RANCANGAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR
KEDUDUKAN DAN PERAN
PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS)
OPTIMALISASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TI
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA
TERHADAP SUATU TOPIK BACAAN
DI UPTD SDN CITAYAM 1
Oleh :
Irma Khoirunnisa, S.Pd
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
GOLONGAN III ANGKATAN IV PEMERINTAH KOTA DEPOK
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
2021
RANCANGAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR KEDUDUKAN DAN PERAN
PEGAWAI NEGERI SIPIL (PNS)
OPTIMALISASI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TI
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP
SUATU TOPIK BACAAN
DI UPTD SDN CITAYAM 1
Oleh :
Nama : Irma Khoirunnisa, S.Pd
NIP : 19900429 202012 2 014
NDH : 16 (Enam Belas)
Unit Kerja : UPTD SDN Citayam 1
Jabatan : Ahli Pertama-Guru Kelas
Coach : Sri Untari, S.Pt., MP.
Mentor : Feryany Gultom, S.Pd, M.Pd.
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL
GOLONGAN III ANGKATAN IV PEMERINTAH KOTA DEPOK
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
2021
LEMBAR PENGESAHAN
RANCANGAN AKTUALISASI
Optimalisasi Media Pembelajaran Berbasis TI Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa
Terhadap Suatu Topik Bacaan di UPTD SDN Citayam 1 Kota Depok
Oleh :
Nama : Irma Khoirunnisa, S.Pd
NDH : 16 (Enam Belas)
Unit Kerja : UPTD SDN Citayam 1
Jabatan : Ahli Pertama - Guru Kelas
Bekasi, Mei 2021
Peserta Pelatihan Dasar CPNS
IRMA KHOIRUNNISA, S.Pd
NIP. 199004292020122014
Menyetujui,
Coach Mentor
Sri Untari, S.Pt. MP. Feryany Gultom, S.Pd, M.Pd
NIP. 197101301998032003 NIP. 19730617 200012 2 002
Disahkan oleh Penguji,
..................................................
NIP.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas ridha dan
karuniaNya, penulisan Rancangan Aktualisasi dengan judul “Optimalisasi Media
Pembelajaran Berbasis TI Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Suatu
Topik Bacaan di UPTD SDN Citayam 1 Kota Depok” ini dapat selesai pada waktunya
dengan penuh tanggung jawab.
Rancangan aktualisasi ini disusun dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk
menyelesaikan Latihan Dasar (Latsar) CPNS golongan III angkatan IV Tahun 2021 yang
diselenggarakan oleh Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia (BPSDM) Jawa Barat.
Tujuan utama dalam rancangan aktualisasi ini ialah untuk meningkatkan pemahaman siswa
dalam menentukan inti atau gagasan pokok pada suatu bacaan.
Keberhasilan penyusunan rancangan aktualisasi ini tidak lepas dari usaha dan bantuan
berbagai pihak, sehingga rancangan aktualisasi ini dapat diselesaikan dengan baik. Penulis
menyampaikan terimakasih kepada :
1. Sri Untari, S.Pt. MP., sebagai Pembimbing yang telah meluangkan banyak waktu dengan
penuh kesabaran memberikan arahan dan masukan dalam menyusun rancangan
aktualisasi.
2. Feryany Gultom, S.Pd, M.Pd, selaku Mentor yang telah memberikan bimbingan, motivasi
serta arahan agar rancangan yang akan diaktualisasikan dapat berjalan dengan optimal.
3. Seluruh Widyaiswara di BPSDM Provinsi Jawa Barat yang telah memberikan banyak
ilmu bagi peserta Latsar CPNS.
4. Seluruh panitia penyelenggara dari Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia daerah
provinsi Jawa Barat dan Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Kota Depok.
5. Keluarga besar UPTD SDN Citayam 1 atas dukungan dan kerja samanya;
6. Orangtua, anak, kakak, adik, keluarga dan teman yang telah mendukung dan senantiasa
mendoakan.
7. Teman-teman Latsar CPNS Kota Depok Tahun 2021 golongan III angkatan 1V,
teman sharing dan seperjuangan kelompok 1 khususnya.
Depok, 24 Mei 2021
Penulis
Irma Khoirunnisa, S.Pd
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN …………………………………………………………………. i
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………………………. ii
KATA PENGANTAR …………………………………………………………………..…..iii
DAFTAR ISI……………........................................................................................................iv
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………………… 1
A. Latar Belakang ................................................................................................................1
B. Identifikasi Isu .............................................................. Error! Bookmark not defined.
C. Tujuan ........................................................................... Error! Bookmark not defined.
D. Manfaat ......................................................................... Error! Bookmark not defined.
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI ........................................................................9
1. Identitas Organisasi....................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Struktur Organisasi .......................................................................................................10
3. Visi Misi........................................................................ Error! Bookmark not defined.
4. Nilai Organisasi ............................................................ Error! Bookmark not defined.
5. Role Model....................................................................................................................13
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI ..............................................................................14
A. NILAI-NILAI DASAR ANEKA..................................................................................14
1. Akuntabilitas ............................................................. Error! Bookmark not defined.
2. Nasionalisme ............................................................. Error! Bookmark not defined.
3. Etika Publik ............................................................... Error! Bookmark not defined.
4. Komitmen Mutu ........................................................ Error! Bookmark not defined.
5. Anti Korupsi .............................................................. Error! Bookmark not defined.
B. KEDUDUKAN DAN PERAN PNS DALAM NKRI .. Error! Bookmark not defined.
1. Manajemen ASN ....................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Pelayanan Publik ....................................................... Error! Bookmark not defined.
3. Whole Of Government............................................... Error! Bookmark not defined.
C. RANCANGAN AKTUALISASI..................................................................................14
1. Latar Belakang Penetapan Isu ...................................................................................14
2. Penapisan Isu menggunakan Metode USG ...............................................................16
3. Analisis Akar Masalah ..............................................................................................19
4. Identifikasi Core Isu ..................................................................................................20
5. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ..............................................................20
D. JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI ............................................................30
BAB IV PENUTUP ................................................................................................................32
A. KESIMPULAN.............................................................................................................32
B. SARAN .........................................................................................................................32
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................................34
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Struktur Organisasi UPTD SDN Citayam 1.......................................................... 14
Tabel 3.1 Identifikasi Isu...................................................................................................... 24
Tabel 3.2 Penjelasan USG.................................................................................................... 26
Tabel 3.3 Parameter USG .................................................................................................... 26
Tabel 3.4 Analisis Isu dengan USG ..................................................................................... 26
Tabel 3.5 Faktor yang Mempengaruhi Isu............................................................................ 27
Tabel 3.6 Tahapan Kegiatan Aktualisasi............................................................................... 29
Tabel 3.7 Daftar Rancangan Kegiatan Aktualisasi ............................................................... 29
Tabel 3.8 Timeline Kegiatan Aktualisasi............................................................................... 38
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Salah satu upaya dalam mencapai cita-cita bangsa adalah mencapai tujuan pendidikan
nasional. Menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Pasal 3, tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang
demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mencapai tujuan pendidikan secara global
maka perlu upaya-upaya dari setiap garda terdepan yaitu sekolah sebagai wadah dan
tempat siswa mengeksplorasi kemampaun yang ada dalam diri siswa.
Sejalan dengan tujuan nasional pendidikan, UPTD SDN Citayam 1 memiliki visi
“Terbentuknya siswa yang berakhlak mulia, berprestasi, kreatif dan berwawasan
lingkungan’’.
Untuk mencapai suatu hal yang baik tentu banyak faktor pendukung. Profesi guru
PNS bagian dari Aparatur Sipil Negara (ASN). ASN memiliki 3 fungsi utama yaitu
sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat serta pemersatu bangsa.
Dalam melaksanakan tugas dan fungsinya, seorang ASN harus berpegang teguh kepada
nilai-nilai dasar yang terdiri dari Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika publik, Komitmen
Mutu, dan Anti korupsi (ANEKA). Adanya nilai-nilai dasar tersebut diharapkan ASN
dapat bertugas dengan optimal dan professional sesuai dengan tugas pokok dan
fungsinya yang berkaitan dengan pelayanan publik, termasuk profesi guru.
Disebutkan dalam UU No.14 Tahun 2015 bahwa tujuan guru yaitu: guru adalah
pendidik dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi, peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Guru harus memiliki kompetensi
yang baik agar mampu mencapai hasil yang diharapkan untuk peserta didik. Guru yang
professional adalah guru yang mampu mendidik anak muridnya menjadi generasi yang
mampu bersaing dan memiliki moral yang baik. Selain itu, sesuai dengan fungsi ASN
sebagai pelayan publik menjadi dasar bahwa guru harus memberikan pelayanan yang
baik dalam hal pembelajaran terhadap peserta didik demi tercapainya peningkatan hasil
belajar siswa. Maka seorang guru harus bisa mengikuti perkembangan zaman dan terus
meningkatkan kompetensi.
