แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย
แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย คู่มือการใช้แบบประเมินความสามารถการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย คำชี้แจง 1. แบบประเมินความสามารถการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่สร้างขึ้นนี้ เป็นการกำหนดสถานการณ์ให้เด็กแสดง พฤติกรรม และความสามารถทางด้านร่างกายในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ ตามคู่มือและเครื่องมือประเมินคุณภาพการศึกษา ปฐมวัย ด้านคุณภาพของเด็กปฐมวัย ( พัฒนาการผู้เรียน ) ของสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย สังกัดองค์กรปกครอง ท้องถิ่น ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ( สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี ) และคู่มือเฝ้าระวังและ ส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย ( DSPM ) 2. แบบประเมินพัฒนาการทางร่างกายด้านความสามารถการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยเชิงปฏิบัติการนี้ ใช้ประเมินความสามารถการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยก่อนการทดลองและหลังการทดลอง ซึ่งทำการประเมิน เฉพาะด้านการเดิน ด้านการยืน ด้านการวิ่ง และด้านการกระโดด ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2/1 เด็กอายุ 4-5 ปี ที่ได้รับการ จัดกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายประกอบคำสั่งและจังหวะ มีจำนวน 4 ข้อ เป็นการประเมินโดยกำหนดสถานการณ์ให้เด็กได้ ลงมือปฎิบัติจริง โดยจำแนกได้ดังต่อไปนี้ 2.1. ด้านการยืน จำนวน 1 ข้อ 2.2. ด้านการเดิน จำนวน 1 ข้อ 2.3. ด้านการวิ่ง จำนวน 1 ข้อ 2.4. ด้านการกระโดด จำนวน 1 ข้อ เกณฑ์การประเมิน คือ ระดับคะแนน 3 = ระดับคุณภาพดี หมายถึง เด็กปฏิบัติได้อย่างคล่องแคล่ว ชัดเจน ระดับคะแนน 2 = ระดับคุณภาพดี หมายถึง เด็กปฏิบัติอย่างถูกต้องแต่ยังไม่คล่องแคล่ว ระดับคะแนน 1 = ระดับคุณภาพดี หมายถึง เด็กปฏิบัติได้บ้างแต่ครูต้องให้ความช่วยเหลือ ค่าเฉลี่ยคะแนน ค่าเฉลี่ยระหว่าง 2.50 – 3.00 ระดับ 3 ค่าเฉลี่ยระหว่าง 1.50 – 2.49 ระดับ 2 ค่าเฉลี่ยระหว่าง 1.00 – 1.49 ระดับ 1 วิธีการใช้แบบประเมิน 1. นำแบบประเมินทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย มาใช้ประเมินเด็กก่อนการใช้ชุดกิจกรรม เคลื่อนไหวร่างกายตามจังหวะและคำสั่ง 2. ผู้ประเมินทำการทดสอบและกรอกคะแนนตามระดับคุณภาพในช่องรายละเอียดความสามารถในการใช้ กล้ามเนื้อมัดใหญ่ 3. ผู้ประเมินรวบรวมคะแนนทั้งหมดหากพบว่าคะแนนเฉลี่ยอยู่ในเกณฑ์ที่ต้องปรับปรุง-พอใช้ จึงนำกิจกรรมมาใช้ กับนักเรียน และเก็บคะแนนที่รวบรวมไว้เป็นคะแนนก่อน การใช้ชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายประกอบจังหวะและคำสั่ง
แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย 4. ผู้ประเมินทำการทดสอบและกรอกคะแนนตามระดับคุณภาพในช่องรายละเอียดความสามารถในการใช้ กล้ามเนื้อมัดใหญ่ภายหลังจากการจัดกิจกรรมการใช้ชุดกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายประกอบจังหวะและคำสั่ง 5. ผู้ประเมินทำการรวบรวมคะแนนทั้งหมดและเปรียบเทียบกับคะแนนก่อนการจัดกิจกรรม เพื่อดูความสามารถ ในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่เพิ่มขึ้น
แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย แบบประเมินความสามารถการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยอายุ 4-5 ปี ความสามารถด้านการยืน ข้อที่ 1 ยืนบนเท้าข้างหนึ่งนาน 5 วินาที สื่อ/อุปกรณ์ ตัวเด็ก วิธีการ 1. แสดงวิธียืนบนเท้าข้างหนึ่งให้เด็กดู 2. เด็กยืนบนเท้าข้างหนึ่งให้ได้นานที่สุดเท่าที่จะนานได้ 3. ยืนบนเท้าข้างหนึ่งทั้งหมด 3 รอบ หมายเหตุ : ข้อทดสอบที่มีเกณฑ์ผ่านเป็นจำนวนครั้ง เช่น ....อย่างน้อย 1 ใน 3 ครั้ง หมายถึง ให้โอกาสเด็กได้ทดสอบ 3 ครั้ง หากผ่านแล้วครั้งต่อไป ไม่ต้องทดสอบ เกณฑ์การประเมินพัฒนาการ ๓ ระดับคุณภาพ ดี ๒ ระดับคุณภาพ พอใช้ ๑ ระดับคุณภาพ ควรส่งเสริม รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรส่งเสริม (๑) ยืนบนเท้าข้างหนึ่งนาน 5 วินาที เด็กยืนบนเท้าข้างหนึ่ง นาน 5 วินาที ได้นาน 5 วินาที 3 ครั้งโดยไม่เสีย การทรงตัว ยืนบนเท้าข้างหนึ่งนาน 5 วินาที 1-2 ครั้งโดย ไม่เสียการทรงตัว เด็กไม่สามารถยืนบน เท้าข้างหนึ่งนาน 5 วินาทีได้
แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย แบบประเมินความสามารถการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยอายุ 4-5 ปี ความสามารถด้านการเดิน ข้อที่ 2 เดินต่อเท้าเป็นเส้นตรงไปข้างหน้า สื่อ/อุปกรณ์ เชือกยาว 10 เมตร วิธีการ 1. ฝึกให้เด็กเดินทรงตัวบนพื้นที่มีลายเป็นเส้นขนาด ห่างกันประมาณ 8 นิ้ว โดยเท้าไม่ออกนอกเส้น ถ้า พื้นไม่มีลายใช้เทปสีติดเป็นแนวขนานแทน 2. เมื่อเด็กเดินได้คล่องลดระยะห่างลงเหลือ 4 นิ้ว และต่อไปให้เดินเหยียบบนเส้นตรงเส้นเดียว โดยวาง ส้นเท้าให้ต่อกับปลายนิ้วของอีกข้างหนึ่งโดย พ่อ แม่ ผู้ปกครองและผู้ดูแลเด็กดูก่อน ถ้าเด็กไม่มั่นใจให้ช่วยเหลือ โดยการจับมือและค่อยๆ ลดการช่วยเหลือลงจนกระทั่งเด็กเดินได้ด้วยตนเอง หมายเหตุ : ข้อทดสอบที่มีเกณฑ์ผ่านเป็นจำนวนครั้ง เช่น ....อย่างน้อย 1 ใน 3 ครั้ง หมายถึง ให้โอกาสเด็กได้ทดสอบ 3 ครั้ง หากผ่านแล้วครั้งต่อไป ไม่ต้องทดสอบ เกณฑ์การประเมินพัฒนาการ ๓ ระดับคุณภาพ ดี ๒ ระดับคุณภาพ พอใช้ ๑ ระดับคุณภาพ ควรส่งเสริม รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรส่งเสริม (๑) เดินต่อเท้าเป็นเส้นตรงไปข้างหน้า เด็กสามารถสามารถเดิน เท้าเป็นเส้นตรงไป ข้างหน้าได้ 4 ก้าวขึ้นไป โดยไม่กางแขนและไม่ ต้องช่วยพยุง เด็กสามารถเดินเท้า เป็นเส้นตรงไปข้างหน้า ได้ 2-3 ก้าวขึ้นไปโดย ไม่กางแขนปละไม่ต้อง ช่วยพยุง เด็กไม่สามารถเดินเท้า เป็นเส้นตรงได้
แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย แบบประเมินความสามารถการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยอายุ 4-5 ปี ความสามารถด้านการวิ่ง ข้อที่ 3 วิ่งและหยุดได้ทันที และเริ่มวิ่งใหม่ สื่อ/อุปกรณ์ อวัยวะของตัวเด็ก วิธีการ 1. ครูสาธิตการวิ่งโดยวิ่งไปข้างหน้าแล้วหยุดและเริ่มวิ่งใหม่ให้เด็กดู 2 ครั้ง 2. ขณะทดสอบ ให้ครูร่วมวิ่งและหยุดและเริ่มวิ่งใหม่ไปพร้อมกับเด็กให้เด็กทำตามครู หมายเหตุ : ข้อทดสอบที่มีเกณฑ์ผ่านเป็นจำนวนครั้ง เช่น ....อย่างน้อย 1 ใน 3 ครั้ง หมายถึง ให้โอกาสเด็กได้ทดสอบ 3 ครั้ง หากผ่านแล้วครั้งต่อไป ไม่ต้องทดสอบ เกณฑ์การประเมินพัฒนาการ ๓ ระดับคุณภาพ ดี ๒ ระดับคุณภาพ พอใช้ ๑ ระดับคุณภาพ ควรส่งเสริม รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรส่งเสริม (๑) วิ่งและหยุดได้ทันที และเริ่มวิ่งใหม่ เด็กสามารถวิ่งและหยุด ได้ทันที และเริ่มวิ่งใหม่ ได้อย่างคล่องแคล่ว เด็กสามารถวิ่งและ หยุดได้ทันที และเริ่ม วิ่งใหม่โดยมีครู ช่วยเหลือแนะนำ เด็กไม่สามารถวิ่งและ หยุดได้ทันที และเริ่ม วิ่งใหม่ได้หรือไม่ยอม ปฏิบัติกิจกรรม
แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย แบบประเมินความสามารถการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยอายุ 4-5 ปี ความสามารถด้านการกระโดด ข้อที่ 4 กระโดดสองเท้าพร้อมกันไปด้านข้างและถอยหลัง สื่อ / อุปกรณ์ ตัวเด็ก วิธีการ 1. กระโดดไปทางด้านซ้าย ด้านขวา ถอยหลังให้เด็กดู 2. ยืนตรงข้ามเด็กจับมือเด็กไว้ พร้อมกับบอกว่า “กระโดดไปทางซ้าย กระโดดไปทางขวา กระโดดถอย หลัง” พร้อมกับประคองมือเด็กให้กระโดดไปในทิศทางตามที่บอก 3. ชวนเด็กเล่นกระโดดที่ไม่เป็นอันตราย 4. พ่อแม่ ผู้ปกครองหรือผู้ดูแลเด็ก ควรระมัดระวังในระหว่างการกระโดด หมายเหตุ : ข้อทดสอบที่มีเกณฑ์ผ่านเป็นจำนวนครั้ง เช่น ....อย่างน้อย 1 ใน 3 ครั้ง หมายถึง ให้โอกาสเด็กได้ทดสอบ 3 ครั้ง หากผ่านแล้วครั้งต่อไป ไม่ต้องทดสอบ เกณฑ์การประเมินพัฒนาการ ๓ ระดับคุณภาพ ดี ๒ ระดับคุณภาพ พอใช้ ๑ ระดับคุณภาพ ควรส่งเสริม รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ควรส่งเสริม (๑) กระโดดสองเท้าพร้อมกันไป ด้านข้างและถอยหลัง เด็กสามารถกระโดดสอง เท้าพร้อมกันไปด้านข้าง และถอยหลังด้วยตัวเอง ได้อย่างคล่องแคล่วโดย ไม่สูญเสียการทรงตัว เด็กสามารถกระโดด สองเท้าพร้อมกันไป ด้านข้างและถอยหลัง ได้โดยมีครูช่วยเหลือ แนะนำ มีการสูญเสีย การทรงตัวเล็กน้อย เด็กไม่สามารถกระโดด สองเท้าพร้อมกันไป ด้านข้างและถอยหลัง
แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย แบบบันทึกคะแนนความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยก่อนทดลอง คำชี้แจง ให้นำผลคะแนนจากการประเมินในแต่ละด้านมากรอกลงในช่องประเมิน ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมินทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ก่อนการทดลอง ด้านการยืน ด้านการเดิน ด้านการวิ่ง ด้านการกระโดด รวม เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ยืนบนเท้า ข้างหนึ่งนาน 5 วินาที เดินต่อเท้าเป็น เส้นตรงไป ข้างหน้า วิ่งและหยุดได้ทันที และเริ่มวิ่งใหม่ กระโดดสองเท้า พร้อมกันไป ด้านข้างและถอย หลัง 1 เด็กชายจิณณพัต ลาพรมมา 2 2 2 1 7 1.75 2 2 