ด้านที่ ๑

ผลการเรียนรู้ กลยุทธการ
ใฝร่ แู้ ละรูจ้ กั วิธกี ารเรียนรู้
ใฝ่ร้คู อื แสวงหาความรู้ สามารถประเมนิ ตนเอง คดิ สะทอ้ น -การเรยี นรู้ขากกิจกรร
รจู้ ักวิธีการเรยี นรู้ มีทกั ษะดา้ นภาษา ด้านเทคโนโลยี - การปฏิบตั ิตนเปน็ แบ
สารสนเทศ สามารถสบื คน้ ขอ้ มูลจากแหลง่ ต่าง ๆ และ -การใชก้ ารประเมินผล
นำเสนออย่างสร้างสรรค์ สามารถเพิ่มพูนความรู้ นกั เรียน
ความสามารถของตนเองและสามารถดแู ลสุขภาวะของ
ตนเองสามารถบรหิ ารเวลา ปรับตวั ตอ่ การเปล่ียนแปลง -การมอบหมายงานให
มีภาวะผูน้ ำ -การเรียนรู้จากกิจกรร
สามารถทำงานร่วมกบั เพอื่ นในชัน้ เรียนทำงานเป็นกล่มุ โดย -การปฏบิ ตั ติ นเปน็ แบ
สามารถส่อื สาร วางแผนดำเนินการใหบ้ รรลุตามเป้าหมาย
และแกไขขอ้ ขัดแยง้ ในการทำงานร่วมกนั ได้

มจี ิตสาธารณะและสำนกึ สาธารณะ - การรว่ มกจิ กรรมขอ
มจี ติ สำนึกห่วงใยสงั คมส่งิ แวดล้อมและสาธารณสมบตั ิ มจี ิต
อาสาไมด่ ดู าย มงุ่ ทำประโยชน์ให้สังคม กำหนดให้นกั เรยี นเข้า
ดำรงความเป็นไทยในกระแสโลกาภวิ ฒั น์ โรงเรียนจัดข้ึน
เป็นผู้มความสำนกึ ในคุณคา่ แหง่ ตน คุณคา่ แหง่ ความเป็น
ไทย ทำงานและอยู่รว่ มกบั ผู้อ่ืนมวี ฒั นธรรมแกตา่ งโดยยงั
ดำรงความเปน็ ตวั ของตัวเองและทะนบุ ำรุงสบื สาร
วฒั นธรรมไทยอยา่ งเปน็ อสิ ระ ยงั่ ยนื และมีสันตสิ ขุ

รสอนท่ีใช้พัฒนาการเรียนรู้ กลยทุ ธก์ ารประเมนิ ผลการเรยี นรู้

รมเสริมหลกั สตู ร -การสงั เกตพฤติกรรมในการปฏบิ ัติงาน

บบอย่างที่ดขี องครู -การประเมนิ ผลงานหรือชิ้นงาน

ลเพ่ือเป็นการสรา้ งพฤตกิ รรมทีด่ ขี อง - การประเมินสมรรถนะในการสบื ค้นข้อมูล

หน้ ักเรียนทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม -แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล
รเสรมิ หลกั สูตร - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกล่มุ
บบอยา่ งทดี่ ขี องครู - แบบประเมนิ ผลงาน/ชน้ิ งาน

องหลักสตู ร/กจิ กรรมอ่ืน ๆในโรงเรยี น ประเมินผลการจัดกจิ กรรมต่าง ๆ

ารว่ มกิจกรรมศิลปวัฒนธรรมที่ทาง ประเมินผลโดยการสงั เกตการณม์ ีสว่ นรว่ มในกจิ กรรม
ทโ่ี รงเรยี นจดั ข้นึ

แหล่งอา้ งอิง

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร.(2548) ม าตรฐานการศึกษาของชาต.ิ กรุงเทพฯ : สหายบลอ็ กและการพิมพ์
กรมวชิ าการ.(2545) การวิจยั เพ่อื พัฒนาการเรยี นรู้ตามหลักสูตรการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน.กรุงเทพฯ :

โรงพมิ พ์คุรุสภาลาดพรา้ ว
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา(องค์การมหาชน)(2547).พระราชบญั ญัติการศึกษา

แห่งชาติ พ.ศ.2552 แก้ไขเพ่ิมเตมิ (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : พรกิ หวานกราฟฟคิ พจิ ติ รา
ธงพานิช. วชิ าการออกแบบและการจดั การเรียนรู้ในชั้นเรียน. นครปฐม : โรงพิมพม์ หาวิทยาลยั ศิลปากร.