่สอดรับและเป็นไปในทิศทำง
เดยี วกัน
สำนักงำนเขตพน้ื ทกี่ ำรศึกษำประถมศึกษำศรีสะเกษ เขต 2 โดยกลุ่มนิเทศ ตดิ ตำมและประเมินผล
กำรจัดกำรศึกษำ ได้จัดทำรำยงำนผลกำรดำเนินงำนกำรขับเคล่ือนกำรเตรียมควำมพร้อมเพื่อยกระดับผล
กำรประเมิน PISA 2022 ของสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำศรีสะเกษ เขต 2 ปีงบประมำณ
2565 ข้ึน โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อรำยงำนผลกำรดำเนินงำนกำรขับเคลื่อนเตรียมควำมพร้อมเพื่อยกระดับ
ผลกำรประเมนิ PISA 2022
ขอขอบคุณ คณะทำงำน และผู้มีสว่ นเกีย่ วข้องท่ี นิเทศ ตดิ ตำมกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนกำรสอน
เตรียมควำมพร้อมเพื่อยกระดับผลกำรประเมนิ PISA 2022 ช่วยระดมควำมคิดเหน็ ข้อเสนอแนะ ตลอดจน
สง่ เสรมิ สนับสนุน กำรขบั เคล่ือนกำรเตรยี มควำมพร้อมเพื่อยกระดบั ผลกำรประเมิน PISA 2022 ซง่ึ เป็น
ข้อมลู ในกำรรำยงำนผลกำรดำเนินงำนจนสำเรจ็ ลุลว่ งไปดว้ ยดี เกิดประสทิ ธภิ ำพและประสิทธิผล ตอ่
กำรศกึ ษำต่อไป

กลุ่มงำนวัดและประเมินผลกำรศกึ ษำ
กลมุ่ นเิ ทศ ติดตำมและประเมินผลกำรจดั กำรศึกษำ
สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำศรีสะเกษ เขต 2

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขับเคลอื่ นเตรียมความพรอ้ ม
เพอื่ ยกระดับผลการประเมิน PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

สารบญั ข

คำนำ หนำ้
สำรบัญ ก
ควำมสำคญั ข
กำรประเมนิ PISA 2022 เน้นกำรประเมินควำมฉลำดรู้ด้ำนคณิตศำสตร์ 1
ผลกำรดำเนนิ งำน 4
ภำคผนวก 10
ผ้จู ัดทำ 13
30

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การขับเคลือ่ นเตรียมความพรอ้ ม
เพ่ือยกระดับผลการประเมิน PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

1

รายงานผลการดาเนนิ งานขับเคลอื่ นการเตรียมความพร้อมเพื่อยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022
ของสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2 ปีงบประมาณ 2565

ความสาคญั
โครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (Program for International Student Assessment

หรือ PISA) เป็นโครงการประเมินผลการศึกษาของประเทศสมาชิกองค์การเพอื่ ความรว่ มมือและพัฒนาทาง
เศรษฐกจิ (Organisation for Economic Co-operation and Development หรอื OECD) มจี ุดประสงค์
เพ่ือสารวจว่าระบบการศึกษาของประเทศได้เตรียมเยาวชนของชาติให้พร้อมสาหรับการใช้ชีวิตและการมี
สว่ นรว่ มในสังคมในอนาคตเพยี งพอหรอื ไม่ โดย PISA เน้นการประเมินสมรรถนะของนักเรียนวยั 15 ปี ท่ีจะ
ใชค้ วามรแู้ ละทักษะเพื่อเผชิญกบั โลกในชีวิตจรงิ มากกว่าการเรยี นรู้ตามหลกั สูตรในโรงเรียน ในด้านการอา่ น
คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ โดยมีวัตถุประสงค์ เพ่ือประเมินคุณภาพของระบบการศึกษาของประเทศ
ต่างๆ ในการเตรียมความพรอ้ มให้ประชาชนมศี ักยภาพหรือความสามารถพ้ืนฐานทจี่ าเป็นต่อการดารงชีวิต
ในโลกท่ีมีความเปลี่ยนแปลง ปัจจุบันมีมากกว่า 80 ประเทศที่เข้าร่วมโครงการ ซ่ึง PISA ประเมินทุก 3 ปี
ใน 3 ด้าน ได้แก่ การรู้เร่ืองการอ่าน (Reading Literacy) การรู้เรื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical
Literacy) และการรู้เรอื่ งวทิ ยาศาสตร์ (Scientific Literacy) และประเมินนกั เรียนอายุ 15 ปี ซ่ึงเป็นวัยจบ
การศกึ ษาภาคบงั คบั
PISA คอื อะไร

โปรแกรมประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล[1] ( Programme for International
Student Assessment หรือ PISA) ริเริ่มโดยองค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา
(Organisation for Economic Co-operation and Development หรือ OECD) มีวัตถุประสงค์เพ่ือ
ประเมินคุณภาพของระบบการศึกษาของประเทศต่าง ๆ ในการ เตรียมความพร้อมให้เยาวชนมีศักยภาพ
หรือความสามารถพ้ืนฐานที่จาเป็นต่อการดารงชีวิตในโลกที่มีการเปลี่ยนแปลง โดย PISA เน้นการประเมิน
สมรรถนะของนักเรียนเกี่ยวกับการใช้ความรู้และทักษะในชีวิตจริงมา กกว่าการเรียนรู้ตามหลักสูตรใน
โรงเรียน ปัจจบุ ันนีม้ ปี ระเทศจากท่วั โลกเข้ารว่ ม PISA มากกว่า 80 ประเทศ
PISA ประเมินอะไร

PISA ประเมินสมรรถนะท่ีเรียกวา่ Literacy ซ่ึงในท่ีนี้จะใช้คาว่า “ความฉลาดรู้” และ PISA เลือก
ประเมินความฉลาดรู้ในสามด้าน ได้แก่ ความฉลาดรู้ด้านการอ่าน (Reading Literacy) ความฉลาดรู้ด้าน
คณติ ศาสตร์ (Mathematical Literacy) และความฉลาดรู้ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ (Scientific Literacy)

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขับเคลอ่ื นเตรียมความพรอ้ ม
เพ่อื ยกระดบั ผลการประเมนิ PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

2

PISA ได้แบ่งการประเมินออกเป็น 2 รอบ กล่าวคือ รอบที่ 1 (Phase I: PISA 2000 PISA 2003
และ PISA 2006) และรอบท่ี 2 (Phase II: PISA 2009 PISA 2012 และ PISA 2015) ในการประเมินผล
นกั เรยี นจะวัดความรูท้ ้ัง 3 ด้าน แต่จะเนน้ หนกั ในด้านใดด้านหนงึ่ ในการประเมินแตล่ ะระยะ กล่าวคอื

การประเมินผลระยะท่ี 1 (PISA 2000 และ PISA 2009) เน้นดา้ นการอ่าน (นา้ หนักขอ้ สอบด้าน
การอา่ น 60% และท่ีเหลือเป็นดา้ น คณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตรอ์ ย่างละ 20%)

การประเมนิ ผลระยะที่ 2 (PISA 2003 และ PISA 2012) เน้นดา้ นคณติ ศาสตร์ (น้าหนักข้อสอบ
ดา้ นคณิตศาสตร์ 60% และด้านการอ่านและวทิ ยาศาสตร์อยา่ งละ 20%)

การประเมนิ ผลระยะท่ี 3 (PISA 2006 และ PISA 2015) เน้นดา้ นวทิ ยาศาสตร์ (นา้ หนักข้อสอบ
ด้านวทิ ยาศาสตร์ 60% และด้านการอ่านและคณิตศาสตร์อย่างละ 20%)

