บทเรียนออนไลน์

1

ชุดกจิ กรรมประกอบการเรียนออนไลน์

เทคโนโลยใี นการจดั การสิ่งแวดลอ้ ม

ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2

นางสาวรจเรข อธิสุวรรณ

โรงเรียนสภาราชินี จงั หวดั ตรัง

สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา ตรัง กระบ่ี

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรยี นสภาราชนิ ี จงั หวดั ตรัง สพม. ตรงั กระบ่ี

2

เรื่อง เทคโนโลยใี นการจดั การสิง่ แวดล้อม
สำหรบั นักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษำปี ที่ 2

กลมุ่ สำระกำรเรยี นร้วู ิทยำศำสตร์
และเทคโนโลยี

ครูรจเรข อธิสวุ รรณ
โรงเรียนสภาราชินี จงั หวดั ตรงั สพม. ตรัง กระบี่

ก

คำนำ

การพัฒนาชุดกิจกรรมประการเรียนออนไลน์ เรื่อง เทคโนโลยีในการจัดการสิ่งแวดล้อม ในครั้งน้ี
เกิดจากปัญหาการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 จึงต้องจัดการเรียนการสอนออนไลน์ยคุ ปกติ
ใหม่ สำหรับรายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ได้พัฒนาบทเรียนออนไลน์ เรื่อง เทคโนโลยีในการจัดการ
สิ่งแวดลอ้ ม เพ่อื ให้นกั เรยี นใช้ประกอบการเรยี น เปน็ สื่อหลกั และใช้เป็นแนวทางในการสืบค้นหาข้อมูลเพิ่มเติม
จากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เช่น หนังสอื บทความ สอ่ื ออนไลนบ์ นระบบเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ นต็ ฯลฯ

รจเรข อธิสุวรรณ

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรียนสภาราชนิ ี จงั หวดั ตรงั สพม. ตรัง กระบี่

ข

สารบัญ

เรอ่ื ง .............................................................................................................................................. หนา้
คำนำ ...............................................................................................................................................................ก
สารบัญ............................................................................................................................................................ข
คำช้แี จงการใช้ชุดกิจกรรมประกอบการเรียนออนไลน์.................................................................................ค
มาตรฐานการเรยี นรู้.......................................................................................................................................ง
ตัวช้วี ัด.............................................................................................................................................................ง
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ....................................................................................................................................ง
แบบทดสอบก่อนเรียน เรอื่ ง เทคโนโลยีในการจัดการสิ่งแวดล้อม...............................................................1
กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรยี น เร่อื ง เทคโนโลยีในการจัดการส่ิงแวดลอ้ ม ....................................3
ใบความรู้ที่ 1 ปัญหาส่งิ แวดลอ้ ม ...................................................................................................................4
ใบความรู้ท่ี 2 เทคโนโลยใี นการจดั การสิง่ แวดล้อม.......................................................................................8
แบบทดสอบหลังเรยี น เรือ่ ง เทคโนโลยีในการจัดการส่ิงแวดล้อม ..............................................................13
กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลังเรียน เรอ่ื ง เทคโนโลยีในการจดั การส่งิ แวดล้อม....................................15
เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลงั เรยี น เรือ่ ง เทคโนโลยใี นการจดั การสิ่งแวดล้อม....................................16
บรรณานุกรม .................................................................................................................................................17

ครูรจเรข อธิสุวรรณ
โรงเรยี นสภาราชนิ ี จังหวัดตรงั สพม. ตรงั กระบี่

ค

คำช้แี จงการใช้ชดุ กจิ กรรมการเรียนออนไลน์

1. ชดุ กิจกรรมการเรยี นออนไลน์ ใชส้ ำหรับประกอบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หน่วยการ
เรียนรู้ท่ี 1 เร่อื งเทคโนโลยีในการจัดการสิง่ แวดล้อม รายวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี
รหสั วชิ า ว22103 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

2. ชุดกิจกรรมการเรียนออนไลน์ เล่มนีป้ ระกอบดว้ ย แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรยี น
ใบความรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน/หลังเรยี น

