8 หน่วย หนูน้อยนักสัมผัส

สิ่งที่เด็กรู้แล้ว สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งที่เด็กควรรู้ 1. การมองเห็น 2. การดมกลิ่น 3. การได้ยิน 4. การชิมรส 5. การสัมผัส หน่วย หนูน้อยนักสัมผัส การสัมผัส ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ของคนเรา ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวหนัง (มือ) เรารับรู้ด้วยการมองเห็นผ่านทางดวงตา รับรู้กลิ่น ผ่านทางจมูก รับรู้เสียงผ่านทางหู รับรู้ชิมรสชาติอาหารต่างๆ ด้วยลิ้น และรับรู้ความรู้สึก พื้นผิวของสิ่งต่างๆ ด้วยผิวหนังและมือ ความคิดรวบยอด การมองเห็น การดมกลิ่น การได้ยิน การชิมรส แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ส าหรับเด็กอายุ 4 ปี สัปดาห์ที่ 8 สาระการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด ็ ก แ

สร้างเสริม EF ทักษะปฏิบัติ ริเริ่มลงมือท า วางแผน จัดระเบียบ ด าเนินการ มุ่งเป้าหมายทักษะพืน้ฐาน จ าเพื่อใช้งาน ยืดหยุ่นความคิด ยั้งคิดไตร่ตรอง ทักษะก ากับตนเอง จดจ่อใส่ใจ ควบคุมอารมณ์ ติดตามประเมินตนเอง

การจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรมใน 1 สัปดาห์ กิจกรรม วันที่ เคลื่อนไหว และจังหวะ เสริมประสบการณ์ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 การเคลื่อนไหวประกอบบท เพลงประสาทสัมผัส หนังสือเสริมฯ สนุก เล่น เก่ง คิด “ ตัวเรา” หน้าที่ 34“ดูสิ อะไรหายไป” ประดิษฐ์ แว่นตาสุดเก๋ เล่นตามมุมประสบการณ์ เครื่องเล่นสนาม เกม จับคู่ภาพเหมือน ดวงตา 2 การเคลื่อนไหวร่างกายตาม คำสั่ง หนังสือเสริมฯ สนุก เล่น เก่ง คิด “ตัวเรา” หน้าที่ 35 “ยี้! เหม็นจัง” ปั้นแป้งโดเป็นจมูก เล่นตามมุมประสบการณ์ เกม ดมกลิ่นวิ่ง หาของ เกม จัดหมวดหมู่สิ่งของ ที่มีกลิ่นประเภท เดียวกัน 3 การเคลื่อนไหวร่างกายตาม คำบรรยาย หนังสือเสริมฯ สนุก เล่น เก่ง คิด “ตัวเรา” หน้าที่ 36 “เสียงอะไรนะ” ประดิษฐ์ที่คาดหัว หูสัตว์แสนสวย เล่นตามมุมประสบการณ์ เครื่องเล่นสนาม เกม จับคู่ภาพเสียงที่ ได้ยิน กับเงา 4 การเคลื่อนไหวร่างกายแบบ ผู้นำ ผู้ตาม หนังสือเสริมฯ สนุก เล่น เก่ง คิด “ตัวเรา” หน้าที่ 37 “หวานเจี๊ยบจับใจ” ปะติดภาพผลไม้น่าชิม เล่นตามมุมประสบการณ์ เกม เดินทรงตัว บนเชือก เกม เรียงลำดับขนาด อาหาร น่ากิน 5 การเคลื่อนไหวร่างกาย ประกอบเพลง ตามจินตนาการ หนังสือเสริมฯ สนุก เล่น เก่ง คิด “ตัวเรา” หน้าที่ 38 “หน้ากากแมวเหมียว” พิมพ์ภาพ จากฝ่ามือ เล่นตามมุมประสบการณ์ เครื่องเล่นสนาม เกม จัดหมวดหมู่ภาพที่ มีพื้นผิวเหมือนกัน แนวการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ส าหรับเด็กอายุ 4 ปี สัปดาห์ที่ 8 สาระเรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก หน่วยการเรียนรู้ หนูน้อยนักสัมผัส

หน่วยการจัดประสบการณ์ ชั้นอนุบาลปีที่ 2 หน่วย “หนูน้อยนักสัมผัส” มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ / สภาพที่ พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.1 ตบช.1.2 ตบช.1.3 1.2.4 ออกกำลังกายเป็นเวลา 1.3.1 เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง มฐ.2 ตบช.2.1 2.1.3 วิ่งหลบหลีกวิ่งกีดขวางได้ มฐ.3 ตบช.3.2 3.2.1 กล้าพูด กล้าแสดงออก อย่างเหมาะสมบางสถานการณ์ 3.2.2 แสดงความพอใจใน ผลงานและความสามารถของ ตนเอง มฐ.4 ตบช.4.1 4.1.1 สนใจ มีความสุข และ แสดงออกผ่านงานศิลปะ 4.1.2 สนใจ มีความสุข และ แสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี 4.1.3 สนใจ มีความสุข และ แสดงท่าทาง /เคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะ และ ดนตรี 1. ออกกำลังกายเป็นเวลา 2. เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง 3. วิ่งต่อไม้บล็อก 4. กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสม 5. แสดงความพอใจในผลงาน และความสามารถของตนเอง 6. สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ 7. สนใจ มีความสุข และ แสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี 8. สนใจ มีความสุข และแสดง ท่าทางเคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี ด้านร่างกาย 1. การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2. การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อุปกรณ์ 4. การเล่นเครื่องเล่นสัมผัส และ การสร้างสิ่งต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก 5. การเขียนภาพและการเล่นกับ สี 6. การปั้น 7. การประดิษฐ์สิ่งต่างๆ ด้วย เศษวัสดุ 8. การฉีก 9. การปฏิบัติตนตามสุขอนามัย สุขนิสัยที่ดีในกิจวัตรประจำวัน 10. การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยใน กิจวัตรประจำวัน 11. การเคลื่อนไหวข้ามสิ่งกีด ขวาง ด้านอารมณ์ จิตใจ 1. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี 2. การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง / ดนตรี 3. การทำกิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 4. การสร้างสรรค์สิ่งสวยงาม 5. การเล่นอิสระ 6. การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 7.การเล่นตามมุมประสบการณ์ 1. ความสำคัญของการใช้ ประสาทสัมผัส - ตา หู จมูก ลิ้น กายสัมผัส 2. ประสาทสัมผัสทางตา - การมองเห็น 3. ประสาทสัมผัสทางจมูกและ ลิ้น - ทางจมูก : การดมกลิ่น - ทางลิ้น : การชิมรส 4. ประสาทสัมผัสทางหู - การได้ยิน 5. ประสาทสัมผัสทางผิว - การสัมผัส