Di era globalisasi yang serba modern ini perkembangan disegala bidang sangatlah
pesat. Terutama perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang membawa
pengaruh besar terhadap kehidupan manusia diberbagai sektor seperti ekonomi, sosial
budaya, ilmu pengetahuan dan pendidikan. Jika dalam bidang pendidikan teknologi
digunakan dalam banyak hal salah satunya untuk penyusunan media pembelajaran.
Media pembelajaran yang baik akan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
Hal itu akan membantu siswa dalam mencerna pembelajaran yang disampaikan.
Pendidikan terus mengikuti perkembangan zaman. Guru dituntut untuk bisa menghadapi
era 4.0 dengan mengembangkan inovasi-inovasi baru yang kreatif sehingga dapat
diterapkan dalam pembelajaran.
Media pembelajaran bisa dipahami sebagai media yang digunakan dalam proses dan
tujuan pembelajaran. Pada hakikatnya proses pembelajaran juga merupakan komunikasi,
maka media pembelajaran bisa dipahami sebagai media komunikasi yang digunakan
dalam proses komunikasi tersebut, media pembelajaran memiliki peranan penting
sebagai sarana untuk menyalurkan pesan pembelajaran. Termasuk di dalamnya buku,
video, tape, slide suara, suara guru atau salah satu komponen dari suatu sistem
penyampaian.
Untuk menjadi pendidik yang kompeten tentu seorang guru harus memiliki kreatifitas
dan inovasi dalam menerapkan pembelajaran yang menyenangkan agar siswa lebih
semangat dalam menerima pelajaran. Seorang guru harus mampu memilih dan
menggunakan media pembelajaran yang tepat dalam proses pembelajaran dengan
mempertimbangkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Melihat kondisi saat ini Indonesia sedang diterjang mewabahnya covid 19, di mana
pandemi covid 19 membuat pemerintah menutup sementara berbagai fasilitas umum
termasuk sekolah. Hal ini dilakukan untuk mengurangi penyebaran virus tersebut. Proses
kegiatan belajar mengajarpun dilakukan secara daring atau pembelajaran jarak jauh (PJJ)
di rumah masing. Oleh karena itu guru dituntut untuk lebih kreatif dalam penyampaian
pembelajaran dengan mengoptimalkan berbagai media berbasis teknologi informasi atau
media pembelajaran online.
Dalam pelaksanaan pembelajaran di UPTD SDN Citayam 1 media pembelajaran yang
digunakan masih bersifat konvensional dan belum optimalnya pemanfaatan media
berbasis Teknologi Informasi sebagai alat bantu penyampaian materi ke peserta didik.
Hal tersebut dapat menimbulkan kejenuhan pada peserta didik, bahkan materi yang
disampaikan tidak dapat diterima secara optimal oleh peserta didik. Hasil belajar siswa
yang belum didasari pada kemampuan diri sendiri selama masa pembelajaran jarak jauh
yang disebabkan pandemi covid19 sehingga guru tidak bisa membedakan mana siswa
yang benar-benar mengerjakan tugas dari hasil gagasan sendiri.
Berdasarkan kondisi tersebut maka penulis sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil
(CPNS) memerlukan solusi pemecahan masalah agar guru dan sekolah dapat berperan
maksimal dalam memberikan pelayanan dan kebutuhan kepada peserta didik dalam hal
pendidikan. Oleh karena itu penulis mengangkat judul “Optimalisasi Media
Pembelajaran Berbasis TI Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Suatu
Topik Bacaan di UPTD SDN Citayam 1 Kota Depok”. Dengan adanya kegiatan
aktualisasi ini, diharapkan mampu mengatasi isu yang ada dan dapat meningkatkan
kinerja pendidik dalam menerapkan nilai-nilai ANEKA pada proses pembelajaran
melalui media pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan.
B. Tujuan Aktualisasi
Tujuan dari penyusunan rancangan aktualisasi ini dibagi menjadi tujuan umum dan
khusus.
1. Tujuan Umum
a. Tujuan kegiatan aktualisasi ini yaitu untuk mengimplemantasikan nilai-nilai dasar
ANEKA yang meliputi Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, Anti Korupsi sebagai ASN.
b. Mampu mengaktualisasikan kedudukan dan peran ASN dalam NKRI dengan cara
menerapkan secara optimal manajemen ASN, pelayanan publik, dan Whole Of
Government di instansi penugasan, khususnya sebagai pelayan publik yang
dilaksanakan UPTD SDN Citayam 1.
2. Tujuan Khusus
a. Pembiasaan pemanfaatan ragam media pembelajaran online berbasis teknologi
informasi dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh (PJJ) selama pandemi covid
19.
b. Optimalisasi penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi
diharapkan mampu meningkatkan tingkat pemahaman siswa dalam mengambil
sebuah gagasan sebagai bekal kemandirian belajar
c. Pembelajaran yang aktif dan menyenangkan akan meningkatkan minat belajar
siswa
C. Nilai – Nilai Dasar ANEKA
ASN bersama negeri berpeBgUan,gKAteLgAuUh SpEaSdUa APIaPnEcaRsTiAlaN, YUAnAdNang – Undang Dasar 1945,
dan NKRI. Bertekad mengabYdAi NpGadDaIJNAeWgaArBa IIBnUdoKnEeMsiaA,RmINe,njunjung tinggi nilai –nilai
Akuntabilitas, Nasionalisme, NEItLiAkaI APNuEbKliAk,BKAoIKmNiYtmAeDnI MTUuLtIuS dan Anti Korupsi. Nilai -
SETELAH TUJUAN, APAKAH
nilai yang terkandung di dalaSmEPnEyRaTsIeIbNuIaShUpDeAgHanBgEaTnUdLa?lam berkomitmen menjalankan
amanah yang telah di emban mengabdi pada masyarakat.
1. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu, kelompok, atau institusi untuk
memenuhi tanggungjawab. Nilai-nilai yang terkandung dalam akuntabilitas yang harus
dimiliki ASN untuk diterapkan di unit kerja yaitu, kepemimpinan, transparansi,
integritas, tanggung jawab, keadilan, kepercayaan, keseimbangan, kejelasan dan
konsistensi. Amanah seorang ASN adalah menjamin terwujudnya nilai-nilai publik
dinataranya memperlakukan warga negara secara adil dan setara dalam penyelenggaraan
pemerintahn dan pelayanan publik, tanggungjawab, menunjukkan sikap dan perilaku
konsisten dan dapat diandalkan sebagai penyelenggaraa pemerintahan.
2. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa
dan negara serta menghormati bangsa lain. Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia
dilandasi dengan nilai-nilai Pancasila. Nasionalisme Pancasila adalah pandangan atau
paham kecintaan terhadap bangsa dan tanah air yang didasarkan pada nilai-nilai
Pancasila. Diharapkan dengan nasionalisme yang kuat, maka setiap pegawai ASN
memiliki orientasi berpikir mementingkan kepentingan publik, bangsa dan negara. Nilai
Nasionalisme dengan Bekerjasama, tidak memaksakan kehendak terhadap orang lain,
adil, diskriminatif, kerja keras, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai wujud
nasionalisme yang ada pada setiap warga Negara Indonesia. Sebagai pelaksana kebijakan
pelayanan publik tentu setiap pegawai ASN harus memiliki nilai-nilai kepublikan,
berorientasi pada kepentingan publik dan senantiasa menempatkan kepentingan publik,
bangsa dan negara di atas kepentingan lainnya, mengedepankan kepentingan nasional
daripada kepentingan sektoral atau golongan. ASN sebagai perekat dan pemersatu
bangsa harus bersikap netral, adil, dan mengayomi kepentingan berbagai kelompok
minoritas, serta menjadi teladan di lingkungan masyarakat.
3. Etika Pubik
Etika Publik menekankan pada aspek nilai dan norma, serta prinsip moral, sehingga
etika publik membentuk integritas pelayanan publik yang jujur, tanggung jawab, cermat,
disiplin, hormat, sopan, taat perintah dan menjaga rahasia dalam melaksankan tugas.
Nilai-nilai dalam etika publik ini menjadi suatu keharusan dan tidak dapat dipisahkan
dalam sikap seorang ASN. Etika publik adalah refleksi tentang baik/buruk, benar/salah
terkait perilaku, tindakan, dan keputusan untuk mengarahkan kebijakan publik dalam
rangka menjalankan tanggungjawab pelaanan publik.
4. Komitmen Mutu
Komitmen mutu dalam berpikir secara kritis untuk menganalisis berbagai fenomena
aktual serta ditantang untuk merancang bagaimana menampilkan kinerja inovatif yang
berkomitmen terhadap mutu. Efektivitas dan efiiensi selalu menjadi teman menarik yang
menjadi sorotan publik dalam memberikan penilaian terhadap capaian kinerja
perusahaan ataupun institusi pemerintahan. Namun dalam kenyataanya seringkali kedua
aspek tersebut terlupakan, atau bahkan diabaikan. Komitmen mutu bertujuan untuk
memberikan kepuasan masyarakat dalam pelayanan publik. Penilaian mutu berdasarkan
pada subyektifitas seseorang.Untuk mengukur penilaian tersebut perlu adanya standar
pelayanan sehingga sebuah mutu pelayanan dapat terkontrol dengan baik.