3. ช่วยใหน้ ักเรียนทเ่ี รียนชา้ สามารถศึกษาตามอธั ยาศัยและชว่ ยส่งเสรมิ นกั เรยี นท่เี รยี นดี
ไดศ้ กึ ษาด้วยตนเอง

4. นักเรียนจะตอ้ งฝกึ ทำแบบทดสอบก่อนเรยี นกอ่ น เพื่อเปน็ การวัดระดับความเขา้ ใจและ
เปน็ การนำทางให้รู้ว่าเราจะเรยี นเก่ยี วกบั เนื้อหาอะไร

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรียนสภาราชินี จงั หวัดตรัง สพม. ตรงั กระบี่

ง

มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ชว้ี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้
ว 2.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยเี พ่ือการดำรงชวี ิตในสงั คมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็ว

ใช้ความรแู้ ละทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณติ สาสตร์ และศาสตรอ์ ่นื ๆ เพอ่ื แก้ปญั หาหรอื พฒั นางาน
อย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะส มโดย
คำนึงถึงผลกระทบต่อชีวติ สังคม และสงิ่ แวดล้อม
ตวั ช้ีวดั

ม.2/1 ระบุปัญหาหรือความต้องการในชุมชนหรือทอ้ งถน่ิ สรุปกรอบของปญั หา รวบรวม วเิ คราะห์
ข้อมูลและแนวคดิ ทเ่ี กีย่ วข้องกับปัญหา

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ดา้ นความรู้ นกั เรยี นสามารถ
1. วิเคราะหส์ ถานการณ์ปัญหา และสรปุ กรอบของปญั หา
2. รวบรวมข้อมูลทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับแนวทางการแกป้ ญั หา
3. เลือกใชเ้ ทคโนโลยี โดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบท่ีเกดิ ขึ้นต่อชีวติ สังคม และสิ่งแวดล้อม

ด้านทักษะและกระบวนการ นักเรยี นสามารถ
1. มที กั ษะการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ
2. มีทักษะการแก้ปญั หา
3. มที กั ษะการส่อื สาร
4. มีทักษะการทำงานรว่ มกับผู้อน่ื

ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ นกั เรยี น
1. มคี วามซือ่ สตั ยส์ จุ ริต
2. ใฝ่เรียนรู้

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรียนสภาราชนิ ี จังหวดั ตรัง สพม. ตรัง กระบี่

1

แบบทดสอบกอ่ นเรียน

เร่อื ง เทคโนโลยใี นการจัดการสิ่งแวดล้อม

คำชี้แจง ให้นกั เรยี นเลือกคำตอบที่ถูกตอ้ งทส่ี ุดคำตอบเดียวโดยทำเครอื่ งหมาย X ลงในกระดาษคำตอบ
จำนวน 10 ข้อ

1. ขอ้ ใดคือวิธกี ารกำจัดขยะมลู ฝอยทถี่ ูกวธิ ี หน้าต่อไป
ก. กองลงบนพืน้ นะครับ
ข. ฝงั กลบในบอ่ น้าทิ้ง
ค. เผาในเตาเผาอยา่ งถกู วิธี
ง. ใช้รถบดกดทับให้ละเอียด

2. ขอ้ ใดคอื ขยะอนิ ทรีย์
ก. เศษอาหาร
ข. ถุงพลาสตกิ
ค. เศษกระดาษ
ง. อุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนกิ ส์

3. องคก์ ร กรนี พีซ (Greenpeace) มคี วามสำคัญอย่างไร
ก. รณรงค์เลิกใชถ้ ุงพลาสตกิ
ข. รณรงคห์ า้ มท้งิ ขยะลงแมน่ ้ำ
ค. รณรงคแ์ ละเฝา้ ควบคุมไมใ่ ห้เกิดปัญหาสง่ิ แวดล้อม
ง. รณรงคห์ ้ามใชอ้ ปุ กรณอ์ เิ ล็กทรอนกิ สจ์ ากตา่ งประเทศ

4. เทคโนโลยขี อ้ ใดชว่ ยบำบัดนา้ เสีย
ก. cyclone
ข. hydrogen
ค. microbot
ง. grapheme

