21หน่วย สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภมู ินทรร์ าษฎร์นุกลู )

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรบั เดแผก็ นปกาฐรจมดั ปวระยั สบอกาารณยก์ ุ า4รเรปยี นีรู้

โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภมู นิ ทรร์ าษฎรน์ กุ ูล) สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลเมืองพะเยา
สปั ดาหท์ ี่ 21 สาระการเรียนรู้ท่ี 1 เรศื่องราวเกยี่ วกับธรรมชาตริ อบตวั เด็ก

ความคิดรวบยอด

สงิ่ มีชีวิต หมายถงึ สงิ่ ทมี่ ตี วั ตน สามารถเคลอ่ื นทไี่ ด้ ต้องการอาหาร ต้องการท่ีอยู่ และสามารถทีจ่ ะสบื พนั ธ์ไุ ด้ ต้องใช้พลงั งานใน
การดารงชีวติ สง่ิ มชี ีวิต เคลอื่ นไหวได้ด้วยพลงั งานที่เกิดขนึ ้ ในร่างกาย สามารถปรับตวั ให้เข้ากบั สภาพแวดล้อมสงิ่ ไมม่ ชี วี ิตมีทงั้ ทีเ่ กิดขนึ ้
เองตามธรรมชาติ ได้แก่ ดนิ หนิ นา้ และคนสร้างขนึ ้ ได้แก่ ถนน สง่ิ ของเคร่ืองใช้ตา่ งๆ เป็ นต้น สง่ิ ไมม่ ีชีวติ ตา่ งๆ เหลา่ นี ้ไม่มลี ม
หายใจ เคลอื่ นไหวเองไมไ่ ด้ และมีประโยชน์ตา่ งกนั

1.

ช่ือของส่งิ มีชีวิตและไม่มีชีวติ

ลักษณะของส่งิ มีชีวติ และ

ไม่มีชีวิต

ส่งิ ท่เี ด็กรู้แล้ว หน่วย ประโยชน์ของส่ิงมีชีวติ และ
ส่ิงมีชีวิต
และไมม่ ีชีวิต ไม่มีชีวติ

ต โทษของส่ิงมีชีวิตและไม่มีชวี ติ

การดูแลรักษาส่งิ มีชีวิต ส่งิ ท่ีเดก็ ควรรู้

และไม่มีชวี ติ 1. ช่ือของสง่ิ มีชีวิตและไมม่ ีชีวิต
ส่ิงท่ีเด็กต้องการรู้ 2. ลกั ษณะของสง่ิ มีชีวิตและไมม่ ีชีวติ
3. ประโยชน์ของส่ิงมีชีวติ และไมม่ ีชีวิต
4. โทษของสงิ่ มีชีวติ และไมม่ ีชีวิต
5. การดแู ลรักษาส่ิงมีชีวติ และไมม่ ีชีวิต

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมนิ ทรร์ าษฎร์นกุ ลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

สรา้ งเสรมิ EF ริเริ่มลงมอื ทา วางแผน จดั ระเบยี บ ดาเนนิ การ มงุ่ เป้ าหมาย
จาเพอ่ื ใช้งาน ยืดหยนุ่ ความคดิ ยงั้ คดิ ไตร่ตรอง
ทักษะปฏบิ ัติ จดจ่อใสใ่ จ ควบคมุ อารมณ์ ตดิ ตามประเมินตนเอง

ทกั ษะพนื้ ฐาน
ทกั ษะกากบั ตนเอง

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎรน์ ุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แนวการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรบั เดก็ ปฐมวยั อายุ 4 ปี
สปั ดาหท์ ่ี 21 สาระเร่ืองราวเก่ยี วกบั ธรรมชาติรอบตัวเด็ก
หน่วยการเรียนรู้ “สิ่งมีชีวิตและไมม่ ีชีวิต”

วันที่ เคลือ่ นไหวและ เสรมิ ประสบการณ์ กิจกรรม การเล่น เกมการศึกษา
จังหวะ ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมุม กลางแจ้ง
- เกมจับคู่
1 - การเคล่อื นไหว เรอ่ื ง ธรรมชาตริ อบตวั - ฉกี ตดิ ปะ ภาพ - มุมภาษา / มุม - การเลน่ เครื่อง ภาพเหมือน
ร่างกายตามคาสั่ง เรา เล่นสนาม
- สงิ่ ที่มีชีวิต ส่งิ มชี วี ติ หนังสอื
- สง่ิ ทไี่ ม่มีชวี ิต
- มมุ ธรรมชาติ

2 - การเคล่ือนไหว เร่ือง จาแนกธรรมชาติ - การพมิ พภ์ าพ - มมุ ค้าขาย - การเลน่ เครื่อง - เกมสังเกต
เลน่ สนาม รายละเอยี ดของ
อยกู่ ับทีแ่ ละ รอบตวั เราท่เี ป็นสง่ิ ทม่ี ี ธรรมชาตริ อบตวั - มุมธรรมชาติ
ภาพ
เคล่อื นที่ประกอบ ชวี ติ และส่ิงทไ่ี มม่ ีชวี ิต - มุมบทบาท

เพลง สมมติ

3 - การเคลอ่ื นไหว เร่อื ง ส่งิ มชี วี ติ : คน - การระบายสีภาพ - มุมธรรมชาติ - การเลน่ ทราย - เกมภาพตดั ต่อ
อยู่กบั ท่แี ละ สง่ิ ท่มี ชี ีวติ
เคล่ือนทป่ี ระกอบ
เพลง - การประดษิ ฐร์ ูป - มมุ ภาษา / มมุ - การเลน่ นา้ - เกมจับคู่
ภาพเหมอื น
4 - การเคลอื่ นไหว เรื่อง ส่งิ มชี ีวิต : พชื คน พชื สตั วจ์ าก หนงั สือ
อยู่กบั ทแี่ ละ
เคลือ่ นทีป่ ระกอบ กระดาษ - มุมธรรมชาติ
เพลง

5 - การเคลือ่ นไหว เรอ่ื ง สิ่งมชี วี ติ : สตั ว์ - การวาดภาพ - มุมภาษา / มมุ - เกมฉนั วา่ ยน้า - เกมจับคู่
อย่กู บั ท่แี ละ
เคลอ่ื นที่ประกอบ ระบายสีสตั ว์ต่างๆ หนังสอื ภาพเหมือน
เพลง
- มมุ ธรรมชาติ

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมนิ ทร์ราษฎร์นกุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

หน่วยการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนบุ าลปีที่ 2 หนว่ ย “ส่ิงมชี ีวิตและไม่มีชีวติ ”

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ / สภาพที่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
พงึ ประสงค์
ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มฐ.1 ตบช.1.3 ดา้ นร่างกาย 1. ธรรมชาติรอบตวั เรา

1.3.1 เล่นและทากิจกรรมอยา่ ง 1. ระมัดระวงั รักษาความ 1. การเคล่ือนไหวเคลื่อนท่ี - สิง่ มีชีวิต

ปลอดภัยดว้ ยตนเอง ปลอดภยั ของตนเองและผู้อน่ื 2. การเคล่อื นไหวโดยควบคุม - สง่ิ ที่ไม่มีชีวิต

ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ 2. จาแนกธรรมชาตริ อบตวั เราที่

มฐ.3 ตบช.3.1 ตบช.3.2 พ้ืนที่ เป็นส่งิ ที่มีชวี ติ และสงิ่ ท่ไี มม่ ีชวี ติ

3.1.1 แสดงอารมณค์ วามรสู้ กึ ได้ 2. ฟังจงั หวะเคาะและ 3. การหยบิ จับ การฉกี การตดั - รอบตวั เรามีส่งิ ตา่ ง ๆ

บางสถานการณ์ เคล่ือนไหวรา่ งกายตามจังหวะ การปะ มากมาย มรี ูปร่างลักษณะและท่ี

ได้ 4. การเคล่อื นไหวท่ใี ช้ประสาน อย่แู ตกต่างกัน เชน่ คน พืช สตั ว์

3.2.1 กลา้ พดู กลา้ แสดงออก 3. บอกได้ว่าคนเปน็ สิ่งทีม่ ชี วี ติ สัมพันธ์ของกลา้ มเน้อื ใหญ่ ส่งิ ของ เกา้ อี้ ดินสอ ยางลบ เปน็

อยา่ งเหมาะสมบางสถานการณ์ 5. การปฏบิ ัตติ นตามสุขอนามยั ตน้ บางชนดิ เคลื่อนที่ได้ บางชนิด

สขุ นิสยั ทีด่ ใี นกจิ วตั รประจาวัน เคล่ือนทไ่ี ม่ได้ หายใจได้ กนิ

มฐ.4 ตบช.4.1 6. การปฏิบตั ติ นใหป้ ลอดภัยใน อาหารได้ เจรญิ เตบิ โตได้ บาง

4.1.2 สนใจ มีความสุข และ 4. เคลือ่ นไหวประกอบเพลง กจิ วตั รประจาวนั ชนิดมีลกั ษณะตรงกนั ขา้ มกับที่