5. Anti Korupsi
Anti korupsi Korupsi adalah tindakan untuk tidak melanggar hukum dengan tujuan
untuk memperkaya diri sendiri maupun golongan. Korupsi sering dikatakan sebagai
kejahatan luar biasa, salah satu alasannya adalah karena dampaknya yang luar biasa
menyebabkan kerusakan baik dalam ruang lingkup, pribadi, keluarga, masyarakat dan
Negara. Nilai-nilai yang terkandung dalam aspek anti korupsi yaitu kejujuran ,
kepedulian, kemandirian, kedisiplinan, keadilan, tanggungjawab dan kerja keras
Kedudukan Dan Peran PNS Dalam NKRI
1. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN yang
professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari
praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan kepada
pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber daya
aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan perkembangan jaman. Sesuai fungsi
ASN yaitu Pelaksana kebijakan publik, pelayan publik dan perekat dan pemersatu.
Dalam UU ASN disebutkan bahwa dalam penyelenggaraan dan kebijakan manajemen
ASN, salah satu diantaranya asas persatuan dan kesatuan. ASN harus selalu
mengutamakan dan mementingkan persatuan dan kesatuan bangsa (kepentingan bangsa
dan Negara di atas segalanya).
Kode Etik ASN
Kode etik dan kode perilaku berisi pengaturan perilaku agar Pegawai ASN:
Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggungjawab, dan berintegritas tinggi,
Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin, Melayani dengan sikap hormat,
sopan, dan tanpa tekanan, Melaksanakan tugasnya sesuai dengan ketentuan peraturan
perundangundangan, Melaksnakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau Pejabat
yang Berwenang sejauh tidak bertentangan dengan ketentuan peraturan
perundangundangan dan etika pemerintahan, Menjaga kerahasian yang menyangkut
kebijakan Negara, Menggunakan kekayaan dan barang milik Negara secara
bertanggungjawab, efektif, dan efisien, Menjaga agar tidak terjadi konflik kepentingan
dalam melaksanakan tugasnya, Memberikan informasi secara benar dan tidak
menyesatkan kepada pihak lain yang memerlukan informasi terkait kepentingan
kedinasan, Tidak menyalahgunakan informasi intern Negara, tugas, status, kekuasaan,
dan jabatannya untuk mendapat atau mencari keuntungan atau manfaat bagi diri sendiri
atau untuk orang lain,Memegang teguh nilai dasar ASN dan selalu menjaga reputasi dan
integritas ASN, Melaksanakan ketentuan peraturan perundang- undangan mengenai
disiplin Pegawai ASN.
Konsep Sistem Merit dalam Pengelolaan ASN, Penerapan sistem merit dalam
pengelolaan ASN mendukung pencapaian tujuan dan sasaran organisasi serta
memberikan ruang bagi tranparansi, akuntabilitas, obyektivitas dan keadilan. Beberapa
langkah nyata dapat dilakukan untuk menerpakan sistem ini baik dari sisi perencanaan
kebutuhan yang berupa transparansi dan jangkauan informasi kepada masyarakat
maupun jaminan obyektifitas dalam pelaksanaan seleksi. Sehingga instansi pemerintah
mendapatkan pegawai yang tepat dan berintegritas untuk mencapai visi dan misinya.
2. Pelayanan Publik
Pelayanan publik adalah “Segala bentuk kegiatan pelayanan umum yang dilaksanakan
oleh Instansi Pemerintahan di Pusat dan Daerah, dan di lingkungan BUMN/BUMD
dalam bentuk barang dan /atau jasa, baik dalam pemenuhan kebutuhan masyarakat.
(Lembaga Administrasi Negara: 1998).
Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 Tentang Pelayanan Publik, dijelaskan bahwa
pelayanan publik adalah kegiatan atau rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan
kebutuhan pelayanan sesuai dengan peraturan perundangundangan bagi setiap warga
negara dan penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif yang disediakan
oleh penyelenggara pelayanan publik. Tiga unsur penting dalam pelayanan publik, yaitu
pertama, organisasi penyelenggara pelayanan publik, kedua, penerima layanan
(pelanggan) yaitu orang, masyarakat atau organisasi yang berkepentingan, dan ketiga,
kepuasan yang diberikan dan atau diterima oleh penerima layanan (pelanggan).
Pelayanan publik memiliki fungsi tidak hanya memenuhi kebutuhan-kebutuhan dasar
warga negara sebagai manusia, akan tetapi juga berfungsi sebagai proteksi bagi warga
negara. Bentuk-bentuk patologi birokrasi antara lain Penggelembungan Organisasi,
Duplikasi Tugas dan Fungsi, Red Tape, Konflik Kewenangan, Korupsi Kolusi dan
Nepotisme, dan Enggan Berubah. Prinsip-pinsip pelayanan prima antara lain, Responsif
terhadap pelanggan/memahami pelanggan, Membangun visi dan misi pelayanan,
Menetapkan standar pelayanan dan ukuran kinerja pelayanan, Pemberian pelatihan dan
pengembangan pegawai terkait bagaimana memberikan pelayanan yang baik,
Memberikan apresiasi kepada pegawai.
3. Whole Of Government (WoG)
Whole-of-Government (WoG) adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan
pemerintahan yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan
sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan
pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik. Oleh karenanya
WoG juga dikenal sebagai pendekatan intergrasi, yaitu pendekatan yang melibatkan
sejumlah kelembagaan yang terkait dengan urusan-urusan yang relevan. WoG dipandang
bagaimana instansi pelayanan publik bekerja lintas batas atau lintas sektor guna
mencapai tujuan bersama dan sebagai respon terpadu pemerintah terhadap isu-isu
tertentu. WoG juga dipandang sebagai bentuk kerjasama antar seluruh aktor, pemerintah
dan sebaliknya. Pelayanan yang Bersifat Adminisitratif Pelayanan publik yang
menghasilkan berbagai produk dokumen resmi seperti KTP, status usaha, surat
kepemilikan, termasuk dokumen-dokumen resmi seperti SIUP, ijin trayek, akta
kelahiran, sertifikat tanah, dan sebagainya, dapat dilihat dalam praktek-praktek
penyatuan penyelenggaraan izin dalam satu pintu seperti PTSP di kantor SAMSAT,
Disdukcapil dan sebagainya. Pelayanan Jasa yang menghasilkanbentuk jasa, seperti
pendidikan, kesehatan, ketenagakerjaan dan lainnya. Pelayanan Barang Pelayanan yang
menghasilkan jenis barang yang dibutuhkan warga massyarakat, seperti misalnya jalan,
perumahan, jaringan telepon, listrik, air bersih, dan seterusnya.
6. Manfaat Aktualisasi
Manfaat yang diperoleh dengan adanya kegiatan aktualisasi ini antara lain:
1. Bagi Penulis
Dengan adanya kegiatan aktualisasi ini penulis dapat mengimplementasikan nilai-nilai
ANEKA serta kedudukan dan peran ASN sebagai pelayan publik di lingkungan kerja.
Serta terlaksananya kegiatan-kegiatan aktualisasi sebagai perwujudan bentuk
akuntabilitas dan menjadi inovasi kreatif yang dapat diterapkan dalam pembelajaran.
2. Bagi Sekolah
Melalui kegitan aktualisasi ini dapat meningkatkan mutu pelayanan publik serta
mampu memberikan kualitas layanan prima dalam proses kegiatan belajar mengajar
terlebih di masa pandemi covid 19 dengan pembelajaran jarak jauh.
3. Bagi Peserta didik
Melalui kegiatan aktualisasi ini dapat mewujudkan pembelajaran yang lebih aktif,
menyenangkan, dan tidak monoton dengan adanya media pembelajaran berbasis
digital atau teknologi informasi.
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI
1.1 IDENTITAS ORGANISASI
Sekolah Dasar Negeri Citayam 1 didirikan tahun 1947 atas dasar swadaya masyarakat
Citayam. Mulai beroperasi tahun 1948, masih menjadi bagian dari Kecamatan Bojonggede
Kabupaten Bogor. Pada tahun 2005 masuk ke wilayah Kecamatan Pancoran Mas Kota
Depok. Karena ada pemekaran kecamatan maka pada tahun 2010 SD Negeri Citayam I
masuk ke dalam wilayah Kecamatan Cipayung Kota Depok. SD Negeri Citayam 1 berada di
tengah lingkungan pemukiman masyarakat yang cukup padat dengan mata pencaharian
penduduk sebagian besar sebagai buruh, wiraswasta dan karyawan dengan pendapatan
keluarga yang tidak merata bahkan banyak juga keluarga yang tidak mampu. Letak SD
Negeri Citayam 1 yang sangat strategis dekat dengan pasar tradisional, stasiun kereta api,
rumah sakit dan beberapa komplek perumahan. Hal ini menyebabkan jumlah siswa di SD
Negeri Citayam 1 sangat padat.