5. เทคโนโลยขี อ้ ใดชว่ ยบำบัดมลพษิ ทางอากาศ
ก. cyclone
ข. hydrogen
ค. microbot
ง. graphene

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรียนสภาราชินี จังหวดั ตรงั สพม. ตรัง กระบี่

2

6. ข้อใดตอ่ ไปน้ที ำหน้าที่ดูดซับตะกว่ั
ก. cyclone
ข. hydrogen
ค. microbot
ง. graphene

7. เทคโนโลยบี ำบัดมลพิษทางอากาศใช้ทฤษฎอี ะไรในการดักจับฝุ่น
ก. สนามแมเ่ หล็ก
ข. แรงหนศี นู ย์กลาง
ค. แรงหมุนรอบมอเตอร์
ง. ไฮโตรเจนเปอร์ออกไซค์

8. ถงั ขยะสนี า้ เงนิ หมายถงึ ขยะประเภทใด
ก. ขยะพิษ
ข. ขยะเปยี ก
ค. ขยะทวั่ ไป
ง. ขยะรไี ซเคลิ

9. ถงั ขยะสแี ดง หมายถงึ ขยะประเภทใด
ก. ขยะพษิ
ข. ขยะเปียก
ค. ขยะท่ัวไป
ง. ขยะรไี ซเคลิ

10. ขอ้ ใดตอ่ ไปนจี้ ัดเปน็ ขยะรีไซเคิล
ก. ถงุ พลาสตกิ
ข. กระป๋องนา้ อดั ลม
ค. เศษอาหารและพืชผกั
ง. หลอดไฟ กระป๋องสี ถ่ายไฟฉาย

ทำแบบทดสอบเสรจ็ แลว้
ตรวจคำตอบทห่ี น้า เฉลย นะครบั

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรยี นสภาราชินี จังหวดั ตรงั สพม. ตรงั กระบ่ี

3

กระดาษคำตอบแบบทดสอบก่อนเรียน

เร่ือง เทคโนโลยใี นการจดั การสงิ่ แวดลอ้ ม

ชื่อ – นามสกลุ ...............................................................................ช้ัน..................เลขท่ี.................

ข้อ ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

คะแนนกอ่ นเรียน ถ้าเพ่อื นๆ ไดค้ ะแนนนอ้ ย
เตม็ 10 ไม่ตอ้ งตกใจนะครบั เป็นเพยี งการทดสอบ
ได้
ความรพู้ นื้ ฐานเท่านนั้ เองคะ

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรยี นสภาราชินี จงั หวดั ตรงั สพม. ตรงั กระบ่ี

ปญั หาสิ่งแวดลอ้ ม 4

1ใบความรู้

ปญั หาสงิ่ แวดลอ้ มมีอะไรบา้ ง และอะไรคอื สาเหตุ
ทท่ี ำใหเ้ กดิ ปญั หาน้ัน

หลายปีที่ผ่านมาจำนวนประชากรในประเทศไทยเพิ่มมากขึ้น มีการขยายตัวของชุมชนจากชนบท
สู่ชุมชนเมือง การขยายตัวทางดา้ นเศรษฐกิจและอุตสาหกรรม รวมถึงความเจริญก้าวหน้าทางเทคโนโลยีทำให้
มนุษย์นำทรพั ยากรธรรมชาติมาใช้ประโยชนม์ ากข้ึน สง่ ผลให้ทรพั ยากรอาจหมดไป อกี ท้งั เกิดของเสยี จากการใช้
งานและเกดิ มลพิษทางสง่ิ แวดลอ้ มตามมา ปัญหาสงิ่ แวดลอ้ มท่เี กดิ ข้นึ ในปัจจุบันไม่ไดเ้ กิดจาก ฝมี อื มนุษย์ เพียง
อย่างเดยี วแต่อาจเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ เช่น ปัญหามลพิษจากการระเบิดของภูเขาไฟ จากไฟปา่ ปัญหาการ
กดั เซาะชายฝั่ง ดงั น้นั มนุษยจ์ ึงต้องสร้างหรือพัฒนาเทคโนโลยีในการแก้ปญั หาดงั กลา่ ว