แสดงออกผา่ นเสยี งเพลง ดนตรี และดนตรีอย่างมคี วามสขุ ด้านอารมณ์ จิตใจ กลา่ วถึง เราจงึ แยกสง่ิ ต่าง ๆ

1. การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง รอบตัวเราออกเปน็ 2 กลุม่ ใหญ่

มฐ.5 ตบช.5.2 ดนตรี ๆ คอื กลุ่มส่ิงมีชีวิต กับไม่มชี ีวติ

5.2.1 ชว่ ยเหลือและแบ่งปัน 5. เออื้ เฟอ้ื แบ่งปันและรอคอย 2. การปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ ง ๆ 3. สง่ิ มชี วี ติ : คน

ผูอ้ ื่นไดเ้ มื่อมผี ูช้ ี้แนะ ตามความสามารถของตนเอง - คนมีลกั ษณะพิเศษ คอื มี

3. การทางานศิลปะ สมองใหญเ่ มือ่ เทยี บกับขนาดตัว

มฐ. 6 ตบช.6.2 6. เก็บของเลน่ เข้าที่เม่ือเลิกเล่น 4. การสรา้ งสรรคส์ งิ่ สวยงาม ทาใหม้ นษุ ย์สามารถใหเ้ หตผุ ลเชิง

6.2.1 เก็บของเลน่ ของใช้เขา้ ท่ี ได้ 5. การเลน่ อสิ ระ นามธรรม ใช้ภาษา พินิจภายใน

ดว้ ยตนเอง 6. การเลน่ รายบุคคล กลมุ่ ย่อย แก้ปัญหาและสรา้ งสรรค์

กลุ่มใหญ่ วฒั นธรรมผา่ นการเรียนรูท้ าง

มฐ.7 ตบช.7.1 7. เข้าใจธรรมชาตริ อบตวั เรา 7. การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ สงั คม ขีดความสามารถทางจิตใจ

7.1.1 มีสว่ นร่วมดแู ลรักษา 8. การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น ของมนุษยน์ ี้ ประกอบกบั การ

ธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมเม่อื มผี ู้ 9. การรอ้ งเพลง ปรับตัวมาเคลอ่ื นไหวสองเท้าซึ่ง

ชีแ้ นะ 10. การฟังเพลง การรอ้ งเพลง ทาใหม้ ือว่างจดั การจบั วัตถไุ ด้ ทา

และ ใหม้ นุษยส์ ามารถใช้อุปกรณ์

การแสดงปฏิกริ ยิ าโตต้ อบ เครือ่ งมอื ได้ดกี วา่ สปีชสี ์อน่ื ใดบน

เสยี งดนตรี โลกมาก คนยงั เปน็ สปีชสี เ์ ดยี ว

การทากจิ กรรมศลิ ปะตา่ ง ๆ เทา่ ท่ที ราบที่

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรบั เด็กอายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมินทรร์ าษฎร์นกุ ลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

มาตรฐาน / ตัวบง่ ช้ี / สภาพที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
พึงประสงค์
8. เลน่ รว่ มกับผูอ้ น่ื ได้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้
มฐ.8 ตบช.8.2
8.2.1 เลน่ หรือทางานร่วมกับ 9. นาภาพท่ีเหมอื นกนั มาจับคู่ ด้านสังคม กอ่ ไฟและทาอาหารเป็น สวมใส่
เพ่ือนเป็นกลมุ่ ได้
1. การปฏบิ ตั ิเป็นสมาชกิ ทด่ี ขี อง เสอ้ื ผ้า และสร้างสรรค์และใช้
มฐ.10 ตบช.10.1 ตบช.10.3 10. จาแนกธรรมชาตริ อบตวั เรา
10.1.2 จับคูแ่ ละเปรยี บเทียบ ที่เป็นสง่ิ ท่ีมชี วี ิตและส่ิงทไี่ มม่ ี หอ้ งการให้ความร่วมมือในการ เทคโนโลยีและศลิ ปะอ่นื ๆ
ความแตกตา่ งหรือความเหมือน ชีวิต
ของส่ิงต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่ 11. วางแผน ตัดสินใจและลงมอื ปฏบิ ัติ 4. สงิ่ มีชีวิต : พืช
สงั เกตพบเพยี งลักษณะเดยี ว ปฏบิ ัตไิ ด้
10.1.3 จาแนกและจดั กลมุ่ สงิ่ กจิ กรรมต่าง ๆ - สงิ่ มชี ีวิตนอกเหนือจากคน
ตา่ ง ๆ โดยใชอ้ ยา่ งน้อยหนึ่ง 12. สรา้ งสรรคผ์ ลงานศิลปะท่ี
ลักษณะเป็นเกณฑ์ แปลกใหม่ 2. การเล่นและทางานรว่ มกับ และสตั ว์ สร้างอาหารไดเ้ อง
10.3.1 ตัดสนิ ใจในเรือ่ งง่าย ๆ
และเร่มิ เรยี นรผู้ ลทเ่ี กิดข้ึน ผอู้ ่ืน สืบพนั ธ์ุได้ เคล่อื นไหวได้แต่

มฐ.11 ตบช.11.1 3. การมสี ่วนร่วมในการเลอื ก เคล่อื นท่ไี มไ่ ด้
11.1.1 สรา้ งผลงานศิลปะเพอื่
ส่อื สารความคดิ ความรสู้ กึ ของ วธิ ีการแก้ปญั หา 5. สิ่งมีชวี ิต : สตั ว์
ตนเองโดยมกี ารดดั แปลง และ
แปลกใหมจ่ ากเดมิ หรือมี 4. การรว่ มสนทนาและ - ส่งิ มชี วี ิตซงึ่ แตกต่างไปจาก
รายละเอยี ดเพมิ่ ขึน้
แลกเปลย่ี นความคดิ เห็น พรรณไม้ ไม่สามารถสงั เคราะห์

5. การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ ง แสงได้เอง สว่ นใหญเ่ นอื้ เยื่อมี

อิสระ พฒั นาการไปเปน็ อวยั วะทีท่ า

ด้านสตปิ ญั ญา หนา้ ทเี่ ฉพาะ มคี วามร้สู กึ และ

1. การอธิบายความสมั พันธ์ของ เคลอ่ื นไหวยา้ ยทีไ่ ปไดเ้ อง

สิ่งต่าง ๆ

2. การเปรยี บเทียบความเหมือน

ความแตกต่าง ของสงิ่ ต่าง ๆ

3. การพดู อย่างสร้างสรรคใ์ นการ

เล่นและการกระทาตา่ ง ๆ

4. การตัง้ คาถามในเรื่องทสี่ นใจ

5. การแสดงความคดิ สร้างสรรค์

ผา่ นภาษา ท่าทาง การ

เคลื่อนไหว และศลิ ปะ

6. การฟังและปฏิบตั ิตาม

คาแนะนา

การสารวจส่งิ ตา่ ง ๆ และแหล่ง

เรยี นรรู้ อบตัว

7. การจบั คู่ การเปรียบเทยี บ

และการเรยี งลาดับส่ิงตา่ ง ๆ ตาม

ลกั ษณะความยาว / ความสงู

นา้ หนัก ปรมิ าตร

8. การสังเกตสง่ิ ต่าง ๆ และ

สถานทจ่ี ากมมุ มองท่ตี า่ งกัน

แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมินทรร์ าษฎรน์ กุ ลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

มาตรฐาน / ตวั บ่งช้ี / สภาพท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
พึงประสงค์
ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

9. การคัดแยก การจดั กลมุ่ และ

การจาแนกสิง่ ตา่ ง ๆ ตาม

ลักษณะและรปู ร่างรูปทรง

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎรน์ กุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจัดประสบการณ์ หนว่ ย “สง่ิ มชี วี ิตและไม่มชี วี ิต” ช้ันอนุบาลปีที่ 2

สาระการเรยี นรู้

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควร กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล
กจิ กรรมเคลือ่ นไหว 1. สังเกต
และจังหวะ เรียนรู้ พฤติกรรมขณะทา
1. เคลือ่ นไหว ท่าทางประกอบ
ประกอบเพลงและ 1. การเคลอ่ื นไหว - การ 1. เดก็ จบั มือเป็นวงกลม 1. กลอง เพลงและดนตรี
ดนตรอี ยา่ งมคี วามสขุ
เคลอื่ นที่ เคลอื่ นไหว 2. เด็กเคล่อื นไหวร่างกายไปทวั่ ๆ 2. เพลงคน 1. สงั เกตการดูแล
กจิ กรรมเสริม รกั ษาธรรมชาติ
ประสบการณ์ 2. การเคลอ่ื นไหว รา่ งกายตาม บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะกลอง พืช สตั ว์
1. เขา้ ใจธรรมชาติ
รอบตวั เรา โดยควบคมุ ตนเองไป จังหวะเพลง เมือ่ ไดย้ นิ เสียงสญั ญาณกลองหยดุ