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ / สภาพที่ พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.8 ตบช.8.3 8.3.2 ปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้ตาม ได้ด้วยตนเอง มฐ.9 ตบช.9.1 9.1.2 เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่อง ได้ มฐ.10 ตบช.10.1 10.1.1 บอกลักษณะ ส่วนประกอบของสิ่งต่าง ๆ จาก การสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 10.1.2 จับคู่และเปรียบเทียบ ความแตกต่างหรือความเหมือน ของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่ สังเกตพบเพียงลักษณะเดียว 10.1.3 จำแนกและจัดกลุ่มสิ่ง ต่าง ๆ โดยใช้อย่างน้อยหนึ่ง ลักษณะเป็นเกณฑ์ 10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของและ เหตุการณ์อย่างน้อย 4 ลำดับ 9. ปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้ตามได้ ด้วยตนเอง 10. เล่าประสบการณ์ของตนเอง เป็นประโยคในการใช้ประสาท สัมผัสทั้งห้าได้ 11. บอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่งต่าง ๆ จาก การสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส ทางตาได้ 12. บอกการรับรู้เสียงต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาท สัมผัสทางหูได้ 13. บอกการรับรู้จากการสัมผัส โดยใช้ประสาทสัมผัสทางผิวได้ 14. นำภาพชิ้นส่วนเล็กมาต่อให้ เป็นภาพที่สมบูรณ์ได้ 15. วางภาพต่อปลายภาพที่ เหมือนกันได้ 16. จับคู่ภาพที่สัมพันธ์กันได้ 17. จับคู่ภาพแบบอนุกรมได้ 18. จำแนกประเภทภาพสิ่งของ ที่มีกลิ่นหอมกับสิ่งของที่มีกลิ่น เหม็น และสิ่งของที่มีรสหวานกับ รสเปรี้ยวได้ 19. เรียงลำดับภาพขนาดใหญ่ - เล็กได้ 8. การเล่นนอกห้องเรียน 9. การทำงานศิลปะ ด้านสังคม 1. การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดี ของห้องเรียน 2. การให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ 3. การเล่นหรือทำกิจกรรม ร่วมกับกลุ่มเพื่อน 4. การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ด้านสติปัญญา 1. การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับ ประสบการณ์ของตนเองหรือพูด เล่าเรื่องราวเกี่ยวกับตนเอง 2. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์และความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ 3. การชั่ง ตวง วัดสิ่งต่าง ๆ โดย ใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่ มาตรฐาน 4. การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับสิ่งต่าง ๆ ตาม ลักษณะ ความยาว / ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร 6. การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น และชิ้นงาน 7. การแสดงความคิดสร้างสรรค์ ผ่านภาษา ท่าทาง การ เคลื่อนไหวและศิลปะ 8. การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้น ใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยก ชิ้นส่วน

มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ / สภาพที่ พึงประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้ มฐ.11 ตบช.11.1 ตบช. 11.2 11.1.1 สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของ ตนเอง โดยมีการดัดแปลง และ แปลกใหม่จากเดิมหรือมี รายละเอียดเพิ่มขึ้น 11.2.1 เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของ ตนเองอย่างหลากหลายหรือ แปลกใหม่ 20. สร้างผลงานศิลปะเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของ ตนเอง 21. เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อ สื่อสารความคิด ความรู้สึกของ ตนเองอย่างหลากหลายหรือ แปลกใหม่ 9. การบอกและเรียงลำดับ กิจกรรมหรือเหตุการณ์ตาม ช่วงเวลา 10. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ การเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอย่าง เหมาะสม

แผนการจัดประสบการณ์รายสัปดาห์ หน่วย “หนูน้อยนักสัมผัส” ชั้นอนุบาลปีที่ 2 วันที่ กิจกรรม เคลื่อนไหวและ จังหวะ เสริมประสบการณ์ ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่น กลางแจ้ง เกมการศึกษา 1 - การแสดง ท่าทางเป็นผู้นำผู้ ตาม เรื่อง ความสำคัญของ การใช้ประสาทสัมผัส - ทางตา - ทางหู - ทางจมูก - ทางลิ้น - ทางกาย - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - พิมพ์ภาพมือ - มุมบล็อก - มุมนิทาน -มุมพลาสติก สร้างสรรค์ - เล่นอิสระ - เกมโดมิโน อวัยวะ 2 - การเคลื่อนไหว ประกอบเพลง เรื่อง ประสาทสัมผัสทาง ตา - การมองเห็น - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - ปั้นดินน้ำมัน - มุมบล็อก - มุมนิทาน -มุมพลาสติก สร้างสรรค์ - กายบริหาร - เกมภาพตัดต่อ ประสาทสัมผัส ทั้งห้า 3 - การเคลื่อนไหว ตามคำสั่ง เรื่อง ประสาทสัมผัสทาง จมูก และลิ้น - ทางจมูก : การดม กลิ่น - ทางลิ้น : การชิมรส - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - บุหงากลิ่นหอม - มุมบล็อก - มุมนิทาน -มุมพลาสติก สร้างสรรค์ - วิ่งถือลูกบอล ใส่ตะกร้า - เกมจับคู่ภาพสิ่ง ที่สัมพันธ์กัน 4 - การแสดง ท่าทางตาม จินตนาการ เรื่อง ประสาทสัมผัสทาง หู - การได้ยิน - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - ปั้นดินน้ำมัน - มุมบล็อก - มุมนิทาน -มุมพลาสติก สร้างสรรค์ - กายบริหาร - เกมเรียงลำดับ ขนาดใหญ่ - เล็ก 5 - การเคลื่อนไหว ตามข้อตกลง เรื่อง ประสาทสัมผัสทาง ผิวหนัง - การสัมผัส - วาดภาพสีเทียน - วาดภาพสีน้ำ - ประดิษฐ์กล่อง เขย่าเสียง - มุมบล็อก - มุมนิทาน -มุมพลาสติก สร้างสรรค์ - เล่นอิสระ - เกมจับคู่แบบ อนุกรม

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน หน่วย “หนูน้อยนักสัมผัส” ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ 1. สนใจ มีความสุข และท่าทางเคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะ และดนตรี 2. ปฏิบัติตนเป็นผู้นำ ผู้ตามได้ด้วยตนเอง 1. การฟังเพลง การ ร้องเพลง และการ แสดงปฏิกิริยา โต้ตอบเสียงดนตรี 2. การให้ความ ร่วมมือในการปฏิบัติ กิจกรรมต่าง ๆ - การแสดง ท่าทางเป็น ผู้นำผู้ตาม 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็ก เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามสัญญาณที่ ครูเคาะ เมื่อได้ยิน สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้น ทันที 2. เด็กเข้าแถวเป็นวงกลม 2 วง ซ้อนกัน โดยผู้หญิงอยู่วงใน ผู้ชาย อยู่วงนอกหันหน้าเข้าหาศูนย์กลาง 3. อาสาสมัครชาย และหญิง สลับกันออกมาทำท่าทางต่าง ๆ 4. ให้เด็กคนอื่นทำตามจนครบทุก คน 1. กลอง 1. สังเกตการแสดง ความสนใจ ความสุข และ แสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 2. สังเกตพฤติกรรม การปฏิบัติตนเป็น ผู้นำผู้ตามได้ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. เล่าประสบการณ์ ของตนเองเป็น ประโยคในการใช้ ประสาทสัมผัสทั้งห้า ได้ 1. การพูดกับผู้อื่น เกี่ยวกับ ประสบการณ์ของ ตนเอง หรือพูดเล่า เรื่องราวเกี่ยวกับ ตนเอง - ประสาท สัมผัสทั้ง 5 ประกอบไป ด้วย ตาดู หู ฟัง จมูกดม กลิ่น ลิ้นชิมรส และ กายสัมผัส ขั้นนำ 1.ครูเล่านิทานเรื่อง “ประสาทสัมผัส ทั้ง 5 ”ให้เด็กๆ ฟัง ขั้นสอน 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ เนื้อหาในนิทาน โดยใช้คำถาม - ประสาทสัมผัสทั้ง 5 มี อะไรบ้าง - เราใช้ประสาทสัมผัสในชิม รสชาติด้วยอวัยวะใด 3. ครูนำภาพต่าง ๆ มาให้เด็ก ๆ สังเกตและให้เด็ก ๆ บอกเล่า เกี่ยวกับภาพว่าใช้ประสาทสัมผัส ใดบ้าง เช่น ภาพเด็กดูทีวี ภาพเด็ก กินอาหาร ภาพเด็กฟังเพลง ภาพ เด็กเล่นไม้บล็อก เป็นต้น 4. เด็ก ๆ แต่ละคนออกมาเล่า ประสบการณ์ในการใช้ประสาท สัมผัสทั้ง 5 ขั้นสรุป 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับ ประสาทสัมผัสทั้ง 5 พร้อมกันอีก ครั้ง 1. นิทาน ประสาท สัมผัสทั้ง 5 2. ภาพเด็กดู ทีวี 3. ภาพเด็ก กินอาหาร 4. ภาพเด็ก ฟังเพลง 5.ภาพเด็ก เล่น ไม้บล็อก 1. สังเกตพฤติกรรม การเล่า ประสบการณ์ของ ตนเองเป็นประโยค ในการใช้ประสาท สัมผัสทั้งห้า

จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์และ กิจกรรมการเล่น ตามมุม 1. กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่าง เหมาะสม 2. แสดงความพอใจ ในผลงานและ ความสามารถของ ตนเอง 3.สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 4. สร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง 1. การเล่นเครื่อง เล่นสัมผัส และการ สร้างสิ่งต่าง ๆ จาก แท่งไม้ บล็อก 2. การเขียนภาพ และการเล่นกับสี 3. การพับ 4. การทำกิจกรรม ศิลปะต่างๆ 5. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ 6. การเล่นมุม ประสบการณ์ - การวาดภาพสี เทียน - การวาดภาพสี น้ำ - การพิมพ์ภาพ มือและการเล่น ตามมุม ประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ตาหูจมูก” 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพสีเทียน 2.2 วาดภาพสีน้ำ 2.3 พิมพ์ภาพมือ 3. เด็กเลือกทำกิจกรรม สร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตามความ สนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จให้นำมา ให้ครูเขียนบรรยายภาพหรือ ผลงาน 4. เด็กเลือกเล่นตามมุม ประสบการณ์ตามความสนใจ โดยมีลำดับการเล่น ดังนี้ 4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น 4.2 ให้เด็กเล่นตามแผนที่วาง ไว้ 4.3 ให้เด็กได้ทบทวนการเล่น ของตนเอง 5. เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณ ให้เด็กช่วยกันเก็บของ 6. เด็ก 4 - 5 คน นำผลงาน ออกมานำเสนอให้เพื่อนถามหรือ แสดงความคิดเห็น 1. สีเทียน 2. สีน้ำ 3. กระดาษสี 4. กระดาษ A4 5. พู่กัน 6. แผ่นรองกัน เปื้อน 7. ภาชนะใส่ ของ 8. ของเล่นตาม มุม ประสบการณ์ 9. เพลง ตาหู จมูก 1. สังเกต พฤติกรรมการ กล้าพูด กล้า แสดงออกในการ เล่าเรื่องเพื่อ นำเสนอผลงาน 2. สังเกต พฤติกรรมการ แสดงความพอใจ ในผลงานของ ตนเอง 3. สังเกต พฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 4. สังเกต พฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ กิจกรรมการเล่น กลางแจ้ง 1. เล่นและทำ กิจกรรมอย่าง ปลอดภัยด้วยตนเอง 1. การเล่นอิสระ 2. การปฏิบัติตนให้ ปลอดภัยในกิจวัตร ประจำวัน 3. การเล่นนอก ห้องเรียน 4. การชั่ง ตวง วัดสิ่ง ต่าง ๆ โดยใช้เครื่องมือ และหน่วยที่ไม่ใช่ มาตรฐาน 5. การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน - ข้อตกลง ในการเล่นน้ำ เล่นทราย เล่น อิสระ 1. เด็กอบอุ่นร่างกายด้วยการ สะบัดมือ ย่อตัว ยืดตัว 2. ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่น น้ำ เล่นทราย เล่นอิสระอย่าง ปลอดภัย 3. ให้เด็กเลือกเล่นอย่างอิสระ โดยครูคอยดูแลความปลอดภัย ของเด็ก 4. ให้สัญญาณหยุดเล่น เด็ก ช่วยกันเก็บอุปกรณ์ และพาเด็ก ไปทำความสะอาดร่างกาย 1. ภาชนะใส่ น้ำ 2. กะบะทราย 3. อุปกรณ์ ประกอบการ เล่นน้ำเล่น ทราย 1. สังเกต พฤติกรรมการเล่น อย่างปลอดภัย

จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมเกม การศึกษา 1. วางภาพต่อปลาย ภาพที่เหมือนกันได้ 1. การจับคู่ สิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ - การจับคู่ 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่น เกมโดมิโนอวัยวะ 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำไปเล่นและกลุ่ม อื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 3. ร่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเข้าที่ เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว 1. เกม โดมิโน อวัยวะ 2. เกมที่เคย เล่นมาแล้ว 1. สังเกตการเล่น เกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน หน่วย “หนูน้อยนักสัมผัส” ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ 1. สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 2. เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง 1. การฟังเพลง การร้องเพลง และ การแสดงปฏิกิริยา โต้ตอบเสียงดนตรี 2. การแสดง ความคิดสร้างสรรค์ ผ่านการเคลื่อนไหว - การ เคลื่อนไหว ประกอบเพลง 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็ก เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามสัญญาณที่ ครูเคาะ เมื่อได้ยิน สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้น ทันที 2. เด็กฟังเพลงแตะสัมผัส 3. เด็กทำท่าประกอบเพลงแตะ สัมผัสตามครู 4. เด็กยืนเป็นแถวตอนตามสีของ ตนเองทำท่าประกอบเพลงแตะ สัมผัสด้วยตนเอง 2 –3 ครั้ง 1. แทม บูรีน 2. เพลง แตะสัมผัส 1. สังเกตการแสดง ความสนใจ ความสุข และ แสดงออกผ่าน เสียงเพลง จังหวะ ดนตรี 2. สังเกต พฤติกรรม เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึก ของตนเอง กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. บอกลักษณะและ ส่วนประกอบของสิ่ง ต่าง ๆ จากการ สังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัสทาง ตาได้ 1. การสังเกต ลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ประสาทสัมผัส อย่างเหมาะสม - ตา เป็น อวัยวะที่รับ สัมผัสในการ มองเห็น ทำให้ บอกขนาด ลักษณะ รูปทรงต่าง ๆ สีสันได้ ถ้า มองไม่เห็นก็ จะไม่สามารถ การรับรู้ได้ ขั้นนำ 1.ครูเล่านิทานเรื่อง “หญิงชราผู้ตา บอด” ให้เด็ก ๆ ฟัง ขั้นสอน 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับเนื้อหาในนิทานโดยใช้ คำถาม - หญิงชรามองเห็นอะไรบ้าง - ถ้าหญิงชรายังคงตาบอด เหมือนเดิม หญิงชราจะเป็น อย่างไร 3. ครูนำไม้บล็อกคละสีใส่ลงใน ตะกร้า แล้วแบ่งเด็กออกเป็น 2 กลุ่ม เท่า ๆ กัน แล้วให้เด็ก ๆ ค้นหาไม้บล็อกในตะกร้าตามสีและ จำนวนที่ครูระบุไว้ เมื่อเด็ก ๆ สามารถหยิบออกมาได้ถูกต้อง ครู ตั้งคำถามให้เด็กได้คิดว่า เพราะ อะไรเด็กจึงสามารถหยิบสิ่งของมา ได้ถูกต้อง 4. เด็ก ๆ และครูร่วมกันนำผ้ามา ปิดตาแล้วให้เด็ก ๆ ค้นหาไม้บล็อก ในตะกร้าตามสีและจำนวนที่ครู ระบุไว้ เด็ก ๆ ไม่ 1. นิทาน “หญิงชรา ผู้ตาบอด” 2. ไม้บล็อก คละสี 3. ตะกร้า 4. ผ้าปิดตา 1. สังเกต พฤติกรรมการบอก ลักษณะและ ส่วนประกอบของ สิ่งต่าง ๆ จากการ สังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัสทาง ตา

จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ สามารถหยิบออกมาได้ถูกต้อง เพราะอะไร ให้เด็ก ๆ แสดง ความคิดเห็น ขั้นสรุป 5. เด็กและครูร่วมกันสรุป เกี่ยวกับตาดู พร้อมกันอีกครั้ง กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์และ กิจกรรมการเล่น ตามมุม 1. กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่าง เหมาะสม 2. แสดงความพอใจ ในผลงานและ ความสามารถของ ตนเอง 3. สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 4. สร้างผลงาน ศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึก ของตนเอง 1. การเล่นเครื่อง เล่นสัมผัส และการ สร้างจากแท่งไม้ บล็อก 2. การเขียนภาพ และการเล่นกับสี 3. การปั้น 4. การทำกิจกรรม ศิลปะต่างๆ 5. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของ สิ่งต่าง ๆ - การวาดภาพสี เทียน - การวาดภาพสี น้ำ - การปั้นดิน น้ำมันและการ เล่นตามมุม ประสบการณ์ ต่าง ๆ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ตาหูจมูก” 2. ครูแนะนำกิจกรรม สร้างสรรค์ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพสีเทียน 2.2 วาดภาพสีน้ำ 2.3 ปั้นดินน้ำมัน 3. เด็กเลือกทำกิจกรรม สร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตาม ความสนใจ เมื่อทำผลงานเสร็จ ให้นำมาให้ครูเขียนบรรยายภาพ หรือผลงาน 4. เด็กเลือกเล่นตามมุม ประสบการณ์ตามความสนใจ โดยมีลำดับการเล่น ดังนี้ 4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น 4.2 ให้เด็กเล่นตามแผนที่วางไว้ 4.3 ให้เด็กได้ทบทวนการเล่นของ ตนเอง 5. เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้ เด็กช่วยกันเก็บของ 6. เด็ก 4 - 5 คน นำผลงานออกมา นำเสนอให้เพื่อนถามหรือแสดงความ คิดเห็น 1. สีเทียน 2. สีน้ำ 3. ดินน้ำมัน 4. กระดาษ A4 5. พู่กัน 6. แผ่นรองกัน เปื้อน 7. ภาชนะใส่ ของ 8. ของเล่น ตามมุม ประสบการณ์ 9. เพลง ตาหู จมูก 1. สังเกต พฤติกรรมการ กล้าพูด กล้า แสดงออกในการ เล่าเรื่องเพื่อ นำเสนอผลงาน 2. สังเกต พฤติกรรมการ แสดงความพอใจ ในผลงานของ ตนเอง 3. สังเกต พฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 4. สังเกต พฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ กิจกรรมการเล่น กลางแจ้ง 1. ออกกำลังกาย เป็นเวลา 1. การปฏิบัติตน ตามสุขอนามัย สุข นิสัยที่ดีในกิจวัตร ประจำวัน - การทำท่ากาย บริหาร 1. ให้เด็กเดินเข้าแถวลงจากอาคาร เรียนเป็นแถวตอนเรียง หนึ่งไปที่สนามอย่างเป็นระเบียบ จัด แถวเป็นวงกลม 2. อาสาสมัครเด็กออกมาทำท่ากาย บริหาร โดยใช้สัญญาณนกหวีดในการ เปลี่ยนผู้นำ 3. ให้เด็กล้างมือ ล้างหน้าก่อนขึ้น ห้องเรียน 1. นกหวีด 1. สังเกต พฤติกรรมการ ออกกำลังกาย

จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมเกม การศึกษา 1. นำภาพชิ้นส่วน เล็กต่อให้เป็นภาพที่ สมบูรณ์ได้ 1. การต่อของชิ้น เล็กเติมในชิ้นใหญ่ให้ สมบูรณ์ - การต่อภาพ 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่น เกมภาพตัดต่อประสาทสัมผัสทั้งห้า 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำไปเล่นและ กลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุด เดิม 3. ร่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเข้าที่ เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว 1. เกมภาพ ตัดต่อ ประสาท สัมผัสทั้งห้า 2. เกมที่เคย เล่นมาแล้ว 1. สังเกตการเล่น เกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน . หน่วย “หนูน้อยนักสัมผัส” ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ 1. สนใจ มีความสุข และท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและ ดนตรี 2. เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง 1. การฟังเพลง การ ร้องเพลง และการ แสดงปฏิกิริยา โต้ตอบเสียงดนตรี 2. การแสดง ความคิดสร้างสรรค์ ผ่านการเคลื่อนไหว - การ เคลื่อนไหว ตามคำสั่ง 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้นักเรียน เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วบริเวณ อย่างอิสระตามสัญญาณที่ครูเคาะ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้ หยุดในท่านั้นทันที 2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “แตะสัมผัส” 3. เด็กถือเชือกฟางคนละ 1 เส้น และยืนกระจายทั่วบริเวณที่ใช้ฝึก 4. ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายพร้อม อุปกรณ์ตามจังหวะที่ครูเคาะเมื่อ ได้ยินสัญญาณหยุด ให้ปฏิบัติตาม คำสั่งของครู เช่น เต้นรำไปรอบ ๆ ห้องพร้อมริบบิ้น หรือเชือกฟาง วางเชือกต่อกับเพื่อน 2 คนทำ เชือกให้เป็นวงกลม ฯลฯ 5. ให้เด็กปฏิบัติตามคำสั่งซ้ำอีก หลาย ๆ ครั้ง 1. กรุ๋งกริ๋ง 2. เชือก ฟาง 3. เพลง แตะสัมผัส 1. สังเกตการ แสดงความสนใจ ความสุข และ ท่าทางเคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะและดนตรี 2. สังเกต พฤติกรรม เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของ ตนเอง กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. จำแนกประเภท ภาพสิ่งของที่มีกลิ่น หอมกับสิ่งของที่มี กลิ่นเหม็นได้ และ สิ่งของที่มีรสหวานกับ รสเปรี้ยวได้ 1. การจำแนกสิ่ง ต่าง ๆ ตามลักษณะ -จมูก เป็น อวัยวะที่รับ สัมผัสในการดม กลิ่น ทำให้บอก ได้ว่าสิ่งที่ สัมผัสนั้นมี กลิ่นหอมหรือ กลิ่นเหม็น ขณะที่ปากมี ลิ้นเป็นอวัยวะ ที่รับสัมผัส ในการชิมรส ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้อง จอง “ปากลิ้มชิมรส” พร้อมทำท่า ทางประกอบ ขั้นสอน 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับเนื้อหาในคำคล้องจอง โดย ใช้คำถาม - ลิ้นของเราสามารถรับรู้รสชาติ อะไรได้บ้าง - เวลาเรากินมะนาวเราจะรับรู้ ว่ามะนาวมีรสชาติอย่างไร 3.เด็ก ๆ ปิดตา พร้อมกับทายสิ่งของที่อยู่ ในกล่อง (ไข่เจียว ต้มยำ ปลาทูทอด) โดย การดมกลิ่นสิ่งของที่อยู่ในกล่องว่าคืออะไร จากนั้นครูให้เด็ก ๆ ชิมรสแล้วบอกว่า รสชาติเป็นอย่างไร เด็กๆ สามารถบอกได้ หรือไม่ว่าในกล่องนั้นคืออะไร 1. คำคล้อง จอง ปากลิ้ม ชิมรส 2. ผ้าปิดตา 3. กล่องใส่ ของ 4. ไข่เจียว 5. ต้มยำ 6. ปลาทู ทอด 1. สังเกต พฤติกรรมการ จำแนกประเภท ภาพสิ่งของที่มี กลิ่นหอมกับ สิ่งของที่มีกลิ่น เหม็นได้ และ สิ่งของที่มีรสหวาน กับรสเปรี้ยว

จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 4. แบ่งเด็กออกเป็น 2 กลุ่ม ให้ เด็กๆ ร่วมกันจำแนกประเภท ภาพสิ่งของที่มีกลิ่นหอมกับ สิ่งของที่มีกลิ่นเหม็น พร้อมกับ จำแนกประเภทภาพสิ่งของที่มีรส หวานกับสิ่งของที่มีรสเปรี้ยว ขั้นสรุป 5. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับ จมูกดมกลิ่น ลิ้นชิมรส กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์และกิจกรรม การเล่นตามมุม 1. กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่าง เหมาะสม 2. แสดงความพอใจใน ผลงานและ ความสามารถของ ตนเอง 3.สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ 4. สร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง 1. การเล่นเครื่องเล่น สัมผัส และการสร้าง สิ่งต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก 2. การเขียนภาพและ การเล่นกับสี 3. การประดิษฐ์เศษ วัสดุ 4. การทำกิจกรรม ศิลปะต่างๆ 5. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่าง ๆ 6. การเล่นตามมุม ประสบการณ์ - การวาดภาพสี เทียน - การวาดภาพสีน้ำ - การบุหงากลิ่น หอมและการเล่น ตามมุม ประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ตาหู จมูก” 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพสีเทียน 2.2 วาดภาพสีน้ำ 2.3 บุหงากลิ่นหอม (ถุงหอม : นำดอกไม้ที่มีกลิ่นหอมใส่ในถุงตา ข่าย) 3. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตามความสนใจ เมื่อทำ ผลงานเสร็จให้นำมาให้ครูเขียน บรรยายภาพหรือผลงาน 4. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ ตามความสนใจ โดยมีลำดับการเล่น ดังนี้ 4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น 4.2 ให้เด็กเล่นตามแผนที่วางไว้ 4.3 ให้เด็กได้ทบทวนการเล่นของ ตนเอง 5. เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้ เด็กช่วยกันเก็บของ 6. เด็ก 4 - 5 คน นำผลงานออกมา นำเสนอให้เพื่อนถามหรือแสดงความ คิดเห็น 1. สีเทียน 2. สีน้ำ 3. ดอกไม้ที่มี กลิ่นหอม 4. ถุงตาข่าย 5. กระดาษ A4 6. พู่กัน 7. แผ่นรองกัน เปื้อน 8. ภาชนะใส่ของ 9. ของเล่นตาม มุมประสบการณ์ 10. เพลง ตาหู จมูก 1. สังเกตพฤติกรรม การกล้าพูด กล้า แสดงออกในการเล่า เรื่องเพื่อนำเสนอ ผลงาน 2. สังเกตพฤติกรรม การแสดงความพอใจ ในผลงานของตนเอง 3. สังเกตพฤติกรรม ขณะทำงานศิลปะ 4. สังเกตพฤติกรรม ขณะทำงานศิลปะ กิจกรรมการเล่น กลางแจ้ง 1. วิ่งต่อไม้บล็อก 1. การเคลื่อนไหว ข้ามสิ่งกีดขวาง - วิ่งต่อไม้บล็อก 1. เด็กทำกิจกรรมกลางสนาม 2. เด็กอบอุ่นร่างกายก่อนทำ กิจกรรม 3. ครูสาธิตการปฏิบัติกิจกรรม พร้อมอธิบายกฎ กติกาการ เล่น 1. ไม้บล็อก 2. นกหวีด 1. สังเกต พฤติกรรมการวิ่ง ต่อไม้บล็อก

จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ - ครูแจกไม้บล็อกให้เด็กคนละ 1 ชิ้น - เด็ก ๆ เข้าแถวตอนลึกผลัดกัน วิ่งไปต่อไม้บล็อกทีละคนให้ สูงที่สุด 4. ครูเป่านกหวีดให้สัญญาณหยุด กิจกรรม 5. เด็กล้างมือและเตรียมตัวสำหรับ ทำกิจกรรมในช่วงต่อไป กิจกรรมเกม การศึกษา 1. จับคู่ภาพที่สัมพันธ์ กันได้ 1. การจับคู่สิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ - การจับคู่ 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่น เกมจับคู่ภาพสิ่งที่สัมพันธ์กัน 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำไปเล่นและ กลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 3. ร่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเข้าที่ เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว 1. เกมจับคู่ ภาพสิ่งที่ สัมพันธ์กัน 2. เกมที่เคย เล่นมาแล้ว 1. สังเกตการเล่น เกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน หน่วย “หนูน้อยนักสัมผัส” ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ 1. สนใจ มีความสุข และท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและ ดนตรี 2. เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง 1. การฟังเพลง การ ร้องเพลง และการ แสดงปฏิกิริยา โต้ตอบเสียงดนตรี 2. การแสดง ความคิดสร้างสรรค์ ผ่านการเคลื่อนไหว 3. การเคลื่อนไหว พร้อมวัสดุอุปกรณ์ - การแสดง ท่าทางตาม จินตนาการ 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็ก เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามสัญญาณที่ ครูเคาะ เมื่อได้ยิน สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้น ทันที 2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ดอกลั่นทม” 3. ให้เด็กทำท่าทางตาม จินตนาการจากคำบรรยายของครู ดังนี้“นักเรียนขึ้นรถยนต์ไป รับประทานอาหารกลางวันรถจอด ที่หน้าร้าน เด็ก ๆ วิ่งลงมาบิดตัวไป มา แล้วเดินไปที่โต๊ะอาหารในร้าน พนักงานนำอาหารมาวางที่โต๊ะ เด็ก ๆ เริ่มรับประทานอาหารด้วย ความเรียบร้อย เช็ดปากและไป ล้างมือให้สะอาด” 4. ให้ทำท่าทางตามจินตนาการซ้ำ อีก 1 - 2 ครั้ง 1. กรับรูป หอย 2. เพลง ดอกลั่นทม 1. สังเกตการแสดง ความสนใจ ความสุข และ ท่าทางเคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะและดนตรี 2. สังเกต พฤติกรรม เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของ ตนเอง กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. บอกการรับรู้เสียงต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัสทางหูได้ 1. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส ทั้งห้าอย่างเหมาะสม - หู เป็นอวัยวะที่ รับสัมผัสในการได้ ยิน ทำให้บอกได้ว่า สิ่งที่ได้ยินนั้นคือ อะไร ซึ่งเสียงมี ความสำคัญ หาก เราไม่ได้ยินเสียง จะส่งผลถึงการ รับรู้สัมผัสทาง เสียง ขั้นนำ 1.ครูเล่านิทานเรื่อง “น้องเก้าหูกาง” ให้ เด็ก ๆ ฟัง ขั้นสอน 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ เนื้อหาในนิทาน โดยใช้คำถาม - น้องเก้าได้ยินเสียงด้วยอวัยวะใด - เจ้าของเสียงที่น้องเก้าตามหา คือ 3. เด็ก ๆ หลับตานั่งสมาธิ แล้วใช้หูฟัง เสียงต่าง ๆ ที่อยู่รอบ ๆ ตัวได้ยินเสียง อะไรบ้าง 4. เด็ก ๆ ทายสิ่งของที่อยู่ในกล่อง (ก้อน หิน เมล็ดถั่ว น้ำ) โดยการเขย่าฟังเสียง สิ่งของที่อยู่ในกล่องว่าคืออะไร 5. เด็ก ๆ เลือกหยิบสิ่งของหรืออุปกรณ์ ต่าง ๆ ภายในห้องเรียน แล้วนำมาเขย่า ว่าได้ยินเสียงหรือไม่ แล้วถ้าจะทำให้ 1. นิทาน น้อง เก้าหูกาง 2. กล่องใส่ ของ 3. ก้อนหิน 4. เมล็ดถั่ว 5. น้ำ สิ่งของหรือ อุปกรณ์ต่าง ๆ ภายใน ห้องเรียน 1. สังเกต พฤติกรรมในการ บอกการรับรู้เสียง ต่าง ๆ จากการ สังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัสทาง หู

จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ สิ่งของนั้นเกิดเสียงจะทำอย่างไร ให้เด็กร่วมกันคิดแล้วทดลองทำ สิ่งของต่าง ๆ ให้มีเสียง จากนั้น ร่วมกันทายเสียงโดยให้ อาสาสมัครเคาะแล้วทายว่าเสียง อะไร ขั้นสรุป 6. เด็กและครูร่วมกันสรุป เกี่ยวกับหูได้ยิน กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์และ กิจกรรมการเล่นตาม มุม 1. กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่าง เหมาะสม 2. แสดงความพอใจ ในผลงานและ ความสามารถของ ตนเอง 3. สนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 4. สร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง 1. การเล่นเครื่อง เล่นสัมผัส และการ สร้างสิ่งต่าง ๆ จาก แท่งไม้ บล็อก 2. การเขียนภาพ และการเล่นกับสี 3. การปั้น 4. การทำกิจกรรม ศิลปะต่างๆ 5. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่าง ๆ - การวาดภาพสี เทียน - การวาดภาพสี น้ำ - การปั้นดิน น้ำมันและการ เล่นตามมุม ประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ตาหู จมูก” 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพสีเทียน 2.2 วาดภาพสีน้ำ 2.3 ปั้นดินน้ำมัน 3. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตามความสนใจ เมื่อทำผลงาน เสร็จให้นำมาให้ครูเขียนบรรยายภาพ หรือผลงาน 4. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ ตามความสนใจ โดยมีลำดับการเล่น ดังนี้ 4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น 4.2 ให้เด็กเล่นตามแผนที่วางไว้ 4.3 ให้เด็กได้ทบทวนการเล่นของ ตนเอง 5. เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็ก ช่วยกันเก็บของ 6. เด็ก 4 - 5 คน นำผลงานออกมา นำเสนอให้เพื่อนถามหรือแสดงความ คิดเห็น 1. สีเทียน 2. สีน้ำ 3. ดินน้ำมัน 4. กระดาษ A4 5. พู่กัน 6. แผ่นรองกัน เปื้อน 7. ภาชนะใส่ ของ 8. ของเล่นตาม มุมประสบการณ์ 9. เพลง ตาหู จมูก 1. สังเกต พฤติกรรมการกล้า พูด กล้าแสดงออก ในการเล่าเรื่องเพื่อ นำเสนอผลงาน 2. สังเกต พฤติกรรมการ แสดงความพอใจ ในผลงานของ ตนเองและผู้อื่น 3. สังเกต พฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ 4. สังเกต พฤติกรรมขณะ ทำงานศิลปะ กิจกรรมการเล่น กลางแจ้ง 1. ออกกำลังกายเป็น เวลา 1. การปฏิบัติตน ตามสุขอนามัย สุข นิสัยที่ดีในกิจวัตร ประจำวัน - การทำท่ากาย บริหาร 1. ให้เด็กเดินเข้าแถวลงจากอาคาร เรียนเป็นแถวตอนเรียง หนึ่งไปที่สนามอย่างเป็นระเบียบ จัด แถวเป็นวงกลม 2. อาสาสมัครเด็กออกมาทำท่ากาย บริหาร โดยใช้สัญญาณนกหวีดในการ เปลี่ยนผู้นำ 1. นกหวีด 1. สังเกต พฤติกรรมการออก กำลังกาย

จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ 3. ให้เด็กล้างมือ ล้างหน้าก่อนขึ้น ห้องเรียน กิจกรรมเกม การศึกษา 1. เรียงลำดับภาพ ขนาด ใหญ่ - เล็ก ได้ 1. การเรียงลำดับสิ่ง ต่าง ๆ ตามลักษณะ - การ เรียงลำดับ ขนาด 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่น เกมเรียงลำดับภาพขนาดใหญ่-เล็ก 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำไปเล่นและ กลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุด เดิม 3. ร่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเข้า ที่เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว 1. เกม เรียงลำดับ ภาพขนาด ใหญ่ -เล็ก 2. เกมที่เคย เล่นมาแล้ว 1. สังเกตการเล่น เกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน หน่วย “หนูน้อยนักสัมผัส” ชั้นอนุบาลปีที่ 2 จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ กิจกรรมเคลื่อนไหว และจังหวะ 1. สนใจ มีความสุข และท่าทาง เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะและ ดนตรี 2. เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง 1. การเคลื่อนไหว อยู่กับที่ 2. การแสดง ความคิดสร้างสรรค์ ผ่านการเคลื่อนไหว - การ เคลื่อนไหวตาม ข้อตกลง 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็ก เคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว บริเวณ อย่างอิสระตามสัญญาณที่ ครูเคาะ เมื่อได้ยิน สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดในท่านั้น ทันที 2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “แตะสัมผัส” 3. เด็กและครูร่วมกันกำหนดมุมที่ จะใช้ฝึก 4 มุม ดังนี้ มุมสวนดอกไม้ มุมคอมพิวเตอร์ มุมโรงอาหาร มุม สนามเด็กเล่น 4. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายตาม สัญญาณที่ครูเคาะ เมื่อได้ยิน สัญญาณหยุดให้ปฏิบัติตามข้อตกลง 5. ให้ปฏิบัติตามข้อตกลงซ้ำอีก หลาย ๆ ครั้ง 1. กลอง 2. เพลง แตะสัมผัส 1. สังเกตการแสดง ความสนใจ ความสุข และ ท่าทางเคลื่อนไหว ประกอบเพลง จังหวะและดนตรี 2. สังเกต พฤติกรรม เคลื่อนไหวท่าทาง เพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึก ของตนเอง กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ 1. บอกการรับรู้จากการ สัมผัสโดยใช้ประสาท สัมผัสทางผิวได้ 1. การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลง และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส ทั้งห้าอย่างเหมาะสม -ร่างกาย ประกอบด้วย ผิวหนังที่รับสัมผัส ความรู้สึก ร้อน หนาว เจ็บปวด หรือบอกพื้นผิวของ สิ่งที่สัมผัสได้ว่า เป็นอย่างไร ขั้นนำ 1. เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ผิว กายสัมผัส” พร้อมทำท่าทางประกอบ ขั้นสอน 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ เนื้อหาในคำคล้องจอง โดยใช้คำถาม - ผิวกายของเรารับรู้ความรู้สึกอะไร ได้บ้าง - เด็กๆ เคยเปิดตู้เย็นแล้วรู้สึก อย่างไร 3. เด็ก ๆ ร่วมกันสังเกตภาพต่าง ๆ แล้ว ให้เด็กร่วมกันบอกความรู้สึกที่สัมผัสได้จาก ในภาพ เช่น ภาพเด็กใส่เสื้อกันหนาว ภาพเด็ก ใส่เสื้อกล้ามแล้วถือพัดเป็นต้น 4. เด็ก ๆ ปิดตาแล้วใช้จุ่มลงในอ่างน้ำเย็น บอกความรู้สึกที่สัมผัสได้ จากนั้นใช้มือมือจุ่ม ลงในอ่างน้ำอุ่นบอกความรู้สึกที่สัมผัสได้ จากนั้นให้เด็กเปิดตาแล้วสัมผัสน้ำใหม่ 1.คำคล้อง จอง ผิวกาย สัมผัส 2. ภาพเด็กใส่ เสื้อกันหนาว 3. ภาพเด็กใส่ เสื้อกล้ามแล้ว ถือพัด 1. สังเกตพฤติกรรม การบอกการรับรู้จาก การสัมผัสโดยใช้ ประสาทสัมผัสทาง ผิวหนัง

จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล สำคัญ สาระที่ควร เรียนรู้ 5. เด็ก ๆ ร่วมกันแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการสัมผัสน้ำแบบปิดตาก็ สามารถให้ความรู้สึกเหมือนกับเปิด ตาได้ ขั้นสรุป 6. เด็กและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับ กายสัมผัสพร้อมกันอีกครั้ง กิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์และกิจกรรม การเล่นตามมุม 1. กล้าพูด กล้า แสดงออกอย่าง เหมาะสม 2. แสดงความพอใจใน ผลงานและ ความสามารถของ ตนเอง 3. สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ 4. สร้างผลงานศิลปะ เพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง 1. การเล่นเครื่องเล่น สัมผัส และการสร้างสิ่ง ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก 2. การเขียนภาพและ การเล่นกับสี 3. การทำกิจกรรม ศิลปะต่างๆ 4. การพูดอธิบาย เกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ และ ความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่าง ๆ 5. การประดิษฐ์สิ่งต่าง ๆ ด้วยเศษวัสดุ - การวาดภาพสี เทียน - การวาดภาพสี น้ำ - การประดิษฐ์ กล่องเขย่าเสียง และการเล่นตาม มุมประสบการณ์ 1. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง “ตาหู จมูก” 2. ครูแนะนำกิจกรรมสร้างสรรค์ ประกอบด้วย 2.1 วาดภาพสีเทียน 2.2 วาดภาพสีน้ำ 2.3 ประดิษฐ์กล่องเขย่าเสียง 3. เด็กเลือกทำกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 กิจกรรมตามความสนใจ เมื่อทำผลงาน เสร็จให้นำมาให้ครูเขียนบรรยายภาพ หรือผลงาน 4. เด็กเลือกเล่นตามมุมประสบการณ์ ตามความสนใจ โดยมีลำดับการเล่น ดังนี้ 4.1 ให้เด็กวางแผนการเล่น 4.2 ให้เด็กเล่นตามแผนที่วางไว้ 4.3 ให้เด็กได้ทบทวนการเล่นของ ตนเอง 5. เมื่อหมดเวลา ครูให้สัญญาณให้เด็ก ช่วยกันเก็บของ 6. เด็ก 4 - 5 คน นำผลงานออกมา นำเสนอให้เพื่อนถามหรือแสดงความ คิดเห็น 1 .สีเทียน 2. สีน้ำ 3. กระดาษ A4 4. พู่กัน 5. แผ่นรองกัน เปื้อน 6. ภาชนะใส่ของ 7. ของเล่นตาม มุมประสบการณ์ 8. เพลง ตาหู จมูก 1. สังเกตพฤติกรรม การกล้าพูด กล้า แสดงออกในการเล่า เรื่องเพื่อนำเสนอ ผลงาน 2. สังเกตพฤติกรรม การแสดงความพอใจ ในผลงานของตนเอง 3. สังเกตพฤติกรรม ขณะทำงานศิลปะ 4. สังเกตพฤติกรรม ขณะทำงานศิลปะ กิจกรรมการเล่น กลางแจ้ง 1. เล่นและทำกิจกรรม อย่างปลอดภัยด้วย ตนเอง 1. การเล่นอิสระ 2. การปฏิบัติตนให้ ปลอดภัยในกิจวัตร ประจำวัน 3. การเล่นนอก ห้องเรียน - ข้อตกลง ในการเล่นน้ำ เล่นทราย เล่น อิสระ 1. เด็กอบอุ่นร่างกายด้วยการสะบัดมือ ย่อตัว ยืดตัว 2. ครูทบทวนข้อตกลงในการเล่นน้ำ เล่นทราย เล่นอิสระอย่างปลอดภัย 3. ให้เด็กเลือกเล่นอย่างอิสระ โดยครู คอยดูแลความปลอดภัยของเด็ก 1. ภาชนะใส่น้ำ 2. กะบะทราย 3. อุปกรณ์ ประกอบการเล่น น้ำเล่นทราย 1. สังเกตพฤติกรรม การเล่นอย่าง ปลอดภัย

จุดประสงค์การ เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควร กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินผล เรียนรู้ 4. การชั่ง ตวง วัดสิ่ง ต่าง ๆ โดยใช้ เครื่องมือและหน่วย ที่ไม่ใช่มาตรฐาน 5. การเล่นหรือทำ กิจกรรมร่วมกับกลุ่ม เพื่อน 4. ให้สัญญาณหยุดเล่น เด็กช่วยกัน เก็บอุปกรณ์ และพาเด็กไปทำความ สะอาดร่างกาย กิจกรรมเกม การศึกษา 1. จับคู่ภาพแบบ อนุกรมได้ 1. การจับคู่สิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะ - การจับคู่ ภาพ 1. ครูแนะนำและสาธิตวิธีการเล่น เกมจับคู่แบบอนุกรม 2. แบ่งเด็กเป็น 4 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำไปเล่นและ กลุ่มอื่น ๆ เล่นเกมการศึกษาชุดเดิม 3. ร่วมกันสรุปและเก็บสิ่งของเข้าที่ เมื่อทำกิจกรรมเสร็จแล้ว 1. เกมจับคู่ แบบอนุกรม 2. เกมที่เคย เล่นมาแล้ว 1. สังเกตการเล่น เกมการศึกษา