ปญั หาสิง่ แวดล้อมท่ีเกดิ จากมนษุ ย์

จากสาเหตุการเพิ่มข้ึนของประชากร และการขยายตัวของชุมชนเมือง ทำให้เกิดเทคโนโลยใี หม่ ๆ
เพื่อตอบสนองความต้องการของมนุษย์ที่ส่งผลให้เกิดปัญหาสิ่งแวดล้อมตามมามากมาย เช่น การทิ้งขยะและ
ปลอ่ ยน้ำเสยี จากโรงงานและบ้านเรอื นลงสู่แมน่ ำ้ ลำคลอง ทำให้น้ำเสยี สง่ กลน่ิ เหมน็ เปน็ แหลง่ แพร่พันธุ์ของเช้ือ
โรคและปญั หาทางสุขภาพ

รูปที่ 1 ปญั หาสง่ิ แวดลอ้ มท่ีเกดิ จากมนษุ ย์
ที่มา: สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2560)

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรียนสภาราชินี จังหวดั ตรงั สพม. ตรัง กระบ่ี

ปญั หาสิ่งแวดลอ้ ม 5

1ใบความรู้

ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มทเ่ี กดิ จากธรรมชาติ

รูปที่ 2 ปญั หาสิ่งแวดล้อมทีเ่ กิดจากธรรมชาติ
ทม่ี า: สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2560)

นอกจากมนุษย์แล้ว ปัญหาสิ่งแวดล้อมยังมีสาเหตุจากธรรมชาติ เช่น การเกิดน้ำท่วม ไฟป่า
แผน่ ดินไหว ภูเขาไฟระเบิด การเกิดไฟปา่ บางคร้ังเปน็ ผลมาจากวาตภยั เนื่องจากลมที่พัดแรงจนทำให้ต้นไม้เอน
ไปมาเกดิ การเสียดสีกันเกิดเปน็ ไฟป่าขนึ้ ซึ่งไฟป่าสง่ ผลใหเ้ กิดมลพษิ ทางอากาศจากฝนุ่ ละออง และแก๊สพิษจาก
การเผาไหม้ นอกจากน้ียงั เปน็ อันตรายตอ่ ระบบหายใจของมนษุ ย์

การเกิดน้ำท่วมเนื่องจากฝนตกหนัก ทำให้เกิดความเสียหายต่อบ้านเรือน และทรัพย์สินของมนุษย์
นอกจากนี้ยังทำให้พืชผลทางการเกษตรเกิดความเสยี หาย และยังเป็นท่มี าของโรคภัยต่าง ๆ เชน่ โรคน้ำกัดเท้า
ตาแดง ไข้เลือดออก อุจจาระร่วง อาหารเป็นพิษ

รูปท่ี 3 ปัญหาสง่ิ แวดลอ้ มทเี่ กิดจากธรรมชาติ
ทม่ี า: สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2560)

การเกิดแผ่นดินไหวที่เป็นสาเหตุมาจากการเคลื่อนที่ของเปลือกโลก หากมีระดับความรุนแรงมาก
จะทำให้บา้ นเรือน อาคาร หรือสงิ่ ก่อสร้างพงั ทลายจนไดร้ ับความเสียหาย ทำให้มนษุ ย์ไรท้ ี่อยู่อาศัย ขาดแคลน
อาหาร นอกจากนี้ยังทำให้เกดิ พังทลายของหน้าดิน และส่งผลให้สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของพืชและสัตว์
เปลี่ยนไป. ภูเขาไฟระเบิด เกิดจากแรงดันของความร้อนท่สี ะสมอยใู่ ต้เปลือกโลก ดันออกมาส่ผู วิ ของเปลือกโลก
จนเกิดการระเบิด ไอระเหยหรือควันที่เกิดจากภูเขาไฟมีกำมะถัน และฝุ่นละอองปนอยู่มาก ซึ่งจะก่อให้เกิด
ปญั หามลพิษทางอากาศ