นอกจากข้อสอบของ PISA จะประเมินความฉลาดรู้ (Literacy) ในสามด้าน ได้แก่ ความฉลาดรู้
ดา้ นการอ่าน (Reading Literacy) ความฉลาดร้ดู ้านคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และความ
ฉลาดรดู้ า้ นวทิ ยาศาสตร์ (Scientific Literacy) แล้ว ยังมกี ารสารวจขอ้ มลู พ้นื ฐานของนักเรียน และการ
จัดการเรยี นการสอน ข้อสอบของ PISA มคี วามนา่ สนใจและท้ายทาย โดยมีหลากหลายสถานการณ์ใน
ชวี ิตจรงิ ให้นักเรียนอ่าน แต่ละสถานการณ์อาจมหี ลายคาถามและหลากหลายรูปแบบในการตอบคาถาม
เช่น เลอื กตอบ เขียนตอบสั้น ๆ และเขยี นอธบิ ายในการประเมินทผี่ ่านมา นักเรียนจะทาข้อสอบในเล่ม
แบบทดสอบ

ต้ังแต่ PISA 2015 ประเทศไทยได้เปลี่ยนไปใช้รูปแบบการประเมินด้วยคอมพิวเตอร์ ซ่ึงนักเรียน
ต้องทาแบบทดสอบบนคอมพิวเตอร์ โดยใช้การคลิกเลือกตอบ พิมพ์คาตอบ ใช้เมาส์ลากและวางคาตอบ
หรือคลิกเลือกคาตอบจากรายการท่ีกาหนดให้ การประเมินของ PISA ใช้เวลาสองชั่วโมงในการทาแบบ
ทดสอบและใช้เวลาอีกประมาณหนึ่งชั่วโมงในการตอบแบบส อบถามเกี่ยวกับตัวนักเรียนและการเรียน
นอกจากน้ียังมีแบบสอบถามสาหรับโรงเรียนท่ีต้องตอบบนคอมพิวเตอร์เพื่อให้ข้อมูลเก่ียวกับการบริหาร
จัดการการศึกษาภายในโรงเรยี น

PISA ประเมนิ ใคร
PISA เลือกประเมินนักเรียนอายุ 15 ปี ซ่ึงเปน็ วัยท่ีจบการศึกษาภาคบังคับ การสุม่ ตวั อย่างนกั เรยี น

ทาตามระบบอย่างเคร่งครัด เพ่ือประกันว่านักเรียนเป็นตัวแทนของนักเรียนท้ังระบบ อีกทั้งการวิจัยในทุก
ข้ันตอนต้องอยู่ภายใต้การควบคุมดูแลของ OECD ทุกประเทศต้องทาตามกฎเกณฑ์และวิธีการที่กาหนด
อย่างเคร่งครัด เพือ่ ให้การวิจัยมีคุณภาพอยู่ในระดับเดียวกัน และข้อมูลของทุกประเทศมีมาตรฐานเดียวกัน
เพื่อให้สามารถนามาวิเคราะห์ร่วมกันได้ และตามข้อตกลงในการดาเนิน PISA ของ OECD ไม่อนุญาตให้
เปิดเผยรายช่ือของโรงเรียนกลุ่มตัวอย่าง สาหรับ PISA ประเทศไทย ได้กาหนดกรอบการสุ่มตัวอย่าง

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การขบั เคลือ่ นเตรียมความพร้อม
เพอื่ ยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

3

(sampling frame) เป็นนกั เรียนอายุ 15 ปี ท่ีกาลังศึกษาอยใู่ นช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ขึ้นไป จากโรงเรียนทุก
สังกัด ไดแ้ ก่ โรงเรียนในสงั กดั ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน โรงเรยี นในสังกัดสานักงาน
คณะกรรมการการศกึ ษาเอกชน โรงเรยี นในสงั กดั สานกั การศกึ ษา กรุงเทพมหานคร โรงเรียนในสังกัด
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถ่ิน กระทรวงมหาดไทย โรงเรียนสาธิตของมหาวิทยาลัย สังกัดสานักงาน
คณะกรรมการการอุดมศึกษา วิทยาลัยในสงั กัดสานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

PISA ประเทศไทยเรมิ่ เม่ือใด
ประเทศไทยเข้าร่วม PISA ต้งั แตป่ ี พ.ศ. 2543 (PISA 2000) และดาเนนิ การตอ่ เนือ่ งมาใน PISA

2003, PISA 2006, PISA 2009, PISA 2012 และ PISA 2015 โดยจัดการประเมนิ ต่อเน่ืองทุกสามปี ซึง่
ขณะนี้อยูใ่ นช่วงดาเนินงาน PISA 2018 และ PISA 2022

ประเทศไทยไดอ้ ะไรจากการเขา้ ร่วม PISA
ประเทศไทยไม่ใช่สมาชิก OECD แต่สมัครเข้าร่วม PISA ในฐานะประเทศร่วม (Partner

countries) เพ่อื ต้องการตรวจสอบคุณภาพของระบบการศกึ ษา และสมรรถนะของนักเรียนวัยจบการศกึ ษา
ภาคบังคับของชาตเิ กี่ยวกับความรู้และทักษะท่ีจาเป็นสาหรับอนาคต โดยใชม้ าตรฐานของประเทศท่ีพัฒนา
แล้วเป็นเกณฑ์ชวี้ ัด ผลสัมฤทธ์ิจากการทาแบบทดสอบและขอ้ มูลเก่ียวกับตัวนักเรยี น รวมท้งั ข้อมูลนโยบาย
การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนการสอนจากผู้บริหารของโรงเรียนทาให้ได้ข้อมูลคณุ ภาพการศึกษา
ของประเทศท้ังน้ีเพื่อนาไปสู่การประเมินและพัฒนานโยบายทางการศึกษาการพัฒนาหลักสูตร การพัฒนา
ครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมไปถึงการจัดการเรียนการสอนของประเทศให้มีคุณภาพทัดเทียมกับ
นานาชาตติ อ่ ไป
PISA THAILAND ใครเป็นผดู้ าเนินการ

สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) กระทรวงศึกษาธิการ เป็นผู้ดาเนิน
โปรแกรมประเมนิ สมรรถนะนักเรยี นมาตรฐานสากล หรอื PISA ในประเทศไทย โดยประสานความร่วมมือ
กบั หนว่ ยงานภายนอกทง้ั ในและต่างประเทศเพ่ือใหก้ ารดาเนนิ งานเปน็ ไปอยา่ งเต็มประสิทธิภาพและบรรลุ
เป้าหมาย สาหรับการดาเนินงานภายในประเทศ สสวท. ได้แตง่ ตั้งคณะกรรมการระดับชาติ ซง่ึ ประกอบไป
ดว้ ยผแู้ ทนจากสานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร สานักงานเลขาสภาการศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน สานักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชนสานกั งานคณะกรรมการการอุดม
ศึกษา สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา สานักการศึกษา กรุงเทพมหานคร และสานักประสานและ
พัฒนาการจดั การศึกษาท้องถิ่น กรมการปกครองส่วนท้องถ่ิน กระทรวงมหาดไทย โดยมีบทบาทหน้าท่ีใน
การให้คาปรึกษา ข้อเสนอแนะ และตดิ ต่อประสานงานกับโรงเรยี นกล่มุ ตัวอยา่ ง

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การขบั เคลอื่ นเตรยี มความพรอ้ ม
เพื่อยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