ในทิศทาง ระดับ ให้หยดุ ในท่านน้ั ทนั ที

และพน้ื ที่ 3. เด็กและครตู กลงร่วมกาหนด

3. การเคลอ่ื นไหว ขอ้ ตกลงรว่ มกันวา่ ถา้ ครพู ดู ว่า

ตามเสียงเพลง คน ใหเ้ ดก็ ๆ

ดนตรี - กระโดดไปขา้ งหนา้ 2 ครั้ง

4. การปฏบิ ตั ิ ถา้ ครพู ดู ว่า พชื ให้เด็ก ๆ

กจิ กรรมต่าง ๆ ตาม - กระโดดไปข้างหลัง 2 คร้งั

ความสามารถของ และถ้าครพู ูดวา่ สตั ว์ ใหเ้ ด็ก ๆ

ตนเอง นง่ั ลง

5. การให้ความ 4. ครูให้เดก็ ประกอบเพลง “คน

ร่วมมอื ในการปฏบิ ตั ิ พชื สัตว”์

กิจกรรมต่าง ๆ 5. ครสู รปุ การเคล่อื นไหวและเด็ก

ๆ ไดแ้ สดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับ

กจิ กรรม

1. การอธบิ าย - ธรรมชาติ ข้ันนา 1. ภาพวดั

ความสมั พนั ธข์ องสิ่ง รอบตวั 1. ครพู านักเรยี นไปเดนิ ชม

ต่าง ๆ ธรรมชาตริ อบๆ โรงเรียนเพ่อื

2. การเปรียบเทียบ สงั เกตธรรมชาตติ ่าง ๆ ทมี่ อี ย่รู อบ

ความเหมือน ความ ๆ บริเวณโรงเรยี น

แตกตา่ ง ของสิ่งตา่ ง ขั้นสอน

ๆ 2. ครูและเดก็ สนทนาเกย่ี วกบั

3. การพูดอย่าง ธรรมชาตริ อบตวั เรามีทง้ั สิง่ ทมี่ ีชีวติ

สรา้ งสรรคใ์ นการ และสงิ่ ทไี่ มม่ ชี ีวิต อยา่ งเช่น ก้อน

เล่นและการกระทา หิน ดนิ นา้ เป็นสิง่ ท่ไี มม่ ีชวี ติ สว่ น

ต่าง ๆ ตน้ ไม้ สตั ว์ต่าง ๆ คน หญา้ เป็นสง่ิ

4. การตัง้ คาถามใน ท่ีมชี ีวติ

เร่ืองท่ีสนใจ 3. เด็กนาสงิ่ ของต่าง ๆ ที่เก็บได้ใน

บริเวณโรงเรียนมาวางลงใน

กระดาษทค่ี รทู าเปน็ ช่องเขียนว่าสงิ่

ทมี่ ชี วี ิตและสิง่ ทไ่ี ม่มชี ีวติ

ขนั้ สรุป

4. ครูพาเดก็ กลับหอ้ งเรียน แล้วให้

เดก็ ออกมานาเสนอผลงาน

แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมินทรร์ าษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระทีค่ วร กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
กจิ กรรมศิลปะ
สร้างสรรคแ์ ละ สาคัญ เรยี นรู้ 1. ครอู ธิบายและสาธิตการทา 1. กระดาษสี 1. สังเกตความ
กิจกรรมการเล่น กจิ กรรมสร้างสรรค์ 2. กระดาษ สนใจใน
ตามมมุ 1. การฉกี การตัด - การฉกี ตัด ปะ ฉีก ติด ปะ ภาพสิง่ มีชีวิต ให้เดก็ ๆ A4 การทากจิ กรรม
1. แสดงความพอใจ ฟงั อยา่ งเข้าใจ 3. กาว ศิลปะ
ในผลงานของตนเอง การปะ ภาพสงิ่ มีชวี ิต 2. ครใู หเ้ ดก็ ทากจิ กรรมศลิ ปะ 4. มุมภาษา / 2. สังเกตการเกบ็
2. เกบ็ ของเล่นเขา้ ท่ี อยา่ งอสิ ระ มุมหนงั สือ ของเล่นเข้าทเี่ มอ่ื
เม่อื เลกิ เลน่ ได้ 2. การสร้างสรรค์สงิ่ - การเล่นตาม 3. ครูอธบิ ายการเลอื กเขา้ มมุ 5. มุม เลน่ เสรจ็ เรียบร้อย
ธรรมชาติ แลว้
สวยงาม มุม ประสบการณต์ า่ ง ๆ ให้เดก็ ๆ
ฟงั
3. การทางานศิลปะ ประสบการณ์ 4. เดก็ เลอื กเล่นตามมมุ
ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังน้ี
4. การแสดง ต่าง ๆ - มมุ ภาษา / มมุ หนังสอื
- มุมธรรมชาติ
ความคิดสร้างสรรค์ 5. เม่ือหมดเวลาครใู ห้เดก็ เกบ็ ของ
เลน่ เขา้ ท่เี ม่อื เล่นเสร็จแลว้
ผ่านภาษา ท่าทาง 6. ครใู ห้เดก็ ออกมานาเสนอเลา่
ผลงานทไ่ี ดป้ ฏบิ ตั ไิ ป
การเคล่อื นไหว และ

ศลิ ปะ

5. การเลน่ อยา่ ง

อสิ ระ

6. การเลน่ อิสระ

7. การเลน่

รายบคุ คล กลุม่ ยอ่ ย

กลุ่มใหญ่

8. การเลน่ ตามมมุ

ประสบการณ์

9. การปฏบิ ตั เิ ป็น

สมาชกิ ท่ดี ีของหอ้ ง

10. การเลน่ และ

ทางานรว่ มกับผอู้ นื่

11. การฟังและ

ปฏิบัติตาม

คาแนะนา

12. การสารวจส่งิ

ตา่ ง ๆ และแหลง่

เรียนรรู้ อบตวั

แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมินทรร์ าษฎรน์ กุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควร กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมินผล
กจิ กรรมกลางแจง้ 1. สังเกตการระวงั
1. ระมดั ระวงั รกั ษา สาคัญ เรียนรู้ รกั ษาความ
ความปลอดภัยของ ปลอดภัยของ
ตนเองและผอู้ ืน่ 1. การเคลื่อนไหว - การเลน่ 1. เด็กและครูเดินไปขา้ งสนาม 1. เครื่องเล่น ตนเองและผู้อื่น
บริเวณโรงเรยี นอยา่ งเปน็ ระเบยี บ สนาม
เคลอ่ื นที่ เครือ่ งเล่น ครเู ปุานกหวดี ทาสัญญาณมอื ให้ 1. สังเกตการเล่น
เดก็ จบั มือเป็นวงกลม เกมการศึกษา
2. การเคล่ือนไหวท่ี สนาม 2. เด็กอาสาสมัครออกมานาเพอ่ื น
อบอุ่นร่างกาย โดยวง่ิ เหยาะ ๆ
ใชป้ ระสานสมั พันธ์ เปน็ วงกลม ประมาณ 4 นาที
3. ครูแนะนา และแจ้งข้อตกลง
ของกลา้ มเน้อื ใหญ่ ในการเลน่ ชิงชา้ มา้ หมุน ไม้หก
กระดานลื่น ไต่ราววธิ ีการเล่นที่
3. การเล่น ปลอดภยั โดยแทรกคณุ ธรรม ดา้ น
ความมนี า้ ใจ รจู้ กั ขอโทษและให้
รายบคุ คล กลุ่มย่อย อภัย
4. เด็ก ๆ เลือกเล่นเครอื่ งเลน่
กลุ่มใหญ่ สนาม ไดแ้ ก่ ชิงชา้ ม้าหมนุ ไมห้ ก
กระดานลื่น ไต่ราวอย่างอิสระ
4. การเลน่ นอก 5. ครูใหส้ ญั ญาณนกหวดี รวมเด็ก
ให้เด็กนัง่ ในทา่ ที่สบาย แล้วรว่ ม
หอ้ งเรยี น สรุป

5. การเลน่ หรอื ทา 1. ครูแนะนาเกมจับคภู่ าพเหมอื น 1. เกมจับคู่
และสาธิตวธิ ีการเล่นให้เดก็ ดู พรอ้ ม ภาพเหมอื น
กิจกรรมรว่ มกับกลุ่ม ใหเ้ ด็กมสี ่วนรว่ มดว้ ย
2. ครทู บทวนเกมเกา่ ท่เี คยเลน่
6. การฟังและ มาแลว้ และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลง
ในการเล่น เช่น
ปฏบิ ตั ิตาม
- ไม่สง่ เสยี งดงั ขณะเลน่
คาแนะนา