ครูรจเรข อธสิ ุวรรณ
โรงเรยี นสภาราชินี จังหวัดตรงั สพม. ตรัง กระบี่

ปญั หาส่งิ แวดล้อม 6

1กจิ กรรมการเรียนรู้

ให้นักเรียนระบุปญั หาสงิ่ แวดล้อมอน่ื ท่ีอยรู่ อบตัว แล้ววเิ คราะหว์ า่ เกดิ จาก
มนษุ ย์หรือธรรมชาติ

แหลง่ เรียนรู้ https://kwangdk.weebly.com/
เทคนคิ การสืบคน้ ขอ้ มลู ในรปู แบบต่าง ๆ ดว้ ย google search

ครูรจเรข อธิสุวรรณ
โรงเรียนสภาราชนิ ี จังหวดั ตรัง สพม. ตรงั กระบ่ี

7

1เฉลยกิจกรรมการเรียนรู้ ท่ี

ถ้าเพ่อื นๆ ยังไม่เข้าใจกลบั ไปทบทวน
อกี ครงั้ นะค่ะ

ครูรจเรข อธิสุวรรณ
โรงเรียนสภาราชินี จงั หวัดตรงั สพม. ตรงั กระบ่ี

8

2เทคโนโลยใี นการจัดการสงิ่ แวดลอ้ ม ใบความรู้

เรามาดูกนั วา่ ปัจจบุ นั นี้ มีการนำเทคโนโลยีอะไรบา้ ง
มาใชใ้ นการแกป้ ญั หาส่ิงแวดล้อม

จากปัญหาสิง่ แวดล้อมตา่ ง ๆ ทกี่ ล่าวมา หลายประเทศท่วั โลกไดพ้ ยายามหาทางลดหรือแกป้ ัญหา เช่น
การก่อตง้ั องคก์ ร กรีนพีซ (Greenpeace) เพือ่ รณรงคแ์ ละเฝา้ ควบคุมตดิ ตามไมใ่ ห้เกดิ ปญั หาสง่ิ แวดลอ้ ม
การสนบั สนุนให้ผูผ้ ลิตใช้ฉลากคาร์บอนฟุตพริน้ ท์ (carbon footprint) เพอ่ื ควบคุมการปล่อยแก๊สเรอื นกระจก
ใหน้ ้อยท่ีสดุ ซึง่ เปน็ สาเหตหุ นงึ่ ของการเกดิ ภาวะโลกร้อน รวมทั้งการคิดค้นเทคโนโลยีใหมๆ่ เพอ่ื ใช้ในการ
แกป้ ญั หาสิง่ แวดลอ้ มดว้ ย

เทคโนโลยีในการบำบดั น้ำเสยี

โรงงานผลติ สนิ คา้ ประเภทอเิ ลก็ ทรอนกิ สแ์ ละ รปู ที่ 4 microbot
แบตเตอรี่ ส่วนใหญ่จะปล่อยโลหะจำพวก ทม่ี า: https://phys.org/news/2016-04-microbots-polluted.html#jCp
ตะกั่ว สารหนู แคดเมียม โครเมียม ที่เกิดจาก
กระบวนการผลติ

ซ่งึ เป็นอตั รายตอ่ มนุษยเ์ ม่อื สารเหลา่ นน้ั เขา้ สรู่ า่ งกาย เชน่ มะเร็งเกย่ี วกับระบบทางเดินหายใจ เกิดอาการ
ทางระบบประสาท และเปน็ อตั รายตอ่ สิ่งแวดลอ้ ม โดยเฉพาะสัตวน์ ำ้ จงึ ได้มกี ารคิดค้นวิธกี ารกำจัดโลหะภายใน
โรงงาน

Microbot เป็นหุ่นยนต์ที่ใช้ดูดซับตะกั่วออกจากน้ำในการบำบัดนำ้ เสียในโรงงาน มีขนาดเล็กเท่าเส้นผม
มนุษย์ โดยชั้นนอกสุดของหุ่นยนต์เป็นแกรฟนี (Graphene) ที่ทำหน้าที่ดูดซับตะกั่วออกจากน้ำ นอกจากนี้ยัง
สามารถเคลอื่ นที่ไดเ้ องโดยการเตมิ ไฮโครเจนเปอร์ออกไซด์ (hydrogen peroxide) ลงในนำ้ เสีย ภายในหุ่นยนต์
มีทองคำขาวเป็นองค์ประกอบทีท่ ำหน้าทีย่ ่อยสลายไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ และจะปล่อยฟองขนาดเล็กออกมา
ทางดา้ นหลงั เพือ่ ดันใหเ้ กิดการเคลอื่ นทไี่ ปขา้ งหน้าตามทศิ ทางท่ีควบคมุ โดยสนามแม่เหลก็