4

การประเมิน PISA 2022 เน้นการประเมินความฉลาดรู้ด้านคณติ ศาสตร์
PISA ได้นยิ ามความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตรข์ อง PISA 2022 ไวว้ ่า “ความสามารถของแต่ละบคุ คล

ในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ และสามารถแปลงปัญหา ใช้คณิตศาสตร์ และตีความผลลัพธ์ทางคณิต -
ศาสตร์เพือ่ ใชใ้ นการแก้ปญั หาในบริบทของโลกชวี ติ จริง รวมถึงการใชแ้ นวคิด กระบวนการ ข้อเทจ็ จริง และ
เคร่ืองมือทางคณิตศาสตร์เพื่อบรรยาย อธิบาย และคาดการณ์ปรากฏการณต์ ่าง ๆ โดยสิ่งเหล่าน้ีจะช่วยให้
แต่ละบุคคลทราบถึงบทบาทของคณิตศาสตร์ที่มีต่อโลกน้ีและสร้างพื้นฐานท่ีดีในการลงข้อสรุปและการ
ตัดสินใจซ่ึงเป็นส่ิงท่ีจาเป็นสาหรับพลเมืองในศตวรรษที่ 21 ท่ีต้องมีความสร้างสรรค์ ไตร่ตรองสะท้อนคิด
และมสี ว่ นร่วมต่อสังคมส่วนรวม”

ทีม่ า : https://pisathailand.ipst.ac.th/ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กรอบการประเมินคณติ ศาสตร์ของ PISA 2022

PISA คานึงถึงการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีใหม่ ๆ ท่ีเข้ามามีบทบาทในชีวิตมากข้ึน
และการพัฒนาทักษะที่จาเป็นสาหรับศตวรรษที่ 21 จึงทาให้มีการเน้นความสามารถในการให้เหตุผลทาง
คณิตศาสตร์และการคดิ เชิงคานวณ (Computational Thinking) ซึง่ เปน็ กระบวนการในการแก้ปญั หา การ

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การขบั เคลอ่ื นเตรียมความพร้อม
เพ่ือยกระดับผลการประเมิน PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

5

คิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลเป็นขั้นตอน รวมถึงบริบทที่สอดคล้องกับทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 เข้ามาเป็น
สว่ นหนง่ึ ของกรอบการประเมนิ นี้ โดยผนวกการใหเ้ หตผุ ลทางคณิตศาสตร์เขา้ กบั กระบวนการแก้ปัญหาโดย
ใชห้ ลักการ กระบวนการ และเครือ่ งมอื ทางคณติ ศาสตรไ์ ว้ด้วยกัน

กรอบการประเมินคณิตศาสตร์ที่ใชใ้ นการประเมิน PISA 2022 มี 3 องคป์ ระกอบ
1) การใหเ้ หตผุ ลทางคณิตศาสตร์ และกระบวนการแก้ปัญหา ซ่งึ รวมถงึ กระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ทีแ่ สดงถึงสิง่ ทแ่ี ต่ละบคุ คลกระทาเพ่ือเชอื่ มโยงบรบิ ทของปัญหาด้วยคณิตศาสตร์ แล้วนาไปสู่
การแกป้ ัญหานนั้
2) เน้อื หาคณติ ศาสตร์ทต่ี ้องนามาใช้ในการแกป้ ญั หา
3) บรบิ ทที่ใชใ้ นแบบทดสอบซึ่งสมั พนั ธ์กับทักษะแห่งศตวรรษที่ 21

ท่มี า : https://pisathailand.ipst.ac.th/ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
นอกจากน้ี PISA ได้ออกแบบกรอบการประเมินเพ่ือใหส้ ามารถวดั ความฉลาดรูด้ า้ นคณติ ศาสตร์ได้

สอดคล้องกบั ระดับความสามารถของนกั เรยี นและครอบคลุมทุกระดบั สมรรถนะ ความสัมพนั ธร์ ะหว่างการ
ให้เหตผุ ลทางคณิตศาสตร์ กระบวนการแก้ปญั หา เนอื้ หาคณิตศาสตร์ บรบิ ท และทักษะแห่งศตวรรษท่ี 21
ตามกรอบการประเมินคณติ ศาสตร์ PISA 2022

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การขบั เคลอ่ื นเตรียมความพร้อม
เพื่อยกระดับผลการประเมิน PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

6

ทม่ี า : https://pisathailand.ipst.ac.th/ สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
จากภาพแสดงให้เห็นว่า นักเรียนต้องสามารถนาความรู้จากเน้ือหาคณิตศาสตร์ มาใช้แก้ปัญหาใน

บริบทที่ท้าทายหรือปัญหาท่ีพบเจอในโลกชีวิตจริง เร่ิมต้ังแต่การแปลงสถานการณ์ของปัญหาให้อยู่ใน
รูปแบบที่สามารถใช้คณติ ศาสตร์ในการแก้ปัญหาได้ แล้วใชห้ ลักการ กระบวนการ และการเลือกใชเ้ ครือ่ งมือ

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การขับเคลื่อนเตรียมความพร้อม
เพ่อื ยกระดับผลการประเมิน PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

7
ทางคณิตศาสตร์เพ่ือหาวิธีแก้ปัญหาน้ัน จากน้ันประเมนิ วิธีการที่ใช้ในการแก้ปัญหาและตีความผลลัพธ์ท่ีได้
ให้อยู่ในบริบทของโลกชีวิตจริง ซึ่งในแต่ละกระบวนการแก้ปัญหาต้องอาศัยการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์
รวมถงึ การคิดไตร่ตรองถึงกระบวนการแกป้ ัญหาและผลลัพธ์ทไี่ ดจ้ ากการประเมินและตัดสนิ ความน่าเชื่อถือ
ของขอ้ มูล นอกจากน้ี นักเรยี นยังต้องนากระบวนการคดิ เชิงคานวณมาประยุกตใ์ ช้ในการแกป้ ญั หา เพอ่ื แยก
ส่วนและย่อยปัญหา เลือกใช้เครื่องมือคานวณที่สามารถช่วยในการวิเคราะห์หรือแก้ปัญหา และสร้างหรือ
ระบุลาดับข้ันตอนของวิธีการแก้ปัญหา สิ่งเหล่าน้ีแสดงให้เห็นถึงความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์สาหรับ
พลเมืองในศตวรรษท่ี 21
ลกั ษณะข้อสอบคณติ ศาสตรข์ อง PISA 2022 เป็นอย่างไร

PISA ได้พฒั นาขอ้ สอบเพือ่ ให้สอดคลอ้ งกับการเปลี่ยนแปลงในโลกยคุ ปัจจบุ นั และเน่ืองจากการ
ประเมนิ ดว้ ยคอมพวิ เตอร์ทาให้นักเรยี นมีสว่ นร่วมกบั แบบทดสอบได้มากข้ึนและมรี ปู แบบข้อสอบที่
หลากหลายมากข้นึ ด้วย

ทม่ี า : https://pisathailand.ipst.ac.th/ สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การขบั เคล่ือนเตรยี มความพร้อม
เพ่อื ยกระดับผลการประเมิน PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2

8

เช่น มกี ารจาลองสถานการณ์ มีการนาเสนอข้อมลู ของสถานการณ์ทเ่ี กดิ ขึน้ จริงในโลกใหก้ ับนักเรียน ดัง
ตวั อย่างข้อสอบเรื่อง การใชส้ มาร์ทโฟน เป็นตัวอย่างหนง่ึ ท่ีแสดงให้เหน็ ถึงการใชป้ ระโยชน์จากคอมพิวเตอร์
ในดา้ นคณิตศาสตร์
ความฉลาดร้ดู า้ นคณติ ศาสตร์สามารถฝึกฝนได้