กจิ กรรมเกม 1. การหยิบจบั - การเลน่ เกม
การศึกษา 2. การเล่นรายอิสระ จบั คู่
3. การเลน่ และ ภาพเหมอื น
1. เล่นเกมภาพตัด ทางานร่วมกับผู้อื่น
ตอ่ ไดถ้ กู ต้อง 4. การมีสว่ นร่วมใน
การเลือกวิธีการ
แกป้ ญั หา - รูจ้ ักแบ่งปันกนั เลน่
5. การจับคู่ การ 3. เมือ่ ได้ยนิ สัญญาณหยุด (เคาะ
เปรียบเทยี บ และ จังหวะ 2 คร้ัง) ใหเ้ กบ็ ของเล่นทนั ที
การเรยี งลาดบั สิ่ง และมานั่งรวมกนั ทห่ี นา้ ห้อง
ตา่ ง ๆ ตามลักษณะ 4. ครใู ห้เด็กอาสาสมคั รออกมาบอก
ความยาว / ความ เล่าถึงเกมท่ตี นเองเล่น ความรู้สกึ
สูง นา้ หนกั ปริมาตร และปัญหาที่พบ รวมถึงวิธีแก้ปญั หา
อย่างไร

แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภมู นิ ทรร์ าษฎรน์ ุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจดั ประสบการณ์. หน่วย “ส่งิ มีชีวิตและไม่มชี ีวิต” ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
เรยี นรู้ 1. สังเกตการ
ประสบการณ์ สาระทคี่ วร เคลือ่ นไหวอยทู่ ี่
สาคัญ เรยี นรู้ และเคลื่อนที่

กิจกรรมเคล่ือนไหว 1. การร้องเพลง - การ 1. ครูให้เด็กเคลอื่ นไหวส่วนต่าง ๆ 1. กลอง 1. สังเกตการจาแนก
ธรรมชาตริ อบตวั เรา
และจงั หวะ 2. การเคลือ่ นไหว เคล่ือนไหว ของร่างกายอยู่กับทแ่ี ละเคลอื่ นท่ี 2. เพลง ที่เป็นสงิ่ ทม่ี ีชีวติ และ
สง่ิ ทไี่ มม่ ชี วี ติ
1. เคลื่อนไหวอยกู่ บั ท่ี เคลื่อนที่ รา่ งกายตาม ไปรอบ ๆ บรเิ วณอยา่ งอสิ ระตาม ธรรมชาติ

และเคล่อื นท่ไี ด้ 3. การฟงั เพลง การ จงั หวะเพลง จงั หวะ เม่ือไดย้ นิ เสยี งเคาะจงั หวะ

ร้องเพลง และการ หยุด ให้ทุกคนหยุดการเคลอื่ นไหว

แสดงปฏกิ ริ ิยา 2. เดก็ และครรู ว่ มกันร้องเพลง

โตต้ อบเสยี งดนตรี “ธรรมชาต”ิ และเคลื่อนไหว

4. การให้ความ รา่ งกายตามจินตนาการประกอบ

ร่วมมือในการปฏิบตั ิ เพลง

กจิ กรรมตา่ ง ๆ 3. ครแู ละเดก็ ร่วมกันสรปุ กจิ กรรม

และพักผ่อนร่างกายตามอัธยาศยั

กอ่ นทากิจกรรมต่อไป

กิจกรรมเสรมิ 1. การอธิบาย - การจาแนก ขัน้ นา 1. บัตรภาพ

ประสบการณ์ ความสมั พนั ธข์ องสิง่ ธรรมชาติ 1. ครูทบทวนเกย่ี วกับธรรมชาติ ธรรมชาติ

1. จาแนกธรรมชาติ ต่าง ๆ รอบตัวท่เี ป็น รอบตัวเราท้งั ส่ิงทีม่ ีชวี ิตเเละสง่ิ ท่ี รอบตวั เรา

รอบตวั เราท่เี ป็นส่ิงทมี่ ี 2. การเปรยี บเทยี บ สิ่งมชี วี ิตและ ไมม่ ชี ีวิตกับเดก็ ๆ

ชีวิตและส่ิงทีไ่ มม่ ีชวี ิต ความเหมือน ความ ส่ิงไม่มชี วี ิต ขน้ั สอน

แตกตา่ งของสิ่งต่าง 2. ครูใหเ้ ดก็ แยกบตั รภาพ

ๆ ธรรมชาตริ อบตวั เราทง้ั สงิ่ ทีม่ ชี ีวติ

3. การร่วมสนทนา และส่งิ ทไ่ี มม่ ีชวี ิตท่คี รแู จกให้

และแลกเปลย่ี น 3. ครเู ดนิ ตรวจการแยกบัตรภาพ

ความคดิ เห็น ธรรมชาตริ อบตัวเราทง้ั สิง่ ท่มี ชี วี ิต

4. การเลน่ และ และสิ่งทไี่ มม่ ีชวี ิตของเดก็

ทางานรว่ มกบั ผู้อื่น ขั้นสรุป

5. การสงั เกตส่งิ ต่าง 4. ครแู ละเดก็ ร่วมกนั สรปุ อภปิ ราย

ๆ และสถานทจี่ าก เก่ียวกับกิจกรรมทที่ า

มุมมองท่ตี า่ งกัน

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรบั เด็กอายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมนิ ทรร์ าษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระทคี่ วร กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมินผล
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
และกจิ กรรมการ สาคัญ เรยี นรู้ 1. สังเกตผลงาน
เล่นตามมมุ ของเด็ก
1. สรา้ งสรรคผ์ ลงาน 1. การทากจิ กรรม - การพิมพภ์ าพ 1. ครอู ธิบายและสาธติ การทา 1. กระดาษ 2. สงั เกตการ
ศิลปะทแี่ ปลกใหม่ เอื้อเฟื้อแบง่ และ
ศลิ ปะตา่ งๆ ธรรมชาติ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ การพมิ พ์ภาพ A4 การรอคอยในการ
2. เออื้ เฟือ้ แบ่งปัน เล่นร่วมกบั เพ่ือน
และรอคอยได้ 2. การสรา้ งสรรค์สิง่ รอบตวั ธรรมชาตริ อบตวั ให้เดก็ ๆ ฟงั 2. สนี ้า

สวยงาม - การเล่นตาม อยา่ งเขา้ ใจ 3. แมพ่ มิ พ์

3. การทางานศิลปะ มมุ 2. เดก็ ทากิจกรรมอยา่ งอิสระ ก้านกล้วย

4. การร่วมสนทนา ประสบการณ์ 3. ครอู ธิบายการเลอื กเขา้ มมุ ใบไม้ ดอกไม้

และแลกเปลยี่ น ตา่ ง ๆ ประสบการณต์ า่ ง ๆ ให้ เด็ก ๆ 4. มุมค้าขาย

ความคิดเห็น ฟงั 5. มุม

5. การพดู อย่าง 4. นกั เรยี นเลือกเลน่ ตามมมุ ธรรมชาติ

สรา้ งสรรคใ์ นการ ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ดังนี้ 6. มมุ

เล่นและกระทาต่าง - มุมคา้ ขาย บทบาท

ๆ - มมุ ธรรมชาติ สมมติ

6. การเล่นอยา่ ง - มุมบทบาทสมมติ

อิสระ 5. เม่ือหมดเวลาครใู หเ้ ดก็ เก็บของ

7. การเล่นอสิ ระ เลน่ เขา้ ที่เมื่อเล่นเสร็จแล้ว

8. การเล่น 6. ครูใหเ้ ด็กออกมานาเสนอเลา่

รายบคุ คล กล่มุ ย่อย ผลงานทีไ่ ดป้ ฏิบตั ไิ ป

กลุม่ ใหญ่

9. การเลน่ ตามมมุ

ประสบการณ์

10. การปฏิบตั ิเป็น

สมาชกิ ที่ดีของห้อง

11. การเล่นและ

ทางานรว่ มกับผู้อื่น

12. การฟังและ

ปฏบิ ัตติ าม

คาแนะนา

13. การสารวจสิ่ง

ต่าง ๆ และแหล่ง

เรียนรรู้ อบตัว

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมนิ ทร์ราษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมินผล
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วร 1. สงั เกตการ
สาคญั เรียนรู้ ระมัดระวัง รกั ษา
ความปลอดภยั
กจิ กรรมกลางแจ้ง 1. การเล่นเคร่อื งเล่น - การเลน่ เครอ่ื ง 1. ครตู กลงกติกาและข้อปฏิบตั ิ 1. เครือ่ งเลน่ ของตนเองและ
ผู้อน่ื
1. ระมัดระวัง รักษา สนามอย่างอิสระ เลน่ สนาม กอ่ นการเล่นสนามกับเด็ก ๆ สนาม