สอื่ เสรมิ เพมิ่ ความรู้

นกั เรยี นสามารถหาข้อมลู เพิ่มเตมิ เก่ียวกับห่นุ ยนตท์ ีใ่ ช้ในการดดู ซับโลหะออกจากนำ้ เสียในโรงงาน

ไดท้ ี่. http//ipst.me/9123 ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ

โรงเรยี นสภาราชินี จังหวัดตรงั สพม. ตรงั กระบี่

9

2เทคโนโลยใี นการจัดการสิ่งแวดลอ้ ม ใบความรู้

เทคโนโลยใี นการบำบดั มลพิษทางอากาศ

รปู ท่ี 5 Cyclone
ทม่ี า: ทม่ี า: สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (2560)

ปัจจุบันมีเทคโนโลยีในการควบคุมสารปนเปื้อนจากแหล่งกำเนิดก่อนปล่อยออกสู่บรรยากาศ เพื่อลด
ปริมาณสารปนเปื้อนในบรรยากาศให้อยู่ในปริมาณที่ไม่ก่อนให้เกิดอันตราย เช่น Cyclone เป็นเครื่องแยก
อนภุ าคสารปนเปื้อนออกจากกระแสอากาศ หรือ กล่าวง่าย ๆ คอื เป็นเครอื่ งดกั จบั ฝ่นุ ทม่ี ขี นาดเล็กประมาณ 10-
40 ไมครอน ออกจากอกาศ โดยใชแ้ รงหนศี ูนยก์ ลางหรอื แรงเหวี่ยง ซง่ึ เกิดจากการทำใหก้ ระแสอากาศมกี ารหมนุ
อนุภาคถกู เหว่ยี งไปยงั ผนังของไซโคลนและเครื่องท่ลี งถงั พัก วธิ นี ้ีมกั ใชใ้ นโรงงานท่มี ีฝุ่นจากกระบวนการผลิตมาก
เชน่ โรงเลอื่ นไม้ โรงงานผสมอาหารสัตว์ ขเ้ี ถา้ แกลบ และฝ่นุ ละอองจากการขัดโลหะ

สือ่ เสรมิ เพ่มิ ความรู้

นักเรียนสามารถหาขอ้ มลู เพมิ่ เติมเกย่ี วกับ Cyclone สำหรับบำบัดอากาศ
ไดท้ ่ี http//ipst.me/9124

ครูรจเรข อธิสวุ รรณ
โรงเรียนสภาราชนิ ี จังหวดั ตรัง สพม. ตรงั กระบ่ี

เทคโนโลยใี นการจัดการสงิ่ แวดลอ้ ม 10

2ใบความรู้

เทคโนโลยีในการจดั การขยะมูลฝอย

แผนภาพการจดั การขยะแต่ละประเภท

ขยะมูลฝอยที่เกิดขึ้นในแต่ละวันมีหลายประเภท ทั้งเศษอาหาร เศษพืชที่เหลือจากการทำเกษตรกรรม
รวมทั้งขยะที่เกิดขึ้นตามชุมชน ไม่ว่าจะเป็นถุงพลาสติก กระดาษ แก้ว ภาชนะบรรจุสารเคมีต่าง ๆ เป็นต้น
เพื่อให้ง่ายต่อการจัดการขยะมูลฝอยแต่ละประเภทด้วยเทคโนโลยีต่างกัน กรมควบคุมมลพิษจึงกำหนดวิธี
กำหนดการจำแนกขยะและการจดั การขยะในแต่ละประเภท

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรยี นสภาราชินี จังหวดั ตรัง สพม. ตรัง กระบี่

