แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกนัทจุริต ระดบั ปฐมวยั ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2567
แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกนัทจุริต ระดบั ปฐมวยั ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2567 แผนการจัดประสบการณ์ หน่วยที่ 1 ชื่อหน่วย การคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวมส่วนรวม (Conflict of Interests) ระดับชั้น อนุบาลชั้นปีที่ 2 แผนการจัดประสบการณ์ที่ 1 เรื่อง ความหมายของของใช้ส่วนตัวและของใช้ ส่วนรวมในห้องเรียน เวลา 1 ชั่วโมง .............................................................................................................................................................................. 1. ผลการเรียนรู้ ๑.๑ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ในห้องเรียนได้ ๑.๒ ผู้เรียนสามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวมในห้องเรียนได้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถบอกความหมายของของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวมในห้องเรียนได้ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระที่ควรเรียนรู้ ๓.๑.1 ความรู้ ๓.1.๒ ทักษะ/กระบวนการ (สมรรถนะที่เกิด) มีทักษะการคิด การใช้ภาษาสื่อสาร 3.2 ประสบการณ์สำคัญ 3.2.1 การพูดแสดงความคิดความรู้สึก และความต้องการ 3.2.2 ได้ฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทร้อยกรอง หรือเรื่องราวต่าง ๆ 3.3 คุณลักษณะจิตพอเพียงต้านทุจริต (STRONG) 3.3.1 N (Knowledge) คือ ความรู้ แสวงหาความรู้ อย่างต่อเนื่องเพื่อให้เท่าทันต่อสถานการณ์การ ทุจริต 3.3.2 O (Onward) คือ มุ่งไปข้างหน้า มุ่งพัฒนาให้เกิดความเจริญโดยการต่อสู้กับการทุจริตอย่างไม่ย่อท้อ 4. การจัดประสบการณ์ 4.1 ขั้นตอนการจัดประสบการณ์ 4.1.1 ขั้นนำ เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ของเล่น ของใช้” และปรบมือเข้าจังหวะ จากนั้นครูสนทนา ซักถามเกี่ยวกับเนื้อเพลงโดยถามคำถาม ดังนี้ 4.1.2 ขั้นจัดกิจกรรม 1) ให้เด็กสำรวจสิ่งของเครื่องใช้ที่เป็นของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวม ภายในห้องเรียน 2) ให้เด็กวาดภาพจากการสำรวจ จำนวน ๒ ภาพ 3) ขออาสาสมัครเด็กออกมานำเสนอภาพวาดจากการสำรวจ โดยให้เด็กบอกว่า สิ่งที่วาดคือ อะไร และสามารถใช้ร่วมกับผู้อื่นได้หรือไม่ 4) เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวม โดยครูใช้คำถาม ของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวม เหมือนกันหรือไม่ อย่างไร
แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกนัทจุริต ระดบั ปฐมวยั ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2567 4.1.3 ขั้นสรุป เด็กและครูร่วมกันอภิปรายสรุป ถึงความแตกต่างระหว่างของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวม ดังนี้ (1) ของส่วนตัว คือ ของที่มีเจ้าของเฉพาะ (2) แต่ของส่วนรวม คือ ของที่ทุกคนเป็นเจ้าของร่วมกัน ทุกคนมีสิทธิ์ใช้ ทุกคนต้องช่วยกัน รักษา ๔.๒ สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้ 4.2.1 เพลง “ของใช้” 4.2.2 ของใช้ส่วนตัว ได้แก่ ชาม ช้อน แก้วน้ำ กับของใช้ส่วนรวม ได้แก่ โต๊ะ เก้าอี้ 4.2.3 กระดาษ/ดินสอ/สี ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ๕.๑ วิธีการประเมิน สังเกตการตอบคำถามของเด็ก ๕.๒ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน แบบสังเกตการตอบคำถามของเด็ก ๕.๓ เกณฑ์การประเมิน เด็กผ่านการประเมิน ระดับ ๒ ขึ้นไปถือว่าผ่าน
แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกนัทจุริต ระดบั ปฐมวยั ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2567 ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….….…………………………………………………………………………………………………………. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ……..………………………………………… (นางสาวสุทธิพร ภิญโญ) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….….…………………………………………………………………………………………………………. ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ……..………………………………………… (นายพีรศิษฐ์ เผ่าต๊ะใจ) ผู้อำนวยการสถานศึกษา
แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกนัทจุริต ระดบั ปฐมวยั ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2567 บันทึกหลังการจัดประสบการณ์ ผลหลังการจัดประสบการณ์ - เด็กสามารถบอกความหมายของ ของใช้ส่วนตนและของใช้ส่วนรวมได้เด็กสามารถคิดแยกแยะ ระหว่างของใช้ส่วนตนและของใช้ส่วนรวมได้เด็กบอกได้ว่า ภาพวาด สิ่งที่วาด อะไรคือ ของใช้ส่วนตัว และอะไรคือของใช้ส่วนรวม เด็กตอบได้ว่าของใช้ส่วนตัวกับของใช้ส่วนรวม มันเหมือนกันหรือไม่ อย่างไร และเด็กร่วมกันร้องเพลง ของใช้ได้ ปัญหา/อุปสรรค - เด็กบางคนของใช้ส่วนตัวกับของใช้ส่วนรวมไมได้ - เด็กบางคนไม่สนใจในการปฎิบัติกิจกรรม ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข - การทำกิจกรรมครูคอยช่วยเหลืออย่างใกล้ชิด - ครูพูดชมเชยเมื่อเด็กตอบคำถามได้ ลงชื่อ ................................................ นางสาวปวีณา เกลี้ยกล่อม ครูผู้สอน
แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกนัทจุริต ระดบั ปฐมวยั ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2567 . ภาคผนวก เพลงของใช้ (ฐะปะนีย์ นาครทรรพ) ฉันมีชามข้าวใบใหญ่ ช้อนส้อมใหม่ใหม่ ถ้วยแก้วก็มี ตั้งไว้บนโต๊ะตัวนี้ แล้วนั่งเก้าอี้ กินข้าวได้เลย -----------------------------------------------------------------
แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกนัทจุริต ระดบั ปฐมวยั ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2567 แบบสังเกตการตอบคำถามของเด็ก หน่วยที่ ๑ ชื่อหน่วย การคิดแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตนและผลประโยชน์ส่วนรวม แผนการจัดประสบการณ์ที่ ๑ เรื่อง ความหมายของของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวมในห้องเรียน วันที่......18.......เดือน...........พฤษภาคม............พ.ศ. ......2567..................... คำชี้แจง : ให้ผู้ประเมินทำเครื่องหมาย ✓ ในช่องระดับคุณภาพของเด็กในแต่ละประเด็นที่ประเมิน ที่ ชื่อ-สกุล บอกความหมายของ ของใช้ส่วนตัว และของใช้ส่วนรวมในห้องเรียนได้ ๓ ๒ ๑ 1 เด็กชายเข็มทิศ ถูกจิตต์ √ 2 เด็กชายไตรวิชญ์ ใจมา √ 3 เด็กชายพุฒิพงศ์ วโรธรรม √ 4 เด็กชายปิยวัชร์ แก้วสืบ √ 5 เด็กชายณัฐกมล นักไร่ √ 6 เด็กชายต้นหนาว ไชยะวง √ 7 เด็กชายธนกฤต กล้ากลางชน √ 8 เด็กชายภูมิพัฒน์ สายคำ √ 9 เด็กชายธนัชชา จินตนาฤทัยกุล √ 10 เด็กหญิงศิวัชญา ใจยวน √ 11 เด็กหญิงนราวดี กัมติ √ 12 เด็กหญิงปวีร์ธิดา จันทร์ตราชู √ 13 เด็กหญิงชนัญชิดา สุรินวงค์ √ 14 เด็กหญิงปริชญา ตาลตยะ √ 15 เด็กหญิงธัญพิชชา เมืองมา √ รวม 28 1 เฉลี่ย 1.86 0.06 ลงชื่อ...........................................................ผู้ประเมิน นางสาวปวีณา เกลี้ยกล่อม
แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกนัทจุริต ระดบั ปฐมวยั ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2567 เกณฑ์การประเมิน บอกความหมายของของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวมในห้องเรียนได้ ระดับ ๓ : บอกความหมายของของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวมในห้องเรียนได้ด้วยตนเอง ระดับ ๒ : บอกความหมายของของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวมในห้องเรียนได้โดยมีผู้ชี้แนะ ระดับ ๑ : ไม่สามารถบอกความหมายของของใช้ส่วนตัวและของใช้ส่วนรวมในห้องเรียนได้
แผนการจัดประสบการณ์ และบันทึกหลังการจัดประสบการณ์ รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกนัทจุริต ระดบั ปฐมวยั ชั้นอนุบาล 2/1 ปีการศึกษา 2567