PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Kelompok 2 Jenjang SMP CGP ANGKATAN 7 AbdulHamid Juanda AbdusSalam
Dewi Nuri Nurjanah, S.Pd, M.M. Pengajar Praktik . Fasilitator . Akhmad Fauzan, M.Pd..
Kerja Individu/Pasangan/Kelompok Kecil Setelah itu, Pak Dudidam meminta murid melakukan kegiatan Tulis---Berbagi dengan pasangan--Berbagi dengan pasangan lain Pak Dudidam, seorang guru SMP, ingin mengajarkan murid- muridnya materi tentang iklan Kerja kelompok Kecil. Pak Dudidam lalu mengumpulkan kembali murid sebagai satu kelompok besar Pak Dudidam lalu memberikan tugas Individu. Ia membedakan penugasannya sesuai dengan kemampuan murid Pak Dudidam menetapkan skenario tugas yang berjenjang sesuai dengan pengetahuan dan pemahaman konsep murid-muridnya Pak Dudidam mendorong murid untuk memilih lokasi di kelas yang mendukung cara mereka belajar dengan baik SKENARIO PEMBELAJARAN Tujuan pembelajarannya adalah murid-murid dapat menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari iklan tentang produk dan jasa.
JENJANGSMP 1 Kesiapan belajar SKENARIO PEMBELAJARAN kebutuhan belajar murid yang akan dipenuhi oleh guru tersebut adalah: Pak Dudidam melakukan diskusi dengan murid tentang topik yang akan dipelajari, Pak Dudidam sedang memetakan kesiapan belajar muridnya Tujuan pembelajarannya adalah murid-murid dapat menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari iklan tentang produk dan jasa. Dengan pembagian kelompok setiap murid dapat memberikan pendapat pada iklan, maka setiap murid dapat memberikan argumen berdasarkan minat dan potensi yang mereka miliki masing-masing Pak Dudidam mendorong murid memilih lokasi dikelas yang mendukung cara mereka belajar dengan baik dan boleh bertanya kepada temannya untuk berbagi ide dari iklan yang diberikan Minat Profil Belajar
2. BAGAIMANACARAGURU TERSEBUTMENENTUKANKEBUTUHANBELAJARMURIDNYA? Kesiapan belajar apa yang membedakan antara iklan dengan bentuk tulisan? Iklan apa yang menarik untuk kalian? Apakah dibutuhkan biaya untuk membuat sebuah iklan? Jenis pekerjaan apa yang tersedia dalam periklanan? Diskusi seluruh kelas : dengan pertanyaan pemantik Seperti : Minat belajar Pak Dudidam mendorong murid untuk memilih lokasi di kelas yang mendukung cara mereka belajar dengan baik, misalnya, sendirian di tempat yang tenang, dekat teman untuk memudahkan bertanya jika bingung, atau di area ruangan yang lebih ramai bersama murid -murid lain yang memungkinkan mereka untuk saling berbagi ide. Profil belajar Apa yang membedakan antara iklan dengan bentuk tulisan lain? Iklan apa yang benar-benar menarik untuk kalian? Apakah dibutuhkan biaya untuk membuat sebuah iklan? Jenis pekerjaan apa yang tersedia dalam periklanan? Diskusi Seluruh Kelas Di awal pembelajaran. Pak Dudidam melakukan diskusi untuk memperkenalkan murid pada topik tentang iklan dengan menggunakan beberapa Pertanyaan Pemandu seperti: Kerja Individu/Pasangan/Kelompok Kecil Setelah itu, Pak Dudidam meminta murid melakukan kegiatan Tulis---Berbagi dengan pasangan--Berbagi dengan pasangan lain.
Dalam skenario ini, pak Dudidam menggunakan beberapa strategi Pembelajaran berdiferensiasi: Berdiferensiasi Content The Best Student Apa yang membedakan antara iklan dengan bentuk tulisan lain? Iklan apa yang benar-benar menarik untuk kalian? Apakah dibutuhkan biaya untuk membuat sebuah iklan? Jenis pekerjaan apa yang tersedia dalam periklanan? Di awal pembelajaran. Pak Dudidam melakukan diskusi untuk memperkenalkan murid pada topik tentang iklan dengan menggunakan beberapa Pertanyaan Pemandu seperti: 3. STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI APA YANG DIGUNAKAN Pak Dudidam meminta murid melakukan kegiatan Tulis --- Berbagi dengan pasangan -- Berbagi dengan pasangan lain. Murid diminta untuk membentuk kelompok yang terdiri dari empat sampai lima orang untuk mendiskusikan kelebihan dan kekurangan berbagai jenis iklan memfasilitasi diskusi yang diperlukan untuk memperjelas dan/atau memperluas pemahaman konsep Berdiferensiasi Proses
Dalam skenario ini, pak Dudidam menggunakan beberapa strategi Pembelajaran berdiferensiasi: Berdiferensiasi Product Pak Dudidam lalu memberikan tugas Individu. Ia membedakan penugasannya sesuai dengan kemampuan murid. Tugas yang harus dikerjakan murid adalah: Membuat iklan yang secara efektif akan mempromosikan produk atau jasa atau acara, sesuai dengan yang dijelaskan dalam skenario yang diberikan 3. STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI APA YANG DIGUNAKAN Pak Dudidam mendorong murid untuk memilih lokasi di kelas yang mendukung cara mereka belajar dengan baik, misalnya, sendirian di tempat yang tenang, dekat teman untuk memudahkan bertanya jika bingung, atau di area ruangan yang lebih ramai bersama murid -murid lain yang memungkinkan mereka untuk saling berbagi ide. Berdiferensiasi Lingkungan Belajar
Pak Dudidam lalu memberikan tugas Individu. Ia membedakan penugasannya sesuai dengan kemampuan murid. Tugas yang harus dikerjakan murid adalah: Membuat iklan yang secara efektif akan mempromosikan produk atau jasa atau acara, sesuai dengan yang dijelaskan dalam skenario yang diberikan . Pak Dudidam menetapkan skenario tugas yang berjenjang sesuai dengan pengetahuan dan pemahaman konsep murid-muridnya. Perbedaan skenarionya adalah: - Skenario 1 bersifat lebih konkret dan terstruktur dengan petunjuk langkah demi langkah dan mencakup semua informasi yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas; - Skenario 2 kurang terstruktur dan lebih terbuka dibandingkan Skenario 1; - dan Skenario 3 bersifat konseptual dan terbuka dan membutuhkan riset. Pak dudidam melakukan penilaian dengan berdasarkan kemampuan dan kesiapan belajar 1. 2. 4. BAGAIMANA GURU TERSEBUT MELAKUKAN PENILAIAN?
THANKYOU AbdulHamid Juanda AbdusSalam