จากกรอบการประเมนิ ความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ท่ีกลา่ วมาข้างตน้ จะเห็นได้วา่ ความฉลาดรู้
ดา้ นคณติ ศาสตรไ์ มใ่ ช่คุณลักษณะทีต่ ิดตัวมาในแตล่ ะบคุ คล หากแตเ่ ปน็ คุณลักษณะทีต่ ้องเกิดจากการฝกึ ฝน
อย่างต่อเนอ่ื งและสามารถพัฒนาได้ตลอดเวลา

ที่มา : https://pisathailand.ipst.ac.th/ สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
แนวทางการสง่ เสรมิ ความฉลาดรดู้ ้านคณติ ศาสตร์

นกั เรียนควรได้รับการสง่ เสริมให้เกดิ การเรียนรู้การคดิ เชิงคณิตศาสตร์ โดยใช้การใหเ้ หตผุ ลร่วมกับ
หลักการพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ผ่านสถานการณ์ในชีวิตจริง ซง่ึ กระบวนการเรียนรู้เช่นน้ีจะช่วยเสริมสร้าง
กรอบแนวคิดด้านจานวนและตัวเลข เสริมให้นักเรียนได้มีประสบการณ์ในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
ผ่านกิจกรรมและแบบฝึกท่ีสนับสนุนทักษะการคิดเชิงคานวณ ซึ่งจะเป็นการฝึกคิดฝึกแก้ปัญหาอย่างเป็น

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขบั เคล่อื นเตรียมความพรอ้ ม
เพอ่ื ยกระดับผลการประเมิน PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

9

ระบบจนกลายเป็นทักษะความรู้เพ่ือนาไปใช้แก้ปญั หาในชีวติ ประจาวนั ได้ รวมถึงการสอนนักเรียนให้กล้าที่
จะแสดงข้อคิดเห็นในการสนับสนุนหรือโต้แย้ง ด้วยการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์อย่างเหมาะสมโดยมี
พืน้ ฐานอยู่บนหลักการทีถ่ ูกตอ้ ง
การดาเนนิ งานขับเคล่อื นการเตรยี มความพรอ้ มเพ่ือยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ของสานักงาน
เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

ตามท่ี สถาบันส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท) รว่ มกับสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) ได้ดาเนนิ การแผนงานยุทธศาสตรพ์ ฒั นาคุณภาพการศึกษาและ
การจดั การเรียนรูโ้ ครงการพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการ
ยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติท่สี อดคล้องกบั บรบิ ทพ้นื ที่ โดยจดั สรรงบรายจา่ ยอนื่ เป็น
เงิน 10,200 บาท เพอื่ ให้เขตพื้นท่ีสร้างความเขา้ ใจในการขับเคล่อื นการเตรยี มความพร้อมเพื่อยกระดบั ผล
การประเมนิ PISA 2022 ผ่านระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ และเตรียมความพร้อมรับการประเมินความสามารถใน
การใช้ความร้แู ละทกั ษะของนักเรยี นท่มี ีอายุ 15 ปี
การดาเนินการ

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการ
จัดการศกึ ษา โดยกลุ่มงานวัดและประเมนิ ผลการศึกษา ดาเนินการส่งเสริม สนับสนุนใหส้ ถานศึกษาท่ีสอน
ในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ได้รับการเตรียมความพร้อม(ด้านการอ่าน คณติ ศาสตร์ และวิทยาศาสตร์)
ในการประเมนิ ระดับนานาชาตติ ามโครงการ PISA โดยมแี นวทาง/โครงการ/กจิ กรรม ดงั นี้

1. ประชุมคณะทางานเสนอโครงการขับเคล่ือนการเตรียมความพร้อมรับการประเมินระดับ
นานาชาติ (PISA 2022) สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2 ปงี บประมาณ 2565

2. ประชุมช้ีแจง แก่ผู้บริหารสถานศึกษาเปิดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 39 แห่ง และจัด
อบรมเชิงปฏิบัติการ “การใช้งานระบบสอบ PISA Style Online Testing เพ่ือเตรียมความพร้อมรับการ
ประเมินนานาชาติ (PISA 2022)”แก่ครูผู้สอนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 39 โรงเรียน ข้ึนใน
วันเสาร์ที่ 25 มิถนุ ายน 2565 ณ ห้องประชุมศรอี ุทุมพร

3. นิเทศ ติดตามการเข้าใช้โปรแกรม Pisa style Online Testing ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษา
ตอนต้น และการจัดการเรียนการสอนในการใช้แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมิน PISA
ของครผู ูส้ อน

4. รายงานสรปุ ผลการดาเนินการ

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การขบั เคลอื่ นเตรียมความพรอ้ ม
เพื่อยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

10

ผลการดาเนนิ งาน
1) สถานศกึ ษาทสี่ อนในระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ในสังกดั ทั้งหมด จานวน 39 แหง่
2) สถานศึกษาทไี่ ดร้ บั การเตรยี มความพร้อม (ด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์)

ในการประเมนิ ระดับนานาชาตติ ามโครงการ PISA จานวน 39 แห่ง คดิ เป็นรอ้ ยละ 100
2.1) การใช้งาน “ระบบออนไลน์ข้อสอบ PISA” ซ่ึงประกอบด้วยข้อสอบคณิตศาสตร์

ข้อสอบวิทยาศาสตร์ และขอ้ สอบการอ่าน ที่ผใู้ ชส้ ามารถเลือกทาขอ้ สอบไดส้ องรปู แบบ ได้แก่
1) การทาข้อสอบแบบจัดชุด ระบบจะทาการสุ่มชุดข้อสอบที่ประกอบด้วยข้อสอบ

คณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และการอา่ น
2) การทาข้อสอบแบบเลือกเอง ผู้ใช้สามารถเลือกทาข้อสอบวิชาต่าง ๆ ได้โดยเลือกทา

ทลี ะเร่ืองความฉลาดรดู้ า้ นคณติ ศาสตร์ของ PISA 2022
2.2) ครูผู้สอนในสถานศึกษาท้ัง 39 แห่ง ได้การจัดการเรียนการสอนในการใช้แบบฝึก

ทกั ษะการแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมิน PISA
สรุปว่า สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 ได้เตรียมความพร้อมด้วย

ระบบ PISA STYLE ONLINE TESTING และแบบฝึกทักษะการแก้ปัญหา ตามแนวทางการประเมิน PISA
(ท้งั 2 อย่าง) จานวน 39 แห่ง คิดเป็นรอ้ ยละ 100

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 ดาเนินการเขา้ ดูผลการใช้ระบU PISA
STYLE ONLINE TESTING ของสถานศึกษาในสังกัดได้จากระบบข้อสอบออนไลน์ PISA ของศูนย์ PISA
สพฐ. สานักทดสอบทางการศึกษา ปรากฏขอ้ มลู ดังน้ี

ตาราง แสดงสถานศกึ ษาทีเ่ ข้าใช้ระบบ PISA STYLE ONLINE TESTING และแบบฝึกทักษะ
การแกป้ ญั หาตามแนวทางการประเมิน PISA

ที่ โรงเรียน ชน้ั ทีเ่ ขา้ ใช้ PISA STYLE ช้นั ทใี่ ช้แบบฝึก เปิดสอน

ONLINE TESTING ทกั ษะ

1 จินดาวิทยาคาร 2 (บา้ นหนองศาลา) ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น

2 ชมุ ชนบา้ นหนองคู ม.3 ม.3 ปฐมวยั -ม.ตน้

3 บ้านกงพาน ม.3 ม.3 ปฐมวัย-ม.ต้น

4 บา้ นกระเดาอุ่มแสง ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ตน้

5 บา้ นขะยูง(ขะยูงศิลป์ศึกษา) ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น