ความปลอดภยั ของ 2. การปฏบิ ตั ิตนตาม 2. ครูแนะนาวิธีการเล่นเคร่อื งเล่น

ตนเองและผอู้ ืน่ สุขอนามยั สุขนสิ ัยท่ี สนามท่ถี ูกตอ้ งและปลอดภยั ให้

ดใี นกิจวัตรประจาวัน เดก็ ๆ ฟังอย่างเขา้ ใจ

3. การปฏบิ ัตติ นให้ 3. เด็กเลอื กเลน่ เคร่อื งเล่นสนาม

ปลอดภยั ในกจิ วตั ร อย่างอสิ ระ

ประจาวนั 4. เมื่อหมดเวลาครูใหเ้ ดก็ ผ่อน

4. การเล่นอิสสระ คลายรา่ งกาย ทาความสะอาด

5. การเลน่ นอก รา่ งกายและสรปุ กิจกรรมท่ีเด็ก ๆ

ห้องเรยี น ไดท้ า

กิจกรรมเกม 1. การหยบิ - การเล่นเกม 1. ครูนาเกมสังเกตรายละเอียด 1. เกมสังเกต 1. สงั เกตการเล่น
การศกึ ษา เคลือ่ นไหวอยู่กบั ที่ สังเกต เกมการศึกษา
1. เลน่ เกมสังเกต 2.การปฏบิ ตั ิ รายละเอยี ด ของภาพมาแนะนา อธบิ าย รายละเอียด
รายละเอียดของภาพ กจิ กรรมต่าง ๆ ตาม ของภาพ
ไดถ้ ูกตอ้ ง ความสามารถของ สาธติ วธิ ีเล่นเกมการศึกษาร่วมกับ ของภาพ
ตนเอง
3. การเลน่ และ อาสาสมัคร 2. เกมทเ่ี คย
ทางานรว่ มกับผอู้ ื่น
4. การมสี ่วนรว่ มใน 2. เดก็ ๆ แบ่งกลมุ่ เป็น 4 กลมุ่ เลน่ มาแล้ว
การเลือกวธิ ี
การแก้ปญั หา โดยวิธี จับไม้บลอ็ กสี
5. การคัดแยก การ
จดั กลุม่ และการ 3. ตวั แทนกลุม่ มารบั เกม
จาแนกสิ่งต่าง ๆ
ตามลกั ษณะและ การศกึ ษา กลมุ่ ละ 1 ชดุ
รปู ร่าง รปู ทรง
4. เดก็ แตล่ ะกลมุ่ เลน่ เกม

การศกึ ษา โดยการผลดั เปลย่ี น

หมนุ เวยี นกนั เล่นจนครบทุกกลมุ่

ขณะทเ่ี ลน่ ครูคอยแนะนา

สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ นความ

เอือ้ เฟ้อื แบง่ ปนั ตรวจความถกู

ตอ้ งของเกมชมเชย

5. เดก็ และครรู ่วมกันสรปุ ผลการ

เล่น

6. เดก็ ช่วยกนั เกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้

ที่เขา้ ทใ่ี หเ้ รียบร้อย

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรบั เด็กอายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมินทร์ราษฎร์นุกูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจัดประสบการณ์ หนว่ ย “สิ่งมีชีวติ และไม่มีชีวติ ” ช้ันอนุบาลปที ่ี 2

สาระการเรียนรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วร กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ ผล

เรยี นรู้

กจิ กรรมเคลื่อนไหว 1. การร้องเพลง - การ 1. ครูให้เด็กเคล่อื นไหวสว่ นต่าง ๆ 1. กลอง 1. สงั เกตการฟัง

และจังหวะ 2. การเคล่อื นไหว เคล่ือนไหว ของร่างกายอยู่กับทีแ่ ละเคล่ือนท่ี 2. เพลง จงั หวะเคาะและ

1. ฟังจังหวะเคาะและ เคลอื่ นที่ ร่างกายตาม ไปรอบ ๆ บรเิ วณอยา่ งอิสระตาม ดอกไมส้ ดสี เคล่อื นไหวตาม

เคลื่อนไหวร่างกาย 3. การฟังเพลง การ จงั หวะเพลง จังหวะ เมอ่ื ไดย้ นิ เสียงเคาะจังหวะ จังหวะ

ตามจงั หวะได้ ร้องเพลง และการ หยดุ ใหท้ ุกคนหยุดการเคลอื่ นไหว

แสดงปฏิกริ ยิ า 2. เด็กและครูร่วมกันรอ้ งเพลง

โต้ตอบเสยี งดนตรี “ดอกไมส้ ดส”ี และเคลอ่ื นไหว

4. การให้ความ ร่างกายตามจินตนาการประกอบ

ร่วมมอื ในการปฏิบัติ เพลง

กิจกรรมตา่ ง ๆ 3. ครแู ละเดก็ รว่ มกนั สรุปกจิ กรรม

5. การแสดง และพักผ่อนร่างกายตามอธั ยาศัย

ความคิดสรา้ งสรรค์ กอ่ นทากจิ กรรมตอ่ ไป

ผา่ นภาษา ท่าทาง

การเคลือ่ นไหว และ

ศิลปะ

กิจกรรมเสริม 1. การอธิบาย - สิ่งมชี ีวติ : ขั้นนา 1. เพลง 1. สงั เกตการตอบ
ประสบการณ์ 1. ครูสนทนากับเดก็ ว่าคนเป็นสง่ิ ที่มี ดอกไม้สดสี คาถาม
ความสมั พนั ธ์ของส่ิง คน ชีวิตทเี่ คลื่อนไหวได้ คนสามารถเดิน 2. ภาพคน
ได้ วิ่งได้ หยิบจับสิง่ ของได้ แต่ต้อง
1. บอกไดว้ ่าคนเปน็ ส่งิ ต่าง ๆ
ท่มี ชี วี ติ 2. การเปรียบเทียบ ระมดั ระวังอบุ ตั ิเหตุ

ความเหมือน ความ ขัน้ สอน

แตกต่าง ของสิง่ ต่าง
ๆ 2. ครแู ละเด็กรว่ มกนั ร้องเพลง
“ดอกไมส้ ดส”ี แล้วใหน้ ักเรยี นยนื
3. การพดู อย่าง เป็นวงกลม โดยหาอาสาสมคั ร 1 คน
สร้างสรรคใ์ นการ
มานาการเคลือ่ นไหวรา่ งกายตามใจ
เลน่ และการกระทา ชอบ และใหเ้ พ่อื นคนอื่น ๆ ทาตาม
ตา่ ง ๆ
ข้ันสรุป
4. การตั้งคาถามใน 3. ครูและเดก็ รว่ มกนั สรุปกจิ กรรมท่ี
เร่ืองที่
สนใจ ได้ทารว่ มกัน

5. การสารวจสงิ่ ต่าง

ๆ และแหล่งเรยี นรู้

รอบตัว

แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมินทรร์ าษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ ผล
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระที่ควร 1. สังเกตการมี
สาคญั เรียนรู้ สว่ นร่วมใน
กิจกรรม
กิจกรรมสรา้ งสรรค์ 1. การทากิจกรรม - การระบายสี 1. ครูอธบิ ายและสาธิตการทา 1. กระดาษ 2. การสงั เกตการ
กจิ กรรมสร้างสรรค์ การระบายสี A4 เลน่ รว่ มกับผ้อู ่นื
และ ศิลปะตา่ งๆ ภาพส่งิ ทมี่ ชี ีวติ ภาพสิ่งทม่ี ชี วี ิตใหเ้ ดก็ ๆ ฟังอย่าง 2. สี
เข้าใจ 3. มมุ
กจิ กรรมการเล่นตาม 2. การสรา้ งสรรค์ - การเล่นตาม 2. เด็กลงมือทากจิ กรรมอย่าง ธรรมชาติ
อิสระ เมื่อเด็กทาผลงานเสรจ็ แลว้
มุม สิ่งสวยงาม มุม ครใู ห้เด็กต้ังชือ่ ผลงาน
3. ครูอธิบายการเลือกเขา้ มมุ
1. วางแผน ตัดสนิ ใจ 3. การทางาน ประสบการณ์ ประสบการณ์
4. นักเรยี นเลอื กเล่นตามมมุ
และลงมือปฏบิ ัตไิ ด้ ศิลปะ ต่าง ๆ ประสบการณ์ ดังน้ี

2. เล่นรว่ มกับผู้อ่นื ได้ 4. การร่วมสนทนา - มมุ ธรรมชาติ
5. เมื่อหมดเวลาครูใหเ้ ดก็ เก็บ
และแลกเปลย่ี น ของเล่นเข้าที่เมอื่ เลน่ เสร็จแลว้
6. ครูใหเ้ ดก็ ออกมานาเสนอเลา่
ความคดิ เหน็ ผลงานทไ่ี ด้ปฏบิ ตั ไิ ป