Profil UPTD SDN Citayam 1
Nama Sekolah : UPTD SD Negeri Citayam 1
NPWP : 00.364.895.3.421.000
Alamat Sekolah : Jl. Raya Cipayung Rt.02/10, Bojong Pondok Terong
Kecamatan Cipayung, Kota Depok
NSS/NIS : 10.1.0266.04.54 / 100080
NPSN : 20228692
Status Sekolah : Negeri
Email : [email protected]
Akreditasi : A (Amat Baik)
Nama Kepala Sekolah : Feryany Gultom, S.Pd, M.Pd.
Tahun Didirikan : 1947
Tahun Beroperasi : 1948
Status Tanah : Milik Pemerintah
a) Surat Kepemilikan Tanah : Girik
b) Luas Tanah : 1.359,5 m2
Akses internet : IndiHome
1.2 Sruktur Organisasi
STUKTUR
UPTD SDN CITA
TAHUN AJ
Kep
Feryany G
Unit Perpustakaan
Himawan Susanto, S.Pd
Guru Kelas I Guru Kelas II Guru Kelas III
Anita Sisca Riyanti, S.Pd Anita Sisca Riyanti, S.Pd Dian Yulia N, S.Pd
Retno Fajarwati, S.Pd
Ernawati, S.Pd, SD Qiqi Febriyanti, S.Pd Muhammad Zaki, S.Pd
Mulyani, S.Pd Nazlah Khaeroni, S.Pd Evi Trisnawati, S.Pd
Tita Qurrota A’yun, S.Pd Siti Masitoh, S.Pd
Guru PAI
Sanwanih, S.Pd.I
Misbahul Munir, S.Pd.I
PESE
MASYAR
R ORGANISASI
AYAM 1 KOTA DEPOK
JARAN 2020/2021
pala Sekolah
Gultom, S.Pd, M.Pd
Komite Sekolah
Nina Malinda Lanting, ST
Operator Sekolah
Taufik Amriyahya
Wisnu Nugraha, A.Md, Kom
Guru Kelas IV Guru Kelas V Guru Kelas VI
Ayu Irianti, S.Pd Feryany G, S.Pd,M.Pd Praditya Widiarto.Pd
Himawan Susanto, S.Pd
Sri Budianti, S.Pd Tarsono, S.Pd Masanih, S.Pd
Irma Khoirunnisa, S.Pd Yana Supriyatna, S.Pd Mohamad Agus D, S.Pd
Supriyanto, S.Pd Isti Umama, S.Pd.SD
Guru PJOK
Acep Supandi, S.Pd
Nursiwan, S.Pd.
ERTA DIDIK
RAKAT SEKITAR
1.3 VISI DAN MISI ORGANISASI
Visi UPTD SD Negeri Citayam 1 adalah:
Terbentuknya siswa yang berakhlak mulia, berprestasi,
kreatif dan berwawasan lingkungan.
Misi UPTD SD Negeri Citayam 1 antara lain :
a. Menanamkan keimanan dan ketakwaan melalui pengamalan ajaran agama.
b. Memelihara semangat belajar siswa agar berprestasi di segala bidang.
c. Menciptakan suasana belajar yang kondusif dan menyenangkan agar siswa dapat
mengembangkan minat dan bakatnya.
d. Mewujudkan sekolah yang peduli dan berbudaya lingkungan.
1.4 NILAI ORGANISASI
Tata Nilai Budaya kerja di UPTD SD Negeri Citayam 1 adalah sebagai berikut :
a. Bersuasana Religius
Menciptakan suasana religious dalam setiap kegiatan
b. Semangat
Menumbuhkan sikap dan semangat yang tinggi untuk meningkatkan hubungan sosial
antar warga sekolah.
c. Pembelajar
Meningkatkan prestasi akademik menuju sekolah unggulan
d. Terampil
Terampil dalam kegiatan dengan mengoptimalkan segala sumber daya dalam intra
maupun ekstra kurikuler.
e. Berwawasan lingkungan
Bersama-sama seluruh warga sekolah menuju sekolah berwawasan lingkungan.
f. Kreatif
Menerapkan pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif
dan Menyenangkan) pada seluruh kelas.
g. Inovatif
Memberikan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal untuk
melanjutkan ke sekolah yang lebih tinggi.
h. Berbudaya
Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui kegiatan keagamaan.
i. Berkarakter
Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar yang berbasis pendidikan
karakter bangsa.
j. Memiliki Integritas
Keselarasan antara pikiran, perkataan dan perbuatan.
k. Menjunjung Meritrokasi
Menjunjung tinggi keadilan dalam pemberian penghargaan bagi karyawan yang
kompeten.
l. Aktif dan menyenangkan
Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan, menciptakan suasana belajar yang
ramah dan menyenangkan.
m. Tanpa Pamrih
Bekerja dengan tulus, ikhlas, dan penuh dedikasi.
1.5 Fungsi dan Tugas Guru
Fungsi dan Tugas Guru Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, guru
adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia
dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Selain itu, guru
juga memiliki tugas sebagai berikut :
1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang sesuai;
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara
berkelanjutan.
Fungsi guru berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 adalah sebagai berikut:
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik guru, serta
nilai - nilai agama dan etika;
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif dan dinamis
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu pendidikan; dan
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai
dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
1.6 ROLE MODEL
Sosok yang menjadi role model bagi penulis adalah,
Feryany Gultom,S.Pd,M.P.d.
Saat ini beliau berprofesi sebagai Plt Kepala UPTD
SDN Citayam 1 Dinas Pendidikan Kota Depok. Lahir
di Jakarta, 17 Juni 1973, Pendidikan SPG 1 JKT 1991,
DII PGSD IKIP JKT 1995, SI Arrahmaniyah Depok
2004, SII UNINDRA Jkt 2010. Memulai karier PNS
tahun 2000, dengan pencapaian :
- Guru Prestasi tingkat Kecamatan tahun 2011
- Bendahara BOS thn 2005 s.d 2011
- Pengurus Barang Sekolah tahun 2018
- Tim Penilai Angka Kredit Guru Depok dari thn
2017 sampai sekarang
Beliau adalah salah satu sosok guru senior supel, ramah, berintegritas kreatif, inovatif.
Seperti yang diketahui penulis, selama bekerja di instansi beliau layak dijadikan contoh dan
panutan. Sebagai sosok guru dan pimpinan yang bisa menempatkan diri, dimana, kapan, dan
bagaimana situasi yang ada. Smart, ramah, akuntabel dan sederhana beliau bersedia
membimbing dan mengarahkan penulis sebagai CPNS dalam menyesuaikan diri dengan baik.
Nilai ANEKA yang ada dalam sosok beliau diantaranya: Akuntabilitas yaitu selalu
bertanggung jawab dalam kegiatan-kegiatan yang dilakukan di sekolah. Nasionalisme, ramah
serta rendah hati. Anti korupsi, jujur, sederhana, dan kerja keras dalam menciptakan suasana
lingkungan kerja yang produktif dan kekeluargaan dalam rangka mencapai sekolah unggulan.
BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI
A. NILAI – NILAI DASAR ANEKA
Setiap Aparatur Sipil Negara memiliki nilai-nilai dasar profesi, nilai-nilai dasar tersebut
yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi atau
disingkat ANEKA yang diharapkan dapat diaktualisasikan dalam pelaksanaaan tugasnya. .
B. RANCANGAN AKTUALISASI
1. Latar Belakang Penetapan Isu
Dalam pelaksanaan pembelajaran di UPTD SDN Citayam 1 media pembelajaran yang
digunakan masih bersifat konvensional dan belum optimalnya pemanfaatan media berbasis
Teknologi Informasi sebagai alat bantu penyampaian materi ke peserta didik. Hal tersebut
dapat menimbulkan kejenuhan pada peserta didik, bahkan materi yang disampaikan tidak
dapat diterima secara optimal oleh peserta didik. Hasil belajar siswa yang belum didasari
pada kemampuan diri sendiri selama masa pembelajaran jarak jauh yang disebabkan pandemi
covid19 sehingga guru tidak bisa membedakan mana siswa yang benar-benar mengerjakan
tugas dari hasil gagasan sendiri.
Berdasarkan kondisi tersebut maka penulis sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil (CPNS)
memerlukan solusi pemecahan masalah agar guru dan sekolah dapat berperan maksimal
dalam memberikan pelayanan dan kebutuhan kepada peserta didik dalam hal pendidikan.