6 บา้ นแข้ ม.3 ม.3 ปฐมวัย-ม.ต้น

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การขบั เคลือ่ นเตรยี มความพรอ้ ม
เพ่อื ยกระดบั ผลการประเมิน PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

11

ตาราง แสดงสถานศกึ ษาท่เี ข้าใช้ระบบ PISA STYLE ONLINE TESTING และแบบฝกึ ทักษะการแกป้ ัญหา

ตามแนวทางการประเมนิ PISA (ต่อ)

ท่ี โรงเรยี น ชน้ั ทเ่ี ขา้ ใช้ PISA ชั้นทใ่ี ชแ้ บบฝกึ เปิดสอน

STYLE ONLINE ทกั ษะ
TESTING

7 บ้านค้อโนนเพ็ก ม.1,ม.3 ม.1,ม.3 ปฐมวยั -ม.ตน้

8 บา้ นโจดนาหอ่ มเดื่อ ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวัย-ม.ตน้

9 บ้านโจดม่วง ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวัย-ม.ตน้

10 บา้ นโซงเลง ม.2 ม.2 ปฐมวัย-ม.ตน้

11 บ้านตาโกน ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น

12 บา้ นโต่งโต้น ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น

13 บา้ นโทะ ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวัย-ม.ต้น

14 บ้านนาทุ่ง ม.2- ม.3 ม.2- ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น

15 บา้ นนาโนน ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวัย-ม.ต้น

16 บ้านโนนสงู ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ตน้

17 บ้านบอนใหญ่ ม.3 ม.3 ปฐมวยั -ม.ตน้

18 บา้ นบัวหงุ่ (รฐั ราษฎรส์ ามัคคี) ม.1- ม.2 ม.1- ม.2 ปฐมวัย-ม.ตน้

19 บา้ นบยุ าว ม.1- ม.2 ม.1- ม.2 ปฐมวัย-ม.ตน้

20 บา้ นผึง้ (รฐั ราษฎร์บารงุ ) ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ตน้

21 บ้านผือ ม.1, ม.3 ม.1, ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น

22 บา้ นพะวร ม.3 ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น

23 บ้านเพียมาต(รฐั ราษฎร์พิทยาคาร) ม.3 ม.3 ปฐมวัย-ม.ต้น

24 บ้านมว่ ง ม.1- ม.2 ม.1- ม.2 ปฐมวัย-ม.ต้น

25 บ้านยางเอือด ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ตน้

26 บ้านสาโรงน้อยหนองบัว ม.3 ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น

27 บ้านเสียว ม.1,ม.3 ม.1,ม.3 ปฐมวัย-ม.ต้น

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การขบั เคลอื่ นเตรยี มความพรอ้ ม
เพื่อยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

12

ตาราง แสดงสถานศึกษาทเ่ี ข้าใช้ระบบ PISA STYLE ONLINE TESTING และแบบฝึกทกั ษะการแก้ปัญหา
ตามแนวทางการประเมนิ PISA (ต่อ)

ที่ โรงเรียน ชัน้ ท่ีเขา้ ใช้ PISA ชั้นท่ใี ชแ้ บบฝกึ เปิดสอน
ทกั ษะ
28 บา้ นหนองแคน STYLE ONLINE ปฐมวัย-ม.ต้น
29 บา้ นหนองบัวดง (รัฐราษฎรว์ ิทยาคม) TESTING ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ตน้
30 บ้านหนองหงอก ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น
31 บ้านหนองหมหี ัวดง(ประชาวิทยาคาร) ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ตน้
32 บ้านหนองหวั หมู ม.1- ม.3 ม.2 ปฐมวัย-ม.ต้น
33 บา้ นหนองห้าง ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น
34 บา้ นอ้อมแกว้ ม.2 ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น
35 บา้ นอเี ซ (คุรรุ าษฎรว์ ิทยา) ม.1- ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวัย-ม.ตน้
36 บา้ นอีหนา(รัฐประชานุกลู ) ม.1- ม.3 ปฐมวัย-ม.ตน้
37 บ้านอสี ร้อย ม.1- ม.3 ม.3 ปฐมวัย-ม.ตน้
38 บ้านฮ่องขา่ ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น
39 บา้ นอนุบาลอุทุมพรพิสยั ม.3 ม.1- ม.3 ปฐมวยั -ม.ต้น
ม.3 ม.1- ม.3
ม.2- ม.3 ม.1- ม.3
ม.1- ม.3 ม.1- ม.2
ม.1- ม.3
ม.1- ม.3

3. ปญั หา อปุ สรรค
- การเขา้ ใชร้ ะบบออนไลน์ จะมปี ัญหาสญั ญาณอินเตอรเ์ นต
- นักเรียนมอี ุปกรณ์การเรียนรไู้ มค่ รบทกุ คน เช่น Smart phone คอมพิวเตอร์
- นักเรียนบางส่วนไมใ่ ส่ใจ ในการเข้าไปฝกึ ทาแบบทดสอบออนไลน์

4. ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา
- สถานศกึ ษาควรจดั เวลาส่งเสรมิ ให้ นักเรยี นได้เข้าไปจดั ขอ้ สอบออนไลน์
- ครคู วรกากบั ติดตามนักเรยี นอย่างเครง่ ครัด ในการเขา้ ไปทดลองทาแบบทดสอบออนไลน์

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขบั เคลอ่ื นเตรียมความพร้อม
เพ่ือยกระดบั ผลการประเมิน PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2

13

ภาคผนวก

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขับเคลื่อนเตรยี มความพร้อม
เพอื่ ยกระดบั ผลการประเมิน PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2

14

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขบั เคลอื่ นเตรยี มความพร้อม
เพอื่ ยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

15

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขบั เคลอื่ นเตรยี มความพร้อม
เพอื่ ยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

16

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขบั เคลอื่ นเตรยี มความพร้อม
เพอื่ ยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

17

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขบั เคลอื่ นเตรยี มความพร้อม
เพอื่ ยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

18

การจัดกจิ กรรมการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารเข้าใช้ระบบ PISA STILE ONLINE TESTING
และการใช้แบบฝกึ ทักษะการแก้ปัญหา ตามแนวทางการประเมิน PISA

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การขบั เคลื่อนเตรยี มความพรอ้ ม
เพ่อื ยกระดบั ผลการประเมิน PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

19

การจดั กจิ กรรมการสอนใช้แบบฝกึ ทักษะการแกป้ ัญหา ตามแนวทางการประเมิน PISA
และเขา้ ใช้ระบบ PISA STILE ONLINE TESTING

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การขบั เคล่ือนเตรยี มความพร้อม
เพื่อยกระดบั ผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

20

การจดั กจิ กรรมการสอนใช้แบบฝกึ ทักษะการแกป้ ัญหา ตามแนวทางการประเมิน PISA
และเขา้ ใช้ระบบ PISA STILE ONLINE TESTING

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การขบั เคล่ือนเตรยี มความพร้อม
เพื่อยกระดบั ผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

21

การจดั กจิ กรรมการสอนใช้แบบฝกึ ทักษะการแกป้ ัญหา ตามแนวทางการประเมิน PISA
และเขา้ ใช้ระบบ PISA STILE ONLINE TESTING

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การขบั เคล่ือนเตรยี มความพร้อม
เพื่อยกระดบั ผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

22

การจัดกจิ กรรมการสอนใช้แบบฝกึ ทักษะการแกป้ ญั หา ตามแนวทางการประเมนิ PISA
และเข้าใช้ระบบ PISA STILE ONLINE TESTING ของโรงเรยี นในสงั กัด

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การขับเคล่อื นเตรยี มความพร้อม
เพอ่ื ยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

23

คำสง่ั สำนกั งำนเขตพื้นทก่ี ำรศึกษำประถมศกึ ษำศรีสะเกษ เขต 2

ท่ี 87 / 2565

เร่อื ง แต่งต้ังคณะกรรมการดาเนนิ งานตามโครงการขบั เคล่อื นการเตรยี มความพร้อมรับการประเมนิ

ระดับนานาชาติ (PISA 2022) สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2 ปีงบประมาณ

2565

.......................................