เด็กชายโปรด สุปะเสิด 2 2 2 1 7 1.75 2 3 เด็กชายอรุษ ไชยขัติย์ 1 2 2 1 6 1.50 2 4 เด็กชายพศวัต จ ารัส 1 2 2 2 7 1.75 2 5 เด็กชายปรัชญายุทธ เต่าสิงห์แก้ว 2 2 2 2 8 2.00 2 6 เด็กชายธนกฤต แซ่ซู 1 2 2 1 6 1.50 2 7 เด็กหญิงกัญญากร ทองทิพย์ 2 2 2 2 8 2.00 2 8 เด็กหญิงกมลวรรณ แสนว่าง 2 2 1 1 6 1.50 2 9 เด็กหญิงกัญญาพัชญ์ ทะปัญญา 2 2 1 2 7 1.75 2 10 เด็กหญิงดุจมณี ปิจดี 2 2 2 1 7 1.75 2 11 เด็กหญิงธนัชญา เชยกลิ่นเทศ 1 1 2 2 6 1.50 2 12 เด็กหญิงภาวิดา แซ่ก่อฮ์ 1 2 1 2 6 1.50 2 13 เด็กหญิงพนัชกร กันทะ 1 2 2 2 7 1.75 2 14 เด็กหญิงภานิชา รุจิกุลวัฒน์ 1 2 2 2 7 1.75 2 15 เด็กชายปิยกร ภู่ไหมทอง 2 2 2 1 7 1.75 2 คะแนนรวมรายด้าน 23 29 27 23 56.67 1.70 2 เฉลี่ยรายด้าน ( X ) 1.53 1.93 1.80 1.53 ร้อยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนน เต็ม) 51.11 64.44 60.00 51.11 % SD ( ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ) 0.52 0.26 0.41 0.52 ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 – 2.49 ระดับพอใช้ (2) 1.00 – 1.49 ระดับควรส่งเสริม (1)
แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย แบบบันทึกคะแนนความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยหลังการทดลอง คำชี้แจง ให้นำผลคะแนนจากการประเมินในแต่ละด้านมากรอกลงในช่องประเมิน ที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมินทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ก่อนการทดลอง ด้านการยืน ด้านการเดิน ด้านการวิ่ง ด้านการกระโดด รวม เฉลี่ย ระดับคุณภาพ ยืนบนเท้า ข้างหนึ่งนาน 5 วินาที เดินต่อเท้าเป็น เส้นตรงไป ข้างหน้า วิ่งและหยุดได้ทันที และเริ่มวิ่งใหม่ กระโดดสองเท้า พร้อมกันไป ด้านข้างและถอย หลัง 1 เด็กชายจิณณพัต ลาพรมมา 3 3 3 3 12 3.00 3 2 เด็กชายโปรด สุปะเสิด 3 3 3 3 12 3.00 3 3 เด็กชายอรุษ ไชยขัติย์ 3 2 3 3 11 2.75 3 4 เด็กชายพศวัต จ ารัส 3 3 2 2 10 2.50 3 5 เด็กชายปรัชญายุทธ เต่าสิงห์แก้ว 3 3 3 3 12 3.00 3 6 เด็กชายธนกฤต แซ่ซู 3 3 3 3 12 3.00 3 7 เด็กหญิงกัญญากร ทองทิพย์ 3 2 2 2 9 2.25 2 8 เด็กหญิงกมลวรรณ แสนว่าง 3 3 3 3 12 3.00 3 9 เด็กหญิงกัญญาพัชญ์ ทะปัญญา 2 2 3 2 9 2.25 2 10 เด็กหญิงดุจมณี ปิจดี 2 3 2 3 10 2.50 3 11 เด็กหญิงธนัชญา เชยกลิ่นเทศ 3 2 3 2 10 2.50 3 12 เด็กหญิงภาวิดา แซ่ก่อฮ์ 2 3 3 2 10 2.50 3 13 เด็กหญิงพนัชกร กันทะ 3 3 3 3 12 3.00 3 14 เด็กหญิงภานิชา รุจิกุลวัฒน์ 3 3 3 3 12 3.00 3 15 เด็กชายปิยกร ภู่ไหมทอง 3 3 3 2 11 2.75 3 คะแนนรวมรายด้าน 23 42 41 42 91.11% 2.73 3 เฉลี่ยรายด้าน ( X ) 1.53 2.80 2.73 2.80 ร้อยละเฉลี่ย = ((เฉลี่ย x 100) ÷ คะแนน เต็ม) 51.11 93.33 91.11 93.33 SD ( ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ) 0.52 0.41 0.46 0.41 ระดับคุณภาพ 2.50 - 3.00 ระดับดี (3) 1.50 – 2.49 ระดับพอใช้ (2) 1.00 – 1.49 ระดับควรส่งเสริม (1)
แบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัย