หน่วยที่28เรื่อง ความเอื้ออาทร

แผนการจดั ประสบการณ์
และบนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์
รายวิชาเพ่มิ เติม การป้ องกนั ทุจริต ระดบั ปฐมวยั

ช้นั อนุบาล 2/1 ปีการศกึ ษา 2565

แผนการจดั ประสบการณ์
และบนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์
รายวชิ าเพ่ิมเติม การป้ องกนั ทุจริต ระดบั ปฐมวยั

แผนการจดั ประสบการณ์ ชน้ั ปฐมวยั
หนว่ ยท่ี ๓ ชอื่ หน่วย STRONG / จติ พอเพียงต่อตา้ นการทุจรติ เวลา ๑ ชั่วโมง
แผนการจัดประสบการณท์ ่ี ๖ เร่ือง ความเออื้ อาทร

๑. ผลการเรียนรู้
ปฏิบัติตนเป็นผู้ท่ี STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ รติ

๒. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เดก็ สามารถ
๑) บอกถงึ พฤตกิ รรมของการเอื้ออาทรกนั ได้

๓. สาระการเรยี นรู้
๓.๑ ความรู้ เอ้อื อาทร คือ การอยู่ร่วมกนั ของสมาชกิ ในสังคมหน่งึ นั้น ต้องอาศัยความเอื้อเฟื้อเผ่อื แผ่

ความ เข้าใจ ซ่งึ กนั และกนั รวมท้งั การเป็นสมาชิกในสงั คม คดิ และทาเพื่อส่วนรวม ร้จู ักการให้เพอ่ื นในสงั คม
ไมเ่ ห็นประโยชน์ส่วนตนเป็นใหญ่ และพร้อมทจ่ี ะเสียสละหรือชว่ ยปกป้องผลประโยชน์ของสว่ นรวม

๓.๒ ทกั ษะ / กระบวนการ (สมรรถนะท่ีเกิด)
๑) มคี วามเมตตา กรณุ า มนี า้ ใจและช่วยเหลือแบง่ ปัน
๒) มคี วามเหน็ อกเห็นใจผู้อื่น ๓)มคี วามรับผดิ ชอบ

๓.๓ คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ค่านิยม
๑) แสดงความรกั เพื่อน และเมตตาสตั วเ์ ลยี้ ง
๒) ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายจนสาเร็จดว้ ยตนเอง

๔. การจัดประสบการณ์
๔.๑ ขนั้ ตอนการจดั ประสบการณ์
๑. ครถู ามเด็กว่า รจู้ ักรถไฟหรือไม่ อธิบายรถไฟคืออะไร (ประกอบดว้ ย หวั รถจักร และตู้
หรือโบก้ี โดยสาร) ให้เด็กดรู ูป หรอื วาดรปู ประกอบ
๒. จดั ขบวนรถไฟ
- ชวนเด็กเลน่ ต่อขบวนรถไฟ โดยหนง่ึ ขบวนให้มีจานวนเดก็ ไมเ่ กนิ สิบคน
- จดั แถวเด็กเป็นขบวน แลว้ ให้เดก็ ชว่ ยนบั จานวน
- ให้เด็กใชแ้ ขนเกาะบ่าเพ่อื นขา้ งหน้า สมมติคนหน้าสุดเป็นหัวรถจกั ร คนท่ีเหลือเป็นโบกี้
โดยสาร แล้วเดินเป็นขบวน รอ้ งเปน็ เสียงรถไฟ “ปูน๊ ปู๊น กระชกึ ระชกั ”
๓. เดินทางสจู่ ุดหมายปลายทาง
- ตงั้ ชอ่ื ขบวนรถ แลว้ กาหนดสถานท่ี ท่ีเป็นจุดหมายปลายทางใหแ้ ตกต่างกนั (ครอู าจจะต้งั
ชือ่ ให้ เช่น สถานีดอกไม้ สถานสี ถานีสายรุ้ง)
- ใหเ้ ดก็ ผลัดเปลย่ี นกนั เป็นหวั จักรรถไฟ
- ครใู ห้แตล่ ะขบวนออกเดินทางไปยังสถานีจุดหมายปลายทาง เช่น “รถไฟสายสีส้ม เดนิ ทาง
ไปสถานหี วั ลาโพง” ต่อมาให้เดก็ รว่ มตัดสินใจด้วยตนเองวา่ ต้องการไปสถานีใด
- ต่อขบวนให้ยาวข้นึ แล้วออกเดนิ ทาง
๔. ธงสแี ดง ธงสเี ขยี ว (รถไฟหยดุ รถไฟเดนิ ทาง)
- ครูกาหนดกติกา อธิบายถ้าครูยกธงแดง ให้ขบวนรถไฟหยดุ ถ้ายกธงสเี ขยี ว ใหอ้ อกเดินทาง
๕. ให้เด็กคดิ และตอบคาถามว่า เหตกุ ารณท์ ่เี กดิ ขึ้นต่อไปนี้จะทาใหเ้ กดิ อะไรข้นึ

ชัน้ อนุบาล 2/1 ปกี ารศึกษา 2565

แผนการจดั ประสบการณ์
และบนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์
รายวิชาเพิ่มเติม การป้ องกนั ทุจริต ระดบั ปฐมวยั

- จกั รรถไฟไม่ยอมออกเดนิ ทาง โบก้รี ถไฟแย่งกนั เป็นหัวรถจักร (เกดิ ความว่นุ วาย รถไฟ
เดนิ ทางไปไม่ได้ไมถ่ ึงจดุ หมาย)

- โบกร้ี ถไฟตัดสนิ ใจไปคนละสถานี (เกิดความว่นุ วาย รถไฟเดนิ ทางไปไม่ได้ไมถ่ งึ จุดหมาย)
- โบก้รี ถไฟเหลือเพยี งหนง่ึ ตู้ ขบวนรถไฟเหลอื เพียงหวั รถจักร (รถไฟไม่สามารถเดินทางได)้
- หวั รถจักรหลงทาง ขบวนรถไฟทั้งขบวนหลงทาง (รถไฟหลงทาง เดนิ ทางไม่ถงึ จดุ หมาย)
- รถไฟไมห่ ยุดตามสญั ญาณธง (รถอาจจะชนกนั เกิดอุบัติเหตุ)
- โบกี้รถไฟเอาแต่ใจตนเอง โบกีไ้ ม่อยากเดนิ ตามหวั รถจักร (รถไฟจะไมส่ ามารถออกเดนิ ทาง
ได้ ต่างคนต่างไป คนละทิศ คนละทาง)
๖. เด็กและครูร่วมกันสรุปถึงความเอื้ออาทรกนั ทุกคนในสงั คมต้องช่วยเหลือเกื้อกลู กัน
๔.๒ สื่อการเรียนรู้ / แหลง่ การเรยี นรู้
๑) รูปภาพ รถไฟ
๒) ธงทป่ี ระดิษฐ์จากกระดาษสี
๕. การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
๕.๑ วิธกี ารประเมนิ สงั เกตการตอบคาถาของเด็ก
๕.๒ เครอื่ งมือที่ใช้ในการประเมิน แบบสงั เกตการตอบคาถามของเดก็
๕.๓ เกณฑก์ ารประเมิน เดก็ ผ่านการประเมนิ ระดบั ๒ ขน้ึ ไป ถือว่าผ่าน

ชน้ั อนบุ าล 2/1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจดั ประสบการณ์
และบนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์
รายวิชาเพิ่มเติม การป้ องกนั ทุจริต ระดบั ปฐมวยั

๖. บันทึกหลังการจดั ประสบการณ์
- เด็กบอกถงึ การกระทาของตนเอง ของการเอ้ืออาทรกันได้ เดก็ บอกความรู้ เอื้ออาทร คือ การอยู่ร่วมกนั ของ
สมาชิกในสงั คมหนึ่งนน้ั ตอ้ งอาศยั ความเอือ้ เฟื้อเผือ่ แผ่ ความเขา้ ใจซ่ึงกันและกัน รวมทั้งการบอกเปน็ สมาชิกที่
ดีในสังคม คิดและทาเพ่ือส่วนรวม รจู้ กั การใหเ้ พื่อนในสงั คม ไมเ่ หน็ ประโยชนส์ ่วนตนเปน็ ใหญ่ และพร้อมท่ีจะ
เสียสละหรอื ชว่ ยปกปอ้ งผลประโยชนข์ องสว่ นรวมได้ เดก็ อธิบายส่วนประกอบของรถไฟได้
ปญั หา/อุปสรรค
- เด็กบางคนบอกความหมายของการเอ้ืออาทรไมไ่ ด้
- เดก็ บางคนไม่สนใจในการปฎบิ ัตกิ ิจกรรม
- เดก็ บางคนอธิบายส่วนประกอบของรถไฟไมไ่ ด้
ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข
- การทากิจกรรมครคู อยช่วยเหลอื อยา่ งใกลช้ ดิ
- ครูพูดชมเชยเมื่อเด็กตอบคาถามได้
- ครใู ห้เดก็ ดูสอ่ื สว่ นประกอบของรถไฟ