ด้วยสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 มีหน้าที่ในการกิจกรรมส่งเสริม

สมรรถนะที่จาเป็นตามแนวการประเมิน PISA เพ่ือเปิดโอกาสให้นักเรียนได้พัฒนาความสามารถเต็มตาม

ศักยภาพ ได้แลกเปล่ียนเรียนรู้สู่เวทีโลก และพัฒนาต่อยอดเชื่อมโยงจากการแข่งขันทางวิชาการสู่การ

สร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ เป็นสื่อกลางสร้างแรงขับเคล่ือนในการพัฒนานวัตกรรมการเรียนการสอนด้วย

การพัฒนาเนื้อหาสาระคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ให้มีความทันสมัยและพัฒนาประสิทธิภาพครูผู้สอน

ด้านการเรียนรู้เร่ืองการอ่าน (Reading Literacy) ด้านการรู้เร่ืองคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy)

และด้านการร้เู รื่องวิทยาศาสตร(์ Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมิน PISA น้นั

เพื่อให้การดาเนินการตามโครงการพัฒนาด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ในการ

ประเมินระดับนานาชาติ (PISA) เป็นไปด้วยความเรียบร้อย บรรลุตามวัตถุประสงค์และมีประสิทธิภาพ

สูงสุด จึงแต่งต้ังคณะกรรมการดาเนินงานตามโครงการขับเคล่ือนการเตรียมความพร้อมรับการประเมิน

ระดับนานาชาติ (PISA 2022) สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 ปีงบประมาณ

2565 ขน้ึ ประกอบด้วยรายชือ่ ดังตอ่ ไปน้ี

1. คณะกรรมกำรอำนวยกำร

1) นายสรุ ิภาศ สหี ะวงษ์ ผู้อานวยการ สพป.ศรีสะเกษ เขต 2 ประธานกรรมการ

2) นายทรงวฒุ ิ ศรลอ้ ม รองผู้อานวยการ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 2 รองประธานกรรมการ

3) นางสาวสมนึก แซ่อึ้ง ผอ.กลุม่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลฯ กรรมการและเลขานกุ าร

4) นางสาวลาใย สายโงน ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการและผชู้ ่วยเลขานกุ าร

มหี น้ำท่ี อานวยความสะดวก ให้คาปรกึ ษาแนะนา ตลอดจนเสนอแนะแนวทางการดาเนินงาน
และร่วมแก้ไขปัญหาท่ีอาจเกิดขน้ึ ได้

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การขับเคลอื่ นเตรยี มความพรอ้ ม
เพื่อยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปีงบประมาณ 2565
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

24

2. คณะกรรมกำรนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตำม กำรจดั กำรเรียนกำรสอนโดยใช้เทคนคิ /วธิ ีกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื

นวัตกรรมเพ่ือพัฒนำผู้เรยี น และส่งเสริมให้ผเู้ รียนเขำ้ ใช้งำนโปรแกรม Pisa style Online Testing

และกำรใชแ้ บบฝกึ พัฒนำทักษะกำรแกป้ ญั หำตำมแนวทำงกำรประเมนิ ของ PISA

1) นายทรงวุฒิ ศรล้อม รองผ้อู านวยการ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 2 ประธานกรรมการ

2) นางสาวสมนึก แซ่อ้งึ ผอ.กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลฯ กรรมการ

3) นางนพรัตน์ ใจสว่าง ศึกษานิเทศก์ กรรมการ

4) นายสาราญ สงวนบุญ ศึกษานิเทศก์ กรรมการ

5) ว่าทรี่ อ้ ยตรีชาตรี ไชยโยธา ศกึ ษานิเทศก์ กรรมการ

6) นางสาวธนฏิ ฐา นธีนาม ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการ

7) นายนพรตั น์ บุญหลา้ ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการ

8) นางไพยวรรณ มะโนรัตน์ ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการ

9) วา่ ทีร่ ้อยตรสี มั ฤทธ์ิ พรหมพิทกั ษ์ ศึกษานเิ ทศก์ กรรมการ

10) นางอัมราภัสร์ จันทะแสงโรจน์ ศึกษานิเทศก์ กรรมการ

11) นางสาวอษุ ณีย์ ศรคี ราม ศึกษานิเทศก์ กรรมการ

12) นางสาวกฤติยา คาเพราะ ศกึ ษานเิ ทศก์ กรรมการ

13) นางสาวลาใย สายโงน ศึกษานเิ ทศก์ กรรมการและเลขานุการ

มีหน้ำท่ี ดาเนนิ การนเิ ทศ กากับ ติดตาม ชว่ ยเหลอื กระตุ้นครูผู้สอนให้จัดการเรยี นการสอนโดยใช้

เทคนิค/วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ สื่อ นวัตกรรมเพ่ือพฒั นาผ้เู รียน และส่งเสรมิ ให้ผ้เู รียนเขา้ ใชง้ านโปรแกรม PISA

STYLE ONLINE TESTING และการใช้แบบฝึกพฒั นาทักษะการแก้ปญั หาตามแนวทางการประเมินของ

PISA

3. คณะวทิ ยำกร

1) นายสรุ ภิ าศ สีหะวงษ์ ผูอ้ านวยการ สพป.ศรีสะเกษ เขต 2

2) นางสาวสมนึก แซ่อึง้ ผอ.กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลฯ

3) นายสมยงค์ บญุ พบ รก.ผู้อานวยการกลมุ่ ส่งเสริมการศึกษาทางไกลฯ

4) นายสุเพยี บ ทองนา ผอ.โรงเรยี นบา้ นก่อ (ราษฎร์นกุ ลู )

5) นางสาวลาใย สายโงน ศึกษานิเทศก์

มีหน้ำที่ ดาเนนิ การให้ความรู้และพฒั นาครูผสู้ อนพฒั นาการอา่ นขน้ั สงู ด้านการพัฒนาทักษะการ

แก้ปญั หาด้านคณิตศาสตร์ และวทิ ยาศาสตร์ ตามแนวทาง PISA ดา้ นการใช้งานโปรแกรม Pisa style

Online Testing และการใชแ้ บบฝกึ พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามแนวทางการประเมินตนเองของ PISA

เพอื่ ให้ครสู ามารถนาไปจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ให้แกผ่ ู้เรียน

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การขบั เคลื่อนเตรียมความพรอ้ ม
เพือ่ ยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

25
ให้คณะกรรมการท่ีไดร้ ับการแต่งตั้ง ปฏิบัตหิ น้าทด่ี ว้ ยความอตุ สาหะ วริ ยิ ะ เสียสละ เอาใจใส่
บงั เกดิ ผลดีและประโยชนส์ งู สดุ แกท่ างราชการ ท้งั นี้ ต้ังแต่บัดนีเ้ ปน็ ตน้ ไป

สั่ง ณ วนั ที่ 22 เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. 2565
(นายสรุ ิภาศ สีหะวงษ)์