11

เทคโนโลยีในการจดั การสงิ่ แวดลอ้ ม 2กจิ กรรมการเรียนรู้

จากปญั หาส่งิ แวดลอ้ มท่ีกำหนดใหต้ อ่ ไปนี้ ใหน้ ักเรยี นรวมรวมข้อมลู จาก
การศกึ ษาเพิม่ เติมและจากการสำรวจขอ้ มูลจากสภาพแวดลอ้ มในชวี ติ จรงิ สรุป
ถงึ สาเหตุของปัญหาและเสนอแนะเทคโนโลยีในการจดั การสง่ิ แวดล้อม
ที่เหมาะสม

แหลง่ เรยี นรู้ https://kwangdk.weebly.com/
เทคนิคการสบื ค้นข้อมูลในรปู แบบต่าง ๆ ดว้ ย google search

ครูรจเรข อธิสวุ รรณ
โรงเรยี นสภาราชนิ ี จงั หวดั ตรัง สพม. ตรงั กระบ่ี

12

2เฉลยกิจกรรมการเรยี นรู้ ท่ี

ถา้ เพ่อื นๆ ยงั ไมเ่ ขา้ ใจกลบั ไปทบทวน
อกี ครงั้ นะค่ะ

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรยี นสภาราชินี จังหวดั ตรัง สพม. ตรงั กระบ่ี

13

แบบทดสอบหลงั เรยี น

เรอื่ ง เทคโนโลยีในการจัดการสงิ่ แวดล้อม

คำชี้แจง ให้นกั เรยี นเลือกคำตอบท่ถี กู ต้องทีส่ ุดคำตอบเดียวโดยทำเคร่อื งหมาย X ลงในกระดาษคำตอบ
จำนวน 10 ขอ้

1. ข้อใดคอื ขยะอนิ ทรยี ์
ก. เศษอาหาร
ข. ถงุ พลาสติก
ค. เศษกระดาษ
ง. อุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์

2. เทคโนโลยีขอ้ ใดช่วยบาบดั มลพิษทางอากาศ
ก. cyclone
ข. hydrogen
ค. microbot
ง. Graphene

3. ถงั ขยะสีนา้ เงิน หมายถงึ ขยะประเภทใด
ก. ขยะพษิ
ข. ขยะเปียก
ค. ขยะทั่วไป
ง. ขยะรีไซเคลิ

4. ข้อใดคอื วิธกี ารกาจัดขยะมูลฝอยท่ีถูกวธิ ี
ก. กองลงบนพ้นื
ข. ฝังกลบในบ่อนา้ ทิ้ง
ค. เผาในเตาเผาอย่างถกู วธิ ี
ง. ใช้รถบดกดทับให้ละเอียด

หนา้ ตอ่ ไป
นะครบั

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรียนสภาราชินี จงั หวัดตรัง สพม. ตรงั กระบี่