Oleh karena itu penulis mengangkat judul “Optimalisasi Media Pembelajaran Berbasis TI
Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Suatu Topik Bacaan di UPTD SDN
Citayam 1 Kota Depok”. Dengan adanya kegiatan aktualisasi ini, diharapkan mampu
mengatasi isu yang ada dan dapat meningkatkan kinerja pendidik dalam menerapkan nilai-
nilai ANEKA pada proses pembelajaran melalui media pembelajaran yang kreatif dan
menyenangkan.
Berdasarkan pengamatan yang dilakukan penulis dalam melaksanakan tugas di UPTD
SDN Citayam 1 Kota Depok selama kurang lebih 5 bulan dari awal Januari 2021 sampai Mei
2021, terdapat beberapa permasalahan yang dialami sekolah dengan ditemukannya beberapa
isu terkait dengan manajemen ASN, pelayanan publik, dan Whole of Government. Isu-isu
yang ditemukan kemudian dianalisis menggunakan teknik metode USG (Urgency,
Seriousness, Growth) agar dapat ditindaklanjuti dan ditangani. Berikut beberapa isu yang
penulis temukan di lingkungan UPTD SDN Citayam 1 Kota Depok, diantaranya:
a. Belum optimalnya media pembelajaran berbasis TI untuk meningkatkan pemahaman
siswa terhadap suatu topik bacaan
b. Media pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga mempengaruhi minat belajar
siswa
c. Belum optimalnya penanaman pendidikan karakter oleh guru di UPTD SDN Citayam
1
d. Belum optimalnya KKG Intern di Unit Kerja
Penjabaran tentang isu yang ditemukan di UPTD SDN Citayam 1 dapat dilihat melalui
tabel 3.1 berikut :
TabelU3N.1T. UIdKenItDifEikNasTiIIFsuIKASI ISU :
No Identifikasi Isu Sumber IsuMENTKOoRndBiIsLi SAaNaGt IKniATANYA GKAoKndisi Yang
Diharapakan
1 Belum PelayananBOLHEaHsilPbAelKaAjaIr KsisAwLaIMAT NSEisGwAaTdIaFp,at memahami
optimalnya media Publik CONTyOanHg BbeEluLmUMdi,dKasUarRi ANG pOePmTbIeMlajAaLra,n dengan
pembelajaran pada kemampuan diri kemampuan sendiri
berbasis TI untuk
TAPsIeKndAiLriOseDlaAmRaImPaEsaNDAPAdaTlaSmApYeAm,belajaran
meningkatkan KALppOaemnISdbUeem/laiMjacrAoavSniAdj1aLr9AakHjaIuThU MmjaEreanMkinjAgauNkhaGtasekratna berpikir
pemahaman siswa
terhadap suatu BAHsAehSiAngNgYa AguNruEtGidAakTIF YAkBriUti.sJpAaDdaI siswa kelas
topik bacaan bisa membedakan mana tinggi dalam menjawab
SAsiYswAaByUanAgTbIeDnaErN-bTenIaFrIKAsoSaIlIdSeUngan gagasannya
TERmSEenBgUerTja.kManOtHugOaNs dKarOi REsKenSdIirDi AdeNngan
hasil gagasan sendiri. pembiasaan
kurang oAptRimAaHlnAyNa NYA memanfaatkan ragam
pemanfaatan media media pembelajaran
pembelajaran berbasis berbasis Teknologi
Teknologi Informasi Informasi (TI).
(TI) oleh guru
2 Media Pelayanan Kebosanan dan Siswa menjalani
pembelajaran Publik kejenuhan siswa dalam pembelajaran dengan
yang kurang mengikuti pembelajaran siap, senang & ceria
bervariasi jarak jauh dan malasnya seperti saat sebelum
sehingga dalam pengumpulan pandemi, serta lebih
mempengaruhi tugas yang tepat waktu bertanggung jawab
minat belajar (tingkat kedisplinan dalam pengumpulan
siswa siswa yang menurun) tugas harian dari guru
atas dasar
tanggungjawab dan
kemauan siswa sendiri
3 Belum Manajemen Pembelajaran guru Adanya keseimbangan
antara aspek kognitif,
optimalnya ASN masih berfokus pada afektif, dan psikomotor
melalui tumbuhnya
penanaman peningkatan aspek karakter religius, sopan
santun, disiplin, jujur,
pendidikan kognitif sedangkan tanggung jawab, kerja
keras, dan hormat
karakter oleh guru pembelajaran yang kepada guru maupun
orangtua.
di SDN Citayam berbasis pembiasaan
1 karakter masih belum
optimal. Hal ini
berpengaruh pada
perilaku siswa yang
kurang menunjukkan
karakter yang
diharapkan seperti
perilaku kurang sopan,
siswa belum terbiasa
mengucapkan salam
dan juga terima kasih.
4 Belum Whole of Minimnya kegiatan Guru kelas paralel dapat
optimalnya KKG Goverment tukar ilmu dan tatap melakukan tatap muka
Intern di Unit muka antara sesama dengan mematuhi prokes
Kerja guru paralel kelas, dan sharing ilmu serta
sehingga menyebabkan pengalaman
kurangnya inovasi pembelajaran pada
dalam pembelajaran, masing-masing kelas
guru hanya terpaku sehingga mengetahui
pada penyelesaian kebutuhan siswa dalam
materi dan tugas dalam pembelajaran selain
buku tematik tanpa penyelesaian materi ajar
mempertimbangkan dengan media yang
melatih kemampuan bervariasi.
anak agar lebih mandiri
dalam belajar.
2. Penapisan Isu menggunakan Metode USG
Kriteria analisis USG menetapkan rentang nilai (1-5) dari mulai sangat USG atau
sangat tidak USG. Untuk menghindari adanya subjektivitas dalam penulisan rancangan
aktualisasi ini, selain penilaian penulis dan mentor, analisa isu tersebut juga dilakukan
menggunakan metode USG oleh guru teman sejawat.
No Komponen Tabel 3.2 Penjelasan USG
1 Urgency
2 Seriousness Keterangan
3 Growth Seberapa mendesak isu itu dibahas dikaitkan dengan waktu yang
tersedia serta seberapa keras tekanan waktu tersebut untuk
memecahkan masalah yang menyebabkan terjadinya isu
Seberapa serius isu tersebut perlu dibahas dikaitkan dengan
akibat yang timbul dengan penundaan pemecahan masalah yang
menimbulkan isu tersebut atau akibat yang ditimbulkan masalah-
masalah lain jika masalah penyebab isu tersebut tidak dipecahkan
(dapat mengakibatkan masalah lain).
Seberapa kemudian isu tersebut menjadi berkembang dikaitkan
kemungkinan masalah penyebab isu akan semakin memburuk
jika dibiarkan.
Parameter yang digunakan untuk menentukan prioritas yaitu menggunakan skala
likert yang terinci seperti pada tabel 3.3 berikut.
Tabel 3.3 Parameter USG
Nilai Urgency/ Mendesak Seriousness/ Growth/
Kegawatan Pertumbuhan
1 Isu tidak mendesak Isu lamban
untuk segera Isu tidak begitu serius untuk berkembang
diselesaikan dibahas karena tidak berdampak ke
hal yang lain Isu kurang cepat
2 Isu kurang mendesak Isu kurang serius untuk segera berkembang
untuk segera dibahas karena tidak kurang
diselesaikan berdampak ke hal yang lain
3 Isu cukup mendesak Isu cukup serius untuk segera Isu cukup cepat
untuk segera dibahas karena akan berdampak ke berkembang, segera
diselesaikan hal yang lain dicegah
4 Isu mendesak untuk Isu serius untuk segera dibahas Isu cepat
segera diselesaikan karena akan berdampak ke hal yang berkembang untuk
lain segera dicegah
5 Isu sangat mendesak
untuk segera Isu sangat serius untuk segera Isu sangat cepat
diselesaikan dibahas karena akan berdampak ke berkembang dan
hal yang lain harus segera
dicegah.
Hasil analisis USG terkait isu-isu di UPTD SDN Citayam 1 disajikan dalam tabel
berikut.