ผูอ้ านวยการสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขับเคลอ่ื นเตรียมความพร้อม
เพ่อื ยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2

26

โครงกำร ดาเนนิ งานขบั เคล่ือนการเตรียมความพร้อมรบั การประเมินระดบั นานาชาติ (PISA 2022)
สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2 ปีงบประมาณ 2565

ยุทธศำสตร์ชำติ (Z) ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
1) เปำ้ หมำย : คนไทยเปน็ คนดี คนเก่ง มีคณุ ภาพพร้อมสาหรบั วิถชี วี ติ ในศตวรรษท่ี 21
2) ประเด็น : ปฏิรปู กระบวนการเรยี นรทู้ ี่ตอบสนองต่อการเปลีย่ นแปลงในศตวรรษที่ 21
แผนแมบ่ ทภำยใต้ยทุ ธศำสตร์ชำติ (Y) ประเดน็ การพัฒนาการเรียนรู้
1) เปำ้ หมำยระดับประเด็น (Y2) : คนไทยมีการศึกษาทมี่ ีคุณภาพมาตรฐานสากลเพม่ิ ข้ึน มที ักษะทจ่ี าเป็น
ของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแกป้ ญั หา ปรับตัว สอ่ื สาร และทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้อยา่ งมี
ประสิทธผิ ลเพิม่ ข้นึ มีนสิ ัยใฝเ่ รยี นรู้อย่างต่อเน่อื งตลอดชีวิต
2) แผนยอ่ ยของแผนแมบ่ ทฯ การปฏริ ปู กระบวนการเรียนรูท้ ่ีตอบสนองตอ่ การเปลี่ยนแปลงศตวรรษท่ี 21
3) เป้ำหมำยแผนแมบ่ ทย่อย (Y1) คนไทยไดร้ บั การศึกษาที่มีคณุ ภาพตามมาตรฐานมีทักษะการเรยี นรู้
และทกั ษะท่จี าเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเขา้ ถึงการเรยี นรู้อย่างต่อเน่อื งตลอดชีวติ ดขี น้ึ
ควำมสอดคล้องหว่ งโซค่ ุณคำ่ (Value Chains) ของเป้ำหมำยแผนย่อย

ชือ่ องคป์ ระกอบ (V) รูปแบบและระบบการเรยี นรู้
ช่ือปัจจยั (F) กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี นที่หลากหลายและผูเ้ รียนสามารถกากบั การเรยี นรู้ของตนเอง

1) หลักกำรและเหตุผล

โครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ (Programme for International Student Assessment)
หรือท่ีเรียกกันโดยทั่วๆ ไปว่า PISA เป็นโครงการที่ริเร่ิมโดยองค์การเพื่อความร่วมมือและพัฒนาทาง
เ ศ ร ษ ฐ กิ จ ห รื อ OECD (Organization for Economic Co-operation and Development โ ด ย มี
วัตถุประสงค์เพ่ือประเมินคุณภาพของระบบการจัดการศึกษาของประเทศสมาชิกและประเทศที่ร่วม
โครงการ โดย PISA ประเมนิ ความสามารถในการใชค้ วามร้แู ละทักษะของนักเรียนท่ีมีอายุ 15 ปี ซ่ึงนักเรียน
ท่ีกาลังเรียนในระดับมัธยมศกึ ษาทม่ี ีอายุ 15 ปี ของประเทศนั้นๆ ไม่ว่าจะเรยี นอยู่ช้ันใด (ม.2, ม.3, หรือ ม.
4) และเรียนอยู่ในโรงเรียนสังกัดใด (สพฐ.,อาชีวะ, สาธิต,กทม., การปกครองส่วนท้องถิ่น, เอกชน ฯลฯ)
โดยการประเมินครอบคลุมใน 3 ด้าน คือ การรู้เร่ืองการอ่าน (Reading Literacy) การรู้เรื่องคณิตศาสตร์
(Mathematical Literacy) และการร้เู รื่องวทิ ยาศาสตร์ (Scientific Literacy) และทาการประเมิน 3 ปตี ่อ
คร้ัง สาหรับประเทศไทยเข้าร่วมการประเมิน PISA มาตั้งแต่รอบแรก(PISA 2002 ) ในปี พ.ศ.2543 จนถึง
รอบการประเมนิ ปจั จบุ นั คอื PISA 2022

จากวิกฤติการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID -19) ได้ส่งผลกระทบ
ต่อการดาเนนิ การประเมนิ PISA ของประเทศต่าง ๆ โดยเฉพาะประเทศสมาชิกสมทบ 2 ประเทศ ซงึ่ รวมถึง
ประเทศไทยในฐานะสมาชิกสมทบ มีข้อสรุปว่าจะมีการจดั สอบรอบ Field Trial ในปี ค.ศ. 2021 และรอบ

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การขับเคลื่อนเตรียมความพรอ้ ม
เพ่ือยกระดบั ผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

27

สอง Main Survey ในปี ค.ศ.2022 ซึ่งในระบบการประเมินดังกล่าว จะเรียกว่า PISA 2022 สาหรับ
ประเทศไทยการประเมนิ PISA จะมีการสอบรอบ Field Trial ในเดือนสิงหาคม 2564 และจัดสอบรอบสอง
Main Survey ในเดือนสิงหาคม 2565

การท่ีประเทศไทยมีคะแนนการสอบ PISA ต่า มีผลต่อภาพลักษณ์ของประเทศไทยมาก ผลการ
สอบ PISA กระจายไปทั่วโลก มกี ารนาผลการสอบ PISA ไปใช้เป็นเกณฑ์หนงึ่ ในการจัดลาดบั ความสามารถ
ในการแขง่ ขันของประเทศ และใช้เป็นเกณฑ์หนง่ึ ในการพิจารณาความนา่ ลงทุนดว้ ย จากผลการสอบ PISA
ที่ต่าต่อเน่ือง ทาให้นานาชาติมองประเทศไทยว่า เป็นประเทศที่มีคุณภาพการศึกษาต่า หรือกล่าวได้อีก
อย่างหนึ่งว่าคุณภาพหรือศักยภาพของคนไทยยังต่าเม่ือเทียบกับนานาชาติ ซึ่งมีผลต่อภาพลักษณ์ต่อ
ประเทศไทยมากโดยเฉพาะความเชอื่ ถอื และการดึงดูดการลงทุนจากตา่ งชาติ

กระทรวงศึกษาธิการได้ให้ความสาคัญเร่ืองการเข้าร่วมโครงการ PISA มาก มีนโยบายส่งเสริมให้
โรงเรียนจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่เน้นการพัฒนากระบวนการคดิ และกระบวนการแกป้ ัญหาให้มากข้ึน
โดยมีความเชื่อว่าถ้านักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะและความสามารถในการคิดและการแก้ปัญหาท่ี
เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ นักเรียนจะสามารถทาข้อสอบใดๆ ไม่ว่าจะเป็น O-net หรือ PISA ได้ดีข้ึน
และท่ีสาคัญนักเรียนจะสามารถปรับตวั และดารงชวิ ิตในโลกปัจจุบันและอนาคตได้อย่างมคี วามสขุ รู้เท่าทัน
เหมาะสมและเพียงพอ กระทรวงศกึ ษาธิการจึงได้นาผลการเข้าร่วมโครงการ PISA มาใชเ้ ปน็ ตวั บง่ ช้ีข้อหนึ่ง
ของความสาเรจ็ ของการจัดการศกึ ษาน้ัน

สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2 มหี นา้ ทใี่ นการกิจกรรมส่งเสรมิ
สมรรถนะทีจ่ าเป็นตามแนวการประเมนิ PISA เพือ่ เปิดโอกาสให้นักเรียนได้พัฒนาความสามารถเตม็ ตาม
ศกั ยภาพไดแ้ ลกเปลี่ยนเรยี นรูส้ ่เู วทีโลก และพัฒนาตอ่ ยอดเชอื่ มโยงจากการแขง่ ขันทางวชิ าการสู่การสรา้ ง
วฒั นธรรมการเรยี นรู้ เปน็ สื่อกลางสรา้ งแรงขับเคล่อื นในการพัฒนานวตั กรรมการเรยี นการสอนดว้ ยการ
พัฒนาเน้ือหาสาระคณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตรใ์ ห้มคี วามทันสมัยและพัฒนาประสิทธภิ าพครูผสู้ อน ดา้ น
การเรียนรู้เรอ่ื งการอ่าน (Reading Literacy) ด้านการร้เู ร่ืองคณติ ศาสตร์ (Mathematical Literacy) และ
ด้านการรูเ้ รอ่ื งวทิ ยาศาสตร์(Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมิน PISA จึงไดจ้ ัดใหม้ โี ครงการ
ดาเนนิ งานขับเคล่อื นการเตรียมความพร้อมรับการประเมินระดบั นานาชาติ (PISA 2022) สานักงานเขต
พ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2 ปีงบประมาณ 2565 ข้ึน
2) วัตถุประสงค์

1. เพื่อให้ผเู้ รยี นมีความรู้ มีความเขา้ ใจ เห็นคุณคา่ และเห็นความสาคัญของการสอบ PISA
2. เพอ่ื พฒั นาและเพิ่มศกั ยภาพผู้เรยี นใหค้ นุ้ ชินกับแบบทดสอบ PISA
3. เพอ่ื สรา้ งการรับรู้ ความเข้าใจแก่ศึกษานิเทศก์/ผ้บู ริหาร/ครผู ู้สอนโรงเรยี นท่ีเปิดสอนระดบั

มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ในการเตรยี มความพรอ้ ม PISA 2022

รายงานผลการนเิ ทศ ติดตาม การขับเคล่อื นเตรียมความพรอ้ ม
เพ่อื ยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2

28

3) เป้ำหมำย

เป้ำหมำยเชิงผลผลิต (Output)

1. ครผู ูส้ อนวชิ าภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนต้น จานวน 117 คน

ไดร้ บั การพฒั นาการใชง้ านโปรแกรม Pisa style Online Testing

2. นักเรยี นระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 550 คน ของโรงเรียนในสานักงานเขตพืน้ ที่

การศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2 มีความรคู้ วามเข้าใจและสามารถเขา้ ไปใชง้ านโปรแกรม Pisa

style Online Testing

เปำ้ หมำยเชิงผลลัพธ์ (Outcome)

- นักเรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ มีความรูค้ วามเขา้ ใจ ในการเขา้ ไปใชง้ านโปรแกรม Pisa style

Online Testing

ผลทคี่ ำดว่ำจะได้รบั

1. ครูสามารถจัดการเรียนการสอนใหเ้ หมาะสมกับผูเ้ รียน

2. นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสงู ขึ้น

3. ผู้เรยี นมีความพร้อมการประเมนิ PISA 2022

ดชั นชี ้ีวัดควำมสำเรจ็

- ศกึ ษานิเทศก/์ ผบู้ รหิ าร/ครผู ู้สอนโรงเรยี นทเ่ี ปิดสอนระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ ได้รบั การ

พัฒนาการเขา้ ไปใช้งานโปรแกรม Pisa style Online Testing

- นักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาตอนต้น สามารถเข้าไปใชง้ านโปรแกรม Pisa style Online Testing

และได้ฝึกการทาแบบทดสอบผา่ นโปรแกรม Pisa style Online Testing

กลมุ่ เปำ้ หมำย/ผู้ท่ไี ด้รับผลประโยชน์ นักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ /ครูผู้สอนระดับชั้น

มธั ยมศึกษาตอนต้น ในสังกัด สพป.ศรีสะเกษ เขต 2

4) ระยะเวลำเรม่ิ ต้นและสิ้นสุดโครงกำร สงิ หาคม 2564 - กนั ยายน 2565

กิจกรรมและงบประมำณ (สพฐ.จดั สรร 10,000 บำท)

กจิ กรรม ประมำณ

กจิ กรรมท่ี 1 ประชุมช้ีแจงผบู้ รหิ าร/ครูผสู้ อน โรงเรียนเปดิ สอนระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 39 แหง่

กิจกรรมท่ี 2 : พัฒนาครูผ้สู อนคณติ ศาสตร์ ภาษาไทย และวทิ ยาศาสตร์ ดา้ นการใชง้ านโปรแกรม

Pisa style Online Testing 10,000

กจิ กรรมท่ี 3 : นเิ ทศ ติดตามการเขา้ ใช้โปรแกรม Pisa style Online Testing ของผเู้ รยี นชน้ั

มัธยมศึกษาตอนตน้

รวมวงเงิน(หน่ึงหมืน่ บำทถ้วน) 10,000

รายงานผลการนิเทศ ติดตาม การขบั เคลือ่ นเตรยี มความพรอ้ ม
เพ่ือยกระดบั ผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

29

รำยละเอยี ดระยะเวลำดำเนนิ กำร

ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน ตค. พย. ธค. มค. ปีงบประมาณ 2565 มิย. กค. สค. กย. ผู้รับผิดชอบ
กพ. มคี . เมย. พค.

กิจกรรมที่ 1 ศน.ลาใย
กจิ กรรมที่ 2 และคณะ
กจิ กรรมท่ี 3

เสนอโครงการ ผเู้ ห็นชอบโครงการ

(นางสาวลาใย สายโงน) (นางสาวสมนึก แซ่อึง้ )

ศึกษานเิ ทศก์ ผอ.กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา

ผูเ้ ห็นชอบโครงการ ผู้อนุมัตโิ ครงการ
(นายทรงวฒุ ิ ศรล้อม) (นายสรุ ภิ าศ สีหะวงษ)์
รอง ผอ.สพป.ศรสี ะเกษ เขต 2 ผอ.สพป.ศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม การขับเคลือ่ นเตรยี มความพร้อม
เพ่ือยกระดับผลการประเมนิ PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2

30

ผู้จัดทำ

ทีป่ รึกษำ
นายสรุ ภิ าศ สหี ะวงษ์ ผอู้ านวยการสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2
นายทรงวุฒิ ศรล้อม รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

คณะทำงำน ผอู้ านวยการกลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
นางสาวสมนึก แซ่องึ้ รก.ผู้อานวยการกลุม่ สง่ เสริมการศึกษาทางไกลฯ
นายสมยงค์ บญุ พบ ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นก่อ (ราษฎรน์ กุ ูล)
นายสุเพยี บ ทองนา หวั หนา้ กล่มุ งานการวัดและประเมินผลการศกึ ษา
นางสาวลาใย สายโงน ศกึ ษานเิ ทศก์
นางสาวกฤตยิ า คาเพราะ

รวบรวม รำยงำน รูปเล่ม
นางสาวลาใย สายโงน หัวหน้ากลุม่ งานการวัดและประเมินผลการศกึ ษา

ออกแบบปก ภำพประชำสมั พนั ธ์
นางสาวสุภาวดี ทวชี าติ ธุรการกลุ่มนเิ ทศฯ

รายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม การขับเคลอื่ นเตรยี มความพร้อม
เพ่อื ยกระดบั ผลการประเมิน PISA 2022 ปงี บประมาณ 2565
สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