14

5. ข้อใดต่อไปนี้ทำหนา้ ท่ดี ูดซบั ตะกั่ว

ก. cyclone

ข. hydrogen

ค. microbot

ง. Graphene

6. ถังขยะสีแดง หมายถงึ ขยะประเภทใด

ก. ขยะพษิ

ข. ขยะเปยี ก

ค. ขยะทั่วไป

ง. ขยะรีไซเคิล

7. เทคโนโลยีบำบัดมลพิษทางอากาศใช้ทฤษฎอี ะไรในการดักจบั ฝุ่น

ก. สนามแมเ่ หล็ก

ข. แรงหนศี ูนย์กลาง

ค. แรงหมุนรอบมอเตอร์

ง. ไฮโตรเจนเปอร์ออกไซค์

8. องคก์ ร กรนี พีซ (Greenpeace) มคี วามสำคญั อย่างไร

ก. รณรงคเ์ ลิกใชถ้ ุงพลาสติก

ข. รณรงคห์ า้ มทิ้งขยะลงแมน่ ้ำ

ค. รณรงคแ์ ละเฝ้าควบคมุ ไม่ใหเ้ กิดปญั หาสงิ่ แวดลอ้ ม

ง. รณรงคห์ า้ มใชอ้ ปุ กรณ์อเิ ล็กทรอนกิ สจ์ ากต่างประเทศ

9. ขอ้ ใดตอ่ ไปนีจ้ ดั เป็นขยะรีไซเคิล

ก. ถงุ พลาสติก

ข. กระป๋องนา้ อัดลม

ค. เศษอาหารและพืชผัก

ง. หลอดไฟ กระปอ๋ งสี ถ่ายไฟฉาย

10. เทคโนโลยขี ้อใดชว่ ยบำบดั น้าเสีย

ก. cyclone

ข. hydrogen

ค. microbot ทำแบบทดสอบเสร็จแล้ว

ง. grapheme ตรวจคำตอบทหี่ นา้ เฉลย นะคะ

ครูรจเรข อธสิ ุวรรณ
โรงเรยี นสภาราชินี จังหวัดตรงั สพม. ตรงั กระบ่ี

15

กระดาษคำตอบแบบทดสอบหลงั เรียน

เร่ือง เทคโนโลยใี นการจัดการสิ่งแวดลอ้ ม

ชื่อ – นามสกุล...............................................................................ชนั้ ..................เลขท.ี่ ................

ขอ้ ก ข ค ง
1

2

3

4

5

6

7

8

9

คะแนนหลงั เรียน 10
เต็ม 10
ได้

ถา้ เพอ่ื นๆ ไดค้ ะแนนนอ้ ย
ไมต่ อ้ งตกใจนะครบั เป็นเพยี งการทดสอบ

ความรพู้ น้ื ฐานเทา่ นนั้ เองคะ

ครูรจเรข อธสิ ุวรรณ
โรงเรียนสภาราชินี จังหวัดตรงั สพม. ตรงั กระบ่ี

16

เฉลย แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลงั เรียน
เรื่อง เทคโนโลยใี นการจดั การสิง่ แวดล้อม

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน

ขอ้ 1. ตอบ ค ข้อ 6. ตอบ ง

ขอ้ 2. ตอบ ก ขอ้ 7. ตอบ ข

ขอ้ 3. ตอบ ค ขอ้ 8. ตอบ ค

ข้อ 4. ตอบ ค ขอ้ 9. ตอบ ก

ขอ้ 5. ตอบ ก ขอ้ 10. ตอบ ข

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน

ขอ้ 1. ตอบ ก ขอ้ 6. ตอบ ก

ขอ้ 2. ตอบ ก ขอ้ 7. ตอบ ข

ขอ้ 3. ตอบ ค ข้อ 8. ตอบ ค

ข้อ 4. ตอบ ค ข้อ 9. ตอบ ข

ข้อ 5. ตอบ ง ข้อ 10. ตอบ ค

ครูรจเรข อธสิ วุ รรณ
โรงเรยี นสภาราชนิ ี จงั หวัดตรงั สพม. ตรงั กระบ่ี

17

บรรณานกุ รม

สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, กระทรวงศึกษาธกิ าร. หนังสือเรียนรายวชิ าพนื้ ฐาน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ตามหลกั สูตรการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. พิมพค์ รัง้ ท่ี 1.
กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ สกสค. ลาดพร้าว, 2562.

สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลย,ี กระทรวงศึกษาธิการ. การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปญั หาเปน็
ฐาน. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว, 2559

สถาบนั สง่ เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลย,ี กระทรวงศึกษาธิการ. คมู่ อื ครู รายวิชาพน้ื ฐาน
วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ตามหลกั สูตรการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551. พิมพค์ ร้งั ที่ 1.
กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว, 2554.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน, กระทรวงศึกษาธกิ าร. หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน
พุทธศักราช 2551. พมิ พค์ รั้งที่ 1. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พช์ มุ นมุ สหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย
จำกัด, 2552

สถาบันส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลย,ี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. คู่มือหลกั สูตรอบรมครู สะเตม็
ศึกษา. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์ ชุมนมุ สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกดั . ลาดพรา้ ว, 2550

ครูรจเรข อธิสุวรรณ
โรงเรยี นสภาราชินี จงั หวดั ตรงั สพม. ตรัง กระบ่ี

18

ครูรจเรข อธิสวุ รรณ
โรงเรยี นสภาราชินี จังหวัดตรงั สพม. ตรัง กระบ่ี