Tabel 3.4. Analisis Isu dengan USG
No Isu U S G Total Peringkat
1 Belum optimalnya media pembelajaran 5 5 5 15 1
berbasis TI untuk meningkatkan
pemahaman siswa terhadap suatu topik
bacaan
2 Media pembelajaran yang kurang 4 4 3 11 2
bervariasi sehingga mempengaruhi
minat belajar siswa
3 Belum optimalnya penanaman 3 3 3 9 3
pendidikan karakter oleh guru di SDN
Citayam 1
4 Belum optimalnya KKG Intern di Unit 3 3 2 8 4
Kerja
Keterangan: Skala Linkert : 1-5 (1=sangat kecil, 2=kecil, 3=sedang, 4=besar, 5=sangat besar)
Analisis dengan metode USG digunakan untuk menentukan satu isu strategis untuk
ditindaklanjuti gagasan solusinya. Setelah melakukan konsultasi dengan kepala sekolah,
penulis melakukan analisis dengan metode USG pada Kamis 20 Mei 2021 dengan
memberikan bukti bahwa bebrapa siswa belum tepat menjawab soal dikarenakan kurangnya
tingkat pemahaman link google drive berikut
https://drive.google.com/folderview?id=1Z88QMuuEbbxCRf6y4MsAEsjsjmwPljWP
Dari hasil analisis, isu “Belum optimalnya media pembelajaran berbasis TI untuk
meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu topik bacaan” menjadi prioritas utama
untuk ditindaklanjuti dengan gagasan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan. Dari hasil
yang didapat, maka gagasan solusi yang akan ditindaklanjuti pada kegiatan aktualisasi
yaitu, “Optimalisasi Media Pembelajaran Berbasis TI Untuk Meningkatkan Pemahaman
Siswa Terhadap Suatu Topik Bacaan di UPTD SDN Citayam 1 Kota Depok” diharapkan
setiap langkah kegiatan yang telah disusun dapat terlaksanan dengan baik dan menjadi
solusi dalam menanamkan, menumbuhkembangkan Melalui kegiatan ini, diharapkan dapat
meningkatkan kualitas dan profesionalisme peserta dalam melaksanakan tugas sebagai
pendidik. Peserta didik juga mengalami peningkatan dalam minat belajarnya, sehinga
peserta didik lebih aktif dan partisipatif dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.
Dengan mengaplikasikan nilai-nilai dasar ASN melalui kegiatan aktualisasi atau
pembiasaan yang dilaksanakan dapat membentuk ASN dalam melaksanakan tugasnya agar
menjadi pribadi yang profesional dalam melayani publik. Apabila nilai-nilai ANEKA
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, tentunya pelayanan yang diberikan oleh ASN
kepada publik juga akan menjadi lebih baik. Melalui kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan,
minat belajar peserta didik pun meningkat.
3. Analisis Akar Masalah
Man
kurangnya rasa percaya diri siswa dalam Media sosial belu
menjawab tugas-tugas yang diberikan guru, perantara pembe
serta kekhawatiran orangtua terhadap hasil
belajar siswa dimasa pandemic covid 19 Media pem
Latar belakang siswa dari kalangan menengah dikembang
ke bawah sehingga kurang mampu dalam
pemenuhan fasilitas yang memadai Hanya f
sosial s
Keterbatasan tatap muka virtual
Buku sumber yang d
Metode pembelajaran belum variatif wajib dari pemerintah
Method
Gambar 3.1
Machine Akibat / effect
um dioptimalkan sebagai Belum optimalnya
elajaran media
pembelajaran
mbelajaran belum optimal berbasis TI untuk
gkan meningkatkan
pemahaman siswa
fokus pada satu jenis media terhadap suatu
sebagai sarana pembelajaran topik bacaan
digunakan hanya buku Akibat / effect
h
Materials
1 Analisis Fishbone
4. Identifikasi Core Isu
Dari diagram fishbone di atas, dapat disimpulkan faktor-faktor yang menyebabkan
terjadinya isu antara lain:
Tabel 3.5 Faktor yang Mempengaruhi Isu
No Faktor yang Penjelasan
Mempengaruhi
kurangnya rasa percaya diri siswa dalam menjawab tugas-tugas
yang diberikan guru, serta kekhawatiran orangtua terhadap hasil
1 Man belajar siswa dimasa pandemic covid 19 dan Latar belakang
siswa dari kalangan menengah ke bawah sehingga kurang
mampu dalam pemenuhan fasilitas yang memadai
Pepustakaan belum terkelola dengan baik juga buku sumber
2 Materials yang digunakan hanya buku wajib dari pemerintah, padahal di
perpustakaan banyak buku sumber mengenai Indonesia.
3 Method Keterbatasan tatap muka virtual dan metode pembelajaran
belum variatif
Hanya fokus pada satu jenis media sosial sebagai sarana
4 Machine pembelajaran dan media pembelajaran belum optimal
dikembangkan
5. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Tabel 3.6 Tahapan Kegiatan Aktualisasi
Unit Kerja UPTD SDN Citayam 1 Kota Depok
Identifikasi 1. Belum optimalnya media pembelajaran berbasis TI untuk meningkatkan
Isu pemahaman siswa terhadap suatu topik bacaan
Isu yang 2. Media pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga mempengaruhi
Diangkat minat belajar siswa
3. Belum optimalnya penanaman pendidikan karakter oleh guru di UPTD
SDN Citayam 1
4. Belum optimalnya KKG Intern di Unit Kerja
Belum optimalnya media pembelajaran berbasis TI untuk meningkatkan
pemahaman siiswa terhadap suatu topik bacaan
Judul Optimalisasi media pembelajaran berbasis TI Untuk Meningkatkan
pemahaman siswa terhadap suatu topik bacaan di UPTD SDN Citayam 1
Kota Depok
Gagasan 1. Konsultasi kegiatan kepada coach dan mentor
Penyelesaian 2. Menyusun materi dan media untuk program optimalisasi media
Isu
pembelajaran berbasis Teknologi Informasi
3. Melakukan sosialisasi kepada siswa mengenai program optimalisasi
media pembelajaran teknologi informasi
4. Melaksanakan Program Optimalisasi media pembelajaran berbasis TI
Untuk Meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu topik bacaan
5. Melaksanakan tatap maya melalui zoom meeting,video dan podcast
pembelajaran sebagai sarana mencapai keberhasilan program dan
pembiasaan pembelajaran selanjutnya (jangka panjang selama pandemi
covid19)
Tabel 3.7. Daftar Rancan
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil K
12 3 4
1) Mendapatkan
1 Konsultasi 1) Memberikan MN
kegiatan rancangan Saran dan 1
kepada mentor aktualisasi Masukan
kepada coach dan Perbaikan Hasil
mentor Perbaikan atau
2) Menyamapaikan revisi Rancangan
ide atau gagasan, Aktualisasi
tujuan program 2) Adanya
rancangan dokumentasi
aktualisasi pertemuan dengan 2
kepada coach dan mentor.
mentor
3) Meminta saran
dan masukan
terkait rancangan 3
aktualisasi
kepada coach dan
mentor
4) Mendapat
persetujuan dari
coach dan mentor
5) Seminar 4
Rancangan
Aktualisasi
ngan Kegiatan Aktualisasi
Keterkaitan Subtansi Mata Kontribusi Visi dan Penguatan
Pelatihan Misi Organisasi Nilai
Organisasi
5 67
MNOilHaiOANNEKKOAR:EKSINYA DI BKAeGgIiaAtaNn MkoAorTdRinIaKsiS INBIeYkeArjBasUam..a
1) Akuntabilitas: ini dalam rangka Memiliki
Koordinasi menciptakan kegiatan aktualisasi integritas
kepercayaan pimpinan akan berkontribusi artinya
ditambah masukan dan pada visi-misi keselarasan
saran sehingga muncul sekolah yaitu : antara pikiran,
kejelasan pencapaian memelihara semangat perkataan dan
target dalam rancangan belajar, perbuatan.
aktualisasi. Menumbuhkan sikap Percaya Diri
2) Nasionalisme: dan semangat yang menyampaikan
Musyawarah dengan tinggi untuk pendapat, ide
mentor atau pimpinan meningkatkan dan gagasan
sebagai salah satu aspek hubungan sosial,
nasionalisme. Meningkatkan
3) Etika Publik: prestasi akademik
Menyampaikan gagasan menuju sekolah
dengan ramah, bahasa unggulan
yang sopan, perilaku yang
santun, dan bersikap
hormat, menunjukan
sikap yang profesional.
4) Komitmen Mutu:
Terbentuknya komitmen
untuk mencapai
kesepakatan dan
mengerjakan program
5
K
d
1
2
3
secara efektif, konsisten,
dan berkualitas.
5) Anti Korupsi :
Terbentuknya komitmen
untuk mengerjakan
program dengan penuh
kepedulian dan objektif
terhadap hasil belajar
siswa
Kedudukan dan Peran ASN
di NKRI.