5. การฟงั และ

ปฏบิ ัติตาม

คาแนะนาผลงาน

6. การเลน่ อย่าง

อิสระ

7. การเลน่ อิสระ

8. การเล่น

รายบุคคล กลุ่ม

ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่

9. การเลน่ ตามมมุ

ประสบการณ์

10. การปฏิบตั ิเป็น

สมาชกิ ท่ีดีของห้อง

11. การเล่นและ

ทางานรว่ มกบั ผูอ้ นื่

12. การฟังและ

ปฏิบตั ติ าม

คาแนะนา

13. การสารวจสงิ่

ต่าง ๆ และแหลง่

เรียนรรู้ อบตัว

แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎร์นุกูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมินผล
เรียนรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วร 1. ครตู กลงกตกิ าและข้อปฏบิ ตั ิ 1. เครอื่ งเลน่ 1. สังเกตการเลน่
กจิ กรรมกลางแจง้ เรียนรู้ กอ่ นการเลน่ ทรายกบั เด็ก ๆ สนาม ทราย
1. เล่นทรายได้ 2. จากน้นั ครูแนะนาวิธกี ารเลน่ 2. บ่อทราย
1. การเลน่ เครอ่ื งเล่น - การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนามท่ถี ูกตอ้ งและ
สนามอยา่ งอสิ ระ เคร่ืองเล่น ปลอดภัยใหเ้ ด็ก ๆ ฟงั อยา่ งเขา้ ใจ
2. การปฏบิ ตั ติ นตาม สนาม 3. เด็กเลือกเลน่ เคร่ืองเล่นสนาม
สขุ อนามยั สุขนสิ ัยท่ี
ดีในกิจวตั ร อย่างอสิ ระ
ประจาวนั 4. เม่อื หมดเวลาครูใหเ้ ด็กผอ่ น
3. การปฏบิ ัติตนให้ คลายร่างกาย ทาความสะอาด
ปลอดภยั ในกิจวตั ร รา่ งกายและสรปุ กจิ กรรมท่เี ด็ก ๆ
ประจาวัน ไดท้ า
4. การเล่นอสิ สระ
5. การเล่นนอก
หอ้ งเรียน
6. การสารวจส่งิ ตา่ ง
ๆ และแหล่งเรยี นรู้
รอบตวั

กจิ กรรมเกม 1. การหยิบจบั วสั ดุ - การเล่น 1. ครูแนะนาเกมภาพตดั ต่อและ 1. เกมภาพ 1. การสงั เกตการ
การศึกษา ตา่ ง ๆ เกมภาพตดั เลน่ เกมการศึกษา
1. นาชนิ้ ส่วนของ 2. การเลน่ รายบคุ คล ตอ่ สาธติ วิธีการเลน่ ให้เดก็ ดู พรอ้ มให้ ตดั ต่อ
ภาพมาต่อให้เป็น กลุ่มยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่
ภาพท่ีสมบรู ณไ์ ด้ 3. การปฏบิ ัติ เด็กมสี ่วนร่วมดว้ ย 2. เกม
กิจกรรมตา่ ง ๆ ตาม
ความสามารถของ 2. ครทู บทวนเกมเกา่ ท่ีเคยเลน่ การศึกษาเก่า
ตนเอง
4. การเล่นและ มาแล้ว และรว่ มกนั สรา้ งข้อตกลง ทเี่ คยเลน่ แลว้
ทางานร่วมกบั ผอู้ น่ื
5. การมสี ว่ นรว่ มใน ในการเล่น เช่น
การเลือกวธิ กี าร
แกป้ ญั หา - ไม่สง่ เสยี งดังขณะเล่น

- รจู้ กั แบ่งปันกันเล่น
3. เมอื่ ไดย้ ินสัญญาณหยดุ (เคาะ

จงั หวะ 2 ครงั้ ) ใหเ้ กบ็ ของเลน่
ทันที และมานั่งรวมกนั ทห่ี นา้ ห้อง
4. ครใู หเ้ ดก็ อาสาสมัครออกมาบอก
เล่าถึงเกมท่ีตนเองเลน่ ความร้สู ึก และ
ปัญหาทพี่ บ รวมถงึ วิธแี กป้ ัญหา
อย่างไร

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรบั เด็กอายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภมู ินทรร์ าษฎรน์ กุ ลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจดั ประสบการณ์ หน่วย “สิ่งมีชีวติ และไม่มชี ีวิต” ช้นั อนบุ าลปที ่ี 2

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรียนรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่คี วร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล
กจิ กรรมเคลอื่ นไหว 1. สังเกตการ
และจังหวะ สาคัญ เรยี นรู้ เคลือ่ นไหวอยทู่ ่ี
1. เคล่ือนไหวอย่กู ับท่ี และเคลื่อนท่ี
และเคลือ่ นทไ่ี ด้ 1. การร้องเพลง - การ 1. ครใู หเ้ ด็กเคลอ่ื นไหวส่วนตา่ ง ๆ 1. กลอง
2. การเคลอ่ื นไหว เคล่ือนไหว ของร่างกายอยกู่ บั ทแี่ ละเคลอ่ื นที่ 2. เพลง 1. สังเกตการ
กจิ กรรมเสริม ร่างกายตาม ไปรอบ ๆ บรเิ วณอยา่ งอสิ ระตาม ธรรมชาติ อธิบายส่ิงตา่ งๆ
ประสบการณ์ เคล่ือนที่ เสียงเพลง จงั หวะ เมอ่ื ไดย้ ินเสียงเคาะจังหวะ
1. บอกได้วา่ พชื เปน็ 3. การฟังเพลง หยุด ให้ทกุ คนหยุดการเคลือ่ นไหว
สิ่งที่มชี ีวิต การรอ้ งเพลง และ 2. เดก็ และครูร่วมกันร้องเพลง
การแสดงปฏกิ ิริยา “ธรรมชาต”ิ และเคลือ่ นไหว
โตต้ อบเสยี งดนตรี รา่ งกายตามจินตนาการประกอบ
4. การแสดง เพลง
ความคิดสร้างสรรค์ 3. ครูและเด็กร่วมกนั สรุปกจิ กรรม
ผา่ นภาษา ทา่ ทาง และพักผอ่ นรา่ งกายตามอัธยาศยั
การเคลอ่ื นไหว และ กอ่ นทากิจกรรมตอ่ ไป
ศิลปะ

1. การอธบิ าย - สิ่งมชี วี ติ : ข้ันนา 1. บริเวณ

ความสัมพันธ์ของสง่ิ พืช 1. ครพู าเด็กเดนิ บริเวณรอบ ๆ รอบ ๆ

ตา่ ง ๆ โรงเรยี นเพือ่ ดูต้นไม้ชนิดต่างๆ โรงเรียน

2. การเปรียบเทยี บ แลว้ สนทนาเกย่ี วกบั การ

ความเหมอื น ความ เจริญเตบิ โตของต้นไม้

แตกตา่ งของ ขนั้ สอน

สง่ิ ต่าง ๆ 2. ครแู ละเด็กพูดคุยกนั เกยี่ วกับ

3. การร่วมสนทนา ลกั ษณะของต้นไม้ท่พี บเหน็ ใน

และแลกเปลยี่ น ขณะที่เดินดูบรเิ วณรอบ ๆ

ความคดิ เห็น โรงเรยี น

4. การเลน่ และ 3. ครูให้เด็กช่วยกนั ยกตวั อยา่ ง

ทางานรว่ มกับผู้อื่น ต้นไม้ทต่ี นเองรูจ้ ัก

5. การเล่นนอก ขั้นสรุป

หอ้ งเรียน 4. ครูและเดก็ ร่วมกนั สรปุ กจิ กรรม

แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมินทรร์ าษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระทีค่ วร กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินผล
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
และ สาคัญ เรยี นรู้ 1. กระดาษ 1. สังเกต
A4 พฤติกรรมขณะทา
กจิ กรรมการเลน่ 1. การทากจิ กรรม - การการ 1. ครูและเดก็ ร่วมกันสรา้ ง 2. กรรไกร กิจกรรมศลิ ปะ
ตามมมุ 3. กระดาษสี 2. สังเกตการ
ศิลปะตา่ งๆ ประดษิ ฐร์ ูปคน ข้อตกลงก่อนการทากจิ กรรมเป็น 4. กาว แก้ปญั หาในการ
1. รว่ มกจิ กรรม 5. เส้นเชือก เล่นรว่ มกบั เพ่อื น
ศลิ ปะอยา่ งมี 2. การสร้างสรรคส์ ่งิ พืช สัตว์จาก กลมุ่ และให้เด็กร้องเพลง มือมอื 6. มมุ ภาษา
ความสขุ
2. แก้ปญั หาในการ สวยงาม กระดาษ มือ และทาทา่ ประกอบกอ่ นเลน่ ทา / มมุ
เลน่ ได้ หนงั สอื
3. การทางานศลิ ปะ - การเล่นตาม กิจกรรมตามมมุ เพ่ือฝึกสมาธิ 7. มมุ