ลงชอ่ื
นางสาวปวณี า เกลี้ยกล่อม
ครผู สู้ อน

ชั้นอนบุ าล 2/1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจดั ประสบการณ์
และบนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์
รายวชิ าเพม่ิ เติม การป้ องกนั ทุจริต ระดบั ปฐมวยั

ข้อเสนอแนะ/ความคดิ เหน็ ของผู้อานวยการสถานศึกษา

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………….….…………………………………………………………………………………………………………

…………………………............................................................................................................................. .......................
....................................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ……..…………………………………………
(นายพรี ศิษฐ์ เผา่ ตะ๊ ใจ)
ผอู้ านวยการสถานศึกษา

ชั้นอนบุ าล 2/1 ปีการศกึ ษา 2565

แผนการจดั ประสบการณ์
และบนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์
รายวชิ าเพ่ิมเติม การป้ องกนั ทุจริต ระดบั ปฐมวยั

๗. ภาคผนวก

ภาพรถไฟ

ธงใหส้ ญั ญาณ

ชน้ั อนบุ าล 2/1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจดั ประสบการณ์
และบนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์
รายวิชาเพิ่มเติม การป้ องกนั ทุจริต ระดบั ปฐมวยั

แบบสงั เกตการตอบคาถาม
หนว่ ยที่ ๓ ช่อื หนว่ ย STRONG / จิตพอเพียงตอ่ ต้านการทุจริต

แผนการจัดประสบการณท์ ี่ ๖ เรอ่ื ง ความเอื้ออาทร
วันท่.ี .....23.......เดือน..........ธนั วาคม...................พ.ศ. .....2565...........
คาชแ้ี จง : ให้ผ้ปู ระเมนิ ทาเคร่อื งหมาย √ ในช่องระดับคุณภาพของ ในแต่ละประเด็นท่ีประเมนิ

ที่ ช่อื -สกุล บอกถงึ พฤติกรรมของการเอื้ออาทรกนั ได้
๓๒๑
๑ เด็กชายคุณภทั ร ชอบจติ ร √
๒ เดก็ ชายชนาภทั ร คาไชยวงั
๓ เดก็ ชายธนเดช พวงมาลา √
๔ เดก็ ชายธนโชติ เครอื จกั ร √
๕ เดก็ ชายศุภกฤต แสงเพชร √
๖ เดก็ ชายเจษฎาพร ศรีตั้ง √√
๗ เด็กชายเหมราช จงงามวิไล √√
๘ เด็กหญิงกชพร วงศ์อ๊อด √
๙ เดก็ หญงิ กัญญาณัฐ เจี่ยภักดี √
10 เด็กหญงิ กุลนาถ บัวละพัน √
11 เด็กหญงิ ณิชาภา ศรธี ิบรรณ √
12 เด็กหญงิ นรีรัตน์ ประสงคใ์ จ √
13 เดก็ หญงิ พัฒนวัน การดี √
14 เด็กหญงิ ภธิดา หล่อดี √
15 เด็กชายลิน ลนิ √
16 เดก็ ชายคารล์ สิ สงิ หส์ มใจ √
√

รวม 39 8

เฉล่ยี 2.29 2 2

ลงชอ่ื ............................ ...............................ผ้ปู ระเมนิ
นางสาวปวณี า เกลี้ยกลอ่ ม
ผ้ปู ระเมนิ

ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจดั ประสบการณ์
และบนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์
รายวิชาเพ่มิ เติม การป้ องกนั ทุจริต ระดบั ปฐมวยั

บอกถงึ พฤตกิ รรมของการเอื้ออาทรกันได้
ระดบั ๓: บอกถึงพฤตกิ รรมของการเอื้ออาทรกันไดด้ ้วยตนเอง
ระดับ ๒ : บอกถึงพฤติกรรมของการเอื้ออาทรกันไดโ้ ดยมีผู้ชี้แนะ
ระดับ ๑ : ไม่สามารถบอกถงึ พฤติกรรมของการเอื้ออาทรกันได้

ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2565

แผนการจดั ประสบการณ์
และบนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์
รายวิชาเพ่มิ เติม การป้ องกนั ทุจริต ระดบั ปฐมวยั

ช้นั อนุบาล 2/1 ปีการศกึ ษา 2565