1. Pelayanan Publik:
Koordinasi dilakukan
dalam merancang sebuah
kegiatan yang nantinya
akan berkenaan dengan
pelayanan publik yaitu
membantu siswa
meningkatkan proses
pembelajaran jarak jauh
2. Manajemen ASN :
Dengan kegiatan ini juga
berdampak pada reflleksi
guru untuk selalu kreatif
menciptakan
pembelajaran yang aktif,
inovatif dan
menyenangkan
3. Whole of Government:
Koordinasi dengan coach
dan mentor menciptakan
kerjasama yang baik
Prediksi analisis dampak : Jika kegiatan ini tidak dilakukan, nila
nasionalisme (musyawarah), nilai etika publik (sopan santun dalam berko
dan anti korupsi (kepedulian, disiplin, dan kerja keras), tentu tidak a
terjadinya persamaan persepsi yang baik sehingga bisa mengakibatkan te
kedudukan dan peran ASN, jika kegiatan ini tidak dilakukan maka pelay
jauh dengan metode Teknologi Informasi), WoG, dan Manajemean ASN
2 Membuat 1) Sosialiasi dan 1) Adanya materi N
rencana dan diskusi kepada dalam bentuk 1
menyusun siswa dan wali poster/gambar
materi murid tentang 2) Dibuatnya materi
pembelajaran program dan dalam bentuk
dengan media pembagian video
audio visual kelompok 3) Dibuatnya materi
dalam dalam bentuk
pembelajaran podcast
2) Menyiapkan 4) Tersedia rundown
materi dan daftar ceklis
pembelajaran kegiatan. 2
berkaitan 5) Metode
dengan pembelajaran
penyampaian yang digunakan
gagasan atau ide adalah e-learning 3
pokok pada 6) Adanya materi
bacaan berupa ajar berupa ppt
video, podcast, sebagai materi di
poster/gambar zoom meeting,
dan zoom poster/gambar, 4
untuk mencapai tujuan
bersama dalam kemajuan
pendidikan nasional
umumnya dan unit kerja
khususnya.
ai ANEKA: Akuntabilitas (tanggung jawab dan kepercayaan), nilai
oordinasi), komitmen mutu (penyamaan persepsi untuk tujuan bersama),
akan tercapai dan akan menjadi satu aspek yang menyebabkan tidak
erhambatnya rencana yang telah dirancang dalam aktualisasi. Dalam hal
yanan publik (membantu siswa agar lebih memahami pembelajaran jarak
N juga tidak bisa terimplementasi dengan baik.
NILAI ANEKA: Kegiatan persiapan, Terlibat aktif
1) Akuntabilitas: pengumpulan bahan- dalam setiap
Tanggung jawab dalam bahan dan materi ini diskusi yang
kegiatan membuat media selaras dengan yang menjadi
pembelajaran ini tercantum dalam visi pertanyaan
tercermin prioritas yang dan misi : peserta didik,
tinggi dalam Terampil dalam wali murid.
mendahulukan kegiatan dengan Integritas yaitu
kepentingan publik dan mengoptimalkan keselarasan
kewajiban sebagai segala sumber daya antara pikiran,
pendidik Inovatif perkataan, dan
2) Nasionalisme: Memberikan dasar- perbuatan.
adil dalam membagi dasar ilmu Disiplin yaitu
kelompok siswa dengan pengetahuan dan Tepat waktu
tidak membeda-bedakan teknologi sebagai dalam Membuat
3) Etika Publik: bekal untuk rencana dan
Menyampaikan melanjutkan ke rancangan
rancangan program sekolah yang lebih media
pembelajaran dengan tinggi. pembelajaran
sopan santun dan ramah Berkarakter yang sesuai
4) Komitmen Mutu: Mengembangkan dengan program
meeting podcast dan video,
3) Menyiapkan google form
rencana 5
kegiatan
Program K
4) Menyiapkan d
Metode 1
Pembelajaran 2
untuk penerapan
di kelas yang 3
diampu.
5) Membuat
konsep media
pembelajaran
dengan zoom
meeting, ppt,
gambar/poster,
podcast dan
video, google
form
K
d
Mempersiapkan program berbagai kegiatan
yang berorientasi pada dalam proses belajar
mutu, efektif, dan yang berbasis
berkualitas. pendidikan karakter
5) Anti Korupsi bangsa.
Jujur, tidak mengambil
hasil karya oranglain,
tanpa mencantumkan
sumbernya sebagai
referensi dalam media
pembelajaran
Kedudukan dan peran ASN
di NKRI
1) Pelayanan Publik:
Menyiapkan materi dan
media pembelajaran
2) Manajemen ASN:
Mengatur jadwal kegiatan
beserta materi agar
berkorelasi dengan
program
3) Whole of Government :
Bekerjasama dengan wali
murid, siswa, coach dan
mentor untuk saling
berkordinasi rancangan
program sehingga dapat
terlaksa dengan baik dan
lancar.
Kedudukan dan Peran ASN
di NKRI:
W
K
m
p
d
a
f
d
k
s
4
Prediksi Analisis Dampak: Kegiatan membuat rencana media pembelaj
materi dan video pembelajaran yang diperlukan. Tidak hanya itu, penyus
baik. Tanpa adanya nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publ
materi yang berkualitas dan efektif. Selain itu, nilai Pelayanan Publik
pengumpulan bahan ini. Bila guru pembimbing mengabaikan ketiga hal i
3 Menyusun 1) Menyiapkan 1) Tersusunnya RPP N
rencana silabus sebagai acuan 1
pelaksanaan 2) Menentukan guru dalam
pembelajaran kompetensi inti melaksanakan
(RPP) dan kompetensi proses
dasar pembelajaran
3) Menyiapkan dengan sedikit
dan memilih modifikasi sesuai 2
materi rancangan
pembelajaran aktualisasi
4) Menyusun
langkah- 3
langkah
pembelajaran
akan digunakan
Whole of Government,
Komitmen mutu Guru
menggunakan aplikasi media
pembelajaran audio visual
dengan memanfaatkan
aplikasi zoom, slide show dan
form sebagai bentuk nilai
dasar komitmen mutu yakni
kreatif dan inovatif agar
siswa siap menghadapi era
4.0
jaran, penting bagi guru untuk mempersiapkan segala sesuatunya seperti
sunan rundown kegiatan juga penting agar program bisa berjalan dengan
lik, dan Komitmen Mutu, guru pembimbing tidak dapat menghasilkan
k, Manajemen ASN dan Whole of Govement juga turut andil dalam
ini, guru tidak dapat maksimal saat mengaplikasikan materi di kelas.
NILAI ANEKA: Kegiatan ini selaras Memiliki
1) Akuntabilitas: dengan yang integritas yaitu
Bertanggung jawab atas tercantum dalam visi keselarasan
program yang dibuat dan misi yakni antara pikiran,
dengan membuat RPP melaksanakan perkataan, dan
yang berkaitan dengan pembelajaran perbuatan.
program. tematik berintegrasi Pembelajar
2) Etika Publik: melalui program yaitu selalu
Menghargai komunikasi, optimalisasi media berusaha
konsultasi, dan kerja sama pembelajaran dan mengembangka
dengan guru-guru lain. Menerapkan n kompetensi
3) Komitmen mutu: pembelajaran dan
RPP dibuat dengan urutan PAIKEM profesionalisme.
kegiatan yang seefektif (Pembelajaran Aktif,
mungkin supaya tercipta Inovatif, Kreatif, Disiplin yaitu
dalam kegiatan
pembelajaran
K
d
1
2
Prediksi Analisis Dampak: Kegiatan KBM berjalan seperti biasa namun
teknolgi informasi, diharapkan mampu memotivasi siswa agar mampu
Akuntabilitas, Etika Publik dan Komitmen Mutu guru tidak dapat m
misinterpretasi, dan kurangnya partisipasi baik dari guru dan siswa. Selai
kegiatan pelaksanaan program ini. Tanpa manajemen dan dasar pelayan
akan berjalan dengan baik.
4 Melaksanakan 1) Melakukan 1) Adanya kegiatan 1)
pembelajaran pembelajaran interaksi
melalui zoom zoom meeting pembelajaran
meeting dengan membagi melalui zoom
siswa dalam meeting
setiap sesi dan 1) Adanya tugas
kelompok dalam bentuk 2)
2) Melakukan google form
pembelajaran
aktif diantaranya,
penyampaian
pembelajaran yang Efektif dan Tepat waktu
berkualitas. Menyenangkan) dalam Membuat
Kedudukan dan Peran ASN Rancangan RPP
dalam NKRI yang sesuai
1) Manajemen ASN: RPP dengan program
dibuat secara terpadu,
disesuaikan dengan
program Cinta Tanah Air.
