หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องเทคโนโลยีและการคิดเชิงออกแบบ รหัส ว30181 วิชา การออกแบบและเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 18 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายณัฐพล บัวอุไร โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รังสิต ............................................................................................................................. ............................. 1. สาระการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชีวิตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลง อย่างรวดเร็ว ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาสม โดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด ว 4.1 ม.4/1 วิเคราะห์แนวคิดหลักของเทคโนโลยี ความสัมพันธ์กับศาสตร์อื่นโดยเฉพาะวิทยาศาสตร์ หรือคณิตศาสตร์ รวมทั้งประเมินผลกระทบที่จะเกิดขึ้นต่อมนุษย์ สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม เพื่อเป็น แนวทางในการพัฒนาเทคโนโลยี ว 4.1 ม.4/5 ใช้ความรู้และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ และเทคโนโลยีที่ซับซ้อนในการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน ได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย ว 4.1 ม.5/1 ประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากร ในการทำโครงงานเพื่อ แก้ปัญหาหรือพัฒนางาน 2.สาระสำคัญ - ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน - การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี - ผลกระทบของเทคโนโลยี - กลไก - อุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ - แผงควบคุมขนาดเล็ก - การคิดเชิงออกแบบ - การสร้างประโยชน์ - สิทธิและการคุ้มครองผลงาน 3.สาระการเรียนรู้แกนกลาง - ระบบทางเทคโนโลยี เป็นกลุ่มของส่วนต่าง ๆ ตั้งแต่สองส่วนขึ้นไปประกอบเข้าด้วยกันและ ทำงานร่วมกันเพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ โดยในการทำงานของระบบทางเทคโนโลยีจะประกอบไปด้วย ตัวป้อน (input) กระบวนการ (process) และผลผลิต (output) ที่สัมพันธ์กันนอกจากนี้ระบบทาง เทคโนโลยีอาจมีข้อมูลย้อนกลับ (feedback) เพื่อใช้ปรับปรุงการทำงานได้ตามวัตถุประสงค์ โดย
ระบบทางเทคโนโลยีอาจมีระบบย่อยหลายระบบ (sub-systemร) ที่ทำงานสัมพันธ์กันอยู่ และหาก ระบบย่อยใดทำงานผิดพลาดจะส่งผลต่อการทำงานของระบบอื่นด้วย - เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ซึ่งมีสาเหตุหรือปัจจัยมา จากหลายด้าน เช่น ปัญหา ความต้องการความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ เศรษฐกิจ สังคมวัฒนธรรม สิ่งแวดล้อม - อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือ พัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช้ ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา - การทำโครงงานการออกแบบและเทคโนโลยีสามารถดำเนินการได้ โดยเริ่มจาก การสำรวจ สถานการณ์ปัญหาที่สนใจ เพื่อกำหนดหัวข้อโครงาน แล้วรวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับ ปัญหา ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ ประเมินผล ปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหาหรือขึ้นงาน และ นำเสนอวิธีการแก้ปัญหา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 3. ความสามารถในการคิด 4. ความสามารถในการแก้ปัญหา 5. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. การบูรณาการ - 8. หลักฐานการเรียนรู้ ชิ้นงาน - พัฒนาระบบอัตโนมัติด้วย Tinkercad - วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้สังเคราะห์ โลหะ จึงต้องมีการวิเคราะห์ สมบัติเพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของานการสร้างขึ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่องกลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LDR sensor เฟือง รอก คานวงจรสำเร็จรูป - การทำโครงงาน เป็นการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะจากศาสตร์ต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากร ในการสร้างหรือพัฒนาขึ้นงานหรือวิธีการ เพื่อแก้ปัญหาหรืออำนวยความสะดวกในการทำงาน
ภาระงาน - วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี - วิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีที่ซับซ้อน - บอกเครื่องมือพื้นฐานพื้นฐานที่สำคัญ - ออกแบบวงจรไฟฟ้าเบื้องต้น 8. การวัดและประเมินผล 7.1 ประเมินผลก่อนเรียน - ประเมินแบบทดสอบก่อนเรียน 7.2 การประเมินผลระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - ประเมินใบงานที่ 1.1 เทคโนโลยีแห่งอนาคต - ประเมินใบงานที่ 1.2 วิเคราะห์เทคโนโลยี - ประเมินใบงานที่ 1.3 เครื่องมือพื้นฐาน - ประเมินใบงานที่ 1.4 ออกแบบวงจรไฟฟ้า - ประเมินใบงานที่ 1.5 แนวคิดเชิงออกแบบ - ประเมินใบงานที่ 1.6 การสร้างประโยชน์จากผลงาน - ประเมินใบงานที่ 1.7 สิทธิและการคุ้มครองผลงาน 7.3 การประเมินผลหลังเรียน - ประเมินแบบทดสอบหลังเรียน 7.4 การประเมินชิ้นงาน/ภาระงาน - การใช้แนวคิดเชิงออกแบบเพื่อสร้างเทคโนโลยี 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1.1 เทคโนโลยีใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้จำนวน 2 ชั่วโมง 2. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1.2 เรื่องระบบทางเทคโนโลยีใช้การสอนแบบ GPASS 5 Steps จำนวน 2 ชั่วโมง 3. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1.3 เรื่องการเปลี่ยนแปลงและผลกระทบของเทคโนโลยีใช้การสอนแบบ ใช้ปัญหาเป็นฐาน จำนวน 2 ชั่วโมง 4. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1.4 เรื่องกลไกและเครื่องมือพื้นฐาน ใช้การสอนแบบใช้เกมการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง 5. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1.5 เรื่องอุปกรณ์ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ใช้การสอนแบบใช้ปัญหาเป็น ฐาน จำนวน 2 ชั่วโมง 6. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1.6 เรื่องแผงควบคุมขนาดเล็ก ใช้การสอนแบบสืบเสาะหาความรู้จำนวน 2 ชั่วโมง 7. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1.7 เรื่องการคิดเชิงออกแบบ ใช้การสอนแบบ CTBL Model จำนวน 2 ชั่วโมง 8. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1.8 เรื่องการสร้างประโยชน์ใช้การสอนแบบ CTBL Model จำนวน 2 ชั่วโมง
9. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1.9 เรื่องสิทธิและการคุ้มครองผลงาน ใช้การสอนแบบ CTBL Model จำนวน 2 ชั่วโมง