4. การร่วมสนทนา มุมประสบการณ์ 2. ครแู นะนาและวิธีการทา ธรรมชาติ

และแลกเปลยี่ น ต่าง ๆ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์

ความคดิ เห็น - การประดิษฐร์ ปู คน พชื สัตว์

5. การฟังและปฏิบตั ิ จากกระดาษ

ตามคาแนะนา 3. เดก็ เลอื กทากจิ กรรมตามอสิ ระ

6. การเล่นอย่าง 4. เมอื่ ทาเสรจ็ ใหน้ าผลงานมาให้

อิสระ ครูเขยี นบรรยายผลงาน

7. การเลน่ อสิ ระ 5. ครอู ธบิ ายการเลอื กเขา้ มมุ

8. การเลน่ ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ให้เด็ก ๆ

รายบคุ คล กลุม่ ย่อย ฟงั

กลุ่มใหญ่ 6. นักเรยี นเลอื กเลน่ ตามมมุ

9. การเลน่ ตามมมุ ประสบการณต์ ่าง ๆ ดังนี้

ประสบการณ์ - มมุ ภาษา / มมุ หนังสือ

10. การปฏบิ ตั เิ ป็น - มุมธรรมชาติ

สมาชกิ ที่ดขี องห้อง 7. เมื่อหมดเวลาครูใหเ้ ด็กเก็บของ

11. การเลน่ และ เล่นเขา้ ที่เมือ่ เลน่ เสร็จแล้ว

ทางานร่วมกับผอู้ ่นื 8. เมือ่ ทาเสรจ็ ให้นาผลงานมาให้

12. การฟงั และ ครูเขยี นบรรยายผลงาน

ปฏิบัตติ าม 9. เด็กออกมานาเสนอผลงานให้

คาแนะนา เพื่อนและครูฟงั

13. การสารวจสิง่

ตา่ ง ๆ และแหลง่

เรียนรรู้ อบตวั

แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมินทร์ราษฎรน์ กุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงค์การ สาระการเรียนรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระทค่ี วร กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินผล
กิจกรรมกลางแจง้ 1. สงั เกตการเลน่
1. เลน่ นา้ ได้ สาคัญ เรียนรู้ นา้

กิจกรรมเกม 1. การเลน่ เครอ่ื ง - การเลน่ บอ่ นา้ 1. ครตู กลงกติกาและขอ้ ปฏบิ ตั ิ 1. เครอ่ื งเลน่ 1. สงั เกตการเลน่
การศกึ ษา ก่อนการเล่นสนามกบั เด็ก ๆ ทราย เกมการศกึ ษา
1. นาภาพท่ี เล่นสนามอย่าง 2. ครูแนะนาวิธกี ารเลน่ เครอื่ งเล่น 2. บอ่ น้า
เหมือนกนั มาจบั คไู่ ด้ สนามท่ถี ูกต้องและปลอดภยั ให้
อสิ ระ เดก็ ๆ ฟังอยา่ งเข้าใจ
3. เด็กเลือกเล่นเคร่อื งเลน่ สนาม
2. การปฏิบตั ติ น
อย่างอสิ ระ
ตามสุขอนามยั สุข 4. เม่อื หมดเวลาครใู ห้เดก็ ผอ่ น
คลายร่างกาย ทาความสะอาด
นสิ ัยทีด่ ใี นกจิ วตั ร รา่ งกายและสรปุ กิจกรรมท่เี ดก็ ๆ
ไดท้ า
ประจาวัน

3. การปฏบิ ตั ิตนให้

ปลอดภัยในกิจวตั ร

ประจาวัน

4. การเล่นอิสสระ

5. การเล่นนอก

ห้องเรยี น

6. การสารวจสง่ิ ต่าง

ๆ และแหล่งเรยี นรู้

รอบตวั

1. การหยิบจับวัสดุ - การเล่นเกม 1. ครแู นะนาเกมจบั คู่ภาพเหมือน 1. เกมจบั คู่
และสาธติ วธิ กี ารเล่นให้เดก็ ดู พร้อม ภาพเหมอื น
ตา่ ง ๆ จบั คู่ ให้เดก็ มีสว่ นรว่ มดว้ ย
2. ครทู บทวนเกมเก่าที่เคยเล่น
2. การเลน่ ภาพเหมือน
มาแลว้ และรว่ มกนั สรา้ ง
รายบุคคล กลมุ่ ยอ่ ย ข้อตกลงในการเลน่ เช่น

กลุม่ ใหญ่ - ไมส่ ่งเสยี งดงั ขณะเลน่

3. การจับคู่ การ - รู้จกั แบง่ ปันกันเล่น
3. เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เคาะ
เปรยี บเทยี บ การ
จังหวะ 2 คร้งั ) ให้เก็บของเล่น
เรยี งลาดับสิง่ ตา่ ง ๆ ทนั ที และมาน่งั รวมกันที่หนา้
หอ้ ง
ตามลกั ษะความยาว 4. ครูให้เดก็ อาสาสมัครออกมาบอก
เล่าถึงเกมที่ตนเองเล่น ความร้สู กึ
/ ความสงู นา้ หนัก และปญั หาที่พบ รวมถึงวิธีแก้ปัญหา
อยา่ งไร
ปรมิ าตร

4. การเลน่ และ

ทางานรว่ มกบั ผอู้ ืน่

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ สาหรับเดก็ อายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎร์นุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจัดประสบการณ์ หน่วย “สง่ิ มชี วี ิตและไม่มีชีวิต” ชนั้ อนุบาลปีท่ี 2

สาระการเรยี นรู้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควร กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล
1. สงั เกตการร้อง
เรียนรู้ เพลง

กจิ กรรมเคล่ือนไหว 1. การรอ้ งเพลง - การ 1. ครใู ห้เดก็ เคล่อื นไหวสว่ นตา่ ง ๆ 1. กลอง 1. สังเกตการ
อธิบายส่ิงตา่ งๆ
และจงั หวะ 2. การเคลอ่ื นไหว เคลอ่ื นไหว ของร่างกายอยู่กับท่ีและเคลอ่ื นที่ 2. เพลง

1. รอ้ งเพลงได้ เคล่ือนท่ี รา่ งกายตาม ไปรอบ ๆ บรเิ วณอยา่ งอิสระตาม สตั ว์น้อย

3. การฟงั เพลง การ เสียงเพลง จังหวะ เม่อื ไดย้ ินเสยี งเคาะจังหวะ

รอ้ งเพลง และการ หยดุ ใหท้ กุ คนหยุดการเคล่ือนไหว

แสดงปฏิกริ ิยา 2. เด็กและครรู ่วมกนั ร้องเพลง

โตต้ อบเสยี งดนตรี “สตั วน์ อ้ ย” และเคล่อื นไหว

4. การเคลอื่ นไหว รา่ งกายตามจนิ ตนาการประกอบ

ขา้ มสง่ิ เพลง
กดี ขวาง 3. ครแู ละเดก็ ร่วมกันสรปุ กจิ กรรม
และพกั ผ่อนร่างกายตามอัธยาศัย

กอ่ นทากจิ กรรมตอ่ ไป

กิจกรรมเสริม 1. การอธิบาย - ส่ิงมีชีวติ : ข้ันนา 1. เพลง

ประสบการณ์ ความสมั พนั ธ์ของ สัตว์ 1. ครใู หน้ ักเรยี นดูสารคดชี วี ติ สัตว์ สตั ว์นอ้ ย

1. บอกได้ว่าสตั วเ์ ป็น สงิ่ ตา่ ง ๆ และช่วยกนั สรุปว่าสตั วเ์ ป็นสงิ่ ท่ีมี 2. สารคดี