เพลง เพลง “ตาหูจมูก” (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) ตา หู จมูก จับให้ถูกจมูกตาหู จับใหม่จับให้ฉันดู (ซ้ำ) จับจมูกตาหู ตาหูจับจมูก เพลง “แตะสัมผัส” (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) แตะ แตะ แตะ แล้วตบมือ (ซ้ำ) ชูแขนทั้งสองไว้แล้วก็หมุนไปให้รอบตัว ตบ ตบ ตัก แล้วยักเอว (ซ้ำ) เกาะแขนทั้งสองไว้แล้วส่ายตัวเราให้ขึ้นลง เพลง “ดอกลั่นทม” (ไม่ทราบนามผู้แต่ง) โอ้เจ้าดอกลั่นทม ฉันเคยเด็ดดมฉันเคยเด็ดเล่น เด็ดเช้าเด็ดเย็นฉันเคยเด็ดเล่นเด็ดดม เด็ดดม คำคล้องจอง คำคล้องจอง “ปากลิ้มชิมรส” (ผู้แต่ง พิบูลย์ลักษณ์ เดชะชาติ) ปากลิ้มชิมรส บดเคี้ยวอาหาร รู้รสต้องการ เปรี้ยวหวานมันเค็ม คำคล้องจอง “ผิวกายสัมผัส” (ผู้แต่ง พิบูลย์ลักษณ์ เดชะชาติ) ผิวกายสัมผัส อึดอัดบอกได้ ร้อนหนาวเป็นไป ไวไวบอกมา ภาคผนวก

นิทาน นิทานเรื่อง “ประสาทสัมผัสทั้ง 5” (ผู้แต่ง พิบูลย์ ลักษณ์ เดชะชาติ ลดาวัลย์ พรอนันตชัย และลัลน์ลลิต กล่ำศรี) นานมาแล้ว เทวดาได้ประทานความรู้สึกให้กับมนุษย์โดยผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ตาดู หูฟัง จมูกดมกลิ่น ลิ้นชิมรส และกายสัมผัส มนุษย์ต่างใช้ประสาทผัสผัสทั้ง 5 อย่างรู้คุณค่าในการทำกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยความอยากรู้ มนุษย์ได้ทำการทดลองว่าเขาสามารถที่จะรับรู้สิ่ง ต่างๆ ได้ในเวลาเดียวกันหรือไม่ มนุษย์จึงหยิบดอกไม้ขึ้นมาและรับรู้ได้ถึงความเปราะบางของดอกไม้ เขามองเห็นสีสันของดอกไม้ กลิ่นหอม อ่อนที่ลอยมาปะทะจมูก เสียงวิ้ง วิ้งของปีกแมลงที่กำลังดอมดมดอกไม้ ด้วยความอยากรู้มนุษย์ใช้ลิ้นแตะสัมผัสที่น้ำหวาน และนั่นคือคำตอบ ที่ได้ มนุษย์สามารถรับรู้ได้มากมายในเวลาเดียวกัน นิทานเรื่อง “น้องเก้าหูกาง” (ผู้แต่ง พิบูลย์ ลักษณ์ เดชะชาติ ลดาวัลย์ พรอนันตชัย และลัลน์ลลิต กล่ำศรี) นานมาแล้วมีเด็กผู้หญิงคนหนึ่ง เธอมีชื่อว่าน้องเก้า น้องเก้าเป็นเด็กที่ไม่เหมือนใครเพราะหูของเธอจะกางออกและมีขนาดใหญ่ ทำ ให้ใคร ๆ ต่างพากันล้อว่า “น้องเก้าหูกาง” น้องเก้าไม่ชอบนักเวลาที่มีใครมาเรียกแบบนี้แต่น้องเก้าก็ไม่โกรธ อยู่มาวันหนึ่งลูกแมวของน้องเฟี้ยว หายไป ทุก ๆ คนต่างพากันช่วยตามหาแต่หาเท่าไรก็หาไม่เจอ น้องเก้าที่กำลังช่วยเพื่อน ๆ หาแมวอยู่ก็ได้ยินเสียงดังมาจากบ้านหลังหนึ่ง ทุกคน ต่างพากันขออนุญาตเจ้าของบ้านเข้าไปหาลูกแมว เมื่อเข้าไปในบ้าน เพื่อน ๆ ขอร้องให้น้องเก้าช่วยฟังเสียงของลูกแมวอีกครั้ง น้องเก้าตั้งใจ ฟังก็พบว่าเสียงลูกแมวดังมาจากห้องน้ำ ทุกคนจึงพากันเข้าไปในห้องน้ำ ภายในห้องน้ำมีท่อระบายน้ำมากมายเจ้าลูกแมวคงแอบไปหลบซ่อน อยู่ที่ไหนแน่ ๆ แต่น้องเก้าบอกว่าไม่ใช่ เสียงนั้นเหมือนกำลังติดอยู่ในท่อมากกว่า ทุกคนพากันตกใจ รีบตามช่างประปามา ช่างประปามาเลื่อย ท่อระบายน้ำออกก็พบลูกแมวติดอยู่ จนช่วยเหลือออกมาได้ เพื่อนและเฟี้ยวต่างพากันขอบคุณน้องเก้าและสัญญาว่าต่อไปนี้จะไม่ล้อเลียนน้องเก้า อีกเลย นิทานเรื่อง “หญิงชราผู้ตาบอด” (ผู้แต่ง พิบูลย์ ลักษณ์ เดชะชาติ ลดาวัลย์ พรอนันตชัย และลัลน์ลลิต กล่ำศรี) นานมาแล้วมีหญิงชราคนหนึ่งเป็นคนตาบอด เกิดมามองไม่เห็นอะไร ความฝันของหญิงชราผู้นี้ คือ การมองเห็นสักครั้ง ด้วยความที่ หญิงชราเป็นคนที่ไม่เคยยอมแพ้สิ่งใด หญิงชราจึงมักจะทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง และยังคอยช่วยเหลือผู้อื่นเสมอ ด้วยความดีของหญิงชราจึง ส่งผลให้หญิงชรามีหน่วยงานสาธารณสุขเข้ามาช่วยเหลือพาหญิงชราไปทำการรักษา จนในที่สุดหญิงชราก็กลับมามีดวงตาที่มองเห็นสิ่งต่า งๆ ได้ เมื่อหญิงชรามองเห็นก็พบว่าบนโลกใบนี้มีสีสันต่าง ๆ มากมาย ล้วนแต่เป็นสีสันที่สวยงาม ต้นไม้มีสี............ (ให้เด็กตอบ) ท้องฟ้ามีสี ............ (ให้เด็กตอบ) เก้าอี้มีสี............ (ให้เด็กตอบ) และดวงอาทิตย์มีสี............ (ให้เด็กตอบ) หญิงชรารู้สึกขอบคุณที่การมองเห็นทำให้เขา รับรู้สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวได้มากมาย แล้วเด็กล่ะ มองเห็นอะไรบ้างที่อยู่รอบ ๆ ตัวในขณะนี้ ลองบอกคุณครูบ้างสิคะ