2) Pelayanan Publik :
Penyusunan RPP beserta
perangkat lainnya
merupakan wujud dari
keseriusan upaya
peningkatan layanan
publik
n ada penambahan materi pada RPP tentang pemanfaatan media berbasis
mengikuti program dengan baik dan optimal. Tanpa adanya nilai-nilai
menjalankan program dan memungkinkan timbulnya kesalahpahaman,
in itu, nilai Manajemen ASN & Pelayanan Publik juga turut andil dalam
nan publik yang baik dan terarah maka pelaksanaan program ini tidak
Akuntabilitas: Visi Terbentuknya Tanpa pamrih
Guru memulai dan peserta didik yang artinya bekerja
mengakhiri pembelajaran berprestasi, dengan tulus
dengan berdoa sebagai berkarakter dan ikhlas dan
wujud pengalaman sila berwawasan penuh dedikasi.
kesatu pancasila lingkungan”
Akuntabilitas Kreatif dan
Melaksanakan kegiatan Misi “Memiliki inovatif artinya
pembelajaran secara tenaga pengajar yang memiliki daya
konsisten karena ini kompeten, cipta; memiliki
merupakan tugas utama profesional, beriman, kemampuan
materi, tanya 3)
jawab
ide/gagasan pada
suatu bacaan,
pemberian tugas
melalui google
form
K
d
P
p
d
p
M
p
m
Prediksi Analisis Dampak: Kegiatan Membuat rencana media pembelaj
mengenai materi dan tingkat pemahaman terhadap suatu pembahasan to
dan Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi guru pembimbing tidak dapat me
Manajemen ASN juga turut andil dalam pembuatan rencana rancangan m
5 Melaksanakan 1. Melakukan 1. Adanya kegiatan 1
pembelajaran pembelajaran interaksi
melalui media menggunakan pembelajaran
podcast dan video dan menggunakan
video podcast video dan podcast
rekaman suara rekaman suara
dan pemberian 2. Adanya tugas 2
tugas dalam bentuk
pendidik Tanggung jawab dan bertaqwa kepada untuk
dalam menjalankan Allah SWT” menciptakan hal
kegiatan belajar mengajar baru yang
agar terlaksana dengan baik berbeda dari
Anti Korupsi yang sudah ada
Disiplin dalam pelaksanaan atau yang sudah
KBM, guru harus disiplin dikenal
terhadap waktu untuk setiap sebelumnya
tahap pembelajaran agar (gagasan,
tujuan pembelajaran yang metode, atau
telah ditetapkan tercapai alat)
Kedudukan dan Peran ASN
dalam NKRI
Pelayanan Publik: Bersikap
partisipatif dan tidak
diskriminatif saat melakukan
pembelajaran dan penilaian.
Manajemen ASN: Bersikap
professional saat
melaksanakan kegiatan.
jaran dengan media zoom meeting, poster/gambar akan membantu siswa
opik. Tanpa adanya nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
elaksanakan program dengan baik. Selain itu, nilai Pelayanan Publik dan
media pembelajaran ini.
1) Akuntabilitas: Visi Terbentuknya Tanpa pamrih
Guru memulai dan peserta didik yang artinya bekerja
mengakhiri pembelajaran berprestasi, dengan tulus
dengan berdoa sebagai berkarakter dan ikhlas dan
wujud pengalaman sila berwawasan penuh dedikasi.
kesatu pancasila lingkungan”
2) Akuntabilitas Misi “Memiliki Kreatif dan
Melaksanakan kegiatan inovatif artinya
podcast rekaman
suara
3
K
d
1
2
Prediksi Analisis Dampak: Kegiatan Membuat rencana media pembel
kejelian siswa mengenai materi dan tingkat pemahaman terhadap suatu p
Etika Publik, dan Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi guru pembimb
Pelayanan Publik dan Manajemen ASN juga turut andil dalam pembuata
pembelajaran secara tenaga pengajar yang memiliki daya
konsisten karena ini kompeten, cipta; memiliki
merupakan tugas utama profesional, beriman, kemampuan
pendidik Tanggung jawab dan bertaqwa kepada untuk
dalam menjalankan Allah SWT” menciptakan hal
kegiatan belajar mengajar baru yang
agar terlaksana dengan berbeda dari
baik yang sudah ada
3) Anti Korupsi atau yang sudah
Disiplin dalam dikenal
pelaksanaan KBM, guru sebelumnya
harus disiplin terhadap (gagasan,
waktu untuk setiap tahap metode, atau
pembelajaran agar tujuan alat)
pembelajaran yang telah
ditetapkan tercapai
Kedudukan dan Peran ASN
dalam NKRI
1) Pelayanan Publik:
Bersikap partisipatif dan
tidak diskriminatif saat
melakukan pembelajaran
dan penilaian.
2) Manajemen ASN:
Bersikap professional saat
melaksanakan kegiatan.
lajaran dengan media video dan pocast rekaman suara akan membantu
pembahasan topik. Tanpa adanya nilai-nilai Akuntabilitas, Nasionalisme,
bing tidak dapat melaksanakan program dengan baik. Selain itu, nilai
an rencana rancangan media pembelajaran ini.
C. JADWAL PELAKSANAAN AKTUALISASI
Tabe
Timeline Kegia
No Nama Kegiatan Tahapan Ke
1 Konsultasi kegiatan rancangan 1) Memberikan rancangan ak
aktualisasi kepada coach dan coach dan mentor
mentor
2) Menyamapaikan ide atau
program rancangan aktual
dan mentor
3) Meminta saran dan masu
aktualisasi kepada coach d
4) Mendapat persetujuan dar
5) Seminar Rancangan Aktu
2 Membuat rencana dan menyusun 1) Sosialiasi dan diskusi kep
materi pembelajaran dengan murid tentang program da
media audio visual kelompok dalam pembela
2) Menyiapkan materi pemb
dengan penyampaian gaga
pada bacaan berupa video
poster/gambar dan zoom
3) Menyiapkan rencana kegi
4) Menyiapkan Metode Pem
el 3.8 Mei Juni
atan Aktualisasi Minggu ke Minggu Ke
1 2 3 4 51 2 3 45
egiatan
ktualisasi kepada
gagasan, tujuan
lisasi kepada coach
ukan terkait rancangan
dan mentor
ri coach dan mentor
ualisasi
pada siswa dan wali
an pembagian
ajaran
belajaran berkaitan
asan atau ide pokok
o, podcast,
meeting
iatan Program
mbelajaran untuk
penerapan di kelas yang d
5) Membuat konsep media p
zoom meeting, ppt, gamb
video, google form
3 Menyusun rencana pelaksanaan 1) Menyiapkan silabus
pembelajaran (RPP) 2) Menentukan kompetensi i
dasar
3) Menyiapkan dan memilih
4) Menyusun langkah-langk
digunakan dalam kegiatan
4 Melaksanakan pembelajaran 1) Melakukan pembelajaran
melalui zoom meeting dengan dengan membagi siswa da
pemberian materi ppt, kelompok
gambar/poster 2) Melakukan pembelajaran
penyampaian materi, tany
pada suatu bacaan, pembe
google form
5 Melaksanakan pembelajaran 1) Melakukan pembelajaran
melalui media podcast dan video dan podcast rekaman suar
tugas
diampu.
pembelajaran dengan
bar/poster, podcast dan
inti dan kompetensi
h materi pembelajaran
kah pembelajaran akan
n pembelajaran
zoom meeting
alam setiap sesi dan
n aktif diantaranya,
ya jawab ide/gagasan
erian tugas melalui
menggunakan video
ra dan pemberian
BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
Rancangan aktualisasi ini mencoba menganalisis kegiatan mensingkronisasikan nilai dasar
PNS yang bisa diterapkan dianataranya Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, dan Anti Korupsi serta kedudukan PNS di dalam NKRI seperti Pelayanan Publik ,
Manajemen ASN dan Whole of Government yang akan diaktualisasikan selama proses
habituasi. Identifikasi isu yang ada berasal dari individu, rekan kerja, unit kerja yang telah
dirumuskan melalui analisa USG. Berdasarkan identifikasi isu yang telah dirumuskan maka
diperoleh isu prioritas atau isu utama yakni “Belum optimalnya media pembelajaran berbasis
TI untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu topik bacaan”. Kemudian dari isu
tersebut muncul gagasan pengelolaan isu yang tertuang dalam 5 kegiatan. Adapun kegiatan
tersebut sebagai berikut:
1. Konsultasi kegiatan rancangan aktualisasi kepada coach dan mentor
2. Membuat rencana dan menyusun materi pembelajaran dengan media audio visual
3. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
4. Melaksanakan pembelajaran melalui zoom meeting dengan pemberian materi ppt,
gambar/poster
5. Melaksanakan pembelajaran melalui media podcast dan video
Rancangan aktualisasi dibuat karena menjadi pembaruan dan panduan untuk
menyelesaikan masalah melalui gagasan isu yang tertuang dalam kegiatan yang dirancang.
Dengan adanya pembuatan rancangan melalui kegiatan-kegiatan aktualisasi tersebut
diharapkan pelaksanaan kegiatan aktualisasi dapat menghasilkan solusi yang sesuai dengan
perencanaan serta meningkatkan kualitas pembelajaran dan pelayanan yang prima terhadap
peserta didik.
B. Saran
Saran yang diusulkan pada kegiatan aktualisasi ini yaitu :
1. Laksanakan dengan perencanaan matang.
2. Selalu menerapkan prinsip koordinasi dengan seluruh komponen sekolah agar
tercapainya tujuan yang diharapkan.
3. Senantiasa meminta saran masukan kepada mentor dan coach.
4. Selesaikan bertahap dan penuh tanggungjawab sesuai nilai-nilai dasar ASN.
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
RANCANGAN AKTUALISASI IRMA KHOIRUNNISA, S.Pd
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search