สิง่ ท่มี ชี วี ติ 2. การเปรียบเทยี บ ชวี ติ ชวี ติ สตั ว์

ความเหมือน ความ ข้นั สอน

แตกต่าง ของส่ิง 2. ครูสนทนากบั เดก็ วา่ สัตวเ์ ปน็ สิง่

ต่างๆ ทม่ี ีชวี ิต เคลอื่ นไหวได้ ต้องการ

3. การพูดอย่าง อาหาร และตอ้ งการทีอ่ ยอู่ าศยั

สรา้ งสรรค์ในการ เหมือนคน

เล่นและการกระทา 3. ครูพาเด็กร่วมกันร้องเพลง

ต่าง ๆ “สตั ว์น้อย” แล้วให้นกั เรยี นทา

4. การตงั้ คาถามใน ท่าทางประกอบตามจินตนาการ

เร่อื งที่ ขน้ั สรปุ

สนใจ 4. ครูและเดก็ รว่ มกนั สรปุ กจิ กรรม

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมนิ ทร์ราษฎรน์ ุกลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้
เรยี นรู้
ประสบการณ์ สาระท่ีควร กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
และกจิ กรรมการ สาคัญ เรียนรู้ 1. ครอู ธบิ ายและสาธติ การทา 1. ดนิ สอ 1. สังเกตการเล่า
เลน่ ตามมมุ กจิ กรรมสร้างสรรค์การวาดภาพ 2. กระดาษ อธิบายผลงานของ
1. อธบิ ายผลงาน 1. การทากจิ กรรม - การวาดภาพ ระบายสีสตั ว์ต่าง ๆ ใหเ้ ดก็ ๆ ฟงั เด็ก
ของตนทีท่ าสาเรจ็ ได้ อยา่ งเข้าใจ A4 2. การสงั เกตการ
2. เลน่ รว่ มกบั ผอู้ นื่ ศิลปะตา่ งๆ ระบายสีสตั ว์ 2. เด็กเลือกลงมือปฏบิ ัตกิ ิจกรรม 3. สี เลน่ รว่ มกับผอู้ ่ืน
ได้ อยา่ งอิสระ เมอื่ เด็กทาผลงานเสรจ็ 4.มุมภาษา /
2. การสร้างสรรค์สิ่ง - การเล่นตาม แล้วครูให้เด็กต้งั ช่ือผลงาน มุมหนังสือ
3. ครูอธบิ ายการเลือกเข้ามมุ 5. มมุ
สวยงาม มมุ ประสบการณ์ ธรรมชาติ
ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ใหเ้ ด็ก ๆ
3. การทางานศลิ ปะ ตา่ ง ๆ ฟงั
4. นักเรยี นเลอื กเล่นตามมมุ
4. การร่วมสนทนา ประสบการณ์ต่าง ๆ ดังนี้
- มุมภาษา / มุมหนังสือ
และแลกเปลย่ี น - มุมธรรมชาติ
5. เมือ่ หมดเวลาครใู ห้เด็กเก็บของ
ความคิดเหน็ เลน่ เขา้ ท่ีเมื่อเลน่ เสรจ็ แล้ว
6. ครูให้เดก็ ออกมานาเสนอเลา่
5. การฟังและ ผลงานทไ่ี ดป้ ฏิบตั ิไป

ปฏบิ ตั ติ าม

คาแนะนา

6. การเล่นอยา่ ง

อสิ ระ

7. การเล่นอสิ ระ

8. การเลน่

รายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย

กลมุ่ ใหญ่

9. การเลน่ ตามมมุ

ประสบการณ์

10. การปฏบิ ตั เิ ปน็

สมาชิกทด่ี ขี องห้อง

11. การเล่นและ

ทางานรว่ มกบั ผอู้ ืน่

12. การฟงั และ

ปฏิบัตติ าม

คาแนะนา

13. การสารวจส่ิง

ต่าง ๆ และแหลง่

เรียนรรู้ อบตวั

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรบั เด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภมู นิ ทร์ราษฎร์นกุ ลู )

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้
เรียนรู้
ประสบการณ์ สาระทีค่ วร กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล
กจิ กรรมกลางแจง้
1. มคี วามมนั่ ใจใน สาคัญ เรยี นรู้
ตนเองและกล้าเลน่
เกมร่วมกับเพื่อนได้ 1. การเคลอ่ื นไหว - การเล่นเกม 1. เดก็ และครสู ร้างขอ้ ตกลงการ 1. นกหวดี 1. สังเกตการมี
เล่นเกม เดก็ อาสาสมคั รนาเพอื่ น 2. เกมฉันวา่ ย ความมนั่ ใจใน
กจิ กรรมเกม เคล่ือนท่ี ฉนั วา่ ยน้าได้ อบอุ่นร่างกาย น้าได้ ตนเองและเลน่ เกม
การศึกษา 2. ครแู นะนา อธิบาย และสาธิต ร่วมกบั เพือ่ น
2. การเคล่ือนไหวที่ การเล่นเกมฉนั ว่ายน้าไดร้ ว่ มกบั
1. นาภาพท่ี เด็กอาสาสมัคร
เหมอื นกนั มาจบั คไู่ ด้ ใช้ประสานสมั พันธ์ 4. ครูให้สญั ญาณนกหวดี รวมเดก็
ให้เดก็ นั่งในทา่ ท่ีสบาย แล้วร่วม
ของกลา้ มเนื้อใหญ่ สนทนาถึงความรสู้ ึกเก่ียวกับการ
เลน่ เกมและชมเชย
3. การเล่น

รายบุคคล กลุ่มยอ่ ย

กลมุ่ ใหญ่

4. การเล่นนอก

หอ้ งเรียน

5. การเลน่ หรอื ทา

กจิ กรรมร่วมกับกลุม่

เพือ่ น

6. การเลน่ บทบาท

สมมติ

1. การหยบิ จับวสั ดุ - การเลน่ เกม 1. ครแู นะนาเกมจับคภู่ าพเหมอื น 1. เกมจบั คู่ 1. สังเกตการเล่น
และสาธิตวธิ ีการเล่นใหเ้ ด็กดู พร้อม ภาพเหมือน เกมจบั คู่
ตา่ ง ๆ จับคู่ ใหเ้ ด็กมสี ว่ นร่วมด้วย ภาพเหมือน
2. ครูทบทวนเกมเก่าทีเ่ คยเลน่
2. การเลน่ ภาพเหมอื น มาแล้ว และร่วมกันสร้างขอ้ ตกลง
ใน
รายบคุ คล กลมุ่ ย่อย การเล่น เช่น

กลุ่มใหญ่ - ไม่สง่ เสียงดงั ขณะเลน่

3. การจับคู่ การ - รจู้ กั แบ่งปนั กนั เลน่
3. เมื่อไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ (เคาะ
เปรยี บเทยี บ การ
จงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ กบ็ ของ
เรยี งลาดับสงิ่ ตา่ ง ๆ เล่นทนั ที และมานั่งรวมกนั ทห่ี นา้

ตามลกั ษะความยาว ห้อง
4. ครใู ห้เดก็ อาสาสมัครออกมาบอก
/ ความสงู น้าหนัก เลา่ ถึงเกมทตี่ นเองเล่น ความรู้สึก
และปญั หาท่ีพบ รวมถึงวธิ ีแก้ปญั หา
ปริมาตร อยา่ งไร

4. การเลน่ และ

ทางานร่วมกับผู้อืน่

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรับเด็กอายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภูมนิ ทรร์ าษฎรน์ ุกูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

ภาคผนวก

เพลง
เพลง “คน พืช และสตั ว์”

(ผแู้ ต่ง รศ.ดร.เยาวพา เดชะคปุ ต์)

คน พืช และสัตว์ ต้องหายใจกินอาหาร

เคลอ่ื นไหว และมีลูกหลานได้ เจริญเตบิ โต

เพลง “ธรรมชาติ”

ในทอ้ งน้าเราเหน็ ฝงู ปลา (ไมป่ รากฏนามผู้แตง่ )
ในท้องฟูาเราเห็นดวงดา ในทอ้ งนาเราเหน็ รวงข้าว
ในปุาเขาเหน็ หมไู่ มง้ าม

เพลง “ดอกไม้สดสี”

ดอกไมส้ ดสี (ผูแ้ ต่ง อาจารย์ฉันท์ ขาวิไล)
แสงแดดสอ่ งด้วย ผเี สื้อสดสวย
ช่วยใหฉ้ นั เพลดิ เพลิน

เพลง “สตั ว์นอ้ ย”

ลกู แมวกระโดดขน้ึ ลง (ไมป่ รากฏนามผ้แู ต่ง)
ลูกเปด็ มกั เดินไมต่ รง ลูกนกโผผกขึ้นลง
เกมการละเลน่ ลกู ไกย่ ืนงงเดนิ วนไปมา

เกม “ฉนั วา่ ยนา้ ได้”

(ผแู้ ต่ง ผศ.วฒั นา

ปุญญฤทธแ์ิ ละคณะ)

วิธกี ารเลน่

ครใู ห้นกั เรยี นสมมตติ นเองเปน็ สตั วน์ ้าชนดิ ตา่ ง ๆ เชน่ กุ้ง หอย ปู ปลา เต่า เป็นตน้ แล้ว

ว่ายนา้ ตามจังหวะท่คี รูเคาะ

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรบั เด็กอายุ 4 ปี โรงเรียนเทศบาล 4 (ภูมนิ ทรร์ าษฎร์นกุ ูล)

แผนการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้

แผนการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ สาหรบั เดก็ อายุ 4 ปี โรงเรยี นเทศบาล 4 (ภมู ินทรร์ าษฎร์